“向谁翘起大拇指”少先队活动课说课稿(共1篇)
篇1:“向谁翘起大拇指”少先队活动课说课稿
作为一名教师,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的“向谁翘起大拇指”少先队活动课说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
尊敬的各位领导,辅导员老师们:
大家好!
一、活动主题:
我是xx学校的大队辅导员何xx,我说课的主题是“向谁翘起大拇指”,授课中队是二4中队。
二、活动目标:
1、在活动中让队员认识到什么是好的学习习惯。
2、寻找身边的学习榜样,为他们翘起我们的大拇指。
3、对照自己的学习习惯,客观的评判自己。
4、让队员逐步养成良好的学习习惯。
三、课程重点
通过活动在队员中树立学习的榜样。
四、课程难点
让队员积极行动起来,养成良好的学习习惯。
五、课前准备:
1、准备好测试题、视频
2、提前编排“短剧表演”
3、课前了解队员的学习情况。
六、活动环节:
(一)、(中队长主持)三级汇报:
(二)、出少年先锋队中队旗(奏出旗曲)
(三)、唱少年先锋队队歌:
(四)、主持人宣布活动开始,1、短剧表演:放学回家
情境1
小刚:“妈妈,我回来了。”
妈妈:“回来了,今天在学校好吗?”
小刚:“好!我在班上数学测验得了第一呢。”
妈妈:“不错!妈妈很高兴。”
小刚:“现在我去做作业了。”
小刚走到书房,开始做作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍,找出生字,翻阅字典,非常认真。不一会他的作业全做完了。
情境2
小强:“妈,我回来了。”
妈妈:“回来了,今天在学校情况怎样?”
小强:“妈,先别问学校的事,我想吃东西。”
(边说边往厨房走,打开冰箱,吃饼干,喝汽水。)
妈妈:“你看你,一回家就回家只想到吃,快去做作业,等会儿就可以吃饭了。”
小强:“好了好了,我就去做作业。”
小强拿起饼干、汽水走到书房,他一边吃,一边做作业。过了一会儿,他嚷起来:“妈,这个生字我不认得,快来帮我。”见妈妈没有来,小强就东看西玩,既不专心学习,也不自己查字典。
2、队员讨论:
(1)、你喜欢谁?为什么?
(2)、像小刚这样的行为,对自己的学习有什么好处?小强这样的行为对自己的学习有什么害处?
(3)、我们应该向谁翘起大拇指呢?
这个环节,我结合二年级学生的特点,设计了学生喜欢的情景表演,让队员们在轻松、愉悦、贴切的事例中对比,在激烈的讨论中辨别小强和小刚的学习习惯谁好谁不好。
3、观看课堂实录、寻找身边的学习榜样
(1)、观看课堂实录
课堂上我们的学习情况如何呢,让我们走进自己的课堂去看一看。
(2)、夸夸身边的好队员。
这个环节,展示了平日里上课和上公开展示课的视频片段,让队员走进自己的课堂,站在观看者的`角度真实的评判,找出身边的学习模范。
4、心理小测试:实话实说
在学习上你是怎样做的呢?下面我们来做个心理小测试。(课件展示,队员独立完成测试题)
测试也是队员喜欢的一个活动形式,同时也能让队员们了解自己在学习上的表现情况。对自己有一个真实的评价。
5、“智慧树上表决心”
1、展示队员们制作的智慧树,2、队员在叶片上写好自己今后学习努力的方向,一起装扮智慧树。集体加油表决心。
6、辅导员和队员互动
辅导员:我将为谁翘起大拇指
队 员:为我翘起大拇指
通过在智慧树上表决心这个环节,把活动推向了高潮,让队员们树立更高的学习目标,并有决心努力实现自己的愿望。
(五)辅导员带领队员呼号。
(六)、退队旗
(七)、主持人宣布活动结束
活动效果:
本节少先队活动课有别于我们的语数等科目,做到了用少先队组织的魅力吸引队员,让队员喜欢上这样的课,其次,让队员们在形式多样的活动中感受到了学习习惯的重要性,找到了学习的榜样,再次,激发了队员的学习兴趣,锻炼了队干部的协调、组织能力收到了良好的效果。
美中不足的就是课堂实录的视频有些短、涉及的优秀队员有局限。
以上就是我的少先队活动课说课内容,有不当之处还请指正。
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