多方合作的合同书范本

多方合作的合同书范本（精选9篇）

篇1：多方合作的合同书范本

股东入股合作协议书

合伙投资人1：姓名________，身份证号________

________。合伙投资人2：姓名________，身份证号________

________。合伙投资人3：姓名________，身份证号________

________。

三方本着互利互惠、共同发展的原则，经充分协商，一致决定联合出资共同经营“疯狂家族儿童科学俱乐部”顺义华联店，特订立本协议。

第一条：合作期限

合伙投资期限为_3_年，自_______年___月___日起，至_______年___月___日止。

合作期满后，各股东在平等自愿、友好协商下，达成补充协议。

第二条：出资金额、方式、期限及其他

1．三方总投资额为人民币______万元，其中______出资人民币____万元，占投资总额的__%（或者1/3）；______出资人民币____万元，占投资总额的__%（或者1/3）；______出资人民币____万元，占投资总额的__%（或者1/3）。以上出资均为货币。

2．合伙投资人的出资，应于________年____月____日以前或者本协议签订之日交齐，以免影响本合作项目相关活动的开展。

3．合伙投资期间各合伙投资人的出资为共有财产，不得随意请求分割。合伙投资终止后遵循“退股不退钱”之原则，各合伙投资人的出资至时不予返还。

4．合伙投资期间，资金增减由各股东共同决定，根据资金增减情况合理调整本协议有关分配比例的规定。

5．财产为全体成员所共有，任何一方不经全体联营成员一致通过，不得处分全部或任何部分财产、资产、权益和债务。

第三条：各方应共同经营，共同劳动，共担风险，共负盈亏。

1．盈余按照各自的投资比例分配，债务按照各自投资比例负担。

2．合伙债务先由合伙财产偿还，合伙财产不足清偿时任何一方对外偿还共同债务后，其余方应当按比例在合理期限内向对方清偿自己负担的部分。

第四条：入股、退股，出资的转让

1．入股：①需承认本合同；②需经全体合伙投资人同意；③执行本合同规定的权利义务。

2．退股：①需有正当理由方可退伙；②不得在合伙投资不利时退伙；③退伙需提前____月告知其他合伙投资人并经全体合伙投资人同意；④未经合同人同意而自行退伙给合伙投资造成损失的，应进行赔偿。

3．出资的转让：允许合伙投资人转让自己的出资。转让时合伙投资人有优先受让权，如转让合伙投资人以外的第三人，第三人按入伙对待，否则以退伙对待转让人。

第五条：合伙投资负责人及其他合伙投资人的权利

1．股东聂如西、韩卿为合伙投资负责人。其权限是：①对外开展业务，订立合同；②对合伙投资事业进行日常管理；③出售合伙投

资的产品（服务），购进常用物品；④支付合伙投资债务；⑤其他。

其他合伙投资人的权利：①参与合伙投资事业的管理；②听取合伙投资负责人开展业务情况的报告；③检查合伙投资账册及经营情况；④共同决定合伙投资重大事项。

2．经营管理：由出资各方派人共同经营管理。公司的经营方针，重大决策（包括业务开展计划、利润分配、提留比例、人事任免等）采取一致通过的原则。

3．其他：在本合作协议第一年，暂定支付股东聂如西、韩卿履行股东职责以外、承担本项目日常管理之职的工资，按照_____元/月标准支付。

第六条：禁止行为及违约责任

1．未经全体合伙投资人同意，禁止任何合伙投资人私自以合伙投资名义进行业务活动；如其业务获得利益归合伙投资，造成损失按实际损失赔偿。

2．禁止合伙投资人经营与合伙投资竞争的业务。

3．如合伙投资人违反上述各条，应按合伙投资实际损失赔偿。劝阻不听者可由全体合伙投资人决定除名。

第七条：合伙投资的终止及终止后的事项

1．合伙投资因以下事由之一得终止：

①合伙投资期届满；②全体合伙投资人同意终止合伙投资关系； ③合伙投资事业完成或不能完成；④合伙投资事业违反法律被撤销；⑤法院根据有关当事人请求判决解散。

2．合伙投资终止后的事项：

①即行推举清算人，并邀请____________中间人(或公证员)参与清算；

②清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给合伙投资人或第三人，其价款参与分配；

③清算后如有亏损，不论合伙投资人出资多少，先以合伙投资共同财产偿还，合伙投资财产不足清偿的部分，由合伙投资人按出资比例承担。

第八条：纠纷的解决

合伙投资人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙投资事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。

第九条：本合同自订立之日起生效。本合同如有未尽事宜，应由合伙投资人集体讨论补充或修改。补充和修改的内容与本合同具有同等效力。

第十条：本合同正本一式肆份，合伙投资人各执一份，公司留底备案一份。

合伙投资人：_______ 合伙投资人：_______ 合伙投资人：_______

签约时间：

签约地点：

篇2：多方合作的合同书范本

在现实社会中，各种协议频频出现，签订协议可以保护当事人的合法权益。一般协议是怎么起草的呢？以下是小编为大家整理的2020最新多方合作协议书范本，希望能够帮助到大家。

多方合作协议书1

合伙投资人1：姓名________，身份证号________________。

合伙投资人2：姓名________，身份证号________________。

合伙投资人3：姓名________，身份证号________________。

三方本着互利互惠、共同发展的原则，经充分协商，一致决定联合出资共同经营“疯狂家族儿童科学俱乐部”顺义华联店，特订立本协议。

第一条：合作期限

合伙投资期限为3年，自_______年___月___日起，至_______年___月___日止。

合作期满后，各股东在平等自愿、友好协商下，达成补充协议。

第二条：出资金额、方式、期限及其他

1、三方总投资额为人民币______万元，其中______出资人民币____万元，占投资总额的__%（或者1/3）；______出资人民币____万元，占投资总额的__%（或者1/3）；______出资人民币____万元，占投资总额的__%（或者1/3）。以上出资均为货币。

2、合伙投资人的出资，应于________年____月____日以前或者本协议签订之日交齐，以免影响本合作项目相关活动的开展。

3、合伙投资期间各合伙投资人的出资为共有财产，不得随意请求分割。合伙投资终止后遵循“退股不退钱”之原则，各合伙投资人的出资至时不予返还。

4、合伙投资期间，资金增减由各股东共同决定，根据资金增减情况合理调整本协议有关分配比例的规定。

5、财产为全体成员所共有，任何一方不经全体联营成员一致通过，不得处分全部或任何部分财产、资产、权益和债务。

第三条：各方应共同经营，共同劳动，共担风险，共负盈亏。

1、盈余按照各自的投资比例分配，债务按照各自投资比例负担。

2、合伙债务先由合伙财产偿还，合伙财产不足清偿时任何一方对外偿还共同债务后，其余方应当按比例在合理期限内向对方清偿自己负担的部分。

第四条：入股、退股，出资的转让

1、入股：

①需承认本合同；

②需经全体合伙投资人同意；

③执行本合同规定的权利义务。

2、退股：

①需有正当理由方可退伙；

②不得在合伙投资不利时退伙；

③退伙需提前____月告知其他合伙投资人并经全体合伙投资人同意；

④未经合同人同意而自行退伙给合伙投资造成损失的，应进行赔偿。

3、出资的转让：允许合伙投资人转让自己的出资。转让时合伙投资人有优先受让权，如转让合伙投资人以外的第三人，第三人按入伙对待，否则以退伙对待转让人。

第五条：合伙投资负责人及其他合伙投资人的权利

1、股东聂如西、韩卿为合伙投资负责人。其权限是：

①对外开展业务，订立合同；

②对合伙投资事业进行日常管理；

③出售合伙投资的产品（服务），购进常用物品；

④支付合伙投资债务；

⑤其他。

其他合伙投资人的权利：

①参与合伙投资事业的管理；

②听取合伙投资负责人开展业务情况的报告；

③检查合伙投资账册及经营情况；

④共同决定合伙投资重大事项。

2、经营管理：由出资各方派人共同经营管理。公司的经营方针，重大决策（包括业务开展计划、利润分配、提留比例、人事任免等）采取一致通过的原则。

3、其他：在本合作协议第一年，暂定支付股东聂如西、韩卿履行股东职责以外、承担本项目日常管理之职的工资，按照_____元/月标准支付。

第六条：禁止行为及违约责任

1、未经全体合伙投资人同意，禁止任何合伙投资人私自以合伙投资名义进行业务活动；如其业务获得利益归合伙投资，造成损失按实际损失赔偿。

2、禁止合伙投资人经营与合伙投资竞争的业务。

3、如合伙投资人违反上述各条，应按合伙投资实际损失赔偿。劝阻不听者可由全体合伙投资人决定除名。

第七条：合伙投资的终止及终止后的事项

1、合伙投资因以下事由之一得终止：

①合伙投资期届满；

②全体合伙投资人同意终止合伙投资关系；

③合伙投资事业完成或不能完成；

④合伙投资事业违反法律被撤销；

⑤法院根据有关当事人请求判决解散。

2、合伙投资终止后的事项：

①即行推举清算人，并邀请____________中间人（或公证员）参与清算；

②清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给合伙投资人或第三人，其价款参与分配；

③清算后如有亏损，不论合伙投资人出资多少，先以合伙投资共同财产偿还，合伙投资财产不足清偿的部分，由合伙投资人按出资比例承担。

第八条：纠纷的解决

合伙投资人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙投资事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。

第九条：本合同自订立之日起生效。本合同如有未尽事宜，应由合伙投资人集体讨论补充或修改。补充和修改的内容与本合同具有同等效力。

第十条：本合同正本一式肆份，合伙投资人各执一份，公司留底备案一份。

合伙投资人：_______

合伙投资人：_______

合伙投资人：_______

签约时间：

多方合作协议书2

本着互利互惠、共同发展的原则，经充分协商，各签字方决定共同投资经营山叶茶居茶楼，特订立本协议：

1、投资企业名称： 地址：。

2、核算方式：共同经营、统一核算、共负盈亏

3、投资方式：按照比例现金出资（包含茶楼门市租金、装修设施设备采购、日常经营等费用），现定每股东五万元。各方的出资额比例和出资方式如下：

甲方出资金额。出资比例。出资方式。

乙方出资金额。出资比例。出资方式。

丙方出资金额。出资比例。出资方式。

丁方出资金额。出资比例。出资方式。

戊方出资金额。出资比例。出资方式。

己方出资金额。出资比例。出资方式。

庚方出资金额。出资比例。出资方式。

辛方出资金额。出资比例。出资方式。

壬方出资金额。出资比例。出资方式。

4、投资期限：本协议签订之日至 年 月 日止。

5、茶楼财产为全体投资人共有，任何一方未经其余投资人研究统一，不得处分茶楼的全部或任何部分财产、资产、权益和服务。

6、投资人的出资额及其因参与本投资获得之权益三年内不得转让，六年期内不得转让给原始投资人的外来投资人。三年后如转让，必须经全部股东举手表决，在同等价格内优先转让给原始投资人。

7、投资人的义务：保证本茶楼名誉不受侵害；为本茶楼的发展做出贡献；完善本茶楼的所有事宜；不得再从事与茶楼经营范围有冲突的投资。

8、利润分配及风险承担：

⑴各方按出资比例分配利润及承担经营风险。

⑵本茶楼如有意外风险，应由全部股东承担并出面解决。

⑶因超越权限的行为所产生的民事责任则因实施行为的合伙人个人承担。

⑷在执行合伙业务过程中，致使他人遭受人身伤害或者财产损失的，由全体合伙人承担连带责任。

⑸合伙人财产在普通合伙清算前不得分割。

9、茶楼的`经营管理与制度

⑴本茶楼由投资人 负责日常的经营管理，重大的决策（储备金提留、人事任免、设施设备采购等）共同商讨，由 实施执行。

⑵本茶楼资金、物品及账目受投资人定期检查，茶楼负责人每日必须建立详细的财务。

⑶经过协商：由 担负会计和库管职能，负责货品的采购按会计规则记录现金开支情况、结余情况，做好会计账。履行出纳的职能，管理缴付的合伙经营金，在收到其它各方缴纳的股金时，应出具收款收条；在开支方面：因企业需要支出，要提前通知全股东，被通知的人应当在发票上签注开支是否属实。

10、合伙人有下列情形之一的，经其他合伙人一致同意，可以决议将其除名：

⑴未履行出资义务；

⑵因故意或者重大过失给合伙企业造成损失；

⑶执行合伙企业事务时有不正当行为时。

11、合伙企业的解散、清算

合伙企业的解散、清算由全体合伙人协商决定。

12、违约责任

合伙人违反本协议的，应支付投资份额30%的违约金并赔偿因违约而造成的经济损失。

13、其他规定

⑴当合伙人执行本协议发生纠纷时，可以通过协商或调解解决，合伙人不愿意通过协商、调解解决或者协商调解不成的，可以向人民法院起诉。

⑵本合伙协议经全体合伙人签名、盖章后生效，各合伙人各执一份，登记备案机关一份，未尽事宜由投资人协商后订立补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。

甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬

篇3：基于多方合作的项目管理经验谈

1 多方合作开发软件项目存在的问题

1) 软件项目的开展前期, 属于人员的统合时期, 但并不作为项目的统筹阶段。由于牵连的人员组合较为复杂, 且管理体系形式多样, 所以各个团队都更加侧重于对技术的完善, 从而疏忽了对整个团体的和谐合作。很多人都觉得事情越少麻烦越小, 在项目开展初始之际, 对不同产能相互交融带来的问题才慢慢暴露起来。

2) 缺少全面的项目目的与严谨的风险预估, 在进行多方合作开发项目的时期, 十分需要到有相关经验素养的人才参与到整个方案中, 为了更好的降低风险的发生可能, 以及有效的防范突发情况的发生, 同时还可以顾虑到整个团队的特色, 构筑适合的计划。尤其是当出现风险时, 能够及时制定出应对方案, 因为所有的项目的运行都有着不可抗力因素, 所以要完全预测未来会出现的风险利弊是不可能的, 从而就十分需要相关的机制来降低项目的风险性。

3) 制定完整全面的项目公约, 以确保软件项目的开展可以有规则有路线。每一个团队的作风都不会完全相同, 只有当定立了一定的条文来规范行程时, 方能有效的实施互动, 同时在制定条款的初期, 还必须要深入了解协作人员的行事细则等, 以备后期工作的进行可以减少不必要的麻烦。

4) 确立不同人员需要做的项目细则是十分有必要的, 一个完整的协作团队, 需要有不同的技术人才来共同合作, 最终才方可得到一个全面的项目结果。特别是在软件项目中, 涉及到不同模块开发等等分工, 假如没有合理的工作划分, 就会出现协作混乱的常态, 对于责任和义务的职能性, 就没有人会愿意承担起来, 同时还滞后了整个项目的开展和顺利。

5) 推选项目的总负责人, 这个关乎整个项目完善规范成功与否的根本, 项目设置得越细致, 越具内涵, 但是没有相关统筹人员, 也不能很好的开展起来。只有当有相关成熟职能认识的人作为上级指导, 才可以对工作的实行有一个具体的了解, 并且在出现问题时能够及时应对。

2 软件项目多方协作怎样做到更好的策略分析

2.1 协作共存, 双赢至上

当软件项目开展时, 决议人员必须有一个贯彻始终的思想概念, 即是在项目的前期已经要将双赢的信念传递出来, 只有这样, 协作双方才能够更加有信心。对同一项目的实施, 不同的决议人员都十分了解自己所负责的项目的最终目的, 包括其实际工作范畴以及每一项细致的行程计划。此外, 项目的决议人员, 要承担起整个项目的责任, 不光要清楚认知到每个合作人员的特质, 还需要沟通其所有工作人员共同参与到项目中去。无可避免的是, 因为不同的协作人员的利益目标是以自己为准的, 所以为了更好的达成一致的方向性, 就亟需做出调和, 慕求让彼此双方形成双赢的局面。

2.2 进行沟通, 了解交融

除了确立彼此双赢的理念还不足以达到项目的成功, 更加需的是不时进行实质的交流和联系, 只有在不断尝试交流反馈的情形下, 方可以有效的调整彼此间的需求和方向, 从而降低不必要的损耗, 提升合作融合的桥梁。对项目的前景有一个目标。在项目正式实施之前, 对每一个合作者所提供的方案进行评估, 预测项目的开支以及了解每一个合作者对项目回报的期望。此外, 还需要了解合作者是否曾经具备相关的实操经验, 工作人员是否具备合格的资质, 技术人员的开发能力, 项目的目标是否符合实际, 项目存在哪些不确定因素, 项目出现意外时应该如何处理等问题。

所有合作者在项目发展目标的问题上应当始终保持一致的意见。在项目实施方案的探讨中发生分歧是一种正常的现象, 相互包容, 求同存异才是正确的应对方法。沟通环境应保持轻松愉快, 避免过于剧烈的争吵, 以不改变项目发展目标为前提, 寻求具体方案最合适的实施方法。尊重每一个合作者的想法, 所有合作者之间应和平共处, 共同进步。

有效的沟通是确保项目顺利进行的关键, 而找对人则是确保有效沟通的前提。每一个岗位的工作人员都有专门的职责, 处理问题必须要找到相应的人员, 各个部门之间保持良好的沟通, 才能从根本上解决问题。

2.3 不要将自己的想法强加于他人

只有符合实际的项目才能顺利开展, 完全脱离实际的项目方案是每一个合作者都不希望看到的。如果合作者将自己不合理的方案强加于其它合作者, 只会引来他人的反感, 即使项目能够实施, 也会造成不可估量的损失。为了最大限度地保障合作者的收益, 确保项目能够顺利开展, 首先必须对每一个合作者提供的项目实施方案进行详细评估。只要保证项目的发展方向是正确的, 即便实施过程中出现失误, 也不至于出现不可挽救的局面。实施项目犹如驾驶帆船, 只有把握了正确方向, 才能顺利到达目的地。

2.4 做好项目跟踪反馈工作, 控制风险

每一个项目的实施都应该是有理有据, 有条不紊的, 缺乏项目执行规范, 则难以掌握项目的完成情况。项目的实施往往存在众多的不确定因素, 风险的存在也是难以避免的, 因此, 做好项目跟踪反馈工作尤为重要。我们无法预测项目实施过程中所有可能出现的意外情况, 但是我们可以做好应对措施。每一天都记录跟踪项目的进度, 并且对当天出现的问题进行分析, 寻求最合适的解决办法, 然后安排下一天的工作内容, 并且确保各个部门都能够落实计划。只有这样才能随时了解项目的进展, 从而预计出项目的完成时间。

上述几点都是应对多方合作产生意见分歧时的有效措施。合作者应当始终保持良好沟通, 避免将个人想法强加于他人身上, 并且及时做好项目的跟踪反馈工作, 从而最大限度地降低项目风险, 确保项目能够顺利开展。

摘要：随着社会经济的发展, 人们之间的项目合作不再是从前的单一对象合作。多方合作的项目管理渐渐的成为企业发展的关键要素。在参与多方合作项目中, 经常会遇到大大小小的问题。比如说抱怨这件事的负责人是谁, 我只负责这个环节, 与你之间的沟通太费劲等等问题。由于这些问题的存在, 导致多方项目合作的软件工程迟迟无法完成, 不是很难按时完工, 就是质量无法保证。那么在多项目合作当中, 应该如何做才能提高合作效率呢?笔者认为应当从以下几个方面进行探讨。

关键词：多方合作,项目管理,经验

参考文献

[1]陈晓.基于多任务模式的软件项目管理方法初探[J].软件产品开发与创新, 2013.

[2]赵薇娜.基于全面质量管理的科研项目管理研究[J].中国科技纵横, 2015 (17) :249.

[3]倪国栋, 方庆.白波基于模糊综合评判的代建单位项目管理能力评价方法研究[J].江苏建筑, 2013 (2) :117-120.

篇4：多方合作，撬动普惠金融的力量

“与传统金融以真实资产作为信用抵押不同，普惠金融服务的人群无法用房子、土地等资产来抵押，这就需要建立一套新型的社会信用管理体系来配置社会管理制度的建设。而随着社会信用体系建设的发展，整个社会的资金配给都会逐渐解决。这个过程将促使每一个企业、每一个人有责任维护好自己的信用，也有责任维护好社会的信用环境。”中国人民大学财政金融学院教授吴晶妹发表的这一观点得到了与会者的赞同。

着力于支持我国“三农”问题的中国农业银行代表姜振水认为，做好普惠金融应该有五个融合：提供担保或者提供风险基金、补偿基金等，跟政府信用的结合；跟保险信用的融合；跟上下游产业链条上企业信用的融合，如农业产业链的贷款，由龙头企业带动农户的发展；建立农户自身信用体系，跟农户自身信用的结合；跟科技的融合，借助于科技手段来推动征信，控制风险，缓解解决信息不对称问题。

而江苏银行北京分行小企业信贷服务中心总经理助理全宁则分享了一个案例：内部建立一套客户风险管理系统，收集外部的监管的信息，内部建立包括反洗钱系统、个人信贷系统、信用卡系统，这些系统进行收集以后，通过风险控制系统进行一个科技化的决策；在外部，和江苏省科技厅合作，通过其下属科技局筛选科技型企业，筛选以后，通过专门的专家委员会把握这个企业的发展性、成长性和风险，随后进行金融审核，双方都审核通过以后，省科技厅拿出专项的补偿资金帮助企业来征信。目前已经提供了30多亿资金支持了900多家企业。

宜信公司总裁助理刘大伟认为，普惠金融群体所缺的不仅是资金，资源、能力欠缺也更加突出。因此，宜信于2011年推出信益小微企业平台，培训帮助这些小微企业。此外，宜信认为多层次、多元化的普惠金融是大势所趋，利用传统和大数据这样的新风控技术，提供有价值的服务。

篇5：多方合作协议合同标准范例

甲方：

____________身份证号：________________________

乙方：____________ 身份证号：________________________

XX：____________身份证号：________________________

丁 X：

____________身份证号：________________________

现有甲、乙、丙、丁 XX 合股(合伙)开办一家__________________，全面实施双方共同投资、共同 合作经营的决策，成立股份制公司。经XX 合伙人平等协商，本着互利合作的原则，签订本协议，以供信守。

一、出资的数额：

甲方出资________元，占公司股份______%，出资的形式________，出资的时间__________。

乙方出资________元，占公司股份______%，出资的形式________，出资的时间__________。

XX 出资________元，占公司股份______%，出资的形式________，出资的时间__________。

丁 X 出资________元，占公司股份______%，出资的形式________，出资的时间__________。

二、股权份额及股利分配：

XX 约定甲方占有股份公司股份______%;乙方占有股份股份______%;XX占有股份股份 ______%;丁X占有股份股份______%。甲、乙、丙、丁 XX 以上述占有股份公司的股权份额比例享有 分配公司股利，XX 实际投入股本金数额及比例不作为分配股利的依据。股份公

司若产生利润后，XX 可以提取可分得的利润，按股份分配，其余部分留作公司资本填充。如将股利投入公司作为运 作资金，以加大资金来源，扩充市场份额，必须经甲、乙、丙、丁 XX 同意，并由 XX 同时进行。

三、在合作期内的事项约定

1、合伙期限：

合伙期限为________年，自________年____月____日起。如公司正常经营，XX 无意退股，则合 同期限自动延续。

2、入伙、退伙，出资的转让

a 入伙：

①需承认本合同;

②需经甲、乙、丙、丁 XX 同意;

③执行合同规定的权利义务。

b 退伙：

①公司正常经营不允许退伙;如执意退伙，退伙后以退伙时的财产状况进行结算，不论何种方式 出资，均以现金结算;按退伙人的投资股分 80%退出。非经双方同意，如一方不愿继续合伙，而踢出一方时，则被踢出的一方，被迫退出时，则按公司当时财产状况进行结算的80%进行赔偿。

⑤未经合同人同意而自行退伙给合伙造成损失的，应进行赔偿。

3.、出资的转让：允许合伙人转让自己的出资。转让时合伙人有优先

受让权，如转让合伙人以 外的第三人，第三人按入伙对待，否则以退伙对待转让人

4、合伙的终止及终止后的事项

.合伙因以下事由之一得终止：

①合伙期届满;

②全体合伙人同意终止合伙关系;

③合伙事业完成或不能完成;

④合伙事业违反法律被撤销;

⑤法院根据有关当事人请求判决解散。

合伙终止后的事项：

①即行推举清算人，或邀请或公证员参与清算;

②清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行。

固定资产和不可分物，可作价卖给合伙人或第三人，其价款参与分配;③清算后如有亏损，不论合伙 人出资多少，先以合伙共同财产偿还，合伙财产不足清偿的部分，由合伙人按出资比例承担。

5、纠纷的解决

合伙人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决。如协商不 成，可以诉诸法院。

四、在成立股东后，全权委托________作为公司运作的总负责人(法人)，全权处理公司的所有事 务，必须实现公司一元化领导，独立处理公司事务。如有以下重大难题和关系公司各股东利益的重 大事项，由股东研究同意后方可执行：

1、单项费用支付超过________元;

2、新产品的引进;

3、重大的促销活动;

4、公司章程约定的其他重大事项。

五、在合作期内，XX 的原始本股金，不得挪作他用，只能用在业务的往来和公司的经营上，公司所有资金专款专用，独立核算。

六、公司今后如需增资，则甲、乙、丙、丁 XX 按照股份出资。

七、本协议未尽事宜由甲、乙、丙、丁 XX

共同协商。

本协议一式 4 份，XX 各执一份，自双方签字确认后生效。

甲方(签名)：____________

乙方(签名)：

____________

XX(签 名)：

____________

丁 X(签 名)：

___________

篇6：多方合作的合同书范本

校企合作就是学校与企业建立的一种合作模式, 也是培养技能型人才的必经之路, 通过合作, 使学校与企业的信息、资源得到共享, 让学校和企业的设备、技术实现优势互补, 让学生所学知识在企业得到应用和实践, 让学校通过企业的反馈, 能更有针对性地培养出社会需要的人才, 校企合作是一种“多赢”的教学模式。然而, 当前普遍的校企合作在广度和深度上距离我们的期望值还很远, 主要表现在:

1.1 学校对合作认识有偏差。

部分学校把校企合作简单理解为借助企业的设备和场地作为学校进行实践教学, 弥补学校教学设备的不足, 并在此基础上推销自己学校的学生。学校方面很少考虑企业的利益诉求, 很少考虑如何利用自身的优势或通过强化自身的优势来为企业提供不同的服务, 学校的着眼点只是把校企合作当作解决顶岗实习和就业的渠道, 缺乏长久合作的诚意和动力。

1.2 企业在合作中得不到利益保障。

企业在校企合作中没有获得相应的利益也不愿承担相应的社会责任。一些企业认为校企合作不能给其带来直接利益, 人才培养是学校的事情, 缺乏社会责任意识;有的企业为了不愿承担各种风险, 不愿接受学生顶岗实习;有的企业虽然愿意接纳学生实习, 但只把学生作为廉价劳动力, 只提供没有技术含量的岗位, 对有技术含量的岗位则以商业秘密为由拒绝学生参与。

1.3 行业组织在校企合作中没有法律权利和地位。

在《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》 (教职成[2011]6号) 中强调要充分发挥行业的指导作用, 推进职业教育的改革发展, 但是法律并没有赋予行业协会作为政府和企业间的中介组织进入职教运作的相应的权力和地位, 这使得行业协会在校企合作中能发挥的作用非常有限。

1.4 政府的指导和协调作用不到位。

尽管国家出台有相应的文件指导校企合作, 鼓励工学结合, 但目前缺乏明确表达校企合作中各方责、权、利的可操作性的、具体的政策法规和实施规则, 也没有真正建立起合作各方的利益平衡机制, 使企业参与校企合作没有足够的驱动力, 也没有约束力。

2 构建利益共同体是实现长期校企合作的重要条件

高职教育是培养高端技能型人才的, 高技能的形成必然需要相应的场地、设备, 通过一些项目的反复训练、技术应用才能形成。目前, 以大多数高职院校的师资和设备条件来培养高技能型人才显然是不现实的, 走校企合作之路成了必然的选择。但是, 要企业参与高职教育, 企业必然会考虑自身的利益诉求是否得到满足。如学生的专业知识和技能是否符合企业需求, 学校的师资力量是否具有服务企业的能力, 学生的素质是否符合企业的要求, 学校是否能提供高品质的服务等。实质上, 校企合作是一种对等的利益交换关系, 双方的利益诉求都得到满足, 这是校企合作的基础。因此, 找到双方在合作中的利益博弈制衡点, 完善利益协调机制, 构建利益共同体, 是实现长期校企合作的重要条件。

3 多方利益诉求分析

3.1 学校利益诉求

高职院校希望利用行业企业的市场信息、技术信息等优势和人才质量标准, 及时调整专业设置、人才培养目标和规格要求, 以便培养的学生符合技能型人才市场的需求, 解决专业建设与企业对接的问题;利用企业的资金、设备、场地及技术力量改善办学条件, 解决学生实习、实践教学的场所, 完成实践性教学, 减轻资金压力, 同时通过合作解决师资队伍专业成长的问题。

3.2 企业利益诉求

企业的经济组织属性决定了其一切活动都离不开追求经济利益最大化, 企业参与职业教育的前提一定是在校企合作中投资成本得到补偿, 企业希望在财政、税收和政策上得到政府的支持, 在人力资源上得到院校提供的优秀学生, 在职工培训上得到院校提供的培训服务, 在技术上得到院校的支持与合作等。

3.3 行业利益诉求

在校企合作中, 行业组织的利益诉求是利用学校的人才、技术优势, 制定行业人才质量标准, 培养本行业需要的人才, 促进本行业企业的发展。

3.4 学生诉求

学生希望通过在企业的实践获得知识并掌握技能, 了解企业的文化、环境和管理, 通过生产实践使自己能够适应社会、具有独立工作的能力, 获得生存和发展的机会, 能够实现人生价值并得到尊重。

3.5 政府诉求

政府既是高职教育的推动者也是购买者, 地方政府通过高职教育获得高素质的技能型人才, 提升劳动者素质, 推动地方经济的发展和社会进步。

4 校企合作策略探讨

“校企合作不仅是一种育人模式, 更是一个在利益相关者之间进行资源再配置、利益再分配的过程。”校企合作策略的关键在于发挥各方的优势, 合理配置资源, 满足各方利益诉求, 保证校企合作能长期运转。

4.1 树立正确的利益观念

学校要树立“以服务求支持, 以贡献促合作”的观念, 提高服务企业的能力。首先, 学校的专业设置要为区域经济和企业服务。例如柳州铁道职业技术学院开设的轨道交通类专业服务于南宁、广州等铁路局、地方铁路公司、南宁地铁等;电子、自控、汽车、数控专业等服务于广西柳州汽车城建设、工程机械企业等。其次, 课程选择要为岗位服务。例如柳州铁道学院的通信技术专业, 课程选择分两个方向, 一个面向于铁路企业岗位而开设的列车无线调度通信、铁路移动通信系统、数字调度通信系统、铁路专用通信等课程;一个面向电信运营商开设的交换技术与设备、通信线路与综合布线、电信市场营销与业务、传输系统组建与维护、通信工程勘察与设计等课程。再次, 学、训体系要为就业服务, 相同行业不同区域, 也会有其不同的设备、不同的产品特征, 学校教学体系和实训体系需要根据不同的特点进行调整。

企业要树立“以支持促合作, 以合作求利益”的观念。企业可提供相应的旧设备支持学生的基础技能训练;提供先进的技术支持教师更新知识, 支持教师队伍的提高;提供真实工作岗位支持学生的专业化发展能力的提高。

4.2 教学实训体系服务于企业

在合作过程中, 学校必须了解企业的产品特征, 即使是同一行业的企业, 其产品特征也是不同的。以汽车产业为例, 大中型国有企业的产品是以整机或市场需求量大的产品为主导产品, 其产品技术含量较高, 生产组织规模化, 设备先进;而民营企业的产品以零部件为主, 大多是为国有企业的整机产品配套, 其主导产品大多是轴类、套类、箱体 (壳体) 类、叉架类、齿轮类、冲压件类、车架车身 (结构件) 类、钣金类、弹簧类、五金类、液压附件类产品。作为学校相应专业的教学, 必须了解企业的产品构成, 才能有的放矢研究专业发展方向, 确定人才培养规格, 与企业共同开发专业课程体系和实训体系, 有意识地培养学生的相应素质和职业技能, 使学校的人才培养与就业岗位实现无缝对接。

4.3 健全的校企合作制度

要健全企业调研交流制度, 建立毕业生就业反馈机制。及时了解企业对人才需求的动态, 及时了解用人部门的意见, 以便及时调整专业和课程设置, 提高主动服务行业企业的意识。

要健全师资互聘制度。人才培养关键在师资, 教师的知识更新、技能水平、对企业的了解深度、对人才技术和素质的准确把握等均要求教师与企业有深度的良好沟通。

健全顶岗实习制度。技能型人才的成长普遍遵循实践成才、师带徒传承隐性经验、岗位实践掌握默会知识等渐进成才规律。学生的技能形成源自于训练, 尤其是顶岗实习, 没有企业的支持, 学生就失去了技术技能真实训练的基础, 要培养高技能的人才无异于一句空话。

要健全利益保障制度。健全的利益保护机制是对双方合法利益的保护, 当一方利益受损时, 可以通过合法的手段得到补偿, 双方的利益得到保障是长期深入合作的基础。校企双方必须建立制度化和规范化的利益诉求平台, 让校企双方各自的利益诉求通过规范化的、公开的渠道, 传达至对方的决策机构。

4.4 构建政府主导的合作平台

校企合作光靠学校和企业的努力是不够的, 因为双方的属性不同, 互相没有约束与被约束关系, 合作中会存在许多矛盾和问题, 需要第三方来审视校企合作中的问题与症结, 同时进行协调和平衡。政府作为职业教育的推动者和购买者, 无疑是协调校企合作的最佳人选。政府可以发挥信息、政策、制度资源等优势, 平衡企业与学校的利益, 推动校企合作的深入开展, 并享受职业教育推动地方经济发展的成果。

5 结语

校企合作有利于学校课程改革, 有利于“双师型”素质教师的培养, 有利于培养学生的良好的职业素质和职业发展能力, 是高职院校提升教学质量和综合办学能力的有效途径;同时也是企业降低培训成本, 提高企业知名度和经济效益的有效途径。虽然校企合作的直接执行者是学校和企业, 但这种模式要顺利推进, 必须要有政府、行业、企业、学校、学生等多个方面的积极参与, 发挥各自的资源、信息、人才优势, 校企合作才会实现多赢。

参考文献

[1]胡邦曜, 郭健.探索高职教育校企深度合作提升高职院校社会服务能力[J].企业科技与发展, 2013 (7) .

[2]王振洪.校企利益共同体:实现校企利益诉求的有效载体[J].中国高教研究, 2011 (8) .

篇7：多方合作，自由探究

关键词： 初中英语教学 交流 合作 表达

让学生成为课堂教学的主角，引导他们在情境化和自由化的课堂上主动表达，利于他们将语言知识积累主动转化为语言实践表达运用，形成深厚的语言表达技能。正是基于上述认识，很多教师在教学中主动以合作的形式，指导学生发挥自身英语学习的主观能动性，让他们在彼此协作和主动交流中获得感知体验，让他们在相互争辩中求同存异，发挥语言表达运用效用，形成更深刻的认知。多方合作，使得课堂教学变得更加生动活泼，更利于学生在相互探究的过程中感受到学习的快乐与自由。

一、利用同桌互问互答，交流感知

从学生距离最近的同桌入手，引导他们运用相互问答的形式来交流阅读学习心得，能使得他们在主动说出自己感知的基础上，更利于他们形成合作的动机与欲望。同桌互问互答使得彼此之间在相互交流中破解浅层次的疑难问题，激发学习激情。

关注同桌交流，让学生在彼此合作的过程中找到共同疑难问题，为深入小组合作提供基础。例如，在译林版八年级下册Unit 5 “Good manners”的Reading “When in Rome”教学中，引导学生在整体阅读的基础上，围绕“How do you understand when in Rome， do as the Roman do？”，从文章中找出相关证明信息，让学生形成一定的整体感知意识。在此基础上，可引导学生就Jenny和Daniel的表达，围绕 “How much do you know about greet in the UK？”和“What do you greet with the other in the UK？”进行同桌交流，帮助学生形成一定的感知，便于他们带着问题主动阅读。

同桌互问互答，让学生在发现各自疑难问题的基础上，有针对性地找出文章理解难点。根据各自的学习理解，大胆提出自己的理解意图和设想，让他们的初步感知在彼此交流中有所发现和解决。根据课程教学内容，引导学生按照彼此问答的形式，找出共性理解难点问题，让他们在彼此协作中产生一定的合力。

二、尝试团队讨论争辩，互通有无

依据学生各自的疑难问题，鼓励他们提交具有共性的问题，更利于学生在彼此讨论中相互学习，互通有无。以讨论争辩的方式来活化交流，能够使得学生不再拘泥于与教师讲解，而是在相互争辩中产生好奇心和学习动力。这样的争辩，利于活跃课堂教学气氛，帮助学生主动深入探知。

团队讨论争辩，使得学生在竞相交流中不断展示自己的感知，更利于他们获得富有深度和广度的感知。例如，在八年级下册Unit 6 “International charities”的Reading A “An interview with an ORBIS doctor”教学中，可按照“The character about ORBIS doctor’s work”“How do we need ORBIS doctor？”“Why do we need the more doctors as ORBIS doctor？”等思路，引导学生进行小组讨论，帮助他们深化理解感知。同时，建议学生就“How do we make an interview？”进行相互讨论，说出自己的看法和观点，并组织他们进行辩论，选择最优化的方案。

团队协作使得课堂更加具有整体性和活泼性，能在丰富教学知识要点的基础上，利于学生形成多元化的思维方法。教师应该以任务思考为载体，针对学生的学习不同，制定多样化和差异性的任务，帮助他们主动选择讨论。多鼓励学生进行争辩，让他们在彼此交流的过程中亮出自己的理解，有针对性地调整教学策略。组织学生运用组间竞赛，进一步激发他们的学习激情和创造力，帮助他们在竞赛过程中产生学习动力。

三、运用角色互动模拟，深化感知

将角色互动融入课堂，体现了对课程资源的活化和过程的深化，便于学生在主动走进人物内心世界的过程中形成更为深刻的感知体验。角色互动应在凸显多元化的前提下，引导学生自由挑选，并尝试不同的角色互换，以此增强学习新鲜感。

自角色互动模拟中，按照课程教学内容，多为学生创设和谐、民主、自由的情境，引导学生针对相应的角色主动模拟，激活他们内在学习的激情。多尊重学生的自由选择，鼓励他们尝试变换角色展现自己的理解感知，培养他们发展创新的学习精神。多参与学生的角色模拟，可针对学生在模拟中的问题，提出相应的意见和建议，帮助他们更好地修正。

角色互动模拟，能使得学生在自我体验的过程中更主动地参与课程，形成更敏锐的语言感知。建议学生尝试运用不同的语言表达形式交流，让他们在主动运用中获得更深刻的感知。

综上所言，互动交流的多元化使得课堂教学更加动感，便于学生在主动展示自己才能的过程中获得更丰富的体验。教师多参与学生互动，引导学生活化思维感知，主动尝试不同语言形式交流，有助于他们积累知识和自觉转化运用，提高课堂教学有效性和语言表达运用地道性。

参考文献：

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2013.

[2]冯静.初中英语教学中小组合作学习探究[J].软件·教育现代化（电子版），2014（07）.

[3]刘春霞.互助探究 合作共赢——浅谈初中英语教学中的小组合作学习教学模式[J].中学教学参考，2013（31）.

篇8：多方合作的合同书范本

优势产品展现岛津实力

据悉, 此次论坛, 岛津主要推介的是电感耦合等离子体质谱仪新产品ICPMS-2030。岛津不仅在北京、上海、广州、成都4个地方成功召开一系列推广ICPMS-2030的发布会, 而且在此次论坛的主会场也推出了ICPMS-2030的宣传展板、样本资料等, 同时在展台上安排资深产品负责人向用户介绍该产品性能特点。采访中梁志莹介绍, ICPMS-2030主要的优势在于完全从客户需求角度进行设计, 推出了智能化的软件, 使专业的方法开发和数据结果判定实现全自动化, 极大地提高了使用人员的工作效率, 客户将不再为方法的建立、数据结果的准确性判定而苦恼。同时, ICPMS-2030使用纯氩即可稳定运行, 无需高纯氩气;加上Mini炬管及Eco模式的设计使其氩气成本比同类仪器降低至少70%, 减少了用户的使用成本。

LCMS-8045液相色谱质谱仪是岛津在展台上展出的另一款重量级全新产品, 它是岛津超快速质谱家族的新成员。据梁志莹介绍, LCMS-8045具备超快速的扫描速度和正负极切换时间, 同时仪器的灵敏度和稳定性也得到提升, 是同类产品中唯一一款提供全中文软件操作的产品。高性能、超快速、中文软件, 齐聚于岛津LCMS-8045。而GCMS-QP2020成为本次论坛上岛津的气质产品代表。GCMS-QP2020集成高灵敏度和低实验成本依托全新强劲真空系统兼容多种载气类型 (He、H2、N2) , 降低了实验室的运营成本;并具有针对中国创建并基于保留指数的农药残留、药物筛查、毒物分析领域的各类数据库。

明晰客户期待的方向

当本刊记者提到岛津在参加上一届第三方实验室检测论坛有什么收获时, 梁志莹说道:“我们更多的是能够从中了解到客户的诸多需求。”他表示收获主要体现在三个方面:第一是对仪器性能稳定性的要求, 由于大多数第三方实验室都希望仪器能够长期平稳的运行, 如果仪器突然出现故障, 就会给实验室带来巨大的成本损失;第二是对售后服务及时性的要求, 仪器出现故障, 售后服务工程师能够在第一时间上门解决问题, 把影响降到最低是企业的希望;第三是对检测手段创新性的要求, 在前处理简化、数据筛查等方面, 提供一体化解决方案, 真正全面应对客户的需求。

梁志莹表示, 针对这三方面, 岛津正在不断地为满足用户需求而努力。例如开发新产品、提升仪器性能的稳定性、满足客户对仪器性能的要求;另外, “24小时响应, 48小时到位”是岛津对技术工程师的要求;为提高服务质量, 岛津积极安排技术部专门人员对用户回访, 确认服务质量, 听取用户的意见和建议;在应对快速检测、快速筛查方面岛津稳步更新以适应中国法规, 并通过与食品安全相关权威机构的全面合作, 开发符合中国国情的数据库, 提供全方位的解决方案。

多方合作创造未来

岛津自创业至今已经走过141年的时间, 这对于大部分企业来说是难以企及的, 对一家分析仪器生产厂商来说更是难能可贵的。经历百余年的发展, 今日的岛津仍然能够在分析检测仪器供应商领域拥有不可替代的地位, 与它的合作理念是分不开的。

在谈到岛津与中国著名高校合作方面时, 梁志莹表示, 岛津不仅和清华、北大这样的知名高校建立双方合作实验室, 而且现在正在和很多大中专、高等职业院校进行广泛的合作, 例如组织职业院校大赛活动, 后续计划向培养师资力量方面靠拢。除了与高校合作以外, 在实验室建立方面岛津与众多食品安全权威机构进行广泛合作, 在商检、质检、农检、疾控等领域都建立了合作实验室或示范实验室。在响应当下国家食药总局建设下一级实验室的要求, 即深入到县区实验室建设的大背景下, 岛津进行了资料分享、宣传、培训等多方面工作。针对县级食品检验项目, 岛津制作了“食品安全检验检测数据集”, 不仅向用户提供全面的应用数据, 还提供前处理、软件操作等视频, 方便相关工作人员进行直观操作、教学。另外, 岛津在北京成立了质谱中心, 在北京、上海、广州、成都、沈阳设立了5大分析中心, 配备岛津各类色谱、光谱、质谱仪器, 不仅能够为用户提供全面的培训业务, 还承担着各类应用报告、解决方案的制作, 今后会更多的服务于县一级检测项目, 包括做面对面的服务和培训。

篇9：如何在非洲进行多方合作？

新中国成立后，一直与非洲合作，中非关系很友好，但西方并没有注意到这些，因为那时中国的力量很薄弱，西方只忙着与苏联争霸，根本没有把中国当回事儿。当中国崛起后，西方就觉得中国触碰到它们在非洲的利益了。中国因素现在已成为很多国家调整对非政策的重要考量因素，中非关系也日益引起世界主要国家的关注，已成为涉华多边外交的焦点之一。

不可否认，美国等世界大国，还有印度、日本、韩国、马来西亚等中国周边国家，都在非洲有重大利益关切。那么，中国应该如何在非洲处理与这些国家的关系？李总理在非盟总部演讲时提到，“中方真心支持非洲合作伙伴多元化，乐见国际社会加大对非投入，愿意在非洲开展第三方合作”。这表明中国对非合作是开放的。中国愿意在“非洲需要、非洲同意、非洲参与”的原则下，在非洲开展三边或多边合作。当然，前提是非洲国家同意，也有意愿，我们才去推动三边或多边合作。

国际合作不仅可以化解国与国之间的误解和敌意，而且可以结合成一个利益共同体。现在毕竟是市场经济时代，通过融资和国际化的管理和合作来降低项目所在国政治经济不稳定带来的风险，是一个较明智的做法。比如，在苏丹石油开采项目中，中国和印度、马来西亚等国家就有过合作，中国在其他项目上也有跟国际组织合作的案例。

刘海方：

其实，构建中美新型大国关系的一个方向就是怎样进行全球治理。去年我参加了美国卡特中心纪念中美建交暨战略规划大会，其中就专门谈到中美如何在非洲合作。当时大会让我介绍已有的中美在非合作的案例，我就举了一个案例。中国在利比里亚建了一个抗疟中心，中心建成后美国利用这个基础设施进行自己的卫生援助活动。

前不久，丹麦的两个部长跟我们进行了很长时间的对话，其中最重要的议题也是讨论丹麦和中国在非洲哪些方面可以进行合作。我们当时就提了绿色经济、环保这两个方面。另外，几年前，中国、英国和非洲在农业方面也有过类似三方合作的经验。当时因为中国在马拉维的渔业示范中心比较成功，NEPAD（非洲发展新伙伴关系）就表示，愿意将其提升为当地的一个示范中心，英国方面知道后马上就表态，愿意为这个项目提供资金支持。这些都是西方主动提出要和中国在非洲合作的案例，也是共同针对非洲减贫问题进行的全球治理。

姚桂梅：

其实西方就是一边污蔑中国“在非洲搞新殖民主义”，一边还想参与中非合作。近年来，英国国际发展署设立了一些项目，邀请我们这些研究中非关系的中国学者参与，其实它就是想研究中非关系，研究中国在非洲现在怎么做，将来会怎么做。不仅仅是欧美，日本、韩国的研究人员近些年也纷纷来华学习中国与非洲发展关系的方法、经验。

西方在技术上优于中国，而且远早于中国进入非洲，为何还要寻求与中国在非洲合作呢？我觉得是因为中国的发展经验、技术和非洲更接轨，更为非洲所接受。另外，与欧美不同，我们是把非洲国家当朋友对待，你需要什么我给你建什么；而西方是高高在上地干涉非洲国家——我给你建这个东西，但你必须进行政治民主化和经济自由化的相应配套！当然，目前中国在非洲的直接投资存量要比美国、英国少很多，就连马来西亚在非洲投资也比中国多。马来西亚是去年对非投资最多的亚洲国家，它对非洲农业领域的投入非常有成效，而且给非洲留学生很多奖学金，政府支持力度也大。这个现象值得我们研究和思考。总之，在对非关系上，中国主要赢在过去的援助上，赢在不干涉内政的理念上，赢在对非真诚友好的态度上。

徐伟忠：

现在欧美对非洲经济的影响还是很大的，主要体现在几个方面：一是对非经济政策的影响，非洲国家的经济顾问很多都来自西方；二是非洲很多国家的经济法律框架基本上是照抄西方的；三是非洲很多国家的农矿产品股权、土地关系等都特别复杂，有时中国在非洲购买矿权，买着买着就发现得跟西方人打交道。比如津巴布韦的土地所有者，很多都是英国人。而且非洲当地白人和西方国家之间也有着千丝万缕的联系。

实际上，有时候中国在非洲的存在是被西方故意夸大了的，比如按照西方媒体的说法，中国在赞比亚采矿业中占的比重肯定是第一的，但是我到了当地才发现，我们兼并了当地第七大矿业之后才排名第三。而且，这个第三和第一、第二根本不是一个重量级的。所以，非洲国家一提国有化，西方比中国更担忧。

刘海方：

还有一点可以引申一下。最近有一个来自九个非洲国家的记者团在中国，待的时间还比较长。我们举办的几次与非洲相关的会议，这个记者团都参加了，但是相应的报道却少之又少。我问他们为什么，他们就表示，此类报道发回国内，往往不被主编采纳，因为主编担心太多关于中国的报道、尤其与中国这个国家具体的合作项目方面的报道，会引起西方的不满。比如，法国在法语非洲国家的这种影响就非常明显。他们举例说，有一次某个非洲国家够买了中国的飞机，记者团随即发回了相关报道。但是官方报纸硬把这件事情压下来，理由是如果报道了此事，法国很可能会批评该国把法国的援助都送到中国腰包里。由这个例子可以看到，非洲既要面对中国这样给它带来真正平等发展机会的国家，又要面对给予它很多援助、甚至在其每年的财政预算中占不少比重的西方老牌宗主国，怎么踩着这个高跷找到平衡，对于非洲国家来说也是一个很大的考验。

在这方面，对于中国来说，如果能通过国际组织介入非洲，而不是单打独斗，获得话语权的空间就更大一些，赢得非洲人认同的可能性也就大一些。此外，非洲自己的一些倡议，中国也可以参与进去。比如，联合国下面有一个非洲经济委员会，这是最早设立的专门针对非洲大陆发展的机构之一。针对非洲现在面临的resource curse（资源诅咒）趋势（即很多国家卖了资源，但是钱没能用在发展上，当资源卖光或者资源价格下降后，就没有任何的发展空间了），非经委从去年开始设立了很多的规则，比如对外资投资资源领域设置一整套规章制度。我去年在加拿大访问的时候发现，加拿大一些部门和很多对非研究的学者都在参与这项事情。实际上，非洲的很多倡议都获得了国际支持，中国相关部门和非洲研究学者是不是也应该更加积极主动地参与这些倡议、甚至赢得主动？

徐伟忠：

从中国的角度来讲，在非洲开展三边合作的重要性有几个：一是三边合作在非洲涉及的问题主要是国际公共产品问题，比如流行病、气候变化问题。这些都不是中国和非洲两方就能解决的问题，需要大家一起努力。二是中国现在的对非援助以及中非经济关系，已经进入到中国不太熟悉的一些领域。而相对来说，西方和非洲关系的发展比中非关系早，涉及的领域也多得多。通过三方合作，中国能更好地借鉴人家的经验和教训。另一方面，现在西方针对非洲，或者说非洲在西方的推动下设置了很多新规则，比如保护责任原则、采掘业透明度倡议等，中国只有通过三方合作，才能真正熟知西方人在想些什么，才有可能变成规则的制定者，而不单单是规则的接受者。三是参加三边合作确实能相对有效地避免恶性冲突。中国是一个新兴国家，而西方尤其是美国则是守成者，崛起者和守成者之间发生矛盾不可避免，但恶性冲突可以避免。我有时候跟美国人说，中国和美国如果在非洲都不能合作，那么未来的世界肯定是比较悲哀的。中国和美国在非洲没有根本性的利害冲突，而且涉及的主要是国际公共产品领域，理应在非洲好好地合作相处。美国人特别能听懂这些话。

但不可否认，三边合作确实也面临一些问题。最主要的问题就是互不信任。尤其是美国方面对中国不信任，因为中国作为崛起者，多少会冲击到美国主导下的国际体系。换句话说，不管愿不愿意，中国和非洲交好肯定会影响到所谓的Pax Americana（美国治下的和平）。在这种情况下，双方怎么避免冲突、建立互信是一门学问。此外，三方合作也有技术方面的难题。其实我们设想过很多三方合作，但最后都没什么成果。举个例子，假设中国和美国要在非洲进行三方合作，那么中国要走中国的程序，美国要走美国的程序，非洲要走非洲的程序，三个程序走下来成本高得不得了，还真不如双边合作快捷。还有一个重要问题，以前往往是西方先跟我们谈三方合作，谈好了再告诉非洲，那非洲就不太乐意，因为不平等。我们看到现在不少关于非洲问题的对话，都没有非洲参与，这也是三边合作搞不起来的重要原因之一。而中国这次谈的三边合作一开始就是三方的，因为只有这样才能做到真正的三边平衡。

我的建议：第一个是先搞一些小一点的三方合作，不要一上来就搞太大规模的，先积累点经验再说；第二个是从大家相对可以接受的领域入手，比如疾病防治、环保领域，不要一上来就是政治问题合作，现在谈这个有点太早；第三个是三边合作不要光想着官方，还要有民间的三边合作，政府通过民间渠道做三方合作可能更容易实现。

刘海方：

三方合作不如从国际组织入手，比如中国已经和荷兰一起在马里维和，这样的多方合作涉及的是比较重要的和平安全领域，而且也可以避免程序上复杂的协调问题。再比如，联合国粮农组织下的南南合作框架，我们也可以从这里着手做多方合作，培养相关的国际经验和人才。

徐伟忠：

理论上是这么说，但通过国际组织进行三方合作的话，投票的时候很多人都跟着西方走，中国的话语权和主导权也就没了。

刘海方：

我觉得这也是一个成长的过程，中国不可能一下子就能成为完全的主导者。举一个例子，最早提出国际竹藤组织这个想法的是加拿大人，他们认为从环保的角度出发，竹子可以慢慢取代木材，所以就动议成立了这个组织。由于中国在竹产品方面有很多经验，于是中国在这个组织中的作用、话语权逐渐加大，现在国际竹藤组织是唯一一个总部设在中国的国际组织，中国通过这个组织不但可以传播自己的技术、理念和文化，也能在当前全球最关切的减贫、气候变化、可持续发展等议题上发挥更多的作用，这已经是上升到全球公共产品层面的贡献了。所以我觉得对三方合作也要看得长远些，乐观些。

姚桂梅：

非洲的事情是需要耐心的，在那里投资要有打“持久战”的准备，没有十年八年的打拼是站不稳的，现在已经不是捞点儿就跑的时候了！李总理这次在非洲谈的四大基本原则，比过去的互利共赢、共同发展更细。合作模式创新、增加互信、谋求包容性发展等种种问题，都体现在“461合作框架”中（四大原则、六个工程、一个平台）。谁吃透了这些内容，谁就能在中非经贸合作中更多受益。

资料链接：

李克强总理访非成果一览

此访经贸成果丰硕，既有政府间协议，也有企业间项目；既针对单一国家，也涉及区域合作；涵盖众多合作领域，囊括多种合作形式。其中包括：

◎ 金融领域：

中方向非增100亿美元贷款额度；

中方支持双方加强在跨境本币结算、货币互换等方面的合作；

中国出口信用保险公司与安哥拉财政部签署融资担保框架协议。

◎ 产业领域：

中肯签署尼亚蒙巴萨至内罗毕铁路项目共同融资协议；

中国铁建子公司中国土木工程集团与尼日利亚交通部签订尼日利亚沿海铁路项目框架合同；

海南航空、中非基金将与肯尼亚Astral航空公司和肯尼亚联合银行签署合作文件；

中方愿转移劳动密集型产业入非，提供就业岗位，造福双方人民。

◎ 生态环保领域：

中方向非洲提供1000万美元无偿援助，加强与非的技术合作和经验分享；

中方将推进在肯尼亚建设“中非联合研究中心”。

◎ 人文交流领域：

中方致力于办好“中非文化合作伙伴计划”、“中非民间友好行动”等品牌项目，特别是中国文化中心和孔子学院，让中非友好更加深入人心；

中方支持与非洲加强媒体领域的合作，让世界更好地认识非洲、了解中国；

“希望工程”理念进入非洲，办好本土化教学有利于促进中非间的文化交流。

◎ 和平安全领域：

中方帮助非洲建设快速反应部队；

中方将深入落实“中非和平安全合作伙伴关系倡议”，力求营造和平稳定的环境。

“三个一极”

5月5日，李克强总理在非洲联盟总部发表题为《开创中非合作更加美好的未来》的演讲。李克强表示，非洲在维护世界和平稳定中发挥重要作用，已成为促进世界多极化、国际关系民主化的重要力量，是世界政治舞台上的重要一极；非洲是全球经济成长最快的地区之一，被公认为全球重要的新兴市场，是全球经济增长新的一极；非洲历史悠久、文化灿烂，是世界文明的发源地，对人类文化的丰富多样和交流传播有着深远影响，是人类文明的多彩一极。

“461”中非合作框架