作文标题

作文标题（共8篇）

篇1：作文标题

不是标题的标题作文

不是标题的标题

今天,我才真正体会到做成人的难处,我玩了一个好玩的游戏,叫做小城,上面每一个人都是成人,在那里干什么都要钱,打工最多才挣了200多,可是买个家具要几千,我说的是便宜的,贵的要几十万呢!一个布娃娃也要几千...

就如同当今社会,什么都要用钱买,花的比挣的快多了!整个世界失去了平衡...如果像文莱一样,去医院看病不花钱...该有多好,看来济南是不行了啊!汗...

在那个虚拟世界里,我懂了很多啊!而且,也感到了世界再这么下去的后果...(不堪设想...)失去平衡的世界真的.是有点可怕啊!~

不过,我也玩的很开心,因为在那里结实了很多朋友,小小络就是一个,她经常去我家做客,然后说话,在打工时,她也帮了不少忙呢!~真是太感谢了啊!

我开始加了一个队伍,叫“永远支持栎鑫”,是一个叫王栎鑫(小城名称)的人建的,一看就知道他很崇拜快乐男声的王栎鑫啊!~

后来加的一个队叫“香甜草莓冰”,里面全是女生,成员就像草莓冰一样酸酸甜甜的...

现在啊小学生作文 你也可以投稿,我又还原回我的市民了,哈哈!~~~~

篇2：作文标题

新高考的形势下，语文在高考中的地位也是越来越重，那么在语文考试中，作文又要怎么起标题才能有高分呢？今天万朋教育小编就和大家分享一种起标题的小技巧，很冷门但是超实用，用好了能提分，希望大家能熟练掌握。我们能否借鉴章回小说回目的形式，使我们的作文标题灼灼生辉呢？

回目式标题，顾名思义就是具有回目特点的作文标题。回目式标题对主题立意进行了赋形，使之结构化，形成了一种审美空间。

因此，回目式标题克服了一般作文题目僵板、平面的特点，更丰富立体、直观形象，能包蕴文章主题，具有了当代文章标题复杂化、结构化的特征，从而具有张力，对文章主题、立意、材料等都提供了一种可能性空间。

根据对联从写作方法上有正对、反对、串对的分类，作文的回目式标题也可以据此分类，有正对式标题、反对式标题、串对式标题三种。

一、回目式标题分类

1、正对式标题

即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。如《荣枯随缘，遇合尽兴》类乎“时评”，直抒己见，从人生的“荣枯、遇合”方面生成标题，品析时下争名逐利现象，追索智慧的根源，有较强的现实针对性，发人深思。

如《向生命致敬，为人性喝彩》、《用心感动，以爱承担》、《春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋》、《出自幽谷，迁于乔木》等都属于正对式标题。

2、反对式标题

即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。

例如：《仰观宇宙，俯察万物》“仰观”“俯察”形成对比，“宇宙”“万物”形成重复，将所要表达的观点——要想感知自然，就必须亲身走进自然，淋漓尽致地表达出来。

《舍一朝风月，得万古长空》化用禅宗的语句“不因一朝风月而昧却万古长空”，用“舍”和“得”、“一朝”与“万古”来反衬，上下联意思形成鲜明的对比，极具张力。

如《左手粪叉，右手笔杆》、《小常识，大学问》、《一点青春气，千里快哉风》等标题，都是反对式标题，上下两句极具张力，具有一种反衬之美。

3、串对式标题 又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

例如《远近结合，感受自然》有“远”有“近”，以感受自然的方式形成张力，概括文章的立意、主题，是对立意“直接体验自然与运用科技感受自然各有利弊，远近相结合地感受自然”的浓缩。

《存老实之心，开成功之门》形象生动地阐明了“存老实之心，方可开启成功之门”的观点，上下两句形成条件关系，强调了老实对成功之门的重要性。

相对来说，串对式标题对仗不那么严格，因此在学生标题中运用得比较多。如以下标题都属此类：《以我之力，追我所愿》、《人生无极限，奇迹会出现》、《潜心于学术，造福于未来》、《携手同行，合作共赢》、《门后花开，一路前行》等。

二、类回目式标题分类

由于类似具有回目性质的标题，然而上下句又不那么工整对仗，却具有重复或对比的意味，可以称之为“类回目式标题”。

1、重复式类回目式标题

此类标题或字形重复，或字义重复，或情调重复，或字音重复，从而具有美感，音节优美，韵律悠长。

《一念海角，一念天涯》标题通过“一念”的重复，形成一种音韵美，铿锵有力。《我是谁的风景，谁是我的过客》通过“我是谁的”与“谁是我的”回环往复，具有回环之美。《一分爱万分爱》、《超越困难，超越人生》、《我的路，我的门》、《我们的信念，我们的选择》等标题也可如是观。

再如《精神不死，希望不灭》、《行于坚守，成于创新》、《心之远，人之高》等都是主题立意的一种情调重复渲染，生成标题。

2、对比式类回目式标题

此类标题上下两句字数有可能不同，不对仗，但形成一种反差对比，也具有审美张力。《虽去不了远方，也不负春光》通过诗意的标题，点明春树坚持在偏僻山村办学的人生感悟，通过转折反差让人眼前一亮，极具感染力。

《小山，大山》题目一“大”一“小”，形成张力，讲述了一个种树的故事，语言淳朴，读之仿佛喝下一杯微微苦涩的青茶，明目清心。

再如《不一样的震，一样的爱》、《花应近观，残荷偏宜远》、《别样的路，同样的精彩》等都是反差式类回目式标题。

三、作文回目式标题的生成

标题作为“文眼”，它是文章之主题、立意、内容、话题之“眼”，具有画龙点睛的作用。文章标题的制作是对文章主题信息、文章内容的浓缩性、关联性、最精华语词的表达行为。文章标题和文章立意、主题的联系主要体现标题能够：指称、概括、象征、关联文章的立意、主题四个方面。

也就是说，标题是作文正文的缩影，也包含着作文的信息。标题与正文，在结构上、写作原理上是同构与全息的。标题与文章正文的关系就类似于一个层层嵌套的中国套盒，标题就是套盒的最里层、最核心。从某种程度上讲，对文章标题的斟酌、确立，就是对文章立意的一种微缩式的表达。

具体来说，或将材料关键词融入标题，或由文章立意缩成标题，或由文章内容生成标题，主要通过因果思维、相似思维、构成思维、过程思维四个方面的路径生成作文回目式标题。

1、通过因果思维路径生成标题

因果思维也就是逻辑思维，具体包含四种思维操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因果思维路径生成标题，会给人一种立意“深刻、深远、高远”的感觉。

通过对高考优秀作文标题分析发现，通过因果思维生成标题，有时是一种分析，有时是几种分析的综合运用，具体体现在以下生成路径：

①措施分析生成标题

运用因果思维中措施分析与综合来生成标题，即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。标题是文章的缩影，展示的是文章最精华的部分。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种不同措施的重复，从而生成标题。

如《严以待人处事，严于律己修身》从待人处事和律己修身两个方面提出解决问题的措施，对仗工整。《默默无闻，蓄势待发》扣住材料实质，言简意赅地指出做人要做的两个方面，先要“默默无闻”，有机会则需“蓄势待发”，从而生成标题，具有新意。

另外，以下标题都是通过措施分析生成的：《向生命致敬，为人性喝彩》《用心感动，以爱承担》、《以我之力，追我所愿》、《遵规守范，呵护生命》、《品味生活美，争做风采人》等。

②功能分析生成标题

即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“会怎样”。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用，关联文章的立意、主题，形成一种功能上的重复，从而生成标题。

《尽赏自然，尽得清欢》“尽赏”“尽得”形成一种语音的重复，是对作文立意——亲身感知自然的途径所获得的结果、意义的概括，语言简洁，具有诗意。这类标题相对较少，如《各领风骚，人生精彩》。

③“措施+功能”生成标题

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题，即“方法+影响或结果”。

比如四川一考生以《褪浮华，显本真》为题，对立意“褪去那看似聪明的浮华，好显出老实的本真”加以浓缩，通过抓住材料的关键词，深入思考，立意精准而又有深度。

以下这些优秀作文标题都是通过“措施+功能”的路径而生成的：《潜心于学术，造福于未来》、《坚定立场，追求本真》、《伸出双手，拥抱世界》、《善存指尖，青灯不灭》、《心存善念，阳光灿烂》、《文显其品，方动人心》、《在思考中成长，在执着中成功》。

④“原因+功能”生成标题

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，前一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的原因的不断思考、追问、考察，后一句是对话体产生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼，即“原因+结果”。一般可以用省略“因为„„所以„„”的因果句来表述。此类标题具有“深刻、深远”的特点。

《眼前的平凡，生命的灿烂》对立意“只有做好眼前的事，才能绽放生命的精彩”进行浓缩，生成标题极具美感。再如《人生无极限，奇迹会出现》、《把握弯道，超越自我》等。

2、通过相似思维路径生成标题

运用相似思维生成，即通过联想，从材料或文章内容中提取关键词，发现材料或文章内容的相似点，从而生成标题。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，将文章内容以比喻等形式提炼出来，象征文章立意，从而生成“高妙”的标题。

《喷泉精神，泉水人生》，标题将喷泉与人生紧密串联在一起，显示出考生较强的思辨能力，以喷泉精神、泉水人生来诠释人生奋斗与成功希冀，思考生命实质，从泉水与人生中把握相似之处：人生智慧的呈现是类似泉水积聚的结果。

《老实是德，聪明是才》，根据材料，通过相似思维，精到地阐述了老实和聪明的关系，认为“聪明好比是才，老实则好比是德”，从而浓缩生成标题，立意不凡。

再如《浙江根，精魂叶》、《丝瓜与肉豆，形式与内涵》、《借风唤花醒，聊赠一枝春》等。

3、通过构成思维路径生成标题

构成思维路径生成标题，即对事物结构、构成、要素进行分析，从而更好地浓缩文章内容。一般方法是，将文章立意运用构成思维分解成为两个方面的要素或元素进行概括，生成前后两句共同表达一个完整立意的标题。从通行的思维方式上进行双构训练，比如将空间的“东西”“上下”，时间的“今昔”“早晚”，人事状态的“吉凶”“祸福”“盛衰”“兴亡”等这些两极共构的词语分拆来用。正对式标题、反对式标题，均可以通过构成思维路径生成。

如《宏通科学之道，微感自然之美》，“宏”、“微”采用对比形成张力，科学之道、自然之美形成形式上的重复，将用科学认知与亲身体验两种方式感知自然的立意浓缩出来，体现辩证思维。《柔也人生，刚也人生》立意厚重而有深度，通过构成思维将人生分为柔和与坚硬两种，认为“人生刚柔并济是最好的选择”。《左手粪叉，右手笔杆》、《小常识，大学问》、《方正做人，圆通处事》、《仰观宇宙，俯察万物》、《水墨留白，方圆相融》、《一念海角，一念天涯》等均属通过构成思维路径生成标题的例子。

4、通过过程思维路径生成标题

从事情发生发展的历史过程、关键环节进行概括、抽象生成标题。一般方法是，将文章内容或立意运用过程思维分解成为两个方面的历史过程、关键环节，关联文章立意、主题，生成两句共同表达一个完整事件或主题的标题。

例如《张开双臂，拥抱自然》将对自然的态度、感知自然的方式分成“张开”、“拥抱”两个环节，形成情致上的重复，概括了文章立意、主题。《放下执念，寻对方向》、《冲破枷锁，拥抱独立》等均是通过过程思维生成标题的。

再如一考生巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。通过过程思维将内容分解成两个关键过程，生成《记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解》的标题，新颖形象。2009安徽卷《孙悟空悟理，花果山传经》则对原著内容进行改写，将孙悟空做事情分解成“悟理”“传经”两个关键环节，新颖独到，暗合作文材料的主旨，巧妙自然。再如《乌江巧遇项羽，对话明白人生》（2009安徽）也可作此观。

正反交织，色彩斑驳，是为艺术。反复形成强化，反衬形成张力。运用通过重复与对比的赋形思维控制下的路径思维生成标题，可使标题具有一种审美张力和空间感，使标题具有一种美。

篇3：高考作文要有一个好标题

最近几年全国各地的高考语文试卷的作文题80%以上都是要求题目自拟的, 2009年的浙江高考作文要求也不例外。笔者参加了2009年浙江省的高考作文阅卷工作, 在整个阅卷过程中我发现学生在作文标题的拟制中存在着下面一些问题:

1. 标题缺失

一方面是习惯使然, 有的考生平时写作文的时候就习惯于先写作文再写标题;一方面是拟题能力欠缺, 有的考生在考试的时候想不出标题留待写完作文后再绞尽脑汁, 冥思苦想地写一个;还有一种情况是平时在训练话题作文的时候, 是把话题作为标题的, 并在写话题作文的时候直接以话题作为标题, 在考试的时候没有看清楚题目。最后出现的结果是标题漏写了, 或者根本拟不出。虽然这样的考生不多, 根据规定硬性要扣除的也只有2分, 但对于奋斗多年的考生来说切不可小看。

2. 题意偏离

主要是考生对材料的理解有偏差甚至理解错误造成的, 与考生对歌词中的“根”与“绿叶”存在的主体与派生、支撑与依附等主从关系缺乏辩证的思维有关。“根”与“绿叶”的关系要结合对歌词的理解, 要结合它们的象征义、比喻义从三个层次来理解: (1) 从大处讲是国民与祖国, 人与传统文化, 现代文化与传统文化等关系; (2) 缩小一些讲是游子与故土的情感; (3) 从小里讲是个人 (孩子) 对父母、学生对老师的情感。但是不少考生只抓住材料的只言片语来理解, 所以在审题上出现了偏差, 以致于拟出了这样的标题:“信念在我心”、“幸福在哪里”、“自古成功需挫折”、“再见了, 兄弟们”、“永远为了你——成功”、“你, 科比”、“追求”、“求爱上上签”、“人与自然”、“兄弟”、“我爱你——风暴”、“我与跑道的感情”、“品尝高考”、“妈妈, 别哭——保护环境”、“空中飞舞的红手帕——我的青春”、“友情天长地久”、“对高考的追寻”、“离别的伤心”、“灾难”、“感谢失败”、“人生需要等待”等。

3. 内容俗套

“标题亮丽, 文自生辉”。一个好的标题, 定能让考场作文锦上添花。新奇、醒目的题目, 给人以超凡脱俗之感。可是在阅卷场上, 一些考生的作文标题却没有任何新意, 老套烂俗, 给人以似曾相识、味同嚼蜡之感。比如“学会感恩”、“谈责任”、“善待他人”等, 反映出考生不愿意开动脑筋, 人云亦云, 拟题能力匮乏。

4. 语言雷人

有的作文标题故作惊人之语, 感觉过于故弄玄虚, 让阅卷老师看了以后感到很无语, 很无奈, 很“冷”, 很讶异, 很惊奇, 抑或难以理解, 让“雷文化”在考场上发挥得淋漓尽致。如“我对我的树根的情意——谨以此文献给为我准备了三年早餐的母亲——我的树根”、“绿叶对根的情意——记范跑跑PK郭跳跳”“∵你﹥我﹢我∴忘不了——母亲比我还重要”、“抱着坟墓一路走来” (相当震撼的一个标题, 文章还有这样的语句:“母亲, 既然你把我抱大, 那么, 我就抱着您的坟墓一路走向成功”) 、“园丁——一个亲爱的人——祝福我”、“无论天涯海角自有家的方向——标题”、“让感恩之心一天天壮大”、“心依着你, 情牵着你, 故国, 不, 中国!”、“尘土的飞翔”、“给母亲的情书”等。

5. 思维懒惰

有的考生把试题中的歌名照单开列, 直接照抄歌名“绿叶对根的情意”作为自己作文的标题, 这也是作文考试中的大忌。这很容易给阅卷老师一个不好的印象:该生思维有惰性, 就连题目也懒得去想。从某种意义上说, 不自拟标题和没有标题的性质几乎相等, 属于作文考试中的过失性失分。有的考生好像有意要挑战阅卷老师的智商, 直接用以往高考的一些作文标题, 让人感觉有抄袭之嫌。如用了2007年浙江的高考作文题“行走在消逝中”, 2008年浙江高考作文题“感受乡村”, 上海某年的高考作文题目“我想握住你的手”。有的作文题目用的是课文的标题, 如苏教版必修一的一篇课文“神的一滴”, 这在高考是要不得的。

6. 语义不明

有的作文标题相当晦涩, 让人费解, 不知所云。如“存在”、“活着”、“互生互乐”;有的标题存在歧义, 无法准确地传递信息, 让人看了产生误解, 如“遗憾留下了真”, 是只有遗憾才能留下真吗?“离开才是坚强”, 难道非要离开才表示坚强吗?有的考生不明一些词语的意义, 出现了用词不当的毛病。如“愿景:我的故乡”这个标题, 根据辞典的解释, 愿景是人们永远为之奋斗希望达到的图景, 它是一种意愿的表达, 愿景概括了未来目标、使命及核心价值, 是哲学中最核心的内容, 是最终希望实现的图景。考生是否把愿景的意思理解错误了呢?

7. 书写错误

写错别字, 是高考作文的一大硬伤, 尤其是在作文标题中出现, 怎么能给阅卷老师留下好的印象呢?如“报达恩情”, 一个高中毕业生, 连“报答”都不会写, 这不让人寒心吗?又如“桑莘之恋”, 把“桑梓”写成了“桑莘”。又如“挚热的爱”, “挚热”是个生造的词语, 看完文章, 才知道应该是炽热。如“我的乡土情节”这个标题, 错把“情结”写成了“情节”;“走出文化颠复的怪圈”, 本来是一个很好的标题, 但是错把“颠覆”写成了“颠复”, 实在可惜。

8. 信息泄露

有的考生不知道高考不能在作文中透露考生及其所在区域等信息的潜规则, 在作文标题上违规透露了市县名和学校名。如“根系衢高, 志在四方”, 这不明确告诉阅卷老师:我是衢州高级中学的学生吗?这样的作文按规定是要作问题卷提交的。再如“我的故乡——瑞安”, 多么傻的标题呀, 一是透露了信息, 二是看了标题似乎让人感觉文章只是要介绍自己的家乡, 体现不了绿叶对根的情意这其中蕴含的各种关系。出现这样的低级错误是很不应该的。

我觉得高考作文标题的要求有三个, 一是贴切, 二是简洁, 三是新颖。

1.贴切:在考场作文中, 无论是材料作文、话题作文还是漫画作文, 拟题时一定要从作文所提供的实际内容出发, 准确把握其实质, 力求审题准, 立意优。在此基础上, 才能得体地拟出好标题来。同时所拟的标题还必须与文章所写的内容相符合, 范围适当。否则很容易让阅卷老师留下文章偏离题目要求或文不对题的印象。如“故乡, 灵魂的根”、“感激, 因爱而生”、“绕着校园走一圈”, 都是很切合材料主旨的作文标题。

2.简洁:在贴切的基础上要追求标题用语的简洁精练, 字数不宜太多, 要做到言简意赅, 千万不要把一行文稿的空格写满, 甚至写到第二行去, 除非有正副标题。如“因为有家”、“淡淡乡愁浓浓情”、“文化之根”这样的标题既可以概括文章内容, 又做到了在表述上言简意赅。

3.新颖:一篇优秀的作文不仅立意要新颖, 题目也要追求新颖别致, 不落窠臼。只有这样, 才能使阅卷老师一看到题目, 精神为之一振, 满怀兴趣地看下去, 就如那甘醇的美酒, 总会给人以余味无穷之感。比如一位考生拟的标题是“这里的港湾静悄悄”颇有新意, 耐人咀嚼回味。看到题目, 让人联想到有关“家”的一句平常而精妙的比喻:家是避风港, 家是安乐窝, 仔细品味, 使你感受到家庭生活的宁静、温馨与美好。再如“一树繁花”这个标题再辅以题记“花自飘零水自流, 一树繁花尽乡愁”, 含蓄蕴藉, 富有诗意。“又见绿叶满枝”写的是校园, 有过去初中的校园, 也有现在高中的校园, 在校园里“有喜极而泣的记忆, 有伤心落泪的回想, 有三点一线的生活痕迹。于是, 无论我走到哪里, 我都会牵挂这一方土地”。应该说这样的标题用语新颖, 给人以耳目一新的感觉。

篇4：作文要做好标题

一、标题制作

（一）议论文的标题

1.用论点或论题作标题

【名家经典举偶】

吴晗的《谈骨气》、蒋子龙的《假如你不是天才》、林家箴的《说“勤”》，标题均表明了论题，简洁明快。

毛泽东的《反对党八股》、谢冕的《读书人是幸福人》、梁衡的《人人皆可为国王》、梁晓声的《人生的意义在于承担》，标题均表明了论点，观点鲜明。

【学生佳作示例】

（1）用论题作标题的：《也谈创新》《个性杂谈》《生活的启示》《语文与生活》《》等。

（2）用论点作标题的：《合作的力量是无穷的》《让我们享受绿色生活》《“严于律人宽以待己”者戒》《莫让浮云遮望眼》等。

2.用名言警句作标题

【名家经典举偶】

季羡林《月是故乡明》的标题借用了杜甫《月夜忆舍弟》的著名诗句，意蕴丰富，颇显文化底蕴。

【考场佳作示例】

《宝贝放错了地方便是废物》《无限风光在险峰》《天生我材必有用》《怎一个“爱”字了得》等优秀作文均使用了名句作标题。

3.用修辞手段作标题

【名家经典举偶】

韩少功《怀旧的成本》的标题用了比喻的修辞手段，用“成本”作喻体，赋予无形的情感以具体的形态，表现力强。

冰心《我们把春天吵醒了》的标题用了拟人的手法，将春天比作人，表达了对春天的热爱。

【考场佳作示例】

（1）用比喻修辞手法作标题的：《走过雨季》《要“手指”，不要“黄金”》《挣脱“黄金枷锁”，自由翱翔》。

（2）用拟人修辞手法作标题的：《拒绝诱惑，拥抱成功》《让时尚与传统共舞》《种植阳光》等。

（3）用对偶修辞手法作标题的：《选择倾听，放飞生命》、《坐着读书，站着做人》、《品名句悟人生，变思维得幸福》等。

4.用公式符号作标题

【名家经典举偶】

季羡林的《天资+勤奋+机遇=成功》使用公式的形式拟定标题，将四个概念的关系简明地表述出来了，直观，形象。

【考场佳作示例】

优秀作文《7-2＞7》《1+1＞7》的标题都使用了公式的形式，简明快，让人耳目一新。

5.用变式句作标题

【名家经典举偶】

毛泽东《别了，司徒雷登》的标题，使用了变式句，主谓倒装，突出重点“别了”，增强感染力。

【考场佳作示例】

优秀作文《休矣，当今南郭》《归来吧，诚信》《悲哉，小鱼》的标题使用了倒装句，将关键信息“休矣”“归来吧”“悲哉”提到句首，强化了它们的地位和重要性，突出了论点。

（二）记叙文的标题

【名家经典举偶】

鲁迅《药》的标题，一语双关，既承载着主题，又是小说的明暗两条线索。

莫泊桑《项链》的标题，是文章的线索，是情节的推动者。

林清玄的《白雪少年》用“白雪”明确人物，用“白雪”关键词来暗示主题思想。

刘绍棠的《断章取“艺”》巧妙地使用成语，回忆了自己学习《红楼梦》的情况。

叶文玲的《我的生活奏鸣曲》使用了比喻的手法，形象生动。

【考场佳作示例】

优秀作文《人生乐章》《我们楼上的长明灯》《礼物》《走过花季》的标题都是值得大家品味和借鉴的。

二、拟题训练

阅读下面的文字，根据要求作文

一个人去买碗，他懂得一些识别瓷器质量的方法，即用一只碗轻撞其他碗，发出清脆声音的肯定是质地好的。来到店里时，他却发现每一只碗发出的声音都不够清脆。最后店员拿出价格昂贵的工艺碗，结果还是让他不甚满意。店员最后不解的问：“为什么拿着碗撞它呢？”那人说这是一种辨识瓷器的方法。

店员一听，立即取过一只质量上好的碗交给他：“你用这只碗去试试。”他换了碗，再去轻撞其他的碗，发出的声音大都变得铿锵起来。

原来他手中拿着的碗是一只质地较差的碗，它去轻撞每一只碗，都会发出混浊之音。

参照标准不同，感受的结果也就不同。人生也是如此，你的参照标准如果错了，那么你眼中的整个世界也就错了。请以“参照标准与感受人生”为话题，写一篇文章。要求与高考同。

【答案示例】

议论类

1.莫让“差碗”遮望眼

2.只缘身在“差碗”中

——变用古诗文名句，形象生动。

3.都是“差碗”惹的祸

4.我让“差碗”撞了一下腰

——变用歌词，表现力强。

5.用快乐演奏出生活的“铿锵”乐章

6.千万别拿错了“碗”

7.“好碗”是怎样炼成的

8.生活是液体，感受是容器

9.“标准”是生活的一面镜子

10.摘下生活的“紧箍咒”

11.用绚丽的色彩给生活着色

12.用良好的心态给生活定弦

13.在感受中播种快乐的种子

——使用比喻修辞格，具体形象。

14.用快乐度量生活

15.让快乐与生活同行

16.让良好的心态与生活联姻

17.良好的心态是生活的恋人

18.用快乐“撞击”生活

——使用拟人修辞格，生动形象。

19.不同的感受，不同的生活

20.寻找适合自己的生活标准

21.适合自己的才是最好的

——直接用论点做题目，鲜明

记叙类

22.卞华日记摘抄

23.快乐与痛苦的对话

24感受生活三部

【作者简介】

徐巍，高级教师，执教于山东省济南市历城区第五中学，全国优秀实验教师，发表文章多篇，主持的国家级课题“师生互动教学艺术探秘”通过验收，被评为国家级优秀课题。

篇5：作文标题集锦珊

1、题目：今天，我想说说心里话

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

2、微笑之于生活，有如阳光泻在大地上的璀璨！微笑是寒冬过后的第一缕阳光，微笑是 炎炎烈日里的一掬清泉。微笑带来友善，让亲切相伴；微笑带来信任，让隔阂走开；微笑带来 自信，让希望常在„„记忆中那些印象深刻的微笑总是让我们回味无穷。

请以“微笑的味道”为题写一篇文章。

3、以下两题选做一题。

要求： ①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉 及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ⑤不得抄袭。

（1）“阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的 艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底 线；阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净„„

请以“阅读，真好”为题目写一篇文章。

（2）理解下面材料的内容和含意，①选准角度，明确立意；②自拟题目，写一篇文章。

2012年12月11日，诺贝尔文学奖得主、中国作家莫言在颁奖仪式上发表获奖感言，“„„ 此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。”谈到能有今天的成就，莫言深情回忆 母亲影响自己的四件事：

„„

我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，身材高大的麦田看守人搧了母亲一个耳光，并没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在 地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年后，那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老 人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲却拉住了我，平静地对我说：“儿子，那 个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”

4、以“那段______的日子”为题，写一篇文章。（55分）

【提示与要求】

（1）请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

5、以“温度”为话题；

6、.以《在你身边，我____》为题，500字，体裁自选（诗歌除外）。

7、请以“校园里的记忆”为题，写一篇文章。

8、请以“定格在记忆中的画面”为题目，写一篇作文。

9、请以“生命中不能没有你”为题目，写一篇文章。

10、阅读下面材料，以“疼痛”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

生命中，我们有过许多次“疼痛”的感觉；生活中，我们有过许多次“疼痛”的经历。“疼痛”，从某种意义上讲，对我们的生存起着至关重要的保护作用，而生活中的“疼痛”亦 是如此。在疼痛中，我们成熟、成长。正视疼痛，疼痛也美丽。

要求：①表达真情实感。②除诗歌外，文体不限。不要少于600字。③文中不得出现真实 的地名、校名和人名。④卷面整洁，书写工整。

11、题目：找回_________

请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

12、“告别”意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别 青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程„„

请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写 一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人 名。

13、台湾歌手齐豫演唱的歌曲《窗外有蓝天》，歌词如下：

如果我的祝福，能够让你不再感到孤独，这属于春天的音符，我最美的祝福，是送给你成长的礼物。如果我的付出，能够让你不再彷徨无助，我愿将所有的希望，化成亮丽的阳光，照亮你心灵最深处„„擦亮你心窗，抹去尘埃，喔，你将会看见——窗外依然有蓝天！

请以“窗外有蓝天”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体自选，诗歌除外。②书写规范。③不得抄袭。④不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

14、有人说：“走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐„„

请以“走在路上”为题，写一篇文章。

提示语要求：

①文体自选（除诗歌外、戏剧外）②不得照搬所提供的作文材料。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。

15、子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”

请以“朋友”为题目写一篇作文。

要求：1.自选角度，自定立意。2.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。3.文中不得出现 真实的校名、人名，如果需要，请用“×××”代替。4.字数不少于600字。

提示：命题者倡导朴实的文风。

16、题目：成长，因____而精彩

要求：①请在横线处填上合适的词语，将题目补充完整，然后写作。②文体不限，不少 于600字（诗歌不少于30行）。③文中不得出现真实的人名和学校名。

17、阅读下面材料，根据要求作文。

他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。

我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”。我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”。我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。

18、“提醒”真的那么重要吗？

请以“提醒”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选。②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。

18、阅读下面一首短诗，根据要求写作文。（50分）

童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

结合自己的生活经验及感悟，以“含泪的微笑”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。

19、鲁迅先生在《社戏》结尾写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒，也发出感慨：究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？

时光的流逝，世事的变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”，也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼„„

请以“再也没有”为题，写一篇文章。（60分）

要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不 于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。

20、著名央视主持人白岩松在他的短文《爱你现在的时光》中有这样一段精彩的表述：“如 果你真的过好了每一天，明天就会不错；如果我们的生活非常功利的话，反而得不到想要的结 果。你越拥有一个完满的过程，你越可能拥有一个完满的结局。”

请以“过程”为话题，写一篇不少于600字的文章。文体自选（诗歌除外），题目自拟。

21、在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启 迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量„„

请以《那微笑，给了我________》为 题，写一篇不少于600字的文章。

22、雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；范仲淹心系天下，留下《岳阳楼记》„„青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。

根据以上材料，请以“留下”为题目作文。

要求：①立意自定，中心明确；②文体自选（诗歌除外）；③综合运用各种表达方式；④文中不得涉及任何个人信息（如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点等）；⑤书写规范，不少于600字。

23、阳光驱散寒冷，阳光赶走阴霾，阳光温暖人心，阳光带来希冀。阳光是一种健康的心态，阳光是一种进取的精神，阳光更是一种宽容的情怀。让阳光照进心灵，写在脸上，洒在前行的路上，人生便少了些许坎坷，或许就能成就一生辉煌。

请以“阳光”为话题作文。

要求：①自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康。

24、阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

巴勒斯坦有两个内海。一个没有任何生物，叫死海；一个有各种各样的水生植物和鱼类，叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因为死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把水分出去，导致水中积存了大量的盐分，因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。

海水如此，更何况人呢！因为我们懂得：分享，是一种智慧的表现；分享，是一种胸襟的 袒露；分享，是一种心灵的交融„„

请以“懂得分享”为题，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

25、阅读下面文字，按要求作文。

歌声是快乐的伴侣，是自信的源泉，是前进的号角。曾记否，欢乐时，嘹亮的歌声，让你激情澎湃，神采飞扬；胆怯时，嘹亮的歌声，让你内心充实，勇气倍增；挫折时，嘹亮的歌 声，让你精神振奋，斗志昂扬„„

人生路上，嘹亮的歌声，总会让我们砰然心动，思绪万千„„

请以“歌声嘹亮”为题，写一篇文章。

要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）文体不限，字数不少于600（诗歌不少于20行）；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

26、阅读下面文字，根据要求作文。

夏天如约而至。2014年的夏天，是一个特殊的夏天，我们将告别初中生活，开始新的人生之旅。这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。迷惘、思考、选择、拼搏、自由、梦想„„这些都或将成为这个夏天的关键词。

请以“2014，我的夏天”为题写一篇文章。

要求： ①联系自己的生活体验写作。②文体不限，文章不少于500字。③文中不要出现真 实的人名、校名等。

27、根据要求作文。

你认真地望过一朵云吗？认真地唱过一首歌吗？认真地品过一句话吗？认真地爱过一个人吗？认真地追过一个梦吗？„„认真是一种态度，认真地去做每一件事吧！

请以“认真”为题目，写一篇文章。

要求：（1）文体不限。（2）字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于16行）。（3）错别字满三个扣1分，不满三个不扣分，重复错误不扣分，2分扣完为止。（4）标点使用错三处扣1分，不满三处不扣分，2分扣完为止。（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

28、阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。

也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲 儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了„„

也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一 个美好的梦

想，但这可能还不够„„

题目一：这就够了

题目二：这还不够

要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出现含个人信息的地 名、校名、人名等。

29、相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有 轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与______相遇”为题写一篇记叙 性的文章。

要求：（1）在文题的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。（2）文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

30、阅读下面文字，按要求作文。（40分）

生活的艰辛，多姿多彩。每一朵浪花，总是生活的一种精彩；每一次扬帆，都是生命的一 次挑战。美丽辽阔的大海，时常会出现风暴巨浪，就宛如生活中难免会遭遇困难挫折。但只要 我们拥有坦然的心境，锁定心中的航向，以自己的努力，证明给自己看，不随波逐流，也不迷 失自我，生活的海洋，应会呈现美丽的蔚蓝，青春的你我，就能活出自己的风采！

请以“海，蓝给自己看”为题写一篇文章。

要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于20行）；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

31、读下面这几行诗，按要求作文。（60分）

我以为自己能读懂春天/原来，我只知道春天过了是夏天

我以为自己能读懂青春/原来，我只把青春当成了一段时间

我以为自己懂得了母爱/原来，我把母爱当成了早餐

我以为自己懂得了友情/原来，我把朋友当成了玩伴

„„

请以“原来我没懂”为题写一篇文章。

要求： ①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中的材料； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

32、题目：慢下来的时光

要求： ①文体自选。②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

33、捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考„„

请以“书里有个‘我’”为题写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）不得出现真实的校名、人名。

34、题目：渐至佳境

解释：比喻兴趣逐渐浓厚或情况逐渐好转

材料：知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信„„成长中，谁都有过姿态不断调整、认识不断深化、领悟逐渐加深、境界逐步提升的经历。

要求：

1、自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章；

2、情感真挚，不得抄 袭；

3、文中不得出现真实的人名、地名、校名；

4、书写分3分，认真书写。

35、在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？

请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

36、请以“这样多美丽”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。（4分）

37、生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；

校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；

生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听„„

这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵„„ 请以《有一种声音，在记忆深处》为题写一篇文章。

要求：1.请根据自己的亲身经历，写一篇作文，不得少于600字。2.除诗歌以外，文体不限。3.文中不得出现真实的地名、校名、人名。4.书写要正确、规范、美观。

38、有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱，欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧„„

篇6：高考作文万能标题

⒈《_______是一道靓丽的风景线》2.《笑傲________》

3.《生活需要________》4.《生活需要_________》

5.《_________也是一种美》6.《_______是最美的行囊》

7.《与_________同行》8.《______着并快乐着》

9.《带上______前行》10.《_______是一盏明灯》

11.《欣赏______》

13.《_______是一种养分》

15.《有_______才有远方》

17.《__________，是这样炼成的》

19.《_______是一种美丽的痛》

21.《让______为_______着色》

23.《______让我如此美丽》

25.《留些_____给自己取暖》

27.《______，诠释着一份美丽》

篇7：“标题党”作文 校后

网络上有标题党，用耸人听闻的标题吸引公众的注意力。但也有人认为，虽然如此，但在信息爆炸的时代，他们确实能更有效地将很多值得关注的事件引入大众的视野，创造主张公平、公正的舆论环境；也有人统计，标题党最为关注的领域是娱乐八卦事件。有人归结说，标题党在谎言和事实之间打擦边球，破坏了舆论的真实性和公信力。

针对以上材料，你有什么看法？请综合材料，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。要求：不少于800字，不得抄袭或套作。

拒绝标题党

二（2）班张惠航

如今的互联网信息爆炸时代，使得一批以耸人听闻的标题来吸引公众注意力的人出现，人们称之为标题党。有人认为他们的出现，将更多值得关注的事件引入大众视野，也有人统计他们最为关注的是娱乐八卦事件。而我却对标题党持否定态度。

标题党为了吸引公众的注意力，常常会刻意夸大甚至捏造事实，向许多网民传递错误信息。不久前曾有一被炒热的“明星陈乔恩开车落水事件”，众多网友纷纷围观，不想打开网页却是其参加真人秀节目，出于节目环节而引其的“落水”。众网友表示自己受到欺骗，痛斥报道该事件的人。由此可见，夸大的标题会误导人们，破坏了舆论的真实性。这样的例子网络上屡见不鲜，而标题党为了吸引大众眼光往往对网友的评价选择忽视甚至对骂，实在让人感到可恶。

标题党不仅对网友造成伤害，也会对当事人造成不良影响。前几年我国著名艺术家章金莱的哥哥去世，标题党却以“章金莱去世”为标题，使得众多网民跑到其微博下“点烛”，表示“哀悼”和“追思”，当事人章金莱得知后在微博澄清事实，许多人却大呼“诈尸了”，让人哭笑不得。标题党往往会成为公众关注的风向标，无论他们是有意或是无心，都会给话题当事人造成巨大的困扰。且网络数据难以消除，这就使标题更具有长期性，随时性，给人带来难以预估的后果。

标题党也常常造成社会舆论的公信力下降，给整个社会带来冲击力。现在人们听得多的一句话便是“不要轻信网上的东西”，这在给人警醒的同时也反映出网络舆论的可信度在人们心目中大幅降低。日本特大地震时，网上谣传食盐可防核幅射，引发大量的“抢盐”，中央政府及时出台文件才避免这一事件的扩大。在这之后，政府出台多部有关网络谣言的法律，加大了对网络谣言的惩罚力度。标题党以经验主义的学识，向社会传递错误信息，给社会也造成了一定的影响。

在这个信息化大爆炸的时代，信息的传播速度正在以不可估量的趋势加快着。如果人人都如标题党一般，为吸引公众注意而不对事实本身加以考证，那么我们只会生活在一个虚假化的时代，而不是虚拟化。每个人都要承担相应的社会责任，为自己的言论负责，所以我拒绝标题党。

拒绝标题党，重塑舆论环境

二（4）班张思琦

信息大爆炸的时代催生了一个新的网络团体——标题党，混际于各大热门网站，以耸人听闻的标题和名不副实的内容打破了公平、公正的舆论环境，因此我认为应该拒绝标题党，重塑舆论环境。

标题党的目的就是用雷人的标题吸引网民注意，哗众取宠，博得点击率。纵观那些耸人听闻的标题，无一不是缺乏内涵，又是或是陈词滥调，相同的内容更换一个标题马上登热门，那么实际真实内容丰富的事件早已被这些“华而不实”的标题挤到了十万八千里之外。他们所传达的事件因其标题给人们带来了震撼，同时也让人们对社会产生了恐慌，标题的虚假性、夸大性，同时催/ 4

5月名校联盟考试“标题党”材料作文范文选 2016.5.18 生了另一种网络“利器”——谣言。

标题党与虚假信息相伴而生，扰乱着社会思潮，在谎言和事实之间打擦边球。人们难以判断事件的真假，却又被描述者的言论吓倒。去年的天津港爆炸事件中，标题党真可谓出尽了风采。一段时间内搜索出来的均为“消防员全部出动无一人生还”“爆炸事件中丧身者已过百”等等，诸如此类的标题充斥着人们的眼睛，刺激着人们的感官，也让人们对社会感到了恐慌。标题党在谎言与事实间游走，留下的是人们愈发严重的疑惑与愈加严重的恐慌，造成的是舆论公信力的丧失；因而重塑公信力必须拒绝标题党。

标题党为舆论环境带来的破坏是巨大的，舆论丧失了应有的公信力与真实性。舆论环境本应是公平、公正的，但因为有了标题党，舆论的导向作用已经毫无意义；如果任由标题党风生水起，甚而泛滥成灾；那么标题党就不仅是单纯在博人眼球，而且是扰乱社会公共秩序。因而，对于标题党必须被拒绝肃清。

失去了平衡支点的舆论环境在新一轮信任危机到来之时，会爆发出一系列更大的信任危机。对社会的不满、恐惧，对生活丧失信心等社会问题将接踵而来。这样对社会的破坏是无法弥补的，人心已散，何以治国！大数据时代更需要有强大的舆论环境破谣言立正说，发布真实信息，不掺杂质，重塑国人信任度。一味地放任标题党，最后引发的将是舆论信任危机，社会危机。标题党必须拒绝，还大众公平、公正的舆论环境。

尽管标题党本欲更有效地将一些值得关注的事件引向大众的视野，也力主还舆论于公平、公正，但他们最为关注的领域却是娱乐八卦事件，因而对待标题党的态度不应是放任自流，应当适度地加以规范、约束、引导，使其真正发挥舆论的作用。

拒绝标题党，给真相上把锁

二（6）班姚清玉

标题党用耸人听闻的标题吸引公众注意力，虽然常有人直言：“拒绝标题党”，但以标题搏人眼球的事仍是屡见不鲜。他们在谎言和事实之间打擦边球，使舆论的真实性受到质疑。

广为人知的传话游戏告诉我们，每个人对消息的接受处理能力不同，在信息传播的途中极易将真实扭曲。而标题党们本身就真假扑朔迷离的标题更容易被添油加醋，成为与事实相悖的产物。每个人应为自己的话语承担责任，拒绝标题党，给真相和事实上把保险锁。

严格要求自己不做标题党，是责任心和社会正义感的体现。历年来所经历的“食盐危机”，“绿豆治百病”等舆论轰击，使得人们在生活和经济上都蒙受了一定损失，到头来也只是虚惊一场。或是标题党，或是谣言党，都对社会安定和谐有着莫大的冲击。但凡每人多一点责任心，多一点正义感，就不会有如此多的标题党蛊惑人心。

标题党总是无法斩草除根也暴露了执法部门对于虚假信息的监管尚存漏洞，打假惩治力度也且待提高。一个国家的昌盛需要有法律来制约。常曰：“无规矩不成方圆”。当法律的制裁足够吓退那些在真相和伪象间“躲猫猫”的人，也就能带给社会更多的安定，真正做到“天下兴亡，匹夫有责”。

除了自身规范和监管到位，更要带动全民打假，提升公民责任心。让每个人参与到抵制行动中来，对于网络上的标题党和破坏舆论公信力的人要勇于举报，而非坐视不管。正是多数人的纵容和漠然，使得标题党日益猖狂，进而造成社会冷漠混乱。孔子说过“仁以为己任”，只有普通人的责任感被唤起，才能更好地做到让标题党无遁形之处。

正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”标题党美其名曰将热点和信息快餐带入大众的视野，实则破坏了人们心中对“真”与“假”的衡量天平。在这个信息爆炸、物欲横流的时代，传递真实，拒绝标题党，提升自我的社会责任感才是当务之急。

真实，较之虚假，责任之于漠然，前者才是真正的社会正能量，才更应该被带入公众视野。/ 4

5月名校联盟考试“标题党”材料作文范文选 2016.5.18 拒绝标题党，给真相上把锁！

寻求价值和真实

二（7）班王淼

在信息如此发达的年代，标题党这一群体似乎已经融入了我们的生活。有人认为，他们只是用耸人听闻的标题吸引公众的注意力。也有人认为，他们为舆论创造了公平公正的环境。但在我看来，对待标题党应该就事论事，辩证看待，而不是以偏概全。

现如今，这个信息爆炸的年代，人们可通过各种途径更加迅速地了解信息，不再像从前那样靠读报、道听途说的方式来获取信息。于是，这就给了制造耸人听闻标题的标题党们博人眼球的机会，借着网络的自由性，随意制造吸引公众却毫无分量的标题。如“某地发生地震”，点开一看，却只是由于地面坍塌而引起的一点事故。“舒淇被畜生强吻”，点开却是一张舒淇亲吻狗狗的图片。诸如此类的例子数不胜数。这一类毫无价值甚至让人揪心的标题就是那些只为赚取眼球而制造舆论的标题党的劣行，我们应该强力抵制，否则，哪里还会有信息的真实性和价值可言？

然而，在那些制造徒有其表而毫无其实信息的标题党面前，还有一类人值得我们去推崇。他们也是标题党，但是却与之前那一类人大不相同。他们为人们提供了更多值得关注的事件，为舆论创造了更加公平公正的环境。如前有一段时间网络上一直在跟踪报道的陈满一案。陈满由于被误判而坐了二十多年的牢。这一事件首先由标题党们在网络上报道，继而引起了千万网民们激烈的评论，大家为他伸张正义、呼吁公正。这件事因为影响巨大而引起了社会的高度重视，最后经过案件重审，含冤入狱的陈满终于无罪释放，重获自由。在昭雪冤情的同时，也暴露出了法律上的一些问题。而寻其本源，这件事的开端只是标题党们发起的一个为陈满申冤的标题。因而，这种为社会传播正能量，主张公平公正的行为是值得我们去推崇的。

也许，在这个每天有无数令人眼花缭乱的信息的时代，我们很容易被那些虚假的标题所迷惑。但我们应当竭力抵制那些毫无价值的东西，尽力去推崇那些饱含正能量、真实有价值的东西，这样就不会给那些制作假标题党们有机可乘的机会，只有这样，法治才能更健全，社会才能更和谐，新闻导向价值才能更为彰显！

别让哗众取宠渐入人心

二（10）班张小萱

网络上的标题党靠耸人听闻的标题博人眼球，有人认为此做法可取，也有人认为此做法破坏了舆论的真实性和公信力。我更倾向于后者，我认为标题党之所以存在，除了有些新闻人缺乏该有的职业素养外，更重要的是在这个浮躁的社会，人们早已习惯甚至开始效仿这种哗众取宠的做法。

柳宗元曾说：“择天下之士，使称其职；居天下之人，使其安业”，而如今的一些新闻人的职业素养却令人堪忧。他们本是最具权威的发言人，是事实和真相的源头，然而现如今娱乐八卦新闻铺天盖地，且多捕风捉影，这如何让百姓了解更多的社会事实、真相？这种虚假之事并不仅存于新闻界，更存在于商业市场上，黑心商家虚标数据，夸大其词，通过包装和广告吸引购买者，而产品的质量和内容却和包装极不相符。

除了新闻人的不称职外，阅读者也责无旁贷。现在是一个信息爆炸，社会飞快发展的时代，阅读者通常心灵浮躁，只想浏览新奇内容，并未真真切切地去了解内容，思考社会问题，所以这些标题党抓住了人们猎奇的心理，将新闻标题夸大，使阅读者轻易上钩。

而从标题党这一现象也折射出社会的诟病——浮躁，哗众取宠。前几日微博被一个“蛇精男：/ 4

5月名校联盟考试“标题党”材料作文范文选 2016.5.18 刘樟晨”疯狂刷屏，这正是其为了博关注而使的手段。更有甚者，为了增加空间浏览率，传播黄色、不堪入目的图片。如果人人都被丰富的物质和灯红酒绿的世界迷了心态，社会如何健康发展？

所以，作为一个新闻人应如约翰〃赫西曾言：“新闻执照的铭文应是：这里没有一点儿编造。”因《我们吃的每一条鱼都沾有他人的血与泪》荣获普利策新闻奖的四名美国女记者，她们为了了解真相并传递真相，冒着被威胁、杀害的危险，毅然决然地探入泰国的一个小岛上，报道了泰国渔业公司的恶行，并拯救了上千人的生命与自由，这样的新闻人值得敬佩，她们的精神也值得标题党学习。

而作为三观正初步形成的青年，更应该如钱钟书夫妇，坚守初心，不因外界之肮脏而玷污我心之纯洁，更应如陶渊明优雅自在，不哗众取宠，不违背我心的底线。

如果一个人没有内涵只靠外在引人关注，这个人必不受人敬仰；如果社会哗众取宠之风盛行，它的发展必会停滞不前；如果一个国家若没有深厚的文化，一味效仿，必会没落于世界的角落，所以莫让哗众取宠渐入人心！

需要“标新”，拒绝“立异”

二（11）班望淑玲

一个好的标题是一篇文章的眼睛。它若清澈透亮，便能使人一眼看到其内心的思想；它若污浊不堪，布满灰尘，便很难中获取思想和智慧。

而如今，随着快速阅读时代的到来，标题党大行其道，这个眼睛被越来越多的人质疑。有的人为了搏人眼球，在拟标题时只追求“异”而忽略了“新”，破坏了舆论的真实性。但标题本身的价值和作用显而易见，是不可缺少的，这就需要我们能在拟定标题时找到一个平衡点，要让标题发挥它真正的作用。

“标新”是必不可少的，人们只有通过标题这双眼睛才能更好地了解各种新闻事件。在如今这个快速发展的时代，我们通过各种各样的渠道来阅读各种各样的文章，了解新闻事件。但对于铺天盖地的新闻我们并没有太多的精力与时间去逐一阅读，这时一个好的标题便体现了它的用处。人们往往都是通过阅读标题来对事件有大概的了解。标题就是一篇文章的精华。假若是没有没有醒目的标题，那么大量的文章就会地变的烦琐而复杂，所以一个好的标题是任何文章都不可缺少的一部分。

“立异”是不可取的，骇人听闻的怪标题会破坏舆论的真实性。标题是很重要，但那些歪曲事实的标题是万万不可使用的。前段时间引起了广泛争议的大学生掏鸟案便是因为标题拟得不到位而使得新闻事实受到质疑。事情的真相本是一大学生在网上买国家二级保护动物，被查实后，判了十年的有期徒刑，但却被某些故意吸人眼睛的媒体将事件的标题扭曲为“大学生掏鸟被判了十年”。若是不知真相的人们看到了这个标题一定又会对国家的法律治裁提出质疑，从而引起一些不必要的争议。

需要“标新”，拒绝“立异”，只有在这之中找到平衡点才能使标题发挥它应有的功能。一个好的标题能让人顿悟，而一个失真的标题则会对社会造成很多的不良影响。而标题的好坏也在拟题人的一念之间，要是心中有传播真实事件的心理就不会出现为博人眼球而失真的标题了。

好的标题是文章的眼睛，它不可缺少，同时也需要清澈透亮，只有追求“标新”，拒绝“立异”才会使各种新闻事件更好的传播，使社会处于安定之中。

篇8：活用修辞,巧拟高考作文标题

一高考作文标题使用修辞手法的必要性

1. 特殊的高考阅卷环境和阅卷心理的需要

高考作文标题就是要凸显考生观点立意, 展现文采, 使阅卷老师“窥一斑而知全貌”, 迅速评价考生的写作能力。但在当前高考阅卷模式下, 阅卷老师的任务格外繁重枯燥, 特殊的阅卷环境给阅卷老师的身心带来极大的挑战。如果在高考作文拟标题时巧用修辞, 不仅会使标题产生丰富的蕴涵和广阔的想象空间, 还会令阅卷老师耳目一新, 激发阅读兴趣, 分数也就自然会高出一个档次。

2. 高考考生之间竞争惨烈, 巧拟题轻胜千军万马

虽然近年来全国参加高考的考生人数呈逐年递减的趋势, 但大多数省份每年考生都有十几万、数十万人, 相差一分排名相差数千名次也不罕见, 依然是千军万马挤独木桥的局面。高考录取率逐年递增确是不争的事实, 但名校, 尤其是名校好专业依然是“僧多粥少”。考生如果能在拟题上标新立异, 巧用修辞, 进而获得阅卷老师的“垂青”, 无疑会在千军万马的混战中脱颖而出。

3. 拟题时巧用修辞是展示考生写作能力的捷径

近几年高考作文呈现弱化审题立意的趋势, 这种变化降低了审题的难度, 减少了偏题的可能, 有利于公平地考查考生的写作能力, 同时也造成很多考生标题雷同的现象。巧用修辞的标题则会给人耳目一新、赏心悦目之感。这样的标题符合高考作文评分标准“语言生动、形象丰满、文句有意蕴、有个性特征、善于运用修辞手法”的要求, 充分展示了考生的写作能力。与普通标题相比, 巧用修辞的标题更符合好标题切主题、有文采、简练、新颖的标准, 在“有文采、新颖”上占优势, 尤其是在千人一面的高考作文标题中, 巧用修辞写出一个恰当精彩标题无疑是考生在激烈的竞争中取胜的法宝。

二高考作文拟题的实用修辞手法

1. 比拟、比喻

比拟、比喻是学生最熟悉且最易掌握的两种修辞方法, 优势是内容上深入浅出、浅显易懂, 使标题形象化, 能引起人的联想, 给人以美的意味。如《善行如雨, 润物无声》 (2013年广东) , 《理想不死》 (2012年山东) , 《诚信的芬芳》 (2011年甘肃) , 《向日葵没有眼泪》 (2011年湖南) , 《西安的无奈》 (2009年陕西) , 从这几则标题中不难发现考生的巧妙用心, 这要比直白的表达更易获得阅卷老师的青睐。

这两种修辞使标题显得含蓄蕴藉, 但是使用时在作文的开头一定要把立意点明、点透, 不然容易错判为偏题甚至离题, 这样就会弄巧成拙, 得不偿失。

2. 对比、对偶、列锦

对比、对偶、列锦在外观上具有显著特点, 构成一种匀称、整齐且醒目的形式美, 如《谨“小”慎“微”》 (2013年江苏) , 《心中日月, 掌上乾坤》 (2012年湖南) , 《低姿态的高贵》 (2011年湖南) , 《偶然?必然!》 (2010年福建) , 《有心才有新》 (2009年全国卷二) , 《蓝色蛹·金色蝶》 (2003年甘肃) 等。除了形式上的赏心悦目之外, 使用这几种修辞还会在内容上形成对照, 观点鲜明, 给人留下深刻印象。

此外, 历年优秀高考作文标题还有一类特殊现象值得关注, 如《朝阳·流水·梦》 (2013年安徽) , 《所向, 所爱, 所愿》 (2013年湖南) , 《贝壳·划痕·记忆》 (2010年四川) , 《知之·行之·思之》 (2009年广东) , 《诗人·明月·黄花》 (2004年重庆) 等。这种修辞类似于排比, 称之为列锦。使用时要注意不能只简单地罗列名词, 一般三个词组之间有某种内在联系, 行文或由小到大, 或由浅到深, 或由古至今, 内容前后呼应, 构成一个逻辑严密的整体。

3. 引用、化用、仿用

拟题时还可以运用引用、化用、仿用, 它们不仅使作文标题简练有韵味, 也充分展现了考生开阔的视野和满腹才情。如《生命中无法忘怀之轻》 (2013年上海) , 《心有猛虎, 细嗅蔷薇》《天下兴亡, 我的责任》 (2012年山东) , 《莫畏浮云遮望眼》 (2011年新疆) , 《青山一道同风雨》 (2009年广西) , 《风景这边独好》 (2009年天津) 等。

仔细品读不难发现这些精彩标题大多源自古诗文、中外经典名著、成语、格言、谚语等, 除此之外, 拟题时还可以借用套用广告词、歌名、歌词、影视剧名、流行语等, 既新颖又时尚。

总之, 一篇高考作文, 如果能活用巧妙的修辞, 配上一个贴切、新颖、醒目的标题, 往往能扣人心弦, 获得高分数。但拟题时不能只为吸引人眼球而故弄玄虚、华而不实, 否则只会“偷鸡不成蚀把米”。

参考文献

[1]熊江平主编.最新5年高考满分作文大全[M].长沙:湖南教育出版社, 2011

[2]杜志建主编.2013高考满分作文阅卷报告[M].乌鲁木齐:新疆青少年出版社, 2013