三年级上册科学期中

三年级上册科学期中（共14篇）

篇1：三年级上册科学期中

从三年级开始，学生进入到科学课的学习。在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。

一、检测目标以及试题情况

从《课程标准》的三维目标出发，对学生的科学学习质量情况进行了检测。我们试图了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平；同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测，也试图了解到教师的教学质量情况。通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。

本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为四大题，有填空题、列举题、简答题，题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点。将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

二、学生答卷总体情况

通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。

三、教学质量分析

三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，把现代社会发展的趋势和动向以及我们地球人所关注的问题，与他们无关，这是与新的课程观不相适应的。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，教师需要为学生提供更多的帮助与支持。另外，三年级孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。

1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力 3．优化教材，用教材教，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

篇2：三年级上册科学期中

总堡小学 赵宗福

一、基本情况

本次期末考试参加学生共计30人，其中80分以上的有3人，占参考人数的10％；60—79分的有17人，占参考人数的43.5％；不及格的有21人，占参考人数的70％。总的来看，答题情况较不理想，体现了学生的真实水平。

二、学生答题情况逐题分析

本套试题考试时限为100分钟，满分100分，共分为七个大题。

第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共27分。本题学生答题情况良好，失分率不高。但第1小题错的几率很大，观察大树的顺序本人在讲课过程中只是提了一下，没有让他们进行识记导致失分。

第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题1分，共10分。本题学生答题情况也比较不错，大多数同学满分。出现失误最多的是第6小题“新鲜的叶子和落叶进行比较。由于缺乏观察导致失分。个别学生可能由于马虎，没仔细分析，题没读完就着急判断，因此出错。

第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共10分。本题学生答题情况较好，得分一般在8以上。

第四题，简答题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，第一小题4分,第二小题8分。共计12分，两道题都是课本上的原题，可以说没难度，但是学生对课本不熟悉导致失分很多。

第五题，我会填表（16分）每格一分，学生对这四种动物的认识不够到位，基本上都是空着的，只有个别及格是满分。

第六题，画图（6分）共两小题，每题3分。考察的是学生对蚯蚓和树叶的观察情况是否认真，它们的各个部分的名称熟记情况。

第七题，简单（19分）最高分19分，最低分0分，学生对知识的理解不到位，导致跟多学生空着，导致失分。

四、主要存在的问题

1、个别学生基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。

2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。

3、实验教学还是只停留在“热闹”的层面上，学生对实验现象和结论还是记忆不够深刻。

五、今后改进措施

1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。

篇3：苏教版三年级上册复习建议

第一板块美丽风景令人醉

可将这一册课本中描写自然景色的《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》《古诗两首》 (《山行》《枫桥夜泊》) 以及描写城市繁华景象的《“东方之珠”》组成一个新的单元, 根据这些课文以写景为主的特点, 抓住“美”来设计并推进复习进程:

一、踏上美的旅程。通过启发谈话, 向学生介绍这一次“旅行”将要游览的地方:到北大荒看秋天的田野, 到杭州领略西湖美景, 途中还将观赏到秋天的枫叶, 体验夜泊枫桥的意境, 然后到西藏看湛蓝、透亮的天空, 最后去繁华的都市———香港, 感受“东方之珠”的魅力……以此激发学生参与这次假想旅行的兴趣, 进而对复习充满期待。

二、描绘美的景象。可用多媒体课件展示这一路的景致, 让学生对照着诵读文中的相关段落, 并适时抽查学生的背诵情况。对于背诵较为困难的段落, 可与学生讨论, 摘录段落中最能体现层次关系的关键词语, 绘制成简明扼要的“背诵路线图”来帮助记忆。如《北大荒的秋天》的第4自然段, 就可以与学生共同讨论绘制出这样的“背诵路线图”:原野热闹非凡→大豆 (摇动豆荚、发出笑声) →高粱 (扬起脸庞、演唱) →榛树叶子 (红得像火) 。当学生背得较为熟练时, 再去除括号里的内容练习背诵。

三、积累美的词汇。利用板块组合的优势, 整合原本相互孤立的课文, 进行词语的复习。课前可布置学生将文中描写色彩、湖水、天空、丰收景象、繁华街景等方面的词语分类摘录下来, 并将在课外阅读中掌握的词语一并归入其中。课上可采用竞赛的方式让学生汇报, 比一比谁掌握的词汇最丰富。

四、赏析美的文字。突破课文的限制, 选取表达方法相近的句子集中展示, 强化训练。根据本板块课文的语言特点, 可将课文中较为典型的比喻句集中出示, 引导学生充分体会比喻句独特的表达效果, 强化练习并运用。如《北大荒的秋天》中的“小河清澈见底, 如同一条透明的蓝绸子, 静静地躺在大地的怀抱里”;《西湖》中的“平静的湖面, 犹如一面硕大的银镜”;《拉萨的天空》中的“那里的天空总是那么湛蓝、透亮, 好像用清水洗过的蓝宝石一样”, 等等。让学生说说自己最欣赏哪一句以及为什么, 然后选取一些常见的事物进行说写比喻句的练习。除了句子的复习外, 还可以对精彩段落进行赏析, 让学生了解作者是如何让美景跃然纸上的, 并引导学生从中学习概括段落大意的方法, 为后面的习作练习作好铺垫。

五、学写美的景色。在学生复习完本板块的内容之后, 可选取学生生活中熟悉的景物指导他们写一篇写景短文, 如《家乡的小河》《校园一角》等。这样可使学生及时运用本板块中学到的表达方法实现读写迁移, 同时也对习作进行了复习。

第二板块大自然是位好老师

可将本册课本中以“人与自然”为话题的五篇课文———《学会查“无字词典”》《让我们荡起双桨》《石榴》《石头书》《做一片美的叶子》组成第二板块, 按照在大自然中观察学习、探究发现、描绘表达的顺序来安排复习。不过, 这五篇课文虽然都可放在“人与自然”这一主题里, 但每篇课文描写的内容和表达的具体主旨却有较大的差异, 因此可以根据课文不同的侧重点将它们分成两组进行梳理。

一、在大自然中学习语文、感受快乐。可将《学会查“无字词典”》《让我们荡起双桨》作为第一组, 以在大自然中学习语文、感受快乐的思路来统领。可事先布置学生利用双休日随家人到绿地、公园等地方走一走, 看一看, 并提出要求:用词语描绘几个看到的景象, 细致观察一种事物, 围绕看到的事物提出一个“为什么”并寻找答案。复习时, 可让学生汇报看到的景象和想到的词语, 教师也可利用多媒体画面让学生用不同的词语描绘各种景象。在引导学生回忆游玩的快乐时光时, 可相机让学生背诵、哼唱《让我们荡起双桨》, 体会童年生活的幸福美好。

二、在大自然中悉心观察、探究奥秘。可将《石榴》《石头书》《做一片美的叶子》作为第二组, 复习时应各有侧重、由浅入深地引领学生深入理解。《石榴》一文应重点让学生懂得要想了解一种事物必须经过长时间的观察, 并多途径、多侧面地去感受它;《石头书》一文则重点让学生知道生活中的每一种事物都隐藏着秘密, 要揭开这些秘密就需要我们细致地观察, 认真地思考, 还要有一定的知识储备;《做一片美的叶子》应该让学生了解作者从对叶子外形的美写到其内在的美, 最后升华到人生感悟这一心路历程。复习时, 可结合课前学生对事物的观察提出问题, 让学生汇报所见、所思、所感、所悟。

三、学习描绘自然界中事物的方法。在表达方式的复习上, 可对板块中的不同课文各有侧重。如《石榴》可重点赏析描写石榴熟透的片段, 体会作者是怎样使石榴的形象活灵活现地呈现在读者眼前的, 同时学习拟人的修辞手法;《做一片美的叶子》主要应让学生体会作者诗一般的语言以及其中所蕴含的丰富情感。在篇章上, 可侧重学习《学会查“无字词典”》中根据地点的变换组织材料以及《石榴》中按植物生长过程描写植物的方法。

四、用心记录自己的发现。本板块的习作训练可指导学生写观察日记, 可以写冬天的松树、水仙花等植物, 冬天的蛇、麻雀等动物, 也可以写雪花、冰凌花等冬天特有的景物, 还可以写冬天指挥交通的交警叔叔等人物。要求细细观察所写对象, 并有感受和思考。

第三板块奇丽的想象世界

我们可将以生活中的事物为童话主角的《蒲公英》《小露珠》, 以说明道理为主的童话《三袋麦子》, 以及侧重于知识介绍的童话《小稻秧脱险记》《航天飞机》组成童话单元, 并将神话故事《哪吒闹海》纳入其中 (对小学生来说, 《哪吒闹海》完全可以被视为一个奇特的童话故事) 。复习这一板块时, 可根据童话的特点分以下几个步骤进行:

一、进入童话世界。可通过启发谈话把学生带进奇幻的童话世界, 引导学生一同回顾本学期学的童话故事。

二、感受童话情趣。让学生说说这些故事中哪个故事最有趣, 哪个情节最有意思, 以此帮助学生回忆故事中的精彩部分并感受童话的五彩缤纷, 同时也可强化学生的口语训练。

三、对话童话人物。可让学生说说最喜爱哪个故事中的哪个角色以及为什么, 然后让学生选一位文中的童话人物, 说说想对他说些什么。这样可加深学生对童话角色的理解。

四、创编童话故事。可引导学生根据这些童话以及平时所读的童话故事概括出童话故事情节完整曲折、形象生动鲜明、幻想丰富奇特、语言简洁活泼、表现手法多样等特点, 并在此基础上出示一组题目, 如《小小树叶船》《大老虎和小灰兔》《小音符漫游记》《云娃娃变魔术》《勇敢的小溪》等, 让学生自由选择题目编写一个童话。

第四板块生活告诉我

本板块由课本中的生活故事组成, 包括《掌声》《金子》《每逢佳节倍思亲》三篇课文。对于这组课文, 可以以感受生活为线索来安排复习任务。

一、感受生活的温暖。《掌声》一课记叙了身患残疾、忧郁自卑的小英在同学们掌声的激励下, 鼓起生活的勇气, 走出生活的阴影, 最后变得乐观开朗的故事。我们可通过这个故事引导学生回忆班里同学间相互关心、帮助的事来引导学生感受集体的温暖。

二、感悟生活的真谛。《金子》这个关于淘金者彼得的故事, 告诉我们要想有收获必须脚踏实地、辛勤劳动的道理。我们应该引导学生懂得做任何事都应该脚踏实地。

三、体会生活的滋味。《每逢佳节倍思亲》是根据古诗《九月九日忆山东兄弟》编写而成的, 作者想象了诗人王维创作这首诗时的情景, 表达了王维身在异乡对亲人的深切思念。我们要引导学生体会这种根深蒂固的亲情。

四、领悟生活的哲理。针对本板块三篇课文的特点, 可将文中一些含义深刻的句子集中出示。如《掌声》中的“是啊, 人人都需要掌声, 特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声, 同时, 也不要忘记把自己的掌声献给别人”;《金子》中的“五年以后, 彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:‘我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。’”《每逢佳节倍思亲》中“独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲”的诗句, 等等。对于这类以感悟生活为重点的文章, 应引导学生充分理解文中的关键词句。

五、讲述生活中的故事。在写作方法的复习上, 可引导学生梳理三篇课文的大致内容, 将按事情发展顺序进行叙述的方法作为重点。在此基础上, 引导学生说说看到的、听到的, 或是经历过的生活故事, 说说这些故事带给自己的生活启迪。

第五板块像他们那样闪亮

可将《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》《军神》和《孙中山破陋习》五篇课文放在一起, 组成名人故事板块。

一、感受人物的神采。让学生回顾本学期认识了哪些名人, 印象最深的是哪一个, 为什么。

二、提炼人物的品格。在充分感受人物的基础上, 指导学生提炼出人物的品格。如王子普鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神;越王勾践忍辱负重、发愤图强的精神;雷奈克医生善于观察、善于动脑、善于创造的品格;军神刘伯承坚韧不拔的钢铁意志;孙中山敢于跟封建思想作斗争的精神。

三、学习描写人物的方法。可从文中选取描写人物的典型段落, 如《军神》中沃克医生在做完手术后与刘伯承的一段对话;《世界上第一个听诊器》中雷奈克发明听诊器过程中的心理描写等。让学生从中学习描写人物的基本方法, 并懂得写人要选取最具代表性的事例来写。

四、描写熟悉的人。让学生写一位自己最熟悉的人, 如妈妈、老师、同学等, 要求选一件事来写, 初步学习一人一事的写法。

篇4：小学语文三年级上册期中自测题

我们平时看到的一些场所非常热闹，如广场、公园、游乐园、商场或大街上的某个角落……请你把自己观察到的，结合适当的想象写下来。要求语句通顺，内容完整，书写规范。题目自拟。

《小学语文三年级上册期中自测题》参考答案：

一、1.试验 苏醒 菠萝 磨坊 著 胶 概 拢 换 焕 幻 唤

2.郊 陡 饿 躁

二、1.离开 思考 丰收 欢乐 块 架

2.（1）如果……就…… （2）观察 （3）鼓舞 决心

3.（1）舞 惊 载 媚 奇 妍 胜 误 言 语 争奇斗艳 自言自语 （2）粉红 桃红 长空 海树 小心翼翼 生机勃勃

4.（1）略 （2）小红的衣服被雨水打湿了。 （3）任何成就都是刻苦劳动的结果 书籍是人类进步的阶梯 （4）一枚枚邮票

5.（1）秋 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 （2）唐 王维 重阳 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 （3）黄瓜 葫芦 （4）一曲丰收的歌 一首欢乐的歌 （5）超常的记忆力 无法解释的本能

三、（一）1.果真 不慌不忙 2.： “ ， 。 ， ！ ” 3.观察仔细，胸有成竹 4.平时要养成观察与认真思考的习惯

（二）1.五花山 2.簇簇 阵阵 十全十美 一心一意 3.（1）春 夏 秋 （2）绿色的 绿色的 五颜六色的 4. 风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。把树林跳舞比作火苗跳跃。 5.因为山五颜六色，一片金黄，一片火红，一片翠绿。黄山、泰山。

篇5：小学三年级上册科学期中试卷分析

何官屯学校 李义成

一、总体情况

三年级共四个班共64人，此次期中考试总体来说成绩中上，满分人数共36人；90分以上为优秀，共45人；不及格人数为3人。

二、试题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、看图说话和问答题。本次考试的知识面涉及到教材的所有章节的主要内容，难易程度适中，试题结构合理，无偏题难题。

本套试卷共分为五大题。

第一题填空题，目的是考查学生对于基础知识的掌握，每空1分，共26分第二大题为判断题，目的是考查学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题3分，共30分；

第三题为选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出正确的选择，每小题3分，共21分；

第四题是看图说话，要求学生必须细心选出正确的答案，每小题2分，共10分；

第五题为问答题，考察学生是否能灵活运用所学到的知识，13分。

二、学生考情分析

仔细分析试卷，我觉得主要存在的以下问题：从做题情况来看，大部分学生掌握的还不错，扣分较多的是选择题和判断题，这两题小题分值较大，学生普遍存在身体不仔细，不认真的的问题，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题意的能力。

在今后的教学中，要注意培养学生理解分析问题的能力。学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这也提醒我，在平时的教学中，不要把知识讲的太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。

四、今后教学工作的反思

1.在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2.重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力 3.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4.寻求优化课堂教学的方法和策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步。

篇6：三年级上册科学期中

一、认真来填一填。相信你会做的很棒！

1、牛顿说：“没有大胆的（），就做不出伟大的发现。”

2、我们可以用眼睛看到物体的（），用鼻子闻道物体的（），用舌头知道物体的（），用手了解物体的（）。

3、温度计由（）、（）、（）、三部分组成。

4、我们常用的温度计有（）、（）、（）等。

5、除了量筒外，我们还用（）来测量液体的多少。

6、不倒翁的外形特点是上（）下（），地面形状是（不倒翁的重量集中在（），这是不倒翁不容易倒的原因。

7、水是（）、（）、（）、（8、水没有固定的形状，它随容器的（）发生变化。

二、认真选一选。相信你会很出色的!

1、冬天不落叶的植物是（）

A、杨树 B、柳树 C、松树 D、月季

2、蜗牛的壳是（）。

A、左旋的 B、右旋的 C、有左旋的，也有右旋的3、物体位置发生改变，它的重心（）。

A、发生改变 B、不发生改变 C、不确定

4、对同一个物体而言，重心越低（）。

A、越稳定 B、月不稳定

5、下面（）不是水温计的组成部分。

A、液泡 B、电子显示屏 C、刻度 D、玻璃管

6、今天天气很凉爽，猜测气温大约是（）。

A、10摄氏度 B、22摄氏度 C、—10摄氏度 D、36摄氏度

三、做个出色的小法官，用你的慧眼识别对错。

1、只要给校园的植物浇足水，它就能茁壮成长。（）

2、壁虎能在墙上爬，因为它身体小。（）

3、用漏斗不容易将蜡烛熄灭。（）

４、铅笔盒中也有科学道理。（）

５、给动分类是研究动物的基础。（）

６、热水量越多，降温速度越快。（）

７、只有统计图能反应出热水降温的过程。（）

８、1升等于1000毫升。（）

四、简答

篇7：五年级上册期中科学试卷分析

四、对今后教学的反思和建议：

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。

2、联系学生生活实际，提供学习资源。在教学中，创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

篇8：三年级上册科学期中

关键词：回归生活,体验,激趣,能力

一、回归生活, 激发学生的学习情趣

品社课的教学内容和生活实际紧密相连, 让品社课回归生活, 是搞好品社课教学的前提。小学三年级的学生对事物的认识还处在表象阶段, 感性思维占据着主导地位。因此在教学中, 教师要关注学生的生活, 尽量结合学生熟悉的生活事例或情境, 运用生动有趣的语言激发学生的情趣, 增强课堂教学的效果。比如在教学《同学之间》这一课时, 我让学生说一说自己和同学之间的事例, 或融洽、或误会, 并说出是怎样相处或解除误会的。学生讨论得很热烈, 争相发言:有的说同学帮自己辅导功课;有的说下雨的时候, 同学打雨伞送他回家;有的说自己和同学发生了误会, 最终通过写小纸条又和好了……这些真实又不乏真诚的例子道出了大家的心声, 是学生真情实感的流露。我在肯定了他们的做法的同时, 又指导学生应该如何与人相处——首先要尊重他人, 如此才能获得他人的尊重;做人要以诚为本;要向有困难的学生伸出援助之手……同样, 我在教品社课的其他内容时, 都会充分结合学生的生活实际, 从他们熟悉的生活情境入手, 并组织一些简单有趣的活动, 让学生从活动中获得切实的感受, 懂得一些常识和道理, 从而收到良好的教学效果。

二、让学生通过自身体验获得知识

《义务教育品德与社会课程标准》指出, 教师在教学时要善于调动和启发学生, 让学生多参与、多体验, 不断丰富学生的内心, 发展学生的心智, 并有机结合学生的生活实际, 让学生在体验的过程中, 逐渐形成符合社会规范的价值观, 认识并学会区分生活中的真善美和假恶丑。例如在教学《父母的疼爱》一课时, 因为很多学生平时总是把父母对自己的疼爱视为享受阳光一样自然, 很少去回味、体会父母对自己的爱。针对这种情况, 我便让学生根据自己的切身体验, 把父母对自己的疼爱, 用绘画、诗歌或手抄报的形式展现出来。通过这种方式, 学生认识到了家长的苦心和自己以前的不懂事, 并且产生了新的感悟和认识。基于平时上课的内容, 我大致是从以下四个方面来着手的。

1.有目的地激发学生。教师要做学生的指导者和引路人, 针对某一方面的内容, 对学生做出正确的指导。

2.让学生从活动中获得体验。例如通过开展“我是小摄影师”“小型辩论会”“故事大王”等有趣的活动, 让学生在参与和调查的过程中, 产生美妙的感受, 获得新的生活体验。

3.采取适当的激励措施。小学生喜欢被表扬, 尤其是得到教师的夸奖后, 学生会获得一种价值感。因此, 教师可视学生的实际情况, 采用有效的激励手段让学生慢慢趋向于社会道德标准, 逐渐形成良好的道德价值观。

4.组织讨论会, 让学生收获更多的认识和感悟。小学生由于年龄小, 认识事情比较简单, 因此教师可在适当的时机, 组织一些讨论会, 让学生在讨论的过程中, 不断认识自我、完善自我。这样, 学生在教学中不仅学到了知识, 还在教师的肯定、学生之间的竞争和激励中逐渐形成了正确的人生观和价值观, 为品社课课堂增添了活力。

三、在社会实践中发展学生的能力

在实施思想品德的教学中, 教师应努力创造条件让学生积极参与社会实践, 在实践中让他们认识、理解和感悟所受的教育, 并逐步提高他们的思想认识, 增强其参与和适应社会的能力, 使学生获得新的体验和经验。在实际教学中, 我是这样让学生参与实践的。

1.让学生参与模拟实践。小学生模仿能力强, 我常常根据所教内容, 鼓励学生依照生活里的真实物象, 做出模拟表演。学生在可爱、逼真的表演中会运用所学知识, 巩固教师所讲的内容, 从而增加了知识技能训练, 并获得了一定的情感体验。例如学生在《平安回家》一课中的表演, 惟妙惟肖:有的学生扮演交警, 有的表演闯红灯的叔叔……通过学生自己的设计和想象, 在表演过程中他们还运用了一些交通标志, 用行动体现了遵守交通规则的重要性。另外, 我还利用多媒体展示了生活中缺少安全标志的岔路口, 模拟了人车混杂、横穿马路的危险情境, 对学生起到很好的教育作用。

2.让学生走出校园参与社会实践。每逢节假日, 我都会组织学生以参观或走向街头展开调查的形式参与社会实践, 让学生在实践中得到锻炼, 提高自己的认知和参与社会、适应社会的能力。在讲《社区——我的大“家”》一节内容时, 我安排学生通过调查了解社区的设施和发生的新鲜事, 以培养学生热爱社区的思想感情。例如我让学生带着问题展开社区调查, 问题包括:你调查的社区开展了哪些活动?说说你参与社区活动的情景?社区里有没有志愿者活动?你想做志愿者吗?想不想伸出友爱的手去帮助那些需要帮助的人?等等。教师在学生活动后, 要肯定学生的做法, 鼓励学生畅所欲言, 大胆和同学交流意见和看法。

四、品社课堂要延伸至生活和社会

完美的教学活动, 会把课堂内的教学延伸到课堂外的生活中去, 最大限度地让学生了解家庭和社会生活, 让学生通过各种活动不断丰富自己的生活经验。

在教学《来自社会的爱》一课时, 我的教学设计是这样安排的:首先, 让学生认识到学校为了他们的成长付出了心血, 使学生感受到学校对自己的爱, 并懂得回报;其次, 让学生知道除了学校和家庭, 社会各界都在关心和爱护着少年儿童;最后, 让学生了解国家制定的保护儿童权益的法律, 并从中体会国家对少年儿童成长的关爱。

总的说来, 在品社课教学中, 教师要树立“教学来自生活, 生活即为教学”的教学理念, 让学生在生活中学会观察、学会感受、学会思考、学会判断、学会分析, 使学生更加清楚地认识到生活的美好, 能从生活体验中获得真正的乐趣, 真正实现品德和社会的紧密相连, 实现品社课教学的生活化和社会化。

参考文献

[1]吴菊云.如何指导上好小学品德与社会课[J].中小学教材教学, 2005 (11) .

篇9：小学数学三年级上册期中自测题

1. 现在钟面上的时间是（ ），秒针走一圈后的时间是（ ）。

2.

铅笔长（ ）厘米（ ）毫米。

3.在（ ）里填上适当的单位。

两块橡皮厚2（ ） 妈妈体重54（ ）。

小军的身高12（ ） 王伟每天写作业大约用50（ ）

长江长约6300（ ） 小平跑60米用了9（ ）

4.在里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

50秒1分 70秒7分

9分540秒 3时300分

7厘米70毫米 4毫米20厘米

6吨70千克 9000米9千米

5.两个加数的和是830，其中一个加数是357，另一个加数是（ ）。

6.小云和小兰约定上午8：40在杏花公园门口集合，但小兰迟到了12分钟，小兰是（ ）到的。

7.90毫米=（ ）厘米 200毫米=（ ）分米

5000米=（ ）千米 4吨=（ ）千克

3000千克=（ ）吨 7分米=（ ）厘米

2分=（ ）秒 8时=（ ）分

（ ）分=300秒 540分=（ ）时

8.每台机器500千克，8台这样的机器重（ ）吨。

二、我是小法官（5分）

1.小明做一次深呼吸用了大约1小时。 （ ） 2.比308少169的数是239。 （ ） 3.一张银行卡的厚度约是1厘米。 （ ） 4.60毫米和6厘米一样厚。 （ ） 5.一个两位数加一个三位数，和一定是三位数。 （ ） 三、我会选（5分）

1.动车每小时可行驶（ ）。

A.200米 B.200千米 C.200分米

2.妈妈做中午饭用了30（ ）。

A.分 B.时 C.秒

3.小红的体重约24（ ）。

A.克 B.吨 C.千克

4.不是给287-160=127验算的算式是（ ）。

A.287-127 B.287+127 C.160+127

5.历史文化名城寿县的博物馆上午9：00开门，小玲8：40已经到了博物馆门口，她还要等（ ）。

A.20分 B.30分 C.10分

四、计算题（22分）

1.直接写出得数。

1米-6分米=（ ）分米 2900米-900米=（ ）千米

350千克+1650千克=（ ）吨 3千米+8000米=（ ）千米

36+54= 80-29= 240-180=

360+240= 200-150= 210+180=

2.列竖式计算，带※的要验算。

482-256= ※358+587=

369+274= ※800-236=

五、操作题（16分）

1.画一条比5厘米少1厘米5毫米的线段。

2.根据作息时间，在下面的钟面上画出时针和分针，再计算从上一个钟面到下一个钟面所经过的时间并填在（ ）里。

六、解决问题（22分）

1.微微超市营业时间是上午8：00到晚上9：00。这个超市一天的营业时间是几小时？

2.

电饭煲288元 微波炉599元 电磁炉308元

估算一下，妈妈买这三种商品需要带多少钱？

3.胜利小学原有学生760人，今年毕业了145人，招收了138个新生。现在胜利小学有学生多少人？

4.超市运来5吨大米，第一周卖出1200千克，第二周卖出800千克。还剩下多少千克？合多少吨？

5.28人出去划船，小船每条票价28元，可以坐4人；大船每条36元，可以坐6人。

（1）如果每条船都坐满，有几种租船方案？

篇10：四年级科学上册期中试卷分析

一、卷面分析

本试卷有四个大题。内容基本全面，大众化，有一定亮点。一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字。

二题“判断正误”。多数学生均能够准确判断，部分学生对于部分知识是否正确弄不清楚，属于复习时知识点的遗漏。

三题“选择题”: 该题出现错误主要是（3）:不属于调查方法的是（）,相当一部分学生选择错误，可见学生对于什么是调查方法理解不清，这也给了我很大的启示，只有让学生实际参与调查与探究，他们才能在理解中接受所学知识。

四题、“简答题”

该题包括两个，第一道题:在设计调查问卷时，要注意什么？学生失分较多。原因在于:在教学时只是让学生说一说如何设计调查问卷，而没有让学生动手制作。第二道题:我们在调查研究时所采取的步骤有哪些？学生答得比较好，个别学生答得不大全面。

二、今后教学启示

1、加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历、体验学习探究过程。

2、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。

篇11：小学六年级科学上册期中试卷分析

古城中心校

六 年级

科学

期中质量分析报告

一、基本情况：

在这次期中质量测试中有9人参加考试，及格人数8人，及格率为，平均分75.33分。

二、试题分析分析：

（1）填空题：全体学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（5）小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识掌握摸糊，不能把所学知识灵活运用，导致失分。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对“剪刀是一种省力杠杆，”判断不清，出现错误。

（3）选择题：

该题只有个别学生出现了错误。

（四）科学观察

此题的错误集中在省力的工具判断不准确，对拱形知识掌握不够，这是失分最大的原因之一，有的学生对着三个简单机械判断有误，这是失分的第二个原因。

（五）实验题

有部分学生能写出那种形状的纸抗弯曲能力最好和最差的原因，能很好判断纸张的长和宽、厚和薄对抗弯曲能力有影响。还有部分学生对这部分知识掌握不是太好，不能判断出原因，这个题失分也较多。

（六）实践乐园 考查学生对框架结构知识点的应用，大部分学生可以很好的作答画出需要加固的位置，个别学生由于粗心没有做对造成失分。

三、改进措施

1、要仔细钻研，吃透教材。

对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，怎样使想学生更易理解掌握。

2、要注意分析学法。

通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的。

3、科学课要加强实验操作。

动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。

4、注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生。

5、加强业务学习。

篇12：三年级数学上册期中试卷

一、仔细想，一定能填对。

1、4000克＝（ ）千克

9千克＝克

6吨＝（）千克

3吨=（）千克

80000克 ＝（）千克

10千克=（）克

2、在（）里填上合适的单位名称。

一个桔子约重100（）

一个西红柿约重55（）

小明的体重是30（）

一头大象约重4（）

3、一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。

4、在（）里填上＞、＜或＝。

8000克（）9千克

4千克（）4000克

3千克（）2990克

1千克（）1010克

二、仔细推敲，明辨是非。（对的打，错的打。）

1．小红的身高是13千克。 （ ）

2. 三位数乘一位数，积一定是三位数。 （ ）

3. 跷跷板是旋转现象，推拉窗是平移现象。 （ ）

4.千克铁比2千克棉花重。 ( )

5. 0和任何数相乘都是0。 （ ）

三、精心选择。把正确的序号填在括号里。

1、一根跳绳的`长度大约3（），重大约300（）。

A.米 千克

B.分米 克

C.米 克

2、6个苹果大约重（ ）

A.1千克

B.1克

C.50克

D. 100千克

3、当你面向东南方时，你的左面是（）

A．西南方

B.西北方

C.东北方

4、100米赛跑，小明用了16秒，小刚用了15秒，他们俩谁快？（ ）

A．小明

B.小刚

C.一样快

5、一瓶醋重500克，4瓶这样的醋重（ ）

A．2千克

B.2000千克

C.200克

四、请细心审题，精确计算。

1、直接写得数。

=

3204=

4206=

6004=

6309=

992=

86+7=

1505=

09=

7007=

503=

804=

503=

8808=

1103=

5600=

611=

333=

407=

312=

2、估算

1027= 499= 3301=

3、用竖式计算。

2603=

4069=

4973=

955=

3899=

733=

906=

635=

篇13：三年级上册科学期中

(一) 训练要点

1. 认识生字200个;会写生字300个。

2. 利用字典、词典等各种渠道识记生字, 有初步独立识字能力, 养成主动识字习惯。

3. 继续学习用识字规律记生字, 如熟字加、减、换偏旁组成新字, 利用形声字规律识字。

4. 区分同音字、音近字、形近字等。了解汉字中的多音字。了解一字多义。

5. 开始练习用钢笔书写正楷字, 把字写端正、美观, 养成良好的写字习惯, 学习用毛笔描红。

(二) 题型例举

1. 用线条连接汉字与相应的音节。

sàng chàn jué é

颤 丧 俄 掘

2. 读句子, 用“√”选择带点字的正确读音。

一位白发苍苍 (cāng chāng) 的老爷爷拉着我的小辫 (bàn biàn) 子, 说:“我居 (jūjù) 然爬上了天都 (dōu dū) 峰!”

3. 用“√”选择括号里正确的字组成词语。

兴高 (采 彩) 烈不 (加 假) 思索相 (题 提) 并论

4.照样子, 给下列汉字加上部首变成另一个字, 再用这个字组词。

例:旁傍 (傍晚) 榜 (榜样)

扁_____ ( ) 高_____ ( )

_____ ( ) _____ ( )

5.看拼音, 写词语。 (题略)

6.比一比, 再组词。

瓣 ( ) 燥 ( ) 饿 ( )

辫 ( ) 躁 ( ) 俄 ( )

7. 查字典, 填空。

小亮在读课外书时, 遇到“一劳永逸”的“逸”不认识, 于是他就查字典, 用 () 查字法, 先查 () , 再查 () ;有一次, 小亮写作文, 想用“爱不释手”这个词, 可是他不会写“释”字, 于是又查字典, 他应该用 () 查字法, 先查 () , 再查 () 。

9. 根据拼音, 在下列句子中的 ( ) 里填上合适的词语。 (题略)

1 0.“打”的意思有: (1) 击 (2) 举 (3) 编织 (4) 捕……请选择合适的意思填在下面的 ( ) 里。 (1) 打毛衣 ( ) (2) 打鼓 ( ) (3) 打鱼 ( ) (4) 打伞 ( )

二、词语

(一) 训练要点

1. 积累词语

(1) 会写由本课要求写的字或以前要求写的字组成的词语。

(2) 积累“ABB”结构的词, 积累“AABB”结构的词, 积累有关人体器官的词语, 积累由相反或相对的词语构成的成语, 积累由八个字组成的成语, 积累本册略读课文中的成语。

(3) 训练词语搭配, 进行词语积累。

(4) 发现表示颜色的词语及特点, 并积累有关表示颜色的词语。

(5) 读成语故事, 积累成语。

2. 认识反义词, 体会其感情色彩。

3. 学习“对对子”。

(二) 题型例举

1. 把下列成语补充完整。

没 ( ) 打 ( )

千里之行, ( )

百尺竿头, ( )

2. 用“_____”画出下列词语中的错别字, 并将正确的写在 ( ) 里。

相题并论 ( )

兴高彩烈 ( )

闻鸡起午 ( )

3. 照样子写词语。

(1) 例:严严实实 (AABB)

_________________________

(2) 例:胖乎乎 (ABB)

__________________________

(3) 例:舍·近求·远 (含反义词)

____________________________

(4) 例:金黄 (表示颜色)

______________________________

4. 根据意思写四字词语。

(1) 自己跟自己说话。 ( )

(2) 觉得自己了不起, 看不起别人。 ( )

5. 在 ( ) 里填上合适的词语。

( ) 的秋雨 ( ) 的气味

甜甜地 ( ) 悄悄地 ( )

6. 写反义词。

谦虚 ( ) 懦弱 ( )

丑陋 ( )

7. 对对子。

青山对 ( ) ;山明水秀对 ( ) ;雨中山果落对 ( )

三、句子

(一) 训练要点

(1) 背诵反映儿童生活的古诗 (2) 背诵名人名言 (3) 背诵四季瓜果蔬菜的农谚歌谣 (4) 背诵十二生肖 (5) 背诵古诗名句 (6) 背诵《三字经》 (部分) (7) 积累孔子名言 (8) 积累有关祖国风光的谚语。

(二) 题型例举

在横线上填上合适的名句、谚语。

(1) 聪明在于勤奋, _______________。 (2) 路人借问_______________, 怕得鱼惊。 (3) “______________________________, ”, 因此我们不要轻信别人的话, 要相信自己的眼睛。

四、阅读

(一) 训练要点

1. 积累优美句段。

(1) 要求全文背诵的课文有:第9、21课。 (2) 要求选择背诵的课文有:第1、11、13、19、22、23课。 (3) 要求默写的课文有:第21课的《望天门山》。 (4) 要求抄写的词、句、段。 (5) 积累描写祖国风光的古诗, 见书第86页。

2. 理解词语, 方法主要有: (1) 查字典, 见书第38页泡泡:“我查字典知道了‘憧憬’的意思”; (2) 联系上下文, 见书第43页泡泡:“读到这儿, 我读懂了‘五彩缤纷’的意思”; (3) 结合生活实际, 见书第121页泡泡:“我能体会到‘不假思索’的意思。”

3. 继续学习默读, 学习对课文中不理解的地方提出疑问。

4. 理解课文内容, 方法主要有:

(1) 边读边展开想象, 把课文描述的内容在头脑中形成画面。如《我们的民族小学》第一段, 见书第2页泡泡:“我好像看到了这样的情景。”

(2) 边读边想, 思考问题。如《掌声》, 书第117页:轮到残疾的英子上台讲故事, 英子犹豫了, 她为什么犹豫呢?

(3) 体会关键词句: (泡泡引导) , 就是引导学生学会抓关键词句体会其在文中表情达意方面的作用, 如《孔子拜师》第二段, 见书第67页“从这句话我体会到……”

(4) 联系生活实际: (泡泡引导) 。如《孔子拜师》联系生活实际, 体会“学习是没有止境的”这句话的意思。

5. 领悟文章的表达方法。

(1) 《富饶的西沙群岛》 (书第88页) “为什么这样说呢?”领会用了夸张的手法, 形象生动地说明西沙群岛的鱼很多很多。 (2) 《赵州桥》第二、三段之间“这座桥不但坚固, 而且美观”。领会过渡句的作用——承上启下, 上下连贯。 (3) 《富饶的西沙群岛》领会构段方式“先概括后具体”或“先总后分”, 即围绕一句话写具体。

6. 掌握引用人物语言的三种表达形式。

7. 初步把握文章的主要内容, 初步体会文章表达的思想感情。

8. 开始学习略读, 粗知文章大意。

练习复述课文。初步培养读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书资料。

(二) 题型例举

1. 根据课文填空。

(1) 黄黄的叶子像, _______________扇哪扇哪, _______________。红红的枫叶像_______________, 飘哇飘哇, ____________________。

2.“曲阜和洛阳相距上千里, 孔子风餐露宿, 日夜兼程, 几个月后, 终于走到了洛阳。”你从这句话带点的词语中体会到了。

3.“在这个圣诞节, 她不但送给我们棒棒糖, 还送给我们善良、仁爱、同情和体贴, 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”你从这句话体会到了_________________________。

4. 用自己的话讲讲《盘古开天地》这个故事。

5. 课文回放。 (略)

6.课外阅读, 读短文, 完成练习。

看到后院的青菜渐渐长大, 我苦思了好久, 不得其解, 就去问妈妈妈妈青菜为什么会长大青菜喝了雨水就长大了呗妈妈笑着回答

我多想快点长大呀, 于是像盼望过节似的盼着老天爷快些下雨。终于下雨了, 雨像断了线的珠子, 下得很大。我趁家人不注意, 偷偷溜出了家门, 在院子里仰着小脸足足站了半小时。当家人发现时, 我已披着浑身的雨水, 颤 (chàn) 颤地发抖了。为这事, 我发了一天一夜的高烧。唉, 我多么傻呀!但傻得·挺有趣的。

1.联系上下文解释词语。

(1) 渐渐:____________________

(2) 挺:____________________

2.给短文第一自然段缺标点符号的地方加上合适的标点符号。

3.“为这事, 我发了一天一夜的高烧。”这里的“这事”指什么事?

4.你喜欢短文中的“我”吗?为什么_________________________?

五、习作

(一) 训练要点

1. 结合学习, 学习观察大自然、观察社会, 书面与口头结合表达自己的观察所得。

2. 习作主要有记实作文与想象作文。

记实作文要让学生如实表达, 事实是什么样的就写成什么样, 不要写走样。不要瞎编, 不要说假话, 评价作文要看是不是反映了事物的本来面目;想象作文要鼓励学生大胆想象、联想甚至幻想, 怎么想就怎么写, 想象合理这方面的要求不宜太高, 学生只要敢于想象, 能把自己想象的事物写下来就行。教师在讲评时, 要表扬想象合理的, 以引导学生展开合理的想象。

3. 根据表达的需要, 学习使用引号。

(二) 题型例举

篇14：小学语文五年级上册期中自测题

hu醤 r鄌 zh"Vn c醤g b？ j靚g c？ xi醤g

（ ） （ ） （ ） （ ）

hu"n y靚g xi醤 ji？ l#？ p鄋

（ ） （ ） 疑 告（ ） （ ）途 （ ）断

f鑙：浪（ ） （ ）水

二、用“√ ”给加点的字标出正确的读音。（2分）

素净（j靚 j靚g） 垂蔓（w鄋 m鄋） 干涸（h？ g？ 目的地（d？ d恚？

三、下面词语书写正确的一组是（ ）。（填序号）（2分）

A.哺捞 剧烈 沮丧 决择

B.特征 奇迹 追逐 矫健

C.波纹 资态 忽略 如饥似喝

四、给下面加点的词语选择正确的解释，将序号写在括号里。（4分）

尽：①完；②达到极端；③全部用出；④用力完成；⑤全，所有的。

尽职（ ） 尽力（ ） 山穷水尽（ ） 取之不尽（ ）

五、请按要求写词句。（18分）

1.把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（ ）盆大雨 千篇一（ ） 安然无（ ） （ ）然大物

藕（ ）丝（ ） 不容争（ ） （ ）（ ）不绝 星罗（ ）布

2.照样子，写词语。（2分）

（1）小心翼翼（ABCC式） 、

（2）顶天立地 （含有“天”“地”） 、

3.请读句子，选择正确的词语填空。（4分）

与众不同 别出心裁 增长 增强

（1）作文，首先构思要（ ），落笔也要有点（ ）的“鲜味”才好。

（2）做笔记锻炼了我的记忆力，也（ ）了我的理解力。

（3）读书给我带来了很多好处，尤其是使我（ ）了不少知识，开阔了视野。

4.根据提示写句子。（6分）

（1）照样子，仿写句子。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是 ，我将 。

例：树林里，小鸟在歌唱。（把小鸟当作人来写）

（2）信赖，往往创造出美好的境界。（换一种说法，意思不变）

（3）用关联词将下面两句话合并为一句话。

他学习成绩好。他热爱劳动。

（4）把下面的名言警句或诗句补充完整。

① ，春生江上几人还？

②宝剑锋从磨砺出， 。

六、回忆课文内容，再填空。（17分）

1.窃读的滋味既 ，又 。（选自《窃读记》）

2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是 说的，它让我想起了诗句“ ”，表达了 的情感。

3.风一更， ，聒碎乡心梦不成， 。（选自《长相思》）

4.“夹丝网防盗玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（选自《新型玻璃》）

5.通过半个学期的学习，我们学到了许多说明方法。如 、 、 、 等。

6.《钓鱼的启示》让我们明白了 。《落花生》让我们懂得了做人要做 。

七、阅读短文，认真答题。（18分）

（一）梅花魂（节选）（6分）

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1.理解下面词语的意思。（1分）

秉性： 大抵：

2.文中连用四个“愈”，写出了梅花 的特点。（2分）

3.外祖父这段话告诉“我”要做 、 、 的人。（3分）

（二）人类的保健卫士（12分）

当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。

森林对人类贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意。据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大。森林又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有，组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤的植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则十来个，而空旷的地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。

森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们的环境，陶冶我们的情操。让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！

1.联系上下文，理解下面词语的意思。（2分）

油然而生： 。

一技之长： 。

2.用横线画出第二自然段的中心句。（1分）

3.“两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了”具体说明的是森林对人类的哪一点贡献？（2分）

4.文章从哪几个方面具体说明“森林对人类贡献是很大的”？（4分）

5.读了这篇短文，你认为我们应该怎样保护森林？请写一写。（3分）

八、习作展示台。（30分）