小学家长问卷调查表

小学家长问卷调查表（共11篇）

篇1：小学家长问卷调查表

白石沟乡中心小学四年级家长问卷调查表

家长同志：

为了做好我班的常规工作，加强教师与家长的联系，了解学生的学习情况和在家生活习惯，请在括号里填上您满意的序号；并请对学校工作提出意见、建议。谢谢支持！

1、您认为本班教师工作态度、工作作风（）

(1)很好(2)较好(3)过得去(4)较差

2、您认为本班教师的教学态度、批改作业的态度（）

(1)普遍认真(2)多数较好(3)总体上过得去(4)少数人责任心不强

3、您认为自己孩子的行为习惯和学习习惯（）

(1)普遍很好(2)多数较好(3)总体上过得去(4)少数学生较差

4、您认为本班教师在和家长联系方面（）

(1)积极主动很有成效(2)注意联系效果一般(3)联系不够

5、您认为孩子的课业负担（）

(1)太重(2)合适(3)太轻

6、您的孩子对家务劳动的态度是（）

(1)自觉做(2)按吩咐做(3)很不愿意做(4)不会做

7、您的孩子最喜欢的课余生活方式是（）

(1)与小朋友一起玩(2)看电视或玩电子游戏(3)看课外书(4)学书画乐器等

8、您对孩子的主要愿望是（）

(1)升入理想学校(2)不求升学但愿成才(3)身体健康品行好(4)不变坏

9、您对孩子进行安全教育（）

(1)有(2)有时(3)没有、您对孩子是否进行接送上学（）

(1)有(2)有时(3)没有

您对本班教师工作的意见和建议：

篇2：小学家长问卷调查表

2012-2013

＿＿＿＿＿家长：

您好！为了做好学校的督导评估工作，请您对下列问题表示看法，在您认为接近实际的序号前划“√”，并请对学校工作提出意见、建议。谢谢支持！（您的孩子在年级班就读）您认为学校领导干部的作风

（1）很好（2）较好（3）多得去（4）较差您认为学校教师的师德师风

（1）普遍优秀（2）多数较好（3）总体上过得去（4）少数人师德欠缺 3 您认为学校教师的教学态度

（1）普遍认真（2）多数较好（3）总体上过得去（4）少数人责任心不强4 您认为学校的教育质量

（1）很好（2）较好（3）一般（4）不理想您认为该校学生的行为习惯和学习风气

（1）普遍认真（2）多数较好（3）总体上过得去（4）少数学生较差 6 您认为学校的校容校貌

（1）整洁美观（2）比较整洁（3）多得去（4）需要大力整治 7 您认为学校在联系家长和社会方面

（1）积极主动很有成效（2）注意联系效果一般（3）联系不够 8 您认为该校学生的课业负担

（1）太重（2）合适（3）太轻您的孩子对家务劳动的态度是

（1）自觉做（2）按吩咐做（3）很不愿做（4）不会做 10 您对学校食堂伙食的评价是

（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意您对孩子的住宿情况评价是

（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意

家长签名:_________

2011-2012

＿＿＿＿＿家长：

您好！为了做好学校的督导评估工作，请您对下列问题表示看法，在您认为接近实际的序号前划“√”，并请对学校工作提出意见、建议。谢谢支持！（您的孩子在年级班就读）您认为学校领导干部的作风

（1）很好（2）较好（3）多得去（4）较差您认为学校教师的师德师风

（1）普遍优秀（2）多数较好（3）总体上过得去（4）少数人师德欠缺 3 您认为学校教师的教学态度

（1）普遍认真（2）多数较好（3）总体上过得去（4）少数人责任心不强4 您认为学校的教育质量

（1）很好（2）较好（3）一般（4）不理想您认为该校学生的行为习惯和学习风气

（1）普遍认真（2）多数较好（3）总体上过得去（4）少数学生较差 6 您认为学校的校容校貌

（1）整洁美观（2）比较整洁（3）多得去（4）需要大力整治 7 您认为学校在联系家长和社会方面

（1）积极主动很有成效（2）注意联系效果一般（3）联系不够 8 您认为该校学生的课业负担

（1）太重（2）合适（3）太轻您的孩子对家务劳动的态度是

（1）自觉做（2）按吩咐做（3）很不愿做（4）不会做 10 您对学校食堂伙食的评价是

（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意您对孩子的住宿情况评价是

（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意

家长签名:_________

2010-2011

＿＿＿＿＿家长：

您好！为了做好学校的督导评估工作，请您对下列问题表示看法，在您认为接近实际的序号前划“√”，并请对学校工作提出意见、建议。谢谢支持！（您的孩子在年级班就读）您认为学校领导干部的作风

（1）很好（2）较好（3）多得去（4）较差您认为学校教师的师德师风

（1）普遍优秀（2）多数较好（3）总体上过得去（4）少数人师德欠缺 3 您认为学校教师的教学态度

（1）普遍认真（2）多数较好（3）总体上过得去（4）少数人责任心不强4 您认为学校的教育质量

（1）很好（2）较好（3）一般（4）不理想您认为该校学生的行为习惯和学习风气

（1）普遍认真（2）多数较好（3）总体上过得去（4）少数学生较差 6 您认为学校的校容校貌

（1）整洁美观（2）比较整洁（3）多得去（4）需要大力整治 7 您认为学校在联系家长和社会方面

（1）积极主动很有成效（2）注意联系效果一般（3）联系不够 8 您认为该校学生的课业负担

（1）太重（2）合适（3）太轻您的孩子对家务劳动的态度是

（1）自觉做（2）按吩咐做（3）很不愿做（4）不会做 10 您对学校食堂伙食的评价是

（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意您对孩子的住宿情况评价是

（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意

篇3：小学家长问卷调查表

小班幼儿基本动作水平较低, 球类游戏活动以推、抛、踢等单调的运动方式进行。但是有了家长的帮助, 就可以设计更多有趣新奇的球类游戏活动, 不但降低了活动的难度, 增加活动的趣味性, 也萌发幼儿对球类活动好奇、探索的愿望。国外研究者也认为, 父母对儿童的游戏行为具有很大的影响作用。父母的游戏性越高, 在亲子游戏中的情感表达和游戏刺激越积极, 儿童对父母的反应及游戏行为就会越积极。

一、研究对象和方法

2015年9月, 笔者向振华幼儿园小三班的全体家长发送了一张关于家长是否接触过球或者球类游戏、与孩子在家中是否有开展过球类游戏、开展过哪些球类游戏、幼儿情绪表现如何等内容的调查问卷。参与回复调查的家长有31人, 总计收到有效问卷22份。

二、调查结果与分析

关于父母参与的操作性定义, 总体上可以分为两种:一种是父母在家中对孩子的监控和指导。另一种是学校的父母参与。

小班幼儿刚进入幼儿园, 还未开展过家长参与幼儿园球类游戏的活动, 因此, 本次研究主要针对家庭球类游戏的活动情况, 进行课题研究与分析。依据调查结果显示, 反映如下特点:

(一) 家长在家中参与幼儿球类游戏活动状况

1. 幼儿球类游戏活动是否开展与家长年龄有关。

根据2015年9月振华幼儿园小三班入学申请书资料中家长基本情况的分析研究。年轻的父母由于其年龄特点, 充满活力与干劲, 参与家庭球类游戏活动的频率极高, 而年长的父母则不愿浪费精力在这种运动体能消耗巨大的活动上。国外研究者也表明:父母的年龄与亲子体育游戏的发生频率呈负相关, 即父母的年龄越大, 其与儿童开展的体育游戏越少。

2. 父母参与球类游戏的普遍度不高, 母亲比父亲更重视参与幼儿球类游戏。

父母亲子球类游戏开展方面, 总体水平不高。只有55.2%的父母经常与孩子开展球类游戏, 9.1%的父母从未玩过关于球的游戏。其中, 31.8%的母亲经常与孩子进行球类游戏, 17.1%的父亲经常与孩子进行球类游戏。由此可以看出:在平日的亲子活动中, 母亲往往比父亲更重视与孩子之间的互动。

3. 父母对球类活动的选择具有倾向性。

男性的身体机能、运动技能都优于女性。因此, 父亲倾向于选择剧烈的、与球有亲密接触的活动, 如篮球、足球等。但母亲不喜欢带有竞技性的球类游戏, 她们的活动量一般也比较小, 她们更多的是选择灵活地轻盈地球类游戏, 如羽毛球、乒乓球等。

4. 家庭球类游戏方式十分枯燥。

调查显示, 父母对球类游戏知识极度缺乏, 只是与幼儿单纯地拍球、踢球、滚球、投球等。对“您知道的亲子球类游戏有多少”一问, 完全不知道的有3人, 有36人只能讲出1~5个 (包括5个) , 只有5人能讲出5个以上。父母与孩子间的球类游戏不具备目的性, 只是亲子间自娱自乐的一种行为。喜欢玩球是孩子天性, 关键看家长如何引导。在调查过程中, 蒋润丘小朋友的妈妈曾提到孩子很少玩球。以前曾把球放在两个人之间滚来滚去, 刚开始接触时表现得很兴奋, 但一会儿就玩腻了。可见, 这种单纯地滚球, 形式过于简单且枯燥, 幼儿难以对其产生兴趣。因此, 运动中是否产生愉悦、是否获得成功, 将决定其持续参与体育活动的兴趣。

(二) 幼儿在家中开展球类活动的状况

1. 大部分幼儿对“球”兴趣浓厚。

据了解, 几乎所有的孩子都玩过球, 并且喜欢球。玩球时的情绪都呈现出兴奋的状态。调查发现孩子在家中玩球时情绪表现兴奋男孩是13人, 女孩是4人, 而无趣的男孩只有2人, 而女孩则占到4人。只有少数孩子表现出无趣的情绪反应。其一, 是因为父母工作繁忙的关系, 平时很少与幼儿进行亲子间的游戏, 即使有也更侧重于对幼儿学习或行为习惯方面的教育, 对体育游戏都不感兴趣。其二, 上面“家长参与幼儿球类游戏活动状况”也提到过家庭球类游戏方式具有单一性。正是这种游戏形式的简单、枯燥, 导致幼儿玩球兴致不高、情绪倦怠。

2. 幼儿对球类的选择反映其性别差异

谈到球类, 人们自然就会联想到体育运动中的球类, 如篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等;然而, 作为一种文化现象, 它还包括日常生活中所涉及到的“球”, 诸如气球, 毛线球、塑料球、泡沫球等。根据表4显示:男孩更喜欢体育中的球类, 尤其是剧烈运动的球类游戏, 他们喜欢竞争, 愿意接受挑战, 有敢于冒险的精神。例如, 张明皓小朋友, 爸爸妈妈都陪他玩过篮球、足球。其主要活动方式是传递球和投球。又如徐梓翰小朋友会经常和妈妈一起拍拍蓝球, 打弹珠。篮球、足球、弹珠这些球都是具有攻击性的球类, 可以反映出男孩在运动能力方面的爆发力、动作速度和猛烈程度。

相比较而言, 女孩较喜欢非剧烈运动的球类。其中, 汪紫晗妈妈提到, 孩子曾玩过塑料沙滩球, 小排球, 玩具球类, 还喜欢五颜六色的气球。这说明女孩更容易被具体形象的物品吸引。

三、结论

通过对22名振华幼儿园小三班幼儿家长的问卷调查, 研究发现:家长方面, 该班的父母参与亲子球类游戏的积极性还不高, 母亲的参与程度明显高于父亲;幼儿方面, 幼儿参与的积极性很高, 男孩玩球的参与程度程度高于女孩, 但过程中容易产生倦怠感, 游戏的积极情绪无法持续保持。

总之, 想要更好地开展家庭球类游戏, 就必须从家长及幼儿的实际情况开展, 从生活出发, 帮助幼儿锻炼强健的体魄, 获得社会化的技能, 培养不怕困难的良好品质。因此, 在接下来的课题研究中, 笔者会设计一些有利于幼儿身心发展健康的幼儿园亲子球类游戏并进行宣传, 同时对幼儿园亲子球类游戏活动实践分析与研究。

摘要：本文通过分析本班幼儿家长对家庭亲子球类游戏参与程度情况的调查问卷, 分析家长参与亲子球类游戏的情况。发现大部分家长虽然都曾与孩子玩过球, 但思想上不够重视。亲子球类游戏呈现方式枯燥乏味、缺少趣味性与情节。

篇4：小学家长问卷调查表

调查背景：随着社会的发展，消费方式发生深刻的改变以及饮食生活的改善，人们对口腔健康的认知越来越看重。为此，我们就小学生的口腔健康情况展开此次调查。

调查目的：1、了解小学生牙齿的总体情况。

2、对小学生牙齿疾病情况进行分析。

3、引导小学生学习正确的巴氏刷牙法。

调查对象及范围：湖南省醴陵市利群小学在校35名小学生。

调查时间：二〇一四年七月九日

调查实施方案：1、设计调查问卷：计划问卷设计40张，预计收回40张，实际收到40张，问卷版式为A4纸正反两面，合计两页，其中题型包括单选、多选，单选为14道，多选为2道。

一、数据汇总

1、每天刷牙次数和对巴氏刷牙法的认知

据调查统计，在9-13岁年龄段的儿童中，总共收40份，儿童每天刷两次牙有16份，占总数的40%，儿童每天刷一次牙有23份，占总数的57.5%，还有儿童选择并非每天都%刷牙有1份，占总数的2.5%。对于对巴氏刷牙方法的认知，儿童表示了解的有19份，占总数的47.5%，儿童表示不了解的有21份，占总数的52.5%。

2、对于含氟牙膏的使用认识

据调查统计，总共收40份，使用含氟牙膏的儿童有33份，占总数的82.5%，不使用含氟牙膏的儿童有7份，占总数的17.5%.

3、不良习惯

据调查统计，总共收40份，经常在睡觉前或是刷牙后吃糖果或喝冷饮等含糖类零食的儿童有2份，占总数的5%，偶尔在睡觉前或是刷牙后吃糖果或喝冷饮等含糖类零食的儿童有35份，占总数的87.5%，从不在睡觉前或是刷牙后吃糖果或喝冷饮等含糖类零食的儿童有3份，占总数的7.5%。

有、且经常吮手指，咬铅笔或口呼吸、舔牙、偏侧咀嚼等不良习惯的儿童有1份，占总数的2.5%，偶尔会有吮手指，咬铅笔或口呼吸、舔牙、偏侧咀嚼等不良习惯的儿童有20份，占总数的47.5%。从来没有吮手指，咬铅笔或口呼吸、舔牙、偏侧咀嚼等不良习惯的儿童有19份，占总数的47.5%。

4、对于龋齿及口腔疾病的认识

据调查统计，总共收40份，儿童患有龋齿共有20份，占总数的50%，另有儿童未患有龋齿共有20份，占总数的50%，儿童患有龋齿后有及时就医有17份，占总数的42.5%，儿童患有龋齿后没有及时就医共有23份，占总数的57.5%。对于牙周病，牙髓病或根尖周病等口腔疾病轻重程度来看，患有很严重，几乎每种疾病都曾经得过的儿童有1份，占总数的2.5%，有得过部分口腔疾病的儿童有19份，占总数的47.5%，从未得过任何口腔疾病的儿童有20份，占总数的50%。

5、口腔检查的认識

据调查统计，总共收40份，家长认为时隔一年左右会带自己的孩子去做一次口腔检查的有4份，占总数的10%，家长认为时隔半年左右会带自己的孩子去做一次口腔检查共有1份，占总数的2.5%，家长认为时隔三个月左右会带自己的孩子去做一次口腔检查有2份，占总数的5%，还有家长从来没有带自己的孩子去做一次口腔检查有33份，占总数的82.5%。牙齿曾经有因为外伤等原因脱落过的儿童有12份，占总数的30%，牙齿曾经没有因为外伤等原因脱落过的儿童有28份，占总数的70%。

6、换牙期儿童发育的认知

据调查统计，总共收40份，认为在换牙时期高蛋白食物（肉类）可有效促进儿童颌骨发育的家长有16份，占总数的40%，认为在换牙期含糖类物质（蜂蜜、糖类等）食物可有效促进儿童颌骨发育的家长有3份，占总数的7.5%，认为在换牙期富含纤维素的食物（芹菜、玉米等）可有效促进儿童颌骨发育的家长有32份，占总数的80%。

7、口腔疾病的认知

据调查统计，总共收40份，认为儿童在换牙期出现乳牙早失或乳牙滞留正常的家长有23份，占总数的57.5%，认为儿童在换牙期出现乳牙早失或乳牙滞留不正常的家长有17份，占总数的42.5%，家长认为儿童在换牙期出现替牙不齐是一种口腔疾病有16份，占总数的40%，另有家长认为儿童在换牙期出现替牙不齐不是一种口腔疾病有24份，占总数的60%。

8、对牙列不齐的认知

据调查统计，总共收40份，家长认为在换牙期出现替牙不齐的情况时，会带他去医院做矫正有15份，占总数的37.5%，家长认为在换牙期出现替牙不齐的情况时，可能会带他去医院做矫正有15份，占总数的37.5%，还有家长认为在换牙期出现替牙不齐的情况时，肯定不会带他去医院做矫正有10份，占总数的25%。

9、牙列不齐对儿童会造成的影响

据调查统计，总共收40份，家长认为会影响食物的消化和吸收，使胃肠功能絮乱有12份，占总数的30%，家长认为会影响牙周组织（牙槽骨、牙龈、牙周膜和牙骨质）健康的有23份，占总数的57.5%，家长认为会影响面容美观以及心理健康的有24份，占总数的60份，家长认为不会对儿童造成影响有7份，占总数的17.5%。

10、口腔保健知识获取途径

据调查统计，总共收40份，家长是从电视、广播获得有16份，占总数的40%，家长是从报刊、杂志、科普读物获得有15份，占总数的37.5%，家长是从家人、朋友获得有5份，占总数的12.5%，家长是从医院宣传栏获得有13份，占总数的32.5%，家长是从口腔医护人员获得有15份，占总数的37.5%，家人是从社会健康教育活动获得有13份，占总数的12.5%，家长是从孩子从学校带回的知识获得有15份，占总数的35%，家长是从产前家教获得有5份，占总数的2.5%，家长是通过其他方式获得有4份，占总数的10%。

二、问题分析

1、 通过数据分析，我们得知在9～13岁年龄段中，儿童对刷牙的认知不足，一天刷牙的次数偏少，但大部份的儿童不了解正确的巴氏刷牙法。

2、有大部分的儿童会有睡前或刷牙后吃糖或喝冷饮等含糖类的食物和吮手指，咬铅笔或口呼吸，舔牙，偏侧咀嚼等的不良习惯。

3、对含氟牙膏的使用认识缺乏。

4、儿童的患龋齿率较高，及患龋齿后来未有及时就医。有部分儿童患有牙周病，牙髓病或根尖周病等口腔疾病。

5、、另一方面家长对儿童的口腔检查的认识度不高，有部分部分儿童牙齿曾经有因为外伤等原因而脱落。

6、家长对换牙期间的口腔知识认识不足且对口腔保健知识获取途径单一。

三、对于出现的问题，以下有几条针对性的措施：

1、加强对巴氏刷牙方法的普及力度，促使儿童对正确刷牙的认知。

2、禁止亦或是减少在睡前或刷牙后吃糖果或喝冷饮等糖类的零食和生活中的一些不良习惯。

3、增加刷牙的次数且使用含氟牙膏。

4、患有龋齿的儿童应及时就医，得到正确的治疗。

5、加强对口腔疾病的宣傳力度，做到人人得知，提前预防，及时医治。

6、提高家长对儿童口腔检查的认识度，避免“有病不治”的情况。

7、应避免儿童有吮手指，咬铅笔或口呼吸，舔牙，偏侧咀嚼等不良习惯。

8、家长应加强口腔知识的学习且要对口腔保健知识获取途径单一到获取途径多样化转变，实现质的飞跃。

四、展望：

1、提高小学生对口腔健康教育的认识，传播护齿教育知识，教育引导少年儿童从小树立崇尚科学，注重个人日常卫生的好习惯，预防和减少口腔疾病的发生。

2、利用口腔健康教育挂图，制作口腔健康知识宣传展报并在校园内坚持展出。

3、利用在校的电脑网络来学习护齿知识。

4、可以开展有关“随时护齿，从我做起”手抄报制作活动。

5、加强对儿童，青少年的口腔知识的普及力度。

6、加强家长对口腔疾病乃至口腔保健知识的认识和获取口腔知识方式的多样化。

7、减少儿童对含糖类食物的食用且避免“有病不治”的情况。

篇5：小学家长问卷调查表

师德建设教育大讨论活动家长问卷调查表

为落实《西固区教育系统“新起点•新理念•新发展”师德建设大讨论活动实施方案》，进一步规范我校教师职业道德，重塑我校良好形象，促进教师更好地为人师，办人民满意的学校，特诚恳征求你对学校师德教育工作的意见和建议，请配合完成此问卷：

选择（在括号内打“√”）

1.您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心。

A．强（）B．较强（）C．一般（）D．差（）

2.教师的形象（言谈举止、着装）是否符合教师职业道德有关要求。

A.符合（）B.不符合（）

3.教师有没有体罚或变相体罚、辱骂学生、歧视差生、令学生身心受损的现象。

A．没有()B．偶尔有()C．经常有()

4.你对教师给学生布置的家庭作业份量是否满意。

A.满意（）B.不满意（）

5.你对教师给学生作业的批改的看法是。

A.及时认真()B.不及时但认真()C.不及时不认真()D.很少批改或不批改（）

6.教师是否有举办有偿家教或违规补课现象。

A.有（）B.没有（）

7.教师有无不按时上课、拖堂或随意调课、旷课现象。

A.有（）B.没有（）

8.教师上课有无接打手机现象。

A.有（）B.没有（）

9.教师是否有乱买资料、乱收费现象。

A.有（）B.没有（）

10.您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事。

A．没有()B．偶尔有()C．有()

11.你对教师尊重学生人格，保护学生安全方面的工作满意还是不满意。

A.满意（）B.不满意（）

12.你对我校教师的课堂教学管理、教学方法、培养学生学习兴趣等方面的做法是否满意。

A.满意（）B.不满意（）

13.您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度。

篇6：小学生家长问卷调查

您的孩子上六年级了，也是小学最重要的一年，为了孩子有更好的提高，希望和您进行必要的沟通，并如实填写：（同意的选项在括号里打√）

1、您认为孩子的学习非常重要，并愿意经常检查督促孩子的家庭作业吗？a这对孩子的学习有好处，我非常愿意（）。b无所谓（）。c这是老师的事情，我不愿做（）。

2、您愿意为了孩子的学习购买必要的学习用品和书籍吗？a非常愿意（）b不愿意（）。

3、您希望收到针对您孩子学习情况的校信通吗？a非常重视（）。b偶尔看看（）。c影响生活，不想看（）。

4、您希望除了课本知识之外孩子有更广泛的学习吗？a非常愿意（）。b顺其自然（）。C课本上的学好就行了，课外的少看为好（）。

5、您认为孩子应该有良好的生活和学习习惯吗？a应该（）。B无所谓（）

6、您的孩子上网或看电视时间过长吗？a上瘾了（）。b正合适（）。c不长（）。

7、您愿意老师对学生严格管教吗？a应该这样（）。b不要太严格（）。c宽松些吧（）。

8、如果没有加入校信通，您可以拨打12556167 或我的电话：*** 学生姓名：您的姓名：您的电话：

六年级班主任：李老师

2011年9月

张岭学校六年级学生家长问卷调查

您的孩子上六年级了，也是小学最重要的一年，为了孩子有更好的提高，希望和您进行必要的沟通，并如实填写：（同意的选项在括号里打√）

1、您认为孩子的学习非常重要，并愿意经常检查督促孩子的家庭作业吗？a这对孩子的学习有好处，我非常愿意（）。b无所谓（）。c这是老师的事情，我不愿做（）。

2、您愿意为了孩子的学习购买必要的学习用品和书籍吗？a非常愿意（）b不愿意（）。

3、您希望收到针对您孩子学习情况的校信通吗？a非常重视（）。b偶尔看看（）。c影响生活，不想看（）。

4、您希望除了课本知识之外孩子有更广泛的学习吗？a非常愿意（）。b顺其自然（）。C课本上的学好就行了，课外的少看为好（）。

5、您认为孩子应该有良好的生活和学习习惯吗？a应该（）。B无所谓（）

6、您的孩子上网或看电视时间过长吗？a上瘾了（）。b正合适（）。c不长（）。

7、您愿意老师对学生严格管教吗？a应该这样（）。b不要太严格（）。c宽松些吧（）。

8、如果没有加入校信通，您可以拨打12556167 或我的电话：*** 学生姓名：您的姓名：您的电话：

六年级班主任：李老师

篇7：小学家长问卷调查表

学生姓名：电话：

尊敬的家长：

您好!欢迎您来校参加家长会!孩子的健康成长和顺利成才是你我共同的愿望，学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了更好的教育咱们的孩子，请填写一下问卷。本表由学校统一分析汇总，校委会成员开启，不涉及学生和教师评价，希望您能如实认真填写。(在相应选项上打对号，可多选)非常期待您真诚的合作，谢谢！

1、您对孩子行为习惯养成教育的必要性和认识是（）。

A、很有必要；B、有必要；C、应该提倡；D、根本没必要。

2、您的孩子早上起床依靠：（）

A．自己B．父母C．闹钟

3、您的孩子每天起床，收拾床位和衣物（）

A．独自完成 B．父母帮忙C．随便

4您孩子每天的学习用具、校服校牌（）

A、独自准备B、父母帮忙督促C、随便

5、您的孩子吃饭时表现得怎样？（）。

A、自己盛饭、拿筷子；B、大人帮他拿筷子、盛饭； C、多时是大人做；

D、孩子根本不做。

6、您对孩子的个人生活自理经验培养的（）

A．好B．一般C．不好

7、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗?（）

A、提倡B、不提倡C、无所谓

8、您要孩子做家务事吗？（）

A、经常 B、固定几件小事 C、孩子太小，从不要他（她）做

9、您孩子做家务是否自愿？（）

A、自愿；B、不自愿；C、从来不做。

10您的孩子在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等，养成有规律的生活习惯。（A、一般能做到 B、做得较好C、做得非常好 D、做不到

11、您孩子完成作业、复习功课时有自觉、主动学习的习惯吗？（）

A、自觉按老师的要求办B、不自觉不主动C、能自主安排学习计划

12、孩子每天晚上整理书包时，需要父母（）

A、经常提醒带好作业，课本。B、不提醒时，孩子经常忘带东西。

C、不需要提醒，孩子会自己整理的很好。

13、在家里，您如何指导孩子完成家庭作业：（）

A．亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正。

B．教给孩子检查的方法，鼓励孩子进行自己检查。

C．简单问一问是否完成。

D．工作忙，没时间检查。

14、您帮助自己的孩子制定过学习计划吗？（）

A、经常 B、偶尔 C、没有

15、您认为孩子在学习上急需养成的好习惯是（）

A．学习自觉，认真B．爱思考、善于表达

C．积极上进D．书写认真

16、您每学期为孩子买过几本课外书？（）

A．0本B．1-2本C．3-4本D．5本及以上

17、您的孩子经常看书读报，有正确的读、写、坐和握笔姿势等。（）

A、一般能做到B、做得较好C、做得非常好D、做不到

18、您孩子在家里做作业时，您一般都在：（）

A、在家里陪着，不干扰 B、在旁边看电视

C、有时在家里打麻将 D、一般不在家）

19、您的孩子在完成作业后，空余时间做得最多的事情是什么？（）

A．看书B．看电视C．玩游戏D．跟别的孩子玩

E.做家务

20、您经常和孩子沟通吗?（）

A．经常沟通B．偶尔沟通C．不沟通 D．无法沟通

21、您孩子如实向您汇报不太令人满意的表现和考试成绩时，您通常会（）（可多选）A．鼓励B．批评C．一起分析原因D.觉得无所谓

22、您孩子知道您赚钱辛苦吗？平时懂得节约吗？（）

A、知道B、偶尔会C、从来不会

23、您认为孩子如果缺乏感恩意识，最主要的原因是什么？（）

A、学校教育B、家庭教育C、社会风气

D、学生本身缺乏自我修养

24、您会不会经常教育您的孩子要懂得回报、感恩？（）

A、经常会B、偶尔会C、似乎没有过D、完全没有

25、你能主动就孩子教育问题与老师沟通吗？（）

A、经常B、偶尔 C、不沟通

26、您觉得有必要培养孩子的文明礼仪吗？（）

A、有B、没有C、无所谓

27、您注意在孩子面前做表率吗？如在车上给老弱病残让座？（）

A、很注意B、从来不注意 C、偶尔注意

28、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？（）

A、每次都给B、偶尔发现了就管C、没有D、小孩的事不需要管

29、您是怎样与自己的孩子沟通的：（）

A、命令式B、平等式C、哀求式

30、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？（）

A、了如指掌B、基本了解C、不想了解，那是老师的事

31、你主要关心孩子哪方面的变化？（）。

A、学习成绩B、身体健康、C品德修养

32、您觉得孩子的健康成长与家庭教育的关系（）

A、有直接的关系，很重要B、有关系，但不重要C、没有关系

请您写下您对老师或学校工作的宝贵意见和建议：

1、您了解孩子的哪些好习惯或坏习惯？

2、您期望孩子养成哪方面的好习惯？

3、您对学校的管理有哪些建议？

4、您对学校的整体印象和总体评价为

满意（）基本满意（）不满意（）

非常感谢您在百忙之中完成这份调查问卷，所有调查结果都将成为我们在班级工作中注 重努力和改进的指导依据。学生的要求，家长的愿望，就是我们努力的方向，谢谢!

篇8：小学家长问卷调查表

一、对《语文课程标准》的把握和了解不足

《语文课程标准》是规范语文课程的指导性文件, 是语文教师教学工作的指南, 也是教学评估、考试命题的依据。语文教师对其了如指掌才能运用自如。但是从实际调查的情况来看, 教师对《语文课程标准》的掌握和了解不尽如人意。

在“您认为自己对《语文课程标准》的了解程度如何?”的调查中, 回答的情况是:

在“你是否了解课文与《语文课程标准》要求之间的关系?”的调查中, 回答的情况是:

对“你是否做过把《语文课程标准》的各项要求分解到每册教材、每个单元、每篇课文的工作中?”的调查, 回答“否”的教师比例占到了35%;在“你选择教学内容的依据是什么?”的问题中, 考虑到《语文课程标准》的为56%;在“你备课时确定教学目标、教学重点和难点的依据是什么?”这一具体实施性问题中, 考虑到《语文课程标准》的仅为22%。由此可见, 作为指导教师实施教学的纲领性文件——《语文课程标准》, 大家对其重视程度还远远不够。这说明《语文课程标准》的培训与学习需要进一步加强, 应提高《语文课程标准》在具体教学实施过程中的指导作用。

对于《语文课程标准》的把握, 教师应该做到结合自己的教学实践, 对照其进行细致的分析、认识, 从教学理念到教学实施建议, 从总目标到阶段目标, 找出与自己教育教学理念、教学实施有矛盾的地方, 认真思考, 着眼于对自身教学实践的促进;再从《语文课程标准》到教材, 从目标到选文, 进行联系考察, 把《语文课程标准》的要求细化到教学设计与教学实践中去, 从而提高自身教学设计与实施的能力, 以及反思的能力。

二、对《教师教学用书》过分倚重

《教师教学用书》原本是教材编写部门为了方便教师教学工作的开展而编写的一种教学参考资料, 而在实际的教学中, 几乎被教师奉为圭臬, 成了教师确定教学内容的重要依据。由于对《教师教学用书》的过分倚重, 有些教师放弃了自我思考, 甚至忽略了学生的学情。

在“你备课时是怎样确定教学目标、教学重点和难点的?”问题中, 选择依据《教师教学用书》的人数占到了41%, 考虑到学生学情的只占到了39%, 而考虑到《语文课程标准》的人数则仅占22%;在回答“你备课时做的第一项工作是什么?”时, 有21%的人选择了“看《教师教学用书》”;在回答“你处理课后练习的依据是什么?”时, 把《教师教学用书》作为依据的教师也达到了40%。

针对教师过分倚重《教师教学用书》的这种情况, 需要有关教研培训机构围绕“如何预设教学内容”, 指导教师进行充分的学习和实践演练, 明确文本内容、教材内容、教学内容之间的区别与联系, 规范教学内容预设的步骤, 引导教师以一般读者、教师、学生、教材编写者等多重身份, 与文本展开多角度、多需求、多层面的对话交流, 把握正确解读文本的方法, 如还原文本的语境、准确把握文本的感情基调、认真揣摩文本的语言、深入理解文本主题等, 提高教师自身直面文本的意识和解读文本的能力。

三、解读教材内容较为充分

语文教材内容主要包括课文、单元说明、课后练习等部分。对解读教材内容的情况我们主要做了以下调查:

对“您备课时做的第一项工作是什么?”的调查中, 回答的情况是:

对“您在备课时, 会认真阅读单元说明吗?”的调查中, 回答的情况是:

(注:一人此题未答)

对“您在备课时, 会认真阅读同单元课文吗?”的调查中, 回答的情况是:

(注:一人此题未答)

对“你在上课时, 经常怎样处理课后练习?”的调查中, 回答的情况是:

(注:此题可同时选择“简化处理后借用”和“会增加或者删减”)

从以上数据可以看出, 有60%的人在备课时, 做的第一项工作是“读课文”, 这说明大多数教师能够有意识地在不受其他因素影响的情况下先读课文;能够认真阅读单元说明和同单元课文的教师, 也占到了80%左右, 这说明绝大多数教师认识到了单元说明的提示和规范作用, 对于同单元课文之间的相互影响和制约也有相当清晰的认识。但是, 教师对教材内容比较盲从, 有21%的教师“从不怀疑, 被动接受”, “偶尔持怀疑态度”的占到了77%, “经常持怀疑态度”的仅为2%。这个问题随着教师直面文本的意识和解读文本能力的提高会迎刃而解。

四、对学生学情重视不够

教师确定教学内容的重要依据, 应该是学生的学情。但是从调查中我们看到教师对学生学情的重视还远远不够。

在“您选择教学内容的依据?”“您处理课后练习的依据?”“您备课时怎样确定教学目标、教学重点和难点?”的问题调查中, 选择学生学情的分别占到了27%、42%、40%。对于教学内容的确定, 考虑学生的学情应是一个重要的部分, 但从调查的结果来看, 大多数教师忽视了, 而且了解学生学情的方法也比较单一, 主要集中在“课堂提问”和“作业批改”。详情如下:

(注:此题为多选题)

可以看出, 对学生学习情况的了解, 大多数教师是依靠“课堂提问”和“作业批改”来完成的, 而这些了解基本上属于后置性了解, 通过“课前预习检测”和“课前访谈”来了解学生学情的加起来仅为20%, 这样就很难保证课堂教学内容的选择能够针对学生的学情展开, 教学的有效性也会因此而大打折扣。

篇9：《现在家长》读者调查问卷

参与步骤：打开手机微信，点击屏幕右上角“+”，按“扫一扫”，扫描本页右侧二维码，点击下方“关注”；进入“伊e生活”公众号后，点击下方菜单栏“近期活动”—“调查问卷”；问卷填写完毕，点击“提交”即可。

活动截止日期：2016年12月31日。

无微信答卷条件的读者，可填写此纸质问卷参与活动，并于12月31日前（以邮戳为准）将完整答卷寄至：（450012）郑州市金水路24号润华商务花园D座妇女生活杂志社“读者调查组”。问卷复印无效。获奖结果将通过微信号“伊e生活”与《现代家长》杂志予以公布。

您的个人资料：

1. 姓名： 性别：

电话： 邮编：

地址：

2. 年龄：

A.22岁以下 B.22～30岁

C.31～40岁 D.41～50岁

E.51～60岁 F.61岁以上

3. 学历：

A.初中及初中以下

B.高中（中专、技校） C.大专

D.本科 E.本科以上

4. 职业：

A.党政机关干部 B.教科文卫人员

C.军人、武警或公安人员

D.私营或个体劳动者

E.离退休人员 F.村干部

G.农民或农民工 H.其他

5. 婚姻状况：

A.未婚 B.已婚

6. 月均收入：

A.2500元以下 B.2500～3000元

C.3000～5000元 D.5000元以上

请您回答

1. 您看的《妇女生活》是：

A.自己订的 B.借的

C.单位订的 D.报刊亭买的

2. 你首次订阅或购买本刊是通过：

A.别人介绍

B.看报刊征订目录或本刊征订广告

C.在报刊亭偶然看见 D.其他

3. 您订阅或购买本刊的情况：

A.刚1年 B.2～5年 C.5年以上

4. 你手中的《妇女生活》会有多少人阅读：

A.2～5人 B.5～10人 C.10人以上

5.您一般保存本刊：

A.1年 B.1～2年 C.2年以上

6. 你看杂志的主要目的：

A.获得知识，增长见识

B.娱乐休闲，纯属消遣

C.从他人的故事或经历中汲取人生经验

D.无聊时随便翻翻 E.其他

7. 您觉得本刊的封面设计：

A.好 B.一般 C.差

8. 你认为本刊的版式设计：

A.好 B.一般 C.差

9. 您希望本刊的文章：

A.增强可读性 B.增强实用性

C.增加时尚元素 D.增強趣味性

E.保持原状

10. 你阅读本刊时一般：

A.从目录中挑选感兴趣的文章阅读

B.先大致浏览，然后仔细阅读感兴趣的内容

C.从头至尾仔细阅读所有内容

D.匆匆浏览一遍

11. 你是否希望通过本刊了解广告类信息：

A.是 B.否

12. 您最希望了解哪类广告信息：

A.日用消费品

B.医疗医药及保健品

C.家用电器、电子产品

D.教育辅导类信息

E.创业信息

13.请根据您的喜欢程度给相应栏目打钩：

14. 您对本刊有何意见与建议（可另附纸）

篇10：小学家长会调查问卷（范文模版）

尊敬的家长：

您好！欢迎您来校参加家长会！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望，学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了我们的孩子能养成各种好习惯，为了我们的孩子学会学习、学会做人，为了让我们的沟通更有效，请您抽出宝贵的时间，认真如实填写问卷。（请在符合的选项前面的□打√）

一、家长眼中的孩子

1、您对孩子哪些方面比较满意？（可多选）

□学习习惯好 □学习兴趣高 □态度端正 □目标明确 □聪明 □学习方法好 □身体健康 □心理健康 □品德修养

2、您的孩子做家庭作业自觉情况是：

□自觉，回家后首先做完作业再玩。□需要家长提醒甚至监督才做作业。□先玩，到了要到校时才匆忙赶做作业。□边玩、边看电视边做作业。

3、您了解孩子与什么样的人交往吗？ □是 □否

4、您的孩子平时最爱看什么书？（可多选）

□漫画 □科普读物 □童话故事 □作文书 □教辅材料 □不太了解 □其它

二、家长与孩子

1、孩子在家里做作业时，您一般都在：

□在家里陪着，不干扰 □在旁边看电视、上网 □辅导完成作业 □一般不在家

2、孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？

□有，孩子能执行 □没有明确规定 □有、但孩子不能执行

3、在家里和孩子谈得最多的话题是：

□孩子感兴趣的事 □孩子的为人处世 □学校里发生的事 □社会新闻 □家庭内的事 □无话可说

4、周末和假期您经常带孩子进行的课外活动有：（可多选）

□图书馆或者书店看书 □旅游 □参加各种补习班 □看电影 □逛公园 □参观博物馆或科技馆等 □其它

5、您如何帮助孩子购买课外读物？

□孩子想买多少就买多少，全力支持 □会亲自帮他挑选，指导阅读 □为了省钱，限制购买 □下载到电脑里给孩子看

6、您的孩子做错了事情，您是怎样教育帮助他们的？

□摆事实讲道理 □与孩子讨论、允许申辩 □暗示、提醒 □严厉批评直到认错

三、家长与学校、老师

1、学校组织的活动，您愿意孩子参与其中吗？

□所有活动都积极参加 □力所能及尽力参与 □勉强参加 □能不参加就不参加

2、您能配合学校对孩子进行安全教育吗？

□按照学校的要求，对孩子进行安全教育 □无所谓，不教育 □生活中随时对孩子进行安全教育

3、您通过什么方式与老师沟通？

□打电话、发短信 □开家长会 □当面沟通 □由孩子传话 □很少沟通

4、您对孩子任课教师满意的是：

□对教育教学工作的热情 □个人素养 □进取心和创新精神 □责任心和服务态度 □教学方法 □对你孩子的严格要求

5、您对孩子任课教师的师德、能力、责任感等的综合信任度为： □100% □80% □60% □50% □无法信任

6、您对学校和班级还有什么意见和建议？

年级 学生姓名： 家长签名：

2014年11月21日

附：

您（家长）眼中的老师调查问卷 1．您觉得您孩子的老师事业心、责任心（）。

①强 ②较强 ③一般 ④差

2．您觉得您孩子的老师对孩子的关心、爱护程度为（）。

①关心爱护 ② 较关心爱护 ③ 一般 ④差

3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。①深 ②较深 ③一般 ④不了解

4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。①喜欢 ②较喜欢 ③一般 ④害怕，5．您孩子的任课教师对孩子的严格要求你是否认可？（）。①认可 ② 不认可

6．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。①好 ②较好 ③ 一般 ④ 差，7、您对孩子任课教师最满意的一点是（）

①对教育教学工作的热情 ②个人素养 ③进取心和创新精神 ④责任心和服务态度 ⑤教学方法 ⑥对你孩子的严格要求

8、您对孩子任课教师最不满意的一点是（）①工作责任心 ②服务态度 ③教学方法

④教育教学理念 ⑤进取心和创新精神⑥对孩子的爱心和耐心

9、您对您孩子的任课教师师德、能力、责任感等的综合信任度为（①100% ②80% ③60% ④50% ⑤无法信任。

篇11：小学家长委员会调查问卷总结

为认真搞好学习实践科学发展观活动，进一步加强加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的学校。2013年3月份我校向家长委员会成员发放了《调查问卷》，征求他们对学校各方面工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：

一、精心设计问题。经过多次讨论，我们的问题设计为12个选择题，2个问答题，涉及师德师风、课程改革、教育教学等内容，选择题便于家长答题，问答题便于提出自己的意见。

二、指派专人发放。在调查期间，我们派专人向每一位家长委员会成员发放了调查问卷。

三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，并派专人进行回收。

四、专人统计分析。本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校教育教学工作的综合评价，能充分反映出我校各方面工作的真实状况。本次发放的调查问卷40份，收回39份。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：

1、对孩子在我校学习情况的了解和掌握情况：

在被问及“您对学生行为规范、学生学习习惯评价。”时，认为“满意”的家长占90%。10%的家长认为“基本满意”。可以看出大多数家长对孩子在学校学习等各方面的成长还是比较了解的，但我们还是要引起重视，家校之间的联系还应该加强。希望教师，特别是班主任在采用打电话的方式联系家长外，教师坚持按学校的要求进行家访。

2、老师对学生的关心、爱护程度：

在被问及“您对班主任管理工作满意吗？”时，所以家长都选择“敬业”。和谐校园建设、师德师风建设都要求教师要关心、爱护学生，没有爱就没有教育，对待学生要像对待自己孩子一般还需我们努力，“让我们的校园充满爱”是我们的追求。满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对我们教师的基本要求。希望

老师们能够忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

5、对学校环境的认可度：

在被问及“您对校门口的治安秩序和校园环境是否满意？对我校硬件设施和校园环境如何评价？”时，选择“满意”的家长占85%；选择“基本满意”的家长占15%。可以看出我校的环境得到大多数家长的赞同，但我们仍将继续努力把学校建设成更有利于学生身心发展，办社会满意的学校。

6、对学校的课程设置的满意度：

在被问及“您对学生的课程设置的评价。”时，选择“非常满意”的家长占95%；认为“基本满意”的占5%。从调查数据来看，家长对我们学校开展的德育活动、学科竞赛以及体艺活动等还是比较满意的，可以看出我们举行的活动应在让孩子喜欢上下功夫，在活动中受教育，在活动中促成长都得联系学生实际，让他们喜欢。

7、家长对我校工作最关注的地方：

在回答“您对我校工作最关注的是什么”一问时，根据人数多少依次为；（1）学科教育；（2）品德教育；（3）安全与照顾；（4）能力培养；（5）兴趣培养等等。

9、家长对老师的意见和建议：

在回答“您对老师有什么意见和建议？（简要列举）” 一问时，根据人数多少依次为：（1）多管；（2）多讲方法；（3）兼顾全体学生；（4）活跃气氛、多与学生沟通等。