小学五年级作文：乡村四月

小学五年级作文：乡村四月（共12篇）

篇1：小学五年级作文：乡村四月

“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”这首翁卷的《乡村四月》描写了乡下四五月时那紧张、繁忙，却又生气勃勃的景象。嘿嘿，耳听为虚，眼见为实，就让我踏上那乡间小道，好好大饱一下眼福吧!

春末夏初，乡下的景色有了翻天覆地的变化。虽然那勃勃的生机依然不变，可却是另外一番截然不同的景象了呢!那点点新绿再也不需扒开树枝，翻开杂草来仔细寻觅，取而代之的是漫山遍野的翠绿。不管是树木，还是花草，全部被绿色染尽，茂盛的枝叶伸向四面八方，遮住了蓝蓝的天空，盖住了炎热的太阳，投下一片碧绿的浓荫。

在这迷人的五月天里，田中的景色也变了许多，那片金灿灿的油菜花儿不见哩!一个个小荚儿冒了出来，土豆园不再是一大块毫无生气的大土堆，一棵棵绿油油的小菜苗钻了出来，吸允着夏日清晨那晶莹的露珠。这下好，农民伯伯可乐开了花，每天忙着提水浇肥，头上冒出豆大的汗珠，但脸上却挂着幸福的笑容，嗨!这都是乐呵呵的!院中的几只大芦花鸡还不忘“添点乱子”，整天“咯哒咯哒”地叫，跑去一看，呦!几个大鸡蛋正静静地躺在那里呢!

“绿遍山原白满川……”现在再来读读这首“乡村四月”，味儿完全不同了呢!诗人所说的，句句都是大实话呢!

篇2：小学五年级作文：乡村四月

走进田野，呈现在我们眼前的是那一片小麦，绿油油的，一行行排列得整整齐齐像毛毯一样柔软，一株株亭亭玉立地站在田野中。一阵风吹来，田野里的小麦，浩浩荡荡挥动起它们那绿色的长剑，像是会飞檐走壁的少侠。

向前走了一会儿，在你眼前的一片茂盛的小竹林，苍翠欲滴。有的竹子高得感觉能戳破天，有的脱下“旧衣服”穿上“新衣服”，还有的刚从土里冒出头来，对新的世界充满好奇。

在竹林里常有土鸡和小狗出没。小鸡十分好奇，一会儿用嘴啄啄这个，一会儿用脚踩踩那个，一会儿跑到那边，一不留神就跑到了这边。跑累了，就在地上找虫子吃，真是悠闲。竹林成了它们嬉戏的乐园。一阵微风拂过，竹叶沙沙作响，好像绿色的海洋卷起绿浪，小虫子和小鸟发出欢乐的叫声伴奏着，凑成了一首田园交响曲。

穿过小竹林，一条清澈见底的小河映入眼帘，河面波光粼粼，像无数的小星星在闪烁。小河，时而宽，时而窄，时而急，时而缓。河边的小花竞相开放，红的似火，粉的似霞，白的似雪。雨如万条银丝从天上飘下来，下起蒙蒙细雨，雨洒落在花的花瓣上，瞧!那雨点变成了五颜六色的了。

篇3：小学五年级作文：乡村四月

古诗教学是当下许多老师难以逾越的一座大山，简简单单的几十个字，怎么才能充溢一节课?所以，古诗绝对是许多老师上公开课不想选择的课型。首先，要佩服两位年轻老师的勇气，初生牛犊不怕虎，两位八零后的老师为我们演绎了她们的所思所想所教。

4月27日，在坪地二小观摩了两位年轻老师的同课异构《乡村四月》。周老师的课是传统的课堂。老师讲学生听，而徐老师的课堂则打破了常规，学生成了课堂真正的主人，老师成为了学生的学习同伴。前者的课堂学生中规中矩，后者的课堂学生妙趣横生。有效的课堂，学生是学习的主人，通过一节课的学习学生是有变化的，朗读的变化、思维的变化、情感的变化。

下面我针对这两节来谈谈对古诗教学的有效性的看法：

首先是开课的有效性：周老师的开课采取的是问答式，“你们紧张吗?”孩子说：“紧张”，老师答：“怎么能紧张呢?应该不紧张才对?”(学生一下子被老师责怪蒙了，心里想：我本来就紧张嘛!你又没有办法让我不紧张!)这样的开课方式没有能让学生轻松、活跃起来。可以说这种开课是无效的。而徐老师的开课方式则是玩游戏：“看图猜古诗”，老师出示一幅幅古诗的图片，让学生猜是描绘哪一首古诗的，学生的兴趣一下子就被调动起来了。这样的开课是有效的。

其次是读的有效性，古诗教学重在一个“读”字，两位年轻老师都深谙其道。周老师设计了“读通句子、读懂字音”，徐老师设计的则是“趣读，体会音韵美”，周老师走的是传统的路线，学生读正确、读流利，读诗想想画面、体会情感。徐老师的设计另辟蹊径：把读诗的主动权交给学生，你觉得怎么好玩、怎么有趣就怎么读，尊重了学生的个人意愿，一下子，孩子们的创造力全部被挖掘出来了：拍手读、跺脚读、打响指读，没有同桌的最后一位同学则像周杰伦那样用说唱的形式自我陶醉地读……看着这个场景，很难想象这是一帮开课的时候连普通的“忙趁东风放纸鸢”都猜不出来的基础极差的孩子。学生们完全投入到了朗读之中，觉得读古诗原来可以这样好玩!他们的学习创造力在老师的引导下发挥得淋漓尽致!这样的读站在了读者的角度，尊重了读者自身的感觉，有趣又有效!

接着是“想象画面美”的有效性，周老师设计的是两个步骤，先是“赏词析句、理解诗意”，然后是“展开想象、形成画面”。老师采用的也是传统课堂惯用的方法：借助注释、联系上下文、查字典、请教别人，用这些方法自学，师逐句引导理解;然后再展开想象形成画面。想象环节让学生用手中的笔描绘出来。徐老师的设计则是“听读、想象画面美”，老师先示范读，然后示范说出自己想象到的优美画面，由于这是本课教学的难点，老师为了让学生体会到描述画面美要做到用上好词好句、比喻拟人等优美的修辞手法再次进行了示范，实践证明再次示范是有效的，在学生练说之后的汇报表达里出现了“山坡、田野像铺上了雪白的地毯”、“山原一块块绿绿的，像水平如镜的镜子”、“放眼望去，满是翠绿、与烟融为了一体”这样优美的描述。徐老师最值得称颂的是这个环节之后及时出示了古诗中所体现的一幅幅精美的图画与视频，这些画面是真实的，与之前老师描述的、学生们想象的虚的画面一结合，学生不由得发出了感慨：“真令人感动!”大自然就是最好的造物者，这种虚实结合的方式给了学生感官多大的触动!这样这样的想象是有效的!使得接下来的“背读，体会情感美”变得顺理成章!

然而，教学是一门遗憾的艺术：

两节课老师都用了所有的时间来教一首古诗，学生学会了老师教的方法而没有时间在本课的另一首古诗《四时田园杂兴》上去实践，这是非常遗憾的!如果周老师能把2、3环节结合起来，时间就省出来了，如果徐老师在“听读想象画面”环节可以紧凑一些时间也可以省出来。

两位老师的教学基本功也需要提升，周老师觉得学生说出想象画面不好操作，就改成了用笔来描绘自己的想象，然后美美地来读出自己的想象。这样的设计经过了思考，符合学情。同时删去了之前磨课时设计的校园里“才了------又”的鸡肋设计，说明周老师在三次上课的过程中每一次都有思考与反思，值得赞许。但周老师的临场应变能力如果再能结合学情就不会出现开课非得按“你是农村还是城市的?”这样的设计生硬地带进新课，万一问了一圈，班级没有一个学生是农村的，你怎么处理呢?而徐老师在“听读、想象画面美”的过程中也暴露了自己朗读的感染力不够、过渡语生硬、朗读时耸肩膀等弱点。这些都是年轻老师需要磨练的!

总之，从两位老师的教学中我学到了很多，把许多好的做法都用在了自己的教学上。感谢工作室，为我提供了一个这么好的机会，能重温她们的设计，反思自己的教学!与两位老师共勉!

篇4：乡村四月四年级作文

山坡、原野、草地都是绿色的天堂。山坡上，柳树抽出了嫩绿的枝条，撑开绿色的叶子，好像一把绿伞罩下来;原野上，小花争奇斗艳、竞相开放，美不胜收;草地上的小草绿油油的，放眼望去仿佛是一块绿毯子，让人有种仰卧的冲动。草地边弯弯的小河，河水是那么清澈，清澈的可以看见小鱼儿们在畅游，水色与天光交相辉映，一片金光闪闪，让人睁不开眼睛。

突然，天空中飘起了蒙蒙细雨，如烟如雾，整个乡村被笼罩在了迷雾缭绕之中，此时走在乡间的小路上别有一翻风味在心头。“喳喳、喳喳……”听，这是谁在唱歌呀?噢!原来是杜鹃在枝头上鸣唱呀!它那美妙的歌声真动听呀!好像在赞叹：乡村的四月是多么的美丽!

四月，是春耕繁忙的季节。瞧，农民伯伯刚刚从树上采摘桑叶喂完它们可爱的蚕宝宝，顾不上疲惫又忙着去插田，面朝黄土背朝天，他们辛勤的汗水洒在了这片田野上。夜晚的乡村，蛐蛐在田野里鸣叫：“知了、知了”，催促着劳碌了一天的人们早早进入梦乡。梦里，他们仿佛看见了一片丰收的景象，甜甜的笑容倾刻间定格在了他们的嘴边……

篇5：乡村四月四年级作文550字

晚风轻轻地拂过我的脸庞，我们结束了今天的欢乐时光。

一、早晨去田野

一大清早，外婆就把我叫醒带我去田野。一到田野，我便情不自禁地叫了起来，那田野里金灿灿的一片!走近一看，原来是油菜花。我抚摸着油菜花那柔滑的叶子，它是多么得脆弱，多么得娇小!外婆让我拨开花瓣仔细看看，我小心翼翼地将油菜花的花瓣拨开，这些油菜花都结子了。外婆又对我说，等天气在热一些就能采下来榨油了。我好期待……

二、午饭吃完后

中午吃饭外婆告诉我，午饭吃的糯米是她亲手种的，吃起来有点甜甜的。我迫不及待地夹起一点糯米尝了尝，嗯，的确如此。吃完之后，外婆拿来两把椅子放在院子里，让我同她一起坐在椅子上聊聊天。躺在椅子上，静听小鸟的`歌声，感到十分惬意，耳边一直回荡着小鸟的欢叫。喳喳，喳喳……

三、夜晚入睡前

一天的时间很快便过去了，我和外婆都上了床。外婆呢，用毛线织毛衣，要知道她所有的冬季衣服都是自己织的;我呢，在看课外书，所谓“书是人类进步的阶梯”嘛!一边闻着窗外传来的幽幽清香，一边专心致志地看书，令我不由赞叹：乡村真是个好地方啊!

篇6：乡村四月小学作文500字

四月初的早晨，我们回到乡下，只见乡下人家的门前都有一个宽敞的院子，院子的左侧或种桃树，或种柿树，或种梨树。这时正是开花的.季节，粉红的，金黄的，雪白的花，点缀在碧绿的树梢上，花儿浓郁的香味引来蝴蝶在花丛中翩翩起舞;勤劳的蜜蜂正忙着采蜜呢!构成了一道别有风趣的景色。

院子正前方的空地上，有几只大公鸡正昂头挺胸在院子里走来走去，时不时在地上啄一下。我看着它们悠闲地走着，于是我顽皮地向它们追过去，它们看到“猛兽”来了，一边扯着嗓子大声地叫唤着，一边向安全的地方跑去，生怕被我捉到了。我哈哈地大笑起来，它们是多么的胆小可爱啊!

吃过午饭，我们来到湖边的草地上，放眼望去草丛中盛开着一朵朵玫红色的小野花，这儿一丛，那儿一簇，它们沐浴着阳光，在草地上争奇斗艳的开放着，散发出浓郁的芳香，成群的小野花像一片花的海洋，我真想躺在花海中睡一觉，做一个甜甜的美梦!

就在我准备跑入花海中玩赏时，发现花海中站着一头大水牛，那双眼睛瞪得圆溜溜的，两只耳朵高高地竖着，细细的尾巴不停地左右摇摆，低垂着头，顶着坚硬的角一步一步向我们走来，好像在说：“请不要靠近我，不然的话，我就要用牛角攻击你们了。”我们看到它那可怕的眼神，就好像脚下踩着风火轮似的，飞快地逃跑了。

篇7：小学五年级作文：乡村生活

我们来到了插秧的地方，映入眼帘的是一大片棕色的土地，踩上去软软的、凉凉的。我们换上插秧的服装后，便拿着秧苗下地了。一开始，我以为插秧是件很容易的事，后来才发现插秧没有想象中的那么容易。我拿着秧苗插了起来，秧苗似乎在和我作对，一插下去就斜了。我反反复复地修正了很多次，可是每次刚修正完了又斜了。这样，反反复复我都有点恼羞成怒，气得把一把秧苗丢在一旁。妈妈看到后过来安慰我说：“不要生气，秧苗斜了可能是因为你插的不够深，插的深点的秧苗就不会和你作对了。”于是，我捡起地上的那一把秧苗，重新插了起来。我按照妈妈的方法，秧苗果然不再和我作对了，个个站得笔直，好像一排排站岗的士兵一样。

插完秧，我们来到了抓黄鳝的地方。我一脚踩下去，发现有许多黄鳝，我立马伸手去抓，可是，黄鳝比我灵活多了，我抓了几次都扑空，我想这样下去是不行的。于是，便把爸爸妈妈叫过来一起商量着抓黄鳝的“计划”。我们打算由我把黄鳝赶到爸爸妈妈那边，由他们把黄鳝连着土一起抓住。我和爸爸妈妈配合默契，成功地抓住了很多条黄鳝，满载而归。

篇8：小学五年级作文：乡村生活

天刚泛白，我和外爷就早早地起床了，外爷带着我走向山坡去看日出，只见东边的山头渐渐地出现了一片火红的云，那火红火红的云团就像冉冉升起地火球。不一会儿，天边冒出刺眼的金光，太阳出来了。

外爷又带我去了附近的打谷场，进了打谷场后，就像进了迷宫一样，茂密的麦子垛将我和外爷埋在了里面，我们俩个差一点就被困在里面了，幸好外爷记着打谷场旁边的养猪场的路。养猪场有一只又肥又胖的大母猪，它已经怀孕几个月了，明年就会有一群小猪崽了。

中午，吃完午饭，外爷带我去田里掰玉米。外爷早已回收了许多的土豆和西红柿，我一直在收玉米，可竹框里一个玉米也没有，这是怎么回事呢?原来是外爷在搞怪呢!我掰一个玉米，外爷就趁我不注意拿走一个玉米，被我发觉后，外爷和我相视一笑，最后我们满载而归了。

夜晚，外爷将我掰地玉米煮了一些，自己动手获得的食物就是好吃。

篇9：小学五年级作文：乡村生活

春姑娘来森林里叫醒沉睡的笋，给大地换一件新衣服，让森林里的小动物，听小鸟唱歌，看青蛙跳舞，春天的乡村满是生机。

夏天太阳公公开始把能量释放给大地，太阳公公把稻谷照的金灿灿的把花儿照红，把小草照绿了，看起来五彩缤纷，大树也撑开了大伞，为人们遮遮阳光，石头上坐着几个小朋友，在河里钻上钻下，就像一个滑稽的小泥鳅一样。

秋天到了，果子熟了，大骨头了，我们几个小朋友站在大石头上摘果子吃，有苹果，黄梨，柿子……那一个个小灯笼挂在一把大伞上，秋天的叶子落在了地上，像小姑娘一样翩翩起舞，像小姑娘一样飞来飞去，像小蝴蝶一样落在别人的衣服上，秋天真可爱。

冬天快要到了，小动物们都有准备好了冬天的食物，冬天的时候，冬天的时候，雪白雪白的花落了下来，抬头一看，原来下起了大雪，过了一夜了，树白了，房子白了，大地白了，全世界都白了，早尝到了几个小朋友冲出家门，在外面忙着堆雪人，打雪仗呢!

篇10：美丽乡村小学五年级作文

星期天，我随姥姥去了一趟她在农村的老家——五沟镇。下了车，首先映入我眼帘的是整洁热闹的五沟镇街道，出了镇就是广阔的麦田。

一路走来，感到空气比城市的新鲜，阳光比城市的温暖，清风比城市的柔和，还有连片的庄稼，路边的野花……这些都让我这个生在城市长在城市的孩子感到新奇。

当我们来到一户农家小院，院里突然窜出一只小狗，把我吓了一跳。可是，当它看到主人在热情地欢迎我们时，便立刻换了一副面孔，变得像一个久别重逢的老朋友一样，欢快地在我们前后上蹿下跳。院里养了许多鸡，有大红公鸡、花母鸡，还有一群黄绒绒的小鸡，在她们的母亲带领下四处觅食和玩耍。

主人热情地留住我们吃午饭。饭桌上，主人指点着盘子里的菜肴介绍说：“猪是自家养的，没有用含添加剂的饲料;韭菜是自己种的，无农药;鸡蛋是土鸡下的.，野菜是地里采来的。全都是绿色食品，放心大胆地吃吧。”看着主人淳朴的笑脸，再看看他家高大的新房，就知道他家的日子一定过得很幸福。现在的农村可是大变样了。

篇11：走进乡村的小学五年级作文

乡村的天空是蔚蓝的，乡村的景色是迷人的，乡村会使你留恋往返。

走在乡间小路上，看见了一片片田野，远远望去是一片浓荫。金黄的油菜花谢了，长出了密密的嫩芽；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似地的.豆荚。路旁的人家门前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜。这时，瓜架上的瓜藤已经开出了一朵朵深粉色的小花，十分美丽。

乡下人家的院子里种着许多盆花，一朵朵牵牛花开了，散发出了淡淡的清香。院子里有几只鸡。这几只鸡一见了我一点也不害怕，还在我得面前大模大样地走来走去。我想逗逗它，于是在它的面前叫了一声，可它丝毫也不畏惧，当我第二次吓唬它的时候它有点害怕了，就往后扑腾了几下。

村庄旁边有一条小溪，溪水清澈见底，仿佛像一条透明的丝带，流向远方。小溪里有一些小鱼小虾在水里欢乐的游来游去，生活得十分惬意

篇12：乡村的黄昏小学五年级作文

时间在一点点流逝，天空也从淡蓝逐渐变化成了深蓝，挂在天空的五彩的霞光也在悄悄变化着，红了，更红了……远处的炊烟淡了，大树看不清了，就连小山包也蒙上了神秘的黑色面纱。一切的一切都在向黑夜慢慢变化着，变化着……

天空的颜色在一层一层的加黑，天边的霞光显得更加清楚，此时的炊烟不见了，树木不见了，小山包也不见了，剩下的，只有时不时响起却不见影子的烟花，爆竹(那时候快过年了)……

黑夜从天的一端向另一端蔓延着。不多时，天空便被夜色所包围，乡村终于迎来了它寂静却有繁星与月亮点缀的夜晚……