学校爱护环境卫生标语

学校爱护环境卫生标语（共16篇）

篇1：学校爱护环境卫生标语

1、让绿色的旋律环绕每一个生命！

2、保护水环境，节约水资源。

3、绿色的校园，绿色的家，美丽的环境靠你我他。

4、没有绿色，生命就没有希望。

5、保护环境就是保护生产力。

6、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。

7、少一个脚印，多一个生命。

8、保护环境山河美，持续发展事业兴。

9、只有保护环境，明天，美好的明天！就指日可待了！

10、做地球妈妈的好孩子，保护她！

11、保护自生环境，爱护我们生存的地球。

12、保护环境系各人，美化校园靠大家。

13、人在车中坐车在画中行！

14、绿色生活宣言环保教育游戏。

15、人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更美丽。

16、哭泣的草原地球在哭泣。

17、绕行三五步，留得芳草绿。

18、生命如歌，让绿色来渲染这美丽的旋律。

19、树环保之风，迎美好明天。

20、追求绿色时尚、走向绿色文明。

篇2：学校爱护环境卫生标语

42、鸟语花香，爱赏共享。

43、请你足下绕一绕，草儿向你笑一笑！

44、环境你不爱，美景不常在。

45、走一走，看一看，花红柳绿美无限。

46、习惯决定成绩，细节决定命运。

47、为绿化环境做贡献，让地球妈妈更美丽。

48、小草对您微微笑，请您把路让一让。

49、不要让成长的小草哭泣，不要让洁白的墙壁呜咽，不要让废纸随风飘飞，爱护环境是我们每个人的义务。

50、爱护绿化，就是保护自己。

51、我们的地球需要每个人的保护。

52、绿色消费，消费绿色。

53、干净的白墙招人爱，乱写乱画搞破坏；墙上的脚印多讨厌，请把学校当家爱。

54、绿色是我们的家园。

55、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。

56、生命诚可贵，道德价更高；若为校园美，人人齐动手。

57、保护环境，保护自然，就是保护人类自己。

58、青青小草，赏心悦目；悠悠花香，沁人心脾。请君高抬贵手，足下留情。

59、保护环境，减少疾病；消灭污染，珍惜生命！

篇3：学校爱护环境卫生标语

以上的文献是1992年6月11日, 联合国在巴西召开的里约热内卢地球环境高峰会议上, 一位十二岁的加拿大女孩在冠盖云集的世界各国领导人面前发表的一篇仅有六分钟的演说。当时震惊了全世界。可是, 当我看到这段视频却整整晚了20年。在我震惊的同时, 更多的是忧虑。因为二十年前, 国外的孩子们就如此深知生态环境的状态, 并愿意身体力行地做出努力和改变。而我们的孩子还在题海中翻滚, 对待我们生态环境的危机竟然是那样的漠然甚至是了解甚微。作为一名公民, 我清醒地认识到保护生态环境、治理环境污染的紧迫性和艰巨性, 真正下决心用自己微薄的力量爱护生态环境。同时, 我也是一名小学品德教师。也许我的力量很微小, 但是, 我仍然愿意把我爱护生态环境的意志传承给我们的下一代, 让孩子们受到关于保护环境爱护地球的教育。

所谓生态文明教育, 是指在提高人们生态意识和素质的基础上, 使之自然遵循自然的生态系统和社会系统生态原理, 积极改善人与自然的关系、人与社会的关系。广义上是指对社会全体成员的教育, 狭义上指在学校开展的教育。从总体上看, 生态文明教育主要涉及知识、技能情感态度、价值观等方面的培养。

小学生作为生态文明教育对象之一, 正处于行为习惯和价值取向的养成时期。学习知识快, 可塑性强。因此, 在这个阶段进行正确的生态文明教育更有助于培养学生树立正确的生态价值观, 切实践行人、自然、社会三者和谐相处、共同发展的宗旨。从总体上看, 生态文明教育主要涉及知识、技能情感态度、价值观等方面的培养。在我的工作岗位上, 我的实施策略主要是在课堂教育中完成。下面是我实施爱护生态环境教育的策略和理念。

一、教师提高自身的素质

美国心理学家班杜拉的观察学习理论中十分强调榜样的作用。在学校里小学生每天接触最多的就是老师, 他们对教师的言行总是在潜移默化中模仿着, 所以, 我们的言行与举动是具有榜样力量的。教师首先要提高爱护生态环境的意识。比如, 在平时, 我们随手关紧水龙头, 爱护花草树木, 将垃圾分类扔掉, 强调环保健康出行等。用我们的行动感染孩子, 给予孩子正能量, 才能对学生言传身教。

二、提高学生兴趣, 重在自觉

对小学生而言, 感性认识比理性认识更能激发学生的兴趣和爱好, 因此, 在生态文明教育中采取多种方法相结合, 如, 传授课堂学习方法、感受生态危机的体验法感悟艺术的熏陶法、走进生活发现问题的社会调查法, 交流、合作、监督督促的共同学习, 将多种方法结合, 有力提高学生学习的热情。在启发性教育之中, 可以通过教师的言传身教, 传递“热爱自然”“保护自然”等一些朴素的生态文明理念, 引导小学生关注自然、关注环境, 使他们在日常的生活中能从节水、节电等一些细节做起, 不断增强自身的生态文明意识。素质教育重在促进学生的全面发展和成长成才, 所以, 在日常的教学实践中, 不断丰富教学内容, 开展生态文明意识的养成教育, 必将有助于加强和完善小学生的素质教育。

三、提高爱护生态环境的校园文化

如果学生接触最多的是教师, 那么小学生一天有8个小时是在学校中度过的, 这样学校关于保护生态教育就应该展现在校园文化当中。在校园楼道的墙壁上, 粘贴关于保护环境的海报。比如, 展示树木砍伐后对动物、植物带来的灾害;展示生活垃圾随意乱扔后的小区环境;展示被污染的河流、死去的鱼以及因为生态环境改变而灭绝的生物照片等。这些校园文化, 主要是能激发学生的感官, 让孩子们了解到地球在被人类文明慢慢地摧毁, 从而激发学生保护环境的行为动力。班级定期展开关于爱护生态环境主题班会。在这样的环境熏陶下, 再开展关于环境保护、生态文明的课程就会得到更有效的学习成果。

四、在教学实践中培养小学生的生态文明意识

教师在教学过程中应以教材内容为平台, 将保护环境渗透其中, 使它们水乳交融, 让学生理解自然环境内部各要素之间的关系, 使他们意识到自己的行为会直接影响到人类赖以生存的家园, 逐步为学生构建一座生态环境的高楼大厦。

1.关于环境保护教师团队的整体渗透

环境保护的学习不要拘泥某一个教师, 应该是每个学科教师的积极参与。例如, 在语文教学中渗透生态文明意识的培养和教育, 教师可以适时讲述一些与课文相关, 有趣味性、故事性的环保事件, 让他们记住这些有趣的故事, 知道其中哪些做法是对的, 哪些是错的。在数学应用题的案例编制过程中, 也可以融入一些日常生活中有关节约、环保的要素, 如, 对不节约的生活习惯造成水、电浪费的量化等。课堂是小学生获取科学知识、提升文化素养的主要渠道之一。在科学课上讲《地球上的水》, 就可以顺势讲解地球上水的分布, 淡水资源非常有限, 水的污染非常严重以及被污染的水给人类带来的危害和人类面临的水资源危机等。要在课堂教育中培养小学生的生态文明意识, 就要求教师在遵循教学大纲要求的基础上, 不断丰富教材的内涵和外延。同时灵活地运用多种教学策略。

2.丰富教学方法, 完善教学手段, 拓展教育途径

推广视频资料。生态环境被人类文明日益破坏的资料, 如果我们在课堂上用语言描述就略显苍白, 也达不到课堂上的教学目标, 如果换成是视频资料, 例如, 我们讲厄尔尼诺现象就可以先播放电影《后天》的片段, 展示因为全球气候变暖所出现的生态危机:南北极的冰川在融化, 全球的气温都在上升。让学生通过视觉直观地了解生态环境面临的严峻危机。这样, 效果就会比我们预期所设想的更高。那么, 怎样更有效率观看视频呢?我认为可以分为三个步骤播放视频。第一步:播放在地球上已经发生并不可逆转的事情。第二步:播放人类还在做着哪些危害生态环境的行为。第三步:人们认识到自己的错误后正积极地做着改变。例如, 我们以二年级的品德与生活《爱护野生动物》为例。首先, 播放地球上已经灭绝或者面临灭绝的动物们。其次, 播放大批猎杀藏羚羊的视频。最后, 给孩子们观看保护野生动物的志愿者们正在为改变现状努力的视频。学生心生惋惜, 感叹生态环境危机带来的灾难。这时我们再提出“我们该做些什么”的问题时, 学生会带着爱护环境的情感去分析, 去回答。当然, 视频的播放是以教学课件的方式展示的, 这就要求视频的时间和内容要符合教学大纲。

(1) 积极开展课堂活动

“学是孩子的天职, 玩是孩子的天性。”每一位小学生都渴望参与课堂活动。我们可以根据小学生的年龄特点, 充分利用课堂开展以生态环境教育为主题的丰富多彩的课堂活动, 这不仅可以激发学生兴趣, 拓展学生视野, 将书本知识与生活实践联系起来, 更有利于培养他们保护自然环境的态度, 提高学生的环境意识, 使他们参与到爱护环境、治理环境的行为中去。

(2) 资料调查

学生可以根据自己身边的一些问题进行调查。例如, 《我们扔掉的垃圾》中, 让学生课前就通过上网、询问家长、查阅图书了解我们扔掉的垃圾有哪些给我们的环境带来了危害, 让学生自己调查, 比如, 我们平常扔掉的塑料袋和电池, 哪些可以回收利用?又是怎么利用起来的?这个环节不但能提高学生自主学习的能力, 也能增强他们的环保意识。

(3) 讨论

学生通过自己课前调查的内容进行汇报, 然后在小组内讨论解决该问题的方法, 再把环境保护的问题放在课堂上讨论。例如, 长春近日出现的地震现象, 我们在课堂上开展了讨论。虽然地震是一种自然灾害, 但是人类的一些行为也可以加剧地震发生的频率。

(4) 辩论会

学生可以适时开展有关爱护环境的辩论会。例如, 关于人类文明的行为对生态环境的影响。正方:人类活动对生态环境的正面影响。反方:人类活动对生态环境的负面影响。在教学实践中结合小学生的自身特点, 营造节约环保氛围, 培养生态文明意识。

(5) 课外实践活动

要将课外活动作为培养小学生生态文明意识的有效载体, 通过课外活动, 实现对课堂教学的必要补充, 对学生进行兴趣培养和品德教育, 正确组织和吸引学生参加课外活动, 可以扩大他们的知识面。例如, 长春近日出现的雾霭, 就是空气污染的一个明显的现象。这是发生在我们身边的环境污染, 所以作为一节生态教育课, 应该先让学生了解雾霭发生的原因、对人体的危害。课后让学生去实践, 用自己的行动净化我们的空气。学生们告诉我, 他们不坐汽车, 不燃放烟花爆竹, 和爸爸在院子里种树。虽然这样的行为力量很微小, 但这不正是我们所希望的吗?

五、家庭环境

英国哲学家洛克认为:“儿童的行为发展最大的影响是周围的同伴, 是他的监护人行为的模样。”对于小学生而言, 家庭环境和父母的行为习惯是影响其发展最为直接的要素。孩子是父母的翻版。如果父母节约资源, 爱护环境, 有爱心, 以身作则, 实际上是对孩子进行了潜移默化的教育。但是, 如果父母展现在孩子面前的是铺张浪费, 随地扔垃圾, 任意妄为的家庭气氛必然会错误地引导孩子的行为, 也就无心关心生态文明的重要性。所以, 校方要和家长建立一个共同的环保教育平台, 积极努力, 这样才能使学生在生态环境教育中有长足的进步。

六、社会环境

如何在全社会范围内重视和完善小学生生态文明意识的培养, 这是当前亟须解决的问题。社会需要把正能量传播给每个公民。利用媒体有效引导小学生关爱生命、善待生物, 并把对生态环境的保护意识转化为自觉的行动。政府部门应该鼓励学校多组织学生参加爱护环境的课外实践活动。

篇4：从学校的标语谈环境育人

（1）播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

（2）把机会留给学生，把精彩献给学生，把希望带给学生。

（3）沐浴晨光想一想，今天应如何努力；踏着夕阳问一问，今天进步有多少。

（4）面向全体，全面发展，学会做人，学有所长，太阳每天都是新的。

（5）办学理念：做人求实，成志于学。

（6）办学原则：以学为本，科研先导，师生互动。

（7）办学口号：成就师生幸福的人生。

（8）办学目标：学校——规范加特色，教师——规范加特点，学生——合格加特长。

（9）办学策略：德、智、体、美全面发展，知、情、意、行和谐统一。

（10）坚持教育为社会主义现代化服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展社会主义建设者和接班人。

（11）慢步轻声靠右行，大声喧哗要禁止，公共场所须维护，争做小小主人翁。

（12）回首昨天，应该问心无愧；面对今天，应该倍加珍惜；展望明天，应该信心百倍。

（13）困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破在我们的字典里是没有“难”字的。

（14）同议育人大计，共商治校方略。

……

我校的标语改革，十分见效这项活动不但调动了学生的积极性和创造性，这样的文化走廊给学生以启迪，给学生以警示，使他们树立信心，从而培养出自信心，激发起了奋发学习的热情。如今标语专栏已经成为了学校素质教育的一道靓丽的风景线。

感动之一：教师的角色。我们教师在实施素质教育的实践中，必须学习新理论、新观念、新方法。探索素质教育的规律，深入研究育人的方法，根植于学生中，掌握学生需要什么，找准切入点，帮助学生树立自信心。根据学生的年龄特点、知识水平、兴趣和爱好、社会和家庭生活情况开展丰富多彩的活动，用新理念指导育人工作，由教育者向指导者转变，推进基础教育向纵深发展。中对我们得出了深切的要求，这对我们来说既是要求又是挑战。学校是育人的摇篮，是人才成长的重要通道。培养高素质全面发展的人才，是教师的责任，而人才的培养、素质的提高是一个长期的过程。

感动之二：认识自我。自信心的树立必须用正确的、健康向上的思想作为指导，青少年学生世界观、人生观、价值观还没有成熟，认识问题，辨别是非的能力弱。教师在与学生共同学习和生活中，帮助学生找出自己的优点、兴趣、爱好，找出他们的闪光点，多给予鼓励和支持。以朋友的身份和他们交流学习、思想、生活、兴趣、爱好的体会，引导他们正确认识自我，给他们信心和勇气，坚信我能行，教会他们在汲取知识中获得快乐，在活动之中认识自我的价值，在实践中放飞自我，只要认识自我的能力所在，就能成为一个勇攀高峰的强者。对学生提出了总的要求，我们应该如何做；对学生的行为作出了规范；则对学生意志品质提出期望。多好啊！学生的才能得到了更好的发挥！

感动之三：发展自我。在人生成长中，追求目标的确立非常重要。教师要根据学生的智力、兴趣、特长、气质和社会发展的要求，帮助学生确立人生目标，与他们探讨怎样才能实现自己的愿望和追求。要实现自己的目标，就必须要以满腔的热忱、百倍的努力为之奋斗。不要怕困难，不要怕压力，要坚定不移地向前走。使他们懂得在实现理想和目标的过程中，没有平坦的大道可走，只有不畏艰险，敢于面对困难，勇于创新，才能到达光辉的彼岸的道理。其中是从总的方向学生发出了全面发展的号角，只有实现自我的发展才能审美对未来世界的关注与创造。

发展自我，就必须提高素质，政治素质、品德素质、文化素质、能力素质只有在具体学习和生活中，才能得到锻炼和提高，坚信不断的学习，不断的汲取知识营养，勤奋思考，展示自我，发展自我，完善自我，挖掘潜能，人生目标之花就会越开越艳，前景无限美。

感悟之四：思与行的结合。思是行的基础和前提条件，行是思的结果和表现形式。标语活动的开展，既锻炼了学生动脑，又锻炼了学生动手的能力，是动脑与动手的有机结合。学生根据自己的特长、兴趣、爱好，确立自己的展示项目，再在大脑中勾画出方案。然后动手去写，动手去画，动手去设计，动手去做，吸取精华，将自己的得意之作展示在同学们的面前。在作品完成的过程中，学生的素质得到了提高，增强了同学们不断汲取科学知识的自信心，使他们懂得“学会做人、学会学习、学会生存、学会审美”的良好习惯。奠定人生成长的基础去迎接未来世界的挑战，坚信只有坚定的信心，牢固的知识基础，勇于创新的能力，优良的品德，你的事业就一定能获得成功。是从思想对学生的未来进行的展望；是办学理念、是办学原则、是办学口号、是办学目标、是办学策略、是学校建设上等方面实现的诸项改革。

篇5：学校爱护公物标语

1、爱护公物、放慢脚步、彼此尊重、和谐相处。

2、距离产生美，谢绝亲密接触。

3、增创环境新优势，再创汕头新环境。

4、一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀。

5、累积点滴改进，迈向完美品质。

6、校内校外都是家，清洁环境靠大家。

7、厕所卫生要注意，干净清洁常持续。

8、加强环境监督，维护环境安全。

9、让天空永远湛蓝，让绿荫拥护家园。

10、提高环保意识，建设美好家园。

11、建设绿色企业，坚持绿色经营。

12、索取资源力求简单，利用资源转换完全。

13、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧。

14、以互帮互助为荣，以损人利己为耻。

15、爱护公共设施争做文明标兵。

16、完善环保制度，落实环保责任。

17、手下留情，脚下留青。

18、爱护桌椅，它就会焕然一新，让你感到更舒服。

19、以科技为动力，以质量求生存。

20、桌椅是知识的桥梁，请不要过河拆桥。

21、巩固创模成果，创建生态城市。

22、讲礼貌，讲卫生，讲科学，树新风。

23、以尊老爱幼为荣，以欺软怕硬为耻。

24、老毛病要根治，小问题要重视。

25、以积极进取为荣，以碌碌无为为耻。

26、公共场所是大家的家，爱护公共财物靠大家。

27、花儿对您微微笑，请您把路绕一绕。

28、水是性命之源，请节约用水。

29、花儿用美丽装扮世界，咱们用行动美化校园。

30、小花多可爱，请你别伤害。

31、小草微微笑，请你把路绕。

32、注意个人卫生，如厕后请洗手。

33、推展减废运动，做好废弃管理。

34、脚不乱跑，小草微微笑。

35、绿色的.草地多美，小兄弟姐妹的行为更美。

36、请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命。

37、小小公物有生命，我们人人爱护它。

38、给我一点爱护，给您更多清新。

39、厕所卫生要注意，干净清洁常保持。

40、种树种草，有利环保。

41、爱护公物就是爱惜自己；破坏公物就是践踏自己。

42、生产绿色产品，倡导绿色生活。

43、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境。

44、公共设施爱护好，大家活动没烦恼。

45、桌椅的残疾，是你心灵的污点。

46、创模你我他，实惠在大家。

47、请爱护墙壁，禁止乱踹乱涂。

48、我怕摔，请别碰我。

49、提高自我修养爱护公共设施。

50、污染环境千夫指，保护环境万人颂。

51、绿色的草地多美，小朋友的行为更美。

52、为了你我的健康，请爱护树木。

53、爱护公物就是爱护我们人类的家园。

54、爱护公共设施，是你我的职责。

篇6：爱护小区环境卫生的标语

1、保护人类家园刻不容缓，爱护地球资源人人有责

2、绿与健康常驻，花与文明同在

3、绿化环境千秋美，平衡生态万年春

4、为植绿喝彩，与护绿同行

5、绿树一路鸟在啼，芳草遍地碧连天。问君能否惜此景，高抬贵脚绕道行

6、要想小区好，管理是法宝

7、我们只有一个地球，请爱护我们的家园

8、我想抬起头，因为我想知道天空是什么颜色

9、物管呵护千万里，真诚服务零距离

10、珍惜时间，从一分一秒做起;爱护环境，从一草一木爱惜

11、请别按着我，我要长高

12、植绿护绿，美化家园

13、要想环境好，植树不能少

14、爱护绿色环境，创建美好家园

15、栽起一片绿阴，替地球母亲撑起一把绿伞

16、生态环境美，要靠我和你

17、爱护绿色，关注未来

18、一个好的习惯，会使您受益终身

19、请不要为了您的美丽而毁了花儿的容颜

20、生态美，才是美

21、撒下一粒籽，发了一棵芽，绘出一片绿

22、保护人类生态环境，人人争做绿色使者

23、大地多一分绿色，空气多一分清新，人间多一分美丽

24、保护生态环境，建设美好家园

25、朋友，请不要测试我的承受力，我还未补“钙”，脆弱得很

26、有了您的真心呵护，小区才会更加美丽

27、请尊重我，我会回报您一片春色

28、手拉手，我跟绿色走;心连心，绿色在我心

29、小草是人类最美丽的语言

30、绿与我携手，春与你同行

31、请勿乱倒垃圾，保持水源清洁

32、绿色是生存之本，绿色是生命摇篮

33、手拉手参与小区管理，心连心共建美好家园

34、我们是祖国的花朵，不能缺少绿色的.家园

35、植了树的山，不再是荒山;植了树的人，造福天下人

36、植绿更需护绿

37、不要让最后一缕绿色是人工的调合

38、为了您的健康，请爱惜水源吧

39、你我添一份自觉，我们多一份清洁

40、保护大自然，如同爱惜自己的生命

41、花儿草儿共争艳，欢声笑语满人间

42、爱美，从自然环境开始

43、我嫩绿的皮肤需要您的呵护

44、植树造林――有限的投资，无限的回报

45、爱我，不必“踩”我

46、植树造林，功在当代，利在千秋

47、保护每一片绿叶，让大地风调雨顺

48、生命因绿色而精彩

49、为了地球母亲的微笑，请珍爱身边的一草一木

50、植下一棵绿阴树，扬起一片自然风

51、地球需要绿色，绿色属于地球

52、生命在于绿色，环保需要你我

53、你护我护大家护，小树才能长牢固

54、绿草：通向二十一世纪的环保护照

55、我给种子一点爱，种子给我一片林

56、绿色长在，生命常青

57、处处造林林如海，人人植树树成阴

58、和绿色走在一起

59、家园净畅宁，你我齐经营

60、保护花草，让我们的生活更美好

61、种下一片绿色，共创一片蓝天

62、共建绿色家园，提高生存质量

63、我给小草一点爱，小草送我一片绿

64、绿在自然，美在人间

65、惜绿如金，泽被于民

66、传承绿色文明，共建美好家园

67、绿与日月同辉，花与星光共灿

68、大自然，您的家，乱砍乱伐要受罚

69、公众场合，测试美德，未设监考，祝君合格

篇7：爱护环境标语

2、墙壁穿新衣，请你要珍惜。

3、鹅卵石，始于足下，享受大自然。

4、好书静静读，文明朝你笑。

5、你有你的家，垃圾有垃圾的家，请不要把他们放错了家。

6、垃圾捡一点，文明近一点。

7、美丽的语言，让我们彼此靠近、靠近、再靠近。

8、快来吧，你就是未来的运动健将。

9、伸出你的手，文明随你走。

10、我也和你一样需要长大。

11、青草依依岂堪践踏，吾心悠悠怎不生怜?

12、树是有生命的，请文明休息。

13、亲善充满乾坤，文明带来和谐。

14、莫使地面有你肮脏的缩影。

15、勿图一人之便而为之，勿嫌举手之劳而不为之。

16、人生的光彩来自于我们行动的风采。

17、一草一要皆生命，你我用心去呵护。

18、铃声一响，惊动四方。静音关机，文明自己。

19、你的一吻笔痕，刻尽了我永恒的悲哀。

20、让能力证明你的才能，让文明证明你的修养。

21、你拾我捡，山更绿，水亦清。

22、微笑，缩短心的距离;文明，构建道德桥梁。

23、伸出你的手，把垃圾送回家。

24、采下的花生命短暂，留下的美丽才是永远。

25、方寸之间，环保无限。

26、你挥挥衣袖，不留下白色遗憾，纤纤玉手，不抹去花满丫枝。

27、小草对你笑一笑，请你把路让一让。

28、校园因文明而进步，我们因和谐而更团结。

29、爱我就等于爱自己。

30、行路礼让，与文明同行。

31、让轻轻脚步声成为校园的主旋律。

32、别让废纸遮住了我的脸。

33、人不因美丽而文明，却因文明而美丽。

34、用微笑拥抱生活，用知识改变命运。

35、同学们，可别让我哭啊。

36、和美之路，人人爱护。

37、爱心献校园，关心送他人，信心留自己。

38、立鸿鹄之志，走文明之路。

39、花草丛中笑，园外见其貌。

40、心中有爱，脚下留“青”。

41、青青草坪，悠悠我情，请君莫踩，草儿欢庆。

42、让春暖心间，花开校园。

43、自然就是美，请别给我化妆。

44、芳草本无过，何必践踏之。

45、花草用美丽点缀世界，我们用行动美化校园。

46、积木成林，护草成荫，靠你我从一点一滴做起。

47、与我和谐相处，送你美丽校园。

48、向前一小步，文明一大步。

49、绿草嫩嫩，花儿艳艳，美丽校园，大家同护。

50、拾起一片纸屑，净化一寸空间。

51、进门排友谊之队，出门走诚信之道。

52、你予我净，我予你静;自习环境，互利互敬。

53、当我落泪时，为我拭干眼泪。

54、种瓜得瓜，种豆得豆，种下文明共同享受。

55、请不要保留你的问候，请不要吝啬你的微笑。

56、草儿草儿点点头，我们我们轻轻走。

57、条条道路通罗马，何必单恋绿茵草。

58、你退我让，路更宽，情亦长。

59、席地而坐绿草冤，信手涂鸦课桌嫌。

篇8：张馨心 环境需要爱护

住在京城的人最近开始因为一件事而着急，那就是我们新接触到的一个新名词PM2.5。张馨心回忆道：“早上起来发现天气雾蒙蒙的，刚开始那几天只是觉得天气下雾了。后来在新闻的报道上看到这种雾天的危害性。觉的这是种危害的人身体健康的天气。也许这就是我们经常在科幻片里看到的充满着粉尘的世界吧。所以从两三月前就开始每天出门前都要查一下天气预报和PM2.5。”

起初张馨心对PM2.5只是一种简单的认识，深入了解后，却不是简简单单的那种事了！“粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的1/10大小，不易被阻挡。被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。”空气污染是对呼吸道疾病的一种考验。

张馨心对PM2.5做过详细的了解。“PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等；2.5微米以下的细颗粒物（PM2.5）则主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）、挥发性有机物等。”

PM2.5的出现给我们的生活环境敲响了警钟。“陰霾的天气如果一直这样，可能会引发系列的问题，比如健康、交通和环境等等，再严重就没办法生活下去。我们呼进去的空气，鼻子和嗓子都感觉好痛。很不舒服，嗓子也会哑。出门必须带口罩，尽量都在室内活动。如果这样下去，我们有一天是不是也会见不到阳光，出门带着口罩，再也没有室外活动了呢？”这时张馨心的表情相当凝重，似乎她的眼前已经看到了那些可怕的画面。“我希望爱护环境要从我们的生活点滴做起，做到环保低碳出行，即使开车也尽量做到减少耗油量，降低二氧化碳的排放量，同时增加绿色植被，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料，必须从自身做起，提倡环保生活。生活环境是我们每个人的，不是一个人的力量就能够改变的。”

也许是意识到环境污染的可怕，所以张馨心从每一件小事做起，携带自己的购物袋去购物，节约用电用水。在家里种植一些盆花。

生活中的张馨心喜欢安逸简单的生活，闲暇的时光喜欢去书店和咖啡店看书，偶尔在家中看电影，为了自己的身材去健身房健身，也会定时的去美容院美容。如果遇上不顺心的事张馨心会约上闺蜜和好朋友喝个下午茶吃些甜点谈谈心。张馨心喜欢看书，有些书常常放在枕边。“《禅者的初心》是我一直反复阅读的书籍。禅意在我的理解中就是懂得遵循自然规律，花开花谢，云卷云舒，懂得放下，学会清空。如果生活中悟出这些，变悠然自得，不会过多纠结琐碎。”

张馨心是个心态很平和的女孩，首先她会把自己眼前的事情做好，对自己的生活和工作都要有规划。张馨心喜欢美容，给自己的身体放松。“我很喜欢美容spa，每天做面膜。”对于时尚张馨心不敢称自己是时尚达人，但是她喜欢关注新的流行品牌。“自己也比较喜欢购物，但时尚达人还不敢说。其实世上就是要有一些流行元素，但也要保持自己的风格 选择适合自己的。只要好看，也够时尚。最近我比较喜欢收集漂亮的鞋子，例如Christian Louboutin，Jimmy Choo，roger vivier等，他们都是我钟爱的品牌。

对于穿着方式，张馨心也有自己的一套观点。“一套衣服搭配，不能超过两个颜色，突出重点就可以了。其实喜欢逛街也是种了解最新资讯的一种方式，如果没有时间可以选择看些时尚杂志，这些都是能够给我们带来流行潮流的最好方式。”

平时不工作时张馨心很少化妆，她喜欢喜欢素颜。“有时候也会化点淡妆出门，对眼睛是重点，还有唇色，嘴唇是整个妆面的重点，能够起到画龙点睛的作用，而且唇妆是比较简单的。”

张馨心是个对于生活和工作都很独立的女孩子，她总是在不断的完善自己，努力成为有修养有内涵内在美的女孩。

谈起做演员张馨心说：“这个行业又简单 又复杂 与其他行业有所不同 有风险 有付出不一定会有正比例的回报！ 在剧组的生活很艰苦，在外面漂泊，不能像正常上班族那样朝九晚五，但每当看到自己的作品，觉得付出的一切都是值得的。和大家一起创作的过程，几个月辛苦的拍摄，都是美好的回忆。”

篇9：爱护厕所卫生标语

2. 勤洗手，讲卫生，齐齐健身心。

3. 向前一小步文明一大步。

4. 一人做事，一人撞(冲)!不要累街坊!

5. 如厕后请勿忘关闭水龙头。

6. 不需要“涌泉”相报，只需止水之恩。

7. 同志们……冲啊!

8. 文明生活从小做起。

9. 飞流直下一两尺，记得冲水大拇指。

10. 水是生命之源，请节约每一滴水。

11. 请勿将手纸随波逐流。

12. 爱护公物，文明如厕。

13. 文明手底下方便你我他。

14. 前进一小步，文明一大步。

15. 随手冲一冲，干净又轻松!

16. 爱冲浪，就要从冲水开始。

17. 小坐片刻，很是舒心愉快;随手冲洗，很是文明礼貌。

18. 请前进一步吧，把清洁留给别人。

19. 厕所妹妹，可不希望自己身上发臭啊!

篇10：爱护楼道卫生标语

2. 洁净楼道美如画，齐抓共管靠大家。

3. 小小一口痰，胜过原子弹。

4. 开展楼道环境卫生整治，营造健康洁净生活环境。

5. 手边留情花似锦，足下止步绿如茵。

6. 让你高升，让我卫生。

7. 治理“脏乱差”，要靠“你我他”

8. 整治楼道环境，共建美好家园。

9. 楼道卫生关联你我他，环境齐抓共管靠大家。

10. 爱护楼道讲卫生，环境给你好心情。

11. 保持楼道清洁，隔绝病毒滋生。

12. 革除不良习惯，保持楼道洁净。

13. 全民动员全民参与共同营造健康楼道环境。

14. 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

篇11：爱护小区卫生标语

2. 人人动手，清洁单位，清洁家庭!

3. 人人动手，清洁家园，创建文明!

4. 人人动手，消灭四害，提高人民健康水平!

5. 普及健康知识，促进健康行为!

6. 食品卫生，连着你和我，连着千万家。

7. 增强全民卫生意识，自觉维护环境卫生

8. 优化卫生环境质量，提高全民健康水平

9. 深入开展爱国卫生运动，不断提高城乡整体卫生水平

10. 远离烟草，健康你我他

11. 革除生活陋习，美化人居环境，优化生存空间。

12. 清洁家园从我做起。

13. 开展环境卫生整治，营造清洁生活环境。

14. 提高农民健康素质，促进农村卫生与经济社会协调发展。

篇12：爱护环境让电脑省省看等

软件信息

软件名称：省省看

软件大小：544KB

界面语言：中文软件

应用平台：WinXP/2003/Vista

正如它的名字一样，“省省看”不仅能“省”还能“看”。它包含了众多的电脑节能选项并且还可以将修改所产生的效果显现出来，比如节省了多少度电或是相当于减少了多少温室气体的排放等。“省省看”还是一款绿色软件，放到U盘里保存的话就可以更方便地进行节能了。运行解压缩后文件夹内的“SaveCan.exe”就可以启动“省省看”，在“常规”内可以显示“个人成绩”，其中包括了电能、减少排放和种植树木等效果值。如果注册了用户还可以在官方保存个人数据。

小提示

邀请家人和好友一起来“省省看”后，可以在“省省看”内查看到团队的省电总量。

“省省看”的秘密就在于可以禁止电脑内不用的设备或降低CPU频率，转入到“工具”面板内点击“设置向导”，想每次开机都自动加载省电设置那就勾选“开机自动启动”吧。如果是浏览网页等占用CPU资源不太多的应用，就可以将CPU节能设定为“手动降频节能→高度降频”，软件和光驱如果不需要也可以在向导模式内禁用，设定完毕后点击“确定”就可以了。根据设定不同，“省省看”也会自动更新节能的总量哦～

“省省看”还支持更多的设置，在工具箱内选择“屏幕管理”后就可以快速调整显示器亮度并且为关闭屏幕设定专属的快捷键。在离开模式内还可以设定该模式时计算机的各种设备的工作状态，从而可以更加节能。另外“省省看”还可以作为一款日程管理和提醒软件来使用，点击“定时器”后就可以管理和添加新的提醒项目。看着“省省看”里那逐渐增长的数字，是不是感受到了节能后的喜悦呢?

屏幕调节玩“一键”

火魂

显示器并不是越亮越好，浏览网页或是长时间注视屏幕时就需要适当调节亮度。如果是欣赏音乐那关闭屏幕不仅节能还可以延长显示器的寿命。虽然这些内容都已经耳熟能详，但操作起来并不方便。台式机可以通过显示器按键进入菜单后调节，如果是需要切换设定那就非常麻烦了，同样的问题也出现在笔记本上。如果有一款软件可以像调节音量一样调节屏幕亮度、切换分辨率，你是否需要呢?

软件信息

软件名称：龙魂显示器管理

软件大小：60KB

界面语言：中文软件

应用平台：Win9x/NT/2000/XP/2003/Vista

篇13：爱护班级卫生标语

2、清洁环境，消灭四害，预防疾病，促进健康!

3、全民参与，治理环境，建设村容整洁的`新农村!

4、爱护环境，从我做起!

5、创造优美环境，提高生活质量!

6、治理卫生环境，建设美丽文明的新明光!

7、开展环境清理，美化净化家园!

8、搞好爱国卫生运动，促进全市经济健康发展!

9、预防手足口病：要做到“洗净手，喝开水吃熟食勤通风晒衣被”!

10、卫生城市为人民，城市卫生靠大家!

11、开展爱国卫生运动，提高全民健康素质。

12、深入开展爱国卫生运动，大力创造少患病环境。

13、人人动手，清洁环境，预控甲型HN流感流行。

14、选择健康生活方式，增强自我保健能力。

篇14：爱护环境宣传标语

2、世界环境日里，愿你的心情像我们共同爱护的草原一样开阔，愿你的心胸像我们一起保护的海洋一样宽广，愿你的心灵像我们悉心呵护的天空一样纯净。这个环境日，祝你的居住环境舒适干净，愿你的人生境遇无限风景!

3、”风调雨顺始自环境保护，人寿年丰源于生态平衡，积德行善种花植草，造福后代栽种小树，百年大计环保第一。六月五日世界环境日，祝愿朋友快乐环保。“

4、世界环境日来到，保护环境要记牢。节能减排最重要，地球母亲微微笑。低碳生活成习惯，生活才能更美好。保护环境放在心，环境好了心情好!

5、动物灭绝，人类悲哀。生态平衡，绿色家园。环境保护，重任在肩。一点一滴，不能等闲。留给子孙，万世铭传。

6、保护环境就是保护我们自己

7、保护环境，造福人民。

8、保护人类环境 营造绿色家园

9、我们保护环境，环境回馈我们。

10、环境与人类共存 资源开发与环境保护协调

11、口号：保护地球，保护环境!

12、环境保护从我身边做起。

13、保护环境，从我做起。

14、保护学校环境，共创学生圣地!

15、保护生态环境，就是爱护自已。

16、编织爱心，保护环境。

17、保护生态环境，共健美好家园。

18、环境保护，人人有责。

19、倡环境保护之风，走持续发展之路。

20、树立环境保护意识，建设绿色文明家园

21、保护生态环境实现持续发展。

22、人类要生存，环境要保护。

23、保护环境，从你我开始。

24、保护环境，人人戒烟。

25、保护人类环境，延续地球性命。

26、保护环境，持续发展。

27、保护环境就是选取了宁静。

28、保护环境，刻不容缓。

29、保护环境，保存希望。

30、保护环境是责任，爱护环境是美德。

31、保护自然平衡，拯救绿色环境。

32、保护环境，保护自然就是保护人类自己。

33、保护自生环境，爱护我们生存的地球。

34、保护环境，人人有则。

35、保护人类环境，延续地球生命。

36、搞好水土保护，改善生态环境。

37、保护环境，就是保护自己。

38、保护环境，爱惜生命 。

篇15：爱护环境宣传标语

2.保护环境，人人有责。

3.只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。保护环境，保护我们共同的家园，是每个公民义不容辞的责任。保护环境，造福人民。 保护环境就是保护我们自己。世界环境日到，愿你做一保护环境的好公民。

4.环境问题，日益严重。低碳节能，刻不容缓。低碳重现，绿水青山。节能避免，资源枯竭。保护环境，功高盖世。善待地球，造福子孙。世界环境日，让我们一起行动。

5.大雁，喜欢湛蓝的天空;鱼儿，喜欢清凌的泉水;小鸟，喜欢茂密的树林;草虫，喜欢翠绿的大地;人儿，喜欢美丽的环境;世界环境日，珍爱生命，保护环境，从我做起。

6.环境好了，城市更美了;环境好了，心情更舒畅;环境好了，身体更健康;环境好了，地球母亲不再哭泣。环境是人类生存的基石，保护环境就是保护我们自己。六月五日，世界环境日，让环境保护成为一种习惯!

7.用细心浇灌了，花朵才会鲜艳;用爱心呵护了，河水才会清澈;用耐心整治了，荒漠才会退缩;你我努力付出了，环境才会美丽。6月5日世界环境日，让我们携手保护环境，保护地球母亲!

8.世界环境日来到，保护环境要记牢。节能减排最重要，地球母亲微微笑。低碳生活成习惯，生活才能更美好。保护环境放在心，环境好了心情好!

9.地球逐渐失去了微笑，大地已被乌烟瘴气环绕，原来的世界多美好，如今的美好在减少。世界环境日，保护环境人人要做好。

10.自备碗筷，保护环境。

11.保护环境光荣，污染环境可耻。

12.保护环境，就是爱惜生命。

13.保护环境就是保护生命。

14.保护环境就是保护我们自己

篇16：《爱护我们的生活环境》教学设计

本教学内容系教育科学出版社品德与生活二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》中的第四个主题活动：《爱护我们的生活环境》。学生随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，他们知道社区、村庄、城镇是自己生活的地方。让儿童感受社区、村庄的自然美、感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡，并在此基础上愿意用实际行动来保护自己生活的环境，增强环保意识。

【活动目标】

1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2.能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。

3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。

【教学重点】

能热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。

【教学难点】

能自觉爱护我们生活的环境，为保护自己生活环境做力所能及的事。

【活动准备】

学生课前做环保方面的有关调查。

【活动过程】

一、启动环保计划——创设情景，激发情感

1.同学们，前几节课我们一起感受了我们生活的地方真美，真方便，真温暖。但老师前天却发现这么美的地方有几处不和谐的地方，我们一起来看看好吗？（多媒体出示有关破坏环境的图片）

（1）看了这些图片你有什么感受呢？（2）生谈感受。

2.师相机导入课题：是呀，我们生活的环境确实受到很大的污染和破坏，这节课我们就一起来学习《爱护我们的生活环境》这一课，看看应该怎样爱护我们生活的环境。

（设计意图：利用课件播放实地拍到的破坏环境的图片一下子就吸引了学生，学生在切身体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。）

二、考查环保知识——明辨是非，指导行为

1.通过书本中的图片让学生明辨是非。

（1）师：同学们，老师考考大家，看谁的眼睛最明亮，能说出图中的小朋友做得对不对？（先出示比较典型的图例——小朋友吐痰的图片）。（2）师：谁来说说这位小朋友做得对不对呀，他为什么要把痰吐在纸上？你平时是怎么做的呢？（3）师再次出示第一幅插图——（一个小朋友在二楼往楼下扔垃圾，下面一个同学在制止）。他们谁对谁错？再让学生明白对错的同时，相机鼓励学生要敢于制止错误的行为。（4）引导学生对另外的几幅插图进行辨析。

2.小结：同学们，刚才大家都说得很好，要保护环境就不能乱丢垃圾，不踩草坪，不在墙上乱画……（教师边说边板书）。

过渡：现在，老师要考考大家，看你们对环保知识掌握得怎么样？

3.环保知识竞赛：抢答题（答对一题得20分）

（1）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：

（a 踢到别人那里 b 捡到垃圾桶里 c 不管它）

（2）看到水龙头没关你的做法是：

（a 没看见 b 赶紧把水龙头关好 ）

（3）去商场买东西，你会选择什么购物袋：

（a 塑料袋 b 硬质包装袋 c 环保袋）

（4）你家的电池用完了，你会怎样处理？

（a 随便扔 b 放在专业回收垃圾 c 随便丢在垃圾桶里）

（5）放学回家的路上，我看见有个叔叔在我们学校的围墙上贴广告，我的做法是：（a 有礼貌地叫叔叔不能乱贴广告 b 视而不见）

4.小结：公布各组竞赛得分，并给予鼓励。同学们，今天我们只是借助几道竞赛题初步地了解了绿色环保知识，今后随着你们知识面的增长，对绿色环保知识的认识将会更加完整、丰富。

（设计意图：依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，通过图例的辨析使学生明确爱护环境的重要性以及如何爱护我们生活的环境，同时把有关的环保知识渗透于知识竞赛中，最大限度地调动了学生全员参与的积极性，环保知识也“润物细入声”地潜入孩子脑海里）。

三、开展环保调查——汇报交流，增强意识

1.汇报：老师很想知道我们身边的同学或邻居的环保意识是怎样的？课前，你们已经分成两个大组（垃圾处理，爱护花草树木，）对同学或邻居进行调查，下面请各组上台汇报。首先请垃圾处理小组：

组长汇报调查表。再请 “爱护花草树木”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。

2.小结：看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小。但我们要记住在调查的过程中一定要注意文明礼貌。

（设计意图：通过组织学生课前到现场观察，使学生对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。）

四、实施环保行动——回归生活，动手实践

刚才同学们都回答得很不错，现在请大家看看教室里有哪些地方还不够好，我们现在就把它整理好。

1.学生观察一番后，开始行动，当场整理教室。

2.小结：你刚才做了什么，是怎样做的？

（设计意图：品德与生活课重视儿童与周围环境积极的相互作用，而不是局限在书本上，为了让他们把这种认识转化为行为准则，我把教学内容与教室环境有机联系起来，让学生整理教室，真正体现了品德与生活课 “源于生活，回归生活”的主旨。）

五、展开环保畅想——拓展延伸，升华认识

1.同学们，为了让我们生活的环境更美丽、方便、温暖，我们还能做些什么？

2.大家的主意非常好，现在就开始动手做吧，可以自己做，也可以和小组的同学合作。

（设计意图：通过前面的学习，学生已经有初步的环保意识，拓展延伸意在让学生全面参与，建构属于自己的知识能力、行为能力，形成内化的道德品质，同时也培养了合作精神和创新意识，让学生认识到除了自己做好，还可以为爱护环境献一份力。）

六、总结

同学们，通过这节课的学习我们知道了要爱护环境，才能让我们生活的地方更美丽，更温暖。希望同学们能坚持从身边小事做起，从我做起爱护我们生活的环境。（板书：从身边小事做起，从我做起）

附： [板书设计]

不乱丢垃圾

不踩草坪 从身边小事做起

爱护我们生活的环境 不在墙上乱画

爱护公共设施 从我做起