华南理工大学成立创业教育学院

2024-07-07

华南理工大学成立创业教育学院（通用14篇）

篇1：华南理工大学成立创业教育学院

华南理工大学成立创业教育学院

“我一直以来都有一个目标，我想做一个世界500强的企业，为人民大众创造价值，提供优质的服务，能为大家的生活增添幸福。也许目标很远，但是我一直在朝着这个方向努力！”

我一直以来都有白手起家

一个目标，我想做一个世界500强的企业，为人民大众创造价值，提供优质的服务，能为大家的生活增添幸福。也许目标很远，但是我一直在朝着这个方向努力！面对记者，华南理工大学人力资源治理专业大三学生李路路信心满满地发表了白手起家

他的创业宣言。作为华工创业教育学院首批学员之一，他还有一个身份广州瑞明泽企业治理咨询有限公司创始人。6月20日，华南理工大学创业教育学院正式揭牌成立。据先容，这是华南地区中首个推行创业教育分三层次培养模式的试验白手起家

田，目前已筹集5000万创业投资基金，在学员中选优支持创业实践真枪实干。

创业导师一对一面授机宜

华工校长李元元表示，创业教育学院的三层次培养模式包括培白手起家

养创业意识、培养创业技能和实行创业实践，即除了面向全体学生开设创业通识教育课程，重点培育学生的创业意识外，创业教育学院还将每年从在校学生中选拔五六十名具有创业激情和潜力的种子选手，重点培育学生的创业精神和创业白手起家

品格，为每位学员配备一名创业导师，全程指导创业实践，加以精心扶持，并在引进风险投资方面牵线搭桥。

据了解，处于产业升级转型的珠三角地区，需要大量的创新、创造与创业高端人才。在此情形下，华南地区各高校都在加强白手起家

大学生的创业教育，但多数高校还没有形成完整的创业人才培养模式，要么只是列进学生就业求职能力培训，要么列进人才培养体系，授予相关创业教育双学位。与之相比，华南理工大学创业教育体系更加全面，更为系统，构建金字塔式的创白手起家

业人才培养体系，既有专业人才培养体系的课程（创业通识教育课程体系，辅修、双专和双学位课程体系），又有现有培养体系的补充课程（创业班的培训和实训课程）以及创业投资基金的扶持。该学院鉴戒国内外成功的创业教育模式，还将与白手起家

国际着名企业开展合作，目标是五年内建设成为华南地区创新创业人才培养基地。

培养目标：未来产业巨子

华南理工大学创业教育学院依托工商治理学院，集中校内外创白手起家

业的教育资源，面向全校学生、有创业意向学生以及有创业初步体验学生分别推出创业通识教育课程体系、辅修双学位课程体系和培训与实训课程体系，重点培育学生的创业精神和创业品格，将进一步完善三创型（创新、创业、创造）人才白手起家

培养体系，实现大学生创业教育全覆盖。

李元元称，创业教育学院重在教育的全过程，是培养未来企业家和产业巨子的摇篮，学院学员不涉及学籍和院系调整，是现有培养体系的补充。学院将充分发挥华南理工大学教学、科研上风和白手起家

以工见长的特点，整合校内外资源，根据学校创业教育分层次指导的原则，以及学校的三创型人才发展战略和学生自身情况，按照培养创业意识、培养创业技能和实行创业实践设置三个层次金字塔式的创业人才培养模式。

白手起家

已筹集创业基金5000万

在今年5、6月份，该学院已面向全校学生选拔了首批44名有强烈创业意愿和创业潜力者，并着手开设有针对性的创业培训课程和实训课程，初步搭白手起家

建起包括创业意向学生、校内外创业导师、风险投资家等在内的创业共同体。

据悉，学院学员主要依托专业技术，发挥自身特长，除本专业学习外，需要修满一定学分的创业培训课程和实训课程，毕业时同时获得创业教育学院白手起家的毕业证书（该证书只作为对创业学生的鼓励和激励，不作为学历证书）。学院学员可得到校内外导师的一对一的个性化指导，并有机会通过创业教育学院平台，获得创业投资基金对学生项目进行预孵化，使学生拥有的专利、技术、点子等变白手起家

成现实中的产品，利于实现产业化。为此，学院设立了专门的创业培育基金和创业投资基金，目前已分别筹集到120万元、5000万元。

白手起家

篇2：华南理工大学成立创业教育学院

1月8日，陕西省人社厅劳动就业服务局孙健局长，共青团陕西省委城市青年工作部李宗际副部长，陕西省创业促进会吕力副会长等与该院刘家全董事长共同为双创孵化中心挂牌。同时，共青团中央高级人才培训中心亦为现代学院授予“创业就业培训示范院校”荣誉称号。陕西知名创业人士和多位创业导师到场祝贺。

现代学院刘家全董事长在致辞中表示，在扩建双创孵化中心的基础上，学院将进一步对同学提供支持，从办公场地、资金支持、技术指导、设备使用、人员配置等方面多管齐下，使得同学们的双创成果及时创利于投资者，造福于社会。

中国青年高级人才培训中心杨宏哲部长希望与现代学院共同努力，整合各方优势资源，为创业同学提供交流互动平台，切实提高创业效率和创业质量。

该院创新创业项目投资方代表黎华总经理则带着200万元的首轮投资，以雄厚的资金支持该院同学的.创业项目，以期最终取得共赢。

现代学院“双创”孵化中心成立功老师着重介绍了近年来在双创方面取得的成果。据介绍，中心从成立至今已孵化创业项目近30项，其中2个项目“快宿达”以及“创新型旅游”分获首届“互联网+”全国大学生创新创业大赛陕西赛区金奖和铜奖。目前共有12家企业及工作室入驻中心，共计融资700余万元。他表示，中心计划在未来2-3年间，培育孵化创新创业项目100项，指导培优计划学员300名，实现项目融资1亿元。

挂牌仪式上，还进行了现代学院近期最新创新创业成果《威客兄弟》电影发布会，孙健局长和刘家全董事长等为电影开机揭彩，标志现代学院又一“双创”成果落地开花。

最后，与会嘉宾和各位企业界人士参观了现代学院创业创新孵化中心。在孵化中心，企业界人士与在此进行创业创新项目的同学现场沟通交流，同学们的许多新颖的创意得到了创投界人士的青睐，现场气氛热烈。

篇3：华南理工大学成立创业教育学院

为帮助高校毕业生迅速提高创业能力, 近日, 西安市成立首家创业大学。凡35周岁以下, 大专以上学历, 有意愿参与创业的陕西省户籍毕业生 (含大三、大四在校生) , 均可参加免费创业培训。

西安创业大学设有路演厅、实训教室、沙盘实验室、众创咖啡区、阶梯教室等。除了创业项目辅导、资金对接、经营指导、创业咨询、孵化入驻、创业大赛等线下服务外, 学校还专门提供在线创业服务模式, 利用大数据满足创业者个性化创业服务需求。目前课程体系分为认知创业、扶持创业、走入创业、成功创业、创业实训等五大模块共13项内容, 将创业培训与大学生创业实训基地及各种创业孵化基地资源有机结合。每位学员共计200课时, 根据学员的实际情况, 所有课时将在一个至三个月内完成。

篇4：珠海大学生创业园成立等

目前已有艾若企业管理咨询中心、“美丽心情”奶茶休闲店、鲜明海蜇产品等五大项目首批进驻创业园，这五大项目的创业者都为中大学子。

淘宝客零成本创业每天两小时月入上万

淘宝网诞生之后，催生了一个新的职业叫做“淘宝客”。淘宝客相当于网上的“导购”，只需要建立一个网站，加上其他店铺的代码链接，推广其他店铺和商品。如果买家成功实现交易，淘宝客就可以赚取店铺的佣金被称为零成本投入的行业。时下越来越多人兼职当淘宝客，个人做得成功的月入上万。据业内人士反映，更有一些专门做淘宝客的团队，每周入账数万元。区别于网店客服的是，淘宝客可以自行到博客、论坛、网站等渠道去推广，不用像客服一样，被动地等买家上门咨询。

年收入低于1500元创业贷款免息

为支持年轻人创业，广东农村青年创业小额贷款项目在广州、佛山、东莞等9市推开。年收入低于1500元的困难青年可直接向当地扶贫办申请创业贴息贷款。另外，团省委城市青年部负责人表示，团省委还将与邮政储蓄银行共同实施“广东青年创业小额贷款项目”，为全省121个县(市、区)的1000个优秀青年和团队及1000个优质创业贷款项目发放超过2亿元小额贷款扶持。队前进。”

爬爬网络科技有限公司CEO赵子龙

“不是说有创业的愿望和激情就可以创业。创业者还应该重新回到大学校园进行财务管理等最基本的培训。”

复旦大学剖校长桂永浩

“创业机会不一定是自己开公司，在创新型的企业里也能够获得。”

英特尔全球副总裁杨叙

“我不愿意当老板，而愿意永远当个创业者，始终保持创业的激情，所以我现在还经常去做一线的工作，通过这种实际操作亲自接触客户和一些流程。保持好心态。”

蚂蚁集团董事长李浪

“创造财富对我们每一个人来说都是有机会的，因为财富是静态的，而创富是动态。”

四川金斯达投资有限公司董事长王进

“创业就好像是买彩票，勤奋是买彩票的资本，项目是选择彩票的号码，只有号码选得好，并且有资本去购买才能中奖。”

AecTime团队邓欣

数字

10万

财政部、人力资源和社会保障部、中国人民银行和中华全国妇女联合会近日联合发出通知，对符合条件的城镇妇女自主创业或合伙经营的，经办金融机构可将人均最高贷款额度提高至10万元。

61.11％

在一项“创业者对创业的未来展望”中，61.11％的创业者表示“前景很大”。

7000万

截至目前，春节前返乡的7000万农民工，有95％回到城里就业，剩下的还有5％在农村就地就近就业、创业。在宏观经济企稳向好的情况下，农民工就业形势开始回暖。

6成

某网站近日对1463名年轻白领的调查显示：六成多受访白领会主动寻求工作以外的“副业”，主要原因就是增加收入。有机会开发“副业”，补贴家用还能有积蓄，这样的理念被越来越多的人接受。

95％

自从改革开放以来，中国民营企业家已经超过了300万，调查显示，由于找不到合格的接班人，95％以上的中国民营企业家无法摆脱“富不过三代”宿命。

篇5：华南理工大学成立创业教育学院

尊敬的团委老师：

自从１９９９年大学扩招以来，大学生供过于求，大学生越来越难以找到工作，大学生的就业率不高，甚至有这么一种夸张的说法：大学生毕业就等于失业；但是令人欣慰的是，国务院和各级政府为了扩大就业，出台了一系列鼓励大学生创业的优惠政策．如大学毕业生创业可三年内免税、提供银行贷款资金、提供免租房子等；目前每年大学毕业生失业率逐年增加，2011年甚至达到了17.5%，其根本原因就在于大学生毕业踏入社会，社会经验基本为零，不是说他们学的专业不好，而是企业根本不敢招这样大学刚毕业的学生，一个没有社会经验工作经验的人对于企业来言只是“废物”，他们在大学时代学的就只有跟自己专业相关的东西，而忽略了最需要学的东西—社会经验，所以国家才会出台关于鼓励大学生创业的各方面政策；2011年高校毕业人数达到660万，每年至少以百分之30的增长率增长，这其中选择自己贷款的占百分之20左右，但真正创业成功的却只有百分之2到百分之3，少之甚少，其原因就在于大学生只知道贷款容易，盲目的以为创业容易，但一到自己开始创业时就发现自己其实什么都不懂，到那时就已经晚了。

所以我在此向团委申请成立江西新闻出版职业技术学院大学生创业与就业协会，我认为成立一个大学生创业与就业协会让大学生，可以通过举办相关活动，让学院学生可以早日的认识社会，我们一直在读书而不是读社会，且不说中小学校园的封闭性，就算如今开放的大学也只是半个社会而已，校园里人际关系的简单和书卷香的浪漫掩饰了现实的残酷，以致天之骄子们一走出校园就被社会的复杂和现实吓了一跳，很难在短的时间内适应这中反差，如果现在就让我们走进社会，慢慢学会承受，正是一个很好的缓冲。创业是人生的一种需要，应该把握好创业的时机，做到有序推进，而不应该急噪冒进，有些客观规律的东西是不可逾越的。在我们学院，大学生出去创业这肯定是不现实的，先不说条件允不允许，就拿社会经验来说，我们学院每个学生的社会经验基本为零，跟本不敢有创业的想法，以至于让学生们早把自己的梦想抛之脑后了；但如果我们学院成立一个大学生创业与就业协会，可以通过一些演讲，邀请学院就业办老师、外校创业与就业协会或一些大学生创业开公司的经理进行演讲，开设培训课堂，举办比赛活动，让在校大学生提早的认识社会，为自己今后毕业不管创业还是就业都可以有个良好的思想准备，让他们明确自己的理想，对今后的路不在迷茫，所以我认为成立一个大学生创业与就业协会是很有必要的，不仅锻炼了大学生让他们可以学到东西同时也满足了大学生毕业后面临社会所必备的社会经验！

在各高校大学生创业与就业协会如雨后春笋般地破土而出的时候，在他们协会的活动开展得如火如荼的时候，我们在学院团委老师的支持和指导下，江西新闻出版职业技术学院大学生创业与就业协会也在积极地酝酿中，希望它能顺利成立。

我们协会的全称是江西新闻出版职业技术学院大学生创业与就业协会，本协会经谌有，鲁海涛，庄云媚，等同学历时数月的精心策划和调查请教下，在团委老师的支持和指导下，确定以培养大学生的时代使命感、团队合作精神和创业意识，提高大学生的社会适应能力社会交往能力和创业能力为目的，以善于把握机遇、勇于自强奋进、敢于分担责任、重于服务学校为理念，努力为协会成员创造锻炼自我、发展自我、完善自我的机会，为今后投入激烈的社会竞争添帆加翼.协会的健康发展，关键在于坚持团组织的正确领导．江西新闻出版职业技术学院大学生创业与创业协会将坚持在院团委的领导下，与各学校部门、各学生团体积极配合，并寻求工商界人士的支持与合作．总之，我们协会将积极探索符合我校学生实际的发展道路，坚持＂引进来＂与＂走出去＂相结合的理念。

协会的机构设置为：会长一名，副会长二名，对外联系组，策划组，信息组，秘书组；会长负责协调协会日常事务，由谌有担任，副会长各负责策划组和秘书组、对外联系组和信息组，由鲁海涛与庄云媚担任；对外联系组负责与各大高校创业与就业协会联系，同其他高校进行互通；策划组负责组织策划协会举办的一系列活动；信息组负责采集与协会工作开展有关的信息；秘书组负责拟定活动策划，活动报告等，兼管理协会财务。

协会将定期举办以下对扩大协会影响力和号召力的相关活动：

（１）邀请各界成功人士到我院讲述创业成功之道

（２）进行各种社会市场调查等实践活动来了解当前社会的创业与就业状况，积累更多社会经验

（4）宣传积极的、实用的、科学的、新颖的创业理念知识，传播合作创新的创业文化

（5)邀请指导老师为协会成员开展创业与就业相关知识讲座，通过一系列讲座让协会成员首先从观念上认清社会与时代的就业现状，让大学生对自己今后即将面临的就业与创业道路有所规划，充分认清自己将要面对的人生前程

（6）协会初定于每学年第一学期举办《赢在大学》活动，本活动主要围绕大学生创业，共分为三阶段：

1、演讲活动

2、推销比赛

3、写商业策划书；邀请就业办老师或学院老师当评委，可以通过此次活动巩固大学生创业意识积累经验。第二学期开展活动《模拟招聘会》，主要对象为大三毕业生，邀请学院老师充当企业面试官，让学生自己写好简历，由面试官对学生问一些在面试中可能会遇到的问题；通过这次活动可以让毕业生有面试经验，对将要面对的真实面试做好充分准备，与此同时，也可以提高毕业生就业面试成功率。（7）为有效做好对外联系与交流工作，在协调与组织下与其他高校联合举办《五校联谊》活动，邀请其他高校创业协会参与，活动前部分由各高校协会进行节目表演，调节气氛，增进友谊，后半部分由各协会会长或协会成员发表演讲，交流经验，达到互通互补的效果。

以上是我们对申请成立江西新闻出版职业技术学院大学生创业与就业协会的陈述，望团委批准成立江西新闻出版职业技术学院大学生创业与就业协会！此致敬礼

申请人：谌有

鲁海涛

庄云媚

篇6：全国大学生创新创业联盟正式成立

日前，全国大学生创新创业联盟在11月17日正式成立，这对于推动大学生就业创业工作具有重要意义。将在全国范围内形成促进大学生创新创业的新机制新平台，更好地服务大学生创新创业。下面我们一起来查看具体情况介绍。

在11月17日晚举行的第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛开幕式上，全国大学生创新创业联盟(以下简称“联盟”)正式揭牌成立。

此前，召开了联盟筹备工作会议，来自全国各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的高校大学生创新创业社团代表，区域性大学生创新创业组织负责人，联盟个人发起会员代表，中国青年创业就业基金会、中国青年报社、广州股权交易中心、洪泰基金等相关投融资机构、媒体代表及各省级团委学校部部长参与本次会议。团中央书记处书记傅振邦出席并讲话。

团中央学校部相关负责同志在会上就关于成立联盟的有关情况作了介绍。与会人员围绕联盟工作开展及促进大学生创新创业的问题进行了交流讨论。会议审议通过了联盟章程草案，通过了联盟拟任理事长、副理事长、秘书长建议人选名单。中文语言产业领头人、依托“挑战杯”获奖项目创业的科大讯飞股份有限公司总裁刘庆峰当选理事长。

团中央书记处书记傅振邦指出，成立全国大学生创新创业联盟，是大众创业万众创新背景下，共青团进一步服务大学生创新创业的重要举措，对于推动大学生就业创业工作具有重要意义。他强调，联盟的发展要把握好“服务谁”的问题，将联盟建成凝聚各类大学生创新创业者的有力载体，要把握好“服务什么”的问题，突出和服务大学生创新创业者的核心需求，把握好“怎么服务”的.问题，增强服务供给的覆盖面和有效性。联盟要进一步建立健全组织机构和工作机构，充分发挥好各会员及有关机构组织的作用，形成促进大学生创新创业工作合力。

据悉，联盟是由共青团中央、全国学联指导的全国性的大学生创新创业联盟组织，主要由高校大学生创新创业社团、区域性大学生创新创业组织、大学生创新创业者和关心支持大学生创新创业有关组织和个人组成，旨在在全国范围内形成促进大学生创新创业的新机制新平台，更好地凝聚各方力量，更好地服务大学生创新创业。

篇7：华南理工大学成立创业教育学院

成立大会议程

14：00 签到

14：30 会议开始

14：30 介绍领导和嘉宾

14：35 筹备组代表汇报工作（介绍前期的筹备情况）14：40 审议章程

14：50 校友会秘书处代表宣读俱乐部秘书处组织架构 14：55 校友会秘书处授旗

15：00 俱乐部秘书长发言

15：10 校友会秘书处嘉宾致辞

15：20 合影留念

篇8：北京大学成立国际基础教育研究室

由北京大学国际关系学院国际文化与教育研究中心创办的国际基础教育研究室在北大国际关系学院正式挂牌成立。国际关系学院副院长吴强、中国教育发展基金会副秘书长李光宙、联合国教科文组织国际教育与价值教育联合会秘书长熊建辉博士以及来自新华社、中央电视台、经济日报等媒体嘉宾和研究中心的工作人员等出席了成立大会。国际基础教育研究室执行主任朱昆伦在发言中详细介绍了目前从国内到国际的基础教育现状,他认为基础教育作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,在世界各国的教育领域中均占有重要地位。朱昆伦表示,该研究室将借力优质的海内外教育资源和国际交流平台,以教育部为支持单位,与中国教育学会、新加坡基础教育研究中心、美国教育协会等建立密切的合作关系,聚集一批富有基础教育经验,同时拥有国际教育视野的专家学者和学科教研员,深入开展国际基础教育研究,并结合我国的实际情况,不断地推进基础教育改革的实践活动。

篇9：华南理工大学成立创业教育学院

“创业教育是一种独特的教育方式，离开了社会实践，离开了生机勃勃的社会经济活动，创业教育便是纸上谈兵，难以发挥其应有的作用。”会上，基金会和巡讲团发起人、西安外事学院院长黄藤致辞说，“陕西鱼化龙创业基金会和鱼化龙创业基金巡讲团的创立，是我们经过广泛论证和不断摸索而找到的一条将创业教育与社会实践紧密结合的有效途径。”

据黄藤介绍，陕西鱼化龙创业基金会和鱼化龙创业基金帮助巡讲团是由西安外事学院发起创立的公益性创业支持机构。基金会首批启动资金200万元，旨在为广大创业者提供资金支持，并广泛筹募资金，为陕西乃至全国的创业型社会建设服务；巡讲团旨在为政府制定创业政策提供建议，为推动地方创业发展提供智力支持，并通过直接指导和资助创业者的创业活动，促进创业者个体价值得到最大实现，进而服务于社会经济发展。

据了解，为尽快面向全国开展创业帮助服务，鱼化龙创业帮助巡讲团还在北京、西安、江苏、大连、上海、广州等地设立了联络处。

仪式结束之后，巡讲团成员黄藤院长为来自全国各地的300余名创业者讲授了第一课。3月21日，巡讲团成员、悟性管理理论的创立者、世纪英才学院院长纪世瀛，中国清史专家、原民进中央社会服务部部长李庚其还分别为与会创业者进行了案例培训和宣讲。

陕西省标准化高中长安区第五中学

西安市长安区第五中学是一所区属完全中学。地处秦岭北麓，沣水之滨，始建于1957年(原名长安县第五初级中学)。2009年10月，经陕西省教育厅批准，晋升为省级标准化高中。学校现有教学班42个，学生2450名；教职工171人，其中研究生学历19人，学历达标率100％；初中部任课教师6人，学历本科率100％，合格率100％。骨干教师培训3人，培训率100％；教师信息技术培训率100％，校级领导均已参加岗位培训，培训率100％。

学校占地面积42296m²，建筑总面积达29045m²。2001至2005年。相继建成功能齐全的3850m²的1号教学楼，4457m²的综合实验楼，3632m²的3号学生公寓楼，2080m²的师生餐厅。校园绿化、美化总面积达7892m²，三季有花，四季常绿。实验室、微机室、语音室、多媒体教室、图书、阅览室、音乐室、美术室、地理室均符合省颁一类标准，档案室、校史室、校刊编辑部等部室齐全；图书室藏书10余万册，阅览室报刊杂志250多种；学校运动场面积14000m²，场内设有24个乒乓球台，6个标准篮球场和一个标准足球场，300m环形和100m直形塑胶跑道，体育器材达省颁标准；校园网实现了三层网络交互，教室装配了多媒体投影装置，与北京四中、西安中学、长安一中等名校联网，实现了优质教育资源共享。

近年来，学校狠抓教学管理，实行封闭式管理，让学生安心、家长省心、社会放心，各项措施落实到位，教学质量稳步提升。2004年被评为“长安区高中教学质量综合评估先进单位”；2005年荣获长安区“高考优胜学校”称号；2006年被评为长安区“高中教学质量综合评估优秀学校”；2008年、2009年被西安市人民政府授予“西安市教育系统先进单位”的荣誉称号。2009年10月被长安区教育局评为“教科研兴校先进学校”；2009年11月，通过了“西安市艺术示范校”的验收。

篇10：广西柳州大学生创业园挂牌成立

现在大学生的就业压力是越来越大，不少人选择自主创业，可对缺乏实践经验的大学生来说，要成功实现梦想也并非易事。28日，柳州大学生创业园在广西科技大学(筹) 鹿山学院挂牌成立，将为有志向创业的大学生们提供全方位的创业指导服务。

柳州大学生创业园由柳州(国家) 高新技术创业服务中心和广西科技大学(筹) 鹿山学院共同建设。主要为高等院校、高职院校在校生及毕业五年内的毕业生提供服务，包括在柳或有意来柳创业的大学生、研究生及青年教师。创业园将实施“1+1+1+1+1”服务计划，即每年为1届约名服务对象提供创业教育、为1批有意愿的各类服务对象约200名提供创业培训、为1批约20名有创业想法的各类服务对象提供创业辅导、为1部分通过创业辅导的预备创业者提供模拟创业、为1些通过模拟创业的`创业者提供全真创业。

篇11：河北大学微创业协会成立申请书

成立

申

请

书

河北大学微创业孵化协会

2014年10月9日

河北大学微创业孵化协会成立申请书

尊敬的校团委领导：

你们好！为了让大学生能更好的将所学的理论知识进行实践，经李继民李老师的指导与协调，现欲成立“河北大学微创业孵化协会”。

首先，微创业孵化协会将模拟公司体制管理，致力于微创业和学生个人作品展示，其目的包括让同学们可以更好地交流与沟通，培养自己的创新意识，在这里，同学们可以展示自己的作品，可以聆听企业家做的专业论坛，可以为同学们提供更好地职业导向和专业培训。

其次,微创业孵化协会目前定位为一个精英式竞争团体，孵化协会将开展多种多样的活动。其中包括创业项目合作，创业项目研发，创业项目创新，创业论坛等多种活动，对于有创新项目的团体，会适当考虑将其推荐给河北大学微创业孵化基地或者河北大学科技园，让成员在能力和阅历方面都得到不同程度的提升。

孵化协会将通过组织各种活动，开展研发各种项目，让同学们在校期间就能接触到职场生活，激发我们的学习热情，创新思维，提升我们的创造能力，孵化协会本着人尽其才，人尽其用的原则，可以让同学们能更好的确定自己的能力，并且确定自己的职业方向和发展规划。

现特向社联提出申请成立河北大学微创业孵化协会，望批准。此致敬礼！

申请人：高天之

时间：2014年10月9日

河北大学微创业基地孵化协会

一孵化协会理念精神

创新创业，健康成长二孵化协会宗旨

通过组织各种形式多样的活动，开发研究各种项目，让同学们在校期间就能锻炼自己的实践能力，提升自己工作能力，激发同学们的创新思维。进而确定自己的职业方向与发展方向。

三规章制度第一章总则本孵化协会的名称为河北大学微创业孵化协会 2 本孵化协会是由李老师领导，学生管理的学生团体 3本孵化协会先将自己定位为一个精英式竞争团队，规模在80-100人左右

4本孵化协会将会严格遵守搞笑社团的各项规章制度和要求，孵化协会还会接受来自校团委，校社联以及全体同学的共同监督。

5本孵化协会要维护本章程的尊严，孵化协会的一切规章，条例和决定都不得与本章程相抵触，孵化协会的组织结构和成员活动都必须遵照本章程。本孵化协会自觉接受各方监督第二章组织结构孵化协会日常管理由核心团队负责，核心团队包括会长一名，副会长一名，部长副部长若干。2孵化协会负责人均通过民主方法选举，或者通过公开招募的方式产生。

3孵化协会会长负责确定基地各个阶段的工作目标和任务，领导各部门及下属组织的日常工作，主持工作例会。监督各部门工作，对各部门工作进行考评。负责孵化协会在重大活动的筹备和组织。加强内部人员的团结，充分调动成员各个方面的积极性，协调各方关系，争取各方支持。

4副会长协助会长处理日常工作，做好分工负责的各项工作，会长不在是，代理会长处理工作。5孵化协会下设理事会，人事部，广告部，网络部，活动部，财务部，产品研发部，公关部，信息处理部等。

1）理事会：由会长、各部长组成。会长是协会的第一负责人，统筹全局，决定一切重大事务，协调各方面的关系。理事会主要对协会的建设和对日常工作进行具体的指导，带领创业协会向稳定、积极向上的方面发展，组织制定协会的运作方针。2）人事部：设部长1人，干事4-6名,工作包括两个方面： 1协会会员档案（主要包括协会会员基本情况）管理和日常活动资料（如活动资料收集、活动申请书、策划书、总结等）管理；2会议主持和活动记录工作。

3）广告部：设部长1人，干事2-4人，目标：扩大协会的影响力，维护协会的良好形象。主要负责二个方面的工作：1海报制作小组，负责协会活动海报设计制作和张贴工作；2新闻小组，联系各大新闻媒体电视台、广播台、报刊、杂志等对内对外发表新闻信息，组织协会会报的创办等工作。

4）网络部：设部长1人 ,部委2-4人 ,目标：负责协会网的日常内容更新、网页设计、网络编程、数据库开发维护、在线咨询管理的技术工作。

5）活动部：设部长1人,部委2-5人。目标：创新性活动、精品活动。活动部下设活动创意组、策划组、工作组等，其职能分别为：1创意组：市场调查，信息收集,创意提出，方案设计；2策划组：策划创意方案的制作、可操作性分析以及实施方案；3工作组：活动申请审批工作、现场组织安排、人员接待以及、秩序维持等工作。主题活动围绕：就业导航、创业规划、社会实践、社会见习、娱乐性会员交流等。管理机构的设计合理，为今后的工作开展铺垫，促使协会更好快速的发展。6）财务部:设部长1人,部委2-4人。目标: 1.负责协会内部及各部门的经费、会费的管理；2.审批和发放各部门经费支出；3.监督管理各部门的财务状况；4.负责协会的大型活动费用支出管理。7）产业研发部:设部长1人,部委2-4人,目标:培训会员,磨砺会员,培养精度人才.积极发掘同学科创潜能;

6孵化协会每周召开一次工作例会，每月召开一次月例会。

孵化协会成员必须按时出席并参与组织的各项活动；长期不遵守章程制度者，孵化协会有权提请校团委为其进行免职。孵化协会管理机构重要决议采取投票或举手表决，孵化协会负责人必须出席会议，并实行三分之二的绝对多数制；日常决议的表决，到会人数必须超过应到会人数的三分之二，并实行二分之一的简单多数制。

7孵化协会负责人的退出和除名： 1）服从学生处，团委的领导。

2）学生毕业离校，自动退出孵化协会。

3）根据本人自愿原则，经本人提出书面申请，经同意可退出孵化协会，取消组织成员资格。

4）有严重影响孵化协会名誉行为的成员，违反工作制度以及违法乱纪等破坏河北大学声誉，触犯法律的组织成员立即除名。5）不服从组织安排，工作不积极主动地成员，经孵化协会管理机构研究可予开除。第三章、纪律

1、孵化协会成员必须学习态度端正，政治思想上进，个人作风严谨，且品格优良、身体健康。

2、孵化协会成员在出入各种场合时，应注意仪表，文明用语，不得存在有损孵化协会声誉的行为，若有违反者按情节轻重予以一定惩罚。

3、孵化协会成员不得在未经团委和任课老师的批准下，擅自逃课或进行有违校规的行为。

4、不定期召开各部内部会议，各部门内部必须进行上阶段的工作总结，并商议下阶段活动的计划和具体方案。

5、孵化协会全体干部对必须参加的活动积极响应，无故推脱的将根据有关规定进行处理。

6、孵化协会各项活动，工作安排须及时会长汇报，经批准后方可运行，不得擅自处理孵化协会事物，不得“先斩后奏”，否则视为无效，以免影响孵化协会整体形象及整体规划。

7、孵化协会各部门工作活动计划、规划、总结等须以书面形式向各分管副会长承交，并由副会长向会长递交。

8、孵化协会各级机构宜须向上一级机构请示或商议并给予统筹安排，不得自作主张。第四章、财务制度

1、财务制度原则为公开公正透明。

2、每月月初公示孵化协会财务使用状况，并接受孵化协会全体成员及社会各界的监督。

3、第五章、附则

本章程自孵化协会成立之日起自动生效，如遇未尽事宜。孵化协会管理机构有权对其进行修改，如与国家法律和学校规章制度相冲突，以国家法律和学校规章制度为准。

篇12：华南理工大学成立创业教育学院

活动名称：大学生就业促进分会成立大会。

一、活动的背景;

新学期，新希望。学生是校园文建设的主力军，是校园活动的重要组织者和参与者。针对我校08，09级广大学生在就业方面所存在的盲目性，为各位即将面临就业的08，09级同学提供就业机会，大学生就业促进分会在此氛围下宣告成立。

二、活动目的、意义和目标：

目前，在高校招生规模扩大和金融危机影响下，大学生就业形势严峻，签约率下降。分会从维护学校稳定的大局出发，从大学生发展权益的角度出发，去拓展工作思路，在促进大学生就业中发挥积极作用。分会要整合社会资源，通过举行招聘会、接受大学生咨询等方式，积极帮助大学生就业创业，要联手有关部门为我校08，09级毕业生提供帮助，要积极发挥分会的作用，拓展大学生就业工作新途径。

三、大会时间：

2011年X月X号。

四、活动地点：

大学生活动中心教室307

五、大会邀请和参与人员：

大学生就业促进分会全体成员，学生会代表，指导老师，分会负责人。

六、主办单位：

大学生就业促进分会

七、大会流程：

在贴吧上公布相关信息，制作横幅、宣传板。

（一）前期宣传期：

1由宣传部负责前期宣传工作，主体宣传部分在映雪长廊宣传：

①在校园内放置宣传展板（两张）；

②悬挂宣传条幅（悬挂于校内明显可见地点）；

③利用校报、贴吧等全方位进行立体宣传；

(二)前期准备期：

1；向学校提出申请；

2；张贴海报通知会员；

3；购买活动所需物品。

（三）活动期；

1.所有参与人员到后，由秘书处负责疏导，将参与人员规划坐在一起，以便大会中的提问。

2.负责人致开场词，介绍到场成员与嘉宾。（3分钟）

3.大学生就业促进分会主席致辞。（5分钟）

4.请老师（分会负责人）讲解就业的相关知识和存在问题的解决办法以及分会成立的必要性与重要性。

5.新部员代表发言。(8分钟)

6.互动环节。参会成员进行交流（20分钟）

7.请老师进行最后的全面总结。（4分钟）

（总计时40分钟左右）

八、大会结果：

此大会的圆满举行证明我分会对各位学生就业的重视。本次大会中所反映的不足和缺陷，我们会做好记录，并在以后的工作中进行弥补和创新，争取为大家的就业做到最好的服务。

九、大会预期突发事件及相应的处理：

1)大会当天突然下雨，大会推迟。

2）大会过程中如有人感到身体不适或晕倒，由秘书处负责搀扶至学校医务室进行就医。

3）如由参与人员发生冲突，由外联人员负责带离会场并协调，如不能应付，交于院保安处。

十、经费预算（以下为参考值）：

（一）宣传费用：

1条幅：（60元每条）

2宣传海报：（0.5元每张）

3展板（20元每张）

4其他宣传费用：

（二）茶水费等：（茶叶、水杯、水等）

十一、注意事项：

1.由宣传部负责提前两天通知需要参加会议的各位成员和嘉宾。

2.相关工作人员提前半小时布置会场。

3.由秘书处相关人员负责到场人员的签到工作。

4.策划部相关人员维护好会场的秩序和卫生。

5.安排好记录人员。

6.外联人员在大会期间保障好相关活动的顺利进行。

篇13：大学生创业与高校创业教育

大学生创业最早开始于美国, 20世纪中期, 美国的社会经济出现了前所未有的变革, 高新技术产业蓬勃健康发展, 在这样的大背景下, 大学校园中也兴起了创业热潮, 先后举办“大学生创业计划竞赛”, 使得大学生的创业热情高涨, 产生了许多高科技创业公司。有专家认为1980年以后, 美国超过95%的财富都是由大变革中新兴的中小企业创造的。[2]

在1998年我国正式引入了创业教育一词之后, 创业教育很快在我国的高等教育领域中广泛展开:创业大赛开始在全国范围内举办, 高等学校陆续开设创业教育课程, 高等院校相继成立创业教育研究机构和创业教育实践基地等等。

自从创业教育一词诞生以来, 国内外许多学者和组织都给其下过定义, 虽然表达因人而异, 但是本质的东西大都是一致的。曾有人总结如下:创业教育是培养学生的创业思想、开发学生的创业技能的教育, 它包括求职和创造新的就业岗位两层内涵, 其核心是培养学生的创业意识、创业精神和创业能力。[3]但我们认为, 创业教育不应是面对所有学生的, 使所有学生都培养创业意识, 创业精神和创业能力, 因为具有创业潜力的学生在学生总数中只占很小的一个比例。它更应是针对有创业思想、有创业意愿和有创业能力的大学生。培养这部分大学生的从事创业实践活动所必须具备的知识、能力、心理素质以及开创性个性, 使其成为能够创造就业岗位的创造性人才。

一、大学生创业企业现状分析

创业教育的成功与否, 我们需要从结果来看。因此我们对全国6个比较具有代表性的城市———上海、北京、广州、深圳、徐州和无锡的180家大学生创业企业进行了调研。调研方法主要为问卷和访谈相结合的形式。这里所指的大学生创业企业是以高校在读及毕业五年之内的大学生 (含研究生) 为企业主要创始人的, 创立时间在2005年以后的科技型创业企业。

(一) 企业创始人创业动机大多是追求事业发展和实现自我价值

根据我们的调查, 现大学生创业的主要原因, 追求事业发展和实现自我价值比例达到了93.7%, 而缓解就业压力与改变以前的生活状况仅各占2.5% (如图1) 。

自1999年大学扩招开始, 我国每年的大学毕业生数量呈逐步增长趋势, 毕业的高校毕业生的就业压力非常突出。一些政府官员和教育工作者认为, 提倡让毕业生出去自主创业, 既能解决就业问题, 也能创造更多的就业岗位, 来缓解社会劳动力供需不平衡的关系。但实际情况是, 真正实现创业的大学生中, 只有2.5%的学生才是因为就业压力, 93.7%的学生是为了追求事业发展和实现自我价值而选择了创业。这部分大学生是对创业有较透彻的理解, 对创业所必须的知识, 能力, 素质都兼具的人。正如调研的过程中, 有一位创业者所说:“如果你连一个500强企业的offer都拿不到的话, 如何来创业?怎么负责你的公司那么多员工的生计?”

因此, 高校创业教育的理念也需要适当改变。现今创业教育不仅仅是培养自我就业型创业与专业服务型创业, 而且要向科技创新型创业方向发展。科技创新型创业是指大学生 (团队) 以其拥有的自主知识产权, 开发、生产和销售产品和服务方式创办的企业, 进行产品服务的生产、制造与销售的。这类企业拥有自主知识产权, 属高新技术产业, 是国家产业政策支持, 能够有效推动社会经济的发展, 代表一种产业未来的发展方向, 社会非常认同, 具有广阔的发展空间和美好的前景, 但也不可忽略其技术含量高、门槛高、投资和风险大的问题。

(二) 大学生创业企业绝大部分是以团队的形式创业

在我们的调查中, 大学生创业企业都是团队创业企业, 2～4人创业占54.7%, 5～7人创业占33.3%, 7人以上占12%。企业创始人认为一个创业团队必须具备一定的条件。根据各选项被选中的频率由高到低进行排序, 凝聚力占79.87%、能力互补占74.84%、共同理想占67.92%, 然后是核心领导人的个人魅力与专业互补。

大学生由于自身知识的局限性与社会阅历的不足, 需要互补和相互支持, 大学生适合以小规模的团队形式创业, 而这个团队的形成是以共同理想为基础, 能力互补的前提下, 以绝对的凝聚力聚到一起开创企业。

(三) 具有团队领导与协调能力是企业创始人应具备的最重要的素质

如图2所示, 企业创始人认为优秀领导人应具备的素质中具有团队领导与协调能力占71.07%, 具有敏锐的市场洞察力位居第二, 占65.41%, 具有与企业涉及领域相关的专业知识排第三, 占52.83%。

对于一个刚起步的企业来说, 领导者的地位是十分重要的, 他一人身兼数职, 须为企业劳动奔波, 其中最主要的工作就是维持团队的和平与协调, 提高工作效率。一个企业最重要的是凝聚力, 而这凝聚力往往是因为一个领导者的作风而更加的牢固。因此具有团队领导与协调能力是成为企业创始人首先必须要有的素质。

1、具有与企业涉及领域相关的专业知识;2、具有敏锐的市场洞察力;3、个人魅力;4、具有团队领导与协调能力;5、控制风险的能力;6、良好的信誉;7、大局意识;8、一定的人际关系;9、其他

(四) 具有默契的创业团队是创业中最重要作用的因素

如图3所示, 在创业过程中起到至关重要作用的因素中默契的创业团队以50.94%的绝对优势占据了第一位。其次是拥有核心技术占37.7%。第三是充足的资金占35.85%。可见默契的创业团队在一个大学生创业企业中起着不可替代的重要作用。

创业的过程是艰苦的, 采访中当我们问到创业最苦的地方是什么的时候, 曾经有一位创业者说:“你得问, 创业什么时候是不苦的。做企业每天每时每刻都是在过一个又一个的坎。”创业初创期的企业市场定位的不稳定, 产品设计开发的不顺畅, 资金链断裂, 客户爽约等诸多问题, 需要创始人去解决, 但是如果没有一个默契的团队, 互相扶持, 共同度过难关的话, 没有一个企业是能存活下来的。

拥有一项核心技术, 专利产品, 相当于企业在市场竞争中的筹码, 也是企业能够在激烈的市场竞争中脱颖而出的重要条件。

1、充足的资金;2、拥有核心技术;3、默契的创业团队;4、良好的商业模式;5、前景广阔的市场;6、广泛的人脉关系网络;7、较高的创业者素质;8、合适的营销策略;9、完善的管理模式;10、合适的机会;11、良好的创业环境;12、有利的政府政策;13、良好的家庭背景;14、高素质的人才队伍

(五) 融资和打造品牌是创业发展中面临的最大难点

1、融资;2、选人和留人;3、市场销售;4、技术升级;5、打造品牌;6、市场竞争;7、企业管理;8、信息获取;9、扩大规模;10、与政府打交道;11、外界认可;12、凝聚力

在我们的调查中, 企业认为发展中面临的困难中很困难的第一是融资, 占23.3%;第二是打造品牌, 占18.9%;第三是与政府打交道, 占13.2%。融资是每个企业到达一定发展阶段的时候发生的问题, 企业需要开发新产品, 开拓市场, 需要更多的资金来支持, 但是往往很多时候, 融资很困难, 大学生创业企业属于初创阶段, 社会信任度不高, 且其经济效益也不是很好, 融资困难是不可避免的现实。企业要打响名气, 其品牌打造是一个漫长又艰苦的过程, 需要很长时间才可以。

企业发展中面临的困难中较困难的是选人和留人, 占40.3%。大部分企业觉得选人和留人是比较困难的。其中选人比留人更困难。找不到合适的工作人员, 这对于希望开发新产品, 需要高科技人员, 但是又无法支付相应报酬的企业来说, 是一项非常困难的事情。所受访的企业中, 都觉得留人并非太困难, 这种初创企业的特点, 凝聚力高, 所以一般人员流动不是很大。

企业发展中面临的困难中最不困难的是凝聚力, 占27.7%。企业发展中最不困难的正如我们前面所述, 企业的凝聚力是最不用发愁的。企业大部分是以团队合作创业, 都是同甘共苦的兄弟, 凝聚力比较强。

现在高校创业教育真正应该解决的问题就是如何让大学生出去创业能尽量避免这些问题, 即使遇到了也能迅速找到解决方案的能力。

(六) 社会认可度低是造成企业发展困难的重要原因之一

如图5所示, 造成企业发展困难的原因中很重要的是:第一, 社会认可度低, 占22%;第二管理者及员工素质局限, 占18.2%;第三技术局限, 占16.4%。较重要的原因有三, 分别是管理者及员工素质局限、技术局限、企业规模局限, 各占37.7%。认为造成企业困难原因中最不重要的是政府政策少、扶持不到位, 占1.9%。

社会认可度低是大学生创业企业普遍存在的现象, 不过也因地区而不一样。就如上海, 上海的大多数创业者认为, 带着大学生创业企业的光环对创业并没有什么影响, 在商场上看的是实力, 只要有实力, 一切都不是问题。

其次, 主要原因是管理者及员工素质局限。大学生创业者, 并没有多少社会阅历, 很多人也都是初次创立企业, 对于企业的管理并不是很擅长, 在处理人际关系方面也不是很成熟, 全凭着一股热情和兄弟情义在经营。这样的状态初创时期还是比较适应的, 但长久看来, 显然很不适合企业。这里也有一定的地区差异, 上海的创业者在面对困难时首先想到的是自己还能做什么, 如何解决问题。一位受访的创业者曾说:“我们要换位思考一下, 不要问学校、政府对我们提供了多少帮助, 我们要想我们能做的是什么, 我们遇到问题是怎么解决的。毕竟企业是自己的, 企业终究是要面向市场, 经受市场的考验。”不过相反的, 在其他城市采访的时候, 很多创业者的思想还没有达到这种境界, 还在抱怨社会, 抱怨政府, 抱怨学校。

高校的创业教育应积极思考产生这些问题的原因, 培养学生的独立性, 减少对外界的依赖性, 学校培养的是学生, 终究是要面向社会的, 面向社会, 意味着要经受的市场的考验, 没有一个人可以例外地开红灯, 都应遵守市场法则。

1、社会认可度低;2、同行恶性竞争;3、政府政策少、扶持不到位;4、社会服务机构发育不足;5、管理者及员工素质局限;6、技术局限;7、企业规模局限

二、国内大学生对创业的态度与高校创业教育

创业教育的最直接受益对象是这些在校大学生, 为了准确地了解在校大学生对创业的理解、态度和需求, 我们对6个城市的在校生进行了调研。一共发放了700份问卷, 回收689份, 有效问卷673份, 有效回收率为96.14%。在校大学生包括本科生与在读研究生。

(一) 大学生对创业的理解是开创事业

据调研, 63%的学生认为创业就是开创一份事业, 而只有3%的学生认为创业是拥有自己的店面。说明目前大部分学生都已经认为自我创业型的创业并不属于一般所说的大学生创业。大学生自己认为的大学生创业, 应该是科技型创业。

在689名学生中对创业很感兴趣的学生仅占18.6%, 毕业后有想过创业, 且计划实行的学生占15.9%。其中很感兴趣且有想过创业, 并计划实行的学生只有63名, 占总数比例为9.36%。大部分学生是对创业感兴趣, 但并不想创业。甚至很多人是对创业不感兴趣, 且根本不曾想过创业。因此, 我们认为高校的创业教育需要的并非是普遍教育, 而是具有针对性的教育。

高校的创业教育, 首先要选好对象。只有那些对创业感兴趣, 有创业思想、有创业意愿和有创业能力的大学生才是我们教育的对象, 并且创业成功率也较高。能真正的起到创业教育的目标。

(二) 创业动机是实现理想

如图7所示, 50.8%的学生创业的动机是干一番事业, 实现理想, 29.8%的学生的创业动机是积累财富, 仅有2.8%的人才会因为就业压力而选择创业。

首先, “就业不了, 就去创业”是错误的想法。近年来就业压力日趋严重, 但是有能力的人还是可以找到好工作的, 如果连就业的本事都没有, 根本不适合创业。

第二, 创业是一个任重而道远的事业。创业并非一朝一夕的事情, 并且创业所要面临的困难是局外人根本不能理解的困难。许多创业者们给在校大学生给的建议大体可以分为三类:1、理性创业。2、坚持。3、还是坚持。说明创业这条路不好走, 如果选择了, 就要不管有多么困难, 一定要坚持下去。

(三) 大学生认为创业最大的障碍是缺乏经验

据我们调查, 大学生创业的最大障碍是没有丰富的社会实践经验, 占38.9%, 其次是资金不足, 占31.65%, 第三是对创业选择盲目, 没有明确的方向 (如图8) 。

这个结果真实地反应了当代大学生对创业看法的现状, 并且也反应出了现今高校创业教育的不足, 不能有效解决学生最迫切需要解决的障碍。

(四) 学校的创业教育的效果与参与情况不理想

如图9和图10所示, 知道学校有创业教育的人占47.5%, 但是经常去参加的人仅占2.4%。不去参加创业教育的人占60.8%之多。

这需要我们高校创业教育好好思考, 为什么大部分知道创业教育的人也不愿意来参加创业教育。有两种可能, 一是对创业不感兴趣, 所以不愿意去参加创业教育;二是对创业感兴趣, 但是觉得学校的创业教育枯燥无味, 认为学不到实在的东西, 所以不愿意去。

若是第一种, 学校可以理解, 毕竟不是所有大学生都有创业愿望的。但是第二种的时候, 说明大学创业教育问题还是比较多的, 如教学方式, 教学内容, 教学目的等不被学生所接纳。但是上述情况也有一些地区、学校的差异。

三、高校的创业教育

(一) 我国高校创业教育发展状况及存在问题

目前, 我国高校创业教育正普遍处在启动和探索阶段。虽有很多不足, 也已经有一些经验的积累, 高校中也逐步形成了一些创业教育的示范点和实验区, 正积极展开着高校创业教育。国内创业教育的典型之一就是创业计划大赛。自从1998年清华大学举办的第一届创业计划大赛以来, 在教育部的支持下, 形成了“挑战杯”等全国性的竞赛项目。随后在各个高校里也出现形式各异、种类繁多的创业计划大赛。

一些高校也逐步形成了自己的创业指导中心, 提供创业指导服务, 举办各类名人讲座, 开办创业指导选修课等等。

创业教育毕竟还处于初创阶段, 很多创业教育方式并不是很容易被学生所接受。教育结果也不是很理想。创业教育对于一个高校来说也是一个严峻的课题, 面临很多挑战, 也有一些问题。

第一, 创业教育的功利性, 以就业为目标来开展创业教育。创业教育应该是针对少数有创业理想, 创业能力的学生的, 不是所有的人都适合创业。连就业都不能解决的人, 更不适合创业。对于不适合创业的人进行创业教育没有多少实际意义。

第二, 高校创业教育支撑体系的局限性。许多高校并没有强大的基金会、联合会等为高校创业教育提供资金支持。并且教育重理论, 缺乏实践性。学校里很少有创业基地, 没有能为这些大学生创业企业提供能起“孵化器”作用的地方。

第三, 学校教育课程的单一性。在大多数实行创业教育的高校中, 创业教育课程也只是鼓励的单门课程, 且大多是以公共选修课的形式。课程的内容笼统, 所提供的多是陈述性的、枯燥的理论, 而缺乏操作性的知识, 尤其是缺乏能指导学生解决创业中可能遇到具体问题的内容。由于缺乏实践性, 许多在创业教育中燃烧激情的同学都最终无奈地选择了放弃。

第四, 学校创业教育师资队伍相对落后。大多数进行创业教育的老师自己没有创业经历, 甚至没有在企业工作的经历, 只能教书本知识。在这么注重实践的一门课上, 讲不了关于实践的内容。这也是制约创业教育的一大瓶颈。

(二) 高校创业教育较成功的案例———复旦大学

我们在走访全国6个城市, 十几所高校中, 对复旦大学的创业教育印象比较深刻。复旦大学的创业教育是高校中做得比较好的, 其优势比较突出。复旦大学的创业教育理念是:不是特别鼓励创业, 但也不反对, 不是把不想创业的人培养为想创业的人, 而是培养有创业思想的人怎么去创业, 怎么使企业更好, 怎么去解决困难。为有创业梦想的同学提供服务。

复旦大学创业教育主要分三大部分来完成。第一部分由学校产业化办公室承担。校产业化办公室是一个管理实际创业工作的地方。它管理着所有校产, 校办企业。复旦大学有上海市科技创业基金复旦分基金, 主要是由校产办管理。上海市大学生科技创业基金会的运作方式为“政府推动, 市场运作”。每年上海市大学生科技创业基金会的资金达一亿元, 创业基金以项目为单位划拨资金, 评审通过的项目可以获得创业基金会3—30万不等的资金支持, 创业基金在创业企业中只占股不分红, 创业基金将会在两年之后全额回收, 回收后的基金在创业基金会中循环运作。

复旦大学的学生申请成功率还是比较高的, 每年差不多会有30～40个项目申请基金, 能获批的有十几个项目。当然, 审批程序也是很严格的。审批过程大致有两个方面。一是看项目。项目是否具有经济效益, 是否以市场为导向, 回报率能有多少。其二是看创业者及他的团队。看这个领导人是否具有领导者才能, 团队组合是否合理、强大, 是否有能力将这个企业运营下去。从2005年开始, 到目前为止, 还生存的企业就有75家左右。说明复旦大学的选拔制度还是比较合理的, 生存的企业比较多。

第二部分由团委承担。 (1) 组织所有大学生参加创业计划大赛, “挑战杯”是两年一次, 学校举办的创业计划大赛是1年一次。2010年学校参加了上海市的创业计划大赛, 在大赛中拿了2个金奖和3个银奖, 在上海市高校中比较突出。 (2) (1) 组织复旦大学创新与创业课程。课程持续一个学期, 共十次活动, 20个课时。学校主要会请成功企业家, 或者有名人士来学校进行讲座, 一共有5-6场。 (2) 开展实际交流项目, 参观企业, 并也去了上海电视台录制了有关创业的节目, 经常举办小组交流讨论, 使同学们思想碰撞, 蹦出更多有用的信息。课程进行下来反映较好, 今年已经是第三期, 每次都差不多能有100同学, 能从头参加到尾。

第三部分是由就业指导中心承担, 主要进行创业指导工作。虽说大学生创业比例不高, 但每年还是有一些学生创业, 就业指导中心会帮助办理企业手续, 毕业流程, 企业落户, 工商注册等有关工作。

复旦大学认为, 学校创办企业应该是一种面向社会, 面向市场的一个盈利性企业。要经过市场的磨练, 遵循市场守则。为了企业更好的发展, 学校不给大学生创业企业以特殊的照顾, 全部一视同仁。企业获得成功, 可能会在学校做一点宣传, 其他什么都不要求。当企业面临困难的时候, 也不会刻意的去帮助, 例如提供资金服务, 这些都需要企业自己来解决。学校只要求顺其自然。

最后复旦大学团委的老师给我们讲:“作为创业同学来想, 绝对不能把创业作为快速致富的通道, 要时刻准备面临困难。要有坚忍不拔的毅力、面对困难的勇气以及战胜苦难的勇气。这是对一个创业者, 创业团队最重要的。”

四、高校创业教育要加强实践性和科学性

国内的高校创业教育还需要进一步改革与发展, 相比国外的创业教育我们还有许多不足。根据中国特殊国情, 我们需要实施具有中国特色的创业教育, 国外的一些优秀的创业教育方案也可以引进, 取其精华, 去其糟粕。

(一) 高校创业教育要有针对性, 根据教育的规律进行

高校创业教育应根据教育的规律培养人, 培养学生的创业知识, 创业能力, 创业素质。光靠学校不可能培养出一个成功的创业者或者一个优秀的企业, 需要创业者自己去摸索、实践。

对于大学生自己希望获得关于创业哪些方面的知识及希望以何种途径获得这些知识, 我们做了调研。结果如图10所示:

调研中发现, 大学生最渴望得到的是实践能力的培养, 占了63.2%。其次是如何培养团队精神, 在团队里如何做协调工作, 达到1+1>2的效应, 占了43.6%。第三需要得到的教育有人际交往方面的知识, 现大多数学生都是独生子女, 不容易适应大学这种集体生活, 人际关系对于一个人来说是非常重要的, 对于一个创业者的综合素质来说更是必不可少的一部分。

如图11所示, 学生最希望获得创业知识和技能的途径中, 亲身实践最受欢迎, 占51.6%。其次是活动、培训, 占26.5%。而通过老师授课、看书获取创业知识和技能, 仅占6.8%, 当选为学生们最不喜欢的一种授课方式。

根据上的分析, 高校的创业教育方向应该改变以往的选修课、讲座等枯燥的方式, 做到理论与实际相结合, 以大学生希望得到的创业教育为基础, 重视实践, 进行课程设置, 有针对性地提高大学生的创业素质与创业技能。作为以知识信息为中心的高校, 应利用各种教育资源, 为大学生提供必要的培训与指导, 多邀请创业成功人士走向高校与师生进行双向互动。实现高校在大学生创业基础上的独特优势。

(二) 开展创业教育研究, 积极构建完整的创业教育体系

创业教育课程体系的设置应遵循整合课程结构与围绕培养学生创业基本素质的目标开设核心课程相结合的原则。

据了解, 美国名校斯坦福大学将创业教育作为一项重要课程, 鼓励有“点子”的学生能够与风险投资公司合作;还经常邀请名人名士来学校与学生们进行交流, 这使学生们自然而然地培养创业的自信以及长远的目光。

根据我们的国情, 无法实施美国式的一些政策, 但在高等教育方面形成一个创业教育, 创业支持体系是有必要的, 在注重培养学生的知识, 能力的同时, 也需要各方面的系统的知识培训, 使学生们能够成为创业者的佼佼者。

(三) 建立创业教育的强大支撑机构, 规范和促进创业教育的发展

在创业教育的强大支撑机构方面, 英国的做法比较先进, 也适合中国高校学习。

为推进大学生创业, 英国政府拨款建立了英国科学创业中心 (UK—SEC) 来管理和实施创业教育, 后又建立了全国大学生创业委员会 (NCGE) , 全面负责国内的创业教育。其任务是将创业融入大学传统教学之中, 实现大学文化的革新。每一个创业中心主要在四个领域开展活动:第一、开展创业教育。创业教育以科学和技术专业的学生为主要对象。并将创业学作为辅修课推广到其他专业中。也开设一些非学分的创业课程。第二, 加强与产业界的联系。利用企业提升大学的竞争力, 让企业为大学提供资金, 为大学生创业提供咨询指导, 赞助商业计划竞赛等。第三、支持创办企业, 并鼓励新企业成长, 主要支持大学师生创办的知识衍生型企业, 第四, 鼓励技术转化。创业中心为大学技术转化提供种子基金、天使资本、创业孵化和科学区的服务等。[4]

我国高校应学习英国的有效方法, 使国内的创业教育能够更贴近生活, 起到真正能为学生提供服务的作用。

(四) 加强高校创业教育师资力量的培训

我国创业教育的师资力量严重不足, 是我国发展创业教育的一大瓶颈。我国高校应努力培养一支符合我国国情的具有扎实的创业教育能力, 能够勇于探索创业教育的师资队伍。首先, 教师应进行角色的转变。要从教学过程的“主导”地位变成“引导”地位, 针对学生个体差异, 运用启发式、实践式、探究式等教学方法, 因材施教来开发学生创业潜能, 培养学生的创新能力;其次, 教师要加强实践锻炼, 除增加“双师型”教师的比例外。学校提供时间和实习场所来鼓励教师参加实践锻炼, 教师可通过到企业兼职的方式接触市场, 积累创业经验;再次, 教师还可建立自己的工作室, 进行对外开展工作。工作室是教师与外界沟通的桥梁, 又是学校对外宣传的窗口。并且, 教师还可带领学生参加工作室的对外服务来获取创业经验。

最后, 学校可以聘请知名企业的总经理或创业成功人士当兼职教师, 指导师生的创业活动。也可把有创业激情和创业才能的师生组织起来进行培训, 并进行模拟或实战训练, 增强师资队伍的创业实战性。[4]

五、结语

美国的创业教育协会强调:创业是一项终身的学习过程, 包括基础阶段、能力意识阶段、创造性事件阶段、启动阶段和完善阶段。在这一系列的过程中, 创业教育非常重要, 它在新的经济、政治、社会环境下产生并发展起来, 反映着现在社会经济的多变与竞争。

在我国, 从1998年清华大学的第一届创业计划大赛开始, 国内流传着“大学生创业”一词。很多人将之冠以“催生中国的比尔盖茨”。但是我国的创业教育, 尚没有创造出像美国硅谷的一样的神话。我们国内创业教育离真正系统性的创业教育还有很大距离。

创业过程是曲折的, 创业环境是瞬息万变的, 挫折与失败是常有的。面对严峻的创业形式, 创业教育的责任任重而道远。我们要努力改善国内创业环境, 改善创业教育模式, 培养出更多有能力, 有魄力, 有责任心的创业者。

参考文献

[1]赵霞.国内外高校创业教育支持措施的比较分析[J].科教文汇, 2010, (06) :1.

[2][美]Jefhy A.Timmons.战略与商业机会[M].北京:华夏出版社, 2006:56.

[3]赵霞.国内外高校创业教育支持措施的比较分析[J].科教文汇, 2010, (06) :2.

[4]牛长松.英国大学生创业教育政策探析[J].比较教育研究, 2007, (04) .

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