绿色低碳主题班会

2024-07-25

绿色低碳主题班会（共13篇）

篇1：绿色低碳主题班会

低碳生活绿色校园主题班会

一、课题背景：

今年北京长时间出现雾霾天气，尤其河西走廊沙尘天气时常袭击，马路上、校园里塑料袋、纸片乱飞。给人们的日常生活带来了诸多不便，影响了人们的健康，影响了人们的心情。我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。国家提倡绿色环保，保护地球母亲，保持生态发展。县上要求教育一个学生，带动一个家庭，学校要求绿色校园从我做起。通过本课的学习，充分调动学生的积极性，引发学生对环境问题的思考，同时提高学生的环保意识和社会责任感。

二、教学目标

知识与技能：

认识目前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。

过程与方法

(1)能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行交流。

(2)学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。

情感态度和价值观

了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。让学生从我做起唤起学生对日益遭受破坏地球的认识，从小树立环保意识。

三、教具准备：课件、题板

四、教学设计：

(一)课前3分钟：环保小卫士主持：回顾今年春天全国及西部地区遭受的雾霾天气……这种天气给人们生活带来的不便。

(二)教师引导：同学们，我们已经了解了环境污染与生态破坏影响到了人们的正常生活，保护环境已经成为我们的首要任务。

(过渡)全球都关注所谓“低碳”“环保”，下面请看几组图片。

活动一：

1.我们面临的环境问题有哪些(播放投影)

(1)生活垃圾污染(2)海洋污染

(3)沙尘污染(4)工业污水污染

(5)小区周边环境污染(6)河流污染

2.小结：(学生总结)

以上图片看了让人触目惊心，我们的生活，我们的健康已经受到环境污染的威胁。看来保护环境、保护自己，已经刻不容缓，必须行动起来了。今天就让我们一起学习(孩子们一起说“低碳环保、绿色消费”)——为主的环保教育。看看我们究竟应该怎样做，才能让我们的环境变得更好。(过渡，接下来)

活动二：

小组讨论：什么是低碳生活

1、孩子们对“低碳”的解读

“低碳”其实是一种低能量，低消耗，低开支的生活方式，是一种节约身边各种的习惯，减少二氧化碳排放的习惯。对于世界第一人口大国来说，每个人生活习惯中浪费能源和碳排放的数量看似微小，一旦以13亿人口基数计算，就是天文数字。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这个训诫同样适合我们对低碳生活的态度。其实低碳很简单，就是从身边的点滴小事做起。(播放投影)

(1)焉支山山清水秀(2)祁连山人家享受低碳生活

2、孩子们对“低碳”的发现

倡导‘低碳生活’其实很简单，只需要我们每一个人、从生活的每一天做起，从节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸做起，事情并不难，关键在于从小帮助孩子在日常生活中养成低碳生活的习惯。“低碳”生活看似离孩子很远，只要善发现会思考，其实就在大家身边。(播放投影)

(1)我们要呵护周边的环境(2)让我们行动起来吧!

3、孩子们对“低碳”的行动

通过本次活动，孩子们了解了低碳的的知识;还增强了发现和思考环保问题的能力。通过生动的社区实践活动增强孩子们环保意识，并以此带动整个家庭环保，再以一个家庭带动社区居民环保，从而影响整个社会共同环保，共同关爱地球。(播放投影)

4、小结：(环保小卫士总结)

要把握自己，从每一天做起，过低碳生活，做绿色公民。以“低碳生活从我能做”、“小手拉大手，低碳在身边”为题，号召、带动家庭及社区中的邻居从一些生活细节入手，一起倡导健康的低碳生活方式，参与低碳的健康生活。例如：去饭店吃饭的时候，都随身带个环保袋，吃不完的就打包带回家;使用手帕，少用纸巾;使用节能灯、节水型水龙头和马桶;人走关灯关电器;少洗几次热水澡;不开大排量车或少开私车多乘公交等。倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护人类赖以生存的环境。

活动三：

1、小组讨论：如何做到低碳生活

交流生活中有哪些行为可以减少碳的排放。

请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能，在日常生活中从哪些小事做起，可以改变高耗能的生活方式，倡导绿色节能的低碳生活。

生1：多走楼梯强身体，少用电梯多锻炼，方便筷子浪费大，少使纸巾用手帕……

生2：不使用一次性用品，电器待机时间长浪费电，洗澡少用盆浴,甚至不购买远程运输而来的食品……

生3：出门关灯关水;合理使用空调;骑自行车，坐公交车;做好家人的宣传工作，形成合力。(播放投影)

篇2：绿色低碳主题班会

活动目的：

1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识

2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，走进校园，为节能减排，环境保护贡献力量。

活动形式:主题班会参加对象：班级学生活动准备：

1、搜集相关的图片资料和视频资料

2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义

3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。

4、自己编儿歌，字谜，标语等活动。活动时间：2011-6-5

一、导入（引入活动主题）

1、多媒体展示：2012年中国地球日

2、何谓“低碳生活”

教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢？学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”。

二、警示

1、多媒体展示资料：地球发热了指名学生朗读资料

教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!

教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？

学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。）

三、觉醒

教师：1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成为各国人民的共识。

1、播放视频：地球一小时经典记录

2、共同打造“低碳校园”

“低碳校园”知多少：学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举校园内的有关低碳方面的做法

（1）、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品（废物利用），交流“低碳达人”们低碳时尚。

（2）、多媒体展示：节能就是最大的减碳（学生朗读）（3）、低碳生活，我倡议低碳生活，我倡议：

①使用太阳能热水器，使用节能灯泡

②出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用

③多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费 ④在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品。

⑤在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放）

五、课堂总结：

篇3：《低碳生活我做主》主题班会设计

气候变暖是当今全球面临的重大挑战, 遏制气候变暖, 是全人类共同的使命。作为青少年, 要树立低碳意识, 节能环保, 成为低碳生活的倡导者、低碳理念的传播者、低碳生活方式的践行者。

活动方式

谈话法、讨论法。

活动准备

多媒体播放相关视频材料及图片;学生节能环保的手工作品;环保购物袋及活动签名所需的纸张;手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。

活动过程

第一环节:低碳生活健康理念

1. 视频音乐《地球, 你好吗》。我们先来欣赏一段音乐。 (播放完毕) 一首非常好听的歌曲《地球, 你好吗》, 表达了人们对给我们提供资源的地球美好的祝福, 希望人们热爱地球, 关心地球发展。你们说现在的地球还好吗? (学生回答) 如果不好, 地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《低碳生活我做主》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。

2.什么是低碳? (出示幻灯片) 指较低 (更低) 的温室气体 (二氧化碳为主) 排放。是低能量、低消耗的生活方式。如少开私家车, 多坐公交车、骑自行车或步行。我们知道, 汽车要燃烧汽油, 而汽油从石油中提炼出来, 燃烧石油产生大量的二氧化碳, 二氧化碳排放到空气中, 产生了温室效应, 使气候变暖。

为什么称二氧化碳为温室气体?二氧化碳有什么特性呢? (出示幻灯片, 讲解) 现在空气中二氧化碳的含量空前增多, 什么原因呢?工业革命后, 人类进入工业化时代, 人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源。同时, 由于人类的乱砍滥伐行为, 导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少。所有这一切, 使得空气中二氧化碳含量增多。二氧化碳有什么特性呢?吸热, 它把从太阳吸收来的热量反射到地球上;但是, 它也有隔热的特性, 它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜, 使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散, 其结果使地球表面变热。因此, 二氧化碳也被称为温室气体。

3.通过几幅图片来认识。 (出示图片) 这是人类燃烧含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳;这是牛排放出的二氧化碳。据科学研究发现, 牛呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其他家畜的二三十倍。牛肉的生产、运输、加工也要浪费大量的资源、能源, 所以我们应尽量减少牛肉的摄取, 提倡素食。

第二环节:低碳生活我们共同的选择

1. 气候变暖, 冬天就不冷了, 这是不是好事呢?气候变暖给人类带来哪些危害呢?我们通过一段短片认识一下。 (播放视频) 学生回答。

2. 气候变暖给我们国家也带来危害。大家看这些图片。 (出示幻灯) 这是西南三省百年不遇的干旱, 土地干裂, 人畜饮水困难;而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了, 新疆的牲畜却冻死了。从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢? (出示幻灯) 气候变暖使北极熊栖息地大面积冰盖融化, 捕捉食物困难, 甚至出现自相残杀现象;印度洋上一个美丽的国家——马尔代夫仅仅高出海平面1.5米, 气候变暖将使海平面上升, 这个风景秀丽的国家本世纪末将可能淹没于海平面之下, 所以现在许多人争相来这里欣赏它留给世界的最后一段时光的美景。

3. 可能遭遇灭顶之灾的不仅仅有马尔代夫, 还有澳大利亚的大堡礁, 这里面临什么问题呢? (播放视频) 要保护绚丽多姿的珊瑚虫, 除了科学家对它深入的研究, 使它适应海水的变化, 还需要我们做些什么呢? (学生回答:控制二氧化碳排放。)

第三环节:寻求低碳我们并不孤单

面对全球气候变暖, 人类能坐以待毙、束手就擒吗?值得庆幸的是, 人类已认识到气候变暖带来的危害, 并且采取了一些措施。 (出示图片) 马尔代夫在水下召开内阁会议, 呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放, 发展低碳经济;3月27日晚上8点半到9点半, 全球许多国家开展“地球一小时”活动, 倡导人们节能环保;发展新型能源, 如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等, 有的国家已成功研制出太阳能飞机和汽车。

第四环节:低碳生活我们做得更好

1.作为当代青少年, 我们该怎样践行低碳理念呢? (学生回答) 教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时, 因为提到了“打印用双面”、“少用塑料袋, 多用环保袋”、“尽量少用面巾纸, 重拾手帕”、“一物多用, 废物利用”, 所以, 教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、手帕、学生事先准备好的手工作品展示出来, 号召大家厉行节约, 从现在做起。

2.倡导低碳生活理念。为了培养全体学生的低碳生活理念, 养成低碳生活习惯, 我们283班向全体同学发出倡议书。 (请同学朗读倡议书, 最后一段全班齐声朗读, 以表明决心。)

篇4：绿色，低碳

真实。课堂教学本身是一个动态的过程，是一种学与导的尝试。课堂上难免会出现教与学的矛盾，也会发生教学设计意料之外的事情。这些都是原生态的东西，体现了课堂教学的真实本质。反之，就课堂表征而言，如果学生回答得近乎完美，甚至是“标准答案”；教师的教学过程流畅得天衣无缝，几乎是教案的复制，就难以让人信任，难免给人留下虚假的感觉。这说明，执教者要敢于展现课堂教学活动的“缺点”，寻找化解“教”与“学”矛盾的艺术，使教学活动围绕教学目标正常开展下去的教学技巧。我们宁要有缺陷的真实，也不要虚假的完美。

自然。课堂教学如同一本由学生、教师和教材甚至是教学技巧一起协同完成的“书”。既然是书，就要讲究开篇和结尾，讲究起承转接。课堂教学的“起承转接”是什么呢？就是教学环节的过渡。为了保证教学环节过渡的自然，应该注意增强板块意识，力求简明扼要。因为简则明了，简则灵动，简则大气。所谓板块，就是将若干个小环节整合成相对独立的小整体。板块之间有很强的内在联系，但在教学的“序”上并不一定要完全按照教师课前所预定的那样，而是因学而变，顺学而教，灵活呈现。这样才不会受到教学设计的束缚，产生环节生硬、教学呆板之感。

有效。当前课堂教学的一个特点是师生交流多，课堂气氛活跃，特别是在汇报课、观摩课、示范课、研讨课等公开课教学中更是经常可以看到：执教者不断提问，学生对答如流，师生间的交流似乎非常顺畅。可是，如果仔细观察就不难发现，一切都是安排好的，师生间并没有进行真正的、有效的交流。当然，课堂教学的有效，除了师生交流、生生交流、与文本交流的有效，还应包括复习导入、课堂提问、小组合作、情境创设等其他教学活动的有效。

活力。一位家长看到他的儿子不爱吃饭，就把一个椰壳锯开，用它盛饭，结果儿子胃口大开，吃得津津有味。这种现象称为“椰壳效应”。“椰壳效应”给予我们的启示是：把教学活动巧妙地包装一下，会收到事半功倍的效果。新时代的教师，就应该像一位资深的向导，引发学生的探究欲望，激发他们的探究兴趣，从而使课堂焕发出生命活力。

篇5：绿色低碳主题班会

为了营造节能环保的良好校园氛围，动员广大学生广泛参与到构建节能环保型校园活动中来，大力提倡“绿色办公、低碳生活，从我做起”，弘扬中华民族节约的传统美德，使绿色办学、节能建校的观念深入人心，经济系09级国本1、2、3班于2010年6月18日下午在北区教学楼南楼303共同举办了一次以“绿色办公，低碳生活”为主题的班会活动。通过此次班会，让同学们进一步了解了节能环保的重要性，提高了同学们的节能环保意识。

一、班会的基本收获

1．通过班会的开展，同学们学到很多关于环保，低碳的知识，并对“绿色办公，低碳生活”有了初步的认识和了解，认识到节能减排的重要性。同时也为人人争当“绿色人”“低碳人”“环保人”提供了相关的理论支持。

2．整个班会过程井然有序，针对“绿色办公，低碳生活”这一主题，同学们能踊跃发言，各抒己见，班会效果明显，达到了宣传节能环保的目的。

3.本次班会的成功开展加强了班级与班级之间的联系，有利于不同班级的同学互相交流沟通。

二、班会的不足

1.由于班会的准备时间较为仓促，导致班会前期材料的准备有所欠缺，如绿色节能视频、环保节能先进事迹等都没能在班会上与同学们一起分享、学习。

2.班会时间过短，形式不新颖。班会采取一般班会形式开展，过程中没有足够的时间让同学们交流思想体会。

3.宣传力度不过。活动过后，少部分同学仍未能从思想上转变铺张浪费的恶习，节能环保意识仍有待提高。

四、今后努力的方向

1在今后的日常生活中，各班班干要在节能减排中起带头作用。严格自律的同时，要引导广大同学从我做起，从小事做起，从点滴做起，勤俭节约，做节约能源、保护环境的带头者。

2班与班之间应进一步加强交流，共同合作开展更多有意义的活动，互相学习，共同进步。

3．今后在活动过程中应注重创新，争取在活动中展现当代大学生的素质风貌。

经济系

09国本1、2、3班班委

篇6：绿色低碳节能环保主题班会

班会目的：

1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是能分辨什么样的行为是保护环境，；

3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；

4、学习垃圾分类；懂得将垃圾放在指定的地方，爱护身边的环境。活动准备：有关垃圾的图片资料。

班会重点：使孩子树立健康的消费观，养成节约习惯。

班会难点：体会到人情比金钱更可贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。

活动用具：多媒体设备、电脑课件。

时间安排：40分钟。

活动场地：教室。班会过程：

一、导入：观看视频音乐《地球，你好吗？》

我们先来欣赏一段音乐。

（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题？这些问题的存在和我们今天学习的主题《节能环保，绿色低碳》有什么联系？什么是低碳生活？我们为什么要倡导低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。

二、介绍低碳及低碳生活

1、什么是低碳？

（出示幻灯片）指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。（教师解释：我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。）

2、二氧化碳有什么特性呢？

（出示幻灯片，讲解）二氧化碳吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。

为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻灯片，讲解）工业革命后，人类进入工业化时代，人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源，同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少，所有这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。3.介绍“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

三、节水、节能，循环回收

过渡：同学们，目前我们还面临严重的资源短缺，特别是水资源等与我们生活息息相关的资源。假如没有水，我们的生活将会变成什么样？

1、欣赏图片。天地干裂，庄稼枯死，颗粒无收，生活用水更是成了大问题。

2、一边是急需水源，一边却在浪费水源。聪明的你是不是该好好反思一下自己呢？让我们一起来支支招，在节约用水方面你有什么好的方法？你平时是怎么做的？（四人小组交流）

3、小结：希望大家都能节约用水，不要让我们自己的眼泪成为世界上最后一滴水。（出示图片）

四、垃圾分类好处多

1、什么是垃圾

垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西

2、垃圾到哪里去了

我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗？垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。

3、了解垃圾的危害

出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。

小结：垃圾气味难闻，破坏风景；垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小；垃圾中的病毒、病菌会让人生病。

4、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类

出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。

如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

五、小结

篇7：低碳生活绿色校园主题班会演讲稿

嵊州市爱德外国语学校是一个美丽的学校，常常令人留恋忘返。

一踏进校门，映入眼帘的便是学校广场，广场上摆满了各种鲜花，走在中间，花香扑鼻，令人神清气爽。广场上还有座喷泉，把整个广场点缀的十分的美丽，只见水从池底喷出来，到了大约5米的地方，划了道优美的弧线，快而温柔地落入水中，几乎没有溅起一点水花。远远地看，像是挂了一块布。

走过喷泉向右拐，就到了红顶红墙的教学楼。每当你走过这里，总会听到朗朗的读书声，那是同学们在读课文。

我们的学校除了教学楼和喷泉，还有那一大块一大块的花坛，花坛中最大最漂亮的就要数餐厅旁的那块了。花坛中，一条用五颜六色的砖块铺成的小路让你在花丛中自由的观赏美丽的风景。花坛中还有几座蘑菇状的小凳，许多同学都喜欢坐在那里看书、下棋。花坛里最多的当然是花草树木了，你看，这棵大树在风中“沙沙”作响，杜鹃花像个听话的小妹妹在听大哥哥的演唱，这边的玉兰花像个害羞的小姑娘，一个劲地往里钻……

花园中最奇特的就要和餐厅门前的那三株山茶树了：第一株上花朵全开了，红红的一大片，再配上翠绿的叶子，真称得上是“绿树红花”;第二株上的花还没有完全开放，像一位位害羞的小姑娘 ;第三棵树还没有开花，可是已经长了许多白白胖胖的花骨朵儿。

篇8：绿色装修,低碳生活

“哥本哈根·气候会议”之后, 如今地球村里的头等大事, 就是以低碳经济应对气候变暖。

我对刚搬进的新居进行了装修, 通过把平时积累的一些绿色建筑知识运用其中, 使单方装修总成本控制在不足400元/平方米的低水平 (总成本包含材料费、正规家装公司的人工费和税费等所有实际支出) , 同时对家居的健康、环保性做了较多的考虑, 以实际行动响应了低碳生活、低碳消费。此过程中有一些自创的思路和做法, 在此条分缕析以供感兴趣的朋友参考。

二、三经三纬三原则

所谓“三经”, 就是评价绿色建筑的三大范畴:生态环保、健康安全、节约资源。生态环保, 指对自然环境的无害化、无污化, 达到“我对环境友好, 环境对我友好”的目的;健康安全, 指对人体健康、人身安全的无害化, 进而有益于人的健康安全;节约资源, 对应于绿色建筑的四节——节能、节地、节水、节材。此三方面, 是绿色家居的“抓手”。

所谓三纬, 就是实现“三经”的途径, 一为开源, 二为截流, 三为循环。开源是主动式地采取绿色环保措施, 一般要付出一定的资金进行硬件投入;节流是被动式地、策略地转移或抵消资源消耗和污染, 无需付出甚至可以降低付出;循环是指某一方面、某一阶段的投入, 来自于另一方面、上一阶段的衍生产品。由此, 形成反映绿色家居面面观的九宫格, 如图1所示。

在九宫格中, 每一条经线与每一条纬线交织, 都可以在具体措施上产生新的可能选择, 形成1—9个绿色措施板块。譬如, 在开源 (纬1) 与节约资源 (经3) 交汇的板块3上, 可以考虑采用节能灯具、水具, 而在循环 (纬3) 与节约资源 (经3) 交汇的板块9上, 可以考虑采取诸如收集盥洗用水回用于冲厕、浇灌这样的循环利用措施。

在面面俱到之外, 我认为还要坚持三大指导思想:一是“二八”原则, 即以20%的代价得到80%的结果, 优先选择付出回报比优越的措施、做法;二是从“源头”上实现绿色, 因为在一个不绿色的、错误的立项上, 无论怎样开源、节流、循环, 层层叠加后产生的边际效应都是与绿色初衷相违的;三是“一点多面”原则, 也就是说, 不要为某一个目的专门采取一项措施, 而应努力使一项措施收到多方面的效益。

20%的代价得到80%的结果, 优先选择付出回报比优越的措施、做法;二是从“源头”上实现绿色, 因为在一个不绿色的、错误的立项上, 无论怎样开源、节流、循环, 层层叠加后产生的边际效应都是与绿色初衷相违的;三是“一点多面”原则, 也就是说, 不要为某一个目的专门采取一项措施, 而应努力使一项措施收到多方面的效益。

三、谋定后动巧装修

以上三大指导思想, 其核心是“高效”二字。以“高效”原则指导绿色装修, 九宫格里的各部分内容就被串联成一个有机的整体, 而不是一个个机械的板块, 可望收到最大化的绿色成效。本案中, 具体措施如下:

1. STEP 1:删繁就简精打算

在装修这个总目标下, 有着水、电、泥、木、漆等若干子项目和更下一级子项目。装修中, 如果能认真思考实际需求和实际效果, 通过慎重选择立项省去一些不必要的环节, 收到的效果是可观的:既节省了资源, 又减少了人工费、税费, 还可减少因装修带来的室内污染, 可谓一举数得。本案中, 我仔细观察了新房已有的墙面, 觉得可以省去墙面刮“腻子”这道工序, 只需在不太平整处用砂纸大力擦拭处理后, 直接涂刷环保乳胶漆即可, 最终效果尚可 (见图2、3) 。顺便说一句, 传统的腻子工艺中必须加入901等胶水, 而胶水含有甲醛等有害物质, 批完腻子后会有使人不适的气味。此外, 还有现场配比造成的差错以及质量得不到保证的问题, 故存在装修后光鲜、时间长后出现皲裂的现象, 既有碍观瞻又徒增后续维护的麻烦。

类似之处还有入户花园和阳台的墙面处理。为了便于清洁, 墙面势必要贴上面砖, 但完全没有必要一整面墙都贴砖至顶。那样只会让人感觉置身于卫生间 (尤其是采用抛光面砖) , 不但感觉错位还增加成本。其实在这种过渡空间的处理上, 不妨借鉴一下贝聿铭设计的苏州博物馆——在图4—图6中可看到, 室内外墙面根据需要设高度不一的石质墙裙, 营造出一种“庭院深深藏幽静”的意境。我的做法是用同样的砂岩砖铺地面和1米高的墙裙, 一色的青灰材质可以把空间感扩大, 妙的是用在地面还有一种传统小巷青石地板的感觉 (见图7) 。地面采取工字型铺砖, 墙面如图8所示将板材横截面做45度角处理, 自然形成水平凹缝 (见图8) , 最后在离地1米收口处以灰色PVC压边条收边 (见图9) 。

总之, 装修就是在房子里做加法, 绿色装修则尽可能做减法。

2. STEP 2:一举数得效益佳

装修其实是对房屋先天条件进行利用和修正的过程。在本案中, 单元主要的先天不足是位于两条城市主干道间的地带 (见图10) , 楼层为25层, 噪声有些偏大。一般来说, 城市高层建筑往往楼层越高噪声越大, 1-5层噪声最小, 11层中等水平, 24层最大。一开始我对此很不理解, 后来才明白楼层越高俯瞰的范围越大, 很远处马路的噪声都能传过来, 相对的有效噪声源较多。而其主要优点, 一是朝向西南, 据香港研究调查所得, 西南向房屋的屋主上医院的概率最小, 这主要是日照所致;二是从所在楼层和户型设计来看, 通风条件比较理想, 灰尘也较少。

基于先天优劣, 本案因势利导, 充分扬通风、日照之长而避噪声之短, 其切入点就在于房门设计。市场上未装修新房的门洞一般较高, 高度在2.5—2.6米左右, 而一般房门净高2.0米已经足够。常规的做法是:设2米高的门, 其上部分用夹板封住 (即与墙同宽的假墙) 。但如此一来, 在外窗需要关闭的情况下, 关上门后房间就成了个不通风透气的闷罐子, 其弊端有三:一是室内CO2浓度容易超标, 二是经常要开空调, 三是增加了木工、泥工两道工序以及相应成本。为什么不利用这一部分做一个通透、可开可闭的亮子呢?我的做法是与钢塑门代理商协商, 请厂家上门测量, 将门框增高至门洞顶, 适度降低门扇高度至1.95米, 留出空间在其上做一个中悬、钢塑框、白玻的亮子。亮子可绕水平中轴做90度旋转, 可根据需要呈完全密闭、最大限度开敞和之间的任意状态 (见图11、12) 。这种设计可以很好地适应不同的情况——在过渡季节, 房间关上门后还可保留一定的通风量, 阳光透进来也不至于过于闷热, 可减少开空调的时间;在空调开启时, 亮子起到通风口的作用, 热浊空气由此上升逸出;在噪音高峰期、寒冬、睡眠时间, 可以关闭外窗以抵御噪音、冷风和气流干扰, 有亮子连通卧室外较大的厅堂空间, 可产生一种“内呼吸”式的透气效应。

此门的制作对厂商而言没有先例, 故订货时间较长, 但开此先河后, 规模化运用应该不是难事。加高度、加亮子之后, 门的造价自然比常规门要高, 但不会超出夹板假墙的造价。新居落成后, 钢塑门代理商特来拍摄, 以此作为新型号、新卖点的运用实例。如此, 三方得利, 而且在绿色九宫格内衔接了多个板块的内涵, 家居由此清风相随、阳光盈室, 既响应了绿色家居的健康性和节约性, 又体现了“一点多面”的高效原则。

3. STEP 3:细水长流好处多

以前曾听闻日本人在精细化绿色家居生活中的一个做法——日本人节水理念很强, 他们设计的坐便器在水箱的上部有一个象洗手盆一样的容器, 把注水管拉出来, 每次在向水箱注水的过程中就可以洗手。虽然我们现在于市场上买不到这样的坐便器, 但我们可以利用其中原理, 将盥洗用水通过循环利用用于冲厕。我的做法是, 把盥洗盆的排水软管拉出来接到一个水桶中, 洗涤后的水被储存于水桶中, 可以用水瓢舀水冲洗蹲便器 (见图13) 。这种做法结合蹲便器本身就比较节水的特性, 使家庭用水量大为减少。这种做法与日本人的坐便器设计异曲同工, 实际上就是一个家庭微型中水系统。

在家庭用水方面, 除“循环”一途外, 还应该“开源”和“节流”。譬如我买了一种集节水、除余氯、香薰于一体的spa花洒 (见图14) , 可以通过加压和雾化水流来增加水流与皮肤接触面, 达到节水的目的 (见图15) 。美国的一项研究显示, 花洒是病菌滋生的温床, 病菌数量高出自来水100倍 (主要是禽结核分枝杆菌) , 会增加吸入肺部引起感染的概率。而这种spa花洒配备定期更换的柠檬滤芯和薰衣草滤芯, 既可有效除去自来水中的余氯和杂质, 又能增加大量的负离子和维他命C (见图16、17) 。一天的劳累过后, 幼细的净水散发怡人的花香, 肌肤、头发乃至全身心都可得到呵护和放松。

细水长流, 增益健康, 如此完美地合二为一, 正是绿色家居的魅力所在。在健康性方面, 我还建议选择木地板的朋友用活性炭去除甲醛, 做法是:铺装实木地板或复合木地板时, 将地板专用活性炭颗粒铺撒于龙骨内或防潮层上 (见图18) 。一般用量为一斤炭颗粒铺撒于3—5平方米地板。

四、结语

篇9：低碳生活,绿色出行班会总结

随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。为了尽一份自己的力量，我班于10月22日召开了以“低碳生活，绿色出行”为主题的班会。

在班会过程中，我们将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导师生懂得节约，提高环保意识。同学们热烈讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。

主题班会中展示了我们最近的活动安排和成果，当我们看到PPT中的照片时，一种集体荣誉感油然而生，那是一种集体的力量，而后班长发出的倡导更是让大家团结一致，鼓励大家共同为我们的地球，为我们自己的家园做出贡献。

低碳的生活是一件非常环保和文明的事。我们对低碳的理解就是在日常生活中从自己做起，从小事做起，最大限度地减少一切可能的消耗。当然，低碳主要还是指减少二氧化碳的排放。其实，低碳的生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用。例如，如果每月手洗一次衣服，那么每台洗衣机就可以节约用电，也就节约了发电的煤，同样也就减少的二氧化碳的排放，如果全国所有的家庭都能做到每月用手来洗一次衣服，减排的二氧化碳可以达到68.4万吨，这个数字是非常惊人的。

班会最后的“企业家辅导员致辞”环节同样精彩，老师为我们详细地介绍了新能源电瓶车的功能，发展前景，以及我们国家对新能源汽车的政策导向，呼吁大家从自身做起，节能减排；并且为同学们在学习生活中的疑惑进行解答。学生和老师的互动十分温馨。

篇10：低碳环保主题班会

永昌六中科技活动小组

[活动目标]

通过本次主题班会，引导学生关注环境问题，了解环保知识，对学生进行可持续发展观的教育，使学生认识到“保护环境就是保护我们的家”，培养学生历史责任感和使命感，增强民族自豪感和自信心。

［活动准备］两位主持人（王琨、聂庭昊）、小品、倡议书

活动内容与过程：

师：首先想请同学们一起来观看一组图片

教师出示图片（有关当前环境污染）

教师问：看出来没有，这些图片为我们展现了一个共同的问题？那就是„„ 生齐答：环境问题。

解说：对，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境也在不断地恶化，那么作为二十一世纪的中学生，我们能分担什么呢？我们又能做些什么呢？今天，我们就来举行一次以“环保、低碳、节能”为主题的班会活动，希望通过这次班会，能够让同学们重新认识环保的重要性！师：今天，有几位绿色朋友也来参加我们的主题班会，大家想认识它们吗？生齐答：想！

师：好！就让我们用热烈的掌声欢迎它们。

（五位同学上）

苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧！我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。

柳树：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春来报；每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。松树：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。

竹子：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用我做成各种用具；夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹们做成的。

梧桐树：我是来自蒲江江畔的一棵梧桐树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。

师：原来我们生活的环境是如此的优美。可如今，在我们的周围，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空已不再蔚蓝，原本清新的空气也不再清新„„养育我们的地球妈妈也已变得重病不堪。

同学们，看！地球妈妈来了。下面请欣赏小品《就医》

（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）

“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）

“医生”：你怎么啦？

“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！

（医生为地球仔细诊断）

“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„（不断地摇头作无奈状）

“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？

“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„

“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！

“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？师：看了刚才的小品，我想同学们一定会有很多的感触吧。

哪位同学愿意来谈谈自己的感想和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会）

师：刚才同学讲出了我们每个人的心声。是啊，保护环境对于我们人类来说实在太重要了。

师：那么，在今后的生活中我们应该如何去做，来保护珍惜我们的地球妈妈呢？

（学生分小组讨论，准备后推荐代表发言）

师：刚才，同学们踊跃发言，把自己所知道的，全都搬上了台。心动不如行动。现在，老师想请同学用实际行动来证明自己。那就是如何变废为宝。下面请王银虎同学为我们做变废为宝的手工制作。

（学生拿出准备材料现场表演，制作后并说明用途、创意）

师：变废为宝，不仅可以减少污染，又可节约能源，可谓一举两得。同学们在平常生活中可要多多去坐喔！其实，不知道大家注意到没有，就在我们的身边，我们的母亲河黄河，近年来，由于两岸居民不断倒入垃圾也被污染了。面对这一切我们能做些什么呢？下面我们来听听来自赵敏同学的心声，诗歌朗诵《黄河啊，黄河》

辅导员总结发言：同学们，经过大家的共同努力，今天我们的这节主题班会课开得非常成功，通过这次班会我想我们同学们一定认识到了环保、低碳生活的重要性。我希望大家能够从今天起树立保护环境的意识，从我做起，从身边的小事做起，做一个真正的环保小卫士。下面就由我们班长聂庭昊来宣读由永昌六中科技小组发起的《环保·低碳生活倡议书》：

同学们：

近几年，恶劣的气候现象不断出现，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，我们向全班同学发出“低碳生活，从我做起”的倡议，号召全班同学要做到：

时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。

购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。

少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。

多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。

重复使用纸张，双面打印，保护森林。

参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。

自备水壶,少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方式，并使用节水型浴头；尽量节约自来水。

篇11：绿色生活低碳环保班会教案

为了进一步推进学校环境教育，增强学生环保意识，结合小学生人文素质系列教育的要求，引导其形成对祖国、对生活、对环境的热爱之情，并以此陶冶学生的情操，养成绿色的行为习惯和生活理念，为达到人与自然的和谐统一奠定良好的基础，特制定本活动方案。

活动目的

1.通过谈话、讨论等活动，知道6月5日是世界环境日及环境日的主题，初步了解地球上的各种污染。

2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动，用行动表达对地球妈妈的关爱。

活动准备

视频短片、PPT

活动过程

(一)活动基本情况

活动时间：____年6月

活动地点：班级

班主任：

主持人：

参与者：学生

(二)活动过程

一、活动导入

1.6月5日“世界环境日”的来历。

(1)教师：“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。

(2)提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?_年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

2.“世界环境日”的主题。

(1)教师：“每年世界环境日的主题都不一样，_年是沙漠化，_年是只有一个地球――一齐关心、共同分享，_年是水――20亿人生命之所系。”

(2)教师讲解今年世界环境日的主题。

3.教师提问、学生讨论。

(1)教师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”学生讨论。可建议学生为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。

(2)教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。

(3)教师：“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?

三、总结

篇12：绿色低碳主题班会

清华大学教授秦佑国指出，当前备受关注的“低碳”概念只是“绿色”概念的一个方面，绿色建筑的内涵包括减少资源能源的耗用和对环境的冲击、创造健康舒适的居住环境、与周边的自然环境和谐共生等诸多方面的内容，而“低碳”主要是减少二氧化碳的排放，是发达国家面临的主要问题。中国目前还有更多的问题需要考虑，包括如何减少水污染、土壤污染、固体废弃物及其他大气污染，以及节约土地资源、水资源问题。应发展适合我国国情的绿色建筑，而不能为时髦而陷入盲目。