暑期在校大学生实习证明

暑期在校大学生实习证明（精选8篇）

篇1：暑期在校大学生实习证明

在校大学生暑期实习证明

在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用证明吧，证明是证明某人的身份、经历或某件事情的真实情况时所使用的一种凭证。那么相关的证明到底怎么写呢？以下是小编收集整理的在校大学生暑期实习证明，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在校大学生暑期实习证明1

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，并能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加班加点完成任务。能够将在学校所学的`知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员。并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

在校大学生暑期实习证明2

谨证明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期间于本公司担任_____职位。

_____先生/小姐在本公司负责______工作。______先生/女士在本公司服务期间，（请简述实习生在实习期间的培训内容及其工作表现）。

兹有______学校______班________同学现在我公司进行工作实习，期间担任_________，情况属实，特此证明。

公司地址：

联系人：

联系电话：

公司落款，盖章

篇2：暑期在校大学生实习证明

暑期实习薪酬标准的请示

云浮宗圣商业发展有限公司2013年7月份申报立项通过，取得《立项核准书》及《用地规划许可证》后，按照项目计划，各部门的工作都在有序地推进中。其中，营销招商部团队的组建工作也已正常开展。

云浮项目公司因地制宜与团市委签订《场地租赁合同》（青少年宫部分结构），于此同时得到团市委领导关注，为公司目前招聘瓶颈期输送应聘暑期实习在校大学生（共4名）。现就4名在校大学生实习期间的工作内容及薪酬体系等拟定如下标准：

一、实习工作内容

根据部门负责人具体要求及安排，做好项目商业市场调查及宣传工作。

二、实习工作时间

四名均为在校未毕业大学生，是由团市委通过助学计划，招募进行暑期实践体验社会。时间为7月22日-8月30日。具体考勤时间由直管领导分配安排及记录。

三、实习工作薪酬

办公室经调查各房地产置业顾部及招商专员，并结合当地各行业在校大学生暑期薪资情况，拟定800元/人/标准（800元÷当月天数

=实际发放金额）。

以上妥否，请领导批示。

云浮宗圣商业发展有限公司

篇3：暑期实习与大学生就业

一、大学生“就业安置”的方案初探

为了推动大学生实习市场的发展，缓解大学生就业压力，团中央于2005年5月推出了“琢玉2005──优秀大学生暑期实习计划”，借助于网络和人才服务公司，免费为企业发布实习生招聘信息，为企业和学生提供一个充分沟通交流的平台，吸引更多的企业和学生投入到暑期实习计划中去。

学生在校期间要进行认识实习、生产实习和毕业实习，其中与学生就业关系最紧密的是毕业实习。毕业实习是学生在大学期间的最后一道实践性教学环节，是提升学生对知识的理性认识，是促进学生将书本理论与社会实践相结合的重要时期。这一段时期的学生有几个方面的任务：一是修完四年级下学期安排的课程;二是完成毕业设计(论文)并准备参加答辩;三是参加毕业实习;四是跑人才市场，联系就业单位，参加各种面试;五是考取大学前三年未获得的各种专业技能证书;六是部分学生要补修以前的积欠课程，参加大外四、六级考试，设法筹款还清银行助学贷款或所欠学费;七是办理各种毕业离校手续，参加各种毕业离校活动。在如此繁重的任务面前，毕业实习的分量也就可想而知了。

二、暑期实习对大学生就业的推动作用

当用人单位不断强调大学毕业生的实践经验和实际工作能力时，暑期实习的作用和地位就凸显出来了。于是，实习和就业的关系也日趋紧密，甚至直接挂钩。同时，在就业难的背景下，大学生找工作的程序被一再提前，实习的目的从过去的专业实践直接指向了就业。大四下学期的毕业实习对于学生就业能力的培养，从时间上讲，已经滞后了，效果又不是很理想，人们的目光便不约而同地投向了毕业实习前的暑假，暑期实习应运而生。所谓暑期实习，即企业通过大学生就业见习网、校园网、人才网或企业网络等媒体渠道，发布实习生招聘计划，大三甚至大二学生应聘并以实习生身份进入企业工作，也有的是自主联系到企业实习。这种暑期实习的形式对大学生就业的推动作用是很大的。

就学生而言，暑期实习的首要作用无疑是积累实践经验，提高就业能力。暑期实习可以检验学生三年的学习效果和自己的就业能力、社会适应能力;可以提前介入人才市场供需系统，缩短由“学校人”向“社会人、职业人”过渡的周期;可以了解企业人才需求各方面情况，从而及时调整就业心态，提前完成自身就业定位;可以了解企业发展状况及企业对实习生个人的印象，尽早确定毕业实习和就业目标，减少跑人才市场、投个人简历和接受面试的盲目性，降低就业风险;通过暑期实习，发现自身不足，明确努力方向，在大四时期有针对性地“补漏拾遗”，巩固、调整、改善自己的知识和能力结构;积累工作经验和实践经验，为寻求更好的就业岗位、提高就业层次奠定良好的基础。

就企业而言，暑期实习可以帮助企业抢占人才高地，招到自己满意的人才，缓解大学生就业压力。从客观上讲，随着经济全球化趋势，市场竞争日趋激烈，市场竞争归根到底是人才的竞争。一些具有战略眼光、雄心勃勃的企业，十分注重企业的长远发展、可持续发展，十分注重企业的人才储备，求才心切。但人才市场上成熟人才十分有限，同类企业都在这个有限的市场里进行争夺，竞争十分激烈，便出现了人们常说的毕业生人数旺、人才市场需求旺，大学生就业难、用人单位求才难这样一个“两旺两难”的矛盾局面。矛盾的焦点在于大部分毕业生的适应能力不强、实践经验不丰富，不能适应企业对人才的需求。在这种状况下，一些优秀的企业特别是一些跨国名企，纷纷将人才战略的眼光转向自己培养、发现优秀人才，提前投入人力、物力，开辟优秀人才争夺的“第二战场”，以招募暑期实习生的形式启动企业人才引进“准招聘”进程。通过招募，大学生利用大三后的暑假进入企业实习，企业可以从中发现自己满意的优秀人才，尽早与企业的人才培养、人才储备计划接轨。这是争夺优秀人才的“先发制人”之举，而且可以确保企业招聘的成功率。因为在实习的过程中，企业和学生可以在两个月的暑假中相互了解、熟悉、考察，这远比一两次笔试、面试稳妥、准确。企业给实习生充分展现个人能力和才华的机会，同时也加深了企业在学生心目中的印象，更有利于吸引优秀人才前来求职。

三、积极努力，切实发挥暑期实习对大学生就业的推动作用

大学生就业难、“两旺两难”的就业市场状况呼唤成熟的人才招聘机制。暑期实习对于缓解就业压力、推进大学生就业率提高有很大作用，然而目前这种形式还仅仅局限于知名企业、跨国公司，他们所招募的对象多数面向名牌高校、面向高学历层次的学生。学生完全投入暑期实习还面临着诸如实习岗位少，国内中小型企业不愿接收，暑期实习与生产实习、认识实习存在时间上的冲突，学生参与热情不高等方面的困难。

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，他们的就业是一个涉及全局的重大问题，不仅关系到广大人民群众的切身利益，而且直接影响经济发展和社会稳定。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人才的重要途径，社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践提供必要条件”。可见，参与培养高素质的人才，接受大学生实习，全面提升大学生的就业能力，提高大学生就业率，是全社会，包括企业在内的所有用人单位义不容辞的责任和义务。全社会都要共同关注大学生就业问题，关注暑期实习问题，企业、学校和学生更要共同配合，出台政策，采取措施，调整心态，共同将暑期实习这一有利于大学生就业的实习形式做好。

作为人才培养主体的高校，应对暑期实习这一培养学生实践能力的形式持十分欢迎的态度，对学生培养计划、课程设置等作适当调整，以主动适应大学生就业的新形势，适应人才市场人才需求的新要求。学生是暑期实习的主体，正确地选择实习单位，对自己严格要求，对于暑期实习能否真正达到积累实践经验、锻炼实践能力、提高就业能力、增强就业竞争力，有十分重要的影响。

四、结语

暑期实习是一种提高大学生就业竞争力的有效形式，只有学校、企业、学生三方共同努力，积极推动暑期实习进入良性循环，营造理解、尊重、鼓励、保护暑期实习的良好氛围，实现大学生就业、企业发展、社会进步的三赢，才能真正达到帮助大学生就业，缓解大学生就业压力的目的。

摘要：文章以用人单位对大学生的素质要求与学生素质现状的落差为切入点, 提出建构“实习安置”的方案:即通过一系列“实习锻炼”环节, 帮助学生渐进地实现综合素质和整体社会竞争力的提升, 成功地从学生角色的“学校人”转变为职业角色的“社会人”, 变“实习锻炼”为“实习安置”, 从而有效缓解大学生的就业压力。

篇4：暑期在校大学生实习证明

关键词：大学生 吃苦耐劳 农学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0228-01

生产实习是农学类专业学生培养过程中的一个非常重要的环节。它是指学生在生产现场以工人、技术员、管理员等身份，直接参与生产过程，使专业知识与生产实践相结合的教学形式。吃苦耐劳是我国的优良传统，是个人毅力的最主要表现形式，也是生产实习过程中学生必须具备的品质之一。本文以农学类专业为例，浅析当代大学生的吃苦耐劳现状，探讨培养大学生吃苦耐劳精神的措施。

1 农学类专业生产实习的特点

农学类专业是指与农林牧渔相关的专业，多以动植物为研究对象，与生产实践关系密切，且具有明显的季节性和周期性。与非农学类专业相比，农学类专业生产实习基地和工作多在基层，远离城区，条件较为艰苦；信息相对闭塞，交通通讯欠发达；参与体力劳动较多，工作较为脏累；接触的群体多为种养殖一线、文化水平相对较低的基层群众。这些特点决定了农学类专业生产实习不仅需要学生掌握过硬的技术，更重要的是要具有吃苦耐劳的精神。

2 大学生吃苦耐劳现状

生产实习是体现大学生吃苦耐劳精神的最佳时机。课题组统计了2007年至2011年学生生产实习期间的表现。结果发现，实习期间人均抱怨次数、抱怨率、人均请假次数及每天工作时间内的手机上网率和上网时间等指标呈明显增加的趋势，说明学生吃苦耐劳精神在降低，生产实习效果变差，导致学生对专业认识不足或错位，对专业知识学习的积极性降低，从而直接或间接的影响学生对专业知识和技能的掌握，最终影响学生的就业以及今后的发展[4]。因此，有必要对当代大学生生产实习中吃苦耐劳精神降低的原因进行分析，并探讨可能提高其吃苦耐劳精神的措施。

3 大学生吃苦耐劳精神降低的原因

3.1 生活水平的提高，长辈溺爱，彻底剥夺了城乡孩子的劳动可参与性

生活水平提高是影响吃苦耐劳精神培养的重要因素。我国是传统的农业大国，全国70%的人口在农村，与上世纪七八十年代相比，现在的生活水平有了极大的提高，学生从小衣食无忧，加之多为独生子女，父母望子成龙心切，长辈溺爱，造成学生从小脱离劳动，影响了吃苦耐劳精神的培养。20世纪90年代，对各国小学生每日从事家务劳动的时间进行统计：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟[1]。2002年，中国城市独生子女人格发展调查也发现，独生子女平均每日家务劳动时间为11.32分钟。

3.2 生产力提高降低了劳动强度

随着生产力水平的提高，机械化应用日渐广泛，人们参与体力劳动，尤其是重体力劳动的机会逐渐减少。对现在的学生而言，伴随家人劳动力的释放，要求学生参与生产劳动的意愿降低，长期以来造成学生对劳动的感性认识和体会不够，淡薄了劳动意识，减少了主动和被动参与劳动的机会，阻碍吃苦耐劳精神的培养。

3.3 传统观念做崇，对劳动认识的扭曲影响了学生的劳动积极性

对大多数人而言，提到劳动就会与脏、乱、累、苦、差等联系在一起。这自然而然的影响到社会群体对劳动的认识。农村的学生希望离开农村，在考取大学后自然会尽量避开劳动，即便是专业要求的劳动必修环节热情也不高，表现为缺乏劳动积极性。

4 如何培养当代大学生的吃苦耐劳精神

4.1 教师引导，充分认识农学类专业的特点，意识到劳动的重要性

大学生群体中，许多学生可能会看不起农学类专业，认为农学类专业落后，工作又苦又累还赚不到钱，没有前途。解决学生对农学类专业认识的误区，首先应该让学生意识到农学类专业的特点和重要性。食品永远是人类生存第一位的需求，温饱问题不能解决就谈不上提高生活水平和提升精神文明。我国作为一个人口众多的农业大国，粮食安全更为重要[2]，农业在我国永远都是第一重要的，因此，农业类专业大有前途。让学生正确认识专业的特点并培养学生的专业兴趣，才能充分调动其学习的积极性，意识到劳动在农学类专业中的重要性。

4.2 强化实践教学，培養专业学习志趣，把吃苦变成一种乐趣

积极探索多样化教学模式，强化实践实习教学的作用，将实习与教学有机联合起来，尤其考虑将实验教学与实习过程相结合，做到实习、实践、教学同步。这样学习效果、学生学习积极性、兴趣等都会得以提高，学生能意识到实习是完成专业学位学习的必须而重要的环节，思想上得以重视，乐于接受劳动，吃苦耐劳性才能得以提高。

4.3 借鉴国外模式，做好大学生吃苦耐劳精神的培养—— 观念改变、认识到劳动的价值

许多国家对学生吃苦教育非常重视。如美国的家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，中学生的口号是：“要花钱自己挣”；德国的法律规定：孩子到14岁就要在家里承担一些义务；瑞士的家长从小就培养孩子自食其力的精神；日本规定吃苦是孩子的必修课，有句名言为：“除了阳光和空气是大自然的赐予，其他的一切都要通过劳动来获得”[3]。我们可以借鉴国外培养学生吃苦耐劳精神的方法，如规定大学生在校期间必须要进行不少于一定时间的勤工助学，或学杂费的一定比例必须是自己的劳动所得等，以强化劳动意识。再是尽可能的增加专业性生产实践实习的机会和时间，在更好的掌握专业实践知识的同时，提高吃苦耐劳精神。

参考文献

[1] 岳云强.论城市家庭对孩子劳动观念的培养[J].四川教育学院学报，2004，20（12）：87-88.

[2] 信乃诠.新中国农业科技60年[J].农业科技管理，2009，28（6）：1-11.

[3] 郭峰.国外的吃苦教育[J].人才资源开发，2010（6）：72-72.

篇5：在校大学生兼职实习证明

兹有 学校 同学于 年 月 日至 年 月 日在 公司 部门实习。工作期间表现优秀，有效地帮助了 作了。情况属实，特此证明。

证明人：

（实习单位盖章）

篇6：在校大学生外出实习证明

经办人：

兹证明________是我公司员工，在________部门任________职务。至今为止，一年以来总收入约为__________元。 特此证明。

篇7：暑期在校大学生实习证明

希望大哥大姐们多多指点!!!

答案好的话追加20分

篇8：暑期在校大学生实习证明

1、开展在校大学生就业实习活动是高校实施素质教育、培养学生德智体全面发展的合格人才的重要途径。

广泛开展就业实习活动是大学生参加社会实践的重要渠道, 在引导大学生融入社会、适应社会、服务社会的过程中发挥了不可替代的作用。开展好就业实习活动, 不仅有利于学校的改革、发展和稳定, 也有利于学生的成长、成才及就业、创业。

2、开展就业实习可以增强大学生劳动观念, 树立自立、自强、自律精神, 提高大学生的实践能力和创造能力。

同时, 引导学生参加就业实习活动将有助于学生培养面对将来的工作与生活的各压力的承受能力。

3、开展就业实习活动是贯彻教育与生产劳动相结合的重要举措。

作为社会实践活动的重要内容之一, 就业实习能帮助大学生进一步了解国情, 增强社会责任感。大学生参加就业实习, 风险小, 工作稳定, 时间灵活, 收益较高, 也有很大的自主选择权力。

二、就业实习活动中存在的主要问题

目前, 各高校的就业实习活动发展势头良好, 但是在活动开展过程中, 我们也发现一些问题, 主要是:

1、对就业实习活动的认识存在片面性。

一是少数领导认为就业见习是指由各级政府有关部门组织对离校后未就业毕业生到企事业单位实践训练的就业扶持措施, 与在校的大学生无关, 与学校的就业工作无关, 对此项工作重视不够, 有些政策和措施不能落实到位。二是部分学生担心影响学业。以河池学院为例, 调查发现, 只有近20%的大学生参加过就业实习活动, 没有参加就业实习的大部分学生认为自己现在学习任务重, 担心参加就业实习会影响学习。但是事实上, 相当一部分大学生却把这些时间花费在上网聊天、聚会、逛街以及谈情说爱上。

2、大部分学生因缺乏正确的引导, 容易造成盲从、竞争不当、发展失衡等现象。

一是现在的学生自控能力还很弱, 易追逐潮流。有的学生甚至参与风险性很大的股票及债券投资, 结果是可想而知的。二是学生缺乏长远的计划, 易追求短期功利, 甚至兼有多份工作, 结果“兼职过多, 学业受累”而得不偿失。三是面对激烈的社会竞争, 由于学生心理承受能力还不强, 会使学生过早地被社会消极因素侵蚀, 不利于学校正常的教育和管理, 也不利于其将来真正的就业或创业。

3、就业实习岗位来源少, 工作内容单一。

一是就业实业岗位的设置基本局限在校内和校外一些中小学校。扩大就业实习活动范围, 尤其是得到地方政府和社会企业界的帮助, 有待急需解决。二是岗位的设置主要是以基础岗位为主, 占到70%以上。虽然培养了学生的吃苦耐劳精神, 但在培养学生知识应用、实践环节、创新意识等方面有待提高。

三、探索开展就业实习活动的有效途径

“实习”是手段, “就业”是目的。我们要积极转变育人观念, 提高为学生服务意识, 充分发挥在校大学生就业实习的积极作用, 促进就业实习活动的健康、有序开展。

1、加强宣传教育, 树立正确的就业观念。

应当在全社会特别是在大学生中大力倡导, 加大宣传教育的力度, 进一步转变人们的就业观念, 端正对就业实习的认识, 提高大学生参与就业实习的主动性和自觉性。培养学生树立正确的劳动观和价值观, 引导学生以学以致用、获取知识和锻炼能力为目的, 而不能片面追求物质报酬。

2、扩大就业实习范围, 丰富活动内容。

一是挖掘校内就业实习岗位。要充分利用校内资源, 规范就业实习岗位, 建立就业实习基地, 为学生提供更多的就业实习岗位。二是拓展校外就业实习资源。大力挖掘社会资源为大学生提供更多的就业实习岗位和信息服务, 积极为学生到校外参加就业实习活动创造条件。

3、加强领导, 规范管理。

一是建立和完善大学生就业实习培训机构, 让大学生上岗之前能得到一些基本的求职技能技巧, 增强防备受骗上当以及自我保护意识, 提高大学生就业实习的求职能力。二是根据实际情况制定、完善相应的管理制度, 建立相应的管理机构, 规范用人单位的行为, 完善服务体制, 为大学生就业实习提供良好的社会法治环境。三是建立就业实习考评机制。将学生在就业实习活动中取得的成绩, 并将其作为学生综合素质考评的内容之一。

总之, 就业实习活动是一项长期而艰巨的任务, 涉及到学校、社会的方方面面。我们要逐步建立和完善各项规章制度, 保证就业实习工作的规范运行和长远发展, 充分利用各种资源, 加大整合力度, 提高工作服务水平, 推进工作不断创新, 促进就业实习活动的广泛深入开展。

参考文献

[1]《关于印发三年百万高校毕业生就业见习计划的通知》 (人社部发[2009]38号)

[2]陆士桢、徐莉:《青年职业生涯管理辅导》。