小学生作文：我的勤奋故事

小学生作文：我的勤奋故事（精选5篇）

篇1：小学生作文：我的勤奋故事

所有偷过的懒，都会变成打脸的巴掌

巫小诗

小学的时候练书法，周末要背着墨水瓶去老师家，瓶子没拧紧，墨水把包里的文具都染脏了。于是我生闷气，觉得书法太讨厌，难学又惹祸，学了几天再不愿意去。

后来念高中，语文作文总拿不到理想的分数，硬着头皮问老师原因，他说“文笔不错，可惜字丑了些。”到学校组织作文比赛的时候，老师甚至主动建议我，“写完找个字好看的同学帮你抄一遍，否则得奖的可能性很小。”

大二的时候考驾照，带我的教练脾气很不好，我被骂哭两次，羞辱智商N次。我跟自己赌气，说过阵子再学，后来干脆就没再去驾校，如今即将毕业的我，依然没有驾照。等到过年回家，我所在的小城市的出租车，春节是不开计价器的，10块钱的路程，能漫天要价地说30，不坐拉倒。家人在忙，家中有闲置的车，可是我不会开啊，我只能去拦出租车，送上门给他们宰客。

还有半途而废的游泳，三天打鱼两天晒网的美术，“明天再背吧”的单词……它们都在后来某个猝不及防的瞬间，跳出来为难我。

记得蔡康永写过：15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。

人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。

我现在深深觉得这是个“真理”。减肥的时候偷懒，夏天满大街瘦长腿的时候，你只能对着自己的肥肉生闷气。上学的时候偷懒，同学们一个个念名校、入名企的时候，你又只能在深更半夜里抱怨怀才不遇。

所有偷过的懒，都会变成打脸的巴掌。我不知道怎样去劝服一个懒人改过自新，我只知道：打脸会疼，脸肿了会丑。别人发奋图强，你在偷懒。别人努力向上，你在放纵。于是，差距就出来了，一点点的出来了。

你以为自己的迷茫，和所有人都不一样，于是你理所应当的偷懒，而且认为别人是自讨苦吃，干嘛活的如此累？你还天真的以为你得了便宜。你却不知道，在努力的路上，很多人是非常开心的。而你现在偷的懒，以后要用累来还。如果当初怎样？这是最可悲的的假设。

你一直在迷茫，其实就是在懒，不想通过努力给自己增值，却迷茫那不可知的未来，你输的不是客观因素，而是你自己。出来混总是要还的，前期偷懒，后期肯定要花两倍，三倍甚至五倍的精力来弥补，更遗憾的是，不一定补得上。

所有你偷过的懒，逃过的课，没学会的英语，都会在你需要它的时候，以另一种方式归来，并且，让你付出多于原来数倍的代价。

混日子虽然看起来轻松，但却会把你拖入了一个庸碌的泥潭，让你裹步不前。我们需要清楚的是，没有什么东西是非学不可的，但是尝试着去学之后，我们会变得更好。正所谓技多不压身，多学一样本事，就少说一句求人的话。

所以，少年，你要记住，你一定要去不断挑战自己，不要让自己太舒服。

篇2：小学生作文：我的勤奋故事

他的队员激奋地在媒体面前说：“珠穆朗玛峰!你可以打败我们一次、二次、三次，但是你不要忘记!我们总有一天会征服你，因为我们会不断地成长、进步，至于你，就只有这么高而已!”

他们接下来的四次攀登仍未成功。

第八次，那是1953年5月29日，希拉里(新西兰人)和藤森?诺盖伊(尼泊尔人)终于成功地等上了珠穆朗玛峰顶。

他们是第一次登上珠穆朗玛峰顶的人。

篇3：学会尊重学生——我的教育故事

一、案例

我尽管当了三十多年来的班主任, 还是第一次遇上这样的班级, 这样的学生, 出现这样有趣的事。

记得那是2003至2004学年的秋期开学, 六年级几个班进行了分班。我任六.二班班主任及语文教学。原班学生只留下12人, 而朱燕留在了我的门下, 其余的是从其他班分来的, 学生来源复杂。一上课, 同学们就忍不住“唧唧喳喳”, 交头接耳;只有朱燕与众不同, 一言不发, 专心听讲。但下课后, 同学们就起哄她, 有的叫她“肥猪猪”、有的叫她“胖妹”、有的叫她……, 特别是班上的魏洋、殷杰、代永等调皮蛋, 那种讽刺朱燕的话语就更难听了。后来发展到拉帮结派捣蛋, 有的捣蛋鬼打电话或者是写信给朱燕, 被其他老师说成是“耍朋友”早恋了。学校领导和老师都说六.二班的纪律坏透了, 差生也相当多, 真的有点不像话了。

为了每一位学生的发展, 而面临这样的班级, 作为一个班主任, 我该做些什么呢?

我翻看了许多有关班主任工作的书籍, 知道了班主任工作的任务和目标是组织和管理好班集体正常的学习和生活, 统帅学生的意识态度, 规范学生的道德行为, 进一步协调教师与学生之间的关系, 学生与学生之间的关系, 使班集体达到团结向上、互助友爱、勤学进取的境界, 使学生时刻保持最佳的心态学习和生活, 从而培养出具有科学素养的新型人才。

我又采取了找学生个别谈话。我最先找的是上课最不认真听讲、最捣蛋, 而学习成绩最好的魏洋同学来谈话, 正准备“教训”他一番, 不料魏洋同学出语惊人, “老师, 你认为你们老师教得好, 我就学得好了吗?即使我成绩好考试得了高分, 也不是因为你们老师教得好才得高分, 而是因为我学得好。”我当时气得话都说不出来, 还幸好我的应变能力不是很差, 脱口而说了一句:“魏洋, 你小子还真不错耶, 能说出这样的话, 老师我很佩服你, 相信你能为姓魏的争口气, 能为我们班上争光, 会有出息的, 你下去吧!”没想到这次谈话生了效, 班上的纪律有了好转, 学习劲头也来了。

仔细想一想魏洋同学的话, 其实并没有多大错。苏霍姆林斯基曾说:“教育是为了达到不教”。教育的最高境界是学生的自我教育, 处罚也正是想达到这一境界。处罚不是目的, 而是教育的一种手段。因此, 我要把握好处罚的尺度。试想, 如果老师的课堂教学没有面向全体学生, 学生根本没有接受老师传授知识的心理准备, 或者说学生根本没有能力领会和接受老师的教学内容, 那么, 我在课堂上讲得再精彩又有什么用呢?要重视每一位学生的发展, 培养良好的班风。班集体是由一个一个的学生组成的, 每个学生的行为、习惯都涉及影响班集体的健康发展, 每个学生是一个独立的个体, 但一个一个同学之间又有很强的联系;学生都有很强的好奇心, 求知欲, 独立的认识能力, 接受新鲜事物快, 这就要求我们班主任工作时避免像俗话说的:“一颗耗子屎坏了一锅汤”。因此, 我这个班主任的工作必须尊重和关心每一位学生。

与魏洋同学的几句谈话交流, 就起到了如此的效果。于是, 我就趁热打铁, 把班上的男生和女生分别开座谈会。在召开男生座谈会时, 我对他们说:“孩子们好, 你们既是我的学生, 也好像我的儿子。你们知道吗?小男子汉们, 你们的希望可大了, 你们当中可能有的会成为区长、市长或者中央干部、国家主席;有的会是懂事长、经理;有的是作家、科学家、发明家;有的会成为大企业家, 是百万富翁;有的会是……你们希望吗?那么现在该怎样做?我想你们一定会有答案了, 而且, 我也相信你们, 孩子们, 也尊重你们, 可以回答我, 也可以不回答我, 也可写写书信告诉我, 也可……。”而我在召开女生座谈会时, 对她们又是这样说的:“孩子们, 你们和老师都是女人, 你们在我心中就象我的女儿一样, 我很爱你们, 希望你们长大了都有出息。知道吗?女儿们, 作女人要争气, 不要让男孩子小看, 不能过早谈恋爱, 要抓紧时间学习, 世上有作为的女人很多。相信你们当中今后有科学家、作家、歌星;也有企业家、国家干部;甚至是当‘女皇’也有希望;……”

我的座谈会收效可佳。班上的拉帮结派没有了, 被说成是“耍朋友”的现象也没有了, 纪律好了, 学生们规范了。我成了他们的朋友:一个无所不谈的好朋友, 又好像成了他们的父母一样的知心朋友。他们信任我、依赖我……。

二、教育反思

不少小学生长大以后, 叙说他们在思想上能取得进步的一个重要原因, 是他们在上小学时, 由于班主任的教育, 使其克服了某些缺点, 或提高了某些认识, 或体验到了某些人生价值, 形成了某些良好的品德, 从而为他们的健康成长打下了良好的思想基础。他们会铭记在心, 终身难忘。

你看, 通过这个小小的教育故事, 让我深深的懂得:要当好一个班主任, 一定要有良好的心里素质和健康的心态, 弄清学生的心理状态和班上的实际情况, 因材施教, 循序渐进, 把握好尺度, 做到有的放失。又充分体现了学生是一个具有思想感情的个体, 又意味着他们具有自身独立的人格, 他们有自己的需要、愿望和尊严, 这一切都应当得到正当的满足和尊重, 学生不同于其它的物可以听任摆布, 屈从与人。

这样一个小小的教育故事, 更使我懂得了尊重学生的价值, 有了尊重便有了教育, 只有尊重学生才称得上是一名名副其实的好老师, 好班主任。

因此, 我在教育教学中, 懂得尊重和信任学生是对学生的真诚关怀与爱护, 信任他们的力量和能力, 相信他们通过自己的努力, 是能不断求得进步的。我作为班主任老师, 必须尊重学生的人格, 真诚地热爱和关心学生的成长。班主任靠充满火药味的罚和铁面包公的形象, 是培养不出优秀人才的。要让学生变他律为自律, 变热锻为温化, 用充满人文关怀的管理模式来让学生在轻松愉快的环境中成长。

篇4：学生阅读的关于勤奋的励志故事

曾有人问李嘉诚的成功秘诀，李嘉诚讲了一则故事：

日本“推销之神”原一平在六十九岁时的一次演讲会上，当有人问他推销的秘诀时，他当场脱掉鞋袜，将提问者请上讲台，说：“请你摸摸我的脚板。”

提问者摸了摸，十分惊讶地说：“您脚底的老趼好厚呀!”

原一平说：“因为我走的路比别人多，跑得比别人勤。”

提问者略一沉思，顿然醒悟。

李嘉诚讲完故事后，微笑着说：“我没有资格让你来摸我的脚板，但可以告诉你，我脚底的老趼也很厚。”

人生中任何一种成功的获取，都始之于勤并且成之于勤。命运掌握在勤勤恳恳工作的人手上，所谓的成功正是这些人的智慧和勤劳的结果。即使你的智力比别人稍微差一些，你的实干也会在日积月累中弥补这个弱势。

励志故事2：一勤天下无难事

台湾传奇人物王永庆，有一次在美国华盛顿企业学院演讲时，谈到了他一生的坎坷经历。他说：“先天环境的好坏，并不足为奇，成功的关键完全在于一己之努力。”

王永庆十五岁小学毕业后被迫辍学，在台湾南部一家米店当小工。他并没有因为自己的工作卑微而敷衍了事，而是踏踏实实地做好自己手上的每一件事。除完成送米工作外，他悄悄观察老板怎样经营，学习做生意的本领，因为他总想：假如我也能有一家米店……

第二年，王永庆请父亲帮他借了二百元台币，以此做本钱，在自己家乡嘉义开了家小米店。王永庆踏实认真的做事风格又一次得到了体现。小店刚开始经营时困难重重，因为附近的居民都有固定的米店供应，王永庆只好一家一家登门送货，好不容易才争取到几家住户同意用他的米。他知道，如果服务质量比不上别人，自己的米店就要关门。于是，他特别在“勤”字上下工夫，甚至趴在地上把米里的杂物一粒粒拣干净。

为了多争取一个用户，他还会深夜冒雨把米送到用户家中。他的服务态度很快赢得了众多用户，业务逐渐开展起来了。

不久，王永庆又开设了一个小碾米厂，由于他处处留心，经营水平日渐高超。再加上他勤快能干，每天工作十六七个小时，克勤克俭，业务范围逐渐拓宽。此后，又开办了一家制砖厂。

“一勤天下无难事”成功赞叹那些勤奋的人，不管你正处于“蘑菇”时期，还是你做的工作很单调很琐碎，你都应该认真做好每件事情，加速自己的成长。如果你是有志于工作的人，每天都应该问一问自己：“我勤奋吗?”

励志故事3：奔跑的鸭子

迈克是伦敦一家公司的一名低级职员，他的外号叫“奔跑的鸭子”。因为他总像一只笨拙的鸭子一样在办公室飞来飞去，即使是职位比迈克还低的人，都可以支使迈克去办事。

后来迈克被调入了销售部。有一次，公司下达了一项任务：必须完成本年度五百万美元的销售额。

销售部经理认为这个目标是不可能实现的，私下里他开始怨天尤人，并认为老板对他太苛刻，为了使公司降低年度销售指标，有意将与之相关的工作计划一拖再拖。

只有迈克一个人在拼命地工作，到离年终还有一个月的时候，迈克已经全部完成了他自己的销售额。但是其他人没有迈克做得好，他们只完成了目标的50%。

经理主动提出了辞职，迈克被任命为新的销售部经理。“奔跑的鸭子”迈克在上任后忘我地工作。他的行为感动了其他人，在年底的最后一天，他们竟然完成了剩下的50%。

不久，该公司被另一家公司收购。当新公司的董事长第一天来上班时，他亲自点名任命迈克为这家公司的总经理。

因为在双方商谈收购的过程中，这位董事长多次光临公司，这位“奔跑”的迈克先生给他留下了深刻的印象。

“如果你能让自己跑起来，总有一天你会学会飞。”

这是迈克传授给他的新下属的一句座右铭。

勤劳本身就是财富，就能像蜜蜂一样，采的花越多，酿的蜜也越多，你享受到的甜美也越多。

励志故事4：达芬奇画鸡蛋

达芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越越画家。他从小爱好绘画，父亲送他到佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。

第一堂课老师教他画鸡蛋。他画了一个又一个，足足画了十几天，老师还是让他继续画鸡蛋，这一下达奇想不通了，就问老师：“为什么老是让我画鸡蛋?”老师告诉他：鸡蛋虽然痹通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投下的光线不同，比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。因此画蛋是基本功。基本功要练到得心应手。“

达芬奇从此苦练基本功，天天画蛋。一年，二年，三年……他画鸡蛋用的草稿，已经堆得老高了。经过长期的勤奋的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。

励志故事5：弃拙为巧

传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。

可是，他不气馁，不灰心，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口一含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说。

篇5：小学生作文：我的勤奋故事

贾逵从小就十分聪慧、勤奋、爱思考，凡事都刨根问底，不达目的绝不罢休。

那时候，在贾逵家的附近有一个学堂，学堂里时常传出的朗朗读书声，深深地吸引着贾逵。他看见其他孩子都去上学了，非常羡慕，便苦苦哀求母亲也让他去学堂读书。躺在病床上的母亲心里十分难过，对贾逵说：“孩子啊，咱们家太穷了，没有钱给你交学费，家里的钱都为我治病了，实在是没有办法啊！”说完母亲便伤心地流下了眼泪。

贾逵的姐姐见此情景，便走到他们跟前，安慰了母亲一番，然后拉着贾逵走了出来，对他说：“弟弟，母亲身体不好，别让她再操心了，我带你去学堂看一看吧。”

姐姐领着贾逵来到学堂外，学堂里又传来了朗朗的读书声。贾逵一听到读书声，便忘却了刚才的烦恼，兴奋地跑了过去。

可是，贾逵只能隔着学堂外面的篱笆向里好奇地张望，他踮起脚，伸长脖子，可还是没有办法看到学堂内的情景。

姐姐见状，赶忙跑过来，抱起了贾逵。这下，他看见了老师在讲课，学生们正摇头晃脑地跟着老师读书。贾逵高兴极了，他也跟着读起来。老师让学生写字，贾逵便用小手在空中比划着学写字。

以后的日子里，贾逵天天到学堂外听老师讲课。由于他个子太小，看不到学堂里的情景，便搬来一块大石头，放在篱笆边上，然后站在大石头上，透过学堂的窗户与学生们一起读书学习。

当遇到刮风下雨、漫天雪花的时候，姐姐便劝贾逵不要去学堂了，可贾逵还是执拗地披着蓑衣去听课。贾逵有很强的求知欲，几年来，风雨无阻，从来没有中断过。

他一回到家中，便把听的内容都记录下来。一有时间，就拿着木棍在地上练习写字。贾逵就在如此艰苦的条件下，勤奋刻苦地学习着。

后来，贾逵终于成为远近闻名的大学者，他的学说被世人称为“贾学”。