想象作文假如我是家长

想象作文假如我是家长（精选14篇）

篇1：想象作文假如我是家长

在每个人的心中，都有一个伟大的理想，有的要当老师，有的要当医生，有的要当老板而我的理想是要当一名光荣的人民老师。老师是辛苦的，也是神圣的。俗话说得好：教师是人类灵魂的`工程师，所以，我一直很崇拜“老师”这二个字。 假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师。在课堂上，我一定会专心致志地讲课，对于那些聪明伶俐，爱动脑的学生，我会恰当地给他们一个微笑;对于那些反应迟钝，成绩较差的学生，我也会给他们一个微笑，那是希望他们以后能好好学习。到了下课时间，我会和学生们一起玩丢沙包，拍皮球，玩成一片。累了，就坐下来，和大家讲讲今日的新闻，在大课间活动时和我的学生们下下象棋等等。 假如我是老师，我会在考试后不报分数，不排名次。因为对有些成绩好的同学考好了是荣耀，对有些成绩差的同学会伤了他们的自尊心。所以，对于考好的同学，我会发一些小奖品，以资鼓励;考差的同学，我会细心告诉他们错在了哪儿，怎么订正，争取下次考好。 假如我是老师，我会做得比我所说的更好，更优秀，更加完美，做一个值得学生们去信任的人。

篇2：想象作文假如我是家长

下雨的时候，我问爷爷：为什么天上要下雨?爷爷告诉我：那是天上有云啊!我想，我要是云，就会给正在受着旱灾煎熬的人们下一场喜雨。 想着想着，我缓缓地升上了天空，变成了一朵朵白云。啊，我的愿望终于实现了! 在天上，我看见有一个村庄出现了旱情，赶忙飞到了那个村庄的上空，瞧见田地里布满了裂缝，禾苗全部枯死;江河里也干涸了，不再有哗哗的流水声;人们不在忙碌生产，而是趁着天凉四处寻找生活用水。这悲惨而又可怜的景象，我看在眼里，急在心里，赶紧摇身一变。满天乌云翻滚，风雨密布，雷电交加&&正当大地吃饱喝足时，我把云全部埋藏在了心里。大雨也停了下来。 有水了，有&&，谢谢你，天老爷!人们连声称赞道。 后来，我飘到了平原，飘到了森林，飘到了大沙漠&& 因下雨太频繁，我的魔法力量也逐渐消失了。但我不悲伤，因为我为天下的人们排除了艰难困苦。如果还有机会，我就愿意地继续坚持下去。 指导教师杨天金 四川省蓬溪县高坪小学三年级：金色阳光66

篇3：假如我是家长

小学二·1班的几位同学正在讨论“假如我是家长”，我们一起去听听！

假如我是家长，首先我会找一份稳定的工作，这样才能养家；然后我会孝顺父母，不让他们为我操心，而是让他们过舒心自在的生活；最后，我会很疼爱我的孩子，绝不会强加给他任何他不想做的事，而是让他快乐学习，健康成长，拥有一个快乐的童年。虽然这些都是“假如”，但这却是我长大后最想做的事。——崔宇浩

假如我是妈妈，我要为全家人的生活操心。

早上六点，我起床做了面条加荷包蛋，让一家人吃得很带劲。然后，我给孩子冲奶。孩子很乖，一会儿就把一瓶奶喝完了。到了七点半，我去店里开始了一天的忙碌：招呼顾客，收拾货品……晚上八点半，下班回家，继续操持家务。母亲的辛苦，不知孩子们能否懂得？——黄语鑫

假如我是家长，我不会打骂孩子。做错了事情，我会对他讲道理；考试成绩不好，我会鼓励他，不要灰心，继续努力。周末我会带他出去玩，而不是整天让他在家里写作业。假日里，我会带他去旅游，欣赏美丽的风景，感受大自然的奇妙。我还要教会孩子独立自主，不能凡事都依赖別人。另外，我会培养他做一个诚实守信、懂得感恩的人。——武贻斐

假如我是家长，我会在公交车上给老人让座，不大声说话，不乱扔垃圾，不随地吐痰，给孩子做一个好的榜样。我还会孝顺自己的父母，教会孩子懂得感恩。在日常生活中，我会告诉孩子自己的事情自己做，比如穿衣、整理书包等。我还要告诉孩子要快乐学习，并跟孩子做永远的好朋友，陪伴他一起成长。——张浩轩

（指导老师：张军昌）

篇4：假如我是想象作文

我会飞向蓝天，与其他伙伴一起；

一起自由自在的飞翔。

假如我是只萤火虫，

我会在夜晚阴暗的角落飞翔，

让那些在晚上出来游玩的人可以看路。

假如我是只猫咪，

我会向主人撒娇，晚上勤奋的抓老鼠；

不让老鼠吵着主人睡觉。

假如我是只乌鸦，

我会继续做好我的“地球清道夫”；

不让害虫侵犯我们的生活。

假如我是一支笔，

我会洗出多姿多彩的艺术字；

让字组成一篇多姿多彩的文章。

假如我是个运动员，

我会为祖国争光；

篇5：假如我是想象作文

假如我是校长，我会很公平的对待每一位学生，无论他的成绩是好是坏。

假如我是校长，我决不会让我的学生整天闷在书堆里，我会带他们去一些地方参观及游览，这样，可以解除学生们对学习的烦恼。

假如我是校长，我一定要让学生们学会写观后感，所以我每个星期都组织学生们去看一场电影，看完后每人写一篇观后感。这样就可以让学生们在娱乐中不知不觉对作文产生了兴趣。

假如我是校长，我要让老师们少布置一点作业，多让学生们去阅读课外书，从中吸取许多知识。这是个两全其美的办法。

假如我是校长，我不会在校长室闲呆着，在适当时，给每个班学生上一节课。因为这样，就可以全面了解我的学生，还可以带动老师们的积极性。

篇6：假如我是想象作文

假如我是妈妈，我不会让孩子每次都考95分以上。如果孩子考得不理想，我不会骂他，不会责怪他。我会慢慢地、用心地给他分析错误的原因。

假如我是妈妈，为了孩子的健康，我会每天早晨陪他跑步，打羽毛球……。如果孩子抱怨，我会给他讲道理。

假如我是妈妈，我绝不会帮孩子叠被子、洗脸、系鞋带……，因为我觉地自己的事情应该自己做。另外一方面是因为我知道培养孩子的自理能力是何等重要的。

假如我是妈妈，我不会给孩子布置家庭作业，因为我觉得应该让他自己主动写。要培养他的兴趣，如果他不想做，也可以不做。

假如我是妈妈，我会利用星期六或星晴天，带着孩子出去散散心。

篇7：假如我是高三家长

在2012年高考录取期间，有一位步履蹒跚、满脸愁容的父亲带着他的女儿来找省招办给孩子“退档”，因为找错了地方误打误撞进了我的办公室。出于一片热诚之心，我仔细询问了缘由，得知这位考生是被自己填报的志愿学校所录取，根据招生政策，该学校不可能给她“退档”。

为什么他们要求“退档”呢？原来这个孩子的高考分数与所在省一本省控线只相差二十几分，她在二本第一志愿填报了一所本地学生填报热情较高的师范院校，因其分数低于该学校调档线几分导致她的档案无法投入。2012年该考生所在省二本批次实行梯度志愿，这位考生的第一志愿落空，第二志愿又没有填报，为了能够有机会就读二本，她便紧紧抓住二本征集志愿这棵“救命稻草”。她和家人在征集志愿里看到竟然还有最喜欢的德语专业，便连这个专业对应的学校都没有仔细看清就把专业代码和学校代码火速填上。因其考分优势，她被该学校成功录取。

接到录取通知书的时候，她和家人才傻了眼，原来这是远在几千里之外一座城市的民办高校，学费昂贵。她父亲是某工厂的后勤职工，工资微薄，而且已经身患重度尿毒症多年。他们哭诉，现在入不敷出的家庭已经无法再承担这样昂贵的学费。我立即咨询了本省招办和这所学校招办，都因是学生自己填报被录取而无法退档。我又咨询了学校相关的奖学金、贫困助学政策和途径，但就算她全力以赴去努力争取，这些费用都很低，不能解决实际问题。说到贷款，他们又害怕无力偿还。说到复读，不知已年满20周岁的她是否还能承受再次高考的压力。

父女俩说着说着便潸然泪下。最后，我建议他们回家再仔细思考到底是复读高三，还是去上这所大学……如果实在不行就继续咨询招办，或者找媒体和当地社区、政府帮忙看看能否得到一些社会捐助和帮扶。在聊了很久之后，女孩子扶着早已气喘吁吁的父亲离开了。看着她父亲身后挂着的输尿袋，远望着他们伤心的背影，我一度哽咽。对这样的家庭来说，这个女孩子读大学的意义就是要改变生活境遇。为什么她和他的家人没有早作准备？为什么要等录取了才后悔当初的随意填报？

那时那地，假如时间可以重来，我多么希望自己是一名高三家长，在一年备考里，在这个迷茫女孩的路边为她点亮一盏指引方向的路灯，不至于在她被录取后还如此痛苦和无助。

每每遇到这样揪心的故事，“假如我是这位家长，我该如何去做？我该在何时去准备？……”类似这样的追问总会一遍遍地撞击我的内心。现在距离来年的高考和志愿填报还有半年左右的短短时间。假如我是一位高三家长，在接下来的时间里，可以为孩子的志愿做些什么？

1.职业生涯规划——计划赶得上变化

职业生涯规划是指导实现人生职业理想的蓝本，它犹如我们前行的目标，不论面对怎样纷繁芜杂的环境，还是路遇各种多端的变化，只要我们在出发之时选定起点，瞄准终点，并在前行的道路上根据情况灵活调整，适时补充能量，才可能以不变应万变，顺利到达目的地。

前不久我认识了一家人，他们的女儿欣欣2013年高考考出了616分（文科）的好成绩，最终被南开大学录取。他们说，孩子一上高三，他们就为孩子以后到底适合干什么工作而发愁。因为他们都在银行系统工作，觉得这样的工作环境比较适合女孩子，希望女儿能选择财经方面的大学和专业学习，以后能够从事类似工作。可在跟欣欣深入交谈多次后，孩子依然向往从小就热爱的文学殿堂，希望就读中文方面的专业，还想毕业后出国就业。两位无奈的父母在这一年里咨询了许多人，查阅了无数资料，综合各方意见，他们找到了突破口：在跟孩子充分沟通后，他们认为汉语国际教育专业及相关专业非常适合语文和英语成绩都异常优秀的女儿，如今在国际上时兴的汉语热会有利于女儿做一名对外汉语教师。为此，欣欣的父亲还多次打电话向中国汉办咨询成为国外孔子学院志愿者或者外派教师的相关事宜。如果孩子出国不适应，在国内继续读研读博，拿到了相关资格证书，在国内从事中文教育也是一个好出路。

找到了职业目标后，他们还多次召开家庭会议分析填报规则和录取政策，最后敲定了填报方案，在一本填报了五所重点大学，并将汉语国际教育专业和相关专业全部填报满额并在第一院校志愿服从专业调剂。第一院校志愿服从专业调剂，欣欣父亲是这样考虑的：“南开大学作为冲一冲的院校，一旦冲进去，即使因分数优势就读不了填报的第一个专业——汉语国际教育，但不至于直接被退档。进大学之后，可以申请转换专业、修双学位、辅修第二专业、考研等途径来实现就读这个专业的愿望。”最终，因为南开大学汉语国际教育专业分数过高，欣欣被填报的第二专业汉语言文学录取。由于之前就有合理的预期和准备，他们全家都欣然接受这个美好的结果。

有了合理的职业生涯规划，“计划赶得上变化”，这不仅仅适用于高分的欣欣，也同样适合于每一个分数层次的孩子。每一个孩子的兴趣爱好、学科优势、潜在能力和性格志趣都不尽相同，每一份全面的职业生涯规划也就各具特色，所以因地制宜、各取所长、多加分析才是最佳办法。相信有了职业生涯规划的指引，孩子在大学乃至以后会走得更加顺畅。假如我是一位高三家长，我的经在这个故事里取到了。您呢？

2.探究大学——快乐的发现之旅

假如我是高三家长，我该如何去了解大学呢？我认为可以根据孩子平时的成绩情况找到与之对应的大学层次。在这半年里，孩子的成绩有可能还有相应幅度的变化，我们要把孩子对应的大学层次适当扩大，以便增加对学校的了解。还要重点关注大学官网，从中了解大学的历史发展、办学特色、招生政策、学科建设、师资力量、硕博培养、对外交流合作、本校和分校区别等等信息。如果遇到疑问可以拨打官网公布的招办电话，招生宣传负责人会给您满意的答复。可是，很多家长总喜欢等到报考急需时才打电话咨询，那时招办的电话早已成了考生、家长的热线，能够打通着实不易。

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在地域选择上，是留在省内，还是去省外？一定要着眼于孩子的未来发展仔细琢磨，并多方咨询，将各种利弊进行综合考虑。寒假近了，争取带着孩子去省内的大学走走看看，如果还有条件的话，对意向求学的省（区、市）及相应的大学也不妨旅游参观下。这里的参观可不是走马观花，要做一个有心人多问多看。在这半年里，不可能让孩子东奔西走，家长如果能抽时间亲自去参观也是不错的办法。

多搜集一些大学合作联盟资料也可以增加我们对大学的了解，甚至可以实现孩子就读“第二校园”的机会，比如北京高科大学联盟，由北京邮电大学、西安电子科技大学、北京交通大学、华北电力大学、哈尔滨工程大学等共11所高水平行业特色大学组成，各学校会通过学分互认、互派教师等方式将教学资源打通，为学生提供更好的学习条件。还有北京学院路地区教学共同体、长三角高校合作联盟、上海高校课程中心、东北六校教学联盟、福州八所“结盟”高校等都值得我们一一关注。

此外，为了进一步了解大学实力，还要多搜集和了解教育部公布的各类名单，包括“985工程”高校、“211工程”高校、高等院校国家重点学科、高等学校特色专业建设点、国家基础科学研究和教学人才培养基地、国家示范性高等职业院校等名单。

大学之大，海纳百川，包容万象。如果我是一位高三家长，在这一次大学发现之旅中，我想我是快乐的。

3.了解专业——多方探索，精益求精

“大学到底有哪些专业？”“适合孩子的专业有哪些？”“这个专业到底是干什么的？”“这些专业的就业怎么样？”这些问题一直是志愿填报期间咨询最多的问题。

我们深知，等高考成绩出来之后，填报志愿只有短短的几天时间，要在这几天内对12个学科门类、92个专业类、506种专业进行深入了解并非易事。假如我是一个高三家长，我会提前找一些技巧来一一突破。

2012年，为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，教育部对1998年印发的普通高等学校本科专业目录和1999年印发的专业设置规定进行了修订，形成了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（以下简称新目录）和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。为便于新目录的实施，教育部还制定了《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》。普通高等学校的招生计划和招生工作自2013年起按新目录执行，在校生的培养和就业工作仍按原专业执行。

这么说来，去“教育部阳光高考信息平台”把这几份标准文件打印下来逐一细看是非常有必要的。接着就要去研究各个专业的情况了，比如专业对应的学习课程、培养方式、择业方向、就业环境、深造途径等因素。权威的网络和相关资料上有大量内容供我们查阅，除此之外，我觉得还有必要多去咨询经验丰富的人，比如已经从相关专业毕业的在职人士、正在就读的学生（本科生、研究生、博士生等）、从事教学或科研的老师……新目录出台后，许多专业进行了调整和变化，而改变之后的新专业录取的考生才刚刚上大一，这就更需要进一步咨询这些过来人了。“三人行必有我师”，他们对相关专业在学习、工作、发展情况上的真实讲述会让有备而来的您大饱耳福。在去“逛”大学的同时，专业的了解也可以顺道展开，一举几得，何乐而不为？“逛”大学只是一个引子，更多的探索需要我们去尝试。

在各省（区、市）的志愿报考规则中，考生报考每所学校之后，还要仔细填报多个专业（一般是4个以上），并考虑是否服从专业调剂。值得注意的是，根据录取规则，即便考生有机会投入志愿学校，也并不能保证每个人都能被自己填报的顺序靠前的兴趣专业录取，服从了专业调剂的话有的还有可能被调剂到其他非志愿专业。所以，在了解专业的时候，要结合孩子的职业生涯规划，尽量全面地搜集适合孩子的各类专业信息，才能在填报时更加智慧地判断、抉择。

假如我是高三家长，我认为，要了解专业，多方探索、精益求精才是硬道理。

4.资料搜集——制作“志愿百科全书”

总有很多人喜欢把志愿填报的复杂度说得天花乱坠。简单来说，志愿填报也就是职业生涯规划和大学、专业选择两回事儿，只要准备得早，准备得巧并没有想象那么难。在大范围上有了基础框架的认识后，归根结底，我们还是要落实到各种志愿资料的搜集上。为保障资料信息的权威性、准确性、及时性，在筛选资料时要尽量参考权威机构出版的报刊、高校官网、当地招办官网、教育主管部门主办的电视资讯节目等。

想要吃透院校的招生规则，可以细细研读高校的《招生章程》，其中要特别注意加分规定、专业录取政策、体检要求、单科成绩要求等信息；想要了解院校及其专业在本地的招生情况，就得好好翻翻《招生计划合订本》；想要熟悉了解本省（区、市）的志愿设置模式、投档办法、报考政策法规以及注意事项等内容，就得在本省（区、市）招生考试机构网站或者最新出版的相关刊物上进行查询；想要报好志愿，还需要搜集大量的志愿填报技巧和方法，“教育部阳光高考信息平台”和《高校招生》杂志及网站是不错的选择。这时候，新的《招生章程》《招生计划合订本》及相关报考规定还没有一一出来，可以提前把往年的资料找来认真看一看，一旦碰到疑问，建议立即咨询高校和本省（区、市）招生考试机构。

假如我是高三家长，我定要成为搜集志愿资料的多面手，整理记录各种有用材料，帮孩子制作“志愿百科全书”，做到在报考时不乱方寸，将实用的信息和方法技巧随手拈来。

写在后

每位高三考生都像一粒神奇的花种，一年备考就如固定的花盆，学校和老师恰似富饶的土壤、温暖的阳光。在高三结束时，每粒种子都会成长、开花、结果。若是在这一过程中，来自源头鲜活的水给予最充分的滋养，想必每粒种子都会长得更好。如果把水比喻成高三家长，何时浇灌才最好呢？种子成长的每一个时期都需要源头活水来滋润。当然是越早越好、越巧越好。高考备考和高考分数最终都落脚在志愿报考上面，志愿报考提前准备也就是用水之道。

如果我真的是一位高三家长，我肯定也会同您一样，因为孩子的各种情况正面临着无数迷茫与困惑。在此，希望我们共同携手努力，让每一粒种子带着希望茁壮成长。

篇8：假如我是想象作文

首先，要让同学们对体育课感兴趣，每节课让同学们自由活动或踢足球15-20分钟。然后让同学们的运动量慢慢加大，从跑半圈到跑一圈、两圈。同学们的体能练好了，就可以进行力量练习了，比如扔垒球、掷沙包等，在进行训练前也必须要做一些准备活动，避免受伤。

最后练习一些技巧型的东西，你别看技巧的不要用什么体能和力量，但比较难教，要一步一步来，一个一个动作教，要有很好的耐心。如果有同学做的不好，不能打、不能骂，要反复演示，如果一直教不会就罚站。

我作为老师，不会应为有事或生病而取消体育课，我会和别的老师去调课，确保按时完成教学任务。上课时要充分利用时间，不在上课时间内和某些同学单独交流，要交流的话就选在自由活动的时候。

篇9：假如我是想象作文

一天，我来到了一户人家，这户人家的习惯很不好：花钱大手大脚，生活上奢侈浪费……总之，他们干什么都不节俭。他们有个女儿，胖乎乎的很可爱，可她干什么都是大大咧咧‘丢三落四的。我的苦日子就这么开始了。

自从我在他们家水龙头上安家以后，我就得不停地工作了，他们根本不知道爱惜我。记得有一次，小丽洗完手后又忘关水了，我尽量大声提醒她，可她还是没有听见，就这么把我“丢”在了水池里。我鼻子一酸，好想哭，但又一想，要是我一哭，水就会流得更快，便把眼泪往心里咽。

还有一次，小丽带了好多朋友在她家玩，洗完水果又忘了把水龙头关紧，我忍不住大哭了起来，可谁也没有发现我。

……

日复一日，年复一年，我已经筋疲力尽了，可是，小主人还是那样浪费水资源，我真是太不喜欢她了！我现在已经奄奄一息了，谁能快快救救我……

我，是水，是干净的水，是人类的仆人，用自己来帮助人类。我是空气的润湿器，是花草树木的太阳伞，也是人类的好朋友；我是沙漠旅人的救命之水；我是夏天口干舌燥的人的清凉之水。我最后也许会是人类浪费的一个对象。

钱花去了还可以挣，笔弄丢了还可以买，表坏了还可以修……可水没有了难道还可以买回来吗？

篇10：假如我是作文想象作文

假如我是一只小猫，我想飞到月亮上荡秋千，飞到太阳上咬一口，尝尝太阳的味道，因为我觉得太阳好像大月饼，月亮好像秋千，我抵抗不了我的好奇心。我不想帮人们捉老鼠，也不想穿紧身的衣服，因为我觉得捉老鼠实在太累了，那衣服也勒得我喘不过气。

假如我是一头老牛，我想有一双翅膀飞上天空，因为我想看看天上的世界。我不想耕地，不想干活，因为这样过一辈子感觉实在太累了!

篇11：假如我是作文想象作文

我期盼已久的假期终于来到了，今天我可以尽情的玩了。天渐渐的亮了，我把自己打扮的漂漂亮亮的。“出发啦”我的翅膀被我装满了魔粉。

我轻轻拂过云彩，云彩更加轻软。我又蜻蜓点水般掠过小溪，涓涓的小溪更加清澈。我悄悄走进树林里，又悄悄来到瀑布中。咦?哪儿传来的哭声?我循着声音靠近，那声音凄惨无力，那是一位老婆婆，他衣衫褴褛，身上落满了灰，那无助的表情不得不让我帮帮她。他哽咽着，吐字不清，但我还是仔细的倾听着，老婆婆家里只有她和她的孙子，孙子还小，老婆婆又没有收入，只能靠做活儿来养家，可现在老婆婆的眼睛看不见了，孙子快要饿死了。我立刻一挥袖子，变出了食物，并用仙术帮老婆婆治好了眼睛，这下他们老小不会在挨饿了。我甜甜的笑了，开心极了，比魔法考试通过还开心。

我走进一家商场，望着那些比仙服还漂亮的衣服我看呆了，“老板，这衣服多少。”钱字还没出口，我被一声震耳的喊叫吸引了“快抓小偷”我一把仙粉撒过去，衣服又回到了原来的位置，我去询问那个满脸惊异的小偷为什么要这样做?原来小偷是个“新手”，女儿病了急等着用钱，他才。于是我又用仙术给他的女儿治好了病，并帮他联系了一份工作。看着她可爱的女儿，我会心的笑了。

为了隐藏身份，我不得不走进森林里度过一段时间。“天啊”美丽的大森林被人们破坏成这样了?看哪，一台台油锯还在疯狂的采伐着。放眼看去山以没有了绿色，河似乎已要干枯。哼!太可恨了，天界给了你们这么好的条件，你们就这样的肆意破坏，真是太无理了。我把剩下的仙粉全部撒了出去，真的希望大自然会原谅无知的人们。

篇12：假如我是校长想象作文

办妥了这三件事情后，学生们的负担大为轻松，在他们那个脸上再也看不见愁眉苦脸，他们也不会因为要上课而不想来学校，他们整天都是乐呵呵的，没有迟到，也没有早退现象。每天早晨见面的第一件事，就是互相交流打游戏通关的心得，然后相视一笑，打开电脑，在教室里做自己想做的事情。

我想要了解一下自己在学生中的风评，悄悄来到了操场上，只听他们道：这个校长真是太好了，从来不逼我们写作业、考试，真是大好人啊！

就是啊，嘻嘻。考试的内容变成了打游戏能否通关，我已经连续三次通关了，他还给我奖品鼓励我呢！

那真是太羡慕你了！

我听了以后，美滋滋的。心想这下子我的改革成功了，整个校园欢声笑语，学生们也不用那么大的负担正当我陶醉在自己的丰功伟绩中时，我的教导主任匆匆进门了。

她气喘吁吁的汇报道：校长，不好了，检查团来了，说要测试学生！

测试？我大惊失色，差点从椅子上跌下来，问道，怎么回事？

她道：好多人都说您教育有方，学校欢声笑语。所以检查团想来参考一下模式，能不能全国推广啊。现在已经进门了！

我语无伦次的和几名戴眼镜的领导道：欢迎欢迎领导。

校长啊，别这么客气。我们是来学习的，想看看在您的改革夏学生是如何茁壮成长的。还要请你多多帮助啊。

一定，一定。

那就先考试吧。

考考什么？

主要考语数外三门、其他的抽样考试。

结果可想而知，学生们都被这场突如其来的考试吓坏了。对于很多低年级的学生来说他们从来没有考过试卷。在他们的生活中只有游戏和自由。

篇13：假如我是校长想象作文

当学校开学时，我和指导员——食花兽便在大门外等待着学生们的到来。在大自然的课堂中，我要给学生们上第一堂课——埋葬不快乐。我要给他们每人一纸，让他们在上面写下自己的烦恼，放在黑色的盒子里，在地上挖一个大坑，把不快乐埋葬掉，并希望学生们每天都是快乐的。

把一切做完后便是午饭时间，我们来到树林，让可爱活泼的小猴子把美味的面包从面包树上采摘下来，切成一片一片的，让石头帮忙把美味的水果做成果酱和果汁，现做现吃，一点都不浪费。

到了下午，食花兽带着学生们到大森林，让他们观察生物的生活与捕食，观察各种各样的植物。不知道是哪个调皮的学生把食人花引来了，不过有食花兽保护我们，虽然大家很害怕，但也十分开心和食人花如此近距离接触。

黄昏，我问大家夕阳是什么颜色？孩子们七嘴八舌地回答“苹果红”、“橘子红”、“樱桃红”……学生们一下子说了许多红，我十分高兴，这才是学生们的本性。

夜晚降临，最美的一课开始上了。那洁白的月亮从天边缓缓升起。一个学生说：“今天的月亮好大好圆。”一个女生说：“今天是中秋节，可惜没有月饼吃。”这时，食花兽拉着一辆木车走过来，上面满是月饼，学生们一窝蜂地跑过来，挑自己喜欢的月饼。我也拿起一个玫瑰花味的给食花兽吃。

最后拍一张照片，我便要送他们回家了，学生们依依不舍的和我道别，我旋转纸伞，把他们送回了家，不然他们的父母会着急的。

篇14：假如我是校长想象作文

第一件事，读20本以上教育专著的书，借此了解不同历史、不同文化、不同政治背景下教育多元化特点，教育随社会进步而发展演变的特点和规律性。这些东西让我准确确定学校的教育发展，并准确预测教育未来发展方向。

第二件事，成为名师。一个校长首先应是一名名师，是引领学科发展的先行者，这里所说的名师不是靠先天具有表演的资质，拿着别人的东西，活灵活现、精彩纷呈地带着学生一起作秀的老师。他有表演的天分，并很好的发挥了自己的特长，没有思想者为其叫嚣喧嚷，美其名曰：名师。真正的名师是什么？思索者、研究者。能在前人的思想里挖掘，而得出顺乎社会发展的新思想、新思维。两者的区别在于：前者传承，后者创新。后者的作用更具社会意义。校长首先要是名师，一所学校才有勃发的创新力。质量使学校生存，创新才能使学校发展前进。

第三件事，顺乎人性。我们常会用习惯化的思维将多彩的生命体凝固成统一的模子，似乎这样就有了评判、衡量每个人的尺度。学生要像学生，教师要像教师，并归纳出所谓学生形象、教师形象。于是人为了顺乎大众意识，宁愿受着精神的折磨和威压。为了这一形象我们失去了自然的自我。我们问一问学生就知道，他们的喜欢杂样纷呈，喜欢老师的突发奇想，喜欢看老师在篮球场上失球后沮丧懊恼的模样，喜欢听老师在台上唱歌而又五音不全，这时你会发现，你与学生心贴的是那样近。因为这时的你没有老师的形象，他们是那样讨厌老师的臭架子，他们甚至希望自己的老师有小毛病，然后和你当面讨论小毛病，提出改正的愿望。你会发现学生是如此爱你，你和他们走的是如此之近。你考你的自然个性吸引了学生，老师的魅力绽放出色彩。

校长的魅力又在何处呢？原则性的校长会是称职的校长，摘掉“形象”面具的校长会是最受欢迎的校长。

下面是我在百度随便搜索出的对校长“形象”的抽象概括：具有校长风范的角色形象；具有高尚品德的师表形象；具有健康心理的热心人形象；具有过硬业务本领的学者形象；具有很强工作能力的管理者形象；具有现代人才策略的伯乐形象；具有锐意进取、不断创新的开拓者形象。虽是一家之言，却代表着我们对校长这一形象较普遍的绘制和限定。其实如何像老师如何像校长之类是无法讨论的，并且讨论了也不会有任何意义的话题。形象是一个人或一个群体外部行为表现的一种抽象概括。形象是外部表现，是每个人都有的精神、气质的外部表现，也许一个内心并不太关心自己职工的校长倒具有关心职工的具体行为倾向，心口不一，言行不一在我们周围并不少见。