2008年度农远工程管理及使用情况

2008年度农远工程管理及使用情况（精选7篇）

篇1：2008年度农远工程管理及使用情况

天美绿色产

业有限公司

留天美〔2009〕07号

留坝县天美绿色产业有限公司

关于2008年度农业综合开发产业化经营项目

资金管理及使用情况的报告

留坝县财政局：

我公司承建的留坝县农业综合开发产业化经营项目—留坝县城关镇芥菜沟猪苓栽培基地建设，在上级业务主管部门的正确指导和大力帮助下，严格遵照国家农业综合开发产业

化经营项目和资金管理的有关办法和规定，根据省、市项目计划和项目实施方案，认真执行项目建设内容和落实项目建设资金，确保项目建设顺利完成。截止目前，已全面完成300亩猪苓栽培基地和相关配套设施建设任务，足额落实各类项目资金230 万元，现将项目资金到位和使用管理情况报告如下：

一、项目计划投资情况

我公司2008年产业化经营项目总投资（）万元，其中：财政资金（）万元，自筹资金（）万元。

二、项目资金到位情况

按项目计划，2008年实际资金到位（）万元，其中财政 资金（）万元，自筹资金（）万元。

三、项目资金使用情况

在项目建设过程中，严格按照项目实施方案组织施工建 设，足额配套落实自筹资金，该项目计划投资（）万元，实

际投资（）万元，其中财政资金（）万元，自筹资金（）万 元。

（一）、基地建设共计投入资金（）万元。主要用于良种及种子处理（）万元，购置密环菌14.24万元，土地租赁补偿费1.2万元，整地及土壤处理0.88万元，管护设施费5.58万元，栽培和田间管理14.68万元。

（二）、技术服务与科技培训共投入资金（）万元。主要用于项目前期经费（）万元，猪苓良种引进及示范推广费用

1.14万元，举办培训班、专家劳务费和印发科技资料共投入资金（）万元，购置检验设备投入0.34万元.（三）、烘干车间及辅助设施，共计投入资金（）万元。主要用于购置烘干设备0.6万元，土建工程（）万元。

（四）、公益性支出共计投入（）万元，主要用于简易道路建设费（）万元，供电设备1.7万元。

四、项目资金管理情况

猪苓栽培项目得到了县委县政府的高度重视，在县财力比较紧张的情况下，仍给予了大力支持。为了把猪苓产业做大、做强，成为农民脱贫致富和财源增长的骨干项目，我公司严格按照《国家农业综合开发项目和资金管理办法》、《国家农业综合开发财务管理办法》国家财政部、农发办有关农业综合开发项目资金管理的规定和政策，有县财政局和县农业综合开发领导小组办公室监督资金使用，在县财政局设立财政专户和报账资金专户，实行专人管理、专账核算、专款专用。公司根据项目计划和建设进度申请拨付使用资金，按照报账资金核算管理部门的要求，坚持履行规定的程序和手续，分期拨款、单据送审、办理报账，接受县财政局、农发办对资金使用情况的跟踪监督检查，确保项目资金使用安全有效、确保财政配套资金和自筹资金运行安全。

二OO八年十二月二十六日

主题词： 农业综合开发项目资金报告 ____ _抄送：留坝县农业综合开发领导小组办公室。_留坝天美绿色产业有限公司2009年1月26日印发

篇2：2008年度农远工程管理及使用情况

一、指导思想

以上级有关现远程教育精神、学校工作计划和教导处工作计划为指导，通过播放教学光盘、卫星数据接收、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到教师手里，使他们学习先进的教育理念更新教学方法，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，努力提高我校的教育教学质量。

二、工作目标任务：

本年的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

本年的师培内容主要是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；学习常用的课件制作方法。

三、具体措施：

1、继续做好课题科研工作，按步骤有序稳妥进行，并注意加强交流，总结经验，按时上报，接受上级监督指导。加强宣传，引导全校教师支持和配合，浓厚学校的教育氛围。

2、做好卫星资源接收的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。按时接收现代远程教育卫星资源，及时整理和制作光盘，及时预告。

3、继续搞好现代远程教育资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。保证每个教学功能每周不少于20课时，全面完成签定的目标责任材料。为参加上级组织的现代远程教育活动提供服务和帮助。

4、认真做好校本培训工作，努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。并协助做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们还能够在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。

5、积极宣传现代远程教育的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，促使教师及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

6、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证远程教育室内不发生任何事故。定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。

7、做好运用现代教育技术的登记及教学反馈工作。

篇3：2008年度农远工程管理及使用情况

到2007年底, 我县所有农村小学都配备了卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和教学光盘, 可以通过中国教育卫星宽带传输网, 快速大量接收优质教育资源。所有农村初中及九年一贯制学校都配备卫星接收系统、计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备, 除了能接收优质教育资源外, 还能够为学生提供网络条件下的学习环境。2008年初, 农远设备陆续投入使用, 到目前为止, 我县农村中小学教师教育技术能力得到大幅度提高, 教育教学改革积极推进、有效地解决了农村中小学教学资源匮乏的问题, 让农村中小学学生能够逐步和城镇学生共享优质教育教学资源。

农村中小学现代远程教育工程设施投入使用已有4年时间, 笔者在暑期走访了我县两个山区乡镇29所中小学, 发现该工程在实施过程中还存在诸多的问题, 这些先进的信息化教学设备和优质的教育资源并没有发挥出应有的作用。

当前部分农村中小学“农远工程”中存在的问题

一、学校管理者和教师重视程度不够, 信息化教学意识淡薄

1.学校领导不愿用:目前, 部分农村中小学教学以传统式教学为主, 教育结构单一, 强调升学率和重点率, 许多校领导认识不到位, 教育观念落后, 对学校信息化硬件建设、软件建设、信息化教学资源管理等方面缺乏科学合理的规划, 担心使用多媒体教学会影响教学成绩和耽误正常的教学进度, 不利于提高学生的学习成绩以及学校的长远发展。

2.学科教师懒得用:我县农村中小学教师结构成分复杂, 年龄总体偏大, 学历水平偏低, 习惯于传统的课堂教学活动, 缺乏主动意识, 对信息技术设备抱有畏难心理;教师的日常工作量大, 没有足够时间和精力来反思和研究;学校中, 担任信息化方面工作的多为比较熟悉计算机操作的青年教师, 他们大部分没有接受过专门的培训, 勉强能进行信息技术学科的教学, 但还存在知识结构不合理, 技术水平较低, 实践能力有限等问题, 这些都导致了全校设备使用率低的问题。

二、学校环境建设滞后, 缺乏科学有效的管理机制

不少学校的校长和老师坦言“自从设备安装之后, 根本就没有使用过”。其原因如下:

1.安全管理有漏洞:我县大多数中小学地处平原和山区等经济欠发达地区, 受地理环境、经济发展等因素制约, 没有为远程教育设施的安放和使用提供安全有保障的校园环境。学校“农远工程”设备偷盗现象严重, 在走访中调查发现, T乡镇15所中小学中, 某中学计算机网络教室33台计算机主机中的CPU丢失, 3所学校的卫星接收系统中的高频头丢失, 4所学校的卫星接收系统被雷电击坏, 这样一来, 所有信息化教学及远程教学工作自然终止。

2.设备维护有难度:“农远工程”所配备的教学设备大都属于精密仪器, 易发生故障, 使用寿命较短, 价格昂贵, 设备损耗较大, 软件无法得到及时的升级和更新。学校远程教育项目管理员能力有限, 也导致设备不能合理有效地使用。此外, 当前农村中小学普遍存在经费紧张等现象, 在一定程度上导致远程教育工作的停滞不前。

三、教师队伍和管理人员队伍建设不力

1.缺乏有效的教师培训:访谈结果表明, 由于县乡级培训的理念和培训的方式陈旧落后, 大部分教师在当时的培训和计算机考试中死记硬背, 只为应付考试, 取得合格证书, 但所学的知识和技能在日后的教学中却很少使用, 培训效果甚微。

2.缺乏“科班出身”的信息技术教师和管理人员:目前我县信息技术教师严重缺编, 经过专业的信息技术知识理论学习的教师更是凤毛麟角。每所学校都开设了信息技术课程, 但普遍缺少师范院校毕业的专业教师和日常管理维护人员, 目前大部分信息技术课教师都是其他学科教师兼任, 同时又兼任农远工程项目管理员, 学科专业知识不扎实, 教学实践能力薄弱, 时间和精力有限, 在硬件维护、软件开发等方面的能力不足, 导致远程教学活动的终止及资源浪费。

关于农村中小学远程教育工作有效开展的思考与建议

一、更新观念, 树立信息化发展教育理念, 制定健全的长效激励机制

陶行知曾经说过:“一个校长就是一所学校, 有什么样的校长就有什么样的老师, 就有什么样的学生”。可见校长的办学思想, 影响着师生的成长与发展, 引导着学校的发展方向。

1.农村中小学校长要具备现代教育思想, 领会国家教育政策和精神。深刻认识到农远工程对学校和学生发展的重要性, 要加强对远程教育的监督、管理工作, 召开研讨会议来统一学校教师思想, 共同研究落实远程教育工作的方法和途径, 深入开展教育信息化建设。此外, 还要主动参与培训交流活动, 组织教师到信息化示范校进行观摩学习, 借鉴先进教学经验, 指导本校的远程教育工作更好地开展。

2.改变教师教学观念, 为教师适应信息化教学方式提供条件。为消除教师使用信息化教学设备的恐惧心理, 学校应鼓励教师下载教学资源, 使用多媒体教室授课, 积极开展信息技术与各科教学整合研究的教学研讨等活动, 引领广大教师积极参与, 提升整体水平与能力, 形成良好的氛围, 为教师角色转变创造良好的环境。

3.上级主管部门要制定健全的长效激励机制。把各校农村远程教育工程建设情况纳入对所在地区的教育行政部门负责人和中小学校长的年度考核指标当中, 完成情况好的要在总结会上给予表扬嘉奖, 保障农远工程能够得到有效地应用和实施。同样在对教师的考核当中, 可设定必须使用信息化教学手段作为教师优秀示范课的评分标准, 对教师日常开展信息化教学情况记录在案, 在年度考核时实行一票否决制, 最大限度地调动教师在课堂教学上应用现代教育技术手段的积极性。

二、加强管理, 增大财政投入力度, 确保农远设备和资源的有效利用

1.建立科学、行之有效的使用和管理规章制度, 合理分工, 各负其责, 各司其职。如果只重视硬件建设, 而对建成后的设备和资源疏于管理, 就容易造成资源浪费和利用率低下等问题。因此要加强管理, 责任到人, 层层分工, 要严格按照要求做好防雷、防火、防盗等一系列日常管理和硬件设备的维护、教学资源的储备工作。只有科学使用、有效管理远程教育设备, 才可以使远程教育设备发挥应有的作用, 满足教师教学所需。学校要设置激励机制, 鼓励教师经常下载使用农远教学资源并交流切磋, 实现教师间的资源共享, 共同学习。

2.各级政府在财政上要给予大力支持。设备的日常管理维护费用持续增加, 教师的培训费用和存储教育资源等也需要一定的经费支持, 需要政府加大财政资金投入力度, 以保证学校远程教育工作正常进行, 实现设备的稳定运行和信息资源充分有效利用。

三、加强教师培训, 提高教师的教育技术能力

1.提高教师队伍的整体信息素养。中小学信息化推进的关键是教师队伍信息素养整体水平的提高, 通常一所学校大部分信息化设备闲置、教师不能合理有效的使用设备和资源的主要原因是缺少具有专业素质的信息技术骨干教师的有效指导和运用。因此知识结构合理, 专业能力强的信息技术教师对促进加快整个学校的信息化进程具有举足轻重的作用。教育局和人事部门要根据岗位编制情况招聘师范院校相关专业毕业的学生, 来扩充信息技术教师的数量, 以此来提高我县信息技术教师的总体专业水平, 使他们在今后胜任信息技术学科教学工作, 对信息化教学设备的维护, 起到领头兵作用, 并能在校内开展资源库建设, 指导和帮助其他学科教师开展学科与信息技术整合等课题研究,

篇4：2008年度农远工程管理及使用情况

关键词：业务信息系统；业务管理系统；业务管理信息系统；配备；使用；调查

为了解市直机关各单位业务信息系统的使用和电子文件形成、备份、归档情况，进行了一次问卷调查。调查收回问卷48份。

1 基本情况

1.1 业务信息系统已在大多数单位普遍使用。在问及您所在的单位是否配备使用有业务信息系统时， 回答“有”42人，占 87.5%； 回答“没有”2人，占 4.17%； 回答“不清楚”4人，占 8.33%。

1.2 半数单位使用业务信息系统数量不超过6种。在问及所在单位配备使用的业务信息系统的数量时，回答“1种～3种”11人，占 22.92%；回答“4种～6种”14人，占 29.17%；回答“7种～9种”8人，占 16.67%；回答“10种～12种”7人，占 14.58%；回答“13种～15种”4人，占 8.33%；回答“16种～18种”3人，占 6.25%；回答“>19种”1人，占 2.08%。

1.3 不同层级统一使用的系统中，市级占比最高。在问及所在单位使用的业务信息系统中各层级所占数量时，回答“全国统一使用”29人，占 60.42%；回答“全省统一使用”33人，占 68.75%；回答“全市统一使用”40人，占 83.33%；回答“单位统一使用”35人，占 72.92%；回答“部门单独使用”27人，占 56.25%；回答“其他”8人，占 16.67%。

1.4 公文管理系统占比最高，账务管理次之，人事管理第三。在问及所在单位使用的业务信息系统涉及的具体业务类型时，回答“公文管理”46人，占 95.83%；回答“档案管理”26人，占 54.17%；回答“账务管理”40人，占 83.33%；回答“人事管理”36人，占 75%；回答“资产管理”31人，占 64.58%；回答“车辆管理”18人，占 37.5%；回答“招投标管理”22人，占 45.83%；回答“其他一” 9人，占 18.75%；回答“其他二”8人，占 16.67%；回答“其他三” 7人，占 14.58%。

1.5 多数单位设有专门负责管理与维护全部业务信息系统的部门。在问及所在单位是否有专门负责管理与维护全部业务信息系统的部门（如信息中心）时，回答“有”34人，占 70.83%；回答“没有”10人，占 20.83%；回答“不清楚”4人，占 8.33%。

1.6 数据库文件和电子表格文件已超过文本文件，成为电子文件的主要类型。在问及所在单位使用的业务信息系统产生的电子文件格式时，回答“文本文件”39人，占 81.25%；回答“电子表格”45人，占 93.75%；回答“电子邮件”11人，占 22.92%；回答“数据库文件”48人，占 100%；回答“视频文件”10人，占 20.83%；回答“音频文件”12人，占 25%；回答“图像文件”18人，占 37.5%；回答“图形文件”19人，占 39.58%；回答“网页文件”5人，占 10.42%；回答“其他”32人，占 66.67%。

1.7 对电子文件进行备份已经成为共识。在问及所在单位使用的业务信息系统产生的电子文件是否进行了备份时，回答“是”44人，占 91.67%；回答“否”0人，占 0%；回答“不清楚”4人，占 8.33%。

1.8 电子文件多头管理，仍然没有得到根本改变。在问及所在单位使用的业务信息系统产生的电子文件由哪个部门管理时，回答“产生部门自行管理”44人，占 91.67%；回答“系统专门管理机构（如信息中心）”30人，占 62.5%；回答“档案室”12人，占 25%；回答“办公室”22人，占 45.83%；回答“其他”3人，占 6.25%。

1.9 只有半数人会使用本单位的业务信息系统数据库。在问及对单位使用的业务信息系统采用的数据库是否了解或会使用时，回答“会使用”25人，占 52.08%；回答“了解但不会使用”16人，占 33.33%；回答“不了解也不会使用”7人，占 14.58%。

2 反映出的问题

综上，反映出如下四个方面的问题：一是电子文件的形成、产生，涉及不同层次的多个系统已是普遍情况，统一管理难度大增。二是业务信息系统的多样化与使用人员熟悉系统数量有限形成反差，将影响到电子文件的收集、归档与保管。三是专门负责管理与维护业务信息系统部门的设立，有助于从源头上对电子文件实施管理。但非文本电子文件种类与数量的激增，对档案管理人员的信息化素养提出了更高的要求。四是虽然电子文件备份已成为绝大多数人的共识，但电子文件多头管理的情况短期内难有根本性改变。

3 对策与措施

3.1 开展调查或建立年报制度，掌握辖区内业务信息系统的变化情况。增量电子文件多数来自各种业务信息系统，但档案行政管理机构对各单位使用的业务信息系统的数量、层级、类别了解较少。心中无数，家底不清，监管自然费劲。因此，应当通过定期调查，或者建立业务信息系统作用情况年报，来掌握行政辖区内各单位，特别是行政及公共事业单位、国有企业使用业务信息系统的情况。

3.2 有针对性地对档案工作者进行必要的通用业务信息系统培训，提高档案工作者的信息化素养与运用信息技术的能力。业务信息系统种类繁多，要求档案管理人员全部熟悉是不现实的。通过调查和年报，我们可以梳理出某一区域内使用频率最高的若干种通用或公共业务信息系统，请相关机构与部门的专业人士对档案管理人员进行培训，从而使档案管理人员对本单位的主要业务信息系统有所了解、掌握和熟悉。通过培训提高档案管理人员的信息化素养和运用信息技术的能力。

3.3 推行形成部门保存电子文件，业务信息系统信息档案化管理，并使之制度化。在信息技术环境下，电子文件形成后及时保存是电子文件管理最有效、最便捷、最安全的方法。但各业务信息系统对电子文件，或者称之为数据的保管有自己的一套程序与方法，与档案管理部门所要求的电子文件管理方式方法不完全相同。在这种情况下，实行业务信息系统信息（数据）档案化管理，是较为可靠的解决方案。要实施这一方案，需要档案行政管理机构与单位档案管理人员密切配合，一个业务信息系统、一个业务信息系统地摸清该系统的特点，重点是信息数据的格式、结构、类型，再根据电子文件归档管理的原则，制定出较为科学，重点是方便有效的业务信息系统信息数据档案化管理的方法。

3.4 尝试在信息中心等业务信息系统集中管理与维护机构建立电子文件管理中心，使之成为与档案室并列的电子文件与电子档案保管地。从理论上和习惯上，档案室都应当是集中管理档案的地方。电子文件归档后成为电子档案，也应当由档案室集中管理。现实是档案室基本上不接触单位的业务信息系统，档案工作者对业务信息系统知之不多，有些甚至根本不了解。部分单位设立的专门集中管理与维护本单位业务信息系统的机构，为我们提供了一个全新的集中管理电子文件的思路。这就是在这种专门集中管理与维护本单位业务信息系统的机构建立单位电子文件管理中心。这种思路如果能够得以实施，档案室工作人员就可以从与多个业务信息系统的使用者打交道，变为只与这专门机构打交道；从多点控制，变为一点控制。沟通的成本将明显下降，管理的难度将明显降低。

篇5：2008年度农远工程管理及使用情况

烈山区宋疃小学

2008年9月

宋疃小学2008——2009学年度

语文教研组利用农远资源进行教学的工作计划

一、指导思想

努力提高国家现代远程教育工程项目为我校教育发挥更火的作用，使学校的教育教学达到运用信息化的手段和方式，积极引入优质教育资源，提高我校语文教育教学质量，缩小与城市教育差距，促进基础教育的均衡发展，更好的为农村社会和经济的发展服务。

二、组织保障

学校成立现代远程教育项目研究小组

组长：况斌

副组长：李家信

组员：李安翠李刚 李莉 李红

研究小组主要负责远程资源的开发和运用，教师的培训，工程项目科研课题的开发和研究，定时召开远程教育工作研讨会，总结出有效的办法、经验和成果。

三、工作目标

1、改变教师的教育观念，明确远程教育对农村小学教育的重要意义。

2、使教师掌握远程教育播放设备的使用方法，能熟练地收看教育台的节目内容。

3、教师能熟练地获取、传输、处理和应用远程教育的各种资源。

4、将远程教育项目当作科研课题来抓，确定科研课题题目，并能总结出有效的经验和成果。

5、提高教师使用远教资源的使用率，达到为教育教学服务的目的。

四、工作措施及安排

1、每一学期至少安排一位年轻的教师上一堂公开课，要求运用多媒体技术，并将这一项作为这堂公开课的评课标准之一，记入教学档案。

2、每学期定时或不定时地组织教师进行集体培训和自学。

3、定期召开研讨会，布置任务，探讨问题。

4、每期开展一次利用远教资源上课的培训课，并总结经验。

5、每学期组织教师撰写一份利用远程教育资源上课的教案或一篇经验文章。鼓励教师自制课件，并将自制的课件收集整理，分类存档，实现资源共享。

6、与兄弟学校开展校际间的交流，交流经验，探讨问题。

7、研究小组成员的工作情况纳入教师期末的业绩考核范畴。

烈山区宋疃小学

篇6：农远设备的使用管理制度

管理、使用细则和奖惩制度

一、管理细则

1.农远工程设备所处教室要符合防盗、防水、防尘、防潮、防高温、防磁的要求。

2.农远工程设备要专人管理，设备摆放要井然有序，经常保持电教设备的良好状况。

3.农远工程设备所处教室必须保持整洁、安静，严禁在农远设备所处教室吸烟、喧哗、干私活。

4.与工作无关及外单位人员，未经许可，谢绝进入机房。

5.除工作需要外，不得将设备私自带出学校或借给他人。

6.离开农远工程所处教室时，必须切断全部电源，锁好门窗。

二、使用细则

1.学校安排专职管理教师负责远程教育资源接收、下载、处理工作。

2.专职管理教师负责远程教育资源按学科分类、编制目录等工作，负责做好资源库的管理工作。

3.专职管理教师负责将教学资源整合共享或拷入服务器供师生下载、浏览、教学和学习并做好资源使用登记工作。

4.学科教研组要定期对远程教育资源进行浏览、研究，广泛应用在教学活动中。

5.各校要鼓励教师运用“农远”设备和资源进行教育教学与研究，学校要合理、科学安排好教师运用卫星接收室进行教学，每周授课不少于20节；建立教师

使用登记制，学校每学期末进行一次统计，并与使用登记复印件上交中心校备案；教师要积极应用“农远”设备和资源进行教学、上公开课、编写电子教案，中心校并将把教师应用远程资源开展教学活动纳入评优、评先、考核指标。

6.鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。

7.定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向县电仪站反馈改进远程教育资源的意见。

8.学校每周一要组织教师观看“农远”资源中的课堂教学实录和评课，并做好听课记录，作为今后领导、教师听课的一项重要内容和评优、评先、考核评优的重要依据，学期末，每位领导、教师必须提交本学期的听课记录。

9.各校、教学片、中心校要积极运用“农远”设备和资源，开展教育教学研究工作，并做好记录，中心校将定期与不定期相结合举行“农远”设备、资源使用讲座、教学示范和研讨工作。

三、奖惩制度

为总结和推广远程教育在教育教学中的应用经验，有效促进农村教师对远程教育的广泛应用，进一步提高农村中小学现代远程教育工程管理和应用的水平，我校将组织开展“农远工程”教学应用新星和优秀管理员评选活动及小学现代远程教育工程应用优秀研究成果征集评选活动。对在推广“农远”工作中作出成绩的管理员、教师进行奖励，并记入教师档案，作为评优、评先、考核、职称晋升的依据，教师每学期应用“农远”设备、资源教学不少于5节课，学年累计不少于10节课，否则取消评优、评先、考核评优资格。

南靖县靖城中心小学

篇7：2008年度农远工程管理及使用情况

情况自查报告

关于教材教辅征订及使用情况，我校做了以下几个方面的自查工作：

一、知晓文件内容。有关教材教辅的征订文件，学校也在教职工大会中向全体老师宣读过，让老师们了解具体征订教材教辅的情况，避免教师不知情况随意乱订。

二、征订教材教辅数量。我校每学期初在征订下学期教材教辅之前，都是重新统计各班现有人数，严格按照学籍系统统计人数，按照人手一册的量征订，包括教师的教本都将循环使用。

三、征订种类。征订的教材教辅都是由学校的教务主任与图书管理员参照有关文件目录经校委会讨论，选择适合本校实际的教辅征订，严格实行一教一辅。

四、征订途径。学校所需的所有教材与教辅都上报学区，全部从新华书店订购，教务处还定期调查任课老师有无自行在外订购其他教辅的情况，同时对各班各年级学生进行调查，切实摸清各班教辅的订购量和使用情况，防止教师自行加重学生课业负担，杜绝盗版图书进入学校。总的来说，我校一直都是按照上级文件要求征订教材教辅，没有额外和不正当途径定购教材教辅。

学校负责人签字:

教务主任签字：

2017年5月26日