芭比娃娃二年级作文

芭比娃娃二年级作文（精选14篇）

篇1：芭比娃娃二年级作文

芭比娃娃二年级作文

芭比娃娃，男孩子一看就要呕，可有些女孩子见了像见了宝贝一样，无论如何也要买这个芭比娃娃。我，就是这些女孩子的其中之一。有人可能要问：你这么大了，为什么还玩这些东西？告诉你吧，童心未泯，有的二十多岁还玩呢。

昨天，我约了几个朋友来一起跟我玩芭比娃娃。“我要这个”，“不，我要这个。”干吗要搞这样乱呀？这是在分芭比娃娃。哎呀，晴晴和玲玲要分一个芭比娃娃，这怎么办呢？只能用“剪子、布、包、锤”来决定谁玩这个芭比。开始发衣服了，我把适合每个芭比娃娃的衣服都给分了下去，使他们在不同的场合有不同的服装。比如，有一个芭比要开生日晚会，其他芭比就要穿晚会礼服；芭比们要去跳芭蕾舞，这时就要换上芭蕾裙了。

我们设计了很多漂亮的服装，我们觉得很有趣，也很快乐。看，芳芳的.芭比掉到了“海里”，其他小芭比赶忙坐小船营救。上了岸，我们急忙做人工呼吸，可是不会，又连忙查了书，采取了措施，才救了上来。不一会，“叮铃铃！”电话铃响了，我们一个个心惊胆战的，生怕是自己的父母叫自己回家的电话。因为我们都还没玩够。一接，果然是叫回去的电话。我马上觉得浑身一点兴致都没有了，过了一会儿，朋友们全都走了，我还是抚摸着那些芭比娃娃，很久很久。

当我孤单时，就会自己玩芭比娃娃。当我和其他朋友在一起时，也会玩芭比娃娃。总之，我认为：玩芭比娃娃是我们这个年龄段的一种“时尚”。她会让每个人都进入一个奇妙的虚拟世界，让每个人都享受到玩芭比娃娃的无限乐趣。

篇2：芭比娃娃二年级作文

芭比娃娃长着一双水汪汪的大眼睛，一只小巧玲珑的鼻子，一双小耳朵，一张樱桃似的小嘴，长长的睫毛向上翘起。它还有一头金黄色的长发，柔顺地披在肩上。那又细又长的脖子上，还戴着一串漂亮的项链。它身材非常苗条，手上拎着一个带有花边的小包，真好看!

我准备让芭比娃娃参加一个舞会。我给它换上一套公主似的粉红色晚礼服，晚礼服的裙摆很大，像一朵绽放的花朵。裙子边上镶着漂亮的蕾丝花边儿，美丽极了!我又给它戴上了一对镶钻的耳环，一条闪闪发光的项链。脚上还穿着一双亮晶晶的水晶高跟鞋。我想：我的芭比娃娃肯定是舞会中最美丽的女孩子。

我真喜欢玩芭比娃娃，梦想着自己长大后也能像芭比娃娃那样漂亮。

作者：吴姿绮

指导老师：陈智文

篇3：高寒二阴地区娃娃菜种植密度研究

关键词：高寒二阴,娃娃菜,种植,密度

永登县武胜驿镇是兰州市娃娃菜主要生产区, 生产的娃娃菜包裹紧实, 纤维少, 品质优, 含水量少, 耐贮运, 货架期长, 口感好, 深受销售商和消费者欢迎, 产品供不应求, 种植面积不断扩大。几年来, 随着娃娃菜生产向大果型发展, 市场收购普遍按棵论价, 传统的种植方式已不适应娃娃菜生产, 如何增大种植密度, 提高产量和经济效益, 从而实现效益最大化具有十分必要的意义。为此, 兰州市农研中心针对娃娃菜密度开展试验研究, 以期研究出该区域娃娃菜最适宜种植密度, 为农民科学种植提供理论指导。

1 材料与方法

1.1 试验地基本情况

试验地设在兰州市永登县武胜驿镇火家台村, 该村海拔2456m, 年平均降水量350mm, 年平均气温2.5℃, 年≥10℃的有效积温1108℃, 自然条件优越, 能满足娃娃菜生长。试验地为栗钙土, 地势平坦, 有机质含量18.8g/kg, 土壤肥沃, 土壤中含1.68 g/kg的碱解氮, 含38.56mg/kg的有效磷, 含248.31mg/kg的速效钾。

1.2 供试品种

旺庆春

1.3 试验设计

试验采用起垄种植, 垄沟宽80cm, 即40cm的垄宽, 40cm的垄距, 垄的高度20cm。垄面双行种植, 采用“品”字型种植, 由株距控制种植密度, 设六个处理, 分别为密度11116株/667m2 (15cm) 、9808株/667m2 (17cm) 、8776株/667m2 (19cm) 株、7940株/667m2 (21cm) 、7250株/667m2 (23cm) 和6670株/667m2 (25cm) , 以当地传统种植密度 (8338/667m2) 作为对照。设小区面积为24m2, 3次重复, 随机排列。

1.4 田间管理

选择前茬为小麦的地块进行试验, 播前施足底肥, 底肥每亩施5000kg农家肥, 化肥施8kg尿素, 36kg过磷酸钙, 12kg硫酸钾, 底肥要撒施均匀, 然后深翻起垄。起垄可人工起垄也可机械起垄。先覆膜后播种, 5月15日播种, 垄面打穴直播, 打穴后灌足水, 填上潮湿细土, 压实, 按1cm深小穴, 每穴点种2~3粒种子, 然后覆盖细沙, 防止板结。播种后及时灌一次透水, 以保证按时出苗。出苗后, 第一次间苗在2~3叶时进行, 选留健康、无病虫害的苗2株, 等到4~5叶时, 第二次间苗, 这时每穴选留壮苗一株, 其他灌水、施肥等田间管理同大田。8月上旬成熟收获考种。

2 结果与分析

2.1 不同处理对娃娃菜生育期的影响

由表1可以看出, 各处理从播种到出苗, 无明显差别, 但就整个生长发育进程来看, 六个处理差别显著, 随着密度增大, 莲座期、结球期、收获期相应推迟, 莲座期最大密度较最小密度推迟3d, 结球期推迟3d, 收获期推迟8d, 相应的生育期推迟。具体表现为:株距25cm的处理, 生育期最短, 为81d;随着密度加大, 生育期延长, 最长为株距15cm处理, 达到88d;同时娃娃菜开展度随密度的加大, 开展度反而减小, 最小密度处理开展度40cm, 最大密度处理开展度30cm。

2.2 不同处理对娃娃菜经济性状的影响

从表2中可以看出, 不同密度处理下, 娃娃菜发病率随着密度加大而增加。各处理株高差别不明显, 且各处理均包裹紧实, 但平均单株重差异显著。商品率随密度加大而减小, 株距15cm处理商品率80%, 而株距25cm处理, 商品率达到92%。

2.3 不同处理对娃娃菜产量的影响

由表2可知, 从产量分析, 六个处理的产量表现为随着密度的加大, 产量相应增加, 虽然商品率随之下降, 但由于按棵收购, 密度大商品菜数量多, 经济收入增加。具体表现为:株距15cm即密度为11116株/667m2时, 亩收入达到10644.68元, 较对照8833.75元/667m2增收1810.93元;株距17cm即密度为9808株/667m2时, 亩收入达到10265.45元, 较对照增收1431.7元;株距19cm即密度为8776株/667m2时, 亩收入达到9720.00元, 较对照增收886.25元;株距21cm即密度为7940株/667m2时, 亩收入达到8699.38元, 较对照减少134.37元;株距23cm即密度为7250株/667m2时, 亩收入达到8495.55元, 较对照减少338.2元;株距25cm即密度为6670株/667m2时, 亩收入达到8616.41元, 较对照减少217.34元。

3 讨论与结论

娃娃菜栽培, 虽然市场收购按棵计算, 以棵论价, 总收入随密度增大而增加。但随着种植密度的加大, 发病率增大, 商品率降低, 且单棵菜重量降低。针对市场实际, 武胜驿娃娃菜种植应适当增大密度, 亩播种株数在90000~10000株较为适宜。在实际操作过程中, 根据土壤肥力条件选择适宜的种植密度, 土壤肥沃, 灌水方便, 能精耕细作, 则可按40cm×15~17cm的行株距进行种植;而土壤相对贫瘠, 施肥少, 灌水相对困难的地块, 且管理粗放, 劳动力少的, 应适当减少密度, 即按行株距40cm×17~20cm种植为宜。另外, 海拔低的川水区, 虽然自然条件较好, 但温度高, 发病率严重, 密度不宜过大, 而高寒二阴地区虽然气温较低, 生长缓慢, 但发病轻, 可适当加大密度。

参考文献

[1]罗钰林, 魏宽让, 张耀.娃娃菜高效栽培技术[J].西北园艺, 2006 (5) :17.

[2]余阳俊, 张凤兰, 徐家炳, 赵蛐云, 张德双.娃娃菜高效栽培技术[J].中国蔬菜, 2005 (4) :12-13.

[3]湛长菊.娃娃菜特征特性及高产栽培技术[J].现代农业科技, 2008 (19) :62-63.

篇4：吉娃娃做第二时尚犬种

冬季来啦！

吉娃娃最难熬的季节？

身材娇小的吉娃娃遇到寒冷冬季，被评为最具风险的日子来临，是否能通过主人的关照轻松度过？

吉娃娃每日所需的热量标准

吉娃娃很小却需要更为合理、充足的营养，特别是难熬的冬季，如果你拿捏不准，可以进行以下参考。

如果你喂养的是处于3～6个月的吉娃娃幼犬，那么冬季每日必要摄取的热量应为普通吉娃娃成犬热量的1.6倍。

当狗狗处于6～12个月的黄金生长期时，因为身体发育较快，其冬季每日必要摄取的热量也应为普通吉娃娃成犬的1.6倍。

顺便说一下，如果你喂养的是老龄吉娃娃，它摄入的热量应该降低。因为运动量较少的情况下摄入过多热量会迅速增胖，造成内脏器官功能压力过大。除提供热量的饮食元素以外，营养保持均衡即可。

吉娃娃热量摄取对照表

目前，经过美国宠物协会的调查，当地1/3的宠物都存在肥胖问题，吉娃娃是一种非常容易患有肥胖症的犬种，如果你喜欢给它喂除犬粮以外的食物或家庭自制食物，就要参考热量摄入表来控制它的饮食结构。

吉娃娃老龄犬饮食建议

吉娃娃和人类一样，上了年纪之后，内脏功能和各种器官功能都会下降，同时消化能力降低，因此它对很多食物的味道和兴趣不再浓厚。如果吃得营养不够，身体机能会下降，所以当狗狗进入老龄期之后，应该为其选择高蛋白、低热量的食物达到吸收、消化俱佳的目的。

当狗狗变老后，每日所需要的营养、热量都与普通成犬不同，因此要根据自己狗狗的实际情况来制订食谱。

随着年龄的增长，要多为它选择柔软且易消化的高蛋白低热量食物。

如果你的吉娃娃运动不足、内脏功能下降的话，就会带来便秘问题。如果你对这个问题较为头疼，可以考虑给吉娃娃的饮食中添加食物纤维较为丰富的食材，如卷心菜、胡萝卜等。

嫌自己研究食谱麻烦的主人也可以选择市面上提供的全套老龄犬吉娃娃专用粮。

吉娃娃的

冬季健康提议

时刻关注你的吉娃娃，特别是那些体型过小和年龄过高的狗狗，冬季是发生致命伤病最高的季节。

因为冬季天气干燥，病毒感染会很普遍，所以要充分注意狗狗患上感冒和其他疾病的风险。

由于冬季狗狗体能下降，所以在饮食上应该多一些蛋白质摄入。

注意室内的取暖设备，在外围设置保护措施，避免吉娃娃凑过去发生伤害。

虽然室外寒冷，但仍要坚持每天外出散步，这样可以在增强体能的同时自然达到减肥效果。

如果你所在的地区温度过低，请提前安装取暖设备，并为狗狗购买御寒冬装。

很小很健康

吉娃娃疾病康复手册

吉娃娃虽然长着不起眼的外貌，却有着悠久的繁殖历史。因此它并没有受到太多遗传性疾病的困扰，而是被皮肤病、过敏症以及老龄化这三种“城市病”侵袭。

吉娃娃的

皮肤病

在吉娃娃易患的皮肤病中，过敏性皮炎占了绝大多数，因此我们会在这里向你进行重点介绍。

过敏性皮炎与普通皮肤病的差别在家中很难分辨，狗狗在发生皮肤问题时应该及时带它去医院进行诊断。

过敏性皮炎的成因

当吉娃娃接触了致敏原后，就会诱发过敏性皮炎的发生，致敏原可以是食品、花粉、灰尘、扁虱、铁锈、金属、矮草等。当然，也可能是其他外界的某种有害物质被身体吸收后发生了应激反应。

过敏性皮炎的症状

最容易引起炎症的地方是吉娃娃的耳朵，会普遍出现外耳炎症状。也有可能表现为吉娃娃的眼睛、腹部皮肤红肿，如果严重就会导致脱毛甚至皮肤溃烂。

对策来了！

先要了解狗狗的过敏时间，然后据此推测造成狗狗过敏的物质是什么。如果你能确定导致狗狗发生过敏性皮炎的物质，就要第一时间让狗狗远离。

当然，也有可能是因为食物导致的过敏性皮炎，在不能排除致敏原物质时，可以更改一下食谱试试看。很多时候吉娃娃因为食物导致的过敏性皮炎都源于含有蛋白质的食物，可以改变1～2个月观察一下皮肤状况是否有改善。

吉娃娃的

花粉过敏症

冬天来了，春天还会远吗？在不久的春天来临时，吉娃娃便会被“苏醒”过来的各种花卉弄得开始焦虑，因为它会患上花粉过敏症。

花粉过敏症的成因

花粉中含有的油质和多糖物质被人吸入后，会被鼻腔的分泌物消化，随后释放出多种抗体。如果这种抗体和入侵的花粉相遇，并大量积蓄，就会引起过敏。

花粉过敏症的症状

狗狗会不停打喷嚏，偶尔出现努力吸气好像鼻气管被阻塞一样。如果花粉过敏症体现在皮肤上就会变成不停搔痒和啃咬脚趾。

对策来了！

如果你的狗狗被确认患有花粉过敏症，程度较轻的可以控制外出时间，在外出时选择清晨时段或风力较小的时段。如果程度较重，最好让狗狗在家中休息，同时为狗狗提供空气净化器。

Tips：3岁以下的吉娃娃还很易患异位性皮炎，患上这种疾病的狗狗会感到局部非常痒，然后抓挠眼睛、嘴、肚子、趾间等部位。挠破后很容易造成细菌感染，反复感染后就会演化成慢性病，造成色素沉淀和苔藓癣化等问题。

吉娃娃的

老龄化问题

吉娃娃已经进入中国十几个年头，很大一部分狗狗都进入了老龄阶段。你需要了解它的哪些身体改变证明它正在衰老，从而给它更好的呵护。

眼睛和听力变差

眼睛中的晶体变得混浊，甚至呈现出灰色，当你呼喊它时，它不会及时出现反应。

嘴巴和身体出现异味

当狗狗变老时，口臭会是很普遍的现象，被毛也逐渐失去光亮，体味也会变大。

被毛会变色

嘴部和眼睛周围的被毛，会逐渐变成白色。

行动不灵活

肌肉和筋腱能力的降低，让狗狗的动作变迟缓。

睡觉变多

这是最基本的老龄化现象，它的睡眠时间变得越来越长了。

愤怒的吉娃娃

教你如何改造出一只好狗

查阅犬种百科时会看到对吉娃娃的一句描述，它有着老鼠一样的身材却拥有一颗狮子一样的心。看来你面前的小东西并不好管教！

最大问题

爱吠叫

直接训斥有用吗？没用，因为你根本不知道吉娃娃吠叫的原因是什么。狗狗就像人类一样，通过各种吠叫和行为去交流感情，这是最基础的沟通方式。因为语言和行为不同，我们很难准确理解狗狗的感情世界，但是所有动物并不是无缘无故地吠叫，吉娃娃的吠叫只是将自己的感情诉说出来的一种表现。

最常见的吠叫源自于想引起关注。这就像为什么那些大声咆哮的人更容易引得人们的注目是同样的道理。

如果它在告诉你它的希望

例如对食物的渴望、对游戏的渴望等，你应当先让它安静下来，然后再满足它的渴望。这种等待训练会告诉它并不是吠叫就可以获取到需要的东西，安静等待会更有效。

如果它在诉说不适感

也有几种可能是它在告诉你它很难受，例如生病了不舒服或者环境改变了它很紧张等，也会通过吠叫来表达。你不能将它关禁闭或者彻底忽视，这很可能会贻误病情或对它造成心理伤害。

其次问题

夜晚

低鸣

很多人形容吉娃娃都会用到——它就像个小孩，晚上还会哭呢。是的，吉娃娃会在夜晚持续低鸣，刚开始你可能觉得像个孩子一样很新奇，但久了就会发现很恐怖。

设想一下，什么会令你在夜晚出现紧张、恐惧、想哭的情绪？可能是离开家的陌生感、没有人陪伴的孤独感，甚至只是因为太黑暗而害怕。狗狗也是一样的，这些令它不稳定的因素都会成为其低鸣的原因。但造成这种现象的原因有很多种，大多数都是由于主人造成的。

总喜欢和狗狗腻在一起

这是表现你与狗狗相信相爱的一种方式，但长此以往就会造成狗狗丧失独立性，只要独自在家就会出现吠叫、低鸣的情况。

总让狗狗睡在卧室

如果你某天突然拒绝了让狗狗进入卧室，那么它轻则会挠门低鸣、重则会出现狂躁和破坏家居用品的情况。

让狗狗睡眠独立很重要

夜晚是人类的休息时间，对狗狗同样也是。应该给它创建一个独立的空间，不需要豪华，哪怕是航空箱和一条毛毯都可以。让它从小适应夜间在独立的空间内休息，体会安静、安全、固定的生活，长此以往它会爱上这种稳定的感觉，这个地方也会是它释放压力的避风港。

还有问题

不适应环境

你在购买吉娃娃回家时思考过多久？还是只是因为觉得它可爱而且很小就直接抱回家？

我们很难想象，家庭环境对狗狗的情绪也会造成很大影响，例如有很大的、安静的空间就会令狗狗很开心，而空气不流通的小空间会令狗狗变得焦躁不安。

给它一个舒适的环境

即便再小的狗狗都喜欢住在凉爽、通风、有阳光照射的房间里。

需要有人陪伴

吉娃娃是一种伴侣犬，注定它需要常常与人相伴。如果你工作较忙，应该将它托付给朋友或者家人照顾。

小孩子的问题

吉娃娃因身材娇小不适合与小孩子成为玩伴，小孩子的莽撞举动有可能伤害吉娃娃或者造成它内心恐惧而出现过激行为。

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篇5：云娃娃二年级作文

天上的云很多，一层层，一堆堆，一团团。云白白的，有的像玉兰花，有的像一朵朵棉花，还有的像一匹匹白马，千姿百态。天上的云就像一位魔术师，能把自己变成各种各样的动物，厉害极了!

突然，云娃娃一不高兴，天空中乌云密布，没一会儿就下起了倾盆大雨。

不多时，雨停了，天空又蓝湛湛的了，云娃娃又出来做游戏了。

篇6：二年级作文：《风娃娃》续写

风娃娃听了妈妈的话，就又满怀信心地出发了。它来到了小华家，听见小华的弟弟在哇哇地哭，小华怎么逗他也没用。风娃娃就轻轻吹响小华家的风铃，“叮当叮当叮叮当”风铃发出了悦耳的声音。小华的弟弟顿时破涕而笑了。小华高兴地对风娃娃说：“谢谢你!风娃娃。”

风娃娃又来到小河边，看见有一只小蚂蚁坐在河中央的荷叶上哭，风娃娃问：“小蚂蚁，你为什么哭呀?”小蚂蚁伤心的说：“我不能回到岸上去了。”风娃娃听了，轻轻一吹，小蚂蚁乘着荷叶靠了岸。小蚂蚁对风娃娃说：“谢谢你!我终于可以回家了。”风娃娃高兴地笑了。

篇7：调皮的风娃娃二年级作文

她张开嘴巴，深深地吸了一口气，使劲地朝着身边的云吹呀吹呀。吹出了一颗大大的柳树，摇着她的长辫子。

风娃娃一边跑，一边吹，把这朵云吹成朵朵桃花，把那朵云吹成流淌的小溪，在弹奏着优美的乐曲，把那朵云吹成在叽叽喳喳唱歌的小鸟。哇，风娃娃把云吹成了一幅春天的图画。

篇8：二年级写景作文：秋娃娃200字

美丽树叶飘，

花儿对我笑。

天空蓝如水，

我对秋天笑。

篇9：水娃娃的忠告二年级作文300字

我是母亲河——瓯江里的水娃娃，每天跟哥哥、姐姐一起一会儿翻跟斗，一会儿捉迷藏，玩得可高兴啦!同学们，你们羡慕吗?

可是，你们可不能盲目地跟我做朋友哦!你想知道为什么吗?让我来告诉你吧——

首先，你们要对我的性格、脾气、爱好了解清楚。不然，就会随时有生命的危险。

我欢迎会游泳的同学来跟我一起玩耍，尤其是当你们在爸爸、妈妈的陪保护下，和我亲密接触尽情嬉戏的时候，我就会变得特别的`乖特别的温和特别的善解人意。

但有些同学在对我了解甚少的情况下，莽莽撞撞，一心只想自己痛快，这时候，我就会变得很暴躁。假如谁惹恼了我，我甚至会毫不留情地吞噬了他。

同学们，你们想和我交朋友吗?那就快快去学好游泳的本领吧，并且要在爸爸妈妈的陪同保护下才能进入我们的世界!

篇10：芭比娃娃二年级作文

秋天到，秋天到，

秋娃娃你真好，

你把树叶变黄了，

你让庄稼丰收了，

篇11：二年级上册《风娃娃》教案

教学目标：

1、认识11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

重点难点：

让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?

教学准备：

生字卡片

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)

2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。

二、学习课文。

1、感知课文，了解课文大意。

(1) 听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

(2) 自由读课文，反复读带有生字的句子。

2、记忆生字新词。

(1) 分组当小老师，把自己认识的新字介绍给其他同学。

(2) 采取给生字归类的方式帮助记忆字型

3、自选板块，自主研读。

4、读全文，理清线索。

读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

以上几件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?

5、提问设疑，小组研读。

(1) 风娃娃为什么想到帮人们做事?

(2) 风娃娃为什么好心办了坏事?

(3) 选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

6、分块研读，反馈交流。

(1) 研读：“做好事”板块。

(选择重点句子读一读，想一想。)

风娃娃做了什么?结果怎样?

风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)

(2) 研读“做坏事”板块。

(选择重点句子读一读，想一想。)

风娃娃做了什么?结果怎样?

风娃娃听了人们的.责怪，是怎样想的?读一读这句话。

读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么?

(3) 请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。)

三、指导书写

“夫、表、示、号”

(注意独体字在田字格中的位置)

第二课时

一、复习巩固

1、抢读生字卡片。

2、看图说话：出示课文插图，说说风娃娃哪里?在干什么?

二、朗读感悟

1、教师在黑板上用简笔画画出一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。请学生自由说话。

2、结合朗读课文，说说风娃娃为什么高兴，为什么伤心?

3、你是风妈妈，你会对风娃娃说什么?

4、展示读，看谁读的流利，读出感情。

三、生字组词比赛

1、以小组为单位给生字找朋友，写在纸上，比一比哪个组写得多。

2、全班反馈。

四、指导书写

1、教师范写“汗、伤、吸、极”。

篇12：小学二年级语文《风娃娃》教案

一、激趣导入

1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)

2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。

[兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]

二、阅读、识字、探究、感悟

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。[明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的`读书习惯]

2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星

[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]

3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢?

4、汇报小组讨论结果。

5、通过这个故事，你明白了什么?

[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]

三、写字指导

1、读左边的四个字

2、重点指导“吸”

3、配练习书写

4、同桌欣赏、评价

四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处?

第二课时

(一)复习

1、放音乐：朗读课文

2、谁能把这个故事讲给大家听?

(二)游戏识字

1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。

2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。

3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。

4、仔细观察，说说这些字有什么特点。

[通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围]

(三)写字指导

1、选择自己认为能写好的字描红

2、同桌欣赏评价

3、在小组内向同学请教难写的字

4、范写“表”字

5、练习书写

[展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯]

(四)有感情地朗读课文

篇13：二年级语文《风娃娃》评课稿

一、童趣

1、选材有童趣，学生爱读

《风娃娃》是一篇童话故事。故事中的风娃娃，乐于助人，但分不清对错，结果好心办了坏事。这和二年级的学生非常相似，符合学生年龄特点，学生爱读。

2、语言有童趣，学生爱听

这里的语言指的是李老师的教学用语。整堂课，李老师用富有童趣的语言为学生创设了一个轻松、活泼的教学环境。我们不妨来看这几个例子：

揭题时，李老师这样说：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，你们瞧，它是谁呀?读题时，李老师这样说： 我们来和他打声招呼，叫叫他的名字吧。教学生字时，李老师这样说：小朋友们，风娃娃带着生字宝宝来考我们啦!这几个词语可难读了，谁能读准?像这样富有童趣的语言在李老师的课堂上比比皆是。学生听了如沐春风，非常惬意。

3、教具有童趣，学生爱看

本堂课李老师精心制作了课件。她让课文中的每一幅插图都“活”起来。通过课件，学生们看到了鼓足腮帮使劲吹气的风娃娃，看到了满脸皱纹、匍匐拉绳的纤夫。听到了风娃娃热心的邀请声，听到了纤夫们凄怆的号子声。李老师的手工活也不赖。瞧，那张笑脸和哭脸做得多么精致呀。学生乃至听课的教师的积极性瞬间被调动起来。李老师趁热打铁，让学生把风娃娃做的好事摆在笑脸后，把风娃娃做的坏事摆在哭脸后。教具的直观性和实效性结合得恰到好处。

4、教法有童趣，学生爱学

本堂课李老师采用了创设情境法和直观演示法两种教法。让学生在说、练、演等一系列的教学活动中，学会生字，读好课文。其中，李老师还使用了很多激励性的手段鼓励学生。比如：星星奖励，全班鼓掌，指名当小老师，指名上台表演等。看似不经意的`举动，实则意义深远。不说别的，仅在培植自信这一方面上，就突显了巨大的作用。

二、灵活

1、课文教序处理灵活

以往听过很多的公开课，笔者曾总结出一个共同的特点，就是教学的最后一个板块往往是生字教学。一节课的流程好像一条抛物线，始于平静而终于平静。热闹之后最终都会回归平静。最平静的当然莫过于写字教学了。于是写字的板块被大家不约而同地放置于最后。时间有余则多写，时间不够就少写，形式上确实非常机动，灵活。但实质上，我们感觉写字太不实在。可喜的是，李老师的这堂课别出心裁。她将写字教学与课中操紧密地结合起来，将写字教学自然、认真地放在教学最中间环节。先指导学生仔细观察，再认真范写提醒笔顺，最后认真巡视指导。真正做到了真真切切给时间，踏踏实实教生字。

2、教师引导语灵活

一堂精彩的课既要有充分的预设，又要有灵动的生成。李老师的这堂课在教学第三自然段时有了一点点的小意外。也正是这意外的插曲让李老师的课锦上添花!第三自然段讲的是风娃娃帮纤夫吹动帆船。李老师创设情境，点击课件，播放了纤夫的号子声。我知道李老师的目的是通过聆听让学生感受纤夫拉绳的艰辛。可是出乎大家的意料，因为音量太过响亮，学生都被震得吓着了，脸上都呈现恐惧的神色。李老师播完后，请学生站起来说说自己的感受，好几位都说太可怕了。当时，李老师也被这出乎意料的回答弄得愣住了。不过经验丰富的李老师一下子就来招了。她没有纠正学生，而是这样引导：让我们好好地瞧瞧这些满脸皱纹的纤夫，你觉得他工作怎么样?这样一下子就把学生的注意力转移到图片上来。看着生动的图片，学生自然而然就体会到了艰辛了。

三、重视

李老师非常重视学生朗读的指导。整堂课书声琅琅。有教师惟妙惟肖的范读，有学生有情有味的个别读，有全班响亮、清脆的齐读，还有小老师带读，表演读。李老师还非常重视想象说话。想象就是思维的翅膀，李老师鼓励学生展翅高飞，飞向广袤的知识海洋。此举是笔者最为赞赏的。

篇14：可爱的娃娃(二年级语文教案)

红石湾小学 刘军莲

教学目标

1.认识本课生字，积累词语，从而培养学生自主识字的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活得快乐。教学重点

1.学会生字新词。

2.理解为什么珍珍拿到了布娃娃反而不快乐了呢？ 教学难点

体会珍珍不同的心理。教学方法

小组合作、自主探究 教学准备

教师准备：布娃娃、多媒体课件、字词卡、自制皇冠一顶。

学生准备：两人制作一份生字卡。教学时间

一课时

第一课时

教学目标

1.初读课文、解决生字。2.读中感悟、理解内容。教学过程

一、谈话导入、激发兴趣

1.谈话激趣

谈话：今天，老师上课带来了一个娃娃，（出示布娃娃）大家看到她，想要说些什么？是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？

2.板书课题：可爱的娃娃

（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）

二、检测预习，了解学情

1.出示词语卡片，指名学生认读，检测课前预习。

2.进一步导入：这会儿我把这个布娃娃放这儿，如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下？ 拿起来看一下？ 悄悄拿走？）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。

三、听故事、看画面，整体感知（出示课件）

思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？

过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更清楚地了解原因，我们来看看这个故事，快打开课本吧！

四、初读课文、解决生字

1.默读课文，圈出不认识的字。2.拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。

3游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树，树上贴满智慧果，智慧果贴上生字卡）

智慧树，智慧果。智慧树上果果多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。

指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）

红果果，排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果读）如： 隆 隆 轰隆隆，小朋友跟读两遍。排在老师后面的学生依次进行。

五、合作交流，解惑生成

过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？

1.用自己喜欢的方式读课文。2.标出自然段的序号。

3.提问：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段

4.同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题，合作解决。）

⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。

⑵你觉得这是一个什么样的布娃娃？

5.小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。

6.指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了布娃娃反而不快乐了呢？

7.提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。

六、课堂练习，盘点收获。

出示词语卡片，指名读，开火车读，小组比赛读。

七、课后小结、升华主题

从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，她知错就改，再次变得活泼快乐。我们为她祝贺。

八、布置作业，拓展延伸

1.认读生字词。

2.练习有感情地朗读课文。教学反思：