小学校长个人年度考核述职报告

小学校长个人年度考核述职报告（通用8篇）

篇1：小学校长个人年度考核述职报告

20____年，林西镇寄宿制小学教育教学工作在县政府、县教育局的积极和正确的领导下，在各级党组织的大力支持下，在学校领导集体和全体教师的共同努力下，大家克难奋进，开拓创新，在很多困难的情况下比较圆满地完成了上级布置的各项工作任务。总结一年来的学校管理工作和校长岗位任职情况，现在向各位领导和全体老师们做出如下述职：

一、优化教育管理，激发工作动力

本年度学校总体教学管理工作上做到了“四个坚持”：坚持奉行陶行知先生的“要学生做的事，教职员躬亲齐做;要学生学的知识，教职员躬亲齐学;要学生守的规则，教职员躬亲齐守”的教育思想，让老师们以求真务实的教育实践，行知合一的师德风范，勇于创新职业境界，严谨自律的人格魅力立足本职岗位，依法治校，廉洁从教，敬业乐业，为每个孩子的阳光人生奠基，自觉产生一种精神动力，愿意为学校而努力，愿意为学校而提高，心甘情愿地做好学校的每一项工作。坚持尊重每位教师的劳动，不断为师生的学习和工作创设人和、竞争、协作的人文环境，肯定教师的成绩，包容教师在创作性工作中产生的失误，保护他们创新探索的积极性。让每位老师都有岗位认同感和责任感，真正做到以校为家，爱岗敬业，无怨无悔，出色地完成各项工作。坚持校务公开，让教师参与到学校管理和决策中，重大决策由校代会参与讨论和审议。经常和老师们座谈，征集和采纳合理化建议，让他们感到自己是学校的主人，学校的一切事情都和自己息息相关，从而真正关心学校的发展，激发持久的责任感和主动性。坚持绩效管理，让领导集体的表率作用和绩效工资的合理分配成为调动广大教职工爱岗敬业、教书育人的积极性和自觉树立主人翁意识、尽职尽责工作的原动力，激励和鞭策每位教师，让绩效工资打破平均分配的定势，真正发挥效能作用。我们通过民主测评、党支部生活会等，综合各方面的反馈意见，反复修订了《绩效考核制度》，使之科学、严格、透明。在分配中坚持待遇与工作的数量、质量挂钩，重实绩，重贡献，注意向教育教学第一线的教师、骨干教师和优秀人才倾斜，以岗位综合评估的得分为基础，加上突出业绩(参与各种比赛获得各种奖励的分值)，实行平时考核与年度考核相结合，定量考核与定性考核相结合，群众考核与领导考核相结合，最大限度地做到公平公正，体现了能者多劳，多劳多得，优绩优酬的原则，激发了教职员工工作的主动性、积极性和创造性。

二、狠抓安全工作，杜绝一切隐患

寄宿制管理体制，孩子们全天候在校，安全责任重大。学校始终牢固树立安全第一的责任意识，把安全工作作为提到学校工作的议事日程上，作为头等大事来抓，做到学校行政会次次有研究部署，教师会上次次有检查布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。在安全领导小组的统一安排下，切实做好校舍、设施、设备等的检查维修工作，安装了校园、大厅、宿舍监控器、报警器，严防校园安全故事的发生。杜绝校园内的一切安全隐患。此外，为切实消除校园安全故事的发生，校安全办、政教处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育和自救自护演练活动，防患于未然。开设安全课，让所有环节干部兼任，加强对学生的生命教育，让他们尊重生命、爱惜生命，防止一切意外伤害事故的发生。特别是今年入冬以来普降大雪，学校对学生在校、放假、开学等具体工作都充分预案，详细向上级主管部门报告，加大安全检查和防患力度，力求把工作做细做实。

三、强化师资建设，提高职业素养

继续组织教师学习《教师职业道德规范》《十要八不准》等教育法律法规，对照准则，纠正自己的不良行为，端正师品，优化师德;定期召开支部民主生活会，加强党的组织建设、思想建设、作风建设和制度建设;让党员们反思自己的工作，开展批评与自我批评，积极转变工作作风，在工作和生活中起模范带头作用，充分发挥支部的战斗堡垒作用和凝聚作用;定期开展“干部大讲堂”活动，通过让环节干部结合自己的学习工作和人生观谈自己的从业感受，使教师们认识到自己从事的职业的神圣和伟大，进一步增强教师的质量意识、责任意识、奉献意识和服务意识，并自觉地承担起以身立教，教书育人的历史使命和社会责任，以崇高的理想激发起持久的创造力。开展“师德示范岗”活动，每年都以年级组为单位，推荐工作积极肯干、爱岗敬业的老师挂牌上岗，让他们在工作中既规范自我，又接受别人的监督，鼓励教师争先创优，实现榜样引领，形成人人创佳绩，个个争先进的良好氛围;组织教师观看感动中国十大人物和先进模范的感人事迹和，用他们优秀的人格品质感化教师，让他们“讲师德，塑形象，比奉献，铸师魂。”组织教师开展《中国共产党纪律处分条例》和____大精神的学习大讨论活动，让教师们立足当代，展望未来，把自己的职业理想同建设更加繁荣富强的祖国紧密地联系起来，树立教书育人，传承文明的历史使命感和社会责任感，甘愿为教育无私奉献自己的一切。

一年来，我校不仅通过上述学习活动努力提高教师们的职业道德境界，还强化学习型教师群体的建设，以切实提高教师的文化素养和专业技能。首先要求教师把读书作为一种工作方式，成为一种职业习惯，并把业务学习和读书结合起来。通过推荐中外名家教育理论专著，订阅各类教育教学书刊，让教师潜心阅读，并定期开展“读书沙龙”“读书研讨会”等活动，让老师们彼此交流读书的感悟，分享阅读成果，把读书学习融入到自己的教学实践中，不断积淀知识底蕴，提高理论水平，从而让教师们树立了正确的人生观价值观，提升职业幸福感指数，促使教师快速成长。第二是培训学习。学校不惜财力拓宽多种途径为老师们“充电”，凡是省市级甚至全国组织的学习培训我们都组织教师全额参加，多次组织教师到名校采风，到周边旗县的学校观摩学习。不仅如此，我们还聘请曲龙、蔡晓军、布海英、韩忠凌等名师定期到学校进行专题讲座，与老师们探究常态课的教育教学模式，给老师们讲示范课、与老师们探讨交流，一同解决教育教学中存在的难题和困惑，共同寻找教学的最佳策略。第四是岗位练兵。继续沿袭集体备课制度，均衡合理地分配教学任务，把老师们从繁重的无效劳动中解放出来，充分利用现代化的教育教学资源，让老师们结合所任年段教学任务，领会修订版课标精神，吃透教材，精心预设每一堂课。每学期还以教研组为单位，推荐或自荐老师上汇报课、达标课、优质课、示范课，发挥骨干教师的传帮带作用。进行校级教学能手评比和课堂基本功、书法大赛。在青年教师队伍中开展“四个一”活动(即每天一张硬笔书法，每周写一篇教学随笔，每月一次小论坛，每学期一堂优秀的公开课)，注重引导广大青年教师专业成长。鼓励专业技术过硬，教学效果突出的中青年教师积极参加各级区、市、县级的教学能手、学科带头人、骨干教师评选活动，让他们不仅自己脱颖而出，而且也带动教师群体不断进取。

四、创新德育方法，增强德育实效

始终把德育工作作为教育教学的核心来抓。立足寄宿制管理体制以及学校生源多为留守儿童的实际，拓宽德育工作的范畴，使班主任、少先队、舍务、后勤等各方面紧密结合，根据新情况、新问题，创新德育方法，增强德育实效。

推行班主任岗位责任制。与每位教师签定目标责任书、承诺书，增强服务奉献意识。定期召开班主任会议、举行班主任工作经验交流会等形式要求班主任不仅要有爱心和责任，还要有智慧，讲方法，做到既教书又育人。重视学生的养成教育。少先队牵头，制定切实可行的工作计划，协调方方面面的教育教学工作，重视在日常学习生活中帮助学生养成良好的行为习惯。坚持把每周一的升旗仪式作为对学生进行德育教育的“必修课”，国旗下讲话要有鲜明的主题，而且力求贴近学生的思想实际。让每个学生把《小学生日常行为规范》和校内《常规要求》牢记于心，在“严、细、实”的约束下自觉养成良好学习生活习惯。继续开展好习惯文明之星的晋级活动和开展文明餐桌、文明小卫士、文明宿舍等的评比活动，培养学生自我约束、自我管理能力;紧紧抓住纪念日、传统节日教育契机，开展了“学习雷锋好榜样”、“文明礼貌伴我行” “鲜花烂漫红五月”主题班队教育活动，让学生在活动中体验，在体验中明理，在明理中成长。实施弱势群体关爱工程。除了让老师们在日常的学习生活中去倾情关爱那些学困生、单亲、留守儿童外，继续通过“红领巾超市”不断给这些孩子送去生活、学习中的必需品，让他们感受到学校大家庭的温暖，从而摒弃自卑，树立自信，学会感恩，活得阳光快乐。这里值得一提的是，学校经过不断努力，由我国著名书法家、中国国宝书画研究院高级研究员王云鹏先生牵头组织、策划的“中国国宝书画研究院草原公益行”组织于暑期两度走入我校，为学校的留守儿童带来了福泽，也在我校传播书画文化，对我校的书画艺术教育是一个极大的促动。不仅如此，王老先生还介绍中华民族管弦乐学会常务理事、阮教育家林吉良先生及赤峰市民族管弦乐学会会长的李琳媛女士来学校进行实地考察指导，为我校师生捐赠了60把葫芦丝，60把阮，拟定把我校作为内蒙古赤峰市青少年演奏民族器乐葫芦丝的培训基地。并亲自来校对广大师生进行葫芦丝演奏的培训。更多述职报告尽在本网

五、打造校园文化，积淀办学底蕴

校园的物质文化和精神文化建设是促使校园和谐、创新发展的关键。今年，我们继续加强校园的物质环境建设，不断增设教学、办公、生活、住宿、活动设施设备，使电子备课室、微机室、会议室、多媒体教室、音体美课外兴趣活动室、幼儿活动室完全按标准配置。又新增图书1万多册，完全能满足师生们读书的需求。教学区前面规划建设了绿地、花坛、小径、凉亭、池沼、雕塑等别致的文化景点，营造了优雅的育人环境;倾力打造书香校园。继续通过倡导、检测、评比等形式，鼓励和督促学生分年段诵读《弟子规》《笠翁对韵》《三字经》《千字文》《论语》《经典诵读》和广泛阅读课文书籍，并成功地举办了第三届校“读书节，展示了师生们丰富多彩的读书成果，评选了“读书小博士”“诵读小明星”“书香班级”“书香教研组”，并对获奖的集体和个人授奖挂牌，营造了浓郁的书香氛围;精选了四十首古诗编排成古诗韵律操作为校本操，达到运动强健体魄，文化陶冶情操的目的。

六、加大教育科研，提升教学质量

走科研兴校之路，是学校内涵建设、创新发展的有效途径。我们的课改依然以课堂教学为主阵地，在“先学后教，顺序而导，当堂训练”为教学的指导思想下，对“自主、愉快、高效的课堂教学模式的探索与实践”的科研课题进行进一步的深化研究和探索实践，以提高课堂教学的实效性，进而全面提升学校的教育质量。

探索了合理的课堂教学模式。在构建“自主、愉快、高效的课堂教学模式”的实践过程中，着重探索和总结小组合作学习的有效形式，教师在备课时就关注对学生学习习惯的培养，通过训练学生的注意力，制定合理的学习目标，教给有效的批注方法，为学困生设计梯度练习题、配备学习伙伴、设立堂堂清作业、小组成员合作学习积分制等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生爱学习，会学习，主动完成作业的好习惯，课堂教学中，更加关注了对学生的学法指导和能力的培养，并依据各年段的具体情况，在识字写字、短文阅读、课外阅读积累、速算、英语口语表达等方面加以强化和突破，切实提高课堂教学的实效性。

重视常规教学过程管理。构建了教学资料周教研组内互检查交流促进，月教务处抽查反馈改进，年末学校统一全检查评比量化的制度，使每位教师既是管理者也是被管理者。根据新课标精神和学校的具体学情，在教学质量检测中，今年把教师和学生的写字教学作为一级评价指标进行量化考核，要求师生们牢固树立“提笔即是练字时”的意识，所有的教学文件和学生的学习资料务必书写正确、端庄、美观、整洁。重视积累过程资料，把师生在教育研究中的课例、反思、随笔、作文等编辑成册，又结集出版了第四期《研与教》《小荷尖尖》，留下了师生们成长的轨迹。

构建教育科研的激励机制。学校对教学质量评估在前、积极参加教改的教师、有创新意识和能力的教师实施奖励机制，根据每位教师在各级各类奖励，依据国家、区、市、县、校等不同级别进行量分，并直接与教师的评优、考核、聘任、晋职直接挂钩。课堂教学中，我们制订了以学生能力发展为本的课堂教学评价标准10条，每学期在不同的时段，要求每组每科由一人代表本组参赛，依据课堂教学评价标准对参赛者公正评价，所得的分数就是本组每位教师的课堂教学分数。综合学科中，学校在原来评价标准的基础上，增加学生的能力评价，语文有阅读积累和读书能力测试，数学有速算估算等专项考试，音、体、美有实际的操作考试。测试结果按一定比例计入教师综合评估成绩中之中。关注学生的全面发展，不再以单一的一张试卷来评定孩子，给孩子扩展了发展的空间，真正落实了素质教育。

教育科研不仅让教师们自觉转变教学观念，以科学的教育理论指导自己教学实践紧密结合，用研究发现的眼光对待教育教学现象，探索解决教育问题、教育现象的科学的方法，增长自己的专业技能，使自己从“传授者”向“研究者”转型;更让学生学得主动、愉快、有实效。课题“在课堂教学中，让学生自主、愉快、高效的学习的实践与探索”，已经在内蒙古教育协会申请立项并得到批准，并被自治区教育学会推荐到国家“____”课题规划中。我校还被内蒙古自治区教育学会确定为教研教改实验基地。六月份荣幸地承办市教育科研验收现场会， 9月份，参加了全市教育科研观摩研讨会，提升了我校教育科研层次。

积极开展学科竞赛活动。以教研组为单位开展学科竞赛。加强学生综合能力的训练，语文综合能力竞赛、短文批注、钢笔字、演讲、朗读、实践感悟作文等竞赛，数学计算、估算竞赛，英语知识竞赛， 增强学生的实践能力和创新意识。

八、重视学前教育，启迪幼儿心智

学校本年度继续下大力气关注幼儿的启蒙教育。不断为幼儿活动室增添设备设施，保障室内活动的开展;绘制了墙体文化，充分发挥环境的熏陶感染教育功效;始终坚持寓教于乐、保教结合的原则，利用好校本教材《幼儿手工说话》《幼儿看图阅读》(上册)等，培养幼儿想象力和口语表达能力，培养幼儿良好的学习、生活、卫生习惯;引进国家级品牌课题“易道手脑速算”，培养幼儿动用多种感官快速计算的能力，训练思维的敏捷性;自制玩具和活动材料，开展多种形式的体育、表演、游戏等户外阳光健体活动，锻炼他们肢体的协调能力，培养勇敢、乐观、创新的优良品质。由于教育效果明显，在六月份全市幼儿户外活动评估中名列全市第一名。

九、坚持艺术教育，盘活教育资源

一年来，我校始终坚持对学生进行艺术教育。组建球类、舞蹈、器乐、绘画、手工、泥塑、小合唱团等兴趣小组，配备有专业特长的老师对他们进行指导充分挖掘学生的个性潜质，张扬他们的个性特长。成功地举办“六·一”体育文化节，“十·一”校园艺术节，丰富了校园文化生活，促进了学生全面发展。此外，我们的艺术教育活动还受到了全国知名书画家王云鹏先生、民族管弦乐演奏家林吉良先生的关注，亲自来校视察指导工作，并慷慨捐赠了葫芦丝、阮等器乐，出资让专家亲临我校分批培训师生吹奏葫芦丝。他们的爱心，不仅我校的为艺术教育开拓了广阔的前景，也让我们这些贫困山区的孩子们幸运地接触到了高雅的艺术。

十、树立服务意识，加强后勤保障

后勤工作严格遵循学校总体工作思路，以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点，在工作中坚持“服务”的宗旨，努力改善教学环境和学习环境。今年所有教室全部新安装了黑板。引进了包子机，及时对各种设施设备进行维修，配合政教、教务开展工作，做到随叫随到;所有资产全部登记、建帐，管理日趋完善;加强物资使用管理，严格履行规章制度，积极开源节流、勤俭办校;想方设法改善学生的伙食，均衡膳食，合理调配，让孩子们吃的饱，吃的好，有益健康成长。更多述职报告尽在本网

十一、无私奉献爱心，给学生家的温暖

舍务工作第一要务就是安全帮助学生树立安全意识，把这种思想落实到日常生活中去;制定和完善了各种制度，如《宿舍发生事故应急预案》、《宿舍管理制度实施细则》等，舍务教师始终带头严格遵照执行，身教重于言教。无一例缺岗漏岗现象发生。舍务老师不但帮助孩子们整理内务，帮助他们学会自理自立，还教育孩子们要爱惜公共财物和生活设施，讲究卫生，同学之间互帮互助。值班过程中，舍务教师爱生如子，密切关注每个孩子的情绪和身体状况，有病有事及时和家长、班主任、科任老师及时沟通，及时解决出现的情况;使学生感受到集体大家庭的温暖;舍务教师还不仅奉献爱心，在工作中还注意用自己的教育智慧规范学生良好的行为，学会了自理自律。让学生的在校生活真正达到了安全、舒适、温暖、快乐!

十二、维护合法权益，营造和谐氛围

一年来，我校工会工作全面履行工会各项职能，大力加强工会自身建设，切实维护职工的合法权益，团结广大教职工，为全面提高我校的教育教学质量，为办让社会、家长放心满意的学校作出了不懈的努力。坚持以人为本的理念，关心教师的成长和发展;注重建立和完善激励竞争机制，调动广大教师的创造热情和工作积极性，提高了学校办学合力;发挥教代会参政议政作用，坚持教代会工作的制度化、规范化和校务公开化，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理;营造和谐温馨的工作氛围，了解教师们的需求、关心教职工的生活，组织慰问困难和生病教工，为教职工多做好事和实事，把教师的身心健康，幸福生活作为头等大事去抓，把温暖送到每一位教师心中，尤其是女职工，每年的三八节，学校都给她们进行体检;开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设;提高福利待遇，增加教职工的凝聚力和向心力。

以上是一年来我任职的工作情况，在即将到来的新学年，我校依然一如既往地发扬身体力行、以身作则的实干精神，大胆探索、勇于开拓的创新精神，爱岗敬业，公而忘私的奉献精神，同舟共济，相濡以沫的团队精神，让我校方面的工作再上一个台阶。

篇2：小学校长个人年度考核述职报告

（一）、加强学习，提高素质

学校安全工作，事关全校师生生命财产安全，牵系整个平安和谐社会构建。为此，作为分管学校安全工作的副校长，我深知安全工作必须万无一失，安全工作一失万无的道理；深知自身工作责任的重大。于是我努力加强自身的政治、业务学习，熟悉各种安全知识，特别是注意加强安全卫生方面的业务学习。

（二）、找准位置，明确职责

作为分管学校的安全、卫生工作的副校长，我知道自身工作处于承上启下、中间协调、局部管理的工作实质。鉴于此，在工作中，我坚决贯彻执行教育局思政股会议做出的决定和决议，做到一个声音讲话。对工作中出现的问题积极听取不同意见和建议，并将问题进行分析、整理，思考出具体的应对思路，及时给校长汇报并提出参考意见；做到不越级，不武断，不自行其是。

（三）、团结同事，求真务实

团结才能出效益，和谐才能保平安。在学校安全卫生工作中，我努力团结好所有教职工，真诚听取老师们的不同的意见和建议，对老师们提出的问题做到静心倾听，正面引导，不说大话，不讲空话。求真务实，分解落实安全卫生的责任，切实做到安全卫生工作处处有人问，时时有人管，事事有人做。

（四）、真抓实干，共创北社中心校安全卫生校园

1、强化学生“行为习惯和养成教育”。

成立由中心校领导和各校负责人共同组成的学校常规检查组，每月对各校及包干区卫生和安全进行检查并公布。利用集会教育学生做到“三管”：管好自己的口，管好自己的手。管好身边的事。利用全校大扫除，让全体学生参与劳动，培养学生爱劳动的习惯。制定一些有关安全、卫生、文明制度，引导学生学习。现在我校学生已形成良好的文明礼貌、爱护公物、清洁卫生等行为习惯。

2、加强进行食品卫生安全管理与传染病的预防教育工作

积极协助卫生防疫部门在不同季节对学生进行各种传染病的宣传和预防，督促学校生活教师坚持做好晨检工作。结合上级文件精神和要求，对学校食堂职工进行卫生培训，强化食堂职工的安全意识，

加强对食堂卫生监管，定期不定期的检查食堂卫生工作。严格执行上级所要求的进货索证、食品留样制度。为了工作不出漏洞，我每天亲自检查食堂、宿舍的安全、卫生。落实和完善学校各项安全管理工作安全无小事，从小事入手。详细制定各项安全制度。即：食品卫生、饮食卫生、饮水卫生等。

3、广泛开展安全法制教育宣传及专项活动

根据上级要求，结合我校具体情况，利用校会、班会课，橱窗，国旗下讲话，校园网络，等对学生进行全方位的安全知识宣传教育。做到：

精心准备，措施落实，有的放矢，做好安全专项活动。今年9月集中对住宿生进行安全教育，强化了管理员、值宿老师、行政值班领导共同检查学生到室和就寝的点名、巡查制度，实行24小时值班无空隙，进一步规范学生宿舍管理，确保学生宿舍安全；9月15日全校师生共同参与进行了消防安全疏散演练、地震演练，对全校师生进行了培训指导，使全校师生员工能学会有关的灭火方法和逃生能力；并邀请北社派出所所长，开展法制宣传讲座，提高了全体师生的法制意识，收到良好的教育效果。

篇3：校长眼里的学校年度考核

一、校长所理解的年度考核

教育行政部门对学校进行年度考核,它肯定不是简单地为了区分“哪些是好学校,哪些是薄弱学校”。因为都是自己管辖范围内的学校,花大力气去区分意义不大,学校好坏,老百姓心里都清楚。

教育行政部门要评出的是优秀学校,不是优质学校。从形态上讲,优质是静态的,属于综合性的固定存在,优质的学校具有一定的保质期,也就是说要想成为优质学校,并非一朝一夕之功,而优秀是动态的,属于单方面或短时期的一种存在,每个学校都可能优秀,但不可能各个都优质,当然,今年优秀的学校也不代表着明年也是优秀的。

现在教育行政部门提倡的是发展性评价。“只要你在发展,你就是优秀的学校”,这可是发展性评价的精髓所在。发展在内容上有单方面的发展和整体性发展之分,在表现形式上有量上的增加和质上的突破之分……这些都是发展,只要符合这些发展条件的学校都应该是优秀的学校。

《浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见》明确指出:实施学校发展性评价的根本目的,是以指导学校制订发展规划为起点,监督规划实施过程为基础,评价学校规划达成度为重点,努力构建以实施素质教育为核心、学校自评和外部评价相结合、学校自主发展与行政监督相统一的学校评价机制,促进学校自主、持续发展。

教育行政部门对学校进行年度考核应注意以下两个问题:一是为了指导学校的个性发展,指导不同的学校达成各自的目标。简单来讲,就是考核除了要区分,更重要的是指导,能够促进学校发展的考核才是有意义的考核。二是为了促进学校的发展,增强学校发展的内驱力。简单地讲,考核除了要区分,更重要的是激励,能激发学校师生发展积极性的考核才是受欢迎的考核。

二、校长所希望的年度考核

在对“为何考核”有了基本理解之后,对于“如何考核”,我们应遵循以下原则:

1. 评价的公平性

用同一套考核标准来考核辖区内的所有学校,这样有失公平,考核中必须考虑到成本投入与利润产出的关系。

2. 评价的前瞻性

不要总是在自己区域内的学校之间作比较,要放眼全市、全省乃至全国,横向比较,促进学校的发展。否则,考核就很难起到促进学校发展的作用,不利于区域内学校品牌的创建。

3. 评价的激励性

可不可以少考虑一些既有的学校规模、系统地位和社会声望等问题,其实,越是优质的学校成为优秀学校的难度就越大,这就是所谓的高处不胜寒,因为优秀比的是量上的增长和质上的突破,对于优质学校来说,增量容易,但是,质变很难。

4. 评价的指导性

不要面面俱到地去评价一所学校,如,对于薄弱学校,可以重点考评学校办学的规范性;对于优质学校,可以重点考评学校的办学特色。在考核内容上,对一般性的学校可以设置诊断性指标,让他们在不断的完善中求发展;对基础较好的学校可以设置几个自设性指标,让他们在突破中求发展;对于优质学校可以设置能和省市学校比较和抗衡的指标,让他们在比较中创名牌。

5. 评价的能动性

可不可以不要太吝啬优秀学校的指标名额,让每一所学校包括小规模学校、薄弱学校,都能有得优秀的机会,哪怕是单项优秀也很好。这样考核就充满了灵动性,给学校发展带来了挑战性。

总之,学校年度考核应该是双方的、互动的工作,通过考核能让学校真正从“信服”走向“幸福”———这就是校长眼里的学校年度考核。

篇4：校长眼里的学校年度考核

一、校长所理解的年度考核

教育行政部门对学校进行年度考核，它肯定不是简单地为了区分“哪些是好学校，哪些是薄弱学校”。因为都是自己管辖范围内的学校，花大力气去区分意义不大，学校好坏，老百姓心里都清楚。

教育行政部门要评出的是优秀学校，不是优质学校。从形态上讲，优质是静态的，属于综合性的固定存在，优质的学校具有一定的保质期，也就是说要想成为优质学校，并非一朝一夕之功，而优秀是动态的，属于单方面或短时期的一种存在，每个学校都可能优秀，但不可能各个都优质，当然，今年优秀的学校也不代表着明年也是优秀的。

现在教育行政部门提倡的是发展性评价。“只要你在发展，你就是优秀的学校”，这可是发展性评价的精髓所在。发展在内容上有单方面的发展和整体性发展之分，在表现形式上有量上的增加和质上的突破之分……这些都是发展，只要符合这些发展条件的学校都应该是优秀的学校。

《浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见》明确指出：实施学校发展性评价的根本目的，是以指导学校制订发展规划为起点，监督规划实施过程为基础，评价学校规划达成度为重点，努力构建以实施素质教育为核心、学校自评和外部评价相结合、学校自主发展与行政监督相统一的学校评价机制，促进学校自主、持续发展。

教育行政部门对学校进行年度考核应注意以下两个问题：一是为了指导学校的个性发展，指导不同的学校达成各自的目标。简单来讲，就是考核除了要区分，更重要的是指导，能够促进学校发展的考核才是有意义的考核。二是为了促进学校的发展，增强学校发展的内驱力。简单地讲，考核除了要区分，更重要的是激励，能激发学校师生发展积极性的考核才是受欢迎的考核。

二、校长所希望的年度考核

在对“为何考核”有了基本理解之后，对于“如何考核”，我们应遵循以下原则：

1.评价的公平性

用同一套考核标准来考核辖区内的所有学校，这样有失公平，考核中必须考虑到成本投入与利润产出的关系。

2.评价的前瞻性

不要总是在自己区域内的学校之间作比较，要放眼全市、全省乃至全国，横向比较，促进学校的发展。否则，考核就很难起到促进学校发展的作用，不利于区域内学校品牌的创建。

3.评价的激励性

可不可以少考虑一些既有的学校规模、系统地位和社会声望等问题，其实，越是优质的学校成为优秀学校的难度就越大，这就是所谓的高处不胜寒，因为优秀比的是量上的增长和质上的突破，对于优质学校来说，增量容易，但是，质变很难。

4.评价的指导性

不要面面俱到地去评价一所学校，如，对于薄弱学校，可以重点考评学校办学的规范性；对于优质学校，可以重点考评学校的办学特色。在考核内容上，对一般性的学校可以设置诊断性指标，让他们在不断的完善中求发展；对基础较好的学校可以设置几个自设性指标，让他们在突破中求发展；对于优质学校可以设置能和省市学校比较和抗衡的指标，让他们在比较中创名牌。

5.评价的能动性

可不可以不要太吝啬优秀学校的指标名额，让每一所学校包括小规模学校、薄弱学校，都能有得优秀的机会，哪怕是单项优秀也很好。这样考核就充满了灵动性，给学校发展带来了挑战性。

总之，学校年度考核应该是双方的、互动的工作，通过考核能让学校真正从“信服”走向“幸福”——这就是校长眼里的学校年度考核。

篇5：后勤副校长年度考核个人述职报告

一、思想是人行动的指南

在工作中，能坚持四项基本原则，全面贯彻执行党的教育方针，爱岗敬业，团结同志，联系群众，遵纪守法，廉洁自律，始终坚持以一个共产党员的标准严格要求自己，不断树立良好的个人形象。处处以身作则，恪尽职守，顾全大局，有较强的民主意识。坦率真诚，发现问题能及时地提出自己的意见和主张，不遮遮掩掩，不唯唯诺诺。始终坚持堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业履行职责。牢固树立为学生服务，为教师服务，为学校服务的思想。

二、做校长细心的助手

校长是一个学校的灵魂，我作为校长的助手，摆正了自己的位置，扮演好了角色，当好校长的参谋，团结班子成员，当好校长和教师的桥梁纽带作用，踏踏实实地落实学校的各项工作，在“做”的过程中，我努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。

三、工作回顾

（一）亲历亲为，率先垂范；一年来，我始终站在学校发展的前列，站在时代的高度接受了这份光荣而又艰巨的任务。从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造安全氛围，为学校快速发展保驾护航。由于工作的特殊性，我认真学习，钻研业务，要求教职工做到的，自己先做到；要求师生学习的，自己先学习。时刻身体力行，率先垂范。安全工作十分繁忙，有时是利用晚上、周末加班完成，可我从未找人帮过忙，从未请人加过班，而是凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，埋头苦干，抱着“再苦不得苦别人，再累自己先累”的信念尽职尽责，尽心尽力，苦苦撑起学校安全工作这面比泰山还重的巨石，确保了校园一方平安。

（二）制度保证，措施到位；

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校制订了《尹吉甫学校安全工作管理规定》和各类安全工作预案和安全管理制度。在管理中严格实行“校长负总责，分管领导具体抓”的管理机制。学校将安全管理目标层层分解落实，明确责任，自上而下构筑起“分级管理、分层负责”的责任体系。

2、不留安全管理真空地带。学校与每位教师和学生家长层层签订安全责任书。按照“横向到边，纵向到底”的要求，学校消除了安全管理的“真空地带”。上课时任课教师核实班级出勤人数，并负责课堂安全；课间、午休，值周教师负责课间巡查，负责学生课间活动的安全管理，严格实行“上下楼梯靠右行”制度，杜绝事故发生；住读生的管理，每天晚上由值周教师到位清点学生人数并作好记录。3、建立了学校安全隐患台帐，全校共查出安全隐患12起，并逐一进行了排查，有效地杜绝了事故的发生。

4、校内严管与校外监管相结合。我校注重留守儿童的安全管理，建立了留守儿童当案。班主任必须登记每个学生的家庭电话号码，对不明原因缺席的学生，学校要求班主任迅速采取各种措施与家长（或监护人）取得联系，杜绝学生脱离监管。

（三）加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识和自我护护的能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、食品、溺水、疾病预防、大型活动等的安全教育。

1、有针对性地开展教育工作。学校安全教育以创平安校园为主题，学校组织教师认真学习上级安全教育工作的有关文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、师生安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对性地扎实地开展教育和防范工作。

2、以活动促教育，搞高学生安全意识。利用班会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防雷击、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能的教育。还利用黑板报、展板等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。本学年成功的举行了两次紧急情况逃生疏散演练活动，效果较好，举办了多次安全知识专题讲座，开展了安全用电、防雷知识竞赛活动，通过这些活动全面提高广大师生的安全意识和自我保护的能力。

（四）加强检查，及时排险

每学期开学前，都要对所有校舍进行全面的安全检查。之后，每个月一次安全大排查。对排查出的安全隐患，及时处理。花钱不心痛，费事无怨言。

（五）其他工作

卫生防疫工作：坚持晨午检制度；坚持“一日三检”和零报告制度。安排每周的环境消毒、发热学生登记等。后勤工作：对学校安全设备设施存在的隐患进行整改；加强对学校食堂按制度进行每天（每周）的管理，组织从业人员进行培训，时常关心询问学生饭菜情况，进行食堂民主测评，对意见和建议及时反映、整改。还将相关制度、管理人员、工作人员上墙进行公示。本年度以来，学生食堂没有出现安全隐患，确保师生的饮食平安。

四、存在的问题

1、工作中缺乏开拓意识，不够大胆工作，畏首畏脚，工作放不开。在掌握“做事不揽权，到位不越位，参谋不决策”这一原则时，拿捏尺度有欠缺。

2、看问题始终站的角度不高，视野不开阔。

3、作为分管后勤的副校长，对教职工关心照顾不周，心有余而、力不足。

篇6：小学校长年度个人考核总结

一、强化教师队伍建设，推进学校教育发展

1、建设一支充满工作热情，富有创新精神和任劳任怨品质的高素质干部队伍。首先要求全体干部要在思想上深入反省自己，迅速提高自己的进取意识，积极参加群众路线教育实践活动，树立“一名党员就是一面旗帜，一个干部就是一根标杆”的观念，带领全校老师一心一意谋发展，竭尽全力干事业。力争做一个求真务实、团结协作、狠抓落实、廉洁奉公、严于律己的带头人。

2、组织教师进一步学习和贯彻《中小学教师道德规范》，加强教师职业道德的教育，教师要做到志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃实，与时俱进。坚决杜绝教师体罚或变相体罚学生的行为，坚决杜绝各种形式以教谋私，坚决杜绝违反教师职业道德有损教育形象的行为。

3、加强教师文化建设，激活全体教师活力，营造轻松愉悦的工作氛围。开展教师读书活动，品读经典，共享智慧;组织开展各项教师文体活动，陶冶教师情操;开展了教师职业素养礼仪培训活动，提升教师专业素养;开设“勤朴之星”风采展示专栏，开展“最受学生喜爱的朱小老师”评选活动等展现朱小教师风采。

4、培养选拔新一届名优骨干教师，促进教师在政治思想、职业道德、专业知识、教学能力、科研水平和创新实践能力等诸方面获得全面提高。经过考核，有20名教师入选名优骨干教师候选人，15人推荐为区名优教师候选人。

5、促进青年教师快速成长。利用学校的各项资源，借助名优骨干教师的引领辐射，推动青年教师个体的主动发展，提升整体教师的专业素养，逐年增加骨干教师的比例。

6、有计划地做好教师的校本培训，学习《课程标准》和有关教育专著，并有效发挥“勤朴工作坊”等学习研讨平台作用。

二、坚持立德树人理念，促进学生快乐成长

1、加强德育队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。牢固树立“育人为本”的观念，整合学校一切德育力量，大力实施课程育人、文化育人、环境育人、活动育人，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。继续加强新任班主任的师徒带教结对活动。通过走出去、请进来、带一程、帮一把、推一下等方式开展校本教研。进一步修订并实施班主任考核条例，完善班主任考核机制，不断提升班主任的管理能力。组织班主任将日常工作中的心得、案例、感悟、经验等撰写成文，开展研讨交流，提升班主任技能。

2、以“大拇指班级”创建为契机，加强班级文化建设。班级文化建设，既加强班级环境和班级形象建设，又强化班级全员参与的过程性要求，本学期学校为每个班级门口增设了一个班级文化建设园地。结合班级实际，开展了具有班级特色的各类活动，通过活动的开展，逐步形成班级独特的班风班貌。

3、开展行规系列活动，进一步提升学生文明修养水平。从细微处入手，针对学生行为规范现状，细化要求，开展有针对性的系列训练。本学期，重点进行“文明用餐”这一方面的行规训练。做到了有指导、有训练、有评价、有反馈，全体师生共同行动，切实改进学生行为规范，养成了良好行为习惯。本学期通过学校网站、宣传栏等，对行规教育活动中，表现突出的集体进行了公示。

4、开展“勤于学习、朴以做事”主题系列活动。开展丰富的校园活动，提升学生综合素质。利用班队活动课、午会课组织开展公民教育、感恩教育、礼仪教育等主题教育。精心策划组织半日活动、校外实践活动，让学生在社会大课堂里锻炼才干。重视学生入学、入(团)队、十岁集体生日、毕业典礼等仪式教育。与“童话先导”活动相结合，继续开展读书活动。并将“勤于学习、朴以做事”主题系列活动进行深度开发，形成微型课程。

5、推进学校德育特色项目，打造朱小德育品牌项目。进一步推进红领巾双语小导游社团建设;开展“微节日”等活动。

6、进一步改进和完善家校联系工作，深入推进家校融合互动和资源共享，构建家校一体化教育格局。开发家委会功能，加大家庭教育的指导力度。

7、重视学生的身心健康。认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，落实心理健康教师的培训工作，开设好心理健康教育课。继续开展各种心理健康教育活动，继续落实心理咨询制度，面对学生出现的心理问题，积极加以疏导。本学期选送了优秀教师参加学校心理咨询师的培训。

8、加强安全教育，确保学生生命安全。巩固市“安全文明校园”创建成果，进一步落实安全责任制，切实把安全责任落实到每一位教职工身上，落实到每项工作、每个环节之中。同时，定期开展消防疏散演练，提高学生的自我防范及保护意识。

三、深化课程教学改革，全面提高教学质量

1、深化课程改革，强化课程管理。

(1)严格按照市教委课程计划要求设置三类课程，科学安排学校作息时间，落实“三课两操两活动”及“保证学生每天锻炼一小时”的规定。规范执行学校课程计划，精心实施基础型课程、积极开发拓展型课程、有序推进探究型课程。系统设计“快乐活动日”的活动内容和形式，继续将课程计划要求和精神落实到课程中。

(2)修正和完善学校课程方案。在分析前期实施情况的基础上，修正和完善学校课程实施方案，努力体现符合学校实际的课程教学计划。开设“小童话、大世界”等人文素养课程、“植养”等主题实践课程，并进一步推进“传承江南船拳”、“学做古镇导游”、“探寻古镇文化”、“品味古镇艺术”、“寻访朱小印痕”等具有学校特色的课植文化系列课程的实施。

(3)充分发挥教师的专业特长，有计划、有目标、分阶段、分层次进行校本课程的开发与设计。本学期在以前开发的基础上，进一步细化，在实践中修订完善。

2、牢固树立“绿色质量观”，落实“绿色指标”要求。以争创“区中小学学业质量绿色指标达标学校”“区素质教育示范校”为契机，牢固树立“绿色质量观”，切实做到减负增效。要重视学生非智力因素的培养，从激发学生自主学习的内驱力入手，努力提高学生学习积极性。针对班级教学实际，采取因材施教、分层教学，避免题海战术，重视单元检测，认真分析研究，及时了解教学质量状况，通过检测、分析发现问题，调整教学策略。真正做到减负增效，有效提升教学质量。

3、落实教学常规管理。本学期重点优化集体备课制度。依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，制定阶段教学目标及课时目标。认真钻研教材，以学生已有的知识与经验为基础，精心设计与教学目标相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的学习活动。备课过程要集体讨论，明确责任人。教师学会选择、学会创造，在集体备课的基础上，联系自身的教学实际，根据班级的具体情况，吸纳集体智慧，修正教学思路，形成具有自己个性特点的教学设计。并及时进行反思。本学期还加强了学业评价的研究。应用绿色指标评价体系分析、管理学习过程，从多维角度测试、监控学业质量，建构全面客观的评价系统，通过评价优化教学过程，提升教学质量。学生学业成绩一律采用等第制。

4、推进“基于课程标准的教学与评价”工作。教师要准确把握课程标准规定的内容与要求，结合学生的身心发展规律和认知规律，以及教学规律，科学开展教学与评价工作。建立多元的评价体系，让学生在评价活动中体验学习的意义与快乐。

5、培养良好学习习惯。培养学生学会倾听、善于思考、敢于提问、勇于质疑、与人合作及细心阅读、认真审题、规范书写、检查复习等良好的学习习惯与学习品质，促进学生学习方法的改进，让学生学会学习，提高学习效率。各学科从学科特点出发，制定学科学习习惯的具体细则。

6、加强教研组(备课组)建设。确立活动主题，明确活动内容，丰富活动形式，严明活动要求，记载活动过程。充分发挥网络的作用，参与网络培训、发表、评论、交流、研讨。

7、开展“勤于教书，朴以育人”教师教学系列活动，深入推进“新课堂实验”。本学期重点关注学生发展，教学主管室组织开展了名师进校园同课异构活动，并与德育处、勤朴工作坊共同组织开展学生个案研究数字故事评比等活动。

8、深入开展“童话先导”工作。根据学科、年级特征，开展系列教学研讨活动。完成童话教材的编写工作，办好童话小报《小作家角》。继续开展小作家角写作社团、童话剧社团工作。

9、抓好综合学科工作。做好综合学科教学工作。并积极组织开展科技竞赛活动，选拔推荐优秀学生参加区级比赛。开展学生艺术实践活动，组织参加学生艺术节系列活动，组织参加美术作品展等活动，组织开展了学校学生冬季运动会。

10、加强特殊教育工作管理。以区百分考核为契机，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升特殊教育质量。

11、积极参加共同体活动及与胜利民办小学帮扶结对工作。以学校发展共同体建设为契机，不断加强学校内涵建设，促进优质教育资源互动共享。

四、积极推进教育科研，引领教育教学改革

1、通过种种形式，来丰富教师们的教育理论修养，提高教师们教育教学的研究能力和教育实践创新的能力。积极鼓励教师，特别是中青年教师进行教育教学的实践研究，使学习理论和实践研究紧密结合起来。

2、抓实课题研究工作。将“校史资源课程的开发与实施的行动研究”等课题的研究成果进行推广与运用。申报学校核心课题“以勤朴工作坊为载体，提升青年教师实践智慧的实践与研究”，在主干课题引领下，积极申报各级课题，扎实落实立项的研究课题，形成阶段教科研研究成果。

3、继续推进勤朴工作坊工作。开设勤朴工作坊系列讲座，编写《百年老校教师风采录》。

4、办好勤朴工作坊的刊物《勤朴》杂志，使教师的科研成果得到及时的宣传、展示与交流，将校刊办成内容充实、设计新颖别致、装帧精美、贴近教师一线教学优秀期刊。

五、完善后勤服务制度，提升教育服务效能

1、加强校园安全管理工作。落实安全防范措施，加强对教育教学设施的常规安全检查,安全责任落实到人。加强学校门卫管理，提高保安门卫的责任感。成立平安志愿者队伍，确保学生上学、放学安全。

切实加强消防安全工作，提高突发事件的处置能力。制定突发事件的应急预案，开展消防安全教育活动和逃生演练，增强全体师生基本的自我保护、自我救助、自我防范和自我处置的能力。

定时检修维护学校的各项设施设备，每周定期检查，在消防、灯光、水电、饮水设施等方面进行严格检查，发现问题及时处理，坚决杜绝安全事故。

2、加强校园美化卫生管理工作。强化校园环境卫生管理，创建优美的校园环境，进一步净化校园、美化校园，绿化校园。加强对校园内环境的清理，对花草树木的栽培与管理，车辆停放管理，努力创造良好的工作和育人环境。

3、加强学校财物及资产管理。学校的校产、物品的添置做到有计划、有步骤。做好物品器具的登记造册工作。严格财务制度，坚持大件物品添置必须经行政会议集体研究决定，坚持政府采购流程及大额项目审计结算制度。严格执行上级收费规定规范收费，杜绝乱收费现象的发生。

4、加强教育信息化建设。不断提升学校信息化硬件设施建设，做好教育教学资源及网络学习环境建设，最终实现教育过程的全面信息化。

5、加强对学校资料的积累与管理，专人负责，定期检查，资料严格按档案管理要求入库。

篇7：小学校长年度考核个人总结

小学校长述职述廉报告

刘福敬

本人自任房家小学校长以来，在上级领导和全体教师的关爱下，认真履行职责，坚持原则，较出色地完成了各项工作任务，取得较好的成绩。现述职如下：

一、加强理论学习，注重自我修养。政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。近年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务努力增强党性观念，提高思想政治素质。几年来，我积极参加上级各部门举办的各类培训。并身体力行，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，政令畅通，保证学校班子与上级组织高度一致，始终严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观。

二、求真务实，不断提高自身的工作能力。本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错误。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训，建立了科学化、规范化的学校管理思想。及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象。

三、尽职尽责，扎实工作，硕果累累。

（一）建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师大会会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。

（二）大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，抓核心工作，教学质量稳步提升。学校继续推进强化教学常规管理，狠抓教师的课堂教学效益，针对农村家庭教育相对薄弱的诸多因素，学校召开专题研讨提高教学质量协调会，多方研究，制定方案，落

工作总结/计划

实措施。强化对监控学科的重视力度，通过全体教师的努力，教学质量有了长足的进步。

（三）建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时，把师生的安全当作一种文化来抓。我校平时充分利用班会、队会、板报、向家长下发《告家长书》、防灾救灾演练等形式，加强安全卫生教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。加大了安全常规工作的检查和整改力度，发现隐患及时报告并尽快排除。校园实行封闭管理，严格学生接送制度，制止一切闲散人员进入校园，杜绝一切外来伤害事故的发生。由于全体教师安全意识强，防护措施到位，宣传教育及时，近年来学校没有发生安全责任事故，没有在校学生违法犯罪现象。

（四）重视青年教师培养工作，大兴课改之风。近年来，学校受到规模小的制约，办公经费严重不足，虽然如此，学校还是对青年教师的培养，确立制度予以保障，制定培养计划，落实指导教师，定期召开教研活动学习交流。由于学校重视，青年教师本身素质较高，加上积极好学，发展进步很快。

（五）学校后勤管理制度完善，严格按上级部门的规定收费，没有存在乱收费的现象。学校硬件建设也有了长足的发展，能及时进行维护，发挥更大的效能，为教育教学服务。

四、不断改进作风，无私奉献，廉洁自律。时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固正确的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。

综上所述，在过去的一年中，我校的教育教学工作取得了显著的效果，学校务实的校风、严谨的学风、科学规范的管理、良好的教育教学环境、深厚的校园文化氛围，受得了上级主管部门的好评和广大群众的肯定。今后的工作中，我校将遵循“以人为本、科学管理、全面发展、学有所长”的办学理念，不断深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创办人民满意教育而不懈努力。

篇8：小学校长XX年度考核述职报告

篇一： 小学校长XX年度考核述职报告

伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的工作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。

胡村小学是全县最大的农村乡镇小学，是晋中市唯一的农村示范小学。学校占地面积12800平方米，校舍建筑面积4633平方米。现有学生650人，教学班17个。教职员工32人，专任教师 30人，大学本科5人，专科26人。其中小学特级教师1人，高级教师8人;一级教师19人，学校还附设10个幼儿班，共有幼儿280余名，幼儿教师13 名。学校的各项设施设备齐全,为教育教学提供了保证.一年来，我校以“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”为办学理念，以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，围绕县局10年工作重点，全面实施精细化管理，深化课堂教学模式的改革，加强学生的养成教育，全面提高教育教学质量，为创办人民满意的教育而不懈努力。

本学年，我校以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，规范校园管理，强化养成教育，大力推进24字课堂教学模式，学校整体工作有了进一步的发展。现将本年度具体工作汇报如下：

我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推行“精细化管理”，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合学校一年来的具体实施情况，从三个方面谈谈我们的体会。

1、推进精细化管理，制定缜密的规章制度

本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。努力构建 “以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式”。

在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教师的激励制度和教师的考核制度。编印了《胡村小学精细化管理制度汇编》一书。主要包括章程、部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理等九大项。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，2、推进精细化教育，营造和谐教育的氛围

为了使精细化管理能够深入落实，该校成立了教育教学精细化管理组织，制定出学校精细化目标管理措施，使学校各科室目标任务分工明确。一是教学常规的精细化管理，这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长组成。要求教师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位教师建立平时业务管理档案，记录每一位教师平时工作实绩，以便学期结束时给教师一个综合评价等第。二是德育工作的精细化管理。这项工作由政教处负责，成员由政教主任和少先大队辅导员组成。研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日常行为规范文明班的评选、要求每个学生有座右铭、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开展班级小标兵或班级之星、校园之星等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。三是后勤管理精细化。这项工作主要由总务处负责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。走进胡村小学，你会看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。四是建立科学、完善的监督机制，出台“问责制”。学校精细化管理小组对每个部门、各个负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。

一年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。奏响校园和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力;始终用精细化管理推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐,把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。

作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政治思想素质和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中，本学年，经常深入课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。

同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。经常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广大教师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。

学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体教师就师德师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈，通过不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，促使全体教师树立了良好的师德师风，教师们爱岗敬业、关心学生的形象得到了广大家长的好评。学校制定了教师年终考核、评模等各类激励机制，通过认真有效地落实，全体教师的工作积极性进一步提高。

篇二：小学校长XX年度考核述职报告

著名学者顾远明教授说过：“一所学校因为有了好的校长而迅速崛起，校长之于学校，犹如灵魂之于躯体。”这句话在我的内心产生了深远的影响。近十年来，我情系红土地，行走在乘马的山山水水之间，广纳将军文化的精髓，用我一生中最旺盛的体力和精力，用汗水和智慧为红色老区基础教育留下了一串串深深的脚印……

一、立足教研，用智慧引领学校发展

立足岗位，争做一位智慧型的校长是我的人生追求。智慧型校长不仅是潜心的教育研究者创新者，更是实施智慧管理引领学校快速发展走向成功的桥梁。

XX年我调到树声希望小学任校长，我敏锐地发现，麻城乘马岗这块红色土地上的“将军文化”是提升学校育人品位的最佳切入口，于是，整合将军文化资源，主持申报了黄冈市级课题《红土地大文化的研究》。在中心学校的重视指导下，我们迎来了麻城市教研室率各兄弟学校来我校举行了课题开题会，并利用黄麻起义81周年纪念活动之机成立了“红土地文学社”，市教育局领导对学校充分利用红色资源构建红色文化的教育活动给予充分的肯定，他们高度评价说：(红色文化)综合实践活动课的系列展示，让我们看到树声希望小学“构建以‘红色资源’为生命题材的大文化，从理念到章程、从社会实践活动到思想，正在逐步形成“将军魂”的人格;让我们领悟到“将军魂”的人格特征，即坚忍不拔的意志，吃苦耐劳的精神，敢于创造的时代特点，面向未来、追求卓越的远大目标;也让我们看到学生在社团中与活动同行，与文化同行，与快乐同行的崭新风貌!

经过两年扎扎实实的研讨与实践，XX年12月29日全市教科研总结会暨《红土地大文化的研究》课题结题会在我校召开，黄冈市教科院专家莅临结题现场，与会领导对课题研究给师生带来的发展给予了高度评价。课题研究成果《红军摇篮》被教育部教育基金会评为优秀成果一等奖，《XX日报》原副总编梁衡来校考察并向师生赠送了他亲笔签名的著作。这一研究成果先后被全国十二家电台、电视台报道：“红色三山行”专题节目组记者走进学校深入调研并给予高度评价;乘马会馆学生小讲解员已倍受游客追捧，先后有中央电视台等记者对他们进行了采访;陕西电视台评价说：麻城的红色文化由娃娃们娓娓道来在全国罕见!校刊《红土地》被评为“全国优秀校刊一等奖”。特别令人欣喜的是，课题研究系列成果之一，话剧《红军干娘》和“小小红色讲解员”，在中央电视台新闻联播“喜迎十八大”系列报道中播出。

XX年9月，我调到院子中心小学工作，为了提升办学品位，实现学校快速跨越式发展，首先以课题为载体，申报了“农村小学生幸福人生奠基的策略研究”这一黄冈市级课题，其办学理念旨在要求我们的教育要对学生一生的幸福负责，教育要带给学生希望和力量，构筑学生光明的内心、挺拔与伟岸的人格，培养对自我、对生活、对未来、对人类的自信。我始终认为：好的教育应使每一个学生都能成为社会的建设者和幸福人生的创造者。这项“幸福人生的奠基工程”，如在院小师生心中点亮了一盏明灯，照亮了前行的道路，大家在“幸福”点上探索、实践、创造，缔造、发现课改之妙、教学之乐、人生之真，在辛苦、忙碌中享受着前所未有的幸福感和成就感。

研究创新给我带来了成就感，智慧引领筑变了我的教育梦，打造了教师专业成长的平台，激发了青年教师敬业创业的欲望，更带来了教育教学质量的持续提升。

二、优化环境，以勤劳创设育人文化

学校是师生共同成长的摇篮，不断改善办学设施，优化配置教育资源是实施教育均衡发展和教育教学质量的关键，因此改善农村办学条件、让学生尽快享受优质教育资源，是校长义不容辞的责任和使命。为此，我与全体教师一道付出辛勤劳动和百折不挠努力，充分挖掘潜力，改善办学条件，打造校园文化，使学校一草一木都诠释彰显着文明之光。

XX年，我从学校教科研岗位到树声希望小学担任校长，当时的希望小学，陈旧的校舍到处漏雨，教室地面坑坑洼洼，墙壁上斑驳陆离，没有现代化的办公设施……走进校园，走访教师，我的心情特别沉重。

面临着前所未有的挑战，我没有理由犹豫，没有时间埋怨，在资金严重不足的情况下，利用暑假，我带领学校领导班子成员与男老师一起自己动手粉刷了所有寝教室，翻检了两间学生寝室的屋面，请瓦匠将房子进行整修，40余天下来，校园面貌焕然一新，辛苦中有了一份沉甸甸的收获。

多渠道筹集资金，加大学校设施和校园环境建设力度。在乘马小学任校长四年间，绞尽脑汁，动员社会力量捐资兴学，争取有关部门鼎力相助，历尽艰辛，终使学校基础设施大幅度改善：改造了危房，整修操场，绿化校园，添置设施，相继添置DV摄影机、打印复印机、电脑10台、投影仪音响等多媒体教学设备一套，培训并开通“网络教研”，添置了乒乓球台、篮球架，购买了腰鼓56个、添置了钹、鼓30余幅重振了腰鼓队和鼓号队雄风，同时创建了一支莲湘队。另用2万余元装上了能供百余名住宿师生洗澡用的太阳能热水器。XX年春，争取地方配套资金新建一栋1460㎡的教学楼，让一所名不见经传的乡村小学逐渐彰显特色重焕活力。

XX年秋，我被调到乘马岗镇又一所较偏远的院子中心小学担任校长，我以“只争朝夕”的务实精神和不惜磨破嘴皮、踏破脚皮的实干劲头争取各级领导的支持，暑假将寝教室装修一新后，又添置了多媒体设备，购买了打印复印机，食堂添置了一套现代化全新设备以保障、改善师生生活。购买了鼓号队设备1万余元并成立了鼓号队。通过不懈地努力，积极争取上级领导重视，启动了师生食堂项目，一栋面积470㎡造价70万元的食堂将于XX秋开学投入使用。XX年上学期，学校新开办了附属幼儿园，新增幼儿百余名，借助教育均衡发展机遇，建筑面积1100㎡，造价120万元的幼教楼已于近期立项，预期年底投入使用，集学前教育、小学教育于一体的社区综合教育体系基本成型。

XX年“六一”儿童节前夕，宋庆龄基金会来学校考察，对学校整体办学氛围留下美好印象，拟在我校投资兴建综合楼，不久的将来，一个自然清新环境美、名人佳作艺术美、人际和谐文明美的新校园指日可待。

我美丽可爱的家乡乘马岗，走出了王树声等26位将军，是中国革命的摇篮之一。红土地上留下了无数革命先辈的足迹，浸润着红色文化的历史记忆。传承、发扬并创新红土文化，让红土地上的后代幸福快乐成长，是我们老区教育人的梦想。我选择了激情奋斗，选择了顽强拼搏、选择了执着奉献，充实、温暖、感动、无悔无时不充盈激荡着我的老区教育梦。

确立先进的办学思想，让学校的办学思想与发展目标武装教师的头脑，并以此作为教师终身学习、乐于工作的不竭源泉。

在树声希望小学，我们将学校的信念和行动定格为--“小学校，大文化，以爱为核心，构建以‘红色资源’为生命题材的大文化;小学校，大事业，将小事做好，做到极致，最终成就大事业，创造农村教育的美好明天。”

到院子中心小学后，经全体教师充分酝酿形成的共同愿景是：“创新红土文化，打造院小特色，奠基幸福人生。”秉持“为学生一生的幸福奠基” 的办学理念，提出：“行为规范、思维活跃、志存高远、勇于创新”的育人目标。创新育人途径，即：以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以和美的环境陶冶学生，以红土地文化滋润学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。

凝聚人心、创造激情的精神文化。为打造书香校园，组织师生开展“中华经典诵读”等主题活动，提升师生人文素养和办学品位，经多次争取联系，武汉刘道玉教育基金会将学校定为国学试点学校，定期培训老师，共同开展国学朗读与交流活动;树立“走出去，引进来”战略，与上海几所高校一起成立泉蒙读书社，开展联谊、引领、资助活动，请本地高校博士生走进学校开展励志演讲并与学生面对面进行读书交流等;不定期组织教师与读书积极分子到麻城书店如饥似渴地读书、购书，丰富阅历开阔视野;组织师生到麻城市实验二小参观、学习访问，感受先进学校的良好校园文化;定期组织学生到烈士陵园、乘马本地革命遗址瞻仰凭吊、接受洗礼，整合“红色资源”编印成校本教材，让“红色文化”、“将军精神”不断得到传承与发扬。

教师成立“红土地”读书社团，社团每学期举行一次读书交流专题汇报会，如 4月23日的世界读书日，除了各班组织的读书活动外，读书社团还分两个组举行“读书日谈读书”交流活动，期末读书交流会还评选优秀教师参加“我与我的读书年”征文活动，营造独特的社团读书氛围。

培养职业幸福感，营造充满生机的教科研文化。孜孜不倦的求索创新，年复一年的自我超越;融合集体智慧，形成民主和谐的管理风格，逐渐建构起了一套以项目制作抓手，责任制作保证，匹配性作标尺的岗位责任目标制度，以课题指挥层、学术指导层、项目承担层、智囊协助层为执行团队的教学研讨新模式，每位教师都是这个团队中的“乐手”，每个乐手都立“军令状”，在同一舞台、同一乐团作各显神通的律动，对谁都是不容舍弃的诱惑和体验，对谁都是不可不试的考量，对谁都是一条通向成功幸福的光明大道。全员参与教科研，满足了教师对幸福工作、快乐生活的向往和追求，提升了学校办学品位和教师职业荣誉感。

建立“以人为本”的学校文化。为了提高教师投身教育科研和课程改革的热情，校委会主导制订了学校《学常规考核方案》、《激励方案》、《经典诵读操作规程》、《教师基本功评价表》等制度，涵盖了教育、教学、安全、德育、后勤等全方位的内容，成为学校评优评先、职称评聘、职务竞聘、绩效工资评定的有力保障，逐步形成了教师自纠自律的管理文化，使学校内部管理有序高效，逐步形成了一套严谨的教学管理规范，全校教职工凝聚力、工作积极性空前高涨。关爱每一个学生，帮助每一个学生更好发展的理念深入人心，良好的校风、学风和师生和谐求发展的风尚迅速形成。

在创新红土文化的教育实践中，红色土地上的教育梦凝聚了师生的强大合力，极大激发了师生工作学习热情，一批骨干教师脱颖而出，她们不仅驰名麻城，还走出黄冈，在教学比武中摘金夺银，在各类刊物上登文载章。学生全面发展，素质良好，参加省、地、市级科技创新、小发明、书法绘画、摄影比赛、数学奥赛、小天杯、“我与交通安全”“我与环保”等征文、黄冈市小学语文读写竞赛等活动中屡屡获奖，师生获得了前所未有的成就感、幸福感。

我工作过的乘马岗中心小学在XX年秋，被加挂校牌“树声希望小学”，学校更是迈上了发展的快车道，今春，院子中心小学被麻城教育局评为校本培训示范校。个人点滴工作，各级关怀备至，被评为湖北省骨干教师，湖北省、黄冈市网络教研先进个人，黄冈教科研学术带头人，XX年度黄冈十佳校长，历任麻城市第七届、第八届人大代表，麻城市第四次妇代会代表。