中学工作亮点

中学工作亮点（共10篇）

篇1：中学工作亮点

丽春中学教学工作亮点

1、坚持我校的“四个一”活动，积极探索提高课堂效益的途径。“四个一”活动是丽春中学组织的校内公开课活动，每周举行一次，由一名毕业班教师、非毕业班教师、名优骨干教师和青年教师共四人分别提供一堂公开课。

2、坚持我校的青年教师优质课竞赛活动，推进青年教师队伍的快速成长。学校每学期还定期举办青年教师优质课竞赛，由每个教研组推选出一名青年教师参加比赛，学校行政、教研组长、年级组长和同学科老师作为评委，评出一、二等奖。

3、重视学生身体心理素质。我校认真组织学生积极参加体育锻炼，保证学生每天1小时以上锻炼时间，增强学生体质，很好地落实阳光体育运动。每年11月进行丽春中学年级体操比赛和冬季田径运动会，极大地丰富了学生的校园生活，也培养了学生的拼搏奋斗精神和集体荣誉感。

同时我校十分重视学生“大课间”活动。大课间活动在每天上、下午第二节课后以及中午午自习期间和下午放学到晚自习期间进行，共分四个时段。上午的时间为半个小时，中午的时间为半个小时，下午第二节课后的时间为20分钟，下午放学后为半个小时，总时间接近两个小时。这四个时段的大课间活动内容各有侧重，能够有效的满足全体学生和部分体育特长学生及体育爱好学生的锻炼需求。

4、充分利用图书资源，切实推进阅读教学

我校开设有专门的阅读课，引导学生走进图书馆，指导学生学会利用图书馆的丰富资源，使学生感兴趣于图书馆，同时班级设有图书角，供班上同学借阅，这样不仅可以培养学生获得信息的意识和能力而且还能帮助学生树立起终身教育意识。

5、推行“导学案”教学。我校本学期在初

一、初二的语文、数学、英语，初二物理，初三化学等科目上试行“导学案”教学方法。该方法有利于增强学生的自主学习能力，有利于提高教师的教学的规范性、针对性。我校教师积极参与到导学案的制定过程，目前已经形成了一套比较完善的导学案资料，以供教师教学，学生学习使用。

彭州市丽春中学 2011年12月26日

篇2：中学工作亮点

一、每一月份都确定了一个主题，保证德育活动贯穿全年，丰富学生的学习生活，在潜移默化中培养学生良好习惯优良品格。3月“学习雷锋月” 4月“祭扫英烈月” 5月“五四青年月”、“防灾减灾月” 6月“防溺水安全月”、“法制宣传月” 9月“民族精神月” 10月“爱国主义月” 11月“最美校园月”、“消防安全月” 12月“盼望新年月”、“团队工作月”

二、把安全道德法制教育作为德育工作重点来进行，保证每月开展一次安全活动，提高学生的安全意识，让安全的警钟长鸣。1、3月“春季开学安全道德”讲座 2、4月“交通安全知识”讲座、交通安全知识手抄报活动 3、5月“5.12防灾减灾日逃生演练”、“防灾减灾”知识讲座、“预防溺水安全影片”展播 4、6月“预防溺水”签名活动、“预防溺水”安全知识讲座、“珍爱生命、远离毒品”教育

影片展播、法制道德安全讲座、假前安全知识讲座、“防溺水”手抄报、黑板报活 动。5、9月“秋季开学安全礼仪文明”讲座、法制安全讲座 6、10月“道德礼仪”讲座、交通安全知识影片展播、交通安全知识讲座 7、11月“消防安全知识”讲座、消防逃生演练、消防器材使用方法讲座、消防安全知识黑

板报、手抄报活动 8、12月“防火、防电、防煤气”安全知识讲座、发放 9、1月“假前安全知识讲座”

三、将爱国教育和民族精神教育常规化

1、将9月和10月分别定位“民族精神月”、“爱国教育月”，开展一系列活动提高学生对民族精神和爱国主义的认识

四、将中华传统文化的教育融入学生的学习生活中 开展了“经典诵读”征文活动、“诵读经典，感悟成长”演讲比赛活动

篇3：中学美术教学当凸显特色亮点

关键词：中学美术教学,特色亮点,分析研究

在中学美术教学工作中, 创新已经成为主旋律, 打造教学特色与亮点是促进教学活动深入开展和提高教学成效的重要抓手。广大中学美术教师在这一过程中充分发挥了聪明才智, 针对教学工作进行了有效创新, 较好地提升了美术教学效率。笔者在教学活动中, 注重将创新理念融入教学各个环节, 取得了初步成效, 本文将做简要论述。

一、中学美术教学当体现学生自主地位

作为中学美术教师, 应当深刻领悟新课程理念, 将体现学生自主地位作为重要抓手, 对课堂教学模式进行改革, 让美术教学更富有生机与活力。在美术教学中, 笔者在对学生进行了技能技巧指点之后, 更多的时间是让学生进行自主分析、合作研究, 无论是美术作品的鉴赏还是美术技能技巧的领悟, 要求学生与小组其他学生一起分析研究, 集中大家的智慧对美术作品进行全方位的鉴赏, 如色彩、框架、主题、意境、对比度等, 集中大家的智慧, 全面深入地分析艺术作品, 从而达到提高艺术鉴赏能力的效果。在美术创作技能技巧的学习活动中, 笔者也要求学生进行相互合作, 大家一起分析如何更好地掌握技巧要领, 这样的教学活动能够较好地将学生的美术学习积极性激发出来, 同时提高了巩固与掌握的效果。

二、中学美术教学当体现信息手段作用

以多媒体为代表的信息化教学手段, 在当前的中学美术教学中具有重要地位, 应当引起广大教师的重视, 并融入教学各个环节之中。首先, 教师可以运用多媒体手段向学生补充丰富的美术信息, 无论是运用投影展示大家名作还是向学生介绍艺术家背后的故事、美术作品背后的故事, 多媒体手段都可以发挥积极的作用, 鼠标轻轻一点, 各种信息图像随手拈来, 克服了时间与空间对美术教学的制约, 让学生的学习活动变得更加生动有趣。除此之外, 教师还可以运用信息手段对学生强化技能技巧的模仿训练, 如教师可以运用多媒体手段向学生演示写意国画、工笔国画不同的创作步骤, 让学生在观察之中学习名家的技能技巧和创作手法, 进一步提高美术示范的直观形象性。

三、中学美术教学当体现融入乡土特色

在各地区的发展长河中, 美术都具有较为深厚的积淀, 以各种民间艺术的形式继承和发扬开来。作为中学美术教师, 要结合当地的美术乡土特色, 将其融入美术教学之中, 通过兴趣小组或通过校本课程等不同的形式, 让学生领悟乡土美术文化的特色、精髓, 并加以发扬光大。本地区在剪纸方面具有悠久的历史, 许多民间艺人的剪纸堪称一绝, 学生中也有许多对剪纸略有精通的。对此, 笔者在美术教学中, 专门融入了校本课程之“我的家乡剪纸”板块, 向学生介绍本地区剪纸的艺术特色、主要技法, 让学生增加对剪纸这一传统艺术的了解。同时, 笔者还以班级精通剪纸的几位学生为龙头, 强化了剪纸技巧方面的指导, 通过示范模仿训练的形式, 教给学生一些简单的剪纸方式。学生在这样的学习训练活动中提高兴趣, 增强了美术学科的吸引力, 同时也较好地发扬了地方传统特色。

四、中学美术教学当体现情感促进因素

中学各门学科的教学中, 教师应当注重情感因素的作用, 美术学科也是如此。中学生已经进入了青春期这一发展的敏感时期, 作为美术教师要注重研究学生的身心特点, 尊重学生自尊心, 对学生多加鼓励赞扬, 让他们在美术学习中获得成功与快乐, 这样的积极情感能够更加有效地激发学生的学习兴趣。笔者在教学活动中经常对学生进行正面评价, 无论是学生创作出了一幅精美的美术作品, 还是对艺术作品的鉴赏能力有了提高, 都及时送上表扬, 以这样的积极评价增强学生对美术学习的兴趣爱好。在美术学习中需要帮助的环节, 笔者积极向学生伸出援助之手, 除了自己对学生强化辅导外, 还要求班级其他学生一起帮助对美术学习有困难的学生, 在这样的活动中营造温馨和谐的班级学习氛围, 让学生更加热爱美术学习, 同时提高美术基本功。

五、中学美术教学当体现立体促进功能

对于中学美术教学工作而言, 不仅要抓住课堂教学的关键环节, 还要将教学活动向课外进行延伸, 通过各种趣味活动、兴趣组织, 为美术教学拓展空间、打造特色。例如, 笔者在课堂教学之余, 组织学生开展了多种形式的美术兴趣小组活动, 如剪纸兴趣小组、中国画兴趣小组等, 在这样的兴趣组织活动中提高学生的艺术素养, 培养他们对美术的积极情感, 同时也满足了学生的兴趣爱好。另外, 笔者还积极创造机会, 让学生在各种活动中展示自己的美术学习成果, 如选送优秀美术作品到学校橱窗进行展览, 举办班级艺术展, 在班级橱窗、创作园地中张贴学生的美术作品, 等等。通过这样的方式让学生感受到美术学习的成功与快乐, 让他们的聪明才智、艺术素养得到展示, 有效提高美术学科对学生全面发展的促进作用。

综上所述, 在中学美术教学中, 广大教师要紧扣住教学各个环节要点, 全面有效地改进教学模式, 让学生在美术学习中获得快乐, 获得成功, 增长知识, 提高能力, 促进学生全面发展。

参考文献

[1]刘云.初中美术教学浅析[J].美术教育研究.2013 (02) .

篇4：中学生如何给记叙文增添亮点

【关键词】亮点；真情；细节；情节

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

目前的高考考场作文，虽每年都有不错的记叙文脱颖而出，但大多数文章存在大而空的问题，多是一些类型化的选材，如大公无私、舍己救人，身患绝症仍坚持工作，堆砌材料，毫无真挚感情而言。有的像流水账，什么都写，不错过任何情节，串珠子一样，没有细节描写，文章没有重点，造成人物形象干瘪。有的不讲究构思，再曲折、再生动的故事，没有设置好情节，也让读者索然寡味，这样的文章既感动不了自己，也不能给读者带来心灵的触动。结合多年的教学实践体会，笔者认为要想文章有亮点，必须在“真”、“细”、“巧”上下功夫。

一、说真话，诉真情

真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。说真话、诉真情，核心是真。因为真，所以美，所以能感染人、打动人。说真话是指真实再现生活，对生活中的人、事、物还原，如实再现人物的本来面目和真实的生活场景，在此基础上塑造有血有肉的丰满形象。如朱德的《回忆我的母亲》，母亲有很多事情值得回忆，朱德选择“特别是她勤劳一生”来展开对母亲的怀念，“从我能记事时起，总是天不亮就起床”，煮饭，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪，“整日劳碌着”。朱德出身贫寒，但“由于母亲的聪明能干”，朱德一家尽管人口众多，日子“也勉强过得下去”。“母亲在家里极能任劳任怨”，“长幼伯叔妯娌相处都很和睦”。“母亲同情贫苦的人”，“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”。朱德正是从母亲身上学会了这种勤劳俭朴、宽厚仁慈的精神，这种精神财富是朱德一生的无价之宝，一直激励着朱德在“三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”。文章不饰雕琢，以极为真实的文字展示极其真挚的情感，让我们感受到伟人情感的心灵撞击。

诉真情即真挚表达情感。刘勰在《文心雕龙》中说“繁采寡情，味之必厌”，其意思是，文章如果缺乏真情实感，即使再有文采，语言再优美，读者也定会索然寡味。如巴金先生的《小狗包弟》，写的是作者在“文化大革命”时为保全家人性命，把自己养的小狗亲手送上死路的故事，字里行间充满了对小狗的愧疚和良心的自责，读后令人感动。

真挚情感来源于生活的所感所触，在情感催发下常会激起写作欲望，写作激情，无论是悲伤还是喜悦，人的内心都有强烈的情感要爆发。这个时候写随笔，无论写多写少，哪怕就是一段话或者是一句话，记录下来你的瞬间灵感。定会对写作素材、情感表达、语言组织大有裨益。以此坚持不懈，熟能生巧，运笔自如，不自觉中达到情事融合、情叙顺然的境界。

二、拘小节，抓细节

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”、“如睹其物”、“如听其声”。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性。因此，可以说细节描写是记叙文的血肉，是记叙文写作成功的关键。但是，一些考生在写人记事过程中，往往没有用好细节描写，造成人物干瘪，叙事流于空泛。

要想写好细节，关键把生活中最独特或最感人之处挑选出来，精雕细琢，用耐人寻味的文字在文章中展现出来，如《祝福》中的祥林嫂，第二次来到鲁镇，继续在鲁四老爷家帮佣。但由于再次改嫁，鲁四老爷认为她“败坏风俗”，鲁镇民众也处处歧视她。在沉重的精神压力下，她捐了赎罪的门槛。可在准备祭品时，四嫂慌忙大声一句：“你放着吧，祥林嫂！”“她像是受了炮烙似的缩手”，一个“缩”字，表现出祥林嫂“做奴隶而不得”的痛苦，揭露封建礼教吃人的本质。巴尔扎克笔下的葛朗台把金路易“摔”给太太，又“拈”着玩，旋即“装到口袋里”等一列动作，活画出一个一毛不拔的守财奴形象。

那么如何写好细节呢？首先观察要细，在观察事物过程中，要调动自己的各个感官，对事物作非常细致的观察。其次要抓住典型细节来刻画，这样才更具广泛性，有利于突出中心，从而给人留下更为深刻的印象。最后，是要突出个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，选择最恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

三、巧情节，起波澜

文章胜在情节，正如袁枚所说：“文似看山不喜平。惟壑谷幽，深峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”记叙文最讲求构思，再曲折生动的故事，如果事先没有构思好，没有设置好精巧、离奇的情节，也会把故事叙写得无味，失去应有的吸引力。好的情节设置技巧体现在三个方面：

（一）留悬念

“悬念”就是在故事发展到扣人心弦的时刻，读者好奇心、求知欲满怀之际，却马上出现“欲知后事如何，且听下回分解。”的紧急刹车，在内容上再来一番迂回，把读者的胃口吊起来。如《林教头风雪山神庙》，李小二在小酒店里听到差拨口中呐出“高太尉”时，就疑心与恩人林冲有关系，连忙叫妻子前去暗暗偷听。李妻听了一个时辰，仅听到没头没脑的半句话：“都在我身上，好歹要结果他性命”。陆谦等人密谋害人的亏心事，怕人听到，只能暗中窃语；李妻的隔墙之耳，当然不易听清。而且在这个时候如果完全听清了陆谦等人的密谋，那么下面的故事发展就会平淡无味；但要是连半句也听不到，那么情节就无法展开下去。只有听得不清楚，藏头露尾，才能在李小二夫妻、林冲和读者的心中，都产生一个共同的疑团——这些人到底要干什么？林冲有没有生命危险？这个悬念，扣人心弦，将矛盾冲突步步推向高潮。

（二）设奇局

出人意料的结局，是在情节发展到高潮时戛然而止，形成异峰突起的结局，给读者留下无穷的回味。如欧·亨利的《警察与赞美诗》，主人公苏比好逸恶劳，多年来，布莱克威尔岛监狱一直是他的冬季寓所。这年冬天到了，苏比躺在麦迪生广场的长凳上辗转反侧：怎样才能将自己交给警察？他捡起块鹅卵石往大玻璃的橱窗砸去；混进饭馆里白吃牛排煎饼；扮演下流的小流氓调戏妇女；在大街上“扰乱治安”。这一系列举动，在苏比看来应该会被警察抓住，但那些警察却熟视无睹。这时，苏比来到一座教堂，风琴师奏出的赞美诗，使他的灵魂突然起了奇妙的变化。他“猛然对他所落入的泥坑感到憎厌”、“他要把自己拉出泥坑”、“他要征服那已经控制了他的罪恶”。就在苏比打算洗心革面的时候，一只手按在他的胳膊上，警察把他带到了警局。第二天法庭上宣判：布莱克威尔岛，三个月。这个结尾，让主人公的命运起了180度的变化。这变化看似荒谬悖理，实际上却符合事物发展的内在逻辑。所以读者在惊愕之余，仍然感到信服，进而赞叹作者设局之高妙。

（三）起波澜

一篇作文除了高潮、结局可写得起伏跌宕，其他部分情节也应组织一些波澜，从而增添意趣，升华主题。如《鸿门宴》的宴会上的情节：开始很平和，刘邦谢罪，项羽说出告密人，可见怒气全消，但“范增数目项王，举所佩玉玦以示者三”暗示项羽下决心杀刘邦，气氛陡然紧张。可项羽“默然不认”，范增又叫项庄舞剑刺杀刘邦，顿时充满杀机，形势极为严峻。樊哙持剑盾闯入，项羽不仅不怒，反称其为“壮士”，让樊哙喝酒，最后让刘邦以“如厕”为名脱身，项羽不追究。这样的情节一波三折，波浪起伏，引人入胜，达到出奇制胜、脱颖而出的目的。

作者简介：曹淑芬，1976年生，女，任教于广东省江门市第一中学，中学一级教师，研究方向：语文教学与德育培养。

篇5：白马中学工作亮点汇报范文

——白马中学安全工作亮点汇报

一年来，我校在以刘万宝校长为核心的班子成员领导下，积极探索新形式下学校安全管理模式，思想重视，措施得力，极大地提高了广大师生的安全意识，现汇报如下：

一、加强安全硬件建设。

学校投入大笔资金，安装了先进、高清的视频监控系统，实时监控校园30处场所，做到眼睛看的见，耳朵听的见，校园内外，到处是警惕的眼睛，做到了防患于未然，事件发生早发现、及时处理。学校依靠现代电子化设备，为安全事件的发生与处理提供了技术与物质保障。

二、打造高效安全队伍。

学校设有4名门卫，并对他们开展了安全培训。建设校园义务护卫队，加强对校园及周边进行巡逻。每个班级设一名安全联络员，及时上报班级发现的安全问题。领导、教师定期值班，加强昼夜巡逻。让全体教师心中有安全，上课讲安全，活动保安全。

三、多措并举确保安全。

完善学校安全制度，制定各项安全工作预案。值班室24小时不空岗，工作人员手机畅通，安全护卫队随机而动。消防器材经常检查，做到器材能用，人员会用，用的及时。定时开展消防安全疏散自救逃生演练，讲解逃生知识，熟悉逃生路径方法，做到心中有数，临危才能不惧。按照十定原则加强校车管理，确保交通安全。

四、强化食堂安全管理。

食堂管理工作坚持防患未然、未雨绸缪安全方针，做到食品安全早抓、细查、快整改。我校食堂管理观念由起初的“保安全”到现在的“保健康”，食堂经营与管理不仅仅局限于安全第一的思想，更加追求有利于学生身体健康的成长，不断提高我校师生的就餐质量，为学校教育教学提供更高质量的服务。

健康的、发展的才是安全的，今后，我们将采取更有效的方式方法，保安全，抓健康，促发展，创新学校安全管理模式，建设平安、和谐、健康、文明的校园。

2012年12月

篇6：中学—下学期重点亮点工作汇报

中学XX—XX下学期重点亮点工作汇报

本学期，我校工作紧紧围绕“转作风，保安全，提质量”这条工作主线，以教育工作会议精神为指导，将《教育局XX年工作要点》具化为学校工作指南，把“提质量”明确为学校工作的核心，并结合我校实际，重点做了以下几方面工作：

重点工作一：“四环三步”模式课堂教学改革进一步深化 一是借助“四环三步”教学模式进一步提升教师的专业水平；二是借助“四环三步”教学模式进一步提高课堂教学效率，重点研究了如何使“阅读发现”更有效的问题，开展了青年教师赛课活动，33位教师上了“展示课”，观课议课共计xx人次。

重点工作二：四项举措力促“十年百卷”读书活动坚持不懈 一是为84位教师建立专门的读书台账；二是每月撰写一篇不少于1000字的读书心得体会；三是以教研组为单位，每月（第二大周末）召开“十年百卷”读书交流会；四是师生共读，每位教师每周选择一篇美文，走进教室，与学生共读共赏。

重点工作三：招生工作竭尽全力 我校及早动手，精心部署，分片包村，责任到人，作了大量工作。

1、高中招生：我校被浆水中学录取的实验班学生107人，现已交费95人，完成89％，尚有12人未交费，在等中考结果。我校向县职教中心输送学生45人，完成计划的67%。

2、初中招生：我校负责的片内生xx人，现已交费xx人，完成xx％，尚有35人未交费（xx村21人未交，宋家庄3人未交，xx寺11人未交）。我们正在上门工作。

此外，在教育教学中，我们还有几项工作也许谈不上亮点，但我们做了一些有益的尝试：

尝试工作一：学生管理争创特色 在精细化管理的基础上，学校开展“示范班级创建”活动：一是成立“示范班级创建领导小组；二是各班制定创建方案、提出申请，领导小组审核；三是各班按照实施方案具体落实，形成班级特色。四是验收巩固，目前，阅读、普通话、坐姿、广播操、朗读、内务整理等示范班建设有声有色，班级凝聚力空前增强。

尝试工作二：德育教育硕果累累 一是在“奋发向上，崇德向善”主题教育系列活动中，刘xx被评为“xx县最美少年”；尚xx、张xx荣获演讲比赛一等奖；霍xx等7位同学分获征文、绘画二、三等奖；二是初三毕业前夕，学校开展了“感恩母校，感恩师长”主题征文活动，优秀征文在全校播送25篇，出版专栏2期；三是学校组织全体师生共同观看《我被13所学校开除》的励志教育视频，同时掀起了学习《弟子规》的热潮。我校荣获“xx省第三届未成年人思想道德建设工作先进单位”的荣誉称号。

以上汇报，敬请批评指正。谢谢大家！

篇7：拉麻中学亮点工作汇报材料

过去的一年学校紧紧结合学校自身实际，以毕业班和教学案例一体化研究活动的开展为工作重心，以提高教学质量为核心，在课堂优化达标、教学质量监控和学校文化特色建设上进行了扎实有效的探索和实践。

一、立足课堂，推行了“四环四课精品课堂系列评优达标活动”。

从上一学年开始，我们立足于课堂，重点推行了“四环四课精品课堂系列评优达标活动”。即围绕 “高效课堂”开展的“示范课、研究课、提高课、精品课” 系列评优达标活动，从而实现打造“精品课堂”和“教师提能”的目标。具体做法是分三步走：第一步，学期初教研组牵头部署本次活动的方案、标准要求，再确立四类课参与人选与活动内容和步骤。第二步，立足于课堂，重点突出评课达标活动。实施了骨干教师上示范课，全员上研讨课，学年末评选精品课的体系，并通过“示范课”——“研讨课”——“提高课”——“精品课”进行实战演练、研讨，尝试开展系列活动。①观摩名师录像课引领或确立本校县级以上教学能手执教示范课，进行第一轮研讨交流。②以学科教师多视角评价研讨课进行观摩研讨和帮扶交流，形式上采用：“观课堂活动、听师生交流、问教学设计、谈反思体会”的“问诊式”课堂观察与评价。③是在前两轮基础上的练兵活动，以新教师和帮扶对象高效课堂汇报提高课作为基础达标。④精品课立标：此环节主通过各学科层层选拔，以精品课堂和综合评定优胜者作为立标人，打造学校的本土教学能手，并作 1 为下一轮课堂教学的引领者。第三步：总结反思，每学期末进行自我反思、经验交流、评价表彰，对各类资料整理归档。

本活动开展以来，取得明显效果，多名过去低效教师的课堂明显改进，教育教学质量大幅提高；推出了一批课堂教学优秀教师。

二、规范管理，抓实抓牢教学质量监控。

1、建立由学校领导、教导处、教研组构成的三教学质量监控的组织体系。①实行了在校长领导下的教导处——年级组——任课教师以及教研组——任课教师双线质量监控管理模式。立足于规范和落实，明确了分工，及时对工作做出指导和评价，及时反馈。特别是上一学期，充实了教研组的力量，学校校长亲自抓毕业班工作，并把加强毕业班管理作为工作重点。②学校中层领导实行分年级承包制，推行了年级、班级包干负责制。民主推选了年级主任，明确了其责、权、利，给予其最大的发挥空间，充分调动其主观能动性，积极开展级组管理工作。③学年初，在教师的排课上，采取了优化组合，从专业素质、教学能力等方面精选教师，除对毕业班加强外,对任课教师进行了平衡搭配,开启了教学大循环制，并注重对基础年级的管理。

2、积极探索加强质量监控的措施和方法。特别是县教学工作会后，学校组织教师认真分析了会议精神和教学评估办法，对照不足找差距，进一步明确了以课堂为中心，以提高教学质量为核心的思想认识，注重了提高教学质量的全过程监控，注重抓好四关：①课堂教学关。新学年，我们立足课堂，突出做好以下几点：A、备课立足规范和实用，课堂立足呈现特色与创新，测试评价立足学习指导和帮扶，总结反思立足改进 和提高。B、加强音体美、信息技术、综合实践等课堂的探讨和检查力度，突破学科薄弱点。C、严格按课程表上课，加强自由自习监督。D、夯实实验教学，规范操作和实验报告。E、继续抓好未达标教师和新调入教师的课堂教学达标工作，组织他们学习理论、广泛听课，利用“三课两评一反思”的例子，促进所有教师达标。F、在各年级均实施学案导学教学方法，继续开展分角度课堂观察教学活动，科学设计课堂观察量表。②学情测试关。新学年，学校重点抓阶段性检测与评价。在命题上认真研究了兄弟学校发样题，对每个单元试题进行整合后学校统一印刷。单元检测主要由年级组监控，坚持等级加评语方式的单元过关检测，每次的学情测试学科尽可能进行统一测试，月考成为制度，考试后及时进行质量分析，即帮助师生查找缺漏，改进教法、学法。提出教学改进意见，紧跟开好一次家长会。期中、期末检测讲评后统一存档。每次测试后，每位教师都要对自己所包学生采取面谈或书信形式进行心灵沟通，以此来激发学生学习兴趣和热情。③资料检查关：做到有计划、有标准、有普查（周查月结）、有抽查、有记录、有通报、有反馈，量化计分，评估到人。发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点，要检查教学活动的全过程，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课教师，从而提高自身教学水平。④教学质量评价关。每月1次教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。我们采用集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查相结合的原则进行检查；采用过程性评价和终结 评价相结合、定量评价与定性评价相结合、领导、教师、学生学期评价相结合的方法进行综合评价。

3、此外，我们还加强了质量监控的制度建设。

三、学校建设上，努力打造特色班级文化建设

以优化校园环境为切入点，逐步形成特色环境文化。以制度建设为切入点，逐步形成特色管理文化。以班级氛围建设为切入点，逐步形成特色班级文化。以学生活动为切入点，逐步形成特色人文内涵文化。我校的校园文化建设逐步形成，各具特色，处处浓浓的班级文化是我校努力打造的学校品牌，除了一如既往地开展好“书香班级”班级文化评比活动，不断完善和提高外，又进一步延伸到校园文化等，为学生创建出特色的育人环境。

一是注重校园整体环境和“三化” 建设。原有教室粉刷一新，路面全部硬化，新建绿化带，绿化率达到60%，绿化覆盖率30%以上。教学楼前中路两旁设立了8块宣传橱窗，从多角度宣传、展示学校风貌。

二是形成特色管理文化。学校制定了《中学学分等级制管理条例》，建设学分等级制管理系统，修订《教师岗位职责》，《教研组职责》，《教学常规实施意见》，《教师工作量考核和奖励办法》等，建立教学质量保障体系，对教师的考核实行“常规考核与发展性评价相结合”的制度。建立教师专业发展档案袋制度，完善教师发展性评价体系。以课题研究为载体，建立人人参与建设的课题研究制度。

篇8：中学工作亮点

一、打磨例子,增加亮点

1. 基本提高。

在《大教学论》的第十七章的原则六中作者提出“自然不性急,它只慢慢前进”,作者列举了鸟儿孵蛋、建筑家建造房子、园丁种植树木等例子来说明,做任何事情都应该逐步进行,不应该想着一蹴而就。同样,作文训练也要循序渐进。每个班级中总有相当一部分学生作文文体不清,写议论文时,只会堆砌例子,不能对材料进行必要的分析。因此对这部分学生,我们可以介绍一些基本的例子分析方法,使其在针对事例的议论更为清晰,说理更为透彻。

下面的方法就比较适合这类学生。

(1)“观点+事例+观点”例子结构。许多教师会向刚学写议论文的学生介绍这种例子分析法,也的确十分实用。这二者方法被人形象地称为“汉堡包”结构:在举事例之前先摆出观点,在叙述完例子之后再回扣观点,这样处理可以避免学生只顾着堆砌材料而忘了分析例子,回扣文章中心观点。如我班学生的习作文段:

《勇敢挑战自己》

勇敢挑战自己可以使自己变得更加强大,例如最世文化发展公司的CEO兼导演———郭敬明。郭敬明的文笔很好,他在中学时期就出了第一部作品———《幻城》,获得了他创作途中的第一桶金,但身边的人并不看好他,他却用如今的成就令当初质疑他的人刮目相看,《小时代》开拍前,导演是最后才定下来的。在这之前,郭敬明没有任何执导经验,但他并不允许自己失败。郭敬明勇敢挑战了自己,他多了一个新的头衔———导演。事实证明,勇敢挑战自己可以使自己变得更加强大。

高一(9)班陈旭楿

(2)注重例后分析。在“汉堡包”结构的基础上,提供“假设说理式”、“对比强调式”、“因果分析式”等方法,让学生可以根据具体情况对例子进行分析。如“假设说理式”这种方法,在话题为“负重的生命”作文中对俞敏洪这个例子的分析———

俞敏洪,如今新东方集团的老总,意气风发。可有谁又想过当初他所遇到的挫折和患难呢?高考,他考了三年,直到第三年,他才进入了北京大学。创业时,他遭遇过许多困难,在呵气成冰的寒冬腊月,他走遍北京街头用浆糊刷贴他的办学广告。在酷热的三伏天,他骑着三轮车,大街小巷地为师生运送解暑降温的冰块。没有生活的重负,没有实现理想的压力,没有当初的这些磨砺,怎么能锻炼出他那“从绝望中寻找希望”的不屈性格,坚强意志?怎么能使他将“新东方”办成全国最大的民营教育机构呢?可见,生命里添加砝码,增加负重,人才能坚韧,才能面对困境,走向成功。

运用这种方法,首先必须较完整地引述论据,然后提出假设,并推导出与事实完全相反的结果,从而证明论点。可以正例反说,反例正说。常用的引导词:“假如不这样”、“试想”、“如果没有”,等等。

2. 发展提高。

经过一段时间的训练,当有些学生已经掌握了前面的方法,并且其文章中心较突出,选例较准确、文字表达较通畅,那么只要对例子进行适当润色,文章的文采自然增加。以下几种方法比较有效:

(1)情境创设法。创设情境,构筑文段的画面感,尝试通过寥寥几笔来调动起读者的视觉、听觉、味觉等感觉。在运用过程中可以把要写的人物(事物)放在特定的场景(背景)中,与自然的山、水、树、花、草、江、河、海、云、天、烛光等联系起来。在运用过程中,要巧妙运用比喻、排比等修辞方法。

如学生蔡娜英写的《撑起梦想的天空》习作片段:“夜凉如水,庭阶寂寂,月光冷冷地倾泻下来,斑驳了一墙的桂影。司马迁痛苦地低着头,面对着两难的抉择:在就义与受辱之间,在放弃与坚持之间,何去何从……”

(2)意象牵连法。我国传统诗歌意象有独特的内涵,作文举例时如能将人物与相似的内涵的意象相结合,往往能更好地表情达意,使文章拥有较丰厚的文化底蕴,让人耳目一新。学生可以调动所学的古诗意象知识与所积累的素材,完成适合自己文章人物的文化浸染。

不论采用何种意象,意象的选择应该紧紧与人物的身世经历、处境、精神品格和文章的主旨相联系。如:腐吏贪官与恶禽臭物;李春燕与苗乡的月亮;任长霞与铿锵玫瑰;陶渊明与菊、羁鸟、归鸟;周敦颐与莲;李白与明月、酒,等等。

同一品格的不同人物可交叉使用同一个意象,这需要学生懂得联系归纳。如:

在教学实践中常能欣赏到精彩的作文片段,如学生蔡少曼《开始》的片段中将陶渊明与菊的意象结合:走进缤纷的书简,捡拾先行者前进的步伐,打开飘零的书册,采撷历史晶莹的泪珠。陶翁一锄在手,衣带翩跹向我徐徐走来,他看不惯官场的黑暗,他不愿官场的污秽,尔虞我诈污染了他心中洁白的菊花,毅然选择做一棵坚贞高洁的菊花,他抛开了尘世的喧嚣踽踽独行,来到梦中的南山,他推开了前门,恬淡闲适的田园生活是他新生活的起点,他日日夜夜伴菊问菊访菊梦菊,得一菊如得天下,陶潜不为五斗米折腰,开始了他梦寐以求的田园生活。淡泊以明志,宁静以致远,从此逍遥自在。

二、打磨细节,增加亮点

除却前面针对例子的打磨方法,文章的其他细节如果细心打磨,也会收到不错的效果。

1. 巧饰开头结尾,增加文章吸引力。

“文争其首”,文章的开头精彩有味往往能吸引读者的目光,有读下去的冲动。结尾的巧妙构造,又常使读者有余音袅袅、回味无穷之感。在方法上两者都有共同点。我认为对作文感到吃力的学生开头应该直接采取开门见山法,结尾直接点题,升华中心,使读者能快速掌握文章的观点,简洁有力。而有一定写作基础的学生就不如采用排比等修辞法、情境法等方法,做到前后呼应,显得文采斐然。如学生在习作《位置》开头“如果你是流星,你只需在夜空中划出一道美丽的弧线;如果你是太阳,你只需在白天把光芒洒向人间;如果你是花朵,你只需把芬芳留给人们……每一种事物在不同的位置都能发挥自己不同的作用。”结尾“看,流星划过浩瀚的天空,那道弧线是那么璀璨耀眼……”前面排比的运用整齐有气势,后面构筑的情景不仅与开头呼应,又给人余音缭绕之感。

2. 巧拟小标题,凝练点睛。

为选好的材料确立小标题,使它们能有序地统领于小标题下。小标题的运用可以使文章结构清晰,内容明晰。能做到空间与时间自然转接,有蒙太奇镜头的效果。利用修辞或诗文所拟的小标题,能增加文采,夺人目光。这种亮点的打造,要点是:句式一致、字数相同,能启示或概括段落内容。小标题的设置比较适合作文能力强的学生在构造议论性散文时所用。如有学生在习作中采用了袁隆平、任长霞、李春燕的例子,拟题时巧妙借用了“感动中国人物”颁奖词,他拟的小标题分别是“辛勤农夫,稻菽千里”、“铿锵玫瑰,芬芳人间”、“苗乡月亮,清辉遍地”,小标题拟得凝练有味。

3. 巧列分论点,营造气势。

有些学生在确立文章中心后,往往不知道如何展开论述。提炼分论点,就可以使文章论述清晰条理化,逻辑严密,富有层次感。常见的方法有层进法、并列法、对比法等,可以单纯用一种方法,作文能力强的学生可以交叉使用多种方法。基本要求:必须服从中心论点的统领。亮点要求:尽量做到句式形式统一,能适当融入诗文、修辞为佳。如中山纪念中学许伊佟同学的考场佳文《豁然朗见立体之中国》就借用了含有比喻修辞手法的分论点来架构文章,文章条理清晰,文采飞扬。

题目:豁然朗见立体之中国

开头:民族复兴之路,尚待你我同仁仰望星空,披荆斩棘,脚踏实地,共筑繁荣。

分论点一:如天际明星荧荧,民族的骄傲可鼓起自信之帆。例子:祖国神舟飞船、高铁、GDP增速、航空母舰等所体现的民族自信。

分论点二:斩断一路荆棘丛生,民族的自省可铸就勇气之剑。例子:方舟子、“监红会”、以韩寒为代表的公知针砭时事的毒弊。

分论点三:低头看看生活路,小家的酸甜塑造脚踏实地的定力。例子:《舌尖上的中国》中那些采藕的农民,酿豆腐的手工匠……

结尾:保有自信,兼有自省,学会生活,朗见立体之中国今日,亦寄望一大鹏展翅的明日民族。

总之,作文训练应注重从学生自身入手,借助学生原有基础,给学生以提高作文的实际方法,让学生能以“我”为中心,明确定位自身写作长处,选择适合自己的“亮点”进行打磨,使自己的作文有针对性提高。我们要看到的现实是,不可能每位学生都能成为作家,但我们可以让学生结合自身特点,扬长避短,为自己的作文增加亮点,增添光彩,获得良好的自我写作体验。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.普通高中语文课程标准[M].北京:人民教育出版社,2003.

[2]高西栋.近年来高考作文的模板化现象[J].中学语文教与学,2007(7).

篇9：中学工作亮点

【关键词】数学实验 有效教学 探究性 操作性

一、数学实验的特点分析

在中学数学教学中，开展数学实验教学，在实验设计的过程中要遵循一定的原则，让数学实验既能贴近学生的知识，又能达到学习的目的，既能激发学生的探究意识，又能让学生充满好奇，乐于其中。中学数学实验的创设一是要具有针对性，数学实验不是老师随意制定出来的，应该是针对教材和学习内容，不能为了实验而开展数学问题，要紧扣数学知识，不可以偏题。二是，要具有适度性，实验的设置要具有一定的层次性和梯度性，要让学生参与其中，考虑到全体学生，在难度上要适宜，不易太难也不易太简单，突出学生之间的知识差异和个体差别，要让每位学生从教师的实验情境设计教学中得到发展。三是，要具有一定的启发性，实验的设计不能泛泛而谈，要具有一定的代表性和深刻性，能让学生通过数学实验能够解决问题或者有所反思和收获，要对学生具有一定的启发性和引导性。四就是要具有一定的互动性，要能让学生参与实验教学之中，能不断的提出、分析和研究新的数学问题，真正做到让学生一直参与课堂，而不是等待问题的出现或者等待老师对实验结果的报告。

二、数学实验的路径分析

（一）学会数学关系的转化，选择恰当的解题方法

对于数学的学习，需要学会数据和关系的转化，比较抽象的理念要通过知识的转化，转变成直观的知识。在教学中，教师就应该引导学生学会探究，学会转化数学关系。在数学问题的处理上，教师可以通过数学实验，让学生亲身体会和参与到解题的过程之中，让学生领悟到问题的本质。新形势下，对于中学数学的学习，其目的不再是对数学定理或者基础知识的掌握，而是数学解题方法、解题思想和和解题能力的培养。中学数学解题的方法和思想颇多，其数形结合思想极为重要。针对数学问题的转换方法没有什么标准模式可以遵循，为此，在解题的过程中要认真分析问题，因题而异，寻找恰当的解决方法。

（二）激发学生好奇心，学会实验的转化

数学实验开展起来是比较困难的，对于很多疑难的问题直接开展数学实验是不可能的，也找不到解决问题的头绪，要想轻轻松松的开展数学实验，需要教师巧设问题情境，激发学生的好奇心，并且认真的研究教材和教学内容，钻研教学方法，总结教学规律，把抽象的问题转化为具有的数量关系和教学情境，创设针对性的数学实验案。如：已知a、b、m都是正数，且a < b，求证： > 。对于这样的问题，学生看到之后第一感觉应该是没有兴趣，索然无味，对于这样的问题结论也不易掌握和理解。如果想开展数学实验，那么也是无从下手，如果老师能恰如其分的运用生活中的实例来创设一定的实验问题情境，让学生在熟知的环境中学习和实验，那效果一定会非常的明显。创设的实验问题情境如下：a克糖放到水中得到b克糖水，浓度是多少？在糖水中又增加了m克糖，此时浓度又是多少？糖水变甜还是变淡了？这样的实验情境，学生不用计算都能明了问题的结果，也比较容易掌握这样的问题结论。

总之，在数学实验教学模式下，学生的学习兴趣能得到全面的激发，在新课标中明确指出，数学教学中应该突出学生的主体地位，以激趣为导向，活化教学过程，有效的进行实验教学，让学生在好奇心的驱使下去完整学习任务，去参与数学实验，进而达到既定的教学目标是非常有意义的。有效的教学已经不是简单机械的把数学知识灌输给学生，而是能让学生主动的了解问题，分析问题进而解决问题。对于实验教学，往往都是学生熟知的知识，他们会乐在其中，也会和同学、老师一块去研究解决问题的策略，有利于良好学习习惯的培养。在数学实验的过程中，还能培养学生的问题意识和参与意识，让学生去质疑问题、分析问题、转化问题和发展问题，让他们去探究和分析解决问题的规律和方法。

【参考文献】

[1]马青霞.浅谈如何走进数学实验，挖掘教学亮点[J].学习周刊，2012（23）.

篇10：杨林中学开学工作创新足,亮点多

——创新足，亮点多

新学期伊始，按照教育局的统一部署，我校教师精诚团结，通力合作，开学工作准备充分，学校各项工作平稳进行，亮点纷呈，迎来了一个安全、稳定、和谐的良好开局。现将开学工作情况汇报如下：

亮点

一、开学工作超前规划，精心布置，紧张有序 杨林中学领导班子本着“团结协作、精细服务、务实垂范”的工作态度，坚持“高效、优质、规范、有序”的八字方针积极投入开学工作。2月17日就召开了学校全体行政会议，认真研究、周密布置开学工作，确定本期学校工作计划要点。

2月22日，全校教师按时报到，到校后，全体教师齐心协心，扎实落实开学工作布署。大家齐动手，除杂草、扫校园、清垃圾、出板报、写对联、贴标语、搞宣传，学校处处干干净净、整整齐齐，面貌焕然一新，为全校环境卫生整治工作开了一个好头。

亮点

二、上门走访，爱心支助，学生到校齐

新学期伊始，学校保学控流形势十分严峻，为确保学生不流失，杨林中学全体教师特别是行政人员人想尽千方百计，多次召开保学控流相关工作会议，早准备，早行动，及时了解学生的最新动态信息，学校大力践行“内抓管理，外树形象”活动，建立健全教师家访的长效机制，促进家校联系，形成教育合力，营造和谐、高效、优质的育人环境，确保学生不流失。对家庭经济困难学生给予爱心帮助，减免相关费用，让他重返校园。通过以上努力，本学期，师生报到及时有 序，学生到校积极，精神状态好，流失较以往任何一期都要少，特别是七、九年级班级学生巩固率高。

亮点

三、收费制度严

在开学报名时，学校严格执行收费文件。开学收费统一使用专用票据，并将收费项目张榜公布，自觉接受社会、家长监督，严格学生用书管理，不强制学生统一订购规定以外的教学辅导资料、知识读本和各类书刊，不多收一分钱，不乱收一分钱，禁止了任何乱收费行为；

亮点

三、教学常规落实好

教学质量是一个学校的生命线，对教学的管理我们学校始终是放在第一位来抓的。开学第一天，学校便召集所有教师召开了大会，重新学习相关教学常规制度，如《考勤制度》、《教学质量考核制度》、《教学六环节的处理》、《教师绩效考评细则》等等，让教师始终绷紧一根弦，那就是向45分钟要效益，向考试要成绩。

本期教学时间短，教学任务重。杨林中学在开学初就围绕“有效上课”这一教研专题开展工作，引导老师做实常规工作。开学第一周，杨林中学校工作计划、工作行事历、教导处教务教研计划等均已出台，教师也已拟订好各科计划，备课、作业批改也与教学进度同步

2月24号上午，学校组织了开学工作大检查，对全体教师的备课、作业、及其它教学相关材料进行了第一次清查，并召开了大会作了检查通报，对学校下一段工作提出了新的要求，布置了新的任务。

亮点

四、教师热情高

从教师入校的那一天起，学校便开始了坐班点名，各位教师迅速 从寒假春节的休闲状态转入工作状态，办公室整洁一新，教师坐班齐，工作积极，教学教研气氛浓厚，部分科目教师还自发组织了互相听课。整个学校教学秩序井然，学习、教研风气浓厚。

亮点

五、学校内部管理措施更加务实。

本学期，学校结合县教育局对学校工作的新要求，结合学校实际情况，迅速制订了《杨林中学师德师风评议方案》，成立了专门的领导小组，并切实按照方案展开各项工作，在德育、教育科研、校园文化布置、安全管理、对师生的人文关怀等方方面面给予全面思考，精心安排，体现出求真、求精、求实、求发展的精神，使全校教师精神面貌焕然一新。

新学期伊始，学校就重抓学生养成教育，对学生进行了一系列的思想德行为习惯教育。以促进校风、学风的进一步提升。如：通过组织学生观看《开学第一课》视频，对学生进行《中小学生守则》学习教育，团支部组织学生开展“三爱三节》主题教育等，亮点

六、安全隐患及早排查，安全教育紧抓不放

开学前两天，学校安全工作领导小组对校内的校舍、设施设备进行了一次彻底地安全大排查，就发现的安全隐患做到了及时发现、迅速处理，确保了师生的在校安全。

开学伊始，学校便迅速组织各班认真上好安全第一课，同时通过实行校领导值日、值周制度、门卫登记制度、学校安全卫生检查制度和安全卫生突发事故报告制度，做到安全卫生天天讲，安全卫生日日查，切实加强对交通、食品卫生和疾病预防等安全知识的学习，提 高安全防范意识，努力构建平安和谐校园。

学校井然有序的开学工作，得到了学生、家长、社会的充分肯定，同时为全体师生新学期的学习与生活打下了良好的基础。

亮点

七、教育设施相继配置到位，教学条件进一步改善

本学期学校的班班通多媒体教学设备已全部配置到位，可以投入使用，在以后的教学中，老师们可以利用先进的教学手段，更好的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益，将更好地促进学校教学质量的提高。还有上学期已投入使用的乡村少年宫，改造完成的教学楼顶，教室、寝室推拉窗；正在改造修建的学生食堂，总之在上级的关心下，在全体师生的共同努力下，现在学校的教学、生活条件越来越好，相信我们学校的发展也会越来越好。

目前存在的主要问题和面临的困难

在上级主管部门的关心下，通过全体师生的共同努力，我们学校取得了一些成绩，当然在看到成绩的同时，也应该看到存在的不足：

（一）、学校的办学条件需要进一步改善

由于资金短缺，我校办学经费紧张，学校各种教育教学设施还有待进一步完善„„。

(二）、教师队伍的整体素质有待进一步提高

我校教师队伍建设有着较好的工作基础，整体素质较高，随着教育教学改革的进一步深化，对教师队伍的素质有了更高的要求，高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚的文化底蕴、较强的教研能力等这些方面都有待我们进一步提 高。

（三）、学生思想教育，养成教育有待加强。

学校留守学生比重高达80%以上，由于家庭教育的缺失等原因，部分学生思想表现差、行为习惯差，无心学习，沉迷网吧、网络，给学校的管理增加了很多的难度，需要学校，家庭，社会多方面配合，下大力气来加强教育和管理。

（四）优秀生源流失严重，保学控流工作任务重，压力大。我校地处三县交界，地处偏远，周边城镇学校相对我校而言，各方面条件都显优越，导致大量生源流失，特别是优秀生源流失严重，严重影响学校教育教学质量的提高，学校生源形势日趋严峻。

（五）师资流动大，优秀教师流失严重