体育教师汇报材料

体育教师汇报材料（共10篇）

篇1：体育教师汇报材料

体育教师汇报材料

宝坻区大钟庄镇大钟庄中心小学

各位专家、领导，上午好！

我是大钟庄中心小学的一名体育教师。现我把我在体育教学中如何进行课堂教学，组织开展丰富的课外活动的具体做法向各位专家、领导汇报如下：

一、课堂教学

（一）树立新理念，打造新教法

在体育教学中，我以“健康第一”为指导思想，努力体现先进的教育理念，贯彻“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”的教学策略，改革教学方式方法，注重传授与体验、自主与合作、再现与探究的有机融合，切实发挥 “健身育人”的课程功能。

（二）认真备课，灵活地使用教材

在备课过程中，正确理解课程标准所阐述的学习内容与要求、梯度和组织方式，悉心研究、分析教材，正确处理教学内容，充分考虑小学低年级与高年级学生的特点和能力基础，结合学校特色，确保最基本内容的落实，如低年级的走、基本跳跃、抛掷轻物、滚动、爬行等，体现确保基础、简中求精、贴近生活和增 1

进健康。教学中从学生实际出发，使课堂教学能最大限度地满足每一位学生在原有基础上获得全面和谐的发展。

二、课外活动

（一）抓好课外活动 提高学生体质

学期初，根据学校统一计划，制定出《大课间活动实施方案》，做到活动有专人负责，保证每天双课间活动顺利实施。在大课间体育活动中，在规范的做好三套操的同时，我们坚持开展了不少于8个项目的体育活动，学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的项目，分设了田径、羽毛球、篮球、足球、呼拉圈、跳绳、丢沙包、拔河等多个项目，使学生能够更好地发展自己的兴趣，极大地调动了学生参与的积极性。

积极进行课外体育活动，保证每个学生每天1小时的体育活动时间，坚持开展“体育、艺术2+1”和兴趣小组活动，由学生自主选择，学生参与率为100%，通过课堂内外活动对学生进行评定，使学生至少掌握两项运动技能。

按照《学生体质健康标准》，通过多种形式促进学生体质健康发展，对学生进行体质健康测试及数据上报工作。每年我们都能够积极主动地完成这项工作。

（二）抓好运动队建设 提高运动成绩

我校现有田径队、篮球队等多个队伍，队员们刻苦训练，在 2

各项比赛中，取得了较好的成绩。连续三年获得镇运动会团体总分第一名，2011年区运动会团体总分第六名，张振山荣获区运动会小学男子组跳高第一名，一次次的比拼让我们一次次的尝到了甜头。一座座奖杯、一张张奖状更是对我们“体育教育”成果的最好肯定。

以上就是我的汇报，我会在今后的工作中不断努力，让我们学校学生的身体素质能有更大地提高，为培养学生终身体育锻炼的意识而努力！

谢谢各位专家、领导！

二零一一年八月十日

篇2：体育教师汇报材料

杨村第十二小学

2013年9月

体育教师汇报材料

尊敬的各位专家、各位领导：

上午好！

我叫负责六年级的体育教学工作，现将我的体育工作向各位领导作如下汇报。

首先在教学方面：体育课堂教学是学校体育工作的核心，是提高小学生身体素质，培养学生终身体育意识的主阵地，搞好体育课堂教学能更好的增强学生的体质，促进其身体及其机能正常发展。在教学过程中我紧紧抓住小学生“贪玩、好动、好奇”的特点，在教学方法上偏重于兴趣化、游戏化的特点，引导学生玩与学结合。但是对于高年级的学生来说，玩不是体育课的最终目的，面对这些即将走进“青春期”的孩子来说，教他们怎么“玩”才是我们体育课教学应该去完成的。所以我在体育教学的过程中善于抓住学生的兴趣，因材施教，给他们最想要的。比如在进行篮球的教学时，投篮是学生最感兴趣的技术动作，于是我打破常规，先从投篮动作学起，这样在这次课的一开始就迎合了学生的心理，从而提高了教学效果。同时我还注重课堂气氛的活跃和轻松，使学生玩得开心、学得高兴。几年下来学生的身体素质有了不同程度的提高。

少年儿童展示自我的愿望是无限的。本中，先后组织开展了校田径运动会、队列汇操、班级拔河、跳绳等丰富多彩的小型比赛活动。不仅丰富了学生的生活，也培养了他们良好的个性，取得了好的教育效果。为了更好的开展阳光体育运动，体现了“为学生终身发展服务，为学生幸福人生奠基”的办学理念。为了培养学生在校园生活中能够更好的掌握两项

运动技能和一项艺术技能，学校专门设立了“体育艺术2+1”领导小组由专人负责，进行“体育艺术2+1”项目的选项及测试工作。参与率达到100%，使学生的综合素质不断提高。

在推进素质教育的过程中，始终以学校的办学理念为指导思想，促进学生身体、心理和等综合能力整体健康发展。我组织的体育活动小组，每天利用业余时间开展体育训练，由于我们是新建校，所以我们各项运动队在过去的一年中没有比赛的任务，但我依然坚持每天进行体育项目训练，力争在13年的区运动会上取得好的成绩

篇3：体育教师汇报材料

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足他们多方面发展的需要, 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”本着这一精神, 我园在以健康为特色办园的基础上开展了混龄体育区角活动, 旨在为孩子们提供更广阔的活动空间、更充分的活动机会, 促进幼儿最大可能地发展。在实施一个阶段以后, 系列问题与困惑也随之出现, 于是, 我们开展了“混龄体育区角活动中的教师、幼儿、材料”主题教研活动。

二、研讨活动前准备

1.每位研讨者依主题准备理论与实例材料。

2.拍摄混龄体育区角活动实录片段。

三、教研活动实录

第一版块:实践研讨

主持人:本学期, 我们尝试开展了混龄体育区角活动, 在实践的过程中, 老师们有不同的困惑与感悟、不同的发现与反思。接下来, 我们就以“在混龄体育区角活动中的教师、幼儿、材料”为主要方向展开交流与探讨。

老师A:在混龄体育区角活动中, 我负责的是“投掷区”。一开始我本着“让孩子自主探索、自主发展”的活动原则, 较多地以观察者的身份参与组织, 但几次观摩活动后, 老师们认为我的指导不够。我重新调整方式, 加大指导力度, 可又有老师说我“指导过多, 不利于孩子自主发展”, 这让我备感困惑。多次实践与学习后, 我逐渐明白:在区角活动中教师对介入的时机把握, 也就是我们平常所说的“指导度”的掌握对促进幼儿在区角活动中的成长有着重要的关系。教师在活动中的“以观察、了解幼儿为主, 较低限度的指导行为和介入行为”是促进幼儿快速成长的关键。也就是说教师要学会看清楚自己所在区域每一个孩子的活动情况, 在了解具体情况获取孩子发展信息的同时学习“该出手时就出手”, 而非盲目划一的指导。例如:小班幼儿玩投沙包时, 对投的姿势、方法掌握不很理想, 我适时介入:“你们看老师, 我们用这种方法试试看是不是能投得更远, 让沙包更听话。”这个时候我用正确方法进行演示, 并适度地运用肢体语言与孩子们产生互动, 较好地达到活动目标。

教师B:体育区角活动的评价环节我觉得必不可少。目前幼儿在体育区活动后师生忙于材料的整理与搬运、运动后的盥洗与水分补充等, 导致在放松后就匆匆收场。我认为在以上程序完成后应适宜组织评价活动, 可以是师生共同评价, 也可以是幼儿的自我评价, 这样才有利于教师了解孩子的活动与想法, 有利于深化活动内容, 从而将活动前的准备、活动中的指导与活动后的评价三者有机地结合起来, 促进幼儿的自我发展, 促进区角游戏水平的不断提高。

老师C:体育区角活动通过丰富的活动材料、充足的场地空间、科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面的发展。我认为区域材料提供的趣味性、渐进性与有效性是保证幼儿与材料积极互动, 促进自身能力发展的前提之一。例如在“协作区”中, 开始我为孩子们准备了用各种鞋盒连接而成的“穿大鞋”, 用塑料绳编制成的“双人兜兜球”, 利用板凳开展的“双人过桥”等等, 孩子们兴趣十足, 积极主动地参与活动。在孩子们的合作能力不断加强, 动作技能不断发展提高的同时, 我及时增添了新的材料:利用PV管开展“玩竹竿”游戏。该游戏材料的提供在合作能力与动作的协调性要求上都对幼儿提出了新的挑战, 而孩子们也正是在一次次的尝试、一次次的失败中积累了新的经验, 获取了新的发展。

教师D:我在体育活动区环境创设与活动材料的投放上充分考虑了幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异, 尽量吸引不同特点的幼儿主动积极地参与活动。例如:在“投掷区”里, 我针对小班幼儿喜欢有趣、假扮性强的游戏特点, 设置一些动物头饰作为投掷对象, 把自己想象成勇敢的猎人, 积极地去战胜猎物。而大班孩子则喜欢新鲜刺激、竞赛性的活动, 我就设计“投篮比赛”“看谁的飞盘飞得远”等, 既吸引大班幼儿参与活动, 获得胜利的喜悦, 又培养了幼儿的竞争意识。另外, 我认为活动材料的摆放应蕴含一定的游戏规则, 这样, 孩子在自主活动的过程中可以始终保持一定的秩序, 而不至于需要教师过多地参与规则的讲解与秩序的维护。

教师E:在攀爬区里, 我将场地上的大型玩具与彩色梯子进行巧妙组合, 搭建了幼儿从未见过、玩过的攀爬组合。刚开始, 孩子们虽跃跃欲试, 但似乎谁也无法完成“翻越梯子、跳进滑梯”的动作。这时, 我在滑梯的过道上放置了一把椅子以降低跳下的难度, 孩子们开始有序地尝试, 但动作还很生疏, 部分幼儿存有畏惧心理, 时而用眼神或动作寻求教师的帮助。几次尝试后, 孩子心理的恐惧感逐渐消失了, 能比较自如、熟练地进行攀爬活动。不久, 我撤掉椅子, 孩子依旧大胆且有兴致地活动着。从这个案例中, 可以看到孩子们喜欢新鲜刺激且具有挑战性的活动, 他们在挑战的过程中体会成功、获得发展。而这一环境支持正体现了心理学家研究证明的“人的视觉过程中有大量的错觉现象存在, 教师可利用错觉, 设计一些看似难度大, 其实并不太难的活动, 吸引幼儿主动参与, 有效发展”。在活动中, 教师的有效帮助使幼儿克服了心理恐惧, 顺利地参与活动。孩子们在几次大胆探索与练习后, 动作很快从生疏发展到熟练, 并在提高难度后, 依旧顺利游戏。可见, 孩子的动作在不断的练习中得到发展, 在体验成功后逐渐克服了恐惧感。我想:这一环境支持的策略不仅适合我们“攀爬区”, 也应该在每一个体育区角中得到合理充分的体现, 这样我们的孩子才能真正获得有效的发展。

教师F:有一次, 在“平衡区”活动中, 小班的乐乐由于没有按教师预设的年龄段指示线活动 (由于是混龄活动, 个别区域设置依据幼儿的年龄段予以分割、提示) , 不慎从平衡木上滑下, 大班的安安看到这一情形后飞快地跑过去, 关切地问:“你还好吗?有没有摔疼?” (由于是塑胶地, 我观察孩子倒地的身体位置, 预测不会有大碍, 就静观事态) 乐乐伤心地哭着爬起来, 而安安一边小声地责怪:“这里是哥哥姐姐玩的, 以后你别玩这个!”一边关爱地帮他整理服饰。不巧, 乐乐身上的纽扣掉下来了, 聪明的安安灵机一动, 带着乐乐来到“精细动作区”, 拿起针线, 开始笨拙地缝纽扣, 而乐乐则十分乖巧地接受帮助……这样的情景令我深深感动。因此, 在混龄区角活动中, 我们不应仅仅关注幼儿动作技能的练习与发展, 也应关注孩子在混龄活动中非智力因素的体现和培养, 及时发现孩子的闪光处, 合理评价, 使良好的品质与习惯在幼儿间“遍地开花”。

主持人小结:刚才我们结合自身的教育实践展开了积极有效的探讨与交流, 我想通过思维的碰撞我们是否可以达成共识: (1) 应科学合理地投放材料。在材料的投放上, 我们应观察、评估幼儿不同的发展状况, 为他们提供不同层次的材料, 让孩子们在与材料的互动中积累各种经验。 (2) 应合理把握指导的“度”。我们应做到观察了解在先, 介入指导在后, 在活动中, 努力成为幼儿的好朋友、好伙伴, 与他们平等相待, 将原先的“传授者、维持者、调解者”的角色转为幼儿活动中的支持者、合作者与引导者。 (3) 应让幼儿成为学习的主人。幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权利与可能。必须建立混龄体育区活动常规, 引导幼儿自主地进行区域活动, 培养幼儿自主自律能力。同时, 不断开拓活动空间, 解放孩子, 让孩子们在玩中成长, 在玩中发展。 (4) 应展开适宜的评价。这点是我们以前忽略的, 有效的评价应成为体育区角活动中必不可少的一个环节, 它能帮助孩子学习合理评价自身与他人, 帮助教师及时了解孩子的想法, 提取有价值的行为, 促进体育区角活动水平的不断提高。

第二版块:“头脑风暴”

主持人:接下来, 我们将分组对摄录的“体育区角活动片段”展开分析, 通过对现象的剖析, 提高体育区角活动的质量, 真正实现活动中的师幼成长。 (实录略)

篇4：机关公务人员如何写好汇报材料

一、要投其所好

意思是说，在实事求是的基础上，上级领导想听什么、喜欢听什么，就汇报什么。具体有四层意思：

第一，汇报内容要紧扣上级领导听汇报的意图。一般来说，上级领导听汇报都有一定的目的性。特别在比较正规的场合听汇报，往往会事先告知汇报主体。在这种情况下，就一定要按领导的要求准备汇报材料。这里要防止三种情况：一要防止走题，千万不能答非所问。二要防止随意增加与上级要求无关的汇报内容。有的基层领导，较少有向上级领导当面汇报的机会，一旦有了这种机会，就想“抓住机遇”，尽可能多汇报一些，让领导多了解一些本单位的工作情况和成绩，并借此在领导头脑中“挂上号”。这种心情是可以理解的，但既然上级有明确要求，还是要按要求准备汇报材料，其他内容可以搞附件，用书面形式报给领导，不要轻易打乱领导的安排。三要防止随意减掉上级要求汇报的内容。有的基层领导不善于言谈，或者担心“言多语失”，所以就想尽量少说一些，快点汇报完了事，以致把一些上级要求汇报的内容也给“省略”掉了。这很不妥当。因为向上级汇报工作是你的职责，丑媳妇总要见公婆，再不愿汇报也得按要求进行汇报。

第二，汇报内容要紧扣听汇报者的心理。起草汇报材料之前，首先要研究听汇报的人最关心什么、最重视什么、当前正在研究什么问题，选这样的问题做重点汇报，一般容易引起领导的兴趣。如果再汇报得很清楚、很透彻，汇报出一些思想和经验来，使领导从中受到一些启发，那就会取得更加理想的效果。这样的汇报，即使内容窄一些，也往往能“以一当十”。

第三，汇报内容要紧扣听汇报者的职责。公务行为的一个特点是职责的规定性，汇报的内容也要体现这种规定性，同听汇报者分管的工作相对应。如果所汇报的内容都是听汇报者不分管的事情，那听者肯定不感兴趣，汇报也就不可能取得好效果。

二、要突出特点

无论一个地区、部门，还是一个单位的工作，总有自己的特点。特点就是优势。既然有优势，汇报时就要抓住这个优势，突出这个优势。这样可以取得多方面的好处：其一，这是实事求是的表现。因为特点是客观存在的，把客观存在的东西反映出来，这就是实事求是。其二，容易汇报出深度和厚度，不至于像“摊大饼”、“流水帐”。其三，容易引起领导的兴趣。因为既然是你的特点，就说明别人在这一点上比不过你，领导一般希望在这一点上从你这里多了解一些情况，多受到一些启发。其四，在诸多汇报中不至于陷于末流，而容易出类拔萃。根据我的体会和观察，领导听汇报，不仅要了解情况，更要研究问题。所以，一般并不喜欢那种面面俱到而又什么也说不清、说不透，不能使他受到启发的汇报。如果在诸多汇报中，有的汇报特点很突出，在这一点上汇报得很深透，对领导研究工作确有启发，那即使其他方面薄弱一些，也会给领导留下较好的印象。

三、要突出重点

抓主要矛盾是马克思主义哲学的一个基本观点。写汇报材料也要抓主要矛盾，就是突出重点。有些汇报材料，事无巨细，面面俱到，而且平均用墨，结果成了“流水帐”，哪一点也写不深透，使人听了受不到什么启发，留不下什么印象。这样的汇报显然是不成功的。要克服这种毛病，就一定要突出重点。

什么是应该突出的重点呢？大体有这么几个方面：一是最适合领导心理的内容。因为这是领导最关心、最想听、最爱听的内容，不把它重点汇报好，其他方面汇报得再好，也难以取得好效果。二是最能体现汇报主体特点的内容。因为这是汇报主体在工作上最鲜亮、最抓人的地方，要在诸多汇报中打得响，主要靠把这方面的内容汇报好。三是内涵最丰富、最深厚的内容。也就是说，要把有话可说、有思想可挖、有经验可总结的内容作为汇报的重点。

四、要脉络清晰

工作汇报是将汇报材料上的符号语言转化成汇报者的有声语言，作用于听汇报者的听觉来完成的。而听汇报和看材料是有区别的。看材料可以“回头”，把前后内容联系起来看；看材料时精力可以“分叉”，可以几条线索同时并进，一次看不清的可以反复琢磨。听汇报则既不能“回头”，也不能“分叉”，又不能慢慢琢磨。这就要求汇报材料一定要脉络清晰。首先是线条要单一，千万不能像长篇小说那样设置多条线索，一会儿这出个头，一会儿那又出个叉。因为这样很容易叫人陷入迷团，理不出头绪。其次是情节要简单，对复杂的情节要删繁就简，没有必要像长篇小说那样写很多细节。再次是前后内容的转换要明显，一般要有必要的语言提示，以使听汇报的人思路跟上趟。

五、要结构精巧

汇报材料一般包括工作情况、取得的成绩、存在的问题、今后的设想等内容，但整个材料如何布局、怎样安排，先写什么、后说什么，要精心斟酌，不一定都按上述四部分内容一顺排列下来。

干什么事都要围绕着干这件事情的目的来进行。汇报工作的目的是什么？就是把情况汇报清楚，把成绩汇报充分，给领导留下一个好印象。安排材料的结构一定要有利于达到这个目的，不要只图省事，千篇一律。比如，在诸多汇报主体中，如果你的工作成绩是最突出、最显眼的，就可以采取倒插笔的结构，先写成绩，然后再写取得成绩的措施，这样让领导一听先高兴起来、兴奋起来，然后再往下汇报就会怎么汇报怎么顺当。再如，写工作情况时，要把最吸引人、最突出、最有特色的内容放到最前边，让领导一听先被“抓住”，再往下汇报也就顺当了。如果一开头先把领导说烦了，那往下汇报得再好，在效果上也会打折扣。所以，安排汇报材料的结构，一定要在立足于工作实际的基础上，研究领导的心理，适应领导的心理，抓住领导的心理。这对取得好的汇报效果是很重要的。

六、要语言明快

篇5：体育教师汇报材料.2

尊敬的各位领导、专家：

您好！首先对您的到来表示热烈的欢迎，对您的指导表示衷心感谢！我是青池中小一名普通的体育教师，就如何上好体育课，开展好各项体育活动等工作向您作一汇报。

几年来，我一直以提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为体育工作的出发点和落脚点，全面实施《国家体质健康标准》，扎实开展阳光体育活动，落实让学生每天锻炼一小时制度，营造浓厚的校园活动气氛，促进学生在充满爱的校园中健康快乐成长。

一、坚持“健康第一”教学思想，严格执行课程标准。树立“新课程标准”的教学理念，制定好体育教学计划，用以作为工作的指南。切实抓好体育教学工作，备好每一节课，使“备教材、备学生、备教法”的三个环节有机结合，为课堂实效奠基，为高效架桥。认真上好体育课，加强对学生的课堂指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。同时加强学生的心理和生理健康水平，使每个学生都能达到真正的健康。

二、认真抓好课间操、大课间和课外体育活动，努力推进“2＋1”工程的开展。课间操是学校体育工作的重要组成部分，也是实施素质教育的具体体现。严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操快、静、齐，动作规范、美观。继续实施“领操”制度，不断改进广播操动作质量，树立领操员榜样模范作用。

学校大课间活动井然有序。大课间活动采用师生教师共同参与，以保障学生有专人管理，有教师辅导，并能利用教师的业余爱好辅导学生，让学生真的能掌握两项运动技能，对体育活动感兴趣。通过课外体育活动对两项运动技能进行精雕细刻，提高专项运动能力，从而为终身锻炼打下良好基础。

三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。几年来，在校领导及班主任积极配合下，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，圆满完成了《学生体质健康标准》测试登记工作。

四、扎实推进课外体育训练工作。跳绳是我校的体育传统项目，学期初从各班挑选出优秀体育苗子组成校队，制定好详细的训练计划，组织学生进行科学的训练，并定期带领队员与周边学校队员进行交流学习，取长补短，为参加比赛打下基础，力争在县三跳比赛中取得好成绩，为我校争得荣誉。

篇6：体育教师汇报材料

大家好

我叫刘文志兼本校低年级体育教学工作。我汇报的题目是：《因材施教,促进学生个性发展》。

现将我在体育教学方面的认识、体会向各位领导做如下的汇报：

在教学方面：我明确小学体育教育为了有效地增强学生的体质，促进其身体及其机能正常发展，在教学过程中我紧紧抓住小学生“贪玩、好动、爱新鲜”的心理、生理特点及其生长发育的一般规律，教学方法上偏重于儿童化、兴趣化、游戏化的特点，引导学生玩与学结合，尤其对于低年级，做到多采用游戏法和比赛法激发学生的学习兴趣，避免由于较长时间练习某一个动作而使学生感到枯燥的局面出现，注重课堂气氛的活跃而轻松，使学生玩的开心学的高兴，几年下来学生的身体素质有了较大的提高。

我所教学的年级是我校的中低年级，目前小学生中独生子女已占绝对多数，且“独生子女爱独处”容易形成不合群、胆小性格的特殊情况，经过教学实践与研究讨论我发现，小组合作学习，能达到小组成员之间的合作互助的品质，培养独生子女集体主义的观念。如在学习一节广播体操教学中，我会有意把已经掌握的同学和尚未熟练者编成一组，让会的教不会的，使小组内的学生间互帮互学互评，这样能缩

短教学时间，培养学生的合作精神。在球类的比赛、跳长绳活动中，我有意采取随机分组的方法，这样能便于小组间形成实力基本相同局面，然后要求在比赛中以小组整体进球或跳绳个数做为胜出标准，这样能促使小组内必须合作与小组间必须形成竞争局面，合作加竞争的要求，能更好培养学生之间是一种“人人为我，我为人人”的意识，有利于培养独生子女全力以赴，与同伴和睦相处的能力。同时能观察出一批有特长且有发展前途的体育特长学生，也能使一批兴趣爱好相似的学生们关系能够更加密切、更加默契。

我校虽是农村校，但是在多媒体的普及中我校确走在全镇的前列。体育课上及课余时间里，我带着我的孩子们充分感受我国健儿在各大型国际运动会上夺取奖牌的激动场面，向他们展现历届奥运健儿为国争光的飒爽英姿。那更是一种无形的影响，我努力使奥运精神植入他们童真的心灵，生根发芽。

儿童内心里，展示自我的欲望是无限的，那也是培养他们伟大的人生目标的第一道阶梯。本中，我先后组织开展了趣味体育运动会，队列体操比赛，举办了多次以班为单位的拔河，跳绳，球类等竞赛，不仅丰富了学校的生活，同时也培养了他们良好的个性，取得了良好的教育效果。在学生体质健康评价中，我带的班级以100%的合格率通过上级验收。在全镇位居前列。几个学期中，我们还按要求定时进行

了阳光跑的启动仪式。使阳光体育深入人心，阳光体育是一种精神，它已经成为我校体育运动的理念。

“方方正正写字，规规矩矩做人”一直是我校的优良传统。我们坚持努力使镇小的每一个孩子都具备向善的道德品质，向上的精神追求，都拥有经营幸福人生的能力。

当然，我们的工作还有许多方面不完善，体育课不仅要锻炼他们的身体，还可以培养他们的思维力和创新意识，还必须培养他们的情感与意志力，所以要时时处处注重培养他们的竞争和协作的精神，这是一项长期的工作，希望能在以后的工作更好更出色的完成！

以上是我所教体育教学工作汇报，恳请各位领导对我的工作提出宝贵意见，我一定会悉心接受，并在以后的工作中努力弥补不足，更好地做好我校的体育教学工作！

我的汇报完毕，谢谢大家。

因材施教,促进学生个性发展

体育汇报材料

刘文志

下仓中心小学

篇7：体育汇报材料

XXXXXXXX 尊敬的各位领导、各位专家大家好：

我校体育工作从全面落实“健康第一”的指导思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据学年工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现就本校体育工作做如下汇报：

一、践行新的教育理念，提高课堂实效

在体育课堂教学中，我始终将“我健康、我快乐”的教学理念贯穿课堂。小孩子天性好动，我就抓住这一特点，育乐于教，将愉快体育活动贯穿整个课堂之中，使学生们真正成为课堂活动的主体。为了提高自己的业务水平，我虚心向有工作经验的优秀教师学习授课方法。平时自觉钻研教材，研究授课方式方法，研究学生，了解学生的个体差异情况，便于使每个学生受益，力争向40分钟的课堂要成效。

二、开展课外体育活动，让学生体会阳光体育的快乐

大课间活动是学校体育工作的窗口，为了提高展示窗口的质量，我们体育组自编了一套健美操，丰富了课间操内容。通过眼保健操、课间操、自编操以及有组织的课间活动，达到了锻炼学生身体的目的。

为了确保学生每天活动一小时，我校合理安排了下午的课外群体活动，做到有计划、有组织、有秩序。在活动中，班主任、任课教师各尽其责。每个活动组都安排有相关的教师，负责组织实施活动，并确保学

生的活动安全。有序的体育活动是确保群体活动顺利开展的先决条件，学生的参与热情是检验我们工作开展的成效。将小型多样的比赛（例如，跳绳、踢毽、拔河、篮球等比赛），贯穿其中更加激发学生的活动热情。通过春季田径运动会更能检验学生的活动效果。

三、齐抓共管，做好《体质健康标准》和“2+1”的测试登记工作

本着“健康第一”的指导思想，我校积极推行《国家体质健康标准》及“体育、艺术2+1”项目的达标工作。学校领导非常重视，建立了相应领导工作小组，有计划、有组织的安排达标工作。确保达标工作的顺利进行。学生的整体测试均达到规定标准。

四、刻苦训练，努力提高各训练队的水平

业余训练是学校体育工作的重要组成部分，是体现学校运动竞技水平，为上级培养运动人才的重要工作，根据我校的实际情况，开学初我校组建了男篮、乒乓球、田径运动队并全面开展训练工作，训练做到有计划、有记录、按时、保质、保量。篮球队在今年举办的区中小学篮球赛中进入第二阶段，乒乓球队的XX、XXX在今年举办的区中小学乒乓球比赛中取得单打第八名。虽然我们的成绩还不突出，我相信通过全体体育教师的努力与付出，我们一定会取得更好的成绩。

篇8：体育教师汇报材料

一、指导思想

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》, 切实保证体育课的时间, 确保学生每天一小时的体育锻炼, 广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”, 全面实施《国家学生体质健康标准》, 确保每班每周上足四节体育课。根据目前我县体育师资缺乏的实际, 大量的新教师和部份兼职教师走入体育课堂, 他们在教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力, 这七种能力的形成方面还显不足。青年教师是学校可持续发展的基础, 青年教师的培养至关重要。为加强教师队伍建设, 提高青年教师的综合素质, 促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能力。决定对未经过体育专业学习现又担任体育教学的教师进行换岗培训和对近两年以来的新体育教师进行上岗培训。

二、培训目的

举办本次培训班的目的是为了进一步规范我县中小学体育课堂教学、提高体育教师理解课程标准和把握教材的能力、拓展和丰富教师专业知识、帮助广大体育教师做好《学生体质健康测试》数据上报工作、解决教材使用中出现的问题。让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要, 培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神, 在较短的时间全面熟悉各教学环节, 掌握教学规律, 并能独立、较好地完成教学任务, 逐渐成为教学骨干或教学带头人。

三、培训对象

未经过体育专业学习现又担任体育教学的教师和近两年以后的新体育教师进行上岗培训。

四、培训时间

2010年8月至2011年6月第一轮六次培训。

五、培训内容

(一) 学习方针政策。学习贯彻学校体育工作的方针、政策。

(二) 学习课程标准。学校把握学校体育与健康课程标准。

(三) 开展名师讲坛。

邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流, 提高青年体育教师和兼职体育教师的专业能力, 为全面提高教学质量提供经验保障。

(四) 指导教学实践。

如何上好体育课 (包括写教案、教学分析、教学评价) 。

(五) 观摩教学实践。体育教学观摩课。

(六) 考核教学素质。体育基本功训练和测试。

六、培训方法

加强对体育教师进行思想教育, 让青年体育教师和兼职体育教师树立正确的人生观, 把培养过程看作是对自己成才的历练, 是难得的机会不应有抵触情绪, 不应该认为这次培训上岗安排是一种负担。我们采取了如下培训实施方法:

(一) 组织专题培训

2010年8月10—12日在我县进修校进行了三天培训, 参会人员80人。会上就《课程标准》要求我们在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个维度完成中小学体育教学任务。谈了自己的设想:教师创新的教学方法能为学生提出多种练习方法供学生参考, 使其择优而行, 以适应学生因身高、体重、智能、运动动机、运动经历不同而造成的差异, 使每一个学生都能充分的运动, 在生理上获得快感, 在心理上获得满足、社会适应能力和运动技术都在不同程度上得到提高。教法创新应重视对学生个性的培养和发展, 满足学生的创造欲, 不必过分强调行动一致, 提倡“形散神不散”。允许学生发表不同的意见, 抒发不同的感受。教法创新应与现代教育技术相结合, 为学生创造生动活泼的学习氛围。教法创新应与学法创新相结合。对于学生来说“会学”比“学会”更重要;对于教师来说, 教会学生锻炼比带着学生锻炼更为重要。教法的创新要注重学生良好情感体验的获得, 艺术地创造和谐愉快的教学情境, 使学生在运动中与教师、同伴相处得和睦、快乐, 使学生既喜欢体育运动, 又喜欢体育课, 更喜欢体育老师。对教案的编写进行了详细讲解和案例分析。使我们的教师知道教案是讲课的基础, 写好教案是一个极重要的环节。教案不是教材内容的翻版, 教案的好坏, 关系到讲课的质量。因此, 很多教师会后主动把自己的教案拿来一起探讨, 这样的培训促使了我县体育教师兼职人员和新教师业务能力方面得到极大的提高。

(二) 开设名师讲坛

2010年8月10日邀请了重庆市教科院体育教研室主任、体育教育专家赵小刚来我县对体育教师兼职人员和新教师进行了一天专题讲座。参会人员85人。会上就新课程改革中的问题和对策, 进行了详细讲解, 通过讲座、互动交流, 提高教师的专业能力, 为全面提高教学质量提供经验保障。

(三) 开展常规培训

2010年8月11-12日在县进修校进行了学校体育常规工作培训。以及就学校如何实施《国家学生体质健康标准》进行了详细培训。帮助广大体育教师做好《学生体质健康测试》数据上报工作。对教师们进行了课堂教学常规培训和队列、队形训练。

(四) 展示教学能力

2010年11月29—30日组织了80名体育教师参加了重庆市中小学体育教师基本功暨课堂教学培训展示活动。通过国家级专家现场点评指导、以及这种呈现式教材培训和有针对性的教学实例展示, 让我们的一线老师跟着现场展示的老师们一起重新熟悉教材、把握教材;对如何看课, 如何评课有更加直观的感受和领悟, 特别是教师基本功展示, 他们精湛的表演和过硬的素质使观摩的教师为之感动并激发了斗志。从而多角度提升教师的综合素质, 多层面促进教师内涵发展。

(五) 举办观摩研讨

2010年12月31日在荣昌县桂花园小学进行了体育大课间操的现场观摩并进行了研讨。2011年5月6日在荣昌县仁义中学进行了中学体育室内、外现场观摩并进行了研讨。2011年6月3日在荣昌县玉屏实验小学进行了中学体育室内、外现场观摩并进行了研讨。研讨会上, 首先让执教老师们对本次课的教学设计策略和思路作出详细的介绍, 然后, 参培的的各位老师分别发表了自己的看法, 既指出了执教老师在教学中的优点, 也提出了各自的意见和建议。在这样的活动中, 教师既是参与者又是投资者, 同时也是受益者, 教师间的互动, 使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

(六) 进行效果检查

1、查出勤每次是否到会。2、查学习笔记。3、每人制定一份教案。4、每人写一份体育论文或经验文章。5、现场对每位教师进行队列、队形考核。

(七) 颁发结业证书

参加培训的教师通过参加体育理纶培训、专家讲座、体育研讨课学习;对经考试考核合格的教师颁发结业证书。

七、结果分析

全体专兼职青年体育教师通过半年六次集中培训, 不仅丰富了自己的教育理论知识, 提高了应用现代教育技术手段的能力, 而且增强了政治思想觉悟, 提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去。通过培训旨在使每位体育教师进一步振奋精神, 开拓进取, 扎实工作, 努力开创学校体育工作的新局面。

参考文献

[1]吴效锋:《新课程怎样教》[M], 沈阳:沈阳出版社, 2004年版.

篇9：体育汇报材料[范文]

南阳市第七小学

南阳市第七小学创建于1960年，是南阳市文明标兵单位，省德育实验学校，连续多年被评为市、区体育工作先进单位、先进集体、体育达标先进单位等称号。半世纪的办学，积淀了学校丰厚的办学底蕴和显著的办学特色。学校坚持“一切为了师生的和谐发展”的办学理念，按照“求真、求新、求美”的校训，积极推进和全面实施素质教育。坚持“健康第一”的指导思想，充分发挥体育传统优势，在体育教育教学工作中注重培养学生创新精神和创新能力，坚持以学生发展为本，着眼提高学生的综合素质，发展学生的个性特长和能力，取得了丰硕的成果。2005年我校成立了青少年体育俱乐部，体育俱乐部的建立，为更加弘扬我校的体育传统优势，全面推进素质教育奠定了坚实基础。下面就我校在进行体育传统项目教育教学以及学校体育工作的开展情况汇报如下：

一、领导重视是抓好体育工作的前提

为了全面贯彻国家教育方针，落实《学校体育工作条例》，切实抓好体育传统项目学校建设，重点突出三个方面：首先健全组织。成立了以校长为组长，主管校长为副组长，教务处、政教处 和全体专职体育教师为成员的领导小组，先后制定了《南阳市第七小学小学体育工作管理条例》、《南阳市第七小学体育工作目标及计划》等一系列规章制度，有效推动了我校体育工作的进一步改革，促进了体育工作水平的进一步提高，为我校体育传统项目学校工作提供了组织保证。其次制定规范。开学初，学校对体育工作进行专题研究，列入学校工作计划。注重指导，强化督查，不定期召开会议，研究实施方案，对存在问题及时调控、总结提炼、不断完善。第三加强投入。学校在教育经费预算内确保体育经费有一席之地。每年学校都有专项拨款，对在体育教育教学工作中有贡献或取得成绩的教师给予表彰和奖励；对体育工作所需的硬件设施进行投入。高标准规划，高起点建设，新建了标准化的塑胶篮球场3个、配置室内乒乓球桌5张、室外乒乓球桌7张。同时还增加了部分体育器材和教具。并且对体育工作的经费投入逐年加大，确保了体育教学工作和各项体育活动顺利开展。

二、加强队伍建设是抓好体育工作的关键

要搞好学校体育工作，领导重视是前提，教师配备是关键。根据我校44个教学班的现状，现有专职体育老师6人，本科生6名，小学高级教师4名，一级教师2名。与此同时，我校非常重视体育教师的培训、进修、学习工作，采用“走出去，请进来”的方法，提高体育教师的业务理论水平。如：贺文凯、张世伟等老师到武汉、郑州参加优质课观摩和研修活动。

三、严格课程管理是抓好体育工作的保证。

我校每年都根据省市区颁发的课程计划，严格按照新课程标准制定学期教学计划，合理安排教学进度和教学内容，确保体育课和体育活动开齐开足。主要做了四个方面的工作：一是在低年级每周开设四节体育课，中高年级开设三节体育课。二是对大课间和体育活动课进行了科学、合理的安排，确保学生每天活动1小时。三是保证学校传统体育项目训练的正常进行，我们在每天下午放学后特设了篮球、乒乓训练课，通过学校体育俱乐部邀请专业教练指导学生学习篮球乒乓球技巧。

四、开展活动是抓好体育工作的延伸

素质教育的根本任务就是根据少年儿童的发展规律，促进他们的基本素质得到全面和谐的发展。多年来在体育教育方面我校一直坚持“课内打基础，课外求发展”。所谓“课内打基础”就是上好体育课，面向全体学生，通过有计划有部署的教育训练，从基础着手有序前进，让学生在课内打好基础，达到可持续发展。所谓“课外求发展”就是利用校外教育资源，结合学生特长，拓展课外活动。

1、根据儿童的心理特点和成长规律，积极开展阳光体育活动。每天让学生到户外活动1小时，活动内容丰富多彩，有跳绳、踢毽子、韵律操、集体舞、游戏等。做到有活动计划、有实施方案、有检查记录。

2、体艺2+1活动是我校实施素质教育，开创特色教学，培养学生兴趣爱好、特长的一个重要途径。活动形式多样，有十多个项目，全校所有学生参与，真正达到“全员参与、共同提高”的教学目标。要求每位学生在近期内喜欢并基本掌握两门体育健身技能；并拥有一项自己喜欢的艺术活动。

3、常抓 “二操一活动”有序开展，一直以来，学校严格规范广播操和眼保健操的动作要领，要求学生做到动作规范、美观。同时加强一活动（校园集体舞）的培训和督查工作。

4、通过开展学校运动会和各项竞赛，为学生提供更多主动发展和展示自己的机会，既锻炼了学生的能力，又培养了学生的特长，更强化了学生的参与意识和竞争意识以及集体荣誉感。学校每年都举行一次秋季田径运动会；每学期都根据季节特点定期举行各种竞赛，如乒乓球赛、篮球赛、拔河、踢毽子、广播操、等。

5、组建乒乓球、田径、篮球等多项代表队，利用早、晚、节假日、寒暑假进行训练，每个代表队都有系统的训练内容和计划安排，同时建立健全运动员档案，确保训练工作科学进行，取得实效。

多年来，我校体育工作硕果累累，多次获得各级各类表彰奖励；体育教师的多篇文章在各级刊物上发表，教案设计、课堂教学多次荣获省、市、区级的荣誉；我校学生在体育教师的指导下参加省、市、区级的各种竞赛，均取得优异成绩。如：男女篮球队在区级比赛中均获得第一、二的好成绩；在南阳市中心城区比赛中也荣获了第一的好成绩，在宛城区区中小学生田径运动会上，我校获团体第一的好成绩……

篇10：阳光体育汇报材料

为了认真贯彻落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，全面实施《国家学生体质健康标准》，不断加强学校体育设施建设，广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，建章立制，科学管理，以锻炼和提高全校教职工、全校学生的身体素质作为学校的体育工作目标，牢固树立全校师生的终身学习习惯和终身锻炼习惯，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”的理念在学生的头脑中扎根，在老师的头脑中永存。我校的体育工作开展的如火如荼，局面良好，主要表现在以下几方面：

1、认真学习、转变观念、达成共识。

以贯彻新课程理念为主旨，组织教师认真学习《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，《全日制义务教育体育与健康课程标准》，深刻反思自己，了解学生发展需要，使广大教师深刻体会到拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新观念，确立竞争、快乐、主动健康发展的体育工作观。

2、加强领导，制定“阳光体育运动”的方案，并认真组织实施。组织成立了以校长为组长，副校长为副组长的“阳光体育运动”领导小组。根据学校实际情况，制定“阳光体育运动”方案，方案以贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生“阳光体育运动”的决定，积极贯彻“健康第一，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。以全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间活动为重点，提高体育工作实效，促进和谐校园，培养学生公平竞争，热爱和平，追求发展的精神相结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质，文明礼仪素质，和推进校园文化建设为目的。以将快乐体育，趣味体育引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式，过程与评价上形成有效管理。充分挖掘校内外多种体育资源，不断丰富和开展活动的内涵，不断提高活动水平。

在活动安排上，首先我们确保每天有一小时活动时间。上午两节课后安排了三十五分钟的大课间活动，学生可以在教师的指导下自由自在的运动，内容有踢健子、跳绳、玩呼拉圈、砸沙包、打乒乓球、篮球、羽毛球、跑步等多种形式的校园体育活动。下午的大课间，我校统一行动，即：两分钟站军姿、五分钟眼睛保健操、十分钟课间操。我校最具特色的“阳光体育运动”项目是是每天下午第四节课的活动课内容：初

一、初二两个年级以班级为单位开展丰富多彩的文体活动，并不断举行各种赛事，初三的学生则以年级为单位进行跑步锻炼，这样通过一系列的活动，既锻炼了学生的体魄，又培养了学生的竞争意识，使学生身心都能得到极大锻炼。

其次是抓好体育课的教学，因为体育课可以通过教师对学生进行有组织、有系统的体能、技能训练，有了课间活动，不能放松体育课。我校把体育课教学和语、数、外放在同一重要位置来抓，学校还给体育教师提供和创造外出学习、培训的机会，让他们不断地充电，不断提高业务水平。我们要求体育教师要加强常规教学，注重学生的体能训练，真正把学生的锻炼落实在体育课上。再次是组织好体育活动。每学年我校都开展校园春季运动会，从运动中展示学生优良的精神风貌，从而也培养了学生积极向上、团结进取的个性品质。在每天的大课间操活动之外，学校还安排了其它活动时间，做到学生人人有项目，班级天天有活动，学校周周有比赛，月月有评比（阳光少年、阳光班集体）。利用每周的兴趣小组活动，对体育特长的学生进行培养。

3、全员参与、注重评价、强化激励。

坚持学生全员参与，学校领导配合，教职工全员协作，发挥活动的评价作用，对先进集体和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、任课老师、学生系列考核中，以保证学校阳光体育运动的有效开展。