外国语学校招生计划书

2024-07-27

外国语学校招生计划书（精选6篇）

篇1：外国语学校招生计划书

贤义外国语学校招生范围

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的.、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。下面是小编为大家整理贤义外国语学校招生范围的相关介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。

贤义外国语学校招生地段

小学部：国展社区、罗岗社区、金排社区；其中，百鸽路—禾坑路以东区域为其优享学区。

初中部：金排社区、罗岗社区、国展社区。

深圳市龙岗区布吉贤义外国语学校简介

贤义外国语学校创办于2015年，位于深圳市龙岗区布吉街道金稻田片区金排路1号，学校占地面积20490平方米，建筑面积22490平方米。

校园环境优美，教育设备设施先进，现代化程度较高，由信义集团董事局主席李贤义先生全资捐建，属公办九年一贯制学校。

学校设计标准为36个教学班（小学24个班，初中12个班），学校现有46个教学班（其中小学28个教学班，初中18个教学班），在校学生2267人，教职员工207人，其中专任教师177人(含外教)，省级名教师1人，高级以上（含高级）职称教师7人，占4.0%，中级职称以上（含中级）职称教师46人，占26.0%，英语外教2人；研究生24人，占 13.6%，本科生151人，占85.3%。学历合格率达100%。学校开设了英、法、德、俄、日等多语种课程。

篇2：外国语学校招生计划书

一、有意向来金外就读初中或高中学生并符合下列条件，请在网上填写“意向登记表”： 1.品行优良，身体健康（没有不适应过寄宿生活的任何疾病）。2.小升初：（下列条件最少满足一条）

（1）小学四、五、六年级（即2012.9-2015.1共五个学期）获校三好学生荣誉称号（即各班级评的校级最高荣誉）三次及以上或县市区级（限县市区教育局或团委盖章有效）综合性荣誉称号一次及以上。

（2）“走进美妙的数学花园”金华赛区五年级、六年级“趣味解题技能展示”二等奖一次及以上；华杯赛金华市二等奖及以上。

（3）小学高段参加体育、艺术竞赛获地市级及以上奖励。3.初升高：中考科目综合测试成绩位列年级前20％的学生。

三、温馨提醒：

1.本次填写的仅是“意向登记表”，正式报名时间和条件另行公告，没有填写“意向登记表”的不能参加正式报名，2.务请准确如实填写相关信息。特别是填写“荣誉”“获奖”栏目，审核时发现与原件材料不符，即取消报名资格。

3.登记成功后，请牢记流水号和密码，可以用于在登记查询页面查询状态。4.“金外网站”为金外招生报名唯一有效登记处，其它网站以“金外”名义组织的报名登记均与我校无关。

四、意向坚定的小学五年级优秀学生（荣誉称号获得时间为三、四、五年级）亦可登记。

▲电话咨询：

号码：0579－81331158 82191188 82190868 时间：工作日的上午8:00～11:30，下午1:30～5:00

▲“意向登记”截止时间：小升初第一期截止时间为2015年3月12日24点整。谢谢您对金外的关心和信任！金外招生办公室 2014.12.15

2014年金外考试：

人没有往年多，考数学，语文，英语，科学。跟我们讲是面试，其实就是在一个房间把卷子看两分钟，再到另一个房间把答案告诉老师，每个房间有三个老师，有5楼，第一楼先编号，再上去每一楼分别是每个学科。每一楼有一个准备室，6个面试室，估计出动了七八十个老师。英语就是问你一些英语问题，英语好一点就可以轻松应对。语文是给你了一篇文章，概括大意，说明文章有什么道理，再有感情背诵指定段落。科学有点难，考到了化学方程式。数学，还好，没有叫你说思路，直接说答案，然后他会打圈打叉。体育是没有考的。家长还听了一个多小时校长的讲座。估计今天就知道考没考上，明天就要交学费，一万一学期，不包括生活费。

篇3：外国语学校招生计划书

关键词：国际学校设计,立体化,资源共享

随着中国城市化进程的持续, 当代中国城市进入高速发展期, 有别于城市新区的持续外延, 中心城区可用于开发的建设用地不断减少, 土地价值愈发金贵。与此同时, 在现代校园建设中, 生态环境逐渐成为衡量学校品质的重要指标之一。从大学到中学, 现代校园常常体现出低密度、兵营化的特征, 各教学组团缺乏联系、各自为政, 室外空间奢华宏大、缺乏限定。过低的建设密度不仅导致校园空间构成松散、使用不便, 还引发特色消逝、千校一面等场所问题, 在土地供应紧张的中心城区, 这种规划方式更反向限制了学校的相对规模, 降低了土地的使用效率。因此, 如何在高密度城市背景下合理利用土地资源, 保证校园建筑的环境品质, 并适应相应的办学、教学模式, 体现国际学校独特的教育理念, 成为重庆德普外国语国际学校的设计出发点。

1 学校概况

重庆德普外国语国际学校项目位于重庆市巴南区核心地段, 是德普教育投资集团投资兴建的一所以外语教学为主要特色, 具有国际教学视野的高端私立寄宿制学校。学校组团由幼儿园、小学、初中与高中国际部组成, 各部分既相对独立, 又通过德普教育投资公司进行各校教育资源整合, 形成系统的全程教育体系, 打造高端的私立教育平台。 (图1)

校园总用地面积约为98亩, (65779㎡) , 总建筑面积约为118, 804.7㎡, 容积率达到1.81。用地为南北向不规则带状用地, 根据地形特征, 结合周边功能, 在场地南部高差相对较小处布置中学区校园, 在场地高差相对较大的北部布置小学区校园及幼儿园, 南北两区之间通过各自的环形跑道及共享的综合运动场馆相连, 并在用地中部正对校园西大门处设置集招办企宣、观演展示等功能为一体的多功能厅。各功能区块既相对独立, 又积极联系, 设施共享、管理便捷。 (图2)

2 问题与策略

2.1 如何在狭小的用地中布置众多的建筑功能, 并创造出更多活动空间

重庆德普外国语国际学校包含从幼儿园到高中的完整基础教育体系, 设施全面、定位高端, 生均使用面积超过70平米。如何让占地98亩的校园容纳两个完整跑道以及近十余万方的教学、住宿建筑?设计采用“立体化”、“集约化”的综合体建筑设计策略, 尝试将使用性质相近的功能体整合重组, 通过立体化的建筑空间, 解决用地与功能的矛盾。

有别于一般意义上的室内综合运动场馆, 重庆德普外国语国际学校将带有300米环形跑道的足球场与局部两层的篮球馆、羽毛球馆、恒温游泳馆、健身房、舞蹈房及设备间垂直叠加布置。跑道与足球场构成综合运动馆的屋顶, 并利用丰富的场地高差, 与西、北两侧的道路平接, 并增设楼梯, 进一步提升可达性。综合运动馆各个场馆间互不干扰, 各层联系紧密, 旨在发挥集群效应, 吸引师生参与运动, 并节约管理成本。 (图3)

中学部建筑则采用了类似于城市综合体“大底盘、多塔楼”的一体化设计手法, 将食堂、考试中心、地下车库等占地较大的辅助空间进行吊层处理, 整合成大底盘, 并在其之上布置教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼、教室倒班房等多栋建筑, 同时留出多个绿化庭院。其中吊层部分配以下沉庭院, 充分满足食堂、考试中心的采光需求。各功能区块通过底盘、空中连廊、楼电梯发生立体联系, 高效便捷。

2.2 如何回应场地外高内低、多面环山等复杂的地形条件

面对复杂的地形条件, 重庆德普外国语国际学校设计师法重庆卓越的本土建筑, 采用多级退台、立体联系的山地建筑策略。

中学部建筑所处场地较周边道路低六米到8米, 呈现外高内低的盆地形态。因此, 设计用食堂、地下车库等辅助空间所组成的“大底盘”填补洼地, 将主体建筑抬高, 使位于其屋面的内部广场庭院与外部道路平接, 减少挖填方量, 创造立体校园。

小学部所处场地标高复杂, 三面环山, 场地内最大高差达到15米。小学教学楼建筑利用南低北高的地形, 围绕两个不同标高的庭院盘旋而上, 随山就势, 形成连续回环, 充分保证普通教室的采光条件。 (图4) 食堂作为学生宿舍的“裙房”, 顺应山势, 以三级退台的形式, 分层设置男女生入口, 食堂在地下车库内设置货运入口, 保证校园内部的步行优先。

2.3 如何整合资源, 创造更佳条件, 满足国际学校的教学要求

为保证教育的连续性与统一性, 重庆德普外国语国际学校致力于让学生完成从幼年、少年到青年时期的全方位教育成长历程, 建筑所采用的集中化布局形态, 不仅让中央共享空间成为组团模块的核心, 利于教学活动的灵活转换, 实现VRV空调系统对室内空间的全面覆盖。教学空间的功能复合化, 不仅能够创造出多样化的学习环境, 更能造就形式丰富的公共空间, 为师生提供学习、交往、娱乐的资源共享区域;室内运动场馆的建筑综合体化, 则将不同功能的体育建筑模块集中设置, 高效节地。

3 场所与空间

重庆德普外国语国际学校对设施和资源的需求相对普通学校较高, 设计倾向于将各种公共空间多功能化, 结合内廊、外廊等不同的空间形态, 尽可能在公共空间中注入多样的功能, 如在拓宽的走道上设置储物柜、直饮水点位、座椅、花池等, 顺应需求, 利用学生食堂外侧的灰空间设置洗手台。综合运动场外侧的外廊空间不仅是学生雨天通过的最佳路径, 也是观看交流的轻松一隅, 小学部绿色种植屋面及屋顶阶梯式小型观演台更为学生亲近自然、学习知识提供了特色场所。建筑群中的各个绿化庭院同样是重庆德普外国语国际学校室外公共空间中不可或缺的重要一环。中学部教学区的“E”型平面内含两个绿化庭院, 以“静思”为主题进行景观营造, 中学部生活区的四栋宿舍楼之间的三个内庭院, 不仅满足学生对生活空间的“静享”, 还是食堂的重要入口, 更包含了应急消防车道, 具有复合的使用功能。教学区与生活区之间为半室外连廊所划分, 隔而不断。多样的室内外公共空间将传统教学空间中“里”“外”的二元对立成功破壁, 形成有聚集属性的场所单元[1], 承载缤纷的自发性活动。

4 风格与造型

学校采用简洁明快的现代建筑风格, 建筑整体保持较为亲切的尺度, 南侧利用教学楼双层架空区域形成的入口强化建筑的可识别性。有别于大量国际学校在建筑造型上的全盘西洋化, 学校立面构图和建筑元素的处理手法旨在体现德普学校平等互动的教育观以及平世界的国际观。

(1) 中学部建筑群色彩以灰、白二色为主, 配以中黄色墙体、木色百叶, 简洁明快而具有较强的视觉冲击力, 摒弃校园建筑创造钟塔等视觉焦点的传统做法, 我们试图弱化教学楼与宿舍的区别, 着重体现一体化建筑外立面的完整性, 让校园建筑以群体的力量为人所感知。

(2) 小学部建筑群色彩同样以灰白二色为主, 但在局部配以橙黄色, 协调中更显活泼, 立面的层间划分突出了建筑整体顺应山地盘旋爬升的动势, 强调建筑此时此地的时空属性。

(3) 学校西大门、前广场、多功能厅共同构成具有仪式感的入口轴线。其中以灰白二色为主的多功能厅作为轴线的对景, 中轴对称的体量、通透大气的立面, 结合宽阔的台阶, 形成标志性建筑形态, 体现开放包容的国际学校气质。 (图5)

5 结语

国际学校在国内的迅速发展, 为我们带来了借鉴国外先进教学模式的机会。重庆德普外国语国际学校正是在这种背景下建设, 其简炼外观、重视功能的设计倾向, 强调资源共享的集约化、一体化设计理念, 对于提高高密度城市背景下的土地资源利用效率, 具有一定的现实意义。

参考文献

篇4：外国语学校招生计划书

大家在爸爸妈妈的监督下，认真复习功课。笔试那天很快就来了。试卷一发下来，孩子们都愣住了，原来都是一些心理测试题目，跟语文、数学、英语等常规考试没有什么关系。题目看似很简单，都是选择题，但是要求必须诚实答题，孩子们毫不费力地做了起来。试卷如下：

1.遇到不称心的事情，你一般是怎样的？（）

A. 忘记不愉快，或者想办法改变。

B. 火山似地爆发，大发脾气。

C. 有时候想起来觉得很不开心，闷闷不乐。

D. 较长时间地沉默少言，觉得很孤独。

2.当你做错了事情，你会怎么想？（）

A. 很愧疚，决定相同的错误不会再犯。

B. 没什么，犯错难免。

C. 做错也有其他人的原因吧！

D. 很愧疚，一直耿耿于怀，怕见人。

3.在家看电视时，让父母选台，还是以你为主？（）

A. 以父母为主。

B. 与父母商量。

C. 以我为主。

D. 随别人。

4.遇到有人打架、骂人、损坏公物、乱丢果皮纸屑塑料袋等现象时，你应该（）

A. 先劝改正，如不听，就报告老师。

B. 直接向老师报告。

C. 与我无关，走过去。

D. 不想惹麻烦，悄悄走过去。

5.之前在幼儿园，你经常为学校或班级做好事吗？（）

A. 经常做。

B. 有时做。

C. 没做过。

D. 没想过。

6.每天早起，你的房间又脏又乱，你会怎么做？（）

A. 早起几分钟，自己收拾好房间。

B. 上学要迟到了，赶紧走吧！

C. 我还小，反正家里有奶奶或妈妈帮收拾。

D. 没感觉脏乱，就这样吧！

7.假如你来到外国语学校住宿，离开了家，离开了父母，你会怎样想？（）

A. 努力适应新环境。

B. 没父母唠叨了，很自由。

C. 心里不踏实，很想父母。

D. 很不适应新环境，想回家。

8.学生学习必不可少的3个环节是（）

A. 预习、复习、课后练习。

B. 听讲、看书、记笔记。

C. 课本、作业、考试。

D. 家长、学校、老师。

9.上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题，你是如何做的？（）

A. 大胆提问、发言。

B. 下课想办法弄懂。

C. 遵守课堂纪律，不懂就算了，不要出风头。

D. 懒得动脑筋，不管它。

10.老师布置的作业还没完成，但是好朋友约你去参加自己感兴趣的活动，如体育锻炼、看电视与郊游等，你该怎么办？（）

A. 看情况，如还来得及完成，先去参加活动。

B. 先写作业，作业永远第一。

C. 活动也有收获，先参加活动再说。

D. 有人约就去，没多想作业该怎么办。

笔试成绩出来了，小熊贝贝、小鸟飞飞、小马跑跑都入围了。下面，我们来听听外国语学校的老师对这些问题的解释吧。

选A多的小朋友

情商比较高，人际关系比较和谐，能够孝顺父母，团结同学，尊敬老师，富有正义感。能够积极处理问题，心态阳光，学习和生活的习惯良好。面试入围的多数是选A多的孩子。

选B多的小朋友

你是一个内心有想法的孩子，心理健康，个性率真，想什么就说什么，做什么。不过，在人际交往的时候，要注意考虑别人的感受。另外，要注意培养自己在学习和生活上的良好习惯，让自己和他人相处得更融洽，也会变得更自信。因此，有一些选B多的孩子也入围了。

选C多的小朋友

对他人的有一点依赖，责任感不强，对生活的态度也比较消极，学习和生活的习惯有待进一步培养。建议这部分小朋友多参加活动，多和人沟通，能让自己更加茁壮成长啊！

选 D多的小朋友

篇5：深圳外国语学校高中自主招生指南

一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。以下是小编为大家整理的深圳外国语学校高中自主招生指南，希望对大家有所帮助！

一、招生对象

自主招生范围为本市应届初三毕业生。

二、招生条件

符合深圳市中考划线录取资格，具有拔尖创新潜质、学科特长及国际视野，志向远大，有强烈社会责任感和使命感的2020届初中应届毕业生均可报名参加。

三、招生人数

我校高中部计划通过自主招生录取160名初中应届毕业生。其中自主招生招收D类考生的比例不超过我校D类计划占学校2020年招生计划的比例。

四、招生实施程序

1、网上报名

7月12日-16日，凡是自愿报名并符合我校自主招生条件的学生，在规定时间内登录“深圳市普高自主招生一类自主招生管理平台”（以下简称“自主招生平台”，网址：http:///zzzs/）按要求填写个人资料，报名参加我校自主招生。考生按学校要求提供相关电子版证明资料，上传至自主招生平台,学校不接收纸质材料。

2、综合能力考核资格审核

7月17日-20日进行综合能力考核资格审核工作，我校将组织相关工作人员通过自主招生平台审核报名考生的所有申报材料，并按自主招生计划3-5倍的人数筛选入围考生。

3、综合能力考核名单公示

7月21日-25日，考生可登录自主招生平台查询资格审核结果。入围考生名单将在深圳市招考网和我校网站公示5天。

4、综合能力考核

时间：7月26日

地点：深圳外国语学校高中部

内容：学校将对面试考生的综合能力、创新潜质、学科特长进行考核。

5、综合能力考核结果公示

7月27日学校网站公示通过综合能力考核的考生名单，7月27日-31日，考生可以在名单公布后登陆自主招生平台查询个人综合能力考核成绩。

6、拟录取名单确认及公示

中考成绩公布后，我校将考生中考成绩和学校综合能力考核成绩统一折算为百分制，按照中考成绩占60%、学校综合能力考核成绩占40%的`权重比例合成总分，由高到低依次录取，如总分相同的，先按学校综合能力考核成绩从高到低录取，再按中考成绩从高到低录取。拟录取考生中考成绩不得低于我校划定的一类自主招生中考成绩控制线（410分）。学校将对拟录名单进行集体研究，形成书面会议纪要留存备查。

8月7日-11日，拟录取名单确定后将在深圳招考网和学校网站公示5天，确认无异议后在自主招生平台上录入。

7、正式录取

自主招生录取安排在提前批录取前进行。市招考办对学校提交的拟录取名单审核通过后予以录取，被自主招生录取的考生不再参加统一划线录取。

五、实施保障

为保障此项工作公平、公正、公开地进行，我校将成立自主招生工作组，具体安排如下：

自主招生工作领导小组组长：罗来金

自主招生工作领导小组副组长：李武

自主招生面试考察小组：杨忠南、王世红

自主招生考务组织小组：梁云洁

自主招生材料初审小组：高鑫、岳强、蔡涛

自主招生纪律监察小组：赵淑杰、王淑

六、咨询与投诉