创新英语大赛感想

创新英语大赛感想（通用9篇）

篇1：创新英语大赛感想

创新英语大赛感想

四月末，我们参加了一年一度的创新英语大赛复赛。作为一名参赛选手，我感到高兴更是荣幸来参加这个赛事。在镇江一中，我们展现出自己的风采，说出心中最想说的英语，写出心中最想写的英文。在这里，我们挥洒汗水，体验面临挑战与享受成功的快乐。

众所周知，创新英语大赛作为一项全国性的重要赛事，对我们的自主招生和高考选取心仪的大学有重要的影响。创新英语大赛由来已久，长期以来，数学、物理、化学、计算机等一系列理科类奥林匹克竞赛为高校选拔具有理科特殊才能的优秀学生做出了极大贡献，它们作为新时期我国招生工作的探索和实践，得到了全社会的广泛认可。然而，此类选拔特殊人才的活动，在文科方面却是一个空白。在中国越来越迈向国际化的今天，英语作为运用最广的世界性语言，它的重要性已经深入到各个领域，具有良好英语素质的各类人才，将在未来的世界性的竞争中发挥出巨大的作用。因此，旨在推进素质教育，培养创新人才，改变以高考分数为惟一选才标准模式，探索多元选拔优秀人才的机制，为在英语方面学有专长的同学提供了一个向高校展示自己才能的“全国创新英语作文大赛”便应势而生了。

“全国创新英语大赛”由教育部高校学生司指导、中国高校招生研究会主办的《高校招生》杂志社与北京大学、清华大学、北京师范大学等数十所名牌高校联合举办，大赛原称“全国创新英语作文大赛”，从2009年第八届开始，大赛增加了听力和口语项目，并正式更名为“全国创新英语大赛”。

“全国创新英语作文大赛”由教育部高校学生司指导、中国高校招生研究会主办的《高校招生》杂志社与北京大学、清华大学、北京师范大学等多所名牌高校联合举办，自2003年起开始举办。为了更深一步和世界接轨，更深一步提高学生的英语技能，从2009年第八届开始，大赛在初赛阶段增加了听力项目，复赛阶段增加了口语项目，更加全面的考察参赛选手的英语能力，促进考生英语水平的全面提高。并正式更名为“全国创新英语大赛”。在各省招生主管部门、各高校、中学的大力支持下，大赛已成功举办了九届，为高校成功推荐了近千名有英语特长的优秀学生，这些英语特长生通过大赛所搭建的捷径，享受了高考加分、降分等不同程度的优惠条件进入了自己心仪的名牌高校，在全国中学生中掀起了参赛的热潮和英语写作的热情，成为了中学生期待和喜爱的一项传统赛事。大赛也以其权威性、公正性得到了高校、中学和社会各界的充分肯定和认同。

大赛坚持每个阶段操作公开、透明。首先，我们在《高校招生》杂志和大赛官方网站“创新英语网”公示了了参与高校给予大赛优胜者的录取优惠条件，让学生充分了解高校的招生政策和注意事项。其次，我们在《高校招生》杂志和官方网站和几大教育门户网站上公示了复赛名单、优胜者名单和录取名单，公开接受社会监督，以确保大赛结果的真实性和严肃性。同时也为高校挑选高素质、高质量的优秀学生奠定了坚实的基础。大赛连续三届在北京林业大学举办，北京林业大学招办主任张闯亲自参与了这两届大赛组织的全过程，他非常感慨的说：大赛组织得很好，让高校很放心，通过这样的大赛选出来的学生我们是满意的。

对来之不易的机会我自然是怀有感激的。然而真正在考桌前，尤其是这种的场合，我的感情似乎总是被收进了抽屉里。在这种场合，只剩下极度的冷静。因而现在回忆起来，对真正重大的时刻--譬如中考、体育考试，我反而没有多么动人心弦的感触。真的提笔，脑海中浮现的都是后台那些生辉的面庞与肆意年轻的声音。一直是这样，想笑也想哭。

因此，我十分珍惜并且享受这来之不易的机会，无论成功与否，我对于英语的学习还仍需加强和巩固。鼓起勇气，坚定自己的意愿。在高一乃至高二剩下的时间里对英语抱有更多的热情，我希望，明年创新英语大赛，我们再会！（梅）

篇2：创新英语大赛感想

宝应县安宜实验学校 陈香

这次非常荣幸参加了由扬州市教研室组织的扬州市初中英语现场命题大赛，无论是命题前的讲座培训，还是选题、改题等一系列的命题过程，还有最后的答辩交流环节，都让我感觉受益匪浅。

29日上午黄老师给我们做了近3小时的命题培训讲座，通过学习，我知道了命题并不是随心所欲的，黄老师的那句You can’t be too careful to do this job!我仍记忆犹新！通过学习，我知道了在命制试题时，心中要做到“三有”即有课程标准、有教材、有中考指要。熟悉课程标准，准确把握《英语课程标准》对初三学生英语水平的五级要求，以便命题时既能全面涵盖课程标准要求掌握的内容，又能合理控制试题的难度，同时体现课程标准提倡的评价理念。命题应该按照选择语篇、改编语篇、设置试题、整合打磨的科学步骤一步步去做，好的开始是成功的一半，所以选择语篇尤其重要，我们应该根据题型特点和命题要求选择语篇，要从体裁、题材、长度、难易度等方面综合考虑。

本次命题大赛时间紧、任务重、要求高。采用现场命题的形式，29日下午14：00-30日晚18:00以团队（每队3人）为单位现场封闭命题（宾馆）。在根据组织者现场提供的12篇未改编成试题的语篇材料现场命制试题，其中包括一篇完形填空、两篇阅读理解、一篇任务型阅读和一篇缺词填空，并阐述命题思路。刚拿到那十二篇素材时，我们三个都懵掉了，每篇材料都篇幅长、生词多、语法复杂，我们自己看着都觉得吃力，别说是初三学生了。于是我们三个静下心来进行反复阅读，然后根据不同的题型要求选择语篇，确定好素材后我们分工分别完成了阅读理解、任务型阅读和缺词填空，个别命制完成后在相互审阅并提出修改意见，最后一篇完形填空再三人共同商讨完成。

现场命题整个过程中，我个人觉得最具挑战性的是改编和设题，尤其是完形填空的挖空和选项设置。经过仔细斟酌，综合故事性趣味性考虑，我们确定将素材5Protecting the antelopes改编成完形填空，在不改变原文中心内容的前提下，大胆地对原文进行段落的调整与删减，原素材1196 词，改编后字数290词。尽可能地简化其中深奥晦涩的语言和句子。对于一些的生词也尽量选用替代词汇，努力把文章改编为适合初三学生阅读的语篇材料。挖空和设题环节也真是绞尽脑汁，综合黄老师讲座所说的完形填空设空的目的是考查学生利用所学并根据句子及上下文语境补全被删掉的词或短语的能力。我们团队对所挖的每一空和所设的每一个干扰项都仔细推敲，最后看到由我们三个一起谈论合作完成的成果，心情还是很激动的，真的是Many hands make light work.整个命题过程累并快乐着。

篇3：创新英语大赛感想

在高等教育出版社的资助下, 在黑龙江省对外经济贸易企业协会的支持下, 四年间, 黑龙江大学应用外语学院成功举办了三届黑龙江省商务英语技能系列大赛。大赛组委会在尝试中探索, 在反思中进步, 在赛事的组织和安排上不断进行完善和调整, 突出强化实践能力和创新意识, 目前已成为信息获取便捷, 知识结构丰富, 赛制赛程规范, 组织管理科学, 黑龙江省学术竞赛中内容最丰富、覆盖面积最广、专业性最强、影响力最大的竞赛之一, 是黑龙江省商务英语事业发展历程中的标志性事件。在2011年由黑龙江省商务英语学会和高等教育出版社共同主办的第三届“百威英博杯”黑龙江省商务英语技能系列大赛中, 全省18个高校的1400多名学生、49支团队参赛, 从报名、初赛、复赛、决赛, 历时40多天, 共有76名选手, 25支团队脱颖而出, 载誉而归, 在全省甚至全国产生了广泛影响。

黑龙江省商务英语系列技能大赛的举办是建立新型人才观的重要环节, 在多元质量观和个性化教育理念指导下, 从基础层面 (商务理论) 、操作层面 (实践技能) 、制度层面 (赛制安排) 等全方位地体现创新创业教育思想, 将素质教育深化和具体化。以大型学术竞赛为引领、以各专业竞赛为依托的学生课外学术科研活动体系, 在开拓学生视野、培养学生的创新思维和创新能力等方面发挥着重要作用, 是高校整个育人工作体系中不可或缺的重要组成部分。同学们可以借助课外学术科研竞赛的平台迅速成长, 不断提高自己的学术水平和科研能力, 培养学生不仅具有较高的政治素养、扎实的专业技能、较强的团队合作意识和人际交往能力, 更有强烈的创新意识、敏锐的发展眼光和突出的开拓能力, 成为各个领域的领军人物。

缺乏创业理论, 创业环境不成熟, 创业能力薄弱, 一直是大学生创业面临的主要障碍和困难。举办黑龙江省商务英语技能系列大赛可以从三个方面为学生自主创业做好准备:首先, 创业能力素质的培养。大赛内容包括商务翻译、商务写作、案例分析、市场营销计划和商业计划五个部分, 模拟真实的商务场景, 参赛者需要具备强烈的创新意识、敏锐的发展眼光、突出的开拓能力和优秀的团队合作理念, 这些素质都在学生的就业和创业中起到决定性的作用。其次, 市场规则的认知和体验。大学生由于长期接受应试教育, 不熟悉商场经营的“游戏规则”, 通过参加大赛可以让学生们管中窥豹, 系统地学习和掌握关于价值规律、商业战略、成本收益、会计理财等方面的专业知识, 有意识地去了解和认识现实市场。大学生对市场的了解程度往往是决定创业成败的重要因素。第三, 创业经验的积累。缺少实践, 缺乏经验是大学生普遍存在的问题, 创业实践活动是将创业理论和创业能力行为化的中介媒体, 通过制定商业计划, 选择营销策略, 模拟商务谈判, 系统案例分析, 帮助学生积累实战经验, 为创业做好准备。

四年来, 从首届全省商务英语大赛7支队伍参赛, 到如今全省18所高校争相报名, 共同角逐, 体现了各大高校对本次活动的高度关注和认可, 和学生们创业意识的日益提高。来自全省的参赛选手们纷纷表示参加大赛的经历让他们对创业有了更深刻的认识, 让他们收获知识、实践经验、勇气和责任。来自黑龙江大学经济工商管理学院的同学们说, 创业对于他们来说原本遥不可及, 是省商务英语技能系列大赛让他们“壮”了胆, 燃起了他们创业的激情和信心, 大赛结束后, 他和他的队友们就要开始筹备自己的实体公司, 并将与当时场上的竞争对手成为合作伙伴, 一同开启他们的创业历程。

除此之外, 大赛还具有以下三方面重要意义:首先, 省商务英语技能系列大赛从全方位、多角度考查参赛者的商务英语的综合能力, 不仅激发了师生“教”与“学”的兴趣, 更加强了对学生实践能力的检验, 为黑龙江省学生参加国际、国内大型比赛积累了实战经验;第二, 通过举办这种大型比赛, 从某种角度对黑龙江省各高校的商务英语水平进行摸底和调研, 我们可以从中反思商务英语培养方案中的优势和不足, 重新确立商务英语教学的侧重点和立足点, 提高人才培养质量;第三, 此次竞赛的成功举办, 具有广泛的覆盖面和辐射作用, 初步形成了可行的、规范的竞赛组织模式, 为今后开展其他类型的大学生学科竞赛提供了可借鉴的范例。

大赛的成功举办, 还得益于黑龙江省商务英语学会的大力支持, 作为全国首家商务英语学会, 一直秉承“教学、科研和社会服务”三位一体的宗旨和使命, 对内推进商务英语学科建设, 促进商务英语教学资源的整合和共享, 对外提高黑龙江省商务英语教学科研水平, 繁荣黑龙江省对外开放和外经贸事业。学会自成立以来, 通过开展各种学术交流及科研立项等活动, 促进教师、学生和国际商务实践工作者的良性互动, 现已成为黑龙江省应用性、复合型外语人才的培训基地, 推进高校强省建设、服务地方经济发展的有力平台。

在各级领导的关心指导下, 在赞助单位的鼎力支持下, 在全省师生的积极参与下, 主办单位为我们倾力打造了商务英语学习与交流的盛会, 主办单位希望通过这种切实可行的活动载体和手段, 让同学们借助课外学术科研竞赛的平台迅速成长, 提高自己的学术水平和科研能力, 养成开拓创新、勤奋钻研、求真务实、团结协作的精神品质, 一方面构建推进高校强省建设、服务地方经济发展的科学体系, 一方面增强黑龙江省毕业生的就业竞争力, 为创业者提供丰沃的土壤。

篇4：2014光谷创新企业大赛

与国内各类创业大赛不同，本次大赛最大特色在于，新老楚商手拉手：以老一代楚商领袖的智慧和资本，助推新楚商创新创业；对特别好的参赛项目，新楚商领袖将“一对一”担任导师，为参赛者提供产业链、产品、市场、经验和技术对接式的创新创业指导，全方位助力创业者走向成功。

本次大赛由新楚商领袖和机构投资人组成评审团。由新楚商领袖代表组成“新楚商导师团”，参与评审和辅导；由知名投资机构的知名投资人代表组成“知名创投机构评审团”。参与评审的新楚商领袖和投资机构均享有优先投资权。

篇5：创新英语大赛作文

“The more you do, the more mistakes you will make.” This is true, but we can not avoid making mistakes.Mistakes are indispensable.When we grow up and on the way to success, we have to face all sorts of problems and make many choices.Sometimes we make mistakes—we are in big trouble and we However, as long as we are doing what we like, we feel happy.Also, making mistake is a kind of “I was so stupid at that time”, but we will never regret—what we have done are for our dreams!Yes, mistakes may make our life journey difficult and challenging, but that is what really makes life meaningful and beautiful, isn’t it?

But what can we do now? Parents always want to “protect” us from making mistakes, so they don’t give us too many chances to try.They don’t want us to be someone who is “unusual”, but tell us to be what they want us to be.We are in a hard situation—we want to achieve our own dreams, but our parents want us to do things as they tell us to.We also love our parents, we don’t want to let them down.So we choose to listen to them instead of following our heart most of the time.However, I really want to say: dear parents, can you give us an opportunity to be ourselves? We will never really grow up and learn until we start making our own mistakes.Mistakes are our valuable wealth.Without them, our lives will be incomplete.Finally, it is natural for us to make some mistakes.Though we may be hurt sometimes, we learn more from them.The things we learn and the experiences we have will be of good help in the future, and we will have a better tomorrow.“The more you do, the more mistakes you will make.” This is true, but we can not avoid making mistakes.Mistakes are indispensable.When we grow up and on the way to success, we have to face all sorts of problems and make many choices.Sometimes we make mistakes—we are in big trouble and we really want and need in our lives.Also, as long as we are doing what we like, we feel happy.Many years later, when we think about the mistakes we have made, we may laugh and say: “I was so stupid at that time”, but we will never regret—what we have done are for our dreams!Yes, mistakes may make our life journey difficult and challenging, but that is what really makes life meaningful and beautiful, isn’t it?

But what can we do now? Parents always want to “protect” us from making mistakes, so they don’t give us too many chances to try.They don’t want us to be someone who is “unusual”, but tell us to be what they want us to be.We are in a hard situation—we want to achieve our own dreams, but our parents want us to do things as they tell us to.We also love our parents, we don’t want to let them down.So we choose to listen to them instead of following our heart most of the time.However, I really want to say: dear parents, can you give us an opportunity to be ourselves? We will never really grow up and learn until we start making our own mistakes.Mistakes are our valuable wealth.Without them, our lives will be incomplete.Finally, it is natural for us to make some mistakes.Though we may be hurt sometimes, we learn more from them.The things we learn and the experiences we have will be of good help in the future, and we will have a better tomorrow.

篇6：英语创新作文大赛题目

Directions: Addison said,“Every man should have a purpose in life.A man without a purpose lives on, like a cabbage in a field, but he knows no life.” According to him, having a purpose in life is very important for us.With Addison’s words as your point, write an essay with no less than 300 words.You can add a title by yourself.人生目标（词语解析）

常常有人问；我从哪里来，我要到哪里去，却不问我到这里干什么，有什么任务 人生目标的不选择，可以看看猪是没有选择的，牛是没有选择的，春去冬来，与叶同腐。是一种自然现象。牛其以耕地却不懂鸟会飞翔。人生目标的错误选择 人生目标有什么任务呢？当然是来这里适应这个世界，适应及促成这个宇宙的从无到有的规律。如果反对规律，此乃毁灭，这在宇宙没出生之前的时间已经度过了，没意思的，所以一定要促成这个宇宙的从无到有的规律，才有意思，再说反对规律就是到处碰壁，拿石头砸自己的脚，是自毁，是很痛的，是下下策，是不动脑子的，被贫穷所迫的，被自己脑子惰性限制所迫的，被因为选择反对规律被规律折磨的造成脑子惰性限制所迫

概述

每个人都有自己的目标，我所说的人生目标是：作为一名有志之士。

我的目标是成为一个企业家，我的目标是让我的父老乡亲们共同富裕起来。也可以说，是自己的一个人生规划，这个规划在某种意义上是比较人文化，社会化的。

人生目标使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来，初步尝试性的选择未来适合自己从事的事业和生活，尽早（多从学生时代）开始培养自己综合能力和综合素质。每个人都应该有自己的目标，并为之而奋斗。上帝让每个人都玩同样的游戏就是“人生”。只要好好走下去就会是最后的赢家！朝着自己的目标奋斗吧！

如何制定

一、你的目标必须是长期的。

没有长期的目标，你也许就会被短期的种种挫折所击倒。设定了长期的目标后，起初不要试图去克服所有的阻碍。就像你早上离家不可能等路口所有的交通灯都是绿色你才出门，你是一个一个地通过红绿灯，你不但能走到你目力所及的地方，而且当你到达那里时，你常常能见到更远的地方。

二、你的目标必须是特定的。

一个猎人，当他面对树上的一群鸟时，如果说他能打下几只鸟的话，那么他肯定不是向这群鸟射击，几只鸟的收获一定是猎人瞄准特定目标的结果。

三、你的目标一定要远大。

一旦你确定只走1公里路的目标，在完成还不到1公里时，你便有可能感觉到累而松懈自己，因为反正快到目标了。然而，如果你的目标是要走10公里路，你便会作好思想及其他一切必要的准备，并调动各方面的潜在力量，一鼓作气走完7、8公里后，才可能会稍微松懈一下自己。

四、你必须实践自己的目标。

五、你的人生大目标并不一定要详细精确。只要有个较明确的方向和大致程度要求就可以，例如立志做个卓越的科学家、立志做个大企业家或是立志做个改变世界的政治家等等。

成功价值

第一、目标能够使你看清自己的使命；

第二、目标能让你安排事情的轻重缓急；

第三、目标引导你发挥潜能；

第四、目标使你有能力把握现在；

第五、目标有助你评估事业的进展情况；

第六、目标为你提供了一种自我评估的重要手段；

第七、目标使你未雨绸缪；

第八、目标使你把工作重点从工作本身转到工作成果上；

篇7：创新英语大赛获奖作文

Before you hit the roads to achieve a goal, have you ever given any thought to your motivation or what are you expecting to get as a rewardAttitudes towards this question vary from person to person. Some people claim that wealth and fame is the best motivation and reward, others believe that the fulfillment of a job well done is its own reward. In my opinion, the later point holds more water. In the end, it is the joy in the journey that truly matters.

Doing the work with the attempt to be rich or famous will bring an unfortunate outcome and even will lead us to a dangerous situation. Gradually, we will consider wealth and fame as the most important things in our lives instead of the care of our parents, or our ‘Friends-time’. Besides, this kind of thought might have bad effects on our work, since we only care about how much money we earn or how to get as many glories as we can, we may tend to forget the original significance of doing the job and can’t concentrate our minds on doing the job well. Thus our work efficiency will be reduced and it is unlikely that we can make a great development in our own career. What’s worse, once we fail to get or lose all those glories or wealth, we may feel rather depressed, empty and even sink into

a desperate situation.

However, if we change our train of thought and attach more importance to the sense of happiness and fulfillment by accomplishing some simple things, our life will become more wonderful. We won’t get tired of our work and we will be courageous enough to overcome all the

obstacle on our road and enjoy the abundant happiness that the job brings to us. Every workday is like a journey full of surprise and delight. Besides, without the burden of wealth or fame, we can immerge ourselves into the job and there is a good chance that we can achieve a lot. In this case, although we don’t aim for wealth and fame, wealth and fame will follow naturally. If not, we will not feel discouraged, as we firmly believe that the happiness and fulfillment during the journey is the best reward for our work.

Van Gogh sold only one painting during his life, but this didn’t stop him from completing over 800 paintings because he never aims to make money or get fame when he creates new works. As for van Gogh, he values the process of pursuing instead of the results. It’s the pleasure and fulfillment in the process of creating gives him abundant motivation. If Van Gogh had always been fascinated in fame and wealth, he would not have had such wonderful works and the world would never have had such a genius of art.

篇8：创新英语大赛感想

2O世纪八十年代以来, 面对世界各国加快教育改革的历史潮流, 针对传统教育的弊端, 再加之哲学上的启迪, 主体教育在中国大地应运而生, 主体、主体性这些富有内涵的概念开始在我国教育界生根发芽。

所谓主体, 是指具有社会性的从事认识和实践活动的现实的个人或社会集团。主要包括两类:一是个体主体, 二是群体主体。学生是处在一定社会特定教育环境和关系中的个体主体。主体性的内核是, 主体性是人作为社会活动主体的本质属性, 是作为对象性活动的主体、认识和实践的主体在处理与外部世界的关系时表现出来的能动性, 它包括自主性、主动性和创造性等基本本质特征。主体教育思想的主要观点是: (1) 学生是自身生活、学习和发展的主体; (2) 现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程; (3) 现代教育应把发挥和培养学生的主体精神作为一项核心标准; (4) 现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。

在传统的英语阅读教学课堂中, 教师主要讲解的是语言点、语法、句法结构等, 教师很少或几乎不传授阅读技巧, 把文章处理得支离破碎, 传统阅读教学违背了语言应在整体性和情境性中使用的规律, 使学生无法真正理解篇章的整体意思, 无法形成阅读的能力, 也就无法体验阅读带来的乐趣。传统教学不完善, 导致许多研究者转向新的教学理念, 主体教育就是其中之一。教育应该以培养学生进行独立思考和自我管理为目标, 为学生提供未来独立学习必备技巧和能力的环境。以主体教育为指导的阅读教学是指学生作为主体在教师的指导下真正参与到阅读教学活动中, 把阅读的主动权还给学生, 让学生真正成为阅读的主体;主体教育呼唤传统阅读教学走向教师学生双主体的阅读教学。

二、实施教师学生双主体的英语阅读教学中应继承知识的传授

新课程实施的大背景下, 尤其是“新课标”颁布以来, 教学中那种统得过死、教得沉闷、学得刻板的格局正在改变。但从20世纪九十年代末起, 主体教育受到了一定的质疑和批判。质疑和批判者认为, 主体教育过分强调主体以及主体性, 这样会导致唯我的个人主体现象的出现。传统教学的核心是强调知识的传授;主体教育指导下的英语阅读教学以学生为中心, 强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。前者可以称为“应试型”学习模式, 而后者可以称为“研究型”学习模式, 这正是两种教育思想、教学观念最根本的分歧点, 由此而发展出两种对立的学习理论、教学理论和教学设计理论。

笔者参与实施课题“主体教育视野下的高中英语阅读教学研究”, 通过不断的教学实践与反思, 深刻领会到在阅读课各项教学活动中, 我们既要汲取传统教学的优点, 又不能盲目照搬主体教育的思想, 应结合实际情况加以发展和利用;既要继承传统教学中注重知识的传授, 又要根据主体教育的思想创新教学方式;即实施教师学生双主体的英语阅读教学中要处理好课改中的“继承与创新”的关系。

课程改革要改的是传授知识方面存在的问题, 而不是否定传授知识本身。英语语法知识与词汇知识是培养学生获得英语内部结构的一般规则的教学活动, 是学生进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。英语语法知识与词汇知识是英语语言知识的重要组成部分, 它们可以帮助学生在实际的语言阅读和理解的过程中节省大量时间, 提高阅读效率。正确的教学方法是在教学中既突出语言的交际功能, 又使知识“内化”成正确应用语言的能力。阅读理解能力是高考考查的重点, 考查的是语法知识、词汇知识、文化知识等;理解题考查的是语言知识、语篇知识、世界知识等。阅读需要语法、词汇句子结构作基础, 也需要释义、推理判断和综合的能力以更有效地提高学生的词汇习得和篇章理解的能力。根据张祥和的A Textbook of Testing English as Foreign Language, 我们可以概括地说, 阅读测试主要考查如下三种能力:grammatical and lexical abilities、the abilities to obtain ideas、the abilities to understand tone and style。第一种就是考查语法与词汇能力 (grammatical and lexical abilities) , 包括: (1) Comprehending a large percentage of the lexical items in non-specialized writing and being able to use context to guess meaning of unfamiliar words。 (2) Understanding the sentence patterns and vocabulary characteristic of the written language。阅读测试对英语语法知识与词汇知识的考查, 表明了英语语法知识与词汇知识对阅读具有重要性。在近几年的高考英语试卷中, 阅读理解题中句式结构趋于复杂, 阅读理解题注重借助复杂语境考查考生对语言知识综合运用能力。所选阅读材料均有大量复杂单句和复杂复合句, 单句采用非谓语动词、独立主格结构等高级语法;复合句采用多种从句叠现的复杂句型, 来增强句子结构的复杂性和语境理解难度。阅读中要借助语法与词汇注重长句、复杂句的理解, 对句子进行适当的分析, 理清各部分的关系, 从而准确理解整句的含义。传统教学中注重知识的传授, 虽然使学生在意义推理方面显示出劣势, 但能更有效地提高学生的语法能力和词汇能力。因此, 实施教师学生双主体的英语阅读教学中要继承传统教学中注重知识的传授, 注重英语语法知识与词汇知识的传授。

三、实施教师学生双主体的英语阅读教学中应创新教学的方式

笔者在实施课题“主体教育视野下的高中英语阅读教学研究”过程中还发现:实施教师学生双主体的英语阅读教学中应根据主体教育的思想创新教学方式, 包括课堂阅读教学模式的创新、阅读教学评价的创新和课外阅读教学的创新。

课堂阅读教学模式的创新是开展教师学生双主体的阅读教学成功的关键。课堂阅读是英语阅读教学的主战场, 如何在课堂上指导学生阅读、开展阅读活动是阅读教学成功的关键;教师要建立一个“学生主体-教师主体”的互动式阅读教学模式。让学生明确课堂阅读教学的目标, 作为主体参与到阅读教学里, 让学生“动”起来, 学会不同的阅读技能。教师必须明确新课程实施中的几个不等式:满堂问答≠主动参与;小组讨论≠合作学习;开展活动≠探究性学习;多元教学目标≠淡化“双基”。教师在实施教师学生双主体的英语阅读教学中不能忽略阅读技能的训练, 要围绕培养学生的阅读技能开展设置合理的教学活动。

阅读教学评价的创新是开展教师学生双主体的英语阅读教学成功的重要保障。评价是英语课程的重要组成部分, 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩, 而且要发现和发展学生多方面的潜能, 了解学生发展中的需求, 帮助学生认识自我, 建立自信。主体教育以充分重视学生主体为根本特征, 而传统的阅读教学评价大都偏重对教师教学的评价, 对学生的评价常常被有意或无意地忽视了。新课标下高中英语阅读教学应以学论教, 同时考虑教师学生双主体。教师应重视对“教”与“学”双方的评价, 创新英语阅读教学评价, 在确立教学评价标准时, 考虑教师与学生两方面的活动, 彻底消除传统阅读教学评价只见教师不见学生的偏向;还应把教与学之间的互动作为重要的评价内容, 因为教和学的活动并不是两个孤立的部分, 在具体教学实践中二者是融为一体的, 不能在评价中将二者割裂开来。

课外阅读教学的创新是开展教师学生双主体的阅读教学成功的有效途径。英语课程标准提出:教学活动不应仅限于课堂, 而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外阅读是对课堂阅读教学的有效延伸, 是学生课外学习英语的重要手段。课外阅读的根本目的是提高学生整体英语素质, 为其终生学习打下坚实的基础。课外阅读是英语实践活动的重要形式, 课外阅读可以让学生巩固课内所学知识, 提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面, 陶冶情操, 培养自学能力, 促进学生健康成长。课外阅读教学与课堂阅读教学同样重要, 同样需要作为学习主体的学生完全参与。因此, 教师应重视课外阅读教学, 创新课外阅读教学方式, 科学指导学生自主选择课外阅读作业, 指导学生掌握正确的课外阅读方法与阅读技巧, 培养学生的阅读习惯。

参考文献

[1]国务院关于基础教育改革与发展的决定[Z], 2001.

[2]裴娣娜.主体教育理论研究的范畴及基本问题[J].教育研究, 2004, 6.

[3]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].北京:人民教育出版社, 2003.

[4]金君卫.主体化英语阅读方法及其教学实践[J].芜湖职业技术学院学报, 2003, (1) .

篇9：李明欣创新英语大赛稿

李明欣

大连市经济技术开发区一中高二二班

上周一，我领到了全国创新英语大赛优胜奖（一等奖）的证书！为表彰获奖同学，学校特意举行了全校师生参加的颁奖仪式，姚校长亲自为获奖同学颁发了证书。站在领奖台上，想起由初赛、复赛、北京决赛营一路走过，想起决赛营中紧张的考试、激烈的辩论、惊险的晋级，思绪泉涌，感慨万分。

起初，我并未想到创新英语大赛会有什么特别之处，心中对它也没报太多的幻想，因为之前参加的数学竞赛及化学竞赛，结果都不尽如人意，还耗费了不少时间。我的参赛完全归因于班主任刘老师的动员与鼓励：“争取自主招生机会，争取高考加分，就要八仙过海，各显其能”。抱着去尝试一下的想法，我匆匆上阵，开始了对创新英语大赛的紧张的准备，写作练习，听力练习，口语会话练习，刘老师不知在哪里找来那么多的练习。那段时间，早自习、晚自习除了上课就是英语练习。

付出总有回报，努力就有成效！网上初赛、沈阳复赛，顺利通过两关，这令我喜悦不已。往常在校内的各种考试中，英语成绩相对于数理化等学科成绩总是没有区分度。好学生英语得145分，中等生也能得140分，因此像我这样热爱英语，英语功底较好的同学，英语成绩优势总是发挥不出来。这次创新英语大赛复赛，使我对英语学习有

了新的认识，正是平日里英语单词的积累，口语的训练以及英语小说的阅读，让我在创新英语大赛的赛场上有了一次大显身手的机会，找到了脱颖而出的快乐，并如愿踏上了决赛的征程。

在北京决赛夏令营里，五天的时光说漫长也漫长，说飞快也飞快。在一场接一场的考试中与高手们PK必须时刻发挥出自己最佳的状态，才能争取主动，想赢必须使出200%的力气，压力很大。但在与其他高手竞争与合作的过程中，我收获了来自五湖四海的友谊，并从他们那里学到了许多宝贵的品质，如沉着冷静的心态和永不言弃的精神。他们超棒的口语，优美的文笔和惊人的应变能力令我折服，冲击十强落败后，一封封慰问短信的鼓励更使我感动，懂得了友谊的弥足珍贵。在离营前，同寝的选手们留下了互相电话和QQ号，交换了礼物，并相约高考后在QQ上一起重温决赛营中那些难忘的日日夜夜。

都是为了高考，都是为了能够考取自己心仪的大学，但从数学、化学竞赛中我不仅没有收获成功，反而留下了许多遗憾。唯有创新英语大赛给我带来了友谊,带来了成功，带来了超越自我的快乐与天道酬勤的欣慰。这或许就是英语竞赛的真正魅力所在吧！

大赛已经过去四个月了，手捧着获奖证书，我很感谢创新英语大赛为我这样一个数理化并不突出但热爱英语的理科生的一个展现自我、挑战自我的良好机会。也真心地希望创新英语大赛越办越好，吸引更多像我这样的学生。