古诗背诵练习卷（共11篇）
篇1：古诗背诵练习卷
古诗复习卷 八年级上册
《野望》1.表现作者百无聊赖的彷徨的句子： 2.写秋天的萧条景色的句子是： 3.动静结合写晚秋图的句子是： 4.写作者苦闷，无聊的句子：
5.写作者归隐中找到慰藉的句子是： 6.本首诗歌的感情是：
《黄鹤楼》
1.用空间的角度去写黄鹤楼的是： 2.用时间的角度去写黄鹤楼的是： 3.用典故的手法写黄鹤楼的是：
4.作者站在高耸的黄鹤楼上看到的美景是： 5.抒发作者思乡之情的句子是： 6..本首诗歌的感情是：
《使至塞上》
1.写作者轻车从简，出使边疆的句子是：
2.用比喻的修辞手法写出作者出使时山高路远的句子是： 3.写塞外雄浑壮美风光的句子是：
4.用叙事的手法写边关紧张的战斗生活的句子是： 5..本首诗歌的感情是：
《渡荆门送别》
1.用叙事的手法写作者踪迹的句子是：
2.用游动的视角；动静结合的手法写视野广阔的句子是： 3.用浪漫主义手法，想象的写法写出雄奇景色的句子是： 4.用拟人的手法写出作者多故乡的思念之情的句子是： 5.本首诗歌的感情是：
钱塘湖春行
1.用准确的位置写出作者行踪的句子是： 2.用莺歌燕舞写出春天的勃勃生机的句子是： 3.用植物花草写出春天勃勃生机的句子是： 4.表达自己对西湖喜爱的句子是： 5.本首诗歌的感情是：
饮酒
1.一诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的高尚情怀的句子;反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他自由自在的隐居生活的;形容超然物外的思想感情的诗句：
2、形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：
3.表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：
4.诗中以自问自答的形式表明作者心情闲适，心志高远的诗句是： 5.寓情于景，道出作者隐居后欣慰之情的句子是： 6.形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是： 7.本首诗歌的感情是：
春望
1.全诗中的“望”字包含哪两层意思？ 2.《春望》中表达作者睹物伤情的句子是： 3.《春望》中写作者心系亲人的句子是：
4.诗人用反衬手法，将悲情寓于美景之中的句子是： 5.写忧国思家的句子是： 6.《春望》中表达的感情是：
雁门太守行
1.1、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：
2、李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句是
3、《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形
4、抒发誓死报国忠心的诗句是；
5.把激战中的边塞风光写得很壮美的诗句是：
6.显然是潜师夜袭，一场苦战。使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”的诗句是：
7.黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂的诗句是：
8.《雁门太守行》中表达的感情是：
赤壁
1.作者通过所见之物来评价赤壁之战的句子是:__________,____________.2.诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3.《赤壁》中写自己借一件古物兴起对历史的慨叹的句子是： 4.《赤壁》中表达的感情是：
渔家傲
1.千古第一才女”李清照在遭受命运之神无情打击之时，心中依然有梦想。在《渔家傲》中，用“，”的呼喊，既回扣了天帝询问词人归于何处的问题，又表达了自己高驰不顾的决心。2.《渔家傲》这首词展现夜空绮丽景象的句子是，（“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”）。3.词中最能体现女词人豪放风格的句子是，（“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”）。4.《渔家傲》中表达的感情是：
篇2：古诗背诵练习卷
一、根据“课外古诗词背诵”要求的 10 首诗词篇目默写。1.亭亭山上松。《赠从弟（其二））（》 2.岂不罹凝寒，！(《赠从弟（其二）》)3.在《送杜少府之任蜀州》中，表现作者积极乐观的诗句是：。这首诗的作者是：。4.念天地之悠悠。（出自《 》，作者是）5.，晚家南山陲。《终南别业》（，作者：）6.偶然，谈笑。7.俱怀，明月。抽刀，举杯。人生在世不称意。这首诗题为： 《 》，作者是：，请写出他的另外两部作品：。8.天街小雨润如酥。，绝胜烟柳满皇都。9.《无题》中的千古名句是：。10．行到，起时。11.剪不断，。12《登飞来峰》中与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小。”有异曲同工之妙的诗句是：。13.黯乡魂，夜夜除非。明月。
二、根据第五单元《诗词曲五首》和第六单元《诗五首》内容进行默写。V1.酬乐天扬州初逢席上见赠》 《 的作者是：，本诗中的颈联是：。这句诗表现了作者的。2.《赤壁》中议论的一句是：。3.民 族 英 雄 是（朝代）的人，他在《过零丁洋》中的诗 句：。表达了他将舍生取义的决心，是千古传诵的名 句。4.苏轼在《 》中写出人生哲理的一句是。表达他美好祝愿的是：。5.《山坡羊 潼关怀古》中表明百姓在朝代更替中始终遭殃的诗句是：。VI6.在《饮酒（其五）》中，作者 表现自己物我合一、心灵与自然亲近的诗句是：。7.，将登太行。八年级（下）语文复习· 古诗词默写背诵复习卷（第 1 页，共 2 页）
8.《行路难》中的千古名句是:.； 与“欲济无舟楫”意境相似的是： 9．默写《茅屋为秋风所破歌》（作者：）的第 4 段。安得，！，！，！根据《白雪歌送武判官归京》回答 10-15 小题。10.散入珠帘湿罗幕。11.，都护铁衣冷难着。12.，愁云惨淡万里凝。13.对塞外雪景奇特设喻的是： 14.从视觉角度，色彩鲜明，红白相衬的诗句是：。15.与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的是： 16.诗中表达奉献的诗句（要求写出出自李商隐《无题》和龚自珍《己亥杂诗》中的两句诗）i ii
篇3：古诗记忆背诵技巧
江泽民同志说过:“无论什么语言, 都得背, 背诵使人受益匪浅。”苏霍姆林斯基也曾指出:“没有识记和背诵, 教学和智力发展就是不可能的。”古诗文是千锤百炼的美文, 流传两千多年不衰足于说明它有很强的生命力。为文之道在于厚积而薄发。如何让学生充分地汲取古诗文的精华, 得到古文化的滋润, 从而丰富自己的语言, 由量的积累达到质的飞跃呢?
在实际教学中, 虽然古诗字数很少, 但是学生常常在默写中会写上句写不出下句, 写了下句又想不起上句, 错别字也较多。在教学过程中我的体会是:在理解诗意基础上结合绘画的手段, 可以快速背诵并且记忆持久。
首先, 让学生体会诗的意境。在教学古诗时, 教师要通过多种方式、多条渠道创设情境, 引学生“入境”。具体方法有很多:一是介绍作者及背景, 介绍作者生活的那个特定时代和特定环境, 把握作者作诗时的特殊心情去读诗去想象。二是联系现实生活, 把现实生活中学生熟悉的事物引入古诗中, 拉近距离, 搭起“入境”桥梁。三是运用直观法。以教学《山居秋暝》为例, 在古诗教学中往往由于条件的限制, 不能实景实物进行观赏, 可以通过出示幻灯片、图片和录音等辅助手段, 使学生有身临其境之感。伴随着古筝的清幽旋律和投影相关图片, 教师抑扬顿挫地范读, 把学生带入了清幽、静谧、清爽、湿润的一座山林之中。而古诗的大意则以故事形式导入, 让学生初步感受诗歌中所描写的内容, 让学生此时只是远远地在“听”景、“看”景, 在“入境”之前做好了这些准备, 学生对诗进一步的理解就有了大致的审美方向, 也有了对诗歌意境的联想和无限期待。四是丰富想象, 教学时指导学生想象诗中的情节、场面。
其次, 在对古诗“入境”之后, 快速背诵。诗歌教学中恰当地运用图画, 使教学直观性和抽象性相辅相成, 使学生的思维由形象思维向抽象思维转化, 从而深刻地理解诗歌, 对诗歌记忆深刻久远。在课堂上出示诗意的画面, 就为学生感受美、领悟美提供场景, 还可以提高学生的审美能力, 使学生受到美的熏陶。美丽的画面可以增强学生的记忆, 一切美的形象, 最容易给人以强烈的印象。形象思维常与美的情感相贯通, 在教学中容易为学生所理解。所以, 在教学古诗时, 教师可以画图辅助教学。用简单的几笔勾画出一幅美丽的画面, 栩栩如生地展现在学生面前, 直观、形象、美丽。古诗教学尤为精妙, 每一首诗的意境都是美丽动人的画面, 不管语言表达得如何生动, 但总是比不上图画那样直观、形象, 主要是因为图画本身独特的功能。它可以弥补口头表达的不可见性, 使未见事物呈现, 让抽象事物直观, 可以调动学生多种感官活动, 将教材内容形成鲜明的表象和观念。
在给诗作画的方法中, 我给学生的建议是:不要求精美, 不花过多时间, 关键要把诗中呈现的景、情以自己最直接、最快想到的事物画出来, 一般每句抓住一个关键事物画即可, 不需要字字顾及。对某些表达情感的诗句要是无法用画的时候, 可以用诗句中关键词语直接标注, 以达到记忆的效果。以《过故人庄》为例。
故人具鸡黍, 邀我至田家。绿树村边合, 青山郭外斜。
开轩面场圃, 把酒话桑麻。待到重阳日, 还来就菊花。
第一、二句, 可以画一只鸡 (只要学生知道自己画的是鸡即可) 和一个房子 (可以在“田”字上加个三角形代表) , 这样可以让学生迅速记住“鸡黍”和“田家”。通常一首诗的第一个词是最容易记住的, 所以一般不用画。第三、四句可以画树和山, 因为在第一、二句读完后, 学生往往会断点, 下句是什么呢?总想不起, 所以把句首事物画出, 学生印象比较深刻。后面四句看起来好像不好画, 第五句在房子前面画个大大的地坪, 可以写上“场圃”, 第六句画手拿酒杯。第七句在山顶画太阳, 最后一句在房子旁边画菊花。画完后照着画面朗读背诵, 学生能很快背诵并记忆深刻, 很少再会出现默写不出的情况, 因为这幅画一直刻在学生脑海中。学生在做题时, 一时想不起, 想想当时画的画儿, 也会记起。在十多年的教学中, 我作了调查, 我班的学生用这样的方法学习古诗, 比同类其他班的学生对古诗的理解能力和默写能力要强很多。
在此基础上, 学生对古诗易理解易背诵, 但还有一点就是, 要帮助学生指出这首诗中易写错的字或难写的字。指出时, 不要简单地说这个字不要写成那样, 要对这个易写错的字进行延伸和联想, 以引起学生注意而印象深刻。
篇4：背诵古诗有技巧
背诵古诗时先要求做到读准字音，掌握好停顿，然后体会一下朗读时的重音，反复读几次，直到顺口。背诵要把高声朗读和默看结合起来。大声地把要背诵的古诗读出来，读出感情，读出古诗的韵味，可以帮助你集中注意力来记忆。默看就是一边思考诗句的意思，一边默写。这样做，可以记得更牢固，也可以发现自己在理解和书写上的一些错误。
为了激发学生背诵的兴趣，增强背诵的效果，现展出几种具体的背诵方法：
一、诗句接龙法
诗句接龙法亦是游戏背诗方法之一种。先是教师读诗的第一句，学生接第二句，这样接完一遍之后，便让学生读第一句，教师接第二句……如此互换位置地接龙，可促进学生把一首诗的所有诗句读熟记住，我称这种接龙法为“接小龙”。 这种形式可以激发学生背诵的兴趣，减轻一时遗忘造成的尴尬，增加学生背诵的信心。
二、巧设情景法
巧妙利用现代化教学手段制作多媒体课件，为学生设置生动形象的场景，让学生通过直观画面来背诵。如学习张若虚的《春江花月夜》，可以按照课文内容插图制作课件，让学生根据画面的描绘与诗句对照，化抽象为具体，直观地感受到此词美妙的意境，在轻松的学习氛围中不知不觉的熟读成诵。
三、配乐诵读法
对一些抒情性较浓的诗词名篇，可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐。对那些已经谱成曲子的诗词，如李清照的《月满西楼》）、李煜的《虞美人》等教师可以播放乐曲，让学生跟着唱，这样一来，学生不仅能很好的领悟到诗文中所蕴含的情感，也能准确长久的记住这些诗词名句。
四、对比背诵法
有些诗文的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗文，就可要求学生用对比的方法进行背诵。如毛泽东的《沁园春 长沙》中有对动景的描写，有对静景的描写 ，学生可以对比着背诵。
五、朗诵竞赛法
每学完一个诗文单元，就可组织开展一次相应的诗文朗诵比赛。背诵前要制定规则，方式是：小组比——班内比——全校比。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。
六、限时背诵法
在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。实践证明，这种方法非常符合人的记忆规律。每当学生准确背诵一行诗歌的时候，及时的给予表扬。这样做能较好消除学生的恐惧心理，增强学生的自信心，同时把较难背诵的长篇变为容易背诵的片段，很好地化长为短，化难为易。
七、分类别背诵
这种方式比较适合于复习课。在指导学生复习背诵时，可要求学生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗；也可按朝代归类背诵；还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以“花、月、风”为描写对象的诗词等等。
篇5：古诗背诵练习卷
内容预览：
长歌行(汉乐府)青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，昆黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。(惜时劝学)。
写法有何特点?
以景寄情，由情入理。
野 望王 绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
、“东皋薄暮望，” 点明时间 、地点 、事件 。
、“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。
、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面?
举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。
、本诗写景有特色?
颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。
、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情?
抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
早寒有怀孟浩然木落雁南度， 北风江上寒。
我家襄水曲， 遥隔楚云端。
乡泪客中尽， 归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
、本诗写的是哪个季节?
、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面?
落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。
、尾联情景交融，请分析。
滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。
望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
、对诗句解说不当的一项是(B)“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。
“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。
最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。
、对此诗分析不当的一项是(C)前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
、首联描绘了一幅怎样的`画面?
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平;远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
、品味“蒸”与“撼”。
“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感;“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。
、后两联一语双关，请分析。
黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
(1)解释下面的词浯。(2分)①历历：分明可数;②乡关：故乡。
(2)除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座?
湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁;(3)诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情?
抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。
(4)诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。(日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思)送 友 人青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
、颈联情景交融，试分析。
“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
、自古“秋”“愁”难离，马致远有 ， 。王绩有 ， 。
、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面?
在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。
、本诗表达了作者什么思想感情?
表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度。
鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。
好峰随处改,幽径行独迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
、首联中“惬”意为 ;颔联中“迷”指 。
、颔联中“改”与“迷”妙在哪里?
、本诗表达了作者怎样的思想感情?
闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。
、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是人家在何许?云外一声鸡。
浣溪沙游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。
宋 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人 心情。下片议论，表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度，、同为《浣溪沙》，晏殊却写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，抒发了词人对时光易逝的感伤。(感时伤逝)十一月四日风雨大作 (陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?
篇6：古诗背诵练习卷
小学语文六年级下册背诵练习（日程月累+古诗词）
学校＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿姓名 ＿＿＿＿ 成绩＿＿
日积月累
1、（），（）无惑？《师说》
2、一鼓作气，（），（）。《左传》
3、（），天下（）。《墨子》
4、种树者必培其根，（）《传习录》
5、操千曲而（），（）。《文心雕龙》
6、（）之本。——（埃及）迈哈福兹《》
7、（）洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《》
8、（）是朴实的。——（英国）戈尔丁《》
9、人是为了（）活着的。——（苏联）肖洛霍夫《》
10、守信是一项（），不应该（）。——（哥伦比亚）马尔克斯《》
11、使卵石（），并非锤的打击，而是（）。（印度）泰戈尔《》
12、只有（），才能熬过黑暗，（）。（危地马拉）阿斯图里亚斯《》
13、一个人并不是生来要给打败的。（）。——（美国）海明威《》
14、《囚歌》叶挺（），为狗爬出的动敞开着，一个声音高叫着：（），（）！我渴望自由，但我深深地知道——（）！我希望有一天，（），将我连这活棺材（）
小学语文六年级础知识复习共三套（第一套词语盘点，第二套日程月累和古诗词，第三套课文内容填空）
17、《》[宋]（）。。？！。
篇7：古诗背诵练习卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共18题；共84分)
1.（2分）多音字组词。
担dān
________
dàn
________
2.（3分）我会把下面的诗句补充完整。
________，清泉石上流。
山重水复疑无路，________。
________，山后山前处处梅。
3.（6分）多音字组词
蒙：méng________、měng________
奇：jī________、qí________
相：xiāng________、xiàng________
4.（3分）选择正确的词语。
勉（A.励
B.历）________自己出类拔（A.萃B.翠）________
在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（A.平静B.安静C.冷静）。________
5.（4分）给下列诗句排序。
________羌笛何须怨杨柳
________春风不度玉门关
________一片孤城万仞山
________黄河远上白云间
6.（6分）想一想，选一选。
吉言________
A．应允别人
忠言________
B．诚恳劝告
诺言________
C．宣誓所说
誓言________
D．表示吉祥
留言________
E．生前留下
遗言________
F．临走写下
7.（5分）我能写出下面词语在诗句中的意思。
①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
②湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
8.（5分）用下列词语造句
①瞬间
②仿佛
9.（4分）默写古诗
望天门山
李白
________，________。
________，________。
10.（5分）读一读体会句子的意思：
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
11.（5分）改变句子中词语的顺序，不改变原意，把句子换个说法。
①我天天坚持给鸟儿喂食。
②小明是我最好的朋友。
12.（9分）读拼音写汉字
qīng
fēng
jìng
________山
________树
石________
________澈
________景
________争
________声
________狂
________然
13.（5分）请你从这三首诗中选择一首你最喜爱的诗默写下来，并说说喜爱的理由。
14.（5分）根据诗意写出相应的诗句。
①两岸的青山一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。
②晴天，西湖水波荡漾，波光艳丽，美极了。雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山云雾迷茫，显得非常奇妙。
③洞庭湖的湖水清澈，和月亮交相辉映，显得十分和谐。潭面没有风，好像一个没有经过打磨的镜子。
15.（4分）根据解释写诗句
①雄伟的天门山好像是被从中间冲断了一样，让长江浩荡的流经这古代楚国的旧地。________
②滔滔东流的江水，在天门山遇到巨大的障碍掉头向北流去。________
③分列长江两岸的天门山，就像迎着江水扑面而来。________
④在那水流湍急的地方，有一只小船乘风扬帆，从太阳升起的东边驶过来。________
16.（4分）选择正确的答案填空。
《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》的作者分别是________、________和________，他们都是________朝人。
A．刘禹锡
B．杜甫
C．白居易 D．李白
E．唐
F．清
17.（5分）翻译句子
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
18.（4分）默写《望天门山》
________，________
。________，________。
二、阅读理解题
(共5题；共25分)
19.（5分）阅读诗文《望天门山》，回答问题
这首诗写眺望天门山所见，始终描绘了哪些景物？
20.（5分）阅读诗文《望天门山》，回答问题
诗人为山川景物抹上了哪些色彩？
21.（5分）阅读诗文《望天门山》，回答问题
诗人在描绘这幅画时，是以什么景物为主体的？其它景物起什么作用？这些景物衬托了天门山怎样的景象？
22.（5分）阅读诗文《望天门山》，回答问题
这首诗描绘了天门山怎样雄奇秀丽的景色？表现了诗人怎样的思想感情？
23.（5分）阅读诗文《望天门山》，回答问题
本诗在写作上的突出特点是什么？
参考答案
一、基础题
(共18题；共84分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、阅读理解题
(共5题；共25分)
篇8：四年级古诗背诵
峨眉山月歌
朝代：唐代 作者：李白 原文：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
风
朝代：唐代 作者：李峤 原文：
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
过零丁洋
朝代：宋代 作者：文天祥 原文：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
江雪
朝代：唐代 作者：柳宗元 原文：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
三衢道中
朝代：宋代 作者：曾几 原文：
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
水调歌头·丙辰中秋
朝代：宋代 作者：苏轼 原文：
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似 一作：何时；又恐 一作：惟 / 唯恐)转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向 一作：偏向)望洞庭
朝代：唐代 作者：刘禹锡 原文：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(山水色 一作：山水翠)乡村四月
朝代：宋代 作者：翁卷 原文：
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
元日
朝代：宋代 作者：王安石 原文：
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。选背
游山西村
朝代：宋代 作者：陆游 原文：
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
四年级上册选背 白雪歌送武判官归京
朝代：唐代 作者：岑参 原文：
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(难着 一作：犹著)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
论语三则编辑
原文1“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
2子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）人教版七上
3出自《论语·子张》中是子夏所说。原文为:博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了
黄鹤楼诗词首推唐崔颢的《黄鹤楼》
昔 人 已 乘 黄 鹤 去，此 地 空 余 黄 鹤 楼。黄 鹤 一 去 不 复 返，白 云 千 载 空 悠 悠。晴 川 历 历 汉 阳 树，芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲。
日 暮 乡 关 何 处 是，烟 波 江 上 使 人 愁。临江仙·滚滚长江东逝水(1550人评分)8.9 朝代：明代 作者：杨慎 原文：
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
暮江吟
朝代：唐代 作者：白居易 原文：
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
秋词
朝代：唐代 作者：刘禹锡 原文：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。●浣溪沙
浣溪沙·一曲新词酒一杯 朝代：宋代 作者：晏殊 原文：
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
生查子·元夕
朝代：宋代 作者：欧阳修 原文：
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。
篇9：古诗背诵9
106.如梦令（李清照）
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
107.如梦令（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧。”
“知否？知否？应是绿肥红瘦。”
108.醉花阴（李清照）
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。
109.武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
110.点绛唇（李清照）
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。
倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。
112.临江仙（苏轼）
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静豰纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
113.临江仙（陈与义）
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。
114.钗头凤（陆游）
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错,错,错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透； 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫,莫,莫。
115卜算子（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
116．诉衷情（陆游）
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
117.西江月（辛弃疾）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
118.丑奴儿（辛弃疾）
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
119.霜天晓角(范成大)
晚晴风歇。一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。
胜绝，愁亦绝，此情谁共说？惟有两行低雁，知人倚、画楼月。
120.清平乐（辛弃疾）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
121.浣溪沙（晏几道）
日日双眉斗画长，行云飞絮共轻狂。不将心嫁冶游郎。
篇10：古诗背诵
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇； 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
①饮湖：在西湖上饮酒。
②潋滟：水面波光闪动的样子。③方好：正好。
④空蒙：形容细雨迷茫的样子。⑤亦：也。
⑥西子：西施，春秋时越国的美女。⑦淡妆：淡雅朴素的妆饰。
⑧浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。⑨相宜：合适、适宜。惠崇《春江晚景》 苏 轼
江林多秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。
①秀发，枝叶繁茂，花朵盛开。语出《诗·大雅·生民》：“实发实秀。” ②相鲜，景色鲜丽，相互辉映。谢灵运《登江中孤屿》诗：“云日相辉映，空水共澄鲜。”
③“征路”二句：行途中不意逢此佳景，更教我情兴幽远。④那，同“哪。
⑤春心，指春景引发的意兴。春，《全唐诗》注：“一作乡。”按：作“乡”非。黄叔灿云：“作‘乡心’，与通首绝无关会。”（《唐诗笺注》卷一）
⑥渺，一作“眇”。渺然，幽远貌。作者《题画山水障》诗：“对玩有佳趣，使我心眇绵。”渺然，犹眇绵之意。
⑦“兴来”二句：言此中佳趣只可心会，却难用言语表达。宋唐庚《春日郊外》诗：“疑此江头有佳景，为君寻取却茫茫。”陈与义《春日二首》之一：“忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”都是写刹那间的创作感受，可以参读。⑧只自．副词。犹言独自。自，词缀，无义。⑨佳处，一作“佳气”。
⑩薄暮，黄昏时分。津亭，渡口边的驿亭。
《题西林壁》 苏 轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
①题：书写，题写。
②西林：西林寺，在江西庐山北麓。③西林壁：写在西林寺的墙壁上。④横看：从正面反面看。⑤侧：侧面。
⑥各不同：各不相同。⑦不识：不能认识，辨别。
⑧真面目：指庐山真实的景色和形状。⑨缘：因为；由于。
⑩此山：这座山，指庐山。《夏日绝句》 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
①人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。②亦：也。
③鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。” ④项羽（前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江（在今安徽和县），因无颜见江东父老，自刎而死。
⑤江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方，即会稽郡“吴中起义”，秦会稽郡治所在吴县（今苏州）。《示儿》 陆 游
死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
①示儿：给儿子看。②元：通原，本来。
③万事空：什么也没有了。④但：只是。
⑤九州：这里代指中国。
⑥同：统一。⑦王师：宋军。
⑧北定：将北方平定。⑨中原：金兵占领的地区。⑩家祭：家中的祭典。⑾无忘：不要忘记。⑿乃：你的。⒀翁：父亲。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
(1)将晓：天将要亮了。(2)篱门：篱笆的门。
（3）迎凉：出门感到一阵凉风。
（4）三万里:长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。
(5)“ 五千仞”形容它的高。仞(rèn)：古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。
(6)岳：指五岳之一西岳华山。岳：指北方泰、恒、嵩、华诸山，一说指东岳泰山和西岳华山。
（7）摩天：迫近高天，形容极高。摩：摩擦、接触或触摸。
（8）遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。（9）泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。
（10）胡尘：指金的统治，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡：中国古代对北方和西方少数民族的泛称。（11）南望：远眺南方。（12）王师：指宋朝的军队。
1．将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。同题诗有二首，这是第二首。2．三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。
3．五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺为一仞。4．王师：指宋王朝的军队。《四时田园杂兴（其一）》 范成大
柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。《四时田园杂兴（其二）》 范成大
土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
《小池》 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。
③晴柔：晴天里柔和的风光。
④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。⑥头：上方[2]《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[
①晓出：太阳刚刚升起。②净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
③林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。④毕竟： 到底。
⑤六月中：六月中旬。
⑥四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。⑦同：相同。
⑧接天：像与天空相接。
⑨无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。⑩映日：日红。
别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出色。[
选背篇目
《约客》 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
①约客：邀请客人来相会。②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。
③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。④处处蛙：到处是青蛙。⑤有约：即为邀约友人。⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使„„掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。约客选自《清苑斋集》（《南宋群贤小集》本）。《送友人》 李 白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征⑤。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣⑩。
①郭：古代在城外修筑的一种外墙。②白水：清澈的水。
③一：助词，加强语气。名做状。为别：分别。④孤蓬：又名“飞蓬”，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。⑤征：远行。
⑥浮云：飘动的云。⑦游子：离家远游的人。⑧兹 ：声音词。此。
⑨萧萧：马的呻吟嘶叫声。⑩班马：离群的马。《山中送别》 王 维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
⑪掩：关闭。柴扉：柴门。⑫明年：一作“年年”。
⑬王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。《鹭鸶》 杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。这首诗描绘鹭鸶鸟的样子和生活习性，真实动人。
翻译：
雪白的鹭鸶像穿着白色的外衣，白色的毛发、青玉琢成的小嘴，群起群落在溪水中捕鱼。受惊向远远的碧绿的山林飞去，好像晚风吹落一树的梨花，飘酒在天际。《赠道者》 武元衡
窗中忽有鹤飞声，方士因知道欲成。来取图书安枕里，便驱鸡犬向山行。花开深洞仙门小，路过悬桥羽节轻。送客自伤身易老，不知何处待先生。
⑪赠道者：一作“赠送”。⑫麻衣如雪：语出《诗经·曹风·蜉蝣》，此处借用来描绘女子一身如雪的白衣。⑬越溪：春秋末年越过美女西施浣纱的地方。末两句是诗人的想象。[1-2] 《秋夜曲》 张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
计时的漏壶在静夜里响起“丁丁”的滴水声，天幕上轻云在缓慢地移动，月亮时而被遮住，时而又露了出来。暗处的秋虫通宵一直在鸣叫着。
突然想起还没有给丈夫准备寒衣，此时千万不要下霜。《月夜忆舍弟》 杜 甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵 ①舍弟：谦称自己的弟弟。
②戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。③断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
④边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天 ⑤露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
⑥有弟皆分散，无家问死生：弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。
⑦长：一直，老是。⑧达：到。
篇11：古诗接龙背诵3
登鹳雀楼 唐 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。译文：
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
长安秋望 唐 杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。秋色与南山，气势两相高。译文：
楼阁倚在经霜的树林外，天空如明镜无纤云一毫。峻拔的南山与清爽秋色，气势互不相让两两争高？
出 郊 明 杨慎
高田如楼梯，平田如棋局。白鹭忽飞来，点破秧针绿。译文：
山坡上一级一级的畦田像楼梯，平原上整整齐齐的畦田像棋盘。白鹭忽然飞到水稻田上来，在一片绿色的秧苗上点上了白点。
乡村四月 宋 翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。译文：
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
还自广陵 宋 秦观
天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。过尽行人都不起，忽闻冰响一齐飞。译文：
天寒地冻水鸟儿相互偎依，时尔十百成群嬉戏着落晖。过尽行人鸟儿都不惊飞起，忽听得冰响却吓得纷纷飞。
襄邑道中 宋 陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。译文：
两岸原野落花缤纷，随风飞舞，连船帆仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。
春 梦 唐 岑参
洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。枕上片时春梦中，行尽江南数千里。译文：
昨夜春风吹进了深邃的寝室，让人惊觉已经是春天了，于是想起远在湘江之滨的伊人。日有所思夜有所梦，在梦中只用了片刻工夫，就已走完数千里路程去到江南了。
赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文：
李白坐上小船刚要离开，忽听岸上传来踏歌之声。桃花潭水即使深有千尺，也比不上汪伦相送之情。
将赴吴兴登乐游原
一绝 唐 杜牧
清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。译文：
太平时闲游有趣却是无能，论悠闲爱孤云论静爱山僧。我将手持旌麾向江海而去，行前到乐游原上眺望昭陵。
齐安郡后池 唐 杜牧
菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。译文：
菱叶穿透满池的浮萍高挑出水，夏日的黄莺在花枝离披的蔷薇间放开百啭的歌喉。这一天还有谁像我一样百无聊赖？凝望着微雨中的池塘，还有双双相对的鸳鸯，在洗浴红艳艳的羽毛。
论 诗 宋 戴复古
意匠如神变化生，笔端有力任纵横。须教自我胸中出，切忌随人脚后行。译文：
咏刺猬 唐 李贞白
行似针毡动，卧若栗球圆。莫欺如此大，谁敢便行拳。译文：
小 池 宋 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
画 鸡 明 唐伯虎
头上红冠不用裁满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。译文：
头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
拜新月 唐 李端
开帘见新月，便即下阶拜。细语人不闻，北风吹裙带。译文：
卷起低垂的帘儿，哦，一轮新月，莹莹洁洁倚在窗外，急急蹑下台阶，双手合在胸前，深深地拜。庭院呦，悄然无人，独自含羞含情，对着新月细语喃喃，只有微微的寒风，不时地飘起，那盈盈纤柔的裙带。
敬母词 李兴业(十岁作)
待等小松直入天，莺啼柳鸣唱波澜。最忆十年寒暑日，拜罢阿母拜青山。译文：
劝 学 唐 颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。译文：
每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老
的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
游子吟 唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文：
慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠?
夜上受降城闻笛
唐 李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。译文：
回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
乐 游 原 唐 李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。译文：