幼儿园大大班下学期教学计划

幼儿园大大班下学期教学计划（通用12篇）

篇1：幼儿园大大班下学期教学计划

《大班音乐下学期教案《木偶大聚会》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐下学期教案《木偶大聚会》含反思！

活动目标：

1、体验在打击乐活动中合作的快乐。

2、能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

3、学习木偶表演的动作。

活动重难点：

活动重点：学习木偶表演的动作，能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

活动难点：能看指挥用乐器表现乐曲。

活动准备：

乐器(铃鼓、碰铃、圆舞板各15个)、音乐、图片。

活动过程：

一、开始部分

故事导入：木偶家族要举行舞会了，嘟嘟为了能参加舞会，认真的练习着动作(师做前后摆手动作喊节奏1 2 3 4)，这时他的好朋友妞妞也来练习了(师做左右摆臂动作喊节奏1 2 3 4)，于是他俩决定一起参加舞会，就跳起了圆圈舞(师做双手打开左右摇摆动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8)。转眼，天黑了，他们相互道别后就愉快的回家了(师做挥手动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8)。

二、基本部分

1、教师提问，引导幼儿回忆故事内容及做的动作。

教师：小朋友们，刚才故事里有谁?都做了哪些动作?

2、出示图片，请幼儿根据故事内容将图片按顺序摆放。"屈,老师.教案,网出,处!

教师：现在请小朋友根据故事内容，把图片按顺序摆放好。

3、教师带领幼儿做动作。

教师：小朋友，我们一起学木偶跳舞吧。

4、幼儿欣赏音乐，教师完整表演。

教师：接下来我们一起来欣赏木偶表演吧!

5、幼儿随音乐看图片完整表演。

教师：这一次请你们看着图片，听音乐跳木偶舞吧。

6、幼儿分角色表演音乐。

教师：我们来分角色表演，谁扮嘟嘟?(男孩)谁扮妞妞?(女孩)跳圆圈舞时怎么做?(嘟嘟和妞妞拉手跳。)道别时怎么做?(拉手跳的小朋友面对面挥手。)

7、出示乐器，引导幼儿认识，幼儿自由选择乐器，师公布配器方案。

①嘟嘟—碰铃 ②妞妞—圆舞板

③圆圈舞—碰铃、圆舞板合奏 ④道别—铃鼓

强调铃鼓以摇奏的方法表现。

8、幼儿交换乐曲演奏。

教师：请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。

9、引导幼儿看指挥，为乐曲伴奏。

教师：现在我来做指挥，我们分声部演奏，我指到哪组，哪组的小朋友就来拍。

10、幼儿看指挥演奏乐曲。

教师：演奏的时候眼睛要看着指挥，这样你就能很清楚地知道什么时候轮到自己演奏了。

11、请幼儿当指挥，带领幼儿演奏乐曲。

三、结束部分

送乐器回家，师幼一起跳木偶舞。

教学反思：

《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次教学反思如下：

1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。

2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。

3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。

大班音乐下学期教案《木偶大聚会》含反思这篇文章共4159字。

篇2：幼儿园大大班下学期教学计划

活动目标：

1、欣赏故事，了解大鲸鱼搁浅的原因。

2、感受保护水环境的重要性。

3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

铜锣、ppt、音乐活动重点：理解大鲸鱼搁浅的原因，知道保护水环境的重要性。

活动过程：

一、游戏导入--引出活动(意图：游戏导入，引出活动)

1、听声音，感知声音的来源，找找教师在哪里。

小结：刚才小朋友通过用耳朵听音的方法，找到了老师。有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗?

二、欣赏理解故事

(一)完整欣赏故事

(1)大鲸鱼为什么要来到海边?

(2)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

(3)小动物们是怎么做的?为什么?

(4)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

(5)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

(6)是谁的办法让大鲸鱼获救了?

小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

三、讨论交流，激发情感意图：

讨论、树立幼儿保护水环境的意识

1、教师：大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗?如果没人发现会怎样?

2、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗?

小结：原来是人们过度捕捞海洋生物，破坏了海洋的环境，才导致了大鲸鱼搁浅的原因。

3、教师：怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象?

小结：你们说的都很有道理，人们还通过污水处理、减少捕捞的方法来保护海洋环境，拯救大鲸鱼。

总结：其实不只是海洋之水被污染了，我们泗泾镇也有很多河流被污染了，那我们应该怎么做呢?让我们从我做起，从小事做起保护身边的水环境吧!

海边可真热闹呀!有大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝，他们在爬来爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快乐了。一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声，想：“等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。”海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们有些害怕，一下子全躲了起来。大鲸鱼又想：“他们是在和我捉迷藏，我去找他们。”是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龟把自己埋在沙里，只留一对眼睛在沙地上。大鲸鱼向沙滩游去，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了。大鲸鱼就这样留在了沙滩上。

太阳火辣辣地烤着沙滩，大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝都要回家去了，他们说：“大鲸鱼好像睡着了，我们从他身边绕过去。”当他们走过大鲸鱼身边的时候，听到一个微弱的声音：“快救救我，我快要死了。”啊，大鲸鱼闭着眼睛真的快要死了。大钳子海蟹说：“大鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的，我们应该救他。”小扇子海贝说：“可是，他那么大，我有些怕。”慢吞吞海龟说：“大鲸鱼已经没有力气了，我觉得他一点也不可怕。”于是，大家决定动手抢救鲸鱼。慢吞吞海龟请来许多海龟兄弟，他们从大海里背来一桶桶水，浇在大鲸鱼的身上、嘴里，大钳子海蟹和小扇子海贝找来许多海蟹、海贝，像蚂蚁搬豆一样，搬大鲸鱼的身体。可是不行，大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还在原地。大家只好学海龟不断往大鲸鱼身上浇水。太阳还在火辣辣地烤，海龟也快撑不住了。“我们得找别人来帮忙。”慢吞吞海龟提议。大钳子海蟹马上说：“我认识小猴子，就住在附近，我找他帮忙。”小猴子来了，看着搁浅的大鲸鱼说：“光凭我们拼力气搬是不行的，我们可以用绳子拉。”于是小猴子找来绳子，大家用绳子系住大鲸鱼的身体，小猴子喊：“一、二、三!”大家就开始拉，可还是不行。

小猴子想了想又请来大象，让大象帮忙一起拉，还是拉不动。大象说：“光凭我们用力拉是不行的，我们还可以在大鲸鱼的身体底下垫圆圆的木棍，然后再拉。”大象找老虎帮忙，老虎和大象一起搬来许多木棍，他们把木棍塞进鲸鱼身体底下松软的沙里。老虎说：“别光拉呀，有时候，推要比拉更省力。”于是，大伙有的拉，有的推。大鲸鱼的身体真的开始动了，就这样，大家把大鲸鱼运到了海里。大鲸鱼到了海里，就醒过来了，他感谢大家说：“真没想到，我到了一次海边，能认识这么多热情又聪明的好朋友。”大伙都说：“欢迎你到海边玩，只是别太贪玩忘了回家。”大鲸鱼就要回家了，他游到大海中间，喷了一个大水柱，他是在向大家告别呢!

教学反思：

整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

篇3：幼儿园大大班下学期教学计划

一、创设温馨、支持幼儿学习的阅读氛围

在每一个High/Scope的幼教机构中, 都有一个图书区, 区中摆满了各种有趣的图书, 这些书与材料反映人们的真实生活, 反映孩子生活中的事件及想象中的内容。图书区是温暖的, 孩子与教师可以一起坐下来阅读;图书区是全天候开放的, 孩子们可随时根据自己的需要来阅读。因此幼儿、教师共同创设温馨的阅读氛围, 吸引孩子来阅读。在走廊、教室内等地方根据年龄段幼儿的需要提供共享的经典绘本, 幼儿可以轮流阅读, 离园时间家长也可以带着幼儿自由选择阅读, 积极互动。

二、阅读区创设的幼儿主动参与

High/Scope的教室里, 处处可见文字和标记。在游戏区贴满了图、字数等, 如杯子上贴有表示水量的标记。教室内的柜子上也都有标记。阅读区也应有各种标记规则, 但是这些应该都是来源于孩子的讨论后共同制定。

1.取名的商量决定。孩子区域中各种讨论的的过程和方法呈现出来。如大班孩子创设阅读区中, 教师将阅读区取名的自主权交给孩子, 让孩子成为阅读区的主人。孩子对阅读区取名展开了热烈的讨论取名:如第一组取名“书香宝宝”, 第二组取名“我们的家园”, 第三组取名“知识王国”等等, 教师和孩子一起再举手投票。最终得票最多的名字“阅之居”成为幼儿票数最高的名称, 最终成为此阅读区的名字。这个过程中全程幼儿主动参与成为小主人, 提高幼儿区域参与的热度。

2.规则的共同制定。孩子在区域中共同商讨区域的规则, 形成共同的约定:看书时候不大声说话, 看书时候步走来走去等, 修补图书的规则、我们修补用到的工具、修补中的注意事项等, 幼儿商讨后, 并将此画下来, 成为共同的约定。由于是孩子自发形成的约定, 这些规则孩子更加愿意去遵守预定。

3.方法的共同讨论。在阅读区幼儿共同商讨形成各种阅读的方法。如书中有什么秘密呢?我们可以从书里看到什么?孩子们踊跃表达:有书里有图画、有文字、有封面封底、有数字、有文字、有页码、我发现有的书会唱歌, 有的书是自己能说话……幼儿纷纷用自己的理解记录下自己发现的“书的秘密”, 形成了“我眼中书的秘密”共同寻找到的方法。

三、关注孩子的阅读理解和表达

在High/Scope的课程中提出尊重来自孩子的语言:幼儿有机会描述事物、表达自己的想法, 谈论自己做了什么以及与其他幼儿能很好地进行交流。因此教师鼓励孩子们进行阅读理解方式的表达, 如各种书写尝试, 并接受他们的绘画、书写表达方式。

1.看了这本书后我想说的……幼儿故事阅读后鼓励幼儿表达对绘本的理解和感受。如:看了这个故事你有什么想法?你喜欢谁?为什么?等等, 引导幼儿用绘画形式将对阅读区绘本阅读后将内心的理解大胆描绘出来。如在绘本《我的幸运一天》绘本阅读后, 幼儿用绘画形式表达对故事的理解和想法, 并将幼儿的各种想法展示出来, 让同伴之间在此互相阅读。

2 . 看了这本书后我们想推荐的……当阅读区的图书很多孩子自主翻阅后, 支持将故事的角色, 故事的感受画下来, 老师将孩子的各种理解表达进行整合, 形成共同对阅读的理解和推荐。如绘本《长颈鹿不会跳舞》阅读后孩子设计绘画各种各样的长颈鹿跳舞的造型造型, 表达如果我是长颈鹿我会怎么做的想法, 最后大家形成对这本书共同的推荐。

3.看了这本书后我们想做的……提供水彩笔、油画棒、白纸、糨糊等, 让幼儿尝试做小画家、小作家, 把自己想说的事画成一页一页的故事;或从废弃的图书上剪下自己需要的图片, 请教师帮忙配上文字, 加上封面、封底, 然后订成一本图书。然后同伴间相互介绍、交流自己的作品。

篇4：幼儿园大大班下学期教学计划

1.探索主题美术活动的整合策略

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”幼儿的身心发展和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育。在幼儿的视野里，世界是整体的，幼儿不会把他的生活分割成细碎的点和面。而大美术教育理念下的幼儿主题美术活动正是以生活为素材，以美术教育为纽带，将美术教育渗透于各个学科；渗透于幼儿一日生活之中，渗透于家庭教育之中，让幼儿美术教育回归到真实、完整、和谐、融合的生活世界，让美育装点生活，让生活更加美好。

我们根据主题的内容，通过调查问卷、组织参观、实践操作等多元的方式进行，同时在实施的过程中将美术与五大领域的内容自然而贴切地渗透与整合，如在大班《我与动物有个约会》主题活动中，老师组织孩子们参观了淹城野生动物园，在长颈鹿活动区，孩子们近距离地感受着它的一举一动，在看看、听听、说说中观察着自己喜欢的小动物，他们还开心地笑着亲手拿胡萝卜、树叶等进行喂食活动，回园后的《高高的长颈鹿》绘画活动，孩子们用画笔描绘出了长颈鹿的样子或甜蜜地吃着食物，或乖巧地与孩子们玩耍，一幅幅和谐有趣的画面就这样从孩子们的手中绘制了出来。同时他们还将画面变成故事娓娓道来，对长颈鹿的喜爱之情也油然而生，这不仅是美术能力的展现更发展了孩子们的语言表达能力，这种讲述是切身体验到的，更是发自内心的告白。

2.探索主题美术活动的组织策略

（1）大胆实践，构建合适的教学经验。

有了良好的理论积淀，教师们就带着自己的见解进行实践，但在与教师们交谈中发现：个别教师顾虑重重，无从下手，针对这种情况，大班教师大胆尝试，她们将主题活动的场景放到了社区，通过带领孩子们游览“三河三园”，感知了大自然的美丽景色，也收集了宝贵的实景素材，将这些素材带回教室后进行写生，孩子们的作品因为身临其境而更具灵动感；小班教师针对小班幼儿“唯我独尊”的个性，开展了主题《我》；中班教师也开始带着幼儿走进了《双桂坊》社区，进行了了解双桂坊的故事及亲手制作各种小吃的尝试。教师们在研究中“敢”于实践，克服畏难情绪，从难点突破，有计划地重点研究，勤于实践，及时发现美术学科与其他学科教育教学的渗透点，选择了贴合实际具有较强生命力和实践性的主题活动，增强了科研的实效、成效。

（2）“一课三研”，完善教学案例。

进行了前期活动的资料收集以后，教师开始备课，设计教案，然后进行教学活动。此间我们从初探——疑惑——再探，课例研究的主体是教师，教师在研究中反思，在反思中不断调整教学策略，每个活动经过一稿、二稿、三稿这样的修改，促进了教师的备课水平，更增进了教师课堂反思的能力。

（3）多元化整合教学，培育综合型幼儿。

以主题为线索，以儿童为中心，以经验为基础，以大美术教育观为指导，综合运用各种美术手段来培养情感丰富，乐于探究，敢于创造，个性健康的人。这种活动，打破了学科界限，强调课程的整合，而这种整合不仅是形式上的整合，更关注的是幼儿各种经验的整合，身边资源的整合，使幼儿的整体素质得以发展。

在研究中，我们选择从幼儿的生活体验、主题教育活动、地方特色文化、优秀艺术作品等多个方面深入挖掘，整合优秀教育资源，使活动更具生活性、地域性、时效性和艺术性。在美术活动形式上更是动足了脑筋，综合运用水粉、线描、刮画、砂画、水墨、撕贴、油画棒、泥塑、综合手工等，丰富了幼儿美术主题活动。

（4）适度把握教学，释放无限创意。

幼儿有了想象的翅膀，创作的灵感，并要把这种想象与创造用作品表现出来，这就需要对幼儿进行美术技能技巧方面的训练。在教学指导过程中，课题组教师综合运用启发、提示、鼓励等教学方法，多提供各种材料，让幼儿自由选择美术工具；多提供生活中的照片资料及欣赏各种艺术作品；少给幼儿提供范例，以免孩子们一味地模仿，作品缺乏创造力。教师的激情鼓励和激发兴趣，让幼儿所呈现的作品百花齐放，天马行空，想象独特，对于能力弱的幼儿适时地给予指导和帮助，使其获得成功的体验，从而增强其自信心。

（5）合理评价，尊重创新。

在评价幼儿的作品时，我们尝试着用孩子的眼光去理解他们，在看似幼稚杂乱的图形和线条中发现他们的才华，体会他们的情感，抱着一份充分尊重和信任态度，耐心地运用恰当的评语谈出自己的体会和对幼儿的期望，幼儿会感到老师是真心帮助和尊重欣赏他的，从而他们的作品也会更加的千姿百态。

主题美术活动以主题的形式贯穿于各个美术活动内容，有明确的目标指向和发展进程，要求教师关注儿童的生活和经验，以活动为载体，以环境为依托，以美术活动为手段，充分利用周边资源，预设和生成相结合，引导幼儿围绕主题的核心内容，亲历过程、整体感知、体验表达、促进认知、情感、能力多方面的发展。

篇5：大大班下学期班务计划

踏着轻快的脚步我们又迎来新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说面临着新的挑战。根据本班幼儿的情况而制定了以下重点工作：

一、幼儿情况分析

本班幼儿33人。通过了解本班幼儿较活泼，部分幼儿做事欠缺责任感意识，收拾玩具等还需提醒。多数幼儿通过上学期的培养语言表达能力有了较大的提高，但仍有部分幼儿还是不能用连贯的语句讲述或表达自己的想法，在学习中注意力也不够集中，没耐心，在这些方面有待加强。

二 培养目标

1、礼貌先从自我做起，对领导，同事，家长都要面带微笑向人主动问好

2、培养幼儿成为一名尊老爱幼，讲礼貌文明的好孩子，能友好的与他人相处

3、培养幼儿的坐，立，行和握笔的正确姿势, 培养良好的课堂常规，养成不随便打乱别人讲话的良好行为习惯

4、培养幼儿的语言表达能力，能用完整的语句回答问题

5、加强数学10以内的加减运算，10以内的相邻数。

三、主题活动

本学期开展的主题活动有如下四个：

1、三月份开展的主题活动是《饮料》

引导幼儿中能大胆的发表意见，并尝试用完整的语句达，学会合理饮用饮料，引导幼儿学习使用“人民币”和10以内的加减运算

2、四月份开展的主题活动是《地球上的人》

引导幼儿知道世界上有不同肤色的人，了解四种主要肤色人种的外貌特征，认识社会上的各行各业的人，了解他们的工作与人们生活的关系，感知生命的宝贵，懂得珍惜生命，爱惜生命、五月份开展的主题活动是《房子》

引导幼儿认识各种不同类型的房子，了解房子在建筑风格的不同。认识世界各地不同建筑特色的房子了解房子的基本结构，知道房子对人类的重要性4、六月份开展的主题活动是《文具王国》

感知文具的多样性，了解常见文具的正确使用方法，并知道文具的重要性，懂得如何爱护文具？能积极主动地参与制作活动

四、每月主要开展的活动有：

1、三月份：庆祝三八妇女节，并进行节日的教育、四月份：（1）春游活动（2）园内早操比赛、五月份：（1）庆祝五一劳动节，开展“我爱劳动”月，各班组织开展各形式的活动（2）母亲节活动，开展“我爱妈妈”的活动（3）家长开放日（4）准备六一活动

六月份：（1）庆祝六一儿童节（2）幼儿自理能力比赛兴。

七月份：兴趣班汇报。

五、环境创设

根据班级的需要，我们这学期将班级环境重点放大创设相关的主题以环保教育

为主，将其作为教育教学的真正辅助工具。主题环境围绕内容丰富，呈现的形式要多样化，作品等展示的材料要以废旧物品和幼儿作品为主。利于对幼儿已学知识的复习与巩固，并鼓励家长和幼儿一起完成相应的活动，帮助家长增强教育经验

六、安全保育

1、开学前的卫生清洁，环境整理工作，首先要把班级存在安全隐患的桌椅，玩具，锋利的物品整理好，发现问题要及时处理并进行必要的教育，2、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。

3、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁

4、定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

七、家长工作

1、每逢周一，周五幼儿穿园服回园，并且每周一8点前回园升旗。

3、请家长平时多注意信息栏或黑板上的通知。

4、每周家长要配合把家园联系手册填好，让教师了解更多幼儿在家的情况。

11、幼儿每日的家庭作业完成后请家长检查后并签名

12、坚持每日检查幼儿书包有没有危险物品，把贵重的物品不要让幼儿佩戴，以免丢失。

篇6：幼儿园大大班下学期教学计划

活动目标：

1.让幼儿知道自己是中国人，能用连贯的语言描述中国人的特点。

2.发展幼儿的观察和辨别能力。

3.初步激发幼儿做中国人的自豪感。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备:

1.活动前让家长配合和孩子一起照镜子，看看自己长什么样。

2.一张图片（上面画有中国娃娃和外国娃娃）。

3.课件：中国娃娃和美国娃娃所使用的语言

4.大的中国地图一张。

5.音乐《大中国》。

活动过程：

一、通过回忆在家里照镜子，看图片，让幼儿知道中国人的外貌特点。

1．我们都是中国娃娃，昨天你们和妈妈在家一起照镜子了吗？发现自己长的是什么样子的？

谁告诉教师，你长的什么样？（引导幼儿说出黑头发、黑眼睛、黄皮肤）

2.教师：接下来我们一起来看几张图片，看一看说一说哪些是中国娃娃，哪些是外国娃娃？

3.小结：我们都是中国人，我们的国家是中华人民共和国，中国人绝大部分是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

二、看图品（内容为中西餐的餐具和中西主食），让幼儿知道中国人的饮食习惯。

1.出示餐具图片。教师：现在我们一起来看一看两种不同的餐具。我们中国人使用哪种餐具？外国人使用哪种餐具？（中国人的餐具主要是筷子、还有汤匙，西方人多用金属刀叉。）

2.那我们再来看一看外国人和中国人吃的食物有什么不一样？你们发现了什么？（外国人的食物有面包或面包干就肉汁或浓汤,配些沙拉菜,还有吃大块的煎肉、整块鸡等。中国人的主食以稻米和小麦为主，各种面食，如馒头、面条、油条以及各种粥类、饼类和变化万千的小吃，就讲求素食和荤菜的搭配，五味调和，口味精美。

三、看图片，让幼儿知道中国的语言文字。

1.小朋友看见了谁？（中国娃娃、美国娃娃）

2.你们听到了什么？（那你们知道外国人和我们中国人说话一样吗？接下来我们来听一听外国人和中国人是怎么说话的。（中国娃娃讲汉语，美国娃娃讲英语，3.小结：我们中国人说的语言是汉语普通话，我们学的是汉字，也叫方块字。

4.中国人和外国人说话的语言不一样，那中国人和外国人的相貌一样吗？

谁来说一说我们中国人是什么样子的？与外国人相比有哪些不同的地方？（幼儿讨论后回答）（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……）

4.小结：我们中国人都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

四、观看中国地图，了解中国的地理位置和基本情况，激发幼儿的爱国热情与自豪感。

1.小朋友看，这是哪个国家的地图，它像什么？

2.请小朋友在地图上找一找，我们中国在什么地方？

3.请幼儿说一说自己所知道的中国的人或事物。

五、放录像，激发幼儿身为中国人的自豪感。

1.中国人非常了不起！下面我们将要请神州九号的航天员叔叔和阿姨见面。

他们是谁？（是我们中国的航天英雄刘洋阿姨、刘旺、景海鹏叔叔）他们是我们中国最了不起的人，他们为我们中国进入太空事业做出了巨大贡献，是我们中国第一个进入太空的女宇航员，你们为我们中国人骄傲吗？我们拍手为我们中国加油吧！

2.（画面定格在歼15舰载机在航母辽宁舰上成功起降的画面上）小朋友你们知道这是什么？（中国航母“辽宁”舰）接下来我们一起来看一看。歼15舰载机在航母辽宁舰上成功起降的一段录像，（放视频）你们看了之后觉得怎么样？（很高兴，为我们中国人感到骄傲、自豪！也充分展现了中国海军装备的强大实力）

3.出示钓鱼岛图片，师：你知道这是哪里？（钓鱼岛）接下来我们一起来看看我们中国人是怎么保卫钓鱼岛的？（播放PPT：这是中国海监船在钓鱼岛海域巡航，这是华人华侨在布鲁塞尔举行“保卫钓鱼岛”示威活动。我们的陆军也在加紧演习，为保卫钓鱼岛随时准备战斗。空军驾驶者战斗机每天在钓鱼岛附近巡航。教师：（这么多的中国人民jiefangjun团结在一起，保卫我们中国的领土不受侵犯）。

4．听歌曲《我是中国人》。

看了这么多关于我们中国人的事，你觉得我们中国人们怎样？（很棒）我们中国人真了不起！接下来我们一起来听一首歌曲《中国人》。我们也把这首歌送给这些对我们中国的发展做出伟大贡献的人，会唱的小朋友一起来跟着唱一唱这首《中国人》。

延伸活动：

家园共育：和孩子一起说一说我们伟大祖国的一些伟大成就。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

篇7：幼儿园大大班下学期教学计划

活动目标

1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

2.在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。

3.能利用动物本领的认识进行大胆想象，设计自己的“新发明”。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

1.幼儿提前搜集动物的本领知识。

2.课件。

3.图片卡。

4.幼儿学习资源3、彩笔。

活动过程

一、故事导入，引发兴趣

师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟(播放故事视频)。

提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领?(幼儿回答)

师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。

二、进一步认识各种动物的特殊本领

1.师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。(放课件图片)蝙蝠在夜间自由飞翔;袋鼠妈妈带着小袋鼠跳;枯叶蝶隐藏在树枝上;鸟儿在空中飞翔;小鸭在水中游泳;蜘蛛在织网;壁虎吸在墙壁上;蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。

2.师：小朋友还知道哪些小动物的本领?昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，现在请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。(分组交流)

3.请幼儿单独回答。

信鸽会送信;青蛙会跳;变色龙会变色;松鼠的尾巴可以当伞;公鸡会打鸣;黄牛会耕地;萤火虫会发光;鲸会喷水;孔雀会开屏;狗会汪汪叫;壁虎的尾巴断了可以再生出来;北极熊不怕冷;竹节虫可以藏在树枝上;骆驼可以储存食物;鸬鹚会捉鱼;乌贼会喷墨汁;狐狸会放臭屁等。

老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。

三、说说动物本领与人们的发明创造

1.师：小朋友，你了解了这些动物的本领以后，想到了什么?

(1)播放鱼游泳视频。

视频看完了，你想到了什么?

小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动，于是人们受小鱼游的启示发明了潜水艇。

(2)出示青蛙图片。

看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳图片。

(3)出示孔雀开屏图片。

看到孔雀开屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞图片

看到孔雀开屏，人们发明了孔雀舞。

2.幼儿操作练习

师：小朋友，除了刚才看到的这些，生活中还有很多的发明也是受到动物特殊本领的启示而发明的。那我们还从动物身上学到什么本领，发明了什么呢?老师这里有一些图片，请小朋友来帮他们配配对吧!(播放轻音乐)

你是怎么配对的，为什么?

小结：受到……的启发，我们发明了……;看到……，我们发明了……。

四、大胆设计自己的新发明

师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐!如果请你来做个发明家的话，你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢?请小朋友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。

五、结束。

师：小朋友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中继续我们的“发明创造”吧。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

篇8：幼儿园大大班下学期教学计划

一、教师在户外活动评价中存在的问题

教师对户外活动的评价对幼儿活动的有效开展起着重要作用, 正确有效的评价能使幼儿从中获得成功的体验, 树立起他们的自信心, 还能引导幼儿自主探索, 激发他们求知、交流与合作的欲望, 而不当的评价, 不仅不利于户外活动的有效开展, 还可能阻碍幼儿的发展。 大部分教师在评价时常提出同样的问题、用同样的方法评价不同的幼儿, 幼儿的个体差异得不到充分的满足。 评价过程中大部分教师只是简单的就事论事, 缺少互动交流、整理总结的过程, 也没有分析现象后面的原因, 挖掘现象后面的价值。 这样整个户外活动的质量就会被削弱, 幼儿的活动经验也无法得到提升。

二、户外活动中教师评价的有效方式

户外活动的评价方式不是一成不变的, 关键是教师能否运用专业知识审视幼儿的活动, 在实践中发现、分析、研究问题, 并采取积极有效的方式进行评价:

1.评价内容要重点突出, 推进活动有效开展

每次的户外活动都有重点, 每个活动区都有目标。 因此, 教师在评价时要围绕本次户外活动的重点, 各个活动区的目标进行深入剖析, 做到重点清晰、繁简结合。 如开园初, 幼儿户外活动的重点是常规的培养, 在评价时教师就应围绕常规进行评价, 对遵守常规的幼儿给予表扬和鼓励, 对于幼儿的不足给予引导和纠正。

2.评价对象要兼顾差异, 促进幼儿全面发展

在户外活动中, 教师的评价都习惯在活动结束时进行, 关注的重点是活动结果, 如:跳绳小组幼儿是否能按范例完成动作练习, 科技小组幼儿是否能根据要求完成操作和实验。 但这种评价方法是不恰当的, 教师把过多的注意力集中在结果上, 虽然关注到幼儿技能的发展, 却忽视了幼儿活动时良好的习惯、认真的态度、稳定的注意力、浓厚的兴趣等一些非智力因素的培养。 其次, 这种评价方式只是针对个别幼儿, 大部分幼儿都处于等待状态, 失去了表达和交流的机会。

3.评价方法要丰富多元, 促进师幼双向互动

每次户外活动各个小组的重点都有所不同, 每个幼儿在活动区的表现和发展也不尽相同, 这就要求教师在讲评时方法不能千篇一律, 应根据不同的情况采取不同的评价方法。 如谈话讨论法, 老师或者幼儿先设置问题进行讨论, 然后共同总结评价方法。 教师在户外活动中通过对幼儿活动情况的观察, 选择一些有价值的内容在集体中进行讨论, 问题可以是教师提出的, 也可以是幼儿自己发现的。 通过对问题的讨论引导幼儿思考, 大胆地表述自己的想法和见解, 最后总结出大家较认同的学习方法, 形成一定的经验。 又如, 成果展示法, 这一评价方法在植物角、动物角运用得比较多。 展示的成果是教师在活动中发现有好的做法, 让作者自己介绍, 并与同伴互相评价。 通过展示幼儿增强了自信心和成就感, 也激发了对活动的兴趣。 也可采用主题探究法, 即围绕为户外主题活动或领域活动投放的材料而进行的讲评方法, 其特点是把户外活动的自主开展与集体活动相结合, 讲评时教师与幼儿讨论交流区域中材料活动道具所发生的变化, 与还可怎样修改活动规则等, 激发幼儿深入探究活动的积极性和主动性。 除此之外, 还可以采用演示、讲述、评比、记录、奖励等评价方法。 选择什么样的讲评方法, 应根据户外活动中出现的实际问题而决定, 但最终的目的是有效地促进师幼双向互动。

4.教师评价主导作用要显现, 帮助幼儿提升经验

在每次的户外活动中, 老师及时地给予评价, 是提升幼儿经验的重要环节。 评价过程中, 教师应充分挖掘幼儿的各项潜能, 对幼儿起到引领、支持、整理、提升的主导作用。 通过以下几方面引导幼儿展开评价: ( 1) 引导幼儿回顾与反思, 让幼儿通过回忆自己在活动中表现不足的地方, 反思自己造成不足的原因, 从而不断地调整自己的行为。如:你是怎么收拾整理玩具的?这次没有归类整理好, 下次玩的时候会不会找不着呢? ( 2) 引导幼儿分享与交流, 引导幼儿与同伴交流自己在操作时的收获和困惑, 促使幼儿从同伴的交流讲述中获得信息。

篇9：幼儿园大大班下学期教学计划

【关键词】幼小衔接；大班幼儿教育；学习习惯；培养

幼儿良好的学习习惯非一朝一夕能够养成，这需要在教师和家长的齐心协力。面对大班的幼儿马上升入小学，督促和培养大班幼儿良好的学习习惯尤其重要。结合笔者工作经验，下面和大家一起探讨“幼小衔接下幼儿的学习习惯”的相关问题。

一、幼小衔接中幼儿学习习惯的现状及问题

（一）自身学习习惯上

因为幼儿园的学生都很年幼稚嫩，各方面的发育都不尽完善，所以从现状来看，幼儿在学习习惯上普遍存在许多的问题。虽然大多数幼儿想象力很丰富，但其注意力难以集中，自制力薄弱，缺乏主动学习的意识，很少有孩子能针对性地对教师提出的问题进行独立思考并正确回答；对一些常见的活动或学习行为掌握不充分，如部分幼儿的课桌和书包看起来很凌乱，整洁能力较差；看书写字时，坐姿不端正，握笔的姿势错误；有些幼儿在遇到困难时过于依赖老师或家长，自己不能坚持完成活动任务；对电子产品较为痴迷，没有培养出良好的阅读习惯；没有倾听的习惯，很多幼儿不懂得去倾听他人的想法，缺乏互相交流讨论。

（二）园内教师指导上

对于幼儿衔接视角下的大班幼儿学习习惯的培养，很多的幼儿园在授课内容设置上、日常行为习惯培养上都强调采取与小学式教育接轨的教学方式，这样一来就陡然增大了幼儿的学习难度和压力，忽视了幼儿天性的培养。究其原因是很多教师都没有明白，幼儿衔接工作主要是培养幼儿的入学适应性而非提前将教学方式小学化。

（三）家庭教育指导上

在一些家长看来，将孩子送去幼儿园学习，既为了不能让孩子输在起跑线上，也在一定程度上解决了因工作忙没时间照顾孩子的现象。所以这部分家长一方面把幼儿成才希望寄托在老师身上，只注重幼儿对知识的掌握程度，而忽视幼儿学习习惯的养成；另一方面觉得幼儿年龄太小，给予幼儿生活和学习上过多的照顾，导致幼儿缺乏自主学习能力。总之以上所说的家庭教育对于幼儿学习习惯养成的指导是很不够的。

二、幼儿衔接视角下的大班幼儿学习习惯的养成

结合上文对“幼小衔接中幼儿学习习惯的现状及问题”的简要阐述，幼小衔接教育须按照幼儿身心发展的规律及特点，制定适合大班幼儿学习习惯培养的计划和策略。在幼儿衔接视角下，我们主要从以下几个方面采取相应的策略，帮助大班幼儿养成良好的学习习惯。

（一）对幼儿教学过程中学习习惯的养成给予重视

1.引导幼儿培养正确的学习习惯

教师要纠正部分幼儿坐姿不端正、握笔姿势不正确的情况。幼儿园老师可以编有趣的《坐姿歌》、《课堂纪律歌》、《写字姿势歌》等，帮助幼儿牢记正确的动作，引导幼儿遵守课堂纪律，上课时不随意离开座位，集中注意力，不随意讲话，不开小差。对于表现优秀的同学，老师要提出表扬，鼓励更多的幼儿养成好的学习习惯。

2.教师需要提醒幼儿关注教学内容

在课堂上，部分幼儿由于注意力容易分散或开小差，常常跟不上老师的节奏而显得心不在焉。针对这种情况，教师通常采用一些肢体语言，如摸一摸孩子的头、轻轻敲桌子或书本，来提醒幼儿关注教学内容。有的幼儿因为胆小害羞，缺乏主动学习的意识，上课时回答问题的积极性不高，还有的幼儿是因为不愿对问题进行独立思考。对这样的问题，老师要对同学进行选择性提问，多给胆小怯懦的幼儿一些锻炼胆量的机会，答错了也不要批评，鼓励他们多回答问题，增强他们的表达能力和自信；通过学习过程中的提问，让那些缺乏主动学习意识的幼儿能够多动脑，积极思考问题并解答。

3.充分发挥榜样的力量

父母是幼儿的启蒙老师，家长的行为对幼儿有很大的影响。在日常生活中，幼儿常常会模仿父母和老师的言语和动作，因此父母老师要注意自己的言行举止，以身作则，培养孩子良好的习惯。学习上和生活中，我们都要积极发挥榜样作用，首先要对幼儿的正确优秀的行为做正面的肯定，鼓励他们再接再厉；树立学习的榜样，可以是老师家长或身边的同学等等，让大家向学习习惯较好的幼儿学习，有了学习的目标和动力，更有助于幼儿纠正错误的行为习惯，能够培养幼儿“见贤思齐”的优秀学习习惯。

（二）通过操作活动和阅读培养良好学习习惯

1.操作活动

遵循幼儿好动的特点，大班幼儿的课程开设有许多的实践活动，例如书写练习活动、手工实践活动等，帮助幼儿在操作活动中进一步养成良好书写姿势和正确的书写方法，增加幼儿学习的主动性和动手能力的锻炼。幼儿在教师的指导下进行操作活动，在活动中的切身体会，有助于幼儿的整理能力的提高，增强对做事的顺序性和逻辑性，利于大脑的开发和优秀学习习惯的养成。

2.培养幼儿阅读能力

大班幼儿即将升入小学，有更多的学习任务，培养幼儿的阅读能力，可以帮助幼兒更好地适应小学生活，阅读能给孩子带来很多的益处。家长和老师要为幼儿营造良好的阅读环境和氛围，开设阅读课程，在家中进行“亲子阅读”活动等，通过一些寓教于乐的游戏让幼儿觉得阅读是一件有趣的事，让幼儿爱上阅读。要为幼儿选择适宜的书籍，符合幼儿的年龄特点，和心理发展。阅读习惯的养成，能拓宽孩子的思维和眼见，增加知识的积累。培养他们的审美能力，陶冶情操，让他们感受阅读语言的丰富和优美。

三、结束语

培养幼儿学习习惯时，要遵循基本的原则，教师和家长要树立新的教育观念，在幼儿园，老师，家长的共同努力下，采取适宜的、行之有效的方法和措施，重视幼儿学习能力和内在本质的培养，要保护好幼儿的求知欲和学习兴趣，有耐心地指导幼儿逐步养成良好学习的品质，加强和反复练习，培养坚持良好学习习惯。帮助大班幼儿缩短小学适应期，实现从幼儿园升入小学的顺利过渡。

参考文献：

[1]石宁宁.幼小衔接视角下大班幼儿学习习惯的调查研究[D].天津师范大学，2015.

[2]朱丽彬.大班幼儿良好学习习惯养成策略[J].福建论坛（社科教育版），2011，（11）.

[3]黄芳.幼小衔接，把握重点——谈大班幼儿行为习惯的培养[J].考试周刊，2013，（18）.

篇10：幼儿园大班下学期计划

通过大班上学期的体格锻炼，孩子们在各方面都取得了一定的进步。大班孩子的胆子越来越大，能积极地投入到活动中去，参加各项体育锻炼，一些身体较弱的孩子体质明显增强。许多孩子学会了跳绳，但个别孩子跳绳方面还有所欠缺，需要在本学期加强锻炼，我们也会引导这部分孩子参与这方面的游戏活动。对于个别胆子较小，不爱参加锻炼的孩子，我们开展丰富多彩的体格锻炼活动，适当降低他们的活动密度，提高他们参与的积极性。

二、教育目标

大班是幼儿生长发育和身体各项技能发展的关键时期。根据《纲要》精神及大班幼儿的生理特点和活动特点，根据本年级组幼儿的年龄特点，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗的性格。以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。

三、具体实施措施

(一)、提供广阔的场地及丰富有趣的活动材料、器械。

本学期晨间活动采用的是混班活动，所有大班的孩子在一起，利用全园空地，想尽办法扩大户外活动空间，尽可能的利用幼儿园各处安全的空余地方。不同的地方采用不同的活动形式，并配备教师指导，让幼儿在不一样的活动中锻炼了自己的胆量，培养了幼儿的合作意识，发展了幼儿的动作协调能力。

本学期我们为幼儿提供的各种各样的材料，锻炼幼儿的基本动作与动作协调能力。

⒈实用的自制活动材料(如：流星球、沙包、网球等)。这些活动材料安全有趣又实用。孩子们用流星球、沙包、网球练习投掷，平衡力以及躲闪能力，促进了身体的灵敏性和协调性。一物多玩又发展了幼儿的思维创造能力。

⒉适合大班幼儿运动的.器材(如：彩圈、绳子、篮球框、平衡木、海绵垫子等)。这些体锻器械和材料色彩鲜艳，功能多样，深受幼儿的喜欢。大班的孩子应该学跳绳了，跳绳区为孩子提供了一个练习的场所;投篮区让孩子们跳起来。孩子们在活动过程中不仅发展了动作，锻炼了身体，还懂得了与同伴之间要团结互助，玩具要交换和轮流玩，发展了社会交往的能力。

⒊各类大型体育玩具和器械(如：滑滑梯、攀登架、绳圈等)。种类多样的大型玩具满足了幼儿游戏和好动的天性，活动中幼儿积极愉悦，身体得到全方位的运动，获得了更多的成就感。

4.玩车区。由教师创设了一个小规模的“马路”，并标好箭头，提供推车、脚踏车、扭扭车，让孩子们在遵守“交通规则”的同时锻炼身体。

(二)、组织形式多样的体锻活动

⒈开展多种形式的体锻活动，充分利用空气、阳光、水等自然因素，保证幼儿每天2小时的户外活动时间。早上安排幼儿进行晨间锻炼(包括：混龄户外活动、韵律操和机械操等);午饭后，组织幼儿进行户外散步;下午依照上午的活动情况灵活开展户外活动。

⒉我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，乐意尝试多种简单的器械和玩具运动身体。通过这些活动激发幼儿参与锻炼的积极性，有目的地发展幼儿的运动技能。并根据幼儿的体质状况合理安排幼儿的活动量。每类幼儿的情况都应有所不同，如肥胖幼儿的运动量适当大一些，生病幼儿不宜参加强运动的活动。对能力弱的幼儿提的要求不能太高，要循序渐进。

(三)、基本动作的均衡发展。

每天安排的活动应使每个基本动作都能得到发展，不能停留在发展某个动作。所以，每天都安排不同的游戏，使幼儿在走、跑、跳、钻、平衡、投掷等基本动作都科学、合理地得到发展，并在游戏中增强幼儿反应的灵敏性和动作的协调性。

篇11：幼儿园大班下学期教学计划

一、教学目标

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

(一)健康教学目标

本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。

1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

4、能边跑边接球。

5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

6、能单手托提适量物品走、跑。

(二)科学教学目标

1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。

2、能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。

3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。

4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。

(三)音乐教学目标

1、充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。

2、充分提高幼儿的音乐能力，感知记忆形象表现。

3、以音乐游戏，肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对能力弱得幼儿进行个别指导。

(四)家长工作目标：

1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。

2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。

4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。

5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况。

二、教学手段及措施

根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法：

1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。

2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力。

3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

篇12：幼儿园大班下学期教学计划

时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，让我们一起来学习写教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班下学期教学计划，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班下学期教学计划1

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，光阴似箭，日月如梭”，不知不觉的上个学期画上了句点，我们踏着春天的脚步又迎来了新的一学期。这学期，不管是对我们老师来说还是家长来说，甚至是孩子来说都蕴涵着新的希望、新的开始，当然这也意味着我们将要面临新的挑战。本学期我会严格要求自己，认真做好本职工作，吸取经验，从而反省不足之处。

一、指导思想

认真贯彻〈纲要〉精神，加强对〈纲要〉中各大领域的学习和研究，为幼儿创设良好的互动环境，合理的制定教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、情况分析

我班现有幼儿十四名，男孩九人，女孩五人。经过一段时间的学习和生活，孩子们在自己原有的基础上都有了不同程度的进步。看着他们在一点一滴的进步，作为老师的我们真的很开心，现在我们不仅要加强幼儿自我服务的习惯还要养成为他人服务以及乐于助人的良好风范，所以，这学期再接再厉，养成良好的学习习惯，不管在学习上还是在生活上都要养成好的习惯，这也是为了他们步入小学而做的铺垫。

三、教学目标及具体措施

本学期我将担任大班的老师，从事语言、艺术的教学。

四、本学期教学计划如下：

语言领域和艺术领域

二月

第一周：

语言：美丽的礼物、礼物

音乐：小鼓手、我爱北京天安门

三月份

第一周：

语言：下雨啦、春天在哪里

音乐：爆米花、世上只有妈妈好

第二周：

语言：不让春天知道、小熊的花园、妞妞爱柳

音乐：小小雨点、找朋友、复习

第三周：

语言：鸭妈妈和它的孩子、迷路的袋鼠、踢毽子

音乐：炒豆豆、云、复习

第四周：

语言：谁的姿势好、芝麻，开门吧、小猴过生日

音乐：卖报歌、时间像小马车、复习

四月份

第一周：

语言：春雷、春天的秘密、小蝌蚪找妈妈

音乐：金孔雀轻请跳、两只小象、复习

第二周：

语言：参观动物园、柳树公公钓

音乐：上学歌、大红花、复习

第三周：

语言：梦、拔河、还有什么用

音乐：小鸭子、好妈妈、复习

第四周：

语言：帽子的秘密、故事、故事

音乐：骑上小木马、快乐小舞曲、复习

五月份

第一周：

语言：全世界儿童是一家、如果我当爸爸妈妈、小朋友的歌

音乐：坐上我的小飞船、谁会这样、复习

第二周：

语言：狮王和小老鼠、昨天，今天，明天、化妆师

音乐：数鸭子、小星星、复习

第三周：

语言：雨中的森林、风娃娃的故事、故事

音乐：祖国，祖国我们爱你、复习

第四周：

语言：蚕和蝉、金鸡冠的公鸡、我家小池塘

音乐：何家公鸡何家猜、快乐的孩子爱歌唱、复习

六月

第一周：

语言：毕业诗、我们永远是朋友、我给老师画张像

音乐：小胖胖、小毛驴爬山坡、复习

第二周：

语言：夏天、池上、洗干净再吃

音乐：复习

第三周：

语言：星星和哨兵、端午节、炎热的夏季

音乐：复习

第四周：

语言：夏天的气象、爸爸的眼镜、故事

音乐：复习

七月份

第一周：

语言：五彩贝、故事、多彩的扇子

音乐：复习

第二周：

语言：我们永远在一起、我要上小学啦

音乐：复习

幼儿园大班下学期教学计划2

一、班级情况分析

本班现有幼儿36名，男孩25名，女孩11名。其中3名男孩子为插班生，但均在别处入园进行了学习。孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面：有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点，但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

二、保育工作

（1）开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如：擦学具柜、黑板等，学习做好清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。

（2）积极开展并指导幼儿的区域游戏和创造性游戏等，不断丰富他们的生活经验，培养他们的创新能力；在游戏中相互照顾；会协助老师做好活动前的准备工作；能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。

（3）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

（4）在老师的指导下，能将衣服叠放整齐；会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁。

（5）开展丰富多彩的晨间体育锻炼活动，保证户外活动的时间，促进幼儿机体正常发育，增强体质，减少疾病。

（6）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

三、教育工作

常规

（1）培养幼儿从小养成良好的习惯。

（2）教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。

（3）培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

（4）教育幼儿树立自我保护意识。

健康

（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。

（2）有积极参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。

（3）了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动。能主动遵守必要的规则。

语言

（1）能互动、有礼貌地与人交谈；能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的内容。

（2）能用较完整的语句表达自己的意思。

（3）喜爱看书、对文字认读有兴趣，能围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈。喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并乐意创编。

科学

（1）好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。

（2）能综合运用多种感官感知事物特征，能主动参加科学活动，寻求答案，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

（3）会进行数和量的比较，理解其相对关系。会进行分类排序，初步懂得数的守恒。感知集合，形成10以内数的概念，掌握10以内数的组成及加减运算。

（4）在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状、以及它们在空间的位置，初步掌握时间概念和空间方位。

社会

（1）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

（2）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

（3）能主动地参与各项活动，有自信心。

（4）有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。

艺术

（1）能从物体形态、结构、色彩、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。

（2）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

（3）体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画，初步学会合理构图，培养幼儿感受美、表现美的能力和情趣。

区域

（1）通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。

（2）让幼儿在玩中发现、分析、思考、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法。

（3）充分运用自身的各种感官，看看、做做、试试、比比、想想，提升思维能力，理解事物的多样化，使幼儿在活动中不断有所发现、有所进步、有所提高和发展。

（4）培养孩子做个有心人，关心集体、勤俭节约的良好品质。

特色（兴趣小组活动）

（1）喜欢并较积极地参加活动，热爱家乡、喜欢民间艺术，知道民艺是我们上党的亮点，更是我园的一大特色。

（2）积极接触周围的环境和人、事、物，丰富生活经验和欣赏趣味，激发内在的表现美、创造美的能力，大胆想象、积极表现。

（3）进一步掌握民间艺术表现的能力。

（4）乐意展示自己的作品，与同伴相互交流、相互欣赏、共同提高。

具体措施：

（1）继续开展主题教学活动和物色教学活动。坚持每天开展各种各样的室内和户外活动。

（2）继续建立“我真棒”平台，创建我班的“园本特色”。

（3）提供更多的机会让幼儿感受美和表现美。更好地建立一个班级特色

（4）开展家长助教活动。

（5）积极开展区域活动。区域材料投放应充分发动教师、家长，和幼儿一起动手，收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料，制作一些活动中所需要的，丰富的、有吸引力的活动材料，这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值，知道一物能多用，并能主动帮助幼儿园积极收集材料。根据需分批的不断更新、投入活动材料，或根据由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。在投放材料之前先预设教育目标，活动形式是让幼儿自主操作。及时记录、发现问题，并改进。

（6）加强兴趣小组活动的培训力度。学会欣赏音乐，感受民间艺术活动音乐的美。学习基本的民间艺术活动技能，并在活动中感受到民间艺术所带来的快乐。民间艺术是一种艺术的熏陶、是另一种技能的学习，通过学习，使孩子们的艺术表现力有所提高，并更爱艺术，更爱家乡——上党。

四、安全工作：

活动目标：

1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的`乐趣。

具体措施：

1、来园：注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。

2、晨间活动：按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

3、早操：要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

4、晨谈：教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。

5、午餐：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

6、午睡：睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

7、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。

8、离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家长工作：

幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作，就能形成1+1＞2的强大合力。本学期，我们将采取以下措施做好家长工作：

1、做好家园联系栏的定期更换工作，每周五下午公布下周的一周教学内容。通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。

2、及时与家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。

3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

4、要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

以上是本学期的班务计划。我们两位老师将一日既往，积极地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质量，使孩子们在幼儿园度过快乐而美好的最后一学期。

六、具体安排：

二、三月份：

1、加强班级环境布置和常规管理。

2、开展“亲亲大自然”主题教学活动。

3、加强幼儿思想品德教育。

4、增进与家长的交流与讨论。

5、和幼儿一起布置教室环境，重视幼儿的参与性。

6、开展主题活动。

7、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。

8、班级初家长会

9、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗诵表演。通过参观活动，培养幼儿爱妈妈的情感。

10、开展学雷锋主题活动

11、进行家访

四月份：

1、进行主题教育。

2、加强幼儿礼仪教育。

3、召开家长座谈会。

4、组织春游。

6、参观小学。

7、继续丰富班级区域及游戏材料。

8、家长开放日活动

9、扫墓活动

五月份：

1、开展“劳动节”的系列教学活动。

2、庆祝五一，让幼儿学会尊重劳动的人们，爱劳动。

3、“六一”的亲子活动的准备工作。

4、开展主题教育

5、生活技能技巧比赛。

六月份：

1、开展园“庆六一活动”

2、开展“走进小学”的主题活动。

3、加强幼儿的思想品德教育和礼仪教育。

4、与小学生一起上课。

5、为进入小学做好铺垫工作。

6、开展大班毕业典礼。

7、做好离园安全教育。

幼儿园大班下学期教学计划3

一、情况分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

二、学期目标：

1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

三、教学进度表：