中考语文复习指导：中考高分作文十大方法

中考语文复习指导：中考高分作文十大方法（通用14篇）

篇1：中考语文复习指导：中考高分作文十大方法

中考语文写作得高分的十大技巧

在语文考试中，作文所占分值较大，是重点考察项目，如何抓紧语文的分数，获得高分呢？中考语文写作高分的十大技巧，以供大家参考。

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总-分-总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1-3-1”或者“1-4-1”结构，中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。技巧九：适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考作文要求都不低于600-800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。

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篇2：中考语文复习指导：中考高分作文十大方法

■十点前准时入睡，每一天都是满满战斗力

一般，我都会在十点前上床休息，如果睡的太晚，第二天就无法集中精力认真听课，这样，就会产生恶性循环，晚上作业做不出，继续很晚睡觉，第二天还是没精神。

老师提醒：距离中考尚有250多天的时间，家长在督促孩子学习的时候，更需要提醒孩子分配好时间，高效学习，切莫每日熬夜，通宵达旦。这看似努力的行为，也许是影响孩子进步的真正凶手。

■去心仪学校考察一番，有目标更有动力

有一阵子我学习得很累，妈妈就带我去想考的学校参观了一下。学校的氛围、环境、食堂都给我留下了深刻的印象，有了美好的憧憬，我充满了动力，越发努力地学习了。

老师提醒：花几个周末，陪孩子去心仪的学校实地考察一番，感受下校园氛围，了解下教学特色。孩子有了清晰的目标，才能充满动力地努力学习!

■深入研究考纲，把握命题脉络

我们学校非常注重考纲的研究，我和同学们会去研究是哪个命题老师出的题目，然后再去看他喜欢出什么类型的题目，这样大家就会考得更好。

老师提醒：考纲的奥秘在于，无论命题老师出怎样的题目，但万变不离其宗，一切来源于基础考纲。命题老师会更倾向于出一些看似简单，但容易忽视的知识点进行考核。

■劳逸结合，适度放松缓解压力

我有很多兴趣，擅长做手工模型，也会种些花草，小提琴5年内考到10级。有时候，题目做不出了，我就会拉一会儿小提琴缓解下压力，往往随之，难题就迎刃而解了。

老师提醒：在紧张的学习之时，建议家长注重释放孩子的天性，适度让孩子放松休闲。孩子的生活不该只有学习，正确的兴趣爱好会帮助他们缓解学习压力，调节好心态。

篇3：中考语文复习指导：中考高分作文十大方法

分析初三年级学生的学情调查测试试卷, 多数学生存在着“简单题目‘粗心’做错了, 难题目不会做 (或不敢做) ”、考试成绩一直徘徊在135分左右、始终突破不了140分的高原现象, 如何从中考数学试卷层面去探讨突破中考数学高分的教学策略就显得尤为重要了.

二、问题的突破

1. 明确目标, 熟知考点

中考数学试卷考查的内容一般都在《数学课程标准》和《中考数学考试说明》所规定的范围之内.如2013年江苏淮安中考数学试题知识内容的分布结构为:数与代数、空间与图形、统计与概率三部分, 所占分值的比约为45∶40∶15, 课题学习融入这三部分之中.试卷题型有8道选择题、10道填空题和10道解答题, 试卷中兼有容易题、中等题和难题 (所占分数之比约为7∶2∶1) , 内容涵盖了《考试说明》的知识要点, 因此教学中要引导学生仔细研读《考试说明》.

2. 研究考题, 突出重点

数学复习最重要的就是明确重点, 把有限的时间专注于知识点上, 把它们弄懂, 吃透, 目标就是在考试的时候能完成这些知识点的所有题目.这种“突出重点”的思路, 最大的好处就是教学目标很明确, 每一分钟的付出都能换来相应几分的收获.

从各地近几年的中考数学试卷来看, 2013年中考数学知识点分布、题型设计与前两年基本类似.在“数与代数”部分中, 重点内容有:有理数、实数的运算、二次根式、幂的运算, 解方程与不等式, 函数及其图像与性质等;在“空间与图形”部分中, 重点内容有:三角形、平行四边形、切线等考点的判定与性质, 圆, 三角函数等;在“统计与概率”部分中, 重点内容有三种统计图、基本统计量、列举法计算简单事件的概率等.教学中, 要关注中考命题方向, 力求稳、准、狠, 抓住重点, 做有用功.

3. 重视基础, 分项训练

中考数学试卷在全面考查课程标准规定的义务教育阶段的数学核心内容的基础上, 注重基础知识、基本能力和基本思想方法和综合运用能力的考查, 关注对数学活动过程和活动经验的考查.

数学教学中, 一要通过专项训练, 练就容易题、中等题百米赛跑的速度, 做到又快又好又对, 保证底线135分;二要强化对难题、大题目每题定时深层次思维品质的训练, 力争多得分;三要通过综合模拟训练, 练成1小时之内解决一份中考试卷容易题和中等题的能力, 留足时间应对难题.

4. 分解难题, 突破难点

中考数学思维难度较大的题目一般设置在选择题、填空题、解答题的最后一题, 即压轴题, 通常所说的压轴题指解答题的最后一题 (多数是最后两“问”较难) .除传统的函数综合题外, 还有操作题、开放题、图表信息题、动态几何题、新定义题、探索题, 涉及多个知识点, 要有效解决压轴题, 需要强化阅读分析能力训练, 积累与反思各类题型的“基本模式”和内在规律, 把它分解成若干个简单问题, 以不变应万变, 同时渗透分类讨论、数形结合、等价转化、函数与方程、极端位置等数学思想方法.

5. 调整心态, 高效答题

考试时, 最关注两件事:时间和分数.应先通览试卷, 分配好时间和精力.利用开考前的五分钟, 想好选择题的答案或对准某一解答题理清思路, 根据难题在试题中排序及分值, 答题时要避其锋芒, 灵活应对.如果只用半个小时就做完几道主观题, 就会在考试中掌握主动权, 最后创造性地作出一些平常没见过的主观题题型, 是完全有可能超常发挥的.

三、问题的联想

1. 解决“简单题目‘粗心’做错了”的问题

如“统计与概率”部分, 教科书内容较少, 分别安排初中六册书的最后一章, 江苏淮安近五年中考试卷的分值都在22分左右, 考查形式比较固定, 统计、概率均考查一道解答题, 难度中等, 选择题或填空题还会单独考查一道统计或者概率的知识, 难度不大.教学时要对教材进行有效的整合, 像串珠一样, 把分散在六册书中的内容串起来, 精心编制系列专题讲座与专项训练题, 高效教学, 力争人人满分.

2. 解决“难题目不会做 (或不敢做) ”的问题

中考体育篮球绕杆运球对学生而言是难的, 但是学生每天由“原地拍球———走着运球———跑着运球———满分过关”这一循序渐进攻克难关的过程, 对学生解决“难题目不会做 (或不敢做) ”的问题很有启示.每课时编印1~2题难题在原来教学案的反面, 单元检测同样如此, 不影响原来教学案的实施, 鼓励学有余力的学生思考, 让学生每天都有接触较难题目的机会, 最终会因为“星星之火, 可以燎原”的原因, 帮助学生逐步树立起攻克难题的自信心与平常心.

3. 中考数学也是开卷考试

中考政史学科是开卷考试.研究历年的中考数学命题走向, 结合《中考数学考试说明》的明确规定, 除了选择题、填空题、解答题的最后一题, 即压轴题 (多数是最后两“问”) 共12分左右属于未知因素, 其余都可以认为属于可控的开卷考试, 通过训练是可以轻松地获得底线135分的.

我在教学中经常对学生说, 数学是最好学的一门学科.分析今年的中考数学试卷和成绩, 年级数学总均分为138.1分 (满分150分) , 我所任教的班级中考数学成绩一个班达140分以上的有32名同学, 同学们的成绩再一次验证了我对十几年毕业班数学教学的看法.

参考文献

篇4：小议中考高分作文的指导技巧

首先，要讲究拟题的艺术。题目要新，要富有吸引力。題目是文章的眼睛。好的题目能一下子引起阅卷老师的好感，在老师的潜意识里定下高分的基调，能让考生的作文在总体上提高几分。如2003年的以“和”为话题的作文，如果用《和平》《和睦的家庭》《和蔼的妈妈》一类的题目，会让人有平庸之嫌，而像《和平的呼唤》《“和”的自述》《瞧这一家子》《和平心语》等题目，就显得很新颖，很别致，能引起阅卷者的注意。另外，要拟出小巧的题目。掌握这个技巧要做到两点：一是开口要小，要善于从某一侧面入手，让内容实实在在。绝不能笼统地泛泛而写，漫无边际地兜圈。二是题目要巧。这个巧有两个含义，一是新巧，二是奇巧。“新”与“老”“旧”相对，“奇”以“俗”“庸”相对。如2010年遵义市的中考作文题“留住_____”。有的考生拟出了：留住最美的瞬间，有的拟出了留住和平……前者开口小，后者开口大；也有的考生拟出了：留住爱的底色，留住父爱……前者显得“巧”，后者显得“老”和“俗”。

其次，题材要新，尽量写别人想不到的。试想一下，一个阅卷老师要看上千份试卷，如果大家千篇一律地使用同一题材，给阅卷老师的感觉是否味同嚼蜡？俗话说：“宁吃仙桃一口，不啃烂杏一筐。”挑选材料时，不能“捡到篮里就是菜”，应充分调动自己的积累，从中选择出给人以新鲜感的材料，做到“人无我有，人有我新，人新我奇”，从而达到一滴水反映出太阳的光辉的功效。要想题材新，一是多写自己的亲身经历。写实事，才能抒真情。以2003年的中考作文为例，同样是写家庭的和睦，反映家庭的亲情，有的考生选取了“父亲”“母亲”和“我”在日常生活中的一些真实有趣的片断，分别反映出父亲的刚毅矫健，母亲的“凶猛泼辣”,“我”的“狡猾善变”，叙述中透出一股浓浓的家庭温馨的生活气息，读后叫人忍俊不禁。有的考生则从反面立意，写父母离异后给自己带来极大的心灵伤害，喊出了自己希望有个“和睦”“完整”的家的心声，读后令人为之动容。这样的选材，由于是作者的亲身经历，所以写时一泻千里、滔滔不绝，其间流露出来的真情也很容易感染读者。要想题材新，还可以考虑选取一些热门话题。像申奥、环保、科技、美伊战争、抗击“非典”……能写出自己对这些话题的独到见解，你就稳操胜券了。另外，我们在选材时，一定要选择自己所熟悉的、有把握的材料。材料再新，如果自己不熟悉，也必然写不出内容具体的有真情实感的文章。如2010年厦门市中考作文题：漫步_______。读题之后，我们便可发现，“漫步”之后补充的内容可虚可实。你生活在老巷，熟悉老巷，你就可以“漫步老巷”；你关注世界怀，忘情世界杯，你就可以“漫步世界杯”；你钟情古典，爱慕古典你就可以“漫步古典”……

第三，要设计好作文的“架构”——结构布局。结构布局得好，能让人迅速集中注意力，准确把握住文章的脉络和主旨。纵观2003年的考生作文，笔者发现一个有趣的现象：凡是设计了小标题的作文其分数远远高出一般结构的作文。的确，这一类的作文，思路清晰，叙述生动，内容凝练，且前有“题记”，后有“后记”，叫人怎么不爱读呢？如有的考生以《瞧这一家子》为大标题，在文章的正文部分依次拟定了“属龙的爸爸”“属虎的妈妈”“属蛇的我”三个小标题，写出了日常生活中的一些“摩擦”，极富生活气息，体现了“和谐”“和睦”的主题。有的考生以《和平的呼唤》为大标题，依次拟定了“战争的阴霾”“浓浓的硝烟”“强烈的呼吁”三个小标题，写出了美对伊发动战争给伊人民带来的威胁、灾难及世界人民的强烈呼吁和平的愿望，体现了“反对战争”“渴望和平”的主题。采用小标题式的作文，能把生活中的一些片段有效地串联组合起来，能够快速地拍摄和浓缩生活中的“特写镜头”，对文章的内容和主旨有提示点化的作用，这样的文章能获得高分，也就理所当然了。

第四，另辟蹊径，变换体裁样式。除了一般的记叙文、议论文体以外，我们还可以考虑采用“书信体”“寓言童话体”“剧本体”等体裁形式。这样的体裁会给阅卷老师带来耳目一新的感觉。如2003年有些考生就采用了这些体裁，以《致布什总统的一封信》《我与外星人对话》《小站轶事》等为题目，分别写出了书信体、童话体、剧本体等文章，结果夺得了高分。

第五，卷面要整洁、字体要端正。即使是一篇高质量的作文，如果卷面涂涂改改，字体歪歪扭扭，也不能得到高分。

以上是笔者的几点看法和体会。如果能够融进自己的理解、创造，相信在中考的考场上，考生们一定能够自由驰骋，挥洒自如地写出一篇高质量的考场作文。

（作者单位：江西省定南县定南三中）

篇5：中考语文高分复习方案

四大板块解说：1、语文积累和综合运用。2、文言文阅读。

3、现代文阅读。4、写作。

四个层次诠释：1、考什么?2、怎样考?3、有何策略?4、如何复习?

四个点的剖析：1、特点;2、重点;3、难点;4、焦点

四个讲解方式：1、有理论;2、有实践;3、有案例;4、有互动

一、语文积累和综合运用

这一板块的重点内容：

1.古诗文名句名篇默写。

(1)考点有哪些?

考查学生的课内外古诗词记诵、默写、理解及运用能力。

(2)怎样考?年题型有哪些?

1.连接式默写：考查整首诗、整段文(好几句连在一起)的默写。

2.理解性默写：既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。例：王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句：是：，。

3.主题式默写：只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案不是唯一的。例：描写“亲情”的古诗文句：，。

4、填句型默写：从形式上看主要有：有前句无后句，有后句无前句，或有两头缺中间。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

5、情境型默写：先叙说创设一个语言情境，然后要求用一两句以及相同的古诗名句来填空，主要考查在对古诗理解的基础上，进行欣赏辨析的能力。例：相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白《行路难》结尾处那鼓舞人心的两句诗吗?请写出来鼓励一下自己：，。

6、开放型默写：此类题给出提示诗句内容或中心，要求填写出相关诗句。

2.名著阅读。范围：今年的《考试纲要》推荐了可能是8部文学名著《水浒》、《西游记》、《繁星・春水》、《格列佛游记》、《安徒生童话》、《名人传》、《朝花夕拾》《童年》(新增加篇目)。

(1)考点有哪些?

按前三年考情，名著的考点：名著名称、作者、国籍、典型情节、主要人物及其性格，对内容或人物作出评价，说出自己的感受。

(2)怎样考?

填空题型;简答题型;仿写题型;表格题型。

3.语段综合训练。(1)考点有哪些?

主要考查学生的基础知识：拼音汉字题，词语运用(在具体语言环境中理解、辨析、品味、运用)、语病修改、修辞方法等，都重视语文知识的积累运用。

4.句子句式写作。句子句式写作是语言表达的基本形式：包括：句子仿写、句式选用、句式变换。

考点：学用句式写句、套用句格仿句、选用句式表达、换用句式变句、充实内容扩句、压缩句子突出主干。

5.语文综合实践。(1)特点：这一类型的题目，灵活性很大，具有综合性、多样性、开放性、自主性、实践性和创造性的特点，中考《【引用】引用中考语文复习》。主要考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力;考查学生发现问题，分析问题的思维能力。

内容：1、口语交际;2、综合实践。

(2)怎样考?常见的六种形式：

拟(标题，宣传标语、主题语、广告词、活动方案)、改(病句)、看(图表写信息分析问题)、仿(句子)、举(例子、名言)、说(采访调查，主持活动)。

6.语言表达运用。语言表达运用类试题，多半是开放性试题，考查的是学生驾驭语言的能力。

题型丰富多样，强调学生的语感，对语言文字的理解与表达能力，尤其注重在具体的语言环境中考查学生实际运用能力。

二、现代文阅读

(一)现代文阅读能力(九大能力)。(以提升能力为核心)

1、认识理解能力。

2、读题审题能力。

3、体验感悟能力。

4、综合概括能力。

5、品味语言能力。

6、欣赏评价能力。

7、语言表述能力。

8、运用创新能力。

9、信息筛选整合能力

(二)现代文阅读

1、考什么?(考点梳理)(1)基本考点(10点)(2)高层考点(10点)

2、怎么考?(预测题型)两篇选文，一篇为记叙文(记叙性散文、小说)另一篇为说明文或议论文。

3、有何策略?(答题技巧)，(记叙类文章阅读三步曲)

4、怎样复习?(方法对策)(略)

5、几个重要文体解析!

(三)现代文阅读类型。

安徽试卷：记叙性、说明性、议论性的散文化趋势。

(1)记叙文

(2)说明文阅读

(3)议论文阅读

(四)主观题答题失误：

主观题失误的原因及探析：

1、研读不深，分析不透。

2、审题不清，答题不慎。

3、归纳不全，遗漏要点。

4、语句不通，表意不明。

5、信马由僵，随心所欲。

6、习惯不良，发挥不当。

主观题答题策略：

1、遵循阅读规律，明确解题思路。

2、认真审准题干，揣摩命题意图。

3、掌握答题技巧，把握答题方法。

4、加强表达训练，力求规范表述。

5、尽量优化组合，努力写全写顺。

6、回到原文中去，验证答案正误。

7、关注创新试题，走出答题误区。

三、文言文阅读

考点分解(分三个层级)

1、基础知识：对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。

2、基本能力(1)对文言段落的理解，(2)文言中特殊语言现象的了解，(3)品味词语的表达效果，(4)朗读方法，(5)写作特色

3、较高层次：开放性试题。(1)对作者思想倾向的评析，(2)对作品的赏析。

4、常考考点：

(1)朗读节奏的划分(2)实词词义(3)虚词词义及用法(4)翻译中句式的处理(5)筛选文中的重要信息(6)归纳内容要点，概括中心意思

6、文言文教学中应注意以下几点：

(1)继续加强古文的常识积累，包括字、词、句的理解，夯实基础;

(2)对于课内古诗文的学习应注重在理解的基础上背诵，帮助学生阅读课外浅易的古文，学会知识的迁移，激发学生阅读古文的兴趣。

(3)改变传统的教学方法，研究古文教学艺术，提高阅读的效率;

(4)力求从内容理解至思想感情、表现手法等，总结规律，灵活教学。

四、写作

(一)当下作文存在的误区(六重六轻)

1、重技巧，轻积累;

2、重形式，轻内容;

3、重语言，轻情感;

4、重结构，轻立意;

5、重写作，轻阅读;

6、重表达，轻文体。

7、重模式，轻个性;

8、重讲练，轻评改。

纠偏：(六多)多读;多看;多写;多改;多思;多练。

(二)学生平时的作文普遍存在的问题：

1、选材单调，千篇 一律，缺乏新意。

2、审题不清，不理解命题者的意图。

3、基本功不扎实，词汇量少。

4、文章结构不严谨，思路不够清晰。

5、内容单薄，缺乏真情实感。

6、语言晦涩，缺乏文学性。

7、有模式化倾向，文章缺乏灵动。

8、卷面模糊，字迹不够清晰。

篇6：中考作文指导：中考作文高分技巧

如果卷面字迹潦草，标点都不清楚，还有涂改现象，阅卷老师看到的第一印象就不好，字里行间里书写工整些会让让人觉得你的态度是很认真的。

标题质量

命题作文还好，但是现在基本上都以材料为主，如果你说你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，即便中规中矩点也可以，千万不要用大话、“假哲学”的文章，例如“我们应该透过现象看本质”之类的标题。

开头要写好

如果是材料作文，第一段把材料抄一遍是不理智的，你觉得是引用或者联系材料，如果你用长篇大论来叙述材料，老师会觉得你是在凑字数，所以引用材料做开头要恰到好处。

开头的观点存在争议，会让老师觉得你看问题不全面，文章质量也就降低了!

套作开头，很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“XX、、因为XX才”，“正因为有了XX才会有XX”，上来就好几句，比如写“自信”的话题，上来就说，“老鹰因为自信才飞上蓝天;小溪因为自信才流进大海、、、”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气才飞上蓝天、、、”老鹰的飞翔是觅食的`需要，这是客观规律，难道不自信就不飞了?

几种作文开头方式供大家参考：

——开门见山

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以是开宗明义得揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

——进行倒叙(巧设悬念法)

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

——引用材料

引用材料开头法，简称引用开头法。它是广泛运用于记叙文、说明文、议论文的一种取材丰富、形式多样、表达自由、运用灵活的开头方法，也是一种很雅致的开头方法，特别适用于考场记叙文和议论文的写作。

——抒发情感

抒情开头法，主要用于写人记事的作文，充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境，具有生动、美妙、形象的艺术感染力，使读者沉浸在情感的熏陶之中。

——发表议论

用议论法开头的文章，具有一定的力度，显现出作者冷静而严密的思考，能给读者以振奋之感，也能启发读者认真而严肃地思考问题。

作文内容要切题

几乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你写的东西别人未必看懂，因为即便你写的文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是非常密切，甚至有凑字的嫌疑，这样的话你的文章就很难拿到高分了。

思想注意深度，要积极向上

在阅卷中，恋爱题材是作文的禁区，武侠故事是“无人区”，发牢骚的文章是“白区”。所以考试作文谨记不要写偏激不符要求的文章，那么文章，不会受到老师欢迎的。

套用模式禁止太明显

如果让阅卷老师发现“套作”，可想而知你的作文分数不会太高了，写作注意文章真实感，切记套作明显。

文章一定要有主旨句

篇7：中考作文指导：中考高分写作技巧

中考作文是应试作文，根据考纲要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”具体来说学生要对生活有真实感受和真切体验;能多角度地观察生活的丰富多彩，捕捉事物特征，力求有新意的表达;根据表达的中心，选择恰当的表达方式;合理安排内容先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;运用联想和想象，丰富表达的内容。

由此可见，面对中考作文的挑战，我们要亮出降伏考场作文的双刃剑，切实认真训练，让中考作文闪亮登场。这里所说的“双刃剑”是指“破题”和“扣题”，这是中考作文的应试策略，它能起到提纲挈领的作用，不仅能提携文章的层次，调动生活的积累，提高随机应变的能力，而且能催生中考作文的出新、出彩。

篇8：提高中考高分作文的有效方法

一、指导学生学会抓角度、抓细节、抓形象的描写能力

在中考作文中，记叙文是重点，记叙文中描写是关键，它如同摄像机，能够非常形象生动地表现人和物的状态、知情意行的过程。有教师说，描写写得好，中考作文就能得高分，一点都不为过。要培养学生的描写能力，就要引导他们过好抓角度、抓细节、抓形象的关。如有一段文字：田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的王明了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！

为让这段文字更具体，我指导学生用以下方法。

（1）抓角度。就是把事物整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。就例子来说，跳高破记录的情景，可从动作上分解为“助跑、起跳、翻越、落地”这四个方面，然后按先后顺序一一写出。如：……王明在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，然后直起腰，深呼一口气，迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。快接近跳高杆时，王明一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。 “成功了！”“又破了校记录了！”在掌声和欢呼声中，王明稳稳地落在了地上。

（2）抓细节。就是围绕中心，增添一些与事或物有关的细微末节，以达到具体感人的效果。就例子来说，可增添的细微末节很多，比如他的一个眼神，他的一个细小动作，他获得成功后同学的表现等等。如： ……他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他他咬紧牙关，一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，然后将他高高抬起！

（3）抓形象。就是抓表征的东西，如当时的环境怎样？起跑前王明的神情怎样？如：……这时，一缕阳光照到他的脸上，他显得更加精神抖擞。

二、提高透视问题、分析问题、阐述问题的能力

浙江电视台有一个“蜂言蜂语”栏目，专门阐发对社会问题的看法。我在班级里也引入这种形式，来培养学生的议论能力。一是有组织性的，定话题，定对象，定程序；二是非组织性的，即自由、松散的，如在课间，由大家自发地围绕某些焦点、热点问题发表见解。

不管是哪种形式，都要求“三有”：有热烈的气氛，有论辩的过程，有最后的结果，精彩的地方还要做记录。以让大家充分参与，完全亮出自己的观点，努力来说服他人。他们从想说、愿意说，到最终会说好它。在日常论坛开设一段时间后，在以下方面取得了实效：一是学生思维开阔了，境界提高了；二是学生会努力去思考问题，研究的氛围迅速增浓；三是学生归纳能力和说理的条理性大大提高；四是学生口头语言变得更加丰富生动，也为书面表达打下坚实的基础。以上能力的养成，迅速见效于他们的议论文写作。

三、练就标题、开头、结尾和书写方面独到的功夫

用南师大何永康教授的话说：“考场作文不象平时作文那样，必须有很强的视觉冲击力，让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动，太含蓄，犹抱琵琶半遮面，那是考场作文的大忌。”所以必须指导学生学会“作文美容”。

一是标题“美容”。文章的题目，从内容上看要力求新颖脱俗，使人一见便有为之一振的感觉；从立意角度看，要“求真求细”、“量体裁衣”，一方面要力求让拟定的题目能概括文章的主要精神，另一方面角度要越小越好，越具体越好，要善于从小切入，发掘大道理、大思想。那么，怎样才能拟出新颖的题目呢？要靠训练，我经常出示短文，让学生互动拟题，大家进行比较，共同提高拟题水平。在训练中还注意以下几种方法的运用：移用诗词、歌词、巧用修辞、故设悬念、用数字等。

二是开头和结尾“美容”。学生在作文的一开头，就要把自己的看家本领拿出来，千万不要故作高深，端着架子写文章。“要一亮相，就获满堂彩。”所以要让学生找一些题目专门练练如何开头。我对中考作文进行了梳理，并对学生进行专题训练，让学生熟练掌握开门见山、运用倒叙、描写引入、诗词开路、抒情导入、交待记叙要素等开头方法。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。又专题训练首尾呼应式、卒章显志式、抒情议论式、引用式等结尾方法。

篇9：中考语文作文指导方法

怎样在今年中考中写出高分作文呢？在最后冲刺阶段，请同学注意以下“四定四准”。

曾经问过许多初三学生，作文复习得怎样了，他们一脸的诧异，“作文还好复习？”进而再了解“作文达到什么水平”，多数同学说不清，只是凭近来测试中作文的得分情况来作一个大致的评定：“还可以吧”。这可能是现时初三学生的普遍现状，反映的则是学生被动学习、“自理”能力弱、学习不能“自立”的实质。在初三的最后阶段，如何充分“知彼”———明确中考写作要求，从而从题海中解脱出来，自主、独立地进行学习和复习，可能是广大考生当前迫切需要注意并加以解决的问题。

1、定“向”———看准中考写作考查方向

中考写作的方向是什么？这需要“瞻前顾后”。“瞻前”就是要以新课程标准为依据，主要是“能对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴含其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发”，写出“自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和生活积累展开想像，表达自己对学习、生活的思考和对未来的憧憬”；能“综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正确。……九年级每课时能写700字左右的文章。”这实际是从内容和形式两方面作了明确要求。“顾后”就是与近几年(尤其是1998年后)的命题思路保持一定的连贯性、延续性。分析1998年至2003年的作文题目(分别是“我的欢乐”、“生活中的发现”、“我也衔过一枚青橄榄”、“有家真好”、“为自己竖起大拇指”、“我想唱一首歌”)可以发现一个共同点，就是要求考生写自己的独特情感(感受、体会、发现等)，这也是与新课程标准完全吻合的。今年中考的方向也会保持这一导向，重点考查考生记叙、议论的能力，要求考生“我手写我心”，叙写真实生活实际，抒发真情实感。这要求我们给学生更多的时间和空间，让他们去自主体验生活，独立思考，有所发现，感悟人生，不断丰富发展个人的精神世界，引导学生在读书做人的成长过程中，学会写真心话，学会关注社会、热爱生活、体悟人生。

2、定“位”———吃准好作文的标准

方向明确了还不够，还要进一步明确具体写好作文的写作要求，这个要求不是一般意义上的如何写好作文，而是中考分项相加评分标准。2004年中考评分标准依然会沿用去年的评分标准，不会有大的变化，主要分“中心与材料”(20分)、“语言”(20分)和“思路与结构”(10分)三大项以及相关说明，需要细细解读。以A类卷(45分—50分)为例，“中心与材料”的要求是“题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。”这里有审题的要求，有立意的要求，有选材的要求，还有创新的要求。选材“有新意”是指在选取具有典型性、现实感的材料的基础上，选取能给人新颖独特之感、激发读书阅读兴趣的新鲜动人的材料。“有自己的见解”要求考生作文要有自己的思考，要写自己的独特体会、认识和发现，要说自己想说的心里话；不能停留在一般性的认识上，而是要把表现“独特自我”作为一个指导思想、一个方法在具体的写作过程中体现出来。“想像力”是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形像的能力。它是考查创新能力的一个方面，要求想象的内容

首先必须是合理的，符合人们认知世界的一般规律。

“语言”一项的要求是“能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力”。这实际是要求能综合运用多种表达方式，准确表达中心思想。“表现力”是指在流畅的基础上，词语生动，句式灵活，修辞丰富，文句有意蕴。这一项考查的是语言表达能力，总的要求是语言表达正确清楚，自然流畅，传情达

意，生动形象。

“思路与结构”一项要求是“思路通畅，条理清晰，结构安排有特色”。这要求结构完整、严谨，层次分明，体现思路、条理的通畅、明晰，同时能从中心的需要出发，合理安排段落，注意段落间的衔接、过渡、呼应，能根据表现中心的需要采取适当的顺序(如顺叙、倒叙、插叙等)，或采取新颖别致的结构形式，如采用小标题、日记体等。

考生心中有了这一把评分“标尺”，就真正明确了写作的目标和提高了的“达标”标准。

3、定“规”———摸准作文思维规律

作文写作有其自身的科学性和规律性，从记叙、描写、说明到议论和抒情，从简单的记叙文、说明文到复杂的记叙文、议论文，无不体现着一种由具体到抽象、由感性到理性、由浅入深的层次性和与接受主体思维发展特点相适应的规律性。因而，把握作文写作内在规律，是提高作文教学质量和学生作文水平的关键。一般作文的运思过程，是发散思维与集中思维交互进行、循环往复的过程。

以《良师》为例。首先，我们要运用发散思维，在脑海中尽可能地将所有“老师”回忆出来，如人、物体、动植物等。接着，就要集中思维：分析比较，选定一位印象深刻的作为写作对象。可这印象往往又是笼统的、概括的，怎么办？必须进行第二次“发散”。我们围绕确定的写作对象四面八方去想，把大脑中储存的各种有关信息全部挖掘出来。如确定写人，那就会想到：

1、老师的外貌；

2、老师的习惯；

3、老师的教学艺术……经过这一“发散”，可写的很多了。但在既定的有限的时间和篇幅里，从哪个角度来表现才有可能笔力集中、重点突出而又富有教育意义呢？这又得第二次“集中”。对已经挖掘出来的信息加以筛选、组合，进行去粗取精、由表及里地思索，然后确定文章的中心、主题。于是，我们又得进行第三次“发散”：在这方面，该老师是否还有其他事迹？那些事迹是否更感人？于是我们又要进行新的“集中”……摸准这一规律写作，作文就会依“理”循行，选材立意、结构安排等往往一气呵成。

4、定“型”——握准常见文体基本“程式”

同时，就某种文体来看，尽管表现形式可以千差万别，但总有一种相对稳定的表现要素和形式，即各种表现形式所呈现出的共性特征。据此，我们可以给各种常见文体总结归纳出一个基本“程式”，凡写此类作文便可“借架穿衣”。如记叙文，以写人为主的记叙文，重在刻画人物，突出其个性特征，寄予作者某种情感，或赞美其品质，或抒发思念之情。而要写出其性格必置其于一定的具体情境之中，通过具体事件中人物的言行举止来表现，所以描写的表达方式不可少。对表现人物而言，“具体”是基本要求，“生动、形象”是提高要求。以叙事为主的记叙文，重在叙事的过程，进而上升到理性的思考，或明白一个道理，或引发对现实、人生的深层思索，叙事情节的完整是基本要求，曲折、生动是提高要求。

写人———————性格特点———————抒情描写：外貌、语言、动作、心理、神态，细节具体、生动、形象

篇10：中考高分英语作文指导

一、写作决窍

总体把握，要点齐全;人称时态，逻辑清楚;

关键词汇，动词第一;组词成句，结构完整;

组句成文，连词增色;此路不通，绕道迂回;

字迹工整，留好印象;从句适量，高分有望。

二、写作步骤

1.认真审题。审题包括要点、格式、词数以及此篇文章要传递给读者什么样的信息，告诫读者什么(即写作目的)。

2.确定文体和时态。确定文体后，根据不同文体的特点和要求进行组织材料;同时确定出该篇文章的总时态与时态的变化。

3.写完要点，但不随意发挥。

4.先草稿，后抄写。

三、作文案例

[全国中学生英语能力竞赛初赛初三组](14分)

Choose one of your hobbies and write an article for the school magazine about it. Tell the magazine readers.

·What exactly your hobby is;

·When and how you became interested in this hobby;

·Why you enjoy your hobby;

·About your hopes and plans for the future.

写作要求：

1.根据所提供的内容，适当拓展想象空间，灵活地将提供的信息体现在文章中。

2.条理清楚，语句通顺，书写清晰、规范。

3.词数60-80.

[学生解答A]

My hobby is read books①.When I was seven years old.I became interested in reading books.I like needing books because there are a lot of useful things in books.I can learn a lot of knowledge from books. Books also② can teach me how to be a good person.Books even can solve many problems for me.I will read more good books to improve myself.

①改为reading books，动词作表语时应该用动名词。

②also的位置应放在can之后。

[点评]：档次9-11分。

①要点不全，漏掉最后一个要点。

②句子基本无误，能正确传递信息给读者但文章不流畅，句子与句子之间过渡不自然，给读者感觉在回答上述问题。

③有少量错误。

[学生解答B]

My hobby is reading.Reading books is very enjoyable.When I was young ,my mother used to tell me a story before.I went to bed every night.The stories were so interesting that I always felt they weren’t enough.So I began to read books by myself.Little by little I became interested in reading.I can learn much knowledge and many interesting things all over the world.When I read books,I can enjoy the beautiful sentences.At the same time I can improvemy writing.I want to be a writer in the future,so I must study hard and read more books so that my dream can come true.

①开门见山、点题。

②真情流露，理由充分。

③文中带圈的连词使用得恰当，使文章过渡自然、

④巧妙使用句型以表决心。

[点评]：档次13-14分。

①清楚表达写作目的，要点齐全。

②语言表达灵活多样，字里行间流露出真情实感，文章有感染力。

③恰当使用连词和从句，语言流畅，且无错误，是一篇高质量的作文。

[高分突破]

①文体：记叙文。

②要点：what → when →how → why → hope and plan for the future.

③时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时的自然变化。

内容具有开放性，但它也是“控制性”的写作试题，因此不能随意发挥，要善于抓信息，写完要点。选用这两篇学生真实习作，一是因为他们选材相同，二是因为他们都是英语成绩优秀的同学。同学B灵活使用连词so…that,so,little by little,when,so that等，恰到好处地使用新句型和短语used to,became interested in,come true……等，使内容丰富，读起来优美流畅。其实这些表达同学A也会，只是缺乏技术加工。通过这两篇作文点评，同学们便能悟出其中的奥妙。

四、培养途径

1.根据老师布置的`写作内容，独立完成一篇写作。

2.与同伴合作，交流自己的写作，通过交流找出各自作文中写得好的地方和优美的句子，合作创造一篇新的文章，供大家欣赏。

3.找老师点评，请求老师指点，尤其是怎样润色。

4.自己纠错，写下反思。

五、备考演练

A

缙云山是重庆著名的游览胜地，每天有大量的游客。请你根据下面提供的信息写一篇报道，说明现在的游客在环境保护方面的变化。

写作要求：

1.词数在100左右。

2.条理清楚，语句通顺。

3.开头已写好，但不计入总词数。

Jinyun Mountain is a famous place of interest …

B

阅读电视广告词：“If we don’t save water,the last drop of water will be a tear-drop.”根据提示，写一篇60-80词的短文。

提示：

1.生活离不开水。

2.可饮用水在减少。

3.水污染严重。

4.应保护水源，再利用水。

思路点拨与参考答案

篇11：中考语文复习指导：中考高分作文十大方法

最近在报上读到一篇题为《万能作文模式》的文章。文中作者的妻子担心儿子临场作文发挥不好，影响升重点高中，便要求作者给孩子炮制一个“万能作文”模式。作者虽然曾教育儿子“文无定法”，这时也只好搜肠刮肚了。哪知跟儿子谈及时，却遭到儿子的讥讽：“老爸，你怎么也想到了这招，你真失败!你不是说文无定法吗?”但是，当老爸老妈语无伦次的时候，儿子又悲哀地说：“万能模式，你们就不用准备了。”说到这里，他停顿了片刻，又掩嘴一笑说，“你们想到的，我们语文老师早就想到了。他为我们准备了好几套万能作文模式，并要求我们照此规范写作，不许出格，班上同学都能背下来了……”作者听了儿子的话不禁暗暗思忖：“这不是扼杀孩子创作的天性吗?”可是，他没说出来。因为怕儿子听了后丢掉“万能作文”模式，到中考临场发挥时会白白丢分。

为了“宁可信其有”

这是一个非常现实的黑色幽默。可怜天下父母心，也可怜天下老师心。他们为孩子的作文能考“高分”，真是煞费苦心。

“万能作文”模式真能炮制并且行之有效么?照此“规范”写作就准能得高分吗?我想，除非我们的中考作文倒退到效仿“八股取士”，否则是绝不可能有什么“万能作文”模式的。如果有的话，可能是某些在作文指导或阅卷过程中的“传闻”被以讹传讹，于是，就会有基层教师或家长“宁可信其有，不可信其无”，甚至将其奉为“中考作文秘笈”。

曾经有种说法，中考作文阅卷时间很短，甚至短到一分钟或半分钟，而阅卷教师盯住电脑屏幕进行流水批卷，极易产生身心疲惫，因此，如果考生的文章开头不是很快入题并一下抓住阅卷老师眼球，初次印象就平了，接着来如果叙述的只是一件事情，内容就会显得很沉闷，此时如果笔锋曲折些、描写细致些，阅卷老师就会看得很费劲，心情一烦躁，打分肯定就高不了，如果到文章结尾才画龙点睛，即便有令人回味的.妙语或发人深省的警句，往往也不起什么作用了。

听了真叫人冒出一身冷汗!

可疑的“五段三事”

于是，有人就从生理、心理和文章作法去琢磨“应考作文”，好心地搞出了一个中考作文的“五段三事”

模式，据说行之颇为“有效”，便在中考的作文指导中广为传播。

所谓“五段三事”模式就是作文写五个段落：开头、结尾，当中三段叙三件事。具体来说就是：开头几句醒目的入题话让阅卷老师眼睛一亮;接着叙述三件事，每件事叙述的角度都不同，内容形式都要转换，叙述第一件事要写足240字，让阅卷老师眼亮之后能心动。有了这样的效果，即使后面两件事平平，等第和分数也都会上去了，总之，三段叙事要给阅卷老师以内容丰富充实，形式变化多样的感觉;结尾段落只要水到渠成即可完成，一两行字即可。

应写“自己的作文”

我认为，这个“五段三事”模式并不是不可以用，但也不要把它搞成千人一面。要知道，读多了“五段三事”难免会令阅卷老师产生“八股”感。同学们照此机械训练，写多了，也会框住思维，束缚手脚，很难有佳作涌现。我读过一些模拟考的作文，大量是“五段三事”模式，深为其中有些学生的文章所惋惜，因为考试时即使写满作文试卷纸，也不过1000字，其中要写三件事，每件事也都只好作概括叙述了，这样的作文流于平庸也就在所难免。

篇12：谈中考语文复习方法

关键词：中考；语文总复习；思路与方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-102-01

在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，如何做到科学规划、高效复习呢？本人在多年毕业班教学中，摸索出一些行之有效的复习思路与方法：

一、研究试题，制定计划

认真解读《语文课程标准》，深入研究近几年来中考语文试题的特点，在此基础上，制定了切实可行的复习计划。复习分为三轮进行：第一轮复习紧扣课本、梳理知识、夯实基础。第二轮复习专题分讲、精讲精练、提升能力。第三轮复习综合训练、查缺补漏、巩固提高。

二、立足课本，重视积累

结合近几年中考涉及到的现代文阅读，对课内篇目进行大胆取舍，选取名家名篇和典范精美的现代文作为课内现代文第一轮复习内容。按文体复习，使学生掌握不同文体的阅读方法。课内古诗文部分，按照课标规定篇目分册逐课复习。对于背诵默写的篇目，要求逐人过关。

三、专题突破，讲究实效

专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的知识系统化，使学生站较高的平台上来俯视语文知识体系，消除那种“只见树木不见森林”的迷茫。

1、积累和运用

积累和运用主要考查字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、名著阅读、综合实践活动等。

关于字词积累的复习，先引导学生整理每册书中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上。

对于古诗文默写，针对学生存在的问题，先理解再背诵。

关于语言运用的复习，主要通过专题讲解和训练来落实。如新闻概括题重在考查辩识、筛选、提炼信息的能力。题型有拟写新闻标题、概括一句话新闻、补写新闻导语等，往往附加“限字表达”要求。

其他专题的复习，尽可能地广泛收集材料，每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律。

2、现代文阅读

首先，强化文体意识，分文体进行复习，注意答题语言体现文体特点。先进行各类文体的单项复习，再综合复习各种文体的文章阅读。这种分步骤的复习，能提高学生化解难点的能力，阅读能力也会有大幅度的提高。

其次，明确各类文体的知识点和考点，例如记叙文的常见考点有：描写方法及作用；概括事件；分析表现手法；结尾艺术；概括或评价人物形象；概括情节或补充情节链；记叙的顺序及作用；阅读感悟等。还要教给学生回答各类问题的基本思路和方法，总结归纳出通用的模式。如记叙文中分析修辞方法及作用时，就可用“用修辞，表现了 内容，表达了 情感”。

最后，要培养学生分点答题的意识，以保证得分率。

3、文言诗文阅读

将《课程标准》规定的50篇必背古诗文进行归纳分类。古文常见的考点是实词的含义和用法，包括一词多义、古今异义、词类活用等；对关键句子的句式和句意；内容的理解；思想感情的表达、表现手法运用等，要一一拎出要点，总结规律。再选择优秀的模拟试题，强化训练，达到牢固掌握的目的。

古诗阅读赏析，一是分析古诗中写景的内容、特点、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒发的感情；三是从内容、手法、修辞、炼字等方面教给学生赏析名句的方法，强调要写出诗句所表达的情感。通过反复检测查漏补缺、强化巩固。

4、写作

近年来，大多数省市中考作文命题形式是二选一，以命题作文、半命题作文为主，近几年出现了材料作文。无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。在作文复习中我们的做法是：

首先，要求学生每天坚持背诵摘抄的精美片段，积累感性的语言材料。其次，从审题、立意、选材、布局、表达几个方面进行强化指导训练。让学生明白，一篇好的作文要有一个含蓄、深刻的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾。虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。再次，教给学生作文的一些常见的构思方法。记叙文可以用镜头式、书信体、日记体等结构。

另外还可以根据学生的写作特长为部分学生选择最擅长的文体，量身定制，扬长避短。有些学生知识面广，思想深刻，就指导他写议论文；有的感情丰富细腻，文笔优美，就指导他写叙事性的散文；有的人物描写很出色，就让他在人物描写上多下工夫，指导他在作文审题时，选材尽量靠近写人。为激励学生，激发其写作兴趣，可第一时间把学生的优秀作文做成幻灯片，反馈给学生；也可推荐到学校文学社的刊物上发表。

篇13：语文中考高分作文

可世俗总是认为：只有光彩耀眼，永存史册才是有意义的，否则就是平庸的一生。我想说：世俗的观点太过狭隘了。在我看来，人各有志，平凡不是平庸。

英雄，这是个多么闪亮的字眼。当年的拿破仑头戴帝王王冠，策战马于沙场时，是多么的荣耀!他的战绩，让所有法国人无不鼓掌，那高高在上的权力与地位，让多少人眼羡?

英雄，又是个多么沉重的词语。那权力与地位是付出了怎样的代价才获得的啊!那王冠之下背负的是多少战士的鲜血，多少百姓的泪水，多少家庭的离合悲欢。

所以啊，看待英雄不能只看到他辉煌的一面。你看到他身披华衣，接受万人鼓掌，谁知他接受之时心里有多少伤痛，放弃了多少凡人的欲望。

有对母女发生过这样的对话：妈妈，我不想成为英雄，我想为英雄鼓掌。母亲反问：你真的要一直给别人鼓掌而自己不需要掌声吗?我真的很想替女儿说句话：我为英雄鼓掌，不意味着我活着就没有意义，平凡才是我真正想追求的生活。

生活，有许多方式。渴望建功立业只是其中一种，平凡一点，享受生活又有什么不好呢?

母亲的反问，在我看来，她是想让女儿脱离平庸，变得不凡。但是平庸和平凡是两个完全不同的概念啊!平庸的反义词是精彩，平庸的人是丧失了活着的激情，如同行尸走肉一样的人;而平凡的反义词是杰出，是英雄。人人都可以活得精彩，但未必人人都要去做英雄。可见，平庸是一种状态，而平凡却是一种选择了。

想想看，当我们这些凡人见到英雄，为英雄鼓掌时的情景，那是多么的兴奋雀跃啊。因为那耀眼的英雄，为我们创造了更美好的生活。可是，我们也不会因为见到英雄而怀疑自己存在的价值。因为我们知道，成为英雄，变得不凡，需要付出的代价太多了。女儿既然选择了成为一个平凡的人，又何必强求她成为英雄呢?做一个平凡而安稳的小女子难道就真的不好吗?

每一位英雄的成功，都离不开我们这些平民百姓的存在。正是因为我们的存在，才衬托出了英雄的万丈光芒。若是人人都成为英雄，恐怕就没有英雄这个说法了。

所以啊!千万不要误解平庸与平凡。平庸的人是那些无所事事，对生活丧失希望的人，平凡是那些一直努力生活，积极向上的人。生命的意义有许多种，无论是英雄还是凡人，只要我们有一颗积极的心，只要我们遵守内心的选择，活出自己的精彩，那么，我们的人生就是有价值的。

篇14：中考语文复习指导：中考高分作文十大方法

关于写作

中考作文评分标准：

一类作文（60—54分）：感情真挚或富有新意，中心明确，合乎情理，语句通顺，条理清楚，字迹清晰、工整，标点规范。

二类作文（53—45分）：有真情实感或有新意，中心较明确，合乎情理，语句较通顺，条理较清楚，字迹清晰、工整，标点偶有不规范的情形。

三类作文（44—36分）：感情较真实，中心基本明确，基本合乎情理，语句基本通顺，条理基本清楚，字迹容易辨认，标点基本规范。

四类作文（35—26分）：感情不真实，中心不够明确，不合乎情理，语句不够通顺，条理不够清楚，书写潦草，标点不规范。好作文必备条件之——

亮丽的开头

开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的铺垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。

一、开门见山法

这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。例：《苦与乐》

“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦„„”

二、对比法

内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行文条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。例：《生活给我勇气》

“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者。说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得„„”

三、排比反复式开头

排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。

例：《我说“减负”》

“书本，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重„„”

四、抒发感情

这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。例：《母爱，让心中阳光永驻》

“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”

五、古诗引入

这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。例：《立志》

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这句诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对„源头‟、„活水‟有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的„源头‟、„活水‟是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。”

六、富含哲理

这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。例：《坎坷》

“有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈„„人生匆匆，你懂得珍惜吗？”

七、比兴手法

这种开头先借动物或其他景物叙述故事，最后揭示主题。例：《寻找幸福》

在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：“妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？”妈妈笑着说：“幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找”。于是，小鸟在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。

八、自述式

这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。例：《“分”的自述》

我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可怕的东西——分„„

九、童话式

用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。

《我想有个家》

十、提示线索 例：《记一辆纺车》

我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里就充满深切的怀念。

回忆：你学过的文章有这样的开头吗？

中考作文的结尾——豹尾

中考作文时，结尾写得如何，对整篇作文影响很大，结尾写得好，能使文章增辉，反之，使文章减色。因而结尾的好坏也影响着作文的分数。

那么，中考作文时如何写好结尾呢？

分析近三年满分作文优秀的结尾，可以归纳出下列几种方式：

一、“卒章显志”式的结尾——

这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。而“点睛”的方式又可分为下面几种：

1、用抒情式点题结尾。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（《感谢恩师》）抒发了对老师的感激之情。

2、用希望式点题结尾。如“把理解带给别人吧，尽量给别人减少一分痛苦，增添一分快乐！”（《最爱的人，别伤他最深》）

3、用表决式点题结尾。如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我都会坚定地——痛并快乐着。”（《痛并快乐着》）既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。

4、用展望式点题结尾。如“我相信：我的未来不是梦！”（《我的未来不是梦》）

5、用感悟式点题结尾。如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（《宽容》）

6、用号召式点题结尾。如“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。那么，世界将会变成更美好的明天。”（《友善的微笑》）

二、“呼应开头”式结尾——

先看《战胜自己》的开头和结尾：

开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

中间：„„

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜它：成功时

不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。

三、“记叙事件”式结尾——

这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。如《给我一个理由》的结尾：“我走出小店，看到太阳正对着我笑。”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。

四、“描写景物”式结尾——

这种结尾方式能对主题进行烘托、突出的作用。例如《我经历的一次小波折》的结尾：“雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎能忘怀呢？”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。

总之，结尾应像豹尾那样，漂亮而有力。

中考作文如何写好中间部分

中考作文正文除开头和结尾外，便是中间的主体部分。

人们爱把作文的中间部分比喻为“猪肚”，即要求中间部分要写得像猪的肚子那样饱满、圆实。因为只有这样，文章的中心才能得到具体生动的表现。这也是作文得分的主要因素之一。中间饱满则高分，干瘪则低分。

那么，如何把这部分写得像猪肚那样丰满呢？现介绍几招如下：

一、多事实少空泛。

即中间材料要丰富，少写空洞的议论。要用事实说话。这在篇幅字数都很有限的中考作文显得更为重要。你少用一句空话，中间就多了一些事实。记叙文要多写些事例；议论文要多举些论据；说明文要多作些介绍。

二、多细节少概括。

即主、次处理须恰当。重要的材料要细致写。因为细节是文章的生命。有细节则文生，无细节则文死；有细节则文丰，无细节则文松。记叙文要对人、景作详细的描绘。

三、多新奇少陈旧。

人们吃东西，新则爱吃，旧则厌食。人们读文章也一样，新则爱读，旧则厌看。所以，作文应多选新奇事，少取陈旧物；多讲新奇语，少说陈旧言；多立新奇意，少抒陈旧情；多构新奇思，少造陈旧形。这方面，鲁迅是我们学习的榜样。单举鲁迅的选材，时而是杨二嫂偷手套，时而是阿长摆开“大”字睡大觉，令人忍俊不禁。

四、多真情少假意。

感人心者，莫先乎情。但这个情应是真情。真情十句也嫌少，假意一句也嫌多。要写使自己深受感动的事，让自己切实佩服的理，令自己确实动容的物。

五、多角度少单一。

在表现主题时，应尽量用两三个角度去反映，不要单从一个方面去反映。其方法很多：或正面或反面；或集体或个人；或学习或生活；或古代或现实；或天上或地下；或国外或国内。如此等等。魏巍写《谁是最可爱的人》，主题是歌颂志愿军的崇高品质的，但他在选材和表现角度就多样。作者从“英雄主义”“爱国主义”“国际主义”三个角度去表现，又从集体、个人、前线、后方等方面去选材，因而文虽短却物丰。

朱自清写《春》，描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画，色彩鲜明、生机勃勃，给人以美的享受。

六、多句式少雷同。

文章的语言形式要多样。这也能使文章显得充实。或整句，或散句；或陈述，或感叹；或叙述或抒情；或调侃或幽默；或俗语或英文，如此等等。毛泽东的文章，笔调就多样：时而记叙，时而抒情，时而陈述，时而感叹，时而拟人，时而比喻，令人百读不厌。不少同学写文章最大的失败是语言太单调，几乎全是陈述句；而成功的同学写的文章语言异彩纷呈。

七、多波澜少平静。

文似看山不喜平。文章要引人入胜，内容就要写得有波澜，有矛盾。方法有：

①先抑后扬法。如鲁迅写的《〈山海经〉》先写阿长怎样使自己讨厌，后面又写阿长怎样使自己敬佩。

②设置悬念法。如《智取生辰纲》这篇课文，树后影的人是谁？那帮贩枣子的客人真是商人吗？他们到底是谁？怎么下的药？直到文章的最后才使读者明白。

总之，中间部分要写得多姿多彩，善于变化，这样就显得丰满了。

考场作文拿分技巧：

1、充分发挥自己的优势去选择文体。

2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题（“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的就是他的背影。”）；可制造悬念，引人入胜（“老头子太不是人了！”）；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法。

（“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。/一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”）；或巧用题记，揭示主旨；或巧用诗文彰显诗意。

再就是要写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨（《木兰诗》《伤仲永》结尾）。

3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可轻轻划一道横线。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

为防止跑题，可从如下几点做出努力：

一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题； 二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明。

6、一定要写完整篇。

俗话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半拉文。

7、特别要注意不能缺题目。

缺题影响远不止2分，这样做正好给了评卷老师扣分的理由。注意：千万不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。

8、文章要有一至两个亮点。

如果是记叙文，应该用引人注目的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的事实论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。

这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。

材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

10、思想要健康。

恋爱题材是考场作文的禁区。网络小说、网络语言（热词、流行语除外）、火星文等也是考场作文禁止的。

11、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如《未曾说出的心里话》可想像父母就在身边，就好像误解过你的人正在听你倾诉。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者就是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，最好将主人公设定为自己。

12、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更有智慧，更具艺术，更有可读性；但更要求稳。确有把握之后才写创新文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的习惯的文体，使用老的写法，走稳妥路线。若本没有这方面的能力，却硬要剑走偏锋，会一不小心伤到自己。

13、苦于材料缺乏时则可以突出自己的爱好。

你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网„„你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。

14、要美化自己，而不是丑化自己。

要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。

15、字数以600-900字为宜。

不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，更不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。4-6段为宜，切忌三段文。

要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。

16、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。必须要注意的是一定不要太牵强。六个大忌(莫丢冤枉分)

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字（轻划一道斜线），将错就错，能不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题。