迷人的树叶作文（精选8篇）
篇1：迷人的树叶作文
从古至今，人们常常赞美树叶的俊俏与秀美，那——你想知道它究竟有多美么?随我来看看吧!
春日是万物复苏的季节，同时也是树叶重新生根发芽的季节，那些嫩芽就像刚刚出生的小婴儿，好奇地向外探出小脑袋，它们大多是绿色的，绿得如此自然，绿得如此纯粹……它们生长在大树上，用手轻轻拨动，它就像兴奋的舞者，向你摇摆着脑袋。春日的叶子能让你“留恋忘返”。
而当炎炎夏日来临，我们喘着气在家吹着电扇时，叶子们正努力地茁壮成长着，如果你仔细观察，你会发现每一棵大树都是一家“扇子超市”，树上的小鸟正叽叽喳喳地向人们推销“蒲扇”呢!它们当中最特别的当属“五指扇”，它共有五个叶尖，远看犹如一尊千手观音，一阵风拂过，她就礼貌地向你招手。烈日炎炎，叶子的生命力是你意想不到的。
转眼间，又到了金桂飘香的秋日。这时树上开始上演一出“换装大秀”，叶子们换上红色、黄色、金色的衣服，此时大树就像染了发似的，五颜六色，十分好看。然而有些树叶却遭遇了不幸，一阵风吹来，它们纷纷飘落到地上，形成了一条“彩色地毯”。秋天的这场大秀，可以让你目瞪口呆!
雪花飘飘，冬日来到。冰冷的雪花纷纷落到树叶上，原本轻飘飘的叶子，瞬间变得沉重。有些叶子顶着霜雪努力地露出叶尖，有些叶子原本就摇摇欲坠，加上雪花的重量，瞬间飘落。然而纯洁的白加上青翠的绿，恰恰完美地形成了一幅山水画，美丽无比。冬日的雪叶，你仔细品味，也别有一番风味。
一年四季的叶子都有它独一无二的魅力：春日它无比纯粹，夏日它独一无二，秋日它五彩缤纷，冬日它银装素裹。不起眼的树叶也有它自己的美丽!
篇2：迷人的树叶作文
送走了炎热的夏天，又迎来了秋高气爽的秋天。你看秋妈妈正忙着给树叶弟弟换上华丽的秋装呢!俗话说“一叶知秋”五颜六色的秋叶是秋天里特殊的嘉宾，它们把秋天装扮得格外迷人。
这天是周末，我正在家津津有味地看着书。可看着，看着，我的心思已从书本上飞到了窗外无颜六色的秋叶上。窗外的秋叶一片金黄，它们在微风的吹拂下轻轻摇晃着。不如到外面去走一走，看一看欣赏一下这美丽的秋景树叶。看一看，秋妈妈今年秋天送给了我们怎样的一个迷人礼物。说去就去，立即行动。我的第一个目的地就是华阳公园。我来到了公园，刚要进门，就被一阵花香所吸引，我随着花香传来的方向走了过去，抬头一看，哦!原来是一颗桂花树，难怪这么香呢?我仔细的看着桂花树，它们就好像是在使劲地散发出自己的香味，使它们变得引人注目起来。我继续往前走，走着，走着，我来到了湖边，漫步在湖边，一切的秋景看上去，都是那样的迷人!让人忧愁的心里也增添了一份愉快的心情。突然，一片树叶从我的眼前飘落在地，我拿起来一看，原来是一片枫叶，枫叶火红火红得，难怪有一首诗中写道“霜叶红于二月花”那枫叶红色当中还透着橘黄色，形状就像是我们的手掌一样。看完枫叶，我又被一棵银杏树给吸引住了，我来到银杏树下，仔细观察着树叶，“沙沙沙”几片银杏树叶从树上飞落下来。它们几片树叶似乎在比赛“跳水”，看谁跳得姿势最美。我把银杏树叶从水中捞起，仔细的看着，银杏树叶就像是一把小扇子，从原来的翠绿色变成了枯黄色。叶边上有许多的小缺口，显得十分可爱!
不知道，还有几天秋妈妈就要离开我们了?我相信，下一个秋天也会如此的迷人!
篇3：迷人的树叶作文
写好此类作文, 应注意以下三个方面问题:
一、按照题目要求, 寻找独特个性。如南充题“我和别人不一样”, 明确提出要求写自己不同别人的地方。在学校、家庭、社会, 自己与同学、亲人、他人之间有何不同, 性格、意志、品质、习惯与他人有何差异, 作者要善于观察并发掘出来。
二、选取感人细节, 彰显个性色彩。自己的独特个性是通过具体生活细节表现出来的。要把自己的个性特色淋漓尽致地表现出来, 细节要出彩, 要能反映自我个性。细节必须真实、生动, 能感染读者。真实是文章的生命;真实, 才能让读者信服;真实, 才能有真正感人的力量。生动, 要让个性形象通过细节跃然纸上;生动, 才能使文章的灵魂有吸引力。
三、运用鲜活语言, 增强时代气息。个性的自我是具有时代气息的中学生形象, 描摹自我常用第一人称口吻, 与之配套的语言必须鲜活而又具有时代气息。快女、自恋、PK、给力、郁闷、神马都是浮云等流行语、网络热词以及日常生活中的幽默语、口头语都可大胆运用。
佳作赏析1
做一个快乐的人
我爱幻想, 爱做那些不可思议的白日梦。我常想, 要么像现在这样浑浑噩噩的活着, 要么让我变成一位非凡的人。
我这人特好“见异思迁” (虽说这并不是什么好词) , 但事实是这样。比方说, 我看到一位大美女从我身边走过, 我就想下辈子一定要做一个迷人的女孩;但一转念, 那些“红颜薄命”“红颜祸水”的古训又让我直摆脑袋。算了吧, 有人对我长相不满意, 那是他的错。世界上只有让人看不起的人, 哪有让人看不起的脸?人重要的是什么?决不是一张漂亮的脸, “金玉其外, 败絮其中”的美人终不会被誉为“好人”吧!想想, 还是长相平凡好, 比较安全。
看到电视、报纸上说谁谁天生的聪明, 有发达的大脑, 思维怎样怎样的活跃, 我就想下辈子一定要做一个小神童, 让我拥有爱因斯坦的大脑吧!可就是那一阵特想做超人的时候, 一转念又想到那种好事未必会落在我身上, 于是就自我安慰, 并不是所有的天才都一定活得快乐, 那历史上那么多名人, 即使不是聪明过人, 不也照样做出了一番事业了吗?聪明并不是赢得成功的惟一资本, 奋斗才是最重要的。因此, 我就打消了这个念头, 让我走我自己的路, 活出自己的风格吧!
我说过我是一个“见异思迁”的人。有时我常想把自己变成一个人人喜欢、乖巧听话的小女孩, 可是, 我不是, 我办不到。我的叛逆刺伤了身边的每一个人:父母拿我没办法, 老师拿我没办法, 同学们对我的言行表示诧异, 大家都视我“怪孩子”。我又何尝不想做一个他们心中的好孩子。我的“坏”, 让我自己都觉得无奈, 可那又怎么样?我只是按照我自己的方式, 走我自己的路。
我不是他们眼中的“好孩子”, 但我很快乐。“坏孩子”也懂得爱、知道爱——只是有时候会忘记或羞于爱的表达。
我知道珍惜身边的每一点爱, 我把他们堆成故事, 讲给每一个人听, 也让他们快乐起来。
所以, 我只想做我自己, 做快乐的自己——因为我就是我。
我的呼吸, 有我自己的节拍;
我的剧本, 我用快乐书写;
我的青春, 我放飞了梦想;
我的明天, 在岁月的河中泛着金光……
想不想跟我做快乐的宝贝, 那就快跟上吧!
[点评]
文章开篇点出自己“爱幻想”, 但“幻想”往往与现实之间有一段很远的距离, 于是有了做不成“美女”、“小神童”甚至被当成“坏孩子”的无奈。但这并不妨碍自己快乐心态的自由绽放, 做不了“美女”、“小神童”, 但我做“我自己”, 一个个性张扬充满青春活力的自己。文章至此水到渠成, “做一个快乐的人”的主题自然导出, 语言流畅风趣, 情感率真炽烈, 个性色彩尤为鲜明。
佳作赏析2
岁月的故事
“倾听岁月的故事, 回忆生命的感动。”——翻开我的相册, 扉页便是这样的两行字。
看着百天的我笑得如此灿烂, 心中竟有一丝忌妒和感动。我穿着姑姑编织的鹅黄色毛衣, 胸前是绿的荷叶点缀着两朵红的荷花, 头上是蓝色的平顶小帽, 乍看像个小精灵。我坐在妈妈腿上, 旁边是爸爸, 他们脸上都充溢着幸福的微笑。
四岁的我似乎就开始耍酷了。我穿着“白雪公主裙”, 足足有八层呢!一只小手伸在脸旁, 两个手指张成一个直立的V字, 另一只手搭在腰间, 一脸装出的严肃, 隐露出几分帅气与狡黠。爸妈是费了好多舌才从亲戚那里要回这珍贵的“历史遗物”的 (照片经常被亲戚们拿去做纪念) 。
这一大张是在爷爷奶奶家照的, 我们子孙辈簇拥着他们。爷爷奶奶让我和哥哥搂在胸前。哥哥哭丧着脸, 我知道这是为什么, 因为他和我争小汽车, 没争赢。哈哈, 照片上的我正扬着小汽车冲他做鬼脸呢!怎么看都觉得大爹、二爹比爸帅, 不过爸爸是属于那种比较刚烈的人, 你看那双眼睛折射出一种坚毅和霸气。妈妈围的沙巾是爸爸出差回来带的, 那上面有着发光的星星呢!长大点, 别人都说我像姑姑年轻时, 仔细看, 其实我比较漂亮些 (别被姑姑听见) 。我就纳闷姐姐咋从小就那德性, 额头那么大, 却偏要把头发一下子全梳到后面——我每每也想到二妈也太没有审美观了!爷爷的脸很红, 那时他的血压已很高了吧, 奶奶还是很文静地坐在爷爷旁边。只可惜爷爷不久去了另一个世界, 这给我们这个家庭带来巨大的悲痛。
这张竖着照的照片我特别喜欢。这是学校文艺汇演时照的, 我们跳得正欢呢。我们三个头上戴着老师做的头饰, 像原生态动物, 可爱极了!这个节目还上了镇电视台, 那《青春圆舞曲》的旋律让我们得意了好久!
不知不觉中就蹦到了叛逆的年龄, 看我们故意咧着的嘴角就知道。我们几个穿着胸前印有最流行的“青春美少女”T恤衫, 头发全变成了红色。为了这样的装束打扮, 我们不知与那个戴眼镜的高个子老师“斗争”了多少回呢, 但最终我们还是不得不把头发染成了黑色。那天是我十二岁生日, 我们几个“死党”在河滩上唱啊闹啊, 简直像一群发了疯的鸭子!
这张照片是我最近照的。看我文雅多了, 站在胖子老师 (我们对学校教导主任的“尊称”) 的身边, 抱着一张镜框奖状, 我们脸上都满是喜悦, 因为我代表学校参加市演讲比赛获得了第一名的好成绩!可我也有了烦恼, 同学们说我有点像胖子老师的女儿了——这让我吓了一跳, 不是吗?我也发胖了呢?我得加强锻炼, 一个女孩子, 像个肥猪, 多难看呀!
这些照片, 引起我对逝去岁月的美好回忆。岁月如歌, 但愿每一个所走的和将走的脚印都充满无尽的温暖和快乐!
[点评]
六幅照片, 串联起对童年、对青春美好的记忆, 勾画出一个个性色彩十分浓烈的自我。那儿时的稚气与活泼, 那青春的色彩与叛逆, 作者用了细腻流畅而又略带幽默、感伤的文笔, 勾起了我们对那些美丽日子的回忆, 情真意切, 纯朴自然, 给我们带来岁月如歌的真切感受。
佳作赏析3
青春河流中的小旋儿
元宵节亦过, 到处仍是新年的氛围。土豆台还在播放贺岁的娱乐节目。奶奶瞧着两个提着单腿相斗的年轻人, 突然大笑起来:
“这不是你们班的那个‘小老鼠’么?”
“小老鼠”是我们给唐林儿的“雅号”, 尖嘴巴, 小眼睛, 鼻尖下有一小撮黑黑的胡子, 游移的眼球像偷食的耗子!
我知道, 屏幕上那张着血红嘴巴奋力朝大个子对手顶去却被反弹回来倒在擂台上的绝不是唐林儿。
我们都是不断向前流动的河水, 只不过唐林儿现在还在河流的某一角落打着旋儿。
唐林儿那“小老鼠”的个性是一见就让你忘不了的那种。七年级老班编制了一个童话剧《老鼠来敲门》, 选主角时, 大家不约而同地转过身来瞧着唐林儿。他也果不负重望, 饰演一只带来春天、带来幸福但总处处碰壁的喜剧老鼠, 让大家笑破肚皮。于是, 那段时间他成了全校的大明星, 不管到哪儿, 都有窃窃的声音:“瞧, 他就是一班的那个小老鼠!”他便假装未听见, 腆着肚子背着手从那学生面前走过去。
唐林儿成了大家的公愤是因为七年级下学期与十班的那次拔河比赛。离年级冠军只一步之遥, 大家欣喜若狂, 而且第一回合很轻松地把十班20名男女生给拖过来。可第二、三局十班如有神助, 僵持很久又把我们拽过去。十班那个乐呀, 瘦猴那两个板牙明显地像两把开山大斧!那晚, 大家围在墙角不吃饭, 女生们还哭了。黑子突然冲着老鼠恼怒起来:“都怨你, 怎么能背扛着绳子呢, 拔河又不是老驴拉车!”于是大家开始数落唐林儿, 矛头还指向力荐他的门神邓忙忙。从此我们就再见不到小老鼠那背着手大大咧咧的样儿。
我和唐林儿成为朋友已是八年级时。那时男生们玩一种叫“瞅死你”的无聊游戏。一大群男生会突然盯着一个女生不眨眼, 瞅得女生直发毛, 脸紫得像苹果。那天苍蝇们就瞄上了我, 我瞪大眼睛迎上去, 一眼就对上小老鼠那双小眼:“老鼠胡子, 绿豆眼, 还斗鸡, 还有眼屎, 真丑!”男生们赶忙背过脸去, 唐林儿落荒而逃, 从此对我就有了一种敬而远之的感觉。
那个冬天, 北风那个吹, 雪花那个飘, 体育老师不知发了什么神经偏要耍酷, 让我们每个人陪着到室外接受风雪的“洗礼”。偏那天唐林儿吃坏了肚子, 两手捂腹一脸的悲哀。体育老师还是把他揪到操场, 一边大发雷霆:“一看你这小子贼眉鼠眼, 就知道在装腔作势!”大家幸灾乐祸, 在风雪中瑟缩着。我立刻报告:“老师, 他的确闹肚子, 不信您问Qsir!”体育老师这才松开他那肥大的手掌, 小老鼠飞也似的朝厕所跑去!
后来, 唐林儿与我好起来。当别人骂我疯丫头时, 他会时不时插一句:“这人正直, 够哥们!”当我骂黑子乱扔瓜子不守纪律时, 他会补上一句:“切, 难道她骂得不对吗?”只是他各科成绩平平, 每每惴惴地向我请教。
九年级上期, 大家都忙着向中考冲刺。有一天, 才发现他没来。老师说他阑尾炎手术了。大约又过了二十天, 快期末考试时, 老师说他休学了。
后来就再没有唐林儿的消息。
岁月如歌, 我们都忙着即将来到的人生第一考, 我们要让我们青春的河水奔腾不息;而唐林儿呢, 他就暂时先在那个角落打个旋吧!
[点评]
篇4：迷人的婚纱
白色代表了人生新的开始，由少女阶段步入少妇阶段，由独身生活转为两人世界。夫妻犹如画家一般，在洁白无瑕的画布上，渗入相互的努力、关怀、谅解和尊重，用无限的信心和信任去图绘未来生活的色彩，去迎接色彩斑斓的人生旅途。
虽然单一的婚纱颜色给人单调之感，但没有因此而阻碍它的潮流演进。各国的结婚礼服设计名师，仍能不断求新求变，以满足千百万新娘子的需要。婚纱的款式设计没有流行服装的多元化，但一款有特色的婚礼服不但能令新娘子明媚照人，而且会引来羡慕目光。有时候，名师的一款婚纱甚至能够带动世界潮流，令人争相仿效。最著名的例子是当年英国王子查尔斯与戴安娜王妃的婚礼中，那款万众期待的婚纱一经公诸于世，便风靡全球。可见婚纱的魔力是不可抗拒的。
婚纱的设计模式已摆脱过去的传统式样，而踏入一个流行时装化的新纪元。性感的露肩设计，怀旧的披肩领，活泼的泡泡裙和露腿短裙等，已渗入了婚纱的设计中，产生了动感、爽朗而活泼的时代气息。出自名师设计的婚纱当然是信心的保证，但一些准新娘子也有兴趣自己参与设计，而一些微小的改动以至整个设计都洋溢着温馨绮丽的创作奇想，加深了一对新人对自己婚礼的幸福回忆。待到他日儿孙满堂，更可将此璀璨的人生转折点娓娓道来。
设计上的意念并非单凭个人的主观喜好，也要看个人品味、身体特征、性格气质等，同时还要顾及婚礼形式，看是简单的聚会还是豪华隆重的晚宴，不同的场合，设计款式也各有不同。
近几年婚纱的潮流特色是趋向于个人风格化，以配衬不同女性的特质，如裙前开叉以展示修长美腿，旗袍式的贴身剪裁却在膝部加上多层伞状裙，活泼怡人的泡泡裙设计也可成为纱裙的一部分等等。
而新娘晚装的潮流也与时装潮流息息相关，除了典雅的长裙以外，短裙也相当流行。长裙表现隆重高贵的气氛，短裙则潇洒自如，各具特色。新娘子佩带的首饰若是绿色，身着婚纱的新娘如同牡丹在绿叶中显得娇艳华贵。而粉色及鲜艳色彩的首饰衬在婚纱上产生调和对比，更能相得益彰。
现代婚纱虽然万变不离其宗，但没有一套既成不变的式样。如何选择一款合适的婚纱，关键在于能突出新娘子的优点。因此，紧跟潮流可能反而会弄巧成拙，三思而后行才是成功的第一步。
篇5：迷人的树叶作文
春天的三四月，正值树种散播的时节。路道两旁大片大片分布着些幼苗儿，想到它们将长成新生命，心中禁不尽欢喜。等再过几个月，这些幼苗就可以成长成稍大些的小树了。树上缀着一些分散、零零落落的新抽的嫩叶，在阳光的照射下，绿叶的脉络明显地突出，好似四通八达的道路分杈——同时也为着给树光合作用，汲取营养起到重要的效果。
可到秋分时节，飒飒的秋风冷酷无情地将绿叶扫落，曾经高耸在枝头旺盛的绿叶，如今却化为树底下的泥土，显得是多么黯淡无光。我倚在门前，望着眼前的这番情景，心里头莫名地惆怅起来，愣在一旁，思虑着。忽然脑海中浮现出一句句言：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的确如此，鞠躬尽瘁，死而后已，为了下一代，宁愿化成养料……
我想起了试卷上的一句诗：
风/跌倒了/才有了美丽的落叶
是啊，美丽就是这样成就的。老师说，最美丽的姿势是经历挫折依然笑对人生。
一片、两片、三片……落叶就这样怀揣着一颗恬淡从容的素心，在走完了一个生命的旅程之后，悄然而落。谁说落叶不美?这是成熟的敦厚的美。
来年，就从那一个个叶柄眼里萌出新牙，长成新叶，这就是新陈代谢。
篇6：迷人的夜景作文
晚上，爸爸开车带我去万达广场玩。路上，我发现南京的夜晚真美啊!金色的路灯照着宽阔的马路，从车上看南京的路灯，一个接着一个，简直就像一条金色的巨龙。在马路上奔驰的汽车，仿佛就是巨龙的血液和血管。公园里，爷爷奶奶在散步;叔叔阿姨带小孩也在散步;更多的是一对对情侣在散步……
看着他们幸福的举动，他们肯定跟我一样，很喜欢美丽的南京。高楼大厦里亮着白色的灯，就像已经绽放的白色小花，给南京的夜景增添了许多生趣。在一朵朵小花里勤劳工作的白领，还在继续奉献着他们的血和热。马路上的人有的悠闲自得，有的急急忙忙，似乎有急事要办。来到了广场。
不同颜色、不同款式的私家车全都整整齐齐停在了地下车库。广场内人流如潮、人山人海。南京的夜晚虽然没有白天那么明亮，可是却比白天灯火辉煌，更加壮观、更加迷人。
篇7：迷人的夜景作文
夜幕降临，路旁的灯亮起来了。那绚丽的颜色，那耀眼的光芒，从远处看，就像一条五彩缤纷的龙腾云驾雾，从天而降，十分迷人，那成群的车辆，闪烁的车灯，在大街上不停地穿梭。
一阵令人垂涎三尺的香味扑鼻而来。咦，刹时间，街道两旁摆满了可口的小吃点，我激动地跑到一个小摊前，一把抓了个萝卜片串、海带、肉丸子、热狗串……津津有味的吃了起来。“哎，真馋!”爸妈无奈地叹道，只好顺了我的意，交了钱。谁让俺在家就有了“贪吃鬼”的大名呢!
我和爸妈走在大街上，突然，我眼睛一亮，望着“宜昌广场”几个大字，爸妈一看就知道了我的心事，便带我走进了广场。广场上可热闹了，有的人在跳舞，有的人在打拳，还有小孩子打球、滑冰……人们仿佛一天的生活才刚刚开始似的。广场周围的叫卖声更是不计其数：卖水果了，卖糖葫芦，卖烧烤啦……
篇8：迷人的树叶作文
关键词：树叶,体验,引领,深刻
我比较喜欢写,也就十分重视写作教学,所以自认为写作指导是很到位的。后来受到教研员的启发,才发现原来自己的作文教学根本不叫教学,应该叫开“两会”——开头是表扬会,结尾是批评会。在学生的作文中,我只是当了一个裁判,一个法官而已,可学生需要的是教练呀!
光知道不应该那样做,却不知道应该怎样做,实在是太痛苦了。幸好,在“国培”的“送教下乡”活动中,我听到了县里初中一位语文教师的作文指导课。这堂课带给我的不只是耳目一新,更有醍醐灌顶之感。
按照教研室的布置,主题是作文教学中的语言训练,这位教师没有用什么“给作文穿一件漂亮的外衣”等标题来命名自己的课,而是独辟蹊径,用“一片树叶”作为标题。
在整堂课的构思中这片树叶是教学的切入点。进教室时教师手握一片树叶,导入语是把作文比喻成一棵树,把语言比喻成树叶,紧接着就让学生来说自己与手中树叶的缘分。到此,这堂作文教学课顺利进入了教师预设的情境,课堂气氛十分轻松。然后教师用了一段颇有文采的话来形容自己与落叶相遇的美好。我相信听教师那么煽情的话,学生和我一样都想知道到底是怎样不平凡的一个经历。
这个成功的悬念,把学生的胃口吊起了,这正是树叶作为切入点的使命,接着是以落叶为对象的写作训练。
白板上显示了一段话:“那天清晨,我走在上班的路上,突然从树上落下来一片树叶,碰到我的肩膀,落到了地上。我把它拾了起来。”
学生们看到这段话时纷纷笑了起来,见此情景,教师故意问:“我这段文字好吗?为什么?”学生们当然能够答出不好和不好的原因——没写出美好来。若是一般教师指导,可能到这个地方就觉得可以了,因为觉得学生有眼光了,可事实是有眼光并不表示能动手。那么我们这位教师怎么来做到真正的引导写作呢?请看下面几个问题:
“什么样的清晨呢?”“那片树叶怎样落下来的呢?”“我是怎样拾起来的?”“拾起来时我想到了什么?”
这些问题都是学生提出来的,然后也是学生来回答。问答之后,就开始独立修改。通过展示表明学生们所改的的确丰富多彩。到此,教师还将实践经验总结为方法——围绕主题,追问细节。而后教师又展示自己的下水作文,并向学生讲解自己写作时的心理。可谓有方法的指导,还有兴趣的培养,怎能不让学生受益多多呢?
这只是这堂课的第一个环节。
我相信通过添加修饰语进行描摹的方法,很多教师在阅读教学中都做到了,但是这位教师能够与前一个环节一脉相承,继续以“一片树叶”为对象进行教学,让“一片树叶”成为整堂课的线索,让作文指导不再支离破碎,这表明教师最终要在片段教学中完成一篇散文的指导。
果不其然,到了第三个环节时,教师让学生再次凝视,用心凝视,并且用抒情化的语言引导学生看、闻、听。此时此刻,整个课堂气氛被教师优美深刻的语言推向高潮,学生们在与树叶的交流中感情也自然凝聚。然后,就是学生发挥想象和联想,把自己的思考付诸笔端。
不用说,学生们笔下的树叶不仅仅是一片树叶了,它上升为一种生活,一种精神,一种思想。而教师在学生的习作展示后还不忘进行总结:作文要提高档次,语言表达中,我们还要学会尽量不要“就事论事”,要展开联想和想象,由此及彼。由物想到人,由自然现象想到社会现象。由形象到精神,由外在到内在。
到此,一篇有血有肉,有形象有灵魂的作文就诞生了。无形中学生既明白了具体的描写方法,也明白了怎么抒情,还能明白借物抒情类散文的基本结构,这不能不说教师指导有方啊。
接着,教师还不忘在课本中寻找印证,引导学生在诸如《爸爸的花儿落了》等课文中去体会描写中的抒情议论。最后,教师还不忘巩固训练,让学生在课堂上运用三个方法小试牛刀。这样,一堂课短短四十五分钟,学生的语言居然有了明显地提升。
不过,我更看重的是老师以“一片树叶”为载体,引导学生去观察生活,体味生活的意识。