足球队建设方案

足球队建设方案（精选8篇）

篇1：足球队建设方案

“校园小足球”特色建设实施方案

为了使我校能在教育浪潮中彰显个性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教育事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破，结合党中央提倡发展“校园小足球”运动的契机，创建我校“校园小足球”特色，现制定此实施方案。

一、工作目标

今年是“创特”规划实施的开始阶段，也是至关重要的阶段。所以，学校把该阶段定位为建制、宣传、奠基阶段，要求全体教师稳扎稳打，按计划与分工做好份内工作，具体步骤是：

1、成立“创特”工作管理小组，明确分工，责任到人

2、制定出切合实际的“创特”方案

3、组织好体育达标工作

4、全体师生学习足球操，班班成立足球队，学校组建男子、女子足球队

5、组织学校小学生班级足球比赛

6、积极参加有关部门组织的所有足球比赛

7、组织老师每月进行一次足球知识培训

8、布置学校足球文化墙，并利用校广播站、黑板报、橱窗及报刊做好通讯宣传报道

本阶段的目标是：体育教师能够掌握一种基本的足球技能、足球知识和精神，足球教练能够达到较高的水平，并能指导学生实践，40%的学生参加学校足球活动，5%的学生参加学校足球队。

二、组织机构

组长：于侠斌

副组长：师恩义、余学成、李孝平

成员：各中层领导、体育教师及各班主任

三、训练安排

（一）训练时间：体育课、大课间体育活动、阳光体育活动时间（各班结合阳光体育活动安排表）

（二）活动组织实施

1.定期对所有体育教师进行足球知识校本培训，适当聘请体育局相关教练进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。

2.分段在全校推广普及小足球运动。一二年级以观摩、基本功练习（带球跑、原地传接球等）为主；三四年级以熟悉球性、3-5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的相关知识为主；五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。

3.以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队（五六年级为主），男女生人数不少于8人。班级足球队，利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练；校足球队，利用大课间体育活动、阳光体育活动、兴趣小组活动时间训练。

4.学校每学期至少举行一次班级联赛。一至四年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。五六年级以比赛为主。

5.积极组织参加校级联赛、市级比赛等大规模的小足球竞技活动。

6.逐步改善学校足球训练的各种配备、运动装备等。每年安排一定的经费用于“校园足球“的推广普及、师资培训、外出活动等。

四、工作要求

1.足球指导员的科学合理组织安排是开展好校园足球活动的前提，需要精心准备。每次活动内容可结合场地、时间等灵活自主科学安排掌握。

2.让每个学生都知道当日活动的内容、要求，在活动中享受快乐。

3.足球指导员指导很辛苦，要用鼓励的语言，切忌急功近利，逐步培养学生的兴趣。

4.组织比赛是最好的训练手段，有效的组织是关键，坚持不懈是取得成功的法宝，尊重理解是最好的沟通方式。

5．足球运动是一项很危险的运动，因此一定要做好安全保障工作，首先要求参加足球运动的学生身体健康、无任何疾病，特别是心脏病患者，再一对参加班级足球队和校级足球队的学生一定要和家长沟通，并签订安全协议书。

五、普及与推广保障措施

1.将校园足球特色活动列入学校工作计划。

2.校园足球专项活动经费列入每年学校预算。

3.校园足球师资培训列入教师校本培训计划。

4.校园足球相关指导工作列入绩效考核。

篇2：足球队建设方案

——麻车小学体育（足球）特色项目建设方案

一、指导思想

坚持“健康第一”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，大力推广体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。通过开展充满儿童情趣的足球活动，使更多的学生了解足球、热爱足球，在足球活动中体验魅力足球的激情与快乐，增强身体素质，磨练意志品质，培养良好的行为习惯。

二、任务目标

1、推广普及足球运动，以魅力足球激发学生兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，达到强身健体的目的。做到人人学会踢足球、班班拥有足球队、年年举行足球赛。

2、加强教师培训，提升教师足球教学水平，发现苗子，挖掘人才，全面提高学校足球技能水平。

3、以足球项目为特色建设，开发体育足球特色项目校本教材，推进学校体育工作的改革，提高学校体育水平的层次，力争在镇级以上足球赛取得佳绩。

三、组织机构 组长：顾月明

副组长：曹锡辉 谢锦柏 成员：体育科组老师及班主任 教练组组长：何健林

教练员： 袁仲鹏 谢灿坚 单进深 刘润天 刘潮波

四、实施计划

（一）提升师资队伍水平。

1、加强教师培训。教师是提高此项运动水平的关键，针对这一问题，我校将组织一支思想素质好、有吃苦耐劳精神、业务素质高的 教师队伍为教练组，每月至少开展一次教练组成员的理论学习、技术培训工作。通过走出去、请进来和相互学习的办法，加强对他们的培训，同时定期组织观看足球技术动作录像片，加深教练们的印象，提高教练员的素质。

2、开展足球教学研究。把足球教学纳入平时教学中，学生的体育课以班级为基本单位，每周至少一节足球专项能力培养为主要内容，提高学生对足球的兴趣。

3、聘请专业的外教定期到校开展足球队的训练，提高足球队员整体水平。

（二）营造良好足球氛围。

1、有效利用学校的各种宣传阵地。如在宣传橱窗、广播、黑板报中设置专栏，加强“足球”运动的宣传、发动和教育工作，让每个学生较多地了解足球活动的历史及我国足球运动的历史，激发学生的爱国热情，民族情感。

2、设置有关“足球”的宣传标牌或雕塑，让每位学生时时刻刻感受到“足球”文化的熏陶。

3、组织开展好“足球”知识竞赛和“足球”征文、演讲活动，增进学生对足球运动的了解。

（三）组织与管理

1、普及与提高。

学校以魅力足球活动来丰富全体学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长。

（1）各班利用体育课、大课间活动时间，进行足球基本功训练。如：运球绕杆、接球、传接、颠球、射门等。

（2）以第一学期十一月份、第二学期四月份为学校 “魅力足球”活动月，按年级组以班为单位开展足球友谊比赛。具体安排：低年级组“趣味足球”；中年级组“活力足球”；高年级组“绿茵足球”。让 足球苗子能露尖尖角，为校U-

12、U-10男、女子组足球队及早启动选拔、组队、集训工作把好资格关。

2、积极开展足球创建活动。（1）加强队伍建设。

结合我校实际以麻车村学生为重点对象选拔人才，扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。

（2）协调校队训练时间。

①麻车村学生训练时间：男子组周一、三下午:4：30点——5:30； 女子组周二、四下午4:30—— 5:30。

②外村乘校车学生训练时间：重点利用体育课开展个别训练。

3、落实活动内容：(1)提高队员运控球能力。(2)掌握正确的传接球技术。(3)学习简单的传切配合技术。

4、完善训练体系。

（1）进一步完善足球训练计划

足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。

（2）建立足球训练监督机制

以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。

（3）建立运动员成长档案和运动员管理制度

每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。

5、健全训练制度。

（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。（2）每次训练都要履行运动员点名制度。（3）训练期间不能做与训练无关 的事情。

6、开展多种形式比赛。

（1）每年定期举行以年级为单位的足球比赛。（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。

7、加强宣传力度。

（1）形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流。（2）努力把校园足球向社区足球逐步推广。

（四）后勤与保障

1、组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

2、制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。

3、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

4、经费保障：学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。

五、预期效果。

1、规模：以年级为单位做到班班有足球队，有校级U-

12、U-10男、女子足球队。

2、成绩：在镇级的比赛中保三争二夺一；在市级的比赛中做到争五夺三。

石滩镇麻车小学

篇3：足球队建设方案

一、铜仁市高校足球队建设现状分析

(一) 铜仁市高校足球队现状

铜仁学院有男子足球队、女子足球队各一支;铜仁职业学院有男子足球队一支;铜仁幼儿师范高等专科学校有男子足球队、女子足球队各一支。

铜仁学院体育专业有在校生600人, 铜仁职业学院没有体育专业学生, 铜仁幼儿师范高等专科学校有体育专业学生390人。

(二) 铜仁市高校专业足球教师情况

铜仁学院体育与健康学院共有体育老师40人, 其中专业足球教师5人, 占12.5%, 其中专业足球教师中女教师1人, 男教师4人。

铜仁职业技术学院体育教师专兼职共有20人, 其中专业足球教师2人, 占10%, 足球专业教师全部为男教师。

铜仁幼儿师范高等专科学校专兼职教师共有30人, 其中专业足球教师共有4人, 其中男教师2人, 女教师2人。

(三) 近四年铜仁市高校校园足球赛开展状况

近四年铜仁学院开展一次全校足球联赛, 铜仁职业技术学院开展两次全校足球联赛, 铜仁幼儿师范高等专科学校开展一次 (体育专业) 足球比赛。

(四) 铜仁市高校足球活动情况调查

笔者通过专家访谈和问卷调查以及自身的实地考查, 统计铜仁市高校足球教师共计11人, 90%的被调查者都表示对本校开展校园足球不满意。

(五) 铜仁市高校足球场地使用情况。

铜仁学院作为铜仁市唯一本科院校, 承担着铜仁市足球发展的重任, 铜仁学院新校区足球场于2015年下半年投入使用, 是目前铜仁市最好的场地, 可承担白天与夜晚的比赛。铜仁学院有五人制足球场地一个, 标准11人制足球场地一个。11人场地周末供举办市相关足球比赛。

铜仁职业技术学院只有周末对外开放, 其余时间供校内使用。

铜仁幼儿师范高等专科学校场地仅供校内使用。

二、结果与分析

(一) 足球专业教师较少

铜仁市高校专兼职体育教师共有90人, 其中足球专业教师只有11人, 占总数的12.2%, 完全不能够满足校园足球活动的开展与校足球队的建设。

(二) 高校的重视程度不高

学校领导的重视程度直接影响着高校足球运动的开展状况。通过调查研究得知, 大部分高校领导只重视学校专业的发展, 从而忽略了体育运动的发展, 同时也未能意识到加强体育锻炼的重要性, 从而间接影响了高校足球队的建设与发展。

(三) 场地需求不够

通过调查研究发现, 除了铜仁幼儿师范高等专科学校的场地不对外开放外, 其他高校周末均对外进行开放, 校内学生在课余时间没有场地去进行锻炼与练习。

(四) 高校校园足球活动开展过少

通过调查研究得知, 铜仁市高校足球联赛开展太少, 其中铜仁职业技术学院近四年开展了两次全校的校园足球比赛, 铜仁学院开展了两次, 铜仁幼儿师范高等专科学校只开展了两次体育专业学生的足球比赛。

(五) 铜仁学院与铜仁幼儿师范高等专科学校有体育专业, 在男子与女子足球队上建设上更加容易, 而铜仁职业技术学院没有体育专业, 只有男子足球队, 而体育专业的女生在组建足球队上更有优势。

三、结论与建议

1.各高校要增加专业足球教师比例, 只有更多的专业的教师加进来才能满足更多的教学需要, 才能更好地组建校足球队。

2.校领导要重视体育活动的开展, 特别是校园足球的开展, 只有开展了好校园足球比赛才有利于高校足球队的建设与发展, 才有利于贵州省乃至中国足球事业的发展。

3.高校要把相关的足球设施与场地更好地提供给学生, 让学生在课余时间更好地去进行锻炼与足球训练。

4.校内积极开展校园足球活动, 加大校园足球活动的宣传与报道, 为校足球队的建设与发展提供媒体支持。

5.由于铜仁市自己的高校足球联赛较少, 导致学生对足球基本知识掌握不足、球迷过少、足球氛围不浓, 这是制约我国高校校园足球运动发展的主要原因。所以应大力开展铜仁市高校自己的联赛。

参考文献

[1]赵宏, 王斌.新形势下高校足球运动开展模式的探讨[J].运动精品 (学术版) , 2012 (1) .

[2]戈重阳.黑龙江省高校足球运动开展现状及对策研究[J].民营科技, 2011 (2) .

[3]陈学东.论五人制足球运动在陕西省高校推广的意义[J].价值工程, 2012 (2) .

篇4：足球队建设方案

关键词：规则；中职学校；足球队建设；意义

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0021-04

作者简介：肖胜阳（1971-），男，东莞市电子科技学校校长。（广东 东莞/523710）

贺芳（1982-），女，东莞市电子科技学校教师，硕士。研究方向：职业技术教育原理。（广东 东莞/523710）

职业教育是张扬学生个性，培养学生生存技能的社会活动，而足球是在红黄牌规则下尽情彰显人的狂野个性的体育活动。二者的共性都在于使人的天赋得到创新性勃发，故二者的结合，有其内在的合理性，也有相互促进的优势。况且职业学校有诸多优越条件，能促使足球活动蓬勃开展。基于华特士生命教育理论视角，笔者认为，中职学校足球队建设对于培养学生良好的行为习惯，提升学生团队合作能力，以及培养学生有效沟通能力等方面起到积极的作用。针对阻碍中职学校足球队建设价值突显的问题，从观念、资源、制度等三方面提出了中职学校足球队建设的保障措施，以实现中职学校足球队建设的科学可持续发展。

一、基于华特士生命教育理论中职学校足球队建设彰显职校特色

华特士认为生命教育是以学生的生命活力为基础，以承认不同秉赋、性格、能力差异为前提，以倡导人的生命与自身、自然、社会、他人整体和谐为目标，通过良好的教育方式，唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，提升人的生命质量的活动。笔者认为中职学校足球队建设是一项有助于学生成长的创新举措，充分彰显了职校的特色。

（一）丰富的育人意义促成中职学校与足球队建设的有机结合

教育部体艺司司长王登峰认为，通过体育比赛培养孩子们健全的人格，团队意识，足球在这方面会起到很大作用。和普通高中相比，中职生有较为充裕的课余时间进行体育活动，且大部分中职生有活泼、好动、爱玩的特点。他们的信息来源广，外界诱惑大。故课程的学习已远远不能满足他们的心理需求。毋庸置疑，这将加大中职学校管理难度。然而，足球强调规则意识，强调队友间相互合作，对培养学生守规则、与人交流、逻辑思维和团队合作等方面的能力有显著的作用。足球运动可以宣泄学生的狂野个性，这无疑可以缓解中职学校的管理压力。综上所述，足球教育具有丰富的育人意义，为中等职业学校加强足球教育奠定了坚实的基础。

（二）坚实的“群众基础”促成中职学校与足球队建设的有机结合

中职学校开展足球教育的优势，不仅在于突显足球的育人价值，还在于中职学校开展足球运动还拥有坚实的群众基础。足球运动不仅是中职生喜欢的体育运动项目，还是其闲暇体育运动最主要的选择之一。有研究者曾对在校中职生进行“中职学校学生喜欢的运动项目”调查。

调查显示（如图1），足球在中职学校学生喜欢的运动项目排名第二，仅次于篮球。

相比其他运动项目，虽然足球运动有难以克服的人数、场地等诸多限制，但仍是中职学校学生的优先选择。

据调查（见图2），在诸多闲瑕体育运动项目中，足球在男性中职生闲暇运动选择中排在第五位。其中，基于场地等资源丰富的原因，足球在城市男性中职学生闲暇运动选择中排位处于第三位，仅次于篮球、乒乓球。

二、基于华特士生命教育理论中职学校足球队建设价值的现状分析

综上所述，中职学校足球队建设有着诸多有利条件。然而，长期以来，足球工作者对于中职学校足球队建设价值的认识有失偏颇。我国经历了精英式和多轨制足球人才培养方式，但这两种足球人才培养方式没能真正提升足球人才的质量。他们一个共同点是脱离了社会和学校，脱离了教育。

（一）精英式培养方式，忽视中职学校足球队建设价值

在计划经济时期，以体委体工队为主导，各级青少年业余体校为依托，基层学校为单位的足球后备人才培养体系。这是一种少数精英式的单轨制培养模式，认为足球是一种只有少数精英参加的运动项目。由于一味追求成绩，从而导致以大打小，虚报年龄等行为在青少年比赛中经常发生。长期以来，足球管理部门存在急功近利的思想，较少关注青少年足球发展，特别是中职学校校园足球队建设，忽视足球所具有的教育属性，导致我国足球人才培养缺乏坚实的基作保障。

（二）多轨制培养方式，忽视中职学校足球队建设价值

我国足球运动的发展经历了多轨制人才培养方式。它是一种以职业俱乐部为主导，以职业俱乐部梯队和足球学校为依托，其他多种培养形式共存的足球后备人才培养体系。但是受诸多因素制约，职业俱乐部并不重视其后备人才的培养工作，这种模式没能取代计划经济时期的业余体校模式来发挥应有的作用。与此同时，由于粗放经营、水平参差不齐，大环境恶化等原因，各类足球学校只经历短暂繁荣，从繁荣时期的3000多家减为20多家。中国足球陷入了后继无人的尴尬境地。

三、基于华特士生命教育理论中职学校足球队建设价值的界定

华特士生命教育理论认为，学生作为有着完整的生命表现形态的个体，自然也是三重存在。其中，第二重存在，他还要学习——遵从生活的规则和规范，以便和谐地与人相处。王登峰认为足球最独特的育人价值是培养学生的健全人格、团队合作精神，尊重对手顽强拼搏的精神。鉴于此，笔者认为中职学校足球队建设具备四大价值。具体分析如下。

（一）促使中职生良好行为习惯形成的价值

足球运动对于中职生形成良好的行为习惯有着重要的作用。以足球比赛为例，首先，对于球员的装备有明确的规定，球员不得穿戴对自己或其他球员有危险的装备或任何物品（包括任何珠宝饰物）。球员必要的基本装备包括：运动衫或衬衫。 如果在短裤里面穿紧身裤，紧身裤的颜色要与短裤的主要颜色相同。护胫全部覆盖在长袜内，同时，用合适的材料制成（橡胶、塑胶或类似材料）。具有相当程度的保护作用。裁判指示违反规则的球员离开球场，须穿戴符合规则的装备。违反规则的球员应在球不在比赛中时离开球场，除非该球员的装备已经符合规则。任何球员离开球场调整装备，未获得裁判允许不可再进场。裁判允许球员再进场之前，应先检查其装备是否符合规则。试想中职生长期接受这样的训练，将有助于学生良好行为习惯的养成。其次，从开始教练员要求学生比赛结束应谢谢对方队员、教练、裁判、观众，到学生能够自觉做到，这也能促进学生良好行为习惯的养成。

（二）促使中职生坚强意志形成的价值

国家体育总局青少司副司长张智，谈到足球对孩子的影响时，认为足球不仅带给孩子快乐，而且能培养受挫败的能力。以足球比赛为例，在比赛中，场上的情况充满变数，在比赛没有结束时，即使比分落后，只要队员有坚持不懈，永不放弃等意志力，就能取得理想的成绩，这是足球比赛的魅力所在。因此，足球训练不但要让学生掌握体育技能，还要增强学生体质，培养学生的坚强意志。以东莞市电子科技学校为例，在市青少年校园足球比赛中，当比分落后时，队员永不服输、坚持不懈，通过自己的努力拼搏将比分追回来的那种精神比同龄人更加坚强，这个年龄段的孩子可以做到这些，实属不易。只要校园足球持续地办下去，将有效促使学生坚强意志等良好的心理品质的形成。

（三）促使中职生有效沟通形成的价值

现北京市足球协会主席助理长刘爱玲，在被问及足球运动对学生沟通能力是否有影响时，认为足球运动是11人组成的运动，双方在同场竞技的时候，想要攻入对方大门，就必须突破对方防线，最终射门得分。在进攻时，队员之间的沟通方式可能是一个眼神、一个手势，从而达到传递信号的目的。在完成协同防守时，更加考验队友之间的默契程度，在争夺时间、空间的过程中，默契的沟通更是必不可少。毋庸置疑，足球运动对孩子们提高沟通能力很有帮助。中职学校校园足球活动，为培养中职生的沟通交流能力搭建了一个广阔的平台。在足球比赛过程中，由于足球场地相对较大，足球比赛的人数多，他们在比赛中，需要不断地运用语音与非语言进行沟通与交流。在比赛结束后，教练还要给学生提供沟通的机会，对于性格较内向的学生，多鼓励他们克服胆怯、害羞和恐惧的心理，提高他们语言表达的能力。中职学生良好的沟通能力的培养，为将来适应社会打下坚实的基础。

（四）促使中职生团队合作规则形成的价值

中国人民大学附属中学副校长李连江认为足球是一项团队项目，足球比赛是通过场上11人的共同努力，才能获得比赛胜利。足球运动是不能依靠单个人的能力获得胜利的一项体育活动。每一名队员在足球比赛场中都扮演自己重要的角色，也许前锋、也许后卫，每一个队员的位置都很重要。譬如，在足球比赛中，或许是前锋队员失误，失去自己的位置，这时其临近的队员，会迅速地补充失去位置队员所造成的空挡。依此类推，场上的队员必然会起到一个连锁反应，每一个人的位置都会有所改变，拥有自己在场上的新的位置。相反，如果场上某一名队员出现懈怠，很可能对方就会利用这个漏洞，进行突破。试想，中职生如果能长期接受这样的思维训练，团结合作的集体意识也会逐渐形成，并会在潜移默化中将这种习惯及责任感运用到现实生活中。

四、中职学校足球队建设宣泄学生狂野个性的措施保障

足球是界于狂野与规则之间的一项体育活动，为了让中职生通过足球活动宣泄狂野个性，通过规范的红黄牌加以引导，使中职生发生质的改变，使学生更显理性、更能遵从生活的规则，就应采取相应的措施保障。

（一） 观念保障：借助专业赛事平台，是宣泄学生狂野个性的前提

借助专业赛事平台，学生在狂野的足球比赛中能一显身手，提供其一个较高展示自己的舞台，通过比赛让学生变得更阳光和自信、变得更有团队合作的精神以及形成良好的行为习惯。使中职学校足球队建设的魅力及其价值得到学生、家长和社会的认可。

以东莞市电子科技学校（以下简称学校）为例，学校的足球队在参加2015年东莞市青少年校园足球联赛（高中组）小组赛中，学校优势明显。在五场小组赛中，每场比赛都能做到零封对手，进球数49个，净胜球49个，失球数0个，获得第一名。在冠亚军争夺赛中，学校对东莞市纺织服装学校，以4：0的优势夺冠。在每场比赛中，学校足球队员之间配合默契，进攻组织出色、防守体系严密。在比赛结束时，双方球员没有比赛时的紧张感。他们相互握手打招呼，都显得十分礼貌和绅士，一举一动，颇有职业球员的“范儿”，体现良好的职业操守。在场的观众极力称赞，对足球运动的教育价值有了新的认识。

（二） 资源保障：增强教育资源投资，是宣泄学生狂野个性的基础

1.专业化足球运动场地的建设

足球运动是一项对于运动场地要求较高的体育运动。其中，优质的草坪建设是中职学校校园足球建设顺利开展的基础。成功建植草坪的基本原则，首先要选择适宜当地土壤气候条件的草种，即先选择生存问题；其次要依据不同的管理条件选择适宜的品种有序互补。因此混合播种是目前足球场草坪普遍采用的方式。草坪草种混配的重要依据是，要充分考虑到混播建植草坪的外观、质地等方面的均一性，即要有完整均一的景观效果。坪床处理是建坪的重要步骤。以东莞市电子科技学校（以下简称学校）为例，学校组织专业人员进行坪床处理，主要包括土壤清理、翻耕、平整、改良、施肥及排水灌溉系统的安装等几项工作。工作人员要认真清除坪床中的建筑垃圾、杂草等杂物，施入细沙或泥炭。同时，工作人员要改善土壤的通透性，还要根据土壤的肥力状况，适量施入磷酸二铵、复合肥、有机肥等底肥，施肥量以每平方米30～40克，建植草坪还要充分考虑到地面排水等问题。优质的足球运动场地是中职学校足球队建设顺利开展的基础。

2.职业化足球师资队伍的建设

国家足协主席蔡振华认为世界著名教练有先进的理念，培养队伍的成功经验，特别是他们在阶段性训练、时机把握、比赛指挥、比赛赛前预案上。这也是我们立足于聘任外籍教练的原因。以东莞市电子科技学校（以下简称学校）为例，学校与德甲冠军、欧洲冠军球队德国波茨坦体育学院签署《合作框架协议》，《协议》强调德方派出专业老师定期来学校交流，在提高学校足球专业技能水平方面，这是学校找到了一条与国际接轨的重要举措。双方也达成协议，德方把先进的足球培养和训练体系介绍给学校，同时通过“学生互换”的形式，可把学校的学生介绍到德国顶级的足球俱乐部，与学校一道共同培养未来“世界杯”的足球人才。在学校专业的足球教练团队中，学校不仅拥有优质的国外师资力量，还有三名具有高级教练员资格的足球教练。其中，黄德保教练曾在宏远俱乐部执教10多年，是“国脚”级退役运动员，已经达到职业化执教水平。于1982年，他入选国奥队参加五国邀请赛并夺冠，1983年入选国家队。其曾被有关机构评为广东足球60年60杰之一。职业化师资为中职学校足球队建设奠定了坚实基础。

（三）制度保障：加强制度建设，是宣泄学生狂野个性的关键

专班培养制度是中职学校人才培养制度的重要组成部分，通过将一部分在共同兴趣和爱好的学生集中到一个班级进行培养，以实现人才培养的针对性和高效性。足球队建设离不开专班的培养，就是将有浓厚足球运动兴趣的学生，以及能够符合足球运动标准的学生集中到一个班级有针对性地进行培养。

足球运动专班培养成为了中职学校足球运动人才培养的主要途径。专班培养制度是专班成员共同遵守并按一定程序办事的规程。以东莞市电子科技学校（以下简称学校）为例，于2015年9月，学校正式组建校园足球队，命名为2015级足球运动班，并实行专班培养，建立《2015级足球运动班专班培养制度》。《制度》强调，足球运动专班培养的指导思想是增强学生体质、培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨。专班培养实施小班教学的原则，约30多名学生组成。专班学生的毕业出路是，优秀队员可以向职业足球俱乐部输送，一般队员可以参加普通高考特长生或普通高考体育考试，也可以参加学校与广东省体育职业学院“3+2”合作办学模式的升学考试，即在学校读三年后，再去广东省体育职业学院就读两年获得大专文凭。

足球运动的魅力是能够带给学生精神上的满足和情感上的愉悦。足球运动与中职学校的结合，在引导学生宣泄狂野个性，提高学生灵活应变能力、团队合作能力，以及培养学生坚强意志品质等方面具有显著的价值。

参考文献：

[1]王小峰.浅谈足球在中职学校开展的教育意义[J].科技视界，2012（30）.

[2]周璋斌.论提高国内青少年足球运动员文化素质的重要意义[J].体育科技，2004（45）.

[3]李波，刘建平.对我国青少年足球竞赛体制的初步研究[J].体育成人教育学刊，2003（35）.

[4]杨一民.关于我国青少年足球主要问题与对策的探讨[J].中国体育科技，2007（33）.

篇5：校园足球训练营建设工作方案

为贯彻落实《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，《全国青少年校园足球“满天星”训练营工作规范》，《州校园足球“满天星”训练营建设实施方案》等文件精神，加快构建政府主导、学校主体、社会广泛支持的校园足球发展机制，进一步推进我县校园足球工作，结合我县青少年足球发展实际，特制定本实施方案。

一、总体目标

通过我县校园足球“满天星”训练营建设，完善校园足球训练竞赛体系与专业化青少年足球训练竞赛体系有效对接、融合发展的体制机制，加快构建和完善科学规范、衔接紧密的青少年校园足球教学训练竞赛体系，引导各级各类学校广泛开展校园足球教学、训练和竞赛活动，推进全县校园足球活动有序开展，吸引广大学生积极参与足球运动，不断壮大校园足球规模，发掘和培养优秀足球后备人才，确保精英球员能够在“最优VS最优”的竞赛环境中持续提升竞技能力，打造全州一流青少年足球队伍。

二、组织机构与职能

（一）工作机构

训练营建设工作由县教育局体卫艺科开展、统筹推进，具体工作由县校园足球协会组织实施，开展相关工作。

（二）工作职能

1.贯彻落实州青少年校园足球“满天星”训练营有关要求，开展我县训练营各项工作；

2.聘请、聘用校内外技术总监、教练员和工作人员；

3.组织我县训练营教练团队对各学校训练营和校园足球特色学校教练员开展培训与技术指导；

4.开展我县训练营营员选拔和日常训练，并随着我县青少年足球发展形势，逐步扩大各年龄段覆盖面；

5.建立我县训练营营员档案，开展动态追踪管理；

6.推动各学校训练工作，对日常训练、比赛等进行监督；

7.组织我县训练营营员，参加国内外青少年足球竞赛、文化交流等活动。

8.为我县训练营营员提供进入职业队、国字号队伍机会。

三、建设步骤

（一）营地校。

全县各级各类校园足球特色学校为营地校，每学期至少组织一次校内足球比赛，选拔优秀足球运动员，加强日常训练，代表学校参加县级选拔赛和各级校园足球比赛。

（二）学校训练营。

各学校训练营可借鉴县训练营模式，分年级选拔本校各年龄段最佳阵容，开展日常训练，进行赛前合练，参加县训练营选拔赛和各级校园足球比赛。

（三）县训练营。

每年开学初举办全县校园足球满天星训练营选拔赛，选拔各年龄段最强阵容，组建县训练营。县训练营将利用周末、节假日、假期等时间，开展集中训练。

四、县训练营营员选拔和管理

（一）训练营营员年龄

小学丙组：2012年1月1日至2013年12月31日间出生；

小学乙组：2010年1月1日至2011年12月31日间出生；

小学甲组：2008年1月1日至2009年12月31日间出生；

初中组：2005年1月1日至2007年12月31日间出生。

每个组别营员人数控制在25-30名左右，最终人数根据参赛学生的足球综合水平确定。县训练营训练本着自愿原则参加，并代表县参加全国、省、州青少年校园足球比赛。

（二）评委组设置

邀请足球专业人员、优秀教练员组成评委组，对参加全县校园足球满天星训练营选拔赛的足球运动员进行评分，并根据学生自愿原则，最终确定县训练营营员名单。

（三）评分内容

1.技术部分：进攻和防守能力、第一次触球能力、控球和接球连接能力、运球能力、传球和长传能力、射门（得分能力）、头球能力、双脚使用能力、抢断能力。

2.战术部分：阅读比赛的能力、组织能力、利用空间的能力、防守积极性、无球战术能力、摆脱压迫的能力。

3.体能部分：速度、爆发力、协调和灵敏、耐力（负荷能力）。

4.团队精神：毅力、创造力、积极性、领导能力、自信心、为团队牺牲精神、交流能力。

（四）选举方法

1.小学组：

（1）每场比赛，评委组根据每名运动员在各场上位置上的表现，选最佳阵容；

（2）比赛全部结束后，根据最佳阵容，初选30—40名县训练营营员；

（3）初选运动员将参加县训练营第一期培训班，进行复选，由县训练营教练团队根据运动员实际表现选拔25—30名县训练营营员。

2.初中组：

（1）每场比赛，评委组根据每名运动员在各场上位置上的表现，选最佳阵容。

（2）比赛全部结束后，根据最佳阵容，初选30—40名县训练营营员。

（3）初选运动员将参加县训练营第一期培训班，进行复选，由县训练营教练团队根据运动员实际表现选拔25—30名县训练营营员。

（五）县训练营营员管理制度

1.营员要积极参加县训练营安排的训练、比赛等活动，如有特殊情况，需提前向教练员请假；

2.未经教练员批准无故不参加活动3次，将取消当年营员资格，并取消下一年县训练营试训资格；

3.营员获得教练员批准前提下，未能参加当年总训练时间的60%（受伤等特殊原因除外），取消当年营员资格；

4.上半年，营员参加训练时间不到60%，取消参加全国、省、州校园足球夏令营资格；

5.营员要遵守训练、比赛、活动时间和相关纪律，凡出现打架、斗殴、破坏队内团结、报复队员、作风恶劣的，视情节严重程度，取消当年营员资格，并取消下一年县训练营试训资格；

6.上述规定中，初中组营员必须遵守第五项规定，并根据参训次数或年末技能测试结果，颁发结业证书或培训合格证书。

五、竞赛体系

（一）校内竞赛。

校内竞赛是以班级、年级为单位，在校内开展的足球竞赛活动。小学低年级要以兴趣培养为主，开展丰富多彩的足球活动和趣味性足球技能竞赛，中高年级以上建立足球代表队，开展5人制或8人制校内足球竞赛。初中、高中（包括职业高中）建立班级、年级、学校足球代表队，开展8人制或11人制校内足球竞赛。

（二）县级竞赛。

县级校园足球竞赛以学校为参赛单位，分别开展小学、初中、高中三级比赛，并在其中选拔优秀队伍参加全州校园足球比赛。

（三）全州竞赛。

全州校园足球常规赛事有，全州校园足球冬训检验赛暨州训练营选拔赛（以县市为代表队参赛，参赛范围为小学、初中）、校园足球特色学校比赛（以学校为代表队参赛，参赛范围为高中）、校园足球夏令营比赛（以县市为代表队参赛，参赛范围为小学、初中）、“州长杯”青少年足球比赛（以县市为代表队参赛，参赛范围为小学、初中、高中）、青少年足球锦标赛（以学校为代表队参赛，参赛范围为小学、初中、高中）、“体校杯”青少年足球比赛（以学校为代表队参赛，参赛范围为小学、初中）等。

六、保障措施

（一）经费保障。

县训练营经费主要来源于州校园足球协会、县政府拨款。训练营资金使用范围包括聘请教练团队及工作人员；开展各年龄段营员日常集中训练及比赛；举办校园足球教练员培训班；购买足球相关器材；参加国内外各级各类比赛和交流活动；支持各学校训练营建设。

（二）场地保障。

县训练营场地主要设在一小、二小、四小、五中、二中、四中。

（三）教练员保障。

县训练营采取州教育局选派、自行聘用等方式，聘请国内外优秀教练员或在我县校园足球特色学校教练员中建立教练团队，聘用协议一年一签。

（四）医疗保障。

县训练营、营地校要结合实际，采取相关措施，全面保障学生人身安全。所有营员要参加人身意外伤害保险。

篇6：足球队聚会方案

活动背景：毕业前，我们的离去匆忙，毕业后，我们的怀念过去，凭着对绿茵场地的向往，对同学朋友的情意，对未来生活的激情，勾起心中那段美好的回忆。想起曾经的你们，一双球鞋，是我们的欢乐和骄傲，一套球衣，是交院的巴萨王朝，兄弟们，1227你们也是否和我一样，想重温足球场上那段美好时光？如果是，那就让我们一起在1227爆发吧！

活动前言：本次活动是文明而又传统的聚会，拒绝暴力、拒绝黄、拒绝赌、拒绝赌；本次活动也是充满爱心的活动，所以并不拒绝打飞机者、抽筋者、空门不进者；有事不能参与者应提前告知活动负责人；

活动经委会： 荣誉主席：罗阳

主席：卢万翰、吴孟谋

委员：黄德育、梁超、黄文根、朱冠超、陈上才、李凌旭、刘紹添、谭家挺、王儒鑫、蔡锦文、叶近荣、柯进、宋建夫（排名不分先后，按抽筋先后）

活动筹备执行：

罗阳：负责活动经费的收取，每人200元； 建夫：策划书的拟定，活动的相关安排；

梁超：负责活动人员的统计，09、10,人员在12月15号之前统计完毕，并收集活动成员现用的手机号码。

凌旭：负责以前相片的收集和活动当天的拍摄； 万翰：负责活动相片的整理和制作；

冠超：负责晚餐场地、房间的预定，家挺协助； 文根：提前联系师弟霸场。

活动时间：2013年12月27日 地点：交院足球场、拉阔KTV 参与成员：汽车学院足球队全体成员

活动要求：

1、按照聚会日程安排，统一进行活动。提高时间观念，服从活动安排； 2、09级成员必须穿绿色巴萨球衣出场，10级可穿德国球衣，无球衣的自己想办法或者选择当裁判，3、当天6点前每个人必须把活动经费交到罗阳手中，由罗阳负责登记；

活动流程：

一、活动前（14:00-15：00）

1、签到：参与人员必须在当天2点前到学校足球场（特殊情况除外），队员将在有纪念意义的海报上签字，并把海报在当晚拍卖，拍卖的费用将作为当晚的活动经费；（执行人：罗阳）

2、衣着规范：上场前必须检查每人队员是否穿巴萨队服，若发现无穿巴萨球衣者请自觉到罗阳处登记，并缴纳罚款100元。（执行人：罗阳）

3、准备两箱活动用水，两瓶云南白药喷剂、创口贴（以免不时之需）；（执行人：卢万翰）

4、涉及当晚兄弟们的住宿问题，赛前就必须统计住宿人数，如需要住宿的请提前到罗阳处报名，以便当晚订房。

（备注：天气是无法预知的，若情况有变，由大家投票决定活动是否继续进行；大家若风雨无阻若，活动继续）

二、活动中（15:00-18:00）

1、拍摄组：赛前活动集体拍照留念，为便于电子相册的制定，最好每人一张单人照；

2、队员自替换上次，避免受伤，请各位注意安全；

3、场下球员负责统计数据，如空门不进、打飞机、抽筋、进球等，数据不佳者当晚表演节目或者自吹啤酒一瓶。

三：晚餐（19:00-23:00），地点：龙洞XX餐厅 1：菜名、酒、待定，10人一桌。

2：为增强气氛，当晚进行传统的吃香蕉比赛，输者将采取相应的惩罚。

3、晚餐当晚除09/10级以外，11队长、12队长、13队长将一起参加我们的晚餐。

（备注：罗阳、万翰、孟谋提前去订房，其他前往餐厅霸台）

四、唱K（23:30-2：00）

为增加节目气氛，晚饭后在拉阔集合。

聚会后适宜

1、由梁超整理通信录，并以电子版的形式上传至QQ群，便于以后的联系和交流；

2、由凌旭整理聚会照片，并上传到QQ群，以供其他兄弟下载；

3、有罗阳、建夫负责统计经费的使用情况，并以电子版的形式公布在QQ群上；

4、若有其他事宜，将在Q群上公布和讨论。

经费的预算（预计25*200=5000元）

1、礼品：海报印刷（100元）；

2、活动用水两箱（100元）、药品（50元）；

3、晚餐三桌2100元（10人一桌，其中包括酒水），烟一条100元,水果50元，4、唱k：1000元（VIP房16-25人，380元送28灌啤酒，青岛298元三打36灌，果盘2个222元，小吃200元）；

篇7：学校足球队方案

一、组队的目的

1.增强学生体质，促进学生健康。

2.培养学生兴趣爱好。

3.增强学生意志品质。

4.落实上级要求，全面开展足球进校园活动。

二、组织机构

领队：刘长征

教练：张铮米洪洋

三、组队目标

1.使组队队员初步了解足球运动，掌握足球基本规则。

2.力争在20xx年底可以让队员掌握基本的足球技术，可以自行组织足球比赛。

四、足球队员选拔

在学生自愿报名的基础上通过班主任及体育教师推荐进行选拔。

五、实施措施

宣传准备阶段：3月7日前：宣传动员，挑选队员，组建校园足球队，明确教练员职责及任务。3月12日前：做好完善场地、配备器材等准备工作。

训练比赛阶段：3月16——6月30日：利用周三、周五乡村少年宫活动时间开始训练。在本学期的期中和期末组织小型的汇报比赛。

一阶段体能训练：

1、培养和发展球感和控制球基本能力;

2、学习基本的运、传、接、射门等基本技术;

3、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力;

4、通过分队比赛领会“进球与阻止对方进球”这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识。

二阶段加强训练：

1、继续熟悉球性和控运球基本技术;

2、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术;

3、在提高基本技术熟练性的基础上，逐步培养队员能在对抗局面下控制球和攻守的能力。

安全防护：学校加强在队员训练和比赛中安全保护工作。

篇8：足球队建设方案

1 《方案》目标解析

1.1 近期目标

近期目标是改善足球发展环境和氛围,理顺足球管理体制,制定足球中长期发展规划,创新中国特色足球管理模式。,形成足球事业与足球产业协调发展的格局。

1.2 中期目标

中期目标是实现青少年足球人口大幅增加,职业联赛组织和竞赛水平达到亚洲一流,国家男足跻身亚洲前列,女足重返世界一流强队行 列。

1.3 远期目标

远期目标更振奋人心,内容就包括中国成功申办世界杯足球赛,男足打进世界杯、进入奥运会。

2 改革方案内容解析

2.1 对足协

中国足协与体育总局脱钩,不设行政级别,中国足协自身的改革一直以来都是社会关注的焦点。根据这份改革方案,将改变中国足球协会与体育总局足球运动管理中心两块牌子、一套人马的组织构架,中国足球协会与体育总局脱钩,在内部机构设置等方面拥有自主权。对于足协的领导机构,《方案》明确规定中国足协将不设行政级别,由国务院体育行政部门代表、知名足球专业人士、社会人士和专家代表等组成,保证足协领导机构的专业化。

2.2 对国足

对国足加大投入,新建两个训练基地,国家足球队的水平事关国家荣誉,在这方面《方案》规定将加强对国家队经费投入、奖励政策、基地建设、后勤服务、情报信息等方面的保障,提高服务水平,同时新建两个国家足球训练基地,满足国家队不同季节的比赛和训练需要。针对国家队的主教练,《方案》也规定要建立严格规范的国家队教练及管理团队遴选、考核评价机制,加强合同管理,实行主教练负责制,对教练员团队和管理服务团队实行任期目标考核,做到责任与权益明确、激励与约束到位。

2.3 对联赛

建立职业 联赛理事 会, 和公检法 合作反假 球。在职业联 赛方面,《方案》规定要建立具有独立社团法人资格 的“职业联赛理事会”,负责组织和管理职业联赛,合理构建中超、中甲、中乙联赛体系。中国足球协会对理事会进行监管,派代表到理事会任职。理事会派代表到中国足球协会任职,参与有关问题的讨论和决策。一直以来,“假赌黑”是困扰中国足球发展的“毒瘤”,在这方面《方案》规定将完善裁判员公正执法、教练员和运动员遵纪守法的约束机制。足球管理部门与公检法等方面加强协作,建立健全违法举报机制和紧密衔接的合作机制,有效防范、及时侦破、坚决打击假赌黑等违法犯罪行为。

2.4 对足彩

研究发行中国联赛彩票,全社会发展足球事业离不开资金的支持,在这方面《方案》着墨比较多,要求各级政府加大对足球的投入,体育、教育等部门在安排相关经费时,应当对足球发展给予倾斜。同时成立中国足球发展基金会,鼓励各类企事业单位、社会力量和个人捐赠。另外,每年在体育彩票新增公益金收入中安排一定资金,资助中国足球发展基金会。同时积极研究推进发行以中国足球职业联赛为竞猜对象的足球彩票。

2.4对球队 / 球员

实现名称非企业化,打造百年俱乐部足球俱乐部是整个足球运动的基础单元,这一次的改革方案对足球俱乐部的建设也着墨不少。由于玩足球很耗钱,俱乐部名字频繁更迭甚至在不同城市之间来回迁徙的现象也不少见。针对这一点,《方案》鼓励地方政府创造条件,引导一批优秀俱乐部相对稳定在足球基础好、足球发展代表性和示范性强的城市,避免俱乐部随投资者变更而在城市间频繁迁转、缺乏稳定依托的现象。《方案》还鼓励地方政府以场馆入股俱乐部,形成合理的投资来源结构,推动实现俱乐部的地域化,并鼓励具备条件的俱乐部逐步实现名称的非企业化,打造百年俱乐部。

为防止身价虚高和无序竞争针对国内俱乐部高价引起外援的问题,《方案》规定要研究引进高水平外援名额限制等相关政策及决策机制,处理好外援引进与本土球员培养的关系。此外,足球球员的高薪问题也是社会关注的焦点,很多人批评中国球员的薪水与实际水平不相称。对此,《方案》规定将探索实行球队和球员薪金总额管理制度,有效防止球员身价虚高、无序竞争等问题。将严厉查处阴阳合同等违法行为,及时纠正欠薪行为。针对球员转会的费用问题,《方案》规定将调整俱乐部运动员的转会手续费,减轻俱乐部负担。

2.5 对校园

足球列入体育教学内容,加大学时比重为扩大足球的群众基础,从小培养足球人才,《方案》规定各地中小学要把足球列入体育课教学内容,加大学时比重。全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上,2020年内达到2万所,2025年内达到5万所,其中开展女子足球的学校占一定比例。同时为解决家长和学生担心踢球受伤的问题,《方案》要求完善足球保险机制,增加政府购买服务,提升校园足球安全保障水平。

2.6 对球场

数量要明确刚性要求为方便民众有球可踢,有地方踢球,《方案》要求把兴建足球场纳入城镇化和新农村建设总体规划,明确刚性要求,由各级政府组织实施。同时,将推动学校足球场在课外时间低价或免费向社会开放,建立学校和社会对场地的共享机制。

3 结语

中国足球实现全面发展,足球成为群众普遍参与的体育运动,全社会形成健康的足球文化。足球运动具有广泛的社会影响,深受广大群众喜爱。发展和振兴足球,对提高国民身体素质、丰富文化生活、弘扬爱国主义集体主义精神、培育体育文化、发展体育产业、实现体育强国梦具有重要意义,对经济、社会、文化建设也具有积极促进作用。振兴足球是广大球迷和群众的热切期盼。

但相对于 世界和亚 洲足球, 我国足球 仍全方位 落后。为做好《方案》的贯彻落实工作,《方案》提出建立足球改革发展部际联席会议制度,要求各方面各司其职、各负其责、各尽其力、协同配合,各地把足球改革发展纳入重要议事日程,切实有效推进。