湖南工业大学商学院研究生思想政治教育工作特色及做法总结文档

湖南工业大学商学院研究生思想政治教育工作特色及做法总结文档（精选5篇）

篇1：湖南工业大学商学院研究生思想政治教育工作特色及做法总结文档

湖南工业大学商学院思想政治教育工作总结

研究生教育是高等教育的最高层次，担负着为国家培养高级专门人才的重任。研究生思想政治工作是研究生培养工作的重要组成部分。加强和改进研究生思想政治工作是提高研究生培养质量和研究生工作管理水平的前提和关键，是形成良好学风，全面推进素质教育的重要方面。为了贯彻党和国家的教育方针，加强学风建设，推进素质教育，全面提高研究生的培养质量，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者。为了加强我院研究生的思想政治工作，使研究生具有优良的政治素质，保障研究生在德、智、体全面发展，根据商学院研究生的情况，学院积极开展思想政治教育和人生观教育工作，组织研究生参加政治时事学习、公益劳动和体育锻炼等活动。为各届研究生配备了辅导员，关心研究生的学习生活。导师能经常听取研究生的思想汇报，了解学生的思想动态、组织时事政治学习，倡导学生开展有利于身心健康的体育比赛等各项活动。近年来，我院积极组织研究生参加多项文体活动，取得了一定的成绩。

我院具体的工作如下：

第一、把不折不扣落实中央16号文件精神的要求作为工作原则。我院虽然历来十分重视研究生思想政治教育工作，但离其中一些指标的要求还有差距。通过学习文件，大家统一了认识，对文件各项指标性规定必须不折不扣、逐条逐项地贯彻执行，使研究生思想政治教育工作机构、职数、编制、人员、经费等落到实处。

第二、把思想政治理论课和第二课堂作为发挥大学生思想政治教育功能的重中之重。在大学生思想政治理论课程建设、师资队伍建设方面，依据中央16号文件精神，联系本校实际，积极探索并鼓励思政课教师开展教学方式改革和研究。思想政治理论课教师在马列部的组织下实行集体备课、听课制度，实现人员专业化，大大提高了教学质量。

第三、把发挥党团组织的政治优势、组织优势、活动优势作为研究生思想政治教育工作的重要切入点。学院党总支高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，对入党积极分子坚持注重培养，严格要求，层层把关，按照发展党员程序，把品学兼优的研究生吸纳到党的队伍中来。重视发挥学生党员在全校思想

政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。联系青年学生全面发展的需求，积极倡导全员育人、全程育人、全方位育人的现代德育理念，支持帮助团员青年开展丰富多彩的校园文化和学生社团组织活动。

第四、把人才培养水平评估和思想政治教育工作评估结合起来。中央16号文件提出：“要把大学生思想政治教育工作作为对高等学院办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高等学院党的建设和教育教学评估体系。”我院注重开展研究生思想政治教育工作，并把这项工作渗透到各项工作之中，年终逐项、逐部门进行考核检查。

第五、坚持以党建带团建，依托党团组织，发挥学生党员、共青团员的表率作用。以党校、团校、第二课堂、宣传栏、校报校刊等为载体，利用知名人士作报告、座谈、社会实践、建立爱国主义教育基地等丰富多彩的形式，开展对青年学生的思想政治教育。学生党建成为固本强基的亮点，取得了很好的效果。

第六、坚持发挥课堂教学的主导作用，兼顾各门课程的育人功能。学院充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。切实加强教师队伍建设和课程建设。改进教学内容、教学方法、教学手段，使思想政治理论课教学不断向纵深扩展。极大地推动了邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作（进教材、进课堂、进大学生头脑）。同时，学院还把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节和过程中，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律的原则，要求教师自觉加强师德修养，遵守教育教学纪律。

同时，在学校的各种赛事中都能见到我院学生的身影。这些都是我院学生思想道德修养、精神文明及行为规范的建设中的闪光点，都充分体现了在党中央和院团委的领导下，我院思想政治教育工作的光辉成就。但是，我们不得不承认，我院在加强学生思想政治道德修养方面还存在着一些不足的地方，如：有的学生仍然心理素质不高、承受能力不足等。接下来我们也一定会改正近年来工作过程中的不妥和缺陷，努力吸取经验和教训，积极贯彻党的号召和院团委的指示，将加强研究生思想政治教育工作做到实处，真真正正地提高我院研究生的思想政治素质。

湖南工业大学商学院2010.9

篇2：湖南工业大学商学院研究生思想政治教育工作特色及做法总结文档

1. 领导高度重视

一直以来, 学校党委始终把学生的思想政治教育工作放在重要地位。特别是2006年升本以后, 学校党委结合办学层次的提高, 从健全组织机构、组建专职辅导员队伍、经费保障等方面不断加强大学生的日常思想政治教育工作, 积极创造条件解决学生思想政治教育工作中存在的问题, 学生思想政治教育工作的整体水平有了一定的提高。

2.“主渠道”作用明显加强

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的“主渠道”。自2005年思想政治理论课改革方案出台以来, 学校明确了分管领导, 确定了分管部门, 落实了责任、职责。人文科学系也按照新开设的四门课程对相关教研室进行了调整, 加强了教师队伍建设, 组织相关教师进行培训, 统一使用由中宣部和教育部编写的4本思想政治理论课新教材, 严格落实学分和课时数。在具体教学中, 各授课教师均能严格按照新课程方案及统一的教学计划进行教学, 并突出其教学的针对性, 结合学校实际及学生特点, 运用灵活多样的教学方式和多媒体等现代化教学手段, 帮助学生解决思想中存在的问题, 努力增强思想政治理论课的实效性、生动性和吸引力、感染力, 学生认可程度比以往有所提升。

3. 辅导员队伍建设力度不断加大

一直以来, 学校按照教育部、省教育厅等主管部门的要求, 结合学校实际, 按照专兼职相结合、优势互补、动态平衡的工作思路, 以“政治强、业务精、纪律严、作风正”为标准, 逐年加强选配辅导员。目前, 我校有专兼职辅导员114人, 其中专职40人、兼职74人。为提高辅导员队伍整体素质, 我校积极组织辅导员参加校内、校外的各种培训, 引导辅导员队伍逐步走上专业化、职业化的道路。

4. 思想政治教育工作制度逐渐完善

学校经过数年的努力, 逐步形成比较完备、切实可行的学生管理与教育制度10余项。并且绝大多数的教学系 (院) 都能根据本系 (院) 实际和自身特点制定相关的配套措施, 在工作中发挥了较好的作用。比如, 临床医学院针对学院学生人数多, 辅导员数量少, 学生管理担子重的问题, 积极采取有效措施, 实行学生管理年级组长负责制, 由一个有工作经验的辅导员任年级组长, 带领几个年轻辅导员负责整个年级学生的日常管理。这样一方面有效缓减了管理人员不足的问题, 同时在资深辅导员的帮带下使年轻辅导员能够尽快成长起来。

二我校大学生思想政治教育工作存在的问题

1. 大学生思想政治教育的合力尚未形成, 缺乏全员育人的氛围

首先, 学校、家庭、社会三方尚未形成合力。消极的社会思想和不当的家庭教育往往降低甚至抵消学校道德教育的效果, 一些恶劣的社会现象和家庭问题则严重干扰了大学生思想政治教育的实效性。其次, 专业教师、辅导员与思想政治理论课教师尚未形成合力。他们之间缺乏沟通协调的机制, 系统教育的力量比较薄弱。目前, 我校出现了这样一种思想苗头:有不少任课教师认为学生思想政治教育只是学工系统教师的职责, 任课教师的职责只是传播专业知识, 明显缺乏全员育人观念。三是第一课堂和第二课堂尚未形成合力。第一、第二课堂相互分离、难以呼应, 达不到相辅相成、相互促进的效果。公寓、网络等思想政治教育的阵地建设相对落后, 不能系统发挥德育功能。

2. 大学生思想政治教育与管理的理念落后、方法不当

由于受高等教育改革不断深化的影响, 许多原来管理理念和运行模式也明显地暴露出与社会发展不协调、与学生需求难适应的问题, 集中表现为:第一, 思想政治教育工作的针对性和有效性还需进一步加强, 思想政治教育的方法和手段还不够灵活, 在增强思想政治教育的说服力和感染力上下功夫不够, 思想政治教育过程不同程度存在着教条主义、形式主义、本本主义的现象。第二, 学生管理工作往往更侧重于满足学校的现实需要, 而不能满足学生的发展需要。学生管理工作只要求通过各种规章制度来“管住”学生, 盲目地追求统一的培养标准, 强调一个声音、一个步调, 追求一种风格、一种色彩, 忽视大学生主体受教育的客观差异。第三, 大学里学生是主体, 教师是主导, 但是学生没有被真正摆在主体位置上, 而是把学生作为客体来对待, 不是围绕学生自身发展、成长的需求来做安排, 而是仅作为管理的对象。

3. 大学生心理健康教育教师的整体力量还未形成

在我校思想政治教育工作队伍中, 从事心理健康教育的人员更是薄弱中的薄弱环节。心理健康教育是一项专业性、科学性较强的工作, 要求教师具备一定的专业知识和较丰富的实践经验, 但我校由于缺少师资, 没有设立心理健康教育专职教师岗位, 主要是由“两课”教师、辅导员从事这项工作, 把一些心理问题简单化地用思想政治教育的方法和手段来处理, 导致工作不深入、不具体, 方法和内容单一, 没有真正了解学生的思想矛盾, 没有采取必要的手段和措施解决学生思想上、心态上存在的问题, 因此也难以达到应有的效果。

三我校大学生思想政治教育的对策建议

1. 强化全员育人思想, 充分发挥教师全员育人作用, 大力营造全员育人环境

努力发挥专业教师教书育人的积极作用, 强化专业教师的育人意识。通过邀请有经验的专业教师担任大学生指导老师, 对大学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导, 把思想教育和专业教育、课堂教育和课外教育、共性教育和个性教育、严格管理和人格感化结合起来, 充分发挥专业教师教书育人的作用。在机制上应把育人工作纳入专业教师的学术范式, 把育人成果作为评价教师工作的一项重要指标, 纳入到专业职务评聘、考核评比等工作中, 促使教师像重视学术成果一样重视育人成果。在全校上下形成专业教师、管理人员、教辅人员人人都是教育者、人人都是引导者、人人都是服务者的良好格局。

2. 强化服务意识, 转变育人理念

一是要始终围绕“育人为本, 德育为先”来展开工作, 把发挥学生的主体性作为教育的核心, 切实尊重学生的主体地位, 牢牢树立服务思想, 强化服务意识。二是要始终围绕学生的成人、成才、成功来思考和实施工作, 把“为了学生、服务学生”作为工作的价值起点, 坚持学生的利益第一、学生安全第一、学生的健康第一。三是要将工作方式、方法由管理型向管理服务型转变, 尊重、关心、教育、引导好每一个学生, 想学生之所想, 急学生之所急, 尽一切力量在学生的学习、生活、思想等方面予以帮助引导, 最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。四是要深入到学生中间, 融入学生, 了解学生关注什么、思考什么、渴望什么, 捕捉学生的真实想法, 与学生建立起相互理解、相互关心的良性互动关系, 真正成为学生思想政治的引路人、人生设计的指导人、日常生活的贴心人。

3. 发挥“主渠道”作用, 强化“主阵地”意识

一是充分发挥“主渠道”作用。要结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题, 结合大学生较为普遍的思想问题, 做好释疑解惑和教育引导工作, 增强针对性。加大教学方法的创新力度, 实施“启发式”学生参与、讨论、互动的教学方法。二是大力强化“主阵地”意识。充分利用校报、校刊、广播、网络、宣传栏、报栏等资源, 为大学生学习、生活提供服务, 对大学生传播科学文化知识和进行思想政治方面的引导。

4. 加强学生就业指导, 重视学生心理疏导

篇3：湖南工业大学商学院研究生思想政治教育工作特色及做法总结文档

一、独立学院大学生思想政治教育现状

要想做好独立学院大学生的思想政治教育工作, 就必须充分了解和分析当前该工作的现状以及存在的问题, 这样才有利于查漏补缺, 保证下一步工作的顺利开展。下面, 笔者从取得的成绩和存在的问题两个方面进行了简要分析。

(一) 取得的成绩

1. 大学生思想政治教育的工作机制已经初步形成

当前, 在众多教育界人士的呼吁下, 独立学院大学生思想政治教育的工作机制已经初步形成, 它的形成标志着独立学院可以正确的思想理论为指导, 具有了一个真正意义上的思想政治教育组织系统。独立学院利用这一优势, 可以吸取普通高等院校大学生思想政治教育的经验和教训, 并结合自身的特点, 开展思想政治教育的研究工作。

2. 独立学院大学生的思想政治表现出积极态势

根据调查研究发现, 在独立学院开展了形式多样的大学生思想政治教育活动后, 独立学院的大学生在思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质等方面取得了极大的进步和提高, 这对独立学院的思想政治教育工作者来说, 无疑是一线曙光, 这表明思想政治教育的抉择是正确的。

(二) 存在的问题

1. 思想政治教育工作落实不到位

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调:“要加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质……”, 但是仍然有一部分独立学院认为自己与普通高等院校不同, 因此要不走寻常路, 在思想政治教育工作上显得相对散漫, 不够重视, 所以落实起来效果并不显著。

2. 思想政治教育的队伍综合素质较低

独立学院的大学生思想政治教育队伍建设是搞好思想政治教育工作的首要问题。但是目前的现状是, 很多独立学院还没有建立起一支高素质的人才队伍, 无法保证独立学院思想政治教育工作的有效开展, 这对独立学院的思想政治教育工作来说是一大硬伤。

3. 思想政治教育的内容设置不尽合理

很多独立学院的人才培养目标都定位在培养社会所需的应用型专业人才上。然而现实中, 某些利益相关部门把这一“有利条件”视为直接获利的途径。所以, 独立学院更多的倾向于关注数字, 关注毕业生的就业率, 这样就忽视了思想政治教育的内容设置的合理性, 不利于大学生的思想政治教育。

4. 思想政治教育的环境氛围不浓厚

独立学院的大学生思想政治教育应当具备浓厚的校园环境氛围, 才有利于促进大学生优良思想政治品德的形成, 并且起到相互感染、熏陶和激励的作用。这对独立学院来说就是一个软环境的建设, 但很多忽视了这一点, 显然这也是一个不足之处。

二、独立学院大学生思想政治教育的对策

鉴于上述问题, 笔者认为, 加强改善独立学院大学生思想政治教育工作中存在的问题迫在眉睫, 建议对策如下:

(一) 大力营造良好的校园文化环境和氛围

独立学院要加大对大学生思想政治教育工作的重视程度, 大力营造良好的校园文化环境和氛围, 搭建内容丰富、形式多样的校园平台, 对改进独立学院大学生思想政治教育工作来说意义重大。广大的思想政治教育工作者还可以充分利用网络这一新工具, 在校园贴吧、BBS以及博客等载体上及时了解学生的思想政治动态, 并有针对性地开展思想政治教育工作。

(二) 加紧建立一支高素质的思想政治教工队伍

一个相对完善的思想政治教育工作队伍应当包括独立学院的相关党政负责人、共青团干部、辅导员、“两课”教师 (马克思主义理论课和思想政治教育课) 以及班主任等, 他们是一个相对庞大的群体, 是大学生日常思想政治教育工作的直接组织者、实施者和指导者, 因此, 独立学院必须加紧培养一批高素质的思想政治教工队伍, 这样才能胜任这一教育工作。具体来说, 可以从辅导员队伍着手, 首先做好班级辅导员的选拔和培养工作, 然后逐渐建设起一支专兼结合的辅导员队伍, 从而不断夯实独立学院大学生思想政治教育工作的基础。

(三) 切实改进思想政治教育的教学模式

在独立学院的大学生思想政治教育过程中, 我们首先应该考虑课程内容设置的合理性, 它关系到学生的学习效率, 影响到教师教学水平的发挥。所以, 笔者认为, 独立学院应当加强相关方面的调查研究, 分析内容设置不合理的症结所在并找出解决办法, 以利于思想政治教育工作的继续开展。其次, 要切实做到创新教学模式, 切忌纸上谈兵。教师应从现实生活和学生的实际需求出发, 真正使大学生思想政治教育理论入耳、入脑、入心, 真正使学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。

(四) 健全思想政治教育的保障机制

健全思想政治教育的保障机制是当前大学生思想政治教育工作的必要保障。在独立学院的思想政治教育工作机制初步形成后, 就要不断地在教育实践中总结和完善大学生思想政治教育保障机制, 这对独立学院后续的思想政治教育工作取得长足进步意义重大。

结语

大学生思想政治教育是独立学院的生命线, 它现在是未来也会是一个复杂的系统工程, 它不仅关系到独立学院培养目标的实现, 也关系到独立学院在提高教育水平方面的竞争优势程度。当前, 最重要的是要立足现实, 结合实际, 与时俱进, 不断创新大学生思想政治教育方法。

摘要：当前, 独立学院实行的是一种新型的办学模式, 所以不管是在大学生的思想政治教育方面, 还是在其他方面都没有现成的经验可供借鉴, 因此独立学院面临着更加严峻的挑战。从目前的情形来看, 独立学院在大学生的思想政治教育方面取得了一定的成绩, 但仍然存在着各种各样的问题。本文笔者简要分析了其现状并为独立学院大学生思想政治教育提出了一些有针对性的建议。

关键词：独立学院,大学生思想政治教育,对策

参考文献

[1]胡争.社会转型期独立学院学生思想政治教育的改进方法研究[D].广州大学, 2012.

篇4：湖南工业大学商学院研究生思想政治教育工作特色及做法总结文档

一、组织现场观摩学习活动, 塑造大学生思想价值观

塑造大学生世界观、价值观、人生观的思想政治教育活动不仅需要课堂上的讲述与灌输, 更需要学生在现实中去体验。而课堂内教育的作用是有限的, 而其高层次、终极的认知与接纳是在课堂外完成的[2]。为此, 该学院充分依托其所在地———衡阳拥有的诸如以南岳忠烈祠、船山书院等爱国主义教育资源和传统优秀文化教育资源, 从学生进校起经常组织学生参观学习, 进行爱国主义教育、集体主义教育、传统优秀文化教育、法制教育和创业精神教育。同时该学院大胆创新课外思想政治教育方式方法, 采取教师与学生、企业人员与学生、优秀校友与学生、家长与学生等四个面对面措施, 运用团体集中、个别针对等多种教育方式, 结合农林艰苦行业特点, 有效地开展学生思想政治教育, 培养学生能吃苦、愿吃亏、敢创业的必备素质。

二、打造特色校园文化品牌, 增强大学生的人文素养

校园文化作为一种软实力, 具有不可替代的育人功能。它可以把学生的精力集中到求真务实、求知求美、开发智力、拓宽知识、追求高尚的精神生活等方面, 同时也能使学生多余的“能量”有正常释放的途径[3]。该学院充分利用这一载体, 加强当代大学生“人文素养”的思想政治教育活动, 积极探索了一些行之有效的新举措。一是充分利用当地素有“石出蒸湘攻错玉, 鼓响衡岳震南天”美誉且在我国书院史、教育史、文化史上享有极高地位的千年著名书院———石鼓书院的特色历史文脉底蕴倾力打造了“石鼓文化大讲台”。专门制定出台了《“石鼓文化大讲台”管理暂行办法》, 明确规定院团委每周邀请至少一名有一定社会影响力的校内外专家、学者、文化名人、科技精英等, 以学术报告或学术讲座的形式, 与广大师生员工进行学术思想交流, 内容涵盖思想、道德、文化、科技、学术、管理等各方面。二是开设孔子学堂, 旨在加强大学生的德性修为与文明礼仪素质, 要求每个学期原则上举办1～2期以大学生德行修为为主要内容的孔子学堂培训课程, 培训项目涵盖《论语》导读与现代生活、科学发展观与成人成才、现代文明礼仪教育、职业道德修养、行业礼仪培训、义工实践活动等六大方面。三是开展“国旗下的名师朝话”活动, 每周邀请一位学院知名专家给学生作一次专题讲话。讲话主题紧紧围绕“爱国荣校、正德强技”的校训, 内容可涉及道德理想追求、意志品质锻炼、行为习惯养成、学习方法改进、社会问题、学术文化等诸多方面, 以此进一步提高我院青年学子的人文社会修养, 让学生感悟人生哲理, 激发学习热情, 提升自身素质, 树立正确的人生观、价值观、世界观。

三、开展生态文明教育活动, 培育学生生态道德意识

构建绿色生态校园, 开展生态德育活动, 培育具备生态意识、生态情感、生态智慧、生态能力的理性“生态人”的新型大学生, 是新时期高校思想政治教育工作的历史使命。该学院从“硬件”和“软件”两方面进行了实践探索:一是努力打造服务教学、共享和谐的绿色生态校园;二是组织精干教师力量, 研究和总结该院多年来开展生态文明教育的实践经验, 编撰了《生态文明教育知识读本》, 成为了广大师生员工学习生态文明知识的一把钥匙;三是积极开展生态文明建设活动;四是利用大学生社团活动开展生态文明教育。通过他们的切实行动, 自觉树立环保意识, 养成生态文明习惯, 共建“绿色校园”。

四、创新体验式教育形式, 培养全面发展的新型人才

马克思主义认为, 实践是认识的源泉, 实践出真知。实践是检验真理的唯一标准。大学生的思想品德、道德情操、文化修养和世界观的形成离不开实践活动。为此, 该学院通过每年举办一次“大学生文化艺术节”“大学生技能节”“宿舍文化艺术节”等文艺活动, 培养学生健康、快乐的审美观、生活观;通过举办“迎新杯”和“校友杯”篮球、足球、羽毛球和乒乓球比赛以及拔河、越野长跑大赛、健美操比赛等体育活动, 锤炼学生坚强的意志力和团结协作精神;依据各自专业特色举办诸如“导游大赛”、“园林艺术周”、英语演讲比赛、护士节等科技创新大赛活动, 挖掘学生开拓创新的潜质;组织学生暑期“三下乡”社会实践活动, 通过多层次地开展这些丰富多彩、积极向上的科技、体育、艺术等实践活动, 把德育与智育、体育、美育有机结合起来, 寓教育于实践活动之中, 在实践中增长学生的才干。

摘要：大学生课外思想政治教育活动是帮助大学生培养兴趣、发展特长、提高素质的重要途径。本文着重从组织现场观摩学习、打造校园文化品牌、开展生态文明教育和创新体验式教育形式等方面, 论述了大学生课外思想政治教育多元化途径问题。

关键词：大学生,课外思想政治教育,多元化途径

参考文献

[1]胡锦涛.教育质量是高等教育的生命线N].时事·体育, 湖南日报, 2011.04.25 (7) .

[2]杨胡列.大学生思想政治教育的课外教化方式[J].山西高等学校社会科学学报, 2007, (12) :125-128.

篇5：湖南工业大学商学院研究生思想政治教育工作特色及做法总结文档

独立学院校园网络舆论是一种新兴的舆论形式, 随着网络舆论对社会的影响越来越明显, 学者们对校园网络舆论已有一定的研究。目前, 有学者认为, 校园网络舆论高校校园网建设的主流媒体网站及其举办的BBS等载体上传播的意见或言论, 对公众有一定影响力和带倾向性的作用;也有学者认为, 校园网络舆论是高校师生以网络为平台对特定事件表现出的有一定影响力的、带倾向性的特定意见。因此, 结合网络舆论的概念, 笔者认为, 校园网络舆论可以定义为依托高校校园网络的建设, 高校师生在网络上发表的关于某一焦点时间的多数人的有一定影响力、带倾向性的意见或言论。

在湖南工业大学科技学院, 校园网络已获得了大多数学生的普遍认同。根据笔者的一项调查报告显示, 有69%大学生对互联网的认识首先是一种相互交流沟通的载体;其次, 有65%认为互联网是一个丰富的信息资源库。从这两个数据分析不难得出, 上网交流和沟通是该校学生使用网络的主要动机。大学生在网上的沟通交流成了他们之间的人际交往、 媒介传播的新形态, 通过态度、意见、情感情绪等的表达和交流, 已初步形成了该院独具特色的校园网络舆论。因此如何加强校园网络舆论监督, 引导形成积极向上的舆论氛围变得尤为重要。

一、独立学院校园网络舆论的特征

大学生学习生活相对集中, 年龄、知识、经历大致相似, 他们思想活跃, 一旦接受了网络舆论, 就容易以急剧的速度和广度向外传播。因此, 高校网络舆论在不但具有网络舆论的丰富性、透明性、盲目性、离散性与聚合性的同时, 更多地表现出高校大学生所具有的群体性特征。

(一) 大学生的主体意识得到张扬, 网络舆论行为获得普遍认同

大学生群体正处于思维和情感都非常活跃的年龄阶段, 在网络舆论中表现出较其他群体更为活跃的思维, 更为开放的言论和更为张扬的独立主体意识。在2012年12月, 笔者与课题小组成员在湖南工业大学科技学院学生群体中开展了一项题为“校园网络信息使用状况”的调查。调查结果显示, 在关于“在校园BBS上面可以做什么”的多项选择中, 其中72%的受调查者选择“展示个性, 自由讨论”, 其次“发泄情绪、情感”, 占到了38%, 这说明我校大学生的思想活动的独立性正在增强。另外, 有69%的大学生对互联网的认识首先是一种相互交流沟通的载体, 有65%的大学生认为互联网是一个丰富的信息资源库。由此可见, 上网交流和沟通是大学生使用网络的重要动机。

(二) 网络舆论制造者的少数性和网络舆论影响的广泛性

调查研究表明, 通常情况下, 参与网上讨论的学生只是学生当中的一小部分, 一般是由校园网络活跃着群体或者舆论客体有着密切关系的大学生群体组成。但如果少数学生有目的有组织地围绕某个话题展开讨论, 就会产生大众传播效果研究中常提到的议程设置效果, 影响着人们对周围世界的大事及其重要性的判断。

(三) 校园网络舆论形成迅速, 传播难以控制

大学生相对集中, 他们思维敏捷, 反应迅速, 一旦接受了网络舆论, 就会以急剧的速度和广度向外传播。种种事例表明, 校园网络对于现实生活具有一种信息放大机制, 现实生活领域中的微小变化或大学生思想变化的最新动态, 网络都会像放大镜一样把它们呈现出来, 成为校园的焦点。近段时间出现的“郭美美炫富”事件、“学生群体打架斗殴”等事件, 均是各大高校校园网的热点话题, 一石激起千层浪, 引起社会各界的强烈关注, 进而延展到道德层面的反思和争议。事实证明, 高校网络舆论的感染力和影响力是巨大的。同时, 由于大学生群体大都各有主张, 不会轻易认同别人的观点, 这在一定意义上也体现了网络舆论形成的难控性。

二、校园网络舆论的存在形式及存在的问题

(一) 校园网络的类型

校园网, 顾名思义即浏览对象主要为学生的有关于校园的网站。校园网站分为以下几种类型:

1.学校官方网站。湖南工业大学科技学院的官方网址为http://www.hnut-d.com/, 与全国各高校的官方网站一样, 该网站主要是用政策宣传, 发布新闻及相关信息等。该院的校园网站共分为学院首页、学院概况、党建工作、机构设置、教学管理、科技工作、师资队伍、学生工作、招生工作、就业工作、 政策法规11个板块, 各板块之间相互联系, 每个版块都具有其各自的特色。

2.校园贴吧。校园贴吧相当于BBS, 属于论坛性质。湖南工业大学科技学院贴吧的主题数共有5 096个, 贴子数共73 061篇。由于贴吧是由学生自主创建管理, 其官方性不及学校官方网站。但为学生的自主言论提供了一个渠道。

3.校园官方微博。湖南工业大学科技学院的学生微博有新浪微博和腾讯微博。该院有一个总的官方微博体系, 依次由各教学部团总支、班级团支部、学生会、社团、院报创建自己的微博。

(二) 高校校园网络舆论存在的问题

校园网络舆论是一把双刃剑, 在给大学生带来更加便捷、 快捷信息的同时, 也产生了消极的一面, 使得一些不良信息影响和误导了大学生的身心健康成长。

1.校园网络舆论内容多、信息分散, 不利主流思想的引导。校园网络舆论的主流应该是健康的, 内容应该是丰富的, 形式应该是多样的。但目前现实中充斥着一定数量的庸俗内容和灰色信息。这些信息在某一时段会充斥于人的眼球, 甚至于混淆视听, 难辨真伪, 妨碍大学生的价值判断。由于高校的网络论坛在学生中占有特殊的作用, 一旦网站上有过激的反应甚至反动的言论散播, 如果不及时采取应对措施加以引导, 言论就有可能扩大、扭曲, 那么矛盾就有可能从网上传到网下。

2.校园网络舆论存在思想偏离现象, 容易消解权威, 异化主流思想。校园网络舆论得以形成, 很大程度上源自于现实的舆论和意见。尤其在利益问题上的透明度、公正性缺失或决策取向的偏离, 容易引发不满情绪。这种情绪的表达, 某些时候在正常途径或许难以有效解决, 那么相当一部分人便会选择在网络上形成强势汇集。这往往通过极端的形式表现出来, 将生活上各方面的的缺陷与不足放大, 将个人因素及因不透明或不公正而引致的各种不当猜忌摆到台面, 这一趋势在我们看来是极其不利于身心健康的。

(三) 校园网络舆论问题存在的原因

经过对湖南工业大学科技学院学生群体的调查研究, 校园网络舆论中存在问题的原因大致如下:

1.学生未能正确认识问题的观点, 对舆论的认识较为随意。由于舆论不断盛行, 信息无限量地涌向大学生, 这样非常容易对大学生的心理产生不良的影响。我们能够接受的信息量应该有严格的限度。网上的信息成千上万, 我们无法对每种信息都加以判断它的优劣, 因此学生群体很容易由于信息的盲目性和随意性而产生一种心理压力, 当这种心理压力无法承受时就会导致心理扭曲, 盲目跟从劣行信息, 继而远离我们最初的信念。

2.不同专业的学生各有主观想法, 对问题的出现所表达的形式较为直接。现阶段, 网络伦理道德规范还没有形成也没有多少约束。大学生易产生价值观念之间的冲突。在大学这个独立且绝大部分与家庭相距较远的地方, 由于缺少监督者的监督, 使得网络行为和某些观点更是无所顾忌, 与伦理基础准则的磨擦和冲突越来越明显。这种冲突表现为不同的舆论观点的冲突。冲突中, 其中一方有可能形成所谓的个人主义即“主流意见”, 从而形成一种舆论的错误导向。大学生作为社会的新生血液, 各种思想冲击和碰撞, 思维意识容易受外界动摇, 在这种情况下, 一旦碰触到消极的网络舆论, 便会造成价值观判断正确与否的偏差。

3.“议程设置”效应。在高校校园网络上, 校园网络论坛的热门话题已经成为大学生关注校内外热点事件、针对事件的各种评论性信息的主要渠道。只要某个事件或者问题成为校园网的热门话题, 就会在大学生群体中迅速传播, 引发广泛关注和讨论。接着便是随处可见的、成为大学生在宿舍里、餐桌上、课间休息时讨论的中心话题。从校园热门话题的形成过程来看, 一篇文章的跟帖数量只要在有限时间内取得相对的优势, 就能够登上热门话题版面。因此, 虽然一些话题只有少数学生参与, 但是只要有在短时间内使得话题集中的前提, 就能吸引多数学生的注意力。如果少数学生有目的、有组织地围绕某个话题展开讨论, 就可以通过营造校园网络热门话题来吸引多数人的“眼球”, 左右校园的中心议题。这种效果就是传播效果研究中常提到的“议程设置”效应。

4.校园舆论中的“跟风现象”。在由一些突发事件所引发的校园网络舆论中, 一部分学生是消息的发布和参与讨论的人, 这些学生往往是与事件相关的当事人或者是校园网络论坛上比较活跃的成员。在事件发生后, 他们很快在网上发布事件经过并表达自己的意见和观点。然而这些最先出现的消息和舆论便会最先进入到学生的眼球, 并成为了解事实、进行讨论的基础。仿佛这就是事情的真相, 这便是我们常说的 “跟风”现象。

5.校园网络舆论造成的“刻板印象”。在校园网络论坛上经常出现关于对学校某方面的不满言论。这类言论一多, 就会逐渐形成大学生对于这些方面的刻板印象。造成潜在的不满和抵触情绪。在一些偶然事件的激发下, 就会引发网上激烈的批评浪潮, 甚至更为严重。刻板印象是指, 人们对某个社会群体或者社会现象形成的过分简单化、滞后于现实变化的以及概括性的看法。它会使得在校学生群体对某个观点形成极端的看法。校园网络舆论对于“刻板印象”效果的形成能够产生强化作用, 不利于现实中矛盾和问题的有效解决。

6.校园网络的信息放大化。校园网络舆论信息的传播的放大效应是网络与现实互动性增强的结果。由于校园网是高校社区的信息集散地和公共舆论场所, 校园生活中的各种突发事件、新鲜事物都会在校园网络上得到迅速的反应和广泛的传播。在现实生活中, 局部的甚至是个人的问题和矛盾也有可能在校园网络上变成热门话题而引发大量讨论。因此, 校园网络对于现实生活具有一种信息放大机制, 使得现实生活领域中的微小变化或大学生思想变化的最新动态像放大镜一样地现出来, 变成校园网上的焦点内容, 并可以反作用于大学生的现实生活, 引发他们思想和行为的变化。

三、独立学院校园网络舆论中存在问题的解决策略

校园网络舆论的引导不同于传统媒体的舆论引导, 学生群体对自我实现的需求更加强烈, 他们对于是否获得尊重和理解更加敏感。结合湖南工业大学科技学院的实际情况, 要达到校园网络舆论引导的良好效果, 可以从以下几个方面着手:

(一) 加强思想政治教育和德育教育, 引导独立学院校园网络舆论的正确走向

校园网络开辟了学生群体思想政治的新领域, 校园网络思想政治教育应当密切关注网络舆论的发展趋向, 积极引导健康向上的网络舆论氛围, 保证信息交流平台健康的舆论导向。对扭曲事实、煽动舆论的予以事实真相揭露, 对不明真相、发泄情绪的行为进行思想指引, 有效地将校园论坛网络舆论可能带来的不稳定因素转化、消除于萌芽状态, 使之衍变成为学校献计献策的有效途径。

(二) 加强校园网络舆论“预警”机制

网络舆情的预警是指发现对校园网络舆论出现消极的影响时, 应当综合运用分析技术, 对当前网络舆情做出评价分析并预测其发展趋势, 及时做出有针对性的举措, 高校应建立一套强有力的预警机制, 以防患于未然。

(三) 普及在校大学生的网络安全知识

高校是培养高素质人才的地方, 而辨别信息的能力是这种高素质人才必备的素质, 大学生不仅需要学会如何利用网络信息, 更需要在受到不良信息的危害时及时地进行自我保护。当代大部分学生对网络信息缺乏警惕性, 很容易受到网络舆论的影响。做事时具有一定的冲动性, 容易造成一定的损失。因此, 普及大学生的网络安全知识, 对构建和谐的校园网络、促进网络舆论引导工作的开展有着重要的作用。高校应加强对大学生计算机法律法规、网络伦理道德、网络安全基本知识等方面的教育, 增强学生的安全意识, 从根本上解决网络舆论引导中的困难, 引导学生树立正确的人生观和价值观, 为社会输送合格的建设者和接班人。

(四) 建设一支强有力的网络师资队伍

为加强高校校园网络舆论文化建设, 笔者认为, 应培养一支政治素养高、熟悉高校思想政治工作、熟悉网络技术相结合的思想政治教育工作队伍。这样可以充分起到引导者和把关人的角色, 利用网络化的教育手段, 获取和发布思想政治教育信息, 对网上不良信息进行过滤或清除, 引导学生利用正确有益的信息, 发挥网络思想政治教育工作的实效性、 主动性和服务性。

同时, 要时效性地增强网上与网下结合, 不仅要在网络上增强育人功能, 更要融入到现实生活中。结合湖南工业大学科技学院的实际情况, 在校园网络建设过程中, 只有把传统德育与网络德育结合起来, 网上与网下实现统一, 注重突出校园网络文化特色的建设, 形成相互补充、有机结合的良性机制, 才能使校园网络文化焕发新的活力, 真正成为推动素质教育的平台。

结束语

江泽民曾说过:“舆论导向正确, 是党和人民之福;舆论导向错误, 是党和人民之祸。”党和国家的领导人早就意识到舆论引导工作的重要性, 尤其是作为党和国家建设者与接班人的培养基地, 高校网络舆论的引导工作随着网络的发展越发的受到社会各界的关注。由于管理体制和学生自身素质等多方面因素的影响, 校园网络舆论的管理与引导工作还存在着诸多不足。对校园网络舆论的管理与引导工作是一项系统的工程, 仅仅依靠管理人员的努力是远远不够的, 各高校应当高度重视网络舆论的引导工作, 积极构建和谐校园网络, 促进和谐校园的文化思想建设。

参考文献

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