六年级成语分类（精选10篇）
篇1：六年级成语分类
常用成语分类
1.描写人的品质：持之以恒 锲而不舍 舍己为人 不屈不挠
2.描写人物神态： 眉开眼笑 愁眉苦脸 喜出望外 垂头丧气
3.描写人物心理：心慌意乱 心花怒放 兴高采烈 喜出望外 4.描写口才的：能说会道 滔滔不绝 出口成章 口若悬河
5.来自历史故事的： 三顾茅庐 望梅止渴 完璧归赵 负荆请罪
6.来自寓言故事： 自相矛盾 画龙点睛 守株待兔 亡羊补牢
7.描写人物动作： 手舞足蹈 前俯后仰 张牙舞爪 指手画脚 8.描写科学精神： 9.描写人间情谊：
深情厚谊 形影不离 志同道合 风雨同舟 肝胆相照
10、带有近义词的：
翻山越岭 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快 左顾右盼
11、带有反义词的：
东倒西歪 惊天动地 东张西望 左顾右盼 七上八下
12、AABB式：
密密麻麻 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 隐隐约约
13、AABC式：
津津有味 念念不忘 息息相关 循循善诱 孜孜不倦
14、ABCC式：得意洋洋 神采奕奕 生机勃勃 风度翩翩 气势汹汹
15、含动物的 ：鹤立鸡群 龙争虎斗 龙飞凤舞 鸡犬不宁 狼吞虎咽
16、描写情况紧急的 ：千钧一发 刻不容缓 十万火急 火烧眉毛
17含比喻的：繁花似锦 光阴似箭 骨瘦如柴 骄阳似火
18、写刻苦学习的：专心致志 全神贯注 聚精会神 一丝不苟
19、描写人多的：人山人海 摩肩接踵 车水马龙 人来人往 20、说明道理的：日积月累 温故知新 笨鸟先飞 学无止境 滴水穿石
21、含有颜色的：万紫千红 桃红柳绿 青山碧岭 面红耳赤 真相大白
22、与孔子思想有关的：学而不厌 诲人不倦 见贤思齐 闻过则喜 喻之以理
24、描写春季的：万紫千红 鸟语花香 百花齐放 桃红柳绿
25、描写夏季的：骄阳似火 挥汗如雨 汗流浃背 烈日当空
26、描写秋季的：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋
27、描写冬季的：冰天雪地 寒冬腊月 天寒地冻 滴水成冰
28、描写环境的：山清水秀 鸟语花香 风景如画 水天一色
29、含有人体器官的：目瞪口呆 头重脚轻 口是心非 头破血流
名言警句归类
1、关于理想志向的名言：理想是世界的主宰。
2、劝人与人为善的俗语：忍一时风平浪静，退一步海阔天空
3、关于学习的古今贤文：读书不过自用心，老师不过引路人。
4、关于读书的名言：读书破万卷，下笔如有神
5、孔子的名言：温故而知新，可以为师矣
6、珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴
7、关于坚持不懈的名言：古人学问无遗力，少壮工夫老始成
8、写一句俗语：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林
9、写一句歇后语：老鼠过街——人人喊打
10、关于谦虚的古今贤文：满招损，谦受益
11、劝勉不要骄傲的名言：虚心使人进步，骄傲使人落后
12、写一副对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
13、爱国类名言：天下兴亡，匹夫有责
14、给老师的赠言：你的美=幽默风趣+爱生如子+认真敬业
15、给同学的赠言：如果一棵树代表一份快乐，我愿送你一片森林；如果一颗星代表一个祝福，我愿送你一条银河。
古诗词句归类
1、描写春天的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2、描写夏天的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、描写秋天的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4、描写冬天的;孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5、怀念亲人的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
6、说明道理的：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
7、送别好友的：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8、表达志向的：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
9、感念母爱的：谁言寸草心，报得三春晖。
其他知识
1.《安徒生童话》中的故事《丑小鸭》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》 2
篇2：六年级成语分类
分类成语复习来源于历史故事的成语
背水一战(韩信)完壁归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)望梅止渴(曹操)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)卧薪尝胆(勾践)纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高)三顾茅庐(刘备)东窗事发(秦桧)如鱼得水(刘备)退避三舍(重耳)初出茅庐(诸葛亮)图穷匕见(荆柯)草木皆兵(苻坚)围魏救赵(孙膑)精忠报国(岳飞)毛遂自荐(毛遂)一鼓作气(曹刿）千金买骨(郭隗)讳疾忌医(蔡桓公)杀妻求将(吴起）惊弓之鸟(更羸)一字千金(吕不韦)高山流水(俞伯牙、钟子期）
出自寓言故事的成语
画蛇添足望洋兴叹愚公移山滥竽充数自相矛盾守株待兔狐假虎威杞人忧天叶公好龙刻舟求剑亡羊补牢杯弓蛇影南辕北辙掩耳盗铃黔驴技穷揠苗助长画龙点睛买椟还珠
出自神话故事的成语有
精卫填海女娲补天夸父逐日大禹治水补天浴日东兔西乌开天辟地炼石补天水漫金山嫦娥奔月后羿射日烛邹亡鸟涸辙之鲋五丁开山六龙回日含沙射影井底之蛙天衣无缝
来源于诗文典籍的成语
惩前毖后耳提面命发愤忘食诲人不倦后生可畏弹丸之地不可救药不学无术不遗余力不约而同多多益善高屋建瓴刻骨铭心水落石出青梅竹马天伦之乐别开生面怵目惊心耳濡目染耳熟能详司空见惯煮豆燃萁鞠躬尽瘁千锤百炼
来源于人民群众口头总结的成语
篇3：六年级成语分类
诗歌的分类也有多种方法, 根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本有以下几种:
一、叙事诗和抒情诗
这是按照作品内容的表达方式划分的。
1.叙事诗。诗中有比较完整的故事情节和人物形 象 , 通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一 类。史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》;故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》;诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜 (huánɡ) 》, 俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。
2.抒情诗。主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活, 不要求描述完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。这类作品很多, 这里不一一列举。
当然, 叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性, 不过它的抒情要求与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片段的叙述, 但不能铺展, 应服从抒情的需要。
二、格律诗、自由诗和散文诗
这是按照作品语言的音韵格律和结构形式划分的。
1.格律诗。按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数 (或音节) 、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。如我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”, 欧洲的“十四行诗”。
2.自由诗。近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制, 无固定格式, 注重自然的、内在的节奏, 押大致相近的韵或不押韵, 字数、行数、句式、音调都比较自由, 语言比较通俗。美国诗人惠特曼 (1819—1892) 是欧美自由诗的创始人, 《草叶集》是他的主要诗集。我国“五四”以来也流行这种诗体。
3.散文诗。兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和 激情 , 常常富有哲理, 注重自然的节奏感和音乐美, 篇幅短小, 像散文一样不分行、不押韵, 如鲁迅的《野草》。
篇4：中考成语题分类解析
一、用成语猜对联
例1 （贵州毕节）古有一县官下乡体察民情，行至一穷秀才家门前，见门上贴着一副对联，上联为“二三四五”，下联为“六七八九”。县官看后离去，第二天派人给秀才送来所需物品。你知道对联暗含什么意思？请用一个成语概括： 。
解说：对联，是广大人民群众创造的一种具有浓郁的民族风味的文学样式，它不仅语言简练、格式工整，而且含义丰富。成语和对联都是语言文化中的奇葩。此题要求同学们结合有趣的故事来猜测对联暗含的意思，具有谜语的意味。细心推测这副特殊的数字联就会发现，原来它是一幅隐字联，上联缺“一”，下联少“十”。利用谐音，合起来就是“缺衣少食”，是说缺少衣服和食物，诉苦诉得很含蓄。
二、用成语释图形
例2 （山东东营）下图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分（汉字和英文除外），写一段解说文字。要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语。
解说：在徽标图形中，点、线、面、圆等符号都是由某种事物抽象变形而来的，有着丰富的内涵，具有深刻的象征意味。解读徽标，就是要通过联想解读出徽标中的符号所表示的事物及其蕴藏的深层含义。此题关注的是环境保护问题，解答时要细心观察画面，联系生活展开联想，按题目要求将构图与内涵表述清楚。所用成语，可从图形本身或其内涵着眼进行思考，并巧妙地将其融入表述之中。
答案示例：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合、环环相扣，表示公众同心同德，携手并肩，共同保护环境；同时，十个环的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，又含义丰富，耐人寻味。
三、用成语写典故
例3 （湖北荆门）请你用成语或俗语写出《行路难》和《出师表》中隐含的典故。（各写一个即可） （注：选段为《行路难》和《出师表》）
解说：丰富多彩的成语典故承载着中华民族辉煌灿烂的文化。从成语典故中，我们可以了解到许多历史人物和历史事件，可以从中感悟到深刻的哲理和积极向上的精神。《行路难》和《出师表》中隐含的典故很多，许多典故已演化成俗语或成语。如《行路难》中的姜尚“垂钓碧溪”演化为俗语“姜太公钓鱼——愿者上钩”、宗悫“长风破浪”演化为成语“长风破浪”“乘风破浪”；又如《出师表》中刘备“三顾臣于草庐之中”就是著名的“三顾茅庐”、诸葛亮自叙的经历体现出他为蜀汉“鞠躬尽瘁”的精神。
四、用成语说人名
例4 （安徽芜湖）写出与下面人名有关的成语。
示例：任贤齐——见贤思齐
（1）杜鹏程（ ） （2）王任重（ ）
（3）刘海粟（ ） （4）焦若愚（ ）
解说：现代人的姓名包括姓氏和名字，虽然说只是一个符号代码，却大多含有丰富的思想内容，寄托着某种情感愿望，有的还烙上了时代的印迹。由于成语用字凝练、表意丰富，许多名字就截取了成语的部分字词来表达意愿。此题要求我们解说名字中隐藏的成语，所解说的成语需要有名字中的两个字，字的组合方式不限。题中的“鹏程”源自成语“鹏程万里”，“任重”源自成语“任重道远”，“海粟”源自成语“沧海一粟”，“若愚”源自成语“大智若愚”。
五、用成语换近义
例5 （云南大理、楚雄、丽江等）选段中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是 ，源于本文且借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界的一个成语是 。 （注：选段为《桃花源记》）
例6 （山东德州）用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容，写在句后的横线上。
①王熙凤是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物，她的性格特征之一是“上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”。
②传统的家长会、上门家访，能被“电话家访”取代吗？中小学教师、家长和专家对此公说公有理，婆说婆有理，难以达成一致意见。
例7 （山东枣庄）第二段中加点的“亦步亦趋”喻指一味模仿别人，请写出两个与之意思相近的成语。 （注：选文为《比正路还长的巷子》）
解说：正因为成语涉及内容广泛，具有丰富的人文内涵，所以许多意味深长的话语可用成语来表述，这些话语包括惯用语、谚语、俗语、歇后语、诗词文句等。实际上，就是用成语来表达和它意思相近的词句。例5、例6要求用成语来代替诗句、俗语，相比之下要难一些，同学们不但要理解诗句、俗语的含义，还要联想搜寻与之意思相近的成语。例7要求写近义成语，也具有开放性。解答此类试题的关键是平时要积累一定数量的成语。
答案示例：例5.豁然开朗；世外桃源。例6.①口蜜腹剑、笑里藏刀。②众说纷纭、各执一词、莫衷一是、各抒己见。例7.东施效颦、邯郸学步、人云亦云、鹦鹉学舌、生搬硬套。
六、用成语释诗文
例8 （湖南湘潭）
长安九日诗
〔隋〕江总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开？
从诗的前两句看，诗人当时处在一种怎样的境地？请用一个成语表述。
例9 （福建厦门）根据文段内容，解答问题。
站立着，我们当像一棵树。
铁一般坚强的树干，是我们伟岸的身躯。风雨中傲然挺立，任狂风呼啸、霹雳惊天、暴雨肆虐。
披拂摇曳的枝叶，是我们挥舞的手臂。和风吹过，树叶沙沙，那是我们真诚的致意——向湛蓝的天空，向炽热的太阳，向广袤无垠的大地。
粗壮的树根，是我们有力的双足。深深踏入土壤，与脚下的土地有同样执著的坚持，不论是润如油膏的田圃，还是瘠薄干瘦的荒野。
站立着，我们当像一棵树——一棵（ ）的参天大树！
为括号处选择一个恰当的成语。
A． 玲珑剔透 B． 器宇轩昂
C． 锐不可当 D． 抑扬顿挫
解说：用成语来解读诗文，能提炼其内容的精华、感受语言的独特魅力。解读的内容多涉及人物的处境、情感、性格、精神以及所体现的思想、主旨等。例8要求用成语概括古诗词中人物的境况。分析诗句中的意象——“南云”“北雁”，这些都是触发人的乡情与亲情的事物，“北雁”还表达出自身孤单落寞之苦。而在它们的前面加上“心逐”和“形随”，生动地表现出诗人急切的归乡之情。再加上后面的一“逝”一“来”，诗人那种身不由己、无可奈何、形单影只的处境也就充分显示出来了。例9要求用成语来解读语段的内容。语段运用了象征手法，歌颂了某种职业的崇高或人的高尚情操，具有励志的作用。最后一句是总结句，也是主旨句，所填成语具有概括、总结的作用。从文段的内容、情感和语气来看，最准确的应该是B。解答此类题，要充分把握诗文的内容，深入体会作者所表达的思想感情。
成语来源于神话传说、寓言故事、历史故事、文人作品和外来文化，凝聚着人类的智慧，蕴含着精辟的思想。在平时学习的过程中，同学们应尽量多地积累成语，正确理解成语的意思，了解成语的来源，知晓成语故事。开展一些实践活动，对大家学习成语也有一定的帮助，如成语讲座、成语知识竞赛、成语接龙、成语新说等。适时的训练能强化大家对成语的理解与运用能力，训练时应将成语与仿写造句、图文探究、口语交际、名著阅读等题型结合起来，充分挖掘成语的内涵，思考其给予我们的人生启示。这样，才能使成语学习生动活泼、趣味盎然，也才能更好地传承和弘扬传统的成语文化。
篇5：小学6年级成语分类总结
见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁
一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目
三十七、带有“龙”字的成语
生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞
龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴
三十八、源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔
掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影
三十九、源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪
班门弄斧 兵不厌诈三顾茅庐
四十、首尾同字的成语
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛
人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻
四十一、带有鸟类名称的成语
欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕
风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群
麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉，黄雀在后
四十二、成语接龙(“不”字开头)
不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功
功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命
命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有
有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争
争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋
四十三、成语之最
(一日三秋)最短的季节。
(一落千丈)落差最大的瀑布。
(一字千金)最贵的稿酬。
(一本万利)最赚钱的生意。
(一手遮天)最大的手。
(一毛不拔)最吝啬的人。
(一步登天)最长的脚。
(一日千里)跑得最快的马。
(一尘不染)最干净的地方。
(一掷千金)最浪费的行为。
(一文不值)最便宜的东西。
(一身是胆)胆最大的人。
(千钧一发)最危险的时候。
(羊肠小道)最狭窄的路。
(一目十行)最快的阅读。
(天涯海角)最远的地方。
(无米之炊)最难做的饭。
(顶天立地)最高的个子。
(十全十美)最完美的东西。
(无可救药)最重的疾病。
(风驰电掣)最快的速度。
(晴天霹雳)最反常的天气。
(度日如年)最长的日子。
(一柱擎天)最长的棍子。
(气吞山河)最大的嘴。
(一步登天)最长的腿.
(顶天立地)最高的人。
(轻如鸿毛)最小的人。
(无孔不入)最尖的针。
(一言九鼎)最重的话。
(金玉良言)最贵重的话。
(一览无余)最宽的视野。
(脱胎换骨)最大的手术。
(包罗万象)最大的气量。
(天壤之别)最大的差异。
(天翻地覆)最大的变化。
(无米之炊)最难做的饭。
(风驰电掣)最快的速度。
(取之不尽)最多的资源。
(一日三秋)最短的季节。
(度日如年)最长的一天。
(无边无际)最大的地方。
四十四、反义成语
爱财如命——挥金如土
异口同声——众说纷纭
爱不释手——弃若敝屐
半途而废——坚持不懈
一丝不苟——粗枝大叶
博古通今——坐井观天
高瞻远瞩——鼠目寸光
寂然无声——鸦雀无声
四十五、近义成语
百发百中——百步穿杨;
急功近利——急于求成;
不求甚解——囫囵吞枣
白日做梦——痴心妄想
熙熙攘攘——熙来攘往
博古通今——博古知今
东倒西歪——东扶西倒;
不名一钱——一贫如洗
各种特殊的词语
词语
一、理解词语的方法
1.弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
2.有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
3.要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
二、词的色彩意义
词的色彩意义是指词义所表现出来的感情色彩和语体色彩。感情色彩是指词义附带的褒贬态度，可以分为褒义、贬义和中性。
褒义词带有褒扬、喜爱、尊敬等肯定评价。如：英雄、勇士、英勇等。
贬义词对客观事物带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定评价。如：赌徒、废物等。
中性词对客观事物的反映，无所谓肯定或否定评价。如：运动、社会、人类等。
三、固定结构词语
1.ABB
慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎
红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄
雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
白茫茫
2.AABB
高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、
红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净
严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星
结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少
深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细
日日夜夜、来来往往
3.AABC
栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目
面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼
息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
4.ABAC
人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语
无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样
5.又A又B
又唱又跳、又细又长、又说又笑
又大又圆、又松又软、又香又脆
6.A来A去
游来游去、飞来飞去、跑来跑去
跳来跳去、走来走去
7.不A不B
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
四、带反义词的成语
远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难
黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻
积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声
左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做
大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合
大惊小怪、南辕北辙
五、带数字的成语
一本正经、二话不说、三心二意、四面八方
五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海
九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计
万紫千红
六、八字成语
千里之行，始于足下
百尺竿头，更进一步
耳听为虚，眼见为实
人无完人，金无足赤
尺有所短，寸有所长
一叶障目，不见泰山
七、历史故事的成语
闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、画龙点睛(张僧繇)
八、关联词
并列关系：
既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果关系：
因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……
条件关系：
只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
转折关系：
虽然……但是……;尽管……还是
假设关系：
如果……就……;即使……也……;要是……就……
选择关系：
不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
递进关系：
篇6：四年级语文知识点之成语分类
无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄
铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地
打比方的成语：
细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水
描写四季特点：
春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实春风化雨
夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎
秋：秋风送爽秋高气爽 秋色宜人
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
描写黄昏的：
夕阳西下落日余晖晚霞满天
写夜晚的：
月明星稀万家灯火夜深人静三更半夜
形容说话的：
自言自语吞吞吐吐对答如流滔滔不绝
关于读书学习的:
一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练
持之以恒日积月累
描写建筑的：
古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟
描写工艺品：
小巧玲珑巧夺天工栩栩如生光彩夺目
描写月亮星空的.：
月光如水月明星稀明月高悬满天繁星
群星闪烁众星拱月
描写天气的：
艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作
形容繁荣兴盛景象：
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席
高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
描写美的景和物：
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
描写山水美景：
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
山清水秀千山万水青山绿水山高水深
描写花草树木：
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣
百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
描写日月风云：
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微
云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
带有近义词的成语：
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹
道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快
带有反义词的成语：
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡
承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰
十二生肖成语：
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔
狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻
篇7：六年级词语分类
1、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
2、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、精神焕发
3、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
4、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓、生龙活虎、不甘落后
5、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义
6、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
7、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已
8、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如
一、言行一致、光明正大、光明磊落、9、描写人物神态的：神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采
10、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、凿壁借光
11、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、12、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水
13、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉
14、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、高朋满座
15、描写友情成语：亲密无间、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、一见如故
16、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
17、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵
18、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢
19、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志、目不转睛、一心一意
20、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈
21、形容谦虚的：不骄不躁 大智若愚 功成不居洗耳恭听、虚怀若谷
22、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、23、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、24、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、秋风习习、硕果累累
25、形容冬天的成语： 冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、26、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、27、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、28、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、29、含有云的成语：腾云驾雾 壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布
30、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、31、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、万紫千红、鸟语花香
32、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、33、描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿
34、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
35、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁
36、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里
37、描写月亮的成语：明月清风 春花秋月 浩月千里、风清月朗、皓月当空
38、描写太阳的成语：夕阳如丹 夕阳西下、艳阳高照、骄阳似火、烈日炎炎
39、含有夸张的：地动山摇 惊天动地 气吞山河 震天动地 气壮山河
顶天立地
40、含有比喻的：呆若木鸡 心如刀割 泪如泉涌 光阴似箭 胆小如鼠
挥汗如雨 视死如归
41、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝
慢：一日三秋、度日如年如隔三秋
宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
42、以“喜”字开头的：喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外
43、含有“笑”意思的：哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑
44、描写高兴的：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈、喜笑颜开、谈笑风生、兴高采烈
45、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天、暴跳如雷
46、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄心惊肉跳心惊胆寒
47、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地失声痛哭 愁眉苦脸
48、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、迫不及待 燃眉之急
49、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地
瞻前顾后、南征北战
50、含近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落
四、唉声叹气
51、含有“想”意思的：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想
52、含有“走”意思的：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、蹑手蹑脚
52、含有“兴”字的：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、53、含有两个“看” ：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、54、含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、55、含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死
56、含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、万众一心、九死一生、万无一失
57、含有数字的成语：一箭双雕 两面三刀四面八方五湖四海六神无主
58、含有“马”字的：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、59、含有两个动物的：鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸
60、鼠字成语 鼠目寸光 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗抱头鼠窜 獐头鼠目 胆小如鼠
61、虎字成语 虎口余生 虎头虎脑 虎背熊腰 虎头蛇尾 生龙活虎 藏龙卧虎
62、龙字成语：龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 望子成龙 车水马龙
63、蛇字成语：蛇蝎心肠 画蛇添足 惊蛇入草 怀弓蛇影 牛鬼蛇神 打草惊蛇
64、牛字成语： 牛刀小试 老牛舐犊 搏牛之虻 对牛弹琴 九牛一毛
65、兔字成语； 兔死狐悲 兔死狗烹狡兔三窟乌飞兔走 守株待兔
66、风B雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨
67、“不”在第三个的：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲不认
成语故事《望梅止渴》(曹操)《退避三舍》重耳《洛阳纸贵》左思《草木皆兵》（苻坚）
《邯郸学步》（寿陵少年）《闻鸡起舞》（祖逖）
《指鹿为马》（赵高）《请君入瓮》（武则天）《掩耳盗铃》（偷范氏大钟的小偷）
《胸有成竹》（文与可）
《手不释卷》（吕蒙）《鹏程万里》（鹏——一种大鸟）《水滴石穿》(张乖崖)《大公无私》（祁黄羊）《晏子使楚》（晏子）《程门立雪》（杨时）《完璧归赵》（蔺相如）《负荆请罪》（廉颇）
《竭泽而渔》（雍季、狐偃、晋文公）
篇8：六年级成语分类
数学分类思想, 就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点, 将其分成几个不同种类的一种数学思想。它既是一种重要的数学思想, 又是一种重要的数学逻辑方法。分类思想不像一般数学知识那样, 通过几节课的教学就可掌握。它是根据学生的年龄特征、各阶段的认识水平和知识特点, 逐步渗透, 螺旋上升。七年级的学生从具体的数字学习转换到抽象的字母表示, 在思维上有一个质的飞跃, 在数学教学中要逐步渗透数学思想方法, 培养思维能力, 形成良好的数学思维习惯。下面就引起分类讨论的一些常见情况作归纳。
1.根据数学概念的定义分类 (如实数的绝对值) , 所以应用这些概念解题时, 就需进行分类讨论。
例1已知a是有理数, 那么|a|与a的关系是 ()
分析:绝对值概念是一种需要进行简单的分类讨论的概念
(1) 当a为正有理数或零时, |a|=a;
(2) 当a为负有理数, 即a<0时, |a|=-a>0, |a|=-a>a。得正确答案:D。
2.根据图形的位置变化或形状的变化分类。
有些几何问题, 因图形的位置不能确定或形状不能确定, 就必须分类全面讨论。
例1已知线段AB=12厘米, 直线AB上有一点C, 且BC=6厘米, M是线段AC的中点, 求线段AM的长。
解: (1) 当点C在线段AB上, 如图1,
∵AB=12, BC=6
∴AC=12-6=6
∴M是线段AC的中点
∴AM=3 (厘米)
(2) 当点C在直线AB上, 线段AB外, 如图2,
∵AB=12, BC=6
∴AC=18
∵AC=18,
M是线段AC的中点∴AM=9 (厘米)
所以AM的长为3厘米或9厘米。
例2已知一条射线OA, 如果从点O引两条射线OB和OC, 使∠AOB=60°, ∠BOC=20°, 求∠AOC的度数。
解析:分两种情况, 射线OC在∠AOB内部和外部。
(1) 如图3, 当射线OC在∠AOB内部时
(2) 如图4, 当射线OC在∠AOB外部时
所以∠AOC的度数为图440°或80°
篇9：善用分类，巧积成语
由于汉字本身具有会意性，大量成语是可以根据字面揣摩意义的，这就让我们不知不觉形成了一种思维定势：看到不熟悉的成语，首先就望文生义。结果是适得其反，因为许多成语不能简单地通过揣摩字面意义而获得正确理解。对这些词语，我们必须进行系统的分类整理才能有效识记。
一、“望文相反”类：成语的意义与字面意义恰好相反
【例题1】下列各句中，加点成语使用正确的一项是
A.这只是一次小小的失误，不足为训，继续努力，你一定会成功的。
B.他们两人本来是水火不容的，在老刘的调解下，终于猫鼠同眠，握手言欢。
C.钱钟书先生是一个十分难得的奇才，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的水平。
D.中国足球队今晚的表现太差强人意了，虽然拥有主场优势，但一个球也没踢进。
【答案】C
【解析】这四个成语均属于此类。“不赞一词”形容文章写得很好，不用添加一句话，符合语境。“不足为训”是指不能当作典范或法则；“猫鼠同眠”意为上下庇护，一起干坏事；“差强人意”是还算令人满意的意思。三词均与句意相悖。
【迁移】这类词语还有：不刊之论（不能改动或不可磨灭的言论）、从井救人（做好事的方式不当，不能救人反而危及到自己）、七月流火（天气逐渐凉爽起来）、万人空巷（家家户户的人都从巷里出来，形容庆祝、欢迎等盛况）、文不加点（不用涂改就成文，形容写作技艺高超）。
二、“望文怀古”类：成语的整体意思与成语中关键字在古汉语中的意思密切相关
【例题2】下列各句中，加点成语使用正确的一项是
A.突如其来的地震，让他一夜间失去了所有的亲人，但他还是对生活充满了热情，真是余勇可贾。
B.他们之间不用华而不实的辞藻，在不息的劳作中和伤病饥寒时的相互关怀中，就默默传递了爱的信号。
C.在第48届世乒赛上，王励勤不孚众望，经过六局苦战，为中国队夺取了这枚分量最重的金牌。
D.这个问题很重要，所以虽然老师一再重复大家也不觉得厌烦，所谓要言不烦嘛。
【答案】B
【解析】“余勇可贾”里“贾”是卖，形容力气还没有用尽；“华而不实”中“华”指开花，比喻外表好看，内容空虚；“不孚众望”里“孚”是信服；“要言不烦”里的“要”指简要。
【迁移】这类词还有：别无长物（除此以外空无所有，长物指东西）、毫发不爽（丝毫不差，爽指差错）、久假不归（长期借去不归还，假是借）、细大不捐（小的大的都不能抛弃，捐是抛弃）、危言危行（正直的言行，危是正直）、一定不易（事理正确，不可改动，易是改动）。
三、“引喻失义”类：成语的整体意义由比喻或引申得到，与字面意义区别很大
【例题3】判断下列句中加点成语使用的正误。
A.趁他们家外出旅游之际，小偷登堂入室，将他们家洗劫一空。
B.六一庆典上，他穿着哥哥以前穿过的衣服，真是捉襟见肘。
C.受全球气候变暖的影响，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢溜冰的人大失所望。
【答案】全错
【解析】登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，达到了很高的水平；捉襟见肘：比喻顾此失彼，穷于应付；涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等像冰一样完全消除。
【迁移】此类成语还有：分庭抗礼（平起平坐，彼此对等）、间不容发（情势危机到了极点）、开门揖盗（引进坏人，自招祸患）、空谷足音（极难得到的音信、言论或事物）、明日黄花（已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物）、首鼠两端（犹豫不决）、尾大不掉（属下势力强大，不服调度）、以邻为壑（把自己的困难或灾祸转嫁给别人）等。
四、“似褒实贬类”：看似褒义，实际上却带贬义，把握了其正确感情色彩，就可正确使用
这类词有：附庸风雅、改头换面、倾巢出动、弹冠相庆、炙手可热、振振有词、断章取义、无所不为、师心自用、始作俑者、溢美之词等。
此类词积累时可扩展到所有褒贬易混的成语，如似贬实褒类：集腋成裘、目无全牛、条分缕析、下里巴人、胸无城府、特立独行、洗心革面、无为而治等；时褒时贬类：粉墨登场、灯红酒绿等。
五、“对象特定”类：只适用于特定的对象
这类词语有：惨绝人寰（不形容人）、楚楚动人（形容女子）、洞若观火（用于对重大事情的看法）、耳提面命（用于长辈对晚辈的谆谆教导）、汗牛充栋和浩如烟海（形容书多）、紧锣密鼓（专用于准备阶段）、美轮美奂（形容房子）、巧夺天工（不用于自然景物）、日理万机（用于领导人）、首当其冲（用于受坏事冲击）、索然寡味（不用于风景）、头角峥嵘和年富力强（形容年轻人）、比翼双飞（和相敬如宾、破镜重圆一样只用于夫妻之间）、莘莘学子和芸芸众生（不能表示一个人）、无独有偶（用于不好的事）、擢发难数和罄竹难书（形容干的坏事极多）、振聋发聩（不用来形容声音大）等。
六、“场合特殊”类：只能用于特定的场合，可分为只用于否定句中和只用于自谦时两种
只能用于否定句的成语有：望其项背、一蹴而就、同日而语、等量齐观、善罢甘休、无时无刻、一概而论等。
只能用于自谦场合的成语有：不情之请、不足挂齿、一孔之见、抛砖引玉、蓬荜生辉、敬谢不敏等。
本文不可能穷尽所有的成语，只希望能起到抛砖引玉的作用，唤醒同学们的分类意识。在平时的积累中学会分类整理并且随时补充，一定会让自己的学习更为轻松。
实战演练
一、辨别下列句中加点成语使用的正误。
1．加入世贸后，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加30%，那些熟悉世贸组织规则、适应国际竞争的外语人才、复合性人才将炙手可热。
2．你们俩亲如兄弟，你对他耳提面命，他一定会听你的。
3．在《群英会蒋干中计》中，罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。
4．夜晚的大山中空无一人，一片死寂，他感到恐慌，空谷足音格外地响，更增添了几分恐怖。
5．美联社的报道称，未来十年的中国很可能成为一个科技发达的超级大国，与美国和欧盟分庭抗礼。
6．每当夜晚降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
7．这篇论文观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论。
8．这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
9．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
10．吴教授真不愧为丹青妙手，在他笔下，一幅画三下两下便一蹴而就了。
二、将下列句中用错的成语改正。
1．鲁迅先生不仅是“五四”新文学运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。
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2．我国乒乓健儿在43届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内欢呼声振聋发聩，淹没了场外的雷声和雨声。
3．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
4．政府机构庞大，人员多余，尾大不掉，办事效率低，已经严重制约社会的发展。精简机构，裁减冗员，势在必行。
5．我班班长王灿同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，他所做的好事真是擢发难数。
【答案及解析】
一、1.× 炙手可热：比喻权势很大，气焰很盛。带贬义。
2.× “耳提面命”不用于同辈之间。
3.× 胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一，而不表示缺乏谋略。
4.×见前面讲解
5.√ 见前面讲解
6.√ 灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活,也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
7.√ “不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。
8.× “無所不为”是贬义词，指什么坏事都干。
9.× “莘莘学子”指众多学子。
10.× “一蹴而就”用于否定句中。
二、1.“始作俑者”带贬义，改为创始人。
2.“振聋发聩”改为“震耳欲聋”。
3.“美轮美奂”改为“精美绝伦”。
4.正确。
5.“擢发难数”形容坏事，改为“数不胜数”。
篇10：六年级习作分类复习
A、命题作文（给出完整题目的作文叫命题作文）
一、写人类小学作文题目
1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对谁说声“对不起”？）
2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）
3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）
4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）
5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）
二、记事类小学作文题目
1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）
2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）
3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）
4、题目：《珍贵的礼物》
提示：在你的成长的岁月中一定收到过各式各样的礼物，可能是影响你的一句话，一段乐曲，可能是一本你盼望已久的书，也可能是精致的汽车模型„„可能的东西太多了，挑出一件你认为珍贵的礼物介绍一下。要求：
1、告诉我们礼物的由来以及你认为它珍贵的原因。写一篇文章
2、用词准确，标点正确。
3、语句通顺、连贯。
5、题目：《无法抹去的记忆》
提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔„„的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。
要求：
1、请你写一篇让你感触最深的记忆。
2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。
6、题目：《再见了，老师》
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。（书信形式第二人称更好）
三、抒情类小学作文题目
1、题目：《如果，我能再做一回小学生》
提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
2、题目：《我爱我家》。（提示：你为何爱你家？）
3、题目：《毕业考试之前》
提示：这是你第一次参加毕业考试，也是小学阶段最后一次考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。
四、想象类小学作文题目
1、假如我会克隆
2、假如我会72变
3、假如让我„„
4、假如我是一名„„
5、假如我的生命只剩下三天
B、半命题作文（只给出一半题目的作文叫半命题作文）
一、前空式小学作文题目
1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）
2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）
3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪？我的心理活动怎样？）
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
二、后空式小学作文题目
1、我发现了_______ 2、20年后的_______
3、我想对你说，_______
4、这件事真叫我_______
5、谢谢你，_______
6、我眼中的_______
7、我迷上了_______
8、愉快的_______
9、我真想对__________说
三、中空式小学作文题目
1.那是一次_______的尝试
2、我是_______迷
3、一堂_______的课
4、当_______不在的时候
5、发生在_______的一件事
6、我_______的一个人
练习：
1、小学就要毕业了，回想小学阶段的经历，一定有你感到最快乐的人、事、或者给你留下最美好的一天„„请你以“令我最快乐的 ”（先将题目补充完整）为题，写一篇作文，字数在500字左右，要求写出你的真情实感。
2、A．《我是一个 的孩子 》 B.《未来我是 》
要求：（1）从以上题目中任选一题（2）把题目补充完整（3）写一篇400字以上、语句通顺、内容具体的记叙文。
3、《我真 》
把题目补充完整，划线处可以填幸福、高兴、伤心、惭愧、委屈„„
写一篇记叙文，要求写的真实、具体，写出真情实感。
4、《＿＿＿＿＿的我》
要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我„„
⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。⑶作文中不出现自己的名字。⑷字数在400字以上
一、请假条
格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。
二、借条、收条和领条
格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，内容包括标题、正文、落款三部分。第一行中间写“标题”借条、收条、领条）”。第二行空两格开始写正文：今借（收、领）到什么东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）
还有一种格式是把正文的前三个字作为标题，如用“今借到”等作标题，正文就从第二行顶格处接着往下写。
三、写日记 写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行空两格开始写要记的内容。
四、留言条
格式：分三部分，称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清写留言条的时间。如果当
五、写通知
格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位
六、写信
信一般由五部分组成：
1、第一行顶格写称呼。
2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。
3、正文结束部分写“此致”或者“祝”（或另起一行空两格写），换行顶格写祝愿语。
4、右下角写上写信人的称呼和姓名。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般
不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。
5、署名下面写上写信日期。
6、如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。
七、写信封
1、信封的左上角画着六个方格，填上收信人的邮政编码。第一行写收信人的地址。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。
2、在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处要避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。
3、信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
八、写启事
启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。
比如拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出
再如东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，就可以写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到
九、写感谢信
感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
感谢信通常有标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。
1、标题写法通常有以下几种形式。（1）单独由文种名称组成。如“感谢信”。（2）由感谢对象和文种名称共同组成。如“致某某剧院的感谢信”。
（3）由感谢双方和文种名称组成。如“××街道致××剧院的感谢信”。
2、称呼。写在开头顶格处，要求写明被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，然后加上冒号。
3、正文。从称呼下移一行空两格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。
4、结尾。写上敬意的话、感谢的话。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感。如“致以诚挚的敬意”等。
5、落款。署上发文单位名称或发文者的姓名，并且署上成文日期。
十、毕业赠言： 一般分三部分。
1、增与的对象。
2、赠言内容。要求写出对方的特点来。多用鼓励的，健康的语言。还要注意语言的文学性。
3、落款。即写者姓名或称谓。如（好友 **或者直接写姓名）。
十一、演讲格式：
1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如：大家好)
3.正文
4.结尾(如：谢谢大家)
讲演稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。
十二、倡议书：一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。
(二)称呼 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三)正文 倡议书的内容需包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四)结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。