六年级综合能力训练（精选8篇）
篇1：六年级综合能力训练
综合训练 积累与运用
一、拼音与汉字
1.读一读，把每句末尾的字的韵母写在括号里。A． 姓陈不能说成姓程（），姓程不能说成姓陈（）。禾木是程（），耳朵是陈（），如果陈不分就会认错人。
B． 同姓不念成通信（），通信也不能念成同姓（）；同姓可以互相通信（），通信的不一定同姓（）。
2． 读下面的古诗，不认识的查字典。宿石邑山中
浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。
A把诗句中的确28个字按着下面声母的次序分别填在括号里。（重复出现的只写一个）b()p()m()f()d()t()n()l()g()k()h()j()q()x()z()c()s()zh()ch()sh()r()B把这些字按第一个字母的先后排列在横线上。（重复出现的只写一个）
C整体认读音节的字写在后面。
3.下面带点的字读音完全相同的一组是：（）（1）折磨折跟头折腾曲折折尺（2）作料作坊作揖工作作威作福（3）呆板呆头呆脑书呆子发呆呆会儿 4.读一读，说说读轻声字的规律。（1）他们骨头我的跟着萝 衣服学生玻璃买卖亮堂堂 看看楼下会前地里来不及
（2）读一读，用着重号杯标出读轻声的字。恐龙虽然脑袋很小,但它却不笨，它能将自己的蛋摆的得好好的,既不会破损,也容易孵化出来。5.想一想带点的多音字还有什么读音，再根据读音分别组词。分外宁缺毋滥模范蒙古倔强匀称记载恶劣
6.查字典看看下面这些“姓”应该怎么读，请在“”上注音。洗仇华曾覃 单解
7.按从少到多的笔画顺序把下面的字写在横线上，请在田字格里分别写出几个与下列字结构相同的字。艺数送淼翼测围
8.把下面两类字的特点写在横线上，掌握规律，书写时就会错了。贪吟含念零怜邻 用“今”；用“令”。
9． 正广告语中故意用错的字。默默无蚊（蚊香广告）（）随心所浴（热水器广告）（）百衣百顺（服装广告）（）骑乐无穷（摩托车广告）（）10．读一读，修改文中的错别字。
一个横断长江，一个改道黄河；一个在世界第三大河流上建起了世界上最大的水利工程，一个把世界上最难制理的河流变成了中国制理的最好河流——三峡和小浪底，戡称中国水利工程的双璧。11．据词填字。
Ajīng()久耐用（）打细算（）莹剔透披（）斩棘 yú()目混珠（）人得利如（）得水（）龙混杂 chéng()实（）认（）包（）担继（）
Bxī()阳西下，一群白xī（）的少年趟过没xī（）的xī（）水，尽情地欣赏着乡村的晚景。Clì严（）鼓（）（）尽甘苦（）行节约
12．查字典，你想用什么方面军法查，就在相应的栏里填上查的过程。
要查的字 音序 部首 数笔画 根据不同的义项组词
应查字母 部首再查几画 查几画
暴
罹
就
字典里解释 陶醉
疾驰
13．选项填空。
根据汉字造字规律，我们一看到“氮”、“溴”、“银”这三种元素的名称，就知道“氮”是（）态物质。“溴”是（）态物质，“银”是（）态物质。同样的道理，我们可以知道“碘”是（）元素，“铜是（）元素。从字形可以看出“碘“、”铜“是（）字，因此我们可以知道它的读音。
（1）句中3个括号里按顺序应分别填（）
A液固气B固气液C气液固（2句中两个括号里按顺序应分别填（）A金属非金属B非金属金属（3）句中括号里应填：（）A合体B形声C左右结构 二词语
1． 照样子写词语
沉甸甸懒（）湿（）金（）矮（）软（）端端正正 研究研究
2． 把带“言“字旁的词语，填入相关的句子中。
甜言诺言谗言忠言佯言胡言食言狂言谣言危言怨言直言恶言慌言戏言（1）诚恳劝告的话叫（）。（2）坦率表白的话叫（）。（3）狂妄自大的话叫（）。（4）开玩笑的话叫（）。（5）讨人喜欢的话叫（）。（6）应允别人的话叫（）。（7）不满抱怨的话叫（）。（8）虚假伪装的话叫（）。（9）诽谤攻击的话叫（）。（10）欺骗臆造的话叫（）。（11）胡说八道的话叫（）。（12）挑拨离间的话叫（）。（13）不守诺言的话叫（）。
（14）违背事实却有意传播的话叫（）。3． 笔的特殊称谓
A笔写集体名义的文稿，叫（执笔）。B别人写文章、书信或其他文件叫直（）。C己亲手写成的文章，叫（）。D习性的写作叫（）。
E章写得好，引人入胜，称（）。
F文中写得不好的词句，绘画中画得不好的部分或写字写得不好的部分称之为（）。4。根据不同的意思填写带“丽”的词语。形容清秀之美用（）；形容雄壮之美用（）形容异常之美用（）；形容鲜明之美用（）5。根据意思用“入”组词。进入国境。（）需住院治疗的人进入医院。（）得到门径，初步学会。（）进入某学校学习。（）6。在括号里填上表示看的词语。
（）遗容（）远方（）书报（）蓝天（）节目（）文件（）花木（）四周 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”在这两句诗里，作者举了六种不同的看，却只用了一个“看”字，显得十分精练。请写出这六种“看”。7．填上适当的表示“死”的意思的词语。A夏明翰英勇（）。B邱少云在烈火中壮烈（）C飞机（）。
D张思德以身（）。
E周总理1976年1月（）。8．词语搭配
A用“丰”组词填在括号里。（）的成果（）的酒席（）的果实（）的物产 经验（）内容（）B充足的（）充沛的（）充裕的（）充分的（）
C你知道有哪些资源？如：森林资源（）资源（）资源（）资源（）资源（）资源（）资源
D在括号里填上适当的字，要注意和前后词语搭配。改（）——环境、面貌 严（）——批评、态度 改（）——生活、关系 严（）——要求、执行 改（）——工作、技术 严（）——训斥、批评 改（）——缺点、错误 严（）——局势
9．试试看，你一定能写出很多成语。（1）在括号里填上数字。
（）模（）样（）通（）达（）光（）色丢（）落（）（）嘴（）舌（）死（）生（）拿（）稳（）钧（）发（）众（）心（2）在括号里填上意思相反的两个字。（）两难（）分明（）怪气（）奉（）违（）如一（）兼施（）代谢（）差（）错
（3）在括号里填上近义词。
（）紫（）红（）天（）地（）舟（）济四（）五（）心（）意（）（4）根据意思把带“虎”字的成语写在括号里。①形容贪婪而凶狠地注视。（）②比喻坏人的帮凶。（）③形容人的身体篮魁梧强壮。（）④比喻张口大嚼。（）
（5）A写出六个以“心”结尾的成语，三个褒义三个贬义。褒义 贬义
B写出六个“心”字开头的成语。
（6）把下面的成语补充完整，然后以这三个成语的后两个字为首，再写出三个成语。（）（）洋洋（）（）耿耿（）（）兢兢洋洋（）（）耿耿（）（）兢兢（）（）
（7）分别写出几个同义的成语。见缝插针：平步青云： 老调重谈：负荆请罪： 画蛇添足：白璧微瑕： 涂脂抹粉：病入膏肓：（8）成语连珠填空。
欢天喜（）大物（）问强（）忆犹（）陈代谢 戮力同（）平气（）风细（）过天（）天霹雳 一心为（）而忘（）心杂（）念不（）恩负义（9）下面一段话选择正确的答案是（）。
有一个县官离任，有人送德政匾一块，上面写着“四大天地”。送行的队伍到闹市处，县官想炫耀自己，对送行的人说：“我在任多年，并无多大政绩可言，今天你们送我德政匾，实在是厚爱，我很想听听‘四大天地’的内容。”有人回答说：“大爷上任呀，（）；大爷在任呀，（）；大爷办事呀，（）；如今卸任呀，（）。”众人齐声高呼：“（）！”然后一哄而散，县官呆若木鸡。A谢天谢地惊天动地花天酒地昏天昏地 B惊天动地花天酒地昏天昏地谢天谢地 C谢天谢地昏天昏地花天酒地惊天动地 D花天酒地昏天昏地惊天动地谢天谢地 10．谚语
（1）在括号里填上一对反义词，组成一条常用的谚语。A一回（），两回（）。B说时（），那时快。C（）枪易躲，（）箭难防。D（）人栽树，（）人乘凉。E不经冬（），难知春（）。F耳听为（），眼见为（）。
（2）在括号里填上适当的动物名字成为一条谚语。A（）嘴里吐不出象牙。B（）群里藏不住骆驼。C（）不吃窝边草。D（）不饮水头不低。
11．A用线把下面的词语连起来。宾客到来用失陪 同?
篇2：六年级综合能力训练
奥数学习有利于学生的智力开发，培养良好的思维习惯。同时奥数与宁波有着密不可分的联系，参加奥数竞争，或多或少都能够在大家择校的过程中有所帮助。
一、画图解应用题技巧
【例1】甲、乙、丙、丁与小强五位同学一起比赛象棋，每两人都要比赛一盘。到现在为止，甲已经赛了4盘，乙赛了3盘，丙赛了2盘，丁赛了1盘。问：小强已经赛了几盘？分别与谁赛过？
【例2】一群人在两片草地上割草，大的一片草地比小的正好大1倍。他们先全体在大的一片草地干了半天，下午留下一半人在大草地上继续干，收工时正好把草割完；另一半人到小草地上干，收工时还余下一块地，这块地再用1人经1天也可以割完。问：这群干活的人共有多少位？
【例3】把一笔22500元的科研奖金发给一、二、三等奖获奖者，每个一等奖的奖金是每个二等奖奖金的2倍多500元，每个二等奖的奖金是每个三等奖的2倍，一、二、三等奖的.获奖者各是3人，那么每个一等奖的奖金是多少元呢？
【例4】两名运动员在长为50米的游泳池里来回游泳。甲运动员的速度是1米/秒，乙运动员的速度是0.5米/秒，他们同时分别在游泳池的两端出发，来回共游了5分钟，如果不计转向时间，那么这段时间里共相遇了几次？
练习
1．三年级一班有42人，全班都订了杂志。订“少年文艺”的有38人，订“少年科学画报” 的有24人。两种杂志都订的有多少人？
2．有三堆围棋子，每堆棋子数相等。第一堆中的黑子与第二堆中的白子一样多，第三堆中的黑子占全部黑子的25 ，那么三堆棋子中，白子占全部棋子的几分之几？
3．甲、乙两辆汽车同时从东、西两城相向而行，甲车每小时行42千米，乙车每小时行35千米，经过若干小时后，两车在离中点14千米处相遇。两城之间的路程是多少千米？
4．甲、乙两车同时从A、B两地出发相向而行，两车在离B地64千米处第一次相遇。相遇后两车仍以原速继续行驶，并且在到达对方出发点后，立即沿原路返回，途中两车在距A地48千米处第二次相遇，问两次相遇点相距多少千米？
二、用方程解应用题技巧
【例1】某县农机厂加工车间有77个工人。已知每个工人平均每天加工甲种零件5个或乙种零件4个或丙种零件3个。但加工3个甲种零件、1个乙种零件和9个丙种零件才恰好配成一套。问：应安排生产甲、乙、丙种零件各多少人时，才能使生产的三种零件恰好配套。
【例2】某建筑公司有红、灰两种颜色的砖，红砖量是灰砖量的2倍，计划修建住宅若干座。若每座住宅使用红砖80立方米，灰砖30立方米，那么，红砖缺40立方米，灰砖剩40立方米。问：计划修建住宅多少座？
【例3】两个数的和是100，差是8，求这两个数。
练习：
1．两个缸内共有48桶水，甲缸给乙缸加水一倍，然后乙缸又给甲缸加甲缸剩余水的一倍，则两缸的水量相等，求两个水缸原来各有多少桶水？
2．早晨6点多钟有两辆汽车先后离开学校向同一目的地开去，6点32分时，第一辆汽车离开学校的距离是第二辆汽车的3倍。到6点39分的时候，第一辆汽车离开学校的距离是第二辆汽车的2倍，求第一辆汽车是6点几分离开学校的？
3．一人乘竹排沿江顺水漂流而下，迎面遇到一艘逆流而上的快艇，他问快艇驾驶员：“你后面有轮船开过来吗？”快艇驾驶员回答：“半小时前我超过一艘轮船。”竹排继续顺水漂流了1小时遇到了迎面开来的这艘轮船。那么快艇静水速度是轮船静水速度的多少倍？
篇3：六年级综合能力训练
一、内容的科学性
《太阳》介绍的是与太阳相关的一些知识, 说明太阳和人类有着非常密切的关系;《月球之谜》是一篇介绍月球知识的短文, 文章从皓月当空的美好景象落笔, 继而列举了一些与月球有关的不解之谜, 最后以“对神秘的月球, 人类还将继续探索下去”结束, 在介绍月球知识的同时, 激发起人们探索月球和宇宙的兴趣;《我家跨上了“信息高速路”》以“我”的一次上网经历, 介绍了网络的特点和作用, 让我们真切地感受到现代科技带给人们的便利;《果园机器人》以服务于丰收果园的机器人为主人公, 通过它能采摘成熟的水果, 介绍了电脑的相关知识。
二、结构的严密性
就篇章结构而言, 四篇文章的主要特点是清晰缜密, 逻辑性强, 在介绍科学知识的同时, 准确地反映了客观事物发展变化的过程。如《太阳》一文, 全文共有两部分内容, 一是介绍有关太阳的知识, 二是说明太阳与地球有着怎样密切的关系。这两部分内容有着内在的因果联系, 文章的叙述层次非常清楚:正因为太阳很大很热, 离我们又很远, 所以才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖, 人类生活的世界才会这么美丽可爱;再如《月球之谜》的第三至第六自然段, 这几段文字以并列式的结构分别具体地列举了月球的不解之谜, 其中每个谜的提出都是先列举实验结果, 然后对实验结果进行分析, 从而揭示其中的神秘之处。
三、表述的趣味性
四篇课文都是以儿童喜闻乐见的形式来介绍科学知识, 文章或采用拟人法、故事法, 或用比喻法、描写法, 灵活多变, 趣味盎然。如《太阳》以羿射九日这个古老的传说为文章的开头, 吸人眼球, 引人入胜;《我家跨上了“信息高速路”》不仅内容有趣, 角度新颖, 课题亦给人以耳目一新的感觉。文章名为讲述上网经历, 实为介绍网络知识, 中间穿插“我”爸爸妈妈的讲解, 使得深奥专业的网络知识变得浅近且有趣。
四、语言的生动、准确、形象性
语言的生动、准确、形象是这四篇短文的又一显著特点。如《太阳》一文, 作者在介绍太阳时, 运用了列数字、举例子、作比较、打比方、引用、分类等多种方法, 这些方法语言生动、准确、形象, 使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了;《月球之谜》第一段用优美的文字, 渲染了月光给人们留下的美好印象, 不但突出了月亮本身的魅力, 而且与下文中月面的荒凉形成对比。文章在介绍月球的几种难解之谜时, 又巧妙地运用疑问句和感叹句, 强化了月球的神秘。
综上所述, 四篇文章就其内容、结构、表述、语言等方面都有着共同的特点, 是一组向学生进行科学知识教育的科普类短文。那么, 这类课文应怎样教学呢?仅谈三点建议:
一、把握教学目标, 落实教学重点
“在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度, 初步掌握科学的思想方法。”这是《全日制义务教育语文课程标准》 (实验稿) 中课程总目标的一段文字。我们认为, 这段文字对教学科普类短文具有一定的指导意义。应在教学过程中得到贯彻和落实。此外, 就此类课文的教学而言, 笔者认为, 下列三项目标不容忽视:1.在课文学习中了解自然科学知识, 学习用联系的眼光看待自然界, 激发学习自然科学的兴趣;2.学习、体会、借鉴运用文章的表达方法, 积累语言, 培养读写能力;3.加强思维训练, 渗透唯物辨证观点。进行适当的科学世界观的启蒙教育。总之, 在总体把握教学目标的前提下, 以科学知识教学为重点, 以培养学生热爱科学、学习科学为出发点, 以培养学生的语文综合能力为归宿, 学好、教好此类课文。
二、搜集相关资料, 拓展课外知识
教者在教学此类课文时, 可根据课文内容, 布置学生搜集、阅读、整理相关的知识资料, 拓展学生的知识。如教学《月球之谜》时, 课前布置学生围绕月球收集材料, 可以是月球的图片, 可以是与月亮有关的故事传说, 也可以是描写月亮的诗句, 通过相关资料的收集以增加学生对月球的进一步了解。
三、读、说、写有机结合, 培养学生的综合能力
根据本组教材在内容、结构、表述、语言等方面的特点, 教学中可充分利用这一资源, 将读、说、写有机结合起来, 培养学生的综合能力。
读———感悟表达效果。
这几篇短文, 在写法上很有特点, 语言优美, 文字流畅, 既浅显易懂, 又具体明了。因此, 在教学中我们可以通过指导学生阅读来体会、感受。如在教学《太阳》的第一自然段“有这么一个传说, 古时候, 天上有10个太阳, 晒得地面寸草不生”及篇末最后一句“一句话, 没有太阳, 就没有我们这个美丽可爱的世界”这两句时, 教师可通过范读、领读等方式指导学生读出句中恰当的停顿, 读出语气的轻重缓急, 以更好地感悟文章所表达的思想感情。读前句时可在“有”后面稍做停顿, 读“这么”时, 语气可稍重些, 之后语气稍变, 用娓娓道来的语气读“古时候……”一段, 在叙述中给人一种神秘之感, 从而产生对太阳的好奇之心、对探究宇宙的浓厚兴趣。读篇末一句中的“一句话”、“没有”、“美丽可爱”等词, 要读得重些, 慢些, 以表示肯定的语气。
说———表达奇思妙想。
教学本组教材时, 应结合《语文园地六》口语交际的安排, 借助口语交际中的示例和本组教材的学习, 引导学生打开思路, 以奇特合理的想象, 大胆地说出自己在发明创造中的奇思妙想, 在激发学生学科学、爱科学的同时进行口语表达能力的训练。
写———训练综合能力
篇4：六年级（下）综合能力自测
班级: __________ 姓名:__________ 成绩:__________
二、 按要求写词语。（12分）
1.能与和谐搭配的词语：_________________________________
2.赞美壮丽山河的成语：_________________________________
3.表现孔子善教的成语：_________________________________
4.在括号中填上带有“然”字的成语。
走进大厅，只见内部陈设（ ）。前来咨询的人很多，但（），一点也不混乱。瞧，宣传册上，画面生动形象，文字说明简洁明了，让人（ ）。
三、 按要求写句子。（15分）
1.难道克勒松的血白流了？难道我们俩将白白付出生命的代价？（改成陈述句）（2分）
_______________________________________________________
2.妈妈对芳芳说：“我去上海出差，你要照顾好自己。”（改成第三人称转述）（2分）
_______________________________________________________
3.青蛙是捉害虫的能手。我们要保护它。（加上适当的关联词，合并成一句话）（2分）
_______________________________________________________
4.仿照下面画线的句子，将下一个句子补充完整。（2分）
钱可以买到药品，但不一定能买到健康;钱可以买到___________，但不一定能买到___________。
5.进入盛夏，高温酷暑又来了。请以“此时此刻，外面真热啊”为开头写几句话，用上比喻、拟人或夸张的手法。（3分）
________________________________________________________
________________________________________________________
6.全国平均每天有40多名学生在交通事故中丧生。请你设计一句话，来提醒伙伴们自觉遵守交通法规，避免交通意外的发生。（2分）
_________________________________________________________
7.2008年3月31日，北京将举行欢迎圣火进入中国及火炬接力启动仪式。在江苏，南京、苏州、南通、泰州和扬州五个城市入选这次江苏省内的传递城市。作为一名小学生，对圣火传递，你有哪些愿望？（2分）
愿望1：______________________________________________________
愿望2：______________________________________________________
四、 根据课文内容填空。（14分）
1.古人在不少诗歌中描写了富有童趣的情境，比如“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。请你从古诗中再选取两句描写儿童生活的诗，写在下面横线上。（2分）
_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.我佩服_________的鲁迅，敬佩_________的海伦·凯勒，赞赏_________的福楼拜，叹服_________的秦兵马俑，敬仰_________的皮埃尔，赞叹_________的_________……我特别想对_________说：“____________________________________。” （10分）
3.在你学过的课文中，你认为哪篇课文最能打动你的心？为什么？（2分）
____________________________________________________
五、 口语交际。（5分）
1.综合测验结束，成绩一直不错的王明华同学由于有两道判断题做错了，伤心地哭了起来。请你以班内两个同学的身份，从不同的角度安慰王明华。（2分）
生1：______________________________________________________
生2：______________________________________________________
2.就要告别母校了，回想六年来老师对你的教诲，同学对你的帮助，学校对你的付出，你一定有很多话想说。请分别给他们写一句临别赠言。（3分）
老师：____________________________________________________
同学：____________________________________________________
学校：____________________________________________________
六、 阅读短文，回答问题。（18分）
（一）《别饿坏了那匹马》片段
“别别别……”他急了，“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下!等碧云来拿!”
“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开那扇吱呀作响的门。
“回来!”他在身后喊道，“那马会踢伤你的!”
1.文中的省略号表示__________________________________________。（1分）
2.从哪儿可以看出来“他急了”？“他”为什么“急了”？（2分）
______________________________________________________
3.推开那扇吱呀作响的门，作者本以为会看到什么？结果呢？你对残疾青年有哪些认识？（2分）
_____________________________________________________
_____________________________________________________
（二）老人和他的三个儿子
一位老人有三个儿子。大儿子是一个非凡的水手:坚强、勇敢、尽职，而且富于冒险精神。老人真的爱他，认为这是一个做父亲的值得骄傲的光荣。可是，在一次暴风雨中，这个儿子因他的大胆和勇猛，葬身于大海的狂涛骇浪里了。
二儿子是一个不知道辛苦和疲劳、力气比一般伙伴都更大的健壮的矿工，又很诚实和守信义，乐意帮助伙伴和朋友，所以矿工们，尤其是青年们，都和他做朋友，以得到他的友谊为快乐。那父亲也真爱他，尤其是在大儿子死了以后，更认为这是上天给他的最大的弥补。可是，不久，二儿子也殉身于自己的勇敢和自我牺牲的行为了。一天，他在煤矿中工作，矿坑因为支柱损坏而崩坍，他英勇地撑住一根支柱，救出了许多伙伴，而他自己被压死了。
老人的伤痛是不用说的，他马上变成一个非常消沉而软弱的人了。不过，还剩下一个小儿子，这是他做父亲的惟一的安慰了。老人改变了主意，决定不让小儿子成为一个出众的英雄好汉式的人物，因为他实在不能忍受那种折损儿子的痛苦。他叹着气说：“唉，与其因为他有才能而被夺走，我宁愿他是一个一无所长的没出息的人啊！”这样，老人就亲自教育这个小儿子，采取了一种连那些老婆婆们教育女娃娃都很少用的教育方法。而这个小儿子，也真孝顺，果然没有叫父亲失望。就是说，他让自己成为了一个又懦弱又自私而真的一无用处的人。可是，真没有想到，到了这时候，这个老人感到从来没有过的悲哀和不幸。他一边痛悔自己的错误，一边憎恨而又可怜自己的小儿子，说：
“这就叫做废物，这就叫做脓包，是我一向所痛恨的。现在因为我自私，亲手把他制造出来了!唉，唉，这样的一个海淹不死、山压不死的人，他活着到底做什么呢？”
这个老人实在无法爱他的小儿子，因为他只能爱波澜壮阔的海和巍峨坚实的山以及像他大儿子、二儿子那样的人。因此，他现在那颗做父亲的心，不得不无限痛苦，这是对他一度错误的想法和他亲手毁坏了小儿子这件事情的一个惩罚。
1.文中的三个儿子一定给你留下深刻的印象。请分别用一个词语说说你对他们的印象。（1?郾5分）
大儿子：_________ 二儿子：_________ 小儿子：_________
2.“那父亲也真爱他，尤其是在大儿子死了以后，更认为这是上天给他的最大的弥补”一句中，“这”指什么？（1分）
_______________________________________________________
3.失去了两个优秀的儿子，老人的伤痛是不用说。你能用两句话描写一下此时的老人吗？（2分）
____________________________________________________
4.后来，老人改变了主意。他决定__________________。分别站在老人、你的角度，评价他的这种想法。（2.5分）
老人：_____________________________________________
你：_____________________________________________
5.读一读文中画“ ”的语句，可以用（）的语气进行朗读。（1分）
A.痛恨 B.平静 C.愤怒 D.悲哀
6.读下面的句子，把“不得不”改为“非常”，或去掉，可行吗？说说你的想法。（2分）
他现在那颗做父亲的心，不得不无限痛苦，这是对他一度错误的想法和他亲手毁坏了小儿子这件事情的一个惩罚。
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7.读了文章，你受到了哪些启示？你认为做父母的该怎样教育自己的儿女？（3分）
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七、 习作。（30分）
大宇小学六（5）班的同学对课本中的各种实践活动项目很感兴趣。但本学期，他们的诸葛老师没有组织学生开展活动，他担心这些活动会影响毕业考试。请你给诸葛老师写一封信，谈谈自己参加语文实践活动的经历和体会。
《六年级（下）综合能力自测》参考答案
一、 略
二、 1. 2. 3. 略 4. 焕然一新 井然有序 一目了然
三、 1. 克勒松的血不能白流，我们俩不能白白付出生命的代价。 2. 妈妈对芳芳说，她去上海出差，要芳芳照顾好自己。 3. 因为青蛙是捉害虫的能手，所以我们要保护它。 4. 略 5. 略 6. 遵守交通法规，争做文明小市民。（答案不惟一） 7. 略
四、 略 五、 略
六、 （一） 1. 2. 略 3. 残疾青年善良、用心良苦。 （二） 1. 大胆 坚强 懦弱 2.3.略 4. 不让小儿子成为一个出众的英雄好汉式的人物。
5. A、C、D6. 不可行。 7. 略
篇5：六年级综合能力训练
1.读拼音，在括号里填上合适的同音字。(4分)
[chán] 嘴( ) 纠( ) ( )鸣 ( )房
[fù] ( )重 ( )业 ( )属 胸( )
2.根据下图中“裁”字的解释，选择图中合适的意思填空。(4分)
(图片未显示)“裁”字在词语“裁剪”中的意思是，在词语“别出心裁”中的意思是，在词语“裁决”中的意思是，在句子“这次机构精简，裁了不少人”中的意思是。
3.写出诗句中加点字词的含义。(4分)
(1)日暮客愁新 (2)_
(3)路转溪桥忽见 (4)五岭逶迤腾细浪
4.对下列句子中修辞手法判断不正确的一项是( )。(2分)
a.夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。(拟人)
b.重庆山水之城的风光难道不值得我们喜爱吗?(反问)
c.这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。(排比)
d.我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。(比喻)
5.按要求写出合适的四字词语。(4分)
评价人物：(《桥》中的村支书)(狼牙山五壮士)
赞美景物：(内蒙古大草原) (故宫博物院)
6.下面对“待到重阳日，还来就菊花”赏析不正确的一项是( )。(2分)
a.这两句诗表现出诗人已被农庄生活深深吸引，期待再次造访
b.“重阳”指的是重阳节，指出了诗人期待下次造访的时间
c.“还”字应读“huán”，意指返回
d.“就菊花”意思是欣赏菊花，这也是诗人到朋友家做客的原因
7.填入句子“春天的气息是温润的。我伸手一摸，就触摸到她湿润的发梢;我闭目静气，”横线上的分句，最恰当的是一项( )。(2分)
a.就感受到她无限的生机 b.温暖的呼吸扑面而来
c.就感受到她温暖的呼吸 d.无限的生机扑面而来
8.与“承诺别人的事情就要努力做到”意思不一样的是( )。(2分)
a.承诺别人的事情不能不努力做到。b.承诺别人的事情非努力做到不可!
c.承诺别人的事情能不努力做到吗?d.承诺别人的事情非努力做到不可吗?
9.按要求完成句子练习。(4分)
(1)幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是母亲一声温柔的嘱咐，幸福是，幸福是。(仿写句子)(2分)
(2)阳光是那么明媚，是那么温暖。真舒服啊!(注意加点词语，用加点词语和相同的修辞手法造句)(2分)
10.根据所学知识完成练习。(5分)
(1)根据所学知识判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
①《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致，更富感情。( )
②“金沙水拍云崖暖”的“暖”字写出了当时天气的温暖。( )
③《穷人》主要通过语言和心理描写来表现桑娜和渔夫的高尚品质。( )
(2)上半学期所学的课文中，我最喜欢的一课是，原因是。(2分)
11.口语交际。(5分)
某小学规定，学生不准带手机进入校园，若有违反，一律没收，由家长前来领取。规定一出，同学们议论纷纷。有的人同意：“带手机总是不自觉地想玩儿，禁带有利于学习。”有的人反对：“带手机方便与家长联系，还可以当字典、查资料，这项规定不合理。”你的看法是什么?并将自己的理由说清楚。
二、阅读与理解。(共32分)
(一)美丽的徐闻珊瑚世界(14分)
①在我国大陆最南端，湛江雷州半岛徐闻县西海岸，有一个闻名全国，被誉为“水族大观园”的珊瑚自然保护区，区内的珊瑚礁绵延二十多千米，面积达公顷。据专家研究，珊瑚礁已有近万年的发育史。
②徐闻西海岸一带岸礁众多，海水清澈，水温、盐度稳定，非常适合珊瑚虫的繁殖生长。多年来当地一直十分注重生态的保护，保护区内的珊瑚种类繁多，达五十多个。其中软体珊瑚有千年佛、白汽泡、鸡冠花，硬体珊瑚有角星、海脑、扇形等等。
③当艳阳高照，风平浪静的日子，乘着小船在珊瑚丛上面缓缓滑行，犹如在一片美丽的丛林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面，触手可及。还有散落在“丛林”中的“翡翠”“玛瑙”，形态各异;时隐时现的“鲜花”，橙黄蓝白红，煞是可爱，美不胜收。不时还可见五彩缤纷的鱼儿与游船一起穿梭漫游，构成一幅奇异的海底风景画。
④珊瑚礁群向来被海洋学家称为“海上热带雨林”。它占海洋面积不到0.2%，却栖息着1/4的海洋生物，供养着九万多种鱼类。我国的海南岛沿岸本来有中国最大的珊瑚礁群，历史在十万年以上，但因过度开发，有的地方已成了海底废墟。而徐闻的珊瑚礁群作为目前我国保存最完好的珊瑚自然生长区，正吸引着越来越多的旅游观光者。为了永远给子孙后代保留这一片天赐的生态自然景观，当地政府已制订了以保护为前提，结合生态和环境旅游的利用计划，要让这颗明珠永远闪亮在祖国大陆南端的西海岸边。
1.本文主要运用的说明方法包括：①举例子;②列数字;③打比方。用“”各画出一个句子来，并在句子旁边写上相应的序号。(3分)
2.珊瑚礁群向来被海洋学家称为“海上热带雨林”，其原因是。(2分)
3.第②③段是分别从哪方面介绍徐闻珊瑚自然保护区的?简要概括。(4分)
第②段： 第③段：
4.关于第④段的大意，下列说法正确的一项是( )。(2分)
a.珊瑚礁群向来被海洋学家称为“海上热带雨林”
b.徐闻的珊瑚礁群是我国目前保存最完好的珊瑚自然生长区
c.当地政府已制订出合理的计划，保护好我国最大的珊瑚礁群
5.读画“”的句子，对这一人为的恶果，说说你的看法。(3分)
(二)童年钟声(18分)
①童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……
②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。
③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿得五花八门，衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快!
④刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学了……
⑤中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。
⑥童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。
1.第②段中的“抑扬顿挫”形容。(1分)
2.文章第②段主要写。(2分)
3.第③段叙述的童年趣事包括“设施简陋但学习卖力”“”
“难忘学校的钟声”和“”。(4分)
4.第④段画“”句子的意思是。
如果在此句话的省略号处补充句子，下列最合适的是( )。(4分)
a.我们背着书包，踏上了新的求学之路
b.在新的学校，再也难觅当初那清脆的钟声
c.我们离开课堂，步入社会，为了自己的人生努力拼搏
5.第⑥段画“”句说童年是“人生的独版”是因为，说童年是“绝版”是因为。(4分)
6.说说你对文题“童年钟声”的理解。(3分)
三、表达与交流。(共30分)
篇6：六年级奥数应用题综合训练及解析
【试题】有甲、乙两根水管，分别同时给A，B两个大小相同的水池注水，在相同的时间里甲、乙两管注水量之比是7：5。经过2+1/3小时，A，B两池中注入的水之和恰好是一池。这时，甲管注水速度提高25%，乙管的注水速度不变，那么，当甲管注满A池时，乙管再经过多少小时注满B池?
【解析】把一池水看作单位“1”。
由于经过7/3小时共注了一池水，所以甲管注了7/12,乙管注了5/12。
甲管的注水速度是7/12÷7/3=1/4，乙管的注水速度是1/4×5/7=5/28。
甲管后来的注水速度是1/4×(1+25%)=5/16
用去的时间是5/12÷5/16=4/3小时
乙管注满水池需要1÷5/28=5.6小时
还需要注水5.6-7/3-4/3=29/15小时
即1小时56分钟
【继续再做一种方法】：
按照原来的注水速度，甲管注满水池的`时间是7/3÷7/12=4小时
乙管注满水池的时间是7/3÷5/12=5.6小时
时间相差5.6-4=1.6小时
后来甲管速度提高，时间就更少了，相差的时间就更多了。
甲速度提高后，还要7/3×5/7=5/3小时
缩短的时间相当于1-1÷(1+25%)=1/5
所以时间缩短了5/3×1/5=1/3
所以，乙管还要1.6+1/3=29/15小时
【再做一种方法】：
①求甲管余下的部分还要用的时间。
7/3×5/7÷(1+25%)=4/3小时
②求乙管余下部分还要用的时间。
7/3×7/5=49/15小时
③求甲管注满后，乙管还要的时间。
篇7：六年级综合能力训练
1.一个最简真分数，它的分子与分母的和是14。这个最简真分数最大时是（ ），最小时是（ ）。
2.一个最简分数，如分子加1，则分子比分母少1；如分母加1，则分
3.两个数的最小公倍数是240，最大公约数是12，已知其中一个数是60，另一个数是（ ）。
4.在“△-△=A，△+△=B，△÷△=C”三个算式中，△代表同一个数，要使A＋B＋C=149，这个数是（ ）。
5.在小于20的数中，不是奇数的质数是（ ），不是偶数的合数是（ ）和（ ）。
6.一个数的倒数和最小的质数相等，这个数是（ ）。
7.一个数的50％正好是最小的合数，这个数是（ ）。
8.在0至10的各个数中，既是偶数又是质数的数是（ ）；既是奇数又是合数的数是（ ）；是偶数但不是自然数的数是（ ）。
9.在自然数中，最大的两位数是（ ），最小的一位数是（ ）。
10.在1～100的`自然数中，质数和合数共有（ ）个。
11.合数b的最大约数是（ ），最小约数是（ ），它至少有（ ）个约数。
12.在比10小的自然数中，其中一个数，它既是合数，又是奇数；另一个数，既是质数，又是偶数。用这两个数组成的一个是合数的两位数是（ ），把这个合数分解质因数是（ ）。
13.把60分解质因数是（ ）。
14.a=2×3×5，b=2×2×3，则a、b的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
15.9和12的最大公约数是（ ）；4、5和12的最小公倍数是（ ）。
16.已知数a和12是互质数，它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
17.如果a÷b=c（a、b、c都是自然数），那么数a与数b的最小公倍数是（ ），最大公约数是（ ）。
18.数a能被数b整除，它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
19.两个数的积是72，它们的最小公倍数是36，这两个数的和最小是（ ）。
20.能与15组成互质数的最大的一个两位数是（ ）。
21.三个连续自然数的和是9，这三个数的最大公约数是（ ），最小公
22.1～10各个数中，选三个质数组成两个不同的同时能被3和5整除的三位数是（ ）和（ ）。
23.两个自然数的和是24，积是135，那么这两个自然数分别是（ ）和（ ）。
24.100以内能同时被3、5整除的最大的数是（ ）。
25.既有约数3，又能被5整除的最小四位数是（ ）。
篇8：开展绘图训练培养综合能力
一、倡导动手实践, 培养学生绘图能力
对于初中学生而言, 让他们亲自动手绘制地图, 这远比教师单纯地讲解地图知识更能激发他们的学习兴趣。如, 在教学“地图三要素”一节时, 我采用了以下教学设计:第一步, 让学生熟悉校园环境, 为绘制学校平面图做好准备;第二步, 让学生回到教室绘制学校平面图;第三步, 组织学生讨论绘图过程中遇到的问题;第四步, 教师针对出现的问题讲解地图基本要素及其重要性;第五步, 以师生共同探讨的方式向学生传授绘制平面图的基本技能;第六步, 重复第一步和第二步的做法;第七步, 让学生交流绘图感受。这种理论结合实践的教学方式, 不仅极大地调动了学生的学习积极性, 而且培养了他们的绘图能力。
二、逐步开展绘图训练, 培养学生记忆、分析能力
地图承载着丰富的地理知识和地理技能。在地理教学中, 教师循序渐进地组织学生进行绘图训练, 能够在潜移默化间培养他们的记忆、分析能力。如, 在中国地理内容教学中, 首先, 我要求学生精心绘制出一幅中国行政区轮廓图。然后, 让他们根据教材内容的编排顺序绘制出中国的四至点、临海、临国、大山脉、基本地形、大河流及秦岭、淮河与中国四大地理区域轮廓。最后, 引导学生结合所绘地图识记有关知识内容。学生通过这种连续的绘图训练, 不知不觉中就掌握了教材内容, 与此同时, 记忆、分析能力也得到了提高。
三、突破教学难点, 加深学生知识理解
在地理教学中, 对于教学难点, 如果教师仅是空泛地进行讲解, 往往收不到预期的教学效果, 而引导学生进行动手绘图, 则可以有效地突破教学难点, 进而加深学生对所学知识的理解。如, “气温和降水”一节教学内容的难点包括:气温曲线图的绘制及我国四季气温、降水分布特点。为了突破教学难点, 我有意识地采用了让学生动手绘图的方式。
首先, 我让学生到气象部门搜集有关本地降水量和气温的数据资料, 并填写如下表格:
然后, 引导学生绘制相关气温曲线图和降水量柱状图。气温曲线图的一般绘制方法为:1.绘出横坐标轴, 把其平均分成12段, 逐段标上月份;2.绘出纵坐标轴, 按相等的温度差标上气温刻度;3.将表中各月的气温数据用点标注出来, 再用平滑的线把各点连接起来, 形成一条曲线;4.在图的适当位置写上图名。降水量柱状图与气温曲线图的绘制方法基本相同, 只是最终绘制出的图形有所区别 (柱状和曲线) 。教师在讲解完上述绘制方法后, 可放手让学生自己绘制气温曲线图和降水量柱状图。在绘图过程中, 学生会遇到很多问题, 如, 图幅的大小如何确定, 怎样使曲线平滑等。对于这些问题, 教师不宜直接告诉学生该如何处理, 可让他们在实际操作中探索解决, 对于学生实在无法解决的问题, 教师则可适时予以点拨、帮助。这样做, 能够使学生很快地掌握这两种图的绘制方法。