商务英语写作实训

商务英语写作实训（通用6篇）

篇1：商务英语写作实训

情景模拟写作实训

一、请阅读下文，分析其毛病，并写出修改稿。

XX面试通知

XX先生：

最近的一段时期里，我们公司的工作人员一直在招聘有关人员，看到你的来信，我们很高兴，你能够勇于推荐自己，并且对我们公司表示很高的信任，在此，我们深深地表示真挚的感谢。也请你在收到我们的信以后，可不可以请你在这个月的25日下午（星期五）3点整，准时到我们公司的人力资源部来，见见面，详细谈谈你的情况。来的时候，最好带上你的身份证和学历、经历的证件，给我们参考，你看好吗？再一次对你的应聘，表示感谢。祝你取得成功，成为我公司的一员。

特此通知。

xx外贸公司人力资源部

xx年x月x日

二、阅读材料，请问需使用什么文种撰写文书，并按照你所选用的文种写出正式的文书。

某企业告知：2007年8月15日上午8:00至10:00时，某地区韶山路与人民路交口处因修路，需定时爆破，届时过往行人及车辆应绕行。

三、阅读材料，写一份表彰性通报。

12月3日中午，光明出租汽车公司司机李平安正在西四路口整理汽车，准备回家吃午饭。忽然发现后车座上有一个蓝色尼龙绸包，打开一看，里面有一张12万5千元的建行存折及取款密码等物。李平安顾不上回家吃饭，迅速驾车到地处天坛东里的公司，向公司领导作了汇报并交了所有拾物。公司经多方努力，寻到了失主，当天就把存折等物交到失主手中。

写作：根据上述素材，代光明出租汽车公司写一份通报，赞扬李平安拾金不昧的精神和可贵的职业道德，并号召公司全体员工向李平安学习。

要求：（1）按通报格式书写，必须有标题、主送对象、正文、发文单位和成文日期。（2）结构、层次清楚，语言通顺，字数约300字上下。

四、阅读下面材料，请你以该店名义向长沙市国有资产管理局写一个请示，以长沙市国有资产管理局写一个批复。

“稻香村”食品店是长沙市的一家百年老字号商店，此店由于经营有传统特色的食品，加之经营有方，又地处市中心繁华街面上，故生意好，常年的资金利润率都高出同行业70％到80％。现在该店即将实行租赁经营，为避免无形资产损失，此店向该市国有资产管理部门提出意见要求，在资产评估时考虑这一因素，提出租赁方每年应多交４万元，以避免无形资产损失。

五、请阅读下文，分析其毛病，并写出修改稿。

关于要求报价的函

××茶厂经理：

我们对你厂生产绿茶很有兴趣，十分想买一批君山毛尖茶。我公司要求不高，只要求该茶叶品质一级，规格为100克一包，望你厂能告诉单价报价和交货日期、结算方式等给我公司。

如果价钱合理，且能给予最好的折扣，我们将做到大批量订货。

此致 敬礼

××副食品公司

××××年××月××日

六、经贸商务系想让商管专业的学生参观某连锁企业，目的是想增强学生对现代连锁企业采购、配送、营运流程以及管理的感性认识。请以学校的名义写一封联系参观事宜的公函，并以某企业名义写一封复函。

七、经贸商务系拟实行班干部轮岗制度。试拟一份班干部轮岗管理办法的详细提纲。

制度应包括以下内容：

一、制定该制度的目的、要求、适用范围。

二、岗位轮换的原则

三、实施办法：

1.时间

2.选举方法（自荐、同学老师推荐、竞聘前演说）3.考评办法、标准、人员

四、其他要求

八、请根据以下提示创作广告语。

1.某洗手液，具有除菌和滋润的功能，请撰写一条广告语。2.某绿色天然葵花籽油，请撰写一条广告语。

九、以小组为单位，任选一种产品，为其撰写一篇营销广告策划书。

Lee牛仔裤、Only女装、美特斯·邦威休闲服饰、七匹狼男装、斯柯达skoda汽车（也可选择其他品牌产品）策划书拟包括以下内容：

一、企业公司的概况——公司简介

二、产品优劣势分析

（一）品牌类型

（二）品牌目标

三、市场机会与问题分析

（一）目标市场

（二）竞争对手分析

四、消费者分析

（一）消费者总体态势

（二）消费者购买因素

五、广告策略

（一）广告目标策划

（二）消费市场策略

六、广告设计

平面广告、网络广告、电视广告 包括广告主题、时间和具体构思

七、广告实施计划

起止时间、选择媒体、投放频率

九、价格策略

低价or高价、价格折扣、买赠活动

十、渠道策略

十、假使你今年毕业，针对你自身的专业、个性、兴趣、能力，针对你所应聘的某公司的职位（公司和职位名称自拟），写一封求职信。

十一、公司成立二十周年在即，请你代表公司公关部起草一份邀请函，邀请相关人员出席成立典礼、晚宴等聚会活动。公司名称、时间、地点自拟。

十二、xx集团是北方地区著名的大型商业集团，其业务涉及电子产品研发生产、医疗器械代理、房地产开发、影视制作等多个领域。3月20日，其在长沙的分公司即将开业，进一步拓展其在中部地区的业务。作为集团总经理助理，请你为他写一份开业贺词。

十三、修改下面这份欢迎词，并说明修改的理由。

××学院旅游管理系的部分师生去杉湖宾馆参观学习，宾馆总经理在欢迎仪式上致词。欢迎词如下：

欢 迎 词

尊敬的各位教师、各位同学们：

在此谨代表本宾馆的全体员工欢迎阁下同志们光临慈湖宾馆。

杉湖宾馆座落于风景秀丽的东湖岸边，三面环水，环境幽雅。具有岛国风情，是岳川市委、市政府接待和开放的窗口。希望我们的服务能够让阁下有宾至如归的感觉，在此将宾馆内设备及服务向你们作一介绍。

我们将忠诚地为阁下服务效劳，并希望你们能够提出宝贵意见。

杉湖宾馆

总经理谨致

十四、某职业学院旅游管理分院马院长带领部分酒店管理专业的学生到长沙神龙大酒店参观学习，受到了酒店领导和员工的热情欢迎和款待。神龙大酒店在师生到来时召开了欢迎会，临别时召开了欢送会。请你为酒店总经理分别写一篇欢迎词和欢送词。

十五、实训作业：给一家即将开业的超市（百货大楼、服装专卖店）写一则开业启事。

正文的内容应包括：

①开业企业的名称、开业时间。

比如：本公司经过三个月的筹备，各项工作已经准备妥当，兹于五月一日正式开业。

②开业企业主要经营的商品或业务范围介绍，如果是连锁企业（分店）开业，还应对连锁总部或者总公司发展历史做介绍。

③开业期间为消费者提供哪些优惠让利服务。

④开业优惠活动起止的时间。

⑤联系方式应有开业企业的联系信息（名称、地址、电话、联系人、网址）。

篇2：商务英语写作实训

——文秘1201常人豪

实践是检验真理的唯一标准，实践是大学学习生活的第二课堂，也是大学生锻炼能力，加强学习的有效途径，学习就是为了实践，而一个人的能力和知识也只有在实践中才能发挥作用，在实践中学习，在实践中提高，不断总结，不断完善。

为了使我们更好的学习商务写作，从理论转变为实践，快速上手，这星期老师让我们进行了一周的商务秘书写作实训，以下就是我对这周实训得失的总结和感悟。

一、对秘书写作的认识

所谓商务写作，就是根据工作需要，撰写各类公务文书写作，老师讲过，秘书的工作主要包括“办文、办事、办会”。以我的理解，无论是办文、办事还是办会，都要撰写和处理各种大量的文件，所以，作为文秘专业的学生，“秘书写作”是本专业的核心课程，是本专业从业人员最富有独特性的一种标志，是秘书人员的核心技能之一。

一周的实训让我对秘书写作的特点有以下几个感悟：

（一）首先就是其实用性，这也是商务写作与其他文种最大的区别，商务写作不像其他文种一样，可以有感而发，可以艺术加工，商务写作讲究实用，目的就是为了解决实际问题，因此，商务写作一般一文一事，内容真实、专业，客观。

（二）其次就是结构和格式的规范化，商务写作无论是标题还是正文，一般都有标准的格式，尤其像商务公务类的文书，格式要求一

般较为严格，结构一般比较固定，有一定的规律可循，甚至由国家或有关部门统一规定，严格遵守。

（三）最后就是商务文书的专业性，商务文书有很强的专业性，尤其在语言方面有一定的专业术语，作者不可根据自己的语言习惯进行撰写，必须做到其准确性，标准化。

总的来说，秘书写作的特点可以用以下这几个词形容，简明、实用、朴实、庄重。

二、秘书写作注意事项

经过一周的实训，我总结了以下几项在写作过程中的需要注意的事项，从而更好更快速的写作：

（一）平时多观察、多收集、多练习

秘书写作要想上手快速，就要平时多观察、多收集资料，对一些商务类的文书进行有效的收集、整理，如果了解的多了，收集的多了，在遇到需要写作任务时，脑子中有大量的资料可以利用，比如格式过着专业用语可以作为模板使用，其次就是多练，在多收集的基础上要多写，尤其是商务文书的格式和一些惯用语等，只有多练笔才能融会贯通，并且不会忘记，不管什么样的文书都能下手快，写的好，游刃有余。

（二）熟悉各种商务文书种类

商务文书的文种多种多样，如公务类文书、礼仪类文书、事务类文书等等，面对各种情况，每种文种内又有不同的文书种类，例如涵、通知、请示；邀请函、感谢信、慰问信、贺词等等，每种文书都有自

己的格式和适用范围，这就要求我们要熟悉各种文书种类，并在写作时选用合适的文种，如果文种选错，不仅起不到作用，还有可能造成负面的效果。

（三）写作时明确目的，理清思路，符合逻辑

写作，一定要理清写作思路，但是，不同的文种也有自己模式化的写作思路和格式，因此，在进行写作时，一定要明确写作的主旨和目的，根据一定的格式理清思路，做到心中有数，简单明了的、有针对性的进行写作。

三、实训时存在的不足和缺点

（一）实训期间最大的不足就是，没有清晰地把握各类文书的结构模式和格式，在进行写作时总是需要翻看书籍，看看格式后再进行写作。

（二）语言不够标准化，在写作中，有些地方语言不够标准，不够规范。日常用语较多。

（三）平时收集较少，脑子中资料模板较少，当遇到不太熟悉的文种时需要查阅大量资料进行学习、借鉴。简单的说，就是在写作的时候感觉没什么可写。

以上就是我在这周实训中的感悟和总结，我将分析我在实训中所存在的不足和缺点，按照自己所总结的注意事项进行改正，争取做的更好。

常人豪

篇3：商务英语写作实训

学生通过课堂任务型学习, 完成各类英语应用文的撰写、修改, 掌握写作要点, 再由课内、课外结合完成项目载体实训。在校内实训室如机房、电子阅览室撰写应用文稿, 将作品制作成word、excel、ppt等文档, 课上进一步展示、讨论、自评、互评。近几年教学实践证明, 这种实践实训方式对提高学生综合职业技能有很大帮助。师生还可共同建立英语写作博客, 将实训任务、实训成果都发布在博客展示、交流, 结合课内多媒体课件展示、交流、互评等活动, 目的是使学生通过实训熟练掌握各类英语应用文的写作技巧, 并提高涉外工作岗位所需的专业能力、方法能力、社会能力, 为以后的零距离就业打下良好基础。

在项目载体实训中, 课程组教师还经常结合具体、真实的校园活动, 让学生实际操练、使用英语应用文。如在学习如何写英语邀请信、请柬时, 可以结合邀请外教来给学生做讲座指导英语口语学习为例, 让学生以系主任名义写一封邀请信, 结合学生自己撰写的邀请信来分析、讨论、总结邀请信的格式特点、内容选取、语言特点及常用词汇、句式, 通过习作反馈、评改让学生的作品都能达到实训要求, 可以寄出并实现邀请信的交际功能。在通知、启事类文书写作学习部分, 布置学习任务让学生结合系里全员大会拟写英语通知。在各类社团活动的组织宣传过程中, 也提倡学生使用英语设计、撰写海报、通知, 体现英语系特色, 达到学以致用的目的。学生还结合系部篮球友谊赛、英语写作大赛等活动撰写了英语通知、海报, 达到很好的实训效果。

2008年以来本课程组教师年年还组织举办英语写作大赛, 让学生用英语撰写竞聘演讲稿、求职信、简历等应用文, 并结合我系英语教学特色、开展课外活动情况及学生参加各类实训活动的具体情况展开调查, 撰写英语调研报告, 就英语教学提出一些积极、实用的意见建议。这些任务给学生创造了真兵实战的机会, 进一步检验和提升了学生的英语写作技能, 培养了学生以英语为工具分析、解决具体问题的能力。

项目载体实训具体做法举例如下:让学生3-5人结成一个小组, 小组分工、合作, 成立虚拟的外贸公司, 完成一系列以公司业务开展为主线布置的工作任务。学生利用课外时间通过学习课程自主学习资源、查阅英语报刊杂志、搜索英语网站等手段, 了解我国外贸行业现状、相关产品信息及市场供销状况等, 选择自己感兴趣或擅长的行业或产品成立外贸公司, 在以后的实训项目中即扮演相应进口商或出口商的角色, 如服装服饰商、茶叶商, 办公设备经营商、家用电器经营商等等。建立虚拟贸易公司后, 要用英语撰写公司简介、产品简介, 设计、撰写产品目录、价目单、产品广告、名片等实训任务, 建立贸易关系、询价报价、推销或订购产品、签订合同、索赔理赔等实训项目也以此为基础有序完成, 并将设计、撰写的各类英语应用文制作成word、excel、ppt等文档准备课堂展示。在课上由教师组织、引导, 用英语进行成果分享展示、讨论、交流和自评、互评、师评、总结提高等一系列活动。课后各小组结合展示、互评等活动, 进一步修改、完善实训成果后上传至课程博客供进一步展示、交流, 并交任课教师存档作为考核依据。

这种项目载体的实训形式, 将教、学、做、评有机联系在一起, 不仅能使学生能通过角色扮演去体会实际工作任务, 掌握项目对应的英语写作技能与涉外商务专业知识, 还可以培养学生的专业能力、方法能力、社会能力, 具体可归纳为下列几方面:

(1) 通过查阅英语报刊、杂志、英文网站等多种途径来撰写英语应用文, 不仅提高了写作能力, 还提高了信息搜集、分析、整理能力。

(2) 通过利用现代科技搜集、筛选、分析整理信息, 制作word、excel、ppt等形式的实训成果并进行课堂、网络成果展示, 锻炼了学生的网络技术及计算机应用能力, 丰富了他们使用常用办公软件的经验, 同时也培养了学生的自主学习能力与创新能力。

(3) 通过小组合作完成实训任务, 提高了学生的团队协作能力、组织管理能力、人际交往能力和沟通协调能力。

(4) 由小组代表在课堂用英语进行成果展示、讨论、评价等一系列活动, 锻炼了英语口语表达能力、自我展示能力及公众沟通能力。因为多数中国学生性格内向、不擅长当众发言, 这种机会对他们尤其宝贵, 教师鼓励学生通过积极参与课堂展示活动来突破性格缺陷、增加勇气, 提高自我认知, 正面强化自我形象, 并锻炼、提高自信心及表达力, 培养正确的职业道德观、职业素养。

(5) 因学生成立的虚拟外贸公司涉及不同行业, 通过课堂成果展示、交流讨论, 学生可增加对我国外贸行业现状的了解, 学习不同行业、产品的知识, 获得更多涉外商务专业知识, 并开阔视野、拓宽解决问题的思路。

(6) 将学生的个人和小组实训成果展示在课程博客上, 既为学生提供了进一步交流、探讨的机会, 也能督促学生认真完成实训任务, 增加了学生的责任心、集体荣誉感。

(7) 鼓励学生成立虚拟外贸公司时结合个人将来职业目标、个人兴趣与特长展开, 课堂展示模拟真实工作场景增加实训的真实性, 将学、做、演有机融合, 培养学生的综合职业素质。

(8) 项目载体实训的形式实用、活泼, 学生参与积极性很高, 由此改变了传统英语写作课枯燥、沉闷的课堂气氛, 提高了学习兴趣与热情, 帮助学生更好掌握了写作技能与综合职业技能。

总之, 项目载体实训体现了本课程以目标岗位工作过程为导向, 以职业能力和职业素养为本位的设计思想, 以学生为教学中心, “学中做、做中学、做评结合、以评促学”, 突出职业性、实践性、开放性的高职教育特点, 多方位、全角度挖掘了学生的潜能, 给学生提供更多锻炼、创新机会。突破难点有两个:其一, 将理论教学与实训实习紧密结合, 通过任务型学习、项目载体实训、实训成果展示交流、小组合作等新型教学活动实现“学中做、做中学、学做结合、做评结合”, 改变传统的学做分离、做评分离、学评分离的教学模式。其二, 实现教学、就业无缝对接, 通过大量实战演练将传统写作训练、评改反馈与现代办公技术应用互相融合, 着重培养学生英语写作能力, 兼顾培养团队协作能力、现代办公技术应用能力和解决实际问题的综合能力。通过实训, 学生不仅掌握了各类涉外文书的写作技能与涉外工作专业知识, 还培养了其完成岗位工作任务所需的方法能力与社会能力, 为他们以后零对接就业打下良好基础。

参考文献

[1]、陈玫.教学模式与写作水平的相互作用——英语写作“结果法”与“过程法”对比实验研究[J].外语教学与研究2005 (6) .

[2]、高静.高职英语写作教学现状分析及对策研究[J].天津职业院校联合报, 2008, 9.

[3]、刘鹂鸣, 刘红等.过程写作法的系统研究及其对大学英语写作教学改革的启示[J].外语教学, 2008 (6) .

篇4：基于博客平台的初中写作实训策略

一、初中写作实训的现状

（一）教学方式单一

教师在开展写作教学过程中，一直沿用传统的教学方式，重视对写作理论知识的灌输，教师处于教学的主导位置，严重忽视学生的主体地位，无法充分地调动学生的积极性与主动性。此外，教师采取“一支粉笔、一块黑板”的教学方式，往往是教师辛苦地教，学生被动地听，教学气氛沉闷，长此以往，挫伤学生写作的积极性、主动性，成为导致写作教学质量一直无法得到提升的重要因素。

（二）忽视对文字书写规范的重视

写作教学在语文教学过程中占据着重要地位，不仅在考试中占有较大的分值比重，而且关系着学生的语言表达能力的培养。其中，文字书写规范属于写作的重要内容，整洁的卷面可以为学生的成绩加分。因此，教师应当重视学生的书写规范，让每一个学生都可以一笔一划的进行作文书写，进一步地提升学生的写作质量。

二、基于博客平台写作的意义

（一）信息过滤及共享

随着信息时代的到来，人们每天都会接受来自于四面八方的信息，对学生的信息选择能力提出了较高要求，而博客的出现能够有效地解决这个问题。例如：教师可以通过博客的应用，为学生提供已经过滤后的信息，同时学生可以将经由过滤的信息提供给同伴，在浏览他人的博客日志的过程中，有利于提升信息知识获取的效率。

（二）激发学生的写作热情

博客平台上不仅能够表达个人的观点，而且可以对他人日志进行评价，同时还可以应用他人的资料，为学生、家长提供写作经验以及分享的平台。与此同时，由于博客具有较强的开放性，进而为学生提供了一个开放性的环境。通过博客平台的应用，学生可以展示个人的作品，同时可以对他人作品进行评价。在互评的过程中，学生往往会为了获得更多的好评，以认真的态度对待写作，有利于激发学生的写作热情。

三、基于博客平台的写作实训策略

（一）培养学生的文学意识

教师在开展写作训练的过程中，通过博客平台的应用，一方面可以向学生传授一定的创作技巧，另一方面为学生提供相关的写作案例，而后引导学生展开积极的讨论。在这个过程中，教师应当转变自身的角色，由以往的教学主导者转变为教学的引导者、组织者以及促进者，帮助学生加深对创作技巧以及文学案例的理解，由此奠定写作的坚实基础，在一定程度上促使学生文学意识的形成。与此同时，教师可以通过博客超链接应用，在朋友圈内转发知名作家的相关博客链接，在学生间树立起良好的榜样，有利于学生学习能力的培养。

（二）开展课外写作实践活动

众所周知，创作灵感来源于生活。这就要求教师在学生掌握一定的创作知识的前提下，将其带出课堂，面向生活，感受生活，在拥有关于生活的真实体验后，学生才可以写出富有真情实感的文章。例如：首先，教师可以通过博客平台的应用，设置写作实践的相关栏目，并且将相关活动的具体要求发布于栏目之中；其次，教师可以从学生的兴趣爱好出发，将大量的课外读物投放于博客平台上的阅读俱乐部，并要求学生在阅读读物之后写出读后感，鼓励学生通过多种形式表达出阅读后所产生的灵感；最后，教师可以通过博客平台的应用，向学生展现课外写作的成果，促使学生的在互相鉴赏的过程中，一方面提出文章之中的不足，另一方面促使学生学习文章之中的优秀之处，有利于丰富与完善学生的知识结构体系，让学生在今后的写作中拥有源源不断的写作素材。

（三）训练学生的理性思维

学生只有对生活有着深刻的感悟，才能够写出具有真情实感的文章，这就要求教师应当采取有效的措施，加强对学生理性思维的训练，引导学生对生活素材以及他人作品进行深刻思考。其中，博客平台上有着大量的关于思考生活的写作，在经过教师点评以及博友的评价后，有利于提高作者对作品的思考意识，尤其是博客网站的特别策划栏目，有许多关于孩子成长教育的问题，可以引导教师、家长、学生以及专家等共同参与，促使学生进行理性思考。与此同时，教师在开展课外写作方式教学的过程中，可以从中选择主题供学生写作练习，在这个过程中，教师应当引导学生进行理性思考，可以充实学生的写作内容，避免出现泛泛而谈的现象。

（四）开展评选活动

通过开展“写作明星”的评选活动，激发学生的写作热情。在评选写作明星的过程中，可以通过以下几点标准进行评选。第一，博客写作数量；第二，博客的点击率；第三，博客的回复率等。而且教师、家长以及同学等都可以参与评选活动，每个月可以展开一次评选活动，以此激发学生写作的积极性以及主动性，有利于提升学生的文章鉴赏能力。

综上所述，与其他网络方式相比，博客具有多种优势，不仅可以实现对知识信息的过滤，而且可以进行信息的分享，为学生营造出良好的学习氛围，进一步地提升学生合作学习的能力。通过博客这一网络平台的应用，推动与促进初中语文写作教学质量与效率的提升，奠定学生今后发展的坚实基础。

篇5：新闻写作实训

（一）新闻标题制作要有开阔视野，体现学校形象，遵循网站严谨大方的风格。

（二）拟定新闻标题前，要反复阅读和分析新闻来稿，必要时联系来稿作者及有关部门，对其中关键信息进行核实，不可随意拟定标题。

（三）标题制作四个“必须”

1、标题必须题文一致：标题所揭示的事实，要与新闻内容相一致；

2、标题必须表意准确：概括事实要准确，评价事实要准确，运用文字要准确；

3、标题必须言简意赅：善于省略，做到既简洁明快，又清晰易懂；

4、标题必须生动活泼：锤炼语言，做到思想性与艺术性和谐统一。

（四）标题制作“精”、“简”、“雅”三原则。

1、简约：凝练明快，醒目易记

新闻标题尽量简明扼要，清晰准确地说明新闻事实，概括新闻要点，体现“标题即新闻”，充分发挥导读作用。

2、精准：表达贴切，完整清晰

标题尽量完整、清晰、恰当、贴切地表达新闻的主题与传达的信息。

3、雅致：精雅别致，新颖优美

标题应富有感染力，个性鲜明，以情动人，注重确立新闻作品格调，保留新闻蕴含的情感。

（五）新闻标题一般以“我校”或“学校”代替“山东理工大学”。

（六）主副标题：主标题一般不要太长，若有必要可设副标题。主标题提出文章中心或主旨；副标题用来解释主标题。主标题可以运用对偶、比喻等修辞手法，但副标题需要准确叙述事件主要内容。

（七）新闻标题在发布时，标题前后不得留有空格，中间有空格的要用全角。

（八）若新闻标题中含有英文字母或阿拉伯数字，对于奇数个英文字母或阿拉伯数字，要用全角输入，如标题“我校第二届ＡＣＭ大学生程序设计竞赛举行”中的三个英文字母用全角大写输入。对于偶数个英文字母或阿拉伯数字，要用半角输入。

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怎样做一个合格记者 写给我的十九岁

新闻标题和新闻导语2007-12-08 01:31:48| 分类：杂文共享| 标签：|字号大中小订阅

习仔：今天在西祠胡同逛，发现有几个帖子不错，大家可以看一下，顺便给自己来个“培训”吧。

（一）新闻标题标题(title)，又称题目。新闻标题（News Headline）是用以揭示、评价新闻内容的文字，是新闻内容的集中、概括，是新闻的窗口、眼睛。

1、新闻标题的作用．吸引注意，诱读全文广告理论中有“ADIM”（Attention,Interest,Desire,Memory）原则，新闻标题，作用相同。．概括内容，快递信息有研究表明，对匆忙的阅读着来说，75%的信息是由标题上获得的。．评价事实，增值信息题文一致是新闻标题的最起码的要求。但是仅仅做到这一点并不就是好标题。写作新闻标题是对新闻事实的一次在评价。它能点出新闻所蕴含的深层含义，给人以鼓舞，促人以思索。写好新闻标题历来为报纸工作者所重视。我国报纸工作者在长期实践过程中产生过许多脍炙人口的好标题，虽事过境迁，仍记忆犹新。

2、新闻标题的种类与结构1）从性质上分，可分为实题（Event Headline）与虚题（Reasonable Headline）两类。实题是对新闻事实的概括简练的陈述，有5W。虚题是对事物原委的交待，思想意蕴的电话，环境气氛的烘托。没有实题的帮助，一般不能清楚地知道发生了什么事。可以无5W。如，实题：．俄冰川崩塌 110人失踪（2002年9月22日《环球时报》）．攻伊方案已报布什 B-2轰炸拉开序幕（同上）虚题：．陶醉在美景夜色里„„——中秋杭成即景（《钱江晚报》，2002年9月22日）．为中国开启“世纪之门”（《南方周末》2002年11月7日）2）从结构上分，可分为单一题（Single Headline）与复合题（Compound Headline）两类。．单一题：可以是实题，可以是虚题；可以是一句话，可以是对偶句或非对仗句。简洁明了，一目了然。如：药剂师心猿意马 活老鼠居然入药1980年9月23日《文汇报》白宫换主，花钱多1981年1月20日《人民日报》巴山蜀水，瑞雪纷飞1984年1月29日《人民日报》美对台政策正将台海引向战争2002年8月21日《环球纪事》复合题又称多行题，有二行、三行两种。如：二行题： 引（肩）+主，或主+副引题（Leading title）副题（Subtitle）主题（Main heading）（引+主）：十位官员组成班子 德国大使现场学习（引）中国在安理会当主席（主）（2002．11．11环球时报）儿童纷纷进医院 政府正在查真凶俄1300多人牛奶中毒（同上）（主+副）：五亿民间资本激活余姚旅游业今年已接待112万人次，旅游总收入7.84亿元（2002．11．4宁波日报）着眼实践推动理论创新我市哲学社会科学事业不断走向繁荣（同上）三行题：引+主+副（引）“西湖时代”向“钱塘江时代”跨越的重要标志（主）解放路延伸工程昨开工（副）王国平宣布开工 虞荣仁等主席（2002．8．31杭州日报）当前发展趋势：单行题，二行题为主流 见教材 P187三行题已很罕见，多在党的机关报的重大政闻中出现。

3、标题制作基本要求．捉住新闻眼——抓住新闻中最具新闻价值，最有意义，能说明主题的东西。．要准确——准确有三层含义：题文相苻，概括准确，避免产生歧异，避免片面性。．要生动．要简洁“标题愈简单，愈不费解，便愈好”——恩格斯．注意修辞，不要有语病，丰富知识，不要出知识性错误。．考虑体裁，考虑报纸性质，考虑版面。

（二）新闻导语（news lead）新闻导语：以凝练的文句揭示新闻要旨，吸引受众阅读全文的新闻的第一段活第一句就是导语。导语是吸引和指导读阅读消息的媒介，有“导读之语”的意义。复合导由导语和次导语组成。

1、导语的历史演变．第一代导语“1861—1865美国南北战争期间记者用电报拍发战争消息，为了不因中断而耽误消息传递，电讯社要求记者尽可能的把最重要的内容放在最前面，次要的部分放在最后再论。这种方法使新闻写作产生了革命性的变化，一直延续下来。1889年3月30日，美联社记者约翰.唐宁发了一条5W俱全的导语，被美联社视为导语榜样。总编辑梅尔维尔．E斯通要求：新闻必须有导语，导语要5W俱全。这就是第一代导语，又称5W俱全导语。此法一直延续了七八十年。．第二代导语：广播、电视新闻的冲击，通体新闻写作寻求新的表现方式。第一代导语逐渐演变为第二代导语，强调开门见山，强调吸引力，反对将5W一次交代完毕，争取最少的5W，报告最新消息，又称“微型导语”。．第三代导语：随着以倒金字塔结构导语的“定法”的被突破和对导语写作研究的深入，产生了许多新型的导语，使导语更为多姿多彩，研究在于人为，这是第三代导语，趋向自由式，散文式，灵活多变，出现了间接导语。．“立片言的居要，乃一篇之警策”（陆机：《文斌》）一直我国固有的写作传统，为我国消息写作中导语的出现提供了理论基础。中国近代报纸诞生后，中国式导语逐渐完善起来，1951年中央正式发文强调导语的重要性，并要求将它移植到公文写作中去。“凡较文件，均应有导语，”每一个自然段，均应将该段主旨，重要观点放在最前面。“改革开放以来，导语意识逐渐深入到每个记者心头，导语写作也呈现百花齐放的局面。

2、导语的作用．告诉读者在这条消息的内容是什么“导语——能否吸引人往下看的关键”—— 杰克海顿．必要时制造气氛或悲痛、或欢快，或庄重或幽暗，在导语中定调。

3、导语的类型导语有许多写法，总的趋势是争奇斗艳，百花齐放，不断创新，但基本的还是那几种。．当代导语常见类型直叙型导语直接叙述事实的大概、关键、精华、结果、主旨。重点突出，主旨明确，最普通，难度也大。如：中国总理今天建议把部和其他中央机构的数目裁减几乎一半，工作人员裁减三分之一。（1982年，法新社）描写型导语绘声绘色的传神描写，通过现场感，生动感，情趣感吸引读者。白描手法，突出局部，则为“特写型导语”。如：大约2200年前，在通向秦朝都城咸阳的驿道上，一队队面容憔悴、衣衫褴褛的劳工，在身穿铁甲、手持长矛的兵卒押解下，艰难而缓慢的进行着，他们是征用来为秦朝开国皇帝修建陵墓的。（新华社）议论型导语直接而公开地表示记者的倾向、观点，在夹叙夹议中引导读者阅读全文。经验性，问题性报道中多用此法。如：阿尔巴尼亚唯一值得一提的是它的与众不同。（英报报道霍查去世，阿利雅任总书记的报道）悬念型导语调动读者的好奇心，增强可读性，设置悬念的方法有：——突出事物特点，引起读者的疑问和好奇心如：一种神奇的刺绣在苏州诞生。锈工在同一衣料的两面，一次锈上了两种不同的画面。——以提问开始，唤起注意与思索；如：北京的酱油为啥脱销？——用第二人称+接近性强的否定式，扣住读者的心弦如：你的财产税终于减不成了，市议会昨晚决定，保持税收率不变。（美联社）——从违反常规的现象或结果入手，刺激好奇心。如：百万富翁F.科麦卡格夫收到一个穷苦男人的青春。(美记者报道出卖睾丸)——从情节的突然性与难解性入手，唤起猜测心理。如：12月同5月结婚，50岁的教师成了21岁学生的新娘。(美国记者报道年岁悬殊的婚姻)设问型导语以“假如”、“如果”等引起兴趣。也可以提问方法引起读者好奇。如：亲爱的读者，你知道灯心绒可以做夏天的裙子吗？上海绒布厂新生产的许多灯心绒中，就有这样新奇的品种。（新华社）引语型导语如：“当官不与民做主,不如回家卖红薯”，豫剧《唐知县审诰命》中知县唐成的这一题款，现在成了许多人的口头语。（新华社）直接或间接引用某人的精彩的或有针对性、代表性的谈话。此外较为少见的导语还有：多元素导语涉及并列的二三个方面的事实。复合导语如：素有“九朝古都”之称的洛阳，正在加紧筹办第二届牡丹花会。牡丹是洛阳的市花，每年4月15日至25日洛阳都要举行牡丹花会。（背景交代）由正、副导语组成。正导语阐述最主要、最核心的事实；副导语对主导语加了解释和补充。间接导语含蓄委婉的侧写型导语。如：联合国道别的时候，他很显然是走向另一扇敞开的大门——美国参议院。延缓型导语用轶闻、趣事、联想、比喻引出事实或主旨。如：这是数以万千的印度影片表现的故事：一位骄横的婆婆大发雷霆，她指责自己的寡媳出卖自己家庭的利益并将她逐出家门。

4、导语的写作原则．原则与方法挖掘新闻由头；抓住最近点；突出新闻眼；强调新闻来源；抓特点；简练。．注意的问题引用要准确；不要写瞎导语和四平八稳的官样文章。摘自：西祠胡同驿钊传媒学习小组 心在云上发表于：2007-11-18 9:58:59

安全提示：如果聊天中有涉及财产的操作，请一定先核实好友身份。发送验证问题或点击举报 大鹏 11:18:54 新闻标题的种类与结构

一、新闻标题的种类

1、多条新闻共有的题--大标题。大标题有表述事实的大标题、提出观点的大标题和既表述事实、又表明观点的大标题。

2、单条新闻的标题，包括主题、引题、副题、提要题和小标题5种。

主题--标题中最主要的部分，说明最重要的事实或思想，字号最大。

引题--又名肩题、眉题，位于主题之前的辅助性标题，主要作用是引出主题。副题--又名子题，位于主题之后的辅助性标题，主要用事实对主题作补充和解释。

提要题--位于稿件的标题(含引题、主题、副题)之后、正文之前，用以提示稿件主要内容的题。

小标题--又名分题、插题，分嵌于新闻稿件之中，用以概括介绍稿件每一大部分的内容，具有分段或分类的作用。

3、从新闻标题的内容上区分，又分实题与虚题两类。

实题--新闻标题中叙述事实的部分，或表述事实的标题。

虚题--新闻标题中发表议论的部分，或表明意见的标题。

二、新闻标题的结构

1、单一型结构：只有主标题，没有辅助标题。

单一型结构的标题多数是一行题，也可以是两行题、三行题。

2、复合型结构：除主题外，还有辅题，即引题、副题或两者都有。

复合型结构的标题都是多行题。

引题的作用：交待背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、长句短化

副题的作用：交待事情结果、补充次要事实、印证主题中的观点、解释主题的

概括

三、标题的结构安排应注意的问题

1、单一型结构的标题必须是实题，意义必须完整。

2、复合型结构的标题各部分之间的内在逻辑关系要正确、标题的虚实结合要恰当、标题分行要合理，主题意义必须完整。

第三节 新闻标题的制作

一、从新闻中选择进入标题的内容

1、选择最新鲜、最重要的事实或观点

2、选择最有特点的事实和观点

3、标题选择的事实与观点必须与新闻内容的本质一致

二、确定标题的立场态度和感情色彩

1、在对事实的表述中寓思想感情

2、把握读者心理，从贴近读者的角度传情达意

3、在感情表达上要把握好“度”

4、注意在特殊情况下采用含蓄的态度

三、确定标题的结构与表现手法

1、根据报道内容和报道意图确定标题的长短和结构

2、化虚为实，化静为动，使标题生动

3、运用修辞手法使标题生动

4、注意时态与标点符号的正确使用

四、锤炼标题的文字

1、压缩与概括标题中可有可无的内容

2、删去标题中可有可无的词和字

3、改变叙述方式使标题简洁

4、适当用简称使标题简洁

新闻标题与导语写作注意 标签：杂谈分类：写作研究

这种现象似乎已成了初写新闻者的通病。主要表现有三：

一、新闻的标题与导语重复。这种现象在会议报道中尤为多见。如一则消息的题目是《市人大常委会召开第八届四次会议》，紧接着在导语中又写道“9月18日市人大常委会召开第八届四次会议”。这则消息的导语除了多个日期之外，文字内容完全与标题相同。显然，这则新闻犯了标题与导语重复的毛病。

二、标题提前揭开了导语的底细。这种情况在悬念式导语或提问式导语中尤为常见。记者在导语的写作中煞费苦心地把导语设计成悬念式或提问式结构，以悬念的结果或提问的答案吸引读者的兴趣。这正是新闻手法的魅力所在。可是记者却又过早地把这个悬念的结果、提问的答案制成标题暴露给读者，其结果是弄巧成拙。如一则新闻标题写道《游戏机成了小学生退步的滑梯》，这里已经明明白白地道出了一些小学生因玩游戏机导致学习退步的主题，而在消息的导语中记者却又写道：“一些学生为什么学习成绩突然下降？据市教育部门权威人士透露，游艺厅分散了孩子们的经历，游戏机成了学生退步的滑梯。”这显然是多余的提问，重复的结论，使这则新闻犯了标题与导语的写作之忌。

三、标题与导语相互游离。标题的内容与导语风马牛不相及，二者不能在同一个主题思想的统帅下相互照应，各司其职，而是相互游离，各抒己见，使标题与导语不能合拢，令读者大失所望。如一则教育新闻的标题写道《××县委把发展教育列入扶贫的重要内容》。而作者在导语中却又写道：“目前，百余名辍学儿童重返校园，××县家长不重视子女学习的现象得到普遍扭转。”这个消息的主题本来说的是××县委把发展教育列入扶贫的重要内容，也就是智力扶贫，而导语却又说家长不重视子女学习的现象得到扭转，这里反映的主题又好像是解决家长对子女辍学的认识问题。二者在主题思想上相互游离，让人读后感到标题与导语相互游离，不知所云。

一、新闻标题

新闻的标题有四个方面的作用。

一是导受。即可吸引受众注意，引导受众获取自己喜爱和需要的信息，使读者在最短的时间里获取所需的信息。随着生活节奏的加快，“标题受众”越来越多。

二是导向。标题往往要选择事实，揭示和评价事实，自然寓有记者（或媒体）的态度和观点。版面中，对标题的设置（如字号、字体、位置等）往往也寓有立场和态度。

三是美化和序化。作为版面元素之一，消息标题可使版面美化，亦可使版面内容井然有序。

1、新闻标题的类型

新闻的标题有主体类、从属类和整合类。

主体类标题。这是消息标题最基本的类型。包括主题、引题和副题。

（1）主题又称主标题、正题、母题，它是消息标题的核心部分，通常揭示新闻中最重要、最吸引受众的信息。从表达上看，主题可是实题，即叙述新闻事实；也可是虚题，即评价新闻事实，揭示其意义或隐含的观点。但在单独使用时，应是实题或有叙有议的虚实结合题。如： 百团纳新 重磅出击 魅力社团 写意青春

——我校各学院开展百团宣传纳新工作

第一个标题中，前为引题，是虚题，后为主题，是实题，虚实结合，读者能清楚地认识事实的意义。若只取前者为主题，读者则会不知所云。第二个标题是亦虚实结合的，可单独使用。

（2）引题。又称肩题、眉题。一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛、揭示意义等。引题一般多作虚题。如：

彩灯映照笑脸 歌声洋溢大厅

中央领导同志和首都小朋友喜庆六・一

（3）副题，又称子题，副标题。一般用来补充、注释和说明、印证主题。副题一般多作实题。如：

[化工]艺彩纷呈 情系化院

——化学工程学院2011年迎新晚会

2011-09-25 15:46 来源： 化学工程学院 作者：路克鹏 季海滨 浏览：

主体类标题按组合不同，又可分单一型标题和复合型标题。单一型标题无引题和副题，只有主题。复合型标题有主、引题组合，主、副题组合和主、引、副组合（又叫完全式标题）。前两种组合前已述及。主、引、副题组合的例子如：

第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手

唐灵生堪称举坛金刚

力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟，赢得满堂掌声

消息标题除主体类标题外，又有整合类标题，包括栏题和类题；还有从属类标题，包括提要题和分题，在此就不作详述了。

2、消息标题的制作要求

消息标题写作的要求做到准确、鲜明、凝炼和生动。

（1）准确

准确是消息标题写作的最基本要求。一是准确概括、反映新闻事实；二是要准确评价事实；三是运用语言要准确。如：

A、武汉出现一内脏裸露婴儿

此乃产妇孕期与宠狗接触所致

B、努力提高中华民族的科学文化素质

我校2000余名新生入学

C、不恋“天南海北”主动申请到“新西兰”

D、盖俊和女儿结婚不收彩礼

以上标题A为事实概括不准确，因有关专家只是推测与孕妇接触宠狗有关，而并未确证。标题B明显对事实意义的揭示太夸大了。标题C中，谁也想不到“天南海北”是指天津、南京、上海、北京，“新西兰”是指新疆、西藏、甘肃。标题D因一字之差而产生了歧义。

（2）鲜明

鲜明即指标题通过对新闻事实的选择、揭示和评价，表现出来的对事实的态度立场要明确，不能模棱两可，含含糊糊。也包括态度、立场的正确性。一般有三种情况，一是肯定的态度，如歌颂、赞扬、支持、同情等；二是否定的态度，如怒斥、揭露、嘲笑、讥讽等；三是既不肯定也不否定的态度。如：

A、伊拉克总统说伊朗的进攻被击退

伊朗说收复三百多平方公里失地

B、壮哉 教师于元贞勇斗窃贼身亡

悲哉 数百围观者竟无一人相助

C、竟敢敲诈两会代表

一路边店遭严厉惩处

D、一位普通工人竟然写出电影剧本

以上标题A是既不肯定也不否定的立场，是合适的；标题B对事实有肯定有否定，态度鲜明。标题C则态度含糊，不鲜明。

（3）凝炼

就是要简洁明了地传达出消息的内涵。要用点晴之笔，剔浮词，去空话，以最少的文字传达最准确的信息。试比较下面两个标题：

A、节省处事经费 节省时间精力

我国礼宾改革已有一定成效

国宴规定四菜一汤，仪仗队鸣礼炮使欢迎仪式更隆重

B、我国续作礼宾改革

国宴实施四菜一汤

以上标题A中最基本、最有价值的信息应是“四菜一汤”，但却被��嗦的语言冲淡了。而标题B则突出主要信息，要言不烦。

（4）生动

消息标题要力求以优美的形式吸引读者，故应讲求生动性。方法很多，如运用修辞手法；引用诗词或名言警句、方言民谚等。请看下例：

A、一窝“油老鼠”落网

B、马歇尔歇马华莱士来华

C、工程师三代破屋两间

副局长一家新房四套

市有关部门的调查结果竟是“分配基本合理”

D、会翁之意不在会 在乎山水之间也

青岛会议知多少

请看会议一览表

以上标题A、B、C分别用了比喻、回文、对仗方法，D则引用名言，故而生动耐读。但运用这些方法时要注意恰当、贴切。如“中国黑姑娘远嫁阿根廷”这一标题，看了正文才知是指中国煤炭销往阿根廷，实在牵强。“九辆汽车搞死亡之吻”这一标题，将一起严重交通事故说得如此轻佻，实不可取

二、导语

1.导语含义：消息的先导，最精炼的文字，写出新闻最主要、最新鲜的实施，主要任务是用最少的语言尽可能传达最丰富信息。2.导语类型

（1）直接型导语，是导语主要形式，适应于实效性较强的新闻和硬新闻。特点是开门见山，直奔要害，简洁明了。例如

（2）评述性导语，夹叙夹议、有述有议。特点一是通过评述性导语中的“评”可以发挥“深奥，玄妙”的作用。二是可以之间了当的发表建议，能够直接影响舆论。

（3）延缓性导语，不直接叙述新闻事实，而是通过庙会场面。渲染气氛，解释概念、介绍北京、引用典故等方法。先作铺垫。然后再写新闻事实。适应与时效性差或者软新闻

消息的标题有四个方面的作用。一是导受。即可吸引受众注意，引导受众获取自己喜爱和需要的信息，使读者在最短的时间里获取所需的信息。随着生活节奏的加快，“标题受众”越来越多。二是导向。标题往往要选择事实，揭示和评价事实，自然寓有记者（或媒体）的态度和观点。版面中，对标题的设置（如字号、字体、位置等）往往也寓有立场和态度。三是美化和序化。作为版面元素之一，消息标题可使版面美化，亦可使版面内容井然有序。

1、消息标题的类型

消息的标题有主体类、从属类和整合类。

主体类标题。这是消息标题最基本的类型。包括主题、引题和副题。

（1）主题又称主标题、正题、母题，它是消息标题的核心部分，通常揭示新闻中最重要、最吸引受众的信息。从表达上看，主题可是实题，即叙述新闻事实；也可是虚题，即评价新闻事实，揭示其意义或隐含的观点。但在单独使用时，应是实题或有叙有议的虚实结合题。如：

A、榜上无名 脚下有路

青工董云峰业余发明获两项专利

B、严于律已 三次让房

第一个标题中，前为引题，是虚题，后为主题，是实题，虚实结合，受众能清楚地认识事实的意义。若只取前者为主题，受众则会不知所云。第二个标题是亦虚实结合的，可单独使用。

从句子结构看，主题可为单句，也可是复句，通常为一个独立的句子；从外在形式看，主题可占一行，也可是二行或三行，但以一行为主，一般不宜超过两行。

（2）引题。又称肩题、眉题。一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛、揭示意义等。引题一般多作虚题。如：

彩灯映照笑脸 歌声洋溢大厅

中央领导同志和首都小朋友喜庆六・一

（3）副题，又称子题，副标题。一般用来补充、注释和说明、印证主题。副题一般多作实题。如：

清扫穷角落 同走富裕路

无锡县4000多困难户向贫困告别

主体类标题按组合不同，又可分单一型标题和复合型标题。单一型标题无引题和副题，只有主题。复合型标题有主、引题组合，主、副题组合和主、引、副组合（又叫完全式标题）。前两种组合前已述及。主、引、副题组合的例子如：

第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手

唐灵生堪称举坛金刚

力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟，赢得满堂掌声

消息标题除主体类标题外，又有整合类标题，包括栏题和类题；还有从属类标题，包括提要题和分题，在此就不作详述了。

2、消息标题的制作要求

消息标题写作的要求做到准确、鲜明、凝炼和生动。

（1）准确

准确是消息标题写作的最基本要求。一是准确概括、反映新闻事实；二是要准确评价事实；三是运用语言要准确。如：

A、武汉出现一内脏裸露婴儿

此乃产妇孕期与宠狗接触所致

B、努力提高中华民族的科学文化素质

我校2000余名新生入学

C、不恋“天南海北”主动申请到“新西兰”

D、盖俊和女儿结婚不收彩礼

以上标题A为事实概括不准确，因有关专家只是推测与孕妇接触宠狗有关，而并未确证。标题B明显对事实意义的揭示太夸大了。标题C中，谁也想不到“天南海北”是指天津、南京、上海、北京，“新西兰”是指新疆、西藏、甘肃。标题D因一字之差而产生了歧义。

（2）鲜明

鲜明即指标题通过对新闻事实的选择、揭示和评价，表现出来的对事实的态度立场要明确，不能模棱两可，含含糊糊。也包括态度、立场的正确性。一般有三种情况，一是肯定的态度，如歌颂、赞扬、支持、同情等；二是否定的态度，如怒斥、揭露、嘲笑、讥讽等；三是既不肯定也不否定的态度。如：

A、伊拉克总统说伊朗的进攻被击退

伊朗说收复三百多平方公里失地

B、壮哉 教师于元贞勇斗窃贼身亡

悲哉 数百围观者竟无一人相助

C、竟敢敲诈两会代表

一路边店遭严厉惩处

D、一位普通工人竟然写出电影剧本

以上标题A是既不肯定也不否定的立场，是合适的；标题B对事实有肯定有否定，态度鲜明。标题C则态度含糊，不鲜明。

（3）凝炼

就是要简洁明了地传达出消息的内涵。要用点晴之笔，剔浮词，去空话，以最少的文字传达最准确的信息。试比较下面两个标题：

A、节省处事经费 节省时间精力

我国礼宾改革已有一定成效

国宴规定四菜一汤，仪仗队鸣礼炮使欢迎仪式更隆重

B、我国续作礼宾改革

国宴实施四菜一汤

以上标题A中最基本、最有价值的信息应是“四菜一汤”，但却被��嗦的语言冲淡了。而标题B则突出主要信息，要言不烦。

（4）生动

消息标题要力求以优美的形式吸引读者，故应讲求生动性。方法很多，如运用修辞手法；引用诗词或名言警句、方言民谚等。请看下例：

A、一窝“油老鼠”落网

B、马歇尔歇马华莱士来华

C、工程师三代破屋两间

副局长一家新房四套

市有关部门的调查结果竟是“分配基本合理”

D、会翁之意不在会 在乎山水之间也

青岛会议知多少

请看会议一览表

以上标题A、B、C分别用了比喻、回文、对仗方法，D则引用名言，故而生动耐读。但运用这些方法时要注意恰当、贴切。如“中国黑姑娘远嫁阿根廷”这一标题，看了正文才知是指中国煤炭销往阿根廷，实在牵强。“九辆汽车搞死亡之吻”这一标题，将一起严重交通事故说得如此轻佻，实不可取。

（四）消息的导语

消息的导语前，往往冠以“本报讯”、“本台消息”、“××社××地×月×日电”的字样，即为消息头。消息头主要有“讯”与“电”两类。“讯”指通过邮寄或书面递交的形式向媒体传递的报道，“电”指通过电报、电传、电话、电脑等传输的报道。消息头是版权所有的标志，也可标明消息的来源，也易与让受众和编辑一下子将消息与其他体裁区别开来。

消息头之后紧接导语。

导语是以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，揭示消息的主题，并能引起读者阅读兴趣的开头部分。故而，导语有三大使命：一是介绍最重要、最精彩的事实；二是揭示消息的主题；三是引起读者的阅读兴趣。

按不同的分类方法，导语可以有多种写法。

1、六要素导语和部分要素导语

这是从导语中所含消息要素的多少来分的。六要素导语，就是消息六要素齐全的导语，也称全型导语。从导语的发展看，也是第一代导语。如：

萨莫亚・阿庇亚3月30日电：南太平洋沿岸有史以来最为猛烈、破坏性最大的风暴于3月16日、17日袭击了萨莫亚群岛，结果，有6条战舰和其它10条船只要么被掀到港口附近的珊瑚礁上摔得粉身碎骨，要么被掀到阿庇亚小城的海滩上搁浅。与此同时，美国和德国的142名海军官兵，有的葬身珊瑚礁上，有的则被埋在远离家乡万里之外的无名墓地上，为自己找到了永远安息的场所。

六要素导语的长处是具体、完整。它可以独立成一条消息。但内容太多，主次不分，重点不突出，故有人讥之为“晒衣绳”式导语。

部分要素导语即指导语中只包含“六要素”中的部分要素，也称微型导语或第二代导语。该类导语通常突出“六要素”中某一要素，组合与之相连的一两个要素。单纯含某一个要素的导语较少。如“欧洲大战于昨天拂晓爆发”、“约翰・肯尼迪总统今天遭枪击身死”之类的导语，可说已极简洁，但在突出“何事”的同时，也包含了“何时”或“何人”等要素。

2、从表达方式和表现手法上讲，导语又有叙述式导语、描写式导语、评论式导语、对比式导语、引语式导语、提问式导语等。

叙述式导语（也称直叙式导语）。它以凝练的语言，扼要而直接地将消息中主要的事实叙述出来，是导语最基本、最常见的写法之一。如：

新华社香港9月17日电 昨天，香港特区行政长官董建华设茶会，与数百位长期默默耕耘，为香港回归和繁荣作出贡献的基层人士共度中秋佳节。

描写式导语。它以展示事物的形象和事件的场景为主要特征。写作时常抓取某一生动形象、鲜明的色彩或有特色的细节加以描绘。但描写时应简洁而传神、力避过分雕饰。如：

本报讯 多么威武神气的猫头鹰！一对大眼睛正在扫射着什么，翅膀微微耸起，看来它准备振翼飞扑过去，抓住那狡猾的大田鼠。这只用棕榈树桩因材施艺而雕琢成的猫头鹰，最近飞越太平洋，在美国旧金山的“中国上海民间艺术展览会”上栖息。

评论式导语。即对所报道的事实进行评论，揭示其意义。如：

中国在体育方面已不再是“东亚病夫”，相反，她正打算在新德里举行的亚运会上取代日本，成为亚洲首屈一指的体育强国。

对比式导语。就是把有差别的事物相比较，将现在的情景与过去的情景相比，将此地之状况与别处相比等。如：

合众国际社伦敦5月20日电24岁的冈萨雷斯去年在马德里获得了法学博士学位，现在却在做零工，其中最好的工作是遛狗。

引语式导语。即引用新闻人物精彩而生动的语言来揭示消息主题。如：

“我现在不是资本家，你最好把我说成是一个商人”，荣毅仁说，“人们称我为资本家是因为我引进了资本主义的经济管理方式。”

提问式导语。即将有关问题通过一个尖锐而鲜明的问题提出来，以引起受众的关注。有时是设问，即要求自问自答。如：

狠心的年轻父母，你是否想知道被你遗弃的小生命的近况？

3、直接性导语和延缓性导语

这是以时间的远近点来分的。

直接性导语多用于时间性很强的消息，它叙述已经发生或正在发生的事件。大多数消息导语均属此类。直接性导语又可细分为单一要素导语，即导语中只表现一个最重要的新闻事实；多要素导语，即导语中表现多个事实要素；归纳式导语，即将新闻事实加以归纳，使其精华集中于导语中。

延缓性导语多用于时间性不太强的消息，它不直接叙述新闻事实，而是通过解释、阐述、设置悬念、或场面描写、气氛渲染等引出新闻事实，吊读者的胃口。

两种导语之不同，请对比下例：

（1）华盛顿2月20日讯�D�D丹尼尔・莫伊尼汉今天辞去了美国驻联合国代表的职务。

�D －－《纽约时报》

（2）直到最后一刻，丹尼尔・莫伊尼汉还在说，他不知道是否应该辞去美国驻联合国大使的职务。他说，“我下了三十次决心”，“就像马克・吐温讲的‘戒烟容易得很，我已经戒了一千次’”。上周，莫伊尼汉最后下定了决心：辞职。

－－《时代》杂志

篇6：论文写作----实训小结

国际交流学院学生实习小结

姓名 黄青莉 专业11应用英语（涉外商务）班级 03班

实训课程 英语写作实践 代码 G4071088

实习时间： 2012 年 6 月 11 日到 6 月22 日

地点：上海第二工业大学（校内）19# 308

指导教师：冯岚

1． 主要收获：

在匆匆忙忙中，我们结束了本学期的所有考试，本以为可以歇一歇，喘口气，没想到，实训课接踵而至了，于是乎，我们也没有了时间去慢慢缓过神来。当我知道这次的实训内容是练习写论文的时候，整个脑袋嗡嗡作响。对于我们大一的学生，相关课程学了没几门，知识也只有一点点，现在就叫我们写论文会不会太仓促了点。就像叫一只羽翼还不丰满的小鸟练习飞翔，总会摔跤的。不过我相信这么安排自然有其一定的道理。所以，我们也只好默默地接受了，并为即将到来的实训打起十二分的精神去迎接挑战。

1）整篇论文时间分配合理

考完试之前，老师就跟我们布置好实训周的时间安排和内容，老师一再跟我们强调时间非常的紧张，要我们时刻紧张起来。正好趁着考完试的那几天开始思考自己的论文内容和分配。我们一开始还不相信，以为在实训开始的时候着手开始思考和写完全可以应付的，本想论文嘛，选题不是很容易地一件事情么，主要就是写起来比较麻烦罢了，可惜，我想错了，现实与想法往往有很大的区别，选题实际上要比写跟麻烦，更花心思，看来由此可以学到真实写论文外的一点，就是：做任何事情不要只是在脑袋里想，还要付诸于实践。正所谓：实践出真知呀！

2）论文的选题

论文的选题果真是最最令人头大的一项任务。老师一开始就说，选好题后一切都会比较顺利了，加入题没有选好，那么后面的进度就相当成问题了。事实的确如此，同学们一开始交上去的论题一大部分不是太大就是太小，要么太老，要么写的人过多。老师让我们先上台讲讲自己的选题，大多数就草草了事，当然我自己的问题尤为突出。一开始选题的时候觉得还不错，还结合了所学的课本内容，应该会很好写，可事实是，当我上台讲的时候，我讲了几句发现自己讲不下去了，自己一开始还不知道具体原因究竟出在什么地方。后来经过老师的提醒，才发现，我的选题实在是大的吓人，论题几乎每个公司都有，所以在举例子的时候就没有什么特色，也写不出什么新意来。后来，在老师的指导下，我重新搜索了一些信息，再次确定了自己的选题。这个经历让我懂得了再确定一件事情之前一定要反复推敲，不要总是自以为感觉不错，到头来，那样只会前功尽弃，重头再来。3）大纲与摘要

在这一部分上，我又摔了一个大跟头。在吸取了选题的经验上，我虽然有点想法了，但是还是不够严谨、慎重。一开始以为无论是格式的排版还是内容的编排都没太大问题了，可是在写摘要的时候发觉自己的提纲的顺序有点混乱，导致自己的摘要也很难写下去。最后，在老师的点播下，重新把自己的大纲编排了一下，这样一来，写摘要的时候顺手多了。而且还为后面写引言和结论打下了伏笔，写起来轻松游思路多了。

4）论文的观点

在写论文正文的时候，必须要有自己的想法和观点，否则一篇文章犹如一杯白开水一样，毫无味道，这样，让看你文章的人也觉得没有心思，淡而无味，平淡无奇。还有，期间我们需要搜集大量的材料和信息，所以我们不能只是简单的复制、黏贴，那样不只影响论文的原创性和实训的最初要求，所以，一句话，支持原创。

2．问题与建议：

1）整个实训下来，让我觉得时间过于紧张，以至于没有充分的时间让我们去吸收课上的知识。虽然我们的理论知识相对来说不是很多，更多的时间是自己去操作的，但是我们也得需要充足的时间去理解和消化理论知识和具体要求，那样才能更好、更有效的去完成自己的论文。这次实训过程中，我们跟老师面对面沟通的机会和时间也是有限的。在我看来，写论文如果能有很好的机会和更多的时间与老师沟通的话，那么实训的效果和收获应该会更大化、更高化。