大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

2024-07-15

大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》（通用13篇）

篇1：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

设计背景

通过观察图片。图画。激发幼儿的探究欲望，能够充分发挥幼儿的现象力。幼儿的`理解和感受能力。能用丰富的语言看图讲述故事，能够懂得做事一定要一心一意。

活动目标

1、激发幼儿的学习兴趣。探究欲望。

2、能够充分发挥幼儿的想象力。理解和感受能力。

3、尝试通过图片。试述故事。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

重点难点

幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程，不理解某些过程的做法。

活动准备

1、钓鱼竿。

2、自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。

3、优美的音乐。

活动过程

1、出示钓鱼竿。放音乐，引出课题。(2个钓鱼竿)

2、老师头戴自制的小猫头饰。引导幼儿观察。理解图片。

3、一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、

4、蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里。

5、一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。

6、蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发现了什么。

7、小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。

8、小猫听妈妈说的话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。

9、小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。

教学反思

经过这次的活动有以下的总结：

1、在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感兴趣，并积极的参与到其中，达到了动手的目的。

2、幼儿能够很好的理解老师说的做法，提升了他们的认知能力，有利于他们的成长。

3、在准备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以至于有的孩子对有的过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。

4、在以后的教学中，多增加一些活动，让孩子能够多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地认识事物。

篇2：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

设计背景

通过观察图片.图画.激发幼儿的探究欲望，能够充分发挥幼儿的现象力.幼儿的理解和感受能力.能用丰富的语言看图讲述故事，能够懂得做事一定要一心一意。

活动目标

1.激发幼儿的学习兴趣.探究欲望。

2.能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感受能力。

3.尝试通过图片.试述故事。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

重点难点

幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程，不理解某些过程的做法。

活动准备

1.钓鱼竿。

2.自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。

3.优美的音乐。

活动过程

1.出示钓鱼竿.放音乐，引出课题。(2个钓鱼竿)

2.老师头戴自制的小猫头饰.引导幼儿观察.理解图片。

3.一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、4.蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里(.来源快思老师教案网)。

5.一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。

6.蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发现了什么。

7.小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。

8.小猫听妈妈说的话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。

9.小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。

教学反思

经过这次的活动有以下的总结：

1.在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感兴趣，并积极的参与到其中，达到了动手的目的。

2.幼儿能够很好的理解老师说的做法，提升了他们的认知能力，有利于他们的成长。

3.在准备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以至于有的孩子对有的过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。

4.在以后的教学中，多增加一些活动，让孩子能够多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地认识事物。

篇3：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

一、大班幼儿语言发展特点分析

幼儿对语言符号的学习是被动而不完整的过程。在语言交际环境中, 当幼儿有交往需要时, 他们才会去探索记忆中需要使用到的词汇或句子, 常识性地进行表述, 而这也是生活中常常听到幼儿说错话的原因。也由此可见, 当幼儿需要表达而又缺乏必要的词汇或语法时, 交往就可能被中断。因此, 培养幼儿的语言表达能力对促进幼儿的正常交流就显得尤为重要。

从大班幼儿语言发展来看, 首先大班幼儿的语言更具有个性特点。这在幼儿日常交往活动模仿语言过程中所表现出来的选择性和变通性就可见。应该说, 幼儿的模仿能力是超乎想象的, 他们甚至能说出看过一两次的动画片中的语言, 甚至会跟着学习, 但这个过程中大班幼儿又会创造性地使用所学到的语言。如, 幼儿接受了“如果”这一词汇后, 在生活中就会常常说“如果我怎么样?老师要怎么样?”等句子。其次, 大班幼儿在语言学习过程中还表现出了一定的综合能力。众所周知, 语言可按不同的标准进行分类, 如表示水果一类的词语。幼儿在学习语言的过程中, 不仅仅是学习语言的形式, 同时也在揣摩语言所表达的含义。当他们理解了某些语言所代表的含义后, 就会试着“以此类推”。如, 告诉他们香蕉、苹果是水果后, 他们就会问, “梨是水果吗?”其实, 这个过程就是幼儿在综合语言的过程。最后, 大班幼儿的语言发展还表现出了循序渐进的过程, 幼儿逐渐学会积累词汇。幼儿在一岁左右开始开口说话, 而此时只能简单地说出如“妈妈”一类的简单词汇, 随着年龄的增长和认知能力的发展, 大班幼儿开始更加独立地探索语言的应用并学着积累语言。这时幼儿在语言学习方面表现出较强的欲望, 表达能力逐渐发展, 如教师向幼儿讲述一个故事后, 幼儿就开始学着去重复, 甚至补充一些新的情节, 增加一些新的词汇。

二、影响大班幼儿语言发展的因素分析

掌握幼儿语言发展规律才能更好地实施教育, 但在幼儿语言发展过程中, 社会因素、成人的观念和对幼儿的态度都会成为影响幼儿语言发展的直接因素。因此, 正确分析这些影响因素, 发挥积极影响因素的作用, 减少不良因素对幼儿语言发展的影响对幼儿语言发展具有积极意义。

就社会因素而言, 因幼儿生活于社会中, 他们的语言环境不同, 所受到的影响也就自然不同。如一个孩子从来没有见过大熊猫, 也没有听说过大熊猫, 他也就无法学会大熊猫这一词语, 如果一个孩子去过动物园, 见过大熊猫, 那么, 他对“大熊猫”这一词汇也就会有个更深刻的体会。同理, 一个在菜市场长大的孩子更多会受菜市场的环境所影响, 而一个在科学院长大的孩子自然会受科学家的影响。故而, 社会环境对孩子语言发展的影响是直接的。在日常生活中, 因成人在工作中更多的是使用书面语言进行表达, 而认为生活中的口语不太重要, 于是在对幼儿的教育中就更加关注书面语的培养忽视口语能力的培养, 这就自然让幼儿在语言学习过程中趋向于“书面化”, 口语能力较差。这还受我国教育体制所影响, 因我国教育所采用的是应试教育, 学生在学习过程中更多要通过书面语言来作答, 于是口语能力就不高。在幼儿的语言发展过程中, 家长或教师的态度对幼儿的语言发展起到了直接的影响作用。在教学中不难发现, 一些幼儿出现表达错误后, 如果遭到教师的批评, 幼儿便不再喜欢去尝试表达, 而如果教师能先鼓励, 然后再引导, 结果幼儿不断能正确面对自己的错误, 还会朝着积极的方向发展。在家庭教育中也一样, 有的幼儿因生活在较为开放的家庭中, 喜欢和家长交流, 有什么想法也喜欢表达出来, 而有的幼儿则生活在较为封闭的家庭中, 受家长的态度影响, 幼儿的语言表达能力也较差。

三、提高大班幼儿语言能力的策略分析

从对影响幼儿语言发展的因素探究中不难发现, 要提高大班幼儿的语言能力, 环境是关键因素。因此, 在大班幼儿语言教学中, 教师要积极为幼儿创设表达的语言环境, 要让幼儿多方面接触语言, 如, 教学中通过看电视、听广播、看图书、讲故事、对话、朗读等活动来引导幼儿认识各类语言, 在活动中学习并应用语言, 从而丰富幼儿的语言知识面, 提高其语言表达能力。根据大班幼儿喜欢展现自我的特点, 在语言教学中, 教师要尽量为幼儿创设表演的情境, 让幼儿在情境中学习语言的应用。尤其要将游戏和表演活动结合起来。因为此类活动不仅符合幼儿学习语言的特点, 还能帮助幼儿获得丰富的语言经验。如, 在学习动物词汇的过程中, 教师引导学生戴上有动物图标的帽子, 然后让不同的学生扮演不同的小动物, 在游戏中引导幼儿学习动物的名称, 结果发现, 幼儿对此类词语的掌握速度更快。同时, 在表演活动中, 幼儿参与活动, 在活动中要按照一定的规则进行, 于是, 活动中幼儿就会尝试用各种语言去表达自己想要做的事情, 语言得到更好的应用。

语言是思维的工具, 也是接受知识的知识的工具。在大班语言教育教学实践中, 教师要注重尊重幼儿的语言发展规律, 引导幼儿在活动中敢说、愿说、会说, 有针对性、科学合理地进行教学设计, 为幼儿创设自由表达、交流的语言环境, 促进幼儿语言的发展。

参考文献

[1]王家芳.浅析幼儿园大班语言实践活动教学设计:以《秋的畅想》为例[J].教师:上, 2011 (4) .

[2]张璇.幼儿园大班语言教学活动的一些体会[J].考试周刊, 2012 (22) .

篇4：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

【活动目标】

1.在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”

2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

【活动准备】小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

【活动过程】

一、情境导入

●看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)---我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿PPT)

----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

-----仔细看看，小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀，谁来猜一猜?

二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”

●师表演一遍。(小幅度做动作)

----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

-----你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)

-----小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?试试!(唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?

-----那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼!)我们再来听一听!(师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼)

3、教师再次边唱边表演。

-----小猫钓了真么多的鱼，真开心!我们一起来唱唱，好不好?

-----唱的真不错!小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……

三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

●师完整演唱歌曲。

-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢?我们一起来数一数。

------小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。(重复说唱部分)

------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?

哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念“三条四条钓上来”)

四、完整演唱歌曲。

-----小猫钓了这么多鱼，真开心!我们一起来完整的唱一唱，好吗?(图谱)

-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好?聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗?

(师幼一同表演唱)------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧!(请幼儿回座位)

五、音乐游戏。(巩固歌曲，体验共同游戏的快乐)

1.讲解游戏玩法。

-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢?哦，你们都来做小鱼。

-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，（教案出自：快思教案网）拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看!三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

2.第一遍游戏。

----我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。

-----小鱼钓上来了，我们站站好!

----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条?(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了?(是)好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。

3.第二遍游戏。

-----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。

-----还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!（教案出自：快思教案网）小鱼们跟着小猫回家去吧!

教学反思：

由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。

从整节课来说，教学中我尽量采用多元化的激励式评价，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好。

篇5：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

活动目标：

1.在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”

2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

小猫的头饰、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

活动过程：

一、情境导入

-----看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)教师：我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿PPT)

----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

-----仔细看看，小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀，谁来猜一猜?

二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”●师表演一遍。(小幅度做动作)----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

-----你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)

-----小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?我们一起来试试唱一唱!(唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?

-----那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼!)

-----我们再来听一听!(师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼)

3、教师再次边唱边表演。

-----小猫钓了真么多的鱼，真开心!我们一起来唱唱，好不好?

-----唱的真不错!小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢?

三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢?我们一起来数一数。

------小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。(重复说唱部分)

------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?

-----哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念“三条四条钓上来”)

四、完整演唱歌曲

-----小猫钓了这么多鱼，真开心!我们一起来完整的唱一唱，好吗?(图谱)-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好?聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗?(师幼一同表演唱)------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧!(请幼儿回座位)五、音乐游戏。(巩固歌曲，体验共同游戏的快乐)

1.讲解游戏玩法-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢?哦，你们都来做小鱼。

-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看!三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

2.第一遍游戏----我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。

-----小鱼钓上来了，我们站站好!

3.第二遍游戏。

4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。

-----还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!(结束活动)

教学反思：

由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。

篇6：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

设计意图：

这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编故事，根据自己创编的故事来进行绘画。

活动目标：

1.能根据图画讲述小猫的故事。

2.能根据图画，自己创编故事。

3.能运用绘画的方式，绘制故事发展的图画。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看出发生了什么事?

二、引导幼儿观察、讲述四幅画

1.出示前三幅图画，说说你看到了什么? 并进行模仿。

2.引导幼儿了解编故事。

3.幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。

三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编

出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。

四、幼儿创作图画

幼儿自己画图画，并将给大家听。

五、交流分享

1.请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

2.将自己画的画寄给小动物。

教学反思：

本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

篇7：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

教学目标：

1、能仔细观察画面，注意细节，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。

2、能理解“贪吃”的含义，根据故事情节进行思考，大胆想象故事内容。

3、体验阅读的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重难点：

能够仔细观察画面并能运用自己的语言讲述画面内容。

教学准备：

大图书《贪吃的小猫》、一段《猫》的动画片

教学过程：

（一）导入活动、观看动画片

1、小朋友，我们先来看一段动画吧。动画片中的小猫在做什么？这是一只怎样的猫啊？（谗嘴的、贪吃的猫）

2、今天老师带来的这本书也是有关小猫的，我们一起来看看，好吗？（出示大图书、遮住书名）画面上有谁？这只猫看起来怎么样，它在想什么？你觉得它跟刚才动画片中的小猫会一样吗？它看见美味的食物会做什么？（指读书名《贪吃的小猫》）。什么是贪吃呢？（特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等）

3、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的什么故事呢？（看封面预测故事）

（二）阅读讲述，展开活动

第1页：画面上有谁？小猫在做什么？我们一起来学学，小猫贪吃的样子。（请幼儿学一学：高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。）妈妈和小女孩的动作和表情怎样？妈妈知道小猫在偷吃香肠吗？小女孩知道吗？谁能把这件事连起来说一说？

第2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？教师根据图中的文字进行小结，以便给孩子下面阅读予以暗示作用。（贪吃的小猫后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的……）

第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？我们一起来把这件事说一说好吗？这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？（小猫吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。）学一学小猫写得意的样子。妈妈在做什么？小女孩在做什么呢？

第4页：换种方式，让幼儿进行阅读：教师讲述内容，并引发幼儿思考以下问题。

小猫的动作和表情怎样？它的心里会想什么？这时侯是什么天气？你是怎么知道的？

第5页：接下来妈妈买了什么？小女孩是什么表情？她为什么要把巧克力袋抱得紧紧的？

第6页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这时候的小猫又是怎样？小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？（它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。）小猫为什么这么开心？这时候妈妈在做什么？她知道小猫偷吃吗？小女孩呢？

小猫偷吃了妈妈这么多好吃的，妈妈会怎样？如果你是妈妈，你会怎样对付这只贪吃的小猫？

第7页：这次，妈妈买了什么？妈妈的表情怎样？她知道小猫偷吃吗？她是怎么知道的？小猫还会继续吃下去吗？

第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的？（它四肢伸长，把头钻到了购物袋。）妈妈呢？妈妈看到小猫偷吃东西为什么不生气反而高兴呢？

第9页：怎么回事？什么东西撒了一地？小猫哪去了？我们一起来看看。

第10页：小猫怎么了？（毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……）小猫为什么这么难受？它究竟吃了什么东西？贪吃好吗？为什么？（以日常生活实例引导幼儿不贪吃）

（三）师幼阅读，体验分享乐趣

1、师：刚才我们看图阅读了《贪吃的小猫》这个故事，有谁愿意把它连起来讲一讲？

2、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的？（出示文字，教师与幼儿一起阅读文字，体验分享乐趣）

3、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》这个故事。知道贪吃的危害。那我们小朋友能不能贪吃呢？小朋友你们喜欢怎样的小猫，游戏《猫捉老鼠》结束活动。

教学反思：

课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花过多工夫，教学的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。教学时，要让学生充分领会到作者是运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。在此可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写具体的表达方法。在体会猫的特点时，要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动;把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。写猫的可爱时，“ 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱!”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这样饱含情感的语句比比皆是，要注意引导学生认真体会。

篇8：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

3、能积极参加讲述活动，体验活动的.快乐。

活动重点：

认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

活动难点：

通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

活动准备：

ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

活动过程：

一、出示尾巴，谈话引入课题：

1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?

2、你们小朋友会长尾巴吗?

有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗?

二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。

1、出示图4(红红)这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看!长尾巴追来拉!(尾巴)提问：你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)小结;红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。

过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢?

2、出示图1 提问：红红在哪里?她在干什么?(看电视，吃饭)有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢?老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。(幼儿学说一遍：一边，一边)红红是怎么吃饭的?(学说语句“一边，一边)红红桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表扬：小眼睛真亮)地上为什么会有米饭呢?谁来了?

小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。

3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?

小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。

4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??

小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。

5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条”长尾巴"。

6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?

小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。

三、老师完整的讲述故事一遍。

(图片)红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。

听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?

四、幼儿个别讲述根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。

(给予表扬)

五、做游戏：送哭脸、小脸。

1、老师示范出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张漂亮的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红，提问：红红这样吃饭，吃到地上到处都是，我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?

2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。(请个别幼儿先示范，并说说为什么?)

3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上)

活动延伸：

学了今天的故事，我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?

活动反思：

篇9：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

设计意图：

每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

活动目标：

1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。(文.章出自快思教.案网)

活动过程：

1.出示一封信

师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?

师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

2、理解信的基本内容。

(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。

(2)教师出示信，引导幼儿观察。

第一幅图，说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。)

第二幅画说了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受，我哭了)

第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)

3、读信。

(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。)

(2)请幼儿读信

(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。

4、讨论并讲述。

(1)小兔收到信后会怎么做呢?

(2)好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?

(3)完整讲述。

5、移情讲述。

(1)如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢?

(2)幼儿操作师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的想法记录在卡片上.(3)请部分幼儿讲述自己的爱心卡。

你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗?

活动延伸：

1、布置“爱心墙”，提醒幼儿主动关心和帮助别人。

2、语言区：继续讲述《小猫生病了》

3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。

教学反思：

本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病，展开想像和讲述。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验，让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，因为生病是每个孩子都会遭遇的事，在如今的，因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。

篇10：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

活动目标

1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事，培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

2、尝试设计路线图，创编不同情节的故事，发展创造性思维和解决问题的能力。

活动准备

1、根据故事线索制作多媒体动画课件。

2、设计路线图(每人一份)。

3、背景音乐。

活动过程

一、谈话，引出主题。

二、师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

三、根据线索，想象讲述

师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后，心里会怎么想呢(2)怎么办呢?“教.案来自：快思教案网”小狗会想哪些办法来呢?

师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢?

3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢?

4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

四、再次感知，完整讲述

师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗?

五、制作路线，交流表述

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

教学反思

孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感，达到了教学目标，在教学中，教师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习;环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想;教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点，活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。

篇11：大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》

设计意图：

根据中班幼儿特点4--5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，肌肉力量和耐力，心肌收缩能力，肺活量有了一定的提高，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动密度及时间来实现一定的体育教学目标，由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境'小猫钓鱼'激发幼儿积极参与活动的欲望，练习由高处往下跳，发展腿部力量、韧性和平衡能力，提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力，同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戏规则的好品质，还将数学知识融入体育游戏中，使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来，实现一定的教育教学目标，以达到整合教育效果。

集体活动：

小猫钓鱼

活动目标：

1.练习由25--30厘米高处往下跳，发展腿部力量柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。

2.锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。

3.培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动重点：

练习由高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。

活动准备：

1.小猫头饰与幼儿人数相同。

2.音乐磁带，《大脸猫爱吃鱼》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨栏、平衡木。

5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。

活动过程：

一、起始活动师：喵、喵，小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去钓鱼好不好?

幼：好。

师：看样子大家都很高兴，那么先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河边钓鱼。

1.队列队形练习：四路纵对--左右分对走--四路变两路--变两个圆--四路纵队。

2.准备活动：韵律《大脸猫爱吃鱼》

师：随音乐和妈妈一起活动身体。

二、练习由高处往下跳1、自由探索由高处往下跳的动作。

师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得最好不会摔倒，落地时没有声音。

幼：自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。

师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗?

幼：不一样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。

师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆动，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。

1.幼儿自己多次练习，教师巡回指导。

2.请跳得好的幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。

三、游戏：小猫钓鱼师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们可以到河边去钓鱼了，先来探索一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地，探索不同的动作技能)幼：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。

师：游戏规则：将幼儿分组进行钓鱼比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，急忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。

四、活动评价：

1.表扬获胜组，启发小猫们互相看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最大最重。

2.享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动结束。

教学反思：

本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把花给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。