学术论文写作格式样例（共10篇）
篇1：学术论文写作格式样例
学术论文写作格式
学术论文写作格式（标题
1、小二号字居中）
作者姓名（黑体五号字居中）
作者单位(学校 所在系名 城市 邮编)（宋体五号字居中）
摘要（Abstract黑体五号）：本文介绍了学术论文各部分的写作要求与写作方法，以及学术交流会议上通用论文规范格式，初学者可按照本文所提供格式撰写论文。（楷体五号字）
关键词（Key words黑体五号）：学术论文；规范格式；写作要求（楷体五号字）
中图分类号（CLC number黑体五号）：O121.8;G558（楷体五号字）0引言（Introduction一级标题黑体小四号）
引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。
引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。题名（Title,Topic一级标题黑体小四号）
题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。
1．1主标题（Quot二级标题宋体五号字）
论文的主标题十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。对论文题目的要求是：准确得体，简短精炼；外延和内涵恰如其分，醒目。对这两方面的要求分述如下。
1．1．1准确得体，简短精炼（三级标题宋体五号）
要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
常见毛病是：过于笼统，题不扣文。如：“不等式的应用”过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。效果会好得多，例如“贝塞耳不等式的应用”，这样的题名就要贴切得多。再如：“中值定理在证明一类不等式中的应用”这样的论文题目不准确，题名中值定理是哪一个？，令人费解，何类不等式？请教不得而知，这就叫题目含混不清，解决的办法就是要站在读者的角度，清晰地点示出论文研究的内容。假如上面的题目中，指的是微分中值定理，何类不等式可放在内文中说明，不必写在标题中，标题中只需反映运用微分中值定理这一事实即可。可参考的修改方案为：“巧用微分中值定理”。
关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容与论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字才算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛盾时，宁可多用几个字也要力求表达明确。
1．1．2外延和内涵恰如其分，醒目（三级标题宋体五号）
“外延”和“内涵”属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。如：对农村合理的人、畜、机动力的组合设计这一标题即存在逻辑上的错误。题名中的人，其外延可能是青壮年，也可以是指婴儿、幼儿或老人，因为后者也是主标题“人”，然而却不是具有劳动能力的人，显然不属于命题所指，所以泛用“人”，其外延不当。同理，“畜”可以指牛，但也可以指羊和猪，试问，哪里见到过用羊和猪来犁田拉磨的呢？所以也属于外延不当的错误。若使用“劳力”与“畜力”，就不会分别误解成那些不具有劳动能力和不能使役的对象。
论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的1．2副标题（二级标题宋体五号字）
若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。如?（主标题）一类几何曲线特性--（副标题）用数学软件模拟几何曲线的滑移特性。摘要（Abstract一级标题黑体小四号）
论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文（多用英文）摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。
摘要应包含以下内容：①从事这一研究的目的和重要性；②研究的主要内容，指明完成了哪些工作；③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；④结论或结果的意义。
论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。
论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不用夸张，也不要作自我评价。撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字；二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。关键词（Key words一级标题黑体小四号）
关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。
主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化（计算机检索）成为可能。主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。
例如：主题词之一“微积分应用”。它具有概念的特性，说明它不是别的，而是微积分的应用，采用的是自然语言词汇。
关键词是标示文献关建主题内容，但未经规范处理的主题词。如，“最值”（其规范的主题词可是“最大值”）。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3~5个词作为关键词
关键词或主题词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。
关键词与主题词的运用，主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。一个刊物增加“关键词”这一项，就为该刊物提高“引用率”、增加“知名度”开辟了一个新的途径。正文格式（Main body一级标题黑体小四号）
论文正文宽为18cm，高为23cm。可将页面设置A4即21cm×29.7cm，页边距：上2.8cm、下3.9cm、左1.8cm、右1.2cm。国际期刊排版一般采用双栏，国内普通期刊一栏即可。
正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。
段落和划分，应视论文性质与内容而定。一般常见的划分方式有：①问题提出/问题分析。②解决方法/主要结果定理/结果比较与分析。
根据论文内容的需要，还可以灵活地采用其它的段落划分方案，但就一般性情况而言，大体上应包含问题部分和理论分析部分的内容。“主要结果论证”这一部分是论文的关键部分。有人曾说：“没有论证结果的论文必脏”，这并不为过，论文的新意主要在这里体现。
如果标题定为结果和讨论，对于讨论（或分析）这一部分与其它部分相比，则更难以确定所应写的内容，通常也是最难写的一部分。写得好的讨论（或分析）具有以下几个主要特征：①要设法提出结果一节中证明的原理、相互关系以及归纳性的解释，但只对结果进行论述，而不应进行重述。②要能指出你的结果和解释与以前发表的著作相一致或不一致的地方。③要论述你的研究工作的理论含义以及实际应用的各种可能性。④要能指出任何的例外情况或相互关系中有问题的地方，并且应明确提出尚未解决的问题及解决的方向。
由于学术论文的选题和内容性质差别较大，其分段及其写法均不能作硬性的统一规定，但必须实事求是，客观直切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。参考文献说明（Reference一级标题黑体小四号）
在学术论文后一般应列出参考文献（表），其目的有三，即：①为了能反映出真实的科学依据；②为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果；③为了对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。撰写学术论文过程中，可能引用了很多篇文献，是否需要全部列出？回答是否定的。事实上，只需要将引用的最重要和最关键的那些文献资料列出即可。
论文的参考文献部分可按照如下标准书写。
参考文献（黑体五号居中）
[连续出版物] 作者.文题[J].刊名，年，卷(期)：起止页码-终止页码.[专著] 作者.书名[M].出版地：出版者，出版年.[论文集] 作者.文题[A].编者.文集[C].出版地：出版者，出版年.起止页码-终止页码.[专利] 申请者.专利名[P].国名及专利号，发布日期.[在线文献] 作者.文题[EB/OL].http://„, 日期.示例如：
[1]彭锦，刘宝碇.不确定理论的公理化体系[J].黄冈师范学院学报，2004，14（2）：1-10.[2]Liu B., Theory and Practice of Uncertain Programming[M],Physica-Verlag, Heidelberg, 2002.作者简介（黑体小五号字）： 该部分对论文的主要作者进行介绍，包括作者姓名，出生年月，民族，何时何地获得什么专业的学士、硕士、博士学位，现工作单位及主要研究领域，论文发表情况，学术职务等。
参考文献标准格式
参考文献类型：专著 ［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］ 电子文献类型：数据库［DB］，计算机［CP］，电子公告［EB］
电子文献的载体类型：互联网［OL］，光盘［CD］，磁带［MT］，磁盘［DK］
A：专著、论文集、学位论文、报告
［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选）
［1］刘国钧，陈绍业.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18
B:期刊文章
［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：起止页码 ［1］何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998,(3):167-173
［2］OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.EarthquackEng,1997,38(3):358-361
C:论文集中的析出文献
［序号］析出文献主要责任者.析出文献题名［A］.原文献主要责任者（可选）.原文献题名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码
［7］钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］.赵炜.运筹学的理论与应用--中国运筹学会论文集［C］.西安：西安电子科技大学出版社，1996.468
D：报纸文章
［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）
［8］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25（10）
E：电子文献
[文献类型/载体类型标识] [J/OL]网上期刊
[EB/OL]网上电子公告 [M/CD]光盘图书
[DB/OL]网上数据库 [DB/MT]磁带数据库
［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期
［12］王××.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］.
篇2：学术论文写作格式样例
第12周2009级的论文写作课程就结束了。但是，考虑到有的学生可能对于论文写作的文献引用格式还不胜了解，此决定用第13周的星期一下午4-5节，和第13周星期三下午的第4-5节，在26教学楼的0204教室，分别用两次讲座的方式来讨论一下。两次讲座基本上是平行的内容。
这个教室在这两个时间原本安排有二语习得选修课，但是第13周为选修课的阅读周，已经布置了阅读任务，就暂时在这一周不做课堂学习而做课后阅读了。因此，教室是空闲的，可以进行讲座。
在这两个安排的时间里，我任教的论文写作课程的班级的学生，如果有兴趣，欢迎去教室跟我进一步讨论论文写作的格式问题。但是，这是额外的讲座，不是课程要求，如果觉得没有兴趣或者需要的话可以不去。
其他学生有兴趣的也欢迎去。
篇3：引用文献格式样例
1.专著、论文集
主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第1版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:
萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.
束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社.
Bublitz,W.&Lenk,U.&Ventola,E.1999.Coherence in spoken and written discourse
[C].Amsterdam:John Benjamins Publication Company.Fried-Booth,D.L.2002.Project work[M].2nd ed.Oxford:Oxford University
Press:8.
2.专著、论文集中析出文献
析出文献主要责任者.出版年.析出文献题名[文献类型标志].其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者:析出文献的页码.示例如下:
陈思清.1992.从图式论看阅读的心理过程[C]//桂诗春.中国学生英语学习心理长沙:湖南教育出版社:154-155.
Mac Whinney,B.2001.Last words[C]//Cenoz,J.&Genesee,F.Trends in bilingual acquisition.Amsterdam:John Benjamins:257-264.
3.连续出版物中的析出文献
析出文献主要责任者.年.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名:其他题名信息,卷(期):页码.获取和访问路径.示例如下:
夏纪梅.2011.首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛决赛述评[J].英语教师(3):2-4.Hedge,T.1993.Key concepts in EFL:project work[J].ELT Journal,47(3):275-277.Collins,C.&Trofimovich,P.&White,J.et al.2009.Some input on the easy/difficult grammar question:an empirical study[J].Modern Language Journal,93(3):336-353.
二、引用文献排序
1.中文文献在前,西文文献在后。
2.各自按作者姓氏的首字母排序。
3.同一作者有多个参考文献时,按年代由远及近排序。
4.同一作者单独完成的文献优先于该作者与他人合作的文献。
5.同一作者同一年内有两篇及以上文献被引用时,用a、b、c顺序表示。示例如下:
何克抗.1997a.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报(5):76-77.
篇4：学术英语写作研究述评
关键词： 学术用途英语 英语写作 系统功能语言学 学术语言能力
学术英语写作研究作为写作研究领域的一个重要组成部分，考察的对象主要是学术语篇与相关写作实践活动。最近，根据Coffin和Donohue，以及Gardner的归纳，这些年学术用途英语（EAP）的研究与教学总体在两个理论模式下开展，分别是澳大利亚的系统功能理论（Systemic Functional Linguistics，以下简称SFL）和英国的学术语言能力理论（Academic Literacies，以下简称AL）。SFL理论范式主要采纳客位视角，先进行系统描述，再解释这些描述特征，AL理论范式主要采纳主位视角，观察他们如何进行学术英语写作的实践，怎样找出新的写作教学方法。
本文倾向于研究学术英语写作，分为三大路径和六个子路径。三大路径是：（1）系统功能语言学视域下的学术英语写作研究；（2）学术语言能力理论视域下的学术英语写作研究；（3）对自身理论范式和研究方法的探讨。六个子路径是：学术语篇的语类（genre）结构潜势研究、语域（register）特征研究、人际意义研、写作的认知过程研究、有关非英语国家学者在国际主流英文期刊上发表论文的问题、学术英语写作的教学研究。
1.系统功能语言学视阈下的英语学术语篇研究
SFL视阈下的学术研究表明了学术文本的语言使用特征和人际意义功能。三个子路径的研究结果表明，这些文章结构特征和语言形式的使用特点有学术话语社团的共性，以及学科差异、语体差异、体裁差异和语类差异。例如if条件句式在写作中得到高频使用，表明体裁差异的特点；中国学生的本科毕业论文中滥用大量虚词，这些词不属于常规学术用词；学生经常把小句和主句倒置，使得很多学生的文章看不懂。
2.学术语言能力理论视阈下的写作实践研究
从二十世纪80年代中期开始，国外写作研究导向由结果转变为过程，然后强调后过程导向，与文本研究一同发展起来。第一个子路径是学术英语写作的认知过程研究。过程研究主要包括写作过程个案分析、撰文过程，以及探究学者的学术写作策略。第二个子路径是国际发表问题，研究朝两个方面发展。一方面揭示了EAL学者的论文质量问题及其应对策略，另一方面非英语国家英语作为附加语言（English as an additional language，EAL）的研究者国际发表的复杂性及他们采取的应对策略。第三个子路径，学术英语写作的教学研究，主要包括三个方面：EAP写作教学策略、教学资料手段的开发运用，以及课程项目设计与评估。研究表明，EAP教学理念在实践中得到较好的应用，而且在批评和实验中不断更新与发展。这些教学研究应用在写作文本和写作实践中，可兼具两个视角，因此三个子路径之间的融合存在很大的发展空间。
3.论范式与方法研究
虽然该路径研究论文的不如其他两个路径的数量多，但意义重大。研究内容包括界定重要概念、构建分析框架、评价研究方法、阐释教学原则、反思存在的问题或争议，以及探讨理论视角和梳理发展脉络与趋势。研究进展主要体现于六个方面：首先是一系列重要概念得到界定，包括学术用途英语、学术英语能力、言语体裁、话语团体、学术英语的使用者、论文作者等。第二是构建和修订一些描述性分析框架。第三是评价研究方法。第四是在该领域高级学者运用各类理论视角，阐释和思辨学术写作教学理念、原则和ESP学习模型。第五是反思部分概念的理解问题，或者探讨研究与教学中有争议的话题。最后是梳理现有研究对书面话语、学术英语写作、语类体裁等领域的发展脉络，包括系统功能语言学、学术语言能力理论、跨文化修辞、社会认知理论等。
4.国内研究进展
我国研究迅速发展是在2003年，前23年（1978-2002）仅11篇，后11年（2003-2013）共103篇，特别是从2003年起，论文从未间断地发表。从三大路径的研究成果来看，在SFL看来，国内研究主要考察英语的学术文本特征。其中，语类结构研究发表不多，主要是对学术语篇的宏观结构分析，对论文的摘要部分考察较多，但是对引言、综述、致谢等部分的语类结构研究较少。从发展看，在过去的三十多年里，研究的视角在不断深入，科技的语篇特点得到进步与发展。
5.当前学术英语写作研究面临的问题
第一，研究范式的接口问题，包括理论和方法两个层面。理论层面上，SFL视角下的学术英语写作研究过于关注文本，忽视社会语境对写作实践的影响；而AL视角缺乏对文本的关注。如何开展对社会语境和文本的接口研究，并将两方面应用于教学，国内外研究目前都停留在初级阶段。方法层面上，语料库和话语分析的界面研究同样存在如何接口的问题。语料库研究注重描述，难以提供系统的理论解释。话语分析虽然能够进行细致的分析，但无法统计大规模样本的频率。第二，如何运用理论阐释数据的问题。该问题在研究文化差异对语言使用是否存在影响的过程中可能最典型。受到中国儒家思想的影响，中国学者在学术写作过程中避免明确谈到自己的研究价值，使得中国学者的思维模式受到禁锢。第三，国内少见人本研究和跨学科创新研究。中国学者需要在研究人本价值、揭示写作者和写作过程的复杂性中发出中国的声音，需要用多元的视角和学科间的融合，促进当前研究的创新与发展。
参考文献：
[1]徐昉.非英语国家学者国际发表问题研究述评[J].外语界，2014.
[2]徐昉.学习者英语学术写作格式规范的认知调查报告[J].外语教学，2012.
[3]杨惠中.科技英语的教学与研究[J].外语教学与研究，1978.
[4]徐昉.学术英语写作过程与认知研究述评[J].外语教学理论与践，2013.
篇5：学术论文的写作格式和基本要求
学术论文的写作格式一般包括、、结论、参考文献等八个部分。
题目文章的“眼睛”，是论文的高度概括。它应具有三个功能。①能准确地表达论文的内容，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度。②简洁、精练，利于文献的编排、记录、整理、引用和记忆。③便于分类、引证。题目不宜过长，一般不超过20个汉字，外文题目一般不要超过10个实词。如果题目太长，可以采用加副标题的办法解决。论文题目用词要质朴、准确，不用广告式的词语，避免使用不常用的缩略词、代号和公式等。
2、作者及其工作单位。发表论文就要签署作者姓名和工作单位。署名者要具有三个条件：一是研究的参加者；二是论文的讨论或执笔者；三是对论文全文具有答辩能力。三者缺一不可。
3、摘要。摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。他的要求有三条：短、精、完整。短：中文摘要一般不宜超过200-300字，外文摘要不超过250个实词。精：准确、精练地把论文的主要内容概括起来，重点是结论。完整：摘要即一篇短文，应包含与论文同等的主要信息，可以独立使用，可以引用，可以用于工艺推广。也可供文摘等二次文献采用。
4、关键词。为了文献标引工作，从论文选取出来的单词和术语。关键词要尽量规范，应能反映主题内容和必要信息。每篇论文3—8个为宜。
5、引言。简要说明研究工作的目的、意义，前人的工作和知识空白以及研究设想等。比较短的论文可不写引言，只用小段文字代替。
6、正文。这是论文的核心部分。正文的写作，一般的说有三种方法：①大体按研究进程，依次论述；②按认识的规律，即由感性认识到理性认识的过程组成正文；③运用逻辑推理的方法进行撰写。要写好这部分，首先要有材料和内容，然后有概念、判断、推理，然后形成观点。
7、结论。结论是理论分析和实验结果的逻辑发展，应该准确、完整、明确、精练。决不是实验结果的简单重复，而是论文内容从理论上的高度概括和升华。如果不可能得出结论，也可没有结论而进行必要的讨论。还可对今后的进一步研究提出建议和设想。
8、参考文献。论文中引用的资料，都注明出处。一是说明资料的来源，二是便于读者查阅。
（1）专著的著录格式为：专著作者·书名（论文名）·版本（第一版不著录）·出版地：出版者（社），出版年。
（2）连续出版物中的论文著录格式为：论文作者·论文题目·刊物名称，出版年，期·论文在刊物中的位置。
篇6：学术论文写作格式样例
一、技术能力总结撰写要求及格式样例
1、技术能力总结是技术总结与能力总结，其内容应包括：
（1）本人职业经历；
（2）本人近三年来所完成的生产任务工作业绩，设备改造或技术攻关项目，革新创新能力，传技授艺方面所取得的成绩和具有技术性的成果，并运用典型事例和有利证据进行说明；
（3）对本人能力水平的评价，应说明是否达到国家职业标准要求的技师或高级技师能力水平。
2、技术能力总结应由考生独立完成，不得抄袭或由他人代写，也不得侵权，参考文献应附注。(参考文献是在论文中对撰写人起到启示、参考作用的书籍、报刊中的文章，出于尊重他人观点、成果的需要，同时便于读者查询原文，一般应在论文的后面列出主要参考文献的目录。参考文献的标注格式为：图书，按作者、书名、出版社、出版年、版次的顺序标注；期刊，按作者、篇名、期刊名称、年份（期号）、页码的顺序标注；报纸、按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注。)
3、二级字数应不少于2000字，一级字数应不少于3000字，文字表述力求简明扼要，做到表达准确。若有附图应正确描绘，并注明比例。要结合自己工作实践，突出体现所申报专业、级别、应有的工作能力、技术水平和业务实绩，技术能力总结是技师高级技师进行综
合评审时重要的参考依据之一。
4、技术能力总结格式（见附件2）
（1）第一页封面：标题用二号仿宋体字，其它用三号仿宋体字。
（2）第二页技术能力总结正文：标题用二号宋体，正文用四号仿宋体字。
5、技术能力总结请用A4纸打印，一式5份。
附件2：封面格式样例
厦门市技师、高级技师职业资格考评
技术能力总结
姓名：
申报职业(工种)：
申报等级：
准考证号：
身份证号：
单位名称：
厦门市劳动和社会保障局监制
正文格式样例一：
技术能力总结
一、本人于xx年×月从xx校xx专业毕业分配到某厂从事xx工作,经过十几年的不断学习和经验的积累,逐渐成长为业务骨干,xxxxxxxx有着更深刻的体会。
二、近几年来,xxxxx运用自己所掌握的理论知识和实践经验为我厂解决了xxxxx问题,如：
1、xxxxx2、xxxxx3、xxxxx
三、传、帮、带
四、总结并根据自己的技术能力和业绩,对照国家职业标准,本人已达到了XXX技师水平。
正文格式样例二：
个人工作能力总结
一、本人于xx年×月从xx大学XX专业毕业,同年×月分配进入xx厂XX车间从事XX工作。xx年×月获得了XX资格,任职以来,本人兢兢业业刻苦钻研业务,不断提高理论水平和业务水平,先后参加与XXXX。xx年获得XX荣誉。
二、历年来参与哪些技术改造项目：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。举其中的一个改造项目如下：
1、前言
2、改造前存在的问题
3、问题的分析与解决
4、改造后的情况
5、结束语
三、在传授技艺方面：
四、总结并根据自己的技术能力和业绩,对照国家职业标准,本人已达
篇7：南京长江路小学-样例及写作要求
东西部地区学校远程对口援助教研的实践探索
南京市长江路小是江苏省首批实验小学和全国现代教育技术实验学校，校园信息化环境良好。学校现有教师xxx人，学生xxx名。近年来，该校利用基于互联网的互动直播技术，开展了东西部地区学校之间的对口援助教研，将更多的优秀教师智力资源辐射到西部，促进了城乡教师的协同发展与专业成长。
一、面临的主要问题 学校长期利用自身的优势资源对西部贫困地区学校进行对口支援。然而，经过多年的实践探索发现，传统的现场教研和依托网络平台进行协同备课的教研模式存在诸多弊端，对西部教师的专业成长和带动作用非常有限，主要体现在：
1.由于受地域限制，东西部地区学校之间难以实现援助教研的规模化和常态化，难以建立长期稳定的互动交流协作关系。
2.远程教研模式不清晰，活动形式单一，互动性不强，东部地区名校的优质教学资源无法很好地辐射和传播，影响网络协作教研质量。
3.远程教研技术支撑体系不完善，难以保证远程教研活动的全程顺利、流畅地实施，难以开展多点的远程交流互动，无法满足西部地区更多学校参与远程教研活动的迫切需求。
二、解决问题的主要方法
1.升级校园宽带，搭建跨地域远程互动教学环境
学校对校园网带宽进行了升级改造，现拥有100M静态IP出口，保障视频、音频信号畅通。同时完成了校园网络硬件环境升级，配备了功能完备的网络核心设备和管理系统，保证线上教研活动的可靠实施。为避免出现软件直播卡壳现象，保证跨区域网络教研的正常开展，学校购置了硬件视频会议系统。该系统支持多点会议，提供足够的音视频输入输出接口，以方便开展多区域同时参与的互动交流。
在南京市电教馆的大力支持下，学校在校内部署了两套科达视频会议分系统，在集团校孝陵卫中心小学以及四川绵竹天河小学部署了分系统。此外，学校还配备了一套可移动的转播系统，可以更加方便地在不同地点开展远程教研直播活动。分系统配置价格不超过10万元，成本价格在大部分学校可承受范围内。系统接入方便，只要对点接入学校采购一台网络直播终端，并能够连接到外部互联网，就可以通过远端对播的形式直接开展多点的远程互动。即便经济所限无法采购硬件设备，也可以通过网页直播直接观看课堂教学，通过文字讨论或者微信视频参与互动交流，技术门槛较低，易于推广。
2.整体设计方案，构建跨区域网络协作教研实施模式
在多次试验探索的基础上，学校对于“跨区域网络协作教研”这一研究主题有了深
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入的思考，确定了 “以精品课堂展示引领发展方向，以常态化手段深入日常教学”的指导思想，构建了跨区域网络协作教研实施模式（见图1）。
图1 跨区域网络协作教研实施模式
“跨区域网络技术突破”为技术支撑环节，同时也是项目实施的基础。在环境搭建和优化的过程中需要注意技术的前瞻性，避免技术设备快速过时淘汰和环境重复建设。“名师课堂聚拢式运用”是模式落地的关键，建议从学校层面整体规划，便于集中校内的教学优势力量开展教学研究和资源汇集整理。“实施跨区域网络协作教研”需要充分考虑不同学校之间远程互动教研的现实需求，切忌为互动而互动、为教研而教研。除了教师之间可以远程互动交流外，还可以在异地师生之间开展双向的在线辅导与互动交流。
3.发挥名师效应，开发优质教学课例资源
跨区域网络协作教研的有效开展，需要有大量优质的、体现最新教学理念与学科规律的课例资源做保障。如何发挥名课的资源优势和名师的主体作用，是解决远程协作教研资源不足的重要途径。
在名课资源优势发挥方面，学校经过多年教学研究与实践积累的丰富的教学精品课
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和名师课堂资源进行改造，使其能够适应网络教学互动的需要。优质课例的改造需要考虑到西部地区的师资特点以及实际教学需求，以便参与远程协作教研的各地教师都能有共同的教研对象和共通的话语体系。
在名师主体作用发挥方面，学校将各学科的特级教师、骨干教师等组织起来，构建了远程协作教研共同体，针对网络教研的特点协同开发新的教学教研课例，更好地展示学校不同学科的教育教学经验，通过互联网向西部地区学校源源不断的输送智力资源。
4.设计运行机制，推进跨区域网络协作教研常态化 这里需要学校补充1-2段如何推进教研常态化的文字介绍。
三、成效与经验
学校部署的跨区域网络协作教研系统已经可以支持常态化的网络教研活动，教学环境的稳定也让教师可以把更多的精力放在课程建设和教学交流本身上。自xxx年xx月至2017年7月，学校已开展xxx次较大规模的网络远程协作教学和教研活动，辐射范围涵盖整个长三角地区，主要包括西部的四川、云南、甘肃等地区，福建、广东地区以及东北地区，已有近万名师生通过不同形式参与学校组织的网络课堂教学与教研活动。通过网络协作教研，学校已对口援助xxx所西部学校（xxx学校、xxx学校、xxx学校等），带动了xxx名西部地区教师的专业成长，如xxx学校的xxx老师已经xxxxx。此外，学校还在区内学校之间开展了多次的远程协作教研活动，有30多所学校，2000多人次参与，也取得良好的教研效果和社会反响。
通过近X年的实践探索，学校在跨区域网络协作教研方面取得了三条经验：一是要选择成熟的技术方案，有条件的学校建议部署硬件视频互动系统，以保障远程教研视频画面的高速传输；二是要充分考虑援助地区教师的，教研要切实考虑；三是不宜将网络协作活动局限在教研活动这一种形式上，可以拓展到家校互动与学生辅导方面，师生之间、生生之间的多元互动也是跨地域远程协作应当探索的内容。
四、专家点评
南京市长江路小学利用互联网和互动直播技术，搭建了跨区域网络协作教研系统，开展了多次较大规模的远程互动教学、远程培训研讨等实践活动，探索出一种东西部地区学校对口支援的新模式，既实现了名校教师与薄弱地区学校教师的共同成长，也促进了区域优质教育资源的共享。
学校提出的基于视频互动直播的“名校+薄弱校”协作教研模式，可以突破空间限制，增强东部地区学校对西部地区学校对口支援的力度和效果，实现援助教研的可持续发展。学校探索形成的名师课堂聚拢式运用方式与远程协作教研常态化运行机制，可以有效汇聚优质教师智力资源，并将他们的先进教学经验转化为西部地区更多教师的教学行为，提高了东西部地区教师对新课程的集体理解力和执行力。
基于互联网直播的跨区域远程协作教研模式的实施，需要良好的网络条件和优质师
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资做支撑，建议该模式在全国东中部地区信息化良好的中小学校积极推广，以辐射、带动更多西部地区学校教师的专业成长。
标题：宋体 三号； 正文：小四，1.25倍行距；
正文中一级标题，大写数字编号，小
四、加粗，如“
一、面临的主要问题” 二级标题，小写数字编号，小
四、加粗，如“1.设计运行机制”； 三级标题，括号数字编号，小
四、加粗，如“（1）跨地域协同” 一般正文中不超过三级标题。
篇8：引用文献格式样例
1.专著、论文集
主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第1版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:
萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.
束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社.
Bublitz,W.&Lenk,U.&Ventola,E.1999.Coherence in spoken and written discourse[C].Amsterdam:John Benjamins Publication Company.
Fried-Booth,D.L.2002.Project work[M].2nd ed.Oxford:Oxford University Press:8.
2.专著、论文集中析出文献
析出文献主要责任者.出版年.析出文献题名[文献类型标志].其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者:析出文献的页码.示例如下:!!!!
陈思清.1992.从图式论看阅读的心理过程[C]//桂诗春.中国学生英语学习心理.
长沙:湖南教育出版社:154-155
Mac Whinney,B.2001.Last words[C]//Cenoz,J.&Genesee,F.Trends in bilingual acquisition.Amsterdam:John Benjamins:257-264.
3.连续出版物中的析出文献
析出文献主要责任者.年.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名:其他题名信息,卷(期):页码.获取和访问路径.示例如下:
夏纪梅.2011.首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛决赛述评[J].英语教师(3):2-4.
Hedge,T.1993.Key concepts in EFL:project work[J].ELT Journal,47(3):275-277.Collins,C.&Trofimovich,P.&White,J.et al.2009.Some input on the easy/difficult grammar question:an empirical study[J].Modern Language Journal,93(3):336-353.
二、引用文献排序
1.中文文献在前,西文文献在后。
2.各自按作者姓氏的首字母排序。
3.同一作者有多个参考文献时,按年代由远及近排序。
4.同一作者单独完成的文献优先于该作者与他人合作的文献。
5.同一作者同一年内有两篇及以上文献被引用时,用a、b、c顺序表示。示例如下:
何克抗.1997a.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报(5):76-77.
篇9：学术论文格式与论文参考文献格式
科学技术报告、学位论文、学术论文以及其它类似文件是主要的科技信息源，是记录科学技术进步的历史性文件.为了统一这些文件的撰写、编辑、印刷、出版、发行，便于处理、储存、检索、利用、交流、传播.现将中华人民共和国国家标准GB 7713-87中有关论文格式、参考文献著录格式摘录如下： 论文格式
1.论文格式——题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。2.论文格式——作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢部分。QQ:***
3.论文格式——摘要：摘要应具有独立性和自含性，有数据结论，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。QQ:***
4.论文格式——正文：论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码，其标注形式应便于互相区别，如图1，图2-1；表2，表3-2；附注：1)；文献[4]；式(5)，式(3-5)等.具体要求如下；
4.1论文格式——图：曲线图的纵.横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。
4.2论文格式——表：表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如“XXX1）”（读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1）”在“XXX”的右上角），不用“﹡”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，“0”代表实测结果确为零。
4.3论文格式——数学、物理和化学式：一律用“.”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例如94,652应写成94 652；.319,325应写成0.314 325。应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字；标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。4.4论文格式——计量单位：论文中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82，GB3101-82，GB3102/1-13-82等的规定.单位名称和符号的书写方式，QQ:***一律采用国际通用符号。没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如“件”、“台”、“人”等)，它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如“件每秒”的符号为“件/S”)。参考文献格式
4.5参考文献的格式：论文参考文献的写法应按下列次序——著者/题名/出版事项，由于论文的参考文献品种繁多，择其主要示例如下： 谭炳煌，1982.怎徉撰写科学论文.辽宁人民出版社，59 Guinier A,施士元译，1959.X射线晶体学.科学出版社，148 Pettetssen S, 1941.Introduction to Meterclogy.New York, McGraw-Hill, 200-210 即著录书的著者的姓和名的首字母(中国人的名不缩写)，出版年，句点，书名，句点，出版地点，出版者，特定页码。
李薰，1964.十年来中国冶金科学技术的发展.金属学报，7：442 Bachmann W , 1973.Verallgemeinerung and Anwendung der Rayleighschen Theorie der Schallstreuung.Acustica, 28(4)：223-228 即著录论文的著者的姓和名的首字母(中国人写全姓名)，出版年，句点，论文题目，句点，期刊名缩写，卷(期):页(每卷编连续页码的期刊不写期)。
篇10：学术论文标准格式
相关词条：格式, 学术, 论文
（一）学位论文的一般格式和顺序
1．题目：应以恰当、简明、引人注目的词语概括论文中最主要的内容。避免使用不常用的缩略词、缩写字、字符和公式。一般应在20字以内。
2．封面：采用全校统一格式。专业名称必须按当年招生目录填写。
3．扉页：扉页的上方为论文题目，然后自上而下依次为：专业、作者、指导教师。4．中文摘要：在论文的第一页，300－400字左右。摘要(1)论文研究工作的目的和重要性
(2)研究的主要内容
(3)采取的方法
(4)成果和结论，要突出本论文新的见解。摘要内容文字必须十分简练，但应充分概括。摘要应具有独立性和自含性。为便于检索，应在本页左下方注明本文的关键词（3—5个）。关键词是从论文中选出的与论文主体密切相关的单词或术语。
5．外文摘要（一般为英文摘要），在论文的第二页，内容与中文摘要相同，左下方一行为与中文对应的英文关键词（3－5个）6．目录：
1)中、英文摘要、目录分别编页。2)目录是论文的提纲，也是论文的小标题，应在目录中显示出章节并按先后编好页次。
3)引言、正文、结论、参考文献、后记按顺序编页
7．引言在论文正文之前，简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究方法、预期结果和意义，不要与摘要雷同．
8.正文：正文是学位论文的核心，占主要篇幅；论文内容必须实事求是，客观真切，合乎逻辑，层次分明，文字流畅，简练可读。学士学位论文应不少于5000字, 英语专业学士学位论文不少于4000单词。正文书写的层次顺序：→节→
一、→
（一）→
1、→①
9．注解、脚注、尾注 正文中的注释一般用脚注，在引文出处的右上角用方括号标注阿拉伯数字，按每页编排序号，例XXXXXX[1],并在页下方左侧注明出处,须具体到页码(网上资料必须注明网址和各级栏目查询顺列和时间)。
10．图、表及数学公式：为准确表达实验数据、观测结果和研究方案等，应精心设计、绘制图、表，少而精，应具有自明性：
1）表内不宜用“同上”、“同左”等类似的词或符号，应当一律填入具体数字或文字。表内“空白”代表无此项，“一”或“„”代表未发现，“0”代表结果为零；
2）正文中的公式、算式或方程式因较长须转行时，只能在+、—、Χ、÷处转行，上下式在“=”处对齐；
3）图、表应按章编号，如第一章的第一图应标明图号“图1-1”；第一表应标明表号“表1-1”；图、表必须注明简短确切的题名及资料来源。如图例、表例所示。
4）图、表采用5号宋体字。
5）一般在文章中先看到图表号及图表的内容提要，然后紧跟就是图、表。
6）曲线图的纵横轴必须标注“量、标准规定符号、单位”。坐标上标注的量的符号和缩写词必须与正文一致。
11．结论：是最终和总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论应准确、完整、明确、精练。要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位和作用以及自己新见解的意义。
12．参考文献：在正文之后，是作者在论文中直接引用的参考文献，只限那些亲自阅读过的、主要的及公开发表过的、最新近的文献。正文引用的文献必须出现在参考文献中。参考文献数量应在20篇以上，其中期刊文献占50%以上，国外文献应在8篇以上。参考文献的格式：中文文献在前，外文文献在后。中文文献按作者汉语拼音的字母顺序排列，外文文献按作者姓氏开头字母的顺序排列。如下图所示： [1]何伟等著，《现代企业战略学》，北京：中国人民出版社，1991年。[2][丹麦]尼古莱·福斯等编，李东红译，《企业万能—面向企业能力理论》，大连：东北财经大学出版社，1998年。[3]司徒达贤，“中小企业快速成长的经验法则”，台北，《卓越杂志》，1998年第10期，第22-25页。[4]Ansoff,I.,Mcdonnell,E.,Implanting Strategic Management,2ndEd.,New York:PrenticeHall,Inc,1990.[5]Aldrich,H,andHerker,D.,“Boundary Spanning Rolesand Organization Structure” of Management Review,April 1977,PP.217--230.[6]陈小红，“小的更精彩”，《IT经理世界》1998年6月1日 [http:./98/980601/06016-2.html]
13.附录：作为论文主体的补充项目。包括：在正文内过分冗长的公式推导；以备他人阅读方便所需辅助性数学工具或重复性图、表；建议可以阅读的参考文献题录；论文中使用的主要符号、单位、缩写、程序全文及说明等。
14．后记：即致谢部分。主要感谢导师和对论文写作有直接贡献及帮助的人士和单位，致谢词诚恳，实事求是，用词不可过分。论文与设计具有不相同的性质，论文属于理论研究，设计是生产实际应用，论文与设计的写作方式不同，但是要有作者、单位、摘要。要求学生在撰写毕业设计时按照以下格式顺序写作： 一般设计由两部分组成：论述部分及设计部分。论述部分是设计的科学依据，设计部分是设计的具体内容。
1．论述部分：包括绪论---引论---通论---专论等四项基本内容（标题可自定）。
（1）绪论或工程（工作区）概况： A．项目由来 B．工程目的、任务要求 C．工作区（或工程）位置、交通（只适地学）D．研究程度
（2）引论：只进行和工程有关的宏观论述。
（3）通论：是论述的主体和重点，要求紧扣设计题目。对有关问题作详细论述—阐明观点。
（4）专论对需设计解决的一些专门性问题，进行深入论证。论述结果应明确。
2．设计部分：包括方案---方法技术---管理---经费等四项内容。
（1）工作总体方案及工作量设计
A．要求根据：a.工程问题的复杂程度；b.工程设计阶段的精度要求；c.现有技术、资金条件；d.工作目的要求等提出合理的工作总体布置
B．总体方案设计要求在确保达到工作（或工程）目的前提下，具有技术上的适应性和经济上的合理性
C．要求工作量设计及工作量分配正确、合理
（2）工作方法与技术要求 A.要求所采取的各种技术手段都是确保工程质量而设计的 B.要求提交之最终成果提出确保质量之具体技术要求
（3）工作组织与计划（或工程质量控制与管理）A．合理的人员组成结构 B．在确保质量前提下，必要的仪器、设备、材料 C．科学合理的工艺流程（调配方案）及工作进度安排 D．安全措施
（4）经费预算 要求依据各项工作设计的工作量及单价编制合理的工程预算。
3参考文献：参照论文的参考文献格式内容。
（三）论文及设计书写、印刷、装订
1．论文经导师定稿后，打印一律采用标准化汉字，宋体小四号，英语论文采用Times New Roman 小四号，层次分明，标点符号正确，图、表公式完整，清晰无误。凡书写不合要求者，必须重新书写。
2．论文一律采用A4复印纸，使用时上方和左侧留边25mm下方和右侧留边20mm，以便复印和装订。
3．凡书写不合格者，必须按规定重新书写，整篇论文力求无错别字。