2005——2006年度第一学期宣教部工作总结

2005——2006年度第一学期宣教部工作总结（精选8篇）

篇1：2005——2006年度第一学期宣教部工作总结

2005—2006年度第一学期化学教研组工作总结

大济中学化学组

一、教研工作的指导思想和工作思路。

教研工作的指导思想是全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”为指导，努力实践“三个代表”重要思想，大力推进素质教育，积极实施新课程改革；坚持以发展为主题，立足于提高教师的政治素质和业务水平；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生素质；坚持为中小学教育事业的发展和改革服务，大面积提高教育教学质量。在这种思想指导下，我们进一步明确了工作思路——围绕一个中心——以推进素质教育，促进学生全面发展为中心。抓住一个契机——以基础教育课程改革为契机。运用一个载体——以常规教学为载体。达到一个目的——以全面提高中小学教育教学质量为目的。落实五个坚持——坚持小学、初中、高中一起抓；坚持课外、课内一起抓，课外抓教师培训，课内抓教学效益；坚持课改与其它教学改革有机结合；坚持整体教研与校本教研同步；坚持定性评价与定量评价并行。发挥四项职能——切实发挥教研室教学研究、教学管理、教学指导和教学服务四项职能；实现四个转变——实现教学理念的转变，即：由重知识传播向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变；实现教研员角色的转变，即：由教学的管理者、指导者向教学的组织者、参与者转变；实现工作方式的转变，即要改善自己的知识结构，学会开发利用课程资源，与教师更加紧密合作；实现工作作风的转变，即端正好为教学服务的思想，为人师表，工作务实，提高工作效率和质量。

二、教学工作求变革促质量

学校坚持以学生为主体，以学生的可持续发展为根本，继续深化课堂教学改革，积极探求学校新的课堂教学模式，强化课题研究，努力提高学校的教学质量

1、走进新课程，转变师生教与学行为，努力改善教与学品质

2005年9月起，教研组积极开展感受·学习·思考--走进新课程活动，从树立教师课程意识入手，以努力改善教学品质，提高课堂教学水平为目的，整个活动层次分明，各有侧重：从教师交流学习心得开始，到积极外出学习，到与其他中学开展互动学习，到学习新课程的课堂评价标准，积极开展学科组展示活动、个人课堂展示活动等等。期间教师就一堂好课的标准展开讨论，从启迪学生思维、促进学生能力的发展、张扬学生生命力等方面要求课堂开展师生互动、生生互动，要求教师带着教材走向学生，最后提出学校导学探索，自主解决的教学发展方向和目标。

同时我们认为，转变学生的学习方式是新课程改革的核心之一，本学期学校开展了 关注我们的学习方式的大讨论活动，讨论中，我们突出了学生学习方式的交流和教师关于学生学习方式的反思，在此基础上，从学习动机、学习兴趣、学习策略等方面及时形成了相关的问卷，并在全校学生中开展了问卷调查活动，并及时将好的学习方式反馈给学生，试图以这种大家参与的形式对学生以往学习方式作一次较为全面的矫正，并制定了改进学生学习方式的建议和策略。

2、突出教学工作的中心地位，进一步加强教育教学常规管理

首先，大力倡导教师认真备课、认真上课等五认真的要求，鼓励教师课堂教学创新，展其个性与风格，要求教师注重教学中的人文关怀，鼓励教师上好一堂

令学生终身难忘的课，每学期期中和期末均要对教师七认真情况作出较为明确的评价。第二教研组重视听课、评课活动，教师评课不少于30节；同时学校重视多媒体技术等现代教学手段在课堂教学中的运用，加强了活动的针对性和专题性。同时利用、星期二下午第四节课固定的时间进行研讨，第三教研组强化了教师命题（出卷）能力，开展了教师命题的说题，也就是既要说清命题的意图，还要结合学生的知识讲明此题的信度、难度以及解决的方法。通过教师的深层次的剖析，让教师明确课堂上的精讲，收到了较好的效果。

3、瞄准课堂教学，着力推进课堂教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学的优劣直接影响着学校教育教学质量的好坏。为切实提高学校课堂教学水平，要求立足课堂，教有特色，按学习-实践-申报-帮扶-思考-提高-展示组织实施，开展学校课堂教学一个课题，三次讨论的备课组活动和教研组定时开课评课活动,初步形成了读-议-引-练四环节课堂教学模式,即:创设情境,阅读生疑-适时点拨,讨论探究-剖析强化,形成结论-反馈评价,巩固深化。在这个教学过程的具体操作中，我们强调一堂好课应当实现四个化，即生活化、活动化、自主化、情感化，做到四个体现，即体现学生学习的主动性、较高的参与率、能学会学习、以及学生的探索创新，强调教师的点拨引导，学生的主动探究，让学生在提出问题-实践探索-交流思辩-建构意义-的探究活动中不断充实、调整和完善自己的认知结构。在具体的课堂教学中，逐步使教与学和谐统一。

本学期在各级领导和本教研组各位同仁的大力协助下,教研组活动取得了教大的成绩,但还存在很多不足,未来将任重而道远。

篇2：2005——2006年度第一学期宣教部工作总结

本学期，教研室本着教育教学质量是学校的生命线，教学工作是学校工作的核心点，教育科研工作是兴校之策、强校之路的理念，充分发挥教研室“管理、研究、指导、服务”职能，规范有序地开展了各项教科研工作，现将所做工作总结如下：

一、营造科研氛围，激化教师内需

教育科研是一只“隐形”的手，它在无形中推动着学校教育的发展；教育科研是一种“内动力”，它促进着学校教育的不断完善；教育科研是一副“催化剂”，它加快着学校办学特色、办学风格的快速形成。为此，教研室积极开展了如下工作：

1、召开了“三会”。召开了学科组长及教研员会议，部署了学科教研工作；召开了市级课题负责人会议，重申了教科研工作的重点；召开了区级课题研讨会，对前段课题研究工作进行了认真反思，肯定了成绩，找出了不足。

通过召开“三会”，明朗了我校教研的“四个点”，即：教研的重点放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点放在促进学生发展和教师自我提升上。

2、安排了“两课”。市级立项课题展示课、课题研究探讨课。安排“两课”的目的是：一是，对已在自治区与呼伦贝尔市立项批准的课题，力争做到课题到组、责任到人、措施到位、认真落实、不务虚名，分阶段检测评估，逐渐积累成果，切实做到在研究中探索、在研究中推广成果；二是，将学科教研活动落到实处，切实提高课堂教学质量。

3、重抓学科教研，将教研活动落在实处。

①严格执行教研管理制度。

各学科组有教研活动计划、教研工作总结，教研活动记录、课题活动记录，保证每周召开一次教研组教研会议或进行一次集体备课。

②各学科组采取了行之有效的教研活动方式。

如语文组：开展硬笔书法比赛；开展文化节活动；化学组：制定青年教师培养计划，请名师做专题发言，开展案例评析式教研活动；数学组：开展数学竞赛活动；做学生考前心理辅导及备考工作；历史组：对学生进行学法指导，开展指导性教研活动；地理组：按年段开展教学研究活动，组织开展竞赛活动；计算机组：开展网络教研活动，并负责维护大济中学网站；体艺组：开展各种球类比赛，英语组：开展教学叙事活动，课例研究活动；政治组：开展小论文写作比赛，开展高三教学研究活动。生物组：组织开展生物趣味知识竞赛活动；物理组：开展高一基础辅导，高

二、高三拔高辅导等活动，这些活动的开展，不仅使我校上下形成了浓浓的教研氛围，而且丰富了教学的内涵，促进了教学质量的提高。

③深入课堂，深入学科组，深入年段和教研组，了解教师教学情况，课题研究落实情况，与一线教师共同切磋教材教法，帮助教师解决教育教学、课题研究中出现的问题。诸如：课题总结报告的撰写，多媒体教学课件的制作，传统教学方法与现代教学方法的整合，如何针对学生实际进行因材施教，为教师提供教育教学方面的信息等。

④开展“教育叙事”和课例研究活动，并与教务处协调抓好教育教学常规检查督促工作。

⑤限定课题数量，保证课题质量。为保证课题研究质量，避免科研泡沫课题的产生，本学期我们采取了限定课题立项数量的措施，把精力放在了已在市、区立项的课题上。

二、继续实施试题命题质量反馈制。

为促进教师研究教材，研究教法、研究会考试题、高考试题，真正由“教书匠”向“专家型”转变，进而提高我校的教学质量，教研室在严审试题的基础上，对基础年级51套期中试题，33套期末试题的命题质量，从页面制作、试题结构、考场反馈等方面进行了全方位反馈，保证了试题的命题质量，强化了教师的研究意识、质量意识、规范意识。

三、存在的问题及下一步的打算

课题研究活动开展得还不够扎实，有些立项课题缺乏实验班与对比班的详细数据档案材料；教研培训还不够到位，参与课题研究的教师比例不高。在下一步工作中，通过加强学习及宣传，努力让教师从思想上深刻理解“科研兴教，科研兴校”的重要性，明确科研与提高教学质量、科研与提高自身素质的关系，树立向科研要质量的观念。

“雄关漫道真如铁，而今迈步重头越”。四季轮回，播种、耕耘、收获，花朵在岁月的交替中孕育美丽，我们坚信，有领导的正确领导，有全校教职工的鼎力支持，我校教研工作也必将在铿锵的求索脚步中盛开得更加灿烂。

篇3：2005——2006年度第一学期宣教部工作总结

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：2005——2006年度第一学期宣教部工作总结

在2005-2006学第一学期里，我部负责了方方面面的工作，主要包括：招干，系迎新晚会，系三人足球赛，颁奖晚会，另外，还协助负责了入学注册，院运会。

首先，在招干过程中，具体流程为：时间在9月下旬，在初次面试之前我部成员开了个小会。主要商量如何挑选干事、干事要具备的条件，以及筹备要提问干事的问题等。同时在走访宿舍时也为新生介绍了本部门的工作职能和要求，并了解了一些同学的爱好和特长等情况。在教学楼108的初次面试中，新生们都在自我介绍中展现了自己的个性与其他方面的能力。报我部门的有48位新生。在这48人中，采用“优、良、中、差”四个等级对他们进行评估，删去了最低等级。其他等级的则有望进入复试，接受深一步的考察。经过各方面的考虑比较，最后经过筛选,在这些人中选出了30个左右的新生进行复试.复试是与文娱部一起举的。

在9月30号.召集了所有通过第一轮面试的新生开会.会议内容是:每个新生都写一份中秋联欢晚会的计划书.因为他们都参加过,但不知道幕后工作„并要求他们在国庆回来交稿。有些人被计划书所吓跑，临阵脱逃，没交计划书。我们把没交计划的当弃权处理。有些人在计划书显示了创意，以及他们的热情和积极。他们写不写计划书，交不交也是我们要考察的一个方面。在当天晚上，和文娱部开了个小小的会议，共同浏览新生的计划书。准备第二天的复试。

第二论面试的方式是先让他们介绍自己写的计划书的内容以及思路。然后由我们发问。在会后，我部与文娱部共同协商，协调各自所看中的干事。经过了深思熟虑，我们选中了5位新生作为我们文体部的预备干事。但就有些同学可能通知不到,或者其他部门也在面试,导致不能赶到我们部面试.阻碍了我们挖掘新生的潜能。意见建议：

1、与其他部门面试的时间有冲突，导致有些新生未能及时过来面试，出现了人员流失现象。

2、面试的方式应活泼些。单单就计划提问题是考察不到一个人的全面素质的，计划只能体现能力，但比能力更为重要的是态度和热情、责任感等。能力是可以培养的。应该增加一些能够体现他们对人对事的态度和方式的问题。

3、气氛不要太郁闷，应给新生们一个较为轻松的环境。多一些笑容。像朋友那样的交谈，会有更好的效果。

其次，在05年系迎新晚会中，2005年10月21日，计算机科学系举行了迎新晚会。

早在9月中旬，文体部与文娱部以及艺术团就开了会，商讨系迎新晚会的节目，在会上决定了晚会的主题与形式，并安排了舞蹈队，小品队，合唱队的队长开始准备节目。9月下旬，同样开了个小会，了解节目安排的情况，并确定了节目单，而随后各队长开始对节目的内容进行了编辑，同时招新生来参加这场晚会的演出。

10月5日，各队的演员已经回到了学校，跟随着各个队长的指导参加排练。文体部同时也一起参加了舞蹈的排练，同时也跟进小品和合唱的排练。10月中旬，发下了各部门的工作计划。而21号当日对场景等进行了布置。而晚会是由05数师承办。由班级承办比较好，承办班级的同学也比较积极，同时也比较负责。当晚，第一节目是校园E时代，是一个舞蹈小品，同时也与我们计算机科学系有联系，比较有创新。下来的节目可谓一浪接一浪。但因为时间比较紧，各排练队伍都比较忙，舞蹈等节目都没有发挥到最高水平。而歌神吴建辉的神奇出场轰动了全场，带动了全场的气氛，而新生的精彩小品也让台下观众大笑，显示出新生的活力，晚会也应该多由新生参加。整体上气氛还是比较好的，但最好有比较会带动气氛的专门带动台下的气氛，防止台下每一秒都不会冷场，而在结束时观众似乎都一听到晚会结束就跑掉，应该有可以让他们能够依依不舍的感觉，或者想跟我们演员一起聊聊或照相或认识认识。不过总体上还蛮算成功，除了合唱队和一部分有所失误外。催促节目演员也及时到位，道具搬运工作也很及时，使表演不至于冷场。

再次，而在三人足球赛中，计科系三人足球赛总决赛于11月17日在新篮球场举行。

比赛扣人心弦，紧张激烈，经过了两个周末的小组循环赛，淘汰赛，八支强劲队伍诞生了。而在十六强中，02，03级不甘示弱，而05级新生更是后生可畏，有三个队伍都进入了16强，04级虽然只剩下一支队伍，但也是04，05届中唯一一支闯进八强赛的队伍，但可谓：姜还是老的辣。而在决赛中，经过半小时的精彩角逐，02计师班以1：0的成绩战胜对手，获得了冠军。02计本2班屈居第二。季军被03计师摘取。而来自02计本（2）班的陈韶记以18球的优势夺得了“神射手”称号。

赛后随即举行了颁奖仪式。房亚兵书记、辅导员张锐老师分别为冠、亚、季军颁发了证书、奖金和奖品，并予以祝贺，合影留念。

计科系三人足球赛圆满地落下帷幕了。这次活动总体来说举办得成功，有许多方面值得肯定：

1、赛前准备工作充足：购买比赛用球、哨子等；邀请裁判员；准备必需用品，如彩旗、横幅、球门、记分牌、检录桌、饮水机等。

2、承办班级的工作分配合理，05计本的全体同学分为若干组，合理分工：保卫组负责比赛过程中的拣球工作，避免球员消耗太多体力，同时也使比赛进行得比较流畅；后勤组负责供水，及时向裁判提供饮水；检录组负责参赛队员的身份验证，并记录分数；宣传组负责海报的出版和横幅标语的设计，以及及时向外界公布新的比赛情况。而在此过程中，05计本的同学也主动发现问题，主动寻找解决问题的方案、改进之处。

3、对比赛过程中的意外事件能灵活处理，例如小组赛时许多班级组织集体活动外出旅游，淘汰赛时有些班级的上课时间与比赛时间有冲突等，不能依照原定时间如期进行比赛，我们都能有效及时的做出调整。保证比赛的顺利进行。

但也存在不足之处：

1、由于本次足球赛前期的赛事安排在周六日，同学们的反映不够热烈，可能很多同学外出等，观看比赛的同学较少，场面比较冷清。以后应尽可能的争取把比赛时间安排在周一到周五，那样会较多人观看。

2、宣传力度不够。许多同学对“三人足球赛”不是很了解，刚举行小组循环赛时很多同学都不知情，以后要加大宣传力度，让更多的同学参与到活动中来。

3、赛程安排上比较紧凑。小组循环赛一天安排十场比赛，有些队员一个上午要进行两场比赛，时间太紧，休息不够，影响水平的发挥。

4、这次比赛分为循环赛和淘汰赛两大环节，前前后后用了差不多三个星期，可能是时间太长的原因，有个别班级的队员出现迟到拖拉现象，延误了比赛的进行。

5、我系足球裁判不够多，应增加裁判培训班。

6、赛程安排（很多班时间有冲突，又没有即时提出，到比赛前才提，造成赛程有点混乱

7、记分牌，原本借的记分牌要还，在下午要开始的比赛之前才临时匆忙地借到其他系的器材。差点阻碍了比赛。同时这里要妥善对我们系器材的管理。

8、缺少一个清点器材的组，有时比赛完的器材有点难找。

这次三人足球赛是文体部首次主办的体育活动，经验不足，是在尝试中完成任务的。值得赞扬的是承办班级，他们表现出了高度的责任心，充分体现了主人翁精神。我们也减轻了不少的工作量。

最后，在颁奖晚会中，由我系承办的宿舍设计颁奖晚会终于在昨晚成功举办了。晚会从计划筹备到举办都做得一丝不苟。周密的工作计划和大量的准备工作确保了晚会的顺利进行。

但整台晚会还存在不足之处，例如：

1、在奖品分发处应该多派些人手，那里是整场晚会最忙的地方。那里的人都忙得不亦乐乎，工作量越大，出错的机率就会加大。虽然最终没有出错，但还是应该多派人手以防万一。

2、晚会中的一个节目－－舞蹈《寻梦》，音效出现了问题。音效在节目表演到一半时突然停了，幸好演员们表现镇定，坚持表演完毕，才使得晚会能连贯的进行下去。我们应该在晚会开始前就检查好音响和光盘，确保万无一失。这些地方应该引起我们足够的重视，及时改正，不能再次发生。

3、晚会当天的领奖席比较混乱。我们按照领奖的先后顺序安排座位，并在凳子上贴上获奖者的名字。当晚人员很多，大家很难找到自己的座位，我觉得最好每个小组分成一列，这样，组长就比较容易找。有些获奖者不知道应该坐在领奖席上，可能是没有通知清楚。可以在每个小组所属列前放置引导牌，写上奖项名称，这样会减轻不少工作量。

4、迟到现象比较严重。比较拖拉，影响到分发奖品的工作难度加大。另外，还协助负责了入学注册，院运会。

以上是文体不2005第一学期的工作总结，虽然在工作中会遇到很多困难，但相信只有总结经验，便会更进一步。也可以让以后的工作更加顺利。

计科系团总支

篇5：2005——2006年度第一学期宣教部工作总结

工作总结

本学期，我校在县教育局的领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指南，按照十六大对教育工作提出的新任务和“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求，以基础教育课程改革为契机，以高标准、高质量地实施义务教育为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，确定“以人为本，质量为根，特色为翼”的基本办学思路，充分发展学生潜能，努力为学生成长和发展提供优质的教育服务。外塑形象，内强素质求发展；强化管理，激活机制创特色，不断提升学校的办学品位，打造学校的教育品牌，各项工作取得了可喜的成绩，现总结如下：

一、加强政治理论学习，促进机关效能建设，提升学校精神文明建设品位。

1、加强政治理论学习。学校领导班子坚持把政治学习放在首位，加强邓小平理论及“三个代表”重要思想的学习。组织全校教职工深入学习贯彻十六大和十届四中全会精神的同时，有意识地把全校教职员工的思想统一到十六大精神上来，充分认识教育与人才培养是实践“三个代表”重要思想的体现。为了达到最优的学习效果，一方面，学校严肃每周一下午政治学习的纪律，要求全体教师准时参会，不迟到，不早退，认真做好学习笔记，不定期对学习笔记进行全面检查，并与福利挂钩，从而有效保证了学习时间和学习覆盖面；另一方面，开展丰富多彩的教育活动，使广大教师在潜移默化中受到教育。例如组织教师观看电影《任长霞》等活动都收到了良好的教育效果。

2005年8月份，我校党支部全体党员（包括年过70的退休党员）从暑假开始，战高温、冒酷暑，以饱满的热情和高度的政治责任感投入到了先进性教育活动中。我校作为县第二批先进性教育活动的试点单位，在县先进性教育活动领导小组办公室和县教育局督导组的督查指导下，结合学校工作实际，紧扣县委规定环节，坚决不漏项，严格操作程序，认真完成上级“规定动作”，努力做好“自选动作”，在“实”字和成效上下功夫，通过此次先进性教育活动提高了党员素质、加强了支部的基层组织建设、推动了学校各项工作再跃新台阶，使得先进性教育活动成果显著。

2、推进机关效能建设。本学期，根据县教育局教字[2005]79号文件的统一部署，结合我校自身实际，成立专门机构，制定方案，分步实施，积极开展了效能建设。我校把“增强职工素质，提高工作效率，争创满意单位，促进事业发展”作为效能建设的主要内容，以思想教育为重点，切实提高教育效率，以教育发展为主题，切实提高工作效率，以“服务家长、服务学生” 为宗旨，切实提高服务效率。通过效能建设，进一步增强了学校的凝聚力和战斗力

3、加强师德教育，树立师德新风。在学校广泛开展的教育思想大讨论和师德教育活动所取得的成绩基础上，本学期继续实施了“五师”教育工程（铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师功），仍然要求教师在教育教学工作中，对学生对工作坚持做到“三心”（爱心、耐心、信心），“三不”（不埋怨、不嫌弃、不放弃），“三个一样”（对待学生要像对待自己的孩子一样、对待工作要像对待家事一样，对待同事要像对待亲人一样），进一步强化了教师的职业道德观念，规范了教师的执教行为，优化了学校的育人环境，提高了我校教师的师德水平和社会对我校教师的满意度。

二、以德育为首，以艺术为翼，形成自己独有的办学特色。

1、坚持开展爱国主义教育。学校充分利用晨会、校会、班会、升旗仪式、国旗下讲话等形式，对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途教育，并通过开展学生喜爱的班队活动，丰富教育手段、拓展教育内容、优化教育效果，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如：10月13日，少先队建队纪念日，吸收近二百名表现优异的同学加入少先队组织，组织老队员与新队员一起重温入队誓词，增强少先队员的使命感和荣誉感；积极组织全校同学参加“心系祖国

健康成长”读书教育活动，我校五（1）班何韬同学获省一等奖，学校被授予“组织特等奖”。

以爱国主义教育为主旋律，强化常规教育，是学校德育深入开展的又一形式。本学期，我校继续以《小学生日常行为规范》和《小学生在校一日常规》为蓝本，加强对学生的常规教育。学校要求每个同学除自己不乱扔杂物，不在墙面上乱写乱涂外，如发现地面上有脏物，就随手拾起放入垃圾箱，发现有在墙壁上乱涂乱画的同学，有不爱护花草树木及公共设施的同学，能自觉制止。学校还设立了“文明监督岗”，负责检查学生一天在校的情况，诸如：少先队员佩戴红领巾、广播体操、眼睛保健操、教室卫生、卫生责任区等检查，并在校门口的“评比栏”中公布各班成绩，做到天天有检查、周周有评比、月月有表彰，有效地调动了师生积极性，使整个学校始终做到窗明几净。

2、重视环境教育。我校虽然场地资源有限，但十分重视环境保护教育。一方面通过建花坛、植树等手段绿化美化校园环境，通过环境这位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操进行潜移默化的影响；另一方面通过学科教学渗透、开展教育活动等手段，加强对学生进行保护环境教育。此外，学校还积极开发环保教育的校本课程——《绿色视野》，并从一年级开始进入课堂。

3、加强班集体建设。班集体建设一直是我校的一大特色，我校教师曾 编写过《小学中年级班集体建设》一书，并由苏州大学出版社出版发行。实践证明，有一个优秀的班主任就会有一个优秀的班集体，一个优秀的班集体，就会凝聚这个集体中的成员健康成长！本学期，班主任主要围绕四个方面的具体要求加强班集体建设工作：①紧紧围绕学校的中心工作，服从学校统一管理和安排；②认真履行班主任工作职责，积极开展丰富多彩的班队活动，让学生生动活泼地接受教育，例如：九月份举行的小学生与家长文明言行互动活动、十月份举行的“民族精神代代相传”主题中队会比赛、校园广播体操比赛、十一月份举行的廉洁文化进校园活动、“小星星”棋类比赛、十二月份举行冬季趣味运动会等③科学地教育，公正地评价全班每一位学生，并针对学生的年龄、性别、性格、家庭状况、心理特点等诸多因素灵活采取合理的教育方法，避免简单、粗暴、“一刀切”，严禁体罚和变相体罚，造成学生伤害，严禁讽刺、挖苦、歧视后进生，继续执行无故造成流生或挤走后进生，评选评优一票否决制；④在实践中研究、总结、提高，结合第十四全国班集体建设理论研讨会的主题——班集体建设创新与学生创新精神的培养，在实践中进行研究，并不断进行理论学习，总结归纳自己的教育成果，提升班主任的工作水平。

3、加强学校艺术特色建设，争创市艺术特色学校。根据本艺术教育工作计划的安排，一抓课堂教学。学校认真组织好音乐、美术等艺术类科目的课堂教学，做到按计划、按课表上课，普及艺术知识，全面培养全体学生的艺术素养。二抓兴趣小组。本学期，二胡、电子琴、合唱、舞蹈、剪纸、绘画、电脑绘画、书法等艺术类兴趣小组认真开展活动，使一大批艺术特长生得到了突出培养。例如，电脑绘画兴趣小组罗子瑜、周雅君同学参加省“讯飞杯”电脑制作评比，作品《新井底之蛙》（指导教师：周存柱、肖正芳）获省一等奖，任业宏、韩旭的作品《全椒实小报》（指导教师：张丰收）获市电子报刊制作评比二等奖，尚晓旭的作品《保护环境》（指导教师：章军）获市电脑动画制作评比二等奖，潘唐颖的作品《我的家园》（指导教师：章军）获市电脑绘画评比优秀奖；由曲艺表演兴趣小组同学排演的小品——《伸出你的手》（指导教师：刘榕榕），获全国第六届校园春节联欢晚会节目评选二等奖，由舞蹈兴趣小组同学排演的舞蹈——《美丽的金孔雀》（指导教师：郑莉莉、张晓燕等）同时获三等奖；由舞蹈兴趣小组同学排演的舞蹈——《嬉戏的牧童》（指导教师：张晓燕、朱姗姗等），参加了县2006年春节联欢晚会。三抓好艺术类学科的集体备课工作，引导艺术类学科教师在校本教研中不断提升自身素质。本学期，郑莉莉老师的论文《在音乐教学中培养学生的创新思维》获县教科研论文评比二等奖；周存柱老师执教美术课《开心台历》，在滁州市小学新课程第三届课堂教学观摩研讨活动中受与会专家、教师的一致好评。四抓艺术教育展示活动。本学期，各班结合庆祝元旦联欢会，举行 艺术教育展示活动，为全体同学搭建了一个展示自我的舞台。五抓校舞的学习进度。我校把扇子舞——《中华功夫》定为校舞，鼓励全体师生学习，营造出浓厚的艺术教育氛围。六抓艺术教育设备配套工作。本学期，学校投入三万多元，配置了舞蹈房，购买了谱架、画夹、扇子等教学用品，并为小品、舞蹈等节目定制了服装、道具。

三、以新课程改革为重点，以教育科研为抓手，努力提高教育教学水准。

1、继续按学校的新课程实施方案全面实施新课程改革。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，本学期学校积极采取走出去、请进来的办法着力抓教师的学习培训工作。例如，本学期学校先后选派周存柱、郑莉莉、江晓丽、肖正芳等参加基础教育课程改革省级实验区骨干教师研修班学习，选派万玲、何贤萍、龙凤、徐徐等英语教师赴淮北，参加安徽省第三届小学英语教学观摩及研讨会，并选派教师到滁州市实验小学、夏岗小学等兄弟学校观摩课堂教学、参加理论培训，先后达四十五人次。保证了从事课改实验的教师能在教学实践中不断接受新思想、不断进行新思考、不断实践新理念、不断进入新境界。

本学期，我们继续紧抓课堂教学这个实施新课程的基本途径不放松，引导教师全程参与课程改革，实现专业化发展。理念上，学校要求在课堂教学中，教师要转变角色，解放思想，大胆尝试，积极构建民主、平等、和谐的师生关系，真正树立以学生发展为本的教学观念。操作上，一方面组织好每周的示范课、研究课，教导处安排同教研组、同学科的教师听课，并继续上学期每课必评、一课一得的好做法，努力打造特色课、精品课；抓好每周的随堂听课工作，并就日常教学如何体现课改精神进行探讨，努力把新的理念、新的方法体现在规范课、“家常课”上。

通过对课堂教学过程的检查、分析、研讨，我校的课堂教学已产生了三大变化：①凸现学生活动，学生学习已由被动渐趋主动；②教师角色已开始渐变，由传授知识转成为学生学习的促进者、指导者；③信息技术的运用意识逐步增强。

本学期，胡运平老师执教《掌声》一课，参加滁州市小学语文课堂教学评比活动，获得了一等奖；邵敏老师设计《军神》一课的教学设计说课，在说课评比中获市一等奖，此外还有杨丽、孙家翠、张业厚、彭宏清、韦昌盛、刘立秀、卞春蓉、周德梅等老师的十多篇论文分别在各级各类论文评比中获得一、二等奖。

2、加强集体备课，大力开展校本教研。本着“学校即教研室，教室即研究室，教师即研究者”的观念，学期伊始，教导处就拿出了学校开展集体备课活动的实施方案，要求教师要在熟悉教材、了解学生的基础上，从不同 学生的“最近发展区”出发设计教学方案，将培养学生的创新精神和自主学习能力落实在多样化的学习活动之中。并要求在每位教师自备的基础上，各教研组每周举行一次集体讨论，之后各位教师再结合实际形成各自的个性化教案，实施课堂教学。

集体备课活动的广泛开展，有效促进了青年教师的成长。本学期，在集体备课组的帮助指导下，青年教师王畅、韩勇、林玲等分别在滁州市小学新课程第三届课堂教学观摩研讨活动中上示范课，获得与会专家、教师的好评，另有林玲、卞春蓉、杨丽等老师的教学设计在各类评比中获得好成绩。

3、积极开发校本课程。

校本课程是国家和地方课程的有效补充，并以其与学校实际紧密结合的独特优势历来受到我校的重视。从02年到03年，我校先后开发了《欣赏》《书法》《体验》《乡情》《微机》五个校本课程。05年，课改实验拓展到四年级。随着学生年龄的增加，原有的校本课程大多已不能满足教育教学的需求，校课改领导小组决定开发新的校本课程——《礼仪》、《绿色视野》和《法律天地》。本学期，《礼仪》已在三年级开始使用，《绿色视野》已在一年级开始投入使用，《法律天地》也正在编写过程中。

4、深入开展课题研究。

我校已被批准立项的国家级、省、市级教科研课题五个。我们要求五个课题组的研究工作齐头并进，各自做好课题研究工作。

我校的现代教育技术既有传统优势又有现代特点，并有良好的研究基础。本学期我校的国家级课题——《在课堂教学中运用现代教育技术培养学生的创新性思维》进入结题阶段。我们对实验过程中积累的实验资料、数据进行了细致的收集、整理、分析工作，撰写了结题报告，并向总课题组递交了结题申请。十二月份，此项课题的研究成果得到总课题组的认可，被批准结题。

为了让学生能在我校全程接受英语教育，综合考虑我校师资及各方面条件，本学期，我校引进了北京师范大学“认知科学与学习”教育部重点实验室开发的“攀登英语”实验项目，并成立了实验小学“攀登英语”实验课题组。在家长自愿报名的基础上，在一年级设立了五个实验班，开展了“攀登英语”实验课教学。本学期中，课题组通过开展校本培训、校本教研、课堂教学观摩、专家讲座等活动，不断提高课题组教师的英语口语水平、以及“攀登英语”实验课的教学水平，使课题实验工作得以稳步推进，学生的英语口语水平得到了初步培养。

四、以课堂教学为基石，规范管理，全面提升学校办学质量。

1、教育教学常规管理。教案的审查。开展集体备课不等于教师个人不需要备课，故而学校在加强集体备课的同时，也注重对教师集体备课后个性化教案的检查，并建立业务档案，详细记录每一本教案的检查情况。本学期，在教案审查上还特别强调了教学后记（反思）的撰写，以促进教师不断在实践中反思，不断在反思中提高。

说普通话写规范字。语言文字规范化一直是我校长抓不懈的一项工作，对教师与学生的用语用字有明确规定。本学期，在对我校以往的语言文字规范化工作进行全面整理和总结的基础上，还结合第八届推普周开展了以语言文字规范化为内容的“七个一”系列活动，即：进行一次专题国旗下讲话（大队部负责）；出一期专题宣传板报（各班级负责）；张贴宣传画、宣传口号、横幅（美术教研组负责）；组织一次小学生硬笔字比赛（大队部、三年级共同组织）；组织一次古诗吟诵比赛（教导处、小四年级教研组共同组织）；组织一次校园用字规范化调查活动（大四年级教研组）；组织召开一次专题座谈会或主题班会（各班主任负责）；组织一次社会实践活动（教导处、大队部共同组织）。此外，为了有效提高我校教师的普通话等级，本学期我们还组织了三十多位老师参加了本的普通话等级测试。

重视体育卫生及常识学科教学工作。本学期，一抓学科教学。学校专门召开会议，对体育学科的教学提出明确要求，教导处也加大了对体育及其它常识科教学的检查，保证艺体常识科按课表、按计划正常上课。二抓文体活动。通过开展丰富多彩的文体活动，引导学生参与体育锻炼。例如：举行全校广播体操比赛、开展冬季锻炼活动举行趣味运动会、举行“小星星”棋类比赛等。三抓卫生教育工作。为了有效防止麻疹等传染病在校园内传播，学校制定了《实验小学防治传染病预案》、《实验小学防治麻疹预案》，每日进行晨检，实行零报告制度，并通过橱窗、板报、广播等宣传阵地对麻疹等传染病的知识作了宣传，引导师生掌握一定的防范知识。十一月份，我校还组织全校师生接种了麻疹疫苗。四抓学生科学素养的形成。我校历来重视培养学生的科学意识，在科技活动中培养学生的创新思维、创新意识，曾被授予“安徽省少年科学院实验小学分院”。本学期，我校组织近百名学生参加了全国第二届少年科普知识大奖赛，获优秀组织奖，张季旱彪等十多名同学分获少年组二、三等奖，张来玺、鲁加林两位老师还分别获得了优秀指导奖。

2、文明创建工作。文明创建工作事多面广影响大，为此学校专门成立了领导小组，全面领导和指挥我校的文明创建工作，并制定了完善的管理制度和各项方案，确定了每一位教职工的岗位职责。本学期，在文明创建工作大检查中，我校硬件、软件方面的工作都得到了领导的充分肯定。

3、家长学校工作。我校历来重视学校与家庭形成教育合力，一方面要求班主任和任课教师做好家访与家长的来访接待，讲求与家长沟通的艺术； 一方面办好家长学校，从教育方式、教育心理学等方面对家长进行培训，使家长掌握一定的教育方法。例如，本学期学校邀请了北京师范大学博士生陈建军教授为全校三千多名家长作了家庭教育方面的专题报告，为家长定购了《小学生家长教材》。九月十六日，副市长朱云霞，副县长张光华等市县领导亲临我校，为我校举行了“全国‘双合格’优秀（示范）家长学校”授牌仪式。此外，学校还积极引导班主任开展家庭教育方面的课题研究，成立了“隔代教育的研究与实验”等课题组开展研究工作。

五、开源节流，强化服务意识，保障教育教学活动有序进行。本学期，总务后勤部门为了保障教育教学活动的有序开展，做了大量细致的工作：

1、强化后勤队伍建设，努力提高后勤人员的自身素质，认真落实岗位责任制，做到分工具体、职责明确。

2、抓好后勤常规管理，不断提高服务质量，完善财物、保管、使用等管理制度，做到制度健全、职责明确、账物相符。

3、强化管理，发挥校园环境的育人功能。配合相关部门加大校园环境卫生的督查力度，确保校园清洁。重视校园内花草树木的管理，认真做好除草、施肥、治虫、修剪等工作。

4、开源节流，加强学校财经管理。一抓收费工作，严格按照“一费制”标准收齐各项经费，并进行收费公示，发放收费卡，接受社会监督；二抓重点投入，加强特色办学活动经费和课程改革经费的投入，有计划地添置相关教育教学设备；三抓经费筹措，拓宽思路，更新观念，努力办好校办工厂，为学校创收；四抓节能工作，积极与大队部等部门合作，开展节电、节水等节能教育活动，定期对学校器材进行保养和维护。

5、持之以恒，切实抓好安全工作。加强校园内的安全保卫工作，严格执行节假日值班保卫制度，加强用电管理，严防触电事故发生，加强校舍、设施设备的检查力度，发现隐患及时排除。十二月份，总务部门组织了消防演习。县武警消防支队的两名武警亲临演习现场，指导我校师生正确使用灭火器，并讲解消防知识，有效增强了师生的消防意识和火灾防范能力。由于工作细致，措施得力，确保了我校本学期无一起安全事故发生。

回顾过去的一学期，我们全体师生团结协作，开拓创新，解放思想，顽强拼搏，不断开创工作新局面，圆满完成了各项工作任务，学校工作多次受到上级部门肯定。我们将不骄不躁，以新的思路、新的举措、新的精神风貌，努力再创我校各项工作的新辉煌。

篇6：2005——2006年度第一学期宣教部工作总结

一、踏踏实实地做好教学常规工作

１．认真备课，注重集体研讨：本科组集体备课6次。以备课组为中心，能够积极开展新课程、新教材的研究，立足课堂教学质量，坚持抓好集体备课、说课、教学设计等工作，注重备学生，备学法，备教法。

２．撰写教案齐全、完备：备课组实行电子教案，科组内同年级的老师统一备课，分工协作，力求教案、资源、练习或者课件能系统化，每节课后能够认真分析，写好教学反思。

３．积极听课和评课：按照教务处要求，全部老师完成至少10节；注重教学交流，多听课，多提议。听课时，善于发现别人的优点，提倡课后提善意的评议，相互学习，共同提高课堂教学艺术和效率。

４．课堂教学突出“趣”、“广”、“新”。充分利用课堂40分钟效率，提高生物教学质量是我组初中教研的主要课题。在课堂教学中，注重启发学生思维，使学生善于质疑，主动发现问题、分析问题，找寻解决问题的方法。设计新实验，培养学生科学探索精神，提高学生创新能力。

５．作业布置和批改：本学科作业一般在课堂完成，只有个别课后完成，如查资料、小制作等，初一6次，初二7次作业，各老师都能保证质和量，及时检查督导，及时评讲，并做好有关的统计分析。

６．做好初二年级生物结业考试、初一期末考试的备考复习工作，组织科组教师研究考试说明，制定了复习计划，从市或区下发的模拟题中寻找复习导向，并调整学生的复习方向。针对初一和初二的开放式考查作业，指导学生选题，引导学生做好资料的收集。学生初步完成后，适当给予一定的意见和建议，学生进行修改后定稿上交。由于辅导得当，许多学生的作业优秀，被选送到区里参评，获得5个一等奖，两个二等奖，三等奖一大批，还有四份作品被送到市里参评。

二、群策群力、积极探讨，搞好教研工作

1．本科组积极参加区教研室举办的“青年基本功大赛”，推荐了有多年教学经验，实力较强的崔作辉老师，科组老师全部动员起来，齐心协力的帮助崔老师准备大赛，经过四轮的角逐，崔老师不负众望，脱颖而出，成为了本届大赛生物学科的教坛新秀。

2．结合广州市的生物教学设计、教学论文和教学案例的评比活动。教师全员积极参与，撰写有关课件、论文、教学设计和教学案例等，如郑文涛老师的论文《预设与生成和谐统一，让生物课堂充满生气》。还积极参加广州是的课件评比，如郑文涛老师的课件“地球上生命的起源”。

3．本学期4月7日为我校的教育教学开放日,科组每一位老师积极准备, 郑文涛老师的“生物的进化历程”和崔作辉老师的“输出血液的泵——心脏”作为推荐课展现在全区老师和家长面前，她们上出了两堂生物的优质课。

三、开展课外活动，进行竞赛辅导

本学期在5月份有广东省初中生物联赛，初二级在三月份就开始做好选拨工作，选出了六名学生，四月份到五月中展开了每周两次认真的培训，依时参赛，取得了好成绩。其中一人获省一等奖，三名获省两等奖。

四、做好生物实验室完善、管理工作

本学期完备了实验室的各种表格，如“实验预约表”、“实验登记表”“损坏仪器用具赔偿表”等等，并在科组会议上说明了各种表格的使用方法，科组每位老师都能严格执行，使生物实验室虽没有实验员，但实验工作能够有条不紊的进行，顺利的完成本学期的实验内容。

篇7：2005——2006年度第一学期宣教部工作总结

凝聚集体智慧建设和谐团队

本学期我们五年级组，在学校领导的直接领导下，在全组教师的共同努力下，认真执行学校工作计划，积极实践“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧”的教育理念，深入推进新课程改革，探索教学相长，互动行进的良性成长模式，坚持“三科打基础，四展育特长，五育齐发展”的育人思路，全面实施素质教育，用爱心去催化学生，用真情去感化学生，在教育教学方面做了大量具体而细致的工作，取得了一定的成绩。

一． 精诚团结，形成和谐群体。

“凝聚形成力量，团结产生兴旺”，这是我们五年级组全组教师的共识，无论是在“结题”工作中，还是在“评估”工作中，无论是在“六一”巡游活动中，还是在平时的教学工作中，或者是在工会组织的教职工运动会上，全组教师群策群力，心往一处想，劲往一处使。竺老师大胆创新，冷老师认真排练，曾老师巧手制作，全体老师共同努力，我们组在“六一”巡游中获最佳创意奖。在教职工运动会上勇夺第二名。本学期，语文小组为了迎接评估团评估课堂教学，人人积极备课，主动上试讲课，集体评议，集思广益，准备好精彩的教案，迎接评估团的检查。数学和英语组的老师也不例外。英语节中，老师们互相协作，团结一致，金若婷老师和万章想在朱晓英老师的带领下，精心策划了英语智力问答比赛，比赛精彩纷呈，高潮迭起。在学校的工作中，老师从来不分分内分外，班主任与课任老师之间，班主任与班主任之间，密切合作，互相支持，共同努力，使得各项活动都获得圆满成功，充分体现了我们五年级组精诚团结，和谐奋进的精神风貌。

二． 雷厉风行，有很强的执行力

一个企业，执行力是企业在竞争中能立于不败之地的核心。我们组的老师，就具有很强的执行力，这是我们能够取得成绩的关键。高效率的课堂教学，各科老师之间的配合，同科老师之间的无逢衔接；每日教学工作开始前的全方位细致准备，教学工作中的用心实施；每日、每周教学之后，每个单元检测以后进行总结、检查、修正等等，以及随之而来的跟进措施，使教学工作成效显著。最值得一提的是，在“结题”工作中，需要五（3）班的刘艳霞老师出一本学生作文集，在前任老师没有任何资料积累的情况下，起早贪黑，每天只睡三四个小时，硬是出了一本《缤纷童年》。平时，只要学校有任务，老师们的回答一是：

什么时候完成。二是：行，好。然后是不折不扣地完成。在“结题”工作中，需要老师们递交各种文章、材料，老师们在保证正常的教学工作的同时，认真撰写，按时上交，因此，常常是我们组最先交齐各种材料，很好地完成了各项任务。

三． 教书育人，工作尽职尽责

我们五年级应聘老师特别多。他们个个爱岗敬业，工作尽职尽责。就拿班主任来说，六个班主任五个是借聘的。他们来自不同的学校，班主任工作各有一套。林青老师毫无保留地将她发放阳光宝贝的方法贡献给大家。现在我们年级的阳光宝贝的工作更有效，更细致，还减轻了老师的负担。五年级的孩子开始处于青春萌动期，老师们特别关注孩子的身心发展，利用心理健康课疏导孩子，使孩子们健康成长。教育无小事，事事可育人。五（2）班开展了“好习惯在行动”，每周推出一个好习惯，班级面貌焕然一新。前不久开展的“给爸爸妈妈”写一封信，我们将这个活动进行延伸，不仅让孩子给家长写信，还请家长给孩子写回信，改善了亲子关系，家长深表感谢。其他课任老师也是兢兢业业，数学老师、英语老师还利用周一、周五的时间提优补差。在大家的努力下教学秩序井然，学生成绩提高很快。

四． 坚持教研，凝聚集体智慧

学校的中心工作是教学，教学质量的提高又在于教学研究。刚接手这个年级，觉得孩子们有很多知识都没有落实，英语教材很难，孩子的知识出现了断层。老师一方面认真执行教学计划，开展经常性的教学活动，做到定专题，定时间，定主讲人。一方面根据学生的具体情况提出切实可行的跟进措施，查缺补漏，逐渐将孩子的知识水平提升上来。在上学期的集团统考中，语数英三科大获全胜。因为是课改的第一个年级，很多教学中的新内容都没有可以借鉴的，但是我们组的老师敢为人先，专挑硬骨头啃。这次期末考试，因为没有现成的合适的复习卷，老师们以教材为中心，向外辐射，出了一套质量很高的复习卷，完全可以跟黄冈密卷媲美。吴应林老师的《白杨》展现了老教师的风采，林青一堂《桥》，感动了学生，也感动了听课的老师。刘艳霞的综合实践课《人民币》，将人民币与国家的发展历史紧密相连，学生大开眼界。黄和福老师的《草船借箭》，老课新教，体现了年轻教师对新教材的独到处理。这些研究课，都是围绕着落实课改精神，实践新的教学理念，体现新的学习方式，探索新的教学方法来进行的。

我们的组内听课，形成了“说课——上课——评课”的一条龙教研模式。

特级老师吴应林常常为老师们支招，他的评课使老师们受益匪浅。老师们深知，扎实的教学基本功是练出来的，大家苦练内功，在学校的语文教学设计比赛中我们组获得一等奖。老师们还发表了不少论文，标志着大家正向学者型教师的方向迈进。语文组还把眼光放得很长远，针对下半年将要承担的“深圳读书月”作文比赛，黄和福老师已经在着手培养参赛的小选手。

篇8：2005——2006年度第一学期宣教部工作总结

1、班级工作

在北校区坚持利用每两周的星期二晚上时间，召开班长进行情况汇报会议，要求系的学生会的各部长也参加会议，并对所管理的部门进行小结，将存在的问题与各班长进行沟通，并可把最新的消息直接通知到班长，方便学生工作的开展和减少班主任工作强度。通过这个会议使系部了解各班的情况，协助班主任对班级的管理。

2、班主任的管理工作

积极召开班主任会议，针对在会上对班级中存在的问题及时与班主任沟通，布置工作任务。指出做得不足的班级，鼓励他们争取好的成绩。大部分的班主任能积极配合系部的工作，在本学期组织的多次活动中，积极安排班上同学参与，使得学校和系部的各项运作都非常流畅，班级管理到位，本学期普通违纪的同学较多，但大多经过教育后都能改正，部分班主任都会主动找学生谈话和辅导进行教育，进而使我系学生在纪律表现方面有很大的进步。

3.学生会管理工作

着力培养学生会干部，建立完善学生会制度和团队。

新一届委员产生，新老交接共谋发展。2012年4月进行第二十五届学代会，推选出8名委员，在产生新委员后，新老委员共同合作，继续正常的系部部门活动的同时，也谋求系部工作的新发展和新计划。

在常规的学生管理中，不定期召开学生会干部会议，并且参与各部门的部门会议，了解新干事工作情况并进行考察，积极指导学生干部的工作，充分发挥了学生会的管理作用。在对系部班级和学生管理的同时，对学生会内部的管理也加强了管理，主要表现在完善管理制度，从指导老师直接安排任务，由学生会主席亲自进行系部人员分工，进而再到部长安排干事任务，层层下达任务也促使系部工作完成得及时和正常。在此过程极大地锻炼学生会干部的能力，为之后的学生会工作打了非常好的基础。

具体活动：

1、2、本学期的技能节一系列比赛。负责场地布置，现场维持和场地收拾。建团90周年“红装造型大赛”。由汽车系团总支独立承担选手准备和赛场主持。3、4、5、6、“我的工服我做主”比赛。承担收集作品，评分和统计的工作。“我爱我家”主题板报设计 广州市轻工高级技工学校大型招聘会。作为招聘会现场的管理。毕业作品展。负责作品展的布置和投票工作。

学校的多项活动也积极参加，没有学生会的同学积极配合支持，活动是无法正常举办，也在这些过程中，学生会大部分成员在各位委员的带领下，主要参与了活动的组织策划、现场布置、现场管理、后期处理等，圆满完成了各项任务 表现突出的有罗凯华、潘江钊、黄红彩、孙丽清、薛思娜等。

学生会干事除了积极参与活动的准备工作，也积极参加各项学校组织的比赛。其中11城轨5班林荣爽、刘启成、区俊烽、陈劲夫夺得环保知识竞赛第一名；08汽修高3班李跃勇，09汽营高2班符晓珍、郑美玉夺得职业能力擂台赛第二名；09汽修高3班凌远杭、麦宜凯、王立伟等五位同学参加红装造型大赛获得第一名。

4.工作上的收获

通过一学期的学习和整理，让我明白很多事情，也使我对工作进一步熟悉和对个人更多的认识。

1、在处理学生方面更有自信和说服力，教育学生需要既讲道理又讲心理，所以在教育的过程中要捉住学生心理的弱处，去发现他们的整体缺点，并让他自己去发现自己的不足，在给予一定的指导后就能达到明显的效果。

2、在系部主任的教育下，在工作方面能够懂得更多方面地思考问题，致使能更全面地安排工作，把可能出现的意外减到最少。学会如何改变工作心态，让自己更好地调节状态，以饱满地精力去完成每天的工作。

5.工作中的不足之处

1、曾有过因某些原因工作态度消极过，主动持续性不强。

2、对事情的处理能力不够，表现在条理性，主动性，规划性等方面。特别是

在学生工作当中，有很多繁琐的事项是要求我有很好的分清主次的能力，把各项工作都从合理地分配好时间和顺序，才能把效率提高。