20综合01年高考龙虎榜（精选6篇）
篇1：20综合01年高考龙虎榜
12008年高考文科综合信息
一、关于全国文科综合试题命题
近两年参加文科综合试题命题的历史学科执笔者是北京师范大学杨宁一教授、曹大为教授和武汉大学何德坤教授。学术秘书暂时由杨宁一和刘芄兼任。全国文科综合试题命题组组长仍是北京师范大学张亚男教授（地理学科）。
（1）杨宁一教授。世界近现代史专家。其学术专长是世界近代化问题、世界资本主义体系、美国史。
（2）曹大为教授。其研究方向是中国古代思想文化史，是岳麓版高中历史新教材主编，中国长城研究会副理事长，其学术专长是先秦史，近两年有多篇有关“明清思想文化史”的研究文章发表。
（3）何德坤教授。其学术专长是中国古代民族史。近两年的“少数民族对中华文明的贡献”、“金迁都”试题就是出自其手。
（4）刘芄。其观点是重视考生对历史基础知识的把握，突出对重大历史概念的考查，关注考生的历史学科能力，善于从微观的角度去发现历史的大意。
（5）张亚男教授。根据其地理学科的特点，注重对历史空间概念的考查，考查重点是区域经济。
二、考前预测
（一）2008年高考趋势预测（地理）
1．08高考试卷仍坚持突出学科特色，立足教材主干知识，进一步强化考察学生对所学知识应用能力的原则，以适当渗透新课标“学习对终身发展有用、对生活有用的地理，科学培养现代公民必备的地理素养”的基本理念，增强学生的的地理学习能力和生存能力，形成可持续发展的观念。
2．以“粮食和农副产品价格上涨”为背景材料，考查农业区位、农业生产类型、我国的农业生产条件、土地、水等自然资源的合理利用和保护、我国主要农作物分布和商品性农业基地建设；以“嫦娥一号”探月卫星的发射，文昌火箭发射场和天津新型火箭生产基地，上海大飞机项目等为背景，考查时间计算、地球运动的意义、工业及高新技术产业布局的区位因素；以京沪高速铁路、杭州湾跨海大桥为背景材料，考查交通建设的区位因素和重要意义；以南方雪灾，奥运火炬传递，成渝地区、长株潭、武汉两型社会改革，天津滨海新区和北京奥运会等为背景材料，考查我国南方地区、西南地区、青藏高原、环渤海地区等国内热点地区的自然、人文地理特征及成因；以胡锦涛主席访日、缅甸飓风、中国东盟自由贸易区地建设、石油价格上涨、伊朗核问题、希腊的奥运圣火采集等为背景材料，考查东亚、东南亚、南亚、中东、地中海沿岸地区等世界热点地区的自然、人文地理特征及成因等，隐性考察热点问题。
3．“5.12汶川特大地震”举世瞩目，很有可能增补为高考试题，应适当关注地震的成因和分类，震级与烈度的关系，地震的危害、地震的预报和防御，全球火山、地震带的分布，地震防护和自救的知识，地质灾害的关联性，我国地质灾害的分布、成因、防御。新课标省区和自主命题省区，尤其应给予高度重视。
2008年5月20日
（二）2008年高考趋势预测（历史）
一、山东
1．试题难度中等。
2．从高考说明规定的考试范围来看，思想政治学科的必修课程模块为4个，而地理、历史学科的必修课程模块分别是3个，在试卷结构设计上应当对此有所体现。所以，思想政治的分值约占必考题分值的36%，地理、历史分值比重分别约占必考题的32%。
3．“选做题”继续采取“超量给题，限量做题”的方式。等值的8道选做题，供考生自行选做3道。但是，考生对于选做题的自主选择权依然有限。考生须从三个科目的题目中，确保各选做1道，而不能3道题目全部在某一个学科或某两个学科领域之内进行选择。按照规定，某一学科的选做题不会跨其他选考模块命题，更不会跨其他两个学科命题。学科内选考模块是否可以跨必考模块命题，2008年高考说明没有明确的文字表述。是否跨模块命题，跨的程度有多深，不可能有一定之规，将会由命题者根据实际情况而定。作为选考内容，2008年山东高考说明中对于选考内容范围的规定，仅仅是针对2008年高考而言的，将来可能会作进一步的调整。不应简单理解为2008年延续了2007年规定的选考内容，2009年高考也必然还是这些内容。上述规定对于2008年之外的高考来讲，不具有指导意义。
4．试题会特别强调“新材料、新情境”的创设与运用，体现了“命题不拘泥于某一版本教科书”；背景材料的选择与运用方面，也会体现出非常浓郁的山东地方性特色。“题型示例”中的一些题目代表了一种命题发展的趋向。为考生了解高考，为命题者命制试题提供了一个“参考”，但其并非2008年高考试题的模板，切忌对号入座，机械模仿。
二、《大纲》版全国文科综合卷
考纲变化大
与去年相比，历史大纲版考纲变化很大，新增一批知识点，突出物质文明的考查。对新增加的这些内容应该用新课标的理念来审视，加强备考的针对性。
1．增加一些经济知识点的考查，侧重物质文明的考查。在中国古代史、中国近现代史中，更强调人类文明与经济生活的发展，更关注民生与改革。如增加了庆历新政、洋务运动等知识点。
2．增加对农民问题的考查，涉及农民改革、农民起义等。如明末农民起义、太平天国起义、解放区的土地改革等。
3．增加古代制度创新的考查，强调制度创新。如府兵制、募兵制、西汉时期的编户齐民、刺史制度等。
4．突出思想方面的改革、论战。如增加了维新派与顽固派的论战、“革命派”与“保皇派”的论战等。
5．部分提法有变化。如世界史部分的“法兰西第一帝国”变为“拿破仑帝国”；删掉了苏联的建立，突出了苏维埃政权的巩固；增加了19世纪末、20世纪初的民族解放运动与社会主义运动；在亚洲经济发展中，增加了“泰国、马来西亚的经济发展”。
（三）2008年江苏高考命题人信息
1．杨绪敏
1953年1月出生，中共党员，历史学教授。1978年毕业于徐州师范学院中文系，后分别在厦门大学、北京大学历史系进修。1982年至1985年期间，在华中师大师从著名历史文献学家、博士生导师张舜徽教授读历史文献学硕士生课程。曾任徐州师范历史系副主任、主任,现任徐州师大学位委员会委员、中国历史文献研究会理事、江苏省历史学会理事、徐州市历史学会会长、中国古代史硕士研究生导师。先后被评为校优秀中青年教师、优秀青年指导教师、校学科带头人。是普通高中新课程骨干培训者国家级研修班成员,主持徐州师大重点教研项目《高师院校应对基础教育课程改革的对策研究》。
杨绪敏长期从事中国古代史、中国史学史等的教学和研究，先后承担本科生《中国历史文选》、《中国史学史》、《中国历史文献学》等课程，担任硕士研究生《中国古代史料学》、《明清学术思想史》、《明清政治制度史》等课程的教学任务，先后主编和参编过《中国历史要籍研究资料辑要》、《中国历史文选》、《中国历史文献学》等教材。分别获得校第三届优秀教学成果一等奖、优秀教学质量奖中青年奖等。
先后承担了江苏省教委资助的《史通研究》、《史可法文集校点》、《徐州汉画像石研究》、《两汉文化与徐州旅游》等课题的研究。出版专著、编著6部，其中专著《中国辨伪学史》获江苏省政府第六届优秀社科成果三等奖。《徐州历代名人评选》（合著）获徐州市政府第六届优秀社科成果二等奖。先后在《史学史研究》、《江海学刊》、《明史研究》、《史学集刊》、《古籍整理研究》、《江苏社会科学》、《历史文献研究》权威期刊和核心期刊发表学术论文20余篇，其中主要有《论五劭魏澹修史》、《刘知几史学变通思想及其局限性》、《论谈迁刻苦求实的治史精神》、《史通评唐代修史》、《明清辨伪学的成立及古书辨伪之成就》、《闫若璩与伪古文尚书的定案》等。其中发表的有关《史通》研究的论文有6篇被人大复印资料全文转载。在中国古代史、史学史研究领域产生了较大的影响。
2．朱小田
1963年9月生，历史学博士，历史与社会学家系教授，担任世界史专业“现代化比较研究”方向硕士生导师，兼任苏州大学社会学院中国社会史方向硕士生导师。
主要研究方向 ：区域社会史研究、现代化比较研究，涉及文化人类学、社会学和历史学等多种学科交叉。
主要研究成果： 著有《在神圣与凡俗之间》、《江南乡镇社会的近代转型》等著作四部，在《社会学研究》、《史学理论研究》、《近代史研究》等国家级重要刊物上发表学术论文 40多篇，1999年、2001年和2003年三次获得江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖，2001年和2003年分别获得苏州市哲学社会科学优秀成果三等奖和二等奖。
鉴于其科研与教学方面的表现，曾获得过江苏省跨世纪学科带头人等省厅级荣誉称号等 7项，为省（部）级有突出贡献的中青年专家。
3．李昌宪
1947年10月生，江苏南京人。1985年毕业于上海师范大学古籍整理研究所，获历史学硕士学位。现任南京大学历史系中国古代史教授、博士生导师。长期从事宋代政治制度史、行政区划史的研究，寻本溯源，旁及唐、五代等领域，近年来对辽、夏、金史也有所涉猎。在治学方法上，推崇朴学的学术传统，重视官制、历史地理和史源学的研究与运用。任课情况
本科：中国古代史
硕士：唐宋史料史源学、宋史专题研究、中国古代史研究的理论与方法（合）
博士：唐宋史要籍研读、唐宋史专题研究、中国古代史通论（合）
科研情况
研究方向：以宋代政治史、政治制度史、政区地理为中心，研究上溯至唐、五代，旁及辽、金、西夏史。主要著作有：《宋代安抚使考》、《司马光评传》、《南明史料八种》、《江苏史纲》、《宋代行政区划史》（含西夏）等。另有多篇论文发表于《中国史研究》、《文史》、《历史地理》、《北大国学研究》等刊物。
4．姚锦祥
1959年生，江苏溧阳人。1984年毕业于南京师范大学历史系，同年留校任教。现任南京师范大学社会发展学院历史系副教授、课程与教学论专业硕士生导师、江苏省历史教学专业委员会常务理事。
主讲课程 《中学历史教育学》、《中学历史课程与教材分析》、《中学历史教学评价》、《中学历史教学研究》《教育伦理学》和《中国近代军事史》等。
主要成果：
主持江苏省教育厅人文社会科学研究项目《政史地学科渗透与综合的教学模式》、江苏省教育科学“十五”规划项目《历史学科的德育渗透》、江苏省教研室重点项目《中小学社会学科的综合教学模式研究》三项省级课题，和南师大校内青年人文社会科学研究项目《历史学科的现代教学模式研究》、南师大教改项目《新课程条件下“中学历史教学论”课程教学模式研究》两项校级课题。参加国家教育部课题《中国近代军事教育史》和江苏省教育厅有关研究项目4项。
在省级刊物发表学术论文三十多篇，近二十万字。其中核心刊物十篇，有多篇被人大复印资料和其他刊物全文转载。出版学术专著《历史教材学概论》或编著《历史教育学新编》9部。其中主编4部，副主编两部，参编4部。有多篇论文和编著获得学校和省教育厅的嘉奖。《当前中学历史课堂教学的三种基本模式》、《文科综合考试条件下历史学科的三轮复习模式》和《历史学科在素质教育中的独特作用及其实施途径》等教学研究论文在我国中学历史教育领域有较大的影响。这些成果中涉及中学历史课程、教材和教法的各个领域，在中学历史课堂教学模式研究和中学历史高考命题及其教学研究等方面已经形成了自己的特色，并在相关领域有一定的知名度。
5．朱小田：苏州科技学院
6．刘金源：世界现代史，侧重英国史研究
出生于1972年1月,毕业于南京大学，博士学位。现任世界史专业副教授。
任课情况:
本科：世界现代史、外国史学史、欧洲历史文献选读、世界史专题、英国史研究 科研情况:
主持的科研项目有：2003年度国家社科基金项目“当代西方反全球化运动研究”、教育部“211工程”子项目“当代西方绿色生态运动研究”、南京大学2002年度中流-喜玛拉雅基金项目“当代西方国家绿色生态运动研究”，参加2001年度国家社科基金项目“帝国的终结与战后英国资本主义文化”。出版的著作有：《寰球透视：现代化的迷途》、《印度洋英联邦国家：海岛、小国、异路》、《法国史：自由与浪漫的激情演绎》、《英国：从称霸世界到回归欧洲》、《全球化进程中的反全球化运动》等九部。在《世界历史》、《史学月刊》、《历史档案》、《国际政治研究》等期刊发表论文50多篇。曾获南京大学及江苏省优秀博士论文奖、南京大学第三届哲学社会科学优秀成果奖、教育部第三届中国高校人文社科优秀成果奖、中国第四届吴玉章奖。
7．万朝林：南京大学研究中国明清史（范金民的学生）
8．李文才：扬州大学研究中国隋唐朝史
李文才，男，汉族，1969年11月12日出生于江苏省连云港市东海县，中共党员，现为扬州大学社会发展学院博士、教授。兼任中国武则天研究会理事。1988.9—1992.7就读于扬州师范学院历史系,获历史学学士学位；1992.9—1995.7就读于陕西师范大学历史系中
国古代史专业（隋唐史方向），获历史学硕士学位；1995.9—1998.7就读于北京师范大学历史系，师从著名历史学家黎虎教授研习魏晋南北朝史，获历史学博士学位。1998.7—2000.6任教于辽宁省大连大学，任讲师。2000.6—2004.7引进到河北大学工作，2001年任副教授，硕士生导师，2003年破格晋升教授，任河北大学人文学院中国古代史教研室主任。2004年7月引进到扬州大学工作。
1997年曾获北京师范大学首届“京师杯”学术节论文一等奖；2003年获河北大学第二届青年教师课堂教学大赛优秀奖；2004年7月，专著《南北朝时期益梁政区研究》获河北省第九届社会科学优秀成果（专著类）二等奖。专业研究方向为：魏晋南北朝隋唐史。主持河北省及教育厅科研项目4项，并参加国家社科基金重点项目1项。先后在《中国史研究》、《民族研究》、《文史》、《社会科学战线》、《史学月刊》、（韩）《庆州史学》、（韩）《启明史学》等国内外刊物发表学术论文40余篇，并出版专著2部，其中《南北朝时期益梁政区研究》2002年10月由商务印书馆出版，《光明日报》、《中国学术》等报刊发表有书评，给予好评。
下面是对他的博士论文的评价：本书是博士论文，作者没有孤立地描写南北朝时期益梁局部地区的政治变迁，而是将其放入整个南朝的政治史，乃至南北朝关系发展史中进行了系统研究。本书史料征引丰富，论述与考证相兼，既深化了南朝史、南北关系史的研究，又突破了地区的狭隘性，具有很高的学术价值。
9．刘克明：省教研室 省历史教研员
10．郑汉东：盐城市第一中学 盐城市07、08两届高三历史学科全市调研考试题命题核心成员
2008年5月20日
篇2：20综合01年高考龙虎榜
红土有浩气，圣地多书香。在市委、市政府的亲切关怀和上级教育主管部门的正确领导以及全市广大干部群众的大力支持下，我校师生顽强拼搏，奋勇争先，在2011年高考中取得了文化考生文史、理工类二本以上上线人数613人、音体美特长生二本专业上线179人的优异成绩。
为此，校长袁登骅、书记何跃玲率全校师生衷心感谢各级领导、各界人士和广大市民对瑞金第一中学的关爱与支持。我们决心团结奋斗，自强不息，为把瑞金建设成为区域性教育培训中心作出新的贡献！
瑞金第一中学
2011年8月1日
姓名 兰丽芝 王怿文 郭琦 杨森 曾祥辉 朱学林 王文 谢永强 李芳达 陈盛明 刘丰 赖长虹 骆守旺 赖洪文 曾宝平朱国栋 王鹏文 杨城 钟鑫 钟久祈 邓曹顺 钟先豪 郭燕 院校 专业 批次
北京师范大学★ 人力资源管理(含公共事业管理)提前本科 南京大学★ 临床医学(口腔医学)(本硕连读)本科一
上海交通大学★ 环境生态类(园林、资源环境科学）提前本科 武汉大学★ 电气工程与自动化 本科一 武汉大学★ 金融工程 本科一 大连理工大学★ 数学类 提前本科
中南大学★ 工科试验班(测绘工程)提前本科 中南大学★ 工科试验班(冶金工程)提前本科 重庆大学★ 土木工程 提前本科 华中师范大学▲ 生物科学 提前本科 华南师范大学▲ 音乐表演 提前本科
华南师范大学▲ 音乐学(含声乐、钢琴、器乐)提前本科 西南交通大学▲ 工业设计 提前本科 武汉理工大学▲ 艺术设计 提前本科
解放军第二炮兵工程学院 环境工程(推进剂分析化验工程）提前本科 解放军第二炮兵工程学院 测控工程(二炮导弹控制与测试）提前本科 华中科技大学★ 计算机科学与技术 本科一 华中科技大学★ 自动化 本科一 中山大学★ 软件工程 本科一
西南大学▲ 物理学(含科学教育)提前本科
西南大学▲ 教育学类(学前教育、小学教育）提前本科 西南大学▲ 化学 提前本科
西南大学▲ 教育学类(学前教育、小学教育）提前本科 杨伟平邹平刘泳隆 张琳袁 刘敬智 西南大学▲ 生物科学 提前本科 四川农业大学▲ 社会体育 提前本科 西北大学▲ 动画 提前本科 长安大学▲ 工程机械 提前本科
北京邮电大学（宏福校区）▲ 电子商务及法律(中外合作办学)本科一 唐诗怀 辽宁大学▲ 电子科学与技术 提前本科 许乾华 福州大学▲ 艺术设计 提前本科 朱春雨 天津财经大学 法学 本科一 刘伊峤 中央美术学院 艺术设计 提前本科 雷明 华东政法大学 法学 提前本科 钟丰羽 中国美术学院 动画(图像与媒体艺术类)提前本科 熊俊青 江西师范大学 舞蹈学 提前本科 郑薇 河北师范大学 新闻传播学类(含新闻学、广告设计）谢佳鑫 辽宁师范大学 工商管理类(国际工商管理)提前本科 朱微微 吉林师范大学 艺术设计 提前本科 朱海林 浙江师范大学 艺术设计 提前本科 李仁 山东大学★ 能源动力类 本科一 李承龙 山东大学★ 经济学类 本科一 谢裕威 大连理工大学★ 环境科学类 本科一 肖金 大连理工大学★ 经济学类 本科一
肖林 中南大学★ 公共管理类(社会学、行政管理)本科一 杨康 中南大学★ 电气信息类 本科一
肖宝雯 四川大学★ 中国语言文学基地班 本科一 钟树林 天津大学★ 电气信息类 本科一 刘定望 天津大学★ 船舶与海洋工程 本科一 廖辉 华南理工大学★ 软件工程 本科一 杨惠 中国海洋大学★ 水产养殖学 本科一 邹亮 中国海洋大学★ 生态学 本科一
朱万超 中国海洋大学★ 化学工程与工艺 本科一 刘达成 华东政法大学 法学(国际金融法)本科一 杨蕾 华东政法大学 国际经济与贸易 本科一 温长庆 西南政法大学 法学 本科一 刘奕超 中央民族大学★ 法学 本科一 刘俊成 中央民族大学★ 电子信息工程 本科一 邹亮材 中国农业大学★ 测控技术与仪器 本科一 刘齐 东北大学秦皇岛分校★ 机械工程及自动化 本科一 杨蕾 东北大学★ 采矿工程 本科一 赖平生 重庆大学★ 冶金工程 本科一 温乔文 湖南大学★ 材料科学与工程 本科一 钟源 湖南大学★ 电气工程及其自动化 本科一 杨晔 西北农林科技大学★ 林学 本科一 江敏 北京交通大学▲ 信息与计算科学 本科一 刘素云 北京交通大学▲ 工业工程 本科一 朱志俊 武汉理工大学▲ 光信息科学与技术 本科一
提前本科 谢林 北京化工大学▲ 安全工程 本科一 刘恺文 北京化工大学▲ 自动化 本科一 王祖祥 北京林业大学▲ 动画 本科一
廖金龙 华北电力大学（保定）▲ 热能与动力工程 本科一 杨翰文 中国药科大学▲ 经济学(医药)本科一 叶森林 中国石油大学（北京）▲ 地质工程 本科一 郭文强 中国石油大学（华东）▲ 化学工程与工艺 本科一 张明辉 中国石油大学（华东）▲ 软件工程 本科一 刘鹏 中国地质大学（北京）▲ 地理信息系统 本科一 张舒婷 西南交通大学▲ 材料成型及控制工程 本科一 丁翠萍 西南交通大学▲ 电子信息科学与技术 本科一 钟旺 西南财经大学▲ 税务 本科一 朱可 西南财经大学▲ 信息管理与信息系统 本科一 刘水昌 中国矿业大学▲ 数学类 本科一 钟鑫鹏 中国矿业大学▲ 安全工程 本科一 许梁 中国矿业大学▲ 机械类 本科一 刘萍 哈尔滨工程大学▲ 法学 本科一 曾小明 上海大学▲ 电气工程及其自动化 本科一
朱万东 贵州大学▲ 工商管理类(含工商管理、市场营销）本科一 朱文权 西北大学▲ 管理科学 本科一
熊长洋 长安大学▲ 工程管理(土木工程管理)本科一 朱超 青海大学▲ 中医学 本科一 刘聪 陕西师范大学▲ 古典文献 本科一 赵佳欣 东北林业大学▲ 机械电子工程 本科一 钟希声 东华大学▲ 纺织工程 本科一 廖巧玲 河海大学▲ 计算机科学与技术 本科一 郑步青 河海大学▲ 自动化 本科一 杨沐鑫 江南大学▲ 高分子材料与工程 本科一 曾敏 郑州大学▲ 新闻学 本科一
曾兰平郑州大学▲ 化学(含应用化学)本科一 邹剑 郑州大学▲ 通信工程 本科一 王粤 广西大学▲ 法学 本科一
熊珊珊 海南大学▲ 广告学(网络传播)本科一 黄丹 安徽师范大学 动画 提前本科 刘彦 福建师范大学 美术学 提前本科 钟草阳 湖北师范学院 舞蹈学 提前本科 钟诚 重庆师范大学 绘画 提前本科 钟继明 贵州师范大学 美术学 提前本科 邓正飞 云南师范大学 美术学 提前本科 丁名森 江西中医学院 中医学 提前本科 欧阳文强 大连工业大学 雕塑 提前本科 杨忠鸣 大连工业大学 工业设计 提前本科 罗婧瑄 景德镇陶瓷学院 动画 提前本科
朱旭成 景德镇陶瓷学院 艺术设计(陶瓷艺术设计)提前本科 钟勇 杨雅文 杨琛 邱明 杨盛泽 陈聪亮 谢嘉怡 刘为优 赵鹏 刘斌 陈涛 黄培磊 朱率 杨亚楠 潘志勇 杜伟平郭福英 李洋 刘强 朱新甫 刘远明 段小宇 杨嘉欣 刘婷 杨璐明 谢庚红 谢艳华 杨文婷 朱朝林 刘士诚 杨金林 谢红林 杨禹东 刘泽文 王子勋 钟芳婷 张鹏 朱容健 谢书 周必成 曾斐 袁曾懿 胡铎怀 陈露 景德镇陶瓷学院 艺术设计(陶瓷艺术设计)提前本科 景德镇陶瓷学院 艺术设计(陶瓷艺术设计)提前本科 西安音乐学院 音乐学(音乐教育)提前本科
解放军军械工程学院 军队指挥类(高炮初级指挥军官）提前本科 武警沈阳指挥学院 武警指挥(武警机动师部队）提前本科 解放军空军工程大学 通信工程(空军通信工程技术干部）提前本科 青岛科技大学 艺术设计(公共艺术)提前本科 湘潭大学 艺术设计 提前本科 重庆交通大学 艺术设计 提前本科 西南林业大学 艺术设计(室内环境)提前本科 西南林业大学 动画 提前本科 中华女子学院 艺术设计 提前本科 河北经贸大学 艺术设计 提前本科 衡水学院 艺术设计 提前本科 呼伦贝尔学院 音乐学 提前本科 沈阳化工大学 工业设计 提前本科 通化师范学院 绘画 提前本科 长春大学 艺术设计 提前本科 佳木斯大学 艺术设计 提前本科 黑河学院 艺术设计(环境艺术设计)提前本科 常州大学 艺术设计(环境艺术)提前本科 江苏技术师范学院 美术学 提前本科 浙江农林大学 艺术类 提前本科 杭州师范大学 艺术设计 提前本科 丽水学院 音乐学(舞蹈)提前本科 丽水学院 音乐学(舞蹈)提前本科 淮北师范大学 音乐学 提前本科 淮北师范大学 音乐学 提前本科 安徽建筑工业学院 艺术设计(装潢艺术设计)提前本科 黄山学院 动画 提前本科 黄山学院 艺术设计 提前本科 巢湖学院 动画 提前本科 巢湖学院 艺术设计 提前本科 合肥师范学院 动画 提前本科 莆田学院 艺术设计 提前本科 龙岩学院 音乐学(舞蹈)提前本科 厦门理工学院 艺术设计 提前本科 厦门理工学院 艺术设计(数字媒体艺术)提前本科 青岛农业大学 艺术设计(艺术设计、动画、绘画）提前本科 青岛农业大学 艺术设计(艺术设计、动画、绘画）提前本科 洛阳师范学院 音乐学 提前本科 商丘师范学院 动画 提前本科 黄淮学院 美术学 提前本科 洛阳理工学院 艺术设计 提前本科 刘雅芳 钟超 王嘉诚 蔡政 李文君 钟起岱 刘洋 杨腾 曾星 李知杰 杨玲君 朱婷 方旺 林涛 梁燕燕 赖良 刘梦雯 郭超群 杨艺 刘娜 刘琳 钟瑶 邓茜 梁琳琳 龚琦 阮明堃 杨庆粮 钟娜娜 朱雄伟 刘屹枭 杨振坤 吴帆 谢燕燕 曾彬 王梓鑫 许佳莉 杨露娜 吴荣文 钟路 危先旺 刘劲草 朱辉 陈娟 张学谦 咸宁学院 音乐学(舞蹈表演)提前本科 三峡大学 艺术设计 提前本科 三峡大学 艺术设计 提前本科 湖北第二师范学院 美术学 提前本科 南华大学 艺术设计 提前本科 湖南科技学院 艺术设计 提前本科 湖南科技学院 艺术设计 提前本科 湖南人文科技学院 艺术设计 提前本科 湖南人文科技学院 美术学 提前本科 韶关学院 艺术设计 提前本科 嘉应学院 美术学 提前本科 桂林电子科技大学 动画 提前本科 玉林师范学院 舞蹈学 提前本科 玉林师范学院 舞蹈学 提前本科 玉林师范学院 音乐学 提前本科 河池学院 艺术设计 提前本科 梧州学院 艺术设计(广告设计)提前本科 贺州学院 舞蹈学 提前本科 贺州学院 社会体育 提前本科 广西民族师范学院 美术学 提前本科 琼州学院 音乐学 提前本科 琼州学院 舞蹈编导 提前本科 长江师范学院 舞蹈学(表演)提前本科 长江师范学院 音乐表演 提前本科 四川理工学院 美术学(含中国画、油画、景观）提前本科 四川理工学院 美术学(含中国画、油画、景观）提前本科 四川理工学院 美术学(含中国画、油画、景观）提前本科 绵阳师范学院 音乐表演(音乐舞蹈)提前本科 西南民族大学 艺术设计(环境艺术设计)提前本科 四川文理学院 文化产业管理 提前本科 贵州财经学院 音乐学 提前本科 遵义师范学院 音乐学 提前本科 遵义师范学院 音乐表演 提前本科 毕节学院 艺术设计 提前本科 玉溪师范学院 艺术设计 提前本科 曲靖师范学院 音乐学(表演、作曲)提前本科 文山学院 体育教育 提前本科 西安理工大学 艺术设计 提前本科 延安大学 艺术设计 提前本科 广西艺术学院 舞蹈学(舞蹈表演与教育)提前本科 云南艺术学院 广播电视新闻学(娱乐新闻)提前本科 中北大学 网络工程 本科一 中北大学 工商管理 本科一 重庆邮电大学 通信类(含通信工程、电子信息）本科一 钟栋洋 钟禹 谢慧芳 邹欣 刘鹏 朱劲涛 杨吉勇 曾磊 上海对外贸易学院 国际商务(中澳合作)本科一 上海理工大学 管理科学 本科一 上海理工大学 测控技术与仪器 本科一 天津外国语大学 葡萄牙语 本科一 天津中医药大学 中医学类 本科一 天津中医药大学 中医学类 本科一 天津中医药大学 中医学(骨伤)本科一 华侨大学 电气信息类(通信工程、电气工程）本科一 钟路遥 华侨大学 给水排水工程 本科一 钟林楠 华侨大学 经济学 本科一 邹羿 青岛大学 环境工程 本科一 林德春 青岛理工大学 电子信息科学与技术 本科一 张和权 长沙理工大学 建筑环境与设备工程 本科一 谢永贵 长沙理工大学 建筑学 本科一 王瑾 南华大学 机械类 本科一 谢丽明 江西财经大学 统计学 本科一 曾祥浩 江西财经大学 统计学 本科一 谢琴 江西财经大学 法学 本科一 赖亭 江西财经大学 电子商务 本科一 宋远龙 江西财经大学 电子信息工程 本科一 钟正鸿 江西财经大学 财务管理 本科一 钟君豪 江西财经大学 金融学(国际金融)本科一 邓祺 江西财经大学 金融学 本科一 谢超 江西财经大学 税务 本科一 杨晨 江西财经大学 会计学 本科一 钟鹏 江西财经大学 城市规划 本科一 刘水长 江西财经大学 金融学 本科一 杨慧芳 江西财经大学 会计学(ACCA)本科一 陈卓妍 江西财经大学 国际经济与贸易 本科一 杜雅芳 江西财经大学 会计学(注册会计师)本科一 何涛 江西财经大学 会计学(ACCA)本科一 康诗健 江西财经大学 会计学 本科一 曾淼 江西警察学院 侦查学 提前本科 谢宪章 井冈山大学 舞蹈学 提前本科 刘婷 赣南医学院 临床医学 提前本科 刘冠雄 赣南医学院 临床医学 提前本科 刘承燊 赣南医学院 临床医学 提前本科 余帅 南昌大学▲ 舞蹈学 提前本科 刘聪 南昌大学▲ 临床医学 提前本科 朱平南昌大学▲ 中国语言文学类 本科一 严祺 南昌大学▲ 护理学(涉外护理)本科一 陈亮 南昌大学▲ 测控技术与仪器 本科一
杨路辉 南昌大学▲ 电气信息类(计算机科学与技术）钟汕 南昌大学▲ 化学工程与工艺 本科一
本科一 朱佳 南昌大学▲ 旅游管理 本科一
王亮明 南昌大学▲ 历史学类(历史学、档案学)本科一 王鹏 南昌大学▲ 过程装备与控制工程 本科一 钟山 南昌大学▲ 材料成型及控制工程 本科一 梁慧 南昌大学▲ 材料成型及控制工程 本科一 钟棕 南昌大学▲ 制药工程 本科一 杨欢 南昌大学▲ 护理学 本科一 谢学伟 南昌大学▲ 预防医学 本科一 朱欣祺 南昌大学▲ 应用化学 本科一 罗文 南昌大学▲ 公共事业管理 本科一 刘昱晨 南昌大学▲ 中国语言文学类 本科一 朱珉珉 南昌大学▲ 环境工程 本科一 谢裕为 南昌大学▲ 工业工程 本科一
刘起昆 南昌大学▲ 临床医学(临床药学)本科一 梁艳山 南昌大学▲ 工程管理 本科一 郭春林 南昌大学▲ 电气信息类 本科一
钟文俊 南昌大学▲ 材料成型及控制工程 本科一 刘以玲 南昌大学▲ 临床医学(临床药学)本科一 邱毅 南昌大学▲ 法学 本科一
刘路敏 南昌大学▲ 经济学类(经济学、国际经济与贸易）本科一 谢荣平南昌大学▲ 物理学 本科一 陈艳兰 南昌大学▲ 应用心理学 本科一 欧阳国花 南昌大学▲ 经济学类(经济学、国际经济与贸易）本科一 赖亚丹 南昌大学▲ 电气信息类 本科一
杨振宇 南昌大学▲ 临床医学(临床药学)本科一
危俞瑾 南昌大学▲ 经济学类(经济学、国际经济与贸易）本科一 谢丽萍 南昌大学▲ 高分子材料与工程 本科一 钟比真 南昌大学▲ 食品质量与安全 本科一 朱媛 南昌大学▲ 经济学类(经济学、国际经济与贸易）本科一 钟永菁 南昌大学▲ 经济学类(经济学、国际经济与贸易）本科一 关茜文 南昌大学▲ 经济学类(经济学、国际经济与贸易）本科一 杨水银 南昌大学▲ 英语(英日)本科一 朱泉 南昌大学▲ 药学 本科一 李谷 南昌大学▲ 电气信息类(计算机科学与技术）本科一 谢福伟 南昌大学▲ 环境工程 本科一 黄鹏 南昌大学▲ 预防医学 本科一
丁石林 南昌大学▲ 机械设计制造及其自动化 本科一 罗云 南昌大学▲ 食品科学与工程 本科一 刘丹平南昌大学▲ 数学与应用数学 本科一 郭南生 南昌大学▲ 食品科学与工程 本科一 钟泽文 南昌大学▲ 土木工程 本科一 肖琪 南昌大学▲ 机械设计制造及其自动化 本科一 邹远辉 南昌大学▲ 过程装备与控制工程 本科一 钟嫦 南昌大学▲ 临床医学 本科一 欧阳云 南昌大学▲ 临床医学 本科一 罗权 南昌大学▲ 临床医学 本科一 曾慧林 华东交通大学 计算机科学与技术 本科一 杨泓垚 华东交通大学 电气工程及其自动化 本科一 杨坤昀 华东交通大学 给水排水工程 本科一 钟文芳 华东交通大学 通信工程 本科一 薛淑媛 华东交通大学 物流管理 本科一 邓远泉 华东交通大学 交通工程 本科一 刘川霆 华东交通大学 给水排水工程 本科一 钟久旺 华东交通大学 机械设计制造及其自动化 本科一熊荣健 华东交通大学 电气工程及其自动化 本科一 罗小晓 华东交通大学 金融学 本科一 刘志威 华东交通大学 土木工程 本科一 刘明 华东交通大学 土木工程 本科一 刘幸权 华东交通大学 交通设备信息工程 本科一 叶群 南昌航空大学 金属材料工程 本科一 彭俊 南昌航空大学 材料成型及控制工程 本科一 钟意 南昌航空大学 飞行器设计与工程 本科一 张启鹏 南昌航空大学 飞行器设计与工程 本科一 钟祾充 南昌航空大学 测控技术与仪器 本科一 曾春 南昌航空大学 飞行器设计与工程 本科一 陈仙保 南昌航空大学 飞行器制造工程(航空维修工程）钟雄雄 南昌航空大学 飞行器制造工程 本科一 朱威禹 南昌航空大学 飞行器制造工程 本科一 刘建武 南昌大学▲ 临床医学 本科二 刘旨良 南昌大学▲ 临床医学 本科二 杨子琦 南昌大学▲ 临床医学 本科二 刘英 南昌大学▲ 临床医学 本科二 钟圣鹏 南昌大学▲ 临床医学 本科二 马粤云 南昌大学▲ 临床医学 本科二 钟静 南昌大学▲ 艺术设计 本科二 李志国 石河子大学▲ 医学检验 本科二 许雲山 南昌大学人民武装学院 会计学 本科二 罗兰运 南昌大学人民武装学院 国防教育与管理 本科二陈小明 大连海洋大学 电子信息工程 本科二 赖建华 上海师范大学 电气信息类(计算机科学与技术）曾清 上海海关学院 英语(商务应用)本科二 钟跃宣 江西财经大学 艺术设计 本科二 孙旅云 江西财经大学 旅游管理 本科二 谢涛 江西财经大学 软件工程 本科二 刘远彬 中国民用航空飞行学院 飞行器动力工程 本科二谢青 西南民族大学 制药工程 本科二 陈瑜 江西师范大学 美术学 本科二 詹林峰 江西师范大学 体育教育 本科二
本科一本科二
李德高 刘鹏 钟越 廖抒文 陈丹 钟文鑫 杨文宾 刘芳芳 钟霁清 谢嘉欣 鲁熙莹 黄宗穗 刘林华 朱志鹏 刘剑春 刘贵春 许昊洋 朱乾 钟久长 章宝民 朱文润 许东 杨琦 李海涛 熊丽丽 朱盛 周启阳 温质康 李林生 杨咏梅 毛志鹏 邓大鹏 刘壹兰 刘庆鸿 谢杨行 谢强 杨莉娜 刘啟迪 谢家龙 洪国林 胡俊彬 杨文维 吴冬英 钟剑梅 江西师范大学 体育教育 本科二 江西师范大学 体育教育 本科二 江西师范大学 艺术设计 本科二 江西师范大学 体育教育 本科二 江西师范大学 体育教育 本科二 吉林师范大学 统计学 本科二
哈尔滨师范大学 公共事业管理(文化产业管理)本科二 海南师范大学 小学教育(中文与社会)本科二 重庆师范大学 汉语言文学(秘书学)本科二 西南大学(荣昌校区)公共事业管理 本科二 昆明理工大学 英语(高等职业本科)本科二 西南科技大学 制药工程 本科二 西南科技大学 工业工程 本科二 西南科技大学 西班牙语 本科二 西南林业大学 土木工程 本科二 西南林业大学 土木工程 本科二 云南财经大学 物流工程(物联网技术)本科二 云南财经大学 信息与计算科学 本科二 浙江中医药大学 市场营销 本科二 桂林电子科技大学 测控技术与仪器 本科二 广西中医学院 药学 本科二 黑龙江中医药大学 生物技术(制药)本科二 中华女子学院 会计学 本科二 天津工业大学 应用化学 本科二 天津农学院 测控技术与仪器 本科二 河北农业大学 土木工程 本科二 河北经贸大学 经济学 本科二 河北科技大学 过程装备与控制工程 本科二 河北科技大学 高分子材料与工程 本科二 河北工程大学 农业水利工程 本科二 河北工程大学 采矿工程 本科二 衡水学院 数学与应用数学 本科二 山西大学 国际政治 本科二 太原工业学院 通信工程 本科二 太原工业学院 制药工程 本科二 太原工业学院 无机非金属材料工程 本科二 运城学院 思想政治教育 本科二 内蒙古科技大学 给水排水工程 本科二 内蒙古民族大学 生物技术 本科二 辽宁科技大学 机械设计制造及其自动化 本科二 沈阳大学 英语 本科二 吉林财经大学 电子商务 本科二 北华大学 旅游管理 本科二 吉林建筑工程学院 工程管理 本科二 朱万龙 李奇 郭子锋 朱雅欢 梁路平宋毅 许玲 朱明 谢丽萍 程奇 宋璟 邹丽平黄希园 杨雷 刘敏 钟丹枫 朱斌 谢奕 王志林 杨培园 陈书琴 刘建城 朱苏月 周凯 骆文华 周树云 许乾伟 钟志敏 张路灵 赖世昌 杨新 罗林 赖树华 曾路发 钟蕾 毛子翔 陈泽洋 钟烜 刘忆雯 杨韵 李铭轩 邹海兵 郭庆斌 曾翔 黑龙江大学 电气工程及其自动化 本科二 佳木斯大学 车辆工程 本科二 佳木斯大学 药学 本科二
黑龙江东方学院* 英语(实验班)本科二 上海工程技术大学 信息管理与信息系统 本科二 上海金融学院 保险 本科二 上海商学院 电子商务 本科二 南京工程学院 通信工程(多媒体通信)本科二 苏州科技学院 汉语言文学 本科二 苏州科技学院 土木工程 本科二 苏州科技学院 景观学 本科二 嘉兴学院 汉语言文学 本科二 浙江传媒学院 广播电视工程 本科二 浙江传媒学院 广告学 本科二 宁波工程学院 英语 本科二 安徽工业大学 信息与计算科学 本科二 安徽理工大学 弹药工程与爆炸技术 本科二 福建工程学院 土木工程 本科二 福建中医药大学 临床医学 本科二 泉州师范学院 电子商务 本科二 漳州师范学院 外国语言文学类 本科二 福建农林大学 木材科学与工程 本科二 厦门理工学院 数学与应用数学(统计数学)本科二 厦门理工学院 土木工程 本科二 武夷学院 机械设计制造及其自动化 本科二 山东农业大学 英语 本科二 临沂大学 制药工程 本科二 山东理工大学 交通工程 本科二 曲阜师范大学 历史学类 本科二 河南理工大学 采矿工程 本科二 河南工业大学 环境工程 本科二 中原工学院 轻工纺织食品类 本科二
中原工学院 轻工纺织食品类(材料与工程)本科二 安阳师范学院 小学教育 本科二 商丘师范学院 汉语言文学 本科二 洛阳理工学院 车辆工程 本科二 怀化学院 广播电视新闻学 本科二 琼州学院 小学教育(语文)本科二 琼州学院 历史学 本科二 琼州学院 俄语 本科二 重庆交通大学 水利水电工程 本科二 重庆理工大学 审计学 本科二 重庆文理学院 工商管理(物流管理)本科二 四川警察学院 法学 本科二 廖桂英 赖子梅 朱霞 谢丽珍 杨宝华 杨鑫 张利娟 贵阳医学院 医学影像学 本科二 大理学院 英语 本科二 红河学院 生物科学 本科二 昆明学院 教育学(心理健康教育)本科二 西安文理学院 旅游管理 本科二 兰州理工大学 国际经济与贸易 本科二 河西学院 人文教育(教师教育)本科二 杨健 西北民族大学 阙鲁榕 宁夏医科大学 罗媛媛 江西警察学院 钟玫芳 江西警察学院 钟凯彬 江西警察学院 朱青 华东交通大学 钟丹丹 华东交通大学 钟荣 华东交通大学 王谱荣 华东交通大学 陈叶琼 华东交通大学 谢阿娟 华东交通大学 刘志伟 东华理工大学 谢文康 东华理工大学 刘金明 东华理工大学 赖泽民 东华理工大学 毛志平东华理工大学 袁宇 东华理工大学 陈荣华 东华理工大学 陈晓强 东华理工大学 何建林 东华理工大学 黄壁春 东华理工大学 邓斌 东华理工大学 范留香 东华理工大学 胡盛 东华理工大学 吴文锋 东华理工大学 池会生 东华理工大学 梁荣柱 东华理工大学 谢裕兴 景德镇陶瓷学院邓郁群 景德镇陶瓷学院陈英 景德镇陶瓷学院杨忠祥 景德镇陶瓷学院李四胜 景德镇陶瓷学院钟娜 景德镇陶瓷学院朱景山 景德镇陶瓷学院张帅 景德镇陶瓷学院徐涛 景德镇陶瓷学院罗奇珍 景德镇陶瓷学院制药工程 本科二 医学检验 本科二 法学 本科二 法学 本科二 法学 本科二 体育教育 本科二 体育教育 本科二 对外汉语 本科二 汉语言文学 本科二 会计学(国际会计)本科二 工商管理 本科二 生物技术 本科二 土地资源管理 本科二 数学与应用数学 本科二 材料科学与工程 本科二 资源环境与城乡规划管理 本科二水文与水资源工程 本科二 测控技术与仪器 本科二 土地资源管理 本科二 电子信息工程 本科二 通信工程 本科二 化学工程与工艺 本科二 英语 本科二 数学与应用数学 本科二 机械工程及自动化 本科二 物流管理 本科二 土木工程(建筑工程)本科二 环境工程 本科二 信息与计算科学 本科二 工商管理 本科二 电子科学与技术 本科二 工商管理 本科二 环境工程 本科二 材料化学 本科二 公共事业管理 本科二 英语(翻译)本科二 国际经济与贸易 本科二
曾静 钟涛 钟颖媛 杨莹 刘丹阳 杨腾飞 刘石娣 朱素青 谢敏 朱慧敏 毛亚婷 杨侃 刘劲羽 邹勇辉 赖俊鹏 姜臻宇 赖择霖 胡望 刘海涛 钟舒鹏 刘薇 刘菲 郭晓峰 钟校 钟丽 郭奇红 毛爱丽 刘丽娟 刘树生 胡海利 麻翔宇 杨灵 危乔巧 梁田田 刘嘉玲 丁鹏 谢礼良 谢建 张盛林 钟亭 张文超 陈甜甜 张九女 赖火明 赣南医学院 英语 本科二 赣南医学院 预防医学 本科二 赣南医学院 法医学 本科二 赣南医学院 应用心理学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南医学院 临床医学 本科二 赣南师范学院 舞蹈学 本科二 赣南师范学院 音乐学 本科二 赣南师范学院 体育教育 本科二 赣南师范学院 体育教育 本科二 赣南师范学院 应用化学 本科二 赣南师范学院 小学教育(数学与科学)本科二 赣南师范学院 数学与应用数学 本科二 赣南师范学院 资源环境与城乡规划管理 本科二 赣南师范学院 材料化学 本科二 赣南师范学院 资源环境与城乡规划管理 本科二 赣南师范学院 物理学 本科二 赣南师范学院 国际经济与贸易 本科二 赣南师范学院 广告学 本科二 赣南师范学院 生物科学 本科二 赣南师范学院 计算机科学与技术 本科二 赣南师范学院 生物科学 本科二 赣南师范学院 生物科学 本科二 赣南师范学院 物理学 本科二 赣南师范学院 网络工程 本科二 赣南师范学院 材料化学 本科二 赣南师范学院 电气技术教育 本科二 赣南师范学院 电子科学与技术 本科二 赣南师范学院 数学与应用数学 本科二 赣南师范学院 化学 本科二 梁超 李丹 张招娣 陈超君 曾瑞玉 谢声扬 刘强 刘艳华 刘建珲 危方圆 许文英 许久荣 刘柳菁 赖瑶 杨长盛 王勇春 梁廷廷 曾妮 陈许灵 刘靓 钟娟萍 陈明亮 赖艳彬 梁佩玲 钟清 罗艳春 周艳萍 陈俊龙 邹远宏 李伟斌 刘鹏飞 曾林 谢冬梅 郭鹏 李彬 袁青华 危朝华 杨萍 宋小群 钟慧 钟世荣 刘斐 朱超 刘国栋 赣南师范学院 法学 本科二 赣南师范学院 新闻学 本科二 赣南师范学院 思想政治教育 本科二 赣南师范学院 公共管理 本科二 赣南师范学院 法学 本科二 赣南师范学院 法学 本科二 赣南师范学院 信息管理与信息系统 本科二 赣南师范学院 新闻学 本科二 赣南师范学院 汉语言文学 本科二 赣南师范学院 教育学(双语教师教育)本科二 赣南师范学院 英语 本科二 赣南师范学院 物流管理 本科二 赣南师范学院 文秘教育 本科二 赣南师范学院 日语 本科二 赣南师范学院 公共管理 本科二 赣南师范学院 英语 本科二 赣南师范学院 法学 本科二 赣南师范学院 思想政治教育 本科二 赣南师范学院 对外汉语 本科二 赣南师范学院 对外汉语 本科二 赣南师范学院 学前教育 本科二 赣南师范学院 数学与应用数学 本科二 赣南师范学院 对外汉语 本科二 赣南师范学院 地理科学 本科二 赣南师范学院 法学 本科二 江西科技师范学院 体育教育 本科二 江西科技师范学院 体育教育 本科二 江西科技师范学院 信息与计算科学 本科二 江西科技师范学院 学前教育 本科二 江西科技师范学院 电子信息工程(含职教师范)本科二 江西科技师范学院 旅游管理(国际酒店)本科二 江西科技师范学院 广告学(含职教师范)本科二 江西科技师范学院 旅游管理(职教本科班)本科二 江西科技师范学院 汉语言文学 本科二 江西科技师范学院 国际经济与贸易 本科二 江西科技师范学院 会计学(含职教师范)本科二 井冈山大学 化学工程与工艺 本科二 井冈山大学 中医学 本科二 井冈山大学 软件工程 本科二
井冈山大学 电气工程及其自动化 本科二 井冈山大学 机械设计制造及其自动化 本科二 井冈山大学 机械设计制造及其自动化 本科二 井冈山大学 机械设计制造及其自动化 本科二 井冈山大学 机械设计制造及其自动化 本科二 江瑞文 井冈山大学 生物医学工程 本科二 刘书婷 井冈山大学 新闻学 本科二 罗韵 井冈山大学 法学 本科二 张爱明 井冈山大学 旅游管理 本科二 周良 井冈山大学 汉语言文学 本科二 刘彩玉 井冈山大学 英语(商务英语)本科二 钟亮 井冈山大学 机械设计制造及其自动化 本科二 张志勇 九江学院 体育教育 本科二 钟帅 南昌工程学院 软件工程 本科二 朱鹏辉 南昌工程学院 测绘工程 本科二 朱金海 南昌工程学院 热能与动力工程 本科二 袁鸿 南昌工程学院 自动化 本科二 郭茂强 南昌工程学院 机械设计制造及其自动化 本科二 刘国翔 南昌工程学院 测绘工程 本科二 李燕 南昌工程学院 财务管理 本科二 华高 南昌工程学院 土木工程(建筑工程、道路桥梁 本科二 刘石泉 南昌工程学院 机械设计制造及其自动化 本科二 朱敏 南昌工程学院 水利水电工程 本科二 邓博文 南昌工程学院 水利水电工程 本科二 杨强 南昌工程学院 水利水电工程 本科二 熊少伟 南昌工程学院 材料成型及控制工程(模具设计 本科二 杨星宇 南昌工程学院 水利水电工程 本科二 钟书山 南昌工程学院 机械设计制造及其自动化 本科二 钟威 南昌工程学院 通信工程(无线通信、数据传输)本科二 文洋发 南昌工程学院 物流管理 本科二 杨慧 南昌工程学院 土木工程(建筑工程、道路桥梁）本科二 杨长雄 华东交通大学 软件工程 本科二 曾洋 华东交通大学 软件工程(+道路与铁道工程)本科二 刘涵 华东交通大学 软件工程(+机械电子工程)本科二 杨威 华东交通大学 软件工程 本科二 杨泉 华东交通大学 软件工程 本科二 钟小山 景德镇高等专科学校（江西师 生物科学 本科二 钟燕燕 景德镇高等专科学校（江西师 数学与应用数学 本科二 赖江灵 萍乡高等专科学校（江西师范 英语 本科二 邓辉 江西教育学院（南昌大学本科 艺术设计 本科二 朱伟林 江西教育学院（南昌大学本科 艺术设计 本科二 郭茜 江西教育学院（南昌大学本科 艺术设计 本科二
篇3：20综合01年高考龙虎榜
今年江苏省高考数学卷最后一题的第 (2) 问难度很大, 标准解答从数列的递推关系入手作出来的解答关系式很多, 粗看有点令人生畏.本文从一般与特殊的关系入手, 考察数列的前几项来解决此题, 并对此解法进行反思, 发现此解法植根于日常教学.
题目 设M为部分正整数组成的集合, 数列{an}的首项a1=1, 前n项和为Sn, 已知对任意整数k属于M, 当n>k时, Sn+k+Sn-k=2 (Sn+Sk) 都成立.
(1) 设M={1}, a2=2, 求a5的值;
(2) 设M={3, 4}, 求数列{an}的通项公式.
第 (2) 问别解:Sn+k+Sn-k=2 (Sn+Sk) .①
Sn+1+k+Sn+1-k=2 (Sn+1+Sk) .②
由②-①, 得an+1+k+an+1-k=2an+1, k∈{3, 4}.
当k=3时, an+4+an-2=2an+1.③
当k=4时, an+5+an-3=2an+1.④
由③知,
a2, a5, a8, a11, …成等差数列, 设其公差为3d.
a3, a6, a9, a12, …成等差数列, 设其公差为3d.
a4, a7, a10, a13, …成等差数列, 设其公差为3d.
由④知,
a2, a6, a10, a14, …成等差数列, 设其公差为4d.
a3, a7, a11, a15, …成等差数列, 设其公差为4d.
a4, a7, a10, a13, …成等差数列, 设其公差为4d.
由
, 得
a3-a2=4d-3d=9d-8d, 即d=d.
于是,
所以an+2-an+1=d (n>3) .
即a5, a6, a7, a8, a9, …成公差为d的等差数列.
又因为
所以a2, a3, a4, a5, a6, …成公差为d的等差数列.
由Sn+k+Sn-k=2 (Sn+Sk) , 得
2Sk= (Sn+k-Sn) - (Sn-Sn-k) , k∈{3, 4}.
当k=3时, 2S3=9d;当k=4时, 2S4=16d.
于是
由
故{an}成等差数列.
由a1=1, 得d=2.
故an=1+2 (n-1) =2n-1.
解后反思 的确此题很难, 难在何处?题目本身用集合语言对问题进行描述, 难以把握题意, 而且即使理解了题目意思, 若用代数推理的方法得数列的递推关系来解决需要反复迭代导致关系式过多, 难以理清其关系.数列问题就是研究一列数的规律性, 别解从特殊项入手, 先得到a5, a6, a7, a8, a9, …成等差数列, 再逐步得出{an}成等差数列, 在探索中问题逐步得到解决.若从别解角度看, 应该说本题很好地考查了学生探索问题的能力, 而绝非冷冰的演绎推理.
此题的方法与思路, 平时教学没有渗透与涉及吗?不!下面看几道平日教学过程中的常见问题.
1. (还贷问题, 苏教版必修5课本第52页例5) 某人从2004年初向银行申请个人住房公积金贷款20万元用于购房, 贷款的月利率为3.375%, 并按复利计算.每月等额还贷一次, 并从贷款后的次月开始归还.如果10年还清, 那么每月应还贷多少元?
分析 此题课本是画了一个还贷示意图, 然后列出了一个一般的关系式, 学生可能难以理解.如果我们在教学时问学生, 若2年还清呢 3年呢?……然后再让学生列出10年还清的关系, 进而还可以列出n年还清的关系式, 一切都容易理解.其实就是通过特殊项去探索数列的规律把问题解决的.
2. (等差数列和的规律的探索, 苏教版必修5课本第44页第11题) 如果等差数列{an}的前n项和为Sn, 那么S10, S20-S10, S30-S20是否成等差数列?你能得到更一般的结论吗?
分析 在“等差数列前n项和”这一节重点是等差数列的前n项和公式, 但是解此题我们一定要用公式来解吗?我们用项表示更简单, 也更有探索的味道.
显然S10, S20-S10, S30-S20是成等差数列的.这一方法的运用远比知道这个结论后去套用结论解题带来的简便有意思, 也更有价值.
如果改为“Sm, S2m-Sm, S3m-S2m (m∈N*) 是否成等差数列”用公式解决就更复杂了, 而用上述项表示出和来解决, 结论显而易见, 而且知道Sm, S2m-Sm, S3m-S2m这个等差数列的公差为原来等差数列{an}公差的m2倍.
数列是数学中很有意思的一块内容, 因为它是富有规律的探索, 而不是繁杂的推理与计算.即便是计算问题, 怎么算又是一个值得研究的问题.计算不是简单地套公式而后解方程, 应该思考怎样算更简单, 怎样算才有艺术.在平日教学过程中, 老师应该让学生深刻理解特殊与一般的关系, 并慢慢学会用特殊与一般的关系解决问题.下面给出几个小题以供练习:
1. (苏教版必修5课本第44页第7题) 一个等差数列的前12项和为354, 前12项中, 偶数项与奇数项和之比为32∶27, 求公差d.
2. (苏教版必修5课本第56页第2题第3小题) 在等比数列{an}中, 已知a1=2, S3=26, 求公比q和通项公式an.
3. (人教B版必修5课本第55页第5题) 设数列{an}满足an=2an-1+n (n=2, 3, …) :
(1) 若{an}是等差数列, 求{an}的通项公式;
(2) {an}是否可能为等比数列?若可能, 求出此数列的通项公式;若不可能, 说明理由.
篇4：20综合01年高考龙虎榜
2013年上海高考物理第20题答案公布之后，很多教师针对这道选择题提出了异议，并且给出了自己的结果，而部分参考资料也沿用了这一结果。笔者认为公布的高考答案是正确的，本文说明如下，并针对错误答案提出了自己的一些看法。
一、伽利略速度变换与速度的合成与分解的关系
二、高考原题赏析
（2013年上海卷）图3为在平静海面上，两艘拖船A、B拖着驳船C运动的示意图。A、B的速度分别沿着缆绳CA、CB方向，A、B、C不在一条直线上。由于缆绳不可伸长，因此C的速度在CA、CB方向的投影分别与A、B的速度相等，由此可知C的（ ）。
1.正确答案
以A为参考系，因为绳不可伸长，则C相对于A的速度一定与AC绳的方向垂直，如图4所示，设A相对地的速度为v1，C相对于A的速度为v1相对，C相对于地的速度为v，由伽利略速度变换可知：v=v1+v1相对
同理以B为参考系，如图5所示，设B相对地的速度为v2，C相对于B的速度为v2相对，则
从以上分析可知，正是因为绳不可伸长，才导致C的速度在CA、CB方向上的投影分别与A、B的速度相等，这是与题意相符的。
由此可知B、C正确。
2.错误答案
根据题述，C的速度大小一定不小于A、B的速度大小，选项A错误，B正确。依据速度的合成，C的速度方向一定在CA和CB的夹角范围内，选项C错误，D正确。故选B、D答案。
3.错因分析
以上分析认为AC、BC绳的速度即为A、B的速度，并且C同时参与AC、BC绳的运动，从而按速度的合成得出D答案。错误体现在以下两方面。
图7①AC、BC绳的速度即为A、B的速度，这个看似合理的结果不一定成立，如果成立的话，则C相对于A是静止的，然而C相对于A可以绕A做圆周运动，即有一垂直于绳的速度，这就像前进中的自行车轮缘相对于轴心的运动。
②C的速度不能用AC、BC绳的速度合成。例如AC、BC的速度均为v，且两绳之间的夹角为0，如图7所示，难道C的速度会是2v吗？这显然是不成立的。用速度合成时的两个分速度必须指同一物体相对同一参考系在不同方向上的速度。
（责任编辑 易志毅）endprint
速度合成与分解是高中物理学习的重点、难点，它与伽利略速度变换，可以相互转换。学生在具体的应用过程中往往会遇到一些困难，尤其是当涉及与绳拉船有关的问题时，伽利略速度变换可以帮助学生理解此类问题。
2013年上海高考物理第20题答案公布之后，很多教师针对这道选择题提出了异议，并且给出了自己的结果，而部分参考资料也沿用了这一结果。笔者认为公布的高考答案是正确的，本文说明如下，并针对错误答案提出了自己的一些看法。
一、伽利略速度变换与速度的合成与分解的关系
二、高考原题赏析
（2013年上海卷）图3为在平静海面上，两艘拖船A、B拖着驳船C运动的示意图。A、B的速度分别沿着缆绳CA、CB方向，A、B、C不在一条直线上。由于缆绳不可伸长，因此C的速度在CA、CB方向的投影分别与A、B的速度相等，由此可知C的（ ）。
1.正确答案
以A为参考系，因为绳不可伸长，则C相对于A的速度一定与AC绳的方向垂直，如图4所示，设A相对地的速度为v1，C相对于A的速度为v1相对，C相对于地的速度为v，由伽利略速度变换可知：v=v1+v1相对
同理以B为参考系，如图5所示，设B相对地的速度为v2，C相对于B的速度为v2相对，则
从以上分析可知，正是因为绳不可伸长，才导致C的速度在CA、CB方向上的投影分别与A、B的速度相等，这是与题意相符的。
由此可知B、C正确。
2.错误答案
根据题述，C的速度大小一定不小于A、B的速度大小，选项A错误，B正确。依据速度的合成，C的速度方向一定在CA和CB的夹角范围内，选项C错误，D正确。故选B、D答案。
3.错因分析
以上分析认为AC、BC绳的速度即为A、B的速度，并且C同时参与AC、BC绳的运动，从而按速度的合成得出D答案。错误体现在以下两方面。
图7①AC、BC绳的速度即为A、B的速度，这个看似合理的结果不一定成立，如果成立的话，则C相对于A是静止的，然而C相对于A可以绕A做圆周运动，即有一垂直于绳的速度，这就像前进中的自行车轮缘相对于轴心的运动。
②C的速度不能用AC、BC绳的速度合成。例如AC、BC的速度均为v，且两绳之间的夹角为0，如图7所示，难道C的速度会是2v吗？这显然是不成立的。用速度合成时的两个分速度必须指同一物体相对同一参考系在不同方向上的速度。
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速度合成与分解是高中物理学习的重点、难点，它与伽利略速度变换，可以相互转换。学生在具体的应用过程中往往会遇到一些困难，尤其是当涉及与绳拉船有关的问题时，伽利略速度变换可以帮助学生理解此类问题。
2013年上海高考物理第20题答案公布之后，很多教师针对这道选择题提出了异议，并且给出了自己的结果，而部分参考资料也沿用了这一结果。笔者认为公布的高考答案是正确的，本文说明如下，并针对错误答案提出了自己的一些看法。
一、伽利略速度变换与速度的合成与分解的关系
二、高考原题赏析
（2013年上海卷）图3为在平静海面上，两艘拖船A、B拖着驳船C运动的示意图。A、B的速度分别沿着缆绳CA、CB方向，A、B、C不在一条直线上。由于缆绳不可伸长，因此C的速度在CA、CB方向的投影分别与A、B的速度相等，由此可知C的（ ）。
1.正确答案
以A为参考系，因为绳不可伸长，则C相对于A的速度一定与AC绳的方向垂直，如图4所示，设A相对地的速度为v1，C相对于A的速度为v1相对，C相对于地的速度为v，由伽利略速度变换可知：v=v1+v1相对
同理以B为参考系，如图5所示，设B相对地的速度为v2，C相对于B的速度为v2相对，则
从以上分析可知，正是因为绳不可伸长，才导致C的速度在CA、CB方向上的投影分别与A、B的速度相等，这是与题意相符的。
由此可知B、C正确。
2.错误答案
根据题述，C的速度大小一定不小于A、B的速度大小，选项A错误，B正确。依据速度的合成，C的速度方向一定在CA和CB的夹角范围内，选项C错误，D正确。故选B、D答案。
3.错因分析
以上分析认为AC、BC绳的速度即为A、B的速度，并且C同时参与AC、BC绳的运动，从而按速度的合成得出D答案。错误体现在以下两方面。
图7①AC、BC绳的速度即为A、B的速度，这个看似合理的结果不一定成立，如果成立的话，则C相对于A是静止的，然而C相对于A可以绕A做圆周运动，即有一垂直于绳的速度，这就像前进中的自行车轮缘相对于轴心的运动。
②C的速度不能用AC、BC绳的速度合成。例如AC、BC的速度均为v，且两绳之间的夹角为0，如图7所示，难道C的速度会是2v吗？这显然是不成立的。用速度合成时的两个分速度必须指同一物体相对同一参考系在不同方向上的速度。
篇5：20综合01年高考龙虎榜
一、成绩分析
2004年上海市高考物理学科平均分约为92.34分，我区部分学校高考物理学科从2004高考复习情况及课堂教学情况来看，许多教师兢兢业业，克苦奉献，取得了较好的成绩。
二、教学建议
结合成功经验，提出如下教学建议：
1.不要把本质上培养科学素质的物理学搞成“解题物理”。实际上难与不难，只是一步之遥，会者不难。近年高考改革不断出新题，目的在于让学生独立思考，创新思维。希望教师在每次期中、期未考后，仔细分析学生失分原因，让每一位参加考试学生明白失误的病因所在，促进学生能力发展，提高科学素养。
2.贯彻因材施教原则。相当部分学校加物理学生人数在20人以下，有的在10人左右。建议教师在进行小班化教学中，在形式与方式上改进，而不要沿袭大班教学的方式。
3.把握好教学进度。不少学校实际上没有完成预定的进度，部分原因是讲解教辅书上习题时间过多，而真正进行师生交流、教学互动较少，因此如何实现教学相长、共同发展急需研究达到。其中一个关键点是我们在课中是否解决了学生存在的错误观点和质疑，而不是题海战术。开展信息技术与学科的整合，是解决课时不足与教学容量问题的重要途径。
4.加强实验。要把实验教学重视起来，特别要让学生体验，指导学生分析实验现象、原理和设计思路。实验过程蕴含了丰富的科学思想和方法。要让学生把实验原理、实验步骤结合起来考虑，明确每一步骤为什么要这样做，其中既要有科学方法又要有体验，如果实验没做就无从谈起，更不要说迁移了。高考改革目前在考试形式制约下、尽可能全面地考查学生实验能力的趋势是：一是利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新；二是把重点放在实验和器材测量的原理和方法，数据处理和结论获取的方法上；三是适量编制设计性实验和物理学史上科学家用过实验。
5.要因材施教。从学生现有水平出发，抓住70%基础题，难度在0.6。要重视对物理现象的观察和分析，特别重视与实际生活结合，使物理概念和物理规律具有“物”的基础。同时，注重道“理”的来龙去脉。对核心知识要结合教材及其教学过程，启发学生真正融会贯通。要注意数理分析，如图形问题，要会用作图方法解决问题。同时注意减轻学生过重的学习负担，特别是高三阶段的心理负担。通常摆在加试物理学生面前的习题册、教辅书不下三至五种，叫其如何做得完？于是，教科书放在次要地位甚至丢到脑后去了。敦轻敦重？显而易见。
6.2004年高考试题无疑是一个风标，其教学导向价值宛如一发千钧，教学的重心稳住了。衍接自然，顺理成章。要用新的课程理念打开教学设计的新思路。如三个维度的教学目标：a.知识与技能；b.过程与方法；c.情感、态度与价值观。不少教师对a比较重视，也形成一套具有自己风格的教学方式。对于b正在引起重视，但往往一笔带过。对于c则比较忽视，围绕这一目标而设计的教学手段相当贫乏，甚至缺失。要加强对课程资源的整合与开发，也是实现上述目标c的一个有效途径。教材并不是唯一的课程资源，还须从学生的兴趣与经验出发，精选及时反映社会、经济、科技发展的素材来展开教学。积极开发信息化的课程资源，有效发挥各种网络（特别是本区信息网、教研网）的资源价值。
7.加强对学生的良好学习习惯的培养。首先要让学生预习，收集相关资料和提出质疑，是引导学生自主学习的第一步。
8.要从整个高中阶段来审视和实施教学过程，在高
一、高二阶段就要让学生有发展自己个性特长的机会与场所，如开设物理选修课、组织课外物理兴趣小组、举办物理学系列讲座等。
9.高三阶段，首先要“摸清家底”，师生双方均应进行。教师在复习与教学之前要进行诊断性摸底工作，如访谈、练习等，探明学生的薄弱环节；学生本人对自己的学习物理状况要有自知之明，对所做过的高中阶段的试卷和实验报告进行清理，将以前的“欠帐”还清。其次要掌握“整体结构”，建立物理知识框图。科学、合理、美观的知识结构图表，可以使人产生兴趣与赏析，便于记忆与贯通。这项工作要让每一位学生去做，教师尤其要引导和示范，帮助学生整理、归类、比较和鉴别。其三要确定整体计划和复习教学梯度。整体计划要求根据本校学生情况，拟定复习重点和步骤，一般按“疏理-专题-综合”进行，要根据复习教学梯度，进行多种方式的复习课设计，而不是单一“讲评”形式，如“串联”、“并联”、“实验”、“编题”等。
10.积极参加市、区教研活动，开展以校为本的教学研究，是群策群力攻克教学难关的有效措施。去年我区部分学校选编了阶段性复习测试卷供全区共享，也组织了区内期中、期末监控测试，很遗憾部分学校没有全部参与。建议全区统测后，抽取部分试卷统一阅卷、评卷，进行质量分析，讨论改进教学的对策。
闵教所高中物理教研员惠锦兴
篇6：20综合01年高考龙虎榜
今年以来，集团公司各级共青团组织在集团公司党委和上级团委的正确领导下，以党的十九大精神为指针，以“立足岗位，履职尽责争先锋；凝聚青年，服务企业建新功”为主题，以认真落实“执行力建设年”为目标，以“传播青春正能量”主题教育和“动员青春建新功”主题实践活动为载体，积极响应团中央“学习总书记讲话，做合格共青团员”一学一做教育实践活动号召，扎实推进阜矿共青团的改革创新与发展，较好地发挥了团员青年的生力军和突击队作用。
2017年，我们主要做了以下四项工作：
一、抓组织建设，夯实了团组织的基层基础
坚持把基层组织建设作为团的一项中心工作，通过健全体系、完善机制，取得了较好的效果。
一是为进一步掌握基层团组织建设情况，我们对基层团组织进行了调查摸底，对整合后没有设置团委的部分单位，重新设置了团委；
对没有单独团组织，共青团组织体系难以有效覆盖的青年群体，我们在其所在单位推行组建了青工委，全年，在离退休管理中心、劳服中心和物资公司分别成立了3个青工委；对原有的团支部进行有效整合，由75个整合成57个，其中，新增联合支部23个，有效地解决了基层团支部存在的随意性大、连续性差、功能性弱、规范性缺等问题，进一步延伸了团的工作手臂，构建起有效覆盖青年、服务青年的工作网络。二是督促基层落实“三会两制一课”制度，我们突出思想政治要求，坚持民主集中制，尊重团员主体地位，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。
全年，全公司57个团支部都按时间、按规定召开了支部团员大会，支部委员会，86个团小组做到了根据工作需要随时召开团小组会。同时，集中开展了团员教育评议工作，将评议结果作为团籍注册、团内评选表彰、“推优入党”的重要依据。分15次组织团员在基层团组织参加了团课学习。为确保制度不流于形式，我们还对“三会两制一课”开展情况进行了自查，梳理出共性问题38条，制定整改措施17项，已责成有关团支部进行了整改。二、抓活动载体，扩大了团组织的活动影响
围绕集团公司安全生产，以及提高效能、降本增效等工作，通过开展生动活泼、健康向上的活动，有效增强了团组织的凝聚力和向心力，扩大了共青团组织的活动影响。
一是配合“执行力建设年”活动的开展，在各团委、青工委中举办了“团员青年如何提高自身的执行力”征文活动，对评选出的获奖征文，通过微信订阅号、共青团博客连载等形式进行了广泛宣传。
同时，积极向广大青工发出倡议，组织全公司35周岁以下的4171名青工在“从我做起，提升自身执行力”的横幅上进行了签名接力，促进了广大青工转思想、比贡献、学技术、促安全能力的提高。二是为了培养和树立服务企业发展的青年人才典型，我们在“五四”前夕，组织开展了阜矿集团首届“杰出青年”和“最美青工”评选活动，并对评选出的10名典型进行了表彰，起到了用典型精神激励、教育和引导全公司团员青年进一步解放思想、开拓创新，真抓实干、勇于担当的作用。
三是结合“安全生产月”活动安排，组织开展了阜矿共青团“安全在心中，青年我先行”演讲比赛和安全知识抢答赛，特别是在安全知识抢答赛中，我们还提前摸排青工安全业务知识短板，有针对性地确定了以各工种专业知识为主，兼顾安全风险防控知识、人身安全知识的245道青年安全生产知识竞赛题库，并通过团内工作群、微信订阅号将题库发送给团员青年，着力提升了青工安全意识与岗位技能。
四是突出发挥“共青团员先锋岗（队）”的示范引领作用，全公司16个共青团员先锋岗（队）以“学习理论走在前、立足岗位干在前、急难险重冲在前”为基本标准，为全公司团员青年树立新风做出表率，成为广大团员青年发挥生力军和突击队作用的楷模。
五是为了发挥青春“正能量”，进一步增强全公司团员青年的奉献意识，全年，我们组织开展义务奉献125次，参与人数3526人次；
组织开展青安岗集中上岗查隐患活动11076次，查处和整改各类问题和隐患3286条；实施青工技术创新、小改小革1182项，创造直接效益862万元；完成修旧利废、回收复用1251项，累计节约资金2864万元。三、抓联系青年，激发了团组织的工作活力
按照全面推动落实团干部直接联系团员青年“1+100”“4+1”的工作要求，集团公司和基层单位两级团干部目前已直接联系团员青年1600余人，并建立了团干部联系青年的“青春阵营”工作群和“阜矿新青年”微信订阅号，对“阜矿共青团”博客进行了改版，努力实现互动常态化，沟通零距离。通过采取直接联系、靠前指导等方式，常态化、制度化下沉基层联系青年，全年，团干部深入基层开展专题调研时间多达63个工作日，收集整理青年意见建议342条，积极从生活帮助、心理辅导、情感关怀等方面对17名困难青年进行了定向帮扶，成为广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的力量。
特别是“三去一降一补”后，为了全面了解广大青年员工的思想状况，我们还制作并下发了《青年员工思想状况调查问卷》857份，重点围绕青年员工的工作态度，主要忧虑和迫切需要解决的问题，对“三去一降一补”的看法，以及对企业发展的建议等方面进行了专题调研，通过认真调研分析，形成了一份详实的调研报告，为上级团委和集团公司领导决策提供了切实中肯、参考度高的意见和建议。
四、抓自身素质，提升了团组织的服务能力
坚持以党建带团建，按照“打铁还需自身硬”的标准，从严管团、治团，推进共青团改革，切实抓好团的自身建设。
一是结合自身实际，研究制定了《阜矿共青团改革方案》，把握“为什么改”、“改些什么”、“怎么改好”这三个问题，以及解决脱离青年问题、切实增强共青团的吸引力、凝聚力作为改革的着力点和突破口，积极稳妥地推进共青团改革，使共青团组织焕发了新的生机和活力。
二是我们组织开展了团委书记和青工委负责人履行团建工作责任述职，全年，12家基层单位的团委书记和4家基层单位的青工委负责人全部进行了述职，并接受了团员青年的监督。
三是我们进一步加大了基层团干部的教育培训力度，通过开展教育培训，达到了抓团建意识强，投入的精力多，团建工作抓的实效果。
全年，举办一期40名团干部参加的培训班，有效提升了团干部的综合素质。同时，充分发挥网络培训的重要作用，全年，在“阜矿新青年”微信订阅号上制作培训课件28件，特别是党的十九大召开后，制作“党的十九大报告解读”等培训课件2件，组织团干部进行了系统学习并撰写学习心得85篇。此外，全年还组织开展了“不忘初心，砥砺前行，勇于担当”、“紧跟党走，向党看齐，做优秀青年”等主题教育3次，使团干部增长了知识，开阔了视野，通过表率作用的发挥，带动广大团员青年以更加饱满的热情投身到集团公司改革发展各项工作当中。四是按照“一学一做”教育实践活动关于做好不合格团员处置和团组织整顿工作的通知要求，组织各团委书记、青工委负责人对全公司351名团员进行一次全面摸底排查，进一步做实做细了不合格团员处置和团组织整顿工作。
全年，处置不合格团员16人，整顿团支部12个。五是在基层团干部中开展了“弘扬企业文化，提高执行能力，助推企业发展”主题征文活动，此次主题征文活动征集到的作品大部分与企业改革发展相融共进，具有一定的思想性、可读性和吸引力、感染力，我们将评选出的32件作品编印成册，以榜样的力量激励和鼓舞青年员工在集团公司的广阔平台上建功立业。
存在的问题和不足：
在肯定成绩的同时，我们也要看到存在的问题和不足。
一是团的基层组织建设发展不够平衡。
从基层团的组织建设状况来看，工作相对滞后，多数团支部出现有组织无工作对象的“空壳”现象，部分团的组织建设发展水平偏低，瘫、软、散等状况仍然存在。二是基层团干部的素质有待提升。
基层团干部大都身兼数职，工作精力相对分散，不能全身心的研究、谋划出具有创新性的工作思路，导致基层团的工作缺乏亮点，工作质量和效率不高。三是团员意识较为淡薄。
部分团员缺乏理想信念追求，组织观念不强，团员意识淡薄，甚至出现不积极参加团的活动，不过团的组织生活，不履行团员义务的不良现象。针对上述存在的问题，我们将在2018年的工作中，认真加以解决。
2018年工作的主要思路：
以党的十九大和中央、省委党的群团工作会议精神为指导，深入贯彻落实中央群团改革工作座谈会和团省委十三届五次全会精神，紧密围绕集团公司2018年的工作重心，以改革精神谋划和推动共青团工作创新发展，积极打造特色工作品牌，努力提高阜矿共青团引导、组织和服务团员青年的能力，不断开创各项工作的崭新局面。
一、加强团的组织建设，不断夯实团的基层架构和工作基础
以开展“基层组织建设年”活动为目标，加强对基层团组织建设的具体指导，下大力气整顿好松散瘫软的基层团组织，把团的基层组织建设成为有战斗力的坚强集体。
一要落实全面从严治团要求，认真做好基层团委的换届选举工作，严格选配标准，配强领导班子，着力加强团的基层组织建设和基层工作。
二要按照“选一个好团支部书记、建一个好班长、带一支好队伍、有一套好工作制度、形成一个好工作机制”的要求，明确职责和任务，使基层团支部工作进一步制度化、规范化和标准化。
三要夯实团的基层基础，结合企业机构设置和调整的实际，在调查摸底的基础上，构建“团组织+青工委”的组织网络，消除团的工作空白点，进一步增强团组织的工作活力。
二、做好团的思想引领，有效增强团的凝聚力和向心力
针对当前集团公司整体形势和青工队伍思想状况，积极引导团员青年立足本职，爱岗成才，切实增强团组织的凝聚力和向心力。
一要引导广大团员青年在安全生产、经营管理、技术创新等领域冲锋在前，奉献担当，要制定“百名青工成才计划”，借助师徒帮带活动、技能大师工作室、青年大讲堂等平台，发现、培养和造就一批具备良好的思想政治素质、掌握精湛的专业技术知识、发挥较好的示范引领作用的青年骨干人才。
二要以选树“杰出青年”、“最美青工”等青年优秀典型为载体，弘扬积极向上的青春正能量，引导广大团员青年传承和发扬阜矿共青团的光荣传统，激发青春活力，在急难险重任务面前打头阵、唱主角、当先锋，在本职岗位上建功立业。
三要把工作的着力点放在团员青年的培养引导上，通过召开座谈会，开展主题活动，组织演讲比赛等形式，了解和掌握团员青年的思想动态，引导和教育团员青年树立正确的人生观、价值观，做好推荐优秀团员作党的发展对象工作，加大培养和考察力度，促进更多的优秀团员青年脱颖而出。
三、打造团的工作品牌，充分发挥团的生力军和突击队作用
立足阜矿共青团工作实际，突出一个“青”字，彰显优势，发挥作用，着力打造“青”字号活动品牌，为“青”字号活动注入新动力。
一要发挥青年安全岗作用。紧密结合企业实际，大力开展“青年安全岗”上岗活动，并将责任心、安全意识强、敢抓敢管的青年员工充实到“青年安全岗”岗员当中，充分发挥其现场抓安全、保安全的主动性和积极性，彰显“青年安全岗”作为。
二要发挥青年勇担当作用。围绕生产经营和重点工程，组织“青年突击队”、“青年文明号”开展生产竞赛活动；围绕降低生产成本、增加经济效益等方面，开展“青工合理化建议征集”、“青年工作论坛”等活动，让青工独特的视角、活跃的思维在集团公司经济发展中展露出来。
三要发挥青年带头人作用。继续以“五小攻关”活动为载体，在团员青年中组建“青年项目团队”，围绕基层各单位的生产经营实际进行科技立项攻关，营造创新创效的良好氛围。
四、推进团的改革创新，着力完善团的运行机制和保障机制
积极稳妥推进共青团组织与工作的改革创新，着力加强团的建设，健全和完善团的运行机制和保障机制。
一要以推进“智慧团建”和“青年之声”为重点，建设工作网、联系网、服务网“三网合一”的“网上共青团”，打造多级联动、横向到边、纵向到底的运行体系，形成“互联网+共青团”、“键对键+面对面”的工作格局。
二要结合集团公司发展对团员青年的需求，建立团员青年考评机制，不断提高团员青年的岗位技能和业务水平，通过开展岗位练兵、技能培训等活动，积极为团员青年提供学习、锻炼和展示的平台，努力使团组织成为培养团员青年的课堂和凝聚团员青年的摇篮。
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