郑州大学远程教育学院思想道德考试问答题专题

郑州大学远程教育学院思想道德考试问答题专题（精选5篇）

篇1：郑州大学远程教育学院思想道德考试问答题专题

1、离婚是夫妻双方的个人行为。（15分）

答：此观点片面。结婚是男女双方依照法律规定的条件和程序，确立夫妻关系的民事法律行为，并承担由此而产生的权利、义务及其他责任。结婚行为是法律行为。申请结婚的双方当事人必须遵守法律的规定，履行法律规定的结婚登记程序，否则，婚姻关系不产生法律后果，即：不受法律保护的无效婚姻。须符合《中华人民共和国婚姻法》所规定的实质要件和形式要件，否则不具有合法婚姻的效力。结婚行为的法律后果是，确立双方的夫妻关系，并承担由此而产生的责任、权利、义务。这种已确立的夫妻关系，未经法律程序，任何单位、个人或夫妻双方都无权解除夫妻关系。离婚的目的在于解除婚姻关系，而能否解除婚姻关系的关键在于是否具备判决离婚的法定事由。需要满足一定的法定条件和符合判定夫妻感情破裂的标准。对于孩子抚养问题，要从有利于孩子成长的角度出发，仔细确认双方的情况后判决，但哺乳期间的孩子一般判给女方抚养，如果不是哺乳期，就要看那方更适合小孩成长并征求小孩本人的意见。不抚养小孩的一方应当每月支付抚养费，抚养费的标准一般是年收入的20—30%之间。夫妻共同财产和债务归夫妻共同所有和负担，一般是一人一半。如果一方有过错，分割财产是可以少分或者不分，具体份额由法院裁定。故离婚并不是双方的个人行为，是建立在社会物资和精神基础上的共同行为。

2、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。答：对。马克思主义之所以成为社会主义核心价值体系的灵魂，是由现代中国社会发展的客观要求和马克思主义的理论品质所决定的。只有坚持马克思主义的世界观、人生观和价值观，并将其与中国特色社会主义建设的具体实践相结合，才能真正形成中国特色社会主义的共同理想、爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观以及以人的全面发展为目标的社会主义核心价值体系。马克思主义不仅是社会主义核心价值体系最重要的组成部分，而且作为“灵魂”贯穿于该体系的每个领域和层面，共同构成一个相互联系、有机统一、完整严密的价值观念体系。建设社会主义核心价值体系，最根本的是始终坚持马克思主义的指导地位，坚定不移地以马克思主义中国化的理论成果武装全党、教育人民。科学发展观作为马克思主义中国化的最新理论成果，阐明了新世纪新阶段我国社会主义发展的一系列重大问题，开辟了社会主义建设的新思路和马克思主义理论的新境界，对建设社会主义核心价值体系具有非常重要的指导作用。

3、努力学习，早日成才是当代大学生的历史使命（15分）对。成才是当代大学生的历史使命。作为大学生，首先要明确自己的学习目标，端正学习态度，努力使自己成为对国家、对民族、对社会有用的专业人才。其次，要认清自己的身份、使命，“牢记历史、珍惜现在、把握未来”，始终坚持四项基本原则，努力做到维护祖国统一、维护法律尊严、维护民族团结、维护人民利益，做一名尽职尽责的当代大学生。第三，要加强培养在民族优秀的传统教育理念的基础上，学习接受教育教学前沿知识、教研新成果，打好扎实基础。第四，学习研究党的民族教育政策、新课程教育理念、学习方法、教学原则、教学方法，使自己成为符合新世纪的典型人才。结合自身实际，谈谈如何确立并实现自己的人生理想？

一 完全从个人角度出发，我们也有追求共产党员高尚修养的绝对理由。

高尚的最基本条件是无私，无私才能公正。我们能不能去主动追求无私的思想境界呢？我们首先分析一下自私给我们带来的是什么，自私是我们自身产生矛盾的根源，我们的思想中产生的忧虑、愤怒、恐惧、担心、害怕、虚荣等，一切影响生活质量的情感都来自于我们的私心，这些情感只能给我们带来对身体的伤害、心灵的折磨、精神的摧残，对我们愿望的实现、事物的发展结果没有任何意义和作用。那么无私会给我们带来什么，无私使我们一切思想行动的出发点都是它人，这些影响我们生活质量的情感就失去了滋生条件，我们可以设想一下，如果我们心中没有任何担心害怕的事、放不下的事，我们的精神世界会是什么样，平静、坦荡、自信、从容。

共产党员的修养不仅仅代表着高尚的思想境界，更是追求幸福人生的方法，实现个人幸福必须遵循的客观规律。所以，共产党员的高尚修养，具有广泛的社会实践性。

二 共产主义社会必将实现

明理必然明事，人们对高尚人生的追求只是个时间先后的问题和每个人在追求高尚的实践中思想境界所达到的高度问题。

随着人类个体思想境界的逐步提高，每个人的责任感必然由个人向它人、民族、国家、全人类的高度延伸，人类内部的矛盾也将按着人民内部矛盾、民族矛盾、国家之间的矛盾的顺序逐步消失，人类整体思想素质的不断提高，必将推动人类科学的高速发展，最终人类将进入高度物质文明、高度精神文明的共产主义社会。

所以，我的人生理想是为实现美好的共产主义世界而奋斗！追求高尚的共产主义思想境界，是实现自身幸福和服务他人、服务社会的统一。

篇2：郑州大学远程教育学院思想道德考试问答题专题

A 摩洛哥

B 日内瓦

C 乌拉圭

D 东京

2、世界贸易组织的决策机构是（C）

A 总理事会

B 秘书处

C 部长级会议

D 专门委员会

3、WTO（A）原则是指的一成员方将在货物贸易、服务贸易和知识产权领域给予任何其他国家，无论是否世界贸易组织成员的优惠待遇，立即和无条件地给予其他各成员方。

A 最惠国待遇原则

B 国民待遇原则

C 逐步削减关税原则

D 透明度原则

4、如一产品自一国至另一国的出口价格低于在正常贸易过程中出口国供消费的同类产品的可比价格，即以低于正常价值的价格进入另一国的商业，则该产品被视为（B）

A 补贴

B 倾销

C 价格承诺

D 保障措施

5、在WTO的《补贴与反补贴守则》中所规定的“绿灯补贴”是指以下哪种补贴？（C）

A 禁止性补贴

B 出口补贴

C 不可诉补贴

D 可诉补贴

6、以下选项中不属于WTO之《反倾销协定》所规定的反倾销措施的是（D）

A 临时反倾销措施

B 最终反倾销措施

C 价格承诺

D 进口替代

7、（A）是指一国隔地向另一国提供服务，没有人员、物资流动（有资金流动）

A 过境交付

B 境外消费

C 商业存在D 自然人存在8、《服务贸易总协定》是在（B）谈判中达成的？

A 东京回合 B 乌拉圭回合 C 日内瓦回合 D 安奈西回合9、《与贸易有关的知识产权协定》的生效时间是（C）

A 1994年4月15日

B 1947年11月15日

C 1995年1月1日

D 1987年10月1日

10、TRIPS中所规定的专利的保护期是不少于自提交专利申请之日起的（C）年。

A 10

B 15

C 20

D 50

11、《农产品协定》是于（A）谈判中达成？

A 乌拉圭回合谈判

B 东京回合谈判

C 哈瓦那会议

D 埃斯特角部长会议

12、《纺织品与服装协定》生效的时间为（B）

A 1998年2月1日

B 1995年1月1日

C 1999年5月11日

D 1995年12月1日

13、以下不属于《农产品协定》的适用产品范围的是（C）

A 甘露糖醇

B 原棉

C 多种纤维

D 生亚麻

14、诸边贸易体制是指诸边贸易协议为基础的贸易体制，受其约束的是（D）

A 所有WTO成员国

B 非WTO的成员国

C 有边境贸易的成员国

D 参加该体制的成员国

15、GPA是指诸边贸易体制中的（A）

A 《政府采购协定》

B 《民用航空器贸易协定》

C 《国际奶制品协定》

D 《国际牛肉协定》

16、以下不属于《政府采购协定》中规定的例外的是（D）

A 安全例外

B 生命例外

C 健康例外

D 跨国例外

17、（B）是指第三方促成争端当事方开始磋商或重新磋商的行为。

A 仲裁

B 斡旋

C 调解

D 调停

18、以下不属于世界贸易组织争端解决的基本程序的是（C）

A 磋商

B 专家组审理

C 斡旋

D 上诉机构审理

19、我国正式成为WTO成员的时间是（C）

A 2001年11月10日

B 1995年1月1日

C 2001年12月11日

D 1999年9月11日

20、以下哪个选项不属于我国入世在服务贸易方面做出的承诺？（D）

A 通信服务

B 保险

C 银行

D 技术贸易壁垒

21、《与贸易有关的知识产权协定》的生效时间是（C）

A 1994年4月15日

B 1947年11月15日

C 1995年1月1日

D 1987年10月1日

22、世界贸易组织成立于以下哪个城市（B）

A 摩洛哥

B 日内瓦

C 乌拉圭

D 东京

23、如一产品自一国至另一国的出口价格低于在正常贸易过程中出口国供消费的同类产品的可比价格，即以低于正常价值的价格进入另一国的商业，则该产品被视为（B）

A 补贴

B 倾销

C 价格承诺

D 保障措施

24、（A）是指一国隔地向另一国提供服务，没有人员、物资流动（有资金流动）

A 过境交付

B 境外消费

C 商业存在 D 自然人存在

25、第三方不仅促成谈判的进行，还就争端的解决提出方案，并直接参加或主持当事国的谈判，以协助争端解决的和平解决国际争端的方式被称为（B）

A 斡旋

B 调停

C 调查

D 和解

答案：B

26、以下不属于世界贸易组织争端解决的基本程序的是（C）

A 磋商

B 专家组审理

C 斡旋

D 上诉机构审理

27、下列选项中不属于WTO《补贴与反补贴措施协定》中关于补贴的分类的是（D）

A 禁止性补贴

B 不可诉补贴

C 可诉补贴

D 政府补贴

28、WTO之《与贸易有关的知识产权协定》可以简称为（A）

A TRIPS

B TRIMS

C GATS

D MFA

29、《农产品协定》是于（A）谈判中达成？

A 乌拉圭回合谈判

B 东京回合谈判

C 哈瓦那会议

D 埃斯特角部长会议

30、《纺织品与服装协定》生效的时间为（B）

A 1998年2月1日

B 1995年1月1日

C 1999年5月11日

D 1995年12月1日

31、WTO的（A）原则是指的一成员方将在货物贸易、服务贸易和知识产权领域给予任何其他国家，无论是否世界贸易组织成员的优惠待遇，立即和无条件地给予其他各成员方。

A 最惠国待遇原则

B 国民待遇原则

C 逐步削减关税原则

D 透明度原则

32、在WTO的《补贴与反补贴守则》中所规定的“绿灯补贴”是指以下哪种补贴？（C）

A 禁止性补贴

B 出口补贴

C 不可诉补贴

D 可诉补贴

33、TRIPS中所规定的专利的保护期是不少于自提交专利申请之日起的（C）年。

A 10

B 15

C 20

D 50

34、（B）是指第三方促成争端当事方开始磋商或重新磋商的行为。

A 仲裁

B 斡旋

C 调解

D 调停

35、根据乌拉圭回合谈判中达成的《与贸易有关的包括冒牌货在内的知识产权协议》（简称与贸易有关的知识产权协议）的规定，对计算机程序、数据库应依照哪一方面的法律提供保护？（C）

A 专利法

B 商标法

C 版权法

D 专有技术

36、我国正式成为WTO成员的时间是（C）

A 2001年11月10日

B 1995年1月1日

C 2001年12月11日

D 1999年9月11日

37、WTO的成员有不同的分类，我国属于WTO的下列哪种分类？（B）

A 创始成员

B 加入成员

C 原始成员

D 特殊成员

38、下列选项中不属于WTO的组织机构的是（D）

A 部长级会议

B 分理事会

C 总干事和秘书处

D 专家组

39、诸边贸易体制是指诸边贸易协议为基础的贸易体制，受其约束的是（D）

A 所有WTO成员国

B 非WTO的成员国

C 有边境贸易的成员国

D 参加该体制的成员国

40、GPA是指诸边贸易体制中的（A）

A 《政府采购协定》

B 《民用航空器贸易协定》

C 《国际奶制品协定》

D 《国际牛肉协定》

41、世界贸易组织的决策机构是（C）

A 总理事会

B 秘书处

C 部长级会议

D 专门委员会

42、以下选项中不属于WTO之《反倾销协定》所规定的反倾销措施的是（D）

A 临时反倾销措施

B 最终反倾销措施

C 价格承诺

D 进口替代

43、《服务贸易总协定》是在（B）谈判中达成的？

A 东京回合B 乌拉圭回合C 日内瓦回合D 安奈西回合

44、以下哪个选项不属于我国入世在服务贸易方面做出的承诺？（D）

A 通信服务

B 保险

C 银行

D 技术贸易壁垒

45、世界贸易组织成员对WTO多边贸易协定采取以下哪种接受方式？（A）

A 一揽子接受

B 协商接受

C 谈判接受

D 选择性保留接受

46、最惠国待遇作为WTO的基本原则所具有的特点是（C）

A 有条件性

B 未制度化

C 无条件性

D 双边化

47、下列哪个选项不属于逐步削减关税原则的适用？（D）

A 互惠原则

B 利益最大化原则

C 主要供应者原则

D 关税原则

48、争端当事方将争端提交一个由若干人组成的委员会，该委员会通过查明事实，提出解决争端的建议，促成当事人达成协议的是哪种争端解决方式？（B）

A 仲裁

B 调解

C 斡旋

D 调停

49、以下不属于《农产品协定》的适用产品范围的是（C）

A 甘露糖醇

B 原棉

C 多种纤维

D 生亚麻

50、以下不属于《政府采购协定》中规定的例外的是（D）

A 安全例外

B 生命例外

C 健康例外

D 跨国例外

二、多项选择题

1、下列属于WTO的基本原则的是（ABCDE）

A 最惠国待遇原则

B 国民待遇原则

C 逐步削减关税原则

D 一般取消数量限制原则

E 透明度原

2、以下属于GATT乌拉圭回合谈判主要成果的是（ABCD）

A 进一步改善了货物贸易市场准入条件，关税减让和约束的成果显著

B 强化了管理多边贸易的法律规则框架

C 完善了管理多边贸易的机构体制

D 谈判达成了《服务贸易总协定》、《与贸易有关的知识产权协定》及《与贸易有关的投资措施协定》

E 在非关税措施方面达成9项守则和协议

则

3、世界贸易组织的基本原则中的最惠国待遇原则的例外包括（ABCDE）

A 一般例外

B 安全例外

C 关税同盟或自由贸易区例外

D 授权条款例外

E 知识产权领域的例外

4、WTO中规定为世界贸易组织所允许的关税措施包括（ABCD）

A 反倾销措施

B 反补贴措施

C 保障措施

D 价格承诺

E 技术性贸易措施

5、非关税措施包括（ABCDE）

A 技术性贸易措施

B 卫生与植物检疫措施

C 海关估价制度

D 进口许可程序

E 原产地规则

6、下列各项属于WTO的《补贴与反补贴措施协定》中关于补贴的分类的是（ACE）

A 禁止性补贴

B 出口补贴

C 可诉补贴

D 生产补贴

E 不可诉补贴

7、GATS框架协议适用的四种服务包括以下（ABCD）

A 过境交付

B 境外消费

C 商业存在 D 自然人存在 E 跨境交易

8、以下不属于《服务贸易总协定》附件的有（CDE）

A 《航空运输服务附件》

B 《金融服务附件2》

C 市场准入

D 《原产地规则协定》

E 《技术贸易壁垒协定》

9、以下哪些属于知识产权的特点？（ABCD）

A 无形性

B 地域性

C 时间性

D 专有性

E 多样性 10、《与贸易有关的知识产权协定》的基本原则有（AD）

A 国民待遇原则

B 发展中国家的特殊保护原则

C 互惠原则

D 最惠国待遇原则

E 国际保护原则

11、以下属于《农产品协定》的内容的有（ABCDE）

A 适用范围

B 市场准入

C 国内支持

D 必要克制

E 监督机构

12、以下属于《纺织品与服装协定》的内容的有（ACDE）

A 一般原则及适用的产品范围

B 市场准入

C 过渡性条款

D 取消配额限制

E 反舞弊条款

13、以下属于《纺织品与服装协定》中所规定的反舞弊条款中的舞弊行为的有（ABCD）

A 转运

B 改道

C 谎报原产地

D 伪造官方文件

E 倾销

14、《政府采购协定》中规定的采购实体有（ABC）

A 中央政府实体

B 地方政府实体

C 其他实体

D 边境贸易实体

E 外国实体

15、构成诸边贸易体制的基本框架的协定有（ABCD）

A 《政府采购协定》

B 《民用航空器贸易协定》

C 《国际奶制品协定》

D 《国际牛肉协定》

E 《农产品协定》

16、《民用航空器贸易协定》中规定的缔约方义务有（ADE）

A 关税减让要求

B 补贴要求

C 数量限制要求

D 技术性贸易壁垒

E 政府行为

17、世界贸易组织争端解决的基本程序包括（ABCE）

A 磋商

B 专家组审理

C 上诉机构审理

D 仲裁

E 裁决的执行及监督

18、以下关于世界贸易组织争端解决的程序中需要在当事方自愿的基础上方可进行的有（BCDE）

A 磋商

B 仲裁

C 斡旋

D 调解

E 调停

19、世界贸易组织的贸易政策审议机制的特点有（ABC）

A 贸易政策审议的范围广泛

B 贸易政策审议的作用仅仅是通过客观监督以提高透明度，而不是对各成员贸易政策的干预

C 贸易政策审议机制由一般审议和专门审议两个部分共同组成 D 贸易政策审议为要求国内透明度

E 贸易政策审议对世界贸易环境发展情况综述

20、我国加入WTO后享受的基本权利有（ABCDE）

A 享受非歧视待遇

B 全面参与多边贸易体制

C 享受发展中国家权利

D 获得市场开放和法规修改的过渡期

E 保留国营贸易体制

21、以下属于我国入世后在与货物贸易有关的承诺的有（ABCE）

A 贸易权方面的承诺

B 关税减让方面的承诺

C 技术性贸易壁垒

D 商标，包括服务标志

E 卫生与植物卫生措施

22、以下选项中不属于我国入世的承诺的有（CD）

A 与货物贸易有关的承诺

B 服务贸易方面的承诺

C 保留征收出口税的权利

D 有条件、有步骤地开放服务贸易领域

E 知识产权方面的承诺

23、根据世界贸易组织《争端解决规则和程序的谅解协议》的规定，经争端解决机构授权，缔约一方可对另一方实施交叉报复（即中止履行关税减让义务）。如果一方对另一方的报复提出异议，可以提请仲裁。仲裁员审理案件及裁决过程中，主要考虑哪些内容？（BCE）

A 一方中止减让的原因

B 有关的贸易协定是否允许实施中止减让

C 中止减让是否遵守了正当程序

D 当事人双方是否同意减让

E 中止减让水平是否与受害人蒙受的损害相当

24、下列属于WTO的基本原则的是（ABCDE）

A 最惠国待遇原则

B 国民待遇原则

C 逐步削减关税原则

D 一般取消数量限制原则

E 透明度原则

25、WTO中规定为世界贸易组织所允许的关税措施包括（ABCD）

A 反倾销措施

B 反补贴措施

C 保障措施

D 价格承诺

E 技术性贸易措施

26、GATS框架协议适用的四种服务包括以下（ABCD）

A 过境交付

B 境外消费

C 商业存在 D 自然人存在 E 跨境交易

27、以下哪些属于知识产权的特点？（ABCD）

A 无形性

B 地域性

C 时间性

D 专有性

E 多样性

28、依据《与贸易有关的知识产权协定》，下列哪些表述正确的？（ACD）

A 计算机程序应作为文学作品保护

B 各成员可决定商标许可与转让的条件，但不允许商标的强制许可

C 成员方必须以专利形式对植物品种提供保护

D 司法当局有权禁止那些对知识产权构成侵权行为的进口商品进入商业渠道

E 计算机程序应作为专利保护

29、世界贸易组织争端解决的基本程序包括（ABCE）

A 磋商

B 专家组审理

C 上诉机构审理

D 仲裁

E 裁决的执行及监督

30、我国加入WTO后享受的基本权利有（ABCDE）

A 享受非歧视待遇

B 全面参与多边贸易体制

C 享受发展中国家权利

D 获得市场开放和法规修改的过渡期

E 保留国营贸易体制

31、乌拉圭回合谈判中通过了《与贸易有关的包括冒牌货在内的知识产权协议》，对未泄露的信息提供保护。这些信息得到保护应当具备以下哪些条件？（ACD）

A 未经公开的

B 呈送给政府机构的 C 具有商业价值的

D 信息所有者采取了合理保密措施的 E 当事人申请的

32、世界贸易组织的基本原则中的最惠国待遇原则的例外包括（ABCDE）

A 一般例外

B 安全例外

C 关税同盟或自由贸易区例外

D 授权条款例外

E 知识产权领域的例外

33、根据我国2002年1月1日实施的《反倾销条例》，属于下列哪些情形的，在初步裁定时应当终止反倾销调查？（ABCD）

A 申请人撤销申请

B 没有足够证据证明存在倾销、损害或者二者之间有因果关系

C 倾销幅度小于20%

D 倾销进品产品实际或者潜在的进口量或者损害可忽略不计

E 违反WTO之反倾销规定

34、非关税措施包括（ABCDE）

A 技术性贸易措施

B 卫生与植物检疫措施

C 海关估价制度

D 进口许可程序

E 原产地规则

35、下列选项哪些是世界贸易组织解决国际贸易争端机制中的方法？（ABC）

A 调停

B 斡旋

C 专家组报告

D 诉讼

E 民间调解

36、以下不属于《服务贸易总协定》附件的有（CDE）

A 《航空运输服务附件》

B 《金融服务附件2》

C 市场准入

D 《原产地规则协定》

E 《技术贸易壁垒协定》

37、世界贸易组织的贸易政策审议机制的特点有（ABC）

A 贸易政策审议的范围广泛

B 贸易政策审议的作用仅仅是通过客观监督以提高透明度，而不是对各成员贸易政策的干预

C 贸易政策审议机制由一般审议和专门审议两个部分共同组成 D 贸易政策审议为要求国内透明度

E 贸易政策审议对世界贸易环境发展情况综述

38、以下选项中不属于我国入世的承诺的有（CD）

A 与货物贸易有关的承诺

B 服务贸易方面的承诺

C 保留征收出口税的权利

D 有条件、有步骤地开放服务贸易领域

E 知识产权方面的承诺

39、最惠国待遇原则是世界贸易组织确认的一个基本原则，但该原则在实施中可以有例外。依照1947年关税与贸易总协定的规定，下列哪些选项可以作为例外情况不适用最惠国待遇原则？（ABCD）

A 有关输出或输入黄金或白银的措施

B 为保护本国具有艺术、历史或考古价值的文物而采取的措施

C 关税同盟之间相互给予的优惠

D 边境小额贸易优惠

E 相邻国家之间的贸易优惠

40、下列各项属于WTO的《补贴与反补贴措施协定》中关于补贴的分类的是（ACE）

A 禁止性补贴

B 出口补贴

C 可诉补贴

D 生产补贴

E 不可诉补贴

41、以下属于GATT乌拉圭回合谈判主要成果的是（ABCD）

A 进一步改善了货物贸易市场准入条件，关税减让和约束的成果显著

B 强化了管理多边贸易的法律规则框架

C 完善了管理多边贸易的机构体制

D 谈判达成了《服务贸易总协定》、《与贸易有关的知识产权协定》及《与贸易有关的投资措施协定》

E 在非关税措施方面达成9项守则和协议

42、下列哪些表述反映了世界贸易组织争端解决机制的特点？（BDE）

A 其涉及的范围公限于货物贸易争端

B 该制度规定了严格的程序上的时间限制

C 服务贸易方面的争端不是其调整的范围

D 建立了反对一致或否定性协商一致原则

E 其涉及的范围不仅限于货物贸易，还包括服务贸易、与贸易有关的投资措施等争端

43、以下属于我国入世后在与货物贸易有关的承诺的有（ABCE）

A 贸易权方面的承诺

B 关税减让方面的承诺

C 技术性贸易壁垒

D 商标，包括服务标志

E 卫生与植物卫生措施

44、以下关于世界贸易组织争端解决的程序中需要在当事方自愿的基础上方可进行的有（BCDE）

A 磋商

B 仲裁

C 斡旋

D 调解

E 调停

45、《与贸易有关的知识产权协定》的基本原则有（AD）

A 国民待遇原则

B 发展中国家的特殊保护原则

C 互惠原则

D 最惠国待遇原则

E 国际保护原则

46、方式对另一成员方的教育程度、证书、资格条件和证书予以承认？（AB）

A 自动确认

B 协议确认

C 公告确认

D 核准确认

E 自愿确认

1、WTO与GATT的关系。

WTO与GATT之间是替代关系，世界贸易组织具有不同于其前身关贸总协定以及其他国际组织的鲜明特点。

在法律地位上，世界贸易组织是与GATT有实质区别的永久性的正式的国际组织，它依法成立，是如同主权国家一样的国际法主体，具有法律人格（Legal Personality）,世界贸易组织成员必须给予该组织履行职能必需的权利能力、特权和豁免，它的工作人员和成员代表在履行世界贸易组织职责时同样享有必需的外交特权和豁免。

世界贸易组织改变了关贸总协定仅仅调整一部分货物贸易的局限性，调整更广泛的经贸关系领域。

世界贸易组织是统一的多边贸易管理机构，它将谈判达成的所有协议文件都纳入了管辖范围，除几个诸边协议外，所有多边协议都要求成员一揽子接受。

世界贸易组织具有健的机构体系和更广泛的代表性。

另一方面，世界贸易组织与关贸总协定（GATT）也存在组织上的联系。

2、世界贸易组织的运行机制。

世界贸易组织的运行机制包括：①世界贸易组织的宗旨；②世界贸易组织的职能；③WTO成员、组织机构和决策方式；④世界贸易组织法律框架。

3、简述WTO的基本原则。

世界贸易组织的基本原则主要可概括为：最惠国待遇原则；国民待遇原则；公平原则；透明度原则；非歧视原则；稳定贸易发展；公平竞争原则；发展中国家特殊待遇原则；减税减

让原则及取消数量限制原则等。

4、你认为中国加入WTO后应当如何践行WTO的基本原则？

加入后一揽子接受，结合我国经济现状，履行加入WTO的各种承诺，遵守基本原则。

5、实施反倾销的基本要件。

依1994《反倾销协定》的规定，实施反倾销措施必须具备三个基本要件，即:

①倾销的存在；②损害的存在；③倾销与损害之间的因果关系。

6、补贴的定义及专向性补贴。

补贴是指一成员政府或政府任何公共机构向产业或企业提供的财政资助，对企业收入和价格的支持。补贴的纪律约束具有专向性的补贴，如补贴不具有专向性则不受协议的约束。专项性指补贴只给予一部分特定的企业、产业、地区。专向性体现了一补贴给予上的一种歧视性。

7、简述非关税措施的内容。

非关税措施就是指除关税措施以外的一切直接或间接限制外国商品进口的法律和行政措施。具体包括：①技术性贸易措施；②卫生与植物检疫措施；③海关估价制度；④进口许可程序；⑤原产地规则；⑥装运前检测规则

8、试比较1994年关税与贸易总协定与1947年关税与贸易总协定的异同。

1994年《关税与贸易总协定》的第一部分是《1947年关税与贸易总协定》的各项条款，1994《关税与贸易总协定》来源于1947年《关税与贸易总协定》，但两者之间并不是简单的继承，而是有新的发展变化，主要表现在三个方面：

①在性质上变化。1947年《关税与贸易总协定》由于当时的历史原因只是一个“临时适用”的协定，因此其效力较低。当国内的法律规定与总协定不同时，缔约方可以通过“祖父条款”保留国内法律的适用。而1994年的《关税与贸易总协定》是世界贸易组织法律框架的重要组成部分，并非临时适用协议。当成员方的国内规定与总协定的规定不同时，由于成员方忆签订了协定即应承担协定规定的义务，因此应适用总协定的规定，修改国内的规定，但通常有一个修改的过渡期。

②在称谓上的变化。称为上最大的变化是1947年《关税与贸易总协定》中的“缔约方全体”，在1994年的《关税与贸易总协定》改称“世界贸易组织”。

③在条款上的变化。与前两条相应地在条款上也做出了一些变化。

9、《服务贸易总协定》适用的于哪些服务贸易类型？

适用于四种服务贸易类型：

①过境交付 ②境外消费 ③商业存在 ④自然人存在10、简述GATS关于最惠国待遇原则。

GATS第2条规定：每一成员应该立即地无条件地给予任何其他成员的服务和服务提供者不低于它给予其他国家类似的服务和服务提供者的待遇。首先，优惠的标准是“不低于”给予其他国家（包括WTO成员和非成员）类似服务和提供者的待遇，而不是“同等”待遇。

其次，GATS最惠国待遇具有普遍性，给惠在多边基础上实施，每一成员既是给惠者也是受惠者，既包括各成员在国家承诺表中具体承诺领域，也包括未作承诺的服务领域，艰既给予另一成员类似的服务，也包括服务提供者。

最后，GATS最惠国待遇具有实质意义，因为它与各成员关于市场准入、国民待遇的具体承诺挂钩，各成员在国家承诺表中所作的承诺是有法律效力的义务，非经特定程序不能修改。

11、GATS框架协议中有关市场准入的内容。

国际服务贸易中，市场准入本身就是需要谈判才能取得的权利。各成员给予其他成员的服务和服务提供者的待遇不应低于根据其国家具体承诺表中所同意和详细规定的期限、限制和条件所提供的待遇。

一成员除了在具体承诺表中确定的以外，不应在其某一地区、部门或在国境内维持或采用以下限制措施：

①限制服务提供乾的数量，不论是采用数量配额、垄断、专营服务提供者等方式或采用经济需求标准。②采用数量配额方式或经济需求标准要求限制服务贸易的金额。③采用数量配额方式或经济需求标准要求限制为务总量或用数量单位表示的服务提供总量。④采用数量配额方式或经济需求标准要求对特定服务部门或服务提供者提供服务必须雇佣的自然人数量进行限制。⑤对服务提供乾通过特定法人实体或合营企业提供服务进行限制或要求。⑥对外国参股规定最高限额，对个人或外国投资额进行限制。

12、简述知识产权的定义及特征。

知识产权最初的含义是指文学、艺术、音乐作品的邮财产权利，即版权，而专利（发明）、商标和工业品外观设计中的财产权利则以工业产权一词来概括。

狭义的知识产权，即传统意义上的知识产权包括两个部分，其一是著作权及著作权有关的邻接权。其二是工业产权，主要包含专利权和商标权。

知识产权的特征：无形性、专有性、地域性、时间性。

13、简述TRIPS的效力、范围和标准。

效力、范围和标准分为以下条款分别简述：

①版权和相关权利；

②商标；

③地理标志；

④工业品外观设计；

⑤专利；

⑥集成电力布图设计；

⑦对未披露的信息保护；

⑧许可证协议中对限制竞争行为的控制。

14、试分析TRIPS与伯尔尼公约的异同。

《知识产权协定》首先规定，全体成员都应遵守《伯尔尼公约》第1条至第21条及公约附件的规定，即将《伯尔尼公约》的实体内容全部纳入TRIPS中。但值得注意的是，TRIPS最终将《伯尔尼公约》第6条之二规定的作者的精神权利排除在保护之外。

在伯尔尼公约的上述内容之上，TRIPS增加了如下几个方面的内容：

①将计算机程序和有独创性的数据汇编列为版权保护的对象。

②计算机程序和电影作品的出租权。

③延长了某些作品的保护期。

④版权的相关权利。（表演者的权利；录音制品制作者的权利；广播组织的权利；版权相关权利的保护期；保留和追溯力）。

15、你认为中国在知识产权保护方面有何不足？

立法不够完善，盗版现象严重，广大人民群众的知识产权保护意识淡薄等。

16、了解《农产品协定》产生的背景。

由于种种原因，虽然国家之间应奉行自由贸易政策，在各自比较优势的基础上进行货物交换。但是，这并不足以帮助我们理解国际贸易体制的运行，遵行市场竞争规律的自由贸易原则固然会给参与其中的国家带来双赢的结果，但规则的制定毕竟是国家主权行为，政府追求的不一定完全是社会福利的最大化，而是经常屈从于各种利益集团的压力而制定政策。由于长期受重商主义影响，各国为维护本国的利益，一方面采取种种减税和非关税措施限制外国农产品的进口，另一方面又给予本国农产品各种补贴和优惠，结果导致农产品国际市场价格严重背离了正常贸易条件下的价值规律。

自20世纪520年代起，占世界贸易总额13%的农产品贸易就一直是困扰GATT体制的难题。谈判的旷日持久严重影响了乌拉圭回合的谈判进程，在巨大的国际压力之下，谈判双方调整自己的立场，经过反复协调，各成员方斗争妥协的产物《农产品协定》终于达成。

17、掌握《农产品协定》的内容。

①《农产品协定》的适用范围。②市场准入。③国内支持。④出口补贴。⑤必要克制。⑥监督机构。

18、掌握《纺织品与服装协定》的内容。

①一般原则及适用的产品范围。②取消配额限制。③过渡性保障机制。④反舞弊条款。⑤监督机构。

19、试对《农产品协定》与《纺织品与服装协定》进行比较。

两者的区别主要体现在内容方面。适用范围不同。具体的内容不同。调整的范围不同。监督机构有一定的相似性。

20、诸边贸易体制基本框架的四个协定是哪四个？

①《政府采购协定》 ②《民用航空器贸易协定》 ③《国际奶制品协定》 ④《国际牛肉协定》

21、《政府采购协定》的采购主体分类有哪些？

分为三类。即： ①中央政府实体 ②地方政府实体 ③其他实体

22、《民用航空器贸易协定》的主要内容。

①适用范围：协定主要适用于以下四类产品：所有民用航空器；所有民用航空器发动机及其零部件；民用航空器的所有其他零部件；所有地面飞行模拟以及其零部件。②缔约方义务：关税减让要求；技术性贸易壁垒；政府行为。③机构和争端解决。

23、试评析我国为何至今未选择参加《政府采购协定》和《民用航空器贸易协定》？

《政府采购协定》和《民用航空器贸易协定》都是WTO的诸边协定，参加该体制的成员受其约束，没有参加的则不受其约束。我国的经济发展水平、国家现状等影响到决策者的决策，故而至今未加入这两个协定。

24、什么是贸易政策审议机制？

贸易政策审议机制是19988年“乌拉圭回合”中期审评会议临时批准建立的，由关税贸易总协定理事会负责实施，1989年开始运行。世界贸易组织正式成立成，贸易政策审议职责由世界贸易组织总理事会承担，即总理事会同进也是贸易政策审议机构。

25、试比较仲裁、斡旋、调解和调停程序的异同点。

仲裁可以作为争端解决的另一种选择方式。如果争端当事方同意以仲裁方式解决，则可在共同指定仲裁员并议定相应的程序后，由仲裁员审理当事方提出的争端。

斡旋是指第三方促成争端当事方开始磋商或重新磋商的行为。在整个过程中，进行斡旋的一方可以提出建议或转达争端一方的建议，但不直接参加当事方的磋商谈判。

调解是指争端当事方将争端若干人组成的和委员会，该委员会通过查明事实，提出解决争端的建议促成当事方达成和解。

调停是指第三方以调停者的身份主持或参加磋商谈判，提出谈判的基础方案，调和、折衷争端当事方的分歧，促使争端当事方达成协议。

仲裁由仲裁员作出裁决，斡旋者不直接参加当事方的磋商谈判，只是转达或提出建议；调解也调解委员会促成双方和解；调停中调停方需要提出方案。以上均为WTO地非基础争端解决程序，都是以双方当事人自愿为适用的前提。

26、请简述世界贸易组织争端解决的基本程序。

根据《关于争端解决规则与程序的谅解》及其附件的有关规定，世界贸易组织争端解决的基本程序包括磋商、专家组审理、上诉机构审理、裁决的执行及监督等。除基本程序外在当事人自愿的基础上，也可采用仲裁、斡旋、调解和调停等方式解决争端。

27、结合你所学的知识，对世界贸易组织争端解决作出评析。

世界贸易组织的争端解决机制是具有鲜明特点和优越性集中体现的。

①鼓励成员通过双边磋商解决贸易争端。②以保证世界贸易组织规则的有效实施为优先目标。③严格规定争端解决的时限。④实行“反向协商一致”的决策原则。⑤禁止未经授权的单边报复。⑥允许交叉报复。

28、了解我国从“复关”到“入世”的谈判历程。

①第一阶段（从1986年7朋中国提出复关申请到1989年6月）。②第二阶段（从1989年6月至1992年2月）破冰谈判。③第三阶段（从1992年2月至1994年底）。④由复关变入世（从1995年至2001年）。

29、加入WTO后我国享受哪些基本权利？

①享受非歧视待遇 ②全面参与多边贸易体制 ③享受发展中国家权利 ④获得市场开放和法规修改的过渡期 ⑤保留国营贸易体制 ⑥有条件、有步骤地开放服务贸易领域 ⑦对国内产业提供WTO规定允许的补贴 ⑧保留国家定价和政府指导价的权利 ⑨保留征收出口和税的权利 ⑩保留对进出口商品进行检验的权利

30、我国入世的承诺。

第一，与货物贸易有关的承诺 ①贸易权方面的承诺 ②国营贸易和指定经营方面的承诺 ③关税减让方面的承诺 ④非关税措施及进出口许可程序 ⑤关税配额方面的承诺 ⑥技术性贸易壁垒 ⑦卫生与植物卫生措施 ⑧反倾销措施 ⑨保障措施 ⑩农业

以及纺织品条款、与贸易有关的投资措施、原产地规则、海关估价、政府采购、民用航空器

第二，服务贸易方面的承诺 ①通信服务 ②银行 ③保险 ④证券 ⑤视听服务 ⑥分销服务 ⑦运输服务

及专业服务方面的承诺等。

第三，知识产权方面的承诺，分别在版权保护、商标，包括服务标志；地理标识，包括原产地名称；工业设计；专利；植物新品种保护；集成电路布图设计和未披露的信息方面做出了相应的承诺。

31、结合你所学的知识，论述我国加入WTO后面临的机遇和挑战。

离有的权利，以及扩大的不断扩大的贸易范围都给中国带来前所未有的机遇，但同时，中国加入WTO所做出的三方面众多的承诺及其他国家的权利行使等都给中国带来了挑战，总之加入WTO是利大于弊的。

32、WTO与GATT的关系。

WTO与GATT之间是替代关系，世界贸易组织具有不同于其前身关贸总协定以及其他国际组织的鲜明特点。

在法律地位上，世界贸易组织是与GATT有实质区别的永久性的正式的国际组织，它依法成立，是如同主权国家一样的国际法主体，具有法律人格（Legal Personality）,世界贸易组织成员必须给予该组织履行职能必需的权利能力、特权和豁免，它的工作人员和成员代表在履行世界贸易组织职责时同样享有必需的外交特权和豁免。

世界贸易组织改变了关贸总协定仅仅调整一部分货物贸易的局限性，调整更广泛的经贸关系领域。

世界贸易组织是统一的多边贸易管理机构，它将谈判达成的所有协议文件都纳入了管辖范围，除几个诸边协议外，所有多边协议都要求成员一揽子接受。世界贸易组织具有健的机构体系和更广泛的代表性。

另一方面，世界贸易组织与关贸总协定（GATT）也存在组织上的联系。

33、实施反倾销的基本要件。

依1994《反倾销协定》的规定，实施反倾销措施必须具备三个基本要件，即 ①倾销的存在 ②损害的存在 ③倾销与损害之间的因果关系

34、《服务贸易总协定》适用的于哪些服务贸易类型？

适用于四种服务贸易类型： ①过境交付 ②境外消费 ③商业存在 ④自然人存在35、简述世界贸易组织的运行机制

世界贸易组织的运行机制包括：①世界贸易组织的宗旨；②世界贸易组织的职能；③WTO成员、组织机构和决策方式；④世界贸易组织法律框架。

36、简述非关税措施的内容

非关税措施就是指除关税措施以外的一切直接或间接限制外国商品进口的法律和行政措施。具体包括：①技术性贸易措施；②卫生与植物检疫措施；③海关估价制度；④进口许可程序；⑤原产地规则；⑥装运前检测规则。

37、补贴的定义及专向性补贴

补贴是指一成员政府或政府任何公共机构向产业或企业提供的财政资助，对企业收入和价格的支持。

补贴的纪律约束具有专向性的补贴，如补贴不具有专向性则不受协议的约束。专项性指补贴只给予一部分特定的企业、产业、地区。专向性体现了一补贴给予上的一种歧视性。

专项性补贴构成可申诉补贴的一个条件。

38、试分析TRIPS与伯尔尼公约的异同。

《知识产权协定》首先规定，全体成员都应遵守《伯尔尼公约》第1条至第21条及公约附件的规定，即将《伯尔尼公约》的实体内容全部纳入TRIPS中。但值得注意的是，TRIPS最终将《伯尔尼公约》第6条之二规定的作者的精神权利排除在保护之外。

在伯尔尼公约的上述内容之上，TRIPS增加了如下几个方面的内容：

①将计算机程序和有独创性的数据汇编列为版权保护的对象。

②计算机程序和电影作品的出租权。

③延长了某些作品的保护期。

④版权的相关权利。（表演者的权利；录音制品制作者的权利；广播组织的权利；版权相关权利的保护期；保留和追溯力。）

39、试比较仲裁、斡旋、调解和调停程序的异同点。

仲裁可以作为争端解决的另一种选择方式。如果争端当事方同意以仲裁方式解决，则可在共同指定仲裁员并议定相应的程序后，由仲裁员审理当事方提出的争端。

斡旋是指第三方促成争端当事方开始磋商或重新磋商的行为。在整个过程中，进行斡旋的一方可以提出建议或转达争端一方的建议，但不直接参加当事方的磋商谈判。

调解是指争端当事方将争端若干人组成的和委员会，该委员会通过查明事实，提出解决争端的建议促成当事方达成和解。

调停是指第三方以调停者的身份主持或参加磋商谈判，提出谈判的基础方案，调和、折衷争端当事方的分歧，促使争端当事方达成协议。

仲裁由仲裁员作出裁决，斡旋者不直接参加当事方的磋商谈判，只是转达或提出建议；调解也调解委员会促成双方和解；调停中调停方需要提出方案。以上均为WTO地非基础争端解决程序，都是以双方当事人自愿为适用的前提。

40、简述GATS关于最惠国待遇原则。

GATS第2条规定：每一成员应该立即地无条件地给予任何其他成员的服务和服务提供者不低于它给予其他国家类似的服务和服务提供者的待遇。

首先，优惠的标准是“不低于”给予其他国家（包括WTO成员和非成员）类似服务和提供者的待遇，而不是“同等”待遇。

其次，GATS最惠国待遇具有普遍性，给惠在多边基础上实施，每一成员既是给惠者也是受惠者，既包括各成员在国家承诺表中具体承诺领域，也包括未作承诺的服务领域，艰既给予另一成员类似的服务，也包括服务提供者。

最后，GATS最惠国待遇具有实质意义，因为它与各成员关于市场准入、国民待遇的具体承诺挂钩，各成员在国家承诺表中所作的承诺是有法律效力的义务，非经特定程序不能修改。

一、名词解释

1、最惠国待遇原则

最惠国待遇原则：（Most Favoured Nation,MFN）最惠国待遇原则指一成员方将在货物贸易、服务贸易和知识产权领域给予任何其他国家，无论是否世界贸易组织成员的优惠待遇，立即

和无条件地给予其他各成员方。

2、国民待遇原则

国民待遇原则：指对其他成员方的产品、服务或服务提供者及知识产权所有者的持有所提供的待遇，不低于本国同类产品、服务或服务提供及知识产权所有者和持有者所享有的待遇。

3、逐步削减关税原则

逐步削减关税原则：是指缔约方通过谈判减让关税，大幅度降低关税和进出口其他费用水平，以促进贸易自由化的原则。

4、透明度原则

透明度原则：即要求成员方政府在实施及改变过境货物、国际贸易及知识产权的保护有关的各项贸易措施、法律、法规及政策等时，必须予以公布。不公布的不得实施，同时还要求成员方应将这些贸易措施及其变化情况通知世贸组织。以保证贸易环境的稳定性和可预见性。

5、倾销

如一产品自一国出口至另一国的出口价格低于在正常贸易过程中出口国代消费的同类产品的可比价格，即以低于正常价值的价格进入另一国的商业，则该产品被视为倾销。

6、价格承诺

是指被控倾销产品的生产商和出口商与进口方主管机构达成协议，由出口商提高价格以消除产业损害的一种自愿承诺。

7、补贴

补贴是指一成员政府或政府任何公共机构向产业或企业提供的财政资助，对企业收入和价格的支持。

8、禁止性补贴

又称“红灯补贴”，协议明确规定出口补贴和进口税替代补贴属于禁止性补贴，各成员不得使用这类补贴。

9、可诉补贴

又称“黄灯补贴”，此类补贴并非一律禁止，从法律上讲这种补贴是否违反规则取决于补贴的效果，如果补贴产生对贸易的扭曲，对WTO其他成员方利益有所侵害，则为可诉的补贴，其

他成员方可采取反补贴措施或救济方法对其损失进行弥补，如征反补贴税，要求取消补贴等。

10、不可诉补贴

又称“绿灯补贴”，即《补贴与反补贴措施协定》所规定的两大类不可诉补贴：不属于专向性的补贴和符合特定要求的专向补贴。

11、保障措施

指当一成员方发现由于关税减让和其他贸易壁垒的取消等原因，导致某一产品的进口激增，以致对其国内生产商产生或即将产生严重损害时，该成员方可对该进口产品实施临时性的限

制进口的措施。

12、技术性贸易措施

为实现合法目标而采取的技术法规、标准、合格程序等。合法目标包含维护国家基本安全，保护人类健康或安全，保护动植物生命或健康，保护环境，保证出口产品质量，防止欺诈行

为等等。

13、原产地规则

指为确定货物的原产地，一个国家或地区所实施的法律、法规以及普遍适用的行政决定。

14、过境交付

指一国隔地向另一国提供服务，没有人员、物资流动（有资金流动）。

15、境外消费

指一国人员、运输工具到另一国接受服务提供者提供的服务。

16、商业存在

即一国服务提供者在另一国设立商业实体向该国提供服务。

17、自然人存在

即一国自然人到外国境内，单独或受雇于外国公司机构，向外国提供服务，如教师、工程师、律师、医生等职业工作者到外国提供职业服务。

18、知识产权

工业、科学、文学或艺术领域中的智力创造活动所产生的权利。

19、地理标志

表示一种商品的特定品质、名声或者其特色主要是与其地理来源有关。

20、未披露信息

可以理解为商业秘密，即具有客观秘密性、商业价值、和主观保密性的信息。

21、市场准入

是指衡量一国允许他国的货物、劳务与资本参与国内市场程序的制度。

22、国内支持

是指各成员方对给予国内产品生产者的各种支持措施的削减承诺。

23、必要克制

又称“和平条款”，是为了协调《农产品协定》规则与关贸总协定第6条、第16条和反补贴协定之间的关系，防止成员方随意单方面地采取报复或反报复措施，避免贸易战的发生，而设置的一个条款。

24、舞弊行为

指包括转运、改道、谎报原产地、伪造官方文件等的行为。

25、质疑程序

是《政府采购协定》中规定的，各缔约方应当提供一套非歧视、透明、及时有效的程序，以便各供应商对采购程序中可能存在违反GPA情况提出质疑。

26、生命及健康例外

如果不是作为对条件相同的国家造成任意或不合理歧视的手段、或不作为对国际贸易的变相限制，则任何缔约方可以采取或实施为保护公共道德、秩序或安全人类、动植物生命与健

康以及知识产权所需的措施或实施保护残疾人、慈善机构或监狱囚犯产品或服务的必要措施。

27、政府行为

指《民用航空器贸易协定》中规定，民用航空器的购买者有权根据商业和技术条件自由选择供应者，各缔约方政府不应要求航空公司、航空器制造商或从事民用航空器购买的其他实体购

买特定来源的航空器，也不应对其施加不合理压力，做上述购买。

28、①“反向协商一致”的决定原则

在争端解决机构审议专家组报告或上诉机构报告时，只要不是所有的参加方都反对，则视为通过，从而排除万难败诉方单方面阻挠报告通过的可能的一种决定原则。

29、斡旋

指第三方促成争端当事方开始磋商或重新磋商的行为。在整个过程中，进行斡旋的一方可以提出建议或转达争端一方的建议，但不直接参加当事方的磋商谈判。

30、调解

是指争端当事方将争端若干人组成的和委员会，该委员会通过查明事实，提出解决争端的建议促成当事方达成和解。

31、调停

指第三方以调停者的身份主持或参加磋商谈判，提出谈判的基础方案，调和、折衷争端当事方的分歧，促使争端当事方达成协议。

32、贸易政策审议机制

贸易政策审议机制是19988年“乌拉圭回合”中期审评会议临时批准建立的，由关税贸易总协定理事会负责实施，1989年开始运行。世界贸易组织正式成立成，贸易政策审议职责由世界

贸易组织总理事会承担，即总理事会同进也是贸易政策审议机构。

非歧视待遇

即多边无条件的最惠国待遇和国民待遇。

34、视听服务

包括录像的分销服务，娱乐软件、录音制品等的分销和电影院的服务等。

35、分销服务

包括佣金代理服务（不包括盐和烟草）和零售服务（不包烟草）、特许经营、无固定地点的批发或零售服务几个方面。

36、环境服务

包括排污服务、固体废物处理服务、废气清理服务、降低噪音服务、自然和风景保护服务、其他环境保护服务及卫生服务，但不包括环境质量监测和污染源检查，允许外国服务提供者仅限于以合资企业形式从事环境服务，允许外资拥有多数股权。

37、最惠国待遇原则

（Most Favoured Nation,MFN）最惠国待遇原则指一成员方将在货物贸易、服务贸易和知识产权领域给予任何其他国家，无论是否世界贸易组织成员的优惠待遇，立即和无条件地给予其他各成员方。

38、倾销

如一产品自一国出口至另一国的出口价格低于在正常贸易过程中出口国代消费的同类产品的可比价格，即以低于正常价值的价格进入另一国的商业，则该产品被视为倾销。

39、禁止性补贴

又称“红灯补贴”，协议明确规定出口补贴和进口税替代补贴属于禁止性补贴，各成员不得使用这类补贴。

40、过境交付

指一国隔地向另一国提供服务，没有人员、物资流动（有资金流动）。

41、地理标志

表示一种商品的特定品质、名声或者其特色主要是与其地理来源有关。

42、价格承诺

是指被控倾销产品的生产商和出口商与进口方主管机构达成协议，由出口商提高价格以消除产业损害的一种自愿承诺。

43、不可诉补贴

又称“绿灯补贴”，即《补贴与反补贴措施协定》所规定的两大类不可诉补贴：不属于专向性的补贴和符合特定要求的专向补贴。

44、境外消费

指一国人员、运输工具到另一国接受服务提供者提供的服务。

45、未披露信息

可以理解为商业秘密，即具有客观秘密性、商业价值、和主观保密性的信息。

46、“反向协商一致”的决定原则

在争端解决机构审议专家组报告或上诉机构报告时，只要不是所有的参加方都反对，则视为通过，从而排除万难败诉方单方面阻挠报告通过的可能的一种决定原则。

47、国民待遇原则

指对其他成员方的产品、服务或服务提供者及知识产权所有者的持有所提供的待遇，不低于本国同类产品、服务或服务提供及知识产权所有者和持有者所享有的待遇。

48、斡旋

是指第三方促成争端当事方开始磋商或重新磋商的行为。在整个过程中，进行斡旋的一方可以提出建议或转达争端一方的建议，但不直接参加当事方的磋商谈判。

49、可诉补贴

又称“黄灯补贴”，此类补贴并非一律禁止，从法律上讲这种补贴是否违反规则取决于补贴的效果，如果补贴产生对贸易的扭曲，对WTO其他成员方利益有所侵害，则为可诉的补贴，其他成员方可采取反补贴措施或救济方法对其损失进行弥补，如征反补贴税，要求取消补贴等。

50、贸易政策审议机制

是1988年“乌拉圭回合”中期审评会议临时批准建立的，由关税贸易总协定理事会负责实施，1989年开始运行。世界贸易组织正式成立成，贸易政策审议职责由世界贸易组织总理事会承担，即总理事会同进也是贸易政策审议机构。

51、保障措施

指当一成员方发现由于关税减让和其他贸易壁垒的取消等原因，导致某一产品的进口激增，以致对其国内生产商产生或即将产生严重损害时，该成员方可对该进口产品实施临时性的限制进口的措施。

五、论述题 论述TRIPS的效力、范围和标准。

效力、范围和标准分为以下条款分别简述。①版权和相关权利。②商标 ③地理标志 ④工业品外观设计 ⑤专利 ⑥集成电力布图设计 ⑦对未披露的信息保护 ⑧许可证协议中对限制竞争行为的控制试论述WTO的基本原则

世界贸易组织的基本原则主要可概括为：最惠国待遇原则；国民待遇原则；公平原则；透明度原则；非歧视原则；稳定贸易发展；公平竞争原则；发展中国家特殊待遇原则；减税减让原则及取消数量限制原则等。分别从以来原则分析论述。

结合你所学的知识，对世界贸易组织争端解决作出论述与评析。

世界贸易组织的争端解决机制是具有鲜明特点和优越性集中体现的。

①鼓励成员通过双边磋商解决贸易争端。

②以保证世界贸易组织规则的有效实施为优先目标。

③严格规定争端解决的时限。

④实行“反向协商一致”的决策原则。

⑤禁止未经授权的单边报复。

⑥允许交叉报复。

六、案例分析题（第1、2小题每题5分，第3小题6分，共16分）

A国是WTO的成员国，B国为非WTO的成员国。2005年1月A国与B国之间发生贸易纠纷。A国随依据GATT第22条第1款、DSU第4条向DSB提出要求与B国磋商，经磋商未达成一致意见，同年6月，A国请求成立专家组，根据以上案情回答下列问题：

1、世界贸易组织的争端解决的机构（DSB）可否对案中A国与B国之间的贸易纠纷进行管辖？

2、世界贸易组织的争端解决机制是否适用于多边贸易体制所管辖的所有领域？

3、你认为应要解决本案中A国与B国之间的纠纷可以采用哪些方式？

①不可以，因为DSB只可针对成员国之间的纠纷进行管辖。

②是，根据《关于争端解决规则与程序的谅解》可知。

③可适用仲裁、斡旋、调解、调停等方式。

甲乙（均为WTO的成员国）两国之间经常进行羊毛的贸易。2004年1月甲国政府为了扩大本国的羊毛产业和进一步扩大本国的羊毛出口率分别对本国的羊毛提供了以下财政资助和收入与价格支持。（1）甲国政府直接向某一省的所有外贸羊毛厂商提供资金50万。（2）甲国政府向本国所有的羊毛及羊毛制品及其他与羊毛有关的制品厂商提供贷款担保。（3）对本国的外贸羊毛出口商按照出口实绩提供一定的价格支持。根据上述案情内容结合你所学的知识，请回答下列问题：

1、甲国的行为属于什么性质的行为？

2、甲国提供的上述三种方式的财政资助和收入与价格支持是否是WTO的相关规定所允许的？

3、乙国可以选择哪些程序解决与甲国之间的贸易变化？

①甲国的行为的性质是补贴。

②甲国的三种补贴方式中第一三项是WTO所不允许的，因为具有专向性。第二种是允许的。

③乙国可以采取磋商、提交争端解决机构设立的专家小组、上诉、采取措施及仲裁的方式解决。

A国是GATT（1947年）的缔约方，但在1984年因为战争原因退出了GATT。1994年A国向GATT提交了要求恢复其作为GATT缔约方的请求，未被通过。1996年A国又申请加入WTO，并最终于1997年12月11日成为WTO的正式成员。A国在加入WTO时对世界贸易组织法律框架中的附件4中的民用航空器贸易协定和国际奶制品协定作出了保留，即拒绝加入接受这两个诸边贸易协定。两年后，A国又向WTO提出了豁免其作为成员国的3项义务，经WTO决议机构决策后予以同意。根据以上案情分析并回答下列问题：

1、A国是WTO的创始成员还是加入成员？

2、A国对WTO多边贸易协定的两个诸边贸易协定选择性不加入是否违背了世界贸易组织成员对WTO多边贸易协定的“一揽子接受”方式？

3、WTO的决策机构要通过豁免A国的3项义务的请求应该经多少票通过？

隐藏答案

①A国是加入成员。

②不违背，针对附件四中的诸边贸易协定成员国可以选择志愿加入。

篇3：郑州大学远程教育学院思想道德考试问答题专题

1 大学生生命教育实施途径研究现状

生命教育有广义与狭义两种:狭义的生命教育指的是对生命本身的关注, 包括个人与他人的生命, 进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育, 它不仅包括对生命的关注, 而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。[1]自20世纪90年代生命教育引入我国, 中国大陆地区近几年越来越多地意识到生命教育的重要性。2002年5月武汉大学在全国高校率先对学生进行生命教育, 该校组织的一场“生命智慧———如何善待和开发仅一次属于你的生命”的大型讲座, 这是国内首场生命教育大型讲座。2004年3月我国第一个对学生的生命教育的系统课程, 正式在北京中加学校开设。2005年中国青年出版社出版了中国内地第一部“生命教育”专业教材———《生命教育》, 针对小学生、初中生设计了“人与自己”、“人与他人”、“人与环境”、“人与宇宙”四大模块。[2]由此可见, 生命教育理念被引入我国后, 主要在中小学推行, 并以学科教学的形式开展, 但是对大学生生命教育的实施及相关研究直到最近十几年才开始, 因此有许多问题亟待深入地探讨。

通过查阅文献, 我们发现, 有关大学生生命教育的理论研究成果丰富, 但是有关生命教育的实践研究相对较为匮乏, 主要依托学科教学渗透、专题教育、课外活动、心理健康教育相结合等形式开展生命教育, 已经取得了一定效果, 但是推进生命教育是一项复杂的系统工程, 要取得满意的效果必须创新教育形式, 调动广大学生参与生命教育的积极性, 增强生命教育的效果。

2 学生专题研讨会的特点以及在大学生生命教育中的适用性

为推动高等职业教育持续、健康发展, 国家教育部从2004年开始启动五年一轮的高职高专院校人才培养工作水平评估。评估中有一项重要内容———学生专题研讨会, 对在校的高职学生综合素质进行考核, 是高职高专人才培养工作评估中考察学校办学质量的重要指标。[3]具体而言, 学生专题研讨会就是学生个体针对某个主题通过查阅资料、撰写论文、现身说法、小组交流等方式, 从而实现培养学生自主学习、实践运用、团队协作等方面能力的目的。

专题研讨会这种教育方式与传统的灌输式教育模式相比, 它体现了以人为本的教育宗旨, 强调学生在受教育过程的主动性和探索性, 充分发挥了学生的主观能动性, 激发了学生的学习兴趣, 同时, 教师一改往日传道授业的教育者身份, 转换为引导者和激励者, 在专题研讨会中对学生在资料搜集、成果展示等研讨方法上的引导。因此, 它可作为一种新颖的教育形式应用于大学生生命教育中。另外, 以人为中心理论认为, 个体具有解决个人问题的能力。只要提供适当的心理环境, 他们就能产生自我理解, 改变对自己和他人的看法, 形成积极的行为。专题研讨会中搜集资料、小组交流恰好为大学生提供了自我成长、榜样学习的环境, 在这样的环境下, 大学生不仅能够懂得生命的珍贵, 还会思考如何更好的活着, 深刻的理解生命的意义。因此, 专题研讨会适用于大学生生命教育。

3 依托学生专题研讨会开展大学生生命教育的实践研究

唐山职业技术学院于2010年9月-2012年7月期间开展了为期两年的以生命教育为主题的学生专题研讨会。它在实施过程中分阶段、分步骤开展, 做到了层层深入, 实现了全员教育。

(1) 生命教育专题研讨会分为四个阶段, 依据大学生心理特点设置主题, 四个阶段的主题依次为:了解生命、认知自我、学会管理自己;尊重生命、善待他人、创造和谐人际;健康心态、直面挫折、开启灿烂人生;感恩父母、奉献社会、提升生命价值。为了提高生命教育的效果, 每学期开展一个阶段的专题研讨。

(2) 每阶段的生命教育学生专题研讨会分班级、系、学院三个步骤开展, 即第一步:首先, 在班级内以小组为单位学习学生专题研讨会的基本知识、论文写作格式和中英文摘要的撰写方法、英语翻译技巧、研讨会发言技巧和形体语言、个人礼仪和普通话练习。其次, 要求班级所有学生查阅生命教育主题资料, 充分发挥学生的自我学习能力, 班主任老师跟班组织指导和鼓励学生, 在训练和培训过程中, 注意发挥骨干学生的带头和榜样示范作用。最后, 在班内进行以组为单位的专题研讨比赛, 评出优胜组和参加系专题研讨比赛最佳选手。第二步:各系以班级为单位分组, 各个班级抽选优秀选手进行本系专题研讨比赛, 并评出优胜班级和参加学院专题研讨最佳选手。第三步:以系为单位分组, 进行学院专题研讨比赛, 评出优胜系。开展班、系、学院专题研讨比赛的目的是以赛促学、以赛代训, 即以比赛为平台, 促进学生通过查阅资料、小组交流、教师指导等方式学习如何管理自我、如何创造和谐的人际关系、如何面对挫折、以及如何提升生命价值, 从而实现自我学习、自我教育的目的。另外通过代表队选手的现场发言、现身说法, 以及评委老师的点评和启发, 实现对全员学生在了解生命、尊重生命、提升生命价值等方面的培训和教育。

4 依托学生专题研讨会开展大学生生命教育的效果评估

4.1 生命教育主题学生专题研讨会有助于全面提高学生综合素质

目前, 国内很多高职大专学生实行2+1的教学模式, 即大专学生前两年为在校学习阶段, 第三年为离校实习阶段。为了使大学生生命教育工作与学院教学工作相配合, 同时将生命教育全面渗透到学生的日常生活中, 根据学生心理发展特点, 在学生两年在校生活期间分阶段、有针对性的开展全员生命教育。在整个专题研讨会中, 提高了学生采集与处理信息、表达交流、合作协调、运用多媒体技术、探索创新的能力;同时在生命教育专题研讨自我学习、老师引导、小组交流和评委老师启发等过程中, 有助于学生正确认识自我、建立和谐人际关系、提高直面挫折的能力等, 进而引导学生了解生命、尊重生命, 树立正确的生命观。

4.2 生命教育主题学生专题研讨会创新了大学生生命教育途径和模式

生命教育是在生命活动中进行教育, 是通过生命活动进行教育, 是为了生命而进行教育。它既是一切教育的前提, 同时还是教育的最高追求。唐山职业技术学院借鉴学生专题研讨会的优势, 将大学生生命教育与学生专题研讨会有机的结合在一起, 一方面专题研讨的教育形式体现了以学生为本的教育观点, 充分发挥了学生的主动性, 创新了学生生命教育的新途径。另一方面针对学生身心发展特点, 将大学生自我认知、人际关系、挫折应对、感恩培养等心理健康内容融合到生命教育中, 丰富了大学生生命教育内容。另外, 将生命教育专题研讨分阶段、分步骤开展, 做到层层深入, 不仅实现全员生命教育, 同时实现大学生在校期间的全程教育, 积极探索了生命教育新模式, 将生命教育的“人与己”、“人与人”、“人与社会”的内容渗透到学生的日常生活中, 引导学生不仅关注生命, 同时注重生存能力的培养和生命价值的提升。

通过为期两年的以生命教育为主题的专题研讨, 我院从学院领导到基层学生管理人员都充分认识到专题研讨会是开展生命教育的重要方法和有效途径, 是提升学生管理工作水平的重要手段。活动中, 为将生命教育落实到实处, 加强专题研讨会的督导, 及时纠正片面追求效果导致专题研讨论文辞藻过分华丽的问题, 避免了专题研讨会流于形式。总之, 生命教育以教育大学生珍惜生命和实现生命价值为其目标, 高校作为大学生生命教育的承担者, 必须努力创造条件使生命教育落在实处。

参考文献

[1]郝秀君, 金卫东.西方生命教育课程的社会文化价值取向及其启示[J].河北大学学报 (哲学社会科学版) , 2013 (4) .

[2]冯建军.生命教育的内涵与实施[J].思想理论教育, 2006 (11) :26.

篇4：郑州大学远程教育学院思想道德考试问答题专题

关键词：法国大学技术学院；考试制度；质量保障；高职院校；普通本科学校

如果不采取严格的考试制度和质量保障措施，高等教育的大众化必然会导致教育质量的下滑。“宽进严出”是法国大学教育的显著特点之一。“严出”主要是通过严格的考试实现的。严格的考试及较高的淘汰率是法国保障高等教育质量的重要手段，这既保证了法国高等教育在大众教育和普及教育阶段（the mass and popularization stages of higher education）较高的教育质量和良好的声誉，又使接受高等教育的公民数量和比例都保持了较高的水平。大学技术学院（Institut Universitaire De Technologie，IUT）是综合性大学的一部分，是法国高等教育的第一阶段，在招生录取、课程设置以及学制上与法国普通大学有一定的区别。大学技术学院的学生接受两年专业教育后，将获得教育部颁发的大学技术文凭（Diplome Universitaire de Technologie，DUT）。IUT为保证教学质量而采取的有特色的考试制度和成绩评价方法对我国高职院校和新建普通本科院校的教育质量保障不无借鉴价值。

一、法国大学课程体系与成绩计算

（一）法国大学课程体系

法国大学各专业都重视“课程群”的设置，每个教学单元（Unité Enseignement，UE）包括10门左右的课程。一个学期有两个教学单元。从课程设置来看，大学对学生的培养不仅体现在对专业课程的重视，除了专业知识的学习之外，最多的则是对实践的评价和对职业规划的侧重，还有对学生适应学习方法的评价以及对于常规科目（英语、数学、法语）的要求。

重视实践课程是法国大学的一大特点，这些课程在整个课程体系中占有重要地位[1]。例如，在法国大学的科技学院里，企业行政管理专业的学生在大学一年级的时候需要做一个职业规划项目、一个企业案例分析项目，以及两个专业知识研讨项目。在第一年的商业实践项目中，学生需要组成小组，运用所学的专业知识来完成一个盈利的经营项目，并写出实践报告。实践报告中必须完整介绍项目内容、广告与宣传策划、经费收入与支出、成员分工等，并附明细账单。一般来说，学生组织的项目形式包括乐队演出、球赛、餐饮服务、彩票购买，以及开办临时旅行社或者开办虚拟公司。法国大学技术学院通过这些实践活动，给学生们提供了体验未来职业的机会，提高了他们的人际交往能力，也让他们将课堂中学到的专业知识（财政、成本预算、市场营销、人力资源管理）实际运用到这些项目的开展过程中。在第二年的学习中，学生则会继续完成一个专业知识项目，然后参加为期至少10个星期的实习，之后完成实习研究报告（报告内容多为对某一主题的深入研究）和答辩。这些实践项目在总成绩中所占的比例非常高，超过这两年总学分的1/4，而第二年的实习则占第二学年第二学期总学分的35%。[2]

（二）成绩计算方法——以大学技术学院企业行政管理专业为例

法国大学采取期末考试的制度，在每一门课结束时进行期末考试。每门课满分为20分，10分以上为及格。每门课程的权重可能不同，并以UE的加权总分计算学生成绩。以大学技术学院企业行政管理专业（Gestion des Entreprises et des Administrations）为例，该专业第一学年的课程及权重见表1。[3]

每一科目满分为20分，10分为及格。学期总成绩的计算方法为：每一学科成绩乘以总系数。例如，根据上表所示，第一学期UE1的总系数为15，如果某同学在交流沟通与表达这一科目上取得了14分的成绩，那么就用14分乘以该科目的权重（2/15），得到1.87分。依次类推计算所有科目的“权重分数”，然后求和，即得出学期总分。

每个学期有两个UE，每个UE的满分为20分，最低及格分数为10分，在学期结束时取两个UE的平均分计算学期成绩。学期成绩合格的要求为：两个UE的平均分高于10分，且每个UE的分数都高于8分。学期成绩不合格的情况包括：两个UE的平均分低于10分，或者两个UE的平均分高于10分，但其中一个UE的分数低于8分。学生成绩达10分至12分可以得到“及格”的评价，12分至14分为“良好”，14分至16分为“优秀”，16分以上为“非常优秀”。

法国大学考试制度规定，在相邻的两个学期里，分数可以互补[4]。例如，某生第一学期的总加权平均分为9分，该生第一学期成绩为不合格。该生第一学期成绩不合格的原因有两个：第一，该生总成绩（即所有UE的加权平均分）为9分，未达到10分的及格线；第二，该生的UE2成绩为7分，未达到单个UE必须高于8分的及格标准。这样，两种成绩不合格的学生仍然可以进入第二学期的学习。但是，学生第二个学期必须考出较高的分数。只要学生相临两个学期的平均加权（平均）分高于10分，且相邻两个学期对应的UE1、UE2的平均分都要高于8分，那么学生两个学期的成绩才都为合格。平均加权和每一项UE的平均分的一项不满足条件，则不能实现两个学期同时合格。

当学生第一学期成绩不合格，第二学期成绩合格，并按照两个学期的分数可以互补的规定互补后平均分仍然未达到10分的标准，这时学生就需要重修第一学期的科目，而不能进入第三学期的学习。也就是说，分数互补只适用于相邻的两个学期。第一学期的分数不能与第三学期互补，而第二学期的分数则可以与第一学期或第三学期的分数互补，但只能进行一次互补。当出现学期合格但UE不合格的情况时，则只重修不合格UE中的未及格科目，不需要重修整个学期的所有内容。

总的来说，法国大学通过这几项考试评分制度，既体现了其宽容的一面，也透露出严苛的一面。

二、法国大学的考试及教育质量保障

（一）考试与成绩评判

考试是最终检验学生学习效果的手段，也是大学教学质量控制的重要一环。法国大学生有多次选择学校和专业的机会，且各学校之间的成绩是互认的，因此，法国各大学在教育质量保障上的标准都一样。

法国大学有严格的考试制度。每门课在结束后就会组织考试，而不是等到期末再考。在法国大学考试中作弊的话，作弊者该科考试成绩记为零分。一旦出现这种情况，学生几乎就只能重修了，并且作弊行为要被记入诚信档案，会对学生的升学、就业等产生负面影响，因此很少出现学生作弊的情况。法国大学几乎没有补考，只有当学生因故缺席考试时，老师会提供补考机会。但是，考试未通过而补考的情况是不存在的。因此，原则上说每一门课程都只有一次考试机会。

法国大学学期考试分数的评判过程如下：首先由各科目老师为考试打分，并计算学期或学年总加权平均分，然后将所有考生成绩送往学校成绩研讨处，由几名授课老师组成评审组，根据考生的分数判定学生该学期或学年是否合格，是否可以继续下一学期（学年）的学习[5]。这种评判学生成绩的方法是综合性的，影响成绩总分的除了考试成绩之外，还有对于考勤的评分。一般来说，不管是大课（CM）、小课（TD），还是实验课（TP），老师在上课之前都会点名，无故缺席一次将在学期总分中扣除0.05分，而因故缺勤的学生则需要上交说明单到学校秘书处，然后根据情况消去缺勤记录。最终，学校会公布学生的考试成绩及评审结论：“学期成绩合格”“学期成绩不合格，准许重修”“学期成绩不合格，不准许重修”。“学期成绩合格”的学生可以进行下一学期的学习，“学期成绩不合格，准许重修”的学生可以选择留在学校重修或者离开学校，而“学期成绩不合格，不准许重修”的学生则必须离开学校，选择其他途径进行深造。应该指出的是，被判“学期成绩不合格，准许重修”的学生多为学习态度端正，但学习方法有较多问题的学生；被判“学期成绩不合格，不准许重修”的学生则大多数为学习态度不端正、不学习或者不来学校上课的学生。

（二）淘汰与质量保障

通过严格的考试促使学生努力学习是法国大学质量保障的最重要手段。法国大学并没有规定淘汰率，但是各大学之间的成绩是互认的，因此学校不会降低考试要求，这就客观上造成了大学技术学院较高的淘汰率。科技学院通过对学生学习的综合评价，从第一学年第二学期起逐学期淘汰不合格的学生。淘汰包括两种情况：一是不能够进入下一学期学习必须重修的学生；二是连续两学期不合格的学生。因此，被淘汰的学生都是那些没有达到大学学习要求的学生。在成绩评审的过程中，缺勤次数会成为一个重要的考核标准。因此，学生的学习态度和积极性是被高度看重的。缺勤次数不仅会在最终的分数上表现出来，而且还会影响评审老师对学生该学期是否通过的决定。因此，考试成绩固然重要，老师也同样看重学生的学习态度。

尽管没有规定淘汰率，但是大学对学生的要求都很严格。考试试题的难度由大学任课教师决定。因此，有的科目的试题难度往往较大，一个班中往往只有少数学生能够达到及格线，但是这些并不会影响学校对教师的评价，因为法国大学没有学生评教的做法，给予了教师很大的自主权。正是由于大学对教育质量的高度重视，才使得教师敢于严格要求学生，并在考试出题上坚持高标准。

IUT从一年级升入二年级的淘汰率一般为30%至40%，能在两年内顺利毕业的学生比例约为68% ，能在三年内毕业的学生（加上一年复读或者其他原因耽误的时间）比例约为76%（见表2）[6]。 这种高淘汰率无疑与法国大学严格的考试制度有直接关系。法国大学正是用这种“严出”的手段，保证毕业生的质量。

大学技术学院坚持用严格的考试保障教育质量，因此其毕业生的质量较高。毕业生的质量具体体现为就业率，顺利毕业于IUT的学生，在毕业之后18个月和30个月的就业率均超过80%（数据为2012年采集）（见表3）。[7]

由此可以看出，即使在近年来法国经济环境不太理想的情况下，接受了2年高等教育的大学技术学院毕业生仍然具有较高的就业率。

三、启示

（一）“宽进严出”比“严进宽出”更有利于高等教育质量的保障

与法国大学相比，我国大学教育的特点之一是“严进宽出”。这一特点始于“精英教育”时代，形成于高校招生“大扩招”之后。“严进”体现在我国有竞争性、选拔性很强的高考，“宽出”则体现在“大扩招”之后高等学校师资、硬件等的不足及基本上不“淘汰”或很少“淘汰”学生的现实。一方面，在现有制度框架下，高校的招生数、毕业生数直接与学校获得的政府拨款、学费收入相关。淘汰一个学生则少一份办学收入，这客观上助长了“宽出”之风。另一方面，“大扩招”之后高校在师资、硬件、经费等方面的不足，使得高校客观上不能很好地保障教育质量，也就造成了“宽出”之实。“宽出”的结果是教育质量的下降。不难看出，法国大学“宽进严出”的制度是高等教育大众化阶段和普及化阶段，既能够保证公民接受高等教育的公平性，又能够保障高等教育质量不下降的策略，也是我国高等教育在质量保障上应该学习的经验。

（二）“宽”“严”有度是激励学生努力学习的法宝

法国高校考试制度的出发点并不是要“淘汰”学生，而是要通过严格的考试制度促进、激励学生努力学习。正如前面所指出的那样，法国大学也并非不给学生机会。例如，UE分数的计算与认定、成绩评审员对学生成绩的最后认定都是综合评定，比仅凭考试分数决定学生成绩是否合格要更科学。而且，每个科目除了最后的考试成绩之外，老师会根据学生的课上完成小组作业的情况，或者完成课余报告的水平来打分，在最终成绩里占30% 至 40% 的比例。另外，以二年级的学生为例，除了必修科目之外，必须完成一篇小组论文、一篇模拟建立公司的财政报告和一篇实习报告[8]。因此，总的来说，总成绩的评分非常多元化，既注重学生的考试“死”成绩，也对学生实践能力这一“活”成绩给予更大的重视。法国大学考试制度的“宽”还体现在学期总成绩是以两个教学单元（UE）的平均分计算的，而我国则以单门课程的考试分数为单位。显然，以两个教学单元（UE）的平均分作为学期总成绩比以单门课程的考试分数作为是否合格的依据更合理。并且，通常由一位教师决定学生考试成绩是否合格的做法不够科学[9]。这显然不能激励学生学习，反而会导致学生学习观、考试观、价值观的错位。

参考文献：

[1]杭勇敏. 法国高校课程体系借鉴[J]. 教育与职业，2014（31）：100-101.

[2]Les Diplmes Universitaires de Technologie （DUT）[EB/OL]. http：//www.onisep.fr.Janvier 2013.， 2016-01-21.

[3]Diplme Universitaire de Technologie Gestion des Entreprises et des Administration Programme Pédagogique National？[EB/OL].http：//www.iut-sceaux.u-psud.fr/_resources/PPN_GEA_2013.pdf？download=true， 2016-03-08.

[4]Qu'est-ce qu'un DUT[EB/OL].http：//www.iut-rodez.fr/dut/le-departement-info-com/quest-ce-quun-dut.html， 2016-01-21.

[5]Règlement D'examen du Diplme Universitaire de Technologie [EB/OL].http：//iut.univ-amu.fr/sites/iut.univ-amu.fr/files/re_dut_2016_2017.pdf， 2016-03-08.

[6]Laure Cailloc：DUT： La Fac en Mode Pro[EB/OL].http：//www.lemonde.fr/education/article/2011/02/14/dut-la-fac-en-mode-pro_1477900_1473685.html， 2016-02-17.

[7]Enquête Insertion Professionnelle des Diplmés de DUT 2012[EB/OL].http：//www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid24624/insertion-professionnelle-des-diplomes-2012-de-l-universite.html， 2016-02-17.

[8]L'évaluation des Connaissance IUT Nancy-Charlemagne-Page Officielle[EB/OL].https：//fr-fr.facebook.com/iutcharlemagne， 2016-03-18.

[9]洪信良.副教授索贿，起底的是教育软暴力[N].钱江晚报，2015，01（08）：A24.

篇5：郑州大学远程教育学院思想道德考试问答题专题

紧抓“以人为本”的理念为核心

要把“以人为本”作为独立学院办学的核心理念,即更多的是体现学生个体的地位和价值。党的十七大报告中明确提出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。”[1]新时期的学生思想政治工作应了解和尊重大学生的认知需求,以服务为主,即服务于学生的学习、服务于学生的生活、服务于学生的全面成长。教育者要从思想上深刻认识以人为本的意义,做到尊重、关心、理解和信任学生,把“以人为本”的观念落实到学生工作中去。首先,要尊重学生,以情感人,用热情去感染学生,和他们建立感情,只有以感情为基础,才能沟通思想;其次,要理解学生,以理服人,对学生坚持正面的教育为主,加强与他们的沟通和交流,而且在交流的过程中注意把自己放在和他们平等的位置上,耐心细致的做好思想工作;再次,关心学生,以行正人,要靠自己高尚的人格和品格,对学生形成潜移默化的影响,言行一致,为人师表,用心灵唤起心灵,用信任赢得信任,才能在学生中树立起可敬可爱的形象,严格抵制歪风邪气;最后,要培养学生,以严育人,针对独立学院学生中独生子女居多,依赖性强,独立性差等特点,从学习纪律、规章制度、生活习惯上严格要求学生,充分发挥学生的主观能动性,“要对学生的正当兴趣和爱好给予必要的引导和支持,要创造条件对学生的特殊才能给予培养,使其天赋、才能得到进一步的发展。”[2]

把握四个原则

1. 传承性原则,即与学校母体形成长期和谐的发展关系。合理协调独立学院与母体学校的关系,是独立学院有效地发挥其功能,实现长足、健康、可持续发展的关键之一。独立学院是依托母体学校而发展的,母体学校长期积淀的办学资源优势、教学传统、师资队伍与管理效率等是独立学院思想政治工作不竭的资源,同时也是学生最引以为豪的亮点。独立学院在发展阶段能够分享公办普通高校的教育教学、管理资源和校园文化,这对于独立学院建立规范的教育教学体系、保障人才培养质量、思想政治教育体系的形成,能够产生重要的监督、保证作用。独立学院应当遵循的生存与发展原则是扬长避短,既要有效开发和利用母体学校的优质资源,借鉴母体学校长期发展中积累的成功经验,又要积极借鉴国外的成功办学经验,借鉴企业的有效管理模式,大胆探索、勇于创新,以开放办学的理念实现和谐发展。

2.创新性原则,即创新管理模式。思想政治教育工作者必须转变教育观念,确立以社会需求为基础,以学生个体全面发展为中心的创新管理模式,“只有创新,思想政治工作才能跟上时代,做到与时俱进”[3]。对独立学院学生实行分类管理,分层教育,激励为主,帮教为辅,制度律人,友情处分。在学生管理上,根据特殊群体(如后进生、心理疾病生、违纪生)与普通群体及学生干部与普通学生的不同特点进行分类管理。一方面大力宣传品学兼优、为学院争得荣誉的好学生;另一方面,对重点学生采取重点关心、说服教育的方式,努力使学生工作具有针对性和实效性。在管理过程中坚持依法依规,刚性要求,柔性操作。

3.实效性原则,即注重思想政治教育的实效性。追求实效性是高校学生思想政治教育永恒的主题,也是学生思想政治教育必须坚持的原则。然而,面对新形势和新任务,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节,主要表现为大学生思想政治教育的效果不佳,实效性还有待提高。由于大学生思想政治教育是一项系统工程,是教育者对大学生施加思想政治影响与大学生接受思想政治教育影响的统一的立体动态的过程,因而影响其实效性的因素不是简单的、单方面的、浅层次的,而是复杂的社会因素、家庭因素、学校教育因素以及学生自身因素等综合作用的结果。独立学院开展学生工作坚持在思想上牢固树立以学生为本的意识,有针对性、创造性地来进行,使学生工作真正成为服务学生,把大学生思想政治教育与社会主义荣辱观教育相结合;同主渠道教育相结合;同第二课堂活动相结合;同教育管理相结合;同提高学生的思想道德素质相结合。

4.系统性原则,即思想政治教育内容的系统性。在社会经济快速发展的今天,独立学院大学生思想政治工作不断出现新的问题,必须对思想政治工作系统及系统的内在协调机制进行分析,并不断研究思想政治工作系统协调的具体表现形式,以更好地加强和改进大学生思想政治教育工作。思想政治教育内容的系统性包括教育内容的全面性、教育过程的协调性、教育内容的发展性。教育内容的全面性是指其内容既包括政治教育、思想教育、道德教育,又包括法纪教育和心理教育;既包括系统的教育内容,又包括日常的教育内容;既包括“应然”的教育内容,又包括“实然”的教育内容。教育过程的协调性指遵循教育规律,由浅入深,逐层递进,整体协调,如大学思想政治教育模式的有机协调;学校教育与社会教育的有机协调;理论教育与实践教育的有机协调等。教育内容的发展性是指要适应现代社会发展和人的发展需要,不断调整、充实、深化、更新思想政治教育的内容。

坚持三个结合为保障

1. 坚持教学工作与学生思想政治工作相结合。

大学生思想政治工作必须始终坚持以提高学生综合素质为目标,要结合独立学院学生的思想、学习、生活和心理等特点,以教学工作为中心,不断探索学生思想政治工作的新方法、新途径。要充分发挥“两课”在学生思想政治工作中的主渠道作用,通过理论联系实际,加强“两课”的实践性教学,提高“两课”在学生思想政治工作中的针对性和实效性[4],用科学的理论武装青年学生的头脑,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养良好的道德品质。

2. 坚持校园文化建设与学生思想政治工作相结合。

加强独立学院校园文化建设对加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要的作用。独立学院校园文化建设始终要弘扬主旋律,提高学生的思想政治素质,要始终坚持以科学的理论为指导,加强以爱国主义为核心的民族精神的培育,有计划、分层次、有重点地组织学习邓小平理论、“三个代表”等重要思想,树立科学发展观,以重大历史事件和重大活动为契机,通过演讲比赛、征文、社会调查等多种形式,采取集中学习、专题讨论等相结合的方式,广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。实践证明,优秀的校园文化与高校思想政治教育之间关系密切,相得益彰。

3. 坚持网络建设与学生思想政治工作相结合。

网络的快速发展为高校大学生思想政治教育工作带来正负面的影响,构建高校网络思想教育体系有着十分重要的意义。[5]第一,要运用技术手段对大学生的上网加强控制和诱导,独立学院要注意对校园网入口接点过滤技术的研究,采取切实可行的手段,预防不良网站进入校园网;第二,建设有吸引力的思想政治教育工作网站,在网站内容上,如“原著选读”、“业余党校”、“爱国主义影视”等内容都可以成为对大学生进行思想政治教育的专职场所,使思想政治教育工作更加贴近学生的日常生活,切合学生的实际;第三,独立学院要塑造优秀的网上思政工作队伍,全面提高教育者的综合素质,复合型的思想教育者能吸引更多的大学生上网接受思想教育,真正使高校思想政治教育工作抓紧抓实,抓出实效。

以建好两支队伍为切入点

独立学院要以建设好以高校政工干部队伍和学生骨干队伍为切入点,构建大学生思想政治教育体系。

1.建设一支高素质、能战斗的高校政工干部队伍。目前高校中普遍存在政工队伍职业意识薄弱、职业心态消极、职业发展空间狭小等问题。[6]独立学院大学生思想政治教育工作首要的是严格标准,选聘过硬的政工人员,要求政治上要能认真贯彻党的教育方针、政策,品德端正,诚实守信,具有较强的事业心、责任感和奉献精神,有较强的组织纪律观念和全面掌握大学生思想政治工作的基本理论和技能,具有一定的领导、管理、组织、协调能力,有较强的计算机办公自动化操作能力,具备良好的文字、语言表达能力,具有开拓创新的意识和能力等。提高高校政工干部队伍整体素质对于独立学院大学生思想政治教育工作起着重要的作用,要认真考虑政工队伍的培养提高问题,注重对政工队伍的培养,为他们提供学习进修的机会,要让他们切实感受到工作有奔头,激发工作热情,从而使这支队伍具有较强的凝聚力和战斗力。

2.建设一支素质硬、能力强的学生干部队伍。高校学生干部,一般指高校中处于班委、团委以上的担任某项工作的学生干部,高校学生干部队伍是一个人数较多,素质较高的学生群体,具有双重性,既是高校政工人员和专业教师的工作对象,又是教育管理最基层的组织实施者,他们在学风建设、教育管理中发挥着桥梁纽带和模范带头作用。[7]建设好独立学院学生干部队伍,对大学生思想政治教育工作的顺利开展起着不可估量的作用。但近年来,学生干部队伍也存在着忽视政治理论素质的提高、忽视优良品质的培养等问题。因此,要严格学生干部的培养、选拔和任用,努力提高学生干部的思想政治素质,通过以活动为载体的方式培养、锻炼学生干部,提高学生的组织、协调和管理能力,坚持以理论指导来增强学生干部提出问题、分析问题和解决问题的能力。

思想政治教育体系构建的五个途径

思想政治工作在高校大学生思想政治工作中已创造了许多行之有效的方法,我们应加以继承和发扬。加强和改进大学生思想政治理论教育、加强宿舍文化建设、构建和谐校园文化、营造良好网络环境和抓好大学生社会实践活动是思想政治教育体系构建的五个有效途径。

1.加强和改进大学生思想政治理论教育。独立学院大学生思想政治理论课要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系大学生的思想现状,坚持继承和创新相统一、以创新为主,史论结合、以论为主,学术性与政治性相统一、以政治性为主,课堂讲授与课外实践相统一、以课堂讲授为主的原则,把传授知识与思想教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来,改进教学方法,改善教学手段。比如:继续加强和改进马克思主义中国化等主要理论课教学,引导学生完整、准确地掌握和运用其基本原理和方法,深入贯彻落实科学发展观;继续完善思想品德课教学,即对学生进行世界观、人生观、价值观等方面的系统教育,培养学生高尚的思想品质和道德观念。

2.加强宿舍文化建设。学生在宿舍的思想行为能够反映出他们的世界观、人生观、价值观形成过程中的许多问题,并且具有真实性、重现性、直观性和可捕捉性,这就为我们做好思想教育工作提供了极为有利的条件。在实际工作中,要根据独立学院人才培养的目标及高等教育规律,结合当代大学生的特点,认真研究学生宿舍的思想教育工作。把学生宿舍的思想教育列为学校思想政治工作的组成部分,并作为宿舍管理工作的重要内容,从学生宿舍的实际情况出发有针对性地开展工作。建立健全行之有效的规章制度,并认真实施,严格管理,达到教育的目的;通过宿舍管理人员、服务人员为学生提供良好的服务,并以身作则对学生进行言传身教,使学生感受到学校和老师给予他们的关怀,从而达到对宿舍管理工作的支持和认同;通过广泛、深入地宣传宿舍管理制度,使学生认识到纪律不是约束、限制他们的自由,而是维护集体利益的需要;开展文明宿舍建设和组织学生参与宿舍民主管理,强化学生的集体意识,以典型教育带动学生整体素质的提高。

3. 构建和谐校园文化。校园文化在大学生思想政治教育中发挥着素质教育功能、激励与诫勉功能、社会功能、实践功能。构建和谐校园文化必须提高校园文化活动和思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。校园文化有利于引导大学生形成符合时代要求的价值观;有利于规范大学生的思想行为,提升其道德水准;能陶冶大学生情操,培养大学生正确的审美观念和健康的心理素质;能活化思想政治教育的内容和方法,扩大思想政治教育的影响,增强思想政治教育的实效;能营造和谐的思想政治教育环境,创造有利于大学生成长的良好氛围;能更好地实现思想政治教育的目的。在独立学院校园文化建设中,结合独立学院实际,应该致力于优良校风、学风的建设,大力加强学生文化素质教育,如开展诚信、文明、感恩等基础文明教育;建立校园文化活动的立体网络,加强学生社团和学生组织的建设和管理,把它们的发展建设纳入素质教育和加强大学生思想政治教育的轨道;开展丰富多彩、积极向上的政治、学习、科技、文化、艺术、体育和娱乐活动,通过开展活动对学生实施思想政治教育,影响面广,学生较易接受,可以收到事半功倍的效果。

4. 营造良好网络环境。党的十七大报告中明确提出:“加强网络文化建设和管理,营造良好网络环境。”[8]搭建内容健康向上的校园网络平台,对大学生思想政治教育体系的构建,有着十分重要的现实意义。通过网络可以了解师生所关注的焦点和热点问题,了解双方思想认识上的异同,有利于开展有针对性的、有成效的思想政治教育。思想政治教育工作者可以从网上了解到学生们的真实思想动态,有针对性的在网上发布正确的思想信息来教育引导大学生,使其树立良好的理想信念。因此,独立学院要完善校园网络阵地建设,建立先进的网络管理机制;建设和推进思想政治教育网络化,除了要加强外部环境和硬件建设外,还要对大学生进行网络道德教育,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高大学生对是非、美丑的辨别能力;要培养大学生形成健全的人格和高尚的情操;提高大学生的法治意识,自觉地遵守有关信息网络法律和制度,对各种有害信息自觉地加以抵制,最终成为网络社会中的道德主体,承担起维护网络社会秩序的重任。

5. 抓好大学生社会实践活动。社会实践是学生理论联系实际的主要途径,也是学生接受思想政治教育由知而行的必经之路,要通过学生社团的领导与组织,加大社会实践的力度,培养学生艰苦奋斗精神,磨炼意志,锻炼学生综合素质、能力[9]。第一,开展劳动和专业技能教育,从书本到实践,组织大学生进行与教学计划相关的实践,增长知识才干;第二,实施社会规范和社会角色教育,采取多种形式和途径引导大学生走出校门,到基层去,到群众中去,如组织大学生参加军训、社会调查、生产劳动、公益活动等实践活动,开展文化、科技、卫生“三下乡”活动,学会处理人际关系,树立法律意识和公德意识;第三,推进国情和民情教育,在学生中广泛开展以志愿者服务、西部支教为载体的活动,让广大学生明确自己对历史、民族肩负的责任使命,使他们在参与中培养社会责任感,提高道德境界。牢固树立实践育人思想,对教育实践、专业实习、社会调查等教学环节的社会实践活动,要区分不同情况,分别提出要求,提供便利条件,注重活动实效,使之在大学生思想政治教育中发挥特殊的作用。

参考文献

[1][8]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[Z].北京:人民出版社,2007:34.

[2]徐辉,季诚钧.独立学院人才培养的理论与实践[M].杭州:浙江大学出版社,2007:53.

[3]李田贵,申文杰,张玉海.思想政治工作模式构建与应用[M].北京:中共党史出版社,2006:141.

[4]罗正云,李娟.新形势下独立学院学生思想政治工作的思考[J].教育与职业,2006(8):52.

[5]鲁俊海,周亚光.高校网络思想政治教育体系的构建[J].现代远距离教育,2006(6):76.

[6]万琼.独立学院辅导员队伍的职业化建设初探[J.科教文汇,2006(11):17.

[7]谢云锋.当前高校学生干部队伍存在的问题与对策[J].丽水学院学报,2006(6):86.