信息科学与经济信息管理（通用14篇）
篇1：信息科学与经济信息管理
尊敬的领导:
您好!很高兴能有机会向您介绍我的情况。
万分感谢您在百忙之中翻阅我的简历，万分感谢贵公司给我提供施展才华的空间。
我叫陈文明，是安徽经济管理学院信息科学与管理系经济信息管理专业2003届毕业生。青春和智慧是我现有的资本，期待的是您的机遇。
新的世纪对人才提出了更高的要求。作为跨世纪的大学生，我十分注重对自己各种能力和综合素质的培养。在校期间我认真地学习了大学的课程，并顺利地通过了英语和计算机等级考试。我酷爱文学和计算机，在课余不断丰富自己的计算机技能。我能熟练地进行Windows 98系统操作,自学了Word、powerpoint等Office办公软件。此外,我曾系统学习过网络技术，并熟悉Html4.0语言，能够独立进行网页制作与维护；掌握汇编语言、c、vb、vc++等高级语言，具一定编程技巧；对Frontpage、Dreamweaver、flash、photoshop等软件也有所涉足。
本人性格开朗，有良好的团队合作精神，期待担任各种有挑战性的工作。在校内，我先后参加了各种青年志愿活动；在社会实践中，培养了执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。
再次感谢您在百忙之中惠阅这份简历。如有机会与您面谈，我将不胜感激。
此致
敬礼
陈文明 敬上
2003年12月
篇2：信息科学与经济信息管理
相同点
既包含文科性质的.内容如管理学、经济学，又要掌握理科内容如计算机技术等
不同点
学习内容
管理科学：偏重对理论分析能力的培养，除传授管理领域知识外，着重于培养数学思维、计算机思维在管理方面的分析、决策和实施，研究生阶段将对数学、经济领域的内容进行深化
信息管理与信息系统：偏重对实践操作能力的培养，除了管理领域、经济领域知识，最重要的内容是计算机的各种理论、编程知识，包括相关数学知识。考研方向大致两个：一为文科方向，实现对文献、信息等的管理;二为工科方向，偏重计算机应用
就业状况
管理科学：主要从事对经济或数据的计算机化管理，即通过计算机实现对上述两方面的分析、决策和实施
篇3：信息科学与经济信息管理
一、在科学化的学校管理中, 校长应具备哪些信息素养
笔者认为, 所谓信息素养是指个体在信息社会中获取信息、处理信息、评价信息和利用信息的修养和技能, 是个人综合素养的重要组成部分。从信息论的角度讲, 学校管理活动是一个信息接收、处理、反映、转化、沟通的过程, 校长要有效地控制管理对象系统, 就必须了解各方面的变化和情况, 实现管理环节之间的协调和配合。要使学校的管理目标明确、制度落实、方法科学、手段先进, 形成科学化管理体系, 校长应具备对信息的感知能力、对信息的评价能力、对信息的选择决策能力、对信息的理解实施能力、对信息的反馈调控能力、对现代信息工具的利用能力、创造学校“信息场”的能力和克服信息综合症的能力等方面的信息素养。
1. 校长的信息感知能力与学校管理决策的建立
学校的管理活动是一项系统工程, 在这一系统工程中贯穿着一系列的决策。决策、实施离不开反馈。信息是决策和反馈调控的基础和基本要素, 没有信息就不可能有正确的决策和调控。因此, 校长在学校管理决策中首先必须具备对信息的感知能力, 尽可能全面地掌握学校的“实态信息”。
学校的“实态信息”大致可分为学校教育教学活动的信息 (包括管理体制、运行机制、办学目标、规模和特色、学风和教风的状况以及教育成果、学校遵循的教育思想方针、推崇的价值体系、行为准则等) , 教职工的信息 (包括教职工的知识结构、教学技能、身心素质、家庭情况、个性特征等) , 学生信息 (包括生源情况、学生身心素质、家庭情况以及社会各方面的反应) , 以及学校财、物信息等四方面。学校是一个包含各种因素的组织系统, 各种“实态素养”总是包含在各种因素中, 而不是直接展示出来。校长只有调动一切感知手段, 才可能尽量完整地掌握这些“实态信息”, 以便为管理决策提供依据。可见, 校长的信息感知能力和对信息的获取能力, 直接决定着学校的管理决策水平。
2. 校长的信息加工和处理能力与学校管理目标的实现
在掌握了学校的“实态信息”后, 校长应根据学校管理的基本目标, 对信息进行加工处理, 即对收集的信息通过分析评价, 了解管理对象;通过加工处理, 制订计划或决策;通过指令信息, 进行整改控制;通过信息反馈, 检查和评价工作结果, 而这一切都是在信息传递和反馈过程中实施的。
学校管理按空间不同可分为学校内外的信息传递和学校内部的信息传递两种形式。学校与校外的信息传递有三种情况:一是上级下达的各种文件、计划、指令等。校长对这类信息必须全面掌握并理解其深刻内涵, 把它作为学校工作调控的根本依据。如目前正在大力推进和研究的教育创新、现代教育技术的应用和研究性学习等, 校长要了解这些概念、含义、途径、方法和学校具体实施情况等, 只有掌握了以上信息后, 才有可能在实践决策时做到方向清、办法多、措施实。二是社会、家长的意见要求和学校教育质量的评价信息等, 这是学校工作调控的重要参考依据。如道德教育、挫折教育、升学率要求等, 校长必须根据实际情况适时地进行分析、评价和调控。三是兄弟学校的办学经验和教育教学动态等, 对这类信息要悉心掌握, 为我所用。如学生的安全教育、法制法规教育状况、教育科研动态等, 掌握这些信息便于校长调整自己的管理策略和管理过程。
学校内部信息的传递也可分三种情况:一是按校长——科室——教师——学生、校长——教研组 (班主任) ——教师——学生的线路, 依照直线式进行信息传递, 如工作计划、教学计划、学生情况等, 具有简捷、客观、真实等特点。二是以校长为中心的与各科室、教研组、年级组、班级或教师个人组成的同心圆式的传递, 这类信息主要是相互之间协调与反馈的信息, 一般围绕着某一主题, 具有即时性和带有主观感情色彩等特点。三是各部门、各成员之间自由式的信息传递, 这类信息具有容量大、内容复杂、传递过程非正式等特点, 往往没有中心, 加入个人猜测和情感, 失真较多。校长要善于分析各类信息, 去粗取精, 去伪存真, 在管理中切不可不加分析地拿来即用。
3. 校长的信息技术意识和操作技能与学校教育技术现代化的发展
一般认为, 学校管理工作的现代化, 主要包括管理思想、管理方法、管理手段的现代化。学校管理思想的现代化, 就是要从学校实际出发, 确立与现代教育相适应的管理思想;管理方法的现代化, 指的是运用系统论、信息论、控制论的理论和方法, 借鉴现代化管理科学的成果并加以充实和发展。管理手段的现代化也是必不可少的。随着社会和学校教育事业的迅速发展, 学校管理过程中的信息量大大增加, 对信息处理的时效性要求以及管理的复杂程度提高了。只有应用现代化的计算机技术辅助进行学校管理, 才能使大量的信息处理能够准确、及时地进行, 最终实现科学化的学校管理。把信息技术作为辅助课堂教学、辅助管理的工具, 皆离不开校长的信息技术意识和计算机操作技能。校长毕竟只有通过自己在教学和管理中应用技术, 才会清楚现代教育技术在课堂教学和学校管理中应有的价值, 才会创设良好的学校信息环境, 包括计算机多媒体、互联网络等信息基础设施的建设, 重视学校的信息技术教育等。据此, 校长更要以身作则, 加强自身信息素养的提高, 包括多媒体课堂教学的开展、计算机操作技能的提高等, 只有这样, 才能在对信息进行调控时, 做到准确、及时和高效。
二、在教育信息化的环境下, 校长应如何提高信息素养
教育的信息化是教育从观念、思想、理论, 到手段、方法、模式等的根本性变革, 是当今世界各国教育改革的共同发展趋势。校长作为学校管理的核心, 在教育信息化的环境下, 必须用知识信息和信息技术武装自己, 树立自己的信息意识和观念, 培养自身的信息素养, 为学校管理的科学化、最优化打开一条通道。
1. 认清形势, 更新教育观念, 增强提高自身信息素养的意识
校长要站在信息时代的高度, 去思考自身应该具备哪些基本素质, 增强积极进取的意识, 使提高信息素养成为自身内在需要;更新教育观念和学校管理理念, 从信息是学校的生命、是学校决策的前提、是管理的关键因素等方面去综合考虑, 重视学校信息系统的建立, 善于对学校信息进行有效管理, 使之成为学校管理的重要资源和得心应手的工具;重视教育技术培训, 加强信息技术的应用和研究, 从理论到实践操作不断提高自身的信息素养, 包括电脑知识、多媒体技术、课件制作、网络应用等知识和技术的学习。
2. 教育行政部门要加大力度, 重视对校长信息知识和信息技能的培训
新校长上岗前, 要有一个明确的素质要求和信息技术的水平要求。在校长岗位培训时, 提出具体要求, 从信息知识、信息技术、多媒体技术和学校信息管理系统的建立等方面加强培训。在培训过程中特别要避免流于形式的现象, 切实提高校长信息知识和信息技能。
3. 重视学校信息化环境的建设, 全面提高师生的信息素养
信息化环境包括学校信息化基础设施 (包括电子阅览室、计算机房、多媒体课堂、互联网络等) , 学校信息化教育组织机构, 信息化管理系统和良好的信息化应用氛围等。校长要重视学校良好信息化环境的建设, 既要实现学校教育信息化, 又要提高学校现代化管理水平。
校长要认清学校管理离不开信息资源, 离不开管理手段现代化;只有不断提升自身的信息素养, 才能进行有效的科学管理, 才能在信息化教育环境中生存、发展。
火花集
校长忙中“八戒”:一戒只忙收割, 不忙播种——要加强长远管理;二戒只忙种树, 不忙育林——要加强全局管理;三戒只忙手脚, 不忙心脑——要加强智力管理;四戒只忙指挥, 不忙情报——要加强信息管理;五戒只忙驱车, 不忙加油——要加强机制管理;六戒只忙有形, 不忙无形——要加强文化管理;七戒只忙照明, 不忙充电——要加强学习管理;八戒只忙别人, 不忙自己——要加强自我管理
——浙江奉化实验小学校长汪尧平
参考文献
[1]王吉庆.信息素养论 (第一版) [M].上海:上海教育出版社.1997, 7.
[2]浙江师范大学教育科学研究所编.面向未来的教育探索[M].北京:人民教育出版社.1998, 12.
篇4：信息科学与经济信息管理
【关键词】校长 信息素养 科学管理
校长是一所学校的灵魂，是管理和决策的中心。信息时代，校长除应具备品德、才能、知识等基本素养外，还必须具有较强的适应学校科学管理的信息素养。这是因为校长的自信与追求、探索与创造、魄力与魅力、爱心与奉献、廉洁与公正等个性心理素养，是在一定的“信息场”中，通过信息的输入与输出中逐渐形成和发展的。
一、在学校科学管理中，校长应具备哪些信息素养
要使学校的管理形成目标明确、制度落实、方法科学、手段先进等所组成的科学化管理体系，校长应具备以下几方面的信息素养：对信息的感知能力、对信息的评价能力、对信息的选择决策能力、对信息的理解实施能力、对信息的反馈调控能力、对现代信息工具的利用能力、创造学校信息场的能力和克服信息综合症的能力等。
（一）校长的信息感知能力与学校管理决策的建立
学校的管理活动是一项系统工程，在这一系统工程中贯穿着一系列的决策，决策、实施离不开反馈。信息是决策和反馈调控的基础，没有信息就不可能有正确的决策和调控。因此，校长在学校管理决策中首先必须具备良好的信息感知能力，尽可能地了解社会动态、时事新闻、国际政治差异等情况，还应全面地掌握学校的“实态信息”和“最新信息”。
关注新闻时事能帮助校长更准确地对师生进行国情教育，认清社会发展的形势，开拓教育的新思路。
学校的最新信息来源于师生的动态发展情况，校长只有调动一切感知手段，才能尽可能完整地掌握这些实态信息，以便为管理决策提供依据。可见，校长的信息感知能力即信息的敏感能力和信息获取能力，直接决定着学校的管理决策水平。
（二）校长的信息加工和处理能力与学校管理目标的实现
学校管理按空间不同，可分为学校与校外的信息传递和学校内部的素养传递两种形式。学校与校外的信息传递有三种情况：一是上级下达的各种文件、计划、指标等。校长对这类信息必须全面掌握并理解其深刻内涵，把它作为学校工作调控的根本依据。如目前正在大力推进和研究的教育创新、创新教育、现代教育技术的应用和研究性学习等，校长要了解这些教育的概念、含义、途径、方法和学校具体实施情况等，只有掌握了以上信息后，才有可能做到在实践决策时达到方向清、办法多、措施实；二是社会、家长的要求意见和学校教育质量的评价信息等，这是学校工作调控的重要参考依据。如品德教育、挫折教育等，校长必须根据实际情况适时地进行分析、评价和调控；三是同类学校、兄弟学校间的办学经验、教育教学动态等，对这类信息要留心掌握，为我所用，如学生的安全教育、法制法规教育状况、教育科研动态等，以调整自己的管理策略和管理过程的实施。
（三）校长的信息技术意识和操作技能与学校教育技术现代化的发展
随着社会和学校教育事业的迅速发展，学校管理过程中的信息量大大增加，对信息处理的时效性要求以及管理的复杂程度的提高，在这种情况下，只有应用现代化的计算机技术辅助进行学校管理，才能使大量的信息处理能够准确、及时地进行，才能实现科学化的学校管理。把信息技术作为学校课堂辅助教学、作为学校辅助管理，离不开校长的信息技术的意识和计算机操作技能。因为，校长只有通过自己在教学和管理中的应用，才会懂得现代教育技术在课堂教学和学校管理中应用的价值，才会创设良好的学校信息环境，包括计算机多媒体、互联网络等信息基础设施的建设，重视学校的信息教育。因此，校长要以身作则，加强自身信息素养的提高，包括多媒体课堂教学的开展、计算机操作技能的提高等，这样，才能在对信息进行调控时，做到准确、及时和高效。
二、在教育信息化的环境下，校长迫切需要提高信息素养
教育的信息化是教育从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革，是当今世界各国教育改革的共同发展趋势。校长作为学校管理的核心，在教育信息化的环境下，迫切需要用知识信息和信息技术武装自己，树立自己的信息意识和观念，培养自身的信息素养，为学校管理的科学化、最优化打开一条通道。
（一）重视对校长信息知识和信息技能的培训
新校长上岗前，要有一个明确的素质要求和信息技术的水平要求。在校长岗位培训时，提出具体要求，从信息知识、信息技术、多媒体技术和学校信息管理系统的建立等方面加强培训，在培训过程中特别是要注意流于形式的现象，以提高校长信息知识和信息技能。
（二）重视学校的信息环境的建设，全面提高师生的信息素养
信息环境包括学校信息基础设施（包括档案室、图书管理室、计算机、多媒课堂、OA办公网络等）、学校信息教育组织机构、信息管理系统的建立和良好的信息教育氛围等。校长要重视学校良好信息环境的建设，一方面实现学校教育信息化，另一方面提高学校现代化管理水平。
总之，校长要认清学校管理离不开信息资源，离不开管理手段现代化，只有不断提升自身的信息素养，才能进行有效的科学管理，才能在信息化教育环境中生存、发展。
【参考文献】
［1］王吉庆. 信息素养论. 上海教育出版社，1997.
［2］面向未来的教育探索. 浙江师范大学教育科学研究所. 人民教育出版社，1998.
篇5：信息科学与经济信息管理
2014东南大学管理科学与工程考研信息
一、东南大学管理科学与工程信息如何查找？
除了招生计划每年变动比较大以外，其他诸如初试要求、初试科目、奖学金等问题一般都不会变，所以14年报考的各位同学可以先参考2013的招生简章，简章能在东南大学研究生院网页上查到，很多细节问题都会在招生简章里详细讲到，这里就不赘述了。每年的招生计划都会有所变动，所以请14年报考的各位同学注意2014年的招生简章，2014年的招生简章同样可登录宏韬东大考研网查询。
二、东南大学管理科学与工程研究方向有哪些？
土木工程学院管理科学与工程研究方向：
(01)建设工程全寿命周期集成化管理
(02)建筑业和建筑业企业管理
(03)现代房地产项目绿色开发及数字化开发
(04)城市建设与管理
(05)国际建筑市场及工程管理
经济管理学院管理科学与工程研究方向：
(01)信息管理与信息系统
(02)现代企业组织管理、经营分析与决策
(03)技术创新管理与科技管理
(04)金融分析与金融工程
(05)评价理论和方法
(06)服务与收益管理
(07)物流与供应链管理
(08)现代管理理论与系统分析方法
(09)企业集成管理与综合自动化
三、东南大学管理科学与工程考研科目是什么？
东南大学环境科学与工程考研初试科目一般分公共课和专业课。公共课一般考英语、政治这个由国家统一命题。专业课则是各个院校自己命题。
东南大学土木工程学院管理科学与工程考研初试科目公共课：(101)思想政治理论、(201)英语
一、(301)数学
一、(926)工程经济或(972)运筹学
东南大学经济管理学院管理科学与工程考研初试科目公共课：(101)思想政治理论、(201)英语
一、(301)数学一或(303)数学
三、(933)高等代数或(945)管理原理
四、东南大学管理科学与工程考研参考书是什么？
①初试参考书目：
《高等代数》（第三版）北京大学数学系几何与代数教研室代数小组编 高教出版社945《管理原理》周三多、蒋俊、陈传明等编，南京大学出版社
(972)《运筹学》，教材编写组编，清华大学出版社，2005年
五、东南大学管理科学与工程招生情况如何？
篇6：信息科学与经济信息管理
一、国家奖学金
赵晓莉
刘辉
路萍萍
二、国家励志奖学金
郭真真 刘永 卢增华 杨伟
余静
孙文丹 刘雪云 高丹丹 余海涛韩雪山 胡要锋 郭朝兴 段晓慧 许兴 李新良 李红丽 柯亚楠 曹晓园张希风 王楠楠 赵乐
侯文俊 吕秋菊 张月萍 晋晶晶 钟源
王甲甲曹亚平张云峰 马新迪 韩国荣 宋笑林 李雪林 李永超 许晓丹 施银星李杨 江娜 邰书真
三、国家助学金
一级（每人3000元）姓名：
杜雪艳 张建华 许天宏 王 梁 吴康康 孔 俊 王 顺 伊梦杰 王 娜 张耀文 王龙飞 段朋杰
庞艳艳 李倩倩 陈欢欢 王 洁 刘腾远 邱献红 史鹏举 王龙飞 王 雪 韩 志 罗 曦 郑雅冬
乔同杰 余 月 王晓东 边林林 王 璐 张 灿 陈艳 清 李文婷 刘 灵 张俊虎 李晓慧 李丽敏
张 芳 程 魁 李 闪 范顺鹏 刘 龙 武超英 董琳琳 魏 红 周冰园 吉利鹏 马平平孙豪华 张利莹 李金秋 卢海丽 梁湘武 徐小培 王慧慧 赵金刚 张伟娜 赵晓燕 朱孝如 李 强 朱利兴 乔璐扬 吴瑞雪 二级（每人2000元）姓名：
张 浔 赵珺妍 高 晴 袁永芳 姬学振 苏 阳 杜俊杰 吴纪明 白艳辉 何 盟 张林威 李 娟 田中林 曾翔宇 谢晓宾 王 涛 丁二跃 杜奇勇 孙亚男 范森森 曹仟陆 张 航 王明华 李佳佳 袁冰冰 轩中伟 赵素霞 张秀丽 王瑞瑞 王 惠 郭延蕊
吴晶晶 赵 富 李要各 李 君 郑栋骏 郑晓稳 崔乐乐 张 孟 杨婷婷 刘 丹 王艳阳 郜 阳 陈 鑫 李学辉 张海林 曾春雷 郭军凯 李小燕 吴 倩 任思佳 张 倩 张雪莹 张雷 张天雷梁笑笑 闫二飞 林 静 尚利杰 崔乐才 周 新 欧阳浩一 杨周锋 蒋常友
刘明明 冯东海 王龙凤 陈祺琪 楚莎莎 李亚星 张晓君 史慧峰 张俊超 方金虎吴文龙 粱会敏 杨路明 刘世成 李晓然 唐大明 李 双 张 敏 管莎莎 牛利云
欧阳国栋 蔡晶晶 徐宏涛 范道庆 张风光 俞世贵 郭来中 周春阳 杨全喜
张珂 杨娜
郎鄢龙张莹莹
付中坤
耿 霄 梁林伟 曹志宇 吴国泉 姚玉玺 张 盼 路玉山 代亚斌 侯瑞飞 马海萍 张 腾 陈志波 张白云 史建伟 张新功 蒙文贤 卢文双 牛绍涵 余汶洪 熊延萍 耿胜魁 梁永涛 郭建娜 石曼曼 杨传环 李子山 张 磊 苟永红 孙阳阳 孙俊雅 王若琳 李红磊 郭 毯 戴海涛 张云云 任银芝 郝乾坤 张 洁 周青青 单俊萍 秦军锋 张振杰 王贝贝 张丹锋 吴文成 龚奔龙 张梦霞 任帅兵 贾四运 史绍伟 张 楚 孙海红 韩冬阁 王晶晶 王晓亮 刘 博 杜阳波 姬亮亮 赵秋凤 袁 帅 李枭 刘啸尘 杜玉姣 张 品 苏鹏威 李志杰 刘豪杰 李会敏 黄守辉 祝桥欢 胡玉芹 李 丹 陈 勇 段博伟 徐如印 陈建华 李 威 陈 玉 张博强 王军伟 杨娟娟 周明中 三级（每人1000元）
姓名：吴晓彦 梅克波 贾伟伟 连雪峰 崔 俊 白云鹏 李 筱 李培申 刘超旭 李济峰 张 宁 梁江平陈少华 王高磊 韦松涛 史旭莹 苏凯刚 李梦影 刘 萌 孙国强 马慧丽 张志伟 冀志良 张雪娟 张 丽 李亚春 王春燕 肖梦洋 张盈盈 周艳红
篇7：信息与计算科学
信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业。该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力。
一、学科设置 数学分析、高等代数、几何、概率统计、数学模型、离散数学、模糊数学、实变函数、复变函数、微分方程、物理学、信息处理、信息编码与信息安全、现代密码学教程、计算智能、计算机科学基础、数值计算方法、数据挖掘、最优化理论、运筹学、计算机组成原理、计算机网络、计算机图形学、c/c++语言、java语言、汇编语言、算法与数据结构、数据库应用技术、软件系统、操作系统等。
二、从业领域
信息与计算科学专业毕业的学生不仅有较为扎实的数学基础，也有一定的计算机操作基础，因此，信息与计算科学专业的毕业生相对于数学与应用数学的学生来说就业前景更加的广阔。
三、就业前景 由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛，他们既可以继续攻读计算数学、计算力学、计算机应用与软件、信息与网络安全、信息科学、自动控制、金融信息 等专业和研究方向的硕士学位，也可以攻读具有行业特色且与信息与计算关系比较紧密的某些专业的硕士学位。
2.高等院校、科研单位：信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研工作，他们可以继续从事信息科学与计算数学的教学和研究工作，也可以凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际应用问题。
3.IT企业：信息与计算科学专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。信息产业对人才的需求首先是基本的“技能”，包括计算机编程的基本能力，要求具有良好的数据库和计算机网络的知识和使用技能，熟悉基本的软件开发平台。由于信息产业进入“应用”为主流的时代，高水平的从业人员不仅要掌握基本的“技能”，关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的能力，这正是信息与计算科学专业学生的优势所在，也是近几年来国内大型IT企业“抢购”知名高校计算数学专业毕业生的原因所在四、信息与计算科学专业学生自述
篇8：信息科学与经济信息管理
一、服务与管理信息化是社会工作发展的必然选择
进入21世纪, 以大数据、云计算、互联网、物联网为背景的信息技术发展日新月异, 在全世界掀起了新一代产业浪潮。世界各国通过大数据存储和基于云计算、互联网、物联网的应用, 将现代信息技术运用到人类活动的各个领域, 形成了更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新业态。它不仅以全新的理念和架构重组了人类在各个领域里的实践活动, 更推动了人类的技术进步、效率提升和生产、生活方式的变革。大数据时代的到来, 同样催化中国社会工作领域发生巨大的变革。这种变革不仅体现为新业态的出现, 更表现为以往被视为自然科学研究工具的统计学和数学算法、信息处理和存储技术等大数据技术, 将应用到社会工作服务与管理领域。作为拓展社会工作新动能的社会工作者可以通过信息技术归纳、整理、分析、综合处理海量信息, 推动社会工作走向专业化、专门化、多元化、精细化。
党的十八届三中、四中、五中全会以来, 我国社会工作在顶层设计、政策引领、制度建设和实践操作上都有了长足发展, 尤其在创新社会治理的大格局中, 进一步明确了社会工作发展的方向、思路和任务。从政策制度的不断完善, 到专业人才和组织平台的培育建设都有了全面的提升, 拓宽了社会工作的维度, 社会工作在社会治理中的功能和作用得到了进一步的提升, 给社会工作服务与管理带来了难得的发展机遇。随着我国社会转型、政府转换职能简政放权和社会工作自身的完善和发展, 各类社工机构和社会工作队伍日益壮大。社会工作机构按照一定的宗旨和服务体系, 从事服务社会、服务公众的社会工作实务性工作。据不完全统计, 近年来, 我国社会工作机构数量快速增长, 以年增长10%-15%的速度发展。截至2015年底, 全国共有社会服务机构156.2万个, 比上年增长6.8%, 职工总数1197.6万人, 全国持证社会工作者共计206183人。其中, 社会工作师和助理工作师206183人, 比2014年增长29.8%;全国全年参加社会工作专业培训达388321人, 比2014年增加41.5%;全国社会工作人才数量突破50万人;全国有321所高校设有社会工作专业招收本科学生, 70所高职高专学校招收社会工作专科学生, 104所高校招收社会工作专业硕士研究生, 每年社会工作专业毕业生3万人;各地社会工作资金投入26.6379亿元, 比上年增长了19.6%;全国成就社工岗位181273个, 比上年增长了59.1%;全国社会工作机构达到4686家, 比2014年增长33%;全国有社会工作行业协会455家, 比2014年增长了57.4%。现阶段, 我国己初步建立起门类齐全、覆盖广泛的社会工作服务体系, 形成了层次不同、区域有别的社会工作机构发展格局, 其在参与环境保护、扶持弱势群体、帮助贫困地区、提供就业岗位、创办民办教育、进行慈善捐助、便民利民服务、促进行业自律等许多方面发挥了越来越重要的作用, 成为社会经济发展中不容忽视的力量。专业社会工作者的增多, 社会工作机构和社会工作服务项目的激增, 服务领域的拓宽, 对社会工作服务与管理提出了更高的要求。以信息科技手段为支撑, 通过大数据重塑社会工作服务与管理模式, 成为社会工作创新发展的必然选择。
二、民政部门要发挥引领作用推进社会工作服务与管理信息化
社会工作服务与管理信息化建设新路径的探索, 属于全新的研究领域, 在国内尚无固定模式可循。国外鉴于国情差别, 可借鉴的东西也不多见。所有这些为我们放下包袱, 积极研究探索留下了广阔的创新空间。以大数据、云计算、“互联网+”等现代信息技术嵌入社会工作, 依此实现社会工作理念、方式上的变革, 是当前和今后一个时期我国社会工作创新的优先选项。
民政部门作为社会工作的主管部门, 在发展部门信息化的同时, 要切实发挥主管部门优势和政策引领作用, 在已经建成的“民政社会公共服务平台”下, 以建设社会工作服务与管理信息化系统平台为契机, 积极与其他社会工作信息化系统、社会组织和相关机构创立的社会工作信息化系统、电子商务系统实现跨行业的互联互通, 集合相关政府部门、行业机构组织, 发挥社会共建优势, 为建构社会工作服务与管理信息化云平台, 推进社会工作信息化发挥政策指导和部门引领的作用。在这方面, 黑龙江省大庆市进行了有益探索。
“大庆市社会工作服务与管理综合应用信息平台”始建于2014年, 现在正在应用中逐步完善。从宏观体系来看, 该平台是大庆市民政局立足现有的“民政社会公共服务平台”体系架构和资源, 在大数据环境下, 以开放的建设模式研发建立的社会工作服务与管理信息化应用系统。从应用的角度来看, 该平台属于“民政社会公共服务平台”下设的子平台, 内部由专业社会工作者管理信息系统、社会服务机构管理信息系统和社会工作服务项目管理信息系统三个子系统组成。这三个子系统在云平台大数据的支撑下, 通过门户网站群、民政各个业务分平台、移动APP与便民终端及各类服务整合接入应用平台, 与服务对象在云端交互, 实现信息有效对称, 完成服务社会、服务公众、管理社会、管理事务的工作过程。与此同时, 这三个互通共享的子系统可以通过“民政社会公共服务平台”数据接口与民政横向相关业务系统、本市自建系统 (运营商信息系统, 电子商务平台, 交通、金融、医疗、教育等信息平台) 及本市其他相关社会工作业务系统 (社会组织、社会工作机构、协会) 通过云平台互联互通互操作, 实现全市内社会工作服务与管理资源共享和服务管理全覆盖, 优质完成平台涵盖的所有业务协同服务任务。
“社会工作服务与管理综合应用信息平台”具有良好的拓展性和兼容共享功能。从目前大庆市社会工作服务与管理信息化应用的情况看, 服务与管理的覆盖度广、针对性强、解决问题效率高, 其自身服务内容包括6大类23项业务:为生活困难老人和空巢老人、“三无”老人开展的为老服务类项目:生活照料服务项目、就餐配送服务项目、病中护理服务项目、法律援助服务项目、意外保险服务项目、心理干预服务项目、社会参与服务项目、身体康复服务项目、养老服务呼叫中心助老服务等其他项目 (困难老人拨打政府发给的移动式呼叫器“96700”号码, 即可得到多种基本生活需求服务) ;为城市流动人口社会融入服务项目:如生活扶助服务、就业援助服务、生计发展服务、权益维护服务、生活救助服务、心理疏导服务、生计项目开发服务;为特殊群体服务项目:如纠正行为偏差服务、缓解生活困难服务、疏导心理情绪服务、改善家庭和社区关系、恢复和发展社会功能服务、就业援助服务;为受灾群众生活重建开展的社工专业服务项目:如生活救助服务、心理疏导服务、生计项目开发服务;社工专业人才服务项目:如对专业社工人员进行培训服务、专业社工人员进社区、工厂、学校开展的社工服务;社工服务项目评估中心服务项目:譬如中心属民办非企业单位, 中心人员由专业社工人才组成, 中心组建专家库, 受民政部门委托组织专家对设计的社工服务项目进行遴选, 并对社工服务项目实施过程、效果进行评估、论证, 对完成的社工服务项目进行评定等。
该平台拓展到云端的服务则涵盖范围更广, 几乎涵盖了社会、公众全方位、多维度的需求。包括为各类用户提供专网登录、VPN远程登录、无线登录、手机WAP登录等多种方式, 覆盖了大庆市委、市政府及企事业单位等200度家单位, 共计400多用户;接入了财政局收费系统、会计证发放系统、劳动局“五险合一系统”、房产局房产证审批发放系统、质量技术监督局法人代码证审批系统等7个应用系统;进驻了政府采购、工程交易、产权交易、土地交易等四个中心、45个单位及250个服务窗口, 实现了市政府及市政府各委办局面向企业和市民的行政许可项目的网上审批, 为企业和市民提供“开放式、交互式、一站式、一表式”的审批服务系统;通过光纤上网和“宽带大庆”, 全市县 (区) 农委 (农林局) 、62个乡 (镇、场) 有112个村 (连队) 可以上网;全市共有农信通用户7730户, 农信通覆盖率达91%, 为农民提供政策、法规、标准、新闻、各类技术、各类农产品供求、市场行情等信息服务;实现了住房公积金管理业务集中管理、数据集中存储、政策统一口径、业务统一操作。个人账户查询系统通过政府网站直接面向个人。缴交职工实现了通存、通取、通贷;联通了数字城管系统, 在主要街道、住宅小区等地区设置了监控点, 实现了对地上的公用设施、道路交通、市容环境、园林绿化、市政设施、桥梁、路灯监控、物业小区等城市管理业务的数字化、信息化;以GIS的强大数据分析和管理功能作为支持, 以用户的选择和要求为标准, 实现基础地理数据的共享和房产信息的科学有效管理;以社区居民信息为基础、集社区办公、管理、数据同步于一体, 提供给各级、各部门浏览、查询、统计社区基础信息, 通过社区服务网站和民生论坛, 向广大居民提供全天候的生活、工作系列化服务;以RFID技术、射频识别技术、网络与通信技术、数据库技术等为手段, 以网络化管理平台为支撑, 采用出租车双频复合电子标签和自动识别的出租汽车自动监检管理系统通过云端可查, 可监管追踪, 实现对“黑出租汽车”和“问题出租汽车”的辅助稽查;关联了市新型农村合作医疗信息管理平台, 实现了与卫生部、黑龙江省卫生厅、市辖各县区合管办及定点机构的网络连接及信息共享;基于大庆市政府网络, 关联了信息化协同工作体系和数据共享体系, 各业务应用基于上述数据标准、数据中心和协同工作平台来实现。
三、社会工作语境下由大数据、“互联网+”构筑的“养老服务生态圈”
透过宏观, 我们再入微观。以大庆市让胡路区庆新社区推出的“双社结合”、“双工联动”, 打造“3+1”居家养老助老菜单式服务”专业化新模式为例, 从中可以领悟到社会工作语境下大数据、云计算、“互联网+”助推养老事业的力度。
大庆市让胡路区庆新社区在以“网格化管理、组团式服务”的信息化工作架构中, 依托政府云和大数据, 把社区的各类信息统一归属到民政开发的“社会工作服务与管理综合应用信息平台”下, 推出了“双社结合、双工联动、“3+1”居家养老助老菜单式服务”专业化新模式。所谓“双社结合”就是社区居委会和社会组织结合协作;“双工联动”就是社区社工和社会义工联合行动;“3+1”居家养老助老模式就是以居委会社工服务中心为平台, 以社区社工带动心理咨询师为老人提供精神慰籍、心理疏导+以社工带动志愿者为老人提供卫生、理发、洗脚、剪指甲等服务+以社工带动社区居民和身心健康的老年人组成服务队, 为老年人提供服务和邻里守望等服务。从实践来看, 这种养老模式切合当地实际。社区党工委通过“社会工作服务与管理综合应用信息平台”等信息化手段, 对社区居委会和社会组织的优势整合;对社区社工和社会义工的服务方式互补互助。目前, “3+1”居家养老助老菜单式服务模式已在庆新社区全面推开, 服务效果明显, 社会反响良好。这种体贴式、个性化助老服务做法, 得到了辖区老年人, 特别是、寡、孤、独、残等特殊群体老年人的普遍认可和赞许。
庆新社区现有人口27789人, 其中, 60岁以上老年人6499人, 占到全社区总人口近25%左右, 居家养老问题一直是庆新地区社会化服务工作的重中之重。为此, 庆新社区创新拓展思路, 研究探索居家养老助老的切入点和着眼点, 通过深度调研、沟通、了解, 进一步了解掌握辖区老年人所思、所想、所需实际, 积极推进辖区居委会与专业的“喜悦爱心社工服务中心”合作协作, 将所有需求信息规范采集, 统一录入“社会工作服务与管理综合应用信息平台”, 通过网站集群系统、民政业各个务分平台、基于移动APP的互联网+服务、第三方服务整合接入中心数据共享、协同平台共享服务、智能终端等多维度的互动方式, 最终完成信息共享服务和业务协同服务。这种“互联网+”模式下构筑的“3+1”居家养老助老菜单式服务新模式, 不仅为老年人提供咨询、慰籍、照料、问候、代购、导诊、休闲、娱乐、互助等菜单式帮助, 老年人还可通过网络和智能终端访问“社会工作服务与管理综合信息平台”, 采取“选单”和“点单”的方式享受8种服务:一是社工+心理咨询师提供的服务:主要是为老年人提供精神慰籍、心理疏导、亲情关爱等疏导服务;二是社工+义工提供的服务:主要是定期上门为老年人提供卫生、理发、洗脚、剪指甲等生活服务;三是社工+公益律师提供的服务:主要是为老年人提供婚姻、继承等法律服务;四是社工+医生提供的服务:主要是为老年人提供预约、挂号、导诊等健康服务;五是社工+中心提供的服务:主要是中心帮助老年人通过网络视频与在异地的亲人见面, 一解思念之苦;六是社工+社会组织提供的服务:主要是组织文艺志愿者为老年人提供有益于身心的文化沙龙和文艺演出等娱乐活动;七是社工+老人提供的服务:由身体好、心态积极的老年人成立阳光服务队, 为其他身体不好、心情抑郁的老年人提供聊天服务与生命历程回顾;八是社工+党员提供的服务:主要通过党员结对, 使有共同爱好、共同经历、共同需求的个体结对, 形成互相守望、互相照料、互相帮扶的小组。这样, 通过“社会工作服务与管理综合信息平台”与其他网络的互联互通和数据共享, 实现了大数据、云计算、“互联网+”模式下信息对称, 老人们可以足不出户, 通过多元的智能服务系统编织属于自己的个性化养老服务生态圈, 满足了多元的、个性化的社会需求。
篇9：信息科学与经济信息管理
【关键词】 高校实验室；信息化管理；木材科学与工程
【Abstract】 The problems of the traditional laboratory management mode in universities were summarized and the necessity of laboratory information management was also introduced in this paper. Combined with the actual situation of the wood science and engineering laboratories in Nanjing forestry university， the laboratory information management system was introduced hoping to provide suggestions to other related departments.
【Key Words】 university laboratory； information management； wood science and engineering
【中图分类号】 G643.2【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-02
现代教育不仅要求学生掌握扎实的基础理论和专业知识，而且要具有较强的实践能力、动手能力和创新思维。大学实验室则是培养学生实践动手能力和创新能力的重要平台，是完成教学实验与教师科研的主要场地，是高校实践教学资源的主要集聚地，在大学生综合素质培养和科技创新等方面起着十分重要的作用[1]。随着高校实验教学与实验室管理改革的不断深入，实验室信息化建设正在全面展开。将现代信息化理念和技术应用于实验室日常管理、数据收集和使用操作等方面，可极大地提升高校实验室使用效率，充分发挥高校实验室相关资源的优势和作用，促进高校实验室建设和管理水平。同时，深化高校创新创业教育改革是当前和今后一个时期推进高等教育综合改革的重要内容，其中有一方面就是强化创新创业实践，加强实验教学资源建设和共享，包括实验教学平台、创业教育实践平台和创新创业竞赛平台建设，这方面的改革与实践都与实验室信息化建设、应用密切相关。
南京林业大学木材科学与工程专业开设于1952年，在60多年的建设和发展中，专业分别被列为江苏省品牌专业建设点，品牌专业，国家级特色专业建设点，并于2015年5月被遴选为江苏高校品牌专业建设工程一期项目建设的专业。专业所属“林业工程”一级博士点学科为国家级重点学科和江苏省优势学科。随着学科和专业建设对实验室投入力度加大，专业实验室的面积、仪器设备种类、数量和先进性都得到了很大发展，传统的实验室管理模式已不能适应现代化实验室管理的要求。为此，结合专业特色，本专业开展了以实验室信息化平台建设，虚拟仿真实验室建设和基于信息化平台的实验室管理模式等方面的研究和建设，建成实验室智能管理系统，更好地发挥实验室在人才培养、教师科研等方面的作用。
1 高校实验室信息化建设必要性
随着高校人才培养和实验室管理改革的深入，传统的以实验员手工方式的实验室管理方式已越来越多地暴露出问题和不足，主要体现在：（1）不适应“开放式”教学和管理，传统实验室管理注重“集中式”和“封闭式”的管理和教学，开放程度和方式有限，不适应和满足学生自主学习的需求。（2）实验室之间信息封闭，形成“信息孤岛”，信息资源共享率低；（3）仪器设备，尤其是大型仪器设备信息，包括设备使用、维护和成果等信息统计不及时、不全面，不利于设备购买、使用安排和评估[1-3]。这主要由于传统的手工方式对于这些数据的收集、分析存在工作量大、效率低的不足。
高校实验室信息化建设是指通过计算机网络和数据库等信息技术手段，对实验室工作，如实验教学安排、实验预约，实验数据采集、共享，实验室和仪器设备开放，实验室安全监控，大型仪器设备使用监控等进行全面管理[3]。同时，为降低部分实验项目的危险性、高成本和高场地要求，可进行虚拟仿真实验项目等信息化建设。
通过进行高校实验室信息化建设，对实验室日常工作和发挥实验室在培养高素质人才等两大方面都有极大地促进作用。首先，在实验室日常工作方面，可以提高实验员的工作效率，降低实验数据采集、整理工作所占用的工作时间；提高实验仪器设备、信息等资源的共享和利用率，通过信息化建设，专业各个实验室进行资源整合，信息互通，建成“网上大实验中心”，统筹安排、统一管理各个专业实验室的资源[4，5]；统计的实验数据更准确、可靠，传统的实验仪器使用次数等数据主要依靠实验管理员或者实验者手工填写登记，这往往会产生数据漏填或多填等问题，而通过网上信息管理系统的预约、设备使用监控等管理手段，可由系统自动记录实验人、使用设备、使用时间等数据并进行汇总、分析，对于大型仪器还可以配合视频数据采集来真实地反映设备使用情况。
另一方面，在发挥实验室培养高素质人才，尤其是培养大学生实践、创新能力方面上，通过实验室信息化建设，整合资源，统筹课程数量和时间，采用预约制等灵活方式，可一定程度缓解学生人数多、设备不够用的局面，使得部分实验时间不受课程安排限制[2]；通过实验室信息化建设，建成网上实验资源共享平台，专业各个实验室资源在网上发布，这能极大地促进专业实验室的开放性，提升实验仪器设备开放使用率，在满足本专业实验要求下，更好地为其他专业，其他学校的实验服务，最大限度地发挥仪器设备的作用；通过实验室信息化建设，对危险性大，耗材量大或者开展的场地等条件要求高的，常規实验手段不易展开、进行的实验项目，可创新性开发虚拟仿真实验资源，将高危险性、高成本的实验项目向安全、低成本的创新性地交互式、仿真式实验项目转变。
总得来说，高校实验室信息化建设有利于规范化、信息化实验室管理，提升实验室工作效率，整合实验室仪器设备和信息资源，更好地满足高等教育对于学生动手实践能力和创新能力的培养。
2 木材科学与工程专业实验室信息化建设
木材科学与工程专业虽然建设历史较长，但由于历史和规划方面的原因，本专业实验室布置比较分散，各功能实验室相对独立而缺乏有效沟通，信息交流不畅，影响了实验室和仪器设备的使用效率。传统的实验室管理模式已不能适应现代化实验室管理的要求。为此，特结合专业特点展开实验室信息化管理建设，建成实验室智能管理系统。
2.1智能管理系统设计原则
智能管理系统既要满足功能要求，也要有操作便利性，因此该系统主要遵循三个原则设计：
（1）“人性化“设计原则：着重从系统的实用性、便利性、可操作性考虑，尽可能化繁为简，使得实验室、其他管理人员和学生能切实感受到使用智能管理系统所带来的便利及优势。
（2）实时性原则：及时跟踪实验室建设、实验教学情况。
（3）数据完整和统一性原则：使实验室管理模式从手工填写各类表格进步到在计算机上录入各类数据、从人工统计各类报表进步到计算机系统自动汇总产生，从而保证数据的完整和统一。
2.2实验室智能管理系统管理模式
智能管理系统采用三级管理模式。其中，管理中心是实验室建设与实验教学管理决策部门，对所涉及的所有数据进行集中的、统一的管理；二级管理单位是专业实验中心，将主管部门的绝大部分工作（如教学计划、学生选课、课表查询、成绩录入与查询、教师管理、工作量计算、实验室建设与项目管理等）分解到各个实验室；用户包括学校各管理部门、教师、学生等，可以在校园网的任何终端上访问该系统，进行数据查询等操作。
2.3实验室智能管理系统结构及功能简述
（1）系统架构
智能管理系统主要包括实验室中心管理等9个模块，如图1。
（2）功能结构
系统用户包括四大类：学生、教师、普通用户、管理员。学生在智能管理系统中可以进行查询实验课程及课表；浏览下载实验资源，自主预习实验，在线自测；预约课程实验、开放实验室、开放仪器设备；选修开放实验；申请自选实验；预约资源；提交实验报告；查看实验课程成绩；对老师进行评价；网络交流互动，及时解决学习中遇到的问题等操作。教师在智能管理系统中可以进行提交实验教学计划；申请实验室资源；开设开放创新实验；上传实验教学资源；批阅实验报告、发布实验成绩；可管理实验教学运行记录；与学生进行教学互动和交流。管理员在智能管理系统中可以进行管理维护实验资源（填报、修改、审核、保存实验中心、分室、房间、设备信息）；添加教学计划、教学大纲，实验教学任务生成；编排实验课表；发布实验开放资源和审核、受理开放资源预约；学期、校区、数据归档初始设置管理；上报数据统计导出；发布、统计、查询、监控实验教学运行信息。整个实验室智能管理系统功能结构如图2。
3 结语
随着木材科学与工程专业实验智能系统实施，实验室仪器设备、信息得到了有效整合，实验室管理效率明显提高，实验室开放程度也大大加强，在教学、科研和人才培养等方面发挥了积极作用，取得了良好的效果。近几年，依托实验中心系统平台，本专业大学生积极参加国内外各级各类竞赛活动，取得了优异的成绩，在包括“挑战杯”在内的省级以上创新创业大赛中获奖20余项，培养的研究生发表SCI/EI近100篇，本科生发表学术论文50余篇，培养的研究生参与获批发明专利50余件，本科生參与申请专利20余件。
参考文献：
[1]盛苏英，堵俊，吴晓.高校实验室信息化管理的研究与实践[J].实验室研究与探索，2012，31（12）：184-187.
[2]何增颖.实验室信息化建设与管理探讨[J].长江大学学报：自然版，2012，09（7）：169-170.
[3]黄漫青，綦菁华，王芳，等.高校实验室信息化管理系统的发展前景[J].教育教学论坛，2012（44）：6-7.
[4]贾宗平，张映文.高校实验室信息化管理的优势与问题[J].实验科学与技术，2014，12（3）：165-168.
篇10：信息与计算科学专业
1.专业介绍
本专业培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，培养能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的高级专门人才。
信息与计算科学是与计算机科学发展相互促进的一个重要的数学分支。随着我国社会主义市场经济发展，社会对高级贸易管理人员需求日益增加，企业不仅需要工作人员熟练地操作计算机，而且进一步要求有建立数学模型与计算、分析问题及使用运筹与优化技术的能力。为了适应新时期的人才需求，本专业加强了计算机科学与信息科学的基本理论、知识和方法的教学，主要研究各类问题在计算机上求解的数学方法及其计算机应用软件，使学生掌握现代科学研究和生产管理的有效手段，以培养有较强后劲的复合型人才，更好地为上海市的经济建设与社会发展服务。
2.主要课程(三类)：
一是数学基础课程: 如数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论、数理统计、数值计算方法、运筹与优化、数理方程等。
二是计算机课程：如C程序设计、数据结构与算法、数据库设计与开发、计算机组织与结构、操作系统与Unix、计算机网络、计算机图形学、Java程序设计等。
三是应用类课程：如信息论、博弈论与经济信息学、保险精算学、金融工程、数学模型等。
3.毕业生主要就业流向：
可从事科学和工程计算、计算机软件开发与应用、企事业和经贸部门的经济活动与管理以及科学研究工作。大多数毕业生在金融、证券、保险、三资企业就业，还有一部分在高等院校、研究所、软件公司、经济管理部门和国有企业从事相关工作。
4.学制：四年
篇11：信息与计算科学简历
6月--6月 湖南省衡阳市软考办 学习网络工程师课程 获得网络工程师 .
209月--209月 北京红旗linux总部 学习红旗Linux用户基础,红旗Linux系统管理,红旗Linux网络管理课程 获得红旗linux认证工程师 .
专业情况及特长：
外语语种： 英语 外语水平： 四级
计算机能力： 优秀 普通话程度： 一般
专业介绍及其他专长
主要课程：计算机基础(C程序设计、算法和数据结构、数据库原理、软件系统基础)、面向对象程序设计基础,计算机图形学、计算机网络,信息论科学基础、小波分析、运筹与优化等.数学基础课(分析、代数、几何)、概率论与数理统计、数学模型、物理学、数值分析、微分方程数值解等。
个人实践、工作经验
年7月--年9月 衡阳金在线电脑公司 销售部和技术部(负责销售售后)
求职意向
求职类型： 全职 月薪要求：
希望应聘的岗位： 系统工程师/网管 应聘的`其它岗位： Internet/WEB/电子商务开发
希望工作地点: 广东省 其它工作地点： 深圳
个人自传
1)热爱计算机网络,熟练思科,华为公司的路由器和交换机配置,熟练局域网管理和搭建,并已经获得国家信息部网络工程师资格.
2)喜爱自由软件开发,熟练RedHat,Redfalg linux操作系统,熟练shell,Awk,Perl高级编程,已经获得红旗linux认证工程师称号.
3)喜欢DIY,熟悉电脑硬件配置,能独立完成装机,并擅长硬件故障检测和排除.
4)熟悉C/C++,java编程语言,了解j2se标准.
5)熟悉网络安全,熟悉windows平台和linux平台各种网络服务器配置.
6)大三期间在电脑城销售部和技术部先后兼职一年,负责产品销售和售后服务.
篇12：信息与计算科学专业简历
求职意向
到岗时间： 一周之内
工作性质： 全职
希望行业： 通信/电信运营、增值服务
目标地点： 武汉
期望月薪： 面议/月
目标职能： 移动通信工程师
工作经验本文由大学生个人简历网原创首发
/9—至今：XXX电信有限公司[ 2年]
所属行业： 通信/电信运营、增值服务
网络部 移动通信工程师
1. 从事日常例行测试工作;
2. 参加移动GSM换网工程;
3. 参加了移动智能网工程;
4. 5G无线接入设备的竞标准备工作.对通信行业技术标准及业务标准的.跟踪等。
/8—2012 /8：XX商业合作社[ 1年]
所属行业： 银行
中信事业部 数据库工程师/管理员
1. 负责中信银行CRM等业务系统业务的管理、部署、维护;
2. 新系统方案审核投产，系统实施配置管理;
3. DB2等数据库管理及日常维护分析，应用程序分析及问题解决;
4. was集群(水平垂直)部署管理。
篇13：走高效科学的学生信息管理之路
一、学生管理信息系统的主要功能模块分析
通过网络搜索以及文献研究, 我们重点选取了8个具有代表性并可以通过互联网进入的中小学学生管理信息系统。这8个系统已经被广泛应用于中小学校的学生管理中。国内很多教育行政部门和学校将学生管理信息系统作为学校教育管理信息系统的一个组成部分, 因此我们只对涉及学生信息的相关模块进行分析 (见下表) 。
通过上表我们可以看出, 这8个学生管理信息系统绝大部分都得到了广泛的应用。在美国P o w e rs c h o o l系统的用户最多, 达到1万多所, 而国内应用最广泛的是中小学综合管理系统和Z D S o f t校校通软件平台。
通过综合比较分析, 我们总结出学生管理信息系统主要涵盖以下功能模块。
1. 学生学籍管理和教务管理
学生管理信息系统最基本的功能是对学生的学籍信息进行电子化管理和教务管理。
学籍管理主要包括三大类。第一类是学生档案管理, 主要是对学生基本情况、联系方式、学生家庭情况、学生受奖惩情况、学生健康信息、学生学习简历等信息进行管理;第二类是学生日常管理, 主要是对学校学生报到注册、转学、退学、转入、转出等信息进行管理;第三类是毕业生信息管理, 主要是可以对毕业生的成绩、档案等信息进行查询。
教务管理主要包括四大类。第一类是学校设置, 主要包括学校基本信息、学期设置、课程设置、毕业要求设置等;第二类是班级管理, 主要包括分配班级、管理班级成员;第三类是课表管理, 主要包括管理教师课表、学生课表等;第四类是教职工管理, 主要包括教职工基本情况、教职工家庭情况、教职工个人简历、教职工任课情况、教职工职位分配、教职工奖惩情况等。教务管理也是学生管理信息系统中不可分割的一部分。这些功能可以让学校教务管理人员和教师更好地管理各种教务信息, 从而为相关部门提供决策支持。
2. 作业成绩与考勤管理
作业成绩和考勤管理是学生管理信息系统中非常重要的组成部分。通过作业、成绩管理和考勤系统, 可以大大提高教师的工作效率, 让学校管理人员、教师、家长、学生方便地查询作业成绩和出勤记录, 让教师、家长共同参与到学生的学习中来。作业管理功能主要包括教师可以在线布置作业, 设置作业分数、上交时间、作业要求等相关属性, 家长和学生可以在线查看班级作业。成绩管理功能主要包括教师可以在线管理学生各次测验和作业的成绩, 学生和家长可以查看测验和作业的成绩, 自动生成学生的成绩报告单, 可以导出多种成绩报表, 如学生成绩报告单、统计班级的平均分等, 能够满足学生、家长和学校各级行政部门的需要。考勤管理功能主要包括学生日常考勤记录和考勤报表管理。对学生的日常考勤, 一种是学校购买相应的考勤设备, 学生只要通过I C卡即可记录学生的考勤;另一种是教师或者学校相关人员通过在线考勤管理系统, 按天或者按某节课记录学生的考勤。
国外的学生管理信息系统一般都有作业管理、成绩管理、考勤管理的功能, 而国内的学生管理信息系统主要关注学生的成绩管理功能。国外的学生管理信息系统更强调对学生日常作业的管理, 更强调对学生进行过程性评价, 而国内的学生管理信息系统更侧重总结性评价。
3. 办公自动化与交流协作
在学生管理信息系统中, 为了便于学校内部成员之间的沟通以及学校与外界的沟通, 越来越多的学生管理信息系统加入了办公自动化与交流协作的功能。
办公自动化功能包括文件传输和信息发布功能。文件传输主要是方便学校、教师、学生之间文件的传递, 而信息发布主要是便于学校向外界发布各种信息。
交流协作功能包括两大类。第一类是同步交流, 包括短消息服务和在线聊天室。短消息服务的功能是指系统可以向教师、家长、学生发送信息, 他们可以通过手机等通讯设备接收短信息。用户还可以同时登录网络上的某个地址 (如聊天室) , 进行实时的基于文字的、语音的或者视频的在线聊天。第二类是异步交流, 包括系统内部邮件传输和网上讨论区。异步交流打破了时空隔离的限制, 能够很好地促进学校、学生、家长之间的交流与沟通。
4. 系统管理与角色管理
随着学生相关信息的不断增加, 人们对学生管理信息系统提出了更高的要求。首先, 学生管理信息系统需要具有较好的系统管理功能。系统管理包括安全管理和权限管理。安全管理主要是从技术上保证系统中相关信息的安全, 而权限管理使得系统具有很好的拓展性, 能够满足实际的业务需求。其次, 学生管理信息系统需要有灵活的角色管理机制。角色管理功能包括学生角色管理、教师角色管理、家长角色管理和其他角色管理。灵活的角色管理功能能够保证系统具有较好的扩展性。
大部分的学生管理信息系统都具有安全管理的功能, 这说明系统的安全性已经深入人心。在角色管理功能中, 国外的学生管理信息系统都有学生角色和家长角色, 国内的系统只有安脉学生信息管理系统中设定学生角色和家长角色。这说明国外更为重视利用信息技术手段让学生、家长都参与到学生的学习生活中, 国内则侧重于利用信息技术手段加强学校、教师对学生的管理。这种差异可能与美国等发达国家信息技术发展水平有关, 也可能与不同国家教学管理理念的迥异有关。
二、应用案例分析
Powerschool是美国Pearson公司设计和开发的基于W e b的学生信息系统, 超过8 0 0万的学生在使用该系统, 它为学校管理者、教师、学生、家长创造了一个协作的环境。Powerschool基于网络的解决方案为管理人员、教师、学生和家长提供学生各项表现的实时信息, 包括学生成绩、作业和考勤等信息。
普罗克特公立学校是一个拥有1 9 0 0多名学生的学校。该校认为现代学校教育应该激励学生应对未来的挑战, 并要重视家长的参与和教师间的合作, 这些都可能对学生的学业表现产生重要的影响。由此观点出发, 他们提出需要一个基于W e b的学生信息系统, 能够让最终用户方便使用, 具有运行流畅的界面、可定制的灵活功能等。普罗克特校方认为, 他们需要的学生信息系统应该能够让家长、教师、学生和管理人员一起工作, 以提高学生成绩, 并通过家长参与到学生的学习过程中来激励学生的学习。
Powerschool学生信息系统提供了从学校管理、各种报表到学生成绩考勤等诸方面的解决方案。Powerschool易于使用的界面和可定制的功能, 让学校行政管理人员耳目一新。基于Web的解决方案也让教师在课堂上更容易记录学生考勤。通过平台的实施, 教师与家长之间的交流更加迅捷——教师通过平台给学生布置作业、发布成绩、公布考勤信息;家长通过平台可以随时随地了解自己的孩子在学校的各项表现情况。
平台应用后, 9 1%的家长通过Powerschool了解到自己孩子的信息, 他们为与教师有如此便捷的交流方式而感到兴奋无比。“我们已经从平台中收到家长的许多反馈意见, 很多家长认为平台对学生的学习产生了重要的影响。”校方行政技术总监如是说。
三、学生管理信息系统的发展趋势
1. 学生管理信息系统的开发必须遵循一定的标准, 同时具有一定的灵活性
设定标准的目的是便于信息在不同系统之间的交换。在美国, 学生管理信息系统主要遵循《S I F (学校互操作性框架) 执行规范》, 国内学生管理信息系统主要遵循教育部颁布的《教育管理信息化标准》以及《教育管理信息系统互操作性规范》。随着教育信息化的发展, 教育机构的需求可能发生变化。这就要求系统更加具有较好的灵活性, 能够满足不同学校的多种要求。
2. 学生管理信息系统将日趋多媒体化, 功能将越来越强大
多媒体化是当今计算机网络发展的趋势, 计算机多媒体以其超大容量、信息的丰富而受到人们的青睐。多媒体化的学生管理信息系统可以管理多种信息, 如视频、照片、语音等。
3. 学生管理信息系统的参与面将越来越广
以往, 在学生管理信息系统的设计与开发中, 只关注学校相关部门和教师对学生信息的管理, 而很少关注学生和家长的实际需求。如今, 随着网络的普及, 学生和家长上网获取信息越来越方便, 学生和家长应该能够通过系统查询到所需要的信息。同时, 鼓励家长和社区都参与到学生的学习和管理中来, 从而更大程度地促进学生的发展。
4. 学生管理信息系统中的交流与协作功能将日趋增强
从笔者调研的情况来看, 很多学生管理信息系统的交流与协作功能比较欠缺, 有的没有交流与协作的平台, 有的只限于邮件服务。随着计算机网络和通讯技术的发展, 更多的新技术将应用于学生管理信息系统中, 以加强交流与协作, 从而方便成员之间的沟通。
5. 学生管理信息系统将越来越重视决策支持功能
篇14：信息科学与经济信息管理
目前，行业内有很多信息化工程项目，由于不尊重计算机信息管理这门科学，不按照信息管理学科规律行事，造成了大量不应有的损失。比如，由于需求分析不到位、全盘规划不恰当、整体设计不合理，致使很多单位或地区又建设了很多单项功能或单线系统，又形成新的“孤岛”，造成很多“短命工程”、“浪费型工程”、“烂尾工程”，实质上是“滑铁卢工程”；或只是由于实施过程中急于求成，造成了很多“鸡肋工程”，让后人不得已再做不必要的“折腾”。
不按规律办事的五种表现
为什么出现这么多令人痛心的案例？重要原因之一便是信息化主管领导没有把信息管理当做一门科学看待，没有遵循这个专门科学的规律办事所致。总结来看，不按学科规律办事有如下几种表现。
第一种表现：不重视整体规划。在一个单位内或一个地区内，信息化建设各自为政，谁想建设什么就建设什么。引进社会力量时，也是由于没有整体发展规划，缺乏主导或无人主导，基本听从IT公司的。不重视整体规划的结果是，表面看处处是计算机，再细看，背后是一个个孤岛，业务流程也极不合理，信息化的优越性根本没有发挥出来。也有一些单位或业务部门，只是简单地模仿原有的业务，建设了多条单项业务系统，计算机虽然使用了，可是工作效率没有得到提高。这种情况的存在主要是由于信息化主管不懂得或不重视整体规划，也可能是安排了多个机构、多个层级来抓信息化，而又没有一个全盘规划统领所致。
第二种表现：认为什么人都可以主管信息化。在不少单位，常常将根本不懂信息化的人安排主抓信息化，人事部门也常常把应该“提升一级”而无处提升的人安排到信息中心做主任。在这样的单位不是出现严重的“瞎指挥”，就是信息化建设成绩平平。
第三种表现：单位领导亲自来抓信息化，决策时独断专行，缺少与有关行家商量，或听不进行家的意见。在这样的单位，往往是领导者亲自拟定建设项目，亲自选择合作伙伴，亲自选择产品；或者，今天提出这样的任务，明天又提出那样的任务，而且要短时间内拿出成果，弄得任务承担者们无所适从。在这样的单位，信息化建设发生“折腾”是常有的事。在这种单位最苦的是CIO这个角色了。领导在位仅仅几年，可CIO往往是要长期坚持的。
这几年来，领导层都看到了信息化的重要性，没它不行，于是领导层争着来抓。领导重视，亲自来抓，这是大好事，不再需要大声疾呼“一把手工程”，但领导不按照科学规律办事，却又造成了不必要的麻烦、反复和折腾。这样的领导不但抓不出像样的系统，反而给后人造成很多麻烦，弄不好还会使队伍涣散，使真正想干实事的人才离你而去。
第四种表现：某些主管领导缺乏正确的业绩观，急于求成。这些领导，急于“建功立业”，要求尽快见到“亮点”。或者有些领导不是自觉地急于求成，而是心中怀有“暴发户”心态，认为什么事情都可以“短平快”。
在这种领导的主持之下“完成”的工程项目往往夹生、不实用，最终或形成“形象工程”，或成为“鸡肋”，造成大量的财力和人力损失。
第五种表现：把信息管理项目当做硬性工程一样对待，也完全运用“一启动、二部署、三验收”的一套管理手段。认为验收一旦完成，便一切完事。他们不知道任何一个信息化项目，验收通过，只是原定目标初步测试通过，此后还必须有一段时间的使用磨合，需要一段时间的继续完善，而且必须安排好长期的运维和运行保障。由于忽略这一规律，常常致使一些项目因得不到后续支持而使用效果不佳。
信息管理是一门科学
那么，到底应该怎么对待信息系统工程建设呢？笔者认为：
第一，把计算机信息管理也像其他专门学科一样对待，把它当做一门科学，按照它的规律行事。计算机信息管理这门学科有它的基础理论和方法论，从整体设计直到实际应用，都有其一定的规律。其中有两点最值得强调：一、一个好的信息管理系统，一定是技术与业务深度的结合，一定是系统的设计者真正理解了系统的服务对象、实际操作人员、系统管理人员和各级管理者的真正需求，将技术与业务深度结合而设计出来的；二、任何一个大的信息系统一定要遵循全盘规划、整体设计、分步实施、不断完善、精心运维这样一套建设步骤和运行保障机制。
第二，主管者要树立正确的业绩观。毫无疑问，获得应有业绩是任何一位有志者时刻追求的目标，但应该晓得，任何一个较大的信息管理系统都不可能一朝见效，必须有一个过程，信息化的“化”字本身就包含着过程的意思。在自己操办之下见到实际应用效果当然最好，如果你的任职时间已经不长，如果按照上述规律实实在在办事，可能任期内见不到那么多实际效果，只是为后人打好基础、做好铺垫，这也是重要的业绩。凡做了好事的后人都不会忘记。
第三，选拔和培育高水平的信息化主管。无数的案例证明，一个既熟悉技术又熟悉业务、有较强系统分析能力、且具有较强组织能力的信息化主管（即常说的CIO）主导建设的信息系统，大都是资金运用恰当，系统实用稳定、功能逐渐扩展、生命周期较长，信息化真正表现出了应有的效力。
第四，主管信息化的领导，在某个信息化的阶段或一个大项目启动之前，一定要制定一个全盘规划，搞一个整体设计，并认真组织好论证和审核。
我们不能要求主管信息化的领导一定是信息化的行家，“外行领导内行”是常有的事，甚至是绝对的事，我们期望的是要善于领导、善于组织、善于听取各方意见、发挥出各方智慧的作用。