感恩与你我同在班级活动方案设计

2024-07-21

感恩与你我同在班级活动方案设计（共16篇）

篇1：感恩与你我同在班级活动方案设计

满腹惆怅，总无人互诉衷肠，恰今天是感恩节，所以就允许我逢着这个节日，来倾诉一下心里积蓄已久的心思吧？！

外面的天空，刚刚结束了雪花的风舞，这时的阳光也出来凑热闹了，似是想让走在路上的一粟，忘记刚才的诗意、寒意，因此便听任照在身上的、暖洋洋的空气在肆虐着，但是也没人说他的坏话，只因没人能离开他，若是没了他，再去树林篝火晚会，守着萤火虫，看瞬间的光芒，等待着人生最后一夜的慢慢临近，看眸瞳中的泪珠滑落脸颊两侧时，就只剩下苦楚了。然而，我在这漫漫人生路途中，好坏走了一遭，虽说要时刻追逐生命的辛苦，可我的路上正是有了你们，点点滴滴的辛苦才可以化作心中的甘露，滋润了心田的那份饥渴，正如心中阴霾遇到久违的阳光，笑与泪都流逝在向隅而泣的那个角落里了，具体的，我也只能耸肩撇嘴，束手无策，只因我不想回到那年不再纯白的季节里，去寻找不可能的结局了！而你们于我，就像空气，不可或缺，却又是我的致命~

此时的我，正寄意单曲循环的曲调，偶然拉开窗帘，忽然发现，一样的冬天，我的窗外满是尘埃，玻璃上尽是水珠，在屋里热气的渲染下，都在拼命地往下滑落，就像活在这世界上的我们一样，为了自己想要的结果，也正是如此，在拼命地玩命，然而我们的活着，哪只是只有尘埃如此简单，话至此，总有点“臭味相投”的微妙在其中由此我便更加迫切的想要看滴滴的水珠，静静地，就这么看着，看着他们在独自漫步，想要找回家的路，从清晨到日暮，可是，我们一切都不回去了……

我不是神仙，却羡慕眷侣的幸福，唯独愿望的招手，我只希望在茫茫人海中，不必费心的彼此约束，只相濡以沫，萍聚在爱的小窝里，相敬如宾，恩爱到白首，我无怨，只希望你无悔，仅此而已，可往往最简单的幸福，需要最繁琐的约束，可我只需要自由，穿着红衣红鞋，纷飞在爱的国度，让阳光找不到的地方都充溢着爱着你的爱！可是，二十多年了，谁可相依？

因为承诺不敢信，因为誓言不敢听，所以到现在，我都感觉自己的活着毫无意义，现在的世界到处都是灯红酒绿、车水马龙，而我也许更适合那种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，“空山新雨后，天气晚来秋”的生活，过着“竹喧归浣女”的日子，看海边的落日，看山前的日出，宠辱不惊，闲看庭前花开花落，坐享天上云卷云舒，那是一种惬意，这种画意，只应天上有，人间不曾闻。

再回首，云遮断了归途，再回首，今夜的月光不再有，再回首，我们在一起多少年了？虽然我心依旧，可还是恍然如梦~~~如今这有那无尽的长路陪伴我了，可是远方的你们，一切都好吗？

我们都没得选择，有选择的只剩从从容容了吧，只是这次我将不再哭了，只因你我这次是一去不回头了，走向那条慢慢永无止境的路了~~~

最后，还是用那句永不凋落的花一般的来结束我的肺腑之言吧，“你若安好，我便晴天”，只愿远方的你，一切安好！

篇2：感恩与你我同在班级活动方案设计

活动时间11月23日/24日(视外教时间而定)

活动流程

一、前期宣传工作

1.家园联系栏统一张贴感恩节的相关资料

Lala负责收集资料汇总到一张A4纸上，统一打印在周五下班前发放到各个班级。有班级老师负责放置在班级联系栏。

2.小调查表发放感恩节知识竞答小纸条。每位小朋友一份，家长协助完成。参与竞答并且正确的小朋友感恩节当天可以抽奖一次，礼品是小南瓜一个(南瓜限10个以内)。

Lala负责竞答题目收集及排版，请wendy协助统计人数并打印。班级教师负责发放、回收、统计，最后将名单上交Lala。小南瓜由徐老师后勤统一采购(另付一份完整的活动材料采购表给徐老师)

3. KT展板感恩节节日文化知识宣传，照片展示。

Vivi和Tinner负责收集资料图片等并彩色打印。请Nana和玉米帮助排版装饰到KT展板。感恩节当日放置到一楼大厅或者楼台。

二、当天活动环节

一、)外教互动英语律动

二、)游戏

1.中班：淘气的`苹果宝宝

游戏说明在规定的30秒时间内比赛用嘴从脸盆里叼苹果，成功叼出苹果的小朋友可以得到这个苹果作为奖励，反之就没有。选手比赛之前需回答出Tinner老师的一个问题：what is it? It’s an apple!

材料小小苹果20只(最好红苹果，象征丰收，必需要带棒棒的)，脸盆3-4只(中班保育员自己到各班去借用)，每只脸盆装半盆净水并放入洗好的5-6只苹果。

负责人Tinner和中班得老师、保育员

2.小班：给桔子宝宝脱衣服

游戏说明三个小班分成4组，在规定的30秒时间内比赛剥桔子，剥得又快又好的小朋友奖励一个南瓜贴纸或者南瓜挂件。游戏前跟Vivi老师学说orange

材料小桔子100个，大盘子15个，擦手毛巾各班保育员自己带。

负责人Vivi老师和艺术组老师班级老师维持秩序以及选派选手宝宝。

4.托班：小小化妆师

游戏说明各班选派3名宝宝参加游戏，给南瓜宝宝贴眼睛、鼻子和嘴巴。贴得最棒的小朋友可以奖励一个南瓜贴纸或者南瓜挂件。

材料南瓜图纸12张以及眼睛鼻子嘴巴卡片若干对;胶水若干;请Lily老师并帮助准备材料

负责人Lily和托班老师及保育员

5.家长：剥玉米大赛

游戏说明先在规定时间内找到玉米，再进行剥玉米比赛。前三名奖品是“南瓜饼”一包。

负责人

三、)自助餐及点心分享

地点：舞蹈房(桌椅由艺术组及英语组老师负责摆放)

餐点准备：1.烤鸡或者烤鸭、玉米馒头、南瓜饼、水果沙拉等。(分量由徐老师负责统计及采购)。

2.小朋友自带点心分享

三、后期活动延伸

篇3：感恩与你我同在班级活动方案设计

1 材料与方法

1.1 供血动物

取青海大学农牧学院实习牧场临床健康的青海半细毛羊, 公母各32只。

1.2 藏雪鸡羽毛来源

藏雪鸡捕于青海省玉树州称多县杂朵乡, 公母各1只, 捕杀后取全身羽毛, 共得156.5 g。

1.3 藏雪鸡羽毛制剂的制备

将所得藏雪鸡羽毛置于干燥箱120℃烤至焦脆, 取出手工搓揉粉碎后装入烧瓶加常水200 m L煮沸30 min, 过滤, 取出过滤存渣。其滤渣重复提取1次, 合并2次滤液, 加热浓缩至782.5 m L, 即得每毫升相当于0.2 g藏雪鸡羽毛的水提液制剂, 装入瓶内灭菌消毒后置于4℃冰箱备用。

1.4 血余炭制剂的制备

按藏雪鸡羽毛制剂的制备方法, 制得300 m L相当于0.2 g人发的血余炭水提液制剂。

1.5 体外凝血时间测定方法

取直径为8 mm的玻璃试管3支, 分别加入藏雪鸡羽毛制剂、血余炭制剂、生理盐水0.15 m L。用干燥采血针头从绵羊颈静脉采血到各试管内, 血流至试管2 m L时停止采血, 并使血液和试管内的药物液混匀。待血液流到试管底即开始计时。经2 min后每隔30 s轻轻倾斜试管, 观察是否流动, 若血液不流动即停止计时, 记录血液流至试管底到试管倾斜而血液不流动的时间, 这段时间即为凝血时间[3]。

min

1.6 数据处理

凝血时间用均数 (X) , 标准差 (S) 表示;试验药物组间差异用配对资料t检验检查。绵羊性别组间差异用t检验检查。

2 结果

藏雪鸡羽毛、血余炭制剂对绵羊血液的体外凝血时间影响的测定结果见表1。经t检验, 试验药物组的凝血时间非常显著地短于对照组 (P<0.01) , 藏雪鸡羽毛制剂组的凝血时间显著短于血余炭制剂组 (P<0.05) ;供血绵羊性别组间无显著差异 (P>0.05) 。

3 讨论

3.1 藏雪鸡羽毛制剂、血余炭制剂对绵羊血液体外凝血时间较生理盐水 (对照组) , 分别缩短了31.11%、19.61%。表明这2种制剂对绵羊血液均具有促凝血作用, 证实民间用藏雪鸡羽毛作促凝血药是可行的。藏雪鸡羽毛制剂组的凝血时间与雪余炭制剂组间差异显著, 表明藏雪鸡羽毛制剂体外促凝血作用优于血余炭制剂。

3.2《本草纲目》等众多的祖国医学文献记载, 血余炭研末内服有止血作用, 主治咯血、出血、血等。药理试验证明[4,5], 血余炭的水提取液和醇提取液可诱发大白鼠的血小板聚集并缩短出血、凝血和血浆再钙化时间, 显著缩短自陶土部分凝血时间, 具有内源性系统凝血功能, 故有促凝血作用。藏雪鸡羽毛制剂的促凝血作用可能是由于它的成分和毛发的成分相似。然而, 其促凝血机理有待于进一步研究。

摘要：用试管法观察藏雪鸡羽毛制剂 (水提取液) 和血余炭制剂 (水提取液) 对绵羊血液的体外促凝血作用 (P<0.01) , 但前者优于后者 (P<0.05) 。

关键词：藏雪鸡羽毛,血余炭,浸出液,凝血机能,绵羊

参考文献

[1]中国科学院西北高院生物研究所.青海经济动物志.西宁:青海人民出版社, 1989

[2]卫生部药品生物制品检定所等.中国民族药志.北京:人民卫生出版社, 1984

[3]福州部队总医院.临床医学检验.上海:上海科学技术出版社, 1978

[4]颜正华.中药学.北京:人民卫生出版社, 1991

篇4：让美与你我同在

一、走出“方墙”，让美与你我同在

按照课程资源空间分布的不同，大致可分为校内资源和校外资源。校内课程资源和校外课程资源对于课程实施都是非常重要的，但他们在性质上还是有区别的。就利用的经常性和便捷性来说，校内课程资源的开发和利用占主要地位，校外资源则更多地起到一种辅助作用。以往我们忽视了对校外课程资源的开发与利用。按照美国课程论专家泰勒的说法：“（1）要最大限度利用学校的资源。（2）加强校外课程。（3）帮助学生与学校以外的环境打交道。”课程资源与课程存在十分密切的关系，没有课程资源也就没有课程；相反，有课程就一定有课程资源作为前提。

1.校内资源的开发

学生到学校就步入“方墙”，上午四节，下午四节，所以，再精彩的课堂也提不起学生的兴趣。新的课程改革课堂教学要学生主动参与、合作学习、探究学习、体验成功，学生如果没有兴趣，怎能参与并体验成功呢？其实在校园里有许多资源可以开发，促使学生走出“方墙”。可以开放学校阅览室，可以为学生提供作品展览场地，还可以为学生提供欣赏的环境等。吸引学生利用空暇时间去观赏，教室也可以画上壁画，使学生感受到美就在我们身边。

2.校外资源的开发

校外资源包括公共文化设施、当地文物资源及自然环境资源、艺术馆、科技馆、公园等。据调查，现在的学生除每天上学、回家，其余的空间仅限于家校之间，或上各种辅导班，很少有学生在假日里到图书馆、科技馆、公园里走走看看。对于美术课而言，艺术来源于生活，只有感知生活才能创造生活，而感知生活的过程就蕴涵着审美的过程。

课堂上还可以调动学生开发校外资源，可以采用以下方法：

（1）布置任务，让学生搜集相关的资料

搜集资料的形式有很多种，学生可以自主查阅书籍，可以从生活实例中搜集，还可以到网上查询等，这些可以大大调动学生的主动参与性。我在课前根据课的内容让学生搜集资料，结果学生搜集到了各种相关的文字、图片，种类繁多。而且在汇报中，学生的主动参与性被调动了起来，丰富了学生的知识面，调动了学生的学习兴趣。尤其是欣赏课采用这种方式，会使教学达到事半功倍的效果。

（2）让学生到社会中调查实践

课程改革还要注重培养学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识。把知识融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度。主动参与社会实践，增强学生的公民意识和责任感，使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心。可以说社会是一个大学校，有广阔的空间让学生实践，可以让学生到社会中去调查。如“生活标牌”一课，课前让学生搜集生活中的标牌并猜标牌有什么作用，注明标牌在什么地方——调动学生的积极性，让学生在社会中寻找，在实践中训练了学生搜集资料的能力，使学生在兴趣中学习新知识，改变了生硬的教学方式。学生懂得了标牌的作用，会更加爱护它、保护它。

（3）从生活中找“废品”，变“废”为美

美术课所需的工具比较多，单靠临时准备是不够的，必须提前准备，尤其是手工课，这些用具可以说在生活中非常常见，但并不被大家注意，像纸盒、贝壳、花布、包装纸、玉米皮……为了训练学生的搜集能力，我倡导学生每人准备一个“百宝箱”，把生活中我们可以进行艺术加工的材料放进“百宝箱”里，并定期向老师汇报又增添了什么“宝贝”。启发学生用这些宝贝设计、制作有趣的工艺品，让学生感受到制作中的乐趣，并在制作中学会追求美。

二、运用现代技术手段，促进学生对美的感受

随着科学技术的发展，现代技术手段逐步走进课堂，为师生提供了更广阔的天地。教师可以利用网上查询，获取最新的美术信息，了解美术教育动向。此外，更重要的是可以制作各种课件，为课堂增添新的活力。如“漂亮的小钟表”一课，采用播放课件，吸引学生的注意力，在整个课件播放中，引导学生主动参与、探究学习，自然地完成教学任务，而且启发学生的创造思维，体验成功的喜悦。现代化科技手段既能调动学生的兴趣，又能促使课堂教学达到事半功倍的效果，开阔学生的视野。学生对美的欣赏又得到了升华，这是平常课堂所达不到的。

三、教师是最重要的课程资源

教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且教师自身就是课程实施的基本条件资源。所以，从这个意义上讲，教师是最为重要的课程资源。教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥的效益水平。学生的发展必须依靠训练有素的专业教师，教师必须做好准备，以便给学生在能力、需要、经验和学习方法等诸方面提供优质的教学。其实，美就在我们身边，与我们同在。

资源的开发是无止境的，只有利用好各种资源，才能提高审美化教学，使学生受到美的熏陶。在资源利用的同时，学生也达到了欣赏美、创造美、追求美的境界，使他们在今后的生活中创造更美好的生活。

参考文献：

篇5：感恩与你我同在班级活动方案设计

（一）感恩教师——给老师写一封信活动

活动内容：每位学生给自己的老师亲手写一封信，并亲手交给老师，收到信的老师需在信上撰写评语，并交还学生。

活动要求：（1）要求结合感恩教育和教师节系列活动，鼓励学生在信中表现出真挚的情感，注重活动的实效性；（2）各班务必在9月12日前上交优秀书信1—2篇，学校将收集优秀书信在校园内以专题展评、朗诵、广播等各种形式对全体学生进行宣传教育，另评选优秀书信上报教育局参评区级优秀书信。

（二）感恩家庭——“四个一”活动

活动内容：结合感恩教育，鼓励学生在家帮助家长做力所能及的家务，要求为父母做一次晚饭，为父母洗一次衣服，为父母捶一次背，为父母打扫一次房间。

活动要求：此活动要求学生在9月26日前完成，各班在9月27日主题班会中进行总结，请班主任保留相关活动资料。

（三）感恩集体——“拾起零碎的希望”活动

活动内容：以班级为单位，将各班废弃品统一收集后变卖，将变卖所得捐献校内助学基金会，助学基金会所得基金直接用于资助品学兼优、经济困难、难以支持学业的部分特困学生，以及突遭意外事件造成巨大经济损失的学生，以帮助他们度过难关，顺利完成学业。

活动要求：要求各班主任利用班会将助学基金的用途及意义对学生进行宣传，让学生了解此活动的意义所在，共同参与到活动中来。

（四）感恩社会——社区实践活动

活动内容：以年级、班级或社团为单位，组织学生在学校所在社区开展形式多样的社会实践活动。

篇6：感恩与你我同在班级活动方案设计

“感恩你我真情成长”主题教育月活动方案如今的孩子，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐地连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们的要求，而他们却很少懂得去为身边人做些什么。

在这充满爱心的五月，我园将以5月11日母亲节为契机，组织全园师生及幼儿家长，共同开展“感恩你我，真情成长”主题教育。通过一系列的感恩教育活动，让孩子们用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的`心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光！

1、各班通过讲故事、看图书、爸爸妈妈介绍工作等活动，帮助幼儿了解周围成人工作的辛苦，渐渐地懂得尊重他人的劳动成果，渐渐地懂得关心别人、帮助别人，从小怀有一颗感恩的心

2、做好家庭教育宣传工作，鼓励家长在日常生活中对幼儿渗透感恩教育。

3、结合“五一”、“母亲节”活动开展“爱家人“系列教育活动。各班组织开展“我为妈妈唱一首歌”歌唱活动、“我爱你”贺卡制作、“妈妈时装秀”个人风采展示等活动，体验自己成长过程中家人对自己的爱与付出，懂得感恩。

篇7：感恩与你我同在班级活动方案设计

正值青春的我们，像一棵棵蓬勃的小树，总爱向往着明天的朝阳，总是期盼着能够快快长大，去看看高处的风景。可是，小树也会遭遇风雨，只有有了这样一把“保护伞”，才能抵挡住“风雨”的打击。这把“保护伞”，就是青春期健康。

要想健康，不仅仅要保持身体健康，也要保证自己的心理健康。一个人若是没有一个健康的心灵，即使这个人的体格再健壮，头脑再发达，也还是一个人格扭曲的人。就像电视剧、电影里的反派角色，要么过分地贪恋钱财，要么为一己私利不择手段。这样的“怪人”，相信每一个人都不会喜欢的。

青春期的我们，变得“半幼稚半成熟”。希望自己能和大人们一样，希望过自己所渴望的、所期盼的生活，也希望尝试一些无比“刺激”、无比“新鲜”的事物。在内心“魔鬼”的怂恿下，开始顶撞父母，开始与同学打架，开始结交社会青年……这些青春期里叛逆的孩子们，成了父母眼里的“不孝之子”，成了老师眼里的“不良少年”。所以，正确认识并合理纠正青春期的不良心理，才能让青春充满乐趣。

青春期的我们，要保持一个良好的心态。马斯洛说过:“心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。”一个好的心态，就像一个人的眼睛，而眼睛就是身上的灯。“眼睛”若明亮，全身就光明;“眼睛”若昏花，全身就黑暗。只有热爱生活、坚持不懈、友善待人，才能有一个良好的心态，有一个快乐的青春，有一个幸福的人生。

青春期的我们，要改变对异性的看法。其实，每一个青春期的孩子都会对异性产生好感，但我们应该把精力放在学习上。要知道，秋天的果实在春天采摘，不仅不会让我们品尝到甜美，还会让我们过早地尝到苦涩的滋味。

青春期的我们，要提高自制力，不与社会青年发生往来。青春期的大多数孩子，虽然知道有些事情不应该做，但他们还是忍不住他人的诱惑或是管束不住自己，所以越陷越深，最终发展成了犯罪。

没有健康的心理，就没有健康的人生。青春期的我们，正值人生中最美好的时光，这美好的回忆伴随我们一生。同样，青春期里犯下的错、留下的阴影，也会伴随我们一生，影响我们一生。青春转瞬即逝，所以，青少年们，好好把握青春，别让青春留下遗憾!

辅导教师：闫垒

篇8：感恩与你我同在班级活动方案设计

关键词：感恩;孝道教育;活动设计

中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-018-1

以“感恩孝育”培养为切入点，将中华传统的孝文化精华融入班级建设中，来提升学生的道德境界，对于建设健康的班集体具有重要的现实意义。

一、感恩孝道活动的设计与实践

按照“贴近学生生活，拨动学心弦，融及学生灵魂”的工作原则，我们根据“知——情——意——行”思想品德形成的基本规律，强化养成教育，着力引导学生领悟“孝”的意识在社会感、责任感方面思想境界的升华，而不要仅仅将“孝道”局限于亲情。

1.营造“尽孝为荣”的班级氛围和舆论导向。

首先从新生入学开始就开展孝心系列教育活动，劝诫学生用“弟子规”中的话来对照自己的行为。“父母呼，应勿缓……”让家长在学期中详细记录孩子的言行。学期结束时根据家长的记录和他们的“孝子孝女”推荐信，以及学生的自荐信，班级评出十个“孝敬之星”，并给予表彰。

其次，邀请有关演讲家来校进行“感恩孝道”主题演讲，邀请家长一同参加。之后围绕此主题连续召开几次关于感恩方面的主题班会，其主题内容可以多种多样，例如：“心存感激，学会感恩”;“感恩于心，回报于行”等等;其形式可以灵活多变，例如：相互交流父母疼爱自己的感人经历;给父母写封信、做张贺卡等等。通过班会活动，让学生感知父母的辛劳，树立感恩意识，增强责任感。

再次，注重班级舆论的导向作用。黑板报增设“孝心教育”的专栏，大力宣传班级中孝敬父母的典型学生及其事迹;在学生中开展“我怎样孝敬父母”的演讲比赛和作文竞赛;创办“感恩”手抄报，设计“感恩”公益广告等，让学生做评委评出优秀作品。

2.设计亲情作业，强化孝心行为。

笔者设计了很多家庭亲情作业，让学生体验父母对子女无微不至的爱，并用力所能及的方式来回报。例如：①作亲情观察。让每一位同学记下每天父母为自己做的事或自己为父母做的事，并写下自己的感受;②作亲情沟通。经常鼓励学生和父母谈心，经常向父母问声好，端碗饭，泡杯茶，捶捶背等……回报父母、积累亲情并不在于轰轰烈烈，而应体现在每天认真做家庭作业、“弟子规”劝诫的履行情况和点滴的生活琐事中。

3.家校互动，形成合力。

培养孩子的感恩之心，既是学校的义务，也是家长的责任。因此，笔者积极利用家长会、家校通、面谈等途径，一方面及时掌握学生思想动态，准确把握学校教育效果;同时，要求家长及时观察注意子女的言行举止，发现有违孝道教育要求的不文明行为时及时教育纠正。另一方面，要求家长在家庭生活中要以身作则，在孝敬父母、文明礼貌等方面为子女作榜样，提高家庭的整体思想道德品位。

4.孝道教育的效果。

实施“孝道教育”以来，家长对我们的孝道教育特色予以了高度评价，40个有孝心的学生撑起了40个和谐的家庭，更是撑起了一个健康向上的班集体，任课老师的教育教学工作也得以顺利开展。我班学生遵纪守法，文明有礼、孝敬父母、知恩感恩、心怀抱负、诚实守信、勤奋学习。每学期学校各类竞赛活动都排名综合第一，学科成绩稳步提升，学生对学校交予的各种任务极其认真负责并且出色地完成。孝心教育活动深得家长、学生、学校的赞誉。

二、实施感恩孝道教育的反思

1.孝道教育的精神内涵。

“百善孝为先，孝为德之本。”感恩与孝道是中华民族的传统美德。孝道的核心价值即爱的教育，爱的教育实际上是孝道建设的一个方向和途径，教育学生从孝敬父母、敬爱师长、友爱同窗开始，由浅入深，是为孝道的建设提供了一种可操作、易于被人们接受的方式方法。一个学生不管在别人眼里坏到何种程度，只要他依然孝顺父母，就有浪子回头的一天。反之，无论现在表现多么完美，如果他不孝顺父母，那么他变坏的可能性就较大。一个学生的变坏，往往从不孝开始。孝道是每个人应该具备的基本做人准则和道德情感基础，也是道德构建的内在心理底线。因此，在班级管理中去培养学生的孝心意识，对于培养学生健全的人格和增强德育的实效性都是非常必要的。

2.孝道教育在班级建设中的作用。

孝道教育有利于构建和谐的班级人际关系。孝是形成古代和谐人际关系的精神力量，始于爱父母，推及于兄弟之爱，夫妻之爱，亲戚之爱，邻里之爱，师友之爱……所以说孝是增强人与人之间情感的基础。在班级里，如果每个人都能像爱自己父母那样爱师友、爱集体，就会营造出团结友善和谐的环境，学生对班集体就会产生强烈的责任感和归属感，就有为班级荣誉努力学习的拼搏精神。

加强孝道教育，是增强青少年文明素质的一条重要途径。从去年春季学期开始，江苏在全省1700万未成年人中全面推行“八礼四仪”，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。这些礼仪和我们实行的孝道教育在教育孩子的出发点上是不谋而合的。在学生中大力倡导孝道中的忠孝仁爱、谦和礼让、诚信守义，对培养学生关心人、理解人、尊重人及自尊、自信、自立、自律、言行一致、真实好善等理想人格具有积极作用。

篇9：五彩校园你我同在

齐四维

每一个孩子，都需要一个五彩的童年；每一个孩子，都期盼一个精彩的未来。学校是教育孩子和培养人才的主阵地，肩负着塑造人格、锻炼身体、传授知识和培养技能的重任。金砺小学作为一所有品质的民办学校，始终紧扣教育重心，狠抓教学质量，做优服务文章，赢得社会和家长的肯定。

爱为底色温暖你我

与冰冷的制度和空洞的说教相比，唯有爱，是教育最美的声音。作为寄宿制学校，我们坚持以服务家长、服务师生为导向，不仅要让每个孩子在学校吃饱穿暖，满足营养、卫生和安全需求，还要让孩子感受到家庭的温暖，感受到人间的真爱。教室中，我们每一位任课老师都像父母亲人一样给孩子以关爱，注重心理调适，解决思家情绪，处理伙伴摩擦。食堂中，我们的后勤员工想尽办法，科学合理安排膳食，烹调出可口的饭菜，随时为有需要的孩子添加饭菜。寝室中，生活老师关注孩子的衣食住行，对内务进行检查和整理；入冬后，组织孩子做防冻操，为低年级孩子洗热水脸、涂抹香脂，防止皮肤皲裂和冻伤。一切关爱都在细节中流露，爱是这个校园中最浓的底色，每一个孩子在这里接受有温度的教育，感受最诚挚的关怀。

刻苦磨砺成就你我

办学十一年来，金砺小学始终以全面发展每个孩子的综合素质和核心素养为目标，积极践行“让每个孩子砺炼成金”的办学理念。这些目标和理念彰显的是一种教育责任，这种责任依靠一支优秀的教师团队来完成。金砺小学作为长沙市校本研训示范学校，始终将教师的专业化发展作为头等大事来抓，学校制订了教师专业发展计划，将教师的专业发展列入考评之中；学校聘名师入校讲座，送教师外出学习，举行学科组内教学研讨，鼓励教师撰写教育教学论文，开展各种基本功训练。严格的、高标准的在岗培训，促进了教师的专业发展，他们对课堂教学驾驭更娴熟，对班级管理更精细，对孩子关爱更全面。学校成就了学生，也成就了教师，实现了让每个生命闪光，让每个生命砺炼成金的教育追求。师生幸福工作、学习在金砺，快乐生活、成长在金砺。

多彩活动，快乐你我

封闭式管理，开放式育人，这一直是金砺小学遵循的教育原则。在校园中，我们创造条件，增加课程供给，发展孩子的兴趣爱好，开发孩子的智慧潜能，促进孩子个性化发展，积极创建学校办学特色。学校一方面开设了创意绘画、童声合唱、开心英语、趣味数学、故事表演、绘本乐园、硬笔书法、经典诵读、巧手折纸、书香阅读等校本课程，力求每个孩子实现不同的发展；另一方面，少先队大队部协调各部门设置多彩活动，让孩子在校本活动课程中得到锻炼，展示自我风采。孩子们精彩的童年印象让我们万分欣喜，久久难忘：在“英语文化节”中，孩子们尽情感受中西文化的丰富多彩，大胆展示自己的英语口语特长；在校园体育节里，孩子们勇敢拼搏，发扬团结协作精神，为班级荣誉而战；在“快乐六一艺术节”中，孩子们载歌载舞，激情登台，尽展才艺特长„„校园里常有的吟诵经典诗文、书画展示、安静阅读，更是让童年浸润书香，显示浓烈的文化气息。既传承优秀传统文化，又适应当前社会发展的需要，学校多样性课程的开展，为孩子们描绘了宽广美丽的人生蓝图。

篇10：你我同在的诗歌

你不想，却总是走不出徘徊

如果云知道，请你守住那片天空

如果云知道，为何守住一个人的孤单

你悄悄地来，又无声地去

很想说一声你好，却终是落荒而逃

不想陷入，心却在牵引着脚步迷离

假若云知道，为何如此的慌里慌张

假若云知道，为何梦里与你缠绵

只是一种习惯，习惯了你的温柔

那一片云为你停留，舍弃了美梦

你只是不敢走近，只怕美丽离你而去

一种忧愁，只因害怕失去，只有这样

生命才会清澈，如果云知道，从此忘却

最真的爱，不惊扰，还你一片广袤的原野，轻轻的来，悄悄地去，时光懂得

美丽的世界，一直绽放着爱的馨香

而你的温柔，总是穿越了岁月的烟尘

那归去的渡口，充满了无言的温馨

孤舟行驶在辽阔的海面，狂风暴雨

怎会阻挡前行，你只是搏击，因为你并不孤单，如果云知道，请给我力量

你轻轻地来，悄悄地去，你己将爱

深植，只等一场雨，而我亦在等那场雨

篇11：《感恩》班级道德讲堂活动方案

——班级道德讲堂

班会主题：心怀感恩，快乐成长活动班级：忠路镇初级中学705班活动目的：

针对当前小皇帝、小公主现象，学生难于管理的现象，制定本次班级道德讲堂。让学生知道在自己成长的过程中父母付出的努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动，通过说、写表达自己的感恩之情，使学生明白自己无时无刻都在感受父母的爱。班会目标：

1．让学生了解父母，理解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2．让学生学习如何去感恩父母。

3．通过活动让学生学会如何做人，表达自己的感恩之情。活动准备：

1．收集与道德讲堂有关的资料：《感恩的心》、《感恩》沙画视频、孟郊的《游子吟》、《烛光里的妈妈》。3.请家长拍摄生活的照片。4.安排歌曲《感恩的心》表演。活动过程：

一、诗歌导入《游子吟》

主持人：亲爱的同学，大家好！我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母。我们班“心怀感恩，快乐成长”班级道德讲堂，现在开始。

主持人：有这样一首诗，有部分同学肯定听过，就是孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”（学生朗诵）

主持人：这是一首母亲的赞歌，写一位母亲为出远门的孩子缝制衣服，那一针一线都表达着母亲的关切之情。心存感恩，我们最应该感谢的是一直以来为我们默默付出，不求回报的，疼我们，爱我们的爸爸妈妈。

主持人：带着感恩之心，下面，让我们欣赏第一个节目——诗朗诵，有请。

二、诵一段经典：朗诵《爱》

女生：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在延续。男生：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。

像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

主持人：母爱，一种琐碎的爱，父爱，一种宽容的爱！因为它们，让我们快乐成长！接下来请欣赏沙画表演《感恩》，用心体会在我们成长中的那些点点滴滴。

三、看一部短片《感恩》沙画视频

主持人：我们的父亲、母亲永远站在孩子的身后，默默地守护着大家。

用心体会，父母亲为我们付出得太多太多。接下来，请欣赏《感恩的心》。

四、歌曲《感恩的心》合唱

主持人：谢谢同学们的精彩演唱，是啊，家是温暖的港湾，家是幸福的源泉。接下来，让我们一起走进爸爸妈妈的世界，去看看他们平时的生活。

五、讲一个故事：观看学生为家长洗脚的照片、视频（出示照片）请视频中的同学讲述他的故事

六、谈一番感想：你感受过的，来自父母的爱。

主持人1：听了

同学的故事，是否也让你想起你的爸爸妈妈，主持人2：同学们你们在平时的生活中又感受了什么？爸爸妈妈是怎么爱你的呢？

生自由发言。

主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现，我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。

七、听歌曲《烛光里的妈妈》，回想自己的父母。

老师：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝，他们已经不再是年轻的小伙子、小姑娘了。爸爸妈妈如此爱我们，今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！

八、送一份吉祥：在卡片上写上你对最感谢的人的心里话。

主持人：我们的茁壮成长离不开我们的父母、亲人、朋友，离不开帮助我们的人！让我们赶快行动起来，对最想感谢的人，请你在卡片上写上几句心里话。生自由写。

主持人：谁愿意来分享，你写的话？

老师：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。

九、行一个善举（感恩作业）感恩的事：

(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶,揉揉肩,洗洗脚,说说笑话。(2)每天好好学习,学会尊重。

(3)体谅、理解父母的苦楚,不顶嘴、争吵,多为他们着想。(4)每天分担些力所能及的事,学会说“谢谢”、“您辛苦了!”。(5)尊重父母的劳动成果,天天反思过失,学会说“对不起”。(6)学会关爱身边的人,存好心,做好人,及时给他人送上温暖。(7)多做善事、好事,尽自己最大的力量报效国家、社会、人民。

总结：

主持人：父母的爱是阳光，如春风化雨——给了我们无尽的力量。我们像不同的鲜花，点缀着美丽的家园。让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，走向美好的明天。

篇12：感恩与你我同在班级活动方案设计

一、创设开放性的课堂情境, 培养高中生良好的学习习惯

恰当的课堂情境有利于高中生掌握数学知识和技能, 使高中生更好地体验数学学习的乐趣, 同时也能够将枯燥、抽象的数学知识变得更加生动和形象。通过创设开放性的数学课堂情境, 有利于培养高中生良好的学习习惯, 促进高中生形成终身数学学习的意识。在创设情境的时候要注意贴近学生生活, 有效激发学生的学习欲望。比如在讲《抛物线》的时候, 引入新课我会创设生活情境, 给学生欣赏喷泉和彩虹, 还有比较流行的游戏“愤怒的小鸟”等, 通过日常生活中的现象引出抛物线。当学生掌握了相关知识以后, 我与学生共同研究例题:已知抛物线y2=2px (p为正数) , 现在过这条抛物线的焦点的一条直线和这一抛物线相交于两点, 其中纵坐标分别为y1和y2, 求证:y1y2=-p2。在学生顺利解答此题后, 我又创设了问题情境, 鼓励学生创新:如果知道抛物线y2=2px的焦点弦的两个端点分别为A (x1, y1) , B (x2, y2) , 那么x1x2的值为多少?

二、注重高中生的个性差异, 科学合理优化课堂教学策略

高中数学具有一定的难度性, 在学习时由于高中生的个性特点以及理解能力不同, 所以导致学生学习水平也不同。在提倡素质教育的今天, 高中数学教学必须坚持“以人为本”的教学理念, 教学面向全体学生, 注重学生的个性差异, 采取分层教学或者因材施教的策略, 促进学生共同进步。同时, 数学教师还要合理规划课堂教学方案, 提高课堂教学有效性。比如函数是高中数学教学的重点, 也是高考的考点, 在考试中占据相当大的比重。高中生由于没有掌握函数的要领, 所以学习起来会感到吃力。我在备课时做了充分的准备, 设计了难度不同的函数练习题和提问内容, 针对不同水平的高中生提出不同的问题。同时, 对于成绩优异的上等生, 我尽量引导学生加强对函数图象、函数性质以及函数的变化规律的理解, 不断拓展高中生的数学知识面。对于成绩一般的学生则要求他们熟练掌握函数解析式及定义域等基础知识, 以数学教材中的练习题为主, 促进这部分学生不断进步。

三、运用信息技术创新教学, 增强学生学习的兴趣和动力

在新课改的背景下, 信息技术的应用给高中数学教学带来了新的突破, 教学质量得到有效提升, 学生掌握知识的能力也在不断增强。高中数学教师要深入开展探究性学习方式, 培养学生独立思考、自主学习的能力, 为学生构建开放的课堂氛围, 提高学生的学习兴趣和动力, 促进学生创新精神和综合能力的提升。比如在讲等比数列的求和时, 我借助多媒体平台, 制作内容丰富的多媒体课件, 让学生更加直观和清晰地观察, 结果也一目了然。信息技术及多媒体的应用, 既锻炼了学生的动手能力, 同时也加深了学生对概念的理解。高中的师资力量相对雄厚, 在多媒体教室以及教学技术装备上配备比较齐全, 也给高中数学课的开展带来了便利。例如讲解立体几何的时候, 传统教学多以挂图、模型等工具辅助教学, 对于学生理解没有太大的帮助, 而多媒体技术易于显示图形的翻折、旋转等变化过程, 便于高中生从不同角度去观察图形。

四、在教学中渗透数学理念, 激发高中生终身学习的意识

在高中数学教学中, 教师要在适当的时候向学生渗透数学思想和数学理念, 给学生的学习发展指明方向, 促进学生对数学的深入学习, 最终有利于学生形成终身学习意识。作为高中数学教师, 需要不断提高自身素质和技能, 认真钻研数学教材, 挖掘数学教材中蕴含的思想, 并且将这些思想传递给学生。比如解答数学应用题时用到的正向思维和逆向思维等, 他们在一定条件下可以互相转化;在计算数学结果的时候, 有时取近似值, 有时取准确值, 这体现了政治中的辩证唯物主义思想。同时, 高中数学教师还要善于捕捉渗透时机, 比如在引入新课《双曲线》的时候, 可以利用数学家的史学以及双曲线中蕴含的美来引导学生积极的探索, 发现数学知识的奥妙。在做练习题时, 针对高中生出现的理解困难或者表述困难等问题, 我会告诉学生多思考, 勤动笔, 遇到困难要有锲而不舍的毅力, 要学会一丝不苟和实事求是的学习风气以及败而不馁的高尚品格。

五、积极有效开展师生对话, 提升师生之间的默契与协作

在提倡“以学生为中心”的时代, 高中数学教学必须要提高对高中生的重视程度, 把课堂教学的主人还给学生, 努力开发学生的潜力, 提高学生对数学的学习热情。自古以来师生关系都是教学中的热门话题, 如何积极有效地开展师生对话就成为了高中数学教师面临的难题。我在教学时会深入到学生当中, 跟学生一起学习, 一起思考, 提升师生之间的默契程度和协作能力。在讲《三角函数》的时候, 为了让高中生理解三角函数的周期性、单调性、奇偶性以及对称性等特征以及理解三角函数恒等变形的基本策略, 我会设计课堂小游戏, 与学生一起在游戏中成长。我制作了许多答题卡, 每个卡片上写一个三角函数题目, 比如正弦函数、余弦函数、正切函数、切弦互换等等, 让学生按顺序抽题作答, 无论学生答题是否正确, 我都会让学生把自己的想法先说出来, 然后再进行具体的指导, 通过师生互动有利于高中生得到全面的发展, 也提高了高中数学课堂的有效性。

参考文献

[1]叶壮元.高中数学有效教学策略探究[J].中学生数理化, 2015 (3) .

篇13：无论如何，你我同在

爸妈：

你们辛苦了!原谅女儿以前的无知，叛逆，不懂事。你们多年来的辛苦女儿看在眼里，记在心里。说句实话当看到你们累的如棵小草在风雨中无奈的弯下腰，我也会在某个角落留泪。当看到你们一天到晚像狼遇到羊一样吵个不停，我也会在某个地点淌着泪花怪罪自己没有刻止你们。当看到你们和好如初时，我也会在某个地方开心的为你们祝福。爸妈你们要记住，无论将来有什么变化，无论将来是什么条件，无论将来我门怎么样，我们都在一起。你们还记得那首歌吗“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福同享，你难同当......................”请记住我们是一家人，有任何事一同乐，同泣。祝你们身体健康，万事如意..............................。

篇14：感恩与你我同在班级活动方案设计

窗外的夜色此时应该如水，忙碌一天的人们早已进入了梦乡。而此处——妇科住院部却与以往一样，手头还有好多的工作要做，平平静静的过一个夜晚对一个值班护士来说是一种奢望。过道里没有一丝的风，空气稍有点闷，墙上的时钟飞快地走着，拉了一下紧贴后背的白大褂，我再一次来到了小手术室。

手里的病历早已翻阅了多遍，里面躺着的是一位中孕引产产妇，因胎儿畸形，要求引产。此时她正因宫缩疼痛而发出低喘声，丈夫坐在小手术室门口不停地向里张望。“护士，我老婆怎么样了？”丈夫的声音非常焦急。

“你要镇定些，你越紧张，你夫人听到你的声音会更紧张、害怕的。刚才我检查过了，宫口已开1.5cm，宫缩现在也越来越紧了，我和值班医生一直都在关注着你妻子的情况，请坐下来。”我理解他作为丈夫此时此刻的心情，我也明白他此时需要的是一个可以宽心的答复。

产妇的刘海紧贴额头，双眉因腹部传来的疼痛不由地紧锁，后背湿透，双手牢牢地握着扶手。我拿起旁边早已备好的毛巾边给她擦去汗水，边说：“别害怕，我和值班医生都在，产程进展很好，现在宫缩越来越紧，你的痛感会越来越强，请忍一下，孩子出来就好了，没事的。你要配合我们。”产妇痛苦地点了下头。

正在这时，外面病区门口传来一阵急促的轮椅推动的声音。“有急症病人！”这是我的宫内，按正常操作程序，我是不能离开的。可是宫外孕并内出血的患者也是非常危险的。时间就是生命啊，拖延一刻，就意味着患者腹腔内要多出50-100ml的血！这是刻不容缓的。

这时医生已签好字，来到小手术室门口，看到了我的情况，就立即穿上了手术衣进来，小声对我说：“我来，你立即去准备手术病人。”我感激地点了一下头，迅速去做宫外孕患者的术前准备工作。回到病房小手术室里，产妇的胎盘也下来了，胎盘较完整，出血不多。真是太好了！我高度紧张的心情终于放了下来。

这件事过去了好多天，在我的护士执业几年中，常有碰及，每天处于紧张状态中的我，无暇去记忆这样一件事情，如果不是后来的留言，这也将淡出我的记忆中不留一丝痕迹。平时患者往往会因为病情而导致心情不好，或者因对治疗的不满，把情绪发泄在护士身上，这样的事情发生得太多太多。况且，那晚的产妇情况，对她来说，这样的恶言相向也情有可原。

偶然的一天，我翻开病区患者意见薄，竟然发现那位患者在本子上写道：“我知道那天晚上，王护士非常忙，我正要分娩，可有一位要紧急手术的患者也要她处理，她一个人分身乏术。要不是因为我情况紧急，我一定会让她先去处理那位要手术的病人的，我更不应该说那些难听的话。我要谢谢那位王护士。”看到这段话，我鼻子一酸，莫名的感动。真的，作为一名护士，我们不求什么，平日里默默无闻，忙忙碌碌，不是说我们当护士有多崇高的思想，有多大的奉献精神，我们认认真真做我们该做的工作，问心无愧。对于病人的无理谩骂，无理的指责，早已习以为常，忍气吐声。我们不想患者如何地来感激我们，也不图患者说我们有多好，只希望患者经过我们的精心护理，能早日恢复健康。简简单单的一段留言，字里行间里却是对我们工作的一种理解。工作时受的委屈，在那一刻，因为这样一段话，好象突然得到了一种回报，精神上的回报。

我们是护士，护士就应该奉献，应该勤奋，应该承担起“保护生命，减轻痛苦，促进建康”的使命。但同时我们也是普普通通的人，打乱的生物钟，打乱的生活节奏，打乱的家庭生活，我们护士承受了太多的委屈。理解，是缓解护士内心压力最好的调剂品，病人能在一种融洽、相互理解的氛围下和医护配合，减少医患，护患、医护之间的不愉快，那是我们护士真正的希望！

有一种美丽叫做——理解！

给我们一个微笑就够了

护士节演讲稿：爱与你我同在

各位领导、各位朋友：

时间的脚步把我们带进了21世纪。在全面建设小康社会的新时期，加强和改进医疗机构的建设是一项长期的任务，也是构建和谐社会的必然要求。在这新的时期如何顺应新的发展，为医院作出新的贡献呢?这成为我们每一个医务人员深深思考的问题。我，一个在平凡护理岗位工作了9年的护士，我想我能奉献的就是为病人提供更优质的服务，而优质服务的核心便是“爱”。的确，我们不难想象，一位身患疾病、精神失落的病人，他是多么渴望能得到别人，尤其是医务人员重视和关爱啊!这种重视和关爱，无疑是一味难得的良药，能帮助病人从精神的痛苦中解脱出来，用信心和毅力去战胜病魔。古希腊名医希波克拉底就曾断言：“医务工作者有两件东西能治病，一是药物，一是语言。”语言，充满爱心的语言，它虽然不是药物，但事实上却起到了一般药物所无法替代的作用。面对病人，一声体贴的问候，宛如一股暖流沁人心脾，刹那间让病人体味到医患之间的平等和亲切，并从中得到心灵的安慰和莫大的鼓励。这方面，我有许多真切的感受。

记得我在内科工作时，有一次科室收了一位70多岁的重病号，可她自己却对疾病失去了信心，坚持不肯进病房。她担心我们医院和她以前住过的某乡镇医院一样,服务态度不好,于是就和送她来的亲人吵了起来。目睹这一切,我微笑着走了过去,甜甜地说:“婆婆，我是您的主管护士,您有什么要求和意见告诉我,好吗?”听到我说话,病人停止了喊叫,扭过头来,用疑惑的眼神上下打量着我。

凭我多年的工作经验，我清楚地知道，这是与病人沟通思想的最佳时机，于是我用柔和的语言和病人“套起近乎”来。不出几分钟，病人稍稍安静下来，并勉强答应了住院。住院期间，我每天都会去病房看看她，用自己所学的医学知识为她做基础护理、健康指导，并用温和的语言去鼓励安慰她。由于老婆婆与医护人员配合得好，病情虽然反复过两次，但不出半月，也就基本痊愈了。出院时，婆婆拉着我的手，眼角闪烁着感激的泪花，“谢谢你，好心的姑娘，谢谢!”我欣慰地笑了，还有什么，比看着自己护理的病人康复更让人高兴呢?

我们就这样在自己的岗位上默默地工作着，送走了一批又一批痊愈的病人，又迎来了一个又一个充满朝气的黎明。因为有爱，我们昼夜守护在病床边，无怨无悔;因为有爱，我们勤练操作技术，为的是更大地减轻病人的痛苦;因为有爱，我们努力学习新的知识，用温暖的语言为病人作出更有效的健康指导……我们多想对病人说：爱与你我同在，让病魔走开!

天使的爱是“提灯女神”南丁格尔手里那盏穿越百年不灭的明灯，它照亮了病人，也温暖了我们自己。而这爱有深刻的相互作用，仔细看看病人的眼睛吧，那里常常流露出对护士的爱，也反照出护士的灵魂，这种情感没有任何污染，格外纯洁可爱。

篇15：回首与感恩同在作文

高二三班孙宇

岁月无痕，当我们暮然回首时，翻阅着自己的心灵，总有一段段美好的回忆在我的脑海中挥之不去。每当拾起时，心中总会涌动着一丝久违的悸动。

人生漫漫，我把生活诠释成一种孤独的流浪，通往梦想的大道，驿站不断，我却不愿停步，期待一份轰轰烈烈，一份举世无双，直到筋疲力尽。这时候我们才会留意到那浓浓的淡淡的纯纯的亲情，那份永世难报的父母情。

自从我记事起，妈妈就爱打理些花花草草。不知从何时起，妈妈纯绿色的种植园里加入了新成员――柠檬树。妈妈每天为它浇水施肥，悉心培育。等到柠檬果实成熟的那一天，妈妈小心翼翼地摘下几个，放在温水中冲洗，再将其切成几片放入温水中。妈妈端着杯子亲切的说：“孩子，我为你泡了柠檬水，快喝了吧!最近学习压力这么大，这柠檬水可去除你身上的火气!”看着妈妈手中杯中新鲜欲滴的柠檬水，我拿起杯子喝了一口。“哇!这水真难喝，又苦又涩!”我被柠檬水的苦涩所包围。我放下手中的杯子快步走回房间，妈妈拿着杯子跟在身后，“快喝了吧!”看着妈妈一脸诚恳，我拿起杯子一饮而尽，妈妈看后便心满意足哼着小曲儿走了。

此后的每天晚饭后，我都无奈喝下一杯又一杯柠檬水。一天晚饭后，身体有些难受，实在难以忍受这柠檬水的苦涩，便想着偷偷将柠檬水偷偷倒掉，却不料被妈妈发现，本想听候妈妈的责备，却听见妈妈和蔼的说：“如果实在难以忍受这苦涩，不如加点蜂蜜试试!”说着妈妈将一大勺蜂蜜放入杯底，用勺子轻轻搅拌，自己闻了闻，仿佛很满意的样子递给了我。我拿起杯子小小尝了一口，果然不再苦涩，举起杯子畅饮。感动的泪水滑过脸颊。妈妈没有良药苦口利于病的叮嘱，有的只是辛勤培育柠檬树和看我喝下一杯杯柠檬水的欣慰。

中考前期，因体育考试。对于像我这样不爱运动的人来说，长跑成了我难以攻克的一大难题，于是我为自己定制了一张长跑训练计划。放学后，拖着疲惫的身子的我来到操场，远远的看见早已等候多时的爸爸，他朝我招招手，示意我过去。我本想同爸爸商量今天暂停练习，但对于“倔强”的爸爸是无用的，我只好来到起点，深吸一口气，好把沮丧挥去。“预备，跑”随着爸爸的声音，我跑了出去，向着渺茫的终点冲去……两圈下来，我的呼吸开始变得急促，腿像灌了铅一般沉重，脚步也不自觉放慢下来。突然，正前方一个微胖且熟悉的身影向我挥手，示意我追上前去，爸爸的身影像无边沙漠中的.一泓清泉，给我带来希望;像黑暗丛林中的一盏明灯，为我点亮前路;像浩瀚大海上的指南针，为我指明方向。我重新调整呼吸，迈开步伐，慢慢的追上，到了终点，

晚上休息时，一声声沉重的咳嗽声进入我的耳中，敲打着我的心。原来是爸爸辛苦上了一天的班又陪我练习跑步而着了凉，温热的暖流袭上身来。

母爱如水一般柔和，温和而细腻;父爱如山一般雄伟，深沉而伟大。我们从小在父母的臂弯下长大，他们给予我们太多太多。风中的风铃再次响起，似乎奏响了一支感恩的歌。心中怀着感恩，带着一颗感恩，感激父母的养育与关心。

没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。

那么，回首与感恩同在!