五年级上册数学模拟

2024-07-17

五年级上册数学模拟（精选8篇）

篇1：五年级上册数学模拟

五年级数学上册期中模拟试题

一、填空题

1、 4︰( )=0.4=( )÷2.5=( )%=( )折

2、“一蓑一笠一叶舟，一枝竹竿一条沟，一山一水一明月，一人独钓一江秋“这首诗中出现最多的那个字占全诗总数的( )%(%前保留一位小数)。

3、250克糖水中含有50克糖，那么糖和水的质量比是( )，含糖率是( )%。

4、一件货物定价320元，以272元出售。这件货物的折扣率是( )。

5、甲数除以乙数的商是0.2，甲与乙的比是( );甲数是乙数的( )%，乙数比甲数多( )%，乙数是甲乙两数和的( )。

6、某班男生人数与女生人数的比是4︰5，男生人数比女生人数少( )%，若男生有20人，则全班有( )人。

7、小明在一次打靶练习中，命中了100发子弹，没命中25发子弹，此次练习的命中率是( )%。

8、甲船2小时行驶60千米，乙船3小时行驶84千米。甲船行驶的路程和时间的比是( )。乙船和甲船的速度比是( )。

9、一个圆的半径是4厘米，圆周长是( )，圆面积是( )。

10、用一块边长为10厘米的正方形硬纸板，剪出一个面积最大的圆，这个圆的周长是( )，面积是( )。

11、大圆的周长是小圆的`6倍，小圆半径与大圆的半径的比是( )，大圆面积与小圆面积的比是( )。

12、要画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚间的距离应该取( )厘米，这个圆的面积是( )平方厘米。

13、用一个正方形去盖住整个面积是50.24平方厘米的圆，这个正方形的边长至少是( )厘米。

14、两个立方体的棱长之比是1︰2，它们的表面积之比是( )，体积之比是( )。

15、圆心角是60°的扇形的面积是它所在圆面积的( )%。

二、判断题

1、一幅地图，图上2厘米表示实际距离400米，这幅地图的比例尺是1/200。( )

2、半圆的周长等于圆周长的一半。( )

3、一个圆锥和一个圆柱的体积相等，底面积也相等，那么圆锥的高是圆柱高的3倍。( )

4、某年级学生到校100人，缺勤1人，这天的缺勤率是1%。( )

5、1千米的2/3和2千米的1/3一样长。( )

6、20能被4整除，4能被20除尽。( )

7、圆的面积与半径成正比例。( )

8、三角形中至少有一个锐角。( )

9、一个圆柱体和一个圆锥体的底面半径相等，体积也相等，则圆锥体的高是圆柱体的高的3倍。( )

10、甲、乙两辆汽车的速度比是4：5，两车同行驶2小时后，甲车所行路程是乙车所行路程的80%。( )

三、问答题

1、用长120厘米的铅丝做成长和宽的比为8︰7的长方形，这个长方形的长和宽各是多少厘米?

2、一种药水原来每瓶11元，第一次降价1.5元，第二次又降价0.7元，两次降价后，这种药水的价格比原来降了百分之几?

3、新华书店运来故事书360本，比上午多运来20%，书店上午运来故事书多少本?

篇2：五年级上册数学模拟

1、( )的2倍是28.8。

2、李老师的身份证号码是429001197206247134 ，李老师的性别是( )，出生日期是( )。

3、当a=3，b=1.5时，5.2a-3b=( )。

4、一个平行四边形的面积是33.6平方厘米，它的底边是8.4厘米，高是( )。

5 、下面这组数据的中位数是( )，平均数是( )。

172 146 140 142 140 139 138 143 。

6、盒中有4个黄球、6个红球，从中任意摸一个球，摸出( )球的可能性比较大，如果摸50次，摸到红球的次数大约是( )次。

7、用另一种方法表示循环小数0.72727…是( )，保留两位小数是( )。

8、比x的5倍多8的数是( )。

9、在下面的○里填上“>” 、“<”或“=”。

3.25×0.99○3.25 7.5÷0.5○7.5

0.43×100○4.3×10 0.85×2○0.85÷0.5

10、右图平行四边形的面积是15cm2，阴影

部分的面积是( )。

二、判断题。对的在括号里打“√”，错的打“×”。(5分)

1、两个数相除，商一定小于被除数。 ( )

2、x=1.5是方程2x+6=9的解。 ( )

3、将一个用木条做成的长方形框拉成平行四边形，它的面积没有变化。( )

4、14.1÷11的商是一个循环小数。 ( )

5、平行四边形的面积比三角形面积大。 ( )

三、选择题。把正确答案的序号填在( )里。

1、小华住在天阳小区04号楼2单元04层1号，若用B表示天阳小区，

那么小华家的编码是 ( )。

①B-4-2-04-1 ②B-04-2-04-1 ③B-4-2-4-1

2、两个( )的梯形可以拼成一个平等四边形。

①完全一样 ②形状相同 ③面积相等

3、平等四边形的高是16cm，底是5cm，和它的面积相等、高也相等的三

角形的底是( )。

①10cm ②5cm ③2.5cm

4、下面的图形中可以密铺的是( )。

① ② ③

5、左图中从右面看是( )。

① ② ③

四、计算图形的面积(单位：分米)。(6分)

① ② ③求阴影部分的面积。

五、在下图中画一个三角形，使它的面积与图中的三角形面积相等。(2分)

六、计算题。(35分)

1、直接写出得数。(8分)

1.2×20= 2.5×0.4= 5.4÷0.01= 8.7-5.8=

0.24÷0.4= 1.25×0.8= 5.2+3.9= 7.5÷0.5=

2、用竖式计算下面各题。(9分)

(1)5.02×2.8 (2)9.8÷0.28= (3)2.65÷3.4≈

(得数保留一位小数)

3、用简算方法计算下面各题。(9分)

(1)12.5×(0.7×0.8) (2)4.2×8+8×5.8 (3)8×(25-1.25)

4、解方程。(9分)

(1)2.4x=48 (2) x+8.7-1.45=13.45 (3)13(x+5)=169

七、解决问题。(30分)

1、做一套男服装用布2.5米，现在有22米布，最多可以做多少套男服装?

2、水果店运来苹果和梨共540千克，苹果的质量是梨的3倍，苹果和梨

各重多少千克?(用方程解)

3、学校买来25个篮球，比足球的4倍少3个，学校买来足球多少个?

(用方程解)

4、妈妈买了5千克苹果和10千克香蕉，共付34元。每千克苹果2.4元，

每千克香蕉多少元?

篇3：五年级数学上册“对称”教学设计

教学重点: 理解轴对称图形的意义和特点, 能确定轴对称图形的对称轴.

教学难点: 能在方格纸上画出给定图形的另一半, 学会独立思考, 互助合作, 自主获取知识的本领.

教学过程:

一、创设情境, 导入新课

师: 今天, 教师带来了几张美丽的图片 ( 如图1) , 想跟大家一起分享一下, 学生想不想看? 出示课件.

二、探究新知

( 一) 认识轴对称图形和对称轴

1. 师: 这些图形漂亮吗? 其实啊, 它们身上还藏着一个共同的特点, 你能发现吗? 引导学生说出图形的特点.

师: 观察是一种很好的学习方法! 那么我们怎样能更有说服力的证明一下我们的发现?

拿出学具袋里的图形动手操作折一折, 学生操作, 引导学生说出“对折”, 有所发现.

师: “将图形沿着一条直线对折, 直线两侧的部分能够完全重合, 这样的的图形叫做轴对称图形. ”

2. 师: 现在请学生仔细观察图形对折后多了一条什么? 引导学生回答. 课件演示.

( 二) 画对称轴, 判断对称轴条数

1. 师: 现在我们知道了轴对称图形, 还认识了对称轴, 那么给你一个长方形或正方形你能找出并画出它的对称轴吗?

学生画出对称轴, 并让学生向前演示是怎么画的.

2. 师: 其实, 轴对称图形可算是我们的老朋友了, 我们以前学过的很多图形都是轴对称图形, 下面我们就来判断一下, 哪些图形是轴对称图形, 它们有几条对称轴?

出示课件, 找学生说一说哪些是轴对称图形, 对有争议的, 特别是容易判断错误的平行四边形, 要让学生动手实验折一折.

师提问: 思考一下, 圆有多少条对称轴?

( 三) 画出图形的另一半, 使它成为轴对称图形

1. 活动: “猜一猜”

师: 你喜欢猜谜语吗? 那我们来一个猜一猜的游戏好不好, 教师把轴对称图形的一半遮了起来, 你能根据轴对称图形的特点, 猜出它是谁吗?

演示课件

2. 师: 学生刚才猜的都很准确, 那么如果给出一个轴对称图形的一半, 你能画出它的另一半吗?

拿出学具袋里的方格纸, 自己动脑想一想, 动笔画一画 ( 只完成一题即可) ,

然后在小组中交流画图的方法.

小组交流, 引导学生根据轴对称图形的特征和性质总结方法.

找学生代表讲解画法, 并演示.

集体总结画法:

按照总结的方法学生完成“自己的作品”, 并展示.

生生评价一下学生的作品.

设计意图: 这个环节是教学重点、难点集中的所在. 在理解概念上从不同层次有梯度的展开. 首先让学生通过动手折一折轴对称图形, 感知轴对称图形的特点, 并能用自己的话恰当的总结特征, 加深对对称轴的理解. 然后让学生会画对称轴, 并能判断轴对称图形及对称轴的条数, 并进一步认识到轴对称图形的对称轴并不一定只有一条, 进一步体会对称轴的含义. 最后画出图形的另一半, 使它成为轴对称图形这又是一个难点, 从独立完成到小组内交流方法, 集体总结方法, 有利于学生自主学习, 开展合作交流. 也进一步把握轴对称图形的特征, 体会对称轴两边的图形与对称轴的关系.

三、拓展及应用

1. 思考: 举例说一说生活中常见的轴对称现象.

轴对称图形在我们的生活中得到了广泛的应用, 很多国家的国旗都是按照轴对称图形来设计的.

2. 尝试用剪刀创作一个轴对称图形, 动手前先想一想, 用什么方法能使你剪得又快又能保证得到的肯定是一个轴对称图形.

学生尝试动手剪, 教师巡视.

互相欣赏剪出的作品.

交流剪的方法. ( 先将纸对折, 然后再剪. )

设计意图: 这个环节通过让学生判断国旗, 明白轴对称图形要求图形内部的小的图形或图案也应是对称的, 通过让学生动手剪一剪, 深化对轴对称图形特点的掌握和理解.

四、欣赏总结

师: 其实我们的生活中有很多美丽的对称现象, 教师也给大家带来了一些我们身边的一些美丽的对称现象, 请大家欣赏欣赏一下.

总之, 学生, 其实我们的生活中还有许许多多的轴对称现象, 它就在我们的身边, 只要大家仔细留意, 细心观察, 就一定会发现更多的轴对称之美, 更多的生活之美!

篇4：五年级上册数学模拟

1.用圆规画圆时，针尖所在的点叫做（）。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一般用字母（）表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（），一般用字母（）表示。

2.圆心确定圆的（），半径确定圆的（）。圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的（），有（）条。

3.圆的周长与它的直径的比值是一个（）的数，我们把它叫做（），用字母（）表示，计算时通常取近似值（）。

4.画一个直径是5cm的圆，圆规两脚之间的距离是（）cm。如果要画一个周长是18.84cm的圆，圆规两脚之间的距离应该是（）cm，这个圆的面积是（）cm2。

5.在一张长15cm，宽10cm的长方形硬纸中剪下一个最大的圆，这个圆的周长是（）cm，面积是（）cm2，剩下部分的面积是（）cm2。 6.如右图，一根铁丝正好弯成一个直径是2.5dm的半圆，这根铁丝长（）dm。

7.一个圆环，外圆直径是10cm，圆环宽1cm，圆环的面积是（）cm2。

8.把4个底面直径是8cm的圆柱形牛奶罐捆成如左下图（从底面方向看）的形状，如果接头处不计，至少需要多长的绳子？

解题时，先画辅助线（如右上图虚线），可以看出，绳子中的4条线段相当于4条直径；四角处的4条弧，每条都是一个圆周的，合起来正好是一个（），所以计算绳长的算式是（），得数是（）cm。

二、对错辨别庭（5分）

1.同一圆中的直径长度是半径的2倍。（）

2.一个圆的周长是它的直径的%i倍。（）

3.图中的涂色部分是扇形。（）

4.半径是2dm的圆，周长和面积相等。（）

5.如果圆、长方形、正方形的周长相等，则圆的面积最大。（）

三、答案选择厅（9分）

1.在推导圆的面积公式时，把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是圆的（）。

A.半径 B.直径 C.周长的一半

2.甲、乙两圆的半径比是1∶3，它们的直径比是（），面积比是（）。

A.1∶3 B.1∶6 C.1∶9

3.下列图中有圆心角的是（）。

A. B. C. 4.右图中扇环的周长是（）cm。

A.12.56 B.16.56 C.17.85

5.把一个圆的半径增加2cm，周长就增加（）。

A.4cm B.6.28cm C.12.56cm

四、计算小能手（25分）

1.填表。（9分）

2.计算下面图形的周长和面积。（单位：cm）（8分）

3.计算下面各图阴影部分的面积。（单位：dm）（8分）

五、实践探索台（10分）

1.先画一个正方形，再按下面步骤操作。

（1）画正方形的两条对角线，以交点为圆心，以R为半径画一个大圆；

（2）依次连接两条直径的四个端点，得到一个小正方形；

（3）以对角线的交点为圆心，以r为半径画一个小圆。

2.如果大正方形的边长是20cm。

（1）大圆的面积是多少？

（2）图（2）中，小正方形的面积是多少？与大正方形的面积有什么关系？

（3）图（3）中，小圆的面积是多少？与大圆的面积有什么关系？

六、生活应用场（25分）

1.教学楼前有一个直径是8m的圆形花坛，它的周长和面积各是多少？

2.有一个面积为450m2的圆形草坪，要为它安装自动旋转喷灌装置进行喷灌。现有射程为10m、12m、15m的三种装置，你认为选哪种比较合适？安装在什么位置？

3.一个圆形水池，周长125.6m，水池周围（阴影部分）是一条5米宽的水泥路，在路的外侧围一圈栏杆。水泥路的面积有多大？栏杆长多少米？

篇5：五年级上册数学模拟

一、填空题。

1.一个圆有( )条直径,所有的直径都( ),直径的长度是半径的( )倍。

2.一个圆的半径是1分米,直径是( )分米,周长是( )分米,面积是( )平方分米。

3.圆有( )条对称轴,长方形有( )条对称轴。

4.要画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚间的距离应定为( )厘米,这个圆的面积是( )平方厘米。

5.用一张长8分米、宽6分米的纸剪一个最大的圆,这个圆的面积是( )平方分米。

6.一个时钟的.时针长5厘米,它转动一周形成的图形是( ),这根时针的尖端一昼夜所走的路程是( )厘米。

二、判断题。(对的画“”,错的画“”)

1.把圆形纸片按不同的方向对折,折痕一定都通过圆心。( )

2.圆的周长是这个圆的直径的3.14倍。( )

3.圆越大,圆周率也越大。( )

4.一个半圆只有一条对称轴。( )

5.若大圆半径等于小圆的直径,则大圆面积是小圆面积的4倍。( )

三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)

1.要画一个直径是5厘米的圆,圆规两脚之间的距离是( )厘米。

A.5B.2.5C.10D.15

2.如果一个圆的直径和一个正方形的边长相等,那么这个圆的面积和这个正方形的面积的关系为( )。

A.圆的面积大B.正方形的面积大

C.两者的面积相等D.不能比较

3.如果两个圆的半径比为2∶3,那么这两个圆的面积比为( )。

A.2∶3B.3∶2C.4∶9D.9∶4

4.车轮滚动一周,求所行的路程就是求车轮的( )。

A.直径B.半径C.面积D.周长

四、按要求计算。

1.求下面各图形的面积和周长。

(1)(2)

2.求下图中阴影部分的面积。

五、解决问题。

1.一块圆形桌布的半径是6分米,给它的周围缝上花边,花边长多少分米?这块桌布用料多少平方分米?

2.一个直径为18米的圆形花坛,周围有一条宽1米的小路,这条小路的面积是多少平方米?

3.一根圆柱形木材,它的横截面的周长是1.884米,这根木材的横截面的面积是多少平方米?(得数保留两位小数)

4.一台压路机前轮的半径是0.4米,如果前轮每分钟转动6周,10分钟可以从路的一端转到另一端,这条路大约有多长?

5.公园里有一个圆形的养鱼池,量得养鱼池的周长是100.48米,养鱼池的中间有一个圆形小岛,半径是6米。这个养鱼池的水域面积是多少?

六、动脑筋,算一算。

如图,若圆外大正方形的面积是15平方分米,则阴影部分的面积是多少平方分米?

参考答案

一、1.无数相等 2 2.2 6.28 3.14 3.无数 2

4.2 12.56 5.28.26 6.圆 62.8

二、1. 2. 3. 4. 5.

三、1.B 2.B 3.C 4.D

四、1.(1)50.24cm2 25.12cm

(2)14.13cm2 15.42cm

2.2.86dm2

五、1.3.14×2×6=37.68(分米)

3.14×62=113.04(平方分米)

2.内圆半径:18÷2=9(米)

外圆半径:18÷2+1=10(米)

3.14×(102-92)=59.66(平方米)

3.1.884÷3.14÷2=0.3(米)

3.14×0.32≈0.28(平方米)

4.3.14×0.4×2×6×10=150.72(米)

5.100.48÷3.14÷2=16(米)

3.14×(162-62)=690.8(平方米)

篇6：五年级上册数学模拟

一、听录音，选出与录音相符合的一项。(10分)

1. C 2. B 3. A 4. B 5. C 6. C 7. C 8. B 9. B 10.A

四、听录音，连线。(5分)

1. C 2. A 3. B 4. E 5. D

五、听短文，选择合适的单词填空。(8分)

Hello! I’m Chen Jie. I’m 1. young and thin. My favourite day is 2. Thursday , because we have 3. English and 4. art on that day. I often 5.watch TV and 6. read books at home. I can 7. wash my clothes and clean my bedroom. Look! There is a big tree and many colourful(五颜六色的)8.flowers near my home! How nice!

笔试部分(60分)

六、判断每组单词画线部分的发音是否相同，相同的打“T”，不同的打“F”。(5分)

1. F 2. T 3. F 4. T 5. F

七、根据所给话题单词，从每小题ABC中找出一个与其意思相关的单词。(5分)

1. C 2. A 3. C 4. B 5. A

九、单项选择。(10分)

1. B 2. B 3. A 4. C 5. A 6. B 7. A 8. A 9. A 10. C

十二、阅读短文，选词填空并完成阅读理解。(10分)

Hello, I’m Zhang Peng. Welcome to my bedroom.

There is a bed, a desk and a chair and a bike in my room. There is a computer and water 1.bottle on the desk. The chair is under the desk. The 2.clock and the 3.photo are on the wall. The bike is 4.behind the door. There is a plant5. above the bed. It is on the window.

My bedroom is small but sweet. How about yours?

判断句子是否与短文意思相符，相符的打“√”，不符的打“×”。

6.× 7.× 8.√ 9.× 10. ×

篇7：五年级上册数学模拟

A.宋代欧阳询 B.唐代王羲之 C.唐代欧阳询 D.唐代柳公权 2.下面关于书的说法，不恰当的一项是（）A.书，被人们称为人类文明的“长生果”。

B.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” C.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

D.书，是万恶之源，它毒害了无数人的心灵。要不，秦始皇怎么会下令焚书坑儒呢？ 3.下列不适合做春节海报的宣传语的一项是（）A.张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇。

B.辞旧迎新，放飞梦想。

C.打造优美环境，共享碧水蓝天。

D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

4.下面句子中，加点的俗语运用不恰当的一项是（）A.“紧走搭石慢过桥。”搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

B.“耳听为虚，眼见为实。”我们不能轻易相信未经证实的消息。

C.过完元旦，舅舅要回加拿大了，妈妈依依不舍地说：“送君千里，终须一别。你多保重！” D.班长拉开了正在打架的两个同学，严厉地说：“你们俩都有错，俗话说，吃水不忘挖井人，一个人能够打得起来吗？” 5.下面说法正确的一项是（）A.“快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。”这段场景描写突出了父亲的严厉。

B.“……卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！”这段场景描写烘托出庙会的热闹，也反映出父亲舍不得给“我”买小吃。

C.“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”这段场景描写表现出了当时天气炎热，“我”工作时很难受。

D.“不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。”这段场景描写表现出母亲工作环境的恶劣。

6.“北京时间2018年2月22日，在平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中，中国选手武大靖以39秒584的成绩，将自己在1/4决赛创造的世界纪录再次打破，拿到平昌冬奥会中国代表团的首金，这也是中国男子短道速滑冬奥会历史上的首金。”能够全面概括这段新闻的主要意思的一项是（）A.短道速滑500米，武大靖两破世界纪录夺冠，夺得平昌冬奥会中国首金。

B.中国选手武大靖打破世界纪录，创造了历史。

C.武大靖拿到了平昌冬奥会中国代表团的首金。

D.中国选手武大靖在平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中夺冠。

7.下面的句子排序正确的一项是（）。

①你才能真正懂得读书，学会读书 ②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的 ③所谓读书，不只是读教科书 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程 A.③②④⑤① B.③②⑤④① C.⑤③②④① D.③①②④⑤ 二、读拼音，写词语。（6分）sǎo zi（）chì dào（）zhào jí（）yǐn bì（）pínɡ hénɡ（）xiàn kēnɡ（）三、填空。（3分）1.不会写“袅”字，可以用___________查字法，先查________，再查________。

2.不认识“罡”字，可以用___________查字法，先查________，再查________。

四、按要求写词语。（4分）1.与读书有关的成语，如：手不释卷、__________________、__________________。（1分）2.“我劝天公重抖撇，不拘一格降人才。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这几句诗中包含的成语分别为：__________________、__________________、__________________。（1分）3.写出与下列成语意思相近、感情色彩相反的成语。（2分）足智多谋—（）滔滔不绝—（）理直气壮—（）兴高采烈—（）五、按要求写句子。（2分）1.用上至少一种说明方法来介绍自己的身高体重。

________________________________________________________________________ 2.广泛阅读能够提高我们的课外知识和写作能力。（修改病句）________________________________________________________________________六、我会积累。（5分）1.根据情境填写诗句。（2分）古往今来，无数仁人志士心系祖国，留下了许多感人的诗篇，陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，____________________________。”当政者不思收复失地，只图享乐，林升无比愤慨地讽刺道：“____________________________，直把杭州作汴州。” 2.根据情境填写名言。（3分）勤俭节约是中华民族的传统美德。宋朝著名宰相司马光告诫道：“_____________ _______，由奢入俭难。”朱用纯在《朱子家训》中写道：“___________________，当思来之不易；

___________________，恒念物力维艰。”这些名言时刻提醒人们要勤俭节约，珍惜劳动成果。

七、父母对孩子的爱是相同的，但是，表达爱的方式却不一样。请你读下面的这段材料，谈谈自己的看法。（4分）2018年中央电视台春节联欢晩会中，贾玲主演的小品《真假老师》让人印象深刻。小品中这个孩子的父母都在国外，生意做得很不错，可是孩子屋里竟然堆满方便面。孩子的爸爸说已经给了孩子大笔生活费，他们认为，虽然因为忙碌而不能陪伴孩子，但给孩子足够的钱就代表了关爱。

我的看法是：________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。

八、小古文阅读。（5分）王华还金王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗②所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复④来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔⑧金耶？”为⑨指其处。其人喜，以一铤⑦为谢，却不受。

[注释]①以：因为。②遗：丢失。③度：估计，思考。④复：再。⑤尔：你，你的。⑥为：替，给。⑦铤：同“锭”。

1.解释下列句中加点的字词。（2分）（1）与群儿戏水滨（）（2）其人果号而至（）2.下列说法有误的一项是（）（3分）A.这个故事发生在王华六岁时，地点是水边。

B.王华将金子投到水中，是想等人们走后，自己再取走，没有想到那人找回来了，于是只好把金子还给他。

C.其人“号”是因为担心找不到他的金子，其人“喜”是因为金子失而复得。

D.王华拒绝那人的报酬更加体现了他拾金不昧的可贵品格。

九、绘本阅读。（8分）活了100万次的猫 [日本]佐野洋子故事梗概：有一只100万年也不死的猫。其实猫死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过他，有100万个人在他死的时候哭过，可是他连一次也没哭过。他先是国王的猫，然后又是水手、魔术师、小偷、老太太和小女孩的猫，但他活得浑浑噩噩，对一切漠不关心。直到有一天，他变成了一只属于自己的野猫，并爱上了一只美丽的白猫，他才头一次知道自己为什么而活…… 有一回，猫是国王的猫。猫讨厌什么国王。国王爱打仗，总是发动战争。打仗时，国王把猫装在漂亮的篮子里，带在身边。有一天，猫被一支飞来的箭射死了。

正打着仗，国王却抱着猫哭了起来。国王仗也不打了，回到了王宫，然后，把猫埋到了王宫的院子里。

（插图示意图）（选页①）白猫生了很多可爱的小猫。猫再也不说“我呀，我死过 100万次……”了。猫喜欢白猫和小猫们，胜过喜欢自己。

（插图示意图）（选页②）有一天，白猫静静地躺在猫的怀里一动也不动了。猫头一次哭了，从晚上哭到早上，又从早上哭到晚上，他哭了有 100万次。一天中午，他的哭声停止了。他静静地、一动不动地躺在了白猫的身边。他再也没有起死回生过。

（插图示意图）（选页③）1.读选页①，想一想：国王很喜欢猫，为什么猫却讨厌国王呢？（2分）________________________________________________________________________ 2.读选页②可知，猫起先不喜欢任何人，直到成为野猫，遇到了___________，他才喜欢她胜过喜欢自己。（2分）3.读选页③可知，活了100万次的猫最后死了不会复活的原因是（）。（2分）A.他老了 B.淹死了 C.他喜欢的白猫死了 4.这个故事给人的启示是（）（多项选择）（2分）A.要为自己而活，这样的生命才有意义。

B.只有做回自己，不属于任何人，才会得到自由和快乐。

C.真正的爱，真正的生命，不需要重复，一次就够。

十、课外阅读。（14分）第21位应聘者（节选）①佛瑞迪当时只有16岁，在暑假来临的时候，他对爸爸说：“爸爸，我不想整个夏天都向您伸手要钱，我要找个工作。” ②爸爸从震惊中恢复过来之后对佛瑞迪说：“好啊，佛瑞迪，我会想办法给你找个工作，但恐怕不容易，你知道现在正是人浮于事的时候。” ③“您没有弄清楚我的意思，我并不是要您给我找个工作，我要自己来找。再说，您也不要那么消极，虽然现在求职不易，但我还是可以找个工作，因为有些人总是可以找到工作的。” ④“哪些人？”爸爸带着怀疑问。

⑤“那些动脑筋的人。”儿子回答。

⑥佛瑞迪在报刊广告中仔细寻找，找到了一个很适合他专长的工作。广告上说找工作的人要在第二天早上8点钟到达42街的一个地方接受面试。佛瑞迪并没有等到8点钟，而在7点45分就到了那儿。即使如此，那时也已经有20个求职者排在前面，他是第21位。

⑦怎样才能引起主考官的特别注意而贏得职位呢？根据佛瑞迪所说，只有一件事可做——动脑筋思索。于是他进入那最令人痛苦也最令人快乐的程序——思索。在真正思索的时候，总是会想出办法的，佛瑞迪就想出了一个办法。他拿出一张纸，在上面写了一些东西，然后折得整整齐齐，走向秘书小姐，[A]地对她说：“小姐，请你马上把这张纸条交给你的老板，这非常重要！” ⑧秘书小姐是一名老手。如果她是个普通的职员，或许会说：“算了吧，小伙子，你回到队伍的第21个位置上去等着吧。”但她没有这样做，她感觉到，这个小伙子身上散发出一种不同寻常的气质，她把纸条收下了。“好啊，让我来看看这张纸条。”秘书小姐看了纸条不禁微笑起来，并立刻站起来走进老板的办公室，把纸条放在老板的桌子上。老板看了，紧锁的眉头放松了，大声笑了起来，因为纸条上写着：“先生，我排在队伍的第21位，_______________________________________ _______________________________________________________________。” ⑨第二天一早，佛瑞迪便到这个公司上班了。这是他善于动脑筋的结果。一个会动脑筋的人总能抓住问题，并能解决它或者想出一种新的办法，给人启发，佛瑞迪就是这样的一个人。

1.填入文中[A]处的词语，最恰当的一项是（）。（1分）A.骄傲 B.恭敬 C.笑眯眯 D.小心翼翼 2.本文中涉及的人物很多，作者刻画的主要人物是____________，其刻画人物形象的主要方法是：____________描写和____________描写。（3分）3.用一句简明扼要的话概括全文大意：______________________________________ ________________________________________________。（2分）4.根据上下文，把佛瑞迪所写的纸条内容补充完整，写在第⑧段中的横线上。（2分）5.你觉得佛瑞迪身上有哪些值得我们学习的品质？（2分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.请你合理地设计老板见到佛瑞迪后与他的连续两次对话。（4分）老板问：________________________________________________________________ 佛瑞迪说：______________________________________________________________ 老板问：________________________________________________________________ 佛瑞迪说：______________________________________________________________ 十一、小练笔。（5分）读完《圆明园的毁灭》，你的心中一定感慨万千。圆明园只剩下了一片废墟，请你为那一块块残垣断壁写一段解说词。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 十二、习作。（30分）题目：我懂得了_____________ 提示：一学期就这样匆匆流逝，岁月让我们得到成长，你有哪些新的收获、感悟？懂得了什么呢？横线上可以填感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等。

要求：通过具体的事例来反映自己的成长，语句通顺，层次清楚，内容具体，表达真情实感。

参考答案：

一、1.C 2.D 3.C 4.D 5.D 6.A 7.B 二、嫂子赤道召集隐蔽平衡陷坑三、1.音序 N niɑo 2.部首罒五画四、1.学而不厌博览群书 2.不拘一格山重水复柳暗花明 3.诡计多端喋喋不休强词夺理得意忘形五、1.我身高154厘米，体重42.5千克。

2.广泛阅读能够增长我们的课外知识，提高我们的写作能力。

六、1.家祭无忘告乃翁暖风熏得游人醉 2.由俭入奢易一粥一饭半丝半缕七、示例：孩子需要的是陪伴，不是金钱。父母再忙也应该抽出时间来陪伴孩子。

八、1.（1）水边（2）哭 2.B 九、1.略 2.白猫 3.C 4.BC 十、1.B 2.佛瑞迪动作语言 3.佛瑞迪运用智慧找到了工作 4.在您看到我之前，请不要做决定 5.①懂事。知道利用暑假时间找工作挣零花钱。②积极乐观。虽然父亲认为找工作不容易，可他坚信自己能够找到工作。③肯动脑筋。在排到了第21位的时候，他想办法引起了老板的注意并赢得了职位。

篇8：五年级上册数学模拟

一、对课程标准的理解

基于小学新课程标准的基本理念, 本册教材包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四部分内容。

“数与代数”包括第一单元“小数乘法”、第二单元“小数除法”、第四单元“简易方程”, 一共三个单元的内容。第一、二单元是在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学, 继续培养学生小数的四则运算能力。第四单元是小学阶段集中教学代数初步知识的单元, 包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容, 进一步发展学生的抽象思维能力, 提高解决问题的能力。

“图形与几何”包括第三单元“观察物体”和第五单元“多边形的面积”。在已有的知识和经验基础上, 通过丰富的数学实践活动, 使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征, 图形之间的关系及图形之间的转化, 掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系, 渗透平移、旋转、转化的数学思想方法, 促进学生空间观念的进一步发展。

“统计与概率”部分, 教材安排了第六单元“统计与可能性”, 让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验, 让学生体会事件发生的可能性以及游戏规则的公平性, 会求一些事件发生的可能性;使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

“实践与综合应用”部分, 教材先是结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题, 然后安排了“数学广角”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法, 体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利, 感受数学的魅力。培养学生的“符号感”及观察、分析、推理的能力, 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、对教材的理解

1. 本册教材的知识结构。

2. 本册教材的编写体例。

本册教材每个单元都由“主题图—例题—做一做—课后练习”四部分组成, 其中“主题图”突出数学与生活实际的联系, 充分展示数学问题的实际背景。“例题”以人物对话展开, 增强了问题的开放性和探索性。“做一做”的内容便于学生巩固基础知识, 有利于检验学生对于知识掌握的情况。“课后练习”的弹性设计, 既注意教材的普遍适应性, 又为学生提供了有差异发展的可能性。

3. 本册教材的编写特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式、体现开放性的教学方法等特点。另外, 教材还突出了以下两个明显的特点。

(1) 改进小数乘、除法计算的编排, 体现计算教学改革的理念, 培养学生的数学素养。

本册教材安排了小数乘、除法, 这两部分的计算教学, 知识容量大, 具体的计算过程比较复杂, 所以它们既是本册的教学重点内容, 也是难点内容。教材在编排上与以往教材相比最大的不同就是计算教学与解决问题教学有机结合, 生活情景出现在计算教学中。这也突现出计算教学的两个问题。

第一个问题:计算教学需要情景吗。

计算教学需要情景吗?这是困扰许多教师的问题。需要我们冷静地思考。计算教学比较枯燥, 学生学习起来也比较抽象, 不容易掌握。新教材对计算教学的编排体例进行了改革。它完全打破了以往的格局。它把计算教学和应用数学相结合, 这样有利于教师的教和学生的学。教师在特定的教学情景中可以顺理成章地呈现四则运算的顺序原理。对于学生来说虽然计算知识抽象, 但熟悉的生活情景使学生学起来又有“路子”可走。因为它不存在理解的问题, 学生可以毫不费力地去诠释计算的顺序。如人教版小学《数学》五年级上册实验教材第一单元例1的教学。学生结合这一情景, 很自然的就能理解小数乘整数的意义。对学生来说旧教材枯燥的计算算理是他们所不喜欢的, 而实验教材采用学生喜闻乐见的主题图以及熟悉的生活情景, 很符合儿童的心理特征和认知规律。有了情景, 计算式题才会焕发新的生命力, 才会体现计算的价值和现实意义。也只有在情景中, 才会引发学生积极地思考, 提出数学问题。

然而, 计算教学的情景不是随便乱用, 只有创设相当合适的教学情景, 才会起到相得益彰的作用。如果创设的教学情景离学生的生活实际太远, 或者情景的数学价值不大, 学生便有可能毫无目的地发散出去。所以计算教学情景的创设必须是有现实意义的, 是有生活价值的。一个好的计算情景必须有一定的时间性和地域性, 要符合学生的年龄特点。

第二个问题:算法多样化与算法最优化如何统一。

在计算教学中, 如何做到既体现算法多样化, 又实现算法的优化, 一直是令很多教师感到困惑的问题。种种计算教学案例表明, 算法多样化不是教学追求的目的, 它的实质是通过算法多样化这一教学策略, 让学生充分利用已有的知识、经验和方法, 在独立思考、积极探索的有效学习活动中开发创新潜能;而其目的是通过交流, 寻求最简捷、最容易、最适合的算法, 提高学生的数学思维水平, 做到“多中选优, 择优而用”。正如叶澜教授所说:“没有聚焦的发散是没有价值的, 聚焦的目的是为了促进学生发展。”由此可见, 算法多样化和算法优化是一对矛盾, 只有二者和谐统一, 才能从“量”和“质”两个层面发展学生的思维。一般情况下, 计算总有一个最基本的算法。在算法多样化的教学中, 教师要注重引导学生去比较、评价, 让学生掌握最基本的算法。

(2) 改进简易方程的教学安排, 加强了探索性和开放性, 发展学生的数学思维能力。

本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在内容上没有什么变化, 但在具体内容的编排上有较大的变化, 主要体现在以等式的基本性质为解方程的依据, 生动直观地呈现解方程的原理。小学阶段教学解简易方程, 方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生的已有知识, 因而更易于理解, 但是却不易于中学的教学衔接, 到中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理理解方程。正因为这个缘故, 教材引入了等式的基本性质, 并以此为基础导出解方程的方法。我们要在教学时因势利导强化学生利用等式的基本性质解方程, 使学生知道它的优点:不仅可以加强中小学数学教学的衔接, 而且有利于学生逻辑思维能力的发展。

(3) 调整简易方程单元的教学内容, 突现利用等式基本性质解方程的优势。

本册教材暂不出现形如a-x=b和a÷x=b的简易方程。也就是以往我们求“减数、除数”的方程, 因为它们不利于利用等式的基本性质解方程。

三、对教学过程的实施建议

1. 教学建议。

(1) 学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结, 并最好以文字的形式让学生加以记忆。

(2) 充分利用好教材中“小精灵”等提示语。

(3) 对“数学广角”、“实践活动”等教学内容要突出其数学性, 不要只顾及表面活动等而忽略了本质。

(4) 重视与以往教材变化的地方, 多用心思及时改变我们的教学。同时, 对前几册本套教材的已学知识, 学生掌握的情况要做到心中有数。

2. 评价建议。

(1) 注重对学生数学学习过程的评价。在评价学习的过程时, 要关注学生的参与程度, 合作交流的意识和情感、态度与价值观。同时, 也要重视考查学生的数学思维过程。对数学思维过程的评价, 教师可以通过平时观察了解学生思维的合理性和灵活性, 考查学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点。

(2) 恰当评价学生的基础知识和基本技能。利用“推迟判断”的方法淡化评价的甄别功能, 给“学困生”二次答卷的机会, 让他们充分感受成功的喜悦。

(3) 重视评价学生发现问题、解决问题的能力。主要考查学生:能否从现实生活中发现和提出数学问题;能否探索出解决问题的有效方法;能否与他人合作;能否表达解决问题的过程, 并尝试解决;是否具有回顾与分析解决问题过程的意识等。