小学控流劝返工作方案（共10篇）
篇1：小学控流劝返工作方案
小学控流劝返助贫工作方案
一、指导思想
全面贯彻教育方针，狠抓“两基”，大力推行素质教育，着力宣传《义务教育法》，坚持依法执教，落实政府行为，强化内部管理，巩固“普九”成果，确保普及程度的达标与提高，坚决遏制学生的流失现象。
二、工作目标
确保小学生辍学率控制在0.5%以内，保障适龄儿童少年依法受完规定年限的教育。力创无辍学学校。
三、方法措施
1、成立控流劝返助贫工作领导小组。
组
长：@
副组长：@
成员：各班任课教师
2、强化管理，健全管理制度。
依据镇政府、镇委有关文件及有关法律、文件精神，制定本村乡规民约。实行行政“一把手”负责制，充分落实政府行为。确保学生入学率。学校校长各年级教师，包学生巩固率。确保小学流失率最高不超过1%，各年级无论何种原因，凡流失率超线，当年不得评模、提干，不得受任何奖励。
3、建立制约机制，采取堵劝结合。
全面实施素质教育，全面提高教育质量。保证每位学生“进得来，留得住，学得好”。加强教师职业道德培训学习，签订师德《责任状》，凡因师德失范造成学生辍学，一律停教待岗，责令其劝其入学。以开学初清查学生数为准，作为考核该教师工作标准。
对于没有受完九年义务教育的少年儿童，经劝而不返的或不入学的由行政部门责令其家长或监护人限期把学生送到学校就读。依靠政府力量，确保适龄儿童入学。
4、全面减轻学生负担，有效控流堵流。
全面实施素质教育，不断改进教育方法，端正办学方向，面向全体，因材施教，培养特色人才。凡因教师教育方法不妥，超标收费，加重课业负担，频繁考试，不让学生参加集体活动等造成学生流失的。由责任人劝其入学，劝而不返的，责任人要负担一定法律责任和经济处罚。教师要掌握学生思想状态，定期家访，沟通师与生、生与家长的思想感情。
5、实行减、免办法，做好助贫工作。
针对当前存在的特困生、孤儿较多，学校在收费上采取分类处理，该申报“两免一补”的就申报，该减免的就减免。对收入暂不能到位的家庭实行缓交方式。在全校开展救助特困生的活动，要求每一位教师至少包一位特困生，确保其正常在校就读。让所有适龄儿童全部入学就读，确保民族素质整体提高。
6、关于控流劝返包保责任制
各班主任对本班学生承担包保职责。
校长
@
包五年级
副校长
@
包三、四年级
教导主任
@
包一、二年级。
篇2：小学控流劝返工作方案
为了贯彻国家的教育方针，结合我校地实际，为了控制流生状况，使他们都能享受到接受教育的机会，现将我校在控流劝返的做法记录如下：
一是健全组织领导，明确工作职责。在学校，由校长直接挂帅，教、总主任以及各班班主任共同组成控制流生的领导小组，明确各自职任。其中学校提供一切政策，后勤方面的保障。各班班主任结合课任教师成立班级控流劝返小组，对全班学生进行摸底、排查，必要时进行动员流生返校。
二是开展宣传教育，提高全员认识。开学前，学校专门组织控流领导小组，工作小组人员集中进行了学习。把新《义务教育法》的主要精神及时传递到位。学校在开学初通过印发宣传材料，张贴宣传标语等方式向学生家长进行普法宣传，在全镇范围营造了良好的控流氛围。班级也要利用这个机会向学生进行教育，定期举办黑板报，宣传义务教育的重要性；还应利用一些典型事例，达到教育说服的效果。
篇3：农村小学控流工作中的一点体会
一、加强领导，明确责任
对于农村小学控流工作来说，由于流失原因的不一，控流工作的开展也存在一定的难度。因此，控流工作不是一个人的力量或者几个人的力量能够完成的，需要以学校领导为中心，构建控流组织机构，并明确责任，以任务驱动来调动管理人员的积极性，扎实地将工作开展下去。笔者认为，可以从以下几个方面着手：
首先，构建以校长为核心的工作网络，由校长任组长，副校长为副组长，并由教务主任、班主任分别担任工作组组员。在具体工作中每一层做好自己的职责，做到既要各自为战，抓好自己职责范围之内的工作，又要互相协调统一，彼此配合，从而形成一个控流网络，将控流工作作为学校工作的重要工作内容，持之以恒，常抓不懈；其次，明确工作责任，为了确保控流工作的扎实开展，从校长开始层层签订责任状，任何一个工作环节都要落实到专人管理，并将落实效果与年终考核挂钩，从而激发工作热情，让控流不再流于形式。
其次，严把学生学籍管理环节，教务处必须建立合理的、详实的学籍档案，对于学生休学、转学等动态流动做到调查清晰，形成班主任日报告制度，严密关注动向，将控流工作开展得深入而细致。事实证明，我校控流工作的成功，构建控流工作网络起到了非常重要的作用。
二、加大宣传，细节引路
分析当前农村小学控流工作，发挥教师的工作热情极为关键。教师是与学生接触最频繁的工作者，也是最先把握学生思想动态的人，充分调动教师工作的积极性有利于控流工作的顺利开展。因此，学校要从大局出发，做好宣传工作，推动教师积极投入到控流工作中去。
首先，加大宣传力度，每学期开学都要召開教职工动员大会，强调控流工作的重要性，让教师深信作为一名教育工作者，让每一个学生接受九年义务教育，是作为教师的责任和义务，更是光荣的使命。
其次，强化教师责任感，让教师意识到放弃一个适龄儿童上学就是给社会增加一个包袱，保住一个学生就是给社会增添一份美好的未来，控流工作不是一朝一夕的形式，应当落实到日常教学工作的点点滴滴，凝聚全体教职员工的力量，为顺利开展控流工作提供必要的前提。
最后，细化控制，拓展工作范围，如我校以领导为核心，结合班组成员每学期开展一次主题校会，利用宣传《义务教育法》、倡议书、我的誓言、主题签名等多种活动，让广大师生认识到接受九年义务教育是每个人的权利和义务，不能人为地剥夺这种权利，让学生从法律角度认识到接受教育的权利，同时激发学生努力学习，不要轻易放弃学习机会。我校通过以上措施，以未雨绸缪的方式细化工作，最后收到了事半功倍的效果。
三、转变观念，以爱育人
当前的农村小学基础教育中，有一些学生流失原因主要来自于对学习吃力，久而久之，被戴上“后进生”的帽子，最终走出校门。因此，转变传统观念，加快教育改革步伐，是当前落实控流工作的有效途径。
首先，学校要加强师德建设，在教师心目中树立无差生的观念，学校当确立“以人为本，促进学生的全面发展”的教学理念，在日常教学中构建和谐、平等、尊重的师生关系，对于差生要加强帮扶力度，避免挖苦讽刺，让每一个学生都得到温暖。
其次，学校要加快课堂改革步伐，根据新的课程标准转变教育观念，以提高学生学习的积极主动性为原则，以帮助学生利用所学知识解决生活实际为目的，因材施教，分层教学，让不同层次的学生均得到相应的提高。
最后，学校还要积极改善教育环境，全面提高学校基础设施建设，加大图书室、实验室的建设，对于在音体美中需要的器材进行充分的购置，保证给学生一个多元开放的学习环境，保证学生在学校里总能找到适合自己发展的方向，找准自己目标，加强学校对学生的吸引力，从思想上解决流失问题。为此，我校充分利用图书资源，拓展了学生的学习空间，在提高学生阅读能力的同时，也激发了学生上学的积极性。
四、综合力量，家校联动
农村小学流失现象的形成，关系到多种因素，有学校教育问题，有社会不良思想影响，也有一部分来自于家庭原因。因此，联合家庭力量开展控流工作是一项行之有效的工作策略。主要措施如下：
（1）开展法律知识讲座，提高家长意识，每学期在政府部门的牵头下，对家长开展一次《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》等法律的宣传讲座，通过讲座、分发资料等形式提高家长法律意识。并通过开展亲子主题演讲比赛等活动，提高家长对学生的期待值，避免家长专制导致而产生的学生流失。
（2）由学校领导、教师及家长组成志愿帮扶队伍，与学困生、贫困生等家庭结成对子，对于家庭生活中遇到的困难及时帮助，予以解决，避免学生因家庭贫困或其它家庭因素流失。
（3）完善班级管理，加强班级文化建设，构建良好的班级氛围，严把“第一个”关，因为有第一个流失就会有第二个，所以要发挥好班主任和班委会的作用，深入帮助好生活、学习、纪律等困难的学生，做到防患于未然。同时，学校还应利用主题班会、课余文化生活有效吸引学生的兴趣，让每个“学困生”都能感到自己的价值，减轻学生学习负担，真正地营造适合每个学生发展的校园环境。
总之，农村经济在不断发展，农村教育也在不断进步。针对于当前农村小学存在的一些流失现象，作为我们教育机构必须加以充分的关注，并联合政府、学校、家庭等多方力量形成合力，采用多种措施和形式，有效控制学生流失。相信，在大家的共同努力下，农村基础教育“一个都不能少”控流的目标最终会得以实现。
参考文献：
[1]匡亚娜.社会排斥视角下关于流动青少年辍学过程的研究[D].云南大学，2013.
[2]国旭辰.控辍保学之我见[J].学生之友，2010，（07）.
篇4：控辍劝返工作方案
一、指导思想
开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控流劝返工作的意义和重要性。从而使我对控流劝返工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、学生流失的原因
1、家庭贫困辍学：家庭经济贫困可以概括为：单亲家庭，子女多劳力少;难以维持所有子女爱完九年义务教育。
2、双差生厌学而导至辍学：有的双差生学习基础差，在校看脸色，回家受训诉，失去学习兴趣而导至辍学。
3、新的“读书无用论”而诱发辍学;现时不少的人认为读书的人多，用人的少，即使读完书找到工作，而赚回的钱也抵不回投资的钱，不如早点外出打工，捞个现的而弃学。
三、本学期我采取如下计划：
1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一周内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。
2、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
3、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
4、实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗?”“明天能上学吗?”“事情办好了吗?”“有什么我帮忙的吗?”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
篇5：控流工作方案
控流工作方案
为了巩固提高“两基”成果，保障每一个适龄少年依法接受义务教育，实现新学年教育工作的开门红，特制定控流方案如下：
一、指导思想
依法实施九年义务教育，保障适龄儿童少年接受义务教育，控制农村初中学生辍学，是巩固提高“普九”成果，全面推进素质教育，提高广大农村劳动者素质的紧迫任务。要加强对控辍保学工作的领导，坚持依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍的总体思路，动员和组织各方面力量共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，力争把我校小学学生辍学率降到国家规定的控制线一下。
二、具体工作
1.召开校全体教师会议。通过组织认真学习县“控流”文件，一是统一思想，提高认识；二是加强领导，健全组织；三是责任明确，职责明确，分工到村，各领一线。2.建议镇政府建立控辍领导小组，村一把手为控辍保学工作第一责任人。积极联络镇政府司法、执法部门，实行辍学行政处罚制度，依据义务教育法，对反复教育、宣传，仍不送子女入学的家长实行行政手段，以保证入学儿童正常就
读。
3.加强宣传力度，学校派人按村召开学生家长会，学习义务教育法、未成年人保护法，宣传学习的重要性，人人张开嘴去宣传，让学生知道读书是他们的义务和权利，是他们生存和发展的需要。请种殖、养殖、打工者现身说法，让群众真切感受到知识才是无价之宝，让子女接受义务教育是父母的职责和义务，也是对子女终身负责的集中体现，同时也使广大群众明白，不让子女读书不是家庭内部的事，而是一种违法行为，从而增强他们的执法、守法意识。
4.书写控流标语。计划每个行政村书写标语不少于2条。5.对智育后进生、学生困难生，根据不同情况落实责任人，开展帮教、助教、劝学工作，对智育后进生、学生困难生进行补差。
6.超前摸底，对各班平时厌学、贪玩、家庭经济特困或者有弃学念头的学生分班建立台账，逐一进行家访和单独谈话，做好防辍宣传工作，做到胸中有数。
7.学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。另外还要积极开展由教师以及社会各界人士与特困生结对子活动，多渠道帮扶特困生，决不让一个学生因贫而辍学。
总之，我们要通过积极努力的工作，保证在我校学区范
围内不出现一名流失生。
靠山镇尖山村小学
篇6：保学控流工作方案
保学控流工作是私立学校工作的生命线。近两年来，在学校领导的正确指引下，为了做好这方面的工作，我付出了很多努力，采取了很多措施，努力和学生及家长沟通，取得了一定的效果。
我从四年级就开始带这个班了，其实，曾经也有两个孩子因为父母工作的变迁而流失，这些孩子的成绩都是班上前10名的。尽管我很舍不得，也做了很多工作，但考虑到孩子还是需要亲情的年龄段，只能祝福他们在新的环境健康成长了。到了在五年级两个学期，我没有想到竟然没有一个孩子流失。
下面我就结合自己的工作经历和本班的实际情况，说一说我的点滴感受。
作为一个班主任，肩上的担子很重的，需要做很多繁杂的工作。要留住班上的每一位学生，除了要付出艰辛的劳动外，重要的是做一个有心人。
想要留住班上的每一位学生，并非朝夕之功，一蹴而就那么简单，需要长期的积累，做学生的老师，做学生的朋友，甚至做学生的家长，走进学生的生活，走进学生的学习，走进学生的`心灵。班主任最关键的是要主动地亲近每一位学生，努力做一个容易让学生亲近的老师。
一、建立良好的师生关系。
加强与学生的交流和沟通，培养良好的师生感情。用时、用心、用情，密切关心学生的学习、生活及思想状况。通过心灵的互动带动情感的形成，用心和情感化学生，让学生从心里产生对老师的尊敬、爱戴和留恋。
二、提高课堂教学艺术。
不断促进自己的专业成长，潜心研究，精心设计，努力提高课堂教学效果。教师只有提高自己的课堂艺术，增强教学情趣，活跃课堂氛围，让学生在乐中学，在学中感到乐，这样，就能把学生的心留在课堂，留在学校。
三、尊重学生，热爱学生
班上的打架大来这个学校时，一个星期要打几次架，我一听到学生打架头就发麻。
可对于这种不讲理的学生，是不能来蛮的，你得来软的，与他讲道理，慢慢磨，被他打得严重的学生，必须要赔偿药费。让他懂得打架的危害。在班上，又要让他看到自己的闪光点，这个孩子爱冲动，但他做错了事勇于承认错误，愿意承担责任，并且热心，爱帮助同学，劳动相当积极。就他的优点做通他的思想工作。现在我叫他担任纪律委员，开学一个月只和同学发生一次不愉快。
四、关心学生学习
我班王陈皓阳和刘律宏两位学生的基础不扎实，经常跟不上节奏，拖欠作业是家常便饭，任课老师都头疼。我就利用课余时间找他们谈心，开小灶补习拉下的功课，鼓励他们要有信心。当他们考试及格，脸上露出笑容时，我看到了希望。
五、关心学生生活
唐同学家庭经济困难，我就向学校为他申请了特困生，享受一部分补贴。了解学生的思想动向，教育学生树立树立正确的学习观念，杜绝因厌学或升学无望而辍学;了解学生的情感动向，教会学生正确的交友发方式，避免因同学情感纠葛或情感动荡而辍学。
六、做好家访。
深入细致的家访，使家长树立正确的教育子女上学的思想观念和法治观念，避免因家长不支持让学生辍学。每个学期散学，我都会发信息给家长，要他们关照孩子的安全，督促孩子的养成教育，让家长感受到我时刻在关注孩子，希望孩子健康成长。
七、充分利用微信功能，加强家校交流沟通
篇7：对农村中职控流工作的思考
客观分析，准确把握学生流失原因。据调查，中职学生的流失现象主要集中在以下四类学生身上。第一类是本来就对职业教育的认识有偏差或缺位，无奈之下选择职业教育的学生；第二类是学习习惯、能力较差的学生；第三类是来自于“问题家庭”，学生的人格、心理在成长过程中受到过影响或伤害的“问题学生”；第四类是在职业学校长期找不到自信，无法得到肯定的学生。
多管齐下，努力提高学生巩固率。加大职业教育宣传力度。首先是要通过电视、广播、标语、板报、宣传栏等传统宣传方式，宣传国家和地方对职业教育的各种优惠政策，其次要利用网络、手机报等新兴媒介，使职业教育的宣传占领中等教育宣传的高地，进一步扩大职教政策宣传的影响。同时，在宣传过程中，除学费减免、生活资助等惠民政策外，还要加强对中等职业教育“可就业可升学”两条腿走路模式的宣传，打破过去那种“到中职学校就是混日子”“混两年就出去打工”的消极、片面的看法。
钟祥市教育局自2008年以来，连续六年坚持在全市范围内开展“职业教育宣传周”活动。该活动以全市各初中学校为主阵地，辐射到各初中所在乡镇及生源所在村组，实现了职业教育宣传的全覆盖。宣传周活动要求扎实开好“三会”，做到“三个一”。即：开好各地教育办和初中学校的班子会，集体学习职业教育的相关政策；开好全校九年级学生家长会，由学校领导和市职业教育宣讲团，向家长宣传职业教育；开好九年级学生班会，组织、引导学生谈理想，指导学生对自己的求学之路进行科学规划。在各初中学校所在乡镇主要街道刷写职教宣传标语，在各初中校园办一期职业教育宣传专栏，在各九年级教室办一期职业教育黑板报。六年来，广大学生及家长对职业教育的认同度逐步提升，钟祥市职业高中招生工作每年都有进步，巩固率不断提高。
加强家校沟通，构建和谐师生关系。没有感情投入的教育，一定不是成功的教育。教师就是学生在校期间的“父母”，这一角色的重要性一点也不亚于家庭中孩子的父母，对正处于青春期、叛逆期的中职生来说，更是如此。
教师“访万家”活动常态化。教师只有了解学生的家庭环境和成长环境，才能在教育教学活动中做到事半功倍。钟祥市职业高中每学期至少要求班主任教师对班级学生进行一次家访，每月至少进行一次电话家访，对留守和特殊家庭学生适当加大家访密度。家访要求做到“四不”，即：不打学生“小报告”，不接受家长吃请，不收受家长礼品、土特产，不影响家长生产活动。
“百名教师联系千名学生”活动制度化。学校200余名教工平均每人联系了15名学生，此项活动的开展情况纳入教师年度绩效考核内容，党员和中层以上干部每学期开展不少于五次师生联谊活动，普通教师每学期开展不少于三次师生联谊活动。党员教师郭劲松，坚持每个半月假将联系对象中的三名留守学生带到家中吃一餐饭、洗一次热水澡；中层干部姚志勇，坚持每月拿出300多元工资补贴联系对象中的四名特困学生等。爱是可以传播和放大的，在这些优秀教工的带领下，校园里充满了爱的阳光，让人倍感温暖，教师的联谊活动也由“要求”内化为“需求”，师生关系更加融洽，学生在学校的归属感更加强烈。
篇8：2017秋控流工作实施方案
2017年秋控流工作实施方案
为进一步巩固和提高九年义务教育的成果，我校在上级主管部门的领导下，为切实加强教育教学管理，防止学生辍学，提高在校学生的巩固率，推动学校的稳健发展。结合我校实际，制定控流保学工作实施方案：
一、建立控流领导小组：
组 长：谭诗文
副组长：杨先富 刘可军 吴元林 邵春林 张海菊 郭生好
全体班主任
二、制定控流具体措施
1、加大宣传力度。进一步加大义务教育政策法规的宣传力度，明确政府、社会、学校、家长的法律责任。每个学期开学前后，学校将采取形式多样的手段进行宣传，如利用家长会、致学生家长的公开信、标语、宣传栏、电子显示屏，大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强家长送子女接受九年义务教育的自觉性。
2、营造良好氛围。加强与政府部门的沟通，力争在政府部门的支持下开展形式多样的教育活动，促进学校、家长、社会的互动联系，增强大家对教育的理解，使大家主动关心和支持教育，树立重教尚学的社会风气，力促“不让一个学生辍学”成为全社会的共识，共同营造防流控辍的良好社会氛围。
3、建立和完善家访和家长会制度。要求班主任、科任教师采取家访、电话等多种形式加强与家长的联系；对特殊学生要常访、多访。提高家长会质量，提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果，继续实行班主任集体下乡家访的措施。
4、加强学校德育工作。经常利用班会、晨会、专题活动等进行教育活动，激励学生积极进步。建立“留守儿童”档案登记制度，把“留守儿童”的教育和管理工作落到实处。
5、规范教育行为。学校严禁教师歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁强行或变相强行让学习成绩差的学生转学、退学和休学；因教师教育教学行为导致学生辍学的要严肃处理；要合理安排学生课业负担。
控流工作是一项长期的、艰巨的任务，需要全方位的加强管理，需要每个教师全身心的投入，需要及时的监控，广大教师要真正树立以法执教的意识，保证每个适龄儿童受满九年的义务教育。
篇9：桃林小学控流保学工作实施方案
为进一步巩固和提高九年义务教育的成果，根据区教育局“关于控辍保学各项措施”的有关规定，我校在上级主管部门的领导下，以科学发展观为指导，切实加强教育教学管理，防止学生辍学，提高在校学生的巩固率，推动学校的稳健发展。结合我校实际，制定控流保学工作实施方案：
一、建立控流保学领导小组：
组 长：湛泉民
副组长：朱建平
组 员：吴浩 何德章 吴广宇 冯绪德 刘勇标
二、制定控流保学具体措施
（一）规范管理
每期开学初造学生花名册，每年新生入学后制定好学籍表，学生转学必须有转学证明，转出的学生必须有本人和学生家长的申请，请班主任审查，学校领导批准，教务处方可办理转学证明。因病或其他原因休学，必须由本人申请，班主任同意，学校领导批准方可办理休学手续。未办理转学休学手续而又不到学校学习的学生，班主任要及时做好学生家长的思想教育工作，动员到学校学习。
（二）积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围
每期开学初的第一个月为控辍宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。
（三）、彻底改变教学观念，改革教学方法
加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。向社会承诺“不因学校内部原因使学生辍学”。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，严禁按照学生考试成绩对学生进行排名来评价学生的优劣。
（四）、关注“特困学生” 对于家庭经济比较困难的学生，由国家、学校实施帮扶。
1、对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经镇、学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“特困生活补助”，学校给予适当的照顾。
2、除此外在师生中广泛开展“一帮一”“手拉手”“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。
（五）、深入细致的做好辍返工作
对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍，对辍学一年以内的学生根据学校的实际情况可以插原班就读。广泛开展各种兴趣小组活动，使学生能劝的回、留的住。
（六）、控辍保学实施责任追究制
对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施“控流”考核一票否决，在考核中不得评为优秀。
（七）、开展控辍保学先进评比活动 对在控辍保学工作中做出贡献的班主任给予大力的表彰，并及时推广经验纳入考核。我校根据实际情况采取的具体做法是，设立班主任工资，对各班级进行控流保学量化管理，量化考评的结果与班级绩效工资挂钩。
九、建立长效机制，巩固控辍成果
篇10：小学控流劝返工作方案
2010年秋
一、指导思想
为了进一步巩固我镇“普九”成果，为普及高中阶段保障生源，根据上级部门的指示精神，结合我校的实际情况，将制定本方案。
二、防辍控流工作目标
防止义务教育阶段学生辍学工作，是依法实施义务教育的重要内容，是普及高中阶段教育和创建规范化学校的关键。结合我校的实际情况，全体教职工要高度重视这项工作，增强责任感和紧迫感。根据县、镇防止学生辍学工作目标要求，在校学生辍学率控制在3%以内。结合我校的实际，在校生年辍学率控制在4%以下。
三、防辍控流工作措施
（一）成立防辍控流工作领导小组
1、防辍控流工作领导小组。组长：眭善瑾，副组长：黄康洪、陈运红、邓志明、黄晓明，组员：祝树森、魏德雄、欧永福、邓忠虔、邓勇飞、刘春梅、李雄敏及二十三位班主任。
2、责任到人，落实到班，包班负责制：
七年级：七（1）班：吴平，黎俊杰；七（2）班：黄婉容，黄国兰七（3）班：黄秀丽，封路兴；七（4）班：刘付海辉，秦卡
七（5）班：彭新华，李雪锋；七（6）班：黄海艳，罗仕任
七（7）班：韦飞娥，王海燕七（8）班：温小绿，王福琴
七（9）黄秋英，陈尾镜
八年级：八（1）班：甘永权，何妃妹；八（2）班：林美影，黄焕婵
八（3）班：韦俊任，张华；八（4）班：邓凤仪，陈桂容
八（5）班：江雪莲，林先送；八（6）班：邱伟杰，陈运就
八（7）班：郑宇媚，谌华
八（9）班：曾义，邝路葵
九年级：九（1）班：李志锋，马文远，唐丽婷
九（2）班：肖丽丽，邓志刚，高利平
九（3）班：林金明，徐日强，洪海芬；
九（4）班：严中华，余恩洪，叶花映
九（5）班：杜佳，黄杏群，史楠
（一）强化管理，有效进行防流控流
1、建立学生互助小组管理理制度。
为了更好地、科学地、系统地管理班级，完善管理班级的制度。更进一步落实好防流控辍工作，我们推行学生互助小组管理制度，即让学生参与防流控辍工作管理。具体做法是；班主任、责任人把本班学生分成若干组。每一个小组选出组长，组长一定是有感召力、有凝聚力、有责任心、有活动能力的学生。班主任、责任人既要考虑每一个小组的学习成绩，又要考虑每个小组成员所在的区域，还要考虑不同性格、年龄特征的学生，让他们组成一个小组。这样参与班级管理，让学生互助互动，同学之间交流思想感情，既增进了同学之间的友谊，又让班主任、责任人更系统、更完善地管理班级，了解不同层次的实际情况，更有针对性进行班级管理。八（8）班：郑爱芳，陈海良
这样让学生留住学生。因为大家在一个班，有了友谊，有了感情，大家就会你帮我，我帮你，像一个大家庭一样，谁也不想离开。这样就可以进一步防止学生辍学。
2、家访。包班责任人每学期对自己所管辖的班的学生进行一次普访，了解学生的情况，做到未雨绸缪，防患于未然。对于旷课、请假的学生要及时家访，了解学生的思想动态，并将家访的情况及时汇报级长，级长汇报级的负责领导。实行层层负责、管理。
3、开展好校园文化节活动。本学期学校继续开展校园文化节，文化节的内容丰富、形式多样，目的在于让那些“学困生”有用武之地，展示他（她）们的才华，找到成功感，找回自信心。同时，各班要制定学困生的辅导计划，落实好辅导的内容，积极培养他们的各种兴趣、爱好，让他（她）们在乐中学。防止学生因厌学而辍学。
4、落实“在校生包干责任制“和”离校生关爱联系制“。（1）在校学生按包班的管理原则，针对有流失意向的学生，包班责任人要了解学生的情况，开展防流控流工作。（2）要与有流失意向的学生交朋友，用心去沟通，真正使学生感受到教师、学校对他（她）们的关爱。（3）包班责任老师每星期小结一次工作情况，及时把存在问题反映，并共同寻找解决的办法。（4）对已离校学校的学生，实行”离校生关爱联系制“，要实行分片、分人负责制，每位老师负责三名离校生，做好跟踪联系方案，关注他（她）们的生活、工作的情况，倾注热情和耐心，引导她（他）们去接受中等职业技术教育。
5、实行日、周、月报制度，学校实行“每日一报，每周一析，每月一
结“制度，完善包班责任制的管理。
（1）进一步完善学生考勤制度，发现学生无故缺席半天，班主任与责任人
要立即了解情况，缺席一天，班主任、包班责任人要即时家访，登记好日报表，并报级长，连续缺席两天，级的负责领导，级长、班主任、包班责任人一齐家访；连续缺席三天，校长、班主任、级长一齐家访。并做好记录。对工作难度大的可以在征询校长意见后将情况报告所在村委会，争取村委会领导支持。并督促学生依时返校上课。（2）每周星期五，各班主任不管班里有没有流失生，都应向级长汇报班组人数情况，级长报告学校领导（教导处：黄晓明），教导处再汇报校长，学校在每周教师会议上进行公布，表扬好的年级班级和个人，批评工作不得力，不作为，思想观念落后的老师及集体。（3）学校每周向中心校领导报告学生辍学情况。（4）每月防辍控流学校领导小组将进行一次总结，总结存在问题，分析原因并有针对性地进行家访，并将每月防辍工作情况书面报告给中心校。
1、开展主题班会
班主任应开展主题班会，对学生进行前途理想教育，使学生认识到读书的重要性，引导学生正确认识自我，正确认识人生发展。
2、建立奖励激励机制，提高教师防辍工作的责任心、积极性和工作效
率。
（1）防辍控流工作以一个学期为周期（即开学初人数到期末统考人数）。；对一学期（入学到期末统考）巩固率达100%的班级奖励班主任、责任人分别500元；七年级仅流失一个学生，奖励班主任、责任人分别470元；流
失仅两个学生，奖励班主任、责任人分别430元；流失仅三个学生，奖励班主任、责任人分别380元；流失仅四个学生，奖励班主任、责任人分别320元；流失仅五个学生，奖励班主任、责任人分别250元；流失仅六个学生，奖励班主任、责任人分别170元；流失七个学生，奖励班主任、责任人分别80元；