名师教育观宣讲心得体会

名师教育观宣讲心得体会（精选7篇）

篇1：名师教育观宣讲心得体会

名师教育观宣讲心得体会

名师教育观宣讲心得体会 台头完小 潘天胜 3月26日听了名师教育教学观宣讲，我感触很深，他们的教育事迹、教育观念让我耳目一新。他们的教学理念和教学方法确实值得我们学习。 我深刻体会到：教师必须有一颗爱心，即爱事业、爱学习、爱学生。 第一，热爱教育事业。教师的责任是圆满完成教育教学任务，搞好教育教学工作。面对每一位学生，使每一位学生茁壮成长，教师也应当把师爱融入每一位学生的心中，把每个孩子都当作自己的孩子去关心爱护。正如张红平老师的《学困生转化的有效方法》中所讲：用心和学生交流、用爱感化每一位学生，善待每一位学生。当好一名合格的人民教师，是每位教师的愿望，教师只有陶醉于教育事业，全身心投入教育事业，才能做好本职工作。为此，我深知自己任重而道远。 第二，热爱学习，完善自己。当今社会发展之快，科技发展之快，教育事业的发展要求我们教师要不断学习，不断更新，提高自己的政治水平和业务能力，努力做到业务精湛，教学科研水平争创一流。教育教学的主阵地是课堂，要构建和谐课堂，就要不断学习新教法，真正发挥教师的魅力。让学生在丰富多彩的课堂活动中学习。只有通过学习来丰富工作经验和增强敬业精神，提高自己的认识、知识及才能。静坐独思：我们教师中有相当一部分背不出“三字经”。这不正说明我们应不断学习钻研，并做到精益求精吗? 第三，热爱学生。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。正如李阿丽老师宣讲的《用心浇灌学生一生的精彩》，“帮助孩子成长靠的是爱心、宽容、再宽容。”当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的`同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。晓之以理，动之以情。 热爱学生要从做学生的朋友开始，在课上课下，只有使师生关系变为“朋友”，互相尊重，才能促进学生的全面发展，使教师的教学水平得到提高。亲密无间的师生关系，能让学生走近教师、敞开心扉知无不言，言无不尽，学生才能信任、亲近老师，把自己成长中的问题、苦闷、困难、困惑向老师倾诉，老师才可以更好地了解学生，更好地从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助学生，教育学生。做学生的朋友，既加深了师生感情，又让学生从老师那儿受到教育，这样才能做到教学相长。 总之， 通过这次名师教育观宣讲的学习，在以后的工作中我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。努力使自己做一个师德优、业务精、学生、家长、领导欢迎的教师。

篇2：名师教育观宣讲心得体会

听了名师教育教学观宣讲自己感触很深，名师们的爱管敬业精神打动着我，名师们的事迹感染着我。他们的教学理念和教学方法都值得我学习。(一）做老师要无怨无悔 做教师要像蜡烛那样发光；像春蚕那样春蚕吐尽最后一寸丝。我不会有当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨。

（二）做老师要热爱自己的学生教师必须像李阿丽老师那样关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感的。作为教师，应该像鞠红霞老师那样多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过听讲，我懂得了怎样去爱学生。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向所有学生。

篇3：健康知识宣讲工作的几点体会

首先要营造一个适于开展全民健康教育的一个大的支持性环境, 也就是要有各级行政部门的大力支持, 做好健康教育受众的组织工作, 其次要有基本人员、经费、车辆保证, 以保证活动的最低开销, 再次是不断提高健康教育专家的演讲能力和业务素质, 能吸引广大受众, 使他们想听、爱听, 最终达到改变不良生活习惯, 掌握健康技能的目的。

1 开发基层政府领导们的健康教育理念是前提

要发动好基层群众的学习热情, 要具备2个条件, (1) 通过这个活动能给百姓带来经济收入或眼前利益, 这种形式是村民自发的, 积极的, 主动的, 健康教育宣传讲座是看不到眼前利益的, 只能是通过长期不断地学习, 积累知识, 提高自我防病的能力, 从而少得病甚至不得病; (2) 各乡镇政府将健康教育工作作为一项指令性任务下达给各村书记、村长, 由各村书记、村长发动村民, 这种方式是被迫的, 消极的, 被动的, 只要咱的讲师过得硬, 同样会收到很好的效果。作为基层政府主管健康教育工作的领导应充分认识到以上两点影响因素的重要性, 更应认识到健康教育工作、健康促进工作对提高广大群众的生命质量, 提高自我防病意识方面的重要意义, 特别是健康素养66条的普及, 不仅是提高广大群众生命质量的契机, 更是提高广大群众生存能力的保障。

目前多数地方的工作状态都不尽如人意, 几乎是将所有的健康教育工作都推给卫生院, 由卫生院跟村书记对话, 效果特别不好, 村书记在没有政府领导们的指示情况下, 根本就不买医院的帐, 有的村书记再布置给村医, 结果都成了卫生自己的活了。由此, 健康教育工作由多部门配合, 最后到基层时就只由村医来承担了, 试想一下效果会如何?

2 做好健康教育对象的组织工作是关键

2003年非典在我国的部份城市肆虐之时, 大家都知道去主动了解有关非典的知识, 那时出去做讲座, 各级政府都组织的很好, 人很多, 纪律也很好, 确实收到了很好的效果。所以人员的组织是最重要的, 是做好健康教育工作的前提。可是, 健康教育工作是只有投入, 没有收入的工作, 往往容易被各个层面的领导所忽视。现实生活中的健康教育工作往往得不到各级政府主要是乡镇政府、街道、学校、社区、村屯的足够重视, 大部分讲座都流于形式, 应付了事, 很少能收到实效。结果是组织不力, 听众很少, 收效甚微, 甚至影响到了讲课专家的积极性, 到最后落得个劳民伤财。

3 对工作所必须的人员、经费和车辆给予保证

县级疾控中心都设了健康教育科, 有2~3人, 但个别人员并非医学相关专业、素质不高也是现实, 没有宣讲健康知识、卫生防病知识的能力。到了乡镇就更惨了, 别说专业人员来管了, 就是有个专职的健教人员都很难, 所以应该考虑健康教育工作人员按所辖人口进行科学的配比问题。

对于县级以下健康教育工作来讲, 健康教育科是主体单位, 承担着业务指导, 到社区、村屯等进行宣讲、对基层单位进行督导检查等工作。车辆不能保证是影响健康教育工作的又一客观因素。还有就是宣传资料的印制需要一定的经费支持。

4 成立各个级别健康教育专家库, 定期组织巡回演讲。

专家库人员素质要高, 要不断学习。演讲内容要浅显易懂, 实用, 并且能做到不断更新

每个省都经过层层选拔、演讲、评选, 成立了省级的健康教育专家库, 汇集了很多优秀人才, 并且定期赴各地进行演讲, 各地区也相应成立了健康教育专家库, 各县市区都成立了健康教育专家库, 但县区级仅仅成立而已, 很少能真正使专家们发挥真正的作用, 将方方面面的知识传播出去。就我个人而言, 觉得在所有的宣传手段当中, 面对面的进行互动式讲解, 效果是最佳的。所以应该充分发挥专家库人才的作用, 多组织些宣讲活动, 涉及面也要广些, 可以是热门如手足口病、甲型流感等, 也可以是日常应掌握的防病知识, 如艾滋病防治知识、慢性病防治知识、预防接种知识、狂犬病防治知识、妇幼保健知识、结核病防治知识等。近两年我县区由卫生局组织了手足口病、甲型流感防治知识, 效果还是不错的。

健康教育工作人员要有足够的责任心、事业心和耐心, 最主要的是主观上要有把所掌握的健康知识宣传出去的愿望。有些专家库中的成员, 往往掌握着特别专业的知识, 表达出来的意思, 传播出来的思想, 往往不能被普通群众所接受和理解, 结果是群众并不买帐。怎样才能让专家们把专业知识化为最简单、朴实的语言, 变得浅显易懂, 再传递给普通民众, 让他们所接受和理解, 这是关键环节。另外, 随着工作面的扩展, 群众对健康认识的不断提高, 对健康知识的需求也不断增加, 这就需要专家们不断加强学习, 以求创新。

随着公共卫生服务均等化的实施, 越来越重视健康教育工作, 加大了投入, 解决了以上的问题后, 完全有理由相信健康教育工作会从一个充满希望的春天开始, 在热情似火的夏天得到加强, 在金色的秋天硕果累累!

摘要：在健康教育宣教工作中开发基层政府领导们的健康教育理念是前提;做好健康教育对象的组织工作是关键;对工作所必须的人员、经费和车辆给予保证是保障。通过成立各个级别健康教育专家库, 定期组织巡回演讲的方式使此项工作真正开展起来、做到实处, 让社区居民得到更多健康知识。

篇4：名师教育观宣讲心得体会

刘建同对习近平总书记、李克强总理等领导关于职业教育的重要指示和讲话精神作了全面、深刻的诠释，对《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》有关部署进行了深入浅出的讲解。

刘建同指出，这次全国职业教育工作会议十分重要，对于我国职业教育改革发展具有划时代的意义，也是我国教育改革发展的一次里程碑。中央领导对职业教育的重视程度前所未有，本次职业教育改革的力度前所未有，贯彻落实本次会议和 《决定》所提出的改革措施和发展目标任务艰巨。

刘建同从教育政策、行业企业政策、社会力量办学政策、教师政策、财税政策、社会用人政策、重点支持政策、国际合作与交流政策等八个方面，重点解读了《决定》将要推进的各项改革举措，指出我国职业教育必须走与社会经济同步发展之路。

篇5：听“名师宣讲”心得体会

听“名师宣讲”心得体会 实验小学  卫晓萍 2011年3月26日，在我校举行的“我的教育观名师宣讲”活动。我有幸参加，听了宋玉兵老师的《注重学科渗透构建有效课堂》，韩旭霞老师的《教育的真谛---育人》许德成老师的《爱，教育成功的基石》，成聪平老师的《师爱，助他们扬起远航的风帆》……真的是受益匪浅呀！细细体味，深深总结，让我体会到成为一名教师最大的自豪与快乐，也让我对爱的教育有了更深地感悟。 一、“爱心”中感受可爱   有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、只要我们用“心”执著地去爱，你会发现所有的孩子都是可爱的。 在当老师的那一刻起，我便把“假如我是孩子”“假如是我的孩子”作为自己刻骨铭心的座右铭。我真诚地去爱、理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。在这样的爱心中我感受到了无尽的可爱。我会更努力用自己的爱心营造一片阳光，让学生们能在阳光灿烂的日子里身心健康地快乐成长，也让自己在这个环境中不断进步。 老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑。在教育的`过程中，我用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，提高他们的觉悟，健全他们的人格。 在当老师的这些年，学生的进步告诉我，每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们只要用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。 二、“细心”中运用宽容   老师应有一颗纤细如发的心――细心。为此，我认真做好“五个勤”，即“勤观察、勤交流、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教，而且在细心的同时你会体会到运用宽容带来的好处。 只要细心、宽容、适时，一定会有改变。记得有一次在做小测验时，我发现平时学习最让我放心的一个学生在翻书看，当他抬头看我的时候，正看见我望着他，我没有直接批评他，而是皱着眉用疑惑的眼光看着他，他马上把书合了起来。红着脸低下了头，不敢看我。课后，他主动找到了我，承认了错误，并要求我不要告诉同学和家长。我宽容地对他点点头，并给他提出了要求，以后再也不犯类似的错误了。他也感激地朝我不住地点头。我想这比当时就当着学生的面指出他的错误效果要好的多，这是给学生“留面子”，也是对他人格的一种尊重。对于平时有一定自律能力的学生，他们偶尔的一个小错误就可以用一个眼神、一个动作来提醒他们，一般来说效果出奇地好。也有个别学生对此不起作用的，然后再用其他的教育方法对症下药也为时不晚。还有一次，在走廊上，我看见学生们正回教室，就听见一个学生嘴里念念有词，我跟上去仔细一听，原来他在小声地说，惨了，惨了，这次死定了。我特意向别的学生了解到了情况，原来他上次数学课上得不认真，已经被数学老师批评过了，这次又犯错误了，他怕老师告诉他的家长。下课的时候，我发现他一个人在座位上愁眉苦脸的。我走到他的座位上，轻轻地问他怎么了？他被我这样一问，竟然哭了起来，一边哭，一边说：妈妈上次说的，上课不认真听讲，回家要挨打的。我问他怎么办？他茫然地摇了摇头。我对他说，我给你想个办法好不好？他使劲地点点头，我教他主动去向数学老师认错，并保证以后再也不犯了，请老师原谅你。他听了我的办法还有点迟疑，说：我上次……我马上打断了他的话，对他说：只要你是真诚的，说话算数的，老师一定能原谅你的。果然，一会儿他跑上来，对我说，老师已经原谅他了。从那以后，我觉得他特别听我的话，我想可能是因为他觉得是我在他害怕的时候适时的帮助了他吧，而且我的教育目的也达到了。 可见，当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐””，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。 三、“耐心”中收获幸福 作为老师，我们要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识每个学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生。记得本班有一名男同学学习较差，每次考试都是最后几名。因为成绩差，较自卑，只跟几个同学来往。沉迷于电子游戏中，无心学习，一到课上就说话。几次谈话都没有效果，后来跟他的家长取得联系，在家长的配合下，并及时肯定他的成绩，逐渐有了好转。课上不再说话，积极参加学校、班里的各项集体活动，成绩也有了一定的提高。   总之，聆听这次名师讲座，收获颇多，先进的教育教学理念对我今后的工作都有很强的指导意义。让我发现了自己和别人的差距以及不足之处，让我明确了今后该朝哪个方向努力，怎样努力。总的来说，通过这次的学习，促使了自己在以后的工作中不断去反思，总结，让自己能不断进步，不断提高。  

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篇6：“听名师宣讲”心得体会

“听名师宣讲”心得体会

3月26日，在蟒河中学礼堂举行的“我的教育观名师宣讲”活动。我有幸参加，听了张红萍老师的《学困生转化的方法》，常刘敏老师的《关注学生发展实施有效教学》……真的是受益匪浅呀!教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。我感觉要成为师德高尚的老师，通过学习优秀教师的经验和自己的教学实践，有了以下心得体会： 一、学习先进的教学理念，提高自身的职业道德素养 教育改革进行到今天，素质教育势在必行。究竟教育的最终归宿在哪里?今天听了各位教师的讲解及王兴林主任的点评，我认识到，教育的本身还是应该回到学生长远的发展上，一切以对学生终身发展为基础，寻找适合我们学生的教育。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信力教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念。 二、要正确对待学生的意见 师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。 三、必须树立平等对待观 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。 对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找准切入点，针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。如因学生之间有误会引起的争吵，教师要心平气和地找双方谈心，了解清楚事情的来龙去脉，化解矛盾;如因对某学科不感兴趣而想放弃，班主任教师要联系科任教师，采取合适的方法调动学生的.学习积极性和主动性，采取由浅入深，分层要求的办法，激发学生兴趣，使之获得成功的体验，从而杜绝厌学情绪;如因自控能力不强，而产生不恰当的发泄行为，无意的犯错，教师不能抓住一点错误就横加指责，求全责备，绝不可算陈年旧帐，更不能乱给学生戴“帽子”，以免影响学生的自尊心和自信心，要耐心开导、努力帮助，首先要多肯定学生身上哪怕是很小的一个闪光点，加以大张旗鼓的表扬，拉近学生与教师的距离，然后借题发挥，教师列举现象(其中那当然包括该生的错误)，让学生判断哪些是对的，哪些是错的，这样老师不用点明，学生内心也能明白自己做错了事，使学生既认识到错误又对老师心存感激(保全了自尊)，自然就容易转化。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。 总之，聆听这次名师讲座，收获颇多，先进的教育教学理念对我今后的工作都有很强的指导意义。让我发现了自己和别人的差距以及不足之处，让我明确了今后该朝哪个方向努力，怎样努力。总的来说，通过这次的学习，促使了自己在以后的工作中不断去反思，总结，让自己能不断进步，不断提高。

篇7：名师教育教学观宣讲团听后感

区“名师教育教学观”宣讲团一行八人来到我校作报告。聆听了他们的教育教学经验，我受益匪浅。这次学习不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。不必说，他们之中，教龄短的仅有两年之久，也不必说，教龄长的长达三十年之多，单说他们数年如一日在学生的心田播撒爱的阳光，就足以让我心动。不必说，赵书平老师以校为家、吃住在办公室里，也不必说，她手把手地教学生拖地、整理教室，单说她拄着双拐吃力地给学生上课就足以让我感动。不必说赵书平老师持之以恒地抓学生习惯养成，也不必说她提高教学质量的种种举措，单是那名列前茅的教学成绩就足以让我震动。

倾听名师的朴实话语，感受名师的成长历程，名师的人格魅力在吸引着我，名师的工作热情在燃烧着我，名师的敬业精神在激励着我，使我不得不对照名师反思自我。自己与名师的差距真是太大了。每天在忙忙碌碌中度过，每天在繁琐的事务中沉迷，有时甚至理不清头绪。工作做了吗，做了，做好了吗？没做到位，只求过得去，不求做的好。原因就在于没有名师那种积极上进的心态，缺少名师的工作热情。为了改变现状，我要从以下几方面寻找突破口。

一、拥有阳光心态

心态决定一切。现实生活中每个人都要遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验，这些都需要我们去破解和突击。在千头万绪的工作中，我经常会发这样的感叹：“现在的学生不好教呀！”“教师工作太累了！”发感叹的同时心情也变得灰暗起来，看什么都不顺眼，干什么都烦躁，甚至拿学生撒气。可是静下心来想一想，的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天地过，开开心心也是一天天地过。况且，唉声叹气学生就教得好，工作就做得好吗？其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。你教得开心，学生才学得起劲呢！因此，在教育教学过程中我要拥有阳光心态，带着微笑做好我们的工作。不是有句话说“当你把学生看作魔鬼，你就会生活在地狱里；当你把学生看做天使，你就会生活在天堂里”吗？那就把学生当天使，让自己生活在天堂吧。

二、在学生的心灵播撒阳光

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

新学期刚开始，王浩的老毛病又犯了，经常不做家庭作业。我找来他的妈妈，一起看着他写作业，一个小时的功夫，他写了没几个字。我于是让他停止了，和他谈了起来，问他为什么不爱学习？他时不时的用眼瞟向她妈妈。“有什么事吗？”我问他妈妈，他妈说：“他让我给他买电脑，买来了电脑，他才学习。”“买电脑不是坏事呀，关键在你用电脑做什么？”“打游戏呗！”“那可不行！”我转而面向了王浩，劝起了他。谁知，他一下了趴在桌上，“有电脑啥也行，没有电脑啥也不行。”一偏头，吐出了这样的话。那次教育以失败告终。

后来我开始反思自己：平时自己只是忙着备课上课，查找资料，特别在乎把知识讲得生动、清楚，整天忙着批改学生的作业，满足于在学生的作业本上打 “√、×”画“星星”，而对同学们的内心世界却关注得很少，对一些成绩不太好的同学甚至懒得过问。其实他们也同样渴望进步得到表扬，渴望关心同情，渴望理解与信任。可是，当师爱的阳光总是照不到他们头上的时候，他们的心就慢慢地变得冷淡、麻木、僵硬，变得一切都无所谓，甚至愿破罐子破摔。俗话说：“哀，莫大于心死。”当一个人失掉自信，抛却自尊，变得不思进取、甘居人后时，我能做什么？

我开始经常找他谈话，鼓励他，但效果甚微。

学校举行春运会，时间紧，学生的队列不整齐，我很着急。领着学生进行操练，一遍又一遍，个别同学有些受不了了，动作出现了应付，但王浩的每个动作还是很到位，我赶紧表扬了他。没想到他竟不好意思了，有门儿！我发现了可以转变他的地方了。

从此以后，我便继续关注他：每天放学他都会整理好窗帘，关好窗户，才去站路队。我又表扬了他。没想到第二天他的作业竟破天荒地交上了，看来，表扬的力量还真大，我喜欢上了表扬。

现在，他基本能按时交上作业了，尽管有时作业做的质量并不高。他也会笑了，眼睛眯成一条缝，嘴角微微向上翘。同学们说，他们发现王浩挺可爱的。

“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，折射出的将是无比灿烂的光芒。

三、让自己的课堂充满阳光

提高教学质量的主阵地在课堂，学生在充满阳光与活力的课堂上才能得

到最大限度的发展。语文课堂呼唤感性的阳光,也就是在教学中,把语文的工具性和人文性和谐统一起来。引导学生置身于作品之中。吸收文学作品的精华,领悟作品的内涵,从中获得情感体验;获得对自然、社会、人生的感悟与启示,领会其中的科学精神和科学的思想方法,提高学生的欣赏品位和审美情趣。从而达到提高学生人文素养,加厚学生人文底蕴的目的。

反

思自己的语文教学，觉得应该继续从以下方面去作出努力。

(一)细读文本，吃透教材，把握语文课教什么。从大纲到课本，从全册到单元，从一课到课时，从宏观目标到三维目标，弄清每节课要教什么，学生学什么。

(二)运用教育教学理念，采用灵活多变的教法，解决怎么教的问题

1．把阅读的权利还给学生。让学生能够在读中有自己独特的感受与体验。

2．在文本与学生之间架起一座桥梁。让学生移情体验,走入人物内心。把读写结合起来,加深对文本的感悟理解理解。让学生在“空白处补白”，在“难以言传”处想象，在“意犹未尽”处延伸。

3.通过表演再现文本内容，使学生对文本的感受、理解在表演中体现，同时对文本也是一种创新。

(三)树立“超文本”的大语文教育观,跳出语文教语文,积极沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,不断拓展信息渠道,使学生拥有充满生机和意蕴的生活。引导学生看电视,听广播、上网,使课内、课外知识融化贯通。