大学生自律部工作总结

大学生自律部工作总结（精选7篇）

篇1：大学生自律部工作总结

人类社会的进步，总是伴随着总结——发展——再总结——再发展的历史进程。科学总结工作规律，是在总结工作经验过程中用科学思维发现、认识、运用客观规律的活动，是马克思主义认识世界、推进社会发展的基本方法。在工作中善于发现规律、认识规律、运用规律，对我们践行科学发展、提升企业管理水平，具有十分重要的意义。

总结工作规律是马克思主义思维方法的具体运用

马克思主义思维方法的根本是科学抽象，就是从客观存在的实际出发，沿着个别、特殊、普遍的逻辑次序对不同层次总体事物、总体世界进行抽象概括，把丰富的感性认识上升为抽象规定，并经过概括、判断、推理，使这些抽象规定形成思维具体，通过科学抽象所获得的特殊的个别的规律性认识同普遍规律相统一，再从这些特殊的个别的社会总体在其普遍总体所处历史地位的视野下，来把握其形成发展规律。在人类社会历史视域，科学抽象作为随着实践发展而不断进行的精神劳动过程是不同层次总体实践的客观内容，其过程既是一个生活实践不断检验、不断形成理论的过程，又是一个不断用发展着的理论指导具体实践的过程。科学抽象的思维本质揭示了马克思主义科学世界观的内在客观真理性。

马克思主义思维方法是我们总结工作规律的科学指南。从一般意义看，作为企业，总结规律就是总结研究企业实践发展的规律。从某个部门来看，总结规律就是总结研究某个部门的具体工作实践规律，是在实践过程中不断研究该部门的发展规律和我们党的各级组织的工作规律。无论是总结企业发展的一般规律，还是总结部门的工作规律，都离不开马克思主义思维原则及方法的科学运用，都必须坚持科学抽象的思维原则，在掌握大量经验材料的基础上去发现规律，从而使党的各项工作的科学发展方向更加明确。

总结工作规律是我们实现科学治企的有效途径

科学是关于自然界、社会和思维发展规律的知识体系，没有规律也就没有科学。规律具有必然性、普遍性和稳定性，它的存在和作用是不以人的意志为转移的。提高党的建设科学化水平，就是要提高对马克思主义执政党建设规律认识和运用的自觉性，克服党的建设中的盲目性和随意性。

历史实践表明，只有坚持实事求是原则，善于总结工作经验教训，善于发现、认识客观规律，及时形成符合国情的科学理论，并用科学理论指导工作实践，在实践中正确运用客观规律，党的事业就会兴旺发达，反之，党的事业就会遭受挫折。

按照马克思主义科学思维方法不断总结工作规律，实事求是地对当前企业的具体实际进行研究，与时俱进地发展马克思主义的理论、指导我们的工作实践，既是党交给我们的基本工作任务，又是党的工作实践内容。因此，能否不断总结工作规律，对于提高我们的执行力、实现管理提升、推进企业快速、稳步发展至关重要。

总结规律和谋划工作是搞好一个企业工作的两个方面，二者互为补充，互为完善。一方面，总结规律是承前启后的基础性工作，也是谋划好今后工作的重要前提，客观、充分、扎实和全面的总结规律，有利于我们及时收获工作经验和理性认识，明了得失，把握工作规律，坚定理想信念，统一思想意志，赢得企业进步，从而为谋划好今后工作打牢基础；另一方面，总结工作规律的首要目的是谋划未来工作。

总结工作规律是对我们不断形成和发展着的社会主义企业建设规律的科学探寻，是企业实现科学决策和提高企业创新能力的关键环节。因此，以马克思主义的科学抽象思维原则及实事求是原则为根本，通过不断发现规律、认识规律、运用规律，是巩固和提高企业科学决策和创新能力建设的一项长期而又必须引起重视的重要任务。

总结工作规律是克服盲目性的重要举措

通过总结工作规律，我们可以全面、系统地了解自己的工作情况，正确认识我们在工作中的优缺点；可以明确我们下一步工作的方向，少走弯路或不走弯路，提高我们的工作效益。也许有的同志认为：总结，无非是把成绩说够、把问题说透。的确，把成绩说够，可以鼓舞我们的士气，激发自信；把问题说透，可以使我们头脑清醒，看到工作中的不足。但是，成绩说得再够，也不能说我们找到了取得成绩的原因和规律；问题说得再透，也不表明我们找到了解决和预防问题的方法。很显然，没有找到规律性的东西，我们的总结就没有达到根本目的。我们若不能总结出规律性的东西，这些成绩的取得就变成一种偶然，不能对以后的工作有所启发；有些问题的发生似乎是也会变成一种特例，不能对以后的工作进行“预警”，这样，出现的问题就有可能再次出现。

在革命战争年代，就是由于我们通过对每次战斗的认真总结，使部队打一仗进一步。官兵每遇大战必作总结，不仅总结自己的作战经验，而且善于总结敌人的作战规律。哪些过去的经验已经过时，哪些规律已经失效，迫切需要我们总结出新的经验，寻找到新的规律。当前，一些党建工作还没有取得预期成效的单位，一个很重要的原因就是我们对新形势下党的建设新情况新问题研究总结规律还不够，对党的建设某些规律把握得还比较肤浅，运用得还不够自觉。

篇2：大学生自律部工作总结

遵化市石门镇中学纠正“四风”和作风纪律专项整治领导小组为切实开展好教育系统党员干部作风纪律突出问题集中整治工作，依据方案结合工作实际现总结报告如下。

根据遵化市教育局《关于盯紧当前党员干部作风纪律突出问题集中开展整治专项行动实施方案》（遵纠风〔〕2号)、《关于开展“大排查、大整治、大提升”纪律作风专项整治活动的实施方案》（遵纠风〔2020〕3号)文件精神，结合学校实际，深入开展了严肃工作纪律整顿工作作风专项活动，通过学习自查、整改提高和总结巩固，以提高教育教学质量为目标，以整治“庸懒散奢私贪蛮横硬”问题为突破口，以转变干部作风为着力点，以思想教育、解决问题、严肃纪律为抓手，以优良的党风促校风、带教风，努力打造一支对党忠诚、热爱教育、实绩突出、清廉从教的干部和教师队伍，大力营造风清气正、廉洁自律、教书育人的教育环境，为促进教育事业再上新台阶提供坚强的保证。现将严肃工作纪律整顿工作作风活动总结如下：

一、加强组织领导

为了扎实有效开展好严肃工作纪律整顿工作作风活动，我校高度重视此项工作，成立了由校长为组长，分管领导为副组长，各学科组负责人为成员的领导小组，负责学校日常管理工作。

二、加强学习宣传

召开了全体干部职工动员大会，进行了专项活动动员部署。传达了相关会议文件精神，并就开展此项活动作了动员部署，提出了具体要求。一是要求全体干部职工充分认识集中开展严肃工作纪律整顿工作作风专项活动的目的和重大意义，明确工作任务，深入开展自我剖析，找准问题，着力解决“庸懒散奢私贪蛮横硬”等问题，切实加强纪律建设和作风建设。通过专项活动的开展，切实提高教职工自身修养，做一名合格的干部职工。二是建立健全各项规章制度、议事规则和决策程序。对行之有效的制度要坚持和修订完善。对迫切需要的制度，要及时建立制定，形成靠制度管人、按制度办事、用制度管权的体制机制。三是领导干部要以身作则，率先垂范，提高自我约束和自我监督意识，确保专项活动达到解决问题严明纪律改进作风促进工作的目的。四是把专项活动与业务工作紧密结合起来。在开展各类工作中，要严格遵守工作纪律，以强化工作纪律工作作风建设为动力，不断提升教师各种业务能力。

三、自查自纠

（一）、认真查找“庸懒散奢私贪蛮横硬”方面的问题。

通过领导班子会议、座谈会、教职工大会、设立意见箱、公开举报电话。开展“七评”活动，即学生评教师，学生评学校，家长评教师，家长评学校，教师评班子，教师评学校，社会评教育。采取多种形式，广泛征求教职工学生和学生家长意见和建议。

（二）、针对征求到的意见建议。

深刻分析原因，制定整改方案和整改措施，按整改方案，期限进行整改。公开栏等形式进行公开，接受群众监督。

四、建章立制

我们把要建立健全规章制度贯穿专项活动始终，着力解决制度缺失和制度执行不力等突出问题，对照原有制定，进行一一梳理，对行之有效的规章制度要坚持和修订完善，对迫切需要的制度要及时建立制定，对不合适宜的制度我们要及时清理废止，真正形成以制度管人、管事、管权的长效机制，推动纪律作风建设的制度化、规范化、常态化。

五、严格规范办学

坚决杜绝行业不正之风，没有乱收费有偿家教和违规推销教辅资料，体罚或变相体罚学生的行为，没有吃拿卡要徇私舞弊、失职渎职、打击报复投诉举报人等违纪违法问题，更没有违反教师十条禁令行为。校长与全体教师签订承诺书，并开通投诉举报电话，畅通群众投诉渠道。

六、落实效果

通过开展集中整治专项活动，解决了教师队伍存在的职业道德、思想作风、学风、文风、领导作风、工作作风和生活作风等影响教育和谐发展的“慵懒散奢私贪蛮横硬”问题，确保实现干部和教师的工作作风明显改善，服务水平明显提升、教育发展环境明显优化，教育教学质量明显提高，人民群众满意度明显增强。

篇3：大学生网络自律培育综合体系探究

一、大学生网络运用情况及表现

(一) 大学生网络运用情况

根据《CNNIC:2014年第34次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2014年6月, 20~29岁年龄段的网民比例为30.7%, 在整体网民中比例最大。与2013年底相比, 20岁以下网民比例增加了0.6个百分点, 50岁以上网民的比例增加了0.3个百分点, 这说明互联网继续向高龄和低龄群体渗透。其中青年学生依然是中国网民中最大的群体, 占比25.1%, 在该群体中互联网的普及率已经处于高位。大学生网民群体网购比例为43.1%, 有一半以上的大学生热衷于论坛BBS。

(二) 大学生在网络上的表现及主要成因

网络环境自由度高、传播力强等特点易吸引大学生。大学生是从高中”捆绑式“教育中脱离出来, 又进入一个束缚小, 解放度高的环境, 难免使得大学生被网络吸引。而不可否认的是, 随着科技不断的发展, 通过利用网络, 大学生可以接触到更多样化的事物, 与更多的人进行交往。

大学生运用网络主要是进行各类社交、娱乐等, 运用网络查询资料及自主学习较少。而在此之前较少进行网络文明普及教育的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤的能力。当前学校教育偏重于学习成绩及教学目标, 忽视了学生更多的需求, 大学生更容易躲入网络的虚幻世界中逃避压力。缺乏判断力的大学生更易让不良的网络行为习惯泛滥, 进而影响整体网络文明建设。

经常上网的大学生, 部分会将自已长时间关在室内与电脑独处, 足不出户, 这使得他们与身边的亲人朋友交往时间缩减, 与此同时也减少了很多本可以锻炼自己社会能力的机会。大学生正处于可塑性强的青春期, 抵抗力较差, 容易受到外界的不良影响。虚拟世界的价值观、道德观与现实世界不同, 长期生存于虚拟世界中, 混淆了虚拟世界和真实世界之间的差别, 从而造成社会适应不良, 集中表现为:不思进取、行为逃避、学习和生活遭到严重影响等。

一旦大学生无法控制自身在网络上花费的时间、不健康的网络行为以及无法正确判断网络现象的正误时, 更容易使自身的网络行为失范而造成不良后果。因此, 建立大学生网络自律培育综合体系十分必要。

二、大学生网络自律培育综合体系的内容分析

大学生网络自律培育是以大学生本身为网络行为主体, 而客体则是围绕网络环境所进行的相关活动, 网络行为媒体则是作为载体服务于网络活动。要进行网络自律培育除了涉及政府部门、娱乐部门、家庭、学校、大学生自身这五个方面外, 内容涵盖到网络道德认知及培育、个人网络自律意识提升、良好网络行为习惯养成三个层次。

道德培育是网络自律培育的基础, 因此首先必须提升大学生网络道德认知。而道德认知的背面, 必须有强大的自我意识的支撑, 这就要求大学生在受教育时充分构建自己良好的“三观”。大学生均是具有独立意识的人, 在学习与生活当中, 愿意接受教育的程度与自我意识有很大的关系, 这些理念与知识都要经过大学生大脑自行支配。要建设大学生网络自律培育综合体系, 首先重要的一点是进行网络道德培育, 而后提升大学生个人网络自律意识, 让大学生充分了解事件的缘由以及其中内在的逻辑构成。在进行自我意识支配时, 主动自律。

网络已经是时代发展的大趋势, 但其具有不可控、不成熟的社会现实, 因此对大学生普及网络文明知识非常必要, 学校教育不仅是要教授学生扎实的网络技术, 参与丰富多彩的网络活动, 同时也需要让学生们全面了解网络环境, 对网络文明建设的重要性和紧迫性有一定的认识与了解, 自觉形成与发展网络自律培育的良好氛围, 最终形成良好的的网络习惯。

同时, 新闻媒体的宣传力度同样重要, 用正确的舆论引导大学生, 唤醒大学生对在网络虚拟社会中需要增强的自律意识以及需要反复强调的自律行为。可以利用典型代表素材, 有针对性地进行宣传培育, 用有感染力和号召力为榜样以提高大学生网络自律培育的实效性。自律不应是一种被外界所强迫、绑架、命令的行为意识, 而是真正进入内心深处, 被接纳、同化、运用的良好习性。

三、大学生网络自律培育综合体系实施路径

(一) 提升大学生自我网络道德认知

提升大学生网络道德认知应从外部与内部同时入手, 双管齐下。首先, 从外部看, 需要通过一定的外部因素推动, 可以采取宣传网络文明建设、丰富网络道德培育的方式方法。为大学生营造一个良好的氛围, 如在校内悬挂一些宣传网络文明的横幅, 开展网络文明讨论大讲坛以及邀请专业的网络文明教育教师进行讲座授课等。可由大学的校团委或学工部门等引导学生组织开展网络文明及道德认知主题活动, 让学生积极参与其中进行理论学习及实践, 从外在环境中体会到网络自律的重要性, 了解以身作则成为新时代大学生网络行为良好范例的必要性。相关教育部门还可以定制一些关于网络道德文明及自律的宣传册, 让学校进行发放, 让学生对网络道德的认知更加深刻。相关娱乐部门也需要尽量减少低俗内容的传播, 严格执行网络自律。社区极力配合网络文明宣传, 包括关于网络自律横幅的贴放, 宣传单的发放等。其次, 从大学生自身出发, 引导大学生心理活动着手。

1.通过开办《大学生网络自律》主题讲座, 在讲座上讲师与学生互动, 在给大学生传输网络道德相关知识时了解大学生对待网络的心理及解决部分学生对网络道德认知偏差的问题。

2.由政府、相关教育部门或学校组织每学期一度的网络行为调查, 包括大学生对现阶段网络政策的看法、了解相关的网络道德知识的程度、对网络信息关注的层次以及是否在网络上散播过谣言等网络失范行为。以此了解大学生现阶段的网络自律状况, 并对情况的趋势做出分析并研究出解决办法。通过课堂教学、组织活动等方式有的放矢地加强大学生网络道德自律。

3.通过校园心理咨询室了解大学生网络行为特点, 有针对性地与学生群体进行沟通交流。

4.通过举办“选举网络自律优秀大学生代表”等相关活动, 提升大学生对网络道德及自律的重视程度, 使其真正关注在网络活动中的各类失范行为并引领学生向具有良好网络文明习惯的大学生代表看齐。

(二) 利用多种形式提高大学生网络自律意识, 逐步形成良好的网络行为习惯

1.增设《大学生网络自律培育》等相关选修课, 在课堂上为学生们分析当代大学生网络行为失范案例, 让学生思考其原因及危害, 同时对良好网络行为习惯进行推广。

2.由学生代表与教师共同组织“网络自律我先行”等活动, 拉近学生与教师之间距离, 同时传输网络文明知识, 从具体行动中规范学生, 养成自律习惯, 从内心接纳网络自律思想。

3.利用微信、微博、App等网络平台, 积极组织大学生进行网上话题讨论。可针对网络上现存有的一些不文明行为、相关焦点、时事政治, 在提高大学生对社会新闻关注度的同时, 增强他们自身对网络道德的认知以及对网络文明的思考。

4.通过启发诱导, 由个体出发到小部分群众至最终形成网络自律的良好氛围。大学生网络文明教育也是网络德育的一种, 是提高大学自律意识及能力的重要内容。

四、大学生网络自律培育综合体系可持续性探究及预期效果

只有当“网络文明”真正成为一种内在自我意识的时候, 大学生们才能更自觉地去追求它, 遵守它, 而网络文明的养成, 可以自化, 更需要教化。这就要求全社会多方面的参与配合, 其中学校教育是关键。

大学生网络自律培育综合体系涉及多样化、多层次、多角度的内容。据悉, 以武汉高校为例, 几乎各大高校均有自己的校园官网、团委官网以及各式各样的官方微博、微信或App软件。部分是以学生组织负责, 老师进行监督的方式运用网络平台。这对大学生网络自律提出了更高的要求, 也时刻提醒大学生以责任为重, 做好本职工作, 积极建设网络文明。在大学生进行构建和参与管理网络平台的过程中, 也更易理解学校甚至社会对网站建设与管理方面的要求及相关政策, 自觉积极维护网络文明, 增强网络自律的主观能动性。在此过程中, 积极培育网络文明学生代表与积极分子, 在网络文明建设过程中起引领作用。

大学生网络自律是一项浩大而复杂的工程, 网络是人类文明的时代趋势, 是社会发展的必然产物, 只有当社会各界对其进行深入研究分析, 一起寻找良好的对策与思路去解决大学生网络使用中的种种问题, 科学地进行网络文明教育与指导, 才能更好地促进大学生在网络信息的洪流中健康成长, 使大学生深刻理解并自觉遵守践行网络行为规范和网络文明行为准则。这是一个情感认同与思想认知、道德意志与道德习惯, 内在自觉与外在约束相结合、相促进、相统一的实践过程, 是一个系统工程, 需要全社会共同协作, 共同配合, 才能达到最终目标。

参考文献

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[10]朱黎丽, 施光跃.构筑青少年健康成长的文明网络环境的保障培育[J].宿州学院学报, 2007 (04) .

篇4：大学生自律部工作总结

关键词：初中；班主任；德育教育；学生自律

传统的德育重视获得学生表面驯服的他律人格，只有承受外部监督的压力才会展现优良的道德行为。然而现代社会是网络信息的天下，这就促使班主任要必须培养出自主管理的学生，主动实践自身的内在道德规范，构建自律的道德生活。

一、重视学生心理活动

在实施德育教育环节，班主任应当重视理解学生的心理，强化自身对学生的引导作用。只要是独立的人，都十分排斥命令式的交流与居高临下的对话，他们最愿意接受的就是和谐、平等的沟通方式。因此，班主任的作用主要是设计问题及活动，并直击矛盾要害，指导学生学习方法，从而将知识内化为自身的德育自律能力。

例如：初中班主任在对学生实施“树立团结精神”的德育教育时，可以引用《团结就是力量》这一著名歌曲，并在引题部分为学生讲述一则《筷子家庭》的小故事。班主任可以设置几个引导的问题：

师：同学们，我们可以用一根筷子吃饭夹菜吗？

生：不能，要一双筷子才可以吃饭。

师：一双筷子可以吃饭，那么当家人都围在一起时，一双筷子够用吗？

生：不够，每个人都需要一双筷子才可以一起吃饭。

师：一根筷子很容易就折断了，那么一大捆筷子怎么样呢？

生：一大捆筷子折不断的，我试过。

师：那么，同学们从筷子这件事上懂得了什么道理呢？

生：一根筷子不能用来吃饭，也很容易折断，所以一个人的力量十分有限，只有大家都团结在一起才能够克服困难。

在提问及讨论的过程中，班主任要积极发现矛盾，及时提出独具启发性的问题，引导学生开展讨论，达到德育目的，而不能急于向学生灌输自己的思想认识，不能通过班主任总结宣布答案。因此，班主任要积极鼓励初中学生勇于分析、判断，有效转化德育教育的效果，引导学生真正成长为学习的主人。

二、科学利用惩罚

如果教育里没有惩罚，那么教育是不完整的。没有惩罚的教育是一种脆弱的教育、虚弱的教育、不负责任的教育。初中生正处于青春期，他们不可避免地会犯一些错误。“小树不修不成材”，在教育中，惩罚正是担任“修剪工”的角色。然而，在初中教育过程中，不良少年、问题少年等日益增多，校纪校规也显得无力，一味地宽容问题少年是不是良策呢？

例如：由于信息技术的快速发展，网络越来越普及，网吧更是随处可见，这为很多沉迷于网络游戏的初中生提供了方便。针对个别问题学生，班主任可以采取适当的惩罚措施，让学生针对自己喜欢的网络游戏写一篇作文，仔细介绍游戏里面自己喜欢的角色。由于学生本身就喜欢游戏，班主任让学生把自己喜欢的游戏角色写进作文，能极大地激发出学生的写作热情。在写作过程中，学生体会到了写作的乐趣，逐渐减少打网络游戏的时间。

在德育教育中，惩罚是不可或缺的，然而教育的真正秘诀是爱，即便是惩罚也应由爱做主。惩罚跟体罚之间绝对不能划等号，惩罚更不等同于伤害、歧视、心理虐待，不能够让学生觉得难堪，更不能打击学生的自信心。惩罚是一把双刃剑，它是一种高难度、高危险的教育技巧，班主任必须要合理把握、科学运用，充分重视尊重在惩罚中的重要作用，从而通过科学的惩罚提高学生的自律能力。

三、引导学生找到自我

初中生最终要面对的是生活。所以，初中班主任在开展德育教育工作时，应当与学生的实际生活相联系，多将注意力放在家庭教育跟学校教育的空白处。班主任要不厌其烦地指导学生，帮助学生感受德育教育在日常生活中的重要价值，并在生活中找到自我，将德育转化为自律能力，最终正确定位自己的人生。

例如：在班会课上，班主任可以为学生系统地讲解礼仪知识，帮助学生学会在拜访、做客以及婚嫁丧葬等各种不同的场所应当注意的服饰穿着、基本礼节及恰当的言行举止。这种礼仪知识的传授，能够很容易引起学生的模仿兴趣，激发他们积极参与实践的热情。这样做不仅能够避免灌输式的管理及教育下学生产生逆反心态，还能够积极指导学生学会与人相处的基本技巧。

初中班主任在开展德育教育工作时，还可以从紧贴学生实际生活的小细节入手。在搜集材料、整理并分析素材的环节，班主任可以积极鼓励初中学生主动参与到活动中，充分发挥出学生的主观能动性，在学生踊跃表现自我的环节融入德育教育，促使学生善于在实际生活中找到自我，从而真正将德育知识传授给学生，帮助学生将其内化为自身的自律意识及自律能力。

四、结语

初中班主任要想成功实施德育教育工作，就应当重视对德育效果进行转化，将学生作为教育主体，促使学生学会自主发展，从而让学生在积累德育知识的同时，充分挖掘出自身的自律潜能，以全面提升综合素质。

参考文献：

[1]黄炳昌.探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J].中学时代，2014（6）：204.

篇5：学生会自律部工作总结

自律部第一学期工作总结

时光飞逝，日月如梭，转眼间这一学期已接近尾声了。这学期中我部在院团委和主席团的正确领导与指导下成功地完成了各项任务并取得了优异的成绩。我们每个人在这学期中也得到了很好的锻炼，个人的能力得有了很大的提升。

一、鉴贤纳才

在新学期开学后，我部配合主席团在新生中进行招新，为学生会纳入有才能的人出了自己应有的一份力。同时我部并在第一次学生干部大会上宣读了《安庆职业技术学院院学生会成员管理办法》，将每次考核后的成果都公示在学生会办公室内，真正做到公开、公平、公正。在招新后，我部就09学生干部拟定了一份《学生干部考核》，在每次大会上考核结果进行宣读。

二、晚自习考勤

每星期的晚自习时，我部都安排人员对晚自习的纪律情况的及学生干部在班级中的表现进行定期或不定期的抽查。

三、努力为评建做贡献

为了在评建专家组面前展现出只属于我们安庆职业技术学院的魅力与风貌，我们在院团委、主席团的带领下开展了一系列的宣传活动，积极参加迎评学生动员大会，在校园的任何一角都能看到我们的身影。看，我们有人在食堂里亲切、礼貌的提醒同学

们自觉排队打饭，自觉送餐盘„„我们不曾怨言，不曾言哭，我们甘于奉献——为我们这美丽的学院，为我们这温暖并充满热情的“家”而献上自己的一份心！

四、配合其他部门开展一系列大型活动，如：

1、校园主持人大赛

2、元旦晚会

3、演讲比赛

„„

回首过去，我们收获颇多，但是我们并不能满足现状而停滞不前。我们应该及时总结，精益求精，以取得更好的成绩，先更高的目标冲刺。

院学生会自律部

篇6：学生会自律部工作总结

我部主要负责在晚开始前考勤各班人数，并在每个班分配一个人带领自己所负责班级到相应位置就坐，等待晚会开始。晚会后，协助生活部打扫礼堂卫生。这些工作中，大家都各司其职，总体做得很好，但也有不足的地方：

1、晚会前，未主动找自己所负责班级，考勤班级人数不够严肃，得不到充分配合。

2、晚会进行中，没有及时阻止从过道穿过的同学。只能老师与演员通过的门，有放行其他人。

3、晚会中，也有个别人没有站好自己的岗位，而是坐下观看节目。

这只是一些很小的问题，在以后类似活动中，我部在考勤各班人数时要拿出威信来，就如查课一样，拿出气势，才能又快又准的查清各班人数。此外，工作时要专心，不因自己一不注意，而放行了不该放行的人。其实我部此次工作各方面都做得比较好：

1、我部在晚会前一个多小时到达礼堂，准备工作。

2、大家都认真负责的带领所负责班级有序到指定位置就坐。

3、在各个门口，都站有我部人员负责监督进出门人员以及维持周围秩序。

4、一个多小时的站立，大家都坚持了下来，并毫无怨言。

5、晚会后，积极主动协助生活部清扫礼堂卫生。

总的来说，此次晚会，除个别小问题外，我部工作还是做得非常好。所谓“在其位，谋其职”自己被安排到什么工作，就要认真负责的做下去，不要半途而废。相信只要我部认真负责的做好本职工作，继续努力，定会有更加灿烂的前程。

数信学院自律部

篇7：大学自律部的工作总结

一、召开本部门例会，有正对性进行内部问题的解决，强化服务意识，并进一步增进干事成员之间的相互交流。了解各个成员对上学期工作的想法和感受，以及调动他们的积极性。适时的展开一系列工作。针对前期工作的漏洞进行系统的改进，进一步完善本部门的工作方法，提高工作效益。

二、通过交流增进默契，以上一学期对各个成员的客观观察以及针对他们在各项日常工作中的表现具体的进行详细分工，保证基本工作能够圆满完成的前提下，更好的提高自身素质，从而影响身边的同学积极的配合学生会开展的各项活动。

三、调动每一个成员的积极性，展开新学期的工作，加大对迟到、晚归、带早餐、使用违禁电器等现象的检查力度，强化同学们的纪律观念，促使同学们一开学就尽快的适应有纪律的生活，从侧面保证学生会工作的顺利进行。严格检查，有违规者必通报，并力求公平、公正、公开的对没一个同学负责。

四、做好每周的晚自习考勤，纪律检查工作，督促各班纪律。检查以登记督促为主，并酌情扣分。每周进行各系评比，每月总评一次，并及时把结果反馈给各系，加强与各系的交流。

五、与生活部一起做好文明宿舍的评比，每周进行宿舍晚点名和违禁电器的使用。

六、继续贯彻积极参与的思想，鼓励成员参加学生会任何一个部门所举办的活动。活动前但有关人员了解出勤人员名单，记录出勤情况，活动期间注意整顿纪律，对扰乱秩序 的给予警告，以便活动顺利进行。

七、将在团委老师和学生会的指导下，落实责任，公平、公正全力为广大同学创造良好的学习环境和生活环境。在做好自己分内工作的同时，将加强与团委老师、学生会其他部门的沟通与合作，在各类大型活动中相互合作，共同携手，为创造学校良好的教学秩序和氛围，努力为同学们服务。