中小学班规（精选8篇）
篇1：中小学班规
四年（1）班一日常规：
7:30—8:00 值日生做好值日工作，没有值日的学生在教室安静阅读，不可随意走动，不可交谈。
8:00—8:15 安静迅速地传作业，传完作业的同学迅速的坐回位置上准备早读。
8:15—8:25 听从科代表和老师的安排，用心、响亮的朗读。不可做与早读无关的事情，不可分心。
8:25—8:35 坐在自己的位置安静的吃早餐，吃完早餐交完饭盒迅速的拿出第一节课需要的课本和工具静息。
9:15—9:25 出操时做到快、静、齐，不可与其他同学交谈，下楼梯时也同样如此。下到操场踏步要有力、整齐，全身各部位动作要标准。做操时动作要标准，不可做无力、懒散操。
10:15—10:25 眼保健操动作要标准，做操整个过程不可睁开眼睛，按照广播要求做好每一个动作。
12:00—12:30 坐在自己的位置安静的吃午饭，不可随意走动位置，不可大声喧哗，吃完午饭的同学可下棋，但要注意控制音量。
12:30—13:45 进到午睡室迅速整理好被子睡觉，不可与其他同学交谈，不要让看午睡老师提醒才安静。
14:00—14:15 广播时间要安静的听广播，不可随意走动，不可大声喧哗，不要让广播提醒安静。午读时间要听从科代表安排，用心、响亮地进行午读。
3:00—3:10 眼保健操动作要标准，做操整个过程不可睁开眼睛，按照广播要求做好每一个动作。
4:30 安静迅速的列好队形，整齐安静的走出校园。
四年（1）班班规:
第一条：每天按时上下学，不迟到、不早退，生病或有重要的事要请假，需家长书面假条或有家长亲自打电话请假（事后补回假条）。
第二条：早上到校前整理好着装，佩戴好红领巾，整理好需要交的作业，提高交作业的效率。
第三条：每天的清洁扫除认真、迅速、不可扎堆讲话，在规定的时间内完成。严格听取值日干部的指挥。
第四条：着装整洁大方，个人卫生、座位卫生、班级卫生保持好，抽屉和书包要整理好，不可凌乱肮脏。
第五条：上课预备铃响后，10秒钟内在位置上静息好，科代表组织好纪律。
第六条：上课专心听讲，积极开动脑筋思考问题，积极发言、不插话，发言要举手。
第七条：碰见老师同学主动问好，问好时做到立正站好、面带微笑、标准敬礼。主动关心帮助老师和同学。
第八条：出操、升旗、集会以及放学排队都应做到快、静、齐，严禁拖拉、推搡、打闹、喧哗。
第九条：课间和体育课解散后不做危险游戏。上下楼梯靠右行，不在楼道、教室追逐打闹，爬课桌凳，攀窗户，严禁在教学楼跑跳！
第十条： 放学时排好列队，不可掉队、不乱跑、不疯打，不在学校和街边逗留﹑玩耍，不买街边杂食（街边摆摊食品不注意卫生，吃了容易生病）。
第十一条：家庭作业书写工整，做好后认真检查，并主动请家长签字，当晚整理好书包和要交的作业，次日按时交作业。
第十二条：班委、班长主要负责本班事情，包括学习、卫生纪律、配合老师共同协作管好班上纪律卫生学习等事务，其他同学认真执行分配到的任务。卫生委员负责本班教室内、外卫生，值日生认真地负责每天教室卫生、卫生区的打扫和清洁，虚心接受卫生委员和同学的监督，课间及时擦黑板。科代表负责收发当天作业，清理是否交齐、做完等
第十三条：每天做好个人卫生（洗头、刷牙、整理房间和书包、检查手脚指甲）。
第十四条：严禁在校园内吃零食，爱护校园的清洁卫生。
第十五条：注意维护班级的形象，时刻严格要求自己，做到清、静、美，维护好课桌椅和知识角、图书柜的整齐与清洁，维持好课室地面卫生。
篇2：中小学班规
今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞;
今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆;
今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。
班训：严于律己，做最好的你!
班训：座右铭：至上励合，天天向上
发展目标：团结一致，共求发展，相互监督，建设优秀班集体
班规：时时守纪处处清洁人人有礼天天学习团结友爱互相帮助
每人在校成长记录分数：100分±(扣、加分)= 自己得分
一、在校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到;见到老师问声好，团结同学有礼貌。
二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高;语数英同重要，书声琅琅气氛好。
三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条;齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
四、出操：出操集队快静齐，动作规范做好操;每天眼操做两次，持之以恒视力保。
五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考;举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到;勤俭节约爱公物，遵循公德要重要
七、用餐：依次打饭不插队，不跑不抢靠右行;教室用餐讲卫生，不挑食来身体好。
八、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要;预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
九、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭;簿本整洁字端正，保质保量按时交。
十、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好;思想觉悟要提高，班队活动少不了。
十一生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费;服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
十二离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗;横穿马路站看行，安全法规要记牢。
十三目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照;同学之间勤勉励，道德情操修养好。
处罚：
1、在校爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等，每次扣5分;
2、玩火，玩火炮，玩刀，玩电等危险物品，每次扣10分;
3、在教室，走廊，楼梯间等地追逐、大闹，每次扣5分;
4、玩危险的游戏，如跳拱，弹弓等，每次6分;
5、私自下水洗冷水澡，违反者将通知家长进行教育，并每次扣10分;
6、上课不认真听讲，不积极思考，不大胆答问，每次扣3分;
7、不按时按量保质完成作业，责令及时补做，做得不干净、不整洁、不规范，重新做好，每次扣3分;
8、在书本上乱写乱画，撕烂、弄脏本子，每次扣2分;
9、迟到一次扣2分;早退一次扣3分，旷一节课扣2分，一次类推;
10、不遵守纪律又不听班干部提醒者，一次扣5分;
11、集合时做到又静又齐，不得迟到或不到，否则一次扣3分;
12、上下楼梯不准跑，不准打闹，要靠右边行驶，中午就餐时，不准跑、不准打闹，按秩序排队，拿饭盒时不得争抢，打菜时不拥挤，菜饭得到后，回教室就餐，就餐时，不准在教室追逐、打闹，保持教室清洁、安静。违者每次扣6分。
13、值日生每次打扫卫生，经劳动委员验收同意后，方可离开，否则一次2分;
14、不乱吐痰，不得随意扔垃圾，否则每次扣2分;
15、说脏话、骂人，每次扣2分;
16、一次扣15分;
17、爱惜公物，损坏公物者若是不小心就照价赔偿，若是故意的或者损坏之后不主动承担责任的，就双倍赔偿。
18、早读期间，不放声朗读课文，每次扣2分;
奖励制度
1、每单元检测，成绩上升1分加5分，80分以上，每超一分加6分;
2、好人好事，每次加4分;
3、积极参加活动，每次加2分;
管理程序
班长：督促今日班长履行职责，当教师进教室时喊“起立”，协调好各方面工作，及时处理突发事件。
副班长：负责每日考勤，周五交考勤表，累计各项分值。
卫生委员：负责安排值日生，早晚检查督促卫生。
体育委员：整理好课间操队形，协助好体育教师上好体育课，记录迟操旷课的，及时进行处罚教育。
文艺委员：做好每次文艺活动的组织，陶冶品质情操。
各科课代表：收齐本学科作业，协助今日班长管理本学科课堂纪律，想点法子提高同学们学习本学科兴趣。
各组组长：制止本组有问题的同学，收齐各科作业。
我对班级管理提出的建议：(1)
(2)
(3)
同乐小学五年级班委会
篇3：中小学班规建设初探
一、罗杰·克拉克55条班规建设的背景
罗杰·克拉克曾在美国东卡罗来纳大学读社会学科教育, 毕业后原本打算周游世界, 不料在欧洲生了一场大病, 他母亲适时地把他推荐到了一所薄弱学校担任一名小学教师, 从此罗杰·克拉克走向了一条成功教师之路。罗杰·克拉克认为, 学生恰当的行为举止与礼仪修养是学生学习成功的关键因素之一, 只有当学生变成一家人时, 他们之间相互尊重、相互支持, 学习才会在教室里发生。班级有了规则, 学生不再只顾自己, 只关心自己的学习目标, 而是凝聚成一个紧密团结的集体, 同学之间总是相互提携、相互监督, 教室里每天都是充满鼓励和激情。
罗杰·克拉克制定的班规就是学生的行为标准, 要求每位学生必须遵守, 否则便会受到严厉的惩罚。但是, 他的惩罚有多种方式, 有时罚学生跟自己一起吃午饭, 有时是剥夺学生休息时间, 还有时是被罚留校、家访, 或者失去外出旅行的资格。
班规的落实是班级管理的基础, 罗杰·克拉克在开学后的前两个星期重点让学生学习这55条规则, 和学生进行角色扮演, 反复训练, 不出一个月, 整个班级便轻松运转, 真正实现“磨刀不误砍些工”。班规的建设重要的价值在于让学生明白班级有一个有着预见惩罚和回报的文化, 让学生感到教室这个小小的世界对自己是有意义的, 如果自己遵守规则, 并作出努力, 就会取得成功。更关键的是, 规则让学生建立起了自信和自尊, 掌握了让他们受益终身的生活技能。
二、55条班规成为了学生人生的信条
规则2规定, 要知道视线接触的重要性, 如果有人在说话, 眼睛要一直注视着说话的人。如果别人在发表意见时, 则要转过身去, 正对着那个人, 以示尊重和友好。此条规则不仅让学生明白如何尊重人, 而且还让学生上课如何能够专心, 形成一个有效的学习团队。规则18条规定, 回答问题时, 努力让自己的表达有条理。本条就是让学生, 从小养成条理的思维方式和表达能力, 让未来的公民素质从课堂中诞生。
纵观55条班规, 我们可以发现, 它的内容不仅有课堂学习的内容, 同时也有社会和道德规范, 这些规则的实施可以让学生建立自尊且受用一生的技能。比如说, 我递给你东西时, 你要说“谢谢”。如果你在3秒钟内没有说, 那我可以把东西拿回来。其含义是既然你不尊重我, 我也没有必要对你客气。比如第26条, 不应该在食堂占座, 如果有人想坐下, 应该让他坐下。因为一个学校就像一个大家庭, 大家要以礼相待。这一条不仅是中小学生的问题, 在我们这个社会也比比皆是。因此公民是从中小学成长起来的。比如第32条班规, 知道在校车上的规矩, 必须始终头朝前方, 不能转过身来跟其他同学讲话聊天, 不能将头伸出窗外, 或离开座位。下车时, 每次都必须对司机表示感谢。这一规则已经不是班规的范围了, 它的意义不仅让学生从小树立社会公德, 而且让学生掌握乘车安全的规则, 同时养成尊重别人劳动, 感谢司机的辛苦付出。
规则45条规定, 如果在学校里有谁惹了你, 一定要让老师知道。老师是在学校里照顾你们、保护你们的人, 我不允许学校里的任何人欺负你们, 或者让你们感到不愉快, 我有能力保护你们不受欺负的。这一条是每所学校每天都会面临的一个现象, 但是大多的学校和教师都已经习以为常了, 不会把这些小事的处理纳入自己的工作职责之中。但实际上这些细小的问题恰恰是一个班级班风的重要前提, 也是学生之间建立友爱和谐关系的保障。
从以上几条班规的品读我们可以发现, 班级就是一个小社会, 教师必须把班级文明建设的所有班规纳入自己的管理中, 班级才能真正形成关爱有序的一个集体, 同学之间才能真正像一个家庭一样相互关心相互帮助, 最终实现每位学生的成长和发展。
三、罗杰·克拉克55条班规给我们带来的启示
班级即社会, 规矩成方园。这是我们反复品读罗杰·克拉克55条班规的感受, 克拉克的班级管理并未只想到学校和班级的利益, 而是从一个社会学的思维方式出发, 让规则成为学生终身受用的精神财富和文明素养。我们大多学校的班级班规或公约, 只想到学生眼前的管理功能, 而且过多的只是限制学生的行为, 并没有“梳理”学生的思想和行为的内涵, 最终成为纸上条款而难于真正落实。
当然, 我们也要了解到, 克拉克能够通过十多年的努力成为美国最受家长欢迎的教师, 一方面与他的规则智慧有关。他通过规则让班级能够形成文明向上的良好班风, 同学之间关系和谐相互关爱, 最终实现了学生学习成绩不断提升的目的, 受到了社会的认同。二是克拉克本人的敬业精神也是他成功的重要条件。良好的班规是教师成功的基础, 但是如果没有一名爱岗敬业的教师, 班规的作用就难于得到落实。
教育是民族振兴的基石, 教师是教育兴旺的基础。教师管理班级的能力和理念, 决定着班级文化品质, 也决定着班级学生成长的素质。罗杰·克拉克的55条班规给我们带来了一个启示, 一所好的学校, 一定是十分关注班级班规建设的, 而且能够通过班规建设实现学校的发展和学生的成长。
参考文献
[1]李茂.在与众不同的教室里.华东师范出版社.
篇4：小学班规：现象、问题与建议
【关键词】小学班规 内容 制定 执行
规则是社会良性运行的必要条件，小学教育应该帮助小学生认识规则、形成规则意识、养成遵守规则的习惯。《中小学班主任工作规定》也特别指出，班主任有“培养学生的规则意识”的职责与任务。如何培养小学生的规则意识呢？作为小学班级管理基础和重要手段的班规的科学实施无疑是关键。但是根据我们对一些小学的调查，发现在小学班规的制订与执行上存在不少问题。
一、某小学班规介绍
某市兴明小学五（2）班班规有书面班规和口头班规两种，前者张贴于教室的墙上，后者通过班主任兼语文老师、数学老师和英语老师的各种要求体现。
五（2）班的书面班规名为“兴明小学小学生日常行为规范”，内容有：1.不迟到，不早退，不旷课，有事有病要请假。2.上课专心听讲，不睡觉，不随便说话，不做小动作，不看小说。3.认真自觉上好自习课，不与同学交头接耳。4.课余时间教室应保持安静，不在教室疯打、追逐、玩耍等。5.作业应及时、认真。6.及时打扫清洁卫生，主动做好清洁保持工作。7.尊敬老师，虚心接受老师的意见和教育，不顶撞老师，有意见或建议主动找老师谈。8.不持械打斗，更不带刀具到校，一经发现立即处理。9.同学间团结互助，不骂人，不打架。10.不随意调换座位，上课不随便走动。11.不故意毁坏学校公物，损坏的加倍赔偿。12.每个学生负责自己周围的卫生，不能有纸屑、杂物。13.教室卫生由值日生负责，擦黑板，擦讲台。
口头班规的内容：1.早上到教室必须将作业交给组长。如没有及时交，扣2分。2.出席课间操必须快、静、齐。吵闹者、拖拉者扣2分。3.自习课、阅读课、午睡课必须保持绝对安静，禁止说话影响他人、随意走动。违者扣2分。4.早读课，所有同学必须听从老师或课代表的要求。违者扣2分。5.值日生负责每天的值日，若被学校扣分，值日小组成员每人都扣2分。6.各科成绩排名连续两次退步需进行自我反思并写书面检查，如果进步将被嘉奖。7.扣分累计达到10分以上的，学生需进行自我检讨及书面反思，情节严重者将被班主任找去谈话，批评教育甚至找家长。
二、该小学班规存在的问题
1.内容欠科学。首先，条目过多。本研究中的班规共有20条之多，显然不易被学生识记并践行。其次，禁令为主。几乎所有班规都用“不……”的禁令句式呈现。研究表明，班规适宜用肯定句式表达，因为这更容易为学生提供示范或提醒以促成其恰当行为。再者，存在交叉或重复。例如，书面班规的第二条与第三条内容交叉，书面班规第六、十二、十三条、口头班规第五条重复。此外，班规涉及范围偏狭。绝大部分班规都关乎学习和卫生，而对于其他方面没有涉及或形同虚设。最后，忽视奖励或奖励模糊，重视惩罚但惩罚随意。仅口头班规第六条提到“嘉奖”但没有说明哪些嘉奖，而随处可见的是对违规者的惩罚，口头班规明示的惩罚有扣分、找谈话、写检查、找家长，班规中没有提及、教师随意实施的有罚站、罚打扫卫生等。
2.制定主体单一。根据调查，班规基本都由学校领导、班主任和教师制定，学生参与度不高。这就导致学生不理解的盲从或表面服从内在不从的假象。小学生需要知道班规并且讨论它们，因为如果小学生有机会质疑班规、理解它们的必要性，那么他们就更可能遵守它们。诸如引导学生思考、讨论“我们为什么需要这条班规？”“它是好的班规吗？为什么？”“这条班规公平吗？为什么？”这一些都是帮助学生澄清价值、理解班规的好做法。也可以从反面启发学生畅想“如果没有（这条）班规会怎么样？”“如果有人不遵守（这条）班规会怎么样？”，使学生认识制定班规的必要性、遵守班规的重要性。
3.执行不妥当。调查结果显示，大部分的班规是由班主任、任课教师执行，部分由班级干部如班长等执行。在实际执行中出现许多问题。第一，班规作用对象不全面。我们发现，由班干部参与执行的班规有11条，在他们执行班规的时候，他们就不一定要遵守班规，而班规理应全班同学都必须遵守。第二，班规的执行具有随意性。很多班规只是明确了学生不应出现的行为，但对于学生违反班规的后果没有说明。因此，教师执行这些班规时就很随意，缺乏稳定性、一致性。第三，班规的执行缺乏家庭的相应配合。班规约束的只是学生的学校行为，学生在家庭和其他环境中的行为同样需要相应的引导，否则其效果是可想而知的。另外，有些班规虽然制定出来了，但没有得到执行，如书面班规第七和第九条是关于师生交往、同学相处的规则，对学生是否真正遵守缺乏具体的观察、记录。
三、科学制定、执行小学班规的建议
1.小学班规的制定。首先，教师要在开学之初引导小学生参与班规的制定。可以有两种操作办法：教师制定，经学生讨论后确定；教师指导，学生制定。如启发小学生思考“上学的目的是什么？”“怎样才能保证大家达到这些目的？”等引发其对班规的认识与判断。其次，教师制定班规并告知学生违反班规的后果。教师要确保：（1）后果的程度随违规次数逐步增加。依次如警告、减少5分钟休息时间、打电话给家长、放学后留校一段时间、送去见校长等。（2）后果与错误行为关联。正如雷夫·艾斯奎斯所言，约翰没写数学作业与惩罚他下午不准上美术课之间没有关联。（3）后果不伤害学生的身心。“在学校，任何形式的体罚都必须杜绝，因为离开了对学生的爱与尊重，就谈不上教育。”第三，检查所有学生对班规及其后果的理解。教师要通过多种方法解释它们，在此基础上检测学生的理解情况，若有必要，要使用更有效的解释手段。第四，将班规告知其他教师和家长，以使他们知晓并配合执行班规。最后，将班规张贴于教室醒目位置并让学生复制后放在他（她）认为能够时常被提醒到的地方。若是低年级班规，可以用学生易理解和接受的形式呈现，如彩图和卡通等。
2.小学班规的内容。综合国内外学者的研究，我们认为科学的小学班规应满足的条件：（1）适合学生和班级；（2）控制在5条左右；（3）用肯定的语言表述；（4）覆盖各种可能性；（5）具体明确。例如，某班规：（1）负责任；（2）尊重别人及其财物；（3）认真听讲，服从指挥；（4）态度积极；（5）尽力而为。这一班规的表述简洁明了，且涵盖各种情况。如“负责任”，要求学生对任何事都担负应有的责任，无论是学习、卫生还是其他。再如“尊重别人及其财物”，学生要尊重所有人：教师（任教的、不任教的）、学生（本班的、外班的、外校的）、其他人，并尊重爱护所有人的财物。
3.小学班规的执行。（1）班规作用的对象应全面，即“班规面前，人人平等”。班级里的所有学生，都要严格遵守班规。（2）执行班规要一致、稳定。班规就是“班级的法律”，任何人都不能任意改动，“从严”和“从宽”都要避免。（3）及时强化学生遵守班规的良好行为。学生很好地遵守了班规，教师要及时给予积极强化——表扬或奖励。表扬要具体、突出进步，奖励应以精神奖励为主，如更多的游戏时间、做老师的小助手、选择一天的座位等。（4）班规执行要系统化。一方面是学校内部的系统化，即所有教师都要知晓、认同并执行班规。另一方面是班规与家规的配合执行，使学生在学校和家庭都按照相同标准选择恰当的行为。]
注：本文是江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“班主任专业化时代的教师教育变革研究”2010SJB880028的研究成果之一。
篇5：小学班规完整内容
1、早上 7 : 3 0、中午 1: 30前到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况要向班主任请假，请假必须由家长签字或电话。
2、学校里的任何活动（课间操、活动课）要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。
3、课间和上课之间不允许迟到，如确实有特殊情况必须向值日班干部请假；（不能经常以上厕所作为借口而迟到）
二、早读：
早晨8点10分到校，交作业后，按领读员要求专心读书，声音响亮，要用心认真读书。
三、升旗与集会：
1、星期一早上召开晨会，站队时要做到快速，安静，整齐。升旗时目光 要紧随国旗，向国旗、校旗行注目礼，不得说笑，领导讲话要认真听。
2、集体集会时要遵守纪律，庄重严肃，认真听取领导和同学的讲话，不得小声议论，做小动作，吃东西，学会尊重他人。
四、两操：
1、做操、做眼保健操时做到又静又齐，动作要到位、舒展。做课间操不认真者，扣1分；并重做课间操。无故不做课间操者，扣2分；罚跑400米。
2、做眼保健操必须认真，动作标准，违者扣1分；并重做2遍。一周发现三次不认真者，扣2分；重做2遍；并写300字文字检讨。
五、课堂学习规范：
1．课前准备：
（1）预备铃响起时要快速回教室，把本节课要用的所有学习用品、书本统一放在课桌右上角，并在座位上坐好，保持安静，等待老师上课。（2）要到功能室或上体育课时，必须在上课（三分钟）前，快静齐排好队去上课。（3）上课铃声响，老师上讲台，全体学生在班长指挥下起立，对老师说“老师好”，老师说“同学们好”，然后班长指挥全体学生坐下，坐下要安静、端正。2．课中：
（1）坐姿：上课时，专心听讲，注意力集中，不随便插话。坐姿端正，双手曲臂平放课桌上，不交头接耳，不做小动作，不做与当节课无关的其他事情。
（2）举手：在课堂上要积极发言，声音响亮。要发言时，心须先举手，举手时手肘放桌面，待老师允许后再起立发言。
（3）讨论：在交流与讨论活动中积极发言，轻声讨论；讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，等别人讲完后，再举手发表自己的观点。（4）文具：上课期间待老师讲明学习任务、要求之后，轻轻拿出所需 的学具、教材、练习本，用完及时放回去。
（5）走动：上课期间，需要离开自己的座位时，应举手示意，得到老
师的允许后方可轻轻离开。未经老师批准，不准私自走出教室，不许越位、换位或在教室里走动，更不能吵闹，破坏课堂秩序。在上室外课时，不许中途回教室，有事告诉任课老师。
（6）迟到：上课迟到时，应轻轻敲门，喊“报告”，待老师同意后，安静走回自己的座位上。
3．下课：下课铃声响过，老师宣布“下课”，全体学生在班长的指挥下起立，齐声说“谢谢老师”。学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉，拿出下节课所用的学习用品、书本等放在指定位置。
六、课间：
1、课前做好下节课的学习用具，再传好椅子，解便，玩耍。
2、在校园内不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等，在教室内不准将身子探出窗外。
3、课间不在教室、走廊、楼梯间等地追逐打闹、推搡，大声喧哗，不玩危险的游戏，做到轻声慢步走，上下楼梯靠右慢行。
4、入厕时，自觉排队，不得插队，不丢任何会堵塞厕所的东西到厕所；到厕所洗手时，不拥挤，不玩水，不浪费水，做到轻拧轻关。
七、作业：
1、老师在指定作业的时候，不要叫苦。
2、下午放学回到家，无特殊情况下必须先完成作业再做其他事情，作业
书写工整，做完后要认真检查，不得抄袭作业。
3、保持书本的整洁，不在书本上乱写乱画，爱惜本子，不能把本子撕烂弄脏，作业须有家长的签名方可是完成作业。
4、按时上交作业。由各组长负责，把作业不交的同学名单及时上报任科老师。
5、老师把作业批改完发下来后，必须及时改正错误并主动找老师订正。
6、回家完成作业后整理好自己的学具，使书本保持整洁干净，准备好第 二天上学的用品。
八、清洁卫生：
（一）个人卫生
1、有良好的卫生习惯，早晨按时起床，自己穿衣、漱口、洗脸。饭前便后要洗手，勤剪指甲、勤理发。下午回家先洗手，睡觉前做好个人清洁。每周二早上进行个人卫生检查.2、桌面书包物品摆放整齐，不得存放垃圾。
3、平时穿校服佩戴红领巾，男同学不留长发，女同学不戴首饰。
（二）班级卫生
1、轮到自己值日早上提前十分钟到校，认真迅速按标准做好值日，将自己分管的区域整理好，然后叫卫生委员检查。
3、做清洁要服从劳动委员和组长的安排，认真快速，不能打闹嬉戏。如果在做清洁时打闹嬉戏或者清洁做得不好，第二天必须重做，直到做好为止。
4、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡起，卫生工具必须摆放整齐。
5、清洁每天做2次，分早晨、放学。早晨7点40分到校进行清洁整理，擦讲台和阳台。下课时检查室内外清洁。中午1：50到校进行清洁整理，清理室内外垃圾，整理课桌。下午放学后，扫地、拖地，整理课桌，讲台、清洁公共区。整理好清洁用具，清洁小组长检查后，集体离开。
6、每月底进行一次大扫除，按平时清洁要求做好，并用抹布擦黑板，清洁黑板槽、黑板擦，在教师的指导下擦干净门窗并清洁公共区。
（三）保持卫生
1、在教学区内不得吃任何零食，不购买垃圾食品，不乱花钱，不带零食、矿泉水瓶、各种饮料回校。违者扣1分。
2、每人负责自己座位周围的纸屑脏物，负责周围的保洁。违者扣1分。
3、课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。违者扣1分。
4、无论走到哪里，看到垃圾自觉捡起来，做个爱清洁的孩子。
5、不乱扔纸屑、脏物、粉笔，不在墙上乱画，损坏公物者，应予以赔偿。
九、文明言行：
（一）与老师、同学相处
1、讲文明，讲礼貌，见到老师主动问好，见到同学热情招呼。对老师有礼貌，不能顶撞老师，认真听取老师的教导。
2、校内坚持使用普通话，讲文明的语言，不说脏话，不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。
3、不动别人的东西，没经允许更不能拿别人的东西。借东西有礼貌，用完后要主动归还，损坏东西要赔偿。
4、同学之间要互相关心，互相尊重，对待同学要宽容大度。同学有困难时，要尽自己的努力帮助同学。
（二）其他行为习惯
1、不能携带刀子、针等危险物品进校园。美术课老师要求带的剪刀、刀子等工具，课堂上使用完，放学后应立即带回家。
2、不可以带玩具到学校来。
3、不浪费水、电、粮食、本子、粉笔、钱等等，做勤俭节约的好孩子。
4、诚实，不说谎话，有错就改。考试、测验以及平时听写不得有任何作弊行为。违者通报家长，情节严重者按学校规定处分。
5、吃课间餐食时，要自觉排队，不得插队、不得大声喧哗，分好课间餐后，回座位吃，不得边走边吃。
十、离校：
1、放学后迅速在教室门前排成两路纵队，到操场上指定地点排好。放学路队整齐，不追打，服从体育委员及路队长指挥。
2、放学后要直接回家，过马路要注意安全。不要在学校里或路上贪玩，更不能在路上及同学家写作业。
篇6：小学班规操作
（操作可行）
一、目的：为班的全体同学创造一个积极向上的优秀班班集体。
二、班训：良心无愧 信心无畏，恒心无敌 青春无悔
三、班规说明：
（1）每个同学原始操行分为100分，在此基础上进行加减，值日班干准确记录，每周统计
一次，一周公布一次操行分。
（2）操行分前1-15名操行评定为A，16-35为B，36-45为C，45-57为D。
（3）本学期内，凡周操行分有不及格（低于60分）记录，期末失去评“优秀”等级的资格；
受到学校纪律处分的，一律定为不及格。连续2周操行分不及格者，通知家长到学校共同教育，情节严重的，送办公室处理。（不严不出好班）
（4）考核结果将作为入团、评优和毕业鉴定参考，是个人素质等级的评定标准的重要部分。
1、仪容仪表方面：班级规定：不戴红领巾进校者，警告一次。全体学生必须严格按照校规在校内穿校服，任何人不得以任何理由穿其他不合规定的服装，不佩戴任何首饰。男生头发符合“三不过”（不过眉、不过耳根、不过衣领）；女生头发符合四不（不染、不烫、不卷、不披头散发）。不穿校服、不戴红领巾进入校园者，一次买一个新红领巾给班长代保管一次，扣分5分；头发、指甲等仪容仪表不合格者，一次扣5分。）
2、出勤方面：早上到教室时间为7：00，下午到教室时间为14：00班级规定：一学期内累计无故旷课达6节（含6节）以上警告处分；一学期累计无故旷课达10节（含10节）以上记过处分，15节（含15节）以上记大过处分；30节（含30节）以上留校察看。一学期内累计迟到达10次以上（含10次）警告处分；一学期内累计迟到达20次（含20次）以上记过处分；一学期内累计迟到达30次（含30次）以上记大过处分。（有事需书面请假，写明请假理由，附家长签字，无家长签字则无效，记为旷课。）每天考勤时间为上午考勤时间为上午8：10，下午2：30考勤时若人不在座位上算迟到，班级迟到一次扣5分；校级迟到一次扣10分；一周迟到达3次，除扣分外，由班主任安排到校时间。上课预备铃打过后才进入教室的算迟到（特殊情况另外处理）。无故旷课者扣30分/次；每天全勤：加5分（包括不迟到、不早退、不旷课）。
3、纪律方面：（班干双倍扣分）学校规定：上课、自习课讲话、下棋、打牌，严重影响他人学习者，警告处分。上课睡觉者一周内达5次（含5次）以上警告处分；一周内达10次（含10次）以上记过处分；每天上课都睡觉者记大过处分。上课、自习课讲话、吃东西，被老师点名等违纪行为者，一次扣5分，上课多次讲话，除扣分外，由班主任另外安排背古诗文或者英语单词。自习课原则上不能随便出入教室，若身体不适或者上厕所，则必须向值日班干请假，擅自离开教室一次扣10分。若说谎离开教室发现一次扣20分。早读或上课不带课本者一次扣10分；；早读不出声者一次扣5分。
4、两操方面：眼保健操要求认真、安静、准确，不认真做眼操的一次扣7分，不做眼操的一次扣10分。课间操要求做到快、静、齐，不能无故缺勤；否则缺勤一次扣25分（特殊情况除外，打扫教室，身体不适等）。（课间操迟到一次扣5分，做操音乐开始响起算起）；被校级表扬的，一次每人加10分；被校级批评，一次每人扣20分。
5.作业方面：（要求：每天7：20之前个小组长检查完成。未完成的待班主任处理）班级规定：一周内各科累计缺交达20次（含30次）以上警告处分；30次以上记过处分；40次（含40次）以上记大过处分。迟交一次一科扣2分，缺交一次扣10分，作业、试
卷，老师评讲后发现未改正的一科一次扣5分，若一周内各科累计无故缺交作业达3次的，通知家长到校共同教育；一周内均按时交作业按时交作业者加10分。（由各组组长负责统
计，每周一次给值周班干）
6、劳动方面：清洁区：要求：早上8：05分前完成，下午2：30前完成，值
周组负责一周清洁。不按时完成劳动每组组员一次扣5分；劳动不讲究质量，草草了事每组组员一次扣10分，（且每天下午放学后重做），不劳动一次扣30分；认真、按时，按质
量完成劳动每组每人一天加5分。教室清洁：值日生：要求每节课上课前清洁黑板，整理讲台，检查粉笔是否可用，每项不做一次扣5分。每组组员：每组要
求将课桌整齐对好，若发现不整齐，该组成员每次扣5分，该组长本周不得加分。班级成员：每人负责自己座位区域及右手边走道的清洁，凡发现有垃圾（不论是否是本人
扔的），均扣5分。
7、文明礼貌方面：学校规定：不定时在校园内进行突击检查，若听到讲粗口
话，立即到办公室进行教育。人人争做讲文明、讲礼貌的好学生，不说粗口话。说粗口话
者一次扣5分。
8、语文、数学、英语、科学、思品等科目测验、和期中、期末考成绩满分者加操行分
30分，成绩优秀者加操行分者20分，成绩良好加操行分10分，期中、期考和单元考名次
进步每1名加5分（。（若科任老师有其加分规定则按科任老师的方法加分）
9、参加校级以上活动或学科竞赛（包括文体活动）者＋10分；获奖者奖励方案如下：
校：一等奖＋30分，二等奖＋25分，三等奖＋20分； 镇：一等奖＋50分，二等奖＋40
分，三等奖＋35分； 县：一等奖＋70分。二等奖＋60分，三等奖＋55分； 国家：一等
奖＋100分。二等奖＋90分，三等奖＋80分；
10、班内同学应以班争光为容，为班抹黑为耻，好人好事： 拾金不昧、主动帮老师拿仪
器、助人为乐、为班级做出贡献等好人好事，一次加5分；担任班干部（包括科代表、组
长、小组长，担任班上的任何职务）每周加5分。
11、获得流动红旗，每人加20分。检查没有座右铭者以及追赶目标者，一次扣2分（由
组长检查）。
【补充说明】
1、每周的操行分总分最后5名的，加入值周组劳动一天；每个月的操行分总分最后10
名，劳动2天。
篇7：小学四年级班规
一、早上到校就进教室，主动交作业、早读，不在教室打闹、走动。
二、每天的清洁扫除认真、迅速，在规定的时间内完成。虚心听取班干部的意见。
三、着装整洁大方，个人卫生保持好。每天佩带好红领巾。
四、五、上课铃一响，以最快速度进教室，以最快速度静息。上课专心听讲，积极开动脑筋思考问题，积极发言、不插话，发言要举手。六、七、八、碰见老师同学主动问好。主动关心帮助老师和同学。
保持自己课桌的清洁和自己座位下小区域的清洁。
认真负责地做好岗位份内事。虚心接受班干部和同学监督。
九、十、早操、课间操、体育课以及放学排队都做到快、静、齐。
课间和午间时间文明玩耍，不追逐打闹，注意安全。
十一、课堂作业抓紧时间按时完成，未完成作业利用课间、中午自觉完成。每天中午、放学必须把书包背回家。
十二、回家路上不逗留，不窜门，不进游戏室、网吧，娱乐方式健康。
十三、家庭作业书写工整，做好后认真检查。每天按时完成。
十四、遵守公德，不经允许，不准拿别人财物。
十五、像爱护自己家的东西一样去爱惜学校公物。损坏公物照价赔偿。
乱扔垃圾罚扫地。
十六、每周周末做好个人卫生（勤洗头、洗澡、勤剪指甲）。
十七、注意维护班级的形象，时刻严格要求自己，做到清、静、美。
篇8：班规需温馨
苏联著名教育家马卡连柯有一句名言:“适当的惩罚,不仅是教育者的权利,也是教育者的义务。”他说出了一个深刻的道理:适当保留对学生的惩戒,不仅有助于增强学生的自律意识,而且能有效促使学生形成严谨的学习态度与良好的行为规范。“适当”就是在实施过程中要遵循教育原则。惩戒的目的不在于“罚”,而在于教育。教育惩戒不能仅仅针对学生,同样也应该针对教育者。也就是说,在班集体中,班主任和学生都应该遵循共同的规则,不能有任何凌驾于集体规则之上的特殊成员,教育惩戒应该具有师生平等的法治精神,这个过程本身就是温馨的。
以赵老师遇到的学生手机管理为例,手机是一种便捷的通讯和自媒体工具,给人们带来了方便,所以完全禁止学生在校使用手机是不太可能的。现实中的确有部分学生缺乏自制力,手机对他们产生了很大危害,比如用手机玩游戏、QQ聊天、购物、看小说等,深陷其中而不能自拔。因此,有的教师为了避免学生过度使用手机,就将学生的手机没收,更有甚者,为了“杀一儆百”,当众将学生手机摔坏。这样的处理方法不但没有解决学生玩手机的问题,反而引起学生的反抗和逆反心理。为了依靠法规,有效地治理这一顽症,笔者提出以下几点做法与赵老师商榷。
其一,在认识层面引导学生认识手机的利弊。
班主任可以召开主题班会,组织学生讨论对手机的看法,分析利弊,通过实例来讲解如何正确使用手机;同时让学生在使用手机方面相互监督,以约束部分学生无力自控的行为。
其二,在制度层面要在班级内制订相关的规定。
专人保管,到校交公,到点领取。学生带手机到校上课时必须及时关机,由手机专管员负责收齐,放入一个专用盒子,以避免学生上课时玩手机而影响学习。
其三,处理学生使用手机发生的问题,要体现人文关怀。
对于不同的学生,需要采取不同的措施,而且措施要具有可操作性。如果把握不好学生的接受度,再好的制度也不能有效实施,对学生就会缺乏约束力。同时,班规中还应体现班级文化特色,体现人文关怀,这样才会使学生对班规有较强的认同感。要让学生感觉到班规不是用来“整人”的,而是教育人的,只有这样才能让学生朝着我们期待的方向发展。
比如,学生带手机到学校,甚至在课堂上与人聊天、看小说、玩游戏,被老师发现后还不愿交出手机。作为教师,面对矛盾不能“急”更不能“激”,尊重学生是教师首先要做到的。发怒解决不了问题,只会让矛盾升级,所以,处理事情时教师要先控制好自己的情绪。
我们可以采用签写承诺书的方式。签写承诺书是培养学生契约精神的重要手段。约法三章并非纸上谈兵,而是教师通过一些手段激发学生“我约定了,就要履行”的责任意识。在实施过程中,教师应在承诺书的相应条款后进行详细的说明,让学生知道“班级的同学和老师会很认真地监督你的行为”,在学生再次犯错误时也有据可查。
其四,处理类似问题要重连续性,持之以恒。
班规一旦形成,就要保证它的严肃性,不能朝令夕改,否则会使学生在规则面前无所适从,失去班规的权威性。一个合情、合理、合法的班规能更好地促进班级的健康发展。班主任要把班级管理看作是培养学生能力的平台,以民主与法制意识让学生管理自己,从“人治”走向“法治”,从“他律”走向“自律”。让班级工作的任何方面都能做到有章可循,有法可依。