最有意义的六一儿童节

最有意义的六一儿童节（精选15篇）

篇1：最有意义的六一儿童节

在六一儿童节，学校会举办许多节目，也会举办跳蚤市场，让每个同学都感受到节日的快乐，今年，是我们六年级在小学的最后一个儿童节，我们的班主任别出心裁地要在大家毕业前搞一次野炊，我们在野外过了一个既有趣又有意义的儿童节。

六一早上6：20，我们早早地聚集在了六区南门，等着公交车的到来。公交车一来，同学们很高兴地冲上车。在车上同学们三五成群地讨论着，同学们带的食物很丰盛，有香蕉、苹果、猕猴桃、圣女果等等，应有尽有;还有的同学带了炒菜锅、菜板、菜刀等，现在是【万事俱备，只欠东风】啊!说着说着，便到了目的地，同学们兴奋地下了车往前冲。去小树林的路并不是一帆风顺，在陡峭的山坡上，爬起来并不轻松，王子帆的爸爸真是关怀备至，将同学们一个个扶上陡坡，自己累得满头大汗。我们的鞋里进了一些沙子，但大家仍然坚持下去看，经过了千辛万苦，终于到达了野炊的小树林。

小树林的空气非常新鲜，脚下的草地一望无际，是那种柔和的绿，旁边有一个湖，许多钓友正在静静地坐着垂钓，四边的树很高，郁郁葱葱，为我们提供了阴凉，每个小组都选了自己【做饭】的地方，我们组选了一块又阴凉又舒适的地方，找来许多砖头和柴禾，准备支锅造饭，在地上铺上一层桌布，将西红柿、黄瓜、方便面、樱桃、圣女果、大米等放在上面，然后将火点燃，随着火苗越烧越旺，同学们脸上都露出了笑容，其他组的进展也不慢，赵宇萱小组已经炒了一盘美味的西红柿炒鸡蛋，我们组也在有条不紊地进行，武一凡在添柴，我们三个女生在熟练地切菜，不一会儿，菜切好了，五花八门，形状多样：有的横着切，有的竖着切，黄瓜是斜着切，哈哈，大功告成，还不错。我们首先做了一盘炒大米，仅仅两三分钟，香喷喷的大米就出锅了。有的同学还带了可乐鸡、丸子、烤鸡、烤鱼，自己动手还烤了羊肉串，味道美极了，口水都快流到草地上了，大家大快朵颐，享受了一顿美味大餐。

接着，刘老师又带领大家浏览了美丽的风景，从山上向下望去是一望无际的草地，行人像蚂蚁似地来回穿梭，清凉的风吹淡了热浪，令人心旷神怡，大家兴致勃勃地享受大自然的美景。

这就是我们在小学过的最后一个六一，也是最特殊、最有意义的一次六一，这次野炊，我要把它记录下来，永远也不会忘记。

篇2：最有意义的六一儿童节

深圳的11月已是深秋，有些凉意了。天色刚刚的暗下来，我和妈妈早早已经吃过晚饭，一起来到了我们社区的活动室。

好一些的我们社区的小伙伴也和妈妈来到了活动室，活动室里飘荡着温暖轻松的音乐。社工老师们热情的招呼我们坐在了早已安排好的凳子上，我感觉到特别的温馨温暖。

随着社工老师们的安排下，在主持的社工老师的高声问好中，我们的活动愉悦进行了。“感恩”节，以前从不知道有这么一个节日，通过活动，社工老师们给我们细心的讲解了感恩节的来历，五月天号条约到新英格兰，是他们懂得感恩的虔诚态度让全世界都在感动;还有我们中华经典二十四孝的故事也是感动我们的历史和今天;社工老师们绘声绘色的演讲中把我们带到了横向纵向的感恩海洋!

“感恩是一种生活态度，是一种美德，也是一种自然的真情流露。“在社工老师的安排下，我们一起捕捉我与家长之间精彩的感动瞬间，然后并且和所有参加活动的伙伴们一起分享。爱要大声说出来，社工老师让我们说说自己生活中个人感动的瞬间，我举手了，脑海里清晰的浮现我们很多很多故事，粉丝妈咪，公益旅行，考试后，小雨伞大关爱……由于时间的关系，我和大伙儿分享了我们的小雨伞大关爱。

那是一个二年级下学期的刚刚放学时候，天突然的下大雨，我们同学有的冒雨跑着回家去了，有的有家长送来雨伞接着回家了，也有好一部分的同学呆呆地站在学校的大门口，抬头看看烦人的雨，看着校门口，企盼自己的家长能拿雨伞来接自己的。这时，我的妈妈抱着五六把一大抱的雨伞，出现在校门口，先分给了我们邻居楼上楼下的校友。因为那些是他们的家长拖我妈妈给他们带的，我们自己也是有一大一小的两雨桑可妈妈看到还有几个孩子冷冷的站在校门口，就把自己的大雨伞给了他们，我们俩就只剩我手里这，在幼儿园的时候买的小小的雨桑我有些的不乐意，嘟起了嘴，妈妈笑着说：“我们来个互相默契抵挡雨滴行动”。妈妈蹲下让我爬到她宽宽的背上，一路上，雨越来越大，好像故意在跟我们作对似的。我在妈妈的背上撑着小小的斗笠似大小的雨桑撑得低低的，雨伞紧紧贴着我的身体，书包幸好是防水的给妈妈挂在她的胸前。一路上，妈妈快步的走着，还不时乐呵呵的问我淋湿了没……

社工老师问我此时你想跟妈妈说什么，我抑制不住自己，大声的喊道;“妈妈，我爱您!“泪水也随之冲了出来!激动中一起也分享了几个小朋友的感动瞬间!父母的养育恩情，朝朝暮暮，天天如此，我们在他们的.盼望着来到，在他们的呵护中成长;”谁言寸草心，永报三春晖“。用心来体会，生活中点滴真情的故事真的是一辈子都讲不完的。

我还在陶醉中，感动中，已经开展了自制贺卡的环节，社工老师们把卡纸和彩笔。剪刀。胶水都准备好了!我们小伙伴们每人一份都动手做起了自己设计卡片。

粉红色对折式的卡纸就像一本书一样，开启后要带给爸爸妈妈我的温情，我很快的在卡纸中间画上一个大大的爱心，然后镂空，用剪出的部分做成了弹簧用胶纸粘贴一个精致的爱心，上面写着一个大大的爱字，用花边装饰着。非常漂亮的立体的爱就像我的心。我在卡片的上面画上了太阳和云朵，我在云朵上写道，“你知道我的心思，你是我的特派员，感恩悠悠来!”大大立体爱心的下面，我把爸爸妈妈和我画进了我的卡片，帅气的爸爸，温柔漂亮的妈妈和可爱的我手牵手，在茵茵的草地上踏青，小草今天也是我的特派员，我在下面用绿色的细笔写道;“阳光是金色的，你们用自己的绿色感恩世界，父母的爱是金色的，我也要赤诚感恩我的世界!”

妈妈收到我的卡片，眼睛里闪烁着对我肯定光芒，激动，高兴，觉得我长大了!

篇3：最有意义的六一儿童节

现在, 多媒体教学真正走进了我们的课堂。由于学生的阅读对象不仅有文字和图片, 还有大量的有声读物、动画、视频资料。这样, 学生在学习过程中就真正成为了信息加工的主体和知识的主动建构者, 而多媒体则成为改革课堂教学模式和实现教育现代化的技术基础。因此, 信息技术需深深地打上儿童的烙印!

笔者将会通过一年级的课堂教学案例, 浅谈基于儿童立场的语文多媒体教学。

二、尝试: 基于儿童立场的语文多媒体教学

1. 创设“有意义的”多媒体教学情境。如教授一上《ai ei ui》时, 笔者做了如下尝试:

师: 小朋友们, 今天我们继续去拼音王国学习汉语拼音, 瞧, 国王出来欢迎我们啦! 快和国王打招呼吧! 它还给我们带来了几个漂亮的气球。它们想让学习认真、勤动脑、爱发言的好孩子来叫出它们的名字。你们能叫出它们的名字吗?

生: e o a ü u i 。

师:这6个字母还有一个共同的名字, 谁能告诉我?

生:单韵母。

师:你能把它们按照口型大小排排队吗?

生:a o e i uü。

导入的语言亲切有趣, 赋予单韵母以生命, 使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。具有激励性的导语, 调动了学生学习新课的兴趣。

2.“有意思的”拓展教学, 开阔视野, 让“有意义的”表达水到渠成。如教授一上《看菊花》时, 笔者有如下尝试:

师: ( 媒体课件展示: 姿态万千、竞相开放的菊花) 看着这些姿态各异、争奇斗艳的菊花, 你们有什么感受?

生1: 菊花真是太美了!

生2:菊花的颜色真多啊!

……

师: 作者看到的菊花又是怎样的? 读一读课文第二自然段。 ( 出示课文第二段。)

学生朗读第二自然段。

师: ( 指名朗读, 重点指出“好看极了”) “好看”能换个词吗?

生1:漂亮。

生2:美丽。

生3:迷人。

师: 菊花“好看”在哪? 读一读课文找出关键词。

生1: 菊花的颜色好看。“有黄的, 白的, 淡绿的, 紫红的。”

( 出示: 黄的, 白的, 淡绿的, 紫红的, 配上一幅幅色彩艳丽的菊花。)

生2: 被菊花缤纷的色彩吸引。

师: 看着眼前的菊花, 你能读出颜色的美吗? ( 男女生分别朗读)

师: 除了课文中的四种颜色, 你还见过哪些颜色的菊花?

生: 还有大红的, 粉红的。

师:这么多颜色的菊花在一起, 你能不能用一个词说?

生:五颜六色, 五光十色, 五彩斑斓……

(相机出示:五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓)

师: 菊花颜色美、姿态美, 你能读好菊花的美丽、迷人吗?

学生美美地朗读课文。

当一幅幅色彩斑斓、姿态各异的菊花辅以古典悠扬的音乐声在学生的视线中缓缓绽放时, 他们一个个屏住呼吸, 瞪大了双眼, 不时发出一阵阵惊叹。学生自由徜徉于菊花的世界中, 观其色, 赏其形, 品其韵, 视野一下被拓宽了, 对菊花的喜爱之情也呼之欲出。

3.“有意思的”直观展示, 解决重难点, 生发“有意义的”课堂。

师: 菊花不但颜色美, 数量也很多。找出文中写菊花数量多的词。

生: 一朵朵, 一丛丛, 一片片。

师: ( 分别出示图片“一朵朵”、“一丛丛”和“一片片”的菊花) , 谁能说出这三个叠词的含义。

生1: “一朵朵”的意思是许多朵菊花。

生2:“一丛丛”就是许多花聚集在一起。

生3:“一片片”是成片成片的都是菊花。

师: 你们能读出菊花的数量由少到多、范围由小到大的变化吗? 试着读一读。

( 学生自由朗读课文, 教师指名朗读。)

理解“一朵朵、一丛丛、一片片”这三个叠词也是课文的重点, 可给这些词语配上相应的图片, 随着形象直观的画面展示, 学生自然就会理解词语的含义, 朗读时也就能自如掌握语气由轻到重的变化, 从而大大提高了课堂效率。

4.“有意思的”拓展延伸, 激发“有意义的”想象。还以一上《看菊花》为例:

师: 最近, 天气突然变冷了, 小朋友都换上了厚厚的棉衣, 那么菊花怕不怕冷呢? 课文中是怎么描写的?

生: 他们正迎着深秋的寒风开放呢。

师:深秋的寒风是怎样的? (播放:北风呼号的声音)

生:北风爷爷呼啸着, 好像要把菊花打倒。

师: 小菊花怕北风吗? 它的表现又是怎样的? 同学们能不能表演一下? ( 请同桌两位同学分别饰演北风爷爷和小菊花)

( 学生表演得十分投入)

师: 刚才同学们在下面都演得兴致勃勃, 谁能上来表演给大家看一看?

(学生分别饰演北风爷爷和小菊花)

北风爷爷:鼓着腮帮子使劲吹气。

菊花: ( 昂首挺胸地) 北风爷爷别神气, 我们不怕冷!

师: 是啊, 北风爷爷别神气, 我们不怕冷! 让我们一起来学一学菊花不怕冷的精神好不好?

学生全体起立, 精神抖擞地齐读: 他们正迎着深秋的寒风开放呢。

理解菊花不畏严寒的品质对低年级的学生而言有一定难度, 因此在教学“他们正迎着深秋的寒风开放呢。”要把学生已有的生活经验和课文内容自然地融合在一起, 使其感受到菊花不畏严寒的精神, 这样学生读起来也能入情入境了。

总之, 科学地采用多媒体进行语文教学, 走向信息技术的丰富与创新, 占领素质教育的制高点, 从而激发学生的学习兴趣和求知欲望, 实现高效语文课堂, 这是我们每一位语文教师可以积极尝试的, 也是可利用的教学新方式!

摘要：随着科技的不断发展, 信息技术已融入了我们的课堂。多媒体教学在课堂上的运用, 尤其是低年级的课堂, 由于低年级学生有意注意的时间短, 需要激趣, 需要注意力的保持, 需要理解重难点, 需要知识的拓展……这些都可以通过多媒体来实现, “有意思的”课堂会让学生时刻保持高度的探究欲, 随后“有意义的”课堂应运而生!

篇4：最有意义的儿童节

2. 就在儿童节的前一天早上，我终于决定了要那辆蓝色的遥控小汽车。我担心妈妈给忘了，就写了一张随意贴，粘在了她的包上。

3. 想到很快就能得到那辆遥控车，即便是写作业，我也忍不住要扯开嘴角微笑。

4. 我把有关遥控车的好消息告诉了李明。我们俩约定，等我的遥控车一到手，就一起玩儿。

5.可就在下午看报纸的时候，我看到新闻报道呼吁人们帮助那些贫困地区的孩子，让他们也在节日里得到快乐！

6. 晚上回家，妈妈拿着那辆崭新的遥控车送给我。这时，我突然想起了那些贫困地区的孩子。“妈妈，我还是不要遥控车了！”

7. 我去商场退掉了这辆遥控车。

8. 儿童节这天，我和妈妈把省下的钱捐给了儿童公益项目。

9. 尽管我没有得到那辆漂亮的遥控车，可是我的心里却比得到它还要快乐！

咔嚓剧评：除了购物、吃喝、游玩儿以外，还有更健康、快乐的过节方式庆祝儿童节的到来——伸出自己的小手，为生活在困难中的孩子献一份爱心。大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉。

（责任编辑 王天抒）

篇5：最有意义的一件事

上个星期二的下午，随着同学们的喧闹声，读书节便打开了序幕，老师让我们把桌椅放好，以便同学们的进出。

我一摆好摊位，就有两三个人来了，经过一番细选，我便有两本书被借出去了，我心里也暗暗的高兴，今天运气真好，一下子就借出了两本。紧接着，门外的人就像开了闸一样冲了进来，耳边到处都萦绕着同学们的谈论声。

我看着同学们都在到处寻书，自己的脚也忍不住动了起来，于是抱起几本书向五班跑去，真的.不看不知道，一看吓一跳啊，他们的书都整齐的排放着，而且书的种类有很多，有科普的，文学的等等。

经过一个下午的奔波，我借到了很多好书，在回教室的途中，我掂着沉甸甸的书，心里比吃了蜜还要甜。

因为这一次活动很有意义，使同学们都收益非浅，教室里，也到处都洋溢着同学们一张张开心的笑脸，教室里出现了一片片笑声……

篇6：最有意义的一件事

“上课了!上课!”老师喊着。老师说：“同学们，这天我们搞一个室内活动，叫“纸条里的乐趣多”。”同学们听了十分激动，我更是激动万分，因为我最喜欢做室内活动了。老师说活动规则了：首先撕一些纸条，然后在纸条上写出让做活动的资料，如：唱歌、跳舞、讲故事、猜迷语……等等。然后交给老师筛选，把不好的、没有好处的拿出。活动时，主持人把纸条都揉成纸团，把纸团放进盒中让同学抓阄。然后同学把纸条交给主持人，主持人再念纸条的资料。主持人念，同学表演。演得好的给5分，不太好的给4D3分(按好坏任选其一)，得分多的为冠军。

老师宣布：“活动开始。”同学们发出一片欢呼声。首先，从1组开始。先上来的是一个女同学，她把纸条交给了主持人，主持人念道：“画鼻子!”主持人在黑板上画上了一个小人脸，就是没有画鼻子，老师用布蒙上了她的眼睛，让她给黑板上的小人画鼻子。她像盲人一样用手摸来摸去，最后竟然把鼻子画在了空调上!同学们发出了一片欢笑声，笑声都快把房顶掀翻了!同学们给了她2分。然后又上来一个男生，他把纸条给主持人，主持人展开纸团一看，说：“唱歌!”他放开歌喉，高声唱道：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”屋子里传遍了悠扬的歌声。那歌声把同学们陶醉了!同学们认为不错，便给了他5分。

过了一会，轮到我表演了，我悄悄一看纸条，天呀!真倒霉，是不眨眼!分钟规定是30秒。谁写的?真可恶!我只好硬着头皮走上了台。到了台上，我使劲儿的睁眼睛。我打算乘他们不注意我时偷偷地眨一下眼，因为我实在是忍不住了。于是，我借用手擦额头之机，偷偷地眨了一下眼睛。但是还是被发现了。有一个同学高声叫道：“他眨眼了!他眨眼了!”一会儿，时间到了，老师问眨了几下?同学们都说我眨了4下，我们组同学帮我说话，说我眨了两下。最后还是老师说：“他眨了4下，我看见了!”唉，还是得了4分。老师说：“还能够再加节目，1组加1个。别的组都加了，到了我们组，我们都无动于衷。下面，陈新月上去唱了一首歌，得了5分。最后，除去我们组，最多的是第三组，得了24分，我们组是20分。还是第三组夺得了冠军。

篇7：最有意义的一件事

在暑假中，我发生了许多有好处的事，但是有一件事让我记忆犹新。

那是刚放假不久的时候，我和妈妈去了姥姥家，当时天气十分的热，我看见庄稼地里的玉米、黄瓜、南瓜都热的蔫了，我就给妈妈说：“妈妈你快看，那些粮食怎样都蔫了，咱们去给他搭个棚子吧!”

说干就干，我先去找了很多的大麻袋，我先把麻袋剪开然后把所有的麻袋再缝到一齐。然后，我又去找了四根碗口粗细的木棍，插在土地里，然后把麻袋挂到上面，一个棚子就做好了。

篇8：做有意义的事

一天下午,单位安排众小编们集体去电影院观看电影《智取威虎山》。头一次和同事们坐在电影院里,吃着爆米花,欣赏着跌宕起伏的故事情节,我不由得想起小时候学校组织全校师生观看电影《妈妈再爱我一次》的情景。同样是看电影,学生时代的我却没有现在这么轻松、惬意,因为看完电影,还要完成老师布置的作业——写观后感,所以那时候的我在看电影时丝毫不敢懈怠,就像上课一样认真记着电影的情节。现在多好,看完电影再也不会有这样的作业。可是正因为没有老师布置的作业,我除了电影的故事梗概外,其他的再也记不起来。两个小时的观看对我而言,变成了毫无意义的消遣。

所以,在“六一”这个欢乐的节日里,小兔牙想提醒大家:当我们捧着爸爸妈妈送给我们的礼物时,当我们坐在餐厅里尽情享受美味时,当我们在游乐场撒欢儿玩耍时,别忘了在这个时候,还有很多你们的同龄人在承受着痛苦,有对亲人的思念,有对上学的向往……如果在你的身边有这样的小伙伴,也请你带着爸爸妈妈一起去看望他们,给他们送去一份小礼物,让他们也过一个快乐的儿童节,让你的儿童节过得更加有意义,就像许三多在《士兵突击》里说的那样:“人要好好地活着,好好地活就是做有意义的事!”

篇9：最有意义的作业

记得有个教学单元的活动目标是提倡说普通话，恰逢周末是三八妇女节，我便给同学们布置了这么一项作业：回家用普通话对妈妈说句“妈妈，我爱你”，然后细心观察妈妈的反应，再把反应情形记录下来，在课堂上念给同学们听。

第二天，我询问作业完成情况，绝大部分同学举起了手，但是，还是有几个同学碍于面子，不好意思对母亲说。于是，我让举手的同学读记录。

第一个同学读道：“用普通话说爱妈妈，还是第一次，真开不了口，可是不开口无法完成作业，我只好给自己壮壮胆，把眼一闭用普通话喊：‘妈妈，我爱你！’妈妈吓了一跳，赶忙放下手里的活儿，用手抚摸着我的额头，纳闷地自言自语‘怪了，没发烧呀’……”哈哈……全班哄堂大笑，笑声淹没了她往下说的内容。

第二个同学读道：“回到家，我憋足了劲，心一横，像蚊子哼哼似的用普通话对妈妈说‘妈妈，我爱你’，妈妈好像没听见，问我说什么，我彻底失去了说出来的勇气，支支吾吾地说‘没说什么，没说什么’。妈妈说：‘缺什么、要什么就说，对娘还有什么不好意思的！’我真后悔，憋在心里已经很久的话语，眼看就要说出来了，为什么打退堂鼓呢？”……

看来，在同学们的内心深处，都藏着对妈妈深深的爱，只是我们传统的含蓄方式扼杀了表达爱的欲望，于是，我把“妈妈，我爱你”这五个字写到黑板上，带领同学们一遍一遍地读——妈妈，我爱你！妈妈，我爱你！……

之后，我让同学们回忆一下妈妈曾为你做了些什么。

同学们议论纷纷，有的说，天冷了，妈妈为我做衣服，有一次不小心还扎破了手。有的说，我感冒了，妈妈请医生来为我看病，还跑到很远的地方，去拿药，回家后，倒上开水，用嘴吹凉了，喂我吃药，等我睡下了，就给我做好吃的……

是啊，我说，妈妈为我们做了这么多，你为妈妈做了些什么呢？

大家立即陷入思考之中。過了很长时间也没人说话，显然，同学们还没有搜索到自己究竟为妈妈做过什么。

于是，我提醒同学们，我们为妈妈做得那么少，难道在节日里说一句妈妈我爱你，就那么难吗？

几分钟之后，出人意料的奇迹发生了 ——

开始是几个同学小声喊“妈妈，我爱你”，不久便有许多同学加入了叫喊的行列，并且声音越来越大，席卷了整个班级，那么高亢，那么整齐，那么嘹亮。

“妈妈，我爱你！”“妈妈，我爱你！”……

几个同学眼里沁出了泪花。泪水也湿润了我的眼眶，我说，同学们，既然我们不能对妈妈做什么，就让我们对妈妈说句我爱你吧！

第二天，同学们回家都大声对妈妈说出了自己的心里话。

这是同学们完成的一次最有意义的作业。

篇10：最有意义的广告标语

2. 运动之美，世界共享 出自： 李宁

3. 鹤舞白沙 我心飞翔 出自： 白沙烟

4. 想知道“清嘴”的味道吗? 出自： 清嘴

5. 弹指一挥间，世界皆互联 出自： 《互联网周刊》

6. 一册在手，一生牵手 出自： 《现代家庭》

7. 选择《读者》，也就选择了一类优秀文化，一种新的视野，一位人生的挚友。 出自： 读者杂志

8. 更多选择、更多欢笑 出自： 麦当劳

9. 方太，让家的感觉更好 出自： 方太橱具

10. 世上仅此一件，今生与你结缘! 出自： 石头记

11. 我们一直在努力! 出自： 爱多

12. 阳光总在风雨后 出自： 千禧酒

13. 男人对西服的要求，就是女人对男人的要求 出自： 西服

14. 晚报，不晚报 北京晚报 出自： 北京晚报

15. 原来生活可以更美的 出自： 美的空调

16. 明天的明天，你还会送我“水晶之恋”吗? 出自： 水晶之恋果冻

17. 卫浴出出进进的快感 出自： 卫浴

18. 有家就有联合利华 出自： 联合利华

19. 减脂减肥，其实是一种生活态度 出自： 朵耳

20. 人头马一开，好事自然来。 出自： 香港人头马

21. 如果五指一样长，怎能满足用户不同需求? 出自：

篇11：最有意义的事作文

最有意义的事

最有意义的事我做了一件有意义的事，现在想起，我心里仍是美滋滋的，回味无穷。那是一个星期天的下午，我正在我家门前的大树下玩耍。忽然有一只小鸟掉在我跟前，我走过去一看，原来这小鸟是飞不起来的。我高兴极了，我可以把它捉住放在家里养起来。这时，另一只鸟飞来了，还唧唧喳喳的叫个不停。我想那大概就是小鸟的妈妈了。我才不管了，赶忙把小鸟捉住。大事不好，鸟妈妈飞过来啄我，我“勇敢”地躲过了鸟妈妈的攻击。把小鸟捧回家，洋洋得意地大叫：“妈妈，我抓回了一只鸟。”妈妈一听，说：“你的小鸟从哪儿来的。”我把实情告诉了妈妈，说完还想得到妈妈的表扬。可是，话一落音，妈妈就说：“快反把小鸟放了。”“不”，说完我就去找纸箱把小鸟关起来，不理会妈妈的话。这时妈妈走过来抚摸着我头说：“你要是离开妈妈会怎么样?”我说：“我会害怕，我会哭。”“那妈妈又会怎么样呢?”我说：“妈妈会伤心死了。”“就对了”。妈妈说，“小鸟和小鸟的妈妈也会这样。”我不好意思的低下了头，决定把小鸟放走。来到家门口，只见小鸟的妈妈仍在原地盘旋，“唧唧喳喳”，很悲伤。于是我连忙找来一根树杆把小鸟顶在树枝上。这时，鸟妈妈放心了，在我头上盘旋，“唧唧喳喳”，很高兴。好像在说：“谢谢”。我看着小鸟和它妈妈高高兴兴地在一起了。我呀，心里美滋滋的。觉得我做了一件非常有意义的事。

记一件最有意义的事

记一件最有意义的事

对每个人来说，最有意义的事情都不一样。对解放军叔叔来说，保家卫国是最有意义的事;对妈妈来说，看见孩子健康成长，每天都快快乐乐，高高兴兴就是最有意义的事情;对老师来说，看见学生乖乖地上课，取得好成绩，就是最有意义的事情;而对我来说，下面这件事是最有意义的事情了!那是一个阳光明媚的下午，太阳火辣辣地晒着大地，简直要把人烤焦了!我顶着烈日出去在院子里和小朋友们玩游戏。突然，我看见一个老爷爷弯着腰在扫地。我走过去说：“爷爷，让我来帮帮你吧?”老爷爷笑眯眯地看着我并把扫帚递给我，说：“谢谢你，真是个好孩子!”我答道:“不用谢，这是我应该做的!”然后，我就开工啦!我细致地慢慢扫，可我竞为了扫一个柑橘皮滑倒了!摔了个仰面朝天!扫了一会儿，我就筋疲力尽了，我很想放弃算了。可是，好像有个声音在说：“不扫了是懦夫!”我又坚持了下来。过了很久，我们终于把院子的地面扫完了!我望着一片干干净净的地面，感到很欣慰，因为我的努力有了回报。我高高兴兴地把扫帚还给了那个老爷爷。老爷爷夸奖我是个爱劳动的好孩子。我的心里美滋滋的!我觉得这是很有意义的一件事，因为这事锻炼了我!劳动光荣啊!

一件有意义的事

一件有意义的事

七里河区安西路小学三年级三班高逸飞

我觉得最有意义的事那就是―我知道了看书的重要性。看书对一些人来言是负担，我以前就不喜欢看书，别人一提起看书我就急。

有一次我和我们班最爱看书的、看的书最多的、知识面最广泛的刘一延交流，结果他说的很多事我都没听说过，我羞愧的回到了自己的座位上。

通过这一次我恍然大悟，知道了看书有多么重要，从此以后，我发奋读书，现在和刘一延讨论问题也有了共同的话题;自己觉得写作文也不头疼了，正像古人说的：“读书破万卷，下笔如有神”。

多读书可以让我们从书中学到更多知识，从书中得到很多乐趣，还可以在交流、讨论中认识更多的朋友。

一件有意义的事

一件有意义的事

七里河区安西路小学三年级三班高逸飞

我觉得最有意义的事那就是―我知道了看书的重要性。看书对一些人来言是负担，我以前就不喜欢看书，别人一提起看书我就急。

有一次我和我们班最爱看书的、看的书最多的、知识面最广泛的刘一延交流，结果他说的`很多事我都没听说过，我羞愧的回到了自己的座位上。

通过这一次我恍然大悟，知道了看书有多么重要，从此以后，我发奋读书，现在和刘一延讨论问题也有了共同的话题;自己觉得写作文也不头疼了，正像古人说的：“读书破万卷，下笔如有神”。

多读书可以让我们从书中学到更多知识，从书中得到很多乐趣，还可以在交流、讨论中认识更多的朋友。

一件有意义的事

《作文:一件有意义的事》

我做过很多事情,其中有一件是最有意义的事情.那是一个晴朗的日子,我和我的同伴去一位老奶奶家打扫卫生.那位老奶奶没有儿女非常辛苦,所以,我跟同伴商量好了,决定帮那位老奶奶做家务.

来到老奶奶的家,我们对老奶奶说:“老奶奶让我们来帮你做家务事吧.'老奶奶点点头说:”谢谢你们.'然后我们开始打扫卫生,我们首先扫地板.我扫厨房,小亮扫楼梯,小明扫客厅,小军扫老奶奶的房间.扫完地板后,扫天花板的蜘蛛网,但是我不够高,扫不到蜘蛛网.小明说:“我找一条竹棍来,,把扫把绑在竹棍上,就可以扫了.'我照小明说的去做,果然轻松地吧天花板上的蜘蛛网扫得干干净净.最后我们擦玻璃,擦完玻璃后,我们就回家了.

我们干了一天活,虽然很累,但是我们很高兴,因为我们干了一件有意义的事../《一件有意义的事》

五一节最有意义的事

《作文:五一节最有意义的事》今天是“五一”国际劳动节，大家都放假在家，我和爸爸到鼓楼广场去玩，广场上玩的人真多。这时我们看到广场边上停着一辆献血车，爸爸提议去献血。我问爸爸献血有什么好处?爸爸对我说：“献血有五大好处：第一是奉献爱心;第二证明自己是健康的;第三能促进造血细胞的再生;第四可预防并缓解高粘血症的发生;第五直系亲属可免费使用等量血液。”

不知不觉我们就来到了献血车上，爸爸先填写了献血申请表，并经过医生严格的检查后，确认了爸爸符合献血条件。医生用一根橡皮筋绑住手臂上半部，并用消毒棉球擦拭了血管部位，找准血管后用大号的针扎进手臂上的血管里，并用一张创口贴贴牢针头，只见鲜红的血液顺着管子流进了血袋。爸爸表情轻松，扎针的手，一松一握轻轻的捏着，我问爸爸：“这是做什么。”爸爸说：“这样血才能容易流出。”我问爸爸：“痛不痛，怕吗?”爸爸说：“不痛，也不怕。”五分钟过去了，400cc的血袋已经满了，医生用两个棉球压住针头上方，拔出针头，要求爸爸按压一会儿，并坐着再休息十分钟。医生拿着装满爸爸献血的袋子，熟练地贴上各种标记后放入保管箱，然后又在献血证上填写了献血记录。

休息一会儿后，医生说：“可以了。”说完还拿了一袋牛奶及一个送给献血者的纪念品，以表彰他们所作的奉献。

回家时，我觉得这是这个假期里最有意义的事。我心想，长大了我也要来献血，奉献一份爱心。到家后我还上网查询了相关献血的资料，知道了爸爸的说法和做法很对。献血是健康的标志，献血救人功德无量，无偿献血是重铸生命，也是生命的呼唤。《五一节最有意义的事》

一件有意义的事

一件有意义的事

在我的生活中，有许多有意义的事，其中，有一件事最令我难忘。

在去年寒假的时候，下起了鹅毛大雪。虽然对我们小朋友来说是一件很高兴的事，我们可以打雪仗、堆雪人……可对那些老年人来说，是一件非常麻烦的事，随时会摔倒。

我们在居委会的组织下，我们进行了铲雪活动，我们没人领了一把铲子去铲雪，只见小朋友们拿起了沉重的铲子，开始铲雪，大家把铲子靠近雪的边缘，开始铲，没过多少时间，有几个小朋友开始叫了起来：“好累呀!这个铲子太重了，雪也太厚了，好难铲呀!”是呀，我也感受到了，这是，我对铲雪的同学说：“世上无难事只怕有心人，我们绝不能放弃，要坚持。”于是，我们每人花了小时候吃奶的劲去铲雪。只见金磊手拿铲子，卯足了力在铲雪，孙永成在……一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了，小区的雪终于被我们铲的差不多了，我们高兴得到居委会去还铲子，居委会的阿姨和叔叔们都夸我们干的真不错哪!

通过这件事，让我们懂得了一个道理：世上无难事只怕有心人。

人生的意义读了《夏洛的网》有感

人生的意义 读了《夏洛的网》有感 在寒假的时候，我读了一本书叫《夏洛的网》。我对这本书爱不释手看了一遍又一遍。

这本书主要写了在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而一个坏消息打破了谷仓的平静：小猪威尔伯将被宰杀，蜘蛛夏洛做了它一生中最有意义的事。看似渺小的夏洛在网上织出了被人类视为奇迹的文字，赞美威尔伯的文字，救了威尔伯，可是它的生命也走到了尽头......

读完这本书，我深深体会到：人活着就要做有意义的事。我们每做一件有意义的事就会在自己的生命里增加一道色彩，让我们的生命中绽放出绚丽的七色彩虹……平时在公交车上，看到老人和比我小的孩子，我都主动给他们让座;假期里我会和同学们一起去敬老院看望慰问那些孤独老人......虽然这些都是小事,假如每一个人都主动从身边的小事做起的话,这个世界将会多么美好!

篇12：有意义的“六一”儿童节

有意义的“六一”儿童节

。可是早上的时候，妈妈对我说：“儿子，今天妈妈要去冬冬阿姨家商量点事，你和我一起去吧，还能看看LUCKY。”LUCKY是一条金毛狗，个头很大，还十分聪明，我可喜欢了，于是不假思索的答应了。到了冬冬阿姨家门口，就听见LUCKY的叫声，好像在说：“泉泉哥哥来了，快开门。”进了门我刚弯腰换鞋，LUCKY就猛的扑了上来，我的脑袋撞到鞋柜上，痛得我哇哇大叫，LUCKY像犯了错的孩子一样，低着头退到冬冬阿姨身后，我说：“LUCKY，没关系，是我自己不小心，

篇13：追寻有意义的语文学习

一、情境中引领, 找准语文学习的起点

教育家第斯多惠一语中的:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”传统的教师讲解, 学生练习的教学模式已经逐渐淡出语文课堂。新的课程理念更多地关注学生的学习方式, 倡导学生在语文课堂教学中不仅要习得语文方面的知识与技能, 还要在情感态度与价值观等诸多方面有所收获, 提高人文素养, 形成健康的人格。儿童的学习动机与学习需要, 更多的时候被情感所左右。在语文教学实践中, 教师可以根据文本内容与学生的生活体验, 适时地创设出充满感性的学习场景, 饱含着积极的情绪色彩, 引发学生迸发出语文学习的正能量, 呈现出良性互动的趋势, 促进个体多元的和谐发展。

《做一片美的叶子》是苏教版三年级上册的一篇散文, 作者文笔清新细腻, 展示了大树与叶子表里如一的美。教学这部分内容时, 我力求借助于情境的创设, 让学生能够读透语言文字, 在享受视觉盛宴的同时, 心灵上受到启迪。课前, 教师与学生一起走出教室, 观察大树、采集树叶。课上, 借助于精心制作的课件, 一幅幅逼真的图片, 引领学生入情入境, 给学生带来不一样的震撼。苍劲挺拔的大树仿佛就是一朵朵绿色的云, 形态各异的叶子晶莹剔透。孩子们在欣赏美、感受美的过程中, 理解了“肥美”“飘零”等词语的意思, 深刻地解读了文本。同时又给学生个性化的想象留下了空间, 体会到四季轮回中叶子默默奉献的精神。在情境中学习文本是语文教学的趋势, 这样的语文课堂色彩与情感并重, 学生学得饶有兴致, 读得绘声绘色, 绽放出语言文字学习应有的生命力。

二、探究中前行, 关注语文学习的主体

关注学生语文学习需要, 倡导探究性学习, 挖掘出个体的潜力是课程改革的亮点, 也是教育教学变革的主要趋势。每个孩子的内心都有这样的呼唤, 希望自己是个发现者, 能在一定程度上超越别人。在语文课堂中, 教师应放开手, 抓住文本的重点或疑点之处, 或者是总起句、过渡性的段落, 给学生足够的探究空间与时间, 鼓励学生开展多种形式的探究性语文学习。学生探究的过程也是自我加工语文信息, 构建认知结构, 不断体验与内化应知应会内容的过程。学生在探究性学习中, 不仅仅掌握了语文的基础知识与技能, 还找到了学习语文的方法, 增强了团结协作的意识, 成为一个会探索、有能力的社会人。

例如, 教学苏教版小学语文四年级上册《天安门广场》这节课时, 教师可以指导学生在小组内开展探究性学习活动。初读文本后, 教师引导学生用自己的语言说一说眼中的天安门广场。然后出示探究性活动的导学纲要, 提出语文学习的任务。“大声地读一读课文的第二、三自然段, 广场上有哪些典型的建筑?圈一圈。”“组内交流这些建筑物的特色。”“这几个建筑物是怎样布局的?你是从哪些词语中找到答案的?”“把自己的想法展示出来, 画一画, 做好小组内发言的准备。”学生尝试着搜集信息, 并进行必要的分析处理, 在小组内有理有据地交流自己的看法, 发表自己的独特见解。学生自主性的探究学习活动, 避免了一成不变的文本解析, 个体经历了知识的形成过程, 积累了科学的语文学习方法, 获得了充分的发展。

三、运用中积累, 提升语文学习的效度

语文学科是一门工具性很强的课程, 综合了学生多方面的素养, 生活有多宽, 我们的语文课堂就应有多广。语文课程学习的内容丰富多彩, 涉及人文、自然、地理诸多领域, 语言文字练习的方式也不拘一格, 阅读、写话、口语交际等各具特色。运用语文知识解决实际问题, 让语文课堂有了鲜活的教学素材, 语文学习的形式令人耳目一新, 促使学生形成了更为丰厚的体验。语文教师要拓展视野, 把语文教学的触角伸向学生生活世界的方方面面, 鼓励学生在实践中学习语文, 在运用中不断积累。

教师应把握好语文知识与现实生活的切入点, 将语文知识技能的训练融入一定的活动场景中, 引领学生思维的碰撞, 在积极的交流运用中汲取营养。例如, 教学口语交际《学会赞美》时, 教师应引导学生回想与同学相处的点点滴滴, 让他们发自肺腑地夸一夸自己的伙伴儿, 学会使用赞美的语言, 把自己想说的写下来。开展亲子交流活动, 回家后, 赞一赞自己的父母, 学会感恩, 感谢父母为我们付出的一切。教学《石榴》后, 鼓励学生仔细观察并品尝自己最喜欢的一种水果, 模仿文本中第四自然段的写法写一段话。这样的写话训练有章可循, 有本可依, 学生在运用中思维更为活跃, 有效地避免知识的单一呈现, 促进了各种技能之间的有效互补, 提高了语文课堂教学的效度。

篇14：教育是最有意义的事业

2008年4月，李文海从房县人民政府办公室副主任调任房县教育局局长。7年来，他为这个国家级贫困县规划了教育发展的宏伟蓝图，使这块教育贫瘠之地发生了深刻变化。2012年，被誉为“房县模式”的校安工程经验在全市推广。2014年，李文海被评为“全国优秀教育工作者”。可接受采访时，李文海一再地表示，“与教育发达地区相比，我们要走的路还很长很长”。在记者看来，正是他的这种质朴、稳重和克难奋进，才带来了房县教育的健康快速均衡发展。

让每一个孩子都能上好学校

近年来，随着城镇化建设进程的不断加快，农村学校布点多、学生少、办学条件差，城区学校数量少、班额大、入学难等问题，已成为困扰县域教育均衡发展的一大难题。房县位于十堰市偏远山区，山大人稀，有五分之一人口常年在外打工，情况更加突出。立足县情，李文海确立了“分区域布局、分类型规划、集中式办学、规模化发展”的思路，对区域内中小学进行布局调整，实现区域教育的均衡、协调、可持续发展。

教育经费的不断增长，为李文海实现自己的均衡大计提供了保障。从2009年起，房县始终把教育作为最大的民生工程，纳入经济社会发展总体规划，列入政府重要议事日程，坚持经济社会发展规划优先安排教育，财政资金投入优先保障教育，公共资源配置优先满足教育。几年来，房县共投入2.2亿元，对20所初中、22所中心小学（完全小学）、58所村级小学和教学点进行了改、扩、迁建。

在标准化学校建设中，具有超前意识的李文海认准了一条基本原则：低标准就是浪费，高标准就是节约。他要求凡是永久保留的学校在新建、改建时每一栋建筑、每一条道路、每一个花坛，都要高标准规划、科学设计、合理布局，力争实现每一所学校建筑设计规范、校园风景靓丽，确保30年不落后。经过一轮大规模建设，房县义务教育学校面貌焕然一新，拥有了崭新的教学楼，整齐划一的师生宿舍，干净整洁的厨房，色彩斑斓的塑胶跑道，“最好的房子是学校，最美的风景在校园”已成不争的事实。

李文海还将教育信息化纳入了标准化学校建设的总体布局中。他语气坚定地说：“实现教育现代化，信息化必须走在前面。教育信息化是打造现代化学校的必由之路，是教育改革发展的重要支撑和创新动力。”2012年以来，房县教育局先后争取省级资金1000万元，自筹资金2000万元，建立了高速互联的校园局域网，126所中小学实现了光纤入校，91所学校870个班配备了“班班通”设备，建成多媒体教室86个、录播教室12个，所有中小学全部建成了校园监控系统。

整体提升教师队伍素质

硬件设施是基础，师资水平才是关键。然而，理想的丰满映衬出现实的骨感。从1998年到2008年，房县在长达十年的时间里没有补充过一名新教师，教师队伍整体素质不高，年龄老化，急需新鲜血液。经过李文海的争取，县政府随后连续5年为教育引进免费师范生15人、研究生8人，招考新教师300多人，招录新机制教师200余人。

李文海说，“对于一个山区贫困县来说，不仅要让优秀教师进得来，还要留得住、干得好。”在房县，提高教师待遇，使教师职业充满吸引力，不是一句口号，而是看得见、摸得着的行动。目前，一名普通教师享受如下基本待遇：全额兑现绩效工资，农村教师比城区教师高12%；住房公积金由政府买单，比例逐年提高；医保全额纳入县财政预算；每两年进行一次免费体检；免费使用教师周转房；提供工伤保险；配备个人专用电脑。优厚的工作待遇，让教师们少了许多后顾之忧。

为了帮助教师走上专业成长之路，李文海每年都会给全体教师布置一份特殊的作业：读一本教育理论专著、研究一项科研课题、参加一次县级以上的教研活动、上一堂教学研究课、写一篇科研论文。全县课题研究人人参与，蔚然成风。近几年，全县申报立项28个省、市级课题，已有10个顺利结题。教育局每年对教科研成果进行奖励，教职工受奖面达10%以上，奖励总额15万元左右。

此外，房县还与北京房山区17所中小学建立了对口协作关系，定期分批派遣教师赴房山跟岗学习、短期培训，促进教师向名师转变。近年来，房县培养出了国家级模范教师1人，省级名师1人、优秀教师5人，省特级教师8人，省市级学科带头人50人，市名师5人，县名师20人，初步形成了以名校长、名教师、骨干教师和学科带头人为核心的领军团队。

2014年9月9日，房县隆重召开教师节庆祝大会，300多名优秀教师受到了集体表彰，县委书记、县长、县直及乡镇部门负责人全部出席会议。教师们说，他们感受到了从未有过的尊严和自信，感受到了成长的快乐和教育的幸福。

让每一个孩子得到全面发展

李文海认为，质量是教育的生命线，只有提升质量，教育才能真正发展。长期以来，教育质量被演化为升学率、学业成绩、行政绩效等，学生真实的教育需求被忽视，根本利益和发展需求没有得到满足。正确的教育质量观，应该直接指向素质教育，促进学生学习能力的提高，促进学生德智体美全面发展。

课堂是素质教育的主阵地。在李文海的带领下，房县大力实施高效课堂工程，一切以学生为中心，以快乐为根本。全县中小学广泛借鉴“五步式”集体备课、启发式教学、尝试教学法、杨思经验、生本教育等先进的教育教学经验，课堂彻底改变了教师一讲到底唱独角戏的现象，形成了“小组合作、自主探究”“先学后教、尝试教学”“四案合一、当堂达标”等一系列独具特色的教学模式，实现了“教达标、学达标、教学堂堂都达标”的良好课堂教学效果。

李文海并没有仅仅盯着课堂，他眼中的教育是一个大体系，包括校园、课程、团队、活动、家庭、社会等方方面面。为此，他一方面实施书香校园工程，促进中小学开放图书馆、阅览室，通过“亲子阅读”“师生共读一本书”、读书征文比赛、读书演讲比赛等活动，培养学生爱读书的好习惯；另一方面，深入推行行为习惯养成教育，有效开展阳光体育活动、“大家唱大家跳”“每天锻炼一小时”“红歌传唱、童心向党”等艺术教育，不断提升孩子们的艺术素养。

在关注孩子们全面成长的同时，李文海把更多的爱投注在了留守儿童身上。房县中小学普遍建立了留守儿童之家，设立了心理咨询室，多举措关爱留守儿童。班主任每周与留守儿童谈一次心，提醒留守儿童与父母进行一次亲情电话，对留守儿童进行一次个人卫生检查，每月对留守儿童进行一次家访，召开一次班级留守儿童座谈会。学校组织教师与留守儿童结成爱心对子，充当留守儿童的“代理家长”“爱心妈妈”，从学习、生活、情感上为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

据2014年的一份调查统计显示：老百姓对房县教育工作的满意度达到了91%，超过了省级评估标准85%的要求。由于措施得力，全县农村留守学生入学率达100%，初中生辍学率在2%以下，巩固率达98%。

篇15：有意义的儿童节

早晨，我开开心心地到学校去，刚进教室，就看见了窗上、墙上、门上、黑板上都挂着彩带，黑板上还有着同学们自己画的画呢!大约八点，大家开始了游戏，有的同学上讲台演小品，引来了阵阵欢笑声，有的同学组成一个小合唱团，来唱歌......

正当我们玩得高兴时，县委领导们来了，我们马上站起来行了一个队礼，说：“叔叔阿姨好!”说完，把领导们往自己座位上拉，还亲自给他们挂上了红领巾。这时，县委书记代表着全县人民祝我们学习成绩天天向上......“下面请领导们、老师们、同学们欣赏诗朗颂《无声的语言》”。随着“主持人”――陈醇之的话音一落，诗朗颂的同学们开始朗颂了，当然，我也在内。后来，同学们和领导们一起玩了一个游戏――“踏石过河”，同学们“铺石”，领导们“过河”......“噢!”同学 们举出了表示胜利的手势。由于我们的精彩表演，领导者们还发给我们礼物呢!

晚上，我看见电视上有我，原来记者们把上午的情景全拍下来了。啊!我度过了一个非常有意义的“六.一儿童节”。