学前教育学模拟试题三及答案

学前教育学模拟试题三及答案（共6篇）

篇1：学前教育学模拟试题三及答案

学前教育学模拟试题三

一、单项选择题(每题2分，共30分)1．（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年 2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式? A．学

B．上课

C．玩耍

D．游戏。

3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。

A．陈鹤琴

B．张宗麟

C．张雪门

D．陶行知 4．儿童的发展是通过（）。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的 5．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。

A．基础教育B．启蒙教育C．属于义务教育D．实施全面发展的教育 6．实现保教合一的前提是（）。

A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力

7．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化 8．幼儿园的环境创设主要是指（）。A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所

9．所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智 B．“整个教学法”

C．全面教育

D．教、学、做合一 10．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。A．游戏

B．交往

C．活动

D．游玩 11．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（）。A．尊重幼儿的基本权利

B．尊重幼儿的人格尊严

C．尊重幼儿的观点、意

D．尊重并同意幼儿的主张、决定 12．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）。A．同龄人

B．社区人士

C．家长

D．教养员

二、名词解释(每题3分，共15分)1．幼儿教育学 2．综合性原则

3．现代儿童观

4．幼儿园全面发展教育 5．幼儿体育

三、判断题(每题1分，共9分)1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。2．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。

3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。

4．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。

5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。7．幼儿与成人有同样的权利。

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。9．为了保证游戏对幼儿的教育作用．教师应该树立指导游戏的权威。

四、简答题(每题5分，共20分)试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

六、案例分析题(共10分)星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

参考答案：

一、单项选择题

1．B．《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。2．D．幼儿园的主要活动是游戏。

3．D．陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。4．A．儿童的发展包括个体和社会两个层面。5．C．义务教育只包括初中和小学共九年。6．B．教师在保教结合中起着关键的作用。

7．C．发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。

8．C．幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

9．B．整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。10．C．幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。11．D．尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。12．C．家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。

二、名词解释

1．幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3-6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。

2．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

3．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

三、判断题

1．×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。2．×。教师讲、幼儿听不完全是机械教育。

3．×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。4．×。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。5．×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。6．×。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。7．×。幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。8．×。游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。9．×。教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

四、简答题

1．蒙台梭利的幼儿教育观：

(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。

(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。

(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力 的边缘时。

(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。

(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。

蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。

2．我国幼儿教师的基本权利和义务。

(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。

(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教

3．幼儿游戏的特点与功能

(1)幼儿游戏的特点。①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。②幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。③幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。④幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。

(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。

4．从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。

(1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

(2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

五、论述题

1．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意以下问题。

(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是不司能的。

(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

2．家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作是人的发展的需要。人不可能脱离社会、脱离其生长的社会群体而独立成长。家庭、幼儿园是孩子最早接触的社会文化环境，它对儿童发展所起的作用是任何其他因素所不可比拟的。因此，幼儿教育必须从幼儿在家庭、幼儿园特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关社会群体力量，共同促进幼儿的发展。

(2)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(3)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。幼儿园教育与家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须根据国家教育方针，为培养全面发展的高素质人才奠定良好的基础。教师、家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

六、案例分析

家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

篇2：学前教育学模拟试题三及答案

一、单选（20题 30分）

1、课程改革的基本目标是推行（C）

A.现代教育B.减负C.素质教育D.科技教育

2、基础教育课程改革的指导思想是（B）A.教育政策B.“三个面向”“三个代表”C.教育法规D.素质教育

3、在课程划分上，与实有课程相对的是（A）

A.空无课程B.隐性课程C.分科课程D.活动课程

4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（B）A.开设活动课程B.在其他学科中浸透信息技术教育C.边缘学科的开设D.开设计算机教育课程

5、下列选项中不属于课程性质的是（D）

A.可评估性B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性

6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（A）

A.组织复习，认真考试B.问题牵引，有问必答

C.整体规划，系统设计D.选取课题，开展研究

7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（D）A.前言部分B.内容部分 C.评价部分 D.课程目标部分

8、下面不是教学大纲弊端的是（D）A.教学以掌握知识为主要目的B.评价以考试为主，加重学生学习负担C.不利于教材的特色化和个性化D.教学以掌握技能为目的9、与自主性学习类似的说法是（B）

A.被动学习B.主动学习C.机械学习D.他主性学习

10、教材设计的基本原则不包括（C）

A.激发学习动机B.要适合学生现有的发展水平C.要便于家长课后辅导 D.要促进学生不断探索问题

11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（B）

A.范围B.范围和性质C.性质D.范围或性质

12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（B）A.目标取向的课程评价B.客体取向的课程评价C.主体取向的课程评价D.过程取向的课程评价

13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（C）A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程

14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（B）A.展示型B.理想型C.评价型D.课堂型

15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（D）A.在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程

B.对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源C.利用信息加工工具让学生进行知识重构

D.培养学生具有终身学习的态度和能力

16、下列选项中不属于基础性课程的是（D）

A.语文B.数学C.政治D.体操

17、校本课程开发的关键是（A）

A.内容B.手段C.方法D.程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（A）

A.《关于教师地位的建议》B.《教师培训》C.《学校质量》D.《今日之教师》

19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（D）

A.教师是教育教学的研究者B.教师是“平等中的首席”C.教师是学生学习的合作者D.教师是研究成果的消费者

20、不是一般意义上的“回顾 ”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（A）

A.教师个人的自我反思B.教师集体的同伴互助C.专业人员的专业引领D.教师培训

二、判断改错题（4题 24分）

21、学习方式改革的目标包括倡导学生的学习由自主学习转向他主学习。（错）改为：学习方式改革的目标包括倡导学生的学习由他主学习转向自主学习。

22、教师专业发展方向的内涵包括两个方面：一是教师自身的专业成长过程，二是促使教师专业成长的过程。（对）

23、学校和家长是校本课程开发和决策的主体。（错）

改为：学校和教师是校本课程开发和决策的主体。

24、课程可分为广义和狭义两个方面。（对）

四、简答题（3题 30分）

25、简述课程在学校教育中的作用。(p5-6)课程在教育和教学中处于核心地位。（1）课程体现学校培养人才的蓝图；（2）课程是教师教和学生学的主要依据；（3）合理的课程设置可促使学生的全面发展；（4）课程是评估教学质量的主要依据和标准。

26、在新课程教学中教师应树立怎样的学生观？(p73-75)或：怎样认识学生是影响课程标准编制的重要理论基础？

（1）学生是个完整的人（2）每个学生都有自身的独特性（3）学生是一个发展中的人（4）学生是有发展潜力的人

27、简述课程评价的发展趋势。(p158-159)

（1）既重视学生在评价中的个性化反应方式，又倡导让学生在评价中学会合作（2）以质性评价整合与取代量化评价（3）强调评价问题的真实性与情景性（4）评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视学生得出结论的过程。

五、论述题（16分）

28、我国对教材管理政策做了哪些改革？(p148-152)针对教材管理制度，我国已进行了一系列改革

1、改革编审制度教育部制定了《中小学教材编写审定管理暂行办法》，对教材编写的资格和条件、教材编写的立项和核准、教材的初审与试验、教材的审定作出明确规定。

国家鼓励和支持有条件的单位、团体和个人编写符合中小学教学改革需要的高质量、有特色的教材，特别是适合农村地区和少数民族地区使用的教材。

2、改革教材出版发行制度

教材出版和发行将采取公开竞标，打破垄断，引入竞争机制，建立规范的中小学教材出版、发行招标投标机制。改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，实现教材出版发行渠道的多元化。

3、加强对教辅材料的管理

新闻出版总署和教育部制定了《中小学教辅材料管理办法》，提出禁止将一切形式的教辅材料编入《中小学教学用书目录》。

4、降低教材价格

5、教材版本多样化

6、国家规定印刷质量标准

篇3：学前教育学模拟试题三及答案

模拟教学法是在学前教育专业五大领域教学法课堂中, 由一名学生担任教师, 自主设计、组织、实施、评价幼儿园教学活动的一种课堂教学模式。通过创设幼儿园真实教学环境, 让学生在此情境下, 通过师生互动、生生互动、生师互动, 达到训练学前教育专业五大领域教学能力的目的。模拟教学法一方面能弥补学生不能经常进入幼儿园进行实际操作的不足, 另一方面通过为学生提供近似真实的训练环境, 提高学生专业技能。模拟教学法中追求的教学目标是学生的行为表现, 而不是教师的教导, 追求的成效在于学生学习行为由理论向实践的改变。

学前教育专业是实践性比较强的专业, 在幼儿园五大领域课程中运用模拟教学法, 学生参与教学活动的设计、组织实施和评价的全过程, 既是活动的设计者又是活动的参与者和评价者, 能够站在设计者、参与者、评价者三个角度去发现活动中存在的问题, 并能及时提出问题和解决问题, 在这一过程中已经实现了由学生到教师的转变, 走上工作岗位后就能更快更好地胜任幼教工作。

通过模拟教学法在学前教育专业健康教法、语言教法、社会教法、科学教法、艺术教法等中的运用, 在教学中根据不同的教学内容, 结合五大领域的教学主题和特点, 在学生理解和掌握与五大领域教学主题相关的概念、理论和实践基础上, 要求学生充分开发自己的想象力和创造能力, 设计适合不同年龄班幼儿的课程。学生在轻松有趣的模拟情境中学习, 课堂气氛也因学生间的互动增加而变得丰富而活跃, 自然而然地达到预期的教学效果。

二、幼儿园五大领域模拟教学法的实施步骤

( 一) 设计活动方案

设计活动方案是模拟教学中学生要做的第一步工作, 也是模拟教学取得成功的前提。要求学生以幼儿园五大领域教材为基础, 结合《幼儿园教育指导纲要》 ( 以下简称《纲要》) 和《3—6 岁儿童学习与发展指南》 ( 以下简称《指南》) , 进行模拟教学内容的设计。要求学生在进行模拟教学内容的选择时既要符合不同年龄段幼儿的身心发展特点, 又要符合相关的课程与教学要求。模拟教学时间的控制要保证在15—30 分钟 ( 小班15—20 分钟; 中班20—25 分钟; 大班25—30 分钟) 。模拟教学设计要保证目标明确, 有活动导入和活动延伸, 要有对突发情况的预案和解决措施以及预测模拟教学实施过程的未知性及应对预案。

( 二) 设计教学过程

学生对教学过程设计的主要内容包括活动准备设计、活动形式设计 ( 集体活动、小组活动、个别活动) 、活动方法设计 ( 讲授法、演示法、谈话法、讨论法) 等。其中活动准备既包括心理准备也包括物质准备; 既要考虑幼儿的年龄特点, 同时也要结合不同学科的学科特点, 可以通过分小组准备材料的方式, 保证有交流有合作, 在活动中促进社会性发展。

( 三) 设置问题情境, 解决突发状况

在模拟教学实施的前一周, 教师负责给学生提供幼儿园五大领域教材 ( 或主题) 。通过研读教材, 学生自行设计活动方案。教师可以在这个阶段给学生设置一些问题情境, 让学生尝试着解决问题, 并积极地思索, 初步形成关于模拟中所遇到的问题、产生的原因、分析的过程和解决的方案。这个环节是必不可少的, 如果这个阶段学生的预案不足将影响整个模拟教学的效果。

( 四) 实施教学

1. 表述目标

在模拟教学中, 学生首先要通过口头描述结合多媒体展示等形式, 把活动方案的目标告知在场的所有人, 目标是整个活动的出发点和落脚点, 是活动评价的重要依据, 因此, 目标的表述应该具体有效, 切忌目标高调空洞。

2. 确定实施方式

确定活动实施方式是为了增强教学效果。根据幼儿园五大领域课程的学科特点, 可以采用以下方式:

模拟教学+ 讨论评价+ 教师点评。该方法的实施是先进行模拟教学, 学生在模拟教学后展开互评和自评, 最后是教师点评, 其中教师点评部分就涉及到该领域的理论学习。评价的依据一方面是活动方案中的目标设置, 同时也要考虑《纲要》和《指南》的要求。

理论讲述+ 模拟教学。该方法是通过教师系统地讲解理论知识, 让学生先了解相应的基本知识、理论后, 再进行模拟教学, 针对模拟的各种问题进行讨论或寻求问题解决的方法。

3. 模拟课堂组织

模拟课堂的组织方式有两种, 一种是分组练习式, 一种是整体练习式。在分组练习时, 要明确小组成员的角色和责任, 同时在学生讨论时巡视, 小组分组模拟讨论之后, 留短暂的时间让学生讨论对下一次活动的建议。整体练习中, 一人展开模拟教学, 全体学生都参与到讨论评价中, 对教学中的各个环节展开讨论, 并提出解决方案。

4. 模拟活动总结

模拟教学的最后一个环节即撰写分析报告, 学生针对模拟教学中的问题展开反思, 对模拟教学有更深刻的认识, 进一步提高学生的反思能力, 最后教师针对学生的分析报告再作相应指导。

三、实施模拟教学法需注意的问题

( 一) 了解学情

教师需要充分了解学情, 包括学生对学前教育学、学前心理学、幼儿园课程、幼儿园游戏等理论基础知识的掌握情况。在了解学情的基础上, 模拟课堂当中出现问题, 教师才能找到原因并有针对性地解决。只有教师对学生充分了解, 才能找出方法帮助学生解决各种困难, 积极参与讨论。

( 二) 教师扮演好支持者、合作者和引导者的角色

在模拟教学中, 教师是学生活动的支持者、合作者和引导者, 应认真倾听和理解学生不同观点和想法, 鼓励学生大胆讨论, 尽可能让每个学生都有机会参与讨论; 还应利用一切方法促进和引导学生的学习。教师可以采用提问来引导学生进一步思考, 但是尽量少对学生的观点提出同意与否的意见, 更多地鼓励学生大胆提出自己的想法, 多通过表扬和鼓励的方式帮助学生建立自信心。

( 三) 在模拟教学中保持师生关系的平等

在模拟教学中, 教师和学生应该保持平等的关系。教师不是高高在上的“知识的传播者”, 而是和学生平等地讨论, 分享彼此的思考、经验和知识, 交流彼此的情感、体验和观念, 从而不断丰富教学内容, 达到共识、共享、共进的境界, 实现教学相长和共同发展的目的。

通过对学前教育专业五大领域课程模拟教学进行的初步尝试发现, 模拟教学法有助于提高学生学习的积极性, 加速学前教育专业学生理论素质的养成和实践能力的提高, 更好地实现由学生向教师身份的转变。当然, 在这样的教学尝试中, 还存在着很多问题和困难, 如教师可能缺乏模拟讨论的技巧和经验, 难以应付开放和多元的讨论方式; 学生人数众多, 无法让多数学生畅所欲言; 学生没有充分准备, 未能有效针对模拟议题深入讨论等等, 这些问题都有待进一步的研究和探索。

摘要：幼儿园五大领域是学前教育专业核心专业课程, 模拟教学法在教学中有着广泛的用途, 模拟教学法能够缩短教学情境与实际工作的差距, 从而提高学生实践教学能力和解决问题的能力。将学前教育专业理论知识与幼儿园实践教学进行有效连接, 有助于实现由学生向教师身份的转变。

关键词：模拟教学法,学前教育专业,五大领域

参考文献

[1]教育部幼儿园教师培养教学指导委员会.幼儿园教师专业标准 (试行) 解读[M].北京, 高等教育出版社, 2012.

[2]刘占兰.幼儿园教师的专业能力[J].学前教育研究, 2012, (11) .

[3]李季湄.《幼儿园教师专业标准》的基本理念[J].学前教育研究, 2012, (7) .

[4]郭中然.活化《幼儿园教育活动设计》教学, 提升未来幼师的创新素质[J].学前教育研究, 2007, (10) .

篇4：学前教育学模拟试题三及答案

【关键词】 高职院校 学前教育 模拟教学

当前我国学前教育事业发展使得社会对幼儿教师需求层次显著提高。于是高职院校对学前教育专业学生的培养也提出了更高的要求。高职院校培养出来的学前教育学生属于实践应用型人才，当学生一毕业就可以凭借自己过硬的素质和良好的技能投入到幼儿园工作中去。因此，我们需要提高学生的教学能力，其中，模拟教学就是一种很好的教学模式。

模拟教学模式的概念

所谓模拟教学模式就是以行为导向教学思想的指导下，将模拟教学方法和角色扮演教学方法有机结合的一种课堂教学模式。它通过人为创设一种学生与学生互动的情景和心理氛围，让学生在特定的仿真模拟情境下，扮演相关角色，进行心理模仿，按既定设计，通过解决问题等方式，来达到训练职业技能的教学目的。

幼儿园模拟教学模式就是在行为导向教学思想的指导下，将模拟幼儿园教学方法和角色扮演教学方法有机结合的一种课堂教学模式。它通过人为地创设一种学生与学生互动的幼儿园情景和心理氛围，让学前教育专业的学生在特定的仿真模拟情境下扮演主要角色与配合角色，进行心理模仿，按既定设计，通过幼儿教师与幼儿的行为表现来达到训练职业技能的教学目的。

模拟教学模式的意义

1.模拟教学模式可以有效地解决高等职业技术教育院校的实训基地不足和职业技能训练不到位及其他相关难题

学前教育专业的职业技能，不适合到真正场所长期反复大批量的训练，这是因为：一是这些实践场所的负责人考虑到责任问题而限制学生的某些实践教学训练活动及人数和实习实践；二是任何一个失误，对正在成长发育的幼儿及其家庭都会造成显性的和隐性的损失。而模拟教学模式可以使学生在不承担任何风险和道义法律责任的前提下自主地训练职业技能。

2.学生真正成为了学习的主体

提高专业人才培养质量是高职院校办学的生命线，而学生学习的积极主动性则是学习与发展的关键。双模拟教学模式给学生一个参与教学的空间，他们可以充分发挥主动性与创造力，根据教学任务和教师的指导，设计一个个的技能训练方案。在设计和实施的过程中，他们会深深体会自己是自我发展的主人，是学习的主人。所以说双模拟教学模式不仅可以利用环境资源、教师资源和媒体资源，还可以很好的利用在校接受教育的大学生这一宝贵的教育资源。

3.双模拟教学模式可以节约教学资源，成本较低，又可解决实训师资不足的问题

操作步骤

1.储备知识经验。在活动进行前，要求学生掌握相关的理论知识和储备一定的直接经验。如前期所学的专业理论课程《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》等，以及一些相应的技能技巧课程《幼儿钢琴》、《幼儿舞蹈》、《幼儿美术》等。在幼儿园见实习的经验等等。

2.设计课时方案。课时方案包括主角和配角两个方面。训练前要求学生按照课程计划和教师的指导设计方案，主角设计试讲教案以及环境布置，配角要设计配合方案。

3.实施课时方案。学生在教师的指导下，按照设计好的课程方案展开模拟教学活动。教师要抓好过程控制，以便随时评价，随时修订方案。学生也可以自由地临时发挥一些创造性的举动。

4.交流与评价。一个课程方案结束后，同学之间要进行反思、互评、交流和讨论，写出书面报告。教师进行点评和总结。

5.自我反思。

提升学前教育专业模拟教学有效性的对策

为了使高职院校的职业技能训练到位，达到良好的效果，操作模拟教学模式时应注意以下几个问题：

1.对职业技能训练的指导教师素质提出更高的要求。活动的主体是学生，但教师的引导非常关键。学生怎样完成角色转换，取决于教师的引导和对模拟情景的控制；学生设计的教案也需要教师来把关；模拟活动结束后，教师的点评也是非常重要的。因此，模拟教学的开展应尽量在“双师型”教师的指导下进行。

2.接受职业技能训练的学生必须要有相关基础理论知识和直接经验储备。学前教育学生在进行模拟教学活动时，指导教师要有意识地带领全体同学复习所学过的相关理论课程的基础理论知识，掌握不同年龄阶段幼儿的心理、生理特点及言行举止。有目的的带领学生去见实习基地观摩学习，帮助学生获得直接的感性经验。

3.模拟教学应激励全体学生积极参与。由于学生的个性特点及专业能力的差异，当模拟教学由学生自由准备或个人推荐进行时，常常会变成个别学生的“表演舞台”，而其他同学则由于管理不当或自觉训练的学习动机不足而失去参与课堂模拟教学训练的机会。

4.提供全方位的模拟教学支持。为学生提供优质的教学服务，就要达到教学场地、教学设备的支持。有条件的高职院校可以为学前教育专业的学生们配置一间“模拟教室”，完全依照幼儿园某一教室的要求配备，这样有利于学生们真实还原。

5.完善评价和反思模式。总之，在高职院校学前教育专业的职业技能训练中使用模拟课堂教学模式，是一个很好的衔接点，是将学院教学培养的人才转化为社会实际需要的人才的衔接点。

参考文献：

[1]黄白.教育学课教师角色模拟教学新探[J].河池师专学报，1994（01）.

[2]孙南南.高师院校教师角色转换的再思考[J].现代教育管理，2009（09）.

[3]姜晓燕.高职学前教育专业教学法课程教学模式初探[J].黑龙江教育学院学报，2007（06）.

[4]幼儿园模拟教学课程教案.内蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院.

篇5：学前教育学模拟试题三及答案

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

唐诗之所以能达到高峰，也有文人们的自觉努力，其中有些因素仍然值得当代文艺工作者思考。

唐代经历了由盛而衰的变化过程，在治乱两种不同的时世中，文学都取得了极高成就。其中至关重要的原因，是文人们在不同时代条件下都能将个人和国家命运联系在一起，具有为时代而创作的强烈责任感。例如初盛唐是社会走向兴盛的时期，文人们能站在观察宇宙历史变化规律的高度，对时代和人生进行自觉的思考，将欣逢盛世的自豪感和自信心转化为积极进取的精神和健康乐观的情怀，创作出能充分体现时代风貌的优秀作品，从而形成文学繁荣与社会繁荣相一致的盛况。

齐梁陈隋时期诗风愈趋浮靡，唐朝为吸取前朝覆亡的教训，从开国之初就将政治革新和文风革新联系在一起。从初唐到盛唐，诗歌经历过三次重要革新。其主要方向是提倡诗歌文质兼备，核心内涵是发扬比兴寄托的风雅传统，肃清浮华绮丽的文风。初唐四杰针对唐高宗龙朔年间“以绮错婉媚为本”的“上官体”诗风，明确提出要廓清诗赋的“积年绮碎”，强调刚健的气骨和宏博的气象。陈子昂标举风雅兴寄和建安气骨，肯定革新诗歌的关键在于恢复建安文人追求人生远大理想的慷慨意气，批判齐梁诗的“彩丽竞繁，而兴寄都绝”，提倡“骨气端翔、音情顿挫”的诗风。张说和张九龄更进一步提出作文要风骨和文采并重，典雅和滋味兼顾，鼓励多样化的内容和风格，并提出盛唐诗歌应当以“天然壮丽”为主的审美理想。经过这三次革新，建安气骨在开元中为诗人们广泛接受。政治气象的更新又促使诗人们把共同的时代感受反映到诗里，并意识到他们渴望及时建功立业的人生理想正是建安气骨和时代精神的契合点。

唐代诗人善于提炼具有普遍性的人情，表现人生共同感受，使之达到接近生活哲理的高度，因而在百代之下犹能引起最广泛的共鸣。人类的社会生活、阶级属性、时代环境虽然千变万化，但是总有一些共通的至少是本民族共有的情感体验，例如乡情、亲情和节物之感等。中国古诗为大众接受度最高的多数是盛唐诗，其重要原因之一是盛唐诗人既能在日常生活中捕捉人所共有而未经前人道过的感受，又能以透彻明快的语言将其概括为人类生活中普遍的体验。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”日落归山、黄河入海的壮伟景象，激起诗人再上一层、放眼千里的万丈豪情，又蕴含着登高才能望远的人生哲理；“烽火连三月，家书抵万金”，战乱之中亲人的平安消息比什么都珍贵，这个道理高度提炼了人们在同类境遇中共同的体会，因而成为后世常用的诗句。

从学术研究角度来看，唐代文学高峰形成的原因还有很多，但以上这些至关重要。在登临巅峰的过程中，唐代文人追求完美和高远的精神风貌，可能在当下尤为欠缺，因而对今后的文艺建设最有启发性。

（摘编自葛晓音《唐代文学高峰的启示》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A．文人们的自觉努力促使唐诗达到了高峰，其他因素也值得当代文艺工作者思考。B．唐代文人能将个人和国家的命运联系在一起，具有为时代而创作的强烈责任感。C．唐朝吸取了前朝覆亡的教训，认识到文风能影响世风，欲革新政治先改革文风。D．唐代诗歌革新的核心内容是发扬风雅传统、宏博气象，肃清浮华绮丽的文风。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A．文章一开头就指出了写作重点，然后在主体部分从三个角度论述文章中心论点。B．文章第三自然段的论述可分为三层，第二层按时间顺序分别阐述了三次诗歌革新。C．文章引述“欲穷千里目，更上一层楼”意在激发当下文艺工作者创作的万丈豪情。D．文章第五自然段总结前文，进一步指明了文艺工作者向唐代文人学习的具体内容。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A．文人对时代和人生进行自觉的思考，对创作出体现时代风貌的优秀作品意义重大。B．如果唐代没有三次重要的诗歌革新，其诗歌创作可能还会沿袭齐梁陈隋时期的浮靡诗风。C．唐代诗歌所表现出的普遍性人情、生活哲理等，是唐诗在后代引起广泛共鸣的重要因素。D．只要当下的文人能追求完美和高远的精神风貌，就能创造出一个新的文艺巅峰时代。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成4～6题。

北京，南京

侯发山

老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。

是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。

村里人说，老歪该享清福了。可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？

老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。

两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。

就这样，老歪睡不着了。

北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。

老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。

儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。

这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。

到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。

过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！

快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！

当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。

去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)（）A．接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，意在表现老歪的人际关系很好。

B．老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和

内心的失望痛楚，读来让人心酸。

C．老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却对老父亲不闻不问，反映出当代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社会现实。

D．文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文章的主题。

5．小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。(6分)6．小说在布局谋篇上有什么特点？请简要分析。(6分)(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成7～9题。

材料一 最近，11岁的唐安琪将要动身去美国参加游学。为了短短13天的行程，她的妈妈秦女士支付了3万多元的费用。除了游学，秦女士还给女儿安排了暑期培训，花费5000元。许多孩子的暑假，如今已经变成了不折不扣的“烧钱季”，不少家长感慨“月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假”。

其实，这种“烧钱游戏”的性价比并不高。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上“游学”的标签，改头换面之后抬高价格。实际上，很多项目仅仅是参观大学、博物馆、图书馆等公共设施而已。这类产品价格虚高，内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学，很难实现拓展视野、丰富知识、提升创新与实践能力的效果。

另外，有的家长把孩子的暑假填得满满当当。在北京，一些培训机构里有的孩子一天5节课，10个小时的教学时间。在这种高强度的学习安排下，孩子不仅难以用心投入学习，反而容易滋生厌学情绪，结果可能适得其反。

(摘编自《暑假变烧钱季，金钱和时间堆不出牛娃》，《中国青年报》2018年7月24日)

(摘编自《当前中小学生课外辅导状况的调查报告》)材料三 剧场之内，每个人都有自己的座位，但是如果前排观众为了看得更清楚，或者一些其他原因站了起来，周围的人劝不了，“剧场管理员”又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最后的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是所有人都付出了更高的代价，也更累了。这种情景被称之为“剧场效应”。

(摘编自《校外教育须警惕“剧场效应”》，光明网2018年1月8日)材料四 “减负”不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍，而指的是减去违背教育教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的“负担”。对于“减负”，要坚定地“减”，更要科学地“加”。

“加”在积极引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子根据自己的兴趣、特长安排自己放学之后的生活：读书、做手工、练书法……通过积极引导，真正从育人角度介入孩子的课后活动。

“加”还在延展书本、走向生活、接触社会上，让孩子们清楚知识的逻辑，明白成长的真谛，拓展思维的视野。科学“加”的最终目标是育人，每次活动要从主题出发，设定合理的课程目标，把握活动内容的关键要素，把立德树人任务落实在具体的活动中。学生在与同伴的交往以及教师、家长和社会人士的协助支持下，探究知识、发展素养、体验情感、塑造人格。

(摘编自《减负：“减”的背后应科学地“加”》，《中国教育报》2018年7月22日)7．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（）A．在被调查的各年级学生中，大部分同学参加了课外辅导班，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导是非常受重视的。

B．从数量上看，大多数被调查学生参加过辅导班，参加两个及以上课外辅导班的人数将近一半。其中，初中生参加课外辅导班的比重最高。

C．调查发现，选择纯文化课程补习的远超过其他类型，几乎撑起了课外辅导的半边天，可见，来自文化学科方面的压力仍是主要的。

D．选择证书考级培训、学科竞赛辅导的比例达到了21.6%，说明学生参加课外辅导也不完全是为了学习文化，而是为了培养艺术情操、提高身体素质。8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)（）A．家长们把孩子的教育看作是一个堆砌时间与金钱的“烧钱游戏”，而不尊重基本的教育规律，这样必定会得到适得其反的效果。

B．中小学生假期竞相参与校外培训，就是“剧场效应”在教育中的典型体现。它折射出公众对教育的焦虑、无奈以及随大流的态度。

C．面对教育部门提出的“减负”口号，教育工作者要坚定地“减”，更要科学地“加”，这种“加”包括降低课程难度，有效介入课后活动。

D．减轻学生课业负担，让孩子们选择如何度过自己的暑假，需要学校、社会、家

庭形成合力，也更需要孩子们自己的争取。

9．假期“补课热”导致的负面影响有哪些？请简要概括说明。(6分)

二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。

孔镛，字韶文，景泰五年进士。知都昌县，分户九等以定役，设仓水次，便收．．敛，民甚赖之。改知连山瑶僮出没邻境县民悉窜镛往招之民惊走镛炊饭民舍留钱偿其直以去民乃渐知亲镛相率还。镛慰劳振恤，俾复故业，道路渐通，县治遂复。都御史叶盛征广西，以镛从。诸将妄杀者，镛辄力争，所全活甚众。成化元年，擢高州知府。前知府以瑶警，闭城门自护，乡民避瑶至者辄不纳，还为瑶所戕。镛至，开门纳来者，流亡日归。

时贼魁冯晓屯化州，邓公长屯茅峒，屡招不就。镛一日单骑从二人直抵茅峒。峒去城十里许，道遇贼徒，令还告曰：“我新太守也。”公长骤闻新守至，亟呼其党擐甲迎。及见镛坦易无驺从，气大沮。镛徐下马，入坐庭中，公长率其徒弛甲罗拜。镛谕曰：“汝曹故良民，迫冻馁耳。前守欲兵汝，吾今奉命为汝父母。汝，我子也。信我，则送我归，赉汝粟帛。不信，则杀我，即大军至，无遗种矣。”公长犹豫，其党皆感悟泣下。镛曰：“馁矣，当食我。”公长为跪上酒馔。既食，曰：“日且暮，当止宿。”夜解衣酣寝，贼相顾骇服。再宿而返。公长遣数十骑拥还。镛止骑城外，独与羸卒入，取谷帛，使载归。公长益感激，遂焚其巢，率党数千人来降。

公长既降，惟晓恃险不服。镛选壮士二百人，乘夜抵化州。晓仓皇走匿，获其妻子以归，抚恤甚厚，晓亦降。治绩闻，赐诰命旌异。遭丧，服除，改广西。瑶僮．．．．闻镛至，悉远循。旋以右副都御史巡抚贵州。清平部苗阿溪者，桀骜多智，守臣皆纳溪赂，骄不可制。镛至，询得溪所昵者二人。遂以计擒溪，磔之。镛居官廉，历仕三十余年，皆在边陲，触瘴成疾。乞骸骨，不许。弘治二年召为工部右侍郎，道．．卒，年六十三。

(节选自《明史·孔镛传》)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．改知连山/瑶僮出没/邻境县民悉窜/镛往招之/民惊走/镛炊饭民舍/留钱偿其直以去/民乃渐知亲/镛相率还

B．改知连山/瑶僮出没邻境/县民悉窜/镛往招之/民惊走/镛炊饭民舍/留钱偿其直以去/民乃渐知亲/镛相率还

C．改知连山/瑶僮出没/邻境县民悉窜/镛往招之/民惊走/镛炊饭民舍/留钱偿其直以去/民乃渐知亲镛/相率还

D．改知连山/瑶僮出没邻境/县民悉窜/镛往招之/民惊走/镛炊饭民舍/留钱偿其直以去/民乃渐知亲镛/相率还

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（）A．进士指我国古代科举制度中参加殿试及第者，进士科一甲三人，依次称为状元、榜眼、探花。

B．服除指守丧期满后脱掉孝服，是古代丧礼仪式之一，其中大功服穿一年，小功服穿六个月。

C．诰命又称诰书，是皇帝封赠官员的专用文书，明代封赠一品至五品官员时授以诰命。

D．工部是我国古代官署名，属中央六部之一，掌管全国土木水利工程、机器制造、交通运输等。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（）A．孔镛仁厚爱民，治理有方。任县令时，他把粮仓建在水边，方便百姓交税；任

知府时，他大开城门，接纳躲避灾祸的民众；恢复生产，修建道路，赢得百姓爱戴。B．孔镛守信有义，以德服人。做太守时，深入盗贼地盘，留宿两晚后安全返回，并信守承诺送给他们粮食布匹；善待匪首冯晓妻儿，最终感化冯晓率领部下投降。C．孔镛有勇有谋，处置果断。贵州苗人阿溪桀骜不驯，又狡猾异常，通过贿赂买通了当地官员，因此更加气焰嚣张；孔镛到任后，巧用计谋活捉阿溪并处死了他。D．孔镛廉洁奉公，忠于职守。他为官清正廉洁，三十多年里一直在边疆地区为官任职，贡献卓著。后因接触瘴气染病，他提出退休请求但未被批准，最终死于边陲。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)诸将妄杀者，镛辄力争，所全活甚众。

(2)汝曹故良民，迫冻馁耳。前守欲兵汝，吾今奉命为汝父母。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

早寒有怀

孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。14．下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3分)（）A．“襄水曲”表明作者家住襄水之滨，“楚云端”则表现出对家乡的仰望。句意平淡却情感含蓄而浓烈。

B．“遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去，用词贴切。

C．“归帆天际看”形象地写出了作者站在客船上，朝着家乡的方向极目远眺，内心充满难以诉说的悲凉。

D．“迷津欲有问”运用典故，表现出作者既羡慕田园生活、有意归隐又想求官做事、以展鸿图的矛盾心理。

15．本诗首联广受后世称道，请结合具体诗句加以赏析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是：____________________，__________________。

(2)《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是：________________________；写人面部表情变化的句子是：______________________。

(3)《逍遥游》中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：____________________？________________________？

三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17～19题。

在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上____，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，________，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。

守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮

流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，（）。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类________的生命之土，望的是人类________的精神之天。

17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)（）A．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地

B．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地

C．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空

D．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空

18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)（）A．如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言

B．无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言 C．无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言 D．如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言

19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)（）A．赴汤蹈火 指点江山 安居乐业 超世绝伦 B．冲锋陷阵 指点江山 安身立命 超凡脱俗 C．赴汤蹈火 高谈阔论 安身立命 超世绝伦 D．冲锋陷阵 高谈阔论 安居乐业 超凡脱俗

20．在各种推理形式中，最常见的是“三段论”。这种推理形式是通过两个前提(大前提和小前提)推出一个结论，而且两个前提包含一个共同的词项。请仿照下面的示例，补写出一个前提，使之与其他两句构成一个正确的“三段论”。(5分)【示例】他已经年满18岁了，拥有选举权了。补写前提：年满18岁的公民拥有选举权。人非圣贤，孰能无过？

补写前提：________________________________ 21．请以下面的句子为中心并作为开头，续写一段话，要求：语言表达准确、简明，符合逻辑；至少使用一种修辞手法；100字左右。(6分)艰难困苦，玉汝于成。________________________________

四、写作(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。

2018年9月1日，昆明一飞往北京的航班舱内，一名乘客脱掉鞋子，悠然抖脚。有消息称，空乘对男子反复劝说，但后者每次都当面答应，转背继续，让同机乘客深受困扰。

对此你怎么看？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不少于800字。

参考答案

1.B（A原文中的“其中有些因素”指文人自觉努力中的有些因素，不是除“文人们自觉努力”外的“其他因素”。C“认识到文风能影响世风，欲革新政治先改革文风”错。原文“唐朝为吸取前朝覆亡的教训，从开国之初就将政治革新和文风革新联系在一起”。D以偏概全，原文中说的三次重要革新是从初唐到盛唐时期，且其“主要方向是提倡诗歌文质兼备，核心内涵是发扬比兴寄托的风雅传统，肃清浮华绮丽的文风”，选项中的“宏博气象”只是初唐四杰的诗歌革新所强调的）

2.C（文章引述是为证明“盛唐诗人既能在日常生活中捕捉人所共有而未经前人道过的感受，又能以透彻明快的语言将其概括为人类生活中普遍的体验”）

3.D（“只要……就”说法绝对，“创造出一个新的文艺巅峰时代”需要很多因素与条件，“追求完美和高远的精神风貌”只是其中之一）

4．B(A.“意在表现老歪的人际关系很好”不对。C.文中写儿女有寄钱寄东西，打来电话，所以“不闻不问”不对。D.补叙不对，应是插叙。)5．一个疼爱孩子、为了儿女不惜牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。一个勤劳老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。一个隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自一人寂寞生活。(每点2分)6．明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑。明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结，暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。先扬后抑，卒章显志(或欧·亨利式的结尾)。小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕，最后才揭出真相，极具震撼力，很好地表现了主题。伏笔照应巧妙。小说多处设伏，前后照应，巧妙暗示了小说的结局。如说到儿女的家庭组成的特殊性等等。(每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分)7．D(“而是为了培养艺术情操、提高身体素质”错，该情况说明学生希望在短期内强化自己的应试能力。)8．B(A.“必定会得到适得其反的效果”说法过于绝对。C.“降低课程难度”错。D.“也更需要孩子们自己的争取”无中生有。)9．负面影响：①家长经济负担增加，不堪重负；②孩子容易滋生厌学情绪；③监管不力，导致教育秩序被破坏，集体受损。(每点2分)

10．D(依据文意。)11．B(大功服穿九个月，小功服穿五个月。)12．D(弘治二年被召为工部右侍郎，孔镛在赴任的路上去世，终年六十三岁。)13．(1)对于胡乱杀戮的各位将领，孔镛总是极力劝阻，所保全存活的人很多。(“诸将妄杀者”“力争”“全活”各1分，句意2分)(2)你们本是善良百姓，做盗贼也是逼迫于挨冻受饿而已。前任太守打算加兵于你们，我现在奉命做你们的父母官。(“汝曹”“冻馁”“兵”各1分，句意2分)14．C(“形象地写出了作者站在客船上”错，此处应是诗人想象家人们也在思念自己，因而遥望着天际的孤帆，期盼着自己的归去。)15．①首联选取了“落叶”“鸿雁”“长江”的典型意象，点明季节，描绘了一幅凄凉寒冷的深秋景象。(2分)②一个“寒”字，既点明了题目中的“早寒”，又渲染了秋天的寒意，还烘托了作者内心的失意悲凉。(2分)③首联采用起兴(或借景抒情)的手法，奠定全诗悲凉迷茫的感情基调，为后文的思乡与或出世或归隐而难以抉择的矛盾心情作铺垫，结构上也与诗歌的最后一句相呼应。(2分)16．(1)征蓬出汉塞 归雁入胡天

(2)困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻(3)其正色邪 其远而无所至极邪

17．A(文中画横线的句子有两处语病：一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语；二是照应不当，前面是“天空和土地”，后面也应是先“天空”，后“土地”。)18．D(根据上下文这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可以排除B、C项，“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念；“心神”“意识”虽然也属于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对，因而排除A。)19．B[“赴汤蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋不顾身。赴，走往；汤，热水；蹈，踩。“冲锋陷阵”形容作战勇猛。“指点江山”指评说国家大事。指点，评说；江山，国家。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义)。“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托。“安居乐业”指生活安定，对所从事的工作感到满意。“超凡脱俗”即超出常人，脱离凡俗。指与众不同，超脱世俗的高雅境界。“超世绝伦”指超出世人和同辈。] 20．圣贤无过。(如用白话文表达，意思准确清晰，亦可)

21．示例：梅花经过严寒的历练，才有了“暗香浮动月黄昏”的美丽；蚌要经受沙砾的折磨，才有可能孕育出一颗珍珠；人也要经历风雨，才有可能见到彩虹。因此，当苦难来临，我们不应害怕，而要把它当成一次成就精彩人生的机会。(语言表达准确、简明2分，符合逻辑2分，修辞手法1分，字数符合要求1分)

22、【文题分析】：在一个多元化社会里，指望个体素质整齐划一，确是不切合实际的幻想。问题不在于碰上了奇葩，而在于拿奇葩毫无办法；不在于奇葩占了便宜，而在于奇葩总能占到便宜。飞机机舱和高铁车厢，都是公共空间。其秩序，需要所有乘客共同维护。人们制定各项规则，就是为了让秩序得到遵守，让公共利益最大化。这个道理谁都懂。但是，如果践踏规则也没事呢？霸座男、抖脚男的相继登场，让无辜丢了座位、闻了臭味的人们，乃至多数遵守规则的人情何以堪？公共秩序遭到破坏，总得有人来主持公道。机舱内空少的礼貌劝说，也只能让人联想起黄飞鸿电影中的“以德服人”。和抖脚男们谈素质、谈道德，多少有点黑色幽默的味道。文明社会的建设，离不开公众整体素质的提升，但谁该为沦为摆设的规则负责？

【适用话题】

素质

文明

过度自我缺乏公德

以德服人

事后要追责

不能随意践踏规则

抖脚无原罪，却不能不分场合、不顾对象

公共秩序遭到破坏，总得有人来主持公道

飞机并非私人空间，不能为所欲为；“飞机抖脚男”爽快了自己，却给他人带来身体上的痛苦和精神上的伤害

社会流动的加速，让我们经常置身一个周围都是陌生人的环境之中；如果没有规矩与边界，如果没有自律与他律，公共空间就会乱作一团，最终每个人都可能受到伤害

这名男子这样的做法，真的是损人不利己的。他贪图一时的享受，却忘记了这是在公共场所

侧面反映乘务人员的不作为，虽然他没有触犯到法律，可是已经威胁到了其他乘客的利益，影响到其他乘客的基本权益的行为，乘务人员是有责任和权利制止的啊

【素材锐评1】

人生固然百态 丑行却不能放纵

千姿百态的社会流动，让人们便捷出行的需求与日俱增，高铁、飞机满足了消费者的这种需要，已经成为不少人出行的首选。“高铁霸座男”也好，“飞机抖脚男”也罢，在一些公共空间，失范现象层出不穷甚至让老百姓产生了“审丑疲劳症”。在社会转型时期，传统的道德规范部分失灵而新的社会规范尚未完全确立，导致“道德蹂躏”现象层出不穷——故意将社会中的某些道德规范加以违反、嘲笑和奚落；将违反道德的言语和举动做得故意张扬，以引人注目；对符合道德的现象故意加以嘲弄和羞辱，以表明自己与道德的势不两立。这一切，在“飞机抖脚男”身上得到了淋漓尽致的发挥。

飞机并非私人空间，不能为所欲为；“飞机抖脚男”爽快了自己，却给他人带来身体上的痛苦和精神上的伤害。角色失范和权利越位的“飞机抖脚男”，将自己的舒服建立在他人的“不舒服”之上；在与他人社会互动的过程中，缺乏分寸意识与群己界限，不愿意自律与自我约束，突破底线去侵犯他人的权利与尊严。在飞机从精英消费向大众消费过渡的今天，同一个航班的旅客也具有鲜明的差异性，这种差异不仅体现在财富积累与社会资本上，也体现在文明素养与文化格调上。有的人“钱袋满当当，脑袋空荡荡”，物质丰盈、精神苍白；有的人尽管在经济上并不宽裕，却体现出了良好的修养……这个世界没有两片完全相同的叶子，旅客在公共空间的角色扮演，也是世间万象、人生百态的一个缩影。

不论来自什么地域、从事什么职业、处于哪个社会阶层，每个人都要学会在公共空间遵循公序良俗，都要学会和陌生人相处。公序良俗作为社会良性运行的润滑剂和黏合剂，讲究一视同仁，不能因旅客的身份差异区别对待；当这种“柔软的力量”得不到足够的敬畏与认同，公共空间难免会出现“一地鸡毛”。

面对“飞机抖脚男”，依靠道德感召力显然无济于事；对于这种不太在乎“脸面”甚至公然“道德蹂躏”的失范者，只有触动到他们的切身利益，他们才会知道疼。不妨参考下对“高铁霸座男”在180天内“限制乘坐所有火车席别”的惩戒，对“飞机抖脚男”进行规训与惩罚。

抖脚无原罪，却不能不分场合、不顾对象。社会流动的加速，让我们经常置身一个周围都是陌生人的环境之中；如果没有规矩与边界，如果没有自律与他律，公共空间就会乱作一团，最终每个人都可能受到伤害。

【素材锐评2】

法律是底线，文明道德是底线之上的

高铁霸座男刚走，机舱抖脚男又来。9月1日，昆明一飞往北京的航班舱内，一名乘客脱掉鞋子，悠然抖脚。有消息称，空乘曾对男子反复劝说，但后者每次都当面答应，转过脸就继续光着脚抖，让同机乘客深受困扰。对于抖脚男，东航方面称不予置评。有网友评论：“暴光正面照，航班信息，座位号。”另有位网友留言：“他无德不违法，你人肉，泄露信息可是百分百违法。”于是，有人问，我们拿这样的奇葩就没办法吗？

之前也曝光过另一个在飞机上晒脚的乘客，今年4月，一架由泰国飞往香港的班机上，一名大妈将脚搭到椅背上，乘客投诉后大妈被空乘警告，她就问空乘要了毯子，包住双脚继续搭在椅背上，声称”脚趾受伤，如果放下面会流血”。空姐只有不停在机厢内喷空气清新剂，舱内其他乘客也都默默忍受。

当然，也有因为乘客乱搭脚而在飞机上跟人打起来的。有时，这类新闻一听而过，有时却会因某个机缘巧合而被放大至舆论场。

比如那个霸座男，事件过去很多天了，不仅他本人姓甚名谁单位哪里什么学历都被扒得底掉，后续处罚也没少，时至今日，还因为他在微博上的认证而被再次拎出来批。我倒不是觉得不该骂他，而是想提醒一下，就在这次霸座事件之后，还有一起霸座事件，主角是一个无座的女子，抢占了另一名女子的座位，拒绝让出，导致有座的女子被迫站了两个小时。同样有视频有真相，甚至可以说，这个女子的霸座更恶劣，孙某是以座换座，两个座位无论是价格还是位置，都没有什么差异，以至于旁观者都没办法理解他的奇葩脑回路，让人恶心的是他的无赖态度，而那名女子则是以无座占有座，可然后呢？没听闻有什么然后了。因为什么样的行为会成为触发公众情绪的爆点是偶然的，随机的，或是不可重复的。

就像这个抖脚男，行为极不文雅，脚臭还脱鞋抖脚，让周围人不得不忍受空气中的臭味，屡劝还不听，真是让人十分气愤，但是，呼吁对他进行处罚就必须于法有据。为什么航空公司不予置评？恐怕就因为不是所有的不文明不文雅不道德的事儿，都可以有法律来处置。法律是底线，文明道德是底线之上的，有时它们可能重合，有时却没办法统一。

光脚抖脚和霸座不同，霸座对他人的权利侵害是明确的，在对号入座的公共交通工具上，这就是扰乱公共秩序的行为。但是机舱却没有规定不可脱鞋、不可光脚，事实上，机舱里是可以提供拖鞋的，有人还会带拖鞋在飞机上换。那，要不规定脚臭的人不准脱鞋换鞋？可脚臭，以什么为标准呢？如果不是脚臭，而是狐臭，怎么办？香水喷多了，旁人也可能不以为香的。就像前段时间讨论高铁可不可以吃泡面，为什么吵成一片？就因为密闭空间里，泡面那个味儿，对很多人来说真是吃的香闻的臭，可能有人也会有怨言，但高铁并没有不准吃泡面的规定，又能如何？脚臭还脱鞋抖脚，真是没有公德，但是，对这一类没有公德的人，我们可能真没有更好的办法。

不只是这种行为，还有那种在高铁举着电话高谈阔论的人，那种开着公放看视频刷抖音的人，那种几个人聊天毫不顾忌音量的人，那种一开口各种污言秽语而不自知的人，那种怕热把T恤撩起来露出肥腻的肚皮的人，他们也都在公共场所干扰了他人，但是，对他们除了劝说、鄙视，恐怕真不可能将之全都纳入法条去规置。还记得若干年前，南宁市曾设想在公共汽车客运管理办法中加入一个条款，“拒绝给老幼病残孕让座，经劝阻仍不改正的人，拒绝为之提供服务”，但备受争议，后来不了了之。就是因为，不是每一种不道德的行为都能用法律的强硬手段去干预。想当年，梁实秋在一篇文章中也问过类似的问题。他讲的是排队，文章是这么说的：“……从来没有人肯对不排队的人下那个毒手！好像是基于同胞爱，开始是劝，继而还是劝，不听劝也就算了，大家不伤和气。谁也不肯扬起鞭子去取缔，于是腆着脸说是‘于法无据’。我倒是很好奇：一条街定为单行道、一个路口不准向左转，又何所据？法是为而人定的，你要什么样的生活方式，便应该守什么样的法。” 然而，只怕让梁先生失望，时至今日，恐怕也不大能为排队立个法，但好消息是，道德教化加上技术应用，都使得排队的文明意识进步了许多。

参考译文

孔镛，字韶文，景泰五年考中进士。任都昌知县，分户口为九等来决定劳役，在水边建立粮仓，便于收赋税，百姓很依赖他。改任连山知县，瑶僮出没于邻境，县中百姓都逃窜了。孔镛前往招抚，老百姓被他吓跑了。孔镛在民舍里面烧火做饭，留下钱抵偿其价值后才离开。百姓于是渐渐了解亲近孔镛，相继而回。孔镛慰问赈济百姓，使他们恢复原来的生产，道路也渐渐地修通了，县政于是恢复清明安定。都御使叶盛征讨广西，让孔镛跟随。对于胡乱杀戮的各位将领，孔镛总是极力劝阻，所保全存活的人很多。成化元年，被提升为高州知府。前任知府因瑶人的警情，关闭城门自保，对躲避瑶人袭击的乡民都不接纳，这些人返回后都被瑶人杀害。孔镛到后，打开城门接纳来者，流亡在外的百姓逐渐回来。

当时贼人的首领冯晓屯居在化州，邓公长屯居在茅峒，屡次招抚而不降。一天，孔镛骑着马只带两个随从来到茅峒。茅峒距离县城十里左右，他们在路上遇到了贼人，孔镛让他们回去禀告：“我就是新来的太守。”邓公长突然听说新太守来了，急忙招呼其党羽穿上铠甲迎接。等到看见孔镛坦率平易，也没有带骑马的侍从，暗中就有点泄气。孔镛缓缓下马，进到庭院中坐下，邓公长率领他的党羽解甲罗列而拜。孔镛晓谕他们说：“你们本是善良百姓，做盗贼也是逼迫于挨冻受饿而已。前任太守打算加兵于你们，我现在奉命做你们的父母官。你们，就是我的儿子。信任我，就送我回去，我会赠送你们粮食布帛。不信任我，就杀了我，大军很快就会来到，就没有活下来的人了。”邓公长犹豫，其党羽都为之感悟而流泪。孔镛说：“我饿了，该给我饭吃。”邓公长跪着为他献上酒菜。吃完后孔镛说：“天要黑了，我要休息睡觉。”晚上脱衣酣睡。贼人相视惊服。(孔镛)住了两晚才回去。邓公长派几十个骑兵护送孔镛回去。孔镛让那些跟来的人停在城外，只让几个老弱的士兵跟着他进城，取来了粮食和衣服，让他们装载而回。邓公长更加感激，就焚烧了他的贼巢，率同

伙数千人来归降。

篇6：学前教育学模拟试题三及答案

二、单项选择题（请将正确答案的序号填在括号内。每题1分，共15分）

1．组织与公众联结的方式是()。

A．大众传播B．传播沟通

C．人际沟通D．舆论宣传

2．组织公共关系处于不良状态的是()。

A.高美誉度、低知名度B．高知名度：高美誉度

C．高知名度、低美誉度D．低美誉度、低知名度．

3．公共关系的调查方法很多，其中，()可以超越时空条件的限制，获得其他方法所不能获得的信息。同时，它还是一种效率高，花费少的调查方法。

A.观察法B．文献调查法

C．访问法D．抽样法

4．组织形象的战略策划是组织各项工作的基本指针，要有一定的稳定性，应在至少

()的时间内保持不变。

A．2年以上B．3年以上

C．5年以上D．6年以上

5．在常见的公关模式中，()的特点是灵活而富于人情味，可使公关效果直达情感层次。

A．宣传型公关B．交际型公关

c．服务型公关D．社会型公关

6．聘请外部公关专家对企业的公共关系进行调查、访问和分析，对企业的公关活动做出较为客观的评价和衡量，并对未来的活动提出建议和咨询，是属于公关评估方法中的()。

A.直接观察法B．传播审计法

C．公众行为检测法D．内外部监察法

7．组织与公众沟通的比较权威的途径就是运用()。

A．网络B．公关广告

C．大众传播D．人际传播

8．()是公关工作对象中最敏感、最重要的一部分。

A.名流公众B．社区公众

C．消费者公众D．媒介公众

9．新闻界对于世界上发生的各种大小事件不仅是加以报道，而且还通过自己对新闻的选择、解释和评论表明态度，提出相应的解决方案和策略。表明大众传播具有()功能。

A．环境监测B．社会整合C．文化传播D．授予地位

10.()由导语和事实两部分组成，特点是把重点事实和主要结论放在文章的最前边，然后按事实的重要性排列事件，逐次写出。其优点之一是方便读者阅读。

A．并列结构

B．顺时结构

C．倒金字塔型

D．金字塔型

11.新闻发布会又称记者招待会，是一个组织集中发布新闻，扩大社会影响，搞好媒介关系的一种重要方法。从传播方式的角度看，记者招待会是属于一种()。

A．人际传播B．大众传播

C组织传播D．“两极传播方式”

12．谈判双方利益的最后防线是()。

A．界点B．争取点

C．起点D．协议点

13．象征物属于组织VI系统的()。

A．基本要素B．传播要素

C广告要素D．应用要素

14．企业使命属于组织理念识别系统的()。

A．文字形式B．宣传形式

C．组织形式．D．观念形式

15．公关礼仪最根本的原则就是()。

A．尊重公众B．公平对等

C身份差异D．从简实效

三、多项选择题（在下列各题的备选答案中，选择2至5个正确的。

多选、少选、错选均不得分。每题1分，共10分）

1．公共关系观念主要有()。

A．形象观念B．互惠观念

C．协调观念D．公众观念

E．传播观念

2．公共关系部在组织中的决策参谋地位，主要是由以下方面的职能决定的()。

A.资料储存中心B．领导指挥中心

C．信息发布中心D．环境监测中心

E．公众接待中心

3．电视作为大众传播媒介的缺点包括()。

A．记录性较差B．公众选择余地小

C．接收方式不灵活D．制作周期长

E．制作费用高

4．企业的标记有很多，但最重要的两个是()。

A．标准色B．企业名

C．包装袋D．标准字

E．商标

5．反映组织经营理念的文字形式有()。

A.口号B．标志

C图案D．对联

E．训词

6．宣传型公关的具体形式有()。

A．发新闻稿B．公共关系广告

C印刷内部刊物和资料D．演讲和表演

E．记者招待会

7．在正式的庆典、会见、会议、谈判等场合，落座上很有讲究。落座的礼仪原则主要有

()

A.“以右为尊”B．“对门为小”

C“对门为大”D．“以左为尊”

E．“以前为上”

8．CI设计的基本原则包括()。

A．客观性B．系统性

C．社会性D．稳定性

E．差异性

9．尊重公众的原则包括尊重公众的(。)。

A．人格B．权利

C．爱好D．性格

E．地位

10.政府公关收集信息的工作包括()。

A．召集会议B．信访工作

c-民意测验D．典型调查

E．建议征集

四、判断题（在你认为正确的题前画“√”，不正确的画“×”。每题1

分，共10分）

()1.美国学者香农提出了双向循环的传播模式。

()2.艾维·李创办世界上第一家宣传事务顾问所。

()3.开放组织只能使公众了解组织的各项工作，但不能使组织了解公众。

()4.长期的公关活动适宜选用电子媒介，短期公关活动适宜选用印刷媒介。

()5.媒介关系也称新闻界关系，是指组织与新闻传媒机构的关系。

()6.2008年11月初，重庆出租车停运**，既是公关危机，又是危机公关。

()7.辐射式传播的特点是便于集中领导，信息传递速度快，失真少；但在这种人际关系网络中，成员之间联系较少。

()8.公关广告和商品广告都属于付费的宣传活动。

()9.公共关系在企业市场营销中的作用，首先表现在企业名牌战略的定位及其传播上。

()10.名门战略就是利用一些产品形象，来提升企业整体的形象。

一、名词解释（每小题5分，共15分）

1．政府公共关系：

2．非公众：

3．组织广告：

五、筒答题（每题10分，共30分）

1．什么是公众？简述其基本特点。

答：

2．公共关系有助于提高员工的素质吗？请具体说明？

答：

3．公关人员设计调查问卷时要注意什么问题？

答：

六、案例分析（20分）

新加坡航空公司的完善服务

新加坡航空公司在国际航空业群雄角逐的激励竞争中独占鳌头，多年连续被国际民用航 空组织评为优质服务第一名。新航的服务有很多独特之处，他们把西方的先进技术及管理手 段与东方的殷勤待客传统有机地融合在一起，把“乘客至上”的公关思想贯穿于服务的全过程，给每一位乘客留下极为深刻的良好印象，使来自各国的乘客自然成为新航的义务宣传员，再加上通过新闻媒体做广告宣传，公司的形象就不胫而走，誉满五洲。

新航的服务准则是：对所有乘客一视同仁地施以关心和礼貌，在一切微小的服务细节上给乘客留下难忘的印象，并树立公司的整体形象。这些服务准则通过每一位工作人员的良好举止体现出来。这此服务措施有：(1)订票时可得座位号，登机时对乘客以姓相称；(2)殷勤款待，乘飞机如同做客；(3)照顾乘客休息用餐，将饭店服务方式搬进机舱；(4)纪念品加优待券，希望你再来光顾。

以上这些及其它各项服务措施，构成新加坡航空公司充满活力的公共关系，使新航在国际航线上赢得了声誉，赢得了顾客，在激烈的国际竞争中胜人一筹。

案例思考：此案例给予我们哪些启示？在与顾客建立良好关系的过程中，服务起着怎样的作用？（要求写出一篇400字以上的案例分析。）

答：

实的或潜在影响力的个人、群体和社会团体。（1分）也就是说，公众必须是对某一组织具有现实的或潜在的利益关系，并且对组织的目标与政策具有相当影响力的个人和团体。（1分）公众有以下基本特点：

(1)群体性。（1分）从组织的角度来说，公众在很大程度上具有群体的特征。常见的群体可划分为三个层次，即法人群体、任务群体和角色群体。（1分）

(2)同质性。（1分）即公众的形成是由一个组织的性质来确定的。（1分）

(3)变化性。（1分）公众不是封闭僵化、一成不变的对象，而是一个开放的系统，处于不断变化发展的过程中。（1分）

(4)相关性。（1分）公共关系所指的公众不是抽象意义上的人民大众或劳苦大众，而是指与特定社会组织相关联的个人、群体和组织。这种关联性是由组织与公众间的相互利益关系决定的。（1分）

2．公共关系有助于提高员工的素质吗？请具体说明？

答题要点：是的。员工素质是指员工的知识技能、情感态度、价值观，以及道德、法律观念等方面的综合品质。员工素质状况决定着组织整体的质量。（1分）因此，组织或企业将公共关系纳入组织的（或企业的）管理体制，将大大提升全体员工的素质。（1分）通过公共关系，组织可在以下几方面提高员工的素质：

(1)公众至上意识。（1分）指树立全体员工的公众意识，提高为公众服务的自觉性；通过公共关系教育，使员工真正认识到公众就是市场，就是资源。（1分）

(2)交往合作意识。指树立合作的观念，提高社交能力。（1分）现代社会是一个开放的社会，公共关系带给我们一种现代化的交际观念，组织之间需要沟通信息，加强合作，才能实现自己的社会目标。（1分）

(3)个人形象意识。指树立注重个人形象的观念，提高自我调节能力。（1分）公共关系虽然是一种塑造组织的艺术，但通过持之以恒的公关教育，也可以使组织中的每一个人树立注重自己形象的意识。（1分）

(4)与时俱进意识。指树立与时代共同进步的意识，提高创新能力。（1分）一个现代企业的员工，必须具备随时更新知识的能力，才不会被社会的大潮淘汰。公共关系常以其新颖独特的工作形式，开展各种专题活动以吸引公众，因此，也将会提高全体员工的思维创造力。(1分)

3．公关人员设计调查问卷时要注意什么问题？

答题要点：公关人员在设计调查问卷时应注意以下问题：

(1)尊重公众，慎重选择所提问题，防止对公众情感造成伤害。（1分）如宗教信仰、民族习俗、个人隐私等问题属于调查中的忌讳。（1分）

(2)问卷问题的组织要有顺序，合乎逻辑。（1分）每一个问题可能涉及不同的方面，但不同问题的排列必须是有前后顺序的。（1分）

(3)问卷的文字要简洁、明确，通俗易懂，不可太长，（1分）不要用公众难以理解的专业术语，不要加太多的形容词。（1分）

(4)不要用双重提问，即一个问题最好只有一个答案。（1分）

(5)问卷的措辞要准确，防止模糊不清或模棱两可。（1分）

(6)问卷应避免使用带倾向性的措辞。（1分）

(7)备选答案要力求全面，避免出现重大遗漏。（1分）

六、案例分析（20分）

答题要点：

1．新加坡航空公司为塑造本组织的形象，从公关基本原理出发，实行了完善服务的一系列措施，其突出特色在于新加坡航空公司抓住每一个细小环节来赢得顾客的信任，为塑造组织形象服务。（3分）

2．是属于服务型公关模式。它是以提供各种实惠的服务工作为主，目的是以实际行动获得社会公众的好评，树立组织的良好形象。（2分）新加坡航空公司在整个旅行过程中，让旅客时刻都能感受到乘务员无微不至的热情服务，使旅行生活显得丰富多彩，充满情趣。（1分）

3．服务型公关模式能够有效地使人际沟通达到“行动”层次，是一种最实在的公共关系。

（2分）

4．新加坡航空公司开展的“全员公关”活动，让公关意识融入每个员工的头脑r体现在每个员工的行动中，贯穿于公司的每次活动之中，这是树立企业形象的根本。因此有人说“全员公关是组织公共关系的最佳状况”。（2分）

5．企业要处理好与顾客的关系，得到顾客的信任和支持，必须强化服务。（2分）有人说：“现在的顾客与其说是买东西，不如说是买服务，就交易成功率来说，周到的服务大于商品的质量与价格”。（2分）

6．作为运输性企业，要搞好公共关系工作，除保证旅途运输的安全外，为顾客提供周到细致的服务显得更为重要。（1分）

7．建立良好的顾客关系的目的，是促使消费者形成对组织及其产品或服务的良好印象和评价，提高组织及其产品或服务的知名度和美誉度，（3分）增加对市场的影响力和吸引