心田上的康乃馨作文

心田上的康乃馨作文（通用17篇）

篇1：心田上的康乃馨作文

我朝阳台望去，一朵朵牵牛花在烈日的直射下竞相开放，紫色的花瓣中夹杂着一粒粒淡黄色的花蕊，是那么得朴素。

就在我欣赏美景之时，一个震耳欲聋的声音冲着我的脑袋袭来。“小兰，还不快点去写作业!”我转过身一看，原来是我们家里的“大喇叭”――妈妈。看着妈妈火冒三丈，眼里似乎要喷出炙热的火焰，我不禁打了个寒战。我一边写，一边犯着嘀咕：“真是妈妈吼三吼，地球都要抖三抖啊!”可是，妈妈的“顺风耳”捕捉到了。我只好乖乖地写作业。

正当我刚写完作业，想看会儿电视的时候，妈妈立刻把我叫过来。指着试卷上几道题目“这几题怎么都错了，你有没有用心在做?”我默默低着头，“享受”着妈妈口水浴。心想：这下完了。妈妈又批评了我一会儿，就去做饭了。

吃完饭后，妈妈把我轻轻叫到跟前。皎洁月光洒满了妈妈的头发，几丝银发若隐若现。妈妈轻轻摸着我的脸，说：“刚才我太激动了，不要放在心上。”我感到一股暖流迅速从母亲的手指，传遍了我的全身。

我再次望向那几朵牵牛花。它们虽没有玫瑰华丽，没有桂花的清香，没有梅花的坚强，但它十分的朴素。

那一夜，我深深地明白了我的母亲，就是一朵朴素的牵牛花。

篇2：心田上的康乃馨作文

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”这向来是描写荷花的，但我认为耳环花也可以媲美。它没有玫瑰般妩媚的红，没有桂花的“香飘十里”，更没有梅花的毅力和其它惊艳的花的妖娆。但它有自己的独特之处，它平凡的外形总是像一块磁铁似的，牢牢的吸引住了我的眼球。耳环花不张扬却有个性;不骄傲却很自信;不举世无双，花枝乱颤却清新宜人，纯洁无暇。

它总是出现在杂乱无章的野草之中，但还是会被人发现并喜爱，是金子便总会发光!它虽长得亭亭玉立且与世无争，但简简单单的生活却是它们最向往的。我不由得沉下心来闭上眼睛，静静的倾听周围的一切，顿时，我好像明白了什么……

篇3：心田上的康乃馨作文

1 材料与方法

1.1 试验地概况

试验安排在银川市兴庆区大新镇新渠稍村2队某农户家温室, 该棚肥力中等, 前茬作物康乃馨。土壤类型灌淤土, 表层土壤有机质24.1 g/kg, 全氮1.49 g/kg, 水解氮212.4mg/kg, 有效磷305.7 mg/kg, 速效钾401 mg/kg, 全盐2.47g/kg, p H值8.02。

1.2 试验材料

供试康乃馨品种为紫罗兰。

供试肥料: (1) 控释肥。180 d树脂包膜尿素, 与磷、钾化肥配合组成不同型号的复混肥。为防止烧苗和磷、钾肥的流失, 氮、磷、钾三元素分别包衣处理。 (2) 常规用肥。硫酸钾、尿素、磷酸二氢钾、磷酸二铵、普钙。

注:各剂型控释肥释放期均为180 d, “S”表示硫基型。

1.3 试验设计

试验设5个处理, 具体设计见表1。3次重复, 随机排列, 小区面积20 m2。于2014年5月25日定植, 基施牛粪120 m3/hm2、磷酸二铵750 kg/hm2、普钙900 kg/hm[3,4,5,6]。

2 结果与分析

2.1 不同处理对康乃馨生育期的影响

由表2可知, 各处理对康乃馨不同生育期的影响差别明显。与处理2、3、4、5相比, 处理1摘心较早, 但现蕾和开始上花较晚, 常规不包衣化肥释放快速, 而控释肥根据康乃馨的实际需要渐次释放, 既能满足康乃馨不同生育期的需氮量, 又提高了利用效率, 促进了康乃馨植株的营养生长和生殖生长。处理5与处理2、3、4相比较差异较大, 现蕾期较处理2、3、4晚5~8 d, 始花期晚3~7 d, 即施用控释肥后, 氮含量越高康乃馨始花期越早, 但达到一定值后反而延长其生长期限, 延迟上市时间。

2.2 不同处理对康乃馨生长势的影响

由表3可知, 不同处理康乃馨性状表现不一, 其中花枝长度表现为处理2>处理3>处理4>处理1>处理5;节间长度表现为处理2>处理3>处理1>处理5>处理4;处理2、3、4的花苞明显比处理1、5的饱满;处理2、3、4的花枝壮而匀称, 处理1的10节以下节位间距较短, 上部节间距较长, 花枝不匀称, 商品性差;处理5花枝较处理2、3、4弱小, 节间匀称。

2.3 不同处理对康乃馨产量和品质的影响

由表4可知, 处理2、3、4的产量明显高于处理1、5, 且成花的品质、等级优于处理1、5, 商品性好, 单价高、产值高。其中, 处理2产量最高, 等级最优, 单价最高, 产值最大。处理1、5产量差别小, 但处理1等级、单价高于处理5。与处理1相比, 除处理5外, 其他处理均有不同幅度的增产和增收。

3 结论

综上所述, 在康乃馨生长过程中施用控释肥要比施用常规化肥表现更好。其中以46.0% (18.0-13-15) 和41.5% (13.5-13-15) 的控释肥在康乃馨上使用效果最好, 建议逐步推广[7]。

参考文献

[1]白建忠蒋万兵, 丁永峰, 等.青铜峡市农户施肥情况调查与评价[J].宁夏农林科技, 2010 (1) :72-74.

[2]张银环.2013年玉米测土配方施肥田间对比示范总结[J].农民致富之友, 2013 (22) :117.

[3]杜彩艳, 段宗颜, 胡万里, 等.缓释肥料对康乃馨产量、养分利用率影响及环保效应 (英文) [J].Agricultural Science&Technology, 2011 (4) :571-575.

[4]侯笑林.控释复合肥对三种花卉生长及土壤某些生化性质的影响[D].泰安:山东农业大学, 2009.

[5]谷佳林.新型缓控释肥料在春白菜和鸡冠花上应用效果研究[D].保定:河北农业大学, 2006.

[6]赵定国, 吴淑杭, 章家骐, 等.钾肥对康乃馨增产效果的研究[J].上海农业科技, 1997 (1) :36-37.

篇4：心田上的康乃馨作文

心有多大，舞台就有多大：心田的丰沃，繁衍出太多的美好。既有俗世间的善举善行，也有亲人间的真情真心，还有异乡人文的辽阔与深远，更有行走于大师笔墨间的纯粹的风华……这些美好风物，在心田之间，不断演绎成新的风景。

请以“心田上的又一道风景”为题，写一篇不少于700字的记叙文。

要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭。②文章要能明确“又一道风景”之中的独特感悟。

【思路导引】

1.理清解题障碍。心灵的田园之上，能够体现美感的人和事有很多：那些挥汗如雨的身影，那些粘上泥巴的耙犁，那些来往如梭的忙碌的人们，那些在喧闹的尘世间都能静心品读的专注目光，那些倾心与大师心灵对话的思想……都是心田上不断刷新的又一道风景。“又”，表明日常忽略的风景，或有别于一般的风景。可以或铺垫或正衬或反衬，由其他风景衬托要写的风景。美好的人和事情，不仅要将外在的美丽呈现出来，更要能挖掘出内在意蕴来：风景背后亲情的真实与温馨，热情背后的挚爱与相助，幸福背后的心酸与付出，成功背后的汗水与坚韧……那些潜藏着的思想、精神、品质、情感，都需要真实的感知和深切的体验，才能蜕变成“又一道”深层次的风景！

2.把握构思要点。心田，是一种隐喻的说法，更是一种美好的环境背景的设置，抑或是理解成生命中最纯净的美好的象征。如由野草坚强地逆风生长，到睿智地匍匐在地，只是为了将生命的内涵呈现出最高的境界：活着，才是生存的最大智慧！有这个眼前的现实风景，再于抬眼所见的锃亮的耙犁，在农人有力的挥舞下，触摸大地鲜活的气息，为来年的丰收贡献最美的风景，又由此联想到生命中的一类有着如此美好品质的人，以及他们身上独有的精神。这些呈现在心田之上的风景，有别于日常所见，却也源于生活，高于生活。这些都可以成为构思的要点，将对生活的憬悟蕴藏其间，更能让文章上一个新台阶。

【佳作示例一】

心田上的又一道风景

◎严涵

城郭之中，有商铺、酒家、药坊，亦有庙宇、楼台。

人烟市肆，往来如潮，或老人，或妇女，或少年，一匹马，就这样走进心田。

是的，一匹神骏，肤亮如瓷，枣红通透，四蹄踏雪，极为英气，机警非常。它走路的姿态更美，步姿婉约优美，让人移不开眼。一声，又一声，嘀嗒嘀嗒，步步不急步步慢。小巧的马蹄铁轻轻叩于青石板上，别样的清脆。

这般神骏，于街上便已是一道风景，却无人张望议论，更巧的是，这匹马并无马鞍与马缰，火焰一样的鬃发在风中肆意张扬，愈发引人注目，可周遭的人，赶集的赶集，赶车的赶车，似是没见到般。

它没有丝毫的不自在，若人一般慢慢地向前踱着步，双耳耸立，双眸亮如清漆，嘀嗒嘀嗒，散步，逛街。

马缓步溜达着，看惊鸿楼上的美人半遮半掩，闻点心铺菱粉牛乳糕的芳香。一步两步，还远远未至酒坊前，店小二便眼尖地瞅到了马，跑回店里喊一声：“马爷来了，温些好酒。”

果真是好酒。一大盆稠酒飘着桂花香，马至，小二端到嘴边，一嗅，酒气氤满鼻腔，闭眼，沉醉，抬头长嘶一声，既而将长嘴伸进盆里，咕噜咕噜，两口便见了底。小二拿起颈间的干净麻布，一下一下认真地擦拭着马嘴，随后，从马脖子上挂着的钱袋上取出十三文钱，一枚一枚在马眼前数过，未几，又掏出二文钱，道：“谢马爷赏，青豆马上来，请马爷稍等。”

俄而，但见老板娘捧着一盘青豆笑咯咯地来到马跟前，一粒粒地喂给马吃。整个过程行云流水，酒馆的人丝毫不感到惊奇，猜拳，喝酒，目不斜视。吃喝完毕，硕大的脑袋拱出装有青布门帘的酒坊大门，在“马爷慢走，明儿再来”之声中离去。两人一马，交易愉快。

马依旧不急不缓地原路返回，只不过绕了几步路，来到胭脂阁前，这次可没有贸然闯进红粉轻纱的小楼里，而是十分耐心地驻步在门口，和缓地吐息着，没有丝毫的不耐烦。少顷，一位女子踩着小碎步提着小匣子行至马前，将小匣子放进马脖子前的袋中，并未取钱，只是巧笑倩兮：“马爷，替我谢过将军夫人，下次再来啊！”一切是那么的顺理成章，小楼里甚至传出了女子打闹嬉笑之音，几乘小轿里扶出了几位衣衫华丽的夫人，其中两位还打着招呼，似是熟识般。

将军之马好饮酒，每每自己逛街买酒，偶代夫人取预订的胭脂，袋中铜钱从未丢失一文，魏晋风流，可见一匹马。一向钦羡魏晋之轻逸脱俗，自嵇康之后，这匹马，又是一道风景，缀于历史的长带中，熠熠生辉。

于杂志上看到的一篇故事，不见正史，我却宁愿相信这是真的。心田上的又一道风景，有时不一定是人，一马，便自成一世界，足矣。

【佳作示例二】

心田上的又一道风景

◎朱文涵

立船头，远方绿水长流，风景独好，殊不知，近在眼前的碧水佳人，玲珑曲调早在心田描勒出另一道绝美的风景。

——题记

数个小时的跋涉，终于来到了这片人间天堂——西湖。沿苏堤欣赏美景，但见湖面波平如镜，湖中绿岛朦朦胧胧，真是水光潋滟，浓淡相宜！禁不住让人想要租一艘白艇，侧身躺在桥下阴影中的小船上，看云卷云舒，静听水声、鸟声和花开的声音。

只是那终究是不可能的，愈发拥挤的人群，愈发灼热的烈阳，人们怎么能找到一方静谧的乐土，静听花开？倏忽间，看着西湖的潋滟风光，我的眼睛有点倦怠，心头潜滋暗长出一种“单调”的意味。

继续向前，便到了苏堤的尽头，这里植满了郁郁葱葱的杨木，青葱古朴。浓艳的西湖终于在这里洗尽铅华，呈现出独有的风景。古木参差的林子里设有一座小亭，青砖素瓦，远看，与这葱茏的林子相映成趣。亭内设石桌一张，石凳四把，有两位老人正在其中。当中一位年过古稀的老爷爷捧着一只口琴，正吱吱呀呀地吹着千回百转的南方小调。另一位鹤发童颜的老奶奶怀抱一把琵琶，修长的手指灵巧地拨动着琴弦，琴音绵柔似水，流淌在斑驳的青石路上。

他们吹得动情，弹得起劲，笑靥绽放在他们脸上的每一道皱纹里。他们的琴声舞动着湖边绿杨，拨弄着湖里清波，感染着远处的青山叠翠。

我也看呆了，听醉了。这悠扬的乐曲，何尝不是暮年老者对生命的倾诉！生命如歌，他们用最虔诚的家乡曲调守护着湖水湖烟，一生一世舞动着对西子的热爱，痴心不改！

依依不舍，我离开了西湖，但那亭，那人，那千回百转的南曲却镌刻在心灵深处，就像一幅小桥流水般的水墨丹青，在心田描画出又一道绝美的风景。

这种风景是洗尽铅华后呈现的素姿，褪去了美艳俗气的表象；这种风景是刻骨铭心，呈现生命姿态的情怀；这种风景融入了我的记忆，我的生命！

难忘这心田上的又一道风景！

篇5：心田上的作文

刚出门，一股沁人心脾的花香犹如靓丽的蝶般在湛蓝的天空中荡漾、摇曳;我便知道，“花爷”又在浇花了。自打我记事起闻到花香就知道“花爷”又在养花，无形之中，花香竟成了“花爷”最明显的标志。因“花爷”总在养花，次次经过便情不自禁地叫他“花爷”了。

花爷”养的花五彩斑斓，有的如晶莹剔透的珍珠，有的如艳丽的红霞，有的如绿油油的草坪，紫的如高贵神圣不可侵犯的贵妇，让人赏心悦目，倍感神清气爽。这位“花爷”每天做的唯一的一件事就是养花。清晨，便见他精神矍铄，笑容可掬的拿着小木碗，如对待自己的孩子般温柔而缓慢轻轻地，柔柔地往上浇水，每当有新的花苞开放时，“花爷”便欣喜若狂，一天都是笑呵呵的，当他看到含苞待放的花骨朵时，眼神中充满了慈祥与怜惜，轻轻地扶着，好不和谐。现在放眼眺望“花爷”家旁一片缤纷.......

篇6：心田上的风景作文

我看着你，你看着我。就这样我们对战，一瞬间仿佛有很多话想和你说，又不知该说什么。话涌到嘴边只说了一句：“臭丫头，还知道找我啊!”一下子我俩都大笑起来，笑着笑着我们就走回了家。

我们俩相识五年，真正在一起玩的时候却只有那短暂的一年而已，之后你便转学走了。刚开始，我们之间还会打电话问一下对方的现状，渐渐地，时间长了，也就少了来往。想起我们一起度过的美好时光，我忍不住扬起了嘴角。那时，你喜欢吃甜的你说整天学习那么辛苦，吃颗糖来保养一下我聪明的大脑。每当你说这话时，我总是被你逗的大笑起来。就这样，度过了一天又一天。

直到那天，你哭丧着脸告诉我你妈要你转学上其他更好的学校，我很伤心，但更多的是不舍，但我没有挽留你，我知道你妈也是为你好。而且天下没有不散的宴席，我们终将会各奔东西，只是时间问题罢了。

你走了，我连给你送行的机会都没有，我知道你生我的气，但我希望的是你能明白我的苦心，虽然你走了，但你留给我的回忆却没有离去，看着熟悉的校园，熟悉的街道，熟悉的地方，却没有熟悉的你，心里不免多了一丝悲凉。

篇7：心田上的风景作文

“你真的能行吗?”

“可以的，你放心吧!”

早上我和妈妈发生了一番争执，终于说服妈妈让我独自去找老师上课了。

我已经长大了，再说去老师那儿只要穿过一条隧道，再走几分钟的路就可以啦，离家里骑自行车不用十分钟呢!

我惬意地骑着自行车，早晨的空气真好啊，清新凉爽，隐约中还夹着淡淡的花的清香。原来早春中路两旁的红花开得正灿烂，恰似一片红云压在路边的草坪边，很是扎眼。此时的马路，人和车比较少，我更加肆无忌惮地疯骑着自行车，车头得意地左右摇摆着，车轮与马路摩擦着，发出轻微的沙沙声，更增添了此时马路的寂静。突然，我听到身后也传来了轻微的沙沙声，我好奇地往后一看，呀，原来是妈妈!她也骑着自行车，不知什么时候跟在我的后面。她看见我回头发现了她，急骑几下，很快就来到了我的身边，冲着我微微一笑：“第一次找老师，我还是送你吧!”我心里虽然有点气恼，但是还是冲着她笑了笑，点点头。

很快我们就来到了老师那儿了。看到老师在门口接到了我，并且将我的自行车放好后，妈妈才将车头调转过去，然后大声地对我说：“我走了，放学后你自己回家。好好学习，认真点，要听老师的话!”说完冲着我挥挥手，骑着自行车，走了。

篇8：心田上的百合

“语文主题学习”实验是全国教育科学“十一五”重点规划课题，作为语文教学的一次实验和改革，它凸显了语文的自身特点，让语文回归到本位，我觉得这才是“语文主题学习”实验的最大的革新和贡献。它为学生的海量阅读提供了条件，让有限的课堂实现了无限阅读的可能。

孩子们的阅读量太少了，尤其是我们山区的孩子们。一学期死啃一本教材，既乏味又劳累。阅读少了，作文就缺少了“源头活水”，作文故事老套，语言艰涩，缺少思想，没有见地。老师们也认识到了问题的严重性，怎么办呢？介绍名著，推荐文章，但收效甚微，原因是孩子们没有时间或者偷懒不想看，老师就只有着急的份了。但自从孩子们有了“语文主题学习”丛书后，情况就大不一样了。孩子们阅读量增加了，眼界开阔了，作文的语言优美了，见识广泛了，认识深刻了。老师轻松了，孩子们开心了。

“语文主题学习”丛书之所以受到学生的如此青睐，绝不是偶然，那是因为它具有语文教材所不具备的优势。在这一年里，我和学生一起阅读，我深深地体会到了它的精彩和与众不同。现在就我的一点小小的体会与大家交流，希望和大家一起分享我的阅读快乐。

一、选文再现了“美”，赞扬了“真”

“语文主题学习”丛书七年级下第一册《成长如歌》关注成长，再现了成长过程中那些如歌的岁月，无论是高亢的、欢快的，还是低沉的、忧伤的，都共同体现了生活的真实，感情的真实，赞扬了人格的美和人性的善。这些文章为七年级孩子的成长提供了思想的沃土，成长的养分，为他们健康人格的形成奠定了坚实的基础。美国作家罗杰·廸安·凯瑟的《如何挣到20块钱》一文，“我”的善良战胜了罪恶，里维兹先生用宽容唤起了“我”的良知，并教会了“我”如何用正当的手段获得金钱和尊重。张洁的《世界上最疼爱我的那个人去了》，点点滴滴，情真意切，字字句句，催人泪下。朱成玉的《我不想拆掉你的翅膀》一文中，“我”看似无情、实则有心的做法为一个迷茫的年轻人插上了一双自尊、自立、自强的翅膀。“语文主题学习”丛书再现了“美”，赞扬了“真”，为学生创建了一个美丽的精神花园。

二、选文贴近生活，关注人性

“语文主题学习”丛书里的选文贴近生活，关注人性。享誉世界的伟人有真实的平凡，普通工作者有不平凡的故事，素材来自生活，感动来自心底。《大地英雄》里的王方行是测绘小组的一名普通队员，但他用生命书写了生命的伟大，在人们的心中树起了不朽的丰碑。《凯文·卡特之死震撼人类心灵》一文，凯文·卡特用他的摄影告诉了我们一个真实、贫困的非洲，他的死也许不能唤起人们的思考，但他的摄影镜头里那个可怜的生命一定会唤起人们对苦难遭遇者的悲悯。从《风过可可西里》中我们听到了哀伤的声音，我们看到了生命的苍凉，那呜咽的就只是受伤的藏羚羊吗？我觉得还有人心，罪恶与慈爱，贪婪与良心，这不只是关爱野生动物问题，更是生命的诘问。

三、选文取材广泛，风格鲜明

好的文章可以提高我们的欣赏水平，可以陶冶我们的生活情操；广泛选材亦可以提高我们的审美情趣，可以丰富我们的生活阅历。丛书选文就很好地做到了这一点。选文书写生活，关注人性；写景记事，融情入理；大英雄的故事，小人物的遭遇；祖国山河，异域风情；古来圣贤的训诫，当代文豪之雅言。生活有多丰富，文章就有多精彩。选文较之于教材，特点更鲜明。以美国作家罗杰·廸安·凯瑟的《如何挣到20块钱》为例，这篇文章的故事性特别强，而且结果出乎意料，而教材上的文章从来都没有给我如此震撼的感觉；林清玄的《心田上的百合》 更是让我眼前一亮，叙事说理，淡雅脱俗，清澈见底，妙不可言。

我的感受还有，较之于教材，“语文主题学习”丛书的思想更富有时代的特点，更鲜明更细腻；语言更优美流畅，创造的意境更有质感，更有冲击力。千言万语，难以道尽其美妙之处，我打心眼欣赏“语文主题学习”丛书，它一定是老师和学生“心田上的百合”——淡雅，清香，浸润心灵。

篇9：心田上的风景作文

我自知自己是个俗人，可被视为高雅之物的爱好也颇有一些，尤其是，独居一隅时，端一盏茶，捧一本书，在阅读中回忆过往，在茶香里品味人生，自是美哉。可不知何时起，周围污书、损书、折书的现象日益增多，在公共书籍上乱涂乱画的行为也可以说是普遍了。有时看着书籍上打着各种“补丁”，我心中一片叹息。

曾经，大家有事无事便会捧起书本，同学中热爱文学，热爱名著的也不在少数。如今同学们一个个要么捧着手机打游戏;要么在朋友圈的笑话中流连忘返，即便是看书，也只是挑那些无聊的小说，杂志为消磨午休时光，这种情况已经是屡见不鲜。大人们便更加过分，打着“我是大人，不用学习”亦或“我有我的事情”诸如此类的旗号，片刻不离手机，仿佛睡着觉也必须要手机才能安眠似的。路上的“低头族”也愈发猖狂，有的人一年甚至好几年也不读一本书，我忍不住的发出了一声轻叹。

我自诩还是颇为爱好书籍的，六年级时，找邻家哥哥借来七年级的教科书，见到书本时，心中不可避免的有些无奈和凄凉。书的外层包了透明的塑料封皮，可书皮却皱巴巴的，部分重合在一起，连同封皮一起裂开了一个大口子，整本书看上去灰灰的，看着书本我不忍心，我轻轻地用纸擦拭着书皮，再把书从封皮中取出，用胶带固定它原来的模样，最后我将书包上封皮，压在两本书下面，第二天再取来看时，它已与初见时变了一副模样，然而我心中仍是不住的叹息。书籍对于我来说是心爱之物，每当闲暇之时捧一本书，细细品味书中每一个情节，每一个人物，或喜或悲，感悟人生百态亦是人生的别样滋味。然而从现实来看，难道那片风景已经在大多数人心目中消失了吗?

篇10：心田上的风景作文

诚信可以促使你成功!

当今社会诚信如一立丰碑，是你名誉的象征。有了诚信，企业可以立于不败之地，国家可以兴旺发达。诚信是人与人交流的桥梁，是人与人合作的平台，更是共同发展的天梯。

有了诚信就多一次交流的机会，就多了一次合作的机遇，更增添了成功的可能性。

如今淘宝网正火热，它以投资小，风险低，价格合理受到众多商家青睐。但，买方不能看到，摸到，又怕卖方不守信用，这是对不可调和得矛盾。但，解铃还须系铃人，渐渐的这个问题已不再是问题，因外卖方讲信用的话，会受到好评，并且信用等级也会增加。从而良性循环，事业蒸蒸日上，反之可想而知。

由此，我们可以明白诚信有多么重要，诚信是心田上永恒的风景，它可以助你成功!

诚信可以助你交友广泛深刻!

交友是我们日常生活中不可缺少的社交活动。朋友重在“义”，即诚信。说到做到，绝不食言。古今中外，都明白朋友是我们生活中的伙伴，因此我们都想交到一位甚至几位至真至诚的朋友，所以，诚信可以助你交友广泛深刻。

桃园结义的故事大家众所周知。结拜只是一种形式，诚信才是为友谊永恒不断注入活力的源泉。

诚信是心田上不逝的风景，它可以助你交友更广泛更深刻。

诚信使你的生活更美好。

如今我们更加关注我们的日常生活质量，物质上的，精神上的。诚信可以让我们放心购物，放心消费让我们的身体有一个健康的保护屏;诚信可以让家庭成员互相信任，关系融洽;可以让同事加强合作，共同进步;可以让陌生人间少一份防范，多份宽敞与舒心。

如今离婚正呈直线上升趋势，这个信息告诉我们应该诚信做人，做事。夫妻间因丧失诚信就会导致家庭破坏，那么陌生人之间失去诚信该会有多可怕!

诚信是心田上不逝的风景，让你的生活更美好。

让我们去掉伪装，揭下虚荣，诚信做人做事吧!亲爱的朋友，你将会有意外的收获!

篇11：心田上的风景作文

“慈母手中线，游子身上衣”，孟郊诗中流露出的母爱形象深深地印在我的心上，我本来以为，这只是在诗中存在的母爱形象，原来，在现实生活中，母爱时时存在，就差在我们有没有去发现，有没有深切地感受。

记得那天是我临上学的前一天，但我还没有做好上学的准备行李。于是匆匆打开衣柜，把衣服胡乱地塞进箱子，还丢了一扎衣架进去。“反正回到学校，我还要拿出来的，随便吧!”我心里想着。可是，行李箱里的东西太乱了，我想塞更多的东西进去，也没有办法了，恨不得行李箱再大点，再大点，好装下我所有的东西!我看着凌乱的行李箱有点恼火了。这时妈妈走进房间，看了看那乱糟糟的行李箱，笑了笑，说道：“你先吃饭吧，吃完饭再继续!”我急急忙忙地跑出房间，胡乱地扒几口饭，又冲回房间，准备重新整理行李箱。回到房间，我愣住了，只见妈妈将凌乱的衣服放在床上，拿起一件校服，用力抻了抻了，平铺在床上，两只手袖互相对折，顿时褶皱和像菜干的衣服变成了一块平整的豆腐块。所有的衣服叠好后，她小心翼翼地将它们放进行李箱里。这时她拂了拂掉在脸颊边的头发，勾在耳后，暖暖的阳光从窗外射进来，照在妈妈微笑的脸上，是那么的恬静。那么温暖。我正在站着，突然妈妈一抬头，看见我，微微一笑，对我说：“我帮你整理了一下，收拾行李要静下心来。”一刹那，目光的交汇中，我心灵的池水荡漾了，翻起了波涛，洗涤了心灵。阳光照耀下，妈妈脸上密布的细密的汗珠，散发出珍珠般的亮光。

我望着整齐的行李箱，笑了。那整齐的行李箱，多么像一幅美丽的风景，印在我的心田上，它是那么的温暖而亲切。

篇12：心田上的百合花开

百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样,但是,它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法,就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”

公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!”

百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花,我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命,我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了,它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。

这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草地和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。

几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢来欣赏百合花,许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。

那里,被人称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记第一株百合的教导:“我们要全心全意默默开花,以花来证明自己的存在。”

一株在偏僻遥远的山谷中生长的百合,因为守望而成为美丽迷人的“百合谷”。守望,是信念,是坚守,是期盼。

有些东西是需要用一辈子的时光去守望的。比如真诚,比如爱情。

也许不是每条江流都能汇入大海,不是每一个守望都能等到花开。但是,有了守望,生活就会变得深刻,心灵就会变得充实。

在守望中,我们拒绝诱惑;在守望中,我们追求卓越;在守望中,我们的生命将变得成熟稳健,光彩照人。

赏析:

读完《心田上的百合花开》后,我默默地坐在椅子上,眼前浮现出一幅美丽的画面:在一个偏僻遥远的山谷里,在那高达数千尺的断崖上,开满了洁白无瑕的百合花,微风拂过,百合花随风摇曳,异常美丽……

这是多少努力和汗水的结晶啊!这是第一株百合背负了多少讥笑和讽刺而得来的果实啊!这又是多么的来之不易呀!

我想,一个人一旦有了远大的理想,就是在最艰苦的时候也会感到幸福!人生旅途,充满荆棘,变幻莫测。人生也必须经历这些挫折,经受考验,才能雨过天晴,散发出更加灿烂更加美好的光彩!

篇13：心田上的风景作文

对于每一个学生来说，寒暑假是释怀的最好时候吧。上网，看书，听音乐，日子过得优哉游哉，再也不会成为一种奢侈的享受了。拿着成绩单回到家中，母亲出去了，没有母亲的家中，似乎少了些什么。我说不清楚，也不知道。面前，是父亲，正品味着一杯香茗。袅袅的茶汽将父亲看报的姿态笼的隐隐约约。那神，那情，似乎不知道我的回来。渐渐凝结的空气，格外压抑。停动的时间，各忙各的……

次日的早晨，天气有些恶劣，看不清远处的熙熙攘攘。父亲上班去了，有可能到晚上才能回家。这对于我来说，是一种解放，没有压抑，没有窒息。时间随着沙漏流逝——“叮铃铃……”书房的乳白色电话机响了。来电显示上，是父亲那串陌生而又熟悉的手机号码。响了许久，我才缓缓地接起来听。死一般的寂静后。富有磁性的男中音才进入耳畔：“源源，吃饭了没有?赶紧吃啊。要是有人敲门，陌生人千万别开……滴……滴……’呵，简单的二十多个字，不知是重复多少遍的。“能不能换一换……还有什么新招?”我暗自思付，轻轻闭起眼睛，睫毛微颤。

不知多久，沉重的叩门声。打开门，竟然是父亲——雨水顺着发丝流淌，眼镜片上一层雾气。霎时，我惊了。“源源，吃过午饭了吗?”他问道。而我，依然冷冷的回答了一句：“吃过了，家里没剩菜了，你自己泡面吧。”父亲听了，并没有说什么，微皱眉头。疲惫而又沉重的脱下大衣，走进厨房。不知何时，心头飞来一只小蜜蜂，剪不断，理还乱。连面带汤的吞进肚中，父亲又赶忙地将潮湿的大衣拿起。随着那早已听烦了的二十多个字，父亲撑伞的背影渐渐远去，只留一片风雨交加。忽然发现，父亲撑起的伞，摇摆不定，那座山，也已经弯曲了……

从前的我，从来都不知道父亲是爱我的。那是一种无言，不善于表达的爱罢了。任由他不论刮风与下雨，在每个我放假的日子里从公司百忙之中赶回来，只为看看自己的女儿是否平安;任由他经过思想斗争，放下不好意思去给女儿打一个电话，只是为了消除自己对女儿的担心;任由他在半夜起床，为女儿拾起掉落在地上的褥子掖掖被角，只是害怕女儿会生病感冒;任由……在父亲身体力行的悉心关爱中，我长大了，明白了这份深沉而又温暖的爱。止不住眼眶的泪水，扑簌簌掉落，滚过湿润的脸颊……

篇14：心田上的风景作文

她站在贫困的非洲大地上，怀中紧抱着一个奄奄一息的小男孩。洗尽铅华，唯一不曾改变的只有那双眼睛。如今，她的眼睛注视着天空，似乎在埋怨着上帝对待孩子的残忍，似乎严肃而虔诚地做着祈祷，而更像是的，却是一种巨大的悲痛无尽的迷茫。

她身后是一群孩子，个个都是不可思议的干瘦。他们以不同的姿态望着眼前这位慈祥的奶奶，眼中似乎都闪动着希望与好奇的光芒。那瘦小的身躯，灵动的目光，带来一种心酸与震撼，让人动容。

那位老人的名字叫奥黛丽·赫本，曾让世界沸腾过。她离去已经22年，却依旧被世界怀念。怀念的不止是她的美，更是她的善。许多人认为，她是上帝赠予在人间的天使，她的离世，只不过是回到了她原来就属于她的天国。

她来到了这个世界，只是为了告诉我们，世界上不幸的人需要我们的帮助，我们不能埋藏我们的善良。

社会进步的同时，我们遇到了太多的问题，大街上乞讨的人是真残疾，真不幸，还是别人骗人的赚钱的手段?我们是选择帮助还是视而不见?真真假假，形形色色，我们分不清，可我的心里装着一处风景来自非洲，过去的时光里的一个人，我们没有理由不善良，也没有理由锁上心灵的一处风景。

世界上有太多美丽的风景，我们看不见，逛不尽，或许这是一种遗憾，但心田装下一片风景。不论是善良，坚持，还是勇敢，都能让阳光刺破黑暗带来希望。

赫本从曾经有含蓄的语气说过：我们每个人都有两只手，一只手在困难的时候帮助自己，已只手用来帮助别人，我们都有两只手，是否都发挥了它的作用?

篇15：心田上的风景作文

那天吃过早饭，我给爸爸泡茶。“哐当!”我的脚一滑手中盛满热茶的杯子重重地摔在地上。爸爸飞奔过来，急切地问：“怎么了，有没有烫到手?”我目不转睛地看着爸爸，偶然间发现，皱纹已经悄悄爬上他的额头，留下了岁月的痕迹，他是那么的苍老。

爸爸的爱，就是我心中的一道风景线。

妈妈的爱，更是无微不至的了。

放学了，我刚想要背上书包回家。可是天说变就变，刚刚还晴空万里，但此时却乌云盖顶。忽然，一道闪电划破了天际，雷声霹雳，接着大雨飘泊似的倾泻而下。我不由自主地皱起了眉头，心想：谁能给我送伞呢?爸爸还在上班，奶奶行动不便，妈妈又卧病在床。看见同学一个又一个地被接走，我的心犹如火上加油，更焦急了。这时，在朦胧的雨水中出现了一个熟悉的身影正奔向学校。“妈妈，妈妈。”我冲出教室跑出校门，一头扑到妈妈的怀里，妈妈用冷冰冰的手抚摸着我的脸，我却感到全身暖洋洋的。我抬头望着妈妈，只见她全身都湿透了，微笑的脸庞上没有一丝血色。泪水终于忍不住涌上眼眶，满脸不知是泪水还是雨水，但我感到很甜蜜很幸福。

妈妈的爱，就是我心中的另一道风景线。

身边的风景很美，有的只是一份美丽，心底的风景很美，有的却是一份感动。父母的爱就是我心中最美的风景线。

篇16：心田上的百合花开

【关键词】中职生；心理行为；心理干预；策略

一、案例呈现

【案例1】当幸福来敲门

S同学自小与爷爷奶奶长大，父母亲一直在江苏某开发区开超市，一年回一趟家或是把S同学接到江苏去过年。S同学与父母亲的关系一直不亲密，爷爷奶奶沟通有代沟，加上自身性格内向，知心的朋友极少，生活单调而孤单。2015年春节后，S同学的父母亲关掉了外地的超市，回丽水了。由于一时未找到合适的店面重新开张，于是在家休息，双休日则会烧各种好吃的给S同学，还组织全家一起出去旅行。

本应专属的幸福在久违后突然降临，使S同学快速接受后又开始患得患失，“爸爸妈妈以后老去，我该怎么办？”“他们不再在丽水，我一个人该怎么办？”这样的想法整天充斥在她的脑海里，不停地追问自己，她非常苦恼以致头疼。心理郁积越来越严重，两个月下来，头疼得厉害，11月份在课间，S同学昏厥了。后经父母亲带到医院就诊，被确诊为抑郁症。

【案例2】拿什么来报答你，亲爱的妈妈

Z同学家住碧湖镇，父亲自Z同学小学开始就在家游手好闲，不务事事。母亲一个人既要主内又要主外，常年的劳累让她疲惫不堪。妈妈微薄的收入撑起一个家，Z同学看在眼里记在心里，与父亲的关系也越来越疏离。为了帮助妈妈，自小Z同学就帮助妈妈干家务活，但他的懂事并未能触及他的父亲。Z同学在心里暗暗发誓，他要努力赚钱，撑起这个家，让妈妈不再那么辛苦。可是，成长的过程有点漫长，初中毕业本想外出打工的他，由于妈妈的坚持，来到职高继续求学。

2015年暑假，Z同学参加了社会实践，做了一份送外卖的工作。风吹日晒、走街串巷地送外卖，一个月下来收入才1600元。这给了Z同学一个很大的打击，“这么努力地工作才收到这点钱，以后自己毕业了该怎么办？”“以后妈妈老了，该怎么养活她和自己？”“我报答不了母亲的这份养育之恩，我该怎么办？”对未来的有心忡忡，让Z同学情绪激动，思想不稳定，产生了活着没有意义的想法。

二、案例解析

以上两则案例，学生呈现出来的心理障碍各有不同，但相同问题是学生出现了与父母情感处理的难解。

（一）情感上受到过一定程度的打击。这主要来源于家庭的不良影响。留守、家庭不美满等外界环境，使家庭原有的稳定人际关系被打破，缺失家庭的关怀，对于学生的早期心理发展影响颇大，易形成内向性格。同时，更使得他们把自己封闭起来，一旦遇到什么问题不能解决，不会主动地寻求帮助，而是长期积累在内心深处，导致他不良身心发展。

（二）心理防御的过分表现。心理防御机制表现之一就是压抑。一些本应释放的情绪，在不知不觉中被压抑，这种被压抑的情绪并不会消失，仍在无意识中积极活动，寻求满足。在这种情形下，胡思乱想，杞人忧天；甚至严重的就像S同学那样转化为抑郁。

（三）对客观事物的认知存在偏差，进而产生不良认知情感，并且在这种情感意志的左右下去行使一些不合常理或不正当的事情。

三、心理辅导策略ABC

班主任的工作是充满挑战性的，因为它面对的是几十颗无瑕、纯真的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。根据S、Z同学的实际情况，作为班主任要及时深入学生，了解学生，针对他们的心理特征，有的放矢，对症下药。

A.缓解情绪，建立彼此信任感

（一）师生闲话家常，营造轻松谈话氛围

师生谈话可以很多种，但真正让谈话取得效果，教师应改变管理者的角色，以朋友的身份去倾听学生的心声，尤其是对有心理障碍的学生。让学生真正能敞开心扉，并不是一次两次谈话就能解决的。案例中的S同学情况较严重，已经出现了身体病症，在医院医生的治疗下，我辅之以谈话。刚开始找她的时候，她不愿意说，总说我没什么。为了消除她的顾虑，我告诉她你有什么心里话，你可以讲，我会替你保密，以取得她的信任。当然她还是将信将疑。她开口说了，但不敢把自己的想法表达出来，而是东扯西扯，这是自我心理防御机制在起作用。似谈话主要是让她能敞开说，获得一个释放的空间。随着谈话的次数增加，她在谈话过程中越来越真情流露，显得比较激动，我也察觉她看问题的方法与一般学生有很大不同。

（二）尝试换位思考，挖掘个人闪光点

随着彼此信任关系的逐步建立，S、Z同学在课余时间看到我会主动和我打招呼，也会来找我唠嗑。话题也渐渐多了起来，他们会给我讲一些班级里同学有趣的事，也会告诉谁谁偷偷吃零食等等，也会和我交流一些自己看问题的方法。我也在潜移默化中，教他们如何站在别人的角度去思考问题，而不是在自己的死胡同里钻牛角尖。

由于家庭环境的影响，S、Z同学家人沟通极少，由于成绩不突出，得到家长、教师的表扬可想而知。赏识教育的缺乏，使他们自我认同感极低。为了增强他们的自尊心和自信心，我针对他们的特点提出一定的要求：比如S同学性格内向，上课极安静，我就设定每周能举手发言一次，就给予加分奖励；Z同学独善其身，班级事务不关心，我就设定他管理多媒体、帮助文娱委员策划班级活动等，参与就给予加分奖励。不高的要求设立，让他们能克服心理障碍极易完成，沉积沙泥中的金子得到发光，成功感助力心态调节。

B.体验生活，融入集体大家庭

随着与S、Z同学的交往深入，发现他们的性格渐渐开朗起来，不再独自沉闷，冥思苦想，但还是缺乏一种力量支持他们。针对他们各自的情况，我各自推荐他们看了一门励志的书，S同学看《当世界无法改变时改变自己》（高原），Z同学看《你的孤独，虽败犹荣》（刘同）的作品，体验他人的人生，照亮自己前行的路。“拥有强大的内心，从此在也没有困难可以阻止你，再也没有人伤害你！”“孤独不是失败，它是自己与自己对话最好的时光，愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后谈起时你会被自己感动。”这样的文字，这样温暖人心的语言还有很多，文字的力量触动着年轻心的萌发。

经过一段时间的接触、心理缓解，他们已经能够和班级一些同学交往，但话还不是很多。人际交往也是一场马拉松，我继续引导他们改变自我，参加到正常的学习、生活和实践当中。我安排班级内几个同学，主动和他们交往并在一起玩，刚开始他有些不习惯，慢慢地能走出教室到操场上聊天、打球。2015年的元旦文艺汇演中，S同学参与到班级集体舞蹈《且吟春雨》的表演中，感受到了同学的情谊，共同抠动作舞步成行的快乐。Z同学则在平安夜当了一个快乐的圣诞老爷爷，穿着节日的圣诞服给同学们派发礼物。原有的孤独、离群之感随风而逝。

C.跟踪辅导，保持人生好心态

态度就像磁铁，不论我们的思想是正面抑或是负面，我们都受到它的牵引，而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定的方向前进。要想改变自己的人生，必须先改变自己的心态。只有心态正，人生才会充满阳光。S、Z同学的进步明显，如何让他们的心中一直有一米阳光的照射呢？除学校教育外，家庭教育是孩子成长不可或缺的组成部分。对于S、Z同学的辅导，我继续跟踪反馈，巩固前期的成果。

在S同学情况已有很大改变的情况下，我的疏导工作重点放到行为规范方面，与S同学的家长联系，要求父母给予关心和鼓励适度，引导她能独立面对生活。多带她进行户外活动，开阔眼界，陶冶情操，使其性格开朗，将心态调整到最佳状态。目前，Z同学抑郁症的主要特征都消失了，能够用正确的方法思考和解决问题，没有明显的人格缺陷。Z同学则重点通过移情来解决他的胡思乱想，着力于五项技能的提高，将学习生活安排得满满当当。通过丰富忙碌的生活来代替胡思乱想，技能提升加强了他对专业的认可，对前途多了一份清晰。同时，引导Z同学多与父亲沟通交流，作为父母亲的粘合剂，拉拢父母亲的关系，让家庭温馨起来，让父亲能够担当起来。

台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》中一株小小的野百合，在偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖演绎出一段美丽而又令人感动的故事。班主任以“清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍”的人生准则浸润到学生的行为养成和心态调节中，那么学生心田上的百合花将浓情盛开。

【参考文献】

[1]王枬.王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J].《教育研究》（北京），2005.2

[2]叶澜等著.《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001年版

篇17：心田上的风景作文

傍晚的霞光，释放着温和的热量，照在每一个行人身上，美妙的放学铃声响起，我背起书包，踏上那条熟悉的路。街上，都是那些三三两两的身影，有说有笑，充满活力。

身边的灌木丛中传出了一阵隐隐约约的扑打声，我停下脚步，俯身观察，看见一只小鸟，红红的嘴，尖尖的羽翅，正绝望的扑腾，一只小小的爪子被什么东西划破了，吊离了地面，上面似还有殷虹的血迹，我记得，家里好似有止痛的药膏，于是向家中飞奔，心里默默祈祷小鸟不要受伤不要逃走。当我气喘吁吁地拿着药膏返回原地时，灌木丛中没有一丝声响，我的心里“咯噔”了一下，难道小鸟飞走了?

于是我急忙弯下腰，却看到了那让我难忘的一幕，那是小鸟依旧还在原地，只是在一下一下地啄食着什么，在它的前面，赫然放着一撮金黄的小米，傍晚的余晖不偏不倚照到了那个角落，照亮了那个缝隙，也照亮了我的心，我向那只小鸟伸出手去，它这次没有躲闪，不再躲避，我顺利地为它涂上了药，那只受伤的小爪子，慢慢地落回了地面。

那一撮金黄的小米，散发着如碎金般耀眼的光芒，但我深深地明白，那绝不只是太阳反射的光芒，那撮小米，也如一把珍贵的种子，蕴藏着“至善至美”的精华，深深地埋进我的心田。但我明白最重要的，还要有一双善于发掘美的眼睛，一双勤劳的`手，用眼睛发现美，用行动诠释美，让这颗种子在我们的心中生根发芽!