北师大版一年级数学下册第一单元测试题及答案

北师大版一年级数学下册第一单元测试题及答案（共6篇）

篇1：北师大版一年级数学下册第一单元测试题及答案

51Test.NET-北师大版一年级数学下册第一单元测试题及答案】：

一、填空 1、68里面有（）个十和（）个一。

2、在数123中，个位是，十位是，百位是。

3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是

4、与89相邻的两个数是（）和（）。

5、我是由2个十 我加上30就是90。和7个一组成的。

二、在 里填上“＞”、“＜”或“＝”号 33－5 22＋6 59－6 59－14 27＋5 27＋8 72－8 66＋3 35＋7 61－19 37－21 8＋9 16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角

三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。七十二 二十三 六十八 一百 五 八十九 四十三

四、数一数、填一填。

（）个（）个（）个（）个（）个

五、列式计算： 1．12加9得多少？

2、55减17得多少？

3、被减数是27，减数是18，差是多少？

4．两个加数都是49，和是多少？ 5、7个8的和是多少？ 6、4个6的和与3个7的和，它们一共是多少？

六、应用

1、某小学一年级甲班男生有26人，女生比男生少7人，问（1）女生有多少人？

（2）该班级共有多少人？

2、妈妈带了90元钱，买鞋子用了55元，她还想买一条裤子，价格是40元，钱够吗？

若够，还剩多少？若不够，还差多少？。

试题答案

（4）个（5）个（9）个（7）个（4）个

一、填空1、6 82、3 2 13、13 934、88 905、27 60

二、= ﹥ ﹤ ﹤ = ﹤ ﹤ = =

三、72 23 68 100 5 89 43 5 ﹤ 23 ﹤ 43 ﹤ 68 ﹤ 72 ﹤ 89 ﹤ 100 四、五、1、12+9=21 2、55-17=38 3、27-18=9 4、49+49=98 5、8×7=56 6、6×4+7×3=45

六、1、⑴26-7=19（人）⑵26+19=45（人）2、55+40=95（元）95﹥90 钱不够 95-90=5（元）还差5元

评分标准

一、每空2分，共22分；

二、每题2分，共18分；

三、写数每个1分，共7分。排序5分，共计12分；

四、每空2分，共10分；

五、每题4分，共24分；

六、每小题7分，共14分； 共计100分。

试卷说明

本套试题共六道题，总分100分。

首先，第一、二、五题，占试题总量的60%，题型较简单：第一题“填空”，重点考察学生对基础知识的掌握情况；

七、第二题“在 里填上“＞”、“＜”或“＝”号”，考察学生对比较及“元、角、分”知识的掌握情况； 第五题“列式计算”，主要考察学生理解题意的能力以及计算能力；

其次，第三、四题，占试题总量的25%。有一定难度，考察学生对基础知识和基本技能的更进一步的运用能力：

第三题“先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来"考察了学生对读数写数以及排列等知识的掌握及运用能力；

第四题“数一数、填一填”考察了学生对所学图形的掌握情况； 再次第六题“应用”，占试题总量的15%，进一步考察了学生运用数学解决问题的能力。要求学生熟练掌握基础知识，能够熟练运用，有一定难度。检测意见

试题有一定的综合性和灵活性，难易适度，能够面向中等水平偏下（考虑到城乡）学生，情景性较强，既考察结果、又考察过程，选择贴近生活实际的问题，培养学生应用意识。

1、力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点，重视知识和技能的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。

2、试题的编排上，注重从学生的学习方法入手,扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,注重对学生创新能力及实践能力的引导,体现了“以人为本”的思想。

3、试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核,体现了素质教育的特色

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篇2：北师大版一年级数学下册第一单元测试题及答案

姓名：

分数：

（总分：100分 时间：60分）

一、小小知识窗看谁本领高！（25分）1、0.78里面有（）个0.01，3.6里面有（）个0.1。2、4个百、5个

十、3个十分之一，组成的数是（）。3、0.050的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。4、58厘米=（）米 540克=（）千克

7元8角3分=（）元 9吨40千克=（）吨

5、小数相邻两个单位之间的进率是（）。6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是（）﹥（﹥（）﹥（）。

7、在○里填上“＜”、“＞”、“=”。

7.9○8.2 0.09○0.12 5.7○5.8

3.61米○362厘米 284克○0.284千克 5.3米○532厘米 8、0.8不改变大小，写成三位小数是（）。

9、一个小数，整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。

10、□5.□5，使这个数最小是（），使这个数最大是（）。

二、火眼金睛辨对错。（10分）1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。（）

2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。（））

3、4.4时=4时40分。（）

4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。（）5、2.7和2.9之间只有一个小数。()

三、选择。（10分）1、0.9比10少（）

A、0.1 B、9.1 C、9

2、由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是（）A、4.25 B、2.54 C、5.42

3、大于4.35小于5.35的小数有（）个 A、9 B、10 C、无数 4、8080.80这个数（）位上的零可以去掉。A、百 B、十 C、百分

5、小红在计算小数减法时，将减数3.8错看成38，得108，那么正确的结果是（A、66.2 B、142.2 C、10.8

四、计算。（32分）

1、口算：（10分）

6.9-6= 0.9+0.6= 1-0.09= 0.9+0.1= 2.7+2.2= 0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7=

2、列竖式计算：（6分）

27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.88）

3、脱式计算，能简算的就简算：（6分）

15.89-（5.89+6.98）4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.2

4、列式计算。（10分）

（1）一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少？

（2）从100.86里减去10.54与20.86的和，差是多少？

五、解决问题：（18分）

1、五月份某运输公司一队运货30.6吨，二队运货35.08吨，三队比二队多运货2.02吨，三个队五月份共运货多少吨？（4分）

2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？（用两种方法计算）（6分）

3、光明小学四二班向灾区的小朋友捐款情况如下表： 小组 第一小组 第二小组 第三小组

钱数（元）50.61 比第一小组少18.29 比第二小组多42.87（1）第三小组捐款多少元？（2分）

3（2）三个小组一共捐款多少元？（3分）

（3）请你提出一个数学问题？并解答。（3分）

六、智力大比拼（5分）

一桶油连桶重55.1千克，用去一半后连桶重30.1千克，这桶油重多少千克？桶重多少千克？

同学们，试题答完了，你真棒！再仔细地检查一遍吧！

评分标准、试题答案及命题意图：（总分：100分 时间：60分）

一、（25分，每空1分）1、78、36 ； 2、450.3； 3、0.001、50；

4、0.58、0.54、7.83、9.04 5、10；

6、1.1吨、10.1千克、1千克10克、1000克；

7、＞＜＜＜=＜； 8、0.800；

9、个、十分；

10、15.05、95.95

二、（10分，每题2分）× × × ∨ ×

三、（10分，每题2分）B C C C A

四、1、（10分，每题1分）

0.9 1.5 0.91 1 4.9 1 0 16.5 1.3 2.7

2、（6分，每题2分）略

3、（6分，每题2分）略

4、（10分，每题5分）

（1）2.02+3.28+1.3=6.6（2）100.86-（10.54+20.86）=69.46

五、1、（4分）35.08+2.02+30.6+35.08=102.78（吨）

2、（6分）（1）150-125.4-13.8=10.8（元）（2）150-（125.4+13.8）=10.8（元）

3、（1）（2分）50.61-18.29+42.87=75.19（元）

5（2）（3分）50.16+（50.16-18.29）+75.19=158.12（元）（3）（3分）略

六、（5分）

篇3：北师大版一年级数学下册第一单元测试题及答案

（时间:60分钟　　满分:100分）

一、填一填（16分)

11-9=　　　　15-6=　　　　12-8=　　　　14-8=

18—9=

14-9=

16—7=

17-8=

11—2=

13—7=

15-9=

13-9=

16—9=

12-7=

16-8=

14—5=

二、猜猜我是几(4分)

三、在里填上“〉”“〈“或“=”（9分)

7+915　　　　8+310　　　　15—96

16-89

11—47

17—89

7+513

13-59

9+414

四、下面的照片分别是谁拍的？请你把序号填在括号里(8分)

爸爸拍的是第（）张照片;妈妈拍的是第()张照片;姐姐拍的是第（）张照片；泽泽拍的是第（）张照片。

五、连一连（6分）

六、在里填上合适的数(6分）

+8=17　　　11-=10　　　15—=9

=15—6

9+7=+8

14-5=

七、填一填（6分）

原有

12桶

11块

14块

卖出

4桶

5块

6块

还剩

（）桶

（）块

（）块

八、看图列式计算(16分）

1。

□+□=□（个)□—□=□(个)

2。一共有14根。

□□=□（根)

3.一共有15个。

□□=□（个）

4。一共有17串。

□□=□(串)

九、解决问题（29分)

1。有18页,泽泽已经看了9页，还有几页没看?（4分）

□□=□（页）

2.乐乐做了15朵花,送给幼儿园阿姨8朵，她还有几朵？(4分）

□□=□（朵）

3.一共有13个小朋友,每人1块糖,还差几块？(4分）

4.(北京·期末)(4分)

猫妈妈

小猫比猫妈妈少钓几条鱼?

□□=□(条）

5.（长春·期末）（13分）

（1)有□只小兔,有□只小蜜蜂,有□只小鸡。(3分)

(2）小兔和小蜜蜂一共有多少只?(3分)

□□=□(只)

(3）小鸡比小蜜蜂多几只?（3分）

□□=□（只）

(4)下面算式解决的是什么问题?（4分）

11-5=□（只)

解决的问题是:

★挑战题

想一想,填一填。

12-4=13-（）=14—（）=（）—7

13-7=14-（）=15-（）=（）—（）

第1，2单元阶段测评

一、2　9　4　6　9　5　9　9　9　6　6　4　7　5　8　9

二、7　13　2　19

三、>　>　=　<　=　=　<　<　<

四、④　③　②　①五、六、9　1　6　9　8　9

七、8　6　8

八、1。

8+4=12（或4+8=12)12-4=8（或12—8=4）2。14—5=9　3。15—6=9　4.17—8=9

九、1。

18—9=9　2.15—8=7　3。13—6=7（块)4.12—4=8　5.(1)5　6　11（2)5+6=11(3）11—6=5（4）6　小鸡比小兔多几只？（或小兔比小鸡少几只？）

★挑战题

5　6　15　8　9　12　6(后两个空答案不唯一)

第3,4单元　阶段测评

(时间：60分钟　　满分:100分）

一、填一填(62分)

1.（1）

()个十和()个一是（）。

（2)

（）个十和（）个一是（）。

2。数一数。

有（）个

有（）个

有（）个

有（）个

3.写出计数器上表示的数。

4.填一填.（1）一个数,从右边起第一位是()位，第二位是（）位，第三位是()位。

(2)78里面有（）个十和（）个一。

(3)99前面的一个数是（），后面的一个数是（）.(4)1～100的数中，比78大，比81小的数是（）和（）.(5）65的十位上是（）,表示()个（）；个位上是（），表示()个（）。

（6）最大的两位数是（），最小的三位数是()，它们相差（）。

(7）九十五写作(),38读作（）。

（8)50比（）大1，比()小1.（9)（）个一是50。

(10)写出4个个位上的数字和十位上的数字相同的两位数。

（）（）（）（）

5。在里填上“〉”“<”或“=”。

2931　　　8186　　　7447　　　6464

6.相信你会填。

（1)28，29,（）,（），()。

(2）100,（）,80,(),（）。

(3)59,69,（）,（）,（）。

（4）88,78,(),（）,（）。

7.在计数器上拨5个珠子，可以表示什么数?画一画，写一写。(6分)

二、想一想，请你接着画下去(6分）

（1)

(2)

三、连一连(4分)

四、在下面的点子图上画出一个三角形、一个正方形和一个长方形（6分）

五、按百数表把缺的数填上(8分）

六、乌龟比年龄（8分）

<　　　　　　<　　　　　　<

〈　　　　　　〈　　　　　　<

七、解决问题(6分）

1.做纸花。

果果可能做了多少朵黄花？（画“√”）

15朵

24朵

60朵

2.皓皓可能有多少本故事书？(画“√”）

43本

45本

52本

58本

3。

一(2）班有多少人？(画“√”)

52人

54人

56人

50人

★挑战题

用4，6，9这三个数中的任意两个能组成几个比60大的没有重复数字的两位数？请把它们写出来。

第3,4单元阶段测评

一、1.(1)3　2　32（2)5　4　54　2.5　4　2　5　3。80　59　100　4。(1)个　十　百(2)7　8(3）98　100(4）79　80（5）6　6　十　5　5　一（6）99　100　1(7）95　三十八（8）49　51(9)50（10）22　33　44　55（答案不唯一)5.〈　<　>　=　　6.(1)30　31　32(2)90　70　60（3)79　89　99(4）68　58　48　7。(答案不唯一)

二、(1）

（2）

三、四、略五、六、22〈23〈35<51　29〈38〈45〈68

七、1。

24朵(√）2.52本(√)3。52人（√)

★挑战题

64,69,94，96,共4个。

第5单元　阶段测评

(时间:60分钟　　满分：100分)

一、看图填一填(4分）

□+□=□

□+□=□

二、在里填上“〉““〈“或“=”(6分）

40+2070　　　　80-10

70—10　　　　50-5070-60

36+236+3

55-465—14

87—577-5

三、画一画,算一算(4分)

(1）比少2个。

□□=□(个）

（2)比多4个。

□□=□（个)

四、小小诊所（对的打“√”,错的打“✕“,并改正）(6分）

（1)

改正：

()

(2)

改正:

（）

五、我会选(4分）

1.爸爸比琪琪大28岁,5年后爸爸比琪琪大（）岁。

A。23　　　　　　　B。28　　　　　　　C。33

2.草地上有26只白兔,灰兔比白兔少4只，灰兔有()只。

A。22

B。30

C。无法确定

3。一本书已经看了26页，还剩43页没看，这本书一共有()页。

A.30

B.17

C.69

4。爸爸给格格买了30支铅笔，现在只剩下10支了，格格用去（）支。

A。18

B.20

C.40

六、我能算得对(16分)

50+30=　　　60-20=　　　70-70=　　　40+50=

44+3=

7+81=

86—5=

58-8=

35+20=

86—50=

95-30=

29+30=

56+23=

64—11=

17+62=

32—12=

七、用竖式计算(16分）

25+14=　　　12+77=　　　43+26=　　　55+23=

66-25=

76-45=

44-21=

96-3=

八、解决问题（44分）

1。一共有多少个？（3分)

2。航模组比美术组多多少人？（4分）

3。一个42元,一个比它贵12元。一个多少元？(4分)

4.(6分）

(1）母鸡有多少只?(2)鸭有多少只？

5。购物。(12分）

（1）买1条和1双，一共需要多少元？

（2）妈妈拿50元去买一条，还差多少元?

（3）拿100元买2件物品可以怎么买？应付多少元？请你写出两种买法。

6.超市的营业员每天都要填一张货单,今天不小心把它弄脏了,你能帮他填好吗?（3分）

商品

原有

卖出

现有

洗衣粉/袋

香皂/块

牙刷/个

7.小猫钓鱼。(6分)

（1)小花钓了多少条鱼?（2)小白钓了多少条鱼？

8。题中的图形和文字各代表几？（6分）

(1)+21=62

=

+=51

=

（2)

学=（）习=（）

好=（）玩=（）

★挑战题

乐乐今年10岁,妈妈比她大24岁，当乐乐15岁时，妈妈多少岁？

第5单元阶段测评

一、40+3=43　40+30=70

二、〈　>　<　〈　=　>

三、(1）

13—2=11(2）

9+4=13

四、(1)(✕）改正:

(2）（✕）改正：

五、1。

B　2。A　3。C　4。B

六、80　40　0　90　47　88　81　50　55　36　65　59　79　53　79　20

七、(竖式略）39　89　69　78　41　31　23　93

八、1.24+33=57（个)2.44-23=21（人）

3。42+12=54（元)4。（1)34+43=77(只）（2)34-21=13(只)5。（1)32+45=77(元)（2)73-50=23（元)(3）买法一：32+64=96（元)100元可以买围巾和裤子,应付96元.买法二：73+20=93（元)100元可以买帽子和裙子，应付93元。(答案不唯一）6。洗衣粉:75-31=44(袋）香皂:96-46=50（块)牙刷：76—64=12(个)7.（1)27+12=39(条)（2）27-15=12(条)8.(1)=41　=10（2)学=7　习=1　好=6　玩=0

★挑战题

10+24=34(岁)，15-10=5(年），34+5=39（岁)(或15+24=39（岁）)

第6单元　阶段测评

(时间：60分钟　　满分:100分)

一、我能算得对（6分）

25+8=　　　　56+7=　　　　49+3=　　　　73+7=

70+26=

28+50=

66+22=

20+39=

31-3=

63-8=

74—6=

50—5=

二、我会填（26分)

1.9个十和6个一组成的数是（），它比100少()。

2。与60相邻的两个整十数是（）和（）.3。两个加数的和是45,一个加数是20,另一个加数是（）。

4。被减数是63,减数是7,差是（）。

5。口算35+29时，想:35+30=（）,（）—1=（）。

6。口算72-38时,想:72—30=（）,（）-8=（）。

7.75比40大（），9比25少（）.8。在里填上“〉”“<”或“=“.9。在里填上合适的数。

42+=51　　　　+7=41　　　　—26=50

—6=70

82-=70

38+=56

三、用竖式计算(24分）

35+7=　　　　　5+69=　　　　　42-9=　　　　　46+15=

32+59=

73+27=

54—17=

65-39=

四、小猫钓鱼(连一连)（8分)

五、我是小法官，对错我来判(对的画“√”,错的画“✕”）（6分）

1.桃比梨多37箱。

()

2。梨比苹果少26箱。

（）

3。再买21箱梨，梨就和桃一样多了。

（）

六、猜猜我是多少（8分）

□□□□

七、解决问题(22分）

1。一共有多少只鸡?（3分）

2。跳绳比赛。(4分）

第一次

第二次

乐乐

35下

38下

丽丽

40下

49下

（1）丽丽两次一共跳了多少下？

（2)第一次丽丽比乐乐多跳了多少下?

3。(沈阳·期末)(9分）

（1）明明有100元钱,可以买哪三种物品?把它们圈起来。

（2）买1盏台灯和1个书包，一共需用多少元?

（3）拿50元买1个文具盒，还要找回多少元？

4.一个书包多少元?（6分）

★挑战题

皓皓在计算两位数减两位数的减法时，把减数个位上的4看成了3,把十位上的7看成了6，得到的差是33。正确的差应该是多少?

第6单元阶段测评

一、33　63　52　80　96　78　88　59　28　55　68　45

二、1。

96　4　2。50　70　3。25　4。56　5.65　65　64　6.42　42　34　7。35　16　8。〉　>　>　〉　=　<　9.9　34　76　76　12　18

三、42　74　33　61　91　100　37　26（竖式略）

四、26:50-24　72—46　100—74　63-37

45-19　38:51-13　74-36　100-62

五、1。

✕　2。√　3.√

六、53　13　79　12

七、1。

27+45=72(只)2。（1)40+49=89（下）（2）40—35=5（下)3.（1)39+45+15=99(元）99<100　明明有100元,可以买一盏台灯、一个书包和一个文具盒,所以把它们三个圈起来。

（2）

39+45=84（元）

(3)

50-15=35(元)

4.50-25=25(元）

★挑战题

篇4：北师大版一年级数学下册第一单元测试题及答案

(共13题；

共13分)1.（1分）找规律填数。

（1）0，2，4，_______，_______，_______。

（2）_______，_______，_______，9，6，3。

（3）0，2，4，1，2，3。

（4）1，2，3，9，6，3。

2.（1分）5比12少_______，13比4多_______。

3.（1分）13-8=_______想：把13分成_______和_______，_______减8等于_______，_______加_______等于_______，13减8等于_______。

4.（1分）妈妈买回13个桃子，吃了一些后还剩下6个，吃了_______个。

5.（1分）_______比11少5，14比_______多5。

6.（1分）树上有13个苹果，落下了6个，还剩_______个。

7.（1分）3个一和1个十合起来是_______，16是由_______个十和_______个一组成的。

8.（1分）给每只小动物1个桃子，还差_______个。

9.（1分）7再添上_______就是15，5加_______等于14。

10.（1分）一个数从右边数起，第一位是_______位，第二位是_______位。

11.（1分）比最小的两位数大3的数是_______，比最大的一位数小6的数是_______。

12.（1分）在横线上填上“＞”“﹤”或“﹦”。

16_______15        7_______16        9_______10        19_______20 5_______15         7+8_______8+7    18_______20       9+6 _______9+2 3+8_______ 8-3      7_______ 7-6       9 _______8       9+5_______ 9+6 13.（1分）按规律填数。

①_______、9、_______、_______、12、_______、14、_______ ②18、_______、14、_______、_______、8、_______ 二、判断。

(共5题；

共10分)14.（2分）比10多1的数是9。（）15.（2分）17前面的数是18，后面的数是16。（）16.（2分）7+6＞7-6。（）17.（2分）一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）18.（2分）9和11的中间是12。（）三、选择。

(共5题；

共10分)19.（2分）从18开始往前数，第3个数是（）。

A.17     B.16     C.15     20.（2分）下面哪个算式的结果大于15（）。

A.10+5     B.15-5     C.7+9     21.（2分）比12小5的数是（）。

A.7     B.17     C.6     22.（2分）1个十和3个一合起来的数是（）。

A.13     B.31     C.4     23.（2分）树上有12只鸟，飞走了3只后，树上还剩（）只鸟。

A.15     B.10     C.9     四、计算。

(共4题；

共31分)24.（5分）口算。

13-6=        12-8=       13-7=          5+8= 14-9=        9+9=        12+5=         13-3= 0+10=       20-5=        18-6=          14+6= 11-5=        17-9=        6+13=         15-7= 25.（1分）在横线上填上合适的数。

11-_______=8           3+_______=15           15+_______=20 _______+6=14           _______-9=7            _______-5=10 16-_______=4            8+_______=11          4+_______=19 26.（20分）看图列式计算。

（1）（2）（3）（4）27.（5分）连线。

五、解决问题。

(共4题；

共20分)28.（5分）果园里有桃树16棵，梨树7棵，果园里的梨树比桃树少几棵? 29.（5分）趣味运动会上，“齐心协力”需要一位老师和一名学生组成一队参与活动。现在场上有11名学生和8位老师，还缺几位老师? 30.（5分）爸爸买水果用去了13元钱，买菜用去了7元钱。爸爸买水果比买菜多用了几元钱? 31.（5分）参考答案 一、填空。

(共13题；

共13分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、判断。

(共5题；

共10分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、选择。

(共5题；

共10分)19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、计算。

(共4题；

共31分)24-1、25-1、26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、五、解决问题。

(共4题；

篇5：北师大版一年级数学下册第一单元测试题及答案

（一）单元学习内容

本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减

（一）2-17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。单元学习目标

1．在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。2．能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。

3．通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。4．在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。课时安排：共9课时

买铅笔 1课时

捉迷藏 1课时 快乐的小鸭 1课时 开会啦 1课时 跳伞表演 1课时 美丽的田园 2课时 练习一 1课时 做个减法表 1课时

第一课时 买铅笔

学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1．在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2．能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3．培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：

一、复习引入：

1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 3.填一填

9+（）=13（）+9=15

二、创设情境，学习新知

1．谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）

师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）

2．独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生回答，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢? 师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。

（1）数数法 从15里面1根1根地减。师板书：数

（2）把15分成5和4 师：你为什么要分成5和4呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6（3）破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 师板书：10-9=1 1+5=6（4）想加法算减法 因为9+6=15，所以15-9=6 师板书：9+（）=15 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？

师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？ 师板书：16-8=（8）10-8=2 2+6=8 3.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。17―9＝ 12－9＝ 请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。

请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2.完成练一练第1、2、3题

10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生独立完成，师订正结果。3.游戏“摘苹果”（3页第4题）

师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。（提供的题目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）

四、发展练习（3页第5题）

投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。

师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？

列出算式，算出得数。（展示学生结果）

五、总结评价

师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）

师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减法）板书设计：

买铅笔

十几减9的退位减法

有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？ 15-9=6 方法：（1）数 一根一根的减（3）把15分成10和5（2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6（4）9+（6）=15

15-9=6 教学反思：

第二课时

捉迷藏

学习内容：北师大版小学数学一年级下册4-5页。学习目标：

1．在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。2．能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。

3．培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：

一、情境创设，导入新课。

师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！

二、引导发现问题、提出问题和解决问题。1．课件出示主题图。2．引导学生观察主题图。

师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？ 3．引导学生提出问题、解决问题。

生：我发现了一个数学问题——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？ 师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。（学生列算式，教师巡视）

师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？

生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人，就应该用减法。13-8=5（人）

师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！

（让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步明确减法运算的意义，加深对减法运算的理解。）

师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。

（1）数数法 从13里面1根1根地减。师板书：数

（2）把8分成3和5 师：你为什么要分成3和5呢？ 师板书：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 师板书：10-8=2 2+3=5（4），想加法算减法 因为8+5=13，所以13-8=5 师板书：8+（）=13 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？

师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？ 师板书：16-8=（8）10-8=2 2+6=8 4．尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。12―8＝ 17－8＝

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

1．完成课本第5页练一练第1题。生独立做，师巡回指导。请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2．完成课本第5页练一练第2题 生独立完成，说一说是怎么画的。3．游戏“摘苹果”（3页第4、5题）

师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。

四、发展练习（3页第3题）

出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。列出算式，算出得数。（展示学生结果）

五、总结评价

师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）

师：今天我们学习了十几减8的退位减法。（补充课题：十几减8的退位减法）板书设计：

捉迷藏 十几减8的退位减法

13-8=5 方法：（1）数 一根一根的减（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 10-8=2

13-3=10

2+3=5 10-5=5 13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？（4）8+（）=13

13-8=5 教学反思：

第三课时

快乐的小鸭

学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页 学习目标：

1．在具体的活动中，能正确计算十几减

7、减6等数的减法，并能简单应用。2．让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

3．学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减

7、减6的减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学具准备：课件、圆片。学习过程： 教学过程：

一、创新情境，激发学习热情

1．谈话导入。

在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？

出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）

谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？ 学生说算式教师板书12-7=5 【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。

二、探究解题策略

1． 12－7＝5的5要怎么算出来的。（1）教师示范

先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个（2）学生说说教师刚才做的过程。（3）学生说说为什么要拿走7。

（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组交流，探讨多种算法）

【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。（5）学生汇报，教师板书。

①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 „„

（6）请几名学生上台讲述以上方法。

【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。2．小练习11-6=

14-6=（1）学生独立完成。（2）学生说明计算方法。

三、试一试，完成练一练第1题 1．出示幻灯片：14-7=，12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。（2）学生做完后反馈，并说说方法。

四、巩固练习1．画一画。课本P7,第2题。

生独立完成后，全班反馈。2．比比谁算得快。

课本P7第4题，用最快的速度写出答案。（1）学生独立完成。

（2）集体订正，请个别学生说一说。

五、总结

今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？ 板书设计：

快乐的小鸭

有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？

12-7=5 ①7+5=12

12-7=5 ②12=10+2

10-7=3 3+2=5 ③7=2+5

12-2=10 10--5=5 教学反思：

第四课时 开会啦

学习内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页。学习目标：

1．结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。2．理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。2．会用所学知识解决简单的实际问题。学习重点：理解减法的实际意义。

学习难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。学习过程：

一、情景导入

老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦

二、新课讲授

1．你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？ 你会这个解决问题吗？并说出你的方法。2．动手操作。

请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？ 指名回答

3．谁能列出算式？说明理由。

11-7=4

指名说一说11、7、4各表示什么

三、巩固练习

1．课本第9页第1、2题。

（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。）

2．课本第9页第3、4、5题。（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。）3．小活动

同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。

四、课堂小结

今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。板书设计：

开会啦

有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △

11-7=4 教学反思：

第五课时

跳伞表演

（一）学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。学习目标：1．结合具体情境，进一步体会减法的含义。

2．初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

3．培养提出数学问题的意识和能力。学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点：1．初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

2．使学生进一步体验加减法的含义。学具准备：课件、小棒和圆片。学习过程：

一、创设情境，导入新课。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。

（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）

二、探究解题策略

1．学生仔细观察图，提取数学信息。

2．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）

3．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4．学生汇报所提问题并尝试解答。

生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个? „„

同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。

5．刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作，探索新知。

1．请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降 落伞比黄色降落伞多的个数。教师巡视、指导。

点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）

根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8

让学生说出14、6、8表示的意思。2．请同学们打开课本P10，把一些信息填上。

3．学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评价学生。4．这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。

四、巩固练习。（课件出示）

完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。

五、全课小结。

这节课你学得怎么样，有什么收获？ 学生A：对于多少的题目我会做了。

学生B：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算。学生C：数学和我们的生活有密切关系。学生D：两数相差用减法计算。板书设计：

跳伞表演（解决减法问题）

红色：14个

黄色：6个

蓝色：7个

14-6=8（个）

14-7=7（个）

教学反思：

第六课时 跳伞表演

（二）学习内容：北师大版小学数学一年级下册11-12页。学习目标：

1、结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。

2、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点：运用所学知识解决实际问题。学习难点：解决问题的能力。学具准备：课件

学习过程：

一、活动一：农场鸡生蛋情境

1．观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 生：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。

2．根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？ 3．指名列出算式，集体反馈． 4．学生汇报，教师板书。

5、教师小结

通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

二、活动二：结合实际巩固练习

1．完成课本12页第3、4题。

（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？

（2）根据情境图列出减法算式．

2．出示图片“送信”

学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。3．完成课本第7题。

三、教师小结

这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了 一些数学知识，可见数学就在我们身边． 板书设计：

跳伞表演

昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。今天比昨天少生了几个蛋？

11-5=6（个）

教学反思：

第七课时 美丽的田园

学习内容：北师大版小学数学一年级下册13-14页。学习目标：

1．在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。

2．能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。学习重点：运用所学知识解决实际问题。学习难点：能根据情境提出简单的数学问题。学具准备：教材情境图（课件）学习过程： 一．创设情境，提出问题，解决问题。

师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。师：同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。

师：出示“美丽的田园”课件，并板书课题。噢！他把我们带到了一处美丽的田园，看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？ 生：花树鸟鹅羊

师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？ 生：观察事物要按一定的顺序。

师：说的非常好。那现在谁能告诉老师，从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？

生1：湖里有8只鹅，岸上有6只鹅。生2：天空有11只小鸟，树上有5只鸟。生3：岸边有7只白羊，5只黑羊。

师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。师：请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组提的数学问题多？ 师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？ 生：一共有几只鹅？

师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。

生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起，一共是14只鹅。所以用加法计算：8+6=14.师：谁还能提出不同的数学问题？

生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？ 师:谁会解答这个问题？

生：一共14只鹅，岸上6只，水里8只，水里的鹅比岸上的鹅多，8-6=2，多2只。师：谁还能提出不同的数学问题？

生：一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？ 师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。

生：这道题是把总数14只鹅去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鹅，所以用减法计算：14-6=8。

生：老师，我还能提出不同的问题：一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？ 生：老师，我能解决这个问题，用减法计算：14-8=6 师：刚才在解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？ 请同学们在小组内交流一下。

生：我们发现有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。师：同学们真聪明，你们总结的非常正确，能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是，减法是加法的逆运算。

师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成，组长做记录。

指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。

师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。二．巩固练习

1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。三．总结。

师：同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？

生：能从生活中发现数学信息，提出数学问题，并能解决问题。„„

板书设计：

美丽的田园

鹅：一共有几只鹅？ 水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？

6+8=14 8-6=2多2只 一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？ 14-6=8 一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？ 14-8=6 „„ 教学反思：

第八课时 练习一

学习内容：北师大版小学数学一年级下册15-16页。学习目标：

1．能正确计算20以内数的加减法。

2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。学习重点：巩固20以内加减法的计算，提高计算能力。学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。学具准备：教材情境图（课件）学习过程：

一、情境导入：

师：同学们，现在我们已经把20以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢? 学生可能回答：•我知道了在计算20以内的加减法时，可以画图形，可以摆小棒、摆花片。

•我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。•对于看图列式有什么窍门吗? •怎样才能算得又对又快呢? 师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。

二、探究新知：

1．看图列式。(课件出示：教材第15、16页第1、5、7、8题)（1）学生观察图找出数学信息及问题；（2）学生独立完成，集体讲评。2．口算练习。

师：要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。我们看教材第15页第3、4、6题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。结果交流。

三、课堂总结

师：同学们，经过今天的练习，相信你们掌握了看图的技巧。今后要更加努力哟!教学反思：

课题9：做个减法表

教学目标：

1．经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式间的练系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

2．进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3．在整理的过程中体验有顺序的思考的方法，感受学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣。

重点：进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

难点：经历整理20以内数的退位减法表的过程，体验有顺序的思考的方法。课前准备：投影仪、卡片。教学过程：

一、20以内退位减法口算练习

二、整理退位减法的卡片

1．小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。2．指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？

（1）可以找的数相同的。

（2）可以找被减数相同的。

（3）可以找减数相同的。

3．做个减法表。

（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？

（2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。

三、巩固练习

1．出示减法表。

2．把下面的减法表填写完整。

四、总结？ 作业设计：

完成“练习一”3题。板书设计：

做 个 减 法 表

14-6= 18-5= 15-7= 11+8= 9+5= 13-7= 14+3= 16-8= 16-7= 13+6= 4+8= 7+6=

篇6：北师大版一年级数学下册第一单元测试题及答案

第一单元《加与减

（一）》教学反思

城关小学 费 凡

本单元是在一年级上学期学了20以内加法及不退位减法的基础上，继续学习20以内退位减法。第一课时的内容就是十几减九，是本单元的教学重点，如果学生对于十几减九的处理理解了，方法掌握了，计算熟练了，后面的教学就水道渠成了。所以，为让打响开学第一仗，在学习新知识前，我让孩子们对上学期所学的9加几进行了复习，要求每个学生达到熟练计算的程度，这样利于学生运用想加算减的计算方法。同时让每个学生准备了20要小棒，目的是通过他们自己动手操作，明白算理，加强记忆。在教学时，首先进行了激趣引导，每个孩子都希望自己是最爱动脑筋，能自己解决问题的孩子，在我的启发下，学生用想加算减、数数、画图形等方法解决了十几减九的问题，培养了学生独立思考的能力，同时也体现了算法的多样化。接下来，用摆小棒的方法理解了破十法，对照操作步骤，孩子们自己写出了计算步骤，课上，趁热打铁进行了练习，由于刚刚掌握计算方法，要求孩子们写出计算步骤，对于个别掌握不到位的课后作业时发现问题也进行了及时纠正。在接下来的教学中，孩子们照葫芦画瓢，大部分同学能自己用破十法解决十几减8、7、6、5的问题，在他们自己尝试的过程中，会出现一些我意想不到的问题，当堂通过讨论的方式解决这些问题，不仅强化了学生的计算方法，也避北师大版数学一年级下册单元教学反思

免了其他学生犯同样的错误，再让同学当小老师进行讲解，孩子们兴趣浓厚，在这样不断的尝试、交流中，不仅掌握了知识，也提升了他们的学习能力，孩子们是在主动获取知识，最重要的是，他们学的快乐，学的自信。

通过这一单元的教学，我深深感到，让他们快乐、主动地学习有多么重要，课堂气氛活跃了，参与活动专注了，知识掌握牢固了。我将在后面的教学中，汲取这一单元的教学经验，从教学设计到课堂教学，都要本着让学生成为学习的主人这一教学理念，把学生放到第一位，敢于让学生尝试，在尝试的过程中发现问题，并解决问题，在尝试的过程中成长，我想，这才应该是我从教十多年来应该体现的课堂教学模式及特色。

北师大版数学一年级下册单元教学反思

第二单元《观察物体》教学反思

城关小学 费 凡

观察物体这一教学内容，从一年级到六年级循序渐进，培养学生的观察能力、空间想象能力等，这部分内容看似简单，但一年级学生年龄小，对直观的物体有一定的观察能力，但空间想象能力较差，对于第三方“他”所观察到的及不能直观看到的更是难以辨析，所以这部分教学内容课本上虽然只有4页，但想让孩子掌握知识，充分的课前准备是必不可少的，从实物到图片，从立体到平面，所有教具的准备都遵循一个原则：和学生生活紧密联系。课堂上，先让学生了解观察者的位置，也就是前面、后面、上面、下面、侧面，这一点很重要，只有确定了观察者的位置，才能正确辨析所观察到的画面。接下来，出示多种实物，也利用教室一切可利用的资源，包括“我”，让学生从不同角度，多看多说，学生很快找能用明确的特征表述自己所能观察到的画面。对于自己看不到的，先让学充分发挥想象，在班级中交流自己的想法，再摆出实物，让学生自己站在相同的角度去观察，发现规律，在活动中慢慢形成自己的经验，并引导他们和同伴们分享，孩子们很快就发现确定观察者的位置很重要，只要找对位置，就算自己看不到，也能想象出看到的画面。接着，从实物到平面图形，这时，不管是图中的哪位观察者，只要确定好观察者的位置，北师大版数学一年级下册单元教学反思

大部分孩子都能正确选择出图中的“他”所观察到的画面。课堂教学基本达到教学目标，但还有个别同学思维混乱，需要在课后进一步强化。

本单元的教学，都是以学生看一看，想一想，说一说的形式进行教学，学生在活动中热情参与，积极思考，主动获得知识和经验，但在活动的组织上还应再严密些，活动的要求、目的应该明确，活动过程中教师的方法指导及活动后的点评也显得尤为重要，教学活动的目的不仅仅在于让学生获得知识，还应该学会思考，学会分享与交流，学会自我管理。数学课，要敢于让学生动起来，动起来的数学课堂，不仅利于学生的成长，更能提高教师的教学水平和课堂调控组织能力，我愿意不断探索，和我的学生们一起成长。

北师大版数学一年级下册单元教学反思

第三单元《生活中的数》教学反思

城关小学 费 凡

本单元的教学，我继续遵从以学生为主体的教学原则，所以在教学数数、拨数部分内容时，让学生动手实践操作，不仅让学生掌握了不同的数数方法，更重要的是口头的数和实物要一一对应。拨数时，让学生拨和说相结合，同桌合作，你说我拨或我说你拨，让学生动口动手掌握了100以内数的组成。

在教学100以内数的大小比较时，我设计了抽数比大小的游戏，把比较数的大小分成了以下几类：（1）数位不同的数：例如一位数与两数位比较，两位数与三位数比较；（2）两位数（十位相同）比较；（3）两位数（个位相同）比较；（4）两位数比较（个位和十位均不相同）。每一类都有三组数进行比较，比较后贴到黑板上，观察数的特点，再说一说比较的方法，学生游戏中参与度高，兴趣浓厚，思维敏捷，主动获取知识的能欲望和能力明显提高，知识掌握的好，课堂教学效果自然不错。

通过这几部分内容的教学，我深刻体会到，在进行教学设计时，想让学生主动参与到数学活动中，对知识的梳理分类，设计梯度合理的教学步骤是关键，对于动动手、动动脑、动动口就能解决的问题，孩子们自然乐于探索发现，既让每个学生有事可做，北师大版数学一年级下册单元教学反思

保证了课堂纪律，在知识的探索方面，也充分体现了学生的学习主动性，注重了知识的形成过程，学生理解好，记忆深。但在课堂教学中，还并不能做到每一环节的主动权都还给学生，至少不能做到自然地“退居二线”，还是会有不由自主去讲解、补充、啰嗦的情况，体现学生学习主动性还停留于形式，看来，传统教学思想还真是根深蒂固，课堂教学探索之路任重而道远哪！

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第四单元《有趣的图形》教学反思

城关小学 费 凡

一年级数学教学，不仅是知识的基础阶段，我觉得更是习惯、兴趣、能力形成与培养的初始阶段，我着重于课堂教学中如何让学生主动思考，主动实践，主动获取知识的探究，希望提高学生的学习兴趣和学习能力，从而提高学习效果，把知识的形成过程做为教学设计、教学实践、教学反思的目标及重要内容。

本单元的教学内容，很适合让学生动力操作，动脑思考，并从经验中提炼出数学知识，故在教学中，做的好的有以下几点：一是学生画一画、摆一摆、折一折、拼一拼落实到位，大部分在课堂上指导学生完成。例如，在点子图中让学画出学过的平面图形，先让学生试着在黑板上画一画，自己查找问题，再让同学们评价，总结出方法，再让学生动手尝试，尝试后再同桌进行交流评价，查漏补缺，最后再在练习册中完成，巩固技能，提高动手能力。练习中反应出学生掌握不错，个别同学画图不规范，在课内又明确了要求，进行了指导。在动手做

（一）中，书中要求把正方形、长方形、三角形、圆形折成一样的两部分，我准备了不同的平面图形若干个，店堂生大胆动手尝试，既提高了学生动手操作能力，以发散了学生的思维，做到了一题多解，找到了其中的规律，获得成功的体验，发现及感受到了数学的趣味性。二是用圆柱或球体哪个能画出圆形这一难点，突破的好，先让学生大北师大版数学一年级下册单元教学反思

胆猜想，再让不同想法的学生上黑板进行尝试，并分享自己的操作过程及体验，孩子们很快就发现球体没有平平的面，无法画出圆形，而圆柱有平平的面，才能画出圆形，看着他们在课堂上大胆猜想，勇于实践，及时反思，自我小结，这应该是课堂教学中最踏实的幸福感了吧。

和孩子一起反思，自己在教学中也有不足之处，在第一课时的教学中没有放手让学生动手尝试，存在怕一放就乱的思想，同时也过于顾虑教学进度的问题，在教学中，还是应该在动手尝试中培养学生的学习习惯，虽然有时可能比传统的教学方法慢一点，费时长一点，但长期这样的训练，提升的是学生的学习能力，收获的是酣畅琉璃的教学快乐，课堂教学探索真是要持之以恒才得以见效。

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第五单元《加与减

（二）》教学反思

城关小学 费 凡

这一单元的教学内容是100以内不进位加法和不退位减法，为第六单元100以内进位加法和退位减法打基础。本单元的计算方法从口算到笔算，有了质的飞越，前面学习的计算方法，不管是凑十法还是破十法，归根结底都属于口算，本单元学生正式接触列竖式的计算方法。在教学口算时，我仍然采用学生先尝试、教师后引导的教学方法，既体现算法的多样化，又引导学生掌握最优化的口算方法。在教师引导时，计算工具的应用成为让学生动手尝试的得力用具，例如小棒、计数器，让学生自己一边动手操作一边讲解算理，再把操作步骤用算式表示出来，学生自然而然地掌握了口算的方法。

但印象深刻，对我触动最大的还是《拨萝卜》——两位数加两位数（不进位）的教学，在这一课时中，学生将学习用竖式的方法解决较难的计算问题，在教学设计时，按照一惯的教学理念——让学生主动尝试以获得知识与技能，在这里似乎遇到了问题，对于学生从未接触的计算方法，不是通过大胆尝试就能获取的，我准备单刀直入，介绍方法。但在课堂教学时，引导学生发现今天所学的计算在口算时过程比以往复杂，容易出错，提问有没有更便于操作而且计算准确率高的方法时，有孩子说出用竖式计算，说在家父母教过，也有孩子说见哥哥姐姐这样做的，我就北师大版数学一年级下册单元教学反思

顺势而为，让他们说说写竖式的方法，教师进行肯定，再加以补充，用孩子的原话把重点内容板书到黑板上，理论知识准备到位，学生们就开始动手实践了，我在行间巡视，发现了不同的书写形式，当然问题也不少，我就有针对性的选出一部分孩子进行板演，黑板上一会儿就被写的乱七八糟，评价时，先让孩子们把刚刚所说的书写方法再进行温习巩固，对照方法pass掉了一部分，剩下的有计算出了错的，再擦掉一部分，剩下的都是书写、计算都规范正确的了，我们一起观察这些留下的算式，找到其共同之处，进行总结，也就找到了正确计算的方法，再让孩子们把自己认为最重要的地方进行强调，课堂及课后加强练习，对于列竖式的计算方法，孩子们掌握的很不错，书写也都很规范。

这一本让我很茫然的教学内容，就这样在同学们的尝试探索下迎刃而解了。很多时候，在进行备课的时候，其实往往都忽视了备学生这一重要环节，如果对学生的已有知识水平不了解，或者在课堂上不能及时调整自己的教学思路，可能你给予的并不是学生想要的，你精心设计的方法孩子们并不感兴趣，教学效果不好不说，最大的弊端是阻碍了孩子们学习能力的提升，长此以往，真是抓了芝麻，丢了西瓜啊。

北师大版数学一年级下册单元教学反思

第六单元《加与减

（三）》教学反思

城关小学 费 凡

这一单元是在第五单元，学习了用竖式计算100以内不进位加法和不退位减法的基础上，继续学习用竖式计算100以内进位加法和退位减法。在上一单元，学生已经掌握了用竖式计算的方法，而在上一单元的学习中，孩子们有一定的学习能力，且表现出自己用旧知识解决新问题的强烈愿望，故在本单元的教学中，我在进行教学设计的时候，就把学习的主动权最大程度地交给学生，让他们进行尝试、探索、发现、归纳。

在学习用竖式计算100以内进位加法和退位减法的时候，先让学生用自己的方法解决问题，虽然这时这生已会用列竖式的方法解决，但对于进位加法和退位减法的新问题，还是要发散学生思维，体现算法多样化。然后再进入教学重点部分——用竖式计算，当我问孩子们还有什么计算方法，既操作简便而又计算准确时，孩子们异口同声地说：列竖式，一边说一边已经跃跃欲试了，我就顺势让他们在书中的空白处进行自我尝试，这个时候我就在行间巡视，为稍后的板书搜集资料。然后，分别找几种不同书写方法的孩子上黑板书写，竖式的书写在上一单元中已经统一要求，这里同学们书写不一样的是进位和退位的表示方法，在板书学生自己讲解和孩子们的讨论中，他们逐一发现其他的书写方法，有的看起来不整齐美观，有的容易混淆原题导致计算错误，北师大版数学一年级下册单元教学反思