2007年小学英语教研工作计划

2007年小学英语教研工作计划（共9篇）

篇1：2007年小学英语教研工作计划

2007年小学英语教研工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表的重要思想和十六届六中全会精神为指导，遵循科学发展观，继续关注城区学校的教学质量,发挥现有的教育优势,以农村小学英语课程实施为突破口，以课堂教学为主渠道，努力构建和谐的小学英语课堂教学模式，形成具有我市特色的小学英语课程实施方略，全面推进素质教育。

二、目标与任务

2007年为农村“小学英语空中课堂教学应用指导年”，围绕“空中课堂”教学开展研究和指导，力争在下学期让全市农村小学英语课程开课率达到100%。加强中小学英语教学的衔接，充分发挥部分城区小学教育优势,在英语课程开设基础较好的学校开展基于语篇教学模式的研究。进一步深化小学英语课堂教学改革，使课堂教学质量有大幅度的提升。

2007年教研工作将在以下几个方面有所突破：

一是加强中小学英语教师队伍建设，提高小学英语教师队伍的水平。二是完善以“学为主体，教为主导,网络为辅”思想而建立的“学导辅式”教学模式，使广大农村小学英语教师初步掌握此模式，有效实施课堂教学。三是创新教研形式，利用网络教研平台组织教研活动，提供在线指导，开展课题研究,物化和推广实验成果。

四是关注城区学校的教学质量,开展中小学英语教学衔接，落实各学段教学目标要求，强化质量意识。

三、主要活动

(1)3月，参加省小学英语教研工作会议，召开市小学英语教研工作会议；继续进行城区小学“校校行”；

(2)3月，成立“市小学英语骨干教师资源库”，组建“市小学英语空中课堂教学应用”指导组；

(3)4月，开展以农村“小学英语空中课堂教学应用指导”为专题的教研员、骨干教师培训；

(4)5月，召开“小学英语空中课堂教学应用现场会”；

(5)

4、5月，根据省教研室的要求有可能组织开展全省小学生英语能力竞赛；

(6)

7、8月，组织开展小学英语教材教法培训；

(7)3-9月申报小学英语远程教学课题研究项目；进一步搞好小学英语评价课题实验；

(8)10月，基于语篇小学英语课堂教学指导；

(9)

11、12月，“小学英语空中课堂教学应用”课堂教学展评和优秀案例评选；

(10)4-12月，开展小学英语网络教学研究；完善小学英语评价课题实验,开展五优评比活动。

万晓艳

二○○七年元月

篇2：2007年小学英语教研工作计划

校本教研工作计划

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我片老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好教研活动。

一、指导思想：

本期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首信，严格执行“课程标准”，以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”改教师课堂教学方法主题，提高教师教学、教研能力为目的，特制订本计划：

二、工作目标：

1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控。

3、以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为研究主题探索新课程理念下的课堂教学模式。

4、抓好“专业引领”工程，指导和帮助教师学习提高，做到互帮互学

三、主要工作和措施

1、组织教师学习相关法律法规，提高老师的思想素质。

2、加强常规管理，全面提高教学水平和教育教学质量。（1）加强常规检查，要求教师做到教学六认真。

（2）抓好复备，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。

（3）开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力。

（4）抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率。（5）加强各校间的联系，为教师搭建自我展示和交流的平台。（6）加强理论学习，推荐本教研组老师学习一本有助于提高业务水平的书籍。（7）进行课标和教材的验证。

五、教研活动安排： 三月份： 制定教研计划 四月份：

主题：迎区四年级语数联赛研讨会 时间：2007年4月19日下午（星期四）地点：泽林小学

参加人员：四年级语文教师及各校负责教研的领导

要求：每校安排一名四年级语文教师发言，发言稿打印一式两份（围绕备考、方案、方法、措施），发言后分组讨论。

五月份：

主题：如何上好三年级数学 时间：2007年5月2日上午 地点：楼下小学

参加人员：各校三年级教师及分管教研的领导

要求：每校安排一名数学教师就三年级数学中的具体内容谈谈自己是如何教学的。发言稿打印一式两份。发言后分组讨论。

六月份：

主题：探讨怎样上六年级的复习课 时间：2007年6月7日上午 地点：桐城小学

参加人员：各校六年级教师各一名及有关领导

要求：每校安排一名六年级数学教师发言。发言稿打印一式两份。七月份：

1、总结经验

2、安排暑期师训工作

篇3：2007年我国仓储标准化工作

1 三项仓储标准的基本内容

《仓储从业人员职业资质》、《仓储服务质量要求》、《通用仓库等级》三项国家标准均属首次制定, 针对中国仓储业的现状、行业需求以及发展趋势, 这三项标准分别对仓储从业人员的素质、仓储服务质量标准、仓储的硬件设施提出了最基本的要求, 是我国仓储业的重要基础标准, 这三项标准的实施, 对于提高我国仓储业发展的整体水平和服务质量、引导与促进仓储业的现代化, 具有十分重要的促进作用。

《仓储从业人员职业资质》根据现代仓储管理的实际, 将原来“商品保管员”的称谓修改为国际上通行的“仓储管理员”, 并定义为“从事物品储存、保管的一线操作人员”;同时首次提出“仓储经理”的岗位称谓, 定义为“负责本企业或本库区物品储存的组织管理工作的相关人员”。在标准中, 分别从基本条件、基本知识、基本技能三个方面, 对“仓储管理员”和“仓储经理”的职业资质提出了具体要求。其中:基本条件在学历与工作经历做出了不同规定;基本知识中, 对“仓储管理员”侧重的是对库存物品的相关知识与仓储作业流程, 对“仓储经理”要求除具有应该掌握的基本知识以外, 提出了应具备管理知识的具体要求;在基本技能中, “仓储管理员”的“基本技能”要求定位在仓储作业流程的操作能力上, “仓储经理”的“基本技能”则要求应该具备组织协调、制度建设、方案规划、成本控制、质量管理等多方面的能力。

《仓储服务质量要求》标准分别从仓储运作管理、运作服务、运作规范、运作环境、信息安全、运作质量等方面提出定性、定量的质量要求和考核指标。标准中在强调仓储服务应贯彻以“客户为中心”的服务理念, 强化运作质量管理同时, 从运作管理、安全管理、作业环境等提出了十个方面的定性要求。标准根据仓储服务的特点, 并参考国际通用的一些指标, 在标准中提出了3大类共7项指标, 并明确了各指标的计算公式与最低标准要求:其中仓储服务的基本指标, 包括:出库差错率、责任货损率、账货相符率三项, 反映的是仓储 (物流) 企业在完成入库、出库、在库保管及其信息记录等最基本的仓储作业服务的要求, 是长期以来通行的对仓储服务考核的基本指标;仓储服务的现代指标, 包括:订单按时完成率、单据与信息传递准确率、数据与信息传输准时率三项, 反映的是仓储 (物流) 企业的快速反应能力与增值服务理念;仓储服务的效果指标, 即:有效投诉率。

《通用仓库等级》标准从仓库设施条件、从业人员素质、服务功能、管理水平四个方面对不同等级的仓库提出划分条件:仓库设施条件从仓库的面积与类型、机械化作业水平、信息系统的应用等, 提出不同等级通用仓库应具备的基本条件;从业人员素质中除对管理层提出要求外, 对操作人员的要求是持证上岗;服务功能要求三星级以上仓库, 应具备二十四小时服务的能力, 四星级以上仓库, 应能满足客户差异化需求;管理水平除要求四星级以上仓库要通过ISO9000认证、拥有报警系统和立体库喷淋灭火系统外, 从安全管理、管理制度、制度执行、作业现场四个方面提出了统一要求。

2 三项仓储标准的宣传贯彻

《通用仓库等级》、《仓储服务质量要求》、《仓储从业人员职业资质》等三项仓储国家标准的发布, 受到业内各方面的广泛关注, 认为这三项国家标准对于仓储企业的改善仓库硬件条件、提高服务质量和人员素质, 具有积极的推动作用。为做好这三项标准的宣传贯彻, 中国仓储协会针对三项标准的不同要求与特点, 开展了多种形式的宣传与贯彻工作。

(1) 分别组建了“通用仓库等级评定”、“仓储服务质量达标评鉴”、“仓储从业人员培训与认证”三个专家委员会和日常办事机构, 制定开展活动的具体办法和实施细则 (具体内容详见中国仓储协会官方网站:www.caws.org.cn) 。

(2) 在2007年11月中国仓储协会的会员大会上, 除了对标准进行介绍外, 会议通过了《关于协会会员企业率先推行仓储业国家标准的决议》, 要求协会中的企业会员要率先做好宣传贯彻工作, 首先应该组织本企业的管理团队与一线操作人员认真学习标准的内容, 掌握标准的核心条款与界定指标;其次应该对照国家标准寻找本企业的差距, 增补与完善各种软硬件与服务功能, 提高服务质量;在此基础上积极申报参加“通用仓库等级评定”与“仓储服务质量达标评鉴”, 组织本企业一线员工积极参加“仓储管理员”与“仓储经理”的培训认证。

(3) 在上海、广州、重庆等地进行试点的基础上, 中国仓储协会先后在郑州、北京、石家庄召开了《通用仓库等级》、《仓储服务质量要求》两项仓储国家标准的宣贯会, 在平等自愿的基础上, 与全国绝大部分地区的仓储相关协会建立了联系, 并签订了开展标准实施工作的协议, 共同开展《通用仓库等级》、《仓储服务质量要求》两项仓储国家标准的宣传贯彻及“通用仓库等级评定”与“仓储服务质量达标评鉴”工作。遵循公开、公正、公平、自愿的原则, 经过试点及各地区评定机构的积极工作, 已评鉴并公布的“仓储服务质量达标”企业9家, 正在公示的有4家, 组织现场评审的1家;已评定并公布的星级仓库15个 (其中三星级2个, 四星级9个, 五星级4个) , 正在公示的有14个 (其中三星级2个, 五星级6个) , 正在进行评定的有4个。

(4) 根据《仓储从业人员职业资质》国家标准, 中国仓储协会正在分别组织编写“仓储管理员”与“仓储经理”培训教材, 并结合国家对职业资质认证的统一清理, 另行组织相关培训与认证工作。

3 仓储相关标准情况

于2007年5月实施的修订后《物流术语》 (GB/T 18354-2006) , 由2001年版的145条增加到249条, 在结构上增加了物流信息与国际物流部分;于2008年3月实施的《联运通用平托盘主要尺寸及公差》 (GB/T 2934-2007) , 将1996年版的四种规格, 修订为1200×1000mm和1100×1100mm两种规格, 该标准的修订, 将从根本上促进我国通用平托盘规格的统一, 有利仓储与物流作业效率的提高。

同时, 针对一些企业新建的仓库及库区在规划设计方面存在的问题, 为了满足行业的需要, 交流、引导并最终规范现代仓库及库区规划设计, 充分发挥仓库在物流中的重要作用, 中国仓储协会组织部分新建仓库较多的仓储企业, 起草了《现代仓库及库区规划设计参数》, 该《参数》作为协会推荐性的标准, 从满足现代物流与供应链管理对仓储业务要求的角度出发, 提出了在新建或建造仓库、库区时, 在选址、库区规划、仓库参数、相关设施等方面, 应考虑的主要因素、基本要求与参数等, 供新建仓库区、旧库区改造的业主与规划设计机构参照执行。根据仓储企业的要求, 中国仓储协会已计划将《参数》申报为国家标准。

4 2008年仓储标准化工作的展望

4.1 标准化推动仓储业服务规范化与设施现代化

随着《仓储从业人员职业资质》、《仓储服务质量要求》、《通用仓库等级》等国家标准的逐步贯彻实施, 不仅为仓储 (物流) 企业提高仓库的技术条件与管理水平提供了目标, 将有利推动仓储业的立体化、机械化与信息化;而且提出了仓储服务的基本要求, 为仓储 (物流) 企业提高服务质量, 明确了努力方向, 将大大推动我国仓储业管理、服务水平、人员素质的提高, 加快仓储现代化的进程。

4.2 仓储业及相关物流标准建设速度将进一步加快

为推动我国物流标准化工作, 国家标准化管理委员会已批准全国物流标准化技术委员会成立物流作业、托盘、第三方物流服务、物流管理四个分技术委员会, 四个分技术委员会的成立, 标志着我国物流 (仓储) 标准化工作力度将进一步加大, 必将加快我国仓储 (物流) 标准的建设速度。

4.3 仓储标准建设将由通用性向专业性标准发展

篇4：2007年小学英语教研工作计划

在开班仪式上，全国中小学体育教学指导委员会副主任、中国教育学会体育专业委员会副理事长耿培新主持，教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国中小学体育教学指导委员会主任杨贵仁出席了开班仪式，并做了题为“我国青少年体质与学校体育工作”的重要报告。

杨贵仁司长的报告共分三个部分：一是，学校体育的形势与任务；二是，学生体质健康存在的问题；三是，贯彻落实中央7号文件的要求。杨贵仁司长在报告中对中国学校体育的发展概况做了简要的回顾，指出中国学校体育的发展历经清朝末期、民国、中华人民共和国三个历史时期，而学校体育真正受到重视是在新中国成立以后。五十多年来，学校体育工作取得了显著的成绩，积累了丰富的经验,当前是学校体育有史以来最辉煌的时期。他在报告中全面分析了当前我国学校体育领域的几件大事，重点介绍了中央7号文件制定和全国学校体育工作会议召开的背景与主要内容。杨贵仁司长指出，我国青少年体质状况二十多年来持续下降，近几年下降的幅度在加快，必须引起我们广大学校体育工作者的高度重视，学校体育对增强学生体质、促进学生全面发展、提高中华民族素质，具有重要的作用。他指出，中央7号文件是当前和今后一个时期，推动素质教育和学校体育工作的一个纲领性文件，文件把“增强学生体质”作为学校教育的目标之一提将出来，这是具有重要意义的。学校体育工作必须紧紧围绕贯彻落实中央7号文件的精神，狠抓青少年体质的增强，在学校体育课程教学改革中，应当明确思想，在学校体育功能和目标方面应有高度的统一认识，使学校体育工作上一个新台阶。

在报告中，杨贵仁司长从“增强学生体质，促进学生身心全面发展；通过体育课教学，使学生掌握体育知识、技术、技能，培养良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础；培养学生良好的思想品质；促进学生个性发展，培养体育实践能力和创新意识”等四个方面，论述了学校体育的功能，并对今后学校体育工作如何贯彻落实中央7号文件的精神提出了六个方面的具体要求：

第一，确保学生每天锻炼一小时和充足的休息与睡眠时间；

第二，全面实施《国家学生体质健康标准》和《国家学校体育卫生条件基本标准》；

第三，要全面推行《健康体检制度》和《意外伤害校方责任险制度》；

第四，要确保每天做两次眼保健操；

第四，要开好春季运动会和秋季运动会；

第六，积极推行“亿万学生阳光体育运动”。

杨贵仁司长在报告中充分肯定了体育教研员队伍在历次体育课程教学改革中的作用，指出体育教研员队伍是学校体育工作中非常重要的一支力量，并进一步明确新时期体育教研员的职能定位：研究、指导、服务、检查和督导落实。他对体育教研员的工作寄予了殷切的希望，希望广大体育教研员要加强学习和宣传中央7号文件，要在全社会形成舆论氛围，以省为单位区域性整体推进，要加强学校体育课程教学的研究，认真落实中央7号文件中对师资队伍建设和场地器材投入的有关规定，在深化体育课程教学改革和贯彻落实中央7号文件精神中发挥更大的作用。

27日下午，教育部课程教材研究所课程研究室主任张廷凯研究员，为研修班做了“新课程改革的进展与发展趋势”的专题报告，报告从“新课程改变了什么”、“新课程改革深化发展的方向”两个方面，向全体学员介绍了我国基础教育课程改革的理论基础，并结合六年来基础教育课程改革的实践，总结和分析了当前基础教育课程改革取得的经验与存在的问题，以及对这些问题的思考。报告对如何把握当前基础教育课程改革的发展趋势，从更高层次上来认识与分析体育课程改革实验取得的成绩与存在的问题，具有重要的启迪作用。

随后，研修班围绕“如何贯彻落实中央7号文件”与“体育课程改革中的问题与对策”两个主题，进行了全面、深入的分组研讨与大会交流。辽宁省代表张志富、贵州省代表于洁、重庆市代表阳劲力，就体育教材内容的选择、体育教师专业化的发展与校本教研三个专题，分别进行了大会交流。全国中小学体育教学指导委员会副主任、中国教育学会体育专业委员会常务副理事长毛振明教授、中国食品科学技术学会运动营养食品分会的孙风华副研究员，还分别作了“对第八次课程改革的认识”与“合理营养与学生体质”的专题发言。

在研修班结业仪式上，毛振明、赖天德、耿培新、滕子敬代表全国中小学体育教学指导委员会和中国教育学会体育专业委员会向与会代表颁发了研修班结业证书。耿培新副主任对此次研修班的学习与研讨进行了全面、系统的总结，并对今后一个时期的体育教研工作提出了希望和要求。

此次研修班是教育部全国中小学体育教学指导委员会和中国教育学会体育专业委员会联合举办的第一届研修班，是全国省、市两级体育教研员学习现代课程理论，研究当前学校体育课程教学改革，探讨在学校体育课程教学中如何贯彻落实中央7号文件精神的一次重要的学术活动。研修班内容丰富，形式多样，生动活泼。与会代表一致反映，通过研修班的学习与研讨，开阔了视野，丰富了知识，启迪了思维，对于正确把握体育课程的性质，进一步明确体育课程的功能与目标，深化体育课程改革，提高体育教学质量，以及创造性地开展体育教研工作，引导和促进体育教师专业化发展，都具有重要的意义。

会议期间，与会代表还观摩了大连市中小学阳光体育运动启动仪式。高水平面的组织工作和高质量体育活动，给与会代表留下了深刻的印象。

篇5：2007年小学英语教研工作计划

一、反思《课标》，把握教材

课改以来，广大教师在教学实践中，对于《课标》的解读，观念的更新颇有成效。新学期里，我们要求大家，认真回顾课改历程，再读《课标》，结合教学实践进行反思。反思围绕如下几个方面：学生主体与教师引导；情感价值与双基训练；教学与学生生活的关系；认知与感悟；体会与体验；“笔头”与“口头”；评价与测试等，我们感到，只有着眼于丰富的教学实践，才能从理论与实践结合中寻求新的生长点。在反思的基础上，开展研讨活动，这样才能消除误解，建立牢固的新观念，从而利于课改实验的推进。

教材是我们教学的基础，针对一些老师“死抱教参”，未能“潜心读文本”的状况，我们认为，熟悉教材，真正把握教材特点，仍是本学期的重点。本学期除了派人参加上级的教材培训外，我们还将聘请专家对全体教师进行有关教材的讲座，学校不定期组织教师进行教材学习，交流，以《课标》对照教材，把握教材的特点及内涵，明确要求，以利于提高教学的实效性，学校工作计划《XX小学2007年春季教学教研工作计划》。

二、落实《计划》，均衡课程。

新学期，学校将继续认真落实省颁《课程计划》，合理安排，开足课程，严禁拉用其他课程（学科）时间，上语文、数学课。学校将严格把好关，不定时对课堂教学进行检查、调研。本学期将加强薄弱学科、新设课程的研讨。

三、以校为本，自觉研讨

校本研修是基于校本理念的一种的教师行为研究为特征的教师学习进修。它是以教师为主体，以校本为基点，融教学、研究、学习为一体的活动。突出了校本性、研究性、改进性、广泛性、实用性、开放性、多样性、实践性、发展性等诸多特点。是提高教师知识业务素质的有效途径。教师应把”研修“化为自觉的行为，以利于自己的专业成长。学校将组织老师学习有关“校本研修”的有关内容与要求，根据本校实际，建立研修管理制度，深入扎实地开展多种形式的校本研修活动。

四、“常态”为基，凸显“重点”。

教研教学管理要步入“常态”轨迹。进一步落实市教育局有关教学教研管理的条例，构建以人为本的管理模式，调动教师参与制度建设与管理的积极性。学校将定期对教学常规工作进行检查，检查情况记录入档。

教学教研工作也应步入“常态”轨迹。继续实行听课制度，促使校内形成相互听课的风气。我们将组织一定人员不定期地到兄弟学校去听“随堂”、“优质”、“示范”课，与教师共同研讨如何提高教学质量。在本学期，学校将集中开展以“骨干教师展示课”为主的教研活动。各教研组在本校相应地开展3至4次的教学现场研讨活动，骨干教师除了上好一节课外，还要结合本课的特点作一次主题发言。这个活动今后还将继续下去，以利于发挥骨干教师的引领作用。

五、开展活动，促进发展。

本学期，我们将开展小学生书法美术竞赛；举办校园艺术节；结合“六一”儿童节，进行文艺专场演出；有计划地开展体育竞赛；进行英语口语比赛。

篇6：2007年小学英语教研工作计划

一个学期悄然地进行着，随着2008年门槛的跨进，转眼间就走到了尾声。回顾一学期的教育教学工作，在期初计划的安排下，扎实、有效、有序的开展着，现将本学期所走过的“痕迹”小结如下：

一、紧跟课改步伐，提高教师业务素质

每个时代都有不同的精神导引，都有不同的追求领域。在课程改革开展若干年来，它引领着教育教学活动的展开，因此，紧跟课改步伐，在摩肩接踵的人流中疾步而行，并努力走在人群的前头，这是我们的追求。

1、加强校本教研，力争挤进课改的前沿

校本教研下的课题研究是一种本土化的研究，是改进自己教育行的研究，具有很强的针对性和实效性。本学期语文组的业务教研主题为“作文教学的有效性”，围绕作文教学的重难点，将主题定为“何为好作文，如何激发习作兴趣”“作文的语言”“作文的选材”“作文的批改”“作文的讲评”“阅读与作文”为六大版块，每位老师负责一个版快，查寻资料，结合自己的教学经验进行交流美珠老师与大家交流了《北师大版小学语文习作的设计与教学建议》与《新课程理念下习作教学策略研究》，与老师们交流了各学段的习作目标及相应的习作教学策略。雅丽老师与大家交流了《学生作文辅导之选材》，通过精彩的案例来阐述习作选材的真，实，新，创；黎苏老师与大家交流了《作文课如何讲评》，与大家分享了作文讲评的科学方法，玲玲老师与大家交流了特级教师张万化对于习作教学的批改的若干建议，跟大家一起分享了名师的习作批改心得。数学教研组以《教孩子学会思考》为主题进行研讨，主要以“激发兴趣，使学生乐于思考”、“学习方法，使学生善于思考”、“创造条件，使学生勤于思考”三个内容进行研究，坚持全面、自主、差异、激励原则，努力让学生能进行有效的数学思考。如：亚华老师和大家交流了《关于学生思考的思考》，昌资老师的《谁偷走了孩子的思考能力》让老师们深受启发，引起了反思，双辉教师的《培养孩子的独立性》为孩子的思考垫定了扎实的基础，花样老师的《如何让学生养成思考习惯》教于了我们的种种方法与措施……在校本教研活动中，老师们能认真搜寻材料，并结合自己的经验与大家进行交流，有一定的成效，但是，理论支撑较为单薄，在实际操作性的内容未能及时地落到实处实践。

2、加强师资培训，确保在课改中不落人后

新课程的教材在实践过程中不断地进行修订，新课程的理念在摸索中不断诠释出新的内涵，而学科培训、课程理念的学习，并非是学一次而受用终身的，因此加强师资队伍的培训显得举足轻重。

（1）加强学科培训。在新一学期分发的教参中都附带着教材说明与课程资源的光碟，各科任教师能在期初抓紧时间进行学习，掌握所任课程的理念，内容、特点及应遵守的教学原则，对相配备的教材资源有所了解，并真写好光碟培训记录表，以此来促进自己的教学工作。数学教研组还对《数学课程标准（修改稿）》进行及时的学习与研讨，深化到实际的课堂教学中。

（2）加强专题引领培训。一直以来我们注重教师们的“走出去”培训，通过“外出培训、资源共享”的方式，共同提高老师们的业务水平。本学期我们能积极组织教师参加各级各类培训，如“泉州市品德与生活（社会）课堂研讨活动”、“晋江市数学和谐课堂专题研讨”、“晋江市心理健康教育培训”等。

二、适应时代需求，开展教育教学活动 “深爱每一个孩子，欣赏每一个孩子，成全每一个孩子”是我校的教育方向与教学灵魂。富有责任感、创新意识、学习能力的学生，是当今社会需要的人才，因此我校教育教学就着方向的指引，以适应时代需求，开展各项教育教学活动。

1、坚持做好常规工作。

教学常规检查是教育教学的管理机制，合理，科学，实效的教学常规能使整个学校的教育教学踏上一个新的台阶。一学期来，老师们能按照功课表的安排，合理安排计划，展开教学工作。老师们工作态度认真，对自己的教学富有责任感。本学期，语数教研组对教师进行了三次常规检查：期初的教学计划检查，期中、期末的教学常规工作检查。从检查中，我们欣喜地看到老师端正的教育理念，认真的教学态度，及求新求上的教“研”精神。在拟定教学计划时，对学生学习情况与基本知识技能能做到心中有数，能理解本册教材的编理念，编排特点，教学目的要求，并能合理安排教学进度，整体完成情况良好。在批改作业方面，老师们能合理地布置各种符合学生所处年级特点的作业，并给予批改，能够认真对学生负责，及时地做好二次批改工作，以作业为载体使学生的责任感得以培养。

2、提高课堂教学质量

课堂教学是教育教学的主阵地，我们要把课堂教学研讨作为学校教研工作的重点来抓，围绕新课程课堂教学这一中心，把学生学习方式的优化与教师教学方法的改变作为重点来加以研究。

（1）、参加课堂教学竞赛。本学期，我校黄玲玲老师在晋江市品社科的教学比赛中力压群雄，以全市第一名的优异成绩代表晋江市参加泉州市的课堂比赛，并取得二等奖的好成绩。全体教研组的成员能以此次课堂比赛为契机，深入研讨、集思广溢，不断加强对教学流程的反思与再设计，使老师们在品社科领域有了更进一步的实践与提高。

（2）、承担镇级课堂研讨活动。本学期，镇教委办开展了数学课堂研讨活动，昌资老师能主动提供课堂研讨现场。此次的研讨观摩，没有进行事前的镇级研讨，在全体教研组老师们的共同研讨、设计、修改下，昌资师的《可能性的大小》一课顺利进行，并取得了较好的评价。在此次课堂研讨听课中，全体老师能够认真听课、做好听课记录，积极准备发言、虚心听取经验。

3、关注孩子的发展

教育的目的不是要把一百个孩子塑造成同一个形象，我们要做的，是尊重孩子的个性差异，帮助他们找到最能激发他们潜能的方向，努力挖掘每个孩子身上的闪光点，让每个孩子尽管有差别，却都能自信地平等交往。

（1）开展兴趣小组活动。本学期我们本着尊重孩子的个性差异，努力挖掘每个孩子身上的闪光点，充分发挥学生的个性特长，继续开展了体育、音乐、美术、书法等活动兴趣小组，每位教师能认真负责，制定合理有效的教学计划，让孩子们在属于自已喜好 的领域里愉快地学习。

（2）开展语数单科竞赛。本学期，我们继承上个学期语数单科竞赛的经验，继续开展语数单科竞赛，丰富孩子们的学习实践活动。秉承着“竞赛面前，人人平等”的原则，此次活动我们拓宽了参赛范围，给孩子们一次挑战自我的机会，也避免了“是金子却总发不了光”的现象，在竞赛除了笔试，还采取了必答、抢答的方式，使得单科竞赛显得更为精彩、富有活力。在竞赛中，我们除了挖掘了一批拔尖的选手，还培养了孩子们的合作意识，体会到了成功的喜悦，感受到了语数学科的乐趣，进而激发了孩子对学习的兴趣。

（3）继续发挥师生阅读大厅的作用。孩子的阅读水平，将影响着他的一生，阅读习惯的培养必须从小抓起。怎样培养孩子们的阅读习惯呢？本学期我们继续为学生征订数有益的报纸、杂志共计100多种刊物，让孩子们有书看，有报读，以此激发学生的阅读兴趣，从而达到培养学生喜欢阅读的习惯。

4、注重家长教育能力的提高

孩子的第一任老师，是家长；家长对孩子的教育是在无形的熏陶中进行着，是在支言片语中延续着，因此家长的教育能力显得犹为重要。本学期在期中考试后，学校举行了为期两周的家长周活动。每位老师都能精心准备，通过各种形式与家长们交谈了当今孩子教育应注意的若干问题，并对家长们也提出了要求和建议，在会上许多家长纷纷谈了体会，表示今后将更加关注孩子的健康成长，争取当一名合格的家长。此次家长周活动的顺利开展，促进了家长们对学校教育的支持与关心，积极推进了家校工作的进程，为家长们教育能力的提高又有更大的帮助。

“不能求完美，只能求进步”！我们将不断总结经验，在经验中反思问题，在解决问题中促进教育教学教研工作的不断进步。

总结本学期的教研工作，我们还有存在着以下不足：

1．师师互听互评活动没有落到实处。学期初，拟定以听课评课代替撰写教案，这原本美丽的设想落实到实际活动中，却漏洞百出。

篇7：2007年小学英语教研工作计划

上学期,我们以党的“三个代表”重要思想为指导,坚持党的基本路线,贯 彻教育部关于新课程改革的精神, 响应市委、市政府提出的建设信息技术特色教 育的要求, 在市教育局、镇宣传科教办的领导和各中小学的大力支持、密切配合 下,我们组织开展了一系列的教学教研活动,取得了初步成效,为了继往开来, 我们就 2007年上半年小学信息技术教学教研和课改工作进行总结:

1、提高我镇小学信息技术教师的程序设计辅导水平,推动我镇信息技 术教育教学质量的提高, 于 2007年 1月 13日至 2007年 1月 15日组织全镇信息 技术教师参加东莞市小学生程序设计辅导教师专题培训交流活动, 参加培训的教 师们表示本次培训收获巨大,对本次培训的组织管理工作十分满意。

2、我镇完善信息科组中心组的队伍建设,成立城区中心组、南栅片中 心组、北栅片中心组,并以中心组为单位开展信息技术教研工作。

3、4月 12日下午,虎门镇小学信息技术教学观摩活动在中心小学科学 馆四楼电脑室举行。本次活动由城区中心组负责,全镇中小学近80名信息技术 教师听取了中心小学陈伟光老师执教的信息技术示范课—— 《绘上缤纷的色彩》。陈老师缜密新颖的教学设计、生动形象的教学方法以及轻松活跃的课堂气氛给人 留下深刻的印象 , 获得了领导及同行们的一致好评。课后, 先由陈伟光老师对这 节课的教学设计作说明 , 再由中心小学信息技术科组长易立志老师作点评。最后, 黄振云老师对近段时间虎门镇信息技术教学工作进行小结, 并对下一阶段的工作 做了部署

4、东莞“校讯通”杯小学信息技术教师课堂教学邀请赛于 4月 18日至 20日在东城区中心小学成功举行。我镇虎门外语学校余征东老师参加了比赛并 获得三等奖。

5、2007年 6月 16日至 19日 , 全国 32个省市共计有 600多名的信息技 术教师和专家齐集河南省郑州市 , 在这里举办了由中央电教馆主办、河南省电教 馆承办 的“第八届全国中小学电脑制作活动培训班”。我镇 虎门外国语实验学校 余征东老师代表我市参加了此次盛会。

6、为了贯彻全市基础教育工作会议关于加强信息技术教育的精神,凸 现我镇基础教育的信息技术特色, 促进我镇小学信息技术教学水平的提高, 进一 步培养学生对信息技术的兴趣,丰富学生课外活动,我镇在 4月 28日初举行了 “ 2007年虎门镇小学生计算机程序设计比赛”。本次活动得到了各小学的大力支 持,学生积极参加,教师精心辅导。根据本次比赛成绩,共评出获奖学生 65人, 并评选出优秀指导老师 12名,优秀组织单位 8个。

7、我镇喜获东莞市小学生计算机程序设计 “ 镇街团体一等奖 ”、“镇街优 秀组织奖”;我镇镇口小学获“学校团体一等奖”、“ 学校优秀组织奖”;镇口小 学万锦老师被评为 “优秀辅导教师”;镇口小学学生万兆聪、万炽洋获 “一等奖”。

8、为了贯彻教育部关于新课程改革的精神,响应市委、市政府提出的 建设信息技术特色教育的要求,进一步提高我市信息技术教育教学的质量和水平,探索和总结信息技术新课程实施中有效的教学模式、教学方法、教学策略、教学评价方法,许多信息技术老师积极撰写论文,上学期上交论文的老师有:

9、以上是我镇在 2007年上半年里在课堂教学、教育科研和学科竞赛活 动等方面取得的成绩,这些成绩的取得来之不易,是广大的一线教师团结协作, 改革创新,开拓进取的结果。

但是, 从上面的成绩上看, 也反映了我镇在信息技术学科上的一些不足的地 方,具体表现在如下几点:

1、活动开展得不够广泛。

2、取得的成绩相对来说少。

3、积极性还是不够。

4、教研论文质量不高。

通过这些活动, 通过这些成绩, 我们看到我镇在信息技术教育发展上的落后, 与其他一些镇区相比还有一段的距离。但是, 我们应该要敢于面对差距, 正确认 识差距, 找出不足的地方, 扎实扎实做好每一份工作, 我相信, 我们会迎头赶上。

下面, 根据我市 2007年基础教育工作会议精神和 2007年教育局教学教研工 作要点,结合我镇的实际,现就我镇 2007年下半年小学信息技术学科工作提出 如下意见:

一、指导思想:认真贯彻教育局、教研室的工作要点,以课程改革实验为中 心, 结合我镇信息技术教研工作的新任务和新特点, 着力抓好素质教育的研究与 指导, 强化教师专业意识, 深化课程改革实验研究, 加强信息技术的研究与推广 等工作。认真搞好教研工作的“学习、研究、合作和服务” ,创造性地开展形式 多样的教研活动。

二、主要工作措施: 通过一些调研工作,使我们了解到我镇信息技术教育发展的极不平衡性,以 及一线教师, 特别是广大信息技术教师对教学教研上的要求和期盼;使我们逐步 认识到, 信息技术科具有与其他基础学科不同的鲜明特点, 这就是必须具有广大 学校、教师对信息技术的充分理解,必须有广大一线教师的支持和积极的参与。正是基于这点,逐步形成我们组织开展信息技术教学教研活动的工作方法和思 路, 一方面只有丰富信息技术的文化形态, 特别是跟学生的学习生活, 校园文化 和历史文化相融合, 信息技术教育才有活力, 只有在信息技术教学中贯彻信息技 术与其他学科的相互渗透,信息技术才有生命力;另一方面,只有发动了学校, 调动了学校教师的积极性, 努力创设各种机会, 满足他们要求学习提高, 要求参 与到我镇信息技术教学教研活动中来的愿望, 我镇的信息技术教育的发展才能深 入,我镇的信息技术教育的品质才能从整体上真正提升。

因此, 以新课改理念为指导, 结合我镇的实际, 我们将要做好如下几项工作:

一、完善我镇中小学技术教研小组。

为了促进我镇教研活动的正常化,我们将继续完善我镇信息技术教研小组。教研小组是在我镇宣传科教办的领导下, 规范地开展教研活动, 科学地利用学校 和群众基础, 推动我市信息技术教育发展的深度和广度, 提升我镇信息技术教育 的品质和效益。

并且逐步健全我镇信息技术教研管理体制,努力扩大教研小组的群众基础;抓好教研小组组织建设, 建立教研网络;建立激励机制, 把教研小组建设成为具

有广泛的代表性, 具有较高的专业权威性的学术团体, 使它成为广大信息技术教 师实施自己专业发展的良师益友,展示自己教研水平的旋转舞台。

二、开展 2007年小学生电脑作品评选活动。

为促进信息技术教学水平的提高,加强学生对信息技术的兴趣,丰富 学生课外活动。经研究决定, 我镇将在 11月中旬举行 “ 2007年小学生电脑 作品评选活动”。具体要求与往年相同。

三、信息技术公开课。

通过各种教研活动, 和一线教师一起学习先进的教育理论、教育思想, 不断 地总结经验和教训, 努力探索新的教学方法, 是切实提高教师的教科研能力和业 务素质水平的有效途径。

经研究,这个学期将由北栅中心组负责举行一次信息技术优质课展示 活动。(二 开展“网络文明教育”活动

近年来,随着网络的日益普及,使青少年学生的学习和生活方式发生 了深刻的变化,对了解信息、增长知识起了一定的作用。但是,网上不良 信息给不少学生的思想带来的负面影响也不容忽视,同时,还导致一些中 小学生上网成瘾,通宵达旦沉溺于互联网游戏而不能自拔,影响了身心健 康,影响了学业。有许多学生家长已发出“救救孩子”的呼声。我们开展 “网络文明教育”活动,旨在引导青少年学生正确上网,文明上网,提高 青少年学生风格的自我保护意识。

各学校要根据本校实际,安排适当的时间组织学习有关青少年网络文 明的规定,开展形式多样的宣传,利用墙报、校报、校广播台、主题演讲、张贴网络教育挂图等方式,引导文明上网,有效预防、控制青少年学生网 络成瘾。

充分发挥虎门教育网的作用,各校协助虎门教育网的维护工作。

四、评选出优秀论文,并推荐上市参评。

树立科研促教的思想,以科研推进信息技术新课改,以科研促进我市信息技 术教学品质的全面提升。把新课程实施与课题的申报、立项、研究、总结紧密结

合起来, 以课题带动新课程的实验研究。今后我们将围绕以下课题研究, 展开我 市信息技术教研、科研、课改工作:（1、以文化理念为主线,贯彻信息素养的培养的研究;（2、信息技术课程的考试与教学评价的研究;（3、信息技术与学科课程整合的研究;（4、地方教材和校本教材的研究与开发;（5、信息技术新课程网络教学平台的研究与开发;（6、信息学奥赛辅导与学生高思维能力培养的研究。

五、构思 2008年虎门镇小学生计算机程序设计竞赛活动。

为了贯彻全市基础教育工作会议关于加强信息技术教育的精神,促进 我市基础教育信息技术特色的形成,经研究,拟在明年三月份举行 2008年 虎门镇小学生计算机程序设计竞赛活动。活动要求:

1、参赛对象:小学四 年级以上学生(含民办学校

2、竞赛形式:竞赛由镇宣传科教办组织,统 一试题集中考试。

3、参赛语言:程序设计语言为 PASCAL 语言。

老师们,信息技术是一门年轻的学科,摆在我们面前是一个困难和机遇并 存的学科环境,但是,我们却拥有比其他学科更加充满活力,充满希望,具有更 多地展示空间, 只要我们为推动我镇信息技术教育的发展, 团结协作, 改革创新, 开拓进取,献计献策,在自己平凡的岗位上,兢兢业业,尽心尽职;只要我们脚 踏实地,热爱本职,精城团结,锐意改革,开拓进取,乘着新课程改革的春风, 就一定能开创我镇信息技术教育的新局面。

篇8：2007年小学英语教研工作计划

3.15期间形成宣传咨询服务高潮

3月初自治区农机局下发了组织开展农机产品质量投诉咨询服务活动的通知,要求各地农机局在3.15期间以“维护农民权益、创建和谐农机”为主题进行投诉咨询服务和提高农民维权意识的宣传活动。各地州、县组织了多种多样的深入人心的宣传活动,咨询服务工作进入了农民的家庭。全疆范围内形成了一个“维护农民权益、创建和谐农机”的宣传高潮。3月13日,由自治区农机局、自治区消费者协会联合主办的新疆农机“3.15”消费者权益日宣传活动,在乌鲁木齐华南市场举行。自治区有关领导和这有关单位领导参加了这次活动,新疆电视台、新疆日报社等新闻媒体进行了现场采访。会上,通报了2006年农机产品投诉情况、2006年农机产品质量调查情况、选型试验情况、有效的农机推广许可证产品情况等。通过这次活动,进一步提高了农民在购买和使用农业机械过程中的维权意识,扩大了农机产品质量投诉监督的社会影响,宣传了优质品牌农机产品,打击了假冒伪劣农机产品,净化了农机市场,保护了农机用户的合法权益,维护了农机化的安全、有序、健康发展,为确保农业增效、农民增收提供了有力保障。

各地州投诉监督工作成绩显著

2007年各地州投诉监督工作开展的正常有序,都取得了很大成绩。从全疆11个地州的投诉工作总结中可以看出,各地的工作做的各有特点,都结合当地的实际情况与农机化化发展的需要做了大量的工作。从各地的经验看,领导重视、工作人员敬业是做好投诉监督工作的保障;结合各地实际情况,围绕农机化工作的重点将农机投诉工作与农机市场管理、维修市场管理、农机质量调查工作相结合是做好农机投诉监督工作的突破口。其中阿克苏受理投诉54件,投诉最多。塔城受理投诉37件,挽回直接经济损失50万元,挽回直接经济损失最高。各地州共处理投诉案323起,挽回直接经济损失193.386万元

上下联动,将矛盾解决在基层

我区从2002年开始了农机投诉监督体系的建设,现已有72个投诉监督站。2007年我们就把投诉监督体系的运转做为重点,力求做到信息共享,上下联动,统一协调的尺度,使问题解决在当地2006年底我站举办了全疆农机投诉业务培训班。在培训班上宣贯了有关法律法规,规范了工作程序,统一了工作表格,仔细学习了农机三包规定,并进行了认真的讨论,统一了认识。同时在日常工作中与各地州加强联系,多沟通,从2007年的工作中可以看出,投诉监督体系正在发挥着重大作用,很多投诉都可以在当地解决,各地投诉监督站也及时与我站联系、勾通,在很多投诉协调中我们起的是支持、指导、协调的作用。塔城的29位用户,乌苏的10位用户以及哈密、伊犁等地的集体性投诉都在我站与当地站的配合下在当地得到了有效的解决,基本上都是通过两地同时调解,我站与企业达成基本>>>共识形成意见后由当地在此基础上细化与农户签订协议,后期的执行也由当地负责监督。这种方式减轻了农民的负担,也消除了许多不和谐因素。

农机投诉与上目录和许可证管理结合

在推广鉴定、登记认可、上目录产品审查时,坚持把无集中性投诉作为一个必要条件。对每种产品,每种型号都进行用户调查,当发现有集中性投诉时,立即与生产厂联系,指出问题,责成改正并协助企业拿出切实可行的方案,督促企业整改,并在整改后及时回访用户,直到用户满意。力争通过质量监督保证产品质量,使产品质量稳步提高,减少农民不必要的损失;同时,通过受理投诉,发现问题,促使企业不断改进产品,提高质量。

2007年全疆投诉案例的特点

1、投诉的机型种类多。包括拖拉机、联合收割机、犁、耙、铺膜播种机、柴油机、玉米收获机、打瓜机、旋耕机、打捆机、粮食清选机、农用挂车等11种农机具。

2、拖拉机的投诉居高不下。在我站受理的169个投诉案例中拖拉机有125个占78%。比2006年的73%又有上升。

3、从单一的制造质量问题向服务质量、维修质量、作业质量转化。且维修质量问题的投诉比例明显上升。

4、国外机具的投诉有下降的趋势。这两年国内农机化发展迅速,国外机具的市场占有率有所下降。

5、补贴机具投诉量增多。在169个投诉案例中有43个是补贴机具,占投诉总量的25%。这主要是因为补贴机具的数量和范围逐年增大,补帖机具在市场的占有率增大。

6、集体投诉增多。比如大中功率拖拉机、玉米收获机等。

从投诉的内容来看,今年投诉的几个焦点问题是:

1、新机具、新机型进入新疆市场的适用性问题;

2、经销商的维修服务能力和服务质量问题;

3、新产品、新机具的可靠性问题;

从投诉情况看农民现在关心的几个问题是:

1、易损件的确定及其使用寿命问题。很多企业说明书中规定大量配件为易损件不予三包,且易损件太易损,耐磨件不耐磨。

2、由产品质量而造成的间接损失的赔付问题。由于产品质量耽误了农时或影响了正常工作,由此造成的损失的赔付没有依据。

3、过三包期产品的维修服务质量。产品一旦过了三包期,配件的供应、配件的价格、维修服务质量都没有保证。

从2007年投诉调解工作中看,农民和企业最头痛的问题是:

不成熟的产品或没有进行过地区适应性试验的产品,在出现质量问题后,虽然企业的售后服务非常及时,但由于产品本身存在缺陷,质量问题一直无法根除,给农民和企业都造成巨大的损失。

篇9：2007年小学英语教研工作计划

——邓小平理论与“三个代表”重要思想概论教研室

一、教研室基本情况：

1、课程开设情况：

本教研室现有教师4名，承担本、专科（3年级和2年级学生）《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的教学任务。从2007年9月，大专已进入新课程《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的开设，本科新课程的开设要到2008年9月进行。现在教研室的课程开设正处于新旧转换时期。

2、教师结构组成：

张 伟：女，49岁，1975年7月参加工作，1982年山西师范大学政史系本科毕业，2005年获中国人民大学法学硕士学位，2000年被评为教授，现任本教研室主任。

张秀英：女，54岁，学历：研究生，专业：经济管理，副教授，院级学科带头人。

葛振刚：男，33岁，1996年华东师范大学政教系毕业，2002年获中国人民大学法学硕士学位，2007年晋升为副教授。

王月红：女，34岁，2002年毕业于山西大学政教部，研究生毕业，硕士学位，讲师。

3、教师开课能力：

四位教师均担任本科声、专科生的教学工作。其中，张伟、张秀英还担任部分《形势政策》课专题讲座，张秀英开设了《公共关系学》 公选课。

4、师资培训情况：

2006年12月，全员参加了省教育厅组织的《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程培训。

5、师资水平：（教研和科研能力、水平）张 伟： 论文：

《科学发展观的创新内涵》《理论探索》2005年第6期，《我国现行户籍制度：形成、演变及特征》，《理论探索》2006年第4期，《在贯彻科学发展观中整合、优化党的绩效资源》《沧桑》2007年第6期，课题：

2005年省教育厅与高校思想政治教育研究会课题：《以人为本，创新大学生思想政治教育》，主持人。

2007年本院课题：《政治理论课如何组织学生进行社会调查》。张秀英： 论文: 《普通高校“两课”实践教学组织实施与保障机制》《太原师范学院学报》2005年4期，独著。《研究型教学模式的实践》《中国教育探索》2006年2期，第一作者。《扩大就业存在的突出问题及政策建议

理论探索》2007年3期，独著。《研究型教学模式的探索与实践》《思想政治教育研究》2007年4期，第一作者。《加强思想政治理论课实践教学的具体做法》《太原师范学院学报》2007年6期

独著。专著: 《当代中国经济热点问题研究》中国经济出版社，2007年8月，独著，30万字。课题: 《普通高校思想政治理论课实践教学的建设与研究》省教育厅与省高校思想政治教育研究会立项，2005年12月，现正申报结题 《普通高校思想政治理论课实践教学探索》学院重点课题，2006年5月立项，现正申报结题。葛振刚： 论文：

《山西省城乡教育协调发展研究》《山西高校社科学报》2005年第5期。《邓小平分配思想的几个特点》《山西高校社科学报》2007年第2期。《江泽民效率公平思想》《沧桑》2007年1期。《概论课教学应处理好的几对关系》《山西师范学院学报》2007年4期。论著：

〈社会主义收入分配理论与实践〉山西人民出版社2007年3月版。王月红： 论文：

《刍议中国走新型工业化道路的客观长期性》《科学之友》2006年10月。

二、课程建设与教学规范：

1、根据教育部有关文件和教材，编纂了《邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论》和《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的教学大纲。

2、教研室统一安排了教学计划、教案结构与体系。

3、不断进行教学过程的优化建设：例如，根据课程特点，组织教师加强理论学习：05—07年主要学习了关于加强党的执政能力建设、江泽民文选、构建社会主义和谐社会、科学发展观等重大理论问题。并定期集中备课，对教学内容进行增补、设计和安排。

4、教学管理与规范：按照学校和部门的质量监控标准，从备课、教学计划、授课、出题、考试、阅卷、分析总结都建立起一套规范的程序。教学质量监控主要通过召开学生座谈会、个别访谈、、电话和短信、学生填写教学质量监控表等形式收集学生对教学的意见，加以改进和提高。

5、教研室活动有详细的记录：每学期的中心工作、集体备课、组织活动、举办讲座等有周详的记载。近年来聘请了太原理工大学公共管理学院李恩平教授讲了《关于构建社会主义和谐社会讲座》，山西医科大学王志忠教授《关于中国人口问题》的讲座，山西大学公共管理学院邸敏学教授《我国私营企业劳资合作问题研究》的讲座。

三、教学改革：

课堂教学以讲授为主，采用提问、讨论、答疑、举案说法、案例分析等多种教学方法。教学手段：采用多媒体，重点内容通过多媒体的形式展示出来，突出了重点。结合教学内容，“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”课程，播放了《中国出了个毛泽东》 《邓小平》《大跃进》《人民公社》《复兴中国》《科教兴国战略》《为人民谋幸福》《大国崛起》（俄罗斯篇）、《十六大以来经济社会成就巡礼》《温室效应导致全球气候变暖》《2007年两会热点解读》《如何实现经济又好又快发展》《十六大以来党中央的理论创新》等内容，极大地丰富了教学内容，提高了课堂教学效果。

加强了实践教学环节。2007年特别组织了学生进行社会调查。现将这一活动重点总结如下：

根据《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的特点，教研室在2007年9月中旬专门进行了一次教研室活动，集中讨论、安排布置任课教师组织所代班级学生进行社会调查，并提出了统一 的方案和要求。

首先，选择社会调查项目。根据对前期试点研究成果分析，根据教学内容与教学目的要求，任课教师集体研究讨论，认为主要应该选择以下类型进行调研。

（1）选择与教材中重大理论相关，又是重点、难点、热点的问题进行调研，这是调研选取的主要方向。例如，关于经济与社会发展问题。地区、村社社会组织、经济结构的变迁，地区发展面貌的改观，发展水平的提升，人们或家庭生活的重大变化。再如，现行经济社会发展存在的重大问题。当前的“三农问题”、社会收入分配问题、社会保障体制问题、教育、医疗改革与发展现状、资源节约和环境保护、建设创新型国家问题等社会发展问题。

（2）选择与大学生思想、学习、生活联系紧密的重大问题。例 如，大学生的学业认可度和学业发展目标，贫困大学生的学业、生存、发展，大学生的职业选取与就业问题，大学生的人生观、价值观构建问题，其中涉及婚恋问题、心理问题、消费问题，大学生的人际关系问题。

（3）选择与政治理论课课堂或教学改革关系重大的问题。选取这方面的问题目的是让学生积极参与教学改革，教师能听到学生普遍的呼声。例如，当代大学生如何看待政治理论课的功能；现行的课程设置对大学生政治理论素养的提升和人格习惯的养成发挥着怎样的作用；大学生对现行政治理论课程的认可度究竟如何，对课程教学内容、教师讲授的手段、方法有哪些切实的要求，对当前政治理论课教师授课的总体评价如何，学生有哪些改进的意见建议和要求。

其次，教师引导组织、提出要求、帮助实施。教师针对学生选定的调查项目，进一步深入对学生进行细化辅导，提出具体步骤和要求，使学生明确理论的突破点和调查的重点、核心。帮助学生安排调查的实施和调查报告的结构。

（1）制作调查问卷：这是全部社会调查成功与否、调查报告质量高低的关键所在。制作过程是又一次引导学生深入学习理论、理论联系实际的时机，要认真把握。使问卷能充分简洁明快地反映所调查问题的本质。

（2）圈定调查对象：要具有典型性、针对性、可靠性。（3）学生分组具体实施调查。在此教师强调，调查中注意和调查对象的沟通交流，使调查对象进入角色，顺利完成调查。同时及时提 取接触中得到的有价值信息，也是对问卷的重要补充。

最后，教师引导学生分析总结调查结果，撰写调查报告。（1）进行问卷调查的统计。在筛选有用信息的基础上，通过数字统计法、归类抽象法、分析对比法，对调查结果进行统计分析，在此基础上拟写出调查报告提纲。

（2）撰写调查报告。这是全部社会调查的结果。教师提出要求：观点正确鲜明、结构严谨、理论联系实际、具有很强的针对性、分析性、说服力。

政治理论课引入社会调查方式的效果分析：

此次邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教研室组织2005级大学本科和2006级专科学生进行的社会调查研究取得了初步的成绩和值得总结的经验。

从调研选题范围来看，各班级的学生在教师的指导下，精心策划、认真筛选，选取了非常有价值的当今社会的热点和焦点问题或与大学生密切相关的问题，进行调查研究。

例如：选取“三农”问题、社会主义新农村建设的课题进行调研。其中比较好的有：《从万荣苹果产业的发展看新农村建设》、《昔阳县建设社会主义新农村调查》、《平遥东卜宜村社会发展情况的调查》、《透析农民工问题》、《农民工社会保障的调查》、《对农村留守儿童现象的调查报告及分析讨论》、《关于农村新型医疗合作社的调查报告》、《太谷县农村医疗状况的调查》、《山西交口县农民生活状况调查》、《关于农村教育问题》、《失地农民生活状况调查》、《吕梁市农民专业 合作社组织发展情况调查》、《静乐县上牛村农民文化生活的调查》、《关于家乡农产品深加工的调查》等，这反映了我们学生急国家之所急，想国家之所想，对国家政治生活、社会生活高度关注的敏感度和正确的理论思维、政治见解。

再如，学生们集中思考当今大学生自身存在的诸多问题。比较好的有：《大学生诚信问题调查报告》、《大学生消费调查报告》、《大学生公休状况的调查》、《大学生的恋爱和婚姻观》、《大学生同居调查》、《山西省大学生当村官调查报告》、《太原师范学院学生对时政了解情况的调查报告》、《太原师范学院学生对党的十七大精神知晓情况的调研》、《我校大学生经济收入来源及消费结构的调研》、《关于大学生兼职利弊的调查报告》、《大学生读书情况调查》、《关于大学生逃课现象的调查与思考》、《大学生体育健身的调查》、《中美大学生自主创业问题比较研究》、《大学生维权的调查》、《新学期高校学费调查》、《教育系就业形势与预测》、《关于大学生考研动机的调查》、《大学生常见心理问题调查》等，反映出我们学生对自身问题的高度关注、深刻思考以及解决问题的迫切需要。

还有选取了一些社会问题进行研究。如：《关于物价上涨的调查报告》、《山西潞安矿业集团采矿工人工资调查》、《物价上涨对百姓生活的影响》、《太原市行乞人员现状调查》、《太原市城市住房需求现状》、《大同左云县煤炭资源问题引发的思考》、《晋中市文化产业的发展与思考》、《太原火车站的边缘群体调查》，《太原KTV消费特点和居民生活水平分析》、《尖草坪住房问题调查》等，也再现了在构建社 会主义和谐社会中所产生的亮点和焦点、难点问题。

在组织学生进行社会调查、撰写调查报告的全过程中，教师们也深深感到，这种方式将学生与社会、教师与学生、书本与实践紧密联系起来了，极大地拓展了课堂的范围，开阔了学生的视野，提升了学生的兴趣，增强、巩固和提高了理论教育的课堂效果，可以说是课堂讲授的继续延伸。

首先，学生进行社会调查，拟选社会调查题目的同时，也是理论联系实际的学习过程，是对政治理论课程中重要理论的又一次深入学习、进一步理解，加深学生对中国特色社会主义理论的认识。中国特色社会主义理论是一个系统的理论工程，涉及社会主义的政治、经济、文化、社会诸多问题。教师通过组织学生调研和评阅学生的调研报告，感觉到学生们对课程中要求掌握的重大理论问题的理解有突破性长进。例如，对当前构建社会主义和谐社会的理论，能用理论和实际相结合的观点去考察和分析。认真思考了当前社会结构的变化、利益分配格局的调整、价值观念的变化所带来的一系列社会问题，诸如：城乡地域差别、产业结构优化、资源环境保护、社会利益公平、科学文化教育等问题，并对构建社会主义和谐社会的重大意义、内容和前景有了更深刻和更具体的认识。

其次，政治理论课组织学生开展社会调查的过程，是学生接触社会实际、了解认识现实社会、尝试解决社会问题的最好渠道之一。许多学生能用理论和实际相结合的观点去考察和分析并得出有价值的结论。例如：把目光关注到农业、农村、农民方面，准确地抓住了当 前在“三农”问题上所表现的典型、突出问题。即：农村的生产经营、小农经济的生产结构、农村富裕劳动力的转移、农民工进城的待遇问题、农村的教育、医疗和社会保障问题等，并对这些问题进行了较为深入地分析和论证。同时，在建设社会主义新农村方面，提出自己的看法、建议和措施。诸如，发展规模农业、大力提高农业科技创新和转化能力、加强农业现代流通体系建设、推进农业结构调整、发展农业产业化经营、发展循环农业，拓宽农民增收渠道、保障务工农民的合法权益、完善、强化对农业农民的直接补贴政策、加快发展农村义务教育、积极发展农村卫生事业、繁荣农村文化事业、逐步建立社会保障制度等，而这些建议、措施都和当前党的理论、大政方针基本趋同。再如，许多同学调研了我省地方经济特别是能源产业的发展状况，较为深入地分析了产业现状、基本发展模式和发展中的利弊问题，提出了很好的发展思路。即：遵从科学发展的思路，注入科技因素，加强科技投入和技术转让，完善自主创新的激励机制，优化创新环境，依法淘汰落后工艺技术,关闭破坏资源、污染环境、不具备安全生产条件的企业等。通过这种形式的理论联系实际，提高了学生思考、探究社会问题的兴趣和解决社会问题的能力。

在解决大学生自身问题方面，学生们也对当今大学生群体存在的问题与困惑进行系统的调研与分析。诸如：我校大学生的学习态度、学习状况、生活消费状况、社会兼职与社会参与度情况、恋爱情感和人际关系状况、职业前景等诸多问题进行了全面的调研，并能进行理性分析和解剖，得出较为客观、正确、具体的结论。这就为学校和教 师了解学生把握学生特点，有针对性加强对学生的引导、管理和教学提供了非常珍贵的素材和资料，同时也提高了大学生进一步全面自主地思考自身状况，客观看待自我，理性对待自我，最大限度实现自身价值的能力。

总之，政治理论课组织学生进行社会调查，可以借此提升政治理论课的社会功效，提高学生理论结合实际、分析问题解决问题的能力，提升学生的综合理论素养。因此，我们要不断总结经验，坚持长期实施，进一步完善其具体环节，加大对其实施的支持力度，提高调查研究的质量和效果，以此来不断提高政治理论课的针对性和实效性，充分发挥政治理论课应有的功能和效应。

邓小平理论与“三个代表”重要思想概论教研室