低年级语文生字、词语教学

低年级语文生字、词语教学（共10篇）

篇1：低年级语文生字、词语教学

众所周知，生字教学是小学语文特别是低年级语文课头等重要的事，也是小学语文老师头疼的事。多年来，多少有志有识者孜孜矻矻，广采灼见，探寻多方，有百家争鸣，万木齐芳之势；加之现代多媒体的全面介入，生字教学的课堂已是琳琅满目，美不胜收。当今世界，有多少老师把教学当作艺术来追求，而语文教学艺术具有启发动机和乐学两大功能。笔者以数十载师范语文教学体验为依托，特别融入儿童文学教学的清新体会，急小语教师之所急，探讨了给常用字编撰字谜歌，化生字教学的枯燥为有趣的方式方法，为小语教师提供了一种有效的教辅手段。

顾名思义，字谜歌是表述字谜的儿歌。就是用儿歌朗朗上口、易诵易记的形式承载谜语的内容，抓住汉字的音形义作文章，思路灵活，手法多样，尽量贴近孩子的思维特点，不唯科学性，注重健康的趣味性。执教者设计出恰当的谜面，试图给小学生以智力的锻炼，以兴趣的激发，以想象力的培养；用句时髦话说，就是做做头脑体操。进而，在有趣的猜谜活动中，可培养小学生的诵读能力、记忆能力，并初步学习把握语言的节奏与韵律的能力。

无庸赘言，我们汉民族的文字是形象直观的表意的文字，是方正谨严的结构美丽的文字，是承载着古老的东方文明的厚重深蕴的文字；作为教育者，我们如何才能让我们的孩子在愉快的放松的气氛中认识这些文字，并爱上它们呢？

一、析解表意内涵让孩子们理解汉字

有那么集中识字的一堂课，孩子们正为那一个个汉字复杂交错的笔画而愁眉苦脸的时候，老师挂出了小黑板，上书：

自称是只鸟，嗓门大又高，块头也不小，就是飞不了。

老师告诉学生这是一则谜语，谜底是一个常用字。并提醒同学们从字型结构及字的含义上去理解。经过一番启发诱导，有学生猜出了“鹅”字，得到了老师的表扬和同学们的掌声。由此，同学们深深记住了“鹅”字是由“我”和“鸟”组成的。

趁热打铁，老师又挂上另一个小黑板，写的是：

自称是好鸟，只会呷呷叫，游泳是健将，就是飞不高。

学生们正在兴头上，且有了第一次经验，这一则的谜面更直观，说时迟，那时快，黑板刚挂好，就有同学喊出了“鸭”字。而且，这次不是由老师按部就班来解释，孩子们七嘴八舌，就把字型结构解释得头头是道了。

老师出示的第三则谜语是这样的：

又是一只鸟，只会咯咯叫，说比唱好听，飞来我瞧瞧。

这太小菜一碟了！这群简直像高手一样的猜谜者噼里啪啦一阵嚷，谜底是“鸡”，这还用说吗。老师做总结了：鸡鸭鹅都是鸟类，所以都是鸟字旁；不过，经过人类长期的驯养，它们都不再擅长飞翔，比鸟儿笨多了。孩子们很高兴，原来汉字这么有意思，里面包藏着许多秘密呢！

是的，即使最简单的一个汉字都可以包含一个有趣的故事。你看：

有时最小，有时最大；有时最好，有时最差。

这是个什么字呢，这么奇妙。原来就是最最容易写的“一”呀，它的含义可是完全符合谜面要求的，不是吗？

还有呢，这是个什么字：

上不在上，下不在下，卡在中间，平分上下。

还是“一”，没问题。老师说了，上一则是从“一”的字义来猜的，下一则是从字形来猜的，条条大路通罗马了。同学们兴犹未尽，老师再出一谜：

一笔连得远，有直又有弯；第一争不上，第二真稳当。

老师启发说，这个字也是一笔写成的，前两句从字形去猜，后两句从字义去猜。同学们很快就猜中了，它是甲乙丙丁的“乙”字。

我们还可以利用汉语言表达的多义性，借助制谜手法的扑朔迷离，有针对性地考验孩子们思维的灵活性。比如这样的一则谜语：

丢少一笔，不要猜去，去就去了，少更少了。

毫无疑义，此谜的答案是“小”，猜中的孩子会心一笑。

事实证明，在生字教学的课堂上，穿插这种形式的认知活动，激发了孩子们的好奇心，学生的积极性是大大地调动起来了。他们产生了学习汉字的兴趣，开始主动地琢磨起汉字的形状，并探究它的含义了。

二、综合字形字义元素让孩子们想出汉字

字谜歌的本质就是谜语，它也可以是一种行之有效的头脑体操，对孩子们的心智发育是大有裨益的。谜语的谜底是靠“想”的，字谜歌的谜底也靠想，只不过想的是某一个汉字而已。那么，大家来想一想吧，这一则的谜底是什么：

住了上百人，这家可真大；想去瞧一瞧，全都睡着啦。

请记住老师讲过的“家”的意思常用什么偏旁来表示，并请将字形字义结合起来猜想这一则谜语。然后，学生们开始思考；有思维较敏捷的孩子想出来了宿舍的“宿”字；老师称赞了他，并鼓励了全班同学。

接下来，就有了新的需要开动脑筋的谜：

要吃没有嘴，要跑没有腿，生气不够横，请问他是谁？

此谜说难也不难，说不难也难，关键是思维要对路，综合字形字义来思考。其实，谜面里有两个句子是可以独立作为打开谜底的钥匙的。你看，马上有同学成了揭底的快手——那是乞丐的“乞”字。真的，乞丐是我们社会最低层的人群，他们多可怜啊，要吃没嘴，要跑没腿，只有一条弯弯的尾巴；他们连生气都没资格，不是常有乞丐被人骂甚至被人打吗？我们要同情他们，要尽我们的所能帮助他们，好吗？还有，在理解这则谜语的时候，要注意第三句里的“横”字是个双关语，它可以有两个读音，循音解义，巧妙地暗示了谜底。

老师还不罢休，决心把同学们的头脑机器开动到高速状态，接着出示了这样的一则谜语：此字许多口，不作品字猜；品字要比口，再请几个来。

脑灵嘴快的同学马上猜了个“古”字，老师微笑着，淡淡地一句：还有呢。还有，那是“叶”，那是“只”，那是“吾”。老师还没满足的意思，把那句话重复了一遍。这下全班爆锅了，“吉”“杏”“呆”“吐”“唔”甚至“晤”“果”“晶”“里”……老师不厌其烦，一一写下，竟然填满了小半个黑板。好家伙，一个谜面竟然有这么多的谜底；一个谜语的猜测，变成了一场淋漓尽致的发散思维训练，更有意义的是让孩子们心甘情愿地操练了一大堆汉字的字形识记，有的孩子把自己课外阅读识记的字都搬出来了，有的还在私底下炫耀自己猜出的字“口”最多呢！

三、形象直观引导让孩子们写对汉字

我们的字谜歌还可以形象直观地提醒同学们认准字的结构形状，笔画和偏旁。比如这样的一则谜语：

好大一个人，背了一身债，问他累不累，他却笑起来。

这是好大的“一”个“人”，背了好多“债”，这可是表示错误的东西，它是“×”，这人还轻松地“笑”，那就是个“爽”了！“耶——”，谜底竟是一个热门流行词，有的同学甚至是天天将它挂在嘴巴上，猜中的同学心里别提有多爽了。这是一则运用反义法构筑的谜语，别具匠心，栩栩如生，尽显了谜语诗的意趣之妙。从此，同学们对这个字的字形结构印象特别深刻，猜谜语使他们猜出了许多的欢乐。

运用字谜歌来帮助学生准确地记住字形，我们还可以举出一些例子，比如猜测安全的“安”字，谜面是这样设计的：

姑娘要保健，藏在家里面；藏好才会好，不用怕坏蛋。

这样的表述揭示了会意字“安”字的本意：温馨的家是保证弱女子安全的好地方；更重要的是分清了这个字的偏旁结构，有效地防止了把两个偏旁混在一起写的错误写法。并且，利用学生注意字形结构的时机，老师还可以强调大家在写下面的“女”字时一定不能让撇捅过横的上方，从而纠正了一个习惯性的不谨慎的错写。

利用字谜歌我们还可以解决形近字教学的难题。请看以下一则字谜歌的设计：

看是比较凶，有狗来帮忙；指望它变好，差点成了狼。

我们从整体字义切入，改变了由形及义的常规套路，并利用字义间的联系，随机应变地设计了一个小小故事，把谜底“狠”字与形近字“狼”字进行了直接的比较，点明其差异，帮助初学者理解俩字的意义联系，并且正确地写出它们的字型。

有的汉字没有确切含义，属虚词一类，我们也可以将谜语尽量设计得形象一点，具体一点：

站在右边，手在中间，嘴在左边，话在前边。

这个“啦”字，你把它的部件组合起来就是了，它是个语气词，常常作为实体语言的后缀的。

四、多方排列组合让孩子们迷上汉字

在汉字教学中，老师决不能只是机械地教学生读对写对每个字，我们必须处处用心，时时用情，引导我们的孩子领会汉字的美丽与神奇，让他们在认字习字的过程中，不可遏止地爱上汉字，与字为友，以字为亲，我们的教学才是成功的教学，我们的功德才圆满。

有一则以“胖”字为谜底的字谜歌是这样表述的：

你说是十五，我说四十五，他说是满月，大家都错误。

“胖”是个典型的形声字，他是表意的，外观跟字义还挺般配的；而我们的字谜歌则围绕字形，从不同角度切入，引导孩子们的发散思维，充分挖掘了这个字的表意功能和意趣因素，让孩子们的学习丰富而不枯燥，活泼而不单调：你说的是时间，半月是十五天；我说的也是时间，一月又半是四十五天；他说的是时间引出的自然现象，“月半”是农历的月中即十五，天上是圆满的月亮。当然，大家说的都是望形生义，都不符字义。这则字谜歌起了颠倒歌的作用，促发了孩子们由字形入手，理解其正确字义的积极性，整个过程是有趣的，活泼灵动的，因此是迷人的。

关于这个字的谜面设计，笔者还有另一种处理，即：

你说是十五，我说四十五，他说是满月，谁说肉嘟嘟。

这就有了另一番情趣，在实际应用中，执教者可以随机应变，根据学生的实际情况灵活掌握，多方引导学生的思路。

再看“美”字的设计：

好大一只羊，可惜没尾巴；没尾不要紧，人人称赞它。

这样的谜面是较直观的，学生是可以较快猜中的。我们不妨换句话说，强化一下“美”的感觉，因为表达美的“美”字本来就应该很美：

大王头上两朵花，人人希望得到它；它在世上处处有，有人得到有人愁。

这样的谜面不那么直观了，得调动一点想象力，而这样一来，猜谜的过程诗意也浓郁了，变得更迷人了。

进而言之，要让孩子们更入迷、更投入，我们还可以打出组合拳，也就是做出连字成句的设计。请看以下一组字谜歌：

世上有个人，人比皇帝大，站得高又高，皇帝踩脚下。

大王长一点，住在城里边，城墙围得紧，独立掌大权。

一撇又一捺，步子跨得大，别看他简单，世界他最大。

流氓已死亡，百姓喜若狂，现在没得怕，挺身把头昂。

小兵站上边，大嘴掉下面，小兵找到嘴，好事连连见。

小羊真可爱，破衣穿起来，穿出好样子，真是好孩子。

这里的六则字谜歌，按顺序猜六个汉字，合起来是一句话：全国人民吉祥。当孩子们消耗了一定的脑细胞揭开了谜底之后，那不是一般的兴奋感和成就感，那是对语文课堂的惊喜和由衷的期待，那是对汉字魅力的一份深体验，那是对早日掌握祖国语言表现出的一份自信心。我国台湾学者王克先在《学习心理学》一书中说：“一个人的学业成绩由两种因素来决定：一是智力，一是动机。学习本是自动的吸收和积极的反应，而不是被动的行为。教师不能给学生智力，更不能代替学生学习。教师最大的任务是引起学生的学习动机，给予内在的驱策和激励。动机是学习过程中的核心。”字谜歌的编撰无疑达到了引发动机，促进了乐学的效果。

每一个汉字都是方方正正，有型有款的，从理论上说，我们都可以根据现代汉字的象形、形声、会意、指事等主要特点设计出字谜歌，为此，笔者做出了大胆的尝试，花了几年的业余时间，将两千五百常用字一个一个地编成了与之相应的字谜歌，架起想象的桥梁连接了教者与学者的思维系统，并在付诸于教学实践的过程中体验到一种劳动的乐趣。

当然，任何事物都不会是完美无缺的，贪多求全必然引出相应的弊端，比如，由于汉字中有不少的虚词和偏字，加上设计者本身思维的局限性，故使笔者所编的《两千五百常用字字谜歌》有些地方仍显得幼稚，甚至有牵强附会之嫌和晦涩难懂之处。好在事物总是在发展的，人的认识也是无止境的，有了第一步坚实有力的跨出，就有了进步成长的希望。作为教师应对孩子们投入满腔爱心和责任心，广采博收前人的成功经验，进一步强化字谜歌教学的实践性与可行性，共同努力让字谜歌的编撰完善起来，真正有效地为小学生字教学服务。

篇2：低年级语文生字、词语教学

一年级语文生字词语

生字词语部分

一画：一

二画：13个

二十人入七八儿九了卜又力几

三画：16个

三上下个大口子门也山飞马小巾广己

四画：32个

今天木六文火无中日月五开不见长车公云少

牛毛尺牙风心水手升巴方书片

五画：21个

左右瓜正用生皮东平本业半鸟出电田白头目

四禾

六画：6个

自年衣鱼回西羊耳米

七画：5个

来两里足走

八画：2个

雨果

一字组多词

木：木头、木马、木瓜

天：白天、天上、天下、几天、今天

八：八个、八方、八人

人：几人、人少、三人

火：大火、火山、上火、水火

文：文本、语文、文火

儿：儿子、鸟儿

九：九天、九月、九个

无：无人、无用、无心

日：日子、日月、今日

中：中心、心中、中用

子：儿子、尺子、车子、日子

门：开门、门口、大门

月：月牙、日月、八月、平月、半月

不：不用、不三不四、不少、不足

开：开门、开水、开头、开车、开心

目：目光、耳目、双目

耳：耳朵、耳目、两耳

头;山头、里头、头皮、木头、开头、头上、出头

米：大米、小米、八米、米尺

见：少见、见人、

白：白天、白云、白毛

田：水田、禾田、田里

电：电子、水电、用电

长：长白山

山：上山、下山、山头、大山、火山

出：出入、出门、出山、日出、出口、出来、出生

飞：飞鸟、飞上天、飞来

马：大马、木马、马车

鸟：飞鸟、鸟儿、小鸟

云：白云、云天、云朵

车：上车、下车、开车、火车、电车

公：公用、公车、公园、公司

牛：大牛、水牛、牛头

羊：羊头、羊毛、小羊

巾：毛巾、方巾、手巾

牙：门牙、洗牙、刷牙

尺：尺子、三尺、木尺

毛：毛巾、毛衣、羊毛

心：心里、中心、心中、手心

风：大风、风中、风雨

力：用力、有力、力气

手：手心、大手、水手

水：雨水、白水、开水、山水、水鸟

广：广大、广东、广西

升：上升、升起、东升

篇3：低年级语文生字、词语教学

一运用多媒体激发学生的学习兴趣

传统的教学方式, 是老师站在台上讲, 学生在台下听。由于低年级的小学生注意力不容易集中, 这种方法难以引起学生的注意力, 令学生缺乏兴趣, 导致教学的质量降低。如果在小学低年级教学中应用多媒体教学, 必定为教学增添无限的色彩。在多媒体的应用中可以通过四种方法完成教学。

1. 直观演示法

通过多媒体的播放功能, 直观地展现出文字的顺序笔画和书写的过程, 让学生认知文字的外形和形状特征, 由于演示过程的活泼生动, 很容易吸引学生的注意力, 引发学生的学习兴趣, 让学生产生更深的映像, 达到长久的记忆。

2. 展现演变过程

低年级的小学生很难将字形与表象统一结合起来, 通过动画演示文字的演变过程, 做一些简单的象形文字的演变过程, 使学生从表象上感知文字的外形, 从而更好地记住文字。展现演变过程要利用动画的特点, 展现出文字的特性与特点的演变过程, 使学生产生学习兴趣。结果表明, 演示生字的演变过程, 有利于加深学生的记忆力, 以便于长久记忆。

3. 多媒体游戏法

识字是一个很机械化、枯燥化的过程, 如果一味地进行识字, 容易引起学生的反感, 不利于学生的识字学习。低年级的孩子喜欢玩耍, 利用这一特性, 可以通过多媒体开展一些游戏法进行教学。多媒体游戏法教学主要是通过一些文字游戏, 让学生对汉字产生较深的印象, 使学生在快乐的游戏中学习识字, 加深了学生对所学文字的记忆。

4. 故事化演示法

通过多媒体播放具有吸引力的小故事, 通过故事阐述文字的形体演变过程, 让学生对文字的学习产生较深的印象。在利用故事化演示法时, 要注意故事的声音讲述效果要与文字的动画效果相结合, 发挥出独特的效应, 加深学生的学习兴趣, 使学生更愿意进行识字的学习。

二利用多媒体在课文阅读中进行识字

1. 矫正汉字读音

利用多媒体在课文阅读中进行识字, 首先可以通过一些有针对性的且简单有趣的视频, 矫正学生所学汉字的读音。目前低年级的小学生对汉字的读音不是非常准确。而实践证明, 掌握准确的汉字读音, 对于汉字的识别与读写至关重要, 也是学习汉字的关键。如果汉字读音的错误一直延续下去, 会给学生以后的识字认字产生极大的障碍, 也会给学生的阅读能力带来较大的影响。所以在进行多媒体教学时, 首先要进行语音教学的把握, 通过一些带有字幕的视频, 让学生从字体的形体到音读的标准得到训练和巩固。

2. 教给方法, 通过动画与语音的方式进行听读式识字

利用多媒体, 通过动画和语音的方式让学生在听故事和看动画中愉悦地学习, 感受字形与字义的联系和应用。在这种阅读式多媒体教学中, 还可以穿插一些名词性文字的可感的图画, 增加学生的记忆力和认知性。如“羊”字, 在多媒体屏幕上播放羊走动的动画和羊的叫声。这样就非常具有形象化和可感化了, 很容易使学生产生深刻的记忆。

3. 从多媒体阅读中诠释字义

通过多媒体进行阅读式教学不仅可以矫正学生对汉字读音的准确性, 还有助于学生全面地理解汉字的意思和词义。因为汉字在文章段落中是以语意的形式存在的, 所以通过一段语义的阅读和多媒体的呈现, 使学生对汉字的意义和不同意思的全面理解。

三结束语

在小学低年级语文生字教学中应用多媒体技术, 不仅激发了学生的学习兴趣, 而且还加深了学生学习汉字的记忆力。它增添了小学生课堂学习的趣味性, 有利于培养学生正确的学习观念和学习兴趣, 提高了学生学习生字的效率, 避免了生字学习的枯燥乏味, 使小学生产生厌学心理。

摘要：在小学低年级的教学中, 识字认字是重要的学习内容。由于低年级的小学生在这个阶段注意力不容易集中, 造成了语文教学的困难, 如何在教学中应用新颖的方法很重要。本文主要探讨小学低年级语文生字教学中多媒体的应用。

关键词：小学低年级,语文教学,多媒体

参考文献

[1]孙阿峰.识字教学中多媒体技术运用浅析[J].读写算 (教育导刊) , 2013 (10)

[2]梁洪英.正确运用多媒体技术, 提高小学识字教学效率[J].四川工程职业技术学院学报, 2007 (1)

[3]李景梅.浅谈多媒体技术在小学低年级语文识字教学中的运用[J].小作家选刊 (教学交流) , 2013 (3)

[4]赵桂翎.多媒体的运用在语文识字教学中的作用[J].中国信息技术教育, 2014 (2)

篇4：浅谈低年级生字词语教学

丹纽舍夫斯基说：“教聋哑儿童学说话的传统方法，乃是儿童学语的一种障碍——把学生说话和活动局限于课堂教学的范围内，是很不够的。”语文课与生活结合起来，生活离不开语文，语文就在生活中。生活化识字教学要求寓识字教学于认识校园、家园及周边环境中，于学生的人际交往中，于学生游戏等活动中。这样，才能使学生在轻松愉快的气氛中获得知识，更有效地激发学生的求知欲。具体我是这样做的：

一、在课堂中再现生活，实践生活

聋校低年级学生由于听力受损，认识事物以简单、直观、具体的方式为主。我就在教学中引导学生先以课本为载体，观察自己的身边的桌子，椅子，简单具体直观。在学习完了生字以后，用多媒体课件和图片直观演示。桌子有许多种：餐桌、学习桌、电脑桌……椅子也有许多种：藤椅、观景椅……旁边出示汉字，生字用红色突显出来，当有小朋友读出来时，便一闪一闪的，同学们个个都争先恐后地读生字。学习课文特有兴趣，对于识字学习更是兴趣多多。“课堂即生活”，我把一些生活实践活动搬上讲台。低年级学生特别好动，根据他们的这个特点，在教学完了生字以后，我让学生擦擦桌子、椅子，让学生做一做这些动作，让他们更深入地理解字义，更好地记字。通过表演体会，一个个抽象的书面符号在学生面前活了起来，一一进入了学生的脑海里。一动胜百读，很多字学生都可以在动一动，演一演，做一做中轻松掌握。让他们在兴趣盎然中边玩边学，从而有效地帮助学生识字，并使学生对汉字获得深刻的印象。

二、寓识字教学于各项活动中

游戏是学生生活中的重要组成部分，低年级学生喜爱游戏活动，对游戏他们总是乐此不疲的。引导他们在愉快轻松的游戏活动中认识一些字词，寓教于乐，不失为一种识字的好办法。如：给字宝宝安家；拼音、图画与生字对号、找朋友；添笔画组词、变字小魔术。

在本课中，我共设计了三个游戏。我首先运用了给字宝宝安家的游戏：出示了相应的拼音，做成小家的动画，让同学们给小字宝宝找家，游戏中培养了学生帮助别人的优秀品质，也锻炼了学生的拼音和字相对照正确运用的能力。第二个游戏是挂图和字、词找朋友的游戏。一个词语对应一张挂图，看谁找的又对又快。小孩子的争胜心都是很强的，他们在这样的锻炼中，无形中培养了孩子的识字速度。第三个游戏是添笔画组词。本课中主要是木字旁的练习和提手旁的练习。这个练习设计有两个目的，一是巩固了本课的生字的运用，第二个目的是可以发掘和提高学生学习的兴趣。比如说比一比谁写的字又对又快又多。这样的练习同时也教给学生了一个积累学习的习惯，在生活中多加留意，自己学习过的偏旁还可以组成什么样的字，这个字是什么字？是什么意思？怎么组词？生活化识字教学，既充分利用了生活中的识字资源，又凸显语言文字学习的实践性等特点；既识字，又阅读，把阅读与识字有机结合；既顺应了语文教学改革发展的趋势，又引导学生走进了“大语文”学习的广阔天地。

三、以课堂为阵地，旁征博引

学以致用——学习的目的是为了应用。学习了学校的椅子和桌子后，我们看了那么多的图片，我们用的桌椅是木质的，那么藤椅呢？是什么材质的？还有我们学校的餐桌呢？我们见到酒店的桌子和椅子是什么样子的呢？这些东西低年级的孩子不一定能够全懂，但是说的多了孩子们都会明白的。看似这样的教育有点多余，其实都是必要的。通过这样的旁征博引，扩大了学生的学习面，提高了学生的学习兴趣，同时也在潜移默化中教会了学生多观察，多思考。养成一种主动学习的习惯。语文教学要与生活紧密联系，在生活中学语文，在生活中用语文。这样，聋生在与老师、同学交流的过程中也培养了文字写作能力、与人交往的能力等。

篇5：北师大二年级语文生字词语表

第一单元功：用功 功劳 功课 功夫 成功 秋：秋天 秋风 秋色 秋收 春秋歌：歌声 歌手 山歌 歌曲 唱歌 唱：唱歌 欢唱 唱法 高唱 九：九月 九州

收：丰收 收成 收入 收听 收信 忙：连忙 急忙 忙人 忙乱 浪：浪花 巨浪 风平浪静波浪 然：然后 突然 不然 然而 果然 而：然而 而且 而已 而是 比：比较 对比 比如 比方就：就是 就好 就要 就位 洁：洁白 洁净 清洁 光洁 美：美丽 美好 比美 优美 美景 丽：秀丽 壮丽 美丽送：送人 送别 欢送第二单元

伞：雨伞 阳伞 花伞 降落伞 着：看着 走着 着急 着火

变：变化 千变万化 多变 不变 变动奔：奔跑 飞奔 奔放 奔向 奔走 加：加法 加油 加工 加号 阳：太阳 阳光 向阳 阳台

苦：吃苦 苦瓜 苦药 辛苦 草：草原 小草 草地 花草原：原来 原地平原 草原 必：必须 不必 必要 必不可少须：必须 胡须 须知 须要 第三单元

华：中华 华北 华南 华丽 华语 世：世界 世纪 世间 世上 城：长城 城市 城乡 进城 城外 园：花园 园丁 园林 公园 前：前面 前方 前进 往前 厅：大厅 客厅 前厅夜：黑夜 夜色 夜光 夜光 宁：安宁 宁静灾：火灾 灾区 灾害庄：庄园 村庄 田庄 庄稼 店：店面 开店 花店 店主 寺：寺院 山寺 寺庙厂：厂家 工厂 厂长 加工厂 关：关门 关闭 机关 开关 屋：屋里 房屋 屋子 屋顶 第四单元

流：流动 流水 流行 车流 人流 动：动作 行动 变动 走动 动人 哪：哪里 哪个 哪儿 扔：扔下 扔掉

弄：玩弄 戏弄 里弄 弄错 脏：脏话 脏乱 脏水 肮脏 祖：祖国 祖先 祖师 祖父 国：国家 中国 国土 外国 眼：眼睛 眼力 眼光 眼下 睛：眼睛 目不转睛 火眼金睛洋：海洋 西洋 洋人 洋气 京：北京 京剧 京城图：图片 画图 地图 图纸 第五单元 苹：苹果

落：落地 落下 失落 落空 件：事件 信件 条件

习：习作习惯 凉风习习温习奇：奇怪 惊奇 好奇言：言行 语言 自言自语反：反对 正反 反而 反面 相反 复：反复 复习

影：影子 电影 影子 影片 灯：电灯 灯光 日光灯 灯火通明 主：主人 主要 主张 房主 跟：跟上 跟着 跟班

左：左右 左手 左思右想 左顾右盼 右：左右为难 右边 右手迷：迷人 迷你 迷路 入迷 第六单元

盆：花盆 盆地 盆景

未：未来 未知 未必 前所未有 低：低头 低声 高低 哭：大哭 哭声 哭笑不得诚：诚实 真诚 诚心诚意 诚信 实：真实 实在 实用 实现 布：花布 布料 布娃娃 布衣 放：放下 放开 开放 放手 怕：怕人 害怕 不怕 可怕 冷：冷气 冷风 冷冰冰 进：进门 进口 前进 进行 第七单元

盒：笔盒 铅笔盒 盒饭 彩：彩色 色彩 彩电 彩灯 圆：圆心 圆圆 圆球 汤圆底：底片 底下 海底

永：永远 永生消：消失 消灭 消气灭：消灭 灭火 自生自灭 古：古代 远古 古人 古诗 候：时候 候车 候鸟 等候 穷：穷人 贫穷 穷苦 一穷二白 夕：夕阳 朝夕 除夕 鲜：鲜艳 新鲜 鲜活 鲜亮 艳：艳丽 鲜艳夺目 艳阳 买：买卖 收买 买菜 采买 采：采办 风采 神采飞扬 采花 第八单元

查：查找 查看 查收杂：杂志 复杂 杂货 志：志气 志向 大志具：具体 文具 玩具 义：义气 义务 意义 木：木头 木工 树木 木船 父：父子 父母 祖父 父老乡亲 与：与其 与众不同者：作者 学者 老者 录：目录 录入 录音 录取 第九单元

都：都是 都有 都好

觉：觉得 自觉 听觉 不知不觉 得：得到 得失 记得 象：对象 大象 气象 考：考试 考入 考取 大考 谁：谁的 谁家 急：着急 急忙 急切

合：合作 合伙 组合 合同 合得来 伙：伙伴 小伙子 伙食拼：拼命 打拼

命：生命 命运 命令 人命关天 伸：伸手 伸展 拉伸 弓：弓箭 杯弓蛇影 非：无非 非常 是非 非要 第十单元 朵：一朵花 花朵肚：肚子 肚皮 猪肚 背：背上 背心 背部 夫：夫人 大夫疼：心疼 疼爱 头疼 病：生病 重病 病人 病情 体：体力 体重 身体检：检查 体检 自检

张：纸张 张开 开张士：壮士 士气 大力士躺：躺下躺椅平躺

肉：肉片 吃肉 牛肉 羊肉 肉干 肥：肥肉 肥胖 施肥 化肥胖：肥胖 胖子 胖乎乎页：页面 书页 一页 页数 顶：顶点 房顶 顶嘴 顶天立地 闻：闻名 新闻 闻到 闻风丧胆 聪：聪明 失聪 耳聪目明 聪明伶俐 礼：礼节 行礼 敬礼接：接受 接手 连接 间接 受：受伤 接受 受不了 难受 抄：抄写 手抄报 提：提出 提法 提问 提醒 第十一单元

常：平常 时常 经常 常常习以为常 抬：抬头 抬走 抬高试：试试 试用 试验 考试

充：充分 充足 补充 充当 以次充好 信：书信 写信 信心 自信 信以为真 品：作品 人品 产品 样品 品学兼优 像：头像 好像 像片 些：一些 好些 有些 那些 此：此时 因此 此后 此地 态：态度 常态 心态

度：大度 长度 度过 过度 度日如年 第十二单元：

特：特别 特地 奇特 特长 持：主持 坚持 持有卫：卫生 保卫 门卫 守卫 新：新闻 新娘 新鲜 新年 块：一块儿 块状 捡：捡到 挑捡 捡破烂 取：争取 取得 收取 取笑 取舍 题：习题 题目 问题 难题 文不对题 带：皮带 带领 带头 热带 挡：挡住 阻挡 挡路 挡风 拦：阻拦 拦住 拦网 死：生死 死者 死人 死亡 伴：伙伴 同伴 伴唱 伴娘 甩：甩手 甩开 甩动 仔：鸡仔第十三单元 波：波浪 水波

游：游戏 游泳 游玩 游动

升：上升 升起 高升 升上 穿：穿衣 穿上 打穿 穿过 服：服装 服从 衣服雪：大雪 雪花 下雪 风雪 层：层次 云层 高层

冰：冰雪 结冰 冰天雪地 冷冰冰 江：江水 江边 长江坏：坏人 坏事 好坏不分第十四单元 贝：宝贝 贝壳

篇6：人教版二年级语文上册生字词语表

第一单元

实（果实）(老实)（现实）色（金色）（红色）（黄色）华（中华）（华南）（华北）谷（谷子）（山谷）（五谷）金（金色）（金黄）（金子）尽（尽力）（尽量）（尽头）层（一层）（上层）（云层）

祖（祖国）（祖父）（祖母）

14、言（预言）（语言）（言谈）每（每天）（每年）（每月）

治（治病）（治安）（治水）棵（一棵）（几棵）挂（挂上）（挂号）（挂住）养（教养）（养病）（养成）旗（红旗）（国旗）旗手）

5、休（休息）（休养）（午休）帜（旗帜）（独树一帜）

庆（庆祝）（国庆）（校庆）曲（歌曲）（乐曲）（弯曲）甜（香甜）（甜味）（甜瓜）歌（唱歌）（儿歌）（歌手）院（小院）（院长）（医院）除（消除）（开除）（除夕）息（休息）（信息）（消息）您（您好）(您早)牵（牵挂）（牵动）（牵手）

1、宜（宜人）(不宜)（便宜）伸（伸手）（伸直）（伸开）

10、央（中央）（央求）（央及）哇（哇啦）（好哇）（行哇）

交（立交桥）（交通）（交情）怪（奇怪）（怪物）（怪人）市（市区）（市民）（市长）慢（慢车）（快慢）（慢跑）旁（路旁）（旁边）（两旁）

15、怎（怎么）（怎样）（怎能）优（优美）（优良）（优秀）阴（阴天）（树阴）（阴云）

思（意思）（思念）（思乡）穿（穿衣）（穿上）（穿着）弯（弯曲）（弯路）（弯刀）

语（话语）（语文）（语气）比（比重）（比方）（比如）服（衣服）（服气）（服从）丰（丰收）（丰产）（丰富）困（困难）（困苦）（困住）坛（花坛）(坛子)（天坛）

壮（壮大）（壮美）（壮观）

6、员（员工）（队员）（学员）城（城市）（城乡）（长城）

1、波（声波）（水波）（**）青（青草）（青山）（青年）国（祖国）（国家）（中国）浪（波浪）（风浪）（浪花）灯（灯光）（电灯）（台灯）作（作业）（工作）（作文）字（写字）（汉字）（文字）苹（苹果）

丽（美丽）（华丽）（秀丽）劳（劳动）（劳工）（劳苦）宁（宁静）（宁可）（安宁）室（室友）（室外）（室内）

图（图画）（图片）（看图）

11、申（申办）（申请）（申明）浅（深浅）（浅色）（浅水）

样（样子）（同样）（一样）欢（欢庆）（欢乐）（欢笑）

漂（漂亮）（漂走）（漂流）

校（学校）（校长）（校园）匹（马匹）（布匹）（一匹）啦（好啦）（走啦）（来啦）切（亲切）（切记）（切分）教（教室）（教师）（教学）响（响声）（音响）（响动）

互（互爱）（互助）（互相）京（京城）（京戏）南京）泪（泪水）（眼泪）（泪花）

啊（是啊）（去啊）（好啊）

16、夫（大夫）（丈夫）（夫人）表（表示）（表现）（手表）示（出示）（指示）（表示）

号（吹号）（小号）（记号）汗（汗水）（出汗）（冷汗）伤（伤心）（伤口）（伤风）

2、尤（尤其）（尤为）（尤物）班（上班）（班长）（下班）洋（海洋）（大洋）（洋气）

其（其它）（其中）（其实）

7、欠（欠条）（欠收）（欠佳）拥（拥抱）（拥护）（拥有）区（区别）（小区）（区分）巨（巨大）（巨人）（巨石）它（它们）（它的）安（安心）（平安）（安全）块（冰块）（石块）（几块）元（元旦）（公元）（美元）

包（书包）（包子）（背包）

抱（怀抱）（抱住）（抱病）

相（相互）（相同）（相信）

钟（时钟）（钟表）（钟情）扬（飞扬）（扬起）（表扬）吸（吸气）（吸取）（吸收）

叹（叹气）（叹息）（叹号）

12、讲（讲话）（讲课）（讲台）极（好极）（极大）（极小）哈（哈欠）（哈气）（笑哈哈）打（打架）（打球）（打开）

17、串（一串）（串连）（串起）

指（手指）（指甲）（指出）

接（接住）（接见）（接着）惊（惊动）（惊喜）（惊人）故（故乡）（故国）（故意）候（问候）（时候）（候车室）奇（奇怪）（奇特）（神奇）

第四单元

兔（兔子）（白兔）（小兔）告（告诉）（广告）（告别）诉（告诉）（诉说）（上诉）狐（狐狸）（狐皮）（狸猫）猴（猴子）（猴王）（小猴）颗（颗粒）（一颗）（几颗）

第五单元 站（站立）（站台）（车站）迟（迟到）（迟来）（迟交）

3、已（已往）（已知）（早已）闹（闹钟）（吵闹）（打闹）甲（甲鱼）（甲队）（甲方）豆（大豆）（豆苗）（黄豆）识（认识）（知识）（识字）纷（纷纷）（缤纷）（纷飞）经（经常）（已经）（经过）如（如果）（如今）（如何）好（好的）（你好）（好人）娃（娃娃）（山娃）（女娃）洼（山洼）（洼地）（水洼）

8、及（及时）（及早）

身（身边）（身上）（单身）仔（仔细）细（细小）（细心）（细长）次（名次）（次要）（多次）外（外面）（外国）（外衣）计（共计）（合计）（计分）怦（怦然心动）（怦怦跳）礼（礼物）（礼节）（礼品）

S4寸（尺寸）（一寸）（方寸）S5斤（斤两）（一斤）（公斤）

落（落叶）（落后）（落下）折（折纸）（折扣）（打折）补（补衣）（补充）（补丁）挑（挑选）（挑水）（挑重）拔（拔出）（拔河）（拔牙）功（功课）（功劳）（成功）助（助手）（帮助）（助理）取（取得）（取出）（争取）

根（树根）（根本）（一根草）

独（单独）（独生）（独自）满（满意）（满足）（满地）容（容易）（笑容）（容量）

4、于（于是）（大于）（小于）加（更加）（加法）（加上）

首（首长）（首先）（一首）

枝（枝叶）（树枝）（枝条）第三单元 枫（枫叶）（枫树）（枫林）S3夕（夕阳）（除夕）（朝夕）记（记住）（日记）（记号）刘（刘海）（姓刘）（刘家）第二单元 与（给与）（相与）（与其）所（所以）（所有）（所长）易（容易）（易经）（易字）

川（山川）（四川）（川流不息）

13、信（相信）（信心）（信用）

18、采（采花）（采用）（开采）州（广州）（苏州）（州长）

沿（井沿）（沿路）（沿着）

背（背心）（背书）（背后）

抬（抬头）（抬手）（抬水）板（黑板）（老板）（木板）

际（无边无际）（国际）（边际）椅（椅子）（桌椅）（木椅）

但（但是）（不但）（但愿）

傍（傍晚）(傍午)

清（清早）（清洁）（清水）消（消除）（消灭）（消息）S2胡（二胡）（胡子）（胡说）台（电台）（台灯）（台风）

戏（看戏）（京戏）（戏曲）争（争吵）（争取）（争气）棋（下棋）（象棋）（围棋）钢（钢笔）（钢琴）（钢材）观（观众）（美观）（观看）弹（弹琴）（弹弓）（子弹）民（市民）（农民）（人民）蛙（青蛙）(蛙泳)（牛蛙）

族（民族）（汉族）（族长）

错（弄错）（改错）（不错）

9、亿（十亿）（一亿）（几亿）答（回答）（问答）（口答）洁（洁白）（清洁）（洁净）还（还是）（还有）（还书）

19、由（由于）（自由）（理由）操（操场）（做操）（操心）喜（喜欢）(喜爱)（欢喜）织（织布）（组织）（纺织）

术（美术）（手术）（法术）场（场地）（广场）（一场）重（重心）（重要）（重大）吐（吞吞吐吐）（谈吐）（吐出）

24、份（年份）（双份）（一份）味（气味）（味道）（口味）注（注意）（注目）（注入）课（上课）（课本）（课文）铅（铅笔）（铅球）（铅块）笔（笔画）（笔尖）（毛笔）桌（桌子）（书桌）（课桌）景（风景）（景色）（景气）拿（拿来）（拿手）（拿住）粉（面粉）（粉笔）（粉红）昨（昨天）（昨日）（昨晚）晴（晴天）（晴空）（放晴）

姑（姑娘）（姑妈）（姑姑）

娘（大娘）（姑娘）（亲娘）妹（妹妹）（表妹）（姐妹）读（读书）（读信）（读音）

轻（轻轻地）（轻松）（轻快）刻（刻苦）（时刻）（立刻）群（群众）（人群）（鸟群）

第八单元

S8、卫（卫生）（卫星）（门卫）运（运用）（幸运）（运气）航（航空）（航天）（航行）舰（舰队）（舰长）（军舰）30、冲（冲洗）（冲凉）（冲动）晒（晒太阳）（晒干）（日晒）浮（飘浮）（浮力）（上浮）灾（灾难）（火灾）（水灾）害（害怕）（害虫）（害人）器（机器）（乐器）（电器）

31、岸（湖岸）（河岸）（上岸）纹（波纹）（花纹）（木纹）洞（洞口）（山洞）（地洞）影（电影）（影子）（黑影）倒（倒影）（倒水）（倒车）游（游泳）（游戏）（游水）圆（团圆）（圆心）（圆点）20、坏（坏人）（坏事）（坏处）

25、舟（小舟）（乘舟）（轻舟）宇（宇宙）（宇航）（屋宇）松（松果）（放松）（轻松）乘（乘车）（乘法）（乘风）

扎（扎风筝）（扎手）（包扎）音（音乐）（声音）（高音）抓（抓住）（抓走）（抓点）客（客人）（客车）（客气）祝（庆祝）（祝福）（祝寿）福（幸福）（福气）（口福）句（句子）（一句）（句号）幸（幸福）（幸运）（不幸）令（命令）（口令）（号令）布（宣布）（布告）（花布）直（笔直）（一直）（直角）当（应当）（当时）（上当）第（第一）（第几）（第二）现（现在）（发现）（出现）期（星期）（期中）（周期）轮（车轮）（轮子）（一轮）路（走路）（山路）（小路）

第六单元 何（何人）（如何）（几何）

汪（水汪汪）（汪洋）（泪汪汪）池（池子）水池）（电池）

21、之（之前）（之后）（之间）第七单元

牢（牢记）（牢固）（牢房）拍（拍手）（拍打）（拍球）

护（护士）（爱护）（保护）保（保护）（保卫）（保安）物（动物）（物体）（物品）鸡（公鸡）（小鸡）（母鸡）猫（小猫）（花猫）（老猫）

26、羽（羽毛）（羽毛球）S7、丛（草丛）（花丛）（丛书）黑（黑色）（黑板）（黑白）

领（本领）（红领巾）（领先）围（周围）（围巾）（围棋）捉（捉虫）（捉鱼）（捉走）

32、杯（茶杯）（杯子）（干杯）

件（一件）（文件）（条件）

住（住房）（记住）（住家）须（必须）（胡须）（须知）能（能干）（能力）（不能）S6、丑（出丑）（美丑）（小丑）理（道理）（理发）（总理）

永（永远）（永别）（永久）跃（活跃）（跳跃）（飞跃）饥（饥饿）（饥民）（饥寒）蹦（蹦起）（蹦高）（蹦跳）饱（吃饱）（温饱）（饱和）灵（机灵）（灵活）（心灵）温（温暖）（水温）（温度）暖（温暖）（暖和）（暖气）晨（早晨）（清晨）（晨光）飘（飘动）（飘浮）（飘扬）

27、失（丢失）（消失）（失掉）必（必要）（必定）（不必）

事（事情）（好事）（大事）

33、历（历史）（日历）（公历）史（历史）（史书）（史记 灭（灭火）（灭口）（灭亡）克（克服）（千克）（一克）贫（贫苦）（贫民）（清贫）觉（感觉）（觉得）（自觉）

富（富有）（丰富）（富足）扔（扔掉）（扔向）（扔开）

22、户（农户）（户口）（门户）掉（掉进）（去掉）（失掉）亚（亚军）（亚运会）（东亚）眼（眼睛）（眼光）（双眼）角（角度）（号角）（牛角）纸（纸巾）（白纸）（纸片）

周（四周）（圆周）（一周）船（纸船）（船只）（小船）化（变化）（化石）（文化）床（木床）（床上）（床单）

28、久（好久）（多久）（不久）代（代表）（取代）（年代）病（生病）（病人）（看病）始（开始）（始终）（原始）张（张开）（一张）（纸张）乎（热乎乎）（几乎）（胖乎乎）孙（孙子）（孙女）（子孙）

至（至少）（至于）（至今）植（植树）（植物）（种植）死（死亡）（干死）（生死）

34、厂（工厂）（厂长）（厂家）产（产品）（生产）（产生）

介（介绍）（介入）（中介）农（农业）（农民）（农村）科（科学）（学科）（科长）

23、寻（寻找）（寻求）（寻人）腰（腰包）（山腰）（伸腰）

哭（哭声）（哭诉）（哭闹）捡（捡起）（捡笔）（捡到）良（良好）（良心）（优良）食（食物）（食品）（食用）双（双手）（一双）（双方）体（体育）（身体）（全体）粒（沙粒）（颗粒）（米粒）

被（被子）（棉被）（被打）

篇7：低年级语文生字、词语教学

一个十个天上八天天上

人口文明儿子无用心中出门

一天二月二人三个十天木头木马禾田上山上下田土水田入口出入大人大山白天

第二单元生字词语

工人大火火山文字六十七月小儿九月无人口水出口日子水中个子大门开门

月儿

开口

三只禾苗八个大小

篇8：低年级语文生字、词语教学

词语教学是低年级阅读教学的重点, 但对于低年级的孩子来说, 见识少, 知识面窄, 理解力差, 又以形象思维为主, 因此, 对文中的一些词语常常难以理解, 倘若一味依靠教师讲解, 或照搬工具书上的解释, 学生只能一知半解、似懂非懂, 怎样才能让孩子轻松地理解, 并在不知不觉中让孩子明白, 是我们低年级老师要去思考的。根据孩子特点及低年级教材的特点, 低年级的词语教学要采取形式多样、丰富多彩的教学方法, 激发学生学习词语的兴趣, 促使孩子们的思维活跃、情感丰富, 提高词语教学的效率, 从而增强低年级语文课堂教学的实效性。

1. 词不离己

有些词语意义比较抽象, 但是这些词义的具体表现形式于生活中经常出现, 学生曾见过、做过、体验过, 在教学过程中, 应注意唤醒学生的自觉意识, 引导学生联系生活实际, 唤起他们的自身体验理解。这样既达到教学目的, 又培养了学生良好的学习习惯。

2. 词不离境

“看到的不易记。听到的容易忘, 动手做才能学得会。”此话不假。在词语教学当中, 教师要想方设法创设情境, 引导学生去观察, 去体会。有些词, 由于学生年龄低, 阅历浅, 生活视野不广, 对词所描绘的环境或景物的理解总是像隔着一层轻纱似的, 不够透彻。遇到这种情况, 教师不能从词义方面讲解, 要注重创设学习环境, 让学生通过观察环境, 自己探索, 在探索讨论的过程中获得知识。

3. 词不离文

新课标指出:“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思, 在阅读中积累词语。”词语的教学我们不能仅仅只教给孩子词义, 更重要的是教给孩子理解词语的方法。低年级的课文中, 很多词语都能在读通读懂上下文的基础上, 理解词语。

4. 词不离理

汉字有见其形便可知其义的特点, 即拥有字理。何谓字理?所谓“字理”, 就是汉字的构形理据。其主要形式有象形、指事、会意、形声等四种。在教学词语时, 如果能结合词语中关键字的字理来理解词语, 那么对词语的理解是真正深入到我们祖国文字的根里了。

小学语文低年级词语教学, 自始至终是一项重要教学内容, 教师在教学过程中, 必须根据不同的词语, 采用不同的教学方法引导学生主动去探究、学习。这样, 我们的词语教学才能达到目的, 我们的阅读教学才是“语文就是语文”。

二、词语积累是关键

语言学家的研究表明, 一个人的词汇量与这个人的语文能力是成正比的。因此, 低年级的阅读教学, 要十分重视学生的语言积累, 而语言的积累从积累词语开始。

1. 词语之花盛开

低年级的学生活泼, 思维形象, 他们喜欢有趣的东西, 喜欢一切美的东西。从一年级下册开始, 我带领着孩子在每篇课文后面建立起了美丽的“词语花园”。所谓词语花园, 就是将课文中的重点词语, 或由生字组成的词语摘抄在每课书后面的空白处, 抄好后, 给它配上你喜欢的画。虽每一课学生要这样抄抄词语, 画画“花园”, 但每个孩子都乐此不疲, 他们互相比着谁的花园最漂亮!在这种孩子喜欢的形式中不知不觉就积累了词语。

2. 词语之妙多背

丹麦语言学家斯培森曾说:“学习语言需要背诵, 常常背诵才能使所学的词语、句子在记忆力生根。”小学生记忆力强, 经过背诵的文字在他们的脑海里会留下深深的痕迹。在低年级的语文课本里精彩的小文章、儿歌、童话故事比比皆是, 怎样让文中的精妙词语在孩子脑中打上深深的印迹?背诵是积累语言、丰富材料的好办法!

叶圣陶先生更是谆谆告诫:语文课以读书为目的, 老师若引导学生善于读, 则功莫大焉。这些真知灼见揭示了语文学习的内在规律:学习语言, 就得多读, 多背。

3. 课外之词多读

学生学习语文, 得法于课内, 得益于课外。《小学语文新课程标准》中对低年级学生的课外阅读量提出了不少于5万字的要求。可见, 读是语文学习的重要组成部分。要真正学好语文, 提高语文素养, 就一定要多读书, 多积累。

我们学生的词语学习仅靠课内远远还不够, 我们更要引导孩子阅读课外书、走进生活。我每天抽出10分钟给孩子读故事, 这是孩子很喜欢的一件事。每到一个故事读完了, 我总会当作无意地问孩子:“刚才故事中有哪个词你印象特别深刻呀?你知道这个词语是什么意思吗?”根据学生的交流进行解疑、强调。由于事前并没有布置这样的任务, 孩子很随意, 能说多少就多少, 久而久之, 学生自然会关注故事中的一些新词、特别之词。孩子此时所说的词语都是兴趣而致。兴趣是一种无形的动力, 当儿童对积累语言文字产生兴趣时, 才会全身心地投入, 而且记忆深刻。

三、词语运用是目的

词语的理解、积累说到底, 是为了运用。语文教学不仅要重视学生语言文字的积累, 还需考虑如何将已积累到的语言文字进行合理地整理、提取和运用。《课标》指出:“有效的语文训练是提高学生正确理解和运用祖国语言文字的有效途径。”如何帮助学生完成从理解积累到运用的跨越, 使更多的学生尽可能多地将阅读课文中学到的词语转化为他们自己的语言, 是我们每个语文老师应该去思考, 并应该去承担的一个重要任务。

一是每天抽一点时间, 对学生进行句子的训练, 让学生用上自己积累的词语说上一句话或者两句话, 指导用词的准确, 检验学生对词汇的内化程度。教师可以主动地运用学生积累的语言文字跟学生进行交流, 达到“共振”效果。最有效的方法是从当天所学的课文中选择一个最喜欢的词语, 造一句完整的句子。我经常在教学了词语之后, 让学生选择自己最喜欢的词语写一两句话, 由于没有任何的束缚, 学生能充分发挥自己的想象, 无拘无束地进行表达, 真正让课文中的词语内化为自己的语言。

二是写写画画。从一年级下册开始, 我就引导学生写日记, 在批改日记的过程中, 我特别关注学生的用词。发现孩子用了一个刚学的词语或课外积累的词语, 我就用彩色笔将这个词语鲜明地画出来。学生一拿到本子总是会看看有没有那样色彩明丽的波浪线, 还会和周围的同学高兴地谈着自己的某个词得到如此殊荣。在这样不断地强化中, 学生会有意识地将自己理解、积累的词语运用于作文日记中。

词语教学, 不是语文教学的点缀, 而是语文教学的重要组成部分, 它应贯穿于整个语文教学的全过程。每个语文教师都能在低年级就重视词语教学, 相信我们才能还语文以本色!

篇9：低年级语文生字、词语教学

一、多媒体技术能够将多种识字方法相结合，提高学生的识字能力

小学低年级的语文识字教学，需要教师将生字中的字音、字形进行大量不断重复，达到学生能够反复记忆直到最终熟练掌握的程度，对于这项工作来讲，教师的任务量十分繁重。因而教师对于从各种图文形状中寻求字音、字形的教学方法通常都会予以舍弃，随文识字、归类识字都需要教师进行多种感官的调动，将多层次的文字规律融入小学低年级的语文识字教学当中，操作复杂、准备工作较多，往往不能被经常性地采取。而众多实践表明，小学生因为自身生活阅历有限、年纪较小，对于具有丰富层次的教学方法更易于接受，能够更大程度地激发他们的学习兴趣。教学上的困境始终限制了小学低年级的语文教学工作，而多媒体技术的应用将能够打破这种僵局，为小学低年级语文生字教学工作的顺利开展提供重要的技术支撑。多媒体技术能够将小学低年级语文生字教学中所使用到的大量生字，通过生动形象的画面，对众多具有相同偏旁部首的汉字进行归纳总结，提高学生的认知能力。多媒体技术还能够将汉字的发展演变过程进行具体的演示，通过对于汉字造字过程中通常表现出来的形声、会意、象形等形式，利用各种图形、动画的方式，逐渐渗透汉字的形象意义，逐步提高学生的识字能力。

二、多媒体技术为教师提供多种教学方法的新思路，激发学生的学习兴趣

教师作为学生路上的引路人，对于学生的学习生涯起着至关重要的作用，尤其是小学低年级的学生，因而做好小学低年级语文生字教学工作对学生未来的发展道路具有重要意义。教师想要在教学工作中不断提高教学能力，增强学生的学习效果，需要对于学生的学习兴趣不断进行提高。通过各种新型教学方法的使用，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，积极引导学生自身进行语文生字的学习。学生在学习语文生字的过程中难免会出现一些对于生字的字形认识不清、字音发声不准的情况，想要纠正小学低年级的这种情况，需要在教学工作中对学生足够重视，引导学生勤加练习。多媒体能够对声音进行录入，可以将学生自己学习生字的读音进行录入，逐渐提高学生的学习兴趣，增强学生的学习能力。

三、多媒体技术能够不断增强师生之间的互动，提高课堂的和谐程度

很多教学工作开展得不够顺利，大多是因为学生和教师之间的互动程度不够深入，存在着教师一味讲课，学生自己玩耍的现象。而在引进多媒体技术之后，能够在小学低年级语文生字教学工作中广泛应用，提高教师和学生之间的互动程度，促进和谐课堂的发展。教师能够在多媒体的运用过程中，添加入一些学生自身对于生活的感受，让学生们自己说出生活体验中的魅力，教师将其编制成小故事、小短片为学生们进行播放，在播放过程中特意选用一些小学低年级语文生字教学大纲上要求使用的生字进行着重强调，让学生们在轻松活泼的氛围中获取知识。同时将多媒体技术应用到小学低年级语文生字教学工作中，能够逐步提升教师和学生之间的交流程度，促进师生之间和谐关系的发展。

四、总结

使用传统的教学范式进行小学低年级语文生字的教学工作，不仅造成教师的吃力乏味、工作量大，而且不利于小学低年级学生自身的语文生字学习的发展。随着现代科学技术的迅速发展，多媒体技术的应用程度普遍提高，将多媒体技术引进现代小学低年级语文生字教学工作中，既能够激发学生的学习兴趣，扩展教师的教学方法，还能够普遍提高学生在课堂上的注意力，增强学习效果，提高小学低年级学生对于语文生字的掌握程度。多媒体教学应用在小学低年级语文生字教学中，还能够对于师生之间和谐关系的发展、课堂和谐程度的提高都起到一定程度的促进作用。

篇10：低年级语文生字、词语教学

（上册）

一、生字词（350个）

宜人 果实 金色 中华 稻谷 尽力 一层 壮大 波浪 电灯 作业 写字 苹果 劳动 尤其 山区 巨大 它们 安全 一块 站立 已经 甲子 豆子 如果 纷纷 好学 娃娃 山洼 由于 一首 树枝 枫树 记者 姓刘 看戏 下棋 钢琴 二胡观看 养鱼 休息 伸手 甜歌 院子 消除 您 牵手

困难 队员 青年 宁静 教室 同样 一切 响动 班级 哈欠 一元 书包 时钟 迟到 闹钟 及时 身体 仔细 一次 内外 总计 怦怦 礼节 加法

夕阳 参与 四川 广州 电台 争取 民族 一亿 洁白 喜欢 祖宗 旗帜

欢庆 乐曲 中央 上交 城市 旁边 阴天 花坛 国家 图画 申请 一匹 互相 北京 眼泪 海洋 拥抱 表扬 讲话 打手 手指 接待 惊奇 故事

时候 一寸 落下 补助 拔草 用功 所以 相信 井沿 抬头 实际 青蛙 对错 回答 还有 语言 治病 每天 一棵 挂历 好哇 奇怪 快慢 怎么 思考 看穿 弯曲 比比 衣服 深浅 漂亮 啦 啊 夫人 表示 学号 汗水 伤心 吸取 北极 一串 兔子 告诉 狐狸 猴子 一颗 一斤 折断 挑水 一根 独自 满意 容易 采花 后背 木板 椅子 但是 傍晚 清水 消灭 由于 美术 吐出 注意 课文 铅笔 书桌 景色 拿到 坏人 松动 扎手 抓住 祝福 一句 幸福 总之 命令 宣布 一直 当官 第一 现在 期末 轮流 道路 美丑 永远 饥饱 温暖 贫富 户口 一角 周末 床上 生病 开始 开张 寻找 哭泣 良好 粮食 一双 操场 一份 豆粉 昨天 眼睛 姑娘 姐妹 读书 小舟 乘客 几何 泪汪汪 一丛 牢记 拍手 保护 动物 小鸡 小猫 羽毛 领导 道理 跳跃 蹦起 机灵 早晨 消失

视觉 仍掉 纸船 许久 几乎 甚至 死亡 山腰 捡走 一粒 被子 吞并 夜晚 轻重 味精 时刻 群众 卫星 运动 宇宙 航行 舰队 冲走 晒干

水池 轻浮 灾害 黑板 电器 上岸 波纹 山洞 倒影 游泳 圆圈 围巾 酒杯 一件 必须 能干 飘动 事情 历史 千克 化石 古代 子孙 植物 工厂 生产 介绍 农民 科技 纺织

二、成语 迫不及待 叫苦连天 自言自语 兴致勃勃 引人注目 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 山河壮美 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 来来往往 名胜古迹 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一业障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 助人为乐 雪中送炭

四字词语之ＡＢＣD式

天高云淡 秋高气爽 大雁南飞 山河壮美 层林尽染 叠翠流金

景色宜人

五谷丰登 瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏 闻名中外 金光闪闪

景色秀丽 奇形怪状

四海为家 丰富多彩

和蔼可亲 绿树成阴

鲜花盛开

川流不息

名胜古迹

风景优美

高楼大厦 不约而同

坐井观天 迫不及待 热情帮助 友好相处

团结合作 叫苦连天

展翅欲飞 引人注目 百花盛开 秀丽神奇 四字词语

ＡＢＣＣ式 兴致勃勃

议论纷纷

金光闪闪 又Ａ又Ｂ式 又闷又热

又窄又矮

又香又甜

又宽又长

又红又大

又尖又长

又细又长

ＡＢＡC试 一上一下 大模大样 自言自语 荡来荡去 各种各样 无边无际 无影无踪

四字词语之成语故事 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 尺有所长

寸有所长 取长补短

相得益彰 管中窥豹

坐井观天 一叶障目

不见泰山

拔苗助长

瓜熟蒂落

水到渠成 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月

女娲补天

四字词语之AABB式 稳稳当当平平整整 清清楚楚 干干净净 断断续续

摇摇摆摆 蹦蹦跳跳

弯弯曲曲

平平淡淡平平整整 许许多多

多多少少 反反复复

急急忙忙 认认真真 仔仔细细 结结实实

飘飘摇摇 祖祖辈辈

乒乒乓乓 明明白白

说说笑笑 来来往往

叽叽喳喳

吞吞吐吐

人教版小学语文三年级词语盘点(上册词语表)1 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇

孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白

摇晃 2盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 3峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量

5郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果

10惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 大吃一惊 本事悲惨 愈合 孤单失群 裂开11叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲13赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过 日月如梭 虽然 路线 狂奔 暑假 形容 受益无穷 用途 将来 假若14检阅 俱乐部 商定 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海 主席台 观众 纠正 淹没 议论15石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 17祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 18医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围19钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌出 新鲜 21传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 22夜幕 降临 夜空 悬挂 奥秘 努力 登上 任何 一旦 曾经 估计 年龄 神秘 探索 23信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待 目不转睛 米老鼠 赞叹 敞开 恋恋不舍 新奇 功能25红彤彤 晚霞 浪花 睡觉 睡梦26假日 背包 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒芜人烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 竖起 费用 心爱27游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售 摊点 陈列 构思 五官端正 观赏 掏钱 即将 晚饭 清晰可辨 一模一样 付钱 标准 牙齿30管理 田地 人烟稀少 老百姓 眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 提心吊胆 渠道 灌溉 收成31轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 金光四射 云霞

人教版小学语文四年级词语盘点

上册第一单元宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚

第二单元 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安 蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海

第三单元洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆剩下 伐木

第二单元维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 僵硬 捶背 许配 拨电话 拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 梦寐以求 走街串巷 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 将心比心

第三单元：旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸 关键 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八

第四单元沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 芦苇 苇絮 打扮 脊背 枕头 防备 卓越 蓝盔 弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 梦幻 阻挡 睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客

第五单元浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 气魄 清晰 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 孤零零 清香袅袅 不假思索 齐刷刷 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震 第六单元棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耘田 白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉 肺腑 麦浪 红扑扑 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落 房前屋后 天高地阔 月明人静

第七单元：辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人 邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅平缓 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙 信心十足 疑惑不解 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体

第八单元：妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 火

悔 艰涩 拖沓 磨练 埋怨 冷漠 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无

第七单元估量 卫士 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 举世闻明 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情话意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁 悬崖绝壁

第八单元远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 磅礴 拟定 地域 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面共产党 万水千山 四面八方 排山倒海 夜以继日 端端正正 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前赴后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 乐呵呵

下册第一单元高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辨 抚摸 介绍 新疆 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威 一碧千里翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 美仑美奂 银妆素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食

第二单元牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁

第三单元家禽 侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 解释 负责 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损 不惜代价 了如指掌

第四单元战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 放弃 下旬 募捐 水泵 筹齐 颠簸 节奏 簇拥 宿营地 青稞面 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可挡 跌跌撞撞 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭 精卫填海

语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分无 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈

第四单元遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 治理 归宿 荡漾 领悟 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟

第五单元厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 饱经风霜 明晃晃 第七单元塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪

第八单元谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 练就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 锲而不舍 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 养尊处优 猝然长逝

(下册)第一单元挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄

第二单元腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子栗子 爆竹 风筝 预备 彩排 鞭炮 截然 寺院 彩绘 杂拌儿 麦芽糖 逛庙会 走马灯七零八碎 万象更新 张灯结彩 剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑敦厚 夸张 描述 演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬