小学生成长模板

小学生成长模板（通用6篇）

篇1：小学生成长模板

每个人都要不可避免地成长。成长必然经历过一些风雨的磨砺，若一路风平浪静，那就不是所谓成长。成长总要经过遗忘和创伤，这么说，成长未免也太残酷。这里给大家分享一些关于成长的故事手抄报，供大家参考。

成长的故事手抄报1

一晃我已经是四年级的小学生了。回想自己的成长，历历在目，记忆犹新，这一个个小故事就像夜空中的星星在闪耀。

记得我五岁那年，一天晚上，妈妈拿出给我新买的一双有鞋带的球鞋，让我穿上。我一看，为难地说：“妈妈，如果我跑步时鞋带松了怎么办呀?”妈妈笑着说：“没关系，把它系好就行了，我教你怎么系。”

我一听很高兴，天天穿着搭扣的鞋子，虽然很方便，但是学会系鞋带也很好啊!同学们还都不会呢!“妈妈，是不是我学会了系鞋带就是长大了呀?”妈妈又笑了，她点点头，说：“是的，成长需要不断地学习哦!”

于是，妈妈开始教我怎样系鞋带。她一边做示范一边说：“首先，要把两根带子交叉，打一个结。”接着，妈妈把打好结的两根鞋带解开，让我照样做了一遍。我快速地打好结之后，问：“系鞋带这么简单吗?”“当然不是，继续看步骤，要看仔细哦!”我低着头，专注地看着，竖起耳朵听着。“打好结后，把两根带子做成两个圈，再把它俩打个结就好了。”妈妈说着直接做给我看。简直是眨眼间鞋带就系好了。“妈妈，您的手真灵巧啊!”妈妈笑了，说：“来，儿子，照样子把系鞋带的第二步做一遍。”可是，我连续系了两次都没成功。于是，妈妈放慢动作又给我示范了两三次。我一边看一边琢磨，反复练习。终于，我学会了系鞋带。而且成为了幼儿园班级里第一个会系鞋带的小朋友，为此，我还挺自豪的呢!

瞧，这就是我成长的足迹呀!像这样的事还有许许多多……

成长的故事手抄报2

有人说过：成长是跌跌撞撞还依然向前的勇气，它包含着酸甜苦辣，却总让人难以忘怀。翻开一页，那些成长的点点滴滴勾起了我的`回忆，但我印象最深的还是学溜冰。在我6岁时，看见邻居姐姐穿着溜冰鞋自由自在地滑来滑去，心里羡慕极了，盼望着也能像她一样，于是就缠着爸爸给我买一双溜冰鞋。爸爸一口答应下来。穿上崭新的溜冰鞋，我兴奋极了，心想：太棒了!我要赶紧溜起来，让他们(小区里的人)看看我的威风。我飞快地从椅子上站起来，咦，穿上溜冰鞋的感觉怪怪的，脚有点站不稳，没等我调整好姿态，脚下一滑，“啊!”我摔了个四脚朝天，屁股也被摔得痛死了。“呜—呜—，我……我不练了!”我坐在地上，索性哇哇大哭起来。哭声引来了爸爸，他扶起我，他语重心长地说：“如果你学习本领怕吃苦，那你怎么会成功呢?你好好想想吧!”　　我听了，感到十分惭愧，心想：爸爸说得对，学本领是不能怕困难的，我要勇敢!我抹了抹眼泪，对爸爸说：“对不起，爸爸，我错了。”爸爸见我认识了错，脸上又露出了笑容：“爸爸教你滑。你的脚要成八字形，然后一只接着一只地去滑。”说完，他就给我做了一个示范。我按照爸爸说的，一只手抓住扶手，慢慢地向前挪动脚，学着大姐姐的样子往前溜。由于掌握不好平衡，我总是摔跤，但每次我都艰难地爬起来继续练。溜着溜着，我突然会溜了，虽然身体姿势还显得那么僵硬，但却让我挺有成就感。从此，我每天都练习。一个星期过去了，真是功夫不负有心人，我不但能熟练地溜，还会溜出些花式呢!学溜冰不仅让我掌握了一项本领，还使我懂得了：做事不能半途而废，不要怕吃苦，要努力坚持下去，才会成功。

小学生成长的故事手抄报模板资料

篇2：小学生成长模板

在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的成长路上有感恩学生作文模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长路上有感恩学生作文模板1

落叶在风中盘旋，珊珊落地，在空中谱写着一首感恩的篇章。那是它在感恩着大树对它的养育之情。同学们学会感恩吧。我们一呱呱落地，最应该感谢的就是父母，因为是他们养育了我们，才会使我们来到这个美丽的世界。我们应该报答父母的养育之恩。第二个就应该是老师了，因为是老师教会了我们做人的基本原则，全心全意、呕心沥血的传授我们知识，让我们在人生这条大路上遇到自己的朋友知己。

感恩吧，感恩在国家边境的军人叔叔，因为是他们一直保护着我们国家的每一寸土地，不容外地侵犯。感恩吧，感恩那些小偷、骗子，是他们丰富了我们的人生阅历，让我们增强了戒备能力。感恩吧，感恩那些曾经帮助过我的人，是他们让我知道了‘人间处处有真情’。

学会感恩，就是领悟人生真谛。一个人钥匙连感恩都不会，那这个人的一生就没有人生价值。家人是我们最亲的人，每当我们受到挫折时，总是他们用一句简简单单的话抚慰着我们的心灵，一个微笑点亮我们的心田。老师是一个最勤劳的人，用知识教育我们做人，时常一个鼓励就会使我们增添用不完的动力，青春有老师的陪伴变得更加充实。用无悔的青春书写无悔的辉煌篇章。树叶感恩大树，蓝天感谢白云，我们感恩父母、老师、同学。在人生的旅途上，如果在自己有困难的时候别人伸出了手，要是别人遇到困难，你会帮他那么这就是感恩。

感恩晨曦照亮苍穹，感谢晚霞谱写诗画，感谢大树吐出新鲜的空气我们才能生活，感谢小鸟请唱出最美的歌声，感谢蜜蜂采蜜供我们使用，感谢大自然地一切充实了我们的生活，丰富了我们的眼界。怀抱着一颗感恩的心，让我们都学会感恩吧。

愿感恩的心处处播种。

成长路上有感恩学生作文模板2

感恩是一个永恒的话题，在人生的漫漫长路中我们要学会感恩。

感恩父母，是一首不变的`真情之歌。

从我呱呱落地那一天，父母含辛茹苦地把我抚养长大，我徜徉在父母爱的海洋里，体会着真情的快乐。父母为了我们所有美好的生活，不得不去外地打工。当我们在题海里傲游到深夜时，他们总会关切的问侯，为我端一杯牛奶；当我们伤心时，父母是我们的水晶瓶，载满了我们钻石般的眼泪；当我们兴奋时，父母是我们的快乐箱，装满了我们成功的喜悦。我们要学会感恩，感谢爱我们的人，感谢父母为我们付出的点点滴滴。感恩让自己变得更快乐，让我们以一颗赤热的感恩之心唱一首不变的真情之歌吧！

感谢老师，是一首不变的师生之歌。

老师是我们人生的指路人是他们，让我们一个个知识丰富，老师是人类灵魂工程师，为我们他既当爹又当妈，常常在灯光下批改我们的作业，认真的备考，希望传授更多的知识给我们，我们成功时，他们格外地开心。“桃李满天下”。是他们收获成功的喜悦。老师是我们成长中不可缺少的一部分，感谢老师，感谢他们为我们做的一点一滴，让我们一颗赤热的感恩之心唱一首不变的师生情歌吧！

感谢生活，是一首不变的坚强之歌。

生活教我们面对挫折的勇气，它让我们变得坚强；生活让我们的人生变得更加快乐。生活是多姿多彩的，我们品味着它的酸甜苦辣，感谢它的不平凡之处，让我们以一颗赤热的感恩之心唱着一首不变的坚强之歌吧！

感恩是人与人之间心的交流，心的感受。让我们做一个感恩的人，用我们的行动感谢生活，感谢一切的一切吧！

成长路上有感恩学生作文模板3

亲爱的朋友，当妈妈端上香喷喷的饭菜，你还挑三拣四地嫌不好吃吗?当老师们付出辛勤的汗水，你感激过老师的辛勤栽培吗?当你在困难时别人向你伸出援手，你感激过他们吗?如果没有，请想一想：蜜蜂采完蜜，会嗡嗡唱着歌道谢;树枝被清风吹得凉爽，会“沙沙”地致谢，难道你不如他们吗?

感恩，不仅是一种美好的品德，还是对责任的负责。如果你有一颗感恩之心，你就会尊重师长、体贴亲人朋友，珍惜眼前大好的学习时光……其实，我也有过这样的经历。

记得那是一个星期一，我正沉睡在梦乡中。只听“咚”的一声，门开了，听见妈妈大叫：“快点，七点二十了，上学快迟到了。”我一股脑爬起来，用迅雷不及掩耳之势飞速穿好衣服，连穿边埋怨妈妈叫我起床太晚。我刚穿好衣服，妈妈就开始做早餐。“这么晚了，饭还没烧!”我不禁又说起来。妈妈不好意思地说：“今天我忘定闹钟了。”“你睡前不检查下呀!”妈妈挠挠头，又开始烧饭。

我不管三七二十一，飞速刷牙、洗脸，就开始吃饭。“你今天菜炒得不太好吃。”我边吃边对妈妈说。

吃完饭，我一瞄钟表，呀，七点四十了!我和妈妈走下楼，坐上电瓶车，我要妈妈快骑，妈妈应声就开始在马路上穿梭。妈妈提醒我说：“扶稳了!”我又来了一句：“你倒也骑快点呀。”到了校门口，我才想起妈妈因送我早饭都没吃。这时，我的泪珠在眼框中打转……

只有学会了感恩，你才会拥有一种极为可贵的美德和崇高的境界;你才会胸怀宽广、感情丰富，人生的路才能越走越广，受到的恩惠也将源源不断。

篇3：小学生成长模板

关键词：高大模板,支撑系统,荷载,弯矩,稳定性

1 工程结构概况

该工程为新建体育馆、食堂、运动场、停车场,总建筑面积19 142.6 m2,其中,地下层建筑面积:12 617 m2,共一层,为停车库;食堂综合楼建筑面积(地上):3 383.6 m2;体育馆建筑面积:3 119 m2。该工程位于工学院雁山校区内,其中中庭面积616 m2。室内净高11.5 m,中庭楼面板厚150 mm,屋面最大梁截面为400 mm×1 200 mm,整个楼面模板支撑系统按高大模板支撑系统计算。

2 模板支撑体系

顶板模板采用15 mm厚胶合板,50 mm×100 mm 木方作次楞,中心间距300 mm,100 mm×100 mm木方作主楞,中心间距850 mm,采用ϕ48×3.5满堂钢管架作支撑系统,考虑到整个支撑系统的稳定性,设水平剪刀撑和竖向剪刀撑。

楼面梁模板体系采用18厚胶合板,梁侧部分水平次龙骨采用50×100木方,间距250 mm,竖向主龙骨采用ϕ48钢管,间距450 mm。水平间距600 mm,设三道ϕ16对拉螺栓。

梁底模次龙骨采用50 mm×100 mm木方,主龙骨为钢管,当梁高大于1 000 mm时,间距450 mm,底设3根木方,钢管主龙骨与板下支撑连成一体。

3 模板支撑系统的验算

3.1 楼板支撑系统的验算

模板及支架自重标准值:0.75 kN/m2。

施工人员及设备荷载标准值:1.0 kN/m2。

混凝土自重:24×0.15=3.6 kN/m2。

钢筋自重:1.1×0.15=0.165 kN/m2。

由于模板支架为敞开架,挡风系数小,可忽略风荷载的影响。单根立杆上的承载能力极限状态设计值,按模板及支架自重、楼板新浇混凝土自重、楼板钢筋自重、施工人员及设备荷载组合计算:

N=[(0.75+3.6+0.165)×1.2+1.0×1.4]×0.92=5.52 kN。

模板支架立杆的计算长度:l0=1.5+2×0.44=2.08 m。

根据JGJ 130-2001建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范(2002年版)表5.3.3取长度系数μ=1.5。

由JGJ 130-2001公式5.3.3得长细比λ=l0/i=kμh/i。

当k=1时,λ=1.5×208/1.58=197<210,满足要求。

当k=1.155时,λ=1.155×208×1.5/1.58=228。

查表得ϕ=0.14。

N/(ϕA)=5.52×103/(0.14×489)=81 N/mm2<205 N/mm2。

满足要求。

3.2 楼板梁支撑系统的验算

以梁高1 200 mm,宽400 mm,顶撑间距450 mm,采用18厚多层板及50×100木方作底板模。

1)荷载分析。

底模板自重:0.75×0.4=0.3 kN/m。

混凝土自重:24×0.4×1.2=11.52 kN/m。

钢筋自重:1.5×0.4×1.2=0.72 kN/m。

活荷载:2.0×0.4=0.8 kN/m。

总竖向荷载:

q=(0.3+11.52+0.72)×1.2+0.8×1.4=16.17 kN/m。

抗拉、抗压和抗弯设计值:f=11 N/mm2。

弹性模量:E=9 000 N/mm2。

截面特性:

I=bh3/12=40×853/12=2.05×106 mm4。

W=bh2/6=40×852/6=4.82×104 mm3。

2)弯矩计算。

按四跨连续梁计算,按最不利荷载布置,查得弯矩系数km=0.107,剪力系数Kv=0.607,挠度系数Kw=0.632。

Mmax=kmql2=0.107×16.17×0.452=0.35 kN·m。

σ=Mmax/W=0.35×106/4.82×106=7.26 N/mm2<11 N/mm2。

3)挠度计算。

满足要求。

4)立杆稳定性计算。

单根立杆上的承载能力极限状态设计值,按模板及支架自重、楼板新浇混凝土自重、楼板钢筋自重、施工人员及设备荷载组合计算

模板支架立杆的计算长度l0=1.8。

根据JGJ 130-2001建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范(2002年版)表5.3.3取长度系数μ=1.5。

由JGJ 130-2001公式5.3.3得长细比λ=l0/i=kμh/i。

当k=1时,λ=1.5×180/1.58=171<210,满足要求。

当k=1.155时,λ=1.155×180×1.5/1.58=197。

查表得=0.186。

N/(A)=8.44×103/(0.186×489)=92.8 N/mm2<205 N/mm2

满足要求。

通过验算,本工程满堂钢管架模板支撑系统满足受力要求,符合建筑工程安全标准。

参考文献

[1]JGJ 130-2001,建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范[S].

篇4：“成长模块图”助力学生成长

在实施教育时如何能够将教育过程“有痕化”，将学生每一天的成长过程存储起来，让学生看到自己成长的点点滴滴，从而促进学生冷静思考、客观分析、正视自我、倾听自我呢？江苏省如皋师范附属小学设计的“成长模块图”就有这种功能。

“成长模块图”的基本框架

成长模块图是根据学生的每日表现，采用上升和下降的形式记录学生当天的得失成败，形成一目了然的成长曲线模块图。通过模块图，能够十分清楚地了解到学生某段时间内的表现情况并进行有针对性的教育、引导和帮助。下面是以某一周为例的成长模块设计简图（图1）。

设计图说明：

1. 时间：模块图一般以一个周期为一次循环，周期可按周、月或天进行计算。有时可根据评价内容的特殊性和需要来确定周期的长短。

2. 升降：按照制定出的升降条例进行升降。一般蓝色区域代表上升区，红色区域代表下降区，这样有利于将升降幅度进行对比与分析。每次上升时以前一天的最低点作为起点上升，下降时以前面的最高点作为起点下降。

3. 要点记录。每天用最简洁的语言记录下上升和下降的原因，这样便于最后的回顾、总结、反思和交流。

4. 每周一得。根据色块图的对比情况，结合要点记录反思自我行为，从成败得失方面总结成文，以便今后借鉴和学习。

“成长模块图”的操作与实施

（一）制定条例

制定的条例一般分两种：共性条例与个性条例。所谓共性条例即所有学生必须共同遵守和达成的学习、行为等原则；个性条例指学生根据自身的实际情况（特别是自身弱点）制定的有针对性的压制与牵引条例。下面是根据开学初某班学生出现的一些共性问题制定的班级共性条例。

2010～2011 年第2 学期第一周期

“成长模块”参评细则

一、符合下列规定的，每次每条上升2 格：

①课堂积极思考，主动发言，被任课教师评为“课堂小明星”（每堂课的任课教师需根据学生的表现和进步情况，评出10 名“课堂小明星”）；

②能自觉主动完成作业，作业等级为A；

③当天有突出表现（如考试成绩优异、有感人行为、获得各种荣誉等）；

④讲究卫生，在每天的卫生抽查中得到“环保小卫士”卡；

⑤其它（根据具体情况经班委会商讨后决定）。

二、有下面情形之一的，一次下降1 格：

①受老师批评或处分；

②被他人（包括家长）举报有违反各项规定，且情况属实；

③作业等级为C 以下。

当然，共性条例需要根据班级具体情况和学生最近发展区所呈现出的状态予以及时修改和完善。

个性条例（图2）一般是学生在他人对自己指出存在的问题后有针对性地对共性条例进行的补充和修改，因此应因人而异。个性条例对于帮助学生进行自我管理与约束、自我反省与提高有着不可忽视的作用，可以通过小组内互相制定、互相提醒与监督来制定与实施。比如，作业拖拉的学生可以增加“按时完成作业且书写认真，上升2 格，作业拖拉一次下降1 格”的条例。

通过制定这些有针对性的个性条例，可以使学生的自我教育目标更为明确。个性条例必须在班委会的监督下才可以实施，由本人申请，班委会核实后给予批复，这样可以避免在实施过程中出现个别自我保护和攀比的现象。

（二）统计记录

记录时间一般为每天晚上与周末，分为日详尽记录和周对比分析记录两种形式。日详尽记录即根据上升与下降的条例于当日晚上进行上升与下降的统计。日详尽记录还可以应时记录。

周对比分析记录是从整体上对本周的成长模块色块图进行综合观察与统计。周对比分析记录的步骤可分为如下几步：

1. 统计格数。分别统计出蓝色色块与红色色块的格数以便作进一步分析。

2. 总结规律。通过格数的对比总结出本周上升或下降模块图的总体情况。在此基础上还要看上升与下降的幅度，如蓝色超过红色多少或蓝色低于红色多少等。

3. 统计表格。将分析统计出的规律填入相应的表格中（如图3所示），为总结反思提供具体数据。

“成长模块图”的优势所在

相对于其它的一些评价方式和手段，成长模块图的优势不仅在于其操作比较简单，更主要的还在于它的形象感比较强，可以通过具有可感性的模块曲线让学生具象化地感知自己的成长过程，帮助他们从旁观者的角度审视自我。在阶段性的模块图统计、对比分析之后，最为重要的就是对模块图进行总结并进行自我反思，这是促进学生自省和成长的关键之处。总结反思时可从以下几方面进行：

1. 进步与不足。在一定周期内，自身取得了哪些进步、是如何取得这些进步、有什么心得与体会，对这些要及时进行回顾与归纳。对不足之处要作深入浅出的立体分析，这对于促进今后的成长非常关键，也是能否倾听自我的重要体现。

2. 典型与突出。综合分析所有记录资料，筛选出典型、突出的正反事例进行比较分析，找出规律。

3. 对比与借鉴。将自己的成长模块图与小组及班级内其他伙伴的模块图进行横向对比分析，以便多角度、全方位发现自我，从而实现自我的进步。

4. 修改与提升。要根据已经分析对比出的各项结果和数据对条例进行修改、完善，以便下一周期更好地评价与反思。修改时可根据自身较弱的环节进行针对性的设计，同时，对自己做得较好的方面可以逐步分离出评价内容。这样通过不断对成长模块图的评价体系进行更新和重组，使成长模块图始终处于促进自我倾听和反思的最佳状态。

以下选择了一些如皋师范附属小学具有代表性的总结反思片段：

A： 本周我的成长模块图中全是蓝色色块，一路高升。看到满眼蓝色，心里格外高兴。本周，我时刻对照条例要求，处处严格要求自己，力争使自己做得最好。

B：本周四我的上升格停滞，下降5格。说明人在放松警惕时很容易犯错误，我一定会牢记周四给我的教训。

C：这周我的模块图红色块占了五分之四，特别是到周五竟然一下下降到最底层。说明这周我表现很不稳定，学习处于散漫状态……

学生从成长模块图中还总结出了很多道理：

成功到来时往往也伴随着失败的可能。只有脚踏实地，走好每一步，珍惜每一天，你才会到达胜利的彼岸。

模块图可以重新填涂，但过去的永远不会重来——从头抓起！

成长就如模块图一样变化莫测，有成功，有失败，有挫折，有惊喜，我们应该认真总结，让自己今后的路走得更坚实……

有些学生甚至从成长模块图中看出了自己的性格：

我是个比较随便的孩子，做事马虎，所以成长模块曲线总是起伏不定。

我规规矩矩，踏踏实实。你看我的成长曲线基本都是稳步上升，没有大起大落。

我的成长模块图上升幅度大，都是我加分多的原因。体育、音乐、演讲、奥数都是我喜欢的，我喜欢挑战自我……

“成长模块图”的迁移与应用

成长模块图的作用不仅仅在于它可以促进学生自身的完善与提高，还在于它对于班级管理和小组合作都有重要作用。

1. 小组合作模块图。可以以小组为单位建立小组成长模块图，通过班级协商，共同讨论制定出适合小组竞赛的评价标准。在此基础上，对各小组进行综合评价，完成模块图的上升与下降统计，然后评出优胜小组。小组合作模块图的评价要重在合作与互助上，要通过小组模块图的建立与评价，让学生养成良好的合作品质及对集体的责任心。

2. 班级成长模块图。班级成长模块图是对班级整体观察与客观分析后形成的模块图。这种模块图设计的关键在于将班级看成一个整体，其依据的重点在于集体荣誉、班级发展、典型事例、问题与不足、读书与学习。班级成长模块图的目的是促进班级内所有成员健康快乐成长，以发展班级、建设班级、经营班级为主要宗旨。

篇5：青年教师成长计划素材模板

20青年教师成长计划范文(一)

为帮助青年教师尽快成长，我校实行名师带行动。各位青年教师制定明确的成长规划，落实措施，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好的教育而努力奋斗。

一、活动意义

为加速青年教师的专业成长速度，引领青年教师尽快熟悉工作，担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，小学青年教师实行名师带动。

二、培养目标

1、使青年教师不断转变教育教学观念，主动掌握现代教育理论。

2、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验。

3、让青年教师多次指教公开课和研讨课，写出自己的教学反思，提高他们的综合素质。

三、做到“三给”

1、给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。

2、给动力。这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。

3、给时间。对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。

四、近期个人发展目标

1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，努力学习新理论、新理念，提升自己的知识素养。

2、坚持每天读书两小时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。

3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

五、未来三年发展规划

1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的业务素养，成为了一个有内涵的教师。

3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

六、具体措施

1、养成天天阅读的好习惯。

在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯;善于学习，有学习的有效方法和学习质量;学以致用，有学习的深度思考和实践行为。不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升自己的品味。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵，我校将以“新课程改革”为主题，因地制宜开展好“五个一”工程：读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加一个课题研究。依托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

4、加强基本功训练。

“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”

5、利用现代化辅助教学。

由于我校是一所农村小学，现代化配置不够，教师在这方面的能力更是有待于提高，这方面的欠缺也是今后重点要加强的。

6、制定教师个人成长计划。

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。作为青年教师，更应注重自我发展，确定个人成长规划，提高自身素质。我校要求教师根据自身实际情况，具体措施有：每学年初进行自检，根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。

人的潜能是无限的，青年教师一定坚持理论与实际相统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好的教育而努力奋斗。

20青年教师成长计划范文(二)

我于今年正式参加工作成为了一名繁华的高中英语老师，是一个性格外向对自我严格要求的教师，能够认真对待自己的工作，积极完成各项任务，教学中认真学习他人经验，先备课，再听课，后上课。由于是一位面临课改的新老师，自我感觉功底较浅，遇到问题不能独当一面。所以，作为一名新教师，任重而道远，要加快自身成长的步伐，不断学习新知识、新思维、新理念，用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。

为了加强自身的业务素质，提高自身的整体水平，本着“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，以探索为前提，以发展为目标，更好的促进教育教学的开展，特制定个人成长计划如下：

在教学上，做到先认真备课，再听课吸取经验，后上课;细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业，要及时做好批改记录。要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。上课时，针对不同的学生，调整自己的授课内容，力求让每一个学生都学有所得。课后，及时辅导学生巩固所学知识，并与家长做好沟通，让家长配合我的工作，让学生取得更好地进步，并及时反思。另外，在教研组活动中，和教研组老教师探讨最为有效的教学方法，提高自己的教学水平。

现今的社会是个充满着信息技术的社会，身为一名年轻教师，就更加要学会充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。要利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平，制作出水平更好，内容更好的课件，真正做到信息技术为教学服务。

具体实施措施如下：

1、认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多听有特色的教学课程，学习先进的教学手法，每听一节就写好听课记录和听后反思，找出同自己的课之间的差距，作为自己教学的后盾。并且认真向优秀教师学习好的教学经验，做好详细的学习笔记，制定属于自己的正确的发展目标。

2、同课异构的形式，互相取经，加快促进自身专业化成长的进程。

3、勤于反思，完善自我。

从反思中提升教学研究水平，总结课堂上的经验和不足，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的行为等，在总结经验中完善自我。

4、每学期读一本教育专著，及时作好读书笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。

5、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。同时，作为英语老师，我还要不断的加强自己的英语口语和听力，以使自己在教学方面能够尽快地成长起来。

6、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。教师的工作是平凡的，但平凡中自有伟大;教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷

以上就是我为自己制定的英语教师成长计划，争取两年出徒，三年成能手，五年成名师。

燃气安全工作计划(三)

为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。

二、目标任务

深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。

三、整治重点

(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。

(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。

(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。

(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。

四、职责分工

各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：

新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。

村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。

安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。

行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。

消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。

工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。

各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

20青年教师成长计划范文(四)

从20年的9月，带着满腔的热情和些许的兴奋，我走上了我的三尺讲台，构筑起我的教师梦。

尽管大学所修的专业也是师范类的，但毕竟学校注重理论学习，在实际的工作中我这个初出茅庐的“小老师”，在自己的第一步上看来不是那么的得心应手。

重新审视自己近两年的工作过程，似乎一直在不停地忙备课，“抓”学生，“盯”学生……可是，结果却差强人意。这一切在警示我，我的工作中存在偏差。与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划，不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。

辛苦的工作，不尽如人意的成绩;课堂上的热烈的气氛，作业不够完善的答案;学生口口声声喜欢语文课，却没有很大的进步。这种种的矛盾让我发现了自己教学中的一大忌：教而不实，我的教学缺乏系统性。语文学科的学习，需要的是细水长流，水道渠成。我恰在这点上做得不够稳扎。我想我的今后发展规划就该从这里入手吧。

为了能有效的“对症下药”，我仔细地观看了指导老师讲授的内容，同时结合自己的教学风格，为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划：

一、要加强自身的修养

这种修养既包括学识方面，也包括道德方面。作为一名语文教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的要求。语文教师相对于其他科老师而言，知识面要更广，要多读书，多思考，勤练笔，要让自己显得比较渊博，比较有涵养。同时，语文教师还应在道德方面作出表率，为学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。

(一)师德方面。

1、加强道德理论的学习。

教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观;认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大;认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想;认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的基础。

2、加强师德规范的学习。

教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。

3、加强教育科学理论的学习。

学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。

(二)学识方面。

现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力。所谓广博的知识，是教师要有当代科学和人文的基本知识以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技巧，对1—2门学科的专门性知识与技能。除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外，还要旁通相关学科的必要知识与内在联系，以便在组织教学活动中培养学生的综合能力，了解学科发展的历史和趋势，了解其发展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神，一边教学中能够深刻揭示其人文价值，激发学生学习、探索和创造的欲望，培养学生的科学精神和创造品质。

学生对教学内容的理解能否达到一定的深度、广度，很大程度上决定于教师本身是否见多识广，知识丰富。而理解掌握教材，是培养学生思维能力的基础。教学过程是，学生会提出许多问题，解答这些问题并非易事。如果教师见识广，对诸如这些问题就能应对自如，用自己丰富的知识做出解答，不断提高学生的思维素质。如果教师阅历少，见解肤浅，甚至以“以后再告诉你”来敷衍学生，无疑会给学生泼冷水，既降低了自身形象，又挫伤了学生的求知欲。所以，教师要不断提高自己的知识水准，要广通博览，在脑子中建立一个“活书库”，以给学生提供丰富的知识。

二、掌握一定的专业技能

教学艺术是教师永无止境的追求，如何让自己的教学达到完美的境地，如何让学生亲其师，信其道，这是每位教师都必须思考的问题。专业技能包括教材的解读能力、与学生的交往能力、课堂组织管理能力、突发事件的处理能力。教师的专业技能提升了，教学水平也就提高了，学生也就能乐学，易学了。

1、“教材的解读能力”。

我一直认为，画家不一定能成为优秀的美术老师，作家不一定能成为优秀的语文老师，数学家不一定能成为优秀的数学老师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的基本功，它是教师区别于其他人的重要标志。

2、“与学生的交往能力”。

成年人一般都和成年人打交道，由于年龄相仿，就较容易设身处地地沟通和共鸣。教师却不同，是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔阂。目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生无法享受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生的交往能力的缺失，正直接影响着师生的生活质量。因此我认为，把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功，是十分迫切的，每一个青年教师都要注意和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。

3、“课堂组织管理能力”。

课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。比如某个学生上课不专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外或课间，遇到了烦心事，你意识到这些，就能正确地处理，有效地组织了。

4、“突发事件的处理能力”。

学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件，教师要具备处理突发事件的能力，就像一个军队首长要有处理突发战机变化的能力一样。战争，事关人的生命;教育，事关人的灵魂。之所以提出这个能力，是因为我们经常能看到，众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和课堂外的突发事件，一些研讨课上，我们还能看到青年教师面对突发事件，手足无措，不了了之，严重影响了课堂教学质量和课堂生活质量，严重影响了学生的成长。

三、具备一定的写作能力

1、写作能提升我们的生活品质，使我们获得成就感。

杜甫诗云“文章千古事，得失寸心知”。说明写作是一件多么有意义的事。如果能够看到自己的文章能变成铅字见诸于报刊，说明你的心血和努力获得了回报，其中的成就感与快意只有自己能感受得到。别人投过来的赞许与羡慕的目光，又何尝不是一种精神上的享受。

2、写作能帮助我们更加用心去品味生活。

古人说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。要想写出好的文章，必须去仔细观察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的现象和信息。使自己的感官变得敏锐和机灵。

3、写作会帮助我们深化认识。

表达是认识的更进一步深化，要想把在生活中观察到的现象表达出来，就必须使自己对问题作进一步的思考和分析，这样写出的文章才有鲜明的观点，有可读的价值。

4、写作能帮助我们梳理思绪，使自己的头脑变得清晰，思维变得井井有条。

培根说过“写作使人精确”。一篇文章能条理分明地表达出来，少不了我们在写作过程中逻辑思维能力的作用。

5、写作能提升我们语言表达的能力。

口头语言由于可以借助手势、表情和交谈对象及随时反馈与沟通。因此，有时口头语就显得不完整、不准确。这就是生活中常见到的有的人很健谈却不会写。而书面语言就必须要求十分完整和精写。文章中若出现用字不当，语意不通这类现象，就很容易让人感觉到。因此，当我们在写作中练就了用完整和精当的语方来表达自己的思想与感受时，自然而然，口头语言的表达能力也就得到提高。课堂上一个语意清晰、出口成章的老师一定会深受学生们喜爱。教学效果自不待言喻。

6、写作也能提升我们的阅读品质。

当一个人有了写作的习惯时，那么在阅读上就不会满足于泛泛浏览，你一定会去不自觉地地品味别人是如何遣词造句的，揣摩别人是怎么立意的，探讨别人是如何谋篇布局的，想法从别人的佳作中汲取值得学习的东西。阅读的层次很自然地得到升华。

因此，每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上，必须学会调整自己，摆脱工于心计的市井之气，找到属于自己的有专业尊严感的幸福，这样语文教师就走向了大气象——努力成为一个教育家，而不是教书匠。这个时候，语文教师就成为三尺讲台上，学生百读不厌的那本厚重的、不倒的、书香四溢的大书!

篇6：漂亮简单成长的黑板报模板

成长的作文1

每一个人在成长的过程中，总会有那么多的难忘。而令我最难忘的一件事，就是那一次偷吃口香糖了。

那是上幼儿园时的一个普通周末。平时我看到爸爸、妈妈出门前都要嚼上一、两粒口香糖，我很好奇。口香糖到底是个什么东西呢?今天，好不容易才等到了这次机会，爸爸和妈妈要出去一趟，让我一个人留在家里，顿时紧张得心怦怦直跳。我立马找到口香糖，小心翼翼地取出一粒放进嘴里，一股甜滋滋的味道在口腔里激荡开来，我坐在沙发上，慢慢地品尝着这个“美味”，吃着吃着，一不小心，口香糖就被我吞进了肚子里，我一下子呆住了，怎么办呢?我以前听一个小伙伴说过，他父母从来都不会让他吃口香糖的，因为如果咽下去就会死的。一想到这些，我开始哇哇大哭起来，脸上留下了一道道泪痕，也不知道哭了多久，躺着就睡着了。我仿佛穿着白色的衣服，长着白色的小翅膀，头上戴着金色的光环，正要去见上帝呢。咦?天堂怎么这么像我家，上帝怎么这么像我妈?只听“上帝”对我说：“这么贪睡啊，小懒虫，快起来吃午饭了。”是妈妈!原来我没死啊，还有饭吃，太好了。

虽然这件事已经过去很多年了，但还是深刻的印在我的脑海里。每当回忆起来，我就禁不住地想笑，成长的故事真有趣啊。

成长的作文2

在我成长的旅途中，有很多值得纪念的事，它们或让我吸取教训给我启迪，或让人欢欣有了收获，但它们都有一个共同点：告诉我成长的道路上并不是一帆风顺的。

记得那是前年暑假的一天，火辣辣的太阳炙烤着大地，似乎连草都会燃烧一样，我简直受不了了，直嚷嚷真热。这时，哥哥神秘的对我说，“我知道一个凉快的地方，就怕你不敢去”。“哪里哪里?你带我去……”哥哥告诉了我去游泳馆去游泳，哇，真是个好主意!我迫不及待地想呆在水里，不出来才好。

终于到了目的地，由于我不会游泳，哥哥就只有教我了，他说

在多次喝水，差点溺水的情况下，我终于积累了一点经验，学会了基本的游泳姿势，随后，哥哥教了我一些花样游泳，一开始也并不顺利，在我百折不饶的练习中，也终于会在水中变换花样了，那种感觉爽极了。