经典工作感悟短语

经典工作感悟短语（通用11篇）

篇1：经典工作感悟短语

海子：永远是这样，风后面是风，天空上面是天空，道路前面还是道路。

人生就是这样的吧，结束，开始，再开始，再结束……不论如何，我们都将背负着各自的灾难和幸福，往前走，不回头。

青春如酒，成长正酣。所有美好的，都将被分享;所有错误的，都将被原谅;而所有不够成熟的，都可以，慢慢等待。

盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。

不做追梦者，愿做织梦人。

篇2：经典工作感悟短语

事实证实在这个世界上，感情经得起风雨，却经不起平淡;友情经得起平淡，却经不起风雨。

人生没有彩排，天天都是直播;不仅收视率低，而且工资不高。

能用钱解决的题目都不是题目，可题目是我是穷人。

春天到了，小树发芽了，股市也随着变绿了。

人家有的是背景儿，而我有的只有背影儿。

唯女人与英雄难过也，唯老婆与工作难找也。

不要整天抱怨生活，生活根本就不会知道你是谁，更别说它会听你的抱怨。

是金子总要发光的，但是当满地都是金子的时候，我自己也不知道自己是哪颗了。

姐不是广场上算卦的，唠不出那么多你爱听的嗑。摘自短信大全

只知道刚的人，难免会被折断;只有柔的人，到头来终是懦夫。

找一个像EXCEL一样的男朋友——想隐躲就隐躲，想筛选就筛选，想删除就删除，一个不兴奋，嘿，我还就不保存了。

见到我以后你会忽然发现——啊，原来帅也可以这样具体呀!

不是故事的结局不够好，而是我们对故事的要求过多。

钞票不是万能的，有的时候还需要信用卡。

爱情就像两个拉着橡皮筋的人，受伤的总是不愿意放手的那个。

鲜花往往不属于赏花的人，而属于牛屎。

信念这玩意不是说出来的的，是做出来的。光荣在于平淡，艰巨在于漫长。

谎言与誓言的区别在于：一个是听的人认真了，一个是说的人认真了。

永远别嘲笑任何人的梦想。

旅行时带上两只大别针，这样能确保你所住汽车旅馆的窗帘闭拢。

在夜晚让走道灯一直亮着，直至每个家庭成员都回到屋里。

别让小争端损害了大友谊。

偶然邀请排队在你后面的人到你前面往。

永远别做第一个破规矩的人。

尽对避开任何窗上贴有“女士恭迎”标志的场所。

别为捡一枚硬币而妨碍交通。

接受任何指示时至少确认两遍。

总是给予人们超出他们所期看的，并热情地往给。

当有人问你一个你不愿回答的题目时，微笑着说：“你为什么想知道这个?”

别太在意你的权利以至忘了风度。

勿因你不喜欢建议人就轻易否决一个好主意。

用双筒看远镜看东西前先把带子挂至颈上。

永远别问理发师你是否需要剃头。

外人在场时勿说任何贬抑你家人的话。

打电话回家，假如你将晚回20分钟的话。

记住任何人都无法不受亲情影响。

要勇敢，上帝爱勇敢者并会用你无法想象的方式帮你。

单身并不难，难的是应付那些千方百计想让你结束单身的人。

已婚男人，往往有一个共同的痛苦：老婆的浪漫瘾挥之不往。

什么是人生最困难的事?与生活讲和。

老天在送你一个大礼物时，都会用重重困难做包装。

当你不再需要通过别人的认可，来证明自己的时候，你就真的强大了。

面对有些可能性，转过身去，是个美丽的错误，但是迎上前去，则是一个愚蠢的错误。

不要合适的清淡节制，不要随随便便就老掉的人生。一定要用力读书，用力爱，用力痛，用力体验生活。

真正的浪漫，不是站在冰天雪地里的拥吻，而是牵起你的手，紧挨着你的肩，让你安心地知道家的方向就在那里。

不知是对是错，不管是对是错，我只想和你在一起，一起等太阳出来。没有水，你是我的水;没有粮食，我是你的粮食。我们始终相信同一个神，热爱同一个命运。爱上你，我身体中有了世上最柔软的部分。

人生如路，得从最荒凉的旅途中走出最繁华的风景来。

有时候，这个世界很大很大，大到我们一辈子都没有机会遇见。有时候，这个世界又很小很小，小到一抬头就看见了你的笑脸。所以，在遇见时，请一定要感激;相爱时，请一定要珍惜;转身时，请一定要优雅;挥别时，请一定要微笑。

你来，我信你不会走;你走，我当你没来过。

快乐的人不是没有痛苦，而是不会被痛苦所左右。人生难免会和痛苦不期而遇，其实痛苦并不可怕，可怕的是内心背叛自己，成为痛苦的帮凶。整理一下自己的心情，忘记那些不愉快的往事，听听音乐，看看风景，说能说的话，做可做的事，走该走的路，见想见的人。带上微笑，和快乐一起出发!

女人，在遇到能让你真正托付一生的那个男人之前，你都必须要像一个男人一样去生活。

因无能为力而沉默，因放弃而沉默，因忙碌而沉默，因烦躁而沉默，本质上都是一样的——你不是他的整个世界，所以，没必要飞蛾扑火地破坏他的游戏规则。世界那么乱，纯情谁敢看。

迷茫总是一时的，选择的道路一直走下去，才是一世的。

篇3：感悟经典, 浸润人生

一、精选内容, 循序建构, 有效诵读。

国学经典虽然流韵悠长, 语言简练, 极具概括性, 但在白话文通行的今天, 它却以晦涩难懂的语言、特定的历史背景、远离现实的旧章典俗, 一直是教学的难点。我校根据“思想教育标准”、“难度系数标准”进行选择建构。

1.精选内容, 形成教材系列

校本课程开发初期, 我校组织课题组教师广泛收集资料, 大量阅读经典, 制定校本课程开发纲要, 在选择符合思想教育性标准的经典中, 按照难度系数对其进行第二次筛选。选择难度符合或稍高于儿童认知发展的经典内容, 构建国学经典诵读教程。在实施中不断对内容修改、扩充, 经过六年的时间, 形成教材系列。具体内容分为古典诗词和古文经典。

中国古典诗词的韵律、节奏、文字兼美。诵读古诗词不仅能提供文学滋养, 而且融合在诗词中的智慧、风骨、胸怀、操守都是少年儿童陶冶情操、建构人生信念的重要资源。我们根据《语文课程标准》推荐的优秀古诗词篇目结合《唐诗三百首》《宋词三百首》按难易程度推荐各年级诵读。引导学生诵读经典文本是校本课程的主要内容。我们按校本课程开发纲要的标准, 分年段、目标明确、悉心研究、严格筛选。遵循由易到难、由浅入深、螺旋上升的思路设置不同梯度的教学内容, 实施整体性教学。

2.循序建构, 分段推进

国学经典对于今天的儿童少年是陌生的知识。为有效推进经典诵读, 我们采取循序建构、分段推进的策略。经典诵读初期, 我们在全校开展“诵读弟子规宏扬真善美”。《弟子规》是启蒙养正、教育孺子、敦伦尽份的最佳读物。三字一句, 节奏感强, 朗朗上口。在此基础上增加《三字经》节选和《笠翁对韵》, 为学生继续诵读打基础。经过两年的实践, 总结推进。第二阶段, 组织三到六年级学生诵读《朱子家训》、《论语》、《孟子》节选。《论语》是部充满智慧的典籍。古人云:半部论语可以治天下。引导学生在诵读中体悟先贤的智慧, 积淀经典名言, 提高品德修养。第三阶段, 组织五六年级学生诵读《大学》、《中庸》以及诵读励志古文。诵读《大学》、《中庸》, 明志修身。“自天子以至庶人壹是皆以修身为本”。修身的目的:齐家、治国、平天下。

3.构建模式, 有效诵读

我校在诵读课堂教学中强调:“诵读化”。诵读是学习文言文、古诗词的好方法。是培养语感、学习语言的重要途径。在国学经典诵读教学的过程中, 应注意教师的指导。不仅要读准字音, 读通文句, 读出节奏、韵律、情调, 还要仔细品味文章的语言, 深入作品的意境, 获得美的享受。

国学经典诵读课堂教学重视学生的朗读, 强调积累, 但形式不拘一格。教学中力求做到:隅教于乐, 知识生活化, 道理浅显化。以经典诵读为途径, 以教育教学活动为载体, 传承国学精华, 提高学生综合素质。

二、完整领悟, 古为今用, 引导践行。

我们充分利用诵读课的优势和学生诵读兴趣, 在诵读中渗透思想教育, 促进学校德育工作的深入开展。习近平主席:“研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场, 坚持古为今用, 去粗取精, 去伪存真, 因势利导, 使其在新的时代条件下发挥积极作用。”

1.增强意识, 完整领悟

作为优秀文化载体的国学经典蕴含着深厚的人文思想, 包含着丰富的道德资源, 闪烁着智慧的光芒。国学经典诵读的有效开展首先要引导师生热爱经典, 增强意识, 同时要增强教师自身的国学功底和文化修养。校本课程伊始, 我校组织全体师生倾听有关国学经典诵读的专家讲座, 观看经典诵读的竞赛视频。为提高国学功底, 我校为教师提供经典书籍, 在业务学习中组织教师交流学习心得。

2.学思结合, 古为今用

“学而不思则罔, 思而不学则殆”我校充分利用经典诵读的优势和学生对诵读的浓厚兴趣。把经典诵读与品德教育相结合, 既有效地加强了德育的实效性, 又强化了诵读课程的生命力。

3.注重实效, 引导践行

在国学经典诵读中, 我们坚持把传统美德教育与学生的身心发展相一致, 知、情、意、行相统一, 我校在引导诵读《弟子规》时, 结合诵读内容, 制定本校的“小学生一日行为规范”, 引导学生建立规范意识, 践行规范。

三、阅读拓展, 活动深化, 环境熏染。

1.延伸文本, 拓展阅读

“虽有佳肴, 弗食, 不知其旨也, 虽有至道, 弗学, 不知其善也。”几年来, 我校以国学经典诵读为契机, 注重培养学生广泛的阅读兴趣, 大力倡导“多读书, 读好书, 好读书”。我们同省内孔子学院联系, 获得与经典诵读有关的书籍, 同时开放学校图书室, 各班级建立图书角, 为学生提供课外阅读书籍目录。每天定时阅读, 把校外阅读同校内阅读相结合。为促进学生阅读兴趣, 我校定期组织中高年级学生“与经典同行, 以圣贤为友”读书汇报会;组织各年级学生进行中华美德故事演讲比赛。

2.营造氛围, 浸润经典

为推进国学经典诵读, 我校将有关经典内容的图像、书法、经典佳句名言张贴在学校的宣传栏和走廊的展板中, 让更多学生接触经典, 感受经典的熏陶。充分利用红领巾广播站, 营造氛围。每天定时播放古典乐曲, 以《春江花月夜》、《高山流水》等风格明郎、愉快的国乐, 为学生晨读、午读的引导音乐, 营造平和、幽远、古朴的书香氛围。每周三开设“国学经典诵读”栏目, 利用国学经典诵读机进行经典诵读示范, 赏析经典古诗词, 交流经典诵读体会。同时, 利用校内视频网络, 定时播放《中华五千年美德故事》动画片。以此引领全校师生走进国学经典的美妙世界。

3.展示成果, 活动深化

在有效开展诵读国学经典的基础上, 我校还重视经典诵读与其他课程、活动的结合渗透。经典诵读与品生、品社相结合, 增强课程的时效性。

篇4：感悟经典，浸润人生

【关键词】循序建构；有效诵读；学思结合；注重实效

中华民族在五千年的文明历程中积淀了许多优秀的文化资源，这些流行不衰的资源蕴含着大量的伦理道德、礼仪风俗、人文历史。我校利用少年儿童的记忆黄金期，有选择地引导他们诵读一些国学经典，借由先哲的风范熏习我们的少年，引用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童。“少成若天性，习惯成自然”，日积月累，为孩子们奠定一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础。

一、精选内容，循序建构，有效诵读。

国学经典虽然流韵悠长，语言简练，极具概括性，但在白话文通行的今天，它却以晦涩难懂的语言、特定的历史背景、远离现实的旧章典俗，一直是教学的难点。我校根据“思想教育标准”、“难度系数标准”进行选择建构。

1.精选内容，形成教材系列

校本课程开发初期，我校组织课题组教师广泛收集资料，大量阅读经典，制定校本课程开发纲要，在选择符合思想教育性标准的经典中，按照难度系数对其进行第二次筛选。选择难度符合或稍高于儿童认知发展的经典内容，构建国学经典诵读教程。在实施中不断对内容修改、扩充，经过六年的时间，形成教材系列。具体内容分为古典诗词和古文经典。

中国古典诗词的韵律、节奏、文字兼美。诵读古诗词不仅能提供文学滋养，而且融合在诗词中的智慧、风骨、胸怀、操守都是少年儿童陶冶情操、建构人生信念的重要资源。我们根据《语文课程标准》推荐的优秀古诗词篇目结合《唐诗三百首》《宋词三百首》 按难易程度推荐各年级诵读。引导学生诵读经典文本是校本课程的主要内容。我们按校本课程开发纲要的标准，分年段、目标明确、悉心研究、严格筛选。遵循由易到难、由浅入深、螺旋上升的思路设置不同梯度的教学内容，实施整体性教学。

2.循序建构，分段推进

国学经典对于今天的儿童少年是陌生的知识。为有效推进经典诵读，我们采取循序建构、分段推进的策略。经典诵读初期，我们在全校开展“诵读弟子规宏扬真善美”。《弟子规》是启蒙养正、教育孺子、敦伦尽份的最佳读物。三字一句，节奏感强，朗朗上口。在此基础上增加《三字经》节选和《笠翁对韵》，为学生继续诵读打基础。经过两年的实践，总结推进。第二阶段，组织三到六年级学生诵读《朱子家训》、《论语》、《孟子》节选。《论语》是部充满智慧的典籍。古人云：半部论语可以治天下。引导学生在诵读中体悟先贤的智慧，积淀经典名言，提高品德修养。第三阶段，组织五六年级学生诵读《大学》、《中庸》以及诵读励志古文。诵读《大学》、《中庸》，明志修身。“自天子以至庶人壹是皆以修身为本”。修身的目的：齐家、治国、平天下。

3.构建模式，有效诵读

我校在诵读课堂教学中强调：“诵读化”。诵读是学习文言文、古诗词的好方法。是培养语感、学习语言的重要途径。在国学经典诵读教学的过程中，应注意教师的指导。不仅要读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，还要仔细品味文章的语言，深入作品的意境，获得美的享受。

国学经典诵读课堂教学重视学生的朗读，强调积累，但形式不拘一格。教学中力求做到：隅教于乐，知识生活化，道理浅显化。以经典诵读为途径，以教育教学活动为载体，传承国学精华，提高学生综合素质。

二、完整领悟，古为今用，引导践行。

我们充分利用诵读课的优势和学生诵读兴趣，在诵读中渗透思想教育，促进学校德育工作的深入开展。习近平主席：“研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用，去粗取精，去伪存真，因势利导，使其在新的时代条件下发挥积极作用。”

1.增强意识，完整领悟

作为优秀文化载体的国学经典蕴含着深厚的人文思想，包含着丰富的道德资源，闪烁着智慧的光芒。国学经典诵读的有效开展首先要引导师生热爱经典，增强意识，同时要增强教师自身的国学功底和文化修养。校本课程伊始，我校组织全体师生倾听有关国学经典诵读的专家讲座，观看经典诵读的竞赛视频。为提高国学功底，我校为教师提供经典书籍，在业务学习中组织教师交流学习心得。

2.学思结合，古为今用

“学而不思则罔，思而不学则殆”我校充分利用经典诵读的优势和学生对诵读的浓厚兴趣。把经典诵读与品德教育相结合，既有效地加强了德育的实效性，又强化了诵读课程的生命力。

3.注重实效，引导践行

在国学经典诵读中，我们坚持把传统美德教育与学生的身心发展相一致，知、情、意、行相统一，我校在引导诵读《弟子规》时，结合诵读内容，制定本校的“小学生一日行为规范”，引导学生建立规范意识，践行规范。

三、阅读拓展，活动深化，环境熏染。

1.延伸文本，拓展阅读

“虽有佳肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。”几年来，我校以国学经典诵读为契机，注重培养学生广泛的阅读兴趣，大力倡导“多读书，读好书，好读书”。我们同省内孔子学院联系，获得与经典诵读有关的书籍，同时开放学校图书室，各班级建立图书角，为学生提供课外阅读书籍目录。每天定时阅读，把校外阅读同校内阅读相结合。为促进学生阅读兴趣，我校定期组织中高年级学生“与经典同行，以圣贤为友”读书汇报会；组织各年级学生进行中华美德故事演讲比赛。

2.营造氛围，浸润经典

为推进国学经典诵读，我校将有关经典内容的图像、书法、经典佳句名言张贴在学校的宣传栏和走廊的展板中，让更多学生接触经典，感受经典的熏陶。充分利用红领巾广播站，营造氛围。每天定时播放古典乐曲，以《春江花月夜》、《高山流水》等风格明郎、愉快的国乐，为学生晨读、午读的引导音乐，营造平和、幽远、古朴的书香氛围。每周三开设“国学经典诵读”栏目，利用国学经典诵读机进行经典诵读示范，赏析经典古诗词，交流经典诵读体会。同时，利用校内视频网络，定时播放《中华五千年美德故事》动画片。以此引领全校师生走进国学经典的美妙世界。

3.展示成果，活动深化

在有效开展诵读国学经典的基础上，我校还重视经典诵读与其他课程、活动的结合渗透。经典诵读与品生、品社相结合，增强课程的时效性。

实践证明，润物无声的经典诵读是提升学生品性、修养的有效途径。经过几年的国学经典诵读实践，老师和学生家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神气质都发生了巨大的变化。国学经典诵读促进了学生的身心健康，人格优化；发展了学生的记忆力；提高了学生的语文素养：丰富了学校的文化内涵。同时，也提升了教师的国学素养。

篇5：人生感悟经典短语

12、你踹我一脚我还你一拳，那是泼皮打架。

13、其实美丽的故事都是没有结局的，之因为它没有结局所以才会美丽，这就像为什麽悲剧总是比喜剧更让人难忘，也就像人们总是找寻的真爱，却往往擦肩而去，不是这个时代远离了爱情，而是人们一开始就没有想过用一颗心去坚定的温暖另一颗心，不是爱情不再永恒，而是浮躁和易变的心

14、情是零度的冰，友情是零度的水，也许我们是最好的冰水混合物。走到一起后，升温，会束缚，化为友情的水;降温，会想念，生成爱情的冰。不冷不热间，就是爱情与友情的暧昧。

15、人生最大的烦恼，不是选择，而是不知道自己想得到什么，不知道到了生命的终点，自己想有些什么人在身边!

16、如果，你不能骗我一辈子，请你不要骗我，哪怕只是一个字。

17、如果理智的分析都无法支持自己做决定的时候，就交给心去作主吧!

18、如果能够用享受寂寞的态度来考虑事情，在寂寞的沉淀中反省自己的人生，真实的面对自己，就可以在生活中找到更广阔的天空，包括对理想的坚持，对生命的热爱，和一些生活的感悟!

19、如海之汐，你也曾经为阳光澎湃吗?或者，你还缅怀着某一季的月光?在永不歇息的时光里，是什么让你喜悦?是什么让你忧伤?那些始终如一的岁月啊，是什么永不歇止，是什么，始终翻腾，不管两个人的`相距有多远，只要心紧挨一起。

20、世上的女人只有两种，一是幸福的一是坚强的，幸福的被捧在手心不需坚强，而坚强的却是不得不坚强。

21、为别人改变自己最划不来，到头来你会发觉委屈太大，而且，别人对你的牺牲不一定欣赏，这又何苦?

篇6：人生感悟经典励志短语

【人生三论】人生三不争：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功。人生三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直。人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福。人生三为：和为贵，善为本，诚为先。人生三不等：孝老，行善，健身。人生三快事：有爱人、有挚友、枕边书

【怎样培养沉稳的气质】1。不要随便显露你的情绪;2。不要逢人就诉说你的困难和遭遇;3。在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲;4。不要一有机会就唠叨你的不满;5。重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布;6。讲话不要有任何的慌张，走路也是。

【做人必须保留的6张底牌】：1、忍——有容方为大，忍者无敌;2、藏——藏锋藏巧，胜者总是笑到最后;3、防——强者都是“漏洞”最少的人;4、稳——稳扎稳打，不走弯路便是捷径;5、变——变则通，通则久，求变就是赢;6、牵——暗中牵制胜过明面的强制。

【说话的艺术】紧事慢说;大事想清楚再说;小事幽默地说;没把握地事小心说;做不到的事不要去说;伤害别人的话坚决不说;没有发现的事不要胡说;别人的事谨慎地说;自己的事想怎么说就怎么说。

【写给的自己5句话】：1，再难也要坚持。2，再好也要淡泊。3，再差也要自信。4，再多也要节省。5，再冷也要热情。

【可遇不可求的十种贵人，千万别错过】：1。教导及提拔你的人;2。愿意唠叨你的人;3。愿意和你分担分享的人;4。愿意无条件力挺你的人;5。愿意欣赏你的长处的人;6。愿成为你的榜样的人;7。愿意遵守承诺的人;8。愿意不放弃而相信你的人;9。愿意生你气的人;10。愿意为你的人

【长大了要为父母做的那些件事儿】第1件：定期带父母去做体检;第2件：父母的零花钱不能少;第3件：帮父母完成年轻时未完成的梦想;第4件：陪父母重游故地;第5件：与父母一起拜访他们的朋友;第6件：经常给父母拍照;第7件：跟父亲做交心的沟通;第8件：带父母去旅行。。。

【做人十心机】⒈做人不能太单纯适度伪装自己⒉凡事留余地要留退路⒊话不说绝口无遮拦难成大事⒋成熟而不世故⒌心态好想得开活得不累⒍懂方圆之道：没事不惹事，来事不怕事⒎不可少二礼：礼仪与礼物⒏人在江湖飘防挨朋友刀⒐偶尔“势利眼”寻可靠伙伴⒑放下面子来做人

【10件值得你反思的事情】①孤单时才想起你的朋友;②想得到爱时才学会付出;③有职位时才努力工作;④失败时才记起他人忠告;⑤生病时才意识生命脆弱;⑥分离时后悔没有珍惜感情;⑦有人赞赏你时才相信自己;⑧别人指出才知道自己错了;⑨腰缠万贯才准备帮助穷人;⑩临死时才发现热爱生活

【打开人生幸福之门的7把钥匙】：faith：信念;humility：谦逊;respect：尊重;patience：耐心;compassion：怜悯;courage：勇气;perseverance：毅力。

【我们一生中要珍惜的5个人】1，一辈子守候在你身边的人——父母!2，总喜欢和你争嘴抢东西，但却默默地爱护着你，你们有最亲密的关系——手足!3，他是你最甜蜜的负荷——恋人!4，无处不在，关心你给你帮助的人——朋友5，在人生道路中渐渐学会释然，懂得感恩，真诚待人的人——自己

【8种可能被社会淘汰的人】1。八小时之外不学习的人;2。对新生事物反应迟钝的人;3。靠个人能力单打独斗的人;4。心理脆弱易受伤害的人;5。技能单一无特长的人;6。计较眼前目光短浅的人;7。情商低下的人;8。观念落后知识陈旧的人

【做个幸福的人】1。品味生活瞬间;2。少攀比;3。不要把钱看的太重;4。有一个长远的目标;5。主动工作;6。交朋友，珍惜家人;7。即使不开心也要微笑;8。真诚的说声谢谢;9。出去锻炼;10。奉献，现在就做。

【人的一生】0岁出场，10岁成长，20岁彷徨，30岁定向，40岁打拼，50岁回望，60岁告老，70岁搓麻，80岁晒太阳，90岁躺床上，100岁挂墙上。生的伟大，死的凄凉，能牵手的时候，请别肩并肩，能拥抱的时候，请别手牵手，能相爱的时候，请别说分开。一生就这么短暂而已。

【如何交际】1。不要说尖酸刻薄的话。2。牢记他人的名字。养成偶尔翻看名片簿、电话本的习惯。3。尝试着跟你讨厌的人交往。4。一定要尊重对方的隐私，不管是朋友还是夫妻。5。很多人在一起的时候，当你与其中某个人交谈，请不要无视其他人的存在。6。要勇于认错

【缺乏安全感的人】————1。不相信爱情2。吃很多或者不吃3。念旧4。习惯抱臂5。怕黑6。莫名其妙的孤单7。喜欢抱着东西睡觉8。不爱说话或很爱说话9。喜欢角落10。喜欢窗户11。习惯冷战12。习惯晚睡13。喜欢写字和阅读

【三件让人幸福的事情】：有人爱，有事做，有所期待。————有人爱，不仅仅是被人爱，而且有主动爱别人爱世界的能力;有事做，让每一天充实，事情没有大小，只有你爱不爱做;有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来拥抱蓝天。

【成功处世的15个细节】⒈守时⒉找方法不找借口⒊微笑⒋每天抽空反省1次⒌多说“我可以”⒍错误面前负起责任⒎做事不懒散不说消极的话不落入消极情绪⒏遇到挫折积极应对⒐用心倾听⒑说话声音有力⒒考虑对方感受⒓恪守诚信⒔少用指责的口吻说话⒕控制情绪

【比尔盖茨给年轻人的忠告】1，社会充满不公平，你先不要想去改造它，只能先适应它。2，世界不会在意你的自尊，人们看到的只是你的成就。在没有成就之前，切勿过分强调自尊。3，当你陷入困境时，不要抱怨。默默地吸取教训。4，学校里有节假日，到公司打工却不尽然。你几乎不能休息

【女人十大魅力法则】————1。做个有高雅爱好的女人;2。做个有生活情趣的女人;3。做个不事张扬的女人;4。做个贤惠可爱的女人;5。做个保持自我的女人;6。做个勇于说不的女人;7。做个会穿衣打扮的女人;8。做个睿智聪明的女人;9。做个懂得欣赏的女人;10。做个大小有度的女人

【人与人】热闹不过人看人，着急不过人等人，难受不过人想人，温暖不过人帮人，感动不过人疼人，残酷不过人害人，阴险不过人算人，郁闷不过人气人，耻辱不过人戏人，为难不过人求人，生气不过人比人，和谐不过人让人，幸福不过人爱人

【别跟自己过不去】学会自己欣赏自己，等于拥有了获取快乐的金钥匙。欣赏自己不是孤芳自赏，欣赏自己不是唯我独尊，欣赏自己不是自我陶醉，欣赏自己更不是固步自封，自己给自己一些自信，自己给自己一点愉快，自己给自己一脸微笑，何愁没有人生的快乐呢?经常要自己给自己过节，学会寻找愉悦的心情

【人生三混事】：读书时想混社会，混社会时想读书;休息时想努力工作，人在工作时想着休息;炼狱时想重新做人，重新做人时又无病呻吟。

【20个无法抗拒的男人特质】————微笑、幽默感、体贴、慷慨、聪明、亲切、懂得自嘲、有顽皮的一面、爱家庭、强健的体魄、专注、长时间的眼神接触、热情、强壮的臂弯、对小孩好、积极、穿西装很体面、自信、宽阔的肩膀、怜悯心。

【创业宝典】：入世做事，出世做人。高调做事，低调做人。强势做事，弱势做人。扬善抑恶，内心谦卑。坚守正道，管理欲望。扬弃小我，张扬大我。规范人性，激发光明。纯洁灵魂，荡涤丑恶。好学若饥，谦卑若愚。摒弃教条，创新思维。坚韧不拔，独立自主

【给自己安慰的10句话】1、最重要的是今天的心;2、别总是自己跟自己过不去;3、用心做自己该做的事;4、不要过于计较别人的评价;5、每个人都有自己的活法;6、喜欢自己才会拥抱生活;7、不必一味讨好别人;8、木已成舟便要顺其自然;9、不妨暂时丢开烦心事;10、自己感觉幸福就是幸福

【喜欢自己】盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己。时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯地赞赏自己

【九种好朋友值得珍惜】1。激励你，让你看到自己的优点;2。提醒你，让你看到自己的不足;3。维护你，并能在别人面前称赞你;4。和你趣味相投;5。能把你介绍给他的朋友;6。能让你全身心放松;7。能让你有机会接触新观点新事物;8。能帮助你理清工作和生活思路;9。有好消息第一时间与你分享

篇7：人生感悟经典哲理短语

2. 人生中最困难者，莫过于选择。莫尔

3. 当你在忧伤，你是否可以感觉到那人潮里停驻着你可以躲避的风港?

4. 知音，能有一两个已经很好了，实在不必太多。朋友之乐，贵在那份踏实的信赖。

5. 人生之不如意十之八九。佚名

6. 在外面与朋友嬉游的时候，不要忘记家中孤独的老人。

7. 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。

8. 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

9. 昨天是已知的，明天是未知的，只有今天才是需要珍惜和为之努力的。

10. 在人之上，要把人当人;在人之下，要把自己当人。

11. 理解是两个不同影子的重合，只有站在对方的视野里才能理解，只有走进对方的世界里才能理解。

12. 熟悉的地方不是没有陷阱，而是我们已经习惯呆在陷阱里了。

13. 成熟的人不问过去，聪明的人不问现在，豁达的人不问未来。

14. 人类的欲望杂色纷呈。物欲使人异化，肉- 欲使人退化，灵与肉的相融相洽，才是人类的至美至纯。

篇8：感悟经典 传承礼仪

一、学习经典

《弟子规》毕竟属于古文范畴。在引导幼儿学习的过程中,虽然在讲解时向幼儿解释了其语句的含义,但是幼儿对于相应的语句还是不能很好地记忆、了解。而且在教的过程中,往往会出现这样的情况,今天教了,到了第二天再请幼儿来讲述时,幼儿基本都已经忘记了。因此我们也采取了一些措施。如,采用诵读法、故事介入法和家园配合教育法。

1.诵读法

在平时的活动中,我们将放学前的十分钟作为诵读的时间,利用这段时间与幼儿一同来诵读。日积月累,幼儿通过一段时间的听、读,对于相应的语句便能够较好地记忆。

2.故事介入法

故事是幼儿喜欢的一种文学形式。因此,在学习《弟子规》的过程中,我们配合图片及相关的录像,让幼儿更直观、形象地理解《弟子规》的内在含义。有了故事的介入,幼儿对于内容的理解也更深入了。

3.家园配合教育法

在开展这项活动之前,我们事先争得了家长的同意。在活动中,我们邀请家长也参与到本项活动中。当幼儿学习了《弟子规》中的相关语句后,我们便会通过短信的方式告知家长,让家长在家时关注幼儿是否能够根据相应的要求来约束自己,然后再向老师反映幼儿在家的情况。老师便会在第二天的晨谈活动中对于表现好的幼儿进行表扬,以此来激发幼儿学习的积极性。

二、实践经典

俗话说:“教儿初孩,教妇初来。”通过学习《弟子规》幼儿的习惯也在潜移默化中发生着变化。

“物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤。”3~6岁的幼儿自控能力比较差。班上有一位小朋友,他的自控能力和其他幼儿比起来是比较差的,主要表现在看到自己喜欢的东西就抱在胸前不与他人分享。有时小朋友自己带来的玩具、图书,只要被他看到,他就会占为己有,从不征求别人是否愿意。为此,老师与家长交流了多次,但是效果都不明显。在学习“物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤”这些语句时,我利用故事向幼儿介绍语句中的含义,让幼儿了解不经过别人的同意是不能拿他人的物品的,否则爸爸妈妈会很伤心的。这时,幼儿们都开始批评了这个小朋友了,这个小朋友一听别人都说他就大声地哭了起来。于是我便来到这个小朋友身边,向他讲述乱拿别人物品的坏处。这个小朋友听了以后点点头并答应下次再也不乱拿了。在以后的活动中,当这个小朋友看自己喜欢的物品时虽然仍然会忍不住去拿,但是当同伴提醒他以后,他便会转身去与别人商量。看到这个小朋友的进步,我及时进行了表演鼓励。慢慢地这个小朋友乱拿别人物品的习惯改掉了,还能主动地和其他幼儿分享玩具呢。

三、感悟经典

俗话说,“冰冻三尺,非一日之寒”,幼儿的礼仪教养同样如此。《弟子规》中要求我们要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。在言语行为方面要小心谨慎、讲信用。在日常生活中,我们也以《弟子规》中的规则来要求自己。与幼儿进行交流时也先思考一下这句话幼儿是否能够理解,当给予承诺的时候一定要履行、在自己物品摆放的过程中也要井然有序,让幼儿通过周围环境的影响从而影响自身的行为。例如,有一次,婷婷(化名)将自己家中的图书拿到幼儿园中与同伴分享。看到这种情况,为了鼓励她的这种友好行为,我便奖励给了她一颗五角星。这个情形被班上的其他幼儿看到了。第二天,很多幼儿都将自己的图书带到了幼儿园,大家都期待着我也能像昨天一样给他们五角星。但是一整天,我却总是不提发五角星的事。这时诚诚(化名)忍不住了,就来到我跟前提醒我:“老师,昨天婷婷带书来你给了她五角星,今天我们也带来书来,你怎么不发五角星了呀?”听到诚诚的提问,我忽然意识到,幼儿带书来的目的并不是与同伴分享,而是为了五角星。这便给我出了难题,发五角星吧,感觉幼儿的目的不纯;不发五角星则又显得我偏心。最后,我决定还是给带书来的幼儿发五角星,毕竟这样可以激发他们与人分享的积极性。针对这一情况,我发现了老师的一个小小举动时刻在影响着身边的幼儿,因此在平时的活动中,教师要以身作则为幼儿树立正确的榜样。

“弟子规,圣人训;首孝悌,次谨信;泛爱众,而亲仁;有余力,则学文。”这些简短的文字向我们讲述了在对待父母、师长、朋友时所需要遵守的礼仪;在对待学习、做人诚信方面也给予了一定的规则。古人用自己的智慧给我们留下了宝贵的礼仪文化。相信有了文化的传承和礼仪的相助,幼儿的将来也会更加美好、更加光辉。

摘要：礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。中国居四大文明古国之首,是礼仪之邦。然而现在的孩子大都是独生子女,往往都过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。而家长也是对孩子百依百顺,尽全力去帮孩子解决一切的事情。因此,孩子往往都是以自我为中心。

篇9：感悟经典传承礼仪

关键词：礼仪；幼儿；经典

通过调查问卷，我们了解了班上42%的幼儿在家已经接受过一些国学教育了；98%的家长认为对于幼儿进行国学教育是有必要的。而且家长也为我们进行国学教育献计献策。从调查问卷中我们看到了家长对于我们开展国学教育的支持。因此，我们选用了《弟子规》作为我们国学教育的媒介，力求通过学习《弟子规》培养幼儿待人接物方面的一些基本礼仪。

一、学习经典

《弟子规》毕竟属于古文范畴。在引导幼儿学习的过程中，虽然在讲解时向幼儿解释了其语句的含义，但是幼儿对于相应的语句还是不能很好地记忆、了解。而且在教的过程中，往往会出现这样的情况，今天教了，到了第二天再请幼儿来讲述时，幼儿基本都已经忘记了。因此我们也采取了一些措施。如，采用诵读法、故事介入法和家园配合教育法。

1.诵读法

在平时的活动中，我们将放学前的十分钟作为诵读的时间，利用这段时间与幼儿一同来诵读。日积月累，幼儿通过一段时间的听、读，对于相应的语句便能够较好地记忆。

2.故事介入法

故事是幼儿喜欢的一种文学形式。因此，在学习《弟子规》的过程中，我们配合图片及相关的录像，让幼儿更直观、形象地理解《弟子规》的内在含义。有了故事的介入，幼儿对于内容的理解也更深入了。

3.家园配合教育法

在开展这项活动之前，我们事先争得了家长的同意。在活动中，我们邀请家长也参与到本项活动中。当幼儿学习了《弟子规》中的相关语句后，我们便会通过短信的方式告知家长，让家长在家时关注幼儿是否能够根据相应的要求来约束自己，然后再向老师反映幼儿在家的情况。老师便会在第二天的晨谈活动中对于表现好的幼儿进行表扬，以此来激发幼儿学习的积极性。

二、实践经典

俗话说：“教儿初孩，教妇初来。”通过学习《弟子规》幼儿的习惯也在潜移默化中发生着变化。

“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。”3～6岁的幼儿自控能力比较差。班上有一位小朋友，他的自控能力和其他幼儿比起来是比较差的，主要表现在看到自己喜欢的东西就抱在胸前不与他人分享。有时小朋友自己带来的玩具、图书，只要被他看到，他就会占为己有，从不征求别人是否愿意。为此，老师与家长交流了多次，但是效果都不明显。在学习“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”这些语句时，我利用故事向幼儿介绍语句中的含义，让幼儿了解不经过别人的同意是不能拿他人的物品的，否则爸爸妈妈会很伤心的。这时，幼儿们都开始批评了这个小朋友了，这个小朋友一听别人都说他就大声地哭了起来。于是我便来到这个小朋友身边，向他讲述乱拿别人物品的坏处。这个小朋友听了以后点点头并答应下次再也不乱拿了。在以后的活动中，当这个小朋友看自己喜欢的物品时虽然仍然会忍不住去拿，但是当同伴提醒他以后，他便会转身去与别人商量。看到这个小朋友的进步，我及时进行了表演鼓励。慢慢地这个小朋友乱拿别人物品的习惯改掉了，还能主动地和其他幼儿分享玩具呢。

三、感悟经典

俗话说，“冰冻三尺，非一日之寒”，幼儿的礼仪教养同样如此。《弟子规》中要求我们要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。在言语行为方面要小心谨慎、讲信用。在日常生活中，我们也以《弟子规》中的规则来要求自己。与幼儿进行交流时也先思考一下这句话幼儿是否能够理解，当给予承诺的时候一定要履行、在自己物品摆放的过程中也要井然有序，让幼儿通过周围环境的影响从而影响自身的行为。例如，有一次，婷婷（化名）将自己家中的图书拿到幼儿园中与同伴分享。看到这种情况，为了鼓励她的这种友好行为，我便奖励给了她一颗五角星。这个情形被班上的其他幼儿看到了。第二天，很多幼儿都将自己的图书带到了幼儿园，大家都期待着我也能像昨天一样给他们五角星。但是一整天，我却总是不提发五角星的事。这时诚诚（化名）忍不住了，就来到我跟前提醒我：“老师，昨天婷婷带书来你给了她五角星，今天我们也带来书来，你怎么不发五角星了呀？”听到诚诚的提问，我忽然意识到，幼儿带书来的目的并不是与同伴分享，而是为了五角星。这便给我出了难题，发五角星吧，感觉幼儿的目的不纯；不发五角星则又显得我偏心。最后，我决定还是给带书来的幼儿发五角星，毕竟这样可以激发他们与人分享的积极性。针对这一情况，我发现了老师的一个小小举动时刻在影响着身边的幼儿，因此在平时的活动中，教师要以身作则为幼儿树立正确的榜样。

“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文。”这些简短的文字向我们讲述了在对待父母、师长、朋友时所需要遵守的礼仪；在对待学习、做人诚信方面也给予了一定的规则。古人用自己的智慧给我们留下了宝贵的礼仪文化。相信有了文化的传承和礼仪的相助，幼儿的将来也会更加美好、更加光辉。

参考文献：

郭超.试论文化经典化的外部因素[J].中国成人教育，2008（08）.

篇10：心痛感悟的经典说说短语

2) 在绝望中学习爱情，回忆就像梦一样，看着我在旧时光醒来跳跃。

3) 心情，不好的时候，竟然找不到人哭诉，筱默阿，你真可悲呢。

4) 你的气息我每个不经意都会嗅得到，幸福与我这样肆意的拥抱。

5) 羡慕那个不倾国不倾城的红太狼，却有灰太狼死心塌地的爱着。

6) 这个世界就是这样，往往在最在乎的事物面前，我们最没有价值。

7) 原来我一直在自欺欺人，每当闭上眼睛，我才领悟到我一直爱你。

8) 对于世界，你可能只是一个人，但对于某个人，你却是整个世界。

9) 你喜欢饮酒，因为喝醉了就什么感到都没有了，也不会认为痛了。

篇11：女人经典人生感悟短语

2. 人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。

3. 生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。

4. 有些事，有些人，有些风景，一旦入眼入心，即便刹那，也是永恒。

5. 给时间一点时间，一切都会过去。

6. 痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。

7. 有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。

8. 不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。

9. 再长的路都有尽头，千万不要回头;再快乐的心都有烦恼，千万不要在意。

10. 在多说无益的时候，也许沉默就是最好的解释。

11. 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方

12. 我想我们每一个人都必须学会适应聚散无常，而不是每次都手足无措地哭泣。

13. 时间是场不落幕的阴谋你越害怕它就越狡诈。

14. 想要不受伤除非你能忍受所有欺瞒打击挫折讽刺离别背叛。

15. 有时候，你必须一个人走， 这不是孤独，而是选择。

16. 时间会把错的人带走，会把对的人带到你的身边。

17. 有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的

18. 时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。

19. 真正重要的不是生命里的岁月，而是岁月中的生活。

20. 感情的戏，我没有演技，在这路口，一转身就是一辈子。

21. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

22. 世上最糟糕的感受，就是不得不怀疑先前深信不疑的东西。

23. 即使在平坦的道路也会有荆棘坎坷，人的命运也一样。

24. 与其讨好别人，不如武装自己;与其逃避现实，不如笑对人生;与其听风听雨，不如昂首出击。

25. 总告诉自己要顺其自然，可还是控制不住的胡思乱想。

26. 若不是没有心甘情愿的得到，哪儿会有不甘气馁的笑。

27. 不要责备那些在你落难时没有帮助你的人，我们要学会自己一个人。

28. 成长起码有一个好处 想去什么地方 能掏出一张车票钱以前那么想 现在还这么想。

29. 在这世上惟一件事比别人议论更糟，那就是无人议论你。

30. 当他让你失望时，也秒杀了你对他的所有希望。

31. 你来我信你不会走，你走我当你没来过。

32. 生活不是想想就可以 爱情不是你我追逐的简单游戏。

33. 所有的人都是平凡的，有些人因知道这一点而真正成了平凡的人。

34. 上帝让我成为一个有实力的人，而不是一个好看的布娃娃。

35. 最勇敢的事莫过于：看透了这个世界，却依旧还爱着它。

36. 回忆中，总有一些瞬间，能温暖整个远去的曾经。

37. 人生有三样东西是无法挽留的：生命、时间和爱，所以你能做的就是去珍惜。

38. 生活没有过去，也没有曾经，不管什么事只要过去了，就会慢慢忘掉。

39. 不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

40. 珍惜现在所拥有的 也许下一秒就不再属于你的。

41. 很多时候想不明白 现在仍令我囚于空壳的坚守是什么。

42. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

43. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

44. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

45. 没有哪种教育能及得上逆境。

46. 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

47. 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

48. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

49. 很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!

50. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

51. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

52. 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。

53. 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久

54. 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

55. 对的那条路，往往不是最好走的

56. 向前走，相信梦想并坚持。只有这样，你才有机会自我证明，找到你想要的尊严和荣誉。

57. 美好的日子给你带来快乐，阴暗的日子给你带来经验。不要对生命中的任何一天怀有遗憾。

58. 人生如烟花，不可能永远悬挂天际，只要曾经绚烂过，便不枉此生。

59. 人生的经历就像是铅笔一样，开始很尖，经历的多了也就变得圆滑了，如果承受不了就会断了。