老年大学学习心得

老年大学学习心得（精选6篇）

篇1：老年大学学习心得

20xx年的春天，在社区老师的帮助之下，我如愿以偿地走进了天津市老年大学，圆了青春年少时的一个梦想，梦想在夕阳中实现。

在这所老年人的校园里，我们不仅学知识，还结识了很多新的朋友，给我们的老年生活增添了新的色彩。和蔼亲切的老师，真诚热情的同学，明亮宽敞的学习环境，那些年龄稍大的同学，都给我留下深刻的记忆。

通过上老年大学，使我有了活到老、学到老、学无止境的体会。既丰富了老年人的文化生活，又增长了知识，从学习中感悟生活，从生活中感觉自己知识的贫乏。

借用伟人的话，越是读书越是感觉深刻的不满足，越是感觉自己知识贫乏。这就是我们这一代人学习起来如饥似渴的原因。

科学是奥妙无穷的，在这里我们丰富了知识，调养了身体，更加感觉老年大学蕴藏了太多太多的知识能量、精神能量。

老年大学是花园，老树新花也鲜艳。老师学生热情高，网络信息里面传。

篇2：老年大学学习心得

党的是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。报告提出的一系列新思想、新观点、新论断，将成为全党全国人民和世界人民关注的重点和焦点。学习贯彻精神，要大力发扬理论联系实际的想法。这是学习和贯彻精神的根本保证，只有学以致用，坚持用精神指导实践，同时在实践中不断加深对精神的理解，才能真正把精神落到实处,坚持全心全意为人民服务的宗旨，认真履行工作职责，廉洁从政，不断提高服务质量和办事效率。

纵观报告要点，语言朴实、论述精辟、主题鲜明、重点突出、观点深刻，是党的基本思想和基本理论的系统总结和全面部署，是全党智慧的集中体现，是“从实践中来，到实践中去”的成功典范。坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

党的“”报告中提出“大力发展教育服务事业和产业”，老年教育就是终身教育的重要环节，教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，我们一定要把此事做好，建设学习型社会。在老年大学工作这正是贴近老年学员，为老年学员服务的的机会，在“”精神指引下，认真做好老年教育工作。做好为老年学员的服务。

我们要保持政治上的清醒和坚定，在思想上行动上同党中央保持高度一致。信赖党中央、拥护党中央，保证思想上行动上的高度自觉。坚定不移地按照中央要求和省委部署，推进改革开放、促进经济发展、增进社会和谐，以实际行动落实党的精神。我们要紧密结合工作实际，充分运用多种形式在勤奋中找到合适的方法寻求进步，立足本职，为了自己事业上的目标，勤奋工作，发现工作中可以进步的空间，在勤奋中找到合适的方法寻求进步，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为人们服务。

篇3：老年大学学习心得

随着我国人口老龄时代的到来, 老年教育受到了政府和教育界越来越多的关注, 以南通市为例, 目前, 60岁以上老年人口达到了142.3万人, 全市老龄化指数达18.3%, 随着全市人口老龄化程度的不断加剧, 预计到2030年, 全市人口老龄化将达到顶峰, 60岁以上老年人口将达282.1万人, 占全市总人口的36.3%, 即每2.8个人中间就有一位60岁以上的老人。随着时代的发展, 网络已渗透到人们的日常工作学习生活的方方面面, 可以毫不夸张地说, 如今离开了网络已到了寸步难行的境界。老年人需要一个充实、幸福的晚年, 同样也要与时俱进, 他们同样对网络世界有着强烈的好奇心和学习网络有关知识和操作技能的动力与渴望, 因此, 在社区老年大学中普及和开设计算机网络课程就显得十分重要和迫切。南通市老年大学于2002年开设计算机课程至今已近10年了, 在提高老年人对网络认知水平和操作技能方面取得了一些成绩。

2 老年人学习以Internet为代表的信息技术知识重要性

2.1 老年人学习以网络为代表的计算机知识是时代发展的必然

由于种种原因, 很多老年人不懂计算机知识尤其是计算机网络知识, 在生活中遇到了很多尴尬, 如上银行时不知如何使用柜员机、银行卡, 如何交水、电、煤气、电话费, 如何上因特网浏览信息, 如何收发电子邮件等, 看着子女、孙辈的中学生甚至小学生在电脑上运用自如, 老年人深切地感到落后于时代, 落后于形势, 急切需要学习、掌握一定的计算机知识。

2.2 老年大学开设计算机课程满足了老年人的迫切需要

网络已不再是年轻人的专利, 老年人上网在时下已经不是什么新鲜事了。由于老年人离开了工作岗位退居家庭, 他们与社会交往面变窄了;而网络可以让他们更方便、更快捷、同时也是相对成本较低地扩大社会交往面;结识更多的人, 结交更多志同道合的朋友。对于那些因为身体状况变差, 行动不便的老年人来说, 网络就像他们的精神拐杖, 能带着他们去探索身体所不能达到的世界。

2.3 老年人学习以网络为代表的计算机知识能大大提高生活质量, 有助于“老有所学, 老有所乐”

我国已进入了老龄化社会, 研究表明, 网络生活提升了老年人对自我、对年龄以及对时代的认知。正如国外一份针对老年人使用网络的调查报告表明:日本老年人在邮件里提到晚年如夕阳一般绚丽, 美国的老年人在自我介绍里称在网络世界里过上了一种更有创造性的生活, 以色列的老年人在访谈中提到网络使得自己少了被时代抛弃的感受, 多了紧跟社会的变化, 保持独立的感觉。上述研究报告, 让我们看到了使用电脑和网络的老年人与非使用者在人生态度上的差异:使用电脑的老人对自己的学习能力和年龄有更积极的认定、倾向于向前看, 希望能够适应社会和时代的变化。而相比较之下, 没有电脑使用经验的老人们认为自己的学习能力已经下降、对自己的年龄以及由年龄引起的健康问题持比较悲观的态度。由此可见, 老年人通过学习和掌握网络信息知识和操作技能可以改变过去那种一般的大众媒体上老年人要么被边缘化、要么就是负面的刻板形象, 网络信息技术的掌握使得他们可以通过网络来传递积极的人生态度和正面的长者形象。

2.4 老年人学习以网络为代表的计算机知识是老年教育的基本属性和特殊本质所决定的

老年教育同小学教育、中学教育、大学教育一样, 是学习型社会、终身教育的重要组成部分。老年教育具有教育的一切基本属性, 它同样实现对文化、知识、技能的传承, 同样是为了老年人作为“人”的完善和发展。互联网正在从过去的Web1.0向今天的Web2.0发展。未来的网络学习将不仅仅是通过互联网, 也将通过IPTV、手机、Ipad及各种各样的相关终端来进行。学习以计算机网络为代表的知识, 不仅是老年人的迫切需要, 也是构建学习型社会终身教育的要求。

3 老年大学网络信息技术教学实践与思考

3.1 合适的教材是老年人学习计算机知识的前提

教材问题常常是困扰老年人学习计算机知识的难题, 由于计算机技术发展飞速, 硬件升级快, 软件升级更快, 教材刚编完, 内容已经变化了, 这对老年人学习计算机知识困难更大, 提供合适的教材, 已是刻不容缓了, 需要全社会的支持。目前社会上计算机教材很多, 有大专教材、中学 (专) 教材和小学教材, 也有各种培训教材, 有的教材科学性、系统性强、但缺少步骤;有的教材面面俱到, 但缺少针对性、实用性;适合老年人的教材更是凤毛麟角。

众多周知, 计算机技术尤其是计算机网络的发展是非常快的, 可谓是一日千里, 依据社区具体情况开发适时适地的“区本教材”就显得格外重要和迫切。有鉴于此, 我们组织任课教师编写新教材, 侧重讲授时下流行的操作系统和常用软件。在编写教材时采取了教材只列入必不可少的理论, 多编入详细的操作步骤的指导思想, 以适应老年人的特点。

3.2 教学水平高, 热心老年教育的师资队伍是保证良好的教学效果的关键

在实际的教学过程中我们深切的感到, 给老年人上课, 要时刻耐心加细心。我们聘用老师时要求老师热爱老年教育, 理解老年人, 了解老年人的生理、心理特点, 耐心、细致并具有一定的奉献精神。实践证明, 我们聘请的老师认真踏实的工作和对老年教育的奉献精神, 都获得老年人的好评。

3.3 合适的教学方法能让老年人掌握必要的计算机知识

在教学时要循序渐进、由简入繁、因势利导。讲课时, 要求老师只讲必不可少的理论, 而对操作、实践的步骤要详细讲, 反复讲。给学员以充足的练习的机会, 改变一般学校教学时采用的先集中上理论课, 再上机练习的办法, 而是定位定机, 学员就在机房里上课, 老师边讲边练, 边练边辅导, 使所学知识在当堂课上基本能掌握, 然后要求学员回去再花些时间练习巩固。

3.4 依据老年学员年龄阅历差异, 根据需要开设选读课程

很多老年人过去没有时间、没有经济能力饱览祖国瑰丽河山, 而现在, 他们有时间、有一定的经济能力, 游览过全国 (世界) 各地的名胜古迹, 再加上数码相机的普及, 摄录了很多的美好而难忘的画面。因而, 我们酝酿开设图形处理班, 主要学习Photshop软件的使用, 编写讲义, 精选例题, 为了弥补老年人“一学就会、一放就忘”的生理现象, 将操作步骤用录屏软件录制成视频, 使他们可以参照老师操作的步骤反复练习和实践, 为更好地掌握有关技能奠定了基础。

3.5 老年大学网络信息技术讲授内容要结合老年的认知特点及以他们在日常生活中对于网络的实际需要来选取和展开

(1) 为了使老年人加强彼此间的沟通, 排遣业余时间的寂寞, 教授他们使用时下流行的即时通讯软件, 如EMAIL、QQ、MSN等就显得十分重要。

(2) 教会他们如何登录主流的中文网站, 如网易、新浪、搜狐等, 使他们能足不出户地及时了解国内外新闻大事和医疗求助。

(3) 网络博客的使用使他们能将所思所想记录下来, 使他们多了一笔人生财富。

(4) 常用炒股软件的使用, 使他们能居家炒股, 省下了往来证券交易大厅间的奔波。

(5) 日常生活中的网上银行转账网上交水电煤气费等与他们密切相关具体操作, 包括如何开户、如何登录等。鉴于针对老年人的网络诈骗频发的情况, 可教授他们如何在使用网络的同时, 提高自我的保护意识, 如用户名密码的设置等注意事项, 可利用网络现有的有关网络安全方面的案例视频, 图文并茂地向他们讲授, 以提高他们的网络安全意识, 寓教于乐。

4 结语

老年教育是构建学习型社会, 终身教育的重要组成部分。它有利于实现老年人的继续社会化, 使他们更顺利地适应退休生活和新的社会角色;使未受过正式教育的老年人有机会学习文化知识, 使已受过正式教育的老年人的文化知识得到更新;使老年人不断掌握新的技术、技能, 与时俱进, 丰富老年人闲暇生活, 晚年生活过得更加充实和更富有意义。老年大学作为老年教育的重要载体, 在实施老年教育中具有不可或缺的重要作用。

参考文献

[1]姜红艳.21世纪初期我国老年大学教育目标研究[D].武汉:华中科技大学, 2004.

[2]王峰.老年大学充实老年人生活[J].长寿, 2007 (3) .

[3]杨佳, 陈瑶.我国老年大学发展初探[J].成人教育, 2007 (7) .

[4]吴钢.浅析计算机教育在老年人中的开展[J].科学咨询, 2008 (21) .

篇4：老年大学学员学习需求与能力探析

关键词： 海南 老年大学 学员需求 学习能力

一、海南老年大学学员学习情况

（一）老年学员具有的共同特点。

老年学员的年龄一般在50—69岁之间，身体健康，具有较高的文化程度，生活有保障，基本上有离退休金，通常情况下，女性学员多于男性学员。

1.老年学员的性别构成：海南老年大学与全国许多城市的老年大学情况大致相同，都是女性学员人数多于男性学员。产生这种男少女多的现象的原因主要是：按我国现行政策规定，男60岁退休，女55岁退休，所以女性退休年龄比男性早。而且女性平均寿命长，所以老年大学女性学员的基数远远大于男性。此外，女性因为比男性更加注重营养和保健，所以女性的健康状况普遍比同龄段的男性要好，女性更有精力参与学习活动。

2.老年学员的年龄结构：老年学员的年龄结构从50-80岁以上呈正态分布，高峰值为60-69岁，在年龄结构上具有以下特点：

（1）59岁及以下的准老年人占有较大比重。59岁及以下年龄还不能算是老年人，非老年学员比重大，使老年大学学员平均年龄降低。

（2）60-69岁的低龄老年学员最多。1991年世界卫生组织规定60-74岁的人为年轻老人，75-89岁为老年人，90岁及以上者为长寿老年人。60-69岁或延长到74岁的年轻老人将是老年学校的主要学员来源。

（3）70-79岁及80岁以上较高年龄学员将始终占有一定比例，是不可忽视的高龄群体学员。

3.老年学员的文化构成：学员以高中及大专以上文化水平者居多。因为受教育水平高的老年人更具有乐观向上的人生态度和开放的教育观念，并且有良好的学习习惯，退休后他们更愿意主动接受老年教育，这是老年学员文化水平普遍较高的原因。

4.老年学员的生活有保障。在学的老年学员多数处于中等收入阶层，大部分享有离退休金，经济状况良好，生活有保障，这一现象体现了海南老龄工作的成就。

5.老年大学学员多数身体健康状况较好。健康状况良好，保证了学员有足够的精力进行学习。

6.老年学员退休前职业以教师、工程师、医生等专业技术人员和机关干部居多。

综上所述，影响老年人上老年大学的因素主要是年龄、健康、财力和文化程度。老年大学的学员特点有：一是年龄为50-70岁的低龄老人或准老人；二是身体健康，精力充沛；三是生活稳定有保障，每月有约1000元以上离退休金的固定收入；四是有高中以上文化程度。

（二）老年学员上老年大学不是为了功利，而是为了生活更积极有意义。

在老年教育中，教育的功利性已经不是老年学员最主要考虑的思想因素了，非功利的理想价值升至老年学员考虑的首位。学员上老年大学不是为了学习一技之长、用以求职谋生，而是为了提高自己晚年的生活质量，使自己的晚年生活更加积极、充实，更有意义。

有人认为，退休后的第三年龄是人生的“第二青春期”，退休以后的老年人，已完成了为社会奉献的人生职责，同时，基本完成了家庭中赡养老人、抚育子女的人生义务，大多数老年人可以从繁重的家庭事务中解脱出来，从而有了更多的属于自己的时间，因此，他们可以在自己感兴趣的领域遨游，以弥补年轻时留下的遗憾。这样的学员在老年大学的学员中占了绝大多数。他们是出于兴趣爱好来学习活动，这是一种快乐的学习体验的过程，能让学员体验到极大的身心愉悦，从中享受学习的愉快和幸福。这是老年教育需求的主流需要，这种需要也决定了现阶段老年大学的教学内容，应以休闲、娱乐、满足需求、发展兴趣的闲暇教育为主。当然，仍有些老年人希望发挥自己的特长或者学习新知识、新技能用于再就业和创业，这一部分老年人的需要也应该得到重视。还有些老年人渴望接受真正意义上的高等教育，取得文凭，因此，继续教育和补偿教育要有相应发展。

二、老人大学学员学习目的与能力分析

（一）学习意愿。

大多数学员参加老年大学学习的意愿强烈，其中干部学员的学习意愿强于职工学员，并且干部学员比职工学员更愿意来校学习。学员们都有较强的学习意愿，而且与职工学员相比，干部学员参加老年大学学习的意愿更为强烈。

（二）学习目的。

职工学员学习目的总体差别不大，相比较而言，干部学员更加注重学习带来的精神享受，而职工学员对学习的实用价值更加看重。两类学员的学习目的总体差别不大，主要集中在强身健体、满足兴趣爱好、陶冶情操、与时俱进学习新知识四个方面。然而，这四项所占的百分比和顺序略有差异，具体体现在职工学员把强身健体、身心健康作为学习目的的首选，其次才是满足自己的兴趣爱好，陶冶性情、提高修养和学习新知识、与时俱进。而干部学员把满足自己的兴趣爱好作为学习目的的首选，其次是陶冶性情、提高修养，学习新知识、与时俱进，四项中最后一项才是强身健体、身心健康。

（三）学习兴趣。

总体上看，职工学员的兴趣爱好广泛，而且两类学员在许多兴趣上具有共通性和相似性。就倾向性而言，职工学员更喜欢“外向型”的“动”，如外出旅游、体育健身、唱歌跳舞等，干部学员更喜欢“内在型”的“静”，如书法绘画、历史文化、娱乐保健等。从学习的内容来看，多数老年学员选择学健身，他们选得最多的是保健、娱乐锻炼等内容的课程，说明老年学员最关心健康，他们意识到只有身体健康，才能提高生命的质量。也有不少学员选学了装裱、书法、文史、国画、摄影、文艺、声乐、器乐等内容，这是老年学员根据自己的兴趣爱好来选择学习方向。

（四）学习能力。

学习能力通常是指掌握新知识、新技术，获得新经验的一种潜在可能性。大部分老年人学习能力其实不弱，他们每周可参加4天的学习活动，能同时选修多门专业课程，学有所成的愿望比较强烈，学习的积极性也很高是老年教育进一步发展和老年大学提高教育、教学质量的原动力。在文娱活动中，学员们以合唱、器乐演奏、舞蹈等形式，生动展示了自己的才艺和学习成果。从办学实践中可以看到，老年大学实实在在地给老年人提供了一个丰富自己、丰富生活的好平台。

三、如何办好老人大学教育

（一）顺应学员特点，创建规范化、示范性老年大学。

老年大学要具有生命力和吸引力，必须建立起统一的教育机制，执行统一的教育规划，不断提高教学质量。这是老年大学具有生命力和吸引力的关键所在。随着老年学员文化素质的不断提高，老年学员在学业追求上，将由生活性、知识性向研究性、创造性方向深化，向现代科学知识领域发展，他们在学业上的追求会更加广泛。再过十年，老年群体的文化结构和心理追求将会出现更大进步和飞跃。因此，必须创办规范化的老年大学，才能适应新时代老年教育的发展需求。但是，在现有条件下，将所有老年大学都规范化，实际困难很大，也不现实，因此，在具备条件的老年大学中，可创办一些示范性规范化的老年大学，用以满足部分老年学员的学习需求。

（二）根据老年学员的不同需求，进行多形式、多层次办学。

篇5：老年大学越剧教学心得

越剧是我国重要的地方戏曲剧种，有着独特的艺术风格和广泛的社会影响力，深受人民

群众喜爱。在一百年发展历程中，取得辉煌成就，离不开几代越剧人的不懈追求，离不开党

和政府的关怀爱护，离不开人民群众的参与创造。

经过近几年的教学，感慨颇多，老年人的需求是多方面的，除了丰衣足食外，一些老年

人找不到适宜的事情做，只好终日泡牌场或说东道西，即伤身体，搞不好还伤感情。

我所教学的越剧老年班，在参加镜湖区越剧家协会举办”“江南戏剧票友” 演出后，得

到江城广大越剧爱好者的一致好评。

。培养越剧票友也是我们芜湖市老年大学越剧班一项课程任务，来参加学习的大都是退休人员、越剧爱好者、崇拜者，过去他们在单位从事各种工作比较忙，退休后有机会能来老年大学这个平台，跟专业老师学几句几段唱唱演演过把瘾，在老师精心指导下能上台展示一下自己的中老年风采感到非常之高兴，也就是说老有所学、老有所乐。

他们学习兴趣很高，也很努力，但毕竟是在这个年龄段，接受能力有一定的限制，要学好唱、念、做这些基本功训练都存在一定的困难，因本人是专业剧团老师，曾培养了多批专业剧团学员，有一定的教学水平和经验。来老年大学也已教了四年，也积累了一些对中、老年的教学方法。要因人而教，不同程度用不同方法，把每句戏、每个动作如何与手、眼、身、法、步去连贯，需分解得详细一些，一举一动，一招一式老师都要百般耐心，细心帮助学员完成学习任务，使他们懂得怎么去塑造戏曲人物形象，也能掌握内在感情和外部表演手法，并逐步提高走向专业化发展。

学习表演，先练习怎么站？怎么坐？怎么走？怎么动？丁字步拉三膀、左右运手、各种

台步，接着就结合唱段内容来设计动作，如“貂婵拜月”是花旦组以扇子、身段为基础

功，“西湖山水”是以长水袖动作为主，小生组以“桑园访妻”用扇子、水袖、台步的基本

功运用在里面，因为专教动作基本功他们记不住，一个星期只有一课两小时，我一步一步就

把水袖、扇子、身段运用在唱词里面，一边唱一边做的形式，他们才能记牢，而且很有兴趣

学，先集体学会后把动作编排成各种队形，这样就可以表演节目了。

作为老师按不同角色、身教言传反复指导，百教不厌，教会为止，全方位传导。所以

每次上课满头大汗，两个小时：一个小时学基本功，一个小时排戏。若有演出任务，另

外再抽时间加工排，这样在课外加工排练的时间比上课时间还多，大家都知道，排练是

非常劳累的，身为老师，对教学一丝不苟，这也是对越剧艺术的执着追求。

演出的成功是对我的鼓励也是鞭策，本学期我将教授越剧传统片段《我家有个小九

妹》，必须加强身.法.步的教学，针对不同的年龄的学员，分别教授，让每一位学员都被

越剧独特的美，深深地征服。这样才能提高他们学习的兴趣，丰富充实老年人晚年生活。

寓教于乐是我教学的宗旨，在学，唱，练的同时。首先，让每一位老人充分享受快乐，享受生活，是我在老年大学教学的目的之一。其次发扬中国戏剧传统文化，是我从事文艺工

作的职责。为此，我将不辞辛劳地上好每一堂课。为芜湖越剧的繁荣发展，尽一份绵薄之力。

越 剧 班

篇6：参观老年大学心得体会

以前对老年大学的认识就是：这些老年人也真是的，不在家里好好的看孙子、孙女，跑来这里学习?能学些什么啊!不就是聚到一起玩嘛，还不是聚在一起聊聊天，啦啦家常嘛。可是在参观学习完之后，我知道，我错了! 原来在老年大学学习的东西，原比我想象的要丰富、充实。每到一处，所在老年大学的领导都热情的接待了我们，还把该老年大学的历史讲给我们听，大家都听的很入神!入神之时，不由的产生了敬仰。这几所老年大学现在的人数.规模，都让我们望尘莫及!但这不是最主要的。最主要的是，他们的成果和热情。

真的让人不敢相信。看看他们获得的各种奖项，真是一些了不起的老年人。老年人经历的很多，感受的也分外多，对生活的体会和热爱都是由衷的，在做事的时候，就总能把积累的一些东西用上。这也许就是我们平常说的阅历。看着在各种兴趣班快乐学习的他们，看着那些金灿灿的奖杯和奖牌，我想到了很多，对于退休以后的生活，我的观点真的要变换一下了。 怎样更好地做好干休所离退休老干部的文化养老，确实引发了我们深刻的思考。

今天我们观摩了老年大学的舞蹈课和合唱课。他们跳的那么投入，唱的那么激情洋溢，那么尽兴，那么快乐。每个人的脸上都挂满了幸福的笑容，是他们的热爱和灿烂感染了我，这才是老年人所需要的晚年生活，这才是所谓的“老有所学，老有所为，老有所乐”呀!

对我启发最大的是石油基地老年大学的精神文明展板，这些展板展示的是老年人的风采，承载的是老干部工作者的的热心，正所谓“人人都有夕阳红，代代相承敬老情”!

这次参观学习我们不仅仅感受到了这三所老年大学一流的教学设施、教学环境，同时也领略了他们先进的教学管理经验。他们的教学管理突出了自己的特色，加深了学校的文化底蕴，创造出了在严谨中不乏温情，在细致中不乏人性的和谐校园氛围。老年学员如沐春风，在老年大学里，不仅仅学习了知识，同样也感受到了党和政府对老年事业的良苦用心、学校领导对老年学员的一片爱心。