育才中学学生作品

2024-07-24

育才中学学生作品（精选6篇）

篇1：育才中学学生作品

育才中学学生作品《家园》喜获浙江省二等奖

近日，育才中学高二（3）班沈唐尧同学的一幅美术作品《家园》获得了以“美好家园，幸福生活，畅想未来”为主题的浙江省中小学生艺术节平面设计组的二等奖。

沈唐尧的作品（下图）体现了他的家乡蓝天白云，碧水环绕，水上人家，扁舟漂流，人们在这样的环境中自由、惬意、幸福地享受生活，寓意希望五十年乃至今后永远都能看到这样的美丽景色，人们能在这样的环境中生生不息。

他的指导老师唐伟军老师近几年陆续指导学生参加省市级比赛并且多次获奖。2012年杭州市艺术节中方琳、张红霞两位同学就分别获得二等奖、三等奖。在得知沈唐尧的作品获奖后，他表示这也是对他工作的一种肯定，他今后一定会更加努力，争取获得更多的荣誉。

篇2：育才中学学生作品

尊敬的各位老师，各位家长，亲爱的同学们：

在这充满希望/等待收获的季节里，我们迎来了属于我们的成人仪式，首先让我代表全体已经跨入神圣的“成人大门”的同学，向为培育我们成长而耗费了无数心血的家长和老师致以崇高的敬意和衷心的感谢！向今天以自信、成熟、昂扬的姿态进入成人时代的各位兄弟姐妹们表示热烈的祝贺!“成人”——两个普通的字眼。却是我们生命中第一块里程碑。它告诉我们，我们已经不再是顽皮的孩童，不再是轻狂的少年，不再需要太多的看管与叮嘱，不再需要太多的责备与呵护。我们有理智的头脑，有健康的体魄，也有了公民的权利和义务。我们要自信地面对社会，我们要努力思索该怎样更好地生活，还要学会为他人服务。

十八个春秋过去，留下了我们数不清的欢笑和泪水；十八个冬夏过去，浸透了老师和父母多少关爱与辛苦。十八年来，最美好的是，那么多的老师，曾赋予我们知识，鞭策我们前进。老师的关爱如悠悠细雨，于无声处滋润着我们的心田；您殷切的期望像导航的灯塔，让我们目标更坚定更高远；您谆谆的教诲，像颗颗砌阶的石子，让我们前进的步伐更加稳健。十八年来，最幸福最难忘的，是有家人始终如一的呵护我们，陪伴我们成长。十多年前，家人用泪水和笑容迎接了我们的到来。但从我们来到世上的那一刻起，您们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但您们却毫无怨言地将我们抚养长大。为了给我们一个舒适的生活环境，您们总是那么辛苦，那么努力。今后，不应再让饱经风霜的父母操心，因为我们已从家庭跃上了社会的高度；此后，不应再让他人笑我们年少，因为我们已经而且必须懂得公民的权利和义务、国家的法律和制度、人生的责任和价值、祖国的尊严和荣辱。今后，我们要让老师、家人为我们感到自豪。记得有人说过——“人生要苦一阵子，才能甜一辈子！”。我们已经长大了，因为我们已经看到：我们当中的许多同学认真学习，全力以赴，备战人生的第一硬仗“高考”，接受祖国的挑选，实现父母的理想，追寻自己的梦想！

如今离高考就只有的200天，在距离高考只有200天的冲刺跑道上，相信每一位同学内心都多了几分充实和成熟。再过200天，我们就要整装上阵，踏上庄严神圣的高考战场迎接我们成人以来第一次重要的挑战。诚然，我们的道路并不平坦，而是荆棘从生，困难重重，但，路不险，则无以知良马；任不重，则无以识英才。没有人永远成功，也没有人永远失败，却有人一直在进取。只要你进取，只要你相信，每个人都有无穷的潜力去触及高考胜利的苍穹，在人生的舞台上泼墨挥毫。同学们，2014年我们师兄师姐以优异的成绩给我们做了最好的示范，给我们的成功注入极大的信心，2015年就看我们的。我想在这里第一次用一个成人的口吻给老师家长们说一声，我们已经长大了，我们会为我理想去奋斗，请你们放心。

同学们！既然已经成人，就应该有成人的责任意识，奉献意识；既然已经成熟，就应该知道怎样与他人，社会及自然和谐相处。愿今天成为我们人生的一个重要里程碑，也愿我们从今天开始，能以成人的言行、成人的形象，不断地超越自我、完善自我，迈出走向人生美好未来的坚实一步,这里引一句话与君共勉：王者未必有血色残阳相衬，未必有海碗烈酒之饮，未必有刀光剑影为伴，却必有坚忍不拔之志，百折不回之勇，我们大可放手一搏，且笃信，壮志在心，我行无阻。问明朝谁主沉浮，还看我才俊儿女。

篇3：育人育才并重的阜平县城厢中学

提升办学条件。学校现有34个教学班, 2697名学生, 教职工177名。其中专任教师151名, 中学高级教师34人, 中教一级教师92人, 76人本科毕业, 75人专科毕业, 学历合格率100%。省市级骨干教师、优秀教师、教学标兵31人。2009年以来, 学校投入800多万元改善办学条件, 建有理化生实验室、微机室、图书室、阅览室、语音室、音美教室等高标准的专用教室。

务实的办学理念。学校全面贯彻党的教育方针, 坚持以法治校, 德育为先, 围绕素质教育这个中心, 本着“争一流、创名校、出特色、育英才”的办学宗旨, 实施“育人与育才并重”的教育理念, 以“和谐、严谨、博学、创新”为校训, 制定并实施了《教师量化管理制度》和《班级量化管理制度》, 形成了学校管理科学化, 思想教育系统化, 教学要求规范化的工作思路, 教育教学水平稳步提高。

强化养成教育。学校“养成教育”为突破口, 创新开展“养成教育”活动。依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》, 结合学校实际情况, 编写了《养成教育读本》。从形象、礼仪、家庭、社交、纪律、安全、学习、环境八方面进行行为习惯养成教育, 使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会发展, 达到在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民的要求。

全力加强校园文化建设。学校通过“校园广播”、“国旗下讲话”、“演讲比赛”、“板报评比”、“歌咏比赛”、“绘画书法展”、“祭扫烈士墓”、“新生入学教育”、“入团仪式”等活动, 学校每学年都召开篮球、拔河、队列体操等体育比赛, 不仅丰富了学生课余生活, 提高实践能力, 也培养了学生的团队协作精神。

篇4：育才中学学生作品

【关键词】中学生；礼仪；特色教育

【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)03-0209-02

作者简介：易发利（1983-7），班主任，中教二级，毕业于湖南邵阳学院英语系。

礼，即由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。仪是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。”余秋雨先生曾经说过，所谓礼仪，就是文明人的行为规范。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。然而，在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来“礼仪之邦”的美称，会不会断送在当今的青少年手中。可见在青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。这对这一情况，我校结合学生的实际情况，采取理论联系实际的方法，每学期开学初，都会在新生中轰轰烈烈地开展题为《中学生礼仪教育》的主题活动。

育才（洞庭）实验学校自2008年创办来，每学期开学初就在新生中开展为期一个月的题为《中学生礼仪教育》的主题活动，并逐步形成我校的教育特色。活动的方式有：一、校长就这一主题进行的广播会。（全校师生参与）二、各班开展题为《中学生礼仪教育》的主题班会，出高质量的主题板报。三、对学生礼仪知识进行考试（笔试），学校领导，政教处，学生会对学生学习成果进行检查，检查结果公布于众。活动的内容侧重于上课礼仪，出入办公室礼仪，造访礼仪，就餐礼仪，集体活动礼仪，与老师交谈的礼仪，同学之间交谈的礼仪，其他文明礼仪这几方面。以下是学习的具体内容：

1 上课礼仪

1.1 作好上课准备:作为学生应该在预备铃响之前就进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。充分做好上课准备，既为自己上好每一节课打下基础，也是尊敬学业的表现，同时还要尊重师长、尊重别人、尊重整个集体的表现。

1.2 遵守课堂纪律:遵守课堂纪律，既是尊重老师的表现，也是珍惜学业与集体的行为。上课时要遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记，积极发言，不私下说话，不随便走动，不能思想开小差，做小动作，甚至调皮捣蛋，扰乱课堂秩序等。

1.3 认真回答老师的问题:在课堂上，老师提问是必不可少的教学手段，每个同学都有被老师提问的经历。该怎样正确、礼貌地对待老师的提问呢？请记住：

1.3.1 回答问题时，应先举手，经老师允许后再起立发言。老师未点到自己的名字时，不要抢先答话。

1.3.2 起立回答时，姿势、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要清脆，不要太小声，以免老师、同学听不清楚。

1.3.3 当老师提问的问题恰好是自己回答不出而又被点到名时，切不可有抵触情绪和行为。这时应该勇敢地站起来，以抱歉的语调向老师解释说：“老师，这个问题我不会回答，请原谅”。

1.3.4 在其它同学回答老师提问时，不要随便插话。如别人回答错了，或者回答不出而老师继续面对大家提问时才可以举手，并在得到老师允许后，站起来回答问题。

2 出入办公室的礼仪

为了向老师请教问题，或者是给老师送作业本或其他事情，我们常常需要到教师办公室去。教师的办公室是教师们备课、教研和交流的工作重地。作为学生，随便出入其中，都是非常不礼貌的行为。这种唐突的造访，影响的往往还不止是一位教师——而是若干位教师的工作，因为，教师办公室一般都是几个老师合用，冒失进入，不但影响自己要找的老师，也会影响其他的老师。因此，同学们应记住，进入老师办公室必须先敲门，或喊报告，征得老师同意后，方可进去。经老师允许，进入办公室后，

不能乱翻老师的东西。老师的办公桌上或抽屉里都放满了教科书、参考书、备课本、作业本、考试卷等，被翻乱后，教学工作就会受到影响。再说，老师的抽屈里有一些东西是保密的，如未启用的试卷，不公开的学生成绩表、日记本、信件、钱包等。这些东西或翻乱、或泄密、或丢失，都会造成不良的后果。所以说，乱翻老师的东西，是对老师的不尊重、不礼貌，是非常不道德的行为，也是影响教学的行为。不要停留太久。离开办公室时，要有礼貌地同老师告别。

3 造访礼仪

拜访亲友是学生日常生活中比较常见的一种社交形式，是联络感情、交流信息、增进友谊的一种有效方法。造访中，恭敬谨慎的态度，文明礼貌的语言，优雅得体的举止，有助于更好地达到造访的目的。

（1）选择适当的造访时间。（2）造访要预约并准时赴约。（3）注意进门前后的礼节。（4）造访过程中要注意的礼节。（5）造访时间不宜过长。（6）要礼貌地和主人道别。

4 餐厅礼仪

依次排队。在食堂打饭时，有些同学喜欢在人群中挤来挤去，寻找机会插队，这是不文明的举止。正确的做法应该是：高年级同学要礼让低年级同学，男同学要礼让女同学。

尊重炊事人员。打饭时，有的同学有时会因为炊事人员找错菜票，做的菜不合口味或认为炊事人员分饭菜不合理而与他们争执起来，这也是不文雅的举止。待人要宽容，炊事人员劳累了一天，偶有差错，我们也应给予体谅。假如炊事人员真有不妥之处，作为知书识礼的学生，也不必当场争吵打闹，而应于事后向学校管理部门反映，请求解决。

讲究卫生。在食堂里，有的同学打了饭，常常一边走路一边吃；还有一些同学，习惯于把骨头、菜屑到处乱丢。这是既不卫生又有失礼仪的举止。吃饭时应坐下来，骨头、菜屑放一处，吃饭后再与剩饭剩菜一起倒在指定的地方。

5 集体活动礼仪

中学生集体活动泛指中学生在校期间由班、年级、学校统一组织的由全部或部分成员参加的关于德、智、体、美、劳诸方面内容的活动。中学生应在集体活动中顾全大局，遵守礼仪。

（1）要积极参加各项集体活动。（2）遵守集体活动的纪律。（3）听从集体活动组织者的指挥。（4）扮演好自己的角色。

6 与老师交谈的礼仪

中学生与老师交谈，可以获得知识和信息，可以解决自己思想、学习和生活上的问题，还可以增进师生间的感情和友谊。因此，中学生在有机会而又方便的时候，可以与老师接触、交谈。与老师交谈应注意以下几点：

（1）与老师交谈要热情礼貌。（2）与老师交谈要用敬词和雅语。（3）与老师交谈要姿态端庄。（4）与老师交谈要注意反馈和情感交流。（5）与老师交谈要注意忌讳。

7 同学之间交谈礼仪

交谈是中学生之间交流的主要形式，也是中学生的交际手段之一。同与老师交谈相比，中学生之间的交谈较随意，但也有一定的礼仪规范。

（1）说话态度要诚肯、谦虚。（2）交谈中力求语言文雅。

8 其他文明礼仪教育

（1）要求学生参加升旗仪式：衣着整洁，脱帽肃立，行注目礼。着装得体、坐正立直、行走稳健，谈吐举止文明。（2）使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。（3）使用好体态语言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。（4）进校第一次见到老师问好，上下课起立向老师问好，课上发言先举手，离校与老师、同学道别。（5）家中吃饭请长辈先行就座，离家或归家与家长打招呼。对待客人或来宾，主动问好，微笑致意，起立欢迎，招手道别。（6）对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座、购物让先，尊重帮助残疾人。递送或接受物品起立并用双手。（7）参加集合守时肃静，大会发言先向师长和观众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

篇5：济宁市育才中学学生会誓词

作为育才学生会的代表，我代表本届校学生会全体成员宣誓：

胸怀祖国，服务同学，树立远大理想尊敬师长，友爱同学，引领正面形象关心集体，爱护公物，弘扬社会公德言行文雅，诚实守信，倡导文明新风专心刻苦，多思善学，共创优异成绩热爱劳动，勤俭节约，养成良好习惯强身健体，陶冶情操，坚持全面发展以服务为己任，以身作则，公正无私，认真踏实又创造，分工合作又和谐；勤奋刻苦，自信自强。养浩然正气，成经纬之才，矢志不移的面对压力和挑战，“拧在一起，我们就是一道闪电；聚在一块，我们就是整个太阳；站在一处，我们就是用心灵结成的信念，是打不垮、推不倒的铜墙铁壁。”只要我们携手同行，奋力拼搏，育才中学必定会绽放出更加夺目的光芒。谢谢大家!